hazop分析举例（共11篇）
实施HAZOP分析控制重大工艺安全事故(Ⅱ)
分析了在中国实施危险与可操作性分析(Hazard and Operabilicy,HAZOP)技术的可行性,提出了推广建议.
作 者：葛春涛 万古军 李奇 张广文 Ge Chuntao Wan Gujun Li Qi Zhang Guangwen 作者单位：中国石化安全工程研究院,山东青岛,266071 刊 名：安全、健康和环境 英文刊名：SAFETY HEALTH & ENVIRONMENT 年，卷(期)：2009 9(12) 分类号：X9 关键词：HAZOP技术 可行性 推广建议HAZOP由Hazardand Operability组成，简称安全隐患危害性与可操作性分析，是所有工艺危害分析/安全评价方法中系统性、全面性最好的方法。主要分析和评估即将设计成的工厂设施的工艺设计意图和运行方面潜在的安全隐患风险，并把这些安全隐患在整个设计过程中提前考虑，采取可靠的安全措施给予消除或隔离，降低蓝图变成厂房后生产过程发生安全事故的概率，达到本质安全的目的。
目前在我国国内重视职业安全管理，轻工艺安全管理，往往有的设计师认为安全管理是施工单位和工厂管理的事情，而没有认识到职业安全导致的事故(如摔伤、碰伤，高空坠落等)仅影响一个人或少数几个人，工艺安全隐患导致的重大事故(如大量有毒、有害物质泄漏、火灾、爆炸等)会导致灾难性的后果，会影响到大量人员伤亡、经济损失、环境破坏。其中最典型的是日本福岛核电站地震导致核反应堆一回路主泵停止运行，核燃料棒没有足够的水覆盖冷却，核燃料棒上端很容易过热破裂，引起严重核泄漏，核泄漏事故等级提高至最严重的7级，与1986年的前苏联切尔诺贝利核电站核泄漏同等级别。切尔诺贝利核泄漏当时造成30人当场死亡，8吨级强辐射物泄漏，使电站周围6万多平方公里土地受到直接污染，320多万人受到核辐射侵害，造成人类和平利用核能史上的最大一次灾难。
如果日本福岛核电站在工艺设计之初，进行了HAZOP分析，考虑地震有可能会造成主泵冷却机组不能正常工作而带来事故，而在工艺设计中采取备用方案和措施，会避免造成这次严重核泄漏事故。因此，在工艺设计中要考虑工艺过程的安全，其所选用设备的本身安全装置，或者是否有排空、隔离措施等，我们的设计师才能做到设计中的本质安全，避免潜在安全隐患导致的事故。
二、HAZOP分析涉及到工艺安全
HAZOP分析主要是对工艺流程图、管路流程图(PI D)、工厂布局图、一份工艺描述(包括参数、流速、体积等)、选用设备的技术数据等设计意图进行工艺本身设计上潜在的安全隐患分析，对于发现的安全隐患要给予指出说明，并建议采取合理的整改方案，要落实到具体责任设计师，直到整改措施最终的审查通过、认可和付诸实施。HAZOP分析涉及到的工艺安全内容如下：
（一）工艺系统的稳定性、安全性
在工艺系统设计中，由各种压力管道、压力容器(罐)、自控系统、电气仪表、阀门等组成，要保证单个工艺系统单元或整个项目工艺系统稳定，我们往往会设置连锁控制系统。该连锁控制系统主要是为了防止人为操作失误而人为设置的，就是要求操作者必须按照指定顺序操作，否则就无法进行后续操作，避免安全事故的发生。
HAZOP分析就是有系统地质疑单个或整体工艺的每个组成部分，以找出与设计意图发生偏差后可能产生的潜在安全危害，以及这些危害对工厂设施、人员产生的安全影响，并考虑安全措施或者消除不当工艺设计顺序等。例如：在输送机的输送皮带处设置隔离栏，防止人员误入;在容易产生大量爆炸粉尘处，设置粉尘监测仪，要考虑配备除尘设备，该处的所有电路和电气采用防爆设计，此处的照明采用防爆灯，并采用阻燃材料，防止发生爆炸事故或火灾事故;各种压力罐体设置安全阀、排空阀，还有盛装液体的罐体安装溢流管，考虑液体溢流时的循环转移等，保证罐体本身的安全，同时防止对生产工艺后续设备造成影响而导致连锁事故等。因此，我们要在设计图交付前对这些潜在的安全危害进行综合考虑并予以解决。
（二）工艺设计中考虑工人操作环境、操作空间的安全
HAZOP分析就是按照工艺图中各种设备的布置部位，假设项目建成投产后，工人的操作环境、操作空间的安全性进行潜在的安全危害分析，对分析出的安全缺陷采取可行安全的防护措施，并在工艺图中修改，达到项目真正建成投产后，减少对人员的伤害的目的，把危害性消灭在设计阶段，而不是项目运行投产阶段。因此，工艺设计中要时时刻刻想到人员所处操作环境的舒适性、安全性。具体案例如下：
1. 工艺图中设备摆放的标高，如果超过地面以上2米，防止工人发生高处坠落，要设计成操作平台及安全护栏;
2. 作业环境地面比较潮湿时，要设计防滑地面，防止人员摔伤;
3. 工厂叉车与人员共同作业处，防止造成车辆人员事故，要设计人车分离道路;
4. 在设备齿轮的旋转处，防止机械伤手，要在设备选型时必须明确供货的设备要带有防护罩;
5. 在使用高压蒸汽的部位，防止人员高温灼伤，要对管道进行整体保温设计;
6. 在有各类收集池的部位，防止人员坠落，要对池子进行封盖设计;
7. 存在有一氧化碳(CO)气体或可能有瓦斯泄漏的部位, 防止人员中毒, 要设计安装气体检测仪和局部、整体通风系统;
8. 可能有高温液体飞溅的部位，防止人员烫伤，要设计防护帘布或隔离;
9. 在存放酸、碱的部位，设计考虑储罐材料时，选用耐酸、碱的玻璃钢, 并且要设计有洗眼器, 防止酸、碱溅入眼睛, 造成失明;
1 0. 在光线不足的部位，要设计足够照明，并且在环境潮湿部位, 还要使用安全电压照明, 防止人员因工作环境亮度不足发生事故等。
因此, HAZOP分析是在设计阶段多考虑安全措施, 做到“以人为本”, 降低人员伤害的概率。
（三）工艺设计中考虑操作人员对设备检查、维修的安全
HAZOP分析针对主要维修人员对设备检查和维修的便捷性以及采取的安全防护措施的可行性进行分析，防止在人员检修阶段发生安全事故。具体案例如下：
1.部分蒸发罐体的生产厂家, 预留的维修入孔往往是一个圆洞, 在维修时, 维修人员通过这个圆洞爬进去检修, 人员进出不方便。通过HAZ0P分析, 可以改成侧孔, 孔的高度和维修人员的身高高度相同, 宽度超过人员宽度, 这样人员进行维修就比较方便, 并且罐体里面设置人员上下检查的梯子或梯子的内挂点, 就方便了人员的检修。这样, 我们的设计人员可以在对生产厂家提交设备参数时进行明确, 在以后项目建成后就方便工人的检修工作。这种受限空间的检查, 还要严格遵守受限空间的作业许可和操作程序, 进一步保证人员的安全。
2.在工厂电气检修过程中, 因检修误操作造成的人员伤亡事故时有发生, 造成事故的原因是有人在检修未完成时, 就提前送电造成的。通过HAZOP分析, 有些工厂里的配电柜往往未预留挂牌上锁的位置, 会造成人为的失误。我们的设计人员在配电柜选型时考虑配电柜的挂牌上锁位置, 机械设备的电气联锁, 做到在设备未检修完成时, 不能提前送电或者提前送电也送不上, 做到检修期间彻底断电作业, 从本质上保证人员的安全。
3.在工厂管道检修过程中, 往往由于管道中热液未进行排空而造成人员的烫伤, 通过HAZOP分析, 可以在管道上增加阀门来检查热液是否排空, 避免人员的烫伤风险。
4.在工厂检修时, 部分罐体会有高压空气存在, 为了防止高压对人体的伤害, 要设置排空装置, 在检修时先进行压力排空, 降低安全风险。
5.特别在北方冬季, 在对室外管道、罐体进行检修时, 往往在考虑室外平台和镂空楼梯的设计时, 还要考虑人员由于冰、雪天发生侧滑, 从无挡板的防护栏杆下侧滑出发生高处坠落。可以在楼梯外侧设置挡板封死, 即使人员在平台上滑倒也不会滑出平台造成高处坠落。
因此, 我们在工艺设计中多考虑检修人员的安全风险, 采取可行的安全设计, 就能挽救人员的生命。
（四）工艺设计中考虑人员的职业病危害
工艺设计中部分工段会产生噪音、粉尘、烟气等，噪音会使工人的听力减弱，粉尘会造成尘肺病，烟气会造成人员的窒息等，因此我们要在设计过程采取可行的防范措施。
1.对于噪音超过85分贝以上的工段, 要设计隔音的操作室或休息室, 设备工作状况的监控设计成远程监控等, 尽量减少工人在噪音工作环境停留的时间。
2.对于产生粉尘、烟气的部位要进行全封闭或者设计局部通风系统, 把产生的粉尘、烟气及时抽走, 减少对操作人员的职业病危害。
3.对于产生热量的需要保温的管道、罐等, 保温材料不准使用石棉材料, 减少工人产生石棉肺的机率。
（五）工艺设计中考虑减少对环境污染
在工艺设计中要对储存酸、碱的部位设置围堰，对废液进行收集，并对废液进行中和后排放，防止对水和土壤造成危害。
三、几点体会
1.要重视工艺安全的分析，构筑本质安全，在工艺设计阶段及早发现和排除工艺安全隐患，避免项目投产后发生大的安全事故和经济损失;同时也有利于保证生产效率和产品质量的提高，有利于安全管理和环境保护。
[关键词]初中语文教学 知识内涵 幽默诙谐 学习兴趣 情感
我们都知道，语文作为我们的母语教育，是一门较固定的教育学科，从一出生起我们就已经开始接触语文了。老师要在新课标的教育新模式下，积极改变传统的教学模式，改变长期的你教我学、“满堂灌”等等传统教育教学模式，采用新模式开创新的教育方式方法，使学生转变观念，培养学生的学习兴趣，引导学生形成正确的学习方法，从而提高教育教学效率。
一、语文教师不断丰富自己的知i，q内涵和文化底蕴
“语文即生活，是生活的浓缩精华史。”语文教师是中华民族五千年灿烂文化的传承者，饱受诗书的熏陶，教師应多从语文学科发展的历史现状出发，深入了解学科的研究成果，了解更多的相关知识。语文教师要注重对生活的感悟和人文知识的补充。语文教师既要通晓语文学科的发展现状，了解学科的研究成果，也要了解如历史、地理、政治等学科的一般知识，这样在新课程背景下才能够游刃有余地进行教学。特别是初中的语文教学，初中生知识面相对还不是很广，生活阅历也较少，很多知识还是从教师身上学习了解到的，学生在学习的过程中必然会遇到疑惑，提出各种各样的问题，如初中语文《三峡》就涉及一些地理学和历史学的知识问题，而《苏州园林》则涉及建筑学和美学的知识问题，这时教师如果没有对这些相关知识的了解，必然回答不了学生所提出的问题，也会在一定程度上使学生感到失落，从而失去深入了解、学习的兴趣。所以语文教师只有熟悉相关的知识，才能在教学过程中灵活运用，才能为学生提供更为丰富的知识。
二、语文教学中语言幽默诙iw是课！it教学必不可少的
在初中语文课堂教学中营造一个轻松民主的学习氛围，对学生的感染力是不言而喻的。一直以来都提倡快乐教学，但是真正做到快乐教学的又有几个人呢？一堂课下来，整个课堂都处于一种沉闷的氛围中，那么这节课，即使教师讲的知识有多全面，教学多么认真，也绝对不能称之为一节成功的课堂。比如，教师在教学“病句修改”这一专题时，可以运用拟人的手法把“病句”比喻为“病人”，把学生当作“医生”，那么教师就可以说“治病救人”是我们应尽的职责。有时特别难的题目可以称之为“疑难杂症”，这样不仅可以引起学生的征服欲，更能引起学生研究学习的兴趣，然后让学生之间进行讨论，这样课堂的气氛才会热烈，一堂课下来笑声不断，学生学得开心，所学知识也会更深刻，同时，学生的学习兴趣和学习效率也会有所提高。
三、发散学生的思维。提高学习兴趣
语文来源于生活而又高于生活，所以在语文课堂上不仅仅教师要保持相当高的热情，学生同样要有兴趣，这样才能在课堂上展示语文在生活中的美，学生才能真正学到知识。比如在学习《三峡》这一篇文章时，只是简单地感叹一句“真美”是远远不够的，我们教师可以在讲解的过程中穿插更多真诚的赞叹；而在教学《我爱这土地》时，我们更加不必要去掩饰自己的情感，大可深沉地感慨，深情地读出：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉！”这样我们可以在课堂上引导学生进行感情的宣泄，从而使学生爱上教师在课堂上传授的知识，并对其充满热情，这样学生学习的兴趣和热情才会被调动起来，才能与教师在课堂学习中达成共鸣，才能更有效地掌握知识，更有效地运用知识，才能敞开心扉，全身心地投入到语文的学习中来。
四、培养学生自身的情操和美德。激发学生的情感
初中学生阅读理解能力还不强，但他们的思维活跃，想象力丰富，他们正处在青春期的一个朦胧阶段，情感也比较细腻，所以语文教师在教学时可利用教材中的情境创造出环境让学生自己去考虑问题、讨论问题，把学生引入到课文的意境中去，与作者产生感情上的共鸣。更多的时候，在语文的殿堂里，我们都只是被感动的人。因此，在语文课堂上，我们教师有时候不必太拘泥于教师的身份，太过于一本正经，太过于掩藏自己的情感，而更应该表露自己的思想感情，从而带动学生勇于表露自己的思想情感。比如学习诗歌《春江花月夜》时，教师不妨对作者描写的澄澈清明的美景表露出自己的向往之情，对作者的思念等待表现出自己的遐想，对作者所描写的永恒表露出自己的思索。这样学生会自然而然地跟着你表露出自己的情感，会因为你的投入而更加全神贯注地去听课，从而在你的引领下无形地表露自己的思想感情。这样的教学模式不仅仅能够培养学生自身的情操和美德，激发学生的情感表露，而且更加提高了学生的学习效率。
论点：学习要讲究方法。
论证：著名数学家高斯小时候就非常讲究学习方法与运算技巧。一次，老师叫学生们把自然数从一加到一百，其他学生就盲目地开始叠加，而高斯经过一番思考，就找出了其中规律，首尾相加正好是一百零一……他不仅很快完成了这道题目，并且结果正确无误，令老师惊奇不已。我初中时的同桌刘倩，由于学习方法的不当，成绩一直不理想，进高中后，在同学老师的指导下，她找到了适合自己的学习方法，进步非常快，一跃成为年级的佼佼者，尤其在语文方面，她几乎每次测验都是班级最好的。
修改建议：
“学习要讲究方法”是论述核心，高斯是怎样讲究方法和技巧的过程和意义自然是叙述和分析的重点。在叙事中加入分析，如“而高斯却能够借助思考，寻找其中首尾两数相加正好是一百零一的规律……这样做，不仅很快完成了题目演算，并且结果正确无误。借助思考，寻找规律，正是高斯的良好学习方法;很难想象，如果高斯不讲究学习技巧，他仍然能够比其他同学学得更优秀吗?”
再看一个例子：
论点：“换一个角度”
论证：受过宫刑的司马迁能写成《史记》，多次被贬的苏轼能吟唱“一蓑烟雨任平生”，身体残疾的史铁生能成为一名作家，都是因为他们能换一个角度看问题。
修改建议：
加入分析：“无论是面对身体的缺陷，还是遭遇的挫折，他们都没有当作是遭遇了致命的.打击，而是换了一个角度面对，把这些当作是人生的磨砺，最终成就了一番事业或为人称颂。”又或是可以用因果分析法改为“他们的境遇都不是一帆风顺的，但为什么却能赢得众人的称颂呢?因为他们并没有像常人一样把这些遭遇当作是磨难，没有因此而一蹶不振，在他们眼中这些磨难恰似磨砺心志的机会，他们从一个新的角度诠释了磨难的含义，最终从磨难中重生，成为一代名人。”
给一个正面的例子：
沉稳从无欲而来。孟子曰：“无欲者，可王矣。”无欲就是没有私欲，作大事者，不能因蝇头私利而毁坏全局，只有这样才能练就出沉稳的性格，赢得最终的胜利。如来佛祖抛除私欲，性格沉稳，终修成正果，普渡众生。诸葛孔明淡泊明志，宁静致远，终运筹帷幄，功成名就。有了私欲，心中自然无法沉稳下来，遇事则慌，处事则乱。霸王以一己私欲，赶走亚父，气走韩信，终被困垓下，遗憾千古，长使英雄泪满襟。
训练题：
陈玉蓉的儿子叶海斌患先天性肝豆状核病变，肝移植是唯一治疗方法。55岁的母亲陈玉蓉，患有重度脂肪肝，为了割肝救子，7个月风雨无阻日行10公里，走破了4双鞋，几条裤子的腰围紧了又紧，最终她的体重由68公斤减至60公斤，脂肪肝消失，医院专家认定割肝救子手术可以实施。11月3日早8时许，母亲陈玉蓉走上手术台，手术开始。3个小时后，陈玉蓉右半肝被顺利切除，儿子叶海斌随后推进手术室……11月3日晚9时50分，主刀医师宣布：陈玉蓉右半肝成功移植到儿子叶海斌体内。
听了讲座，受益匪浅，感觉英语教学应该更加科学、系统，英语的单词、句子、语篇是一环扣一环的链条，学生的听、说、读、写、应用也是一环扣一环。但是自己在知识链方面缺乏驾驭的能力，全面把握的能力差。因此就出现就课本教课本，无法延伸。作为农村一名半路出家的非英语专业的兼学科英语老师，需要学习的地方很多很多，非常感谢有这次培训的机会。
这些年的教学中，感觉最难的是：一，学生缺少语言氛围。农村孩子除了课堂那40分钟外，根本接触不了英语，连听都没有机会，更别说用，就是40分钟的课堂，由于老师不具“一桶水”，也难创设好用的氛围，学生更感觉不到有学英语的需要。没有学习氛围、没有自身需求，要想学生学好英语，简直是不可能。
二、农村学生对英语的重视程度不够。在农村小学，由于家长对英语学科重视程度不够，只要语文、数学学好就不错了，认为英语是外国人的语言，孩子这么小，学不了也正常。家长都这样认为，很大程度影响了学生，学不好家长有不会怪我，也有学不好的理由。因此，学生就会不认真去按老师的要求做，“上课跟着学舌，下课与我无关”就成为学生的学习态度了，能够学舌还是乖学生、习惯好的学生的表现，一部分学生连学舌都不愿意，不开口、觉得好笑，当别人开口时，还会成为他们的笑料。
三、自己的教学方法需要改进。回想自己过去的教学，教学方法单一，课堂不活跃，总希望在这每周2节的课上尽可能把涉及到知识教给学生，怕教陋了，对学生接受知识的能力确实研究，特别是学生的学习方法方面，缺少必要的指导。
困难是重重的，但不管自己是专业还是非专业，不管自己是专职还是兼职，既然教了这门课，就得勇敢面对，不断改善。今后尽量做到：
一、不断学习。争取一切学习机会，提高自己的英语知识水平，特别是课堂用语、标准读音方面。早点把自己的那桶水装满，然学生能的从老师这里感受到极多的英语。
二、用好一切资源，为学生创设用语言环境。现在学校有了“班班通”，利用好网络资源，让学生在资源中感受到标准、纯正的英语。用资源中的动画、视频极大的调动学生的积极性。让学生感觉学习英语是一件有趣的事情。
三、改进自己的教学方法。学设计一些操作性强，效果好的活动。用活动来激发学生的积极性。比如“开火车”“大小声”，自编歌曲、Chant„„还可用丰富的肢体语言，引导学生边读变表演，利用简笔画帮助学生形象记忆，建立英语角，然学生感觉有学英语的需要。让学生喜欢英语，想学英语。同时，用多样的评价方法，对学生的进步及时评价，过鼓励，帮助学生树立学好英语的信心。
知识管理（Knowledge Management）是协助企业和个人，围绕各种来源的知识内容，利用信息技术，实现知识的生产、分享、应用以及创新，并在企业、个人、组织运营、客户价值以及经济绩效等诸方面形成知识优势和产生价值的过程。简单地说，就是使企业从知识中产生价值的过程。
知识管理帮助认识谁和什么是公司真正的资源。正如你建立的工厂，你组建的机器，你的员工，你的新发明，你存入银行的现金，你的知识资产也同样需要管理以取得最大的投资回报。这些知识资产都包括些什么呢？你工作流程中处理的数据、项目、用户和供应商，还有所有的研究日记、专利、商标、商场战略和商业计划，另外每位员工每日积累的竞争经验、从因特网和其他信息源获得的竞争智力，竞争对手的情报信息，以及每一份电子邮件、文件、数据表格、传真等。
2）为什么要实施知识管理：
简单的说就是达到知识管理的最终目标：提高企业竞争力以及发展潜力，最终转换为企业的价值。现在是知识经济的时代，知识已取代一切资本而跃升为最有价值的资产。知识管理对于生活在现代的我们更是显得重要，而知识管理的目的有以下几点（1）增加企业整体知识的存量与价值
（2）应用知识以提升技术、产品、与服务创新的绩效以及企业的竞争力（3）促进企业内部的知识流通，提升成员获取知识的效率（4）指导企业知识创新的方向（5）协助企业发展核心技术能力
（6）有效发挥企业内个体成员的知识能力与开发潜能（7）提升企业个体与整体的知识学习能力（8）形成有利于知识创新的企业文化与价值观
据美国《商业周刊》的一项调查，在158家跨国公司中有80％的企业正在着手建立正规的知识管理程序。而麦肯锡公司被公认为知识管理领域的领路人。麦肯锡咨询公司在其漫长的发展历程中并非一帆风顺，期间一直受到来自行业内，诸如波士顿咨询公司等其他强大对手的竞争压力。但是，麦肯锡公司通过有效的知识管理和卓越的学习机制，培育公司的核心竞争力，与时俱进，在压力和挑战面前立于不败之地。任何企业都在不同程度上依赖于一定的技术和知识才可以生存与发展，尤其当今已经进入了知识经济和信息经济的时代，现代企业之间的竞争更多的是知识与信息获取或使用能力的竞争，所以对企业的知识资源进行有效的管理，是一个企业能否在激烈的市场竞争中立于不败之地的关键。案例说明：安达信
安达信(Arthur Anderson, AA)公司主要从事会计与审计、税务、商务顾问、咨询服务等业务，因为它为客户提供的服务99.5%基于知识，因此，知识是企业最重要的资源，贯穿于决策和管理过程的始终。公司面临的最大挑战是如何将所有信息组合成一个中心知识库。该公司对知识管理的定义是:“促进个人和组织学习的过程”。在实施知识管理时，该公司的一些重要理念还包括： ● 知识与学习密切相关；
● 在将知识与管理结合时，遇到的最大问题是知识不容易管理，因为它存储在人们的头脑中；
● 知识管理策略应该与公司的商业策略密切结合。
其目标是
● 帮助员工表达他们的思想； ● 帮助知识经理们更好地组织知识；
● 不断充实知识管理系统，使其内容更加丰富，鼓励员工使用它； ● 力求使企业的所有知识都变成可以查询和获取的显性知识。
计划的实施
安达信成立了一个专门的知识管理委员会，负责制定具有竞争优势的策略。每一条服务线和每一个产业部门都有责任保证知识的共享。同时，每一条服务线和每个产业部门都配备了一名知识经理，共计60名，其中一些人全职负责知识管理工作。
● CIO与CKO的职责
前者关注技术，后者的工作集中于知识处理、调查和评估用户对知识产品的使用情况。但无论工作重点如何，两者总是紧密地结合在一起进行合作。在企业内部，并不是所有的信息都能被上载到网上去，需要对它们进行评估，有价值的信息才能上载。
● 技术平台
安达信的知识管理系统基于普通的软硬件平台（Windows、Lotus Notes和PC机）。所采用的三大技术是：群件技术、Internet/Intranet、数据库和指示系统(Database & Pointer System)。其中使用最频繁的技术是以下三种：
① Lotus Notes 确保信息能够安全地在全球范围内传播；
② 语音邮件 允许人们能够在任何情况下进行交流；
③ 知识基地 提供最佳实践数据库。
通过实践 安达信的知识管理项目获得了以下成果：
① 全球最佳实践项目（GBP）
② 网上安达信 ： 所有员工都是内部网的用户，网上提供的信息主要包括三个方面:公告（例如，金融市场产业）、相关资源（例如，有关会议和有关公司其他投入产出的结果）以及网上对话与讨论。
③ 电子知识蓝图
④ 全球最佳实践基地（Global Best Practice Base）：汇集了各类项目报告，共2万多页（同时有光盘版）。在总部有25个人监督它的使用情况，并对内容进行整理。该项目的定量和定性工具能够帮助人们构建事件的框架，并按优先次序排列。
⑤ 商务咨询顾问 ：提供安达信所有的商务咨询方法（被制作成光盘），并提供50～100种工具，咨询人员可以将其作为辅助工具。
⑥ 专家向新手传递知识
知识管理的难点之一是专家如何将自己的经验和知识传递给新手，在安达信，新手通过全球培训数据库获得知识。经验教训
● 引入Lotus Notes时，并没有提供全球最佳实践数据库的能力，但事实证明这个数据库很有用，因此安达信应该与Lotus协作，提供能满足全球最佳实践需求的产品信息。
● 应该尽早采用委员会或小组方式推进知识共享的策略，在知识创新、评估以及监督等方面充分发挥知识经理的作用。
● 在部署知识管理计划的早期，应尽力将知识管理与用户所期望的短期利益结合起来，在知识管理项目与其受益者之间建立一种可见的联系，这种联系越显著，一线工作人员就越容易接受它。
1 分析原理
危险和操作性分析即为HAZOP, 是通过跨专业的经验方丰富的专家们对装置的操作和设计提出的涉及安全方面的见解, 将解决问题的方法一同进行探讨。探讨中, 用许多片段将连续的工艺流程划分开, 在有关有关引导词的基础上, 针对操作和工艺上会发生的偏离设计标准的参数现象将提问提出来, 将发生偏离的原因需找出来, 一旦危险由于偏离而引发, 小组成员将简单的描述该危险情况, 对安全措施是否充分进行评估, 进而将更为有效的安全保障措施为操作和设计提供出来。进而应用此方法反复的分析设计阶段的工艺, 直到每台设备和每段工艺被讨论之后, 才算完成了HAZPO的分析工作。
2 催化裂化装置的HAZOP分析阐述
2.1 主要设备和工艺流程
所谓催化裂化工艺流程指的是在适宜的压力、催化剂和温度的条件下, 执行异构化、缩合、分解等众多的化学反应。例如, 一些重要的资源在我们国家逐渐减少, 因此, 它们的地位和作用也越发的明显, 例如在石油资源中进行应用时, 因为会有过高的硫在其中, 在处理的过程中, 就需要将氢脱硫装置加入到其中, 并且将催化原料提供出来, 催化裂化的时候, 汽油辛烷值较高、气体产品中烯烃含量高和轻质油收率高的特点会存在于其中。分馏、吸收稳定、和反应再生三大部分就会包括于催化裂化的生产过程中。
2.2 划分节点
为了将HAZOP分析逻辑有效的开展起来, 首先要把操作程序和工艺流程分为操作步骤和划分节点。
节点划分时应该遵循这样的原则:用节点将系统划分出来时, 对节点物料、合理的切断点因素、功能和目的通常会综合的去考虑, 并且对节点经常出现的问题要进行分析, 考虑功能是分析节点划分是首先要做的事情, 就是一个节点将实现一个特定的功能会表示出来。同时, 对于HAZOP的合理的边界切割点、划分方法的一致性、分析的目的等因素也需要考虑, 保持简单时节点划分的基本原则, 由于复杂而大的节点会将分析失误的可能性提升上来。
2.3 分析辅助软件
为了将HAZOP的分析速度提升上来, 将分析结果的准确性提升上来, 我们可以使用HAZOP偏差数据库和辅助分析系统。对于HAZOP分析过程的全部信息, 此系统不但能够全程的记录, 对于分析者给出的帮助和提示也能够进行分析。便于开展HAZOP的分析工作, 将会议归档和记录的时间能够极大的降低下来, 将分析效率能够很好的提升上来。
3 作用分析
不论是任何工程企业在应用此方法之后, 都会带来非常的收获, 因此, 我们在分析结果的指导下, 可以不断的去完善我们今后的工作流程, 为自己的工作打下良好的基础:
3.1 将定期检查制度严格的开展起来
尤其是重点检查一些重要的设备设施, 例如由较高的故障率会出现在阀门中, 极易造成阀门松懈而发生串料危害。例如在相关的分析报告中, 阀门引起的危险事故占据着重大的比例, 所以, 需要将平时的检测制度完善起来。
3.2 对报警系统进行强化
在控制容器压力、控制泵的输送、控制装置产品, 一旦没有将准确的报警信息提供给操作人员, 因此, 将报警增加到危险较大的部位是非常关键的。避免工作人员由于一同掌控很多个设备仪器而对别的工艺参数的偏离予以忽略。
3.3 对工艺安全信息进行完善
装置能够安全的运行起来, 同工艺安全信息之间有着非常密切的联系, 在完善的过程中需要将更大的精力投入到其中, 进而将工艺信息的准确性和完整性提升上来, 因此, 我们可以将工艺信息标准建立起来, 并且将目标要求予以实现, 进而开展一定的维护。
4 可行性操作和建议
首先, 因为安全管理经验和丰富的生产装置工艺流程在HAZOP的设计阶段还比较缺乏, 通常有分析小组来完成HAZOP的设计和实施, 但是, 由于分析小组经验和专业知识的制约, 因此, 我们需要将安全可操作性的建议为HAZOP提供出来, 确保有着完整的安全信息存在于装置的设计阶段中, 确保有关的工作人员能够清晰的认识装置工艺流程中存在的不足之处, 防止没有操作性存在于建议中, 并且, 将采纳率在建议措施中提升上来。
其次, 现阶段, 装置车间为现役装置HAZOP分析小组成员的主要来源地, 他们有着丰富的现场经验, 因此, 为了能够将工作效率进一步的提升上来, 经验小组们在工作中一定要学会相互协作, 不断的总结经验, 将较为完善的装置信息提供出来, 对于装置安全措施的防护效果一定要充分的去把, 在装置具体需求的基础上, 将安全合理的建议提出来。
5 结语
综上所述, 装置HAZOP技术在我们国家中还处于不断的探索当中, 统一的HAZOP分析标准在我们国家中还尚未出现, 一些企业的应用方法和方式还存在不足, 因此, 文章通过上文针对这方面进行了详细论述, 进而为此项工作的顺利完成提供一定的帮助作用, 满足社会发展的需求。
参考文献
[1]石功军.催化裂化装置催化剂跑损量大的原因及解决措施[J].炼油技术与工程, 2007 (03) .
[2]付邦举, 院琛, 彭华伟.催化裂化分馏塔底油浆系统的火灾危险性[J].消防科学与技术, 2006 (01) .
[3]刘玥, 张贝克, 吴重光.基于模糊推理的计算机辅助SDG-HAZOP新方法[J].计算机工程与应用, 2006 (11) .
一、揭示原因，发掘内涵
也就是举了事例之后，我们要用自己的语言来分析为什么会产生这样的结果，这样的事例有什么深刻的内涵。如下面的作文片断：
三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也被依军法处斩，身首异处。
街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是因为他狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见。“前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。（优秀作文《自信，但不能盲目》）
这个片断作者并没有举例一举了之，而是进行了恰当的分析。这段话运用的是因果分析论证法。文章先列举了三国时马谡失街亭的事例，然后深入分析街亭失守的原因是马谡狂妄自大，固执己见，不能听取别人的正确意见，水到渠成地得出了“我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见”这一观点。
二、假设分析，反面论证
假设分析就是举出典型事例后，故意假设出一种与事例相反表现的情况，从相反方向进行议论。正面事例从反面假设，反面事例则从正面假设，得出的结论都可体现论点的正确。如下面的作文片断：
学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，可能他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。（优秀作文《走出属于自己的一步》）
这个片断较好地运用了假设分析的方法，文中所举的是两个反面论据，接着用“倘使……就……”、“假若……就……”两个复句从正面假设分析，从而论证“走出属于自己的一步，才会彰显个性，取得成功”这一中心论点。
三、分析意义，以小见大
这种分析的特点是举了事例之后，要用自己的语言分析这个事例所缊含的道理和意义，从而以小见大地证明文章的观点。比如：
（部分）
一、理念：
1、企业文化是在一个企业的核心价值体系基础上形成的，具有延续性的、共同的认知系统（形成组织效能的群体意识形态）。这种共同的认知系统是员工之间能达成共识，形成心里契约，使每一个员工知道企业提倡什么，反对什么，怎样做才能符合组织的内在规范要求，怎么做可能会违背企业的宗旨和目标。
2、文化管理是企业管理的最高境界，现代企业最高层次的竞争是文化竞争。
3、企业文化是隐含在价值观背后的基本假设系统。
4、企业文化是团队成员间达成的团队心里契约。
5、企业文化结构
我们是谁?们要做什么?我们的目标是什么?
二、咨询方法与步骤：
1、企业文化咨询要从企业存在的问题入手，以问题为导向，渐进式的系统解决方案。
企业文化问题诊断：企业文化诊断问卷法、企业文化诊断访谈法、企业文化诊断的文献资料分析、企业文化诊断的模式与标杆分析
法、典型人物与典型事件分析法、小型座谈会。
企业文化建设的系统解决方案
战略转型的企业文化系统解决方案（战略转型的文化要求、治理结
构与组织转型要求、与组织变革要求、人力资源管理机制与模式变
革要求）
并购重组之中的文化整合与解决方案
2、企业文化咨询的关键要素
企业家与企业家群体：企业最高领导人是企业的缔造者，也是企业
文化变革的原动力。构建文化基因，实现以价值观为基础的企业文
化。
树立企业理念——使命追求和核心价值观（有意识地去引导和创
造）
完成战略性系统思考（如：我们的客户是谁、战略方向、核心竞争
力、关键业务领域、经营模式。）
企业文化的忠实的追随者、布道者、传播者、感召者、激励者。
文化变革的催化剂（最大的敌人是自己，企业家的危机意识与转型）。
确立和维护工作标准，并身先士卒，率先垂范（关注绩效标准、正直诚信）
文化的传承与继任者的确定
企业的核心与中坚人才共同参与企业愿景与核心价值观的制定
提炼经验、总结教训、探寻方法、确立准则、行为带动
将核心价值观融入制度建设和流程建设之中
与员工进行沟通、辅导并达成共识
部门与团队氛围建设与维护
全体员工参与、认同、拥戴、依从
舆论导向、组织氛围、从众心里
制度强化、行为规范
学习、自律
3、企业文化建设的程序
文化体系的构建提炼
要点：挖掘基因、筛选梳理、精炼升华、结晶文字
研究小组、领导亲力、聘请外脑、全员参与
文化影响的推广传播
要点：完整表达、深刻理解、区别层次、培养熏陶
宣导手册、传播渠道、师资培养、学习培训
文化资源的消费利用
要点：树榜样、入心田、成习惯、变物质、社会化
4、企业文化咨询成败的关键（如图）
个人 行 为
组 织 行 为
1、语言智能（Linguistic intelligence）
是指有效的运用口头语言或文字表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音、语义、语法，具备用言语思维、用言语表达和欣赏语言深层内涵的能力结合在一起并运用自如的能力。
全英文课堂，英语故事，学生用英语表演故事，对话，写作
2、数学逻辑智能(Logical-Mathematical intelligence)
是指有效地计算、测量、推理、归纳、分类，并进行复杂数学运算的能力。这项智能包括对逻辑的方式和关系，陈述和主张，功能及其他相关的抽象概念的敏感性。他们适合的职业是：科学家、会计师、统计学家、工程师、电脑软体研发人员等。
教学中鼓励孩子根据短文的标题或情节对后面发生的故事做推理、预测。运用调查表并计算。游戏：按逻辑排序：苹果，苹果，梨，苹果，苹果，梨···
3、空间智能(Spatial intelligence)
是指准确感知视觉空间及周周一切事物，并且能把所感觉到的形象以图画的形式表现出来的能力。这项智能包括对色彩、线条、形状、形式、空间关系很敏感。他们适合的职业是：室内设计师、建筑师、摄影师、画家、飞行员等。
让学生用英语描述人或物的外表细节：阅读地图和示意图，玩拼图和迷宫游戏，利用图片教学，画地图和图表设计等。
4、身体运动智能(Bodily-Kinesthetic intelligence)
是指善于运用整个身体来表达思想和情感、灵巧地运用双手制作或操作物体的能力。这项智能包括特殊的身体技巧，如平衡、协调、敏捷、力量、弹性和速度以及由触觉所引起的能力。他们适合的职业是：运动员、演员、舞蹈家、外科医生、宝石匠、机械师等。手工，TPR，角色扮演。
5、音乐智能(Musical intelligence)
是指人能够敏锐地感知音调、旋律、节奏、音色等能力。这项智能对节奏、音调、旋律或音色的敏感性强，与生俱来就拥有音乐的天赋，具有较高的表演、创作及思考音乐的能力。他们适合的职业是：歌唱家、作曲家、指挥家、音乐评论家、调琴师等。歌曲歌谣欣赏，演唱，改编、辨别音调
6、人际智能(Interpersonal intelligence)
是指能很好地理解别人和与人交往的能力。这项智能善于察觉他人的情绪、情感，体会他人的感觉感受，辨别不同人际关系的暗示以及对这些暗示做出适当反应的能力。他们适合的职业是：政治家、外交家、领导者、心理咨询师、公关人员、推销等。故事中对故事人物的情感把握，品德教育，英语对话
7、自我认知智能(Intrapersonal intelligence)
是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考的能力。他们适合的职业是：哲学家、政治家、思想家、心理学家等。
关于爱好、感受，技能（如会游泳）等的主题 对每个单元掌握情况的自省自己的喜好自己的喜好
8、自然认知智能（Naturalist intelligence）
HAZOP分析是连续生产过程中常用的一种风险分析方法。由于其具有系统性、科学性、方法简便易学、辨识危险源具体、风险控制针对性和可操作性强等特点, 成为了工艺安全管理中最常用的工业危害分析方法之一[2]。根据顺序控制或批量控制的特点, 在HAZOP分析方法中补充与顺序控制以及操作有关的引导词, 即可对顺序控制工艺进行较为全面的工艺危害分析。
1 顺序控制工艺特点
间歇生产过程或连续生产过程中的某个操作过程往往是分阶段、多级的[3,4], 多以顺序控制或批量控制为主。其生产过程具有很强的时间性。具体来说, 有些表现为生产状态、操作条件与时间的函数;有些则表现为操作参数与时间的函数, 即在顺序控制工艺中, 在某一时刻 (通常表现为某个操作步骤) , 只有部分设备和仪表处于工作状态, 其它设备和仪表可能处于闲置的状态或处于另一步骤的操作过程, 即使是同一设备和仪表, 在不同时间点 (执行不同的操作步骤时) , 所处的状态也可能不同。
顺序控制工艺必须严格按照既定的先后次序一步一步按顺序执行才能保证生产的正常进行。顺序控制按顺序转换的条件分为时间顺序、逻辑顺序和条件顺序等三类。
时间顺序控制以时间作为转换条件, 这里的时间可以是某个时刻, 也可以是某段时间 (时长) 。
逻辑顺序控制以逻辑次序作为转换条件, 如压缩机等开、停机的操作控制。
条件顺序控制以工艺参数 (条件) 作为转换条件, 当满足某工艺参数 (条件) 时执行某动作或工序, 而不满足时则执行另一动作或工序。
此外, 顺序控制工艺常常还需要操作人员的干预, 其分批配料等操作通常比连续供料的工艺操作更复杂。
2 HAZOP分析要点
2.1 分析原则
在顺序控制工艺中, 整个过程按预先设定好的操作程序顺序、间断进行。操作任务的开始和结束通常需要操作人员的干预。操作顺序、时间的错误以及操作人员的疏忽都可能导致危险的发生。
因此顺序控制工艺不仅要对工艺参数+“常规引导词” (以下简称“工艺参数/状态偏差”) 确定的偏差进行HAZOP分析, 同时还必须针对设备 (或设备组) 的操作程序进行讨论。讨论中还要充分考虑不同步骤之间转换所带来的工艺风险。
第一, 对操作程序进行分解。如:对于典型的间歇反应过程, 根据工艺流程, 其着眼点为以反应器 (设备) 为中心的整个操作程序, 应将该操作程序至少分解为进料、反应、出料三个阶段加以分析。
第二, 对操作程序中所涉及到的所有设备、阀门等部件或部分进行确认。
第三, 对所有的操作动作 (手动或程控的操作) 进行HAZOP分析。
2.2 分析资料
所需收集的资料包括带控制点的工艺流程图 (P&ID) 、工艺流程图 (PFD) 、工艺控制说明、仪表控制逻辑图或因果图、设计基础等。还必须包括顺序控制系统文件及图表, 如操作程序、操作规程或者是操作流程图等。这些文件应明确:
1) 详细的操作步骤。每步操作需给出详细的说明, 包括设备状态、操作条件以及操作动作等。如:确认××阀门关闭、××反应器加热升温等。
2) 各个操作步骤/阶段之间转换或衔接所需的顺序切换条件, 如:每个步骤的开始时间, 达到设定的温度值等。
3) 准确的联锁逻辑, 包括联锁因果关系及动作的描述。
2.3 分析引导词
对顺序控制工艺进行HAZOP分析, 既要对工艺参数/状态偏差进行分析, 还要对因时间、逻辑以及条件等顺序因素产生的偏差进行分析。因此, 在顺序控制工艺的HAZOP分析过程中应增加提示顺序的偏差。其引导词包括:早/晚、先/后等。
在顺序控制工艺中, 操作人员/计算机往往起着重要作用。间歇设备的基本操作一般包括:进料、加工、出料、清洗等阶段, 多个阶段构成一个完整的工艺循环操作。在整个操作过程中, 每个操作阶段、操作步骤通常需要操作人员/计算机按照操作规程来完成。若由于操作人员失误或计算机故障, 导致动作没有被正确执行, 同样也易引发工艺危险。因此, HAZOP分析中还需要增加提示误操作的偏差。提示误操作的引导词包括:缺失、多/少等。
注:工艺参数/状态偏差与连续工艺类似, 本文略, 不再赘述。
2.4 分析步骤
顺序控制工艺HAZOP分析步骤包括:
1) 按工艺功能将工艺过程划分为若干系统或阶段;
2) 列出各系统/节点的所有操作步骤;
3) 对每个系统中的每个操作步骤确定偏差;
4) 逐个运用工艺状态/参数偏差、顺序偏差以及操作偏差, 辨识可能存在的工艺危险;
5) 按照操作步骤逐个进行分析, 直至全部完成。
3 分析案例
3.1 工艺说明
图1所示的加氢反应为典型的顺序控制工艺。其操作分为3个阶段, 详见表2加氢反应釜操作规程。
表3列出了进料阶段的6个操作步骤。
3.2 确定偏差
将上述步骤、工艺参数等列入偏差矩阵表, 从而确定本次HAZOP分析所需分析的偏差, 详见表4。
注:工艺参数/状态偏差与连续工艺类似, 本文略。
3.3分析结果
进料阶段HAZOP分析结果见表5。
4 结语
采用HAZOP分析方法, 通过对工艺参数/状态偏差、顺序偏差及操作偏差的分析, 可以辨识出顺序控制工艺的工艺风险, 并在论证其保护措施充分性的基础上, 提出有效的、针对性的建议措施, 从而最大可能地降低装置工艺风险。
HAZOP分析时, 连续生产过程通常将整个工艺流程划分为若干“节点” (由设备和管道组成的、具有一定功能的系统或系统的一部分) , 逐“节点”进行系统的危险性分析[2]。分析对象为设备内或管道内的物料。顺序控制工艺则是按工艺功能将工艺过程划分为若干系统或阶段 (也可称为“节点”) , 分析对象应该是主体设备, 如反应釜等。
综上所述, 顺序控制工艺的特点决定其HAZOP分析不仅要分析工艺参数/状态偏差, 还需要分析时间顺序、逻辑顺序、条件顺序以及操作因素所引起的偏差。此外, 还必须将分阶段操作的每个阶段都作为独立的系统进行分析。
参考文献
[1]何衍庆, 裴智轶, 李立新, 等.DCS中顺序控制工艺过程的设计[J].石油化工自动化, 2000.6 (11) :11-13.
[2]中国石油天然气集团公司安全环保与节能部编.炼化装置在役阶段工艺危害分析指南[M].北京:石油工业出版社, 2011.
[3]刘双刚, 秦海英, 俞文光, 等.间接生产过程的自动控制[J].机电工程, 2000, 3 (17) , 94-95.
【hazop分析举例】推荐阅读：
c开头的单词举例06-14
举例孟浩然的诗06-27
解三角形应用举例简单07-04
面试最成功一件事举例06-15
党性分析报告个人分析06-23
层次分析法分析论文06-28
情景分析法案例分析06-21
基本面分析与技术分析的关系06-25
光谱分析仪器和金属化学分析仪优缺点06-16
考试分析05-31
