使用工具科学教案

使用工具科学教案（共14篇）

使用工具科学教案 篇1

【教学目标】

科学概念：认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们习惯地称为工具。

过程与方法：常识在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。

情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和

机械可以提高我们的工作效率。【教学重点】选用不同工具解决问题

【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。【教学准备】

记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块。

【教学过程】

一、谈话导入新课

同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳、剪指甲??）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子）

二、我们用过什么工具

1、在生活中，我们常常用工具来帮助我们做事情，今天我们就来研究我们常用的工具（板书课题：使用工具）

2、你还知道哪些工具？他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比，哪些同学想地更多。

3、小组讨论填表

工具名称 可以做哪些事情

4、小组汇报：

请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。

5、教师小结：

看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。（启后）

三、选用什么工具好

1、老师这里有钉有一些钉子的木板（出示木板），1）如果要把钉子冲木板中取出来，请问我该选择什么样的工具比较合适？ 2）请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3）说说你选择这些工具的理由

2、小组长领材料，组织小组成员开展实验

3、全班交流：说说你们刚才选择的工具是最合适的吗？

分组发言共同评论。

四、完成三项任务的工具选择

1、请大家观察P3的三幅图，请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并且说说你选择的理由。

2、油桶通过斜面推上车，比较省力；大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力； 利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。

3、教师小结：有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。

4、请大家看P3 工具的定义，深入理解。

使用工具科学教案 篇2

一、基本式训练

当测量工具的使用讲解结束后,就应该及时安排巩固训练活动,但最开始的训练应安排基本式训练,即与讲解中教师的测量演示相同或相接近的训练,这样学生容易接受,重点训练学生对测量工具使用要领的理解与实践应用,训练次数不宜多,测量2到3种典型的材料即可。在《测量力的大小》的教学中,教师作演示时是在测量物体重力大小,因此第一个训练活动笔者安排了学生测量重力的大小,而且选择了钩码、笔袋、书本等三种典型的材料,训练测量时主要观察学生有没有在测量前先校0刻度线、读数时是否做到平视……测量结果也只做报数式的交流,因而整个活动用时短而精练。

二、变化式训练

在实际使用测量工具时,我们不可能总是用同一方式去测量单一对象的某个变化量,每一种测量工具应该会有多种测量方式,使它能适应不同对象的测量需要,从而最大限度地发挥测量工具的功用。当学生通过基本式训练学会测量工具的最基本功能后,就应该适当变化测量方式,训练测量不同对象的不同变化量,增加学生对测量工具使用认识的广度与深度,知道测量工具既可以这样测量,也可以那样测量。在《测量力的大小》教学中,在学生经历用测力计测量重力的训练活动后,教师安排了测一个水平拉力的变化式训练活动,要求学生使用测力计测量钩码、笔袋、书本等物体在桌面上拉动时的拉力大小,当然在测量之前也要提出新的操作要领:测力计要保持与桌面水平;拉动时速度保持不变;在运动中读数等,这样的训练活动不但增加了测量活动的深度,同时也为后续摩擦力的研究活动做了操作层面的铺垫,使学生在研究摩擦力时有更多的时间和精力去关注“摩擦力大小与哪些因素有关”这个学习重点,可谓一举多得。

三、提高式训练

使用测量工具进行的测量活动不仅是动手操作层面的活动,而且要有动脑思维的参与,这种思维有时是顺向的,有时也会是逆向的。上述基本式训练和变化式训练活动所进行的测量物体变化量的活动是一种顺向思维,但在实际使用测量工具时,还有一种功用是根据设定的变化量去设置物体的变化,这是一种逆向的思维,在测量训练活动中也应该让学生经历,这样,训练的度会更广一些。在《测量力的大小》教学时,教师就设计了这样一个提高式的训练活动:用测力计分别测出1牛顿、2牛顿、3牛顿弹力的皮筋变化,这是对测力计测力活动的反向应用,不但有助于学生逆向思维的发展,而且还与后续自制测力计活动自然融合,把这一提高式训练活动中测得的1牛顿、2牛顿、3牛顿弹力的皮筋变化记录在一个平板上,只要画上刻度线就可以轻易完成自制测力计的制作。

四、综合式训练

使用测量工具进行科学测量的最终目的是采集和积累数据,从而进行精准化的定量分析,探索发现科学规律。为此在测量工具使用指导课中也应设计综合性的测量探索活动,让学生在活动中不仅可以进一步提高测量工具的综合使用技能,而且还能发展学生采集数据、积累数据和分析数据的能力,进而发现科学规律,建构科学概念。如在《测量力的大小》教学中,笔者就设计了这样一个综合式训练活动:用测力计和直尺分别测出挂1个钩码、2个钩码、3个钩码时皮筋的弹力大小和伸长长度,如下表:

通过这样的综合式训练活动,学生很自然地发展了自己综合运用测量工具进行科学数据采集的技能,同时通过分析发现科学规律:(在弹性限度内)皮筋拉伸越长,拉力越大。

五、开放式训练

使用工具科学教案 篇3

一、新课程多媒体教案设计的基本形式

多媒体教案的设计，必须以教学要求为基础，因为教案最终是服务于教学的，不能只考虑某一方面，否则设计和制作出的教案不会是优秀的教案。

教学设计过程由学习需求分析、确定教学目标、确定教学内容、确定教学策略和教学设计评价等环节组成。

首先，要对学习需求进行分析，它包括学生情况分析和学习内容分析。了解学生从事该课程学习的认知态度、学习能力、学习风格和认知结构特点等。

其次，课件的教学设计，必须对总的教学目标进行认真分析，找出具体的教学要求、教学步骤和知识点，对学生应达到的学习成果或最终行为进行明确具体的描述，它规定教学活动的方法，是形成学生学习动机的主要基础。

教学内容是教学设计的重要环节，解决问题能力往往是重要的教学目标，要让学生把学过的若干规则和概念，通过有效的认知策略组织结合起来，灵活应用。

学习内容分析则是按照科学课标、教学基本要求及学生现有认知结构的差异确定教学的起点。新课程多媒体教案在内容设计上。一般体现如下基本要求：

1体现新课程的模式、新教材的理念和对教学模式与方法改革的精神。

2深入钻研教材，基本线索清晰，扣紧知识点，重点突出。

3教案内容丰富，教学思路清晰，适合课堂教学，并做到科学性与教学可操作性紧密结合。

4多媒体选择符合教学内容需要，原则上与教材内的图片、图表相对应，增加的部分素材供教师筛选，保证提高教学质量。在设计模式上以超级链接方式链接到教案中，主要使用以下几种文件形式：

(1)网页文件形式。这种形式的优点在于操作方便，教师容易点击、查看，而且能容纳丰富的资源。

(2)word文档形式。这种方式一般教师都会编制，更容易使资源库强大起来。而且其链接的课件和图像、音效资料可直接用于课堂教学演示。

(3)幻灯片文件或Flash形式。这两种形式最大的特点是情景交融，把所有的内容以课件的形式展现出来，可直接用于课堂使用。

二、新课程多媒体教案的设计策略

多媒体教案是利用多种媒体形式实现计算机辅助教学的形式，要想设计一个优秀的多媒体教案，必须注意以下几点：

1以知识点为单位写微型教案。每一课教材的内容可以分成若干个既独立又联系着的知识点。编写教案时要抓住那些关键性的知识点，特别是那些经过实践的典型环节要进行仔细分析，形成教案资源。这种以知识点为单位的微型多媒体教案，通过网络由教师自主选择，重新组合再优化。

2倡导多媒体教案设计“留白”。所谓的教案“留白”，就是指教案的开放性和灵活性。具体来说就是教案的书写在内容上不要过于详尽，形式上不要过于琐碎和程式化，以便能够适应新情境、容纳新内容。这样的教案能够在备课和课堂教学之间形成一种特殊的“张力”，有利于教师在教学中保持一种开阔的思路和开放的观念，适应新的学习情境，随时改变原有的设计，实现课堂教学的生态化。

3注意课件的美学性和教育性。课件的屏幕设计包括讲究界面友好但不花哨，除追求屏幕的美观、形象和生动外，还要求呈现的内容具有较强的教学性。因此，屏幕设计应做到布局合理、整洁美观、生动形象、符合教学要求。这样学生看屏幕感觉自然，注意力放在屏幕教学内容上而不是分散注意力去看屏幕上的各种花样。

4多媒体教案中的素材可供筛选。心理学研究成果认为，学生在接受知识时，通过“听”可以接受15％，“看”可以增加到25％；如果“听”“看”结合起来就能达到65％。所以，编写的多媒体教案，要结合新课标和教学目标，尽可能多的提供视听素材供教师选择。教师要精选课件内容，突出重点，为我所用；注重求精，但精不等于少，对抽象概念需要一定数量的直观素材，因此，可供选择资料的面不妨宽一点。

三、新课程多媒体教案的使用误区

多媒体教案以文字叙述为主要内容，并配以相关多媒体素材，包括图片、照片、视频、音频、动画，形成立体的具有交互功能的形式。但现阶段有一些教师还没有真正了解多媒体教案的含义，在操作和认识上还存在一定的误区，主要表现在以下几个方面。

1无纸化教案在一定程度上实现了共享，为教师节约“书写教案”的宝贵时间与精力，但同时也为一些只为了应付检查的教师提供了“方便”，盛行了抄袭的风气。

2格式化的电子备课系统往往都有固定、僵化模式，让教师去填写教案，反而束缚了教师创新的手脚，磨灭了教师的教学个性。既然如此，不如丢弃那个僵死的框框，给教师以自主权。

3一些教师直接把课件搬上课堂教学，一堂课下来学生像是看电影，这种做法显然不利于自主学习和个性发展。甚至还会把一些教师引导到一个错误的怪圈，根据现有的课件去备课，而不是根据备课去用课件。

4目前，在多媒体教学的实践中，出现了不论学科的“一刀切”、“赶时髦”和“盲目崇拜”的倾向。课堂教学中多媒体替代了一切，所有的课程和每一节课都要用，这使得教师和学生几乎都“退居二线”成了被动的教和学，颠倒了多媒体在课堂教学中位置。

四、新课程多媒体教案的使用策略

相对于传统教学而言，电子计算机为核心的多媒体技术的应用，为教学展现了一个新的天地。为了使多媒体教案更有效地发挥其作用，在进行教学时应把握如下使用方法：

1多媒体适度使用。适度使用就是以优化教学过程为目的，以现代教育理论为指导，根据教学设计，适当运用多媒体教学，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的生动性和创造性。

2教学媒体和教学手段有机结合。教学媒体的采用也要根据教学内容及教学目标来选择。不同的教学内容及教学目标可选择不同的教学媒体和教学方法。因此，只有各种教学媒体和教学手段有机结合使用，取长补短，才能真正提高整体教学效果。

3注意多媒体教学的科学评价与反馈。首先是教师对多媒体的评价。遵照客观事实，按照教育性、科学性、技术性、艺术性等原则，对使用产生的效果进行评价，使多媒体的应用更趋于完善。其次是学生的评价有助于教师获取学生对自己的多媒体教学从形式、内容及使用方法等方面的反馈信息，从而发现自己设计的不足点和掌握学生的需要点，使自己设计的作品更适合于教学，更符合教学，更能提高教学。

大班科学厨房的工具教案 篇4

活动目标：

1、了解在厨房里做菜需一些小工具，有了小工具使人们做事又快又省力。

2、尝试使用多种功能的剥皮器，知道如何安全使用剥皮器。

3、品尝自己加工后的菜，喜欢观察成人使用小工具。

活动准备：

1、萝卜、豆腐干

2、多功能剥皮器、打蛋器、端碗夹等。

活动过程：

一、尝试操作，了解多功能剥皮器的使用方法。

1、出示萝卜丝和切成花纹的豆腐干，引导幼儿观察。

提问：萝卜丝和豆腐干是什么样子的?

2、幼儿讨论萝卜丝和豆腐干是怎样切成的。

教师：萝卜丝切得好不好?为什么觉得好?请你们想想办法，讨论一下可以怎样做，

你们也切出均匀的萝卜丝，豆腐干也能切出花纹。

3、交流讨论结果。

教师：你们决定怎样做?怎样才能做得又快又好?

(让幼儿自由发表自己的意见)

4、幼儿尝试使用多功能拨皮器，提醒幼儿注意安全。

5、大家一起观看自己加工的萝卜丝和豆腐干，体验小工具的方便。

6、将加工好的物品送到食堂进行加工。

二、品尝萝卜丝和烧豆腐干

教师：厨房的阿姨已经将你们切的萝卜丝和豆腐干炒好了，让我们来尝一尝。

三、拓展幼儿的经验，激发幼儿观察成人使用小工具的兴趣。

1、出示打蛋器

提问：你们知道这是干什么用的吗?

教师操作使用打蛋器，让幼儿观察。

2、幼儿讨论：小朋友在家中，还见过爸爸妈妈在厨房中用过什么小工具?

(教师根据幼儿的回答，出示相应的小工具。)

使用工具科学教案 篇5

一、教材分析：

本单元是六年级上册第一单元，本单元尝试通过指导学生研究一些简单的机械和工具，让学生认识生活中运用的一些简单的机械原理，并通过研究这些简单的机械原理，培养学生开展比较完整的探究活动的能力。而本课又是本单元的第一课，重在引领学生认识了解生活中的常用的工具，及其中蕴含的机械问题，为以后的探究学习奠定基础。

在本课的研究活动中，值得我们重点思考和研讨的问题有：

在六年级里，我们对学生制定研究计划应该要求到什么程度?关于制定研究计划，在本套教材中从三年级就开始了，先是口头的制定观察计划、简单的书面计划，有一定的研究主题的计划等等，到了六年级，对于制定研究计划，我们要求学生们达到一个什么程度?对于他们提出的.研究主题，要不要作一定的引导或者是限制?

学习“我们常用的工具”，实际上是学生在对客观存在的机械和工具进行评价，要注意引导学生联系生活实际，不仅要考虑到它们的性能，而且还要考虑到其他标准，如它们的实用性、安全性、可靠性等等。建议引导学生联系自己的生活经验，可以利用图表、文字、口述等方式进行交流。在交流对常用机械工具试用工具等活动中，关键是可能会发现为什么螺丝刀可以很方面的起出螺丝钉，而用钉锤虽然不能很方便地起螺丝钉却能很轻松的拔除铁钉?这其中有什么秘密呢?我得去研究一下。因而就有了根据在试用工具中产生的问题制定一个研究计划的活动。这个问题来自于前面的活动，也会对后面的研究活动产生影响，因此教学中，要注意引导学生提出的问题一定要有研究的价值，要能够在以后的时间里方便开展研究活动。

二、教学目的：

1、认识了解生活中常用的工具。

2、通过对不同工具不同特殊用途的认识，激发学生探究各种常用工具蕴含的科学原理。

2、学习更科学、系统地制定研究计划。

三、教学准备：

锤子、螺丝刀、剪刀、起子等常用的工具。

四、教学过程：

1、出示锤子、螺丝刀，引入“工具”概念。

2、调查、讨论生活中常用的工具。

工具名称

使用方法

可以完成的工作

3、试用不同的工具，发挥各自工具的特点，方便快捷地解决生活中的实际问题。学生充分展开活动体验。

4、描述不同工具在实践使用中的不同感受，激发学生探究激情。

使用工具科学教案 篇6

活动目标：

1、认识几种常见工具的名称，知道它们的用处。

2、鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。

3、知道安全使用工具的方法。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、体验解决问题的成就感。

活动准备：

1、孩子提前做的工具调查表每人一张

2、工具»PPT3、各种小工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等

4、铅笔一支

5、美工纸

6、大纸箱一个

活动过程：

1、出示工具调查表说一说自己对工具的认识，激发兴趣。

师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我请小朋友根据自己的调查向小伙伴介绍一下自己知道的工具。(幼儿自由的发言)

2、认识各种工具，并探索工具的用处，能根据操作的对象选择合适的工具。

(1)、出示一个大纸箱，请幼儿帮忙打开。

师：我知道我们班的小朋友最能干了，今天我带来一个大纸箱，我请小朋友来帮忙，把箱子打开。

师：看来空手打开打开箱子可真不容易，谁能想一想其他的办法呢?(幼儿发言)用剪刀 刻刀等

(2)打开纸箱，认识各种工具

出示小锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，引导幼儿认识并说出用途。

师：小朋友，箱子里有一个工具箱，我们打开看看里面有哪些工具?幼儿根据自己的观察回答问题并说出用途。

(3)能根据操作的对象选择合适的工具。

师：我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表扬栏中，可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具，我们看他找得对不对?(幼儿找出卷笔刀)

(4)请一幼儿示范操作削铅笔。教师并用小号的铅笔画画。

(5)出示几张美工纸，请幼儿选择合适的工具。

师：我想把这几张纸订成一本小册子，谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。

(6)设计问题，引导幼儿说出解决办法：

手机的螺丝松了，用哪种工具好?

这排钉子太危险了，我们是用哪种工具把她砸下去?

这块铁丝太长，我想用一小块，我应该用哪种工具剪下来?

3、教师小结：

刚才我们用来帮忙的这些工具，用起来省时间省力气，它们有一个名字叫工具，生活中我们常常会碰到很多问题，这么多的小工具就会帮助我们解决困难，如果没有这些小工具来帮助我们，我们的生活就会有很多麻烦。所以，这些工具是我们的好朋友，我们大家都要爱护它们。但是在使用这些工具是应该注意什么?

4、思想教育：安全使用剪刀

请幼儿大胆表达自己的想法

小结 ：使用工具时一定要注意安全，用完的工具材料要归放到原来的地方。遇到困难可以请小朋友、老师、家长帮忙。

5、关注生活中的其他工具，到幼儿园里寻找被修理的物品，用工具自己修一修。

教学反思:

当教学活动结束后,我反复的思考自己在教学活动中的优点和不足,有以下2点:

1、目标应根据本班孩子的年龄特征及实际情况制定.目标是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况来制定,课本上有3条我改动了一条“鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具”。我想中班的孩子能根据自己的生活经验来选择工具,也想在此环节中让小朋友有一定的生活经验提升.在活动中,通过情景的演示孩子们知道订书机能订书,削笔刀能削铅笔,而且他们还能讲出自己的操作方法与小伙伴进行交流,最后利用PPT设计问题进行复习巩固.我觉得自己制定的目标基本上已经完成,美中不足的是应该进行一下简单的分类,让孩子了解生活中的工具很多可以分好多种.2、在活动中应考虑孩子出现的一些问题

WinRAR工具软件使用技巧 篇7

用WinRAR打开一个包含多个子文件夹的压缩文件时, 一般得逐一打开各个子文件夹才能看到其中的文件, 这样显然很麻烦。其实只要单击菜单“选项”, 选择“文件夹树”下的“显示压缩文件文件夹”, 即可让所有子文件夹中的文件全部列表显示在同一窗口中。这样就不必再逐一打开各子文件夹了。

怎样用WinRAR编辑光盘映像文ISO文件

如果电脑中装有WinRAR, 且版本号在3.0以上, 那么可以通过WinRAR来编辑ISO文件。方法是:在WinRAR的“选项→设置”菜单下打开“设置”对话框, 在“综合选项→WinRAR关联何种文件”下将“ISO”复选框前打上“√”即可。

怎样将WinRAR的注册文件集成到安装程序中

每次重新安装WinRAR, 都需要把WinRAR的注册文件 (rarreg.key) 复制到WinRAR的安装文件夹中, 这对那些经常重装系统或购买了大批量注册许可的公司用户来说非常麻烦。其实把注册文件集成到WinRAR的安装程序里, 只要安装一次WinRAR就能自动注册, 其操作方法:

首先把WinRAR的安装程序解压缩到一个文件夹, 如“d:winrar”, 并把注册文件rarreg.key也复制到该文件夹。然后将配置文件中的setup.sfx复制到安装WinRAR的目标文件夹“c:program fileswinrar”;把注释文件setup.s复制到另一个文件夹, 如“d:setup”。打开文件夹“d:winrar”, 选择所有文件并右击, 选择快捷菜单中的“添加到压缩档案”。随之弹出“档案文件名字和参数”对话框。在档案文件名处输入:d:winrarsc.exe;勾选存档选项中的“创建自释放格式档案文件”、“创建固定档案文件”、“设置用户身份校验”、“锁定档案文件”, 同时把压缩方式设置为“最好”。单击“高级”标签, 选择“sfx选项”按钮, 出现“高级自释放选项”对话框, 单击“自释放模块”标签, 选择其中的setup.sfx自释放模块。若列表中没有setup.sfx说明配置文件中的setup.sfx文件没有复制到指定的位置。

最后单击“注释”标签里的“浏览”按钮, 把“从文件载入注释”定位到“d:setupsetup.s”上。点击“确定”后退出设置窗口, 这样WinRAR会对用户所选定文件按照配置文件要求进行压缩设置, 一个包含了注册文件的WinRAR简体中文安装版就制作完成了。

怎样用WinRAR为加密文件添颜色

打开WinRAR, 依次单击“选项→设置”, 切换到“文件列表”选项卡, 选中“彩色显示加密或压缩的NTFS文件”复选框, 在软件的显示窗口中就可以很容易地找到加密的文件夹和文件了。

怎样批量删除压缩包内无用文件

第一步, 双击压缩包, 在打开的窗口中选择“选项→文件列表→平面文件夹查看” (或按快捷键:Ctrl+H) 。这时, 压缩包里所有的文件都会在窗口中显示出来。

第二步:单击“文件→选定一组”, 输入*.tif;再次执行此操作, 输入*.bmp, 即可选中所有TIF、BMP文件。单击WinRAR工具栏上的“删除”按钮, 一段时间后, 这些文件就从压缩包里删除了。

怎样批量创建自解压文件

在WinRAR中通过上面的方法选择多个文件, 单击“工具→转换文件文件为自释放格式”, 在显示的窗口中选择自释放格式模块, 单击“确定”即可。如果单击“高级自释放选项”, 可以对自释放文件进行更多设置。

若批量修复压缩文件, 选择可能存在问题的多个压缩文件, 单击“工具→修复文件文件”, 在显示的口中设置修复文件的存放位置后, 所有选中的压缩包就会自动修复到指定的文件夹中。

怎样处理WinRAR无法打开ZIP文件的问题

打开WinRAR, 选择“选项”菜单下的“设置”命令, 将打开的窗口切换到“综合设置”选项卡, 将其中的ZIP选项取消后保存, 然后再打开“综合选项”选项卡, 选中ZIP选项并保存即可。

怎样使用WinRAR修复受损的压缩文件

利用WinRAR解压缩文件, 如果出现了CRC失败, 文件被破坏。这时可以打开WinRAR, 在浏览框中选中要修复的文件, 按工具栏的“修复”按钮, 会出现一个对话框, 让用户选择放置被修复档案的文件夹, 单击“确定”, WinRAR则会在此文件所在目录生成一个名为rebuilt的文件, 把这个文件打开, 修复好的文件就在里面。

能直接去掉或更换RAR压缩的密码吗

目前只能把RAR压缩包里的东西全部解压出来, 然后使用WinRAR重新压缩, 在重新压缩时, 可以不设置密码或者设置新的密码达到目的。因为WinRAR的加密是连压缩内容也加密的, 是把密码作为密匙的一部分生成到压缩文件中, 所以无法直接在RAR压缩包里去掉密码或更换密码。这也是为什么破解WinRAR生成的RAR压缩包密码很难的原因。

如何制作WinRAR自解压文件

制作自解压文件, 步骤如下:打开指定压缩文档, 点击菜单栏上的“命令→转换档案文件为自释放格式”, 选择“自释放格式”;还可点击最下端的“高级自释放选项”按钮, 进行更详细地设置。

有时无法正常解压缩文件常是什么原因

一般是WinRAR版本不兼容。例如, 若用WinRAR2.8版解压缩WinRAR 3.0压缩过的文件, 自然无法奏效。解决方法是立即升级软件版本。注意:这个问题非常普遍, 在解压缩文件时程序若提示未知的文件类型, 那十有八九就是这一情况了。

怎样用WinRAR正常读取解压缩后的ISO文件

尽管新版的WinRAR可以打开ISO文件, 但是用它来解压缩ISO文件, 尤其是含有中文的文件名称时, 仍然会出现无法解压缩, 或者是无法正常读取解压缩后的文件的现象, 对于这个问题, 最好是取消双击ISO文件默认打开方式为WinRAR即可。运行WinRAR, 依次选择“选项→设置”菜单命令, 弹出“设置”对话框, 切换到“综合”选项卡并取消勾选“ISO”复选框, 最后单击“确定”按钮即可取消WinRAR对ISO文件的关联。

怎样自制多操作系统、多语言的自解压包

WinRAR支持基于多种操作系统、多国语言 (包括汉语) 的自解压包的制作, 如它可以生成Windows 9x、Windows 3.x、DOS甚至OS2等操作系统的自解压包。先用WinRAR打开相应的RAR文件, 然后选择“命令→转换压缩包为SFX自解压包”命令, 在弹出的对话框中选择相应的模块就可以了。默认情况下生成的是英文文件。其实, 我们自行改造使之成为中文模块。从WinRAR的汉化程序的结果文件也可以看到它只不过是更改了default.sfx、nobob.txt、WinRAR和WinRAR95四个文件。要汉化界面和提示信息只要更改default sfx中的相应的英文资源即可, 而要更改图标, 则要更改default.sfx中的图标资源。default.sfx是一个Win32程序, 但不可以单独运行, 它是作为一个解压缩的模块捆绑在RAR文件包上的, 我们可以用ExeScope软件打开default.sfx, 并选中它的“资源→字符串”, 并用中文修改相应的英文即可;对于图标, 我们可以点击"资源→SFX-ICON"项, 点击工具栏上的“导入”钮, 把中文的图标导入并替换英文的图标即可。

怎样利用WinRAR命令行方式制作安装程序

一个完整的Windows程序应该有安装程序和卸载程序, 安装程序的通用执行程序为:初始化、解压缩文件、建立快捷方式。以program.exe为例, 利用WinRAR制作安装程序的制作过程如下。

(1) 需要把程序program.exe和附加文档如readme.exe、license.txt放到一个文件夹中。

(2) 右键单击该文件夹, 选择“添加到压缩文件..”, 在弹出的窗口中勾选“创建自解压格式压缩文件”。

(3) 选择“高级”标签, 单击“自解压选项”按钮, 在“常规”标签页中的“解压路径”中输入c:program filesprogram, 在“解压后运行”中输入主程序名“program.exe”。

(4) 点击“高级”标签, 单击“添加快捷方式”选择一个创建目的地, 如“开始菜单/程序”, 在“源文件名、目标文件夹、快捷方式描述、快捷方式名”中填写必要的参数, 确定退出。

(5) 在“模式”标签页中勾选“解包到临时文件夹”, 在“可选的询问、询问标题”中填写是否要求安装之类的文字, 以便创建一个询问窗口。

(6) 在“文本和图标”中加载readme.txt中的内容做为程序的说明, 并用“浏览”按钮为程序添加一个图标。

Chkdsk工具命令快速使用 篇8

Chkdsk工具基本信息：

程序厂商：微软? Microsoft Corp.

工具描述：检查磁盘实用程序

运行环境：DOS、Windows

程序文件：chkdsk.exe

位置在哪：C：＼Windows＼System32

Chkdsk工具简称“检查磁盘”工具，程序文件为：chkdsk.exe，是目前所有Windows系统都自带的一个程序。所以我们可以在以下位置看到Chkdsk工具，绝对存储位置：C：＼Windows＼System32＼chkdsk.exe（开头C代表系统安装所在盘符）。

使用工具科学教案 篇9

目标：

1.对现代通讯工具感兴趣，有创造、发明的欲望。

2.发展观察、比较的能力和语言表演能力。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备：

电话机、手机、子母电话机、教师名片。

电视机、摄像机、实物投影仪、大屏幕、射屏仪。

过程：

⒈通过观察比较，了解电话机、手机的相同点和不同点。

⑴引出课题：

(大家坐定后，电话铃声响起)教师去接电话，然后告诉小朋友，新馨花园幼儿园的小朋友请你们去做客。

(手机铃声响起)谁愿意接着个电话?电话里告诉你什么?

提问：第一个电话是用什么接听的?第二个电话又是用什么接听的?

⑵比较电话机和手机的相同与不同之处。

请幼儿仔细观察，电话机和手机有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的发现告诉旁边的小朋友)

教师小结：电话机和手机都有数字按键和其他功能键，都能打电话和接听电话，但手机是一种移动电话，它没有电话线，它是靠天线发射和接受声音和各种信息的，可以随身携带，比一般电话机更方便。

⒉根据已有经验，让幼儿回忆、讲述电话机、手机的使用方法，了解其用途。

⑴你们打过电话吗?你是怎样打电话的?(打电话或手机时都要先拨对方号码。)

⑵你给谁打过电话?为什么事情打电话?“本文来源:屈,老;师教案.网”(亲人问候、联系朋友、请假、遇急事通知别人等)

⑶还有什么特殊情况也需要打电话?(报警110、火警119、查电话114、查时间117、天气预报121等)

⑷象这些紧急电话能随便打吗?为什么?

⒊了解其他通讯工具，扩大幼儿知识面。

⑴你们还见过或打过哪些电话?(幼儿讲述后看录像)

⑵除了用电话和别人联系外还有什么工具也能使我们相互联系，把消息告诉其他人?(幼儿讲述后看录像)

⑶这些东西都是干什么用的?

⑷它们给我们的生活、工作带来了什么好处?(方便、传递消息速度快)

⒋激发幼儿的发散性思维和创造、发明的欲望。

科学家们可真聪明，发明了这么多的通讯工具，我们小朋友也来做个小小发明家，你想设计什么通讯工具?

时间不早了，你可以把你的发明用各种通讯工具告诉我们。这是我的电话号码、手机号码、传真号和e-mail地址，我等着你们的发明哦!

教学反思：

随着我们生活水平的提高，越来越多的交通工具涉入我们的生活。孩子对各种车辆有一定的了解，为了让孩子展开想象的翅膀，我们让让孩子对交通工具进行大胆设计，进行大胆改造和想象，从而发展孩子的的创造力和解决问题的能力。

defgen工具使用 篇10

cd $GGS_HOME/dirprm && vi defgen.prmdefsfile ./dirdef/defgen.def purgeuserid ggmgr,password oracletable ggmgr.t1; #这里必须有分号

purge(默认)与append选一个，append就是往已经存在的同名的定义文件追加内容，purge是先清空。

执行defgen命令cd $GGS_HOME && ./defgen paramfile ./dirprm/defgen.prm 执行之前，如果已经有同名的defgen文件，会报错，所以得先删除。 上面命令，首先我们编辑一个包含登陆源库用户名密码，要解析哪些表结构，以及要在哪里生成这个解析后的定义文件的参数文件。然后我们利用这个参数文件，结合defgen命令，来生成实际的定义文件。生成的定义文件，是包含表、列并且用更一般的定义描述了原生数据类型。./defgen paramfile ./dirprm/defgen.prm [reportfile ./dirrpt/defgen.rpt]这个reportfile指定除了要打印到屏幕，还打印到哪里。

将生成的dirdef/epcis.def 文件 scp上传到目标库的GoldenGate安装目录下的dirdef文件夹下。使用二进制传输，可以避免不同系统之间对ascii编码的解析差异。到时replicat进程会使用它，然后将一般的类型，重新映射为目标库表的数据类型。

附录：执行defgen命令后打印的日志：*********************************************************************** Oracle GoldenGate Table Definition Generator for OracleVersion 11.2.1.0.1 OGGCORE_11.2.1.0.1_PLATFORMS_120423.0230 Linux, x64, 64bit (optimized), Oracle 11g on Apr 23 05:08:19 Copyright (C) 1995, 2012, Oracle and/or its affiliates. All rights reserved. Starting at -04-22 15:31:30***********************************************************************Operating System Version:LinuxVersion #1 SMP Wed Jul 27 21:02:33 EDT , Release 2.6.32-200.13.1.el5uekNode: erpp1.dji.comMachine: x86_64 soft limit hard limitAddress Space Size : unlimited unlimitedHeap Size : unlimited unlimitedFile Size : unlimited unlimitedCPU Time : unlimited unlimitedProcess id: 22698************************************************************************* Running with the following parameters *************************************************************************defsfile ./dirdef/defgen.defuserid ggmgr,password ******table ggmgr.t1;Retrieving definition for GGMGR.T1Definitions generated for 1 table in ./dirdef/defgen.def

使用工具科学教案 篇11

鼠标放在所要分区的硬盘上面，鼠标右击会出现硬盘操作的选择菜单。

选择快速分区（F6），点击进入快速分区模式，它可以比较快速将硬盘分成常见的分区模式

选择所需要分区的数目或手动选择硬盘分区数目，并“重建引导记录”保持不变，

选定：硬盘主分区默认不变。执行下一步。

鼠标点击，键盘修改硬盘主分区的容量（根据硬盘的大小选择合适的容量）一般建议至少为20g的容量。

修改分区数目的容量大小。并点击其它分区容量空白处，自动调整全部容量

设置分区容量完毕，点击确定。然后就是分区开始了，等待分区完成即可。

八戒桌面小工具使用教程 篇12

【基本介绍】

八戒桌面小工具完美模拟出Vista系统下的侧边栏软件，包括Widget列表、侧边栏以及设置窗口.小巧、精致、半透明的镶嵌在桌面背景中.

【软件特点】

八戒桌面小工具完美模拟VISTA的侧边栏

八戒桌面小工具完美模拟出VISTA系统下的侧边栏软件，包括Widget列表、侧边栏以及设置窗口，

八戒桌面小工具小巧、精致、半透明的镶嵌在桌面背景中。

八戒桌面小工具功能强大支持天气预报、日(月)历、时钟、CPU/内存/网络流量/磁盘信息监视/便签、RSS、搜索、股票信息、播放器、相框、桌面游鱼、网络电台、桌面小游戏，以后会有更多功能加入。

八戒桌面小工具脚本式引擎控件式脚本引擎、DIY功能强大。

八戒桌面小工具绿色安全，免费升级无任何流氓插件，终身免费，且不断更新升级。

一、八戒桌面小工具安装

点击下一步：

点击安装：

正在安装请稍等几秒，安装好后自动进入此界面：

点击完成，八戒桌面小工具就安装好了。

二、八戒桌面小工具的使用及设置

安装好之后就会在桌面自动生成图标，然后双击logo就可以打开八戒桌面小工具如图：

双击logo后进入此界面是提示八戒桌面小工具的一些重要信息：

点击下一步：

点击下一步：

继续点击下一步：

下一步：

下一步：

提示信息看完之后点击这里关闭，

会在桌面右侧模拟出一个类似vista系统的半透明侧边栏，可以用来放置桌面上的任何一款小工具。可以通过点击系统托盘或边栏上的“+”号按钮打开小工具列表，向侧边栏添加小工具。可以看到该列表中提供的小工具有48个，分为时钟日历、系统工具、信息资讯、媒体工具、网络工具、游戏娱乐和五花八门等类别，你只需按照自己的喜好添加就可以了。添加的方法也很简单，只需双击或者拖拽欲添加的小工具的图标就可以轻松添加这些小工具。添加进侧边栏的小工具可以随意拖动到任意您喜欢的桌面位置，如果您想隐藏、获取更多信息或者进行设置，只需用鼠标右键点击它就可以了。

注意：并非所有的小工具必须放入侧边栏内，如果你的桌面不够宽或者你想添加的小工具很多，以致侧边放不下，没有关系，任何小工具都可以脱离侧边栏，独立放在桌面的任何位置，而且通常独立运行的小工具会得到最优的显示效果。

另外，在程序运行时会在系统托盘区产生一个粉红色猪头的卡通图标，通过该图标可以快速的打开八戒桌面小工具，进行添加或者设置等操作，也可以打开或者隐藏边栏。

八戒桌面小工具提供了丰富的系统设置选项，包括基本设置、小工具管理、网络设置、其他设置四个项目。在“基本设置”选项里可以对系统启动进行设置，对侧边栏效果进行设置，对显示风格、侧边栏皮肤、任务栏不透明度进行设置。“小工具管理”选项可以添加或者关闭小工具，并对其进行设置;“网络管理”选项可以进行网络天气设置，可以进行代理设置，默认使用IE代理，此外程序还默认自动检测新版本;“其他设置”包括设置热键以及自定义提示颜色等。

主界面及设置介绍1，时钟2，CPU3，股票4，本地磁盘，5，RSS阅读器。如图：

1，时钟的设置如图：

小学班级劳动工具管理使用规定 篇13

为了更好的节约资源，充分发挥劳动工具的效能，我们在各位领导的指示下兹规定如下：

一、劳动工具使用期限

1、小扫把使用期限为半学期

2、大扫把使用期限为半学期

3、拖把使用期限为一学期

4、簸箕使用期限为一年

5、水桶使用期限为两年

6、板擦使用期限为一学期

7、洒水壶使用期限为一学期

8、盆子使用期限为一学期

9、背篓 使用期限为一学期

二、劳动工具管理

1、班主任是班级公物管理的直接责任人，应经常对学生进行爱护公物意识的教育，使学生养成爱护、爱惜公物的良好习惯，增强学生爱护公物的责任感。

三、劳动工具配发原则

今年实行劳动工具以旧换新政策，把上学期的旧的劳动工具交到总务处，换领新的劳动工具。如果发现班内有和领取的工具不符的班级一律上缴。

四：劳动工具配发一览

气动工具的使用和维护 篇14

纺纱质量气动工具依赖于以下6个方面:1)。内置的气动马达(旋转动力传动部件性能;2)用于金属材料与加工、装配精度3零件的加工精度及工具,工具的设计和生产的创新,优化、改进的质量控制;5 . 6正确、合理使用。

气动工具的操作和维护的基本六分

1这一代的供应系统。

进气压力对工具(在排气空气压缩机通常是90PSIG(压力)平方公分6.2公斤/低、高),所有的性能和生活在工具，

进口必须含有足够的润滑剂,所以工具能够得到充分的润滑,气动马达(一个白皮书在排气位置是否对石油染色,检查工具正常现象)。

没有水,如果没有空气进口必须干燥收缩壮族空气是不适当的。

2。没有任何拆零件,但是在运行的安全性和运营商将会影响到接近工具损坏。

3如果工具或利用故障不能达到最初的功能,而不是继续使用,去看看。

4每周定期(大约)检查、维修工具,加入牛油(油)在轴承转动,加入油(石油)在气动马达零件的制造和销售。