寻找快乐演讲稿（共16篇）
大家好!
世上不如意事常有，让人们皆称心如意事难寻，伤心总是会与我们相遇，快乐往往是在伤心过后的下一个路口。说到这相信很多人都会觉得很矛盾，快乐与伤心明明是相反的一对，为什么却有必然的关系呢?原本天真的我也是不信，现在却是伤心是快乐源泉论的忠实认同者。
我们寻找快乐，在寻找的过程则说明我们没有经历快乐吗?诚然不是的。我们较残疾人而言，我们有健康的体魄去追寻自己所要，我们较贫困忙碌的人而言，我们有自由洒脱的灵魂，不被世俗而束缚，不被现实而击垮，面对这种种，我们理应是快乐的，但是我们身处此情此景，现实中的我们又有几人感受过快乐的滋味呢?
答案相信几乎都是否定的。因为我们没有经历过伤心的滋味，没有体会过心有余力而力不足的痛楚，没有分析过现实与理想的差距，我们总是窝在自己的小窝里，傻傻地去追寻快乐的源泉，在追寻的路上，我们被人嘲笑，我们被人鄙视，一身伤痕过后，我们又再次回到自己的小窝里，但这小窝似乎变样了：变得温暖了、变得柔软了，一切仿佛和我们的梦想小屋无异了，而且隐隐中，我们在小窝内慢慢地会感觉到满足、幸运，懂得了快乐的感觉。
说道这，相信还是有很多人不明白快乐与伤心的关系，我也曾迷茫，至如今才慢慢地参悟到其中的一切奥妙：伤心是快乐的源泉，人总是奇怪的，总是身陷囹吾，方才懂得安乐温暖的可贵。总要经历一些伤心的.事，才会珍惜自己的快乐时光，否则永远都只在无意义的追寻上。
Once a group of 50 people was attending a seminar.
Suddenly the speaker stopped and decided to do a group activity. He started giving each one a balloon. Each one was asked to write his or her name on it using a marker pen. Then all the balloons were collected and put in another room.
Now these 50 people were let in that room and asked to find the balloon which had their name written, within 5 minutes.Everyone was frantically searching for their name, colliding with each other, pushing around others and there was utter chaos.
At the end of 5 minutes no one could find their own balloon.
Later each one was asked to randomly collect a balloon and give it to the person whose name was written on it.
Within a few minutes everyone had their own balloon.
The speaker said, “Exactly this is happening in our lives. Everyone is frantically looking for happiness all around, not knowing where it is.”
Our happiness lies in the happiness of other people. Give them their happiness, and you will get your own happiness.
参考译文:
曾经, 有50个人参加了一次研讨会。
主讲人突然停下来, 决定做个集体活动。他开始给每人发一只气球, 让他们用一支记号笔将自己的名字写在上面。然后, 所有的气球都被收走, 放到了另一个房间里。
现在, 这50个人被带入该房间, 他们得在5分钟内找到写有自己名字的气球。大家疯狂地寻找自己的名字, 争先恐后、你推我挤, 场面一片混乱。
5分钟到了, 没有一个人找到自己的气球。
后来, 每个人被要求随机拿起一个气球——上面写着谁的名字, 就将它交给谁。
不过几分钟, 每个人都拿到了自己的气球。
主讲人说:“这的的确确就发生在我们的生活中。人人都在疯狂地到处寻找快乐, 却全然不知它在哪里。”
“‘寻求真正的自由’，然后享受生命。”这是作者对人生态度的高度概括，这里的“自由”，我们可以这样理解：是一种摆脱名利、苦恼，抛弃了世俗人情的超脱；是一颗纯净、圣洁，不受玷污的心；是一条不受羁绊，不被左右的执着之路。“享受生命”，更是一种高境界，一个人来到这个世上不容易，当我们在赢得了生命之后，要珍惜生命，善待生命；更重要的是要会享受生命，提高生命的质量。腰缠万贯的人也有说不尽的苦恼，清贫的拾荒者也有不时的快乐。正如文中说的，“原来一个美丽的生活，并不需要大多的金钱便可以达到。”这真是至理名言。
本篇是一封回信，却像一份摆脱自卑，寻找快乐，找回自信的生活指南。作者虽是大家、名人，但文章却没有大家的架子，也没有空洞的繁琐的说教，那恳切深情的话语更像一首温馨的小诗，像母亲对女儿亲切耐心地规劝。文中多处写到“如果我是你”，设身处地，处处为他人着想，生怕刺伤了对方稚嫩软弱的心，哪怕是一点点儿。文章又像是一剂医治心理创伤的良药，鼓励不快乐的女孩一步一步向前走，从身边小事做起，由物质到精神，可以说，考虑得细致入微，以便最终达到树立女孩自信的目的。
在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的寻找快乐作文4篇，欢迎阅读与收藏。
寻找快乐作文 篇1不知不觉暑假已接近尾声，和姐妹们共度的日子显得那么的短暂，她们突然的离开，让我的心情一时半时缓解不过来。孤单的我一个人呆在家里，静静看着书本，心却不知游走到了哪里……
MOMO今天很开心呢！今天是姐姐妹妹回家的日子，我开心的不是她们的离去，而是我又“自由”了。MOMO今天很乖哦！没有和一个人有小吵嘴，很开心，爸爸妈妈好象觉得我变了一个人似的，与其说我变乖了，不如说懂事了。但是，同时也有点失落。她们的离开让我有些不习惯，回到家中只有我一个人，孤单的声音在屋里回荡，转来转去，心里难过极了。吵吵闹闹的一个月过去了，突然这么安静，真得好不适应。说是放暑假了，除去补课和做作业的时间，能让我们尽情玩耍的时间也没多少。娇娇姐姐和二子妹妹给我的暑假生活增添了许多色彩，她们走了，我又回到了一个人的世界，我该怎么办呢？
呼呼！闭上双眼，脑海里浮现出来的都是与她们玩耍的画面，虽然她们在的时候让我有些烦，我们三人之间还会夹杂着不同的情感。
记得……，爸爸带着娇娇姐姐、二子妹妹、凯睿和我，一起去张公山公园游玩。游乐园的鬼屋是我们最先游玩的地方，在哪里是我们四人放声大吼，我们彼此拉着手，大的呵护着小的，小的依偎着大的。刚进去时是娇娇姐打头阵，接着到了里面，娇娇姐被所谓的“鬼”吓得躲到了小二子的身后，本来小二子胆就小，再被这样一吓，连忙把我和凯睿推到了前面。我用力的把凯睿往前推，可凯睿不知哪来这么大的劲，谁都推不动，大概是被“鬼”吓着了，这才叫有压力才有动力。我们安全地通过了鬼屋，“过五关，斩六将”，走过艰难困苦的阶段可真不容易啊！
之后，我们五人又向动物园走去，刚想进大门，就被一位老爷爷给拦下来，他说：“到那边买票去！”语气有些生硬，小凯睿向他翻了个白眼。爸爸买完票对我们做了个手势，意思说：“你们先去，我随后就跟来。”可那古板老爷爷硬是不让我们进去，直到爸爸把五张票全部放到他手里才放行。我们看到了许多动物有鸵鸟、猴、蛇、孔雀、斑马等等，还有美国的丑八怪，太丑了，也许正因为它的丑才成为公园里的一大特色吧。我们还给鹿、马、猴子喂了它们喜欢吃的食物。它们感受到了我们对它们的友爱之心，显示特别的温顺。
我们来到张公山公园，大部分时间几乎都是停留在动物园里。有些好玩的地方，只玩了一二样，比如碰碰车。我们又在淘气宝里玩了一段时间，这儿似乎已经不适合我和娇娇姐姐了，可是这里让我们又看到了童年的影子。
想想这些，似乎就象昨天发生的事情，可她们已经走了二三天了，长吐一口气，静下心来，抓紧时间，进入学习状态，准备迎接中考吧。
寻找快乐作文 篇2一个繁华的国都里住着一位王子，他气质不凡，拥有美丽的面容；从小，要什么就有什么；长大后，每天忙碌于工作。他的生活就像一张被安排好的行程表，不停地预定了明天的生活。很快，他的心开始麻木了，连欢笑也忘却了。
终于有一天，王子厌倦了这样的生活，哪怕拥有全天下的财宝，至高无上的权利与地位，始终开心不起来。王子不得不向上帝请教：“主啊！我拥有了全世界，但我一点儿也不快乐，您能告诉我为什么吗？”上帝微笑地看了他一眼，才回答道：“这是你想要的吗？”王子陷入了沉思，当他清醒过来时，上帝已经走了。这位年轻人暗下决心，他一定要找到快乐！
王子化装成平凡人，来到大街上。这时，他看到了一位商人。王子走上前去问：“先生，打扰一下，您认为最值得你开心的事是什么？”商人从客户手里接过一枚金币，转过身来说道：“先生，当从客人手中接过钱币，你不觉得兴奋至极吗？当你的钱包一天比一天鼓起来，你不认为他是快乐吗？”王子是何等尊贵，又怎么会在意钱财，这并不是他认为快乐的事，王子礼貌地说：“谢谢，我想我不会！”便离开了商人的店铺。商人在王子身后小声嚷道：“真是令人奇怪的家伙。”
王子走了一会儿，来到了一个村庄。在小路上旁，他看见了一只灰老鼠，一只圆滚滚的肥老鼠。他走过去，对老鼠弯腰致礼：“老鼠先生，请原谅我的冒犯，请问您认为最令你开心的事是什么？”小老鼠努力睁大两只细小的鼠眼，傲慢地说：“哦！愚蠢的人类。在我眼中，吃上一只又香又嫩的鸡腿是鼠辈们最激动的事了。”说完，指了一下小路对面的店铺橱窗里的美味。王子吃过地山珍海味数不胜数，这并不值得王子快乐，他想了一会儿，说：“也许我不那么认为。”话音刚落，王子已大步向前走去。
王子走过了很多地方，向很多人请教快乐是什么？渔夫认为能捕到最大的鱼，花匠认为是种出最艳丽的花，小朋友说是吃最美味的冰激凌……但那都不是王子向往的快乐生活。他太累了，便坐在一个石椅上休息。王子低下头，叹了口气，伤心找不到令自己快乐的事！突然，王子的眼前出现了一个秋千，两条彩色的绳索上绑着一块小巧的木板，很漂亮。他走上前去，若有所思地看了一眼，就轻轻地坐了上去。他想起来了，荡秋千是他小时候最喜欢的事。每当有什么不高兴的事，他就会在母后地陪伴下到花园里荡秋千。母后轻轻地推着，秋千越荡越高，烦恼也随之不翼而飞。王子眼睛越来越亮，轻微地晃动秋千，到最后万人景仰的王子像孩子一样高高地荡起了秋千。这时，上帝来到了他的面前，望着他：“你找到答案了吗？”王子笑着说：“我想，这就是我所需要的。”
王子寻找到了自己的快乐，你呢？
寻找快乐作文 篇3阿苦生活得特别不开心，考试不及格，老师让他叫家长；同桌的女生长了满脸雀斑，还缺了两颗门牙，她总爱把胳膊放在阿苦的桌子上；爸爸是个装修工，妈妈是个保姆，他们的职业真使他难堪；每天放学回家，胡同口总会卧着一条大狼狗，汪汪叫着，真烦人……
阿苦讨厌他生活中的一切，他总觉得老天在跟他作对，把什么讨厌的东西都扔到他那儿去，寻找快乐女神。他整天愁眉苦脸，丝毫没有快乐的感觉。
他听说南面的高山上住着一位快乐女神，凡是找到她的人，都能找到快乐。不快乐的阿苦决定去寻找那位快乐女神。
阿苦背着行囊，一直向南走，走了七七四十九天，过了七七四十九条河，终于来到了山脚， 山上长满了郁郁葱葱的树，一片片绿的颜色，阿苦讨厌绿色，也便没心情欣赏山上的景色。他爬了七七四十九天，终于在一棵大树下找到了快乐女神的小屋。那屋子破破烂烂，台阶上长满了青苔，房檐下筑满了鸟巢。阿苦推开小屋的门，看到一张破桌子旁坐着一位相貌丑陋、衣衫褴褛的老太婆。他奇怪地问：“这山上不是有个快乐女神么?我怎么找不到。”
老太婆咧开没牙的`嘴嘿嘿地笑笑，说：“我就是快乐女神。”
“可你又老又丑。”
“我老了，可我比别人经历过更多快乐的事，我丑，可我皱纹的线条还是相当明快，富有艺术的动感。”
“你的衣服又脏又破。”
“我的衣服吸取了大自然的精华，上面沾有大自然的脂粉。”
“你的房子真小。”
“我喜欢小巧玲珑的东西，这屋子是完美的艺术品。”
“台阶上满是青苔。”
“房檐下都是鸟窝。”
“小鸟们喜欢我，它们是我最亲近的邻居。”
“可是，你一个人住在这荒山野岭，不怕吗?”
“谁说我是一个人，山上的树木是我的卫兵，山上的动物是我的保镖--它们时时刻刻保护我。”
阿苦用惊异的目光注视着这位老人。
“为什么一切东西在你眼中都是快乐的?”
“因为我想让它们快乐，”老人又微笑了，“不管是什么东西，你用快乐的眼光去看它，用快乐的心情去体验它，它就是快乐的，你也就会快乐。”
阿苦也笑了。他突然想回到学校，和家人、老师一起开那个小小的“座谈会”。
寻找快乐作文 篇4快要过年了，我真高兴啊！可学校规定假期小学生不准燃放烟花爆竹，多扫兴啊！不放爆竹就不能快快乐乐地过个热闹年吗，我想了一个好办法，用气球把屋子打扮得漂漂亮亮的。爸爸妈妈听了也觉得这是个好想法，我就一起上街了。
街上可比平时热闹多了，特别是那些卖烟花爆竹的小店，生意真红火，可我没有被吸引，只买了许多气球和红灯笼。
一、教学目的
通过活动，帮助学生寻找快乐，留住快乐，升华到创造快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪。
二、教学准备
1、请学生回忆自己曾经历过的使自己快乐的事。
2、游戏道具：纸张，奖状
3、准备一段轻松活泼的音乐，歌曲《幸福拍手歌》。
三、教学重点
使同学学会寻找快乐，留住快乐，创造快乐。
四、对象
小学，初中，高中
五、活动形式 讨论、分享
六、教学过程
（一）导入：快乐是什么
（二）解析快乐是什么：引用马克思对快乐的定义，然后总结快乐
（三）讲述快乐的来源：来源于家庭、学校、其他
（四）播放视频《你的快乐是什么》，将同学带入思考和讨论
（四）玩游戏：谁是快乐天使
1.让同学们写下最近自己快乐的事情
2.让快乐事情最多的前三位同学每人讲一个笑话 3.投票评选出“快乐天使”并颁奖
（五）保持快乐的方法：借助外物法、转移法、心理暗示法、饮食调节、保证充足的睡眠、在运动中调节情绪
六、总结
人们来到这个世上，其实不如意的事常有八九。这是一种常态。就拿衣、食、住、行这个最平常的事来说吧，我们总是会遇到许多不顺心的事，让自己烦恼。人到社会上，不如意的事就更多了。上学，找工作，晋升职称、职务，与爱人、亲人、同事等人处好复杂的人际关系等。有时会觉得很累、很累。就像蚕束缚在自己的茧里，弄得愈来愈不快活。那么这时，最佳之计，你就一定要努力寻找快乐，追寻你心中的世界。千万不要跟自己过不去，要知道，你的世界和你的快乐只属于你!
快乐是什么?快乐是一种人生态度，对生活乐观的.人来说，快乐会伴其一生。快乐是一种心态，就是这事情再沮丧，可转眼一想，亏着没出啥大漏子，也就快乐起来了，得有点阿Q精神。
有人说，快乐是一阵风，来去匆匆;有人说，快乐摸不着边际，稍纵即逝。其实，快乐时刻都在我们身边，我们不是缺少快乐，而是缺少寻找快乐的心。
太阳落了，明天还会升起;天空阴了，阴云总会散去;花儿谢了，叶子还在绿着;这一次失败了，下一次还有成功的机会......不要老是悲观的看待一切，那样就会陷入烦恼的泥沼。要学会积极地乐观地看待事物，那样才会找到快乐。
寻找快乐，就是要学着把自己的眼光放远，心胸放宽，学会真诚待人，与人为善，与人为友。要学会与人分享烦恼，分享快乐。烦恼越分享越少，快乐越分享越多。快乐是会传染的，一个人快乐了，会传染的许多人也跟着快乐。
捧着这枚心语,嗅着它质朴的芬芳,我义无反顾地带领孩子选择了阅读之路。
每天从清晨开始,我就领着孩子们开始了奇妙的阅读之旅。日不间断的晨诵,一首首妙趣横生的儿歌,从这群稚嫩的孩子口中蹦出来,对于我来说,那是晨间最美妙的乐曲,是一天中最美味的精神大餐。读着读着,孩子们的生活开始像诗歌一样烂漫起来。那是一个冬日的早晨,跑步后,宋钰婕举着两只小手,兴奋地跑来:“郁老师,你看,冬爷爷捏红了我的小手!”我握住冻得冰凉的小手,心中不免有些心疼。但又觉得有趣的是,那是我们在很早以前朗诵过的一首《冬爷爷捏红了弟弟的鼻子》中的一句,她居然给改编了过来。不一会,东佳豪也跟着跳起来:“郁老师,冬爷爷可真调皮,他还捏红了我的耳朵!”于是,一教室的孩子纷纷寻找起冬爷爷的踪迹。“天空中,一朵朵雪花在飘;北风里,一个个小朋友在跑。调皮的冬爷爷来了,他捏红了我的脸蛋。”这群可爱的孩子呀,他们本就是天底下最纯真的诗人。
午间,是一天中最悠闲的时光。于是,午间阅读的习惯便在潜移默化间形成了。在一年级上半学期,我们共同阅读了许多经典的图画书,包括《彩虹色的花》《蚂蚁和西瓜》《不一样的卡梅拉》等近200本之多。孩子们最喜欢的是《不一样的卡梅拉》,有趣的是,这套书居然还改变了一些孩子的处事方式。自从读了《不一样的卡梅拉》里的《我不要被吃掉》后,男孩子闹矛盾时,总会说:“别吵了,还有比打架更重要的事情呢!”火药味小了,架也就打不起来了。阅读的力量真是不可小视。《鼹鼠的月亮河》是我和孩子们最喜欢的一个故事,说不上来为什么,我几乎都是选择在晚课的时候,静静地为孩子们读上一段。声音起,一条蜿蜒流淌着的月亮河便浮现眼前。月亮河,是鼹鼠米加的故乡……此时,我们已穿越教室,穿越时空,来到那条美丽的月亮河旁,追随着这只叫米加的鼹鼠,与他一同流浪,一同冒险,一同思念。我们都被那一份恬静的美丽所打动。
当孩子们开始有了写话能力的时候,我又将阅读与写话联系在了一起。每一次的阅读,我都会在过程中或结束时,抛出一两个话题,与孩子共同讨论。我要求孩子们将讨论中的发言以一句话的形式记录下来,这是孩子们在阅读旅行中留下的最宝贵的足迹。孩子们在阅读《阿秋和阿虎》后写下了一句话感言:
我想起小时候的玩具小熊,它的一只脚被我弄坏,真想对它说声对不起。
——茅颖铭
阿狐是一只多么可爱的狐狸,那么勇敢,总会在阿秋遇到困难的时候挺身而出。受伤了总说没事,没事。他是怕阿秋担心呀。
——东佳豪
我想到爸爸两年前送给我的小恐龙,他每天都会被我不小心碰倒,但他从没有怪过我,我想它一定是心里有我才不怪我的。
——姜柔米
生命是需要感动的,只有心灵被感动,才能写出如此干净、灵动的文字。孩子们渐渐养成了每日一句的写话习惯,而我则沉醉在孩子们的文字里,日日被他们感动着。
在阅读之旅中,我除了带领孩子们一起读,一起写,还尝试着一起创作。读完松居直先生的《我的图画书论》,脑海里总会浮现出在那个暑假,先生领着自己的两个孩子一起动手制作图画书的场景,从字里行间,感受着两个男孩创作的激情,以及最终完成后的心满意足与得意洋洋。我畅想着……于是,我们利用一周的时间创编故事,并修改好。学着先生的样子,我也给每个孩子将故事场景大致分配好。接下来,整个第二周的下午第三节自修课,教室里热闹不已,每个人都在兴致勃勃地进行自己的图画书制作。看着一本本新鲜出炉的图画书,每个孩子都像捧着宝贝似的雀跃不已。此时,图画书的质量如何已不重要,整个创作的过程将是孩子们在阅读旅程中一段快乐而又难忘的体验。原来,当作家的感觉是如此奇妙。
关键词： 繁锁；寻找；快乐；足迹；总结
作为一名班主任，我一直追求这样一种境界：在我的班级里，每一名孩子在明媚的阳光下追求真知，奉献爱心，实现自我，感受成功！作为一名班主任，我一直深爱这样一份工作。一个人，只有感受到世界是美好的，他眼中的一切才会充满情趣。同样，你只有坚信工作是神圣的，才能时刻享受工作带来的快乐。虽然，班主任工作繁琐而劳累，但如果我始终以满腔的热忱面对新一天的开始，那么你就会感到轻松与喜悦。学生从我们的脸上，看到的是充满信心与希望的阳光。我要把自己的快乐情绪带给每一位学生，用自己的快乐影响每一位学生。放飞梦想的翅膀，寻找快乐的足迹。
一、身体力行做示范
乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”[1]学生对教师有着一种特殊的信任和依赖情感，接受和承认教师的权威。作为一名班主任，我能时刻严格要求自己。时时检点自己，处处以身作则。无论是课上还是课下，都做到穿着落落大方，举止得体从容。平时，要求学生要做到的，自己一定首先做到，以自己的示范言行取信于学生。为了争创校园文明班级，我和学生一起努力，要求学生在劳动中积极肯干，我从不在一旁指手画脚，袖手旁观，而是卷起袖子和学生一起干。地上脏了，弯下腰来认真地扫一扫、拖一拖；学生呕吐了，率先拿起簸箕清扫赃物……渐渐地，主动维护班级卫生的同学多起来了，关心集体的同学多了，乐于帮助他人的同学多了……此时无声胜有声，我用我的行动感染、示范、教育学生，他们看在眼里记在心上，班主任的行动是给学生最好的示范，学生会以班主任为榜样对照和激励自己，所以，班主任在日常工作中，千万要“慎行”！
二、成为学生的仰慕者
刚入校的一年级学生，当他们即将融入一个新的环境中时，他们也是有一定的观测能力和判断能力的，他们能否喜欢上你这位班主任？能否主动听班主任的话？往往他们的喜欢与讨厌会影响到我们的诸多方面的工作，那么我们一定在这方面要下一定的功夫。首先，我们要有让学生值得称赞的地方：如我们的粉笔字一定要写得漂亮！我们的简笔画尽量练得很逼真！我们的歌要唱得动听些！普通话要尽量说得标准些！在一种不经意间，让学生仰慕你，慢慢地与我们成为真正的朋友。
三、常规教育要反复强化训练
根据小学生的年龄特点和心理特征，刚入校的低年级学生，他们的随意性特别强，不会听上课铃声，在外面玩得不知所以。这要在班主任老师的不断强化训练之后，他们会慢慢懂得现在不一样了，已经是小学生了。有了上课时间和下课时间，课前的准备工作训练也是必须的，要求学生在上下一节课之前要把书放在课桌的左上角，文具盒、作业本放在书本上。刚开始，班主任一定要做到每节课前提醒一下或是进行抽查，慢慢让学生养成良好的习惯。升旗仪式时要教会学生必须严肃、不要笑、不讲话、立正、行注目礼，少先队员行队礼；午餐时，要求先洗好手，再去有秩序地排队打饭，为了不让学生打饭时冲撞，要求打饭前从后门出去，打完饭之后从前门进教室，在自己的位置安静、文明就餐，就餐时要求不偏食，尽量做到“光盘”，吃完饭再把餐盘轻轻地放回指定位置。课间操首先要让学生明确怎样去做，我反复地对他们进行强化训练，让学生知道，他们已经不是幼儿园的小朋友的。随着年龄的增长，学生的日常行为习惯越来越好，老师也觉得越来越轻松。
四、做一个洞察力强的班主任，注重个体差异
新课标提出“在面向全体学生的同时，也要注意个体差异”[2]，班主任在对学生进行全面教育的同时，还要特别注意特殊学生的变化。刚入校的学生，我们一定要对他们进行观察，了解一下他们的品性，才能更好地进行教育教学工作。我接手的新的一年级时，我一下课就有意地到学生玩耍的区域去看看他们都在做些什么？我发现我们班的张晓他很特别，他在学校里没有朋友，常常一个人玩。有一次，我发现他又一个人在草坪上，围着一棵树转了一圈又一圈，我把他叫了过来，想和他聊天。当时我问他：“张晓，你在干什么呀？”他一直低着头不说话，在我耐心的引导之下，他终于开口了，他告诉我他在锻炼身体！后来我还发现，上课时，他偶尔开小差，偶尔还会不自觉地傻笑。有时一个令他感兴趣的话题，他也许会举手，但是一旦他答错了，他会低头鼓起腮帮子开始生闷气。后来我还发现，他在跳绳时只要是跳不过，他会马上变脸，冲到操场边的墙脚鼓腮帮子去了。有同学惹了他生气，他会张嘴咬同学的手或鼻子。有时老师批评他了，他不吃饭，心胸狭隘，学习成绩也不好。我发现这孩子特别古怪之后，就马上与家长取得联系，面对面的沟通，向家长汇报他在学校的一些不良表现，并了解他在家里的情况。原来，他很小的时候，爸爸妈妈为了生活，不得不把他一人放在家中一个人玩。长时间如此，这孩子变得就很孤僻了。找到问题根源所在，我常找机会与他聊天，去发现他身上的优点，多鼓励他，还告诉他生气的坏处。我把他的情况向科任老师们一一介绍，并请他们多多关注他，有任何情况与我交流。我又把他的情况向德育处汇报，与家长商量，让孩子在校进行心理咨询。经过两年的心理咨询，在每位科任老师的积极配合下，张晓变得开朗了，上课回答题也不爱生气了，学习成绩也上升了，家长也开心了。班主任做的都是些平凡的小事，但就在这些小事中，架设了我们和孩子之间爱的桥梁。我们更需要班主任课老师用心观察每一个孩子，用心呵护每一个孩子。
我认为班主任要确确实实做好每一项工作，是需要班主任的更多耐心的。我相信，只要一直努力地去做，用心地去听，就可以倾听到学生心中最真的声音，就可以把班主任这份工作做好，让我所教的每一个学生都能健康成长，让他们的未来充满无尽的希望和欢乐……
参考文献
[1] 《人是教育的对象》.人民教育出版社，2007.8
写完作业，我打开琴盖，翻开熟悉的乐谱，轻轻地按响琴键。
美妙的琴声缓缓响起，仿佛有一股无形的力量，牵引我走进一个奇妙的音乐世界：我依然坐在琴凳上弹琴，周围却出现了无数争奇斗艳的花儿，郁郁葱葱的小草，翩翩起舞的蝴蝶，辛勤工作的蜜蜂……
一个个音符小精灵争先恐后地从我指尖蹦出，优美的旋律在空中回荡。小精灵们站在草地上，伴着琴声的节奏，摇头晃脑地舞起来。斑斓的蝴蝶，扇动着那对美丽的翅膀，飞到了我的身边，在空中回旋。
我的手指轻快地跳动，越来越多的小精灵牵着小花、小草，为我伴舞。小精灵们拉着花、草，优美地转了一个一个的圈，跳着那好看的华尔兹。而小花小草们，也不断地摇曳着柔软的身躯，似乎也深深陶醉在这美妙的琴声中。
写作业后的疲惫早已消失，最后，我与琴键融为一体，一股又一股的旋律喷涌而出。这时候，辛勤采蜜的蜜蜂们，全都停下了手中的工作，挺着圆滚滚的身子，从小花丛中挤了出来，静静地、痴痴地望着钢琴，仿佛钢琴里有比花蜜更甜的东西。
终于，我微笑着，告别了这些可爱的朋友，告别了这美丽的音乐世界，从琴键抽回了手指。那一个真实又浪漫的快乐场面，仍然让我意犹未尽，快乐无比……
有一天，它碰到了小狗。看见小狗正在“汪，汪，汪”地叫，好象很开心，小鸭子走过去问：“你快乐吗?”“我很快乐!”小狗回答。“什么是快乐?”小鸭子又问。小狗回答：“快乐是做自己爱做的事情，比如我可以帮助主人看门。”
小鸭子走着走着，又碰到了小猫，它问小猫：“你快乐吗?”小猫回答：“我很快乐!”“什么是快乐?”小猫说：“快乐是做自己喜欢做的事情，比如我可以帮主人捉老鼠。”
小鸭子走着走着，它看见了小马，问道：“小马，什么是快乐?”小马说：“快乐是给人们驮东西，给人们骑。”
灰姑娘成长记
出生张家有五个女儿，张庭排行老三。父母以摆流动小吃摊为生，全家住在租来的一间小屋里。
童年小时候的张庭体质很弱，却经常跟姐妹们一起干活，洗碗、送外卖、加工毛毛熊等，她都做过，所以养成了能够吃苦耐劳并乐天亲切的性格。
工作打了许多份工后，张庭第一份正式工作是幼儿园老师，现在回想起来，那段时光也是她过得最轻松舒服的日子。
出道19岁的张庭逛街时被经纪公司相中，接拍了洗发水广告。“一传十，十传百，成了全国皆知的秘密……”那个拥有甜美酒窝的女子就是张庭。
打拼正式踏入演艺圈后，张庭拍了三十多部影视片，几乎全是逢戏必哭的悲情角色。
出名演了一连串哭女后，大家印象最深的却是电视剧《绝色双娇》中刁钻搞笑的纤纤。从此，她便有了“女版周星驰”的外号。
收获打拼多年后，除了名利，张庭最大的收获就是林瑞阳的爱情。
美丽心经
这次采访，是在张庭来到北京拍广告的间隙。成长在台湾的张庭，对北京的气候明显的不适应，干燥的天气让张庭感觉好像皮肤都要裂开了一样。因为工作关系，张庭更加注意自身的保养，平时她喜欢用一些天然的东西，并且喜欢自己动手DIY些面膜、体膜。随着天气的变冷，张庭还有一招保养秘诀——到超市里面买来鲜嫩的豆腐，然后和橄榄油搅拌在起，敷在身上，这样能给身体充分的补水。
在化妆品的选择上，张庭不建议年轻的女性用那些高营养的化妆品，尤其是不必特别迷信国际上的些知名的化妆品牌。她觉得熟悉自己的肤质最重要，再根据自己的皮肤来选择，尤其是30岁的女性，做好皮肤的保湿和补水最关键。很多人认为化妆损害皮肤，张庭却有自己的独到见解，由于现在生存环境的恶劣和空气污染，所以她认为化妆还是有很大的必要，一些隔离霜和粉底能够形成个屏障，隔离紫外线和一些粉尘来有效地保护皮肤。由于拍戏经常化妆，张庭便更加注意卸妆，每次卸妆定要彻底，她说很多皮肤问题的出现都是因为卸妆不彻底引起的。
张庭经常忙碌得一年四季都在拍戏，所以对于一些面子的特殊护理，张庭也总结了一套自己的应对招数，比如对于女性都担心的被晒黑晒伤，她般会用绿豆粉和牛奶做成面膜，敷脸15分钟之后清洗干净，这样就能很好地挽救受伤的皮肤。在换季的时候，张庭的皮肤很容易过敏，这个时候她就选择用鸡蛋清来敷脸，如果熬夜很久，张庭会用红茶包来消除眼睛出现的浮肿。
张庭自认为自己的体质不是很好，于是很少熬夜，并且经常煲汤来为自己补充能量。猪蹄，凤爪，都是张庭喜欢吃的，用来补充体内的胶原蛋白。水果中的草莓，猕猴桃是张庭的最爱。
减压有方
健身方面，张庭说自己曾经很想跳操，“但是以我这么柔弱的身体，大概十分钟就晕倒了，我曾经去健身房里面运动，几分钟之后就要扶着墙壁，因为已经眼冒金星，看不到东西了，就好像是贫血的感觉，后来发现这就是运动过量了，而心脏供氧不足。”
于是在健身中张庭最终选择了做热瑜伽，这样很利于身体排汗。心情不好的时候，张庭会去写一些博客，“我很喜欢写日记，通常我有写日记的习惯，或者写一点心情故事，比如今天和谁吵架，或者今天为什么特别开心或者感动，我记得回台湾的时候在路上看到一个流浪汉，看到他打赤膊，穿着风衣的外套，躺在等公车的路上，觉得他很可怜，刚好那里有卖衣服的店，我赶紧冲进去问有没有可以给他穿的衣服。”这种写博客日记的方式也帮助她很好地梳理了自己的思路，抒发了内心的情绪。
作为辛苦工作的女人，张庭自然也会用一般女孩子喜欢的购物方式犒劳自己。而且她更喜欢选择去欧洲购物。平日里，她最喜欢收藏鞋子和包包，据说现在她的家里面已经有了几百双鞋子。
圈子里的人都知道张庭还有一大嗜好，那就是——爱吃。这次来到北京也无例外地大饱了口福，麻辣火锅，水煮肉，香辣蟹通通被她吃了个遍，虽然脸上已经起了痘痘，但是张庭还是管不住自己的嘴巴，忙碌的工作之余还是要尽可能地满足自己的味蕾，经常看到别人为身材而忌口，张庭却说自己不会有太多这方面的困扰，所以不管是巧克力，蛋糕，冰激凌，只要好吃的自己都要享用。
结婚需要冲动
除了演艺事业，张庭去年还开辟了自己的第二产业——一家房屋中介公司。问及她小试牛刀的经商感受，她表示压力更大了，因自己是名人，现在成为董事长只能成功不能失败，否则会被很多人笑话。之所以投身房地产，张庭表示是受到男友林瑞阳的启蒙，加上五六年前在北京买第一栋房子开始，她就开始试图接触房地产业。她还透露自己现在已经成为圈中有名的买房“咨询家”，很多圈内朋友在内地置业都会找张庭做顾问。
将自己的部分精力放到经商上，会不会影响老本行演戏呢?张庭说，今后不会再为了工作而工作。“时间、地点、导演、男演员……只有这些我都满意了才会接。”谈到以往的工作成绩，张庭坦言，自己目前已经是台湾当之无愧的高产女明星了，所以应该心疼下自己，暂时休息休息了。她笑言自己的衣柜里有很多衣服都已经买了好几年了可至今连标签都没摘，这都是拼命工作来不及享受的结果。
问题教学法是前苏联教育学家马赫穆托夫于20世纪60年代中期提出的, 历经近半个世纪的实践和发展, 更加丰富而成熟, 非常适合小学和初中的教学。尤其适合数学的教学, 因为数学教学本身就是一个不断解答问题的过程。但是, 作为一名初中数学教师, 笔者发现一些教师并没有掌握问题教学法的真正精髓, 在运用的过程中, 存在种种问题, 有的教师提问过于匆忙, 提问方式过于单调, 提出的问题过于简单或过于复杂, 有的问题无法调动学生的回答热情等等, 导致无法引导学生自主进行学习。那么如何运用问题教学法, 引导学生自主学习呢?笔者认为可从以下四个方面进行探讨:
一、以生活为基础
我国著名数学家华罗庚先生曾言:“宇宙之大, 粒子之微, 火箭之速, 化工之巧, 地球之变, 生物之谜, 日用之繁, 无处不用数学。”可见, 生活中每时每刻都要用到数学。而对于初中学生来讲, 抽象思维能力还未完全养成, 在学习中更加喜欢生活化、形象化的内容, 因此, 作为教师应该将数学教学与生活情境密切结合, 在采用问题教学法的时候, 同样应该多提一些生活中的问题, 引导学生关注并学习相关知识点。例如在学习一元一次方程时, 笔者就出了一道较为生活化的题目:某商场元旦期间搞促销, 某品牌32寸电视的售价比日常价格的7折还要低100元, 已知该电视元旦期间售价为2000元, 那么该电视日常售价是多少元啊?笔者接着说:“此类问题是同学们在生活中经常遇到的, 之前可能要爸爸、妈妈去计算, 学习了一元一次方程后, 你们知不知道怎么计算啊?, 请大家列出方程式”, 结果同学们很快就列出了方程:70%x-100=2000元, 得出电视原先售价为3000元, 从而引导学生自主运用并掌握一元一次方程解题的模式。此外, 笔者还引导学生围绕生活中的情境, 互相出题, 帮助学生进一步熟练掌握一元一次方程的运用。
二、以趣味为引导
初中生的注意力很难长时间集中, 作为教师应该通过灵活有趣的方式, 吸引学生的注意力。在教学中, 笔者发现, 一些教师在运用问题教学法时, 方式单一, 只是通过单纯直白的口头提问法, 很难引起学生的兴趣, 学生有时会对教师的提问充耳不闻。教师在进行问题教学法的时候, 应该灵活运用多种方式, 增强提问的趣味性。笔者在教学中就比较注重提问的方式, 经常会运用多媒体的辅助, 进行问题的提问, 激起学生回答问题的兴趣, 引导学生自主学习。
三、以赞赏为激励
中学生大都有着非常强的自尊心和荣誉感, 渴望得到老师的赞美和表扬, 因此作为教师要充分掌握学生的这种心理, 在运用问题教学法中, 多说一些鼓励性、赞美型的语言, 多进行一些表彰, 激励学生主动回答问题, 培养其自主学习的能力。一些教师在运用问题教学法时就非常注意对学生进行赞扬和表彰, 例如有的教师会在课堂上运用一些表扬性的话语, 鼓励回答问题正确的学生或者积极踊跃回答问题的学生, 如“某某同学, 回答得非常好!”、“某某同学, 比以前更加踊跃了”, 学生们听了老师的表扬会非常高兴, 回答问题更加积极主动, 自主学习意识会给更强。此外一些教师为了鼓励学生回答问题, 还专门设立了各种表彰奖项, 如“回答问题最踊跃奖”、“回答问题进步奖”, 每月都会在班级内部进行评选, 为了获得各种奖项, 学生会更加自主而踊跃的回答问题, 掌握各个知识点, 会进一步提升自主学习的能力。
四、以适度为原则
我国有句成语叫“适可而止”, 意思是说, 凡做任何事情都要有一个度, 过犹不及, 初中数学问题教学法要想更好的引导学生进行自主学习, 同样要以适度为原则。一方面, 提问的难易程度要适度, 不能太简单, 太简单的问题, 学生未经思考就能得出答案, 无法引导学生进一步学习, 太难的问题, 学生想半天得不到答案, 就会失去继续探求的动力, 也不利于学生的自主学习;另一方面, 提问的多少要适度, 问题教学法只是教学方法的一种, 作为教师, 一定要意识到这一点, 不能在一堂课上自始至终都在提问, 这样会让学生疲于回答, 降低课堂效率, 反而不利于学生的自主学习。当然, 提问也不能太少, 太少就无法引导学生进行思考, 无法引导学生参与到课堂教学中来, 同样不利于引导学生自主学习。因此, 作为教师在运用问题教学法的时候, 定要灵活掌握尺度, 加强与学生的互动。
问题教学法是初中数学教学经常使用的一种方法, 对于激发学生的学习兴趣, 引导学生自主学习有着积极的意义。作为教师应该灵活运用问题教学的方法, 让教学更加高效, 让学生爱上数学!
参考文献
[1]林志东.新课程下的数学问题教学[J].中国校外教育 (理论) .2008 (S1)
[2]罗坚实.培养初中学生数学探究能力的几点体会[J].中国科教创新导刊.2009 (27)
[3]樊海华.在问题海洋里提升学习能力——初中数学问题教学中学生学习能力培养策略刍议[J].文理导航 (中旬) .2011 (07)
公鸡说：“我每天给孩子们捉虫子吃，把孩子们养大就是我最大的快乐。”
芭比说：“主人每天给我美味的油炸香鱼?也没感到快乐!”
它问在天空飞翔的小鸟：“你每天忙忙碌碌地飞来飞去，知道快乐是什么吗?”
小鸟说：“我每天在天空中飞翔，觉得非常快乐。”芭比说：“飞翔有主人给我的鱼肉香吗?这也算快乐?”
它问在池塘里的青蛙：“你每天匆匆忙忙地跳来跳去，知道快乐是什么吗?”
蓝天白云下，小猪走过村庄，走过河流，不久，便来到了森林边。刚走进森林，他就被穿着华丽外衣的孔雀吸引住了。小猪心想：孔雀真美，她一定知道快乐是什么。于是，跑上前去问道：“孔雀妹妹，你能告诉我快乐是什么吗”“快乐吗，就是能穿件美丽的衣裳。”孔雀说。“那你能帮我也缝一件吗?”“能!”孔雀爽快地答应了。一天时间她就帮小猪缝制了一件美丽的外衣。小猪穿上新衣高兴极了，他觉得自己找到了真正的快乐。
小猪穿着新衣走呀走呀，可渐渐地他觉得走路有点吃力，穿新衣服根本没有光着身子轻松“怎么?难道快乐是行走时的负担?这一定不是真正的快乐!”他脱下新衣服，又上路了。
小草静静地仰望他，大树默默地俯视他，小猪心里充满了忧郁。
“嗨，兄弟!”谁，小猪抬头一看，一只小熊正在跳舞呢。
小猪笑了起来：“你干吗呀熊哥?”
小熊说：“我正在跳舞，我可喜欢跳舞了!”
“跳舞?你这么胖还跳舞?”小猪惊奇地问。
“我喜欢。我在做我喜欢的事，我觉得很快乐!”
小猪听了，激动万分，心想：我喜欢唱歌，虽然我的歌声让长颈鹿笑扭了脖子，但我不应该放弃，放弃爱好让我不快乐。
如今我在生活中听到的多是对个人快乐的追寻。不知为什么，感叹不已的常常是我们普通人羡慕得不得了的成功人士：有权的感叹从事的是高危行业，有钱的感叹穷得只剩下钱，有闲的感叹生命中不能承受之轻。这种感叹最顶级的莫过于美国总统。
美国总统竞选举世瞩目，热闹得要命。然而关于美国总统对好不容易到手的职务的抱怨，却实在不能算少。杜鲁门说“当总统等于骑上老虎背”；威尔逊说“当了总统朋友会越来越少”；塔夫脱说“总统是最寂寞的人”；林肯说“总统仿佛被人插满羽毛游街示众”；安德鲁·约翰逊说得更绝，“总统是有尊严的奴隶”；约翰·亚当斯说做了总统才知道其中的滋味，不会向另一个当选总统的朋友道贺。1945年，罗斯福第四次连任美国总统，一位记者请他谈感想，他没回答，而是请记者吃三明治。请第一块，记者受宠若惊，高兴地吃下；请第二块，记者情不可却，再次吃下；请第三块，记者腹中饱胀，不得不强行咽下。哪晓得罗斯福接着请了第四次，记者只能是哭笑不得。罗斯福这才说：“这就是我第四次连任总统的感想。”
尽管这样的牢骚不无真实，却很难引起同情，无论怎么说都多少有一点儿矫情——早知今日，何必当初!那么多前车之鉴明摆着，照样飞蛾扑火，难道不是有难以抗拒的利益在吗?
也许因为我们是普通人，很平凡，无法理解杰出人物的内心。但正因为如此，我们也就对快乐的要求不至于太高，反而觉得快乐是任何人都唾手可得的，许多人只是粗心大意，对身边的快乐视而不见罢了。
生活的许多细微之处常常会给你意想不到的惊喜：发现你遇到的麻烦事全都保过险；发现你买东西付的款比你预计的要少；刚买到紧缺的车票就见工作人员挂出“售完”的牌子；准备去买的以前丢失的东西突然又找到了；钥匙锁在汽车里忽然发现有扇车窗忘了关上……诸如此类，不一而足。
纵观人的一生，各个年龄段其实都有可以笑看的好处：年轻的好处是，你的经验不足以让你知道你不能做正在做的事；中年发胖的好处是，能跟大家更加亲近；上了年纪的好处是，可以对年轻人说我年轻过而你没有老过；衰弱的好处是，健康时梦想的东西现在都不想要了；即使人人恐慌的秃头，也并非全无好处——有重要的应酬时只要整理一下领带就行了。
当然，人还可能遇到尴尬事，尴尬自然就不快乐，但尴尬是可以设法摆脱的。有一次钢琴家波奇在美国密执安弗林特城举行演奏会，发现听众还不到全场座位的五成，他的做法是笑着走到舞台最前面，对观众说：“弗林特城一定很有钱，我看到你们每个人都买了两三个座位的票。”于是满场大笑。
“长生不老”是神话，但这神话是长生不老的；不理想的商品常常是从理想的售货员手里买来的；恨是误用了的爱情力量……任何现象都可以找到另一种说法，同时也就在这“另一种”里找到了快乐。某年手机收到一个段子，主人公显然是白领：表面风光，内心忧伤；容颜见老，心已沧桑；成就难有，郁闷经常；比骡子累，比蚂蚁忙；偶尔糊涂，被人当枪；扪心自问，比民工强啊!
知道还有不如自己的，也不错。但丁说：“我们唯一的悲哀，是生活在愿望中而没有希望。”
——题记
快乐是什么?很多人问过这个问题。
莎士比亚说：“我认为世上再也没有比怀念好友更愉快的事情了。”那么在他看来，友谊是像阳光一样美好的东西，令人愉快。友谊便是他的快乐，这友谊使快乐倍增，使痛苦减半;苏格拉底说：“世界上最愉快的事情，就是为理想奋斗。”苏格拉底的整个生命就是为理想为真理而奋斗。在他为了真理服毒自尽的一刻，我想，他的内心也应该是快乐着的，
而我苦苦追寻的快乐它又在哪里呢?
我不甘心，于是我决定自己去寻找快乐。
早晨，嗅着还未退去的木兰香，昨晚似却凋落的木兰花，竟在这时有了几分生气，露珠卧在上面，不经意一看，却甚是可爱。
嗯、心情不知为何又舒畅了很多。
好吧，就这样踏上我的快乐之旅。
踏上一条小径，沿着树林的方向向前走去，不经意的却弄伤了一株小草，那嫩绿的叶子，在大自然中却是那么的灵气，这么的默默无闻，使我不禁对它敬佩起来，我俯下身子，抚了抚它那可爱的小头，问道小草快乐的含义，它却快速地回答了我，快乐就是泥土对它的养育，为了报答泥土，长出最鲜嫩的草，就是它最大的快乐。
似还不明白，听到小溪流水的声音，于是来到了山涧拜访小溪姐姐，小溪姐姐欢乐的歌谣响彻整个山谷，我跟着小溪的步伐，气喘吁吁地问道：“小溪姐姐，你为什么这么快乐呢?”
“额……”她迟疑了很久。
她豁然的笑了：“我也不知道，我每天在这山涧中徘徊，唱着欢乐的歌谣，如果能让大家享受着我的音乐，可能就是你说的快乐吧。”
说完，她便追逐着浪花消失了。
我想，她很快乐。
望向天空，不知不觉已近黄昏了，夕阳是那么地美，金光灿灿，像一位蒙着金纱的仙女，温柔极了。
我走到树林深处，不经意一看，一对老人在椅子上安详地坐着，如雪似的白发正成了他们身上唯一的点缀，夕阳洒在他们身上，竟是如此的`美，他们竟握着的手，也正寓示了他们相伴一生的誓言。
我轻轻地走过去，老人看到我是如此地和蔼，我更加疑惑了，他们的快乐究竟是什么?
我走向前，去搀扶那位年迈的老人，问道他们的快乐是什么，他们却笑了，深深的酒窝是那么耀眼，他们告诉我：快乐就是两个人彼此相伴一生，每天紧握着对方的手，就是彼此最大的快乐与幸福。
看着他们紧握着的手，我的眼睛湿润了，他们的快乐是那么的朴实、那么的真，使我冰冷的心也渐渐融化了，原来快乐也可以这么简单。
今天才发现，快乐真的无处不在，只要你用心去寻找它。其实，寻找快乐本身就是一种快乐。
米卢曾说：“态度决定一切。”我说：“心态决定快乐。”快乐在哪里?
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