世上每个人都有一本书（共12篇）
傍晚，快下班的时候，颜哭了很久。
陪着她的时候，除了心疼，我还有一丝羡慕。这个女孩子可以在她的同事和朋友们面前无声痛哭。证明工作环境的放松，彼此之间相处和谐。另外，还有那一份“恣肆”。
想哭想笑，都会来得痛快真实。
或许，还可以证明，那一份感情是真的，虽然已经分开，仅仅是对方的一句话，也仍旧可以让她痛楚难当。
也许以后的某一个时候，你会觉得，那种纯粹和简单，其实是一种幸福。
人并不一定会越来越世故，只是情感已经越来越趋于内心，是深处暗涌，不再示人。
夜晚，和十几个女人、女孩笙歌。
我一直在照顾她们，没有好好静下心来，听其中的一曲。虽然很喜欢，沉浸在她或她用心的歌声里。
夏若后来对我说，她们之中，只有两个人比较昂扬向上。其他人，眼睛里、神情里，都有故事，都有黯淡。都有突然静下来的一刻，带着自己的心绪。
本来一切都好，中途，阿火失控了……
她醉了，让音乐停下来，拿着麦，渲泄的都是愤怒和悲伤。
连我的安抚和拥抱，都不起作用，不能让她安静下来。
当时想到在座百分之九十的单身女子……
小猪刚刚结束八年的恋爱，远离了那个伤心地，回到故乡。颜虽然一直微笑，但仍旧可以感受到她心里浸润的泪水。乖巧体贴的哲，说自己看起来很好，是因为长大了，懂得掩饰了。夏若的事情已经没有人再想去问。丽华一直想结束无奈的状态，却未能如愿。飞雪倒是从来语笑晏晏，每次醉了后都重复同一个动作，哭……
唯一的`区别是，她们现在都没有醉，所以都静静看着唯一醉的阿火，试图安慰。
只是，那个瞬间，我担心她们都被钩起了各自的心事。
象《白月光》中唱到的那样，“每个人，都有一段悲伤，想掩藏，却欲盖弥彰……”
“你是我不能言说的伤……”
有人伤心，会被大家看到。有人象丛林中的野兽，独自默默舔舐自己的伤口。
一直隐忍克制，难过也只是在安全的地方，独自流泪。对酒，也是“独自醉倒”。不吵闹，不磨人，不给朋友任何负担。因为从未当众失控过，纵然在最痛的关口，也看上去完好如初。
在我对着键盘敲下这些字的时候，夏若正对着我哭泣。
或许有太多朋友，在我面前表现她们不为人知的一面吧。
习惯给她们关注或怜惜……
天秤座的女人永远是平和的，也许天性里就有那些体恤和慰藉。
只是，我也有疲倦的时候，也有被触犯而疏远的时刻。
有一首韩文歌是《因为是女子》。我不喜欢它的词。但是常常听，或许是为这歌名。
儿子垂头丧气回到家中，躺在床上唉声叹气，父亲走到他的身边，问：“孩子，你为何放弃了你的追求，你当年不是充满了壮志豪情吗?”儿子说：“父亲，也许我心中的理想根本不存在，也许我向往的成功其实只是一个梦罢了……”
父亲鼓励他：“不，你的目标肯定能达到，也许它即将出现在你的身边或者它已出现在你身边，只是你没有发现而已。”
孩子问：“在哪里，我为何总是看不到它的迹象，它为何仅仅存在于我的想象之中?”
父亲抓起一团沙土放在儿子手中：“孩子，这是一枚金币，我想送给您。”
儿子疑惑地望着父亲：“这是一把沙土呀。”
对，这是一把沙土，但又是一枚金币。它无法握在你的手中，只是需要你把沙土松散来看看……”
果然，在那团沙土中间藏着一枚金币——显然，那是父亲放的。“你不能因为看不到金币就不承认它的存在，它只不过埋藏在沙土之中罢了。上帝也会送你一枚金币，它放在某个地方，你暂时没有看到它，但你不能否认它的存在……”
是的，我们中太多人没有见过香格里拉，但它的确存在，只是我们与那片美丽的土地相隔了万水千山。
上帝是公平的，他给予每个人一枚金币，那是我们梦寐以求的追求目标，是我们渴望抵达的成功彼岸，是漫漫人生中一枚金灿灿的金币!只是那枚闪亮的金币深藏在某片沙土之下，它需要我们持之以恒去挖掘，需要我们信心倍增地去找寻。
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生活是快乐的，生活也是令人伤心的，一点一滴成长，懂的知识，才是一个大转变，一个庸人没有知识再加上不勤奋刻苦学习，比普通的人还要不如，一个人要想进步必须学习，必须勤奋的学习，不能像猴子搬玉米一样，心不在焉的，要想使自己进步，没有知识是不行的，虽有知识但不勤奋，就像方仲永一样，有先天因素，没有后天努力勤奋的学习，怎么能称得上一个有学问的人呢？
人，不是没有长处，自己要善于发现自己身上的优点，勤奋起来为着目标努力，我们要扬长避短，努力发现自己的长处，也许你适合跑步，也许你适合跳舞，也许你适合学习，也许你适合打字，也许你适合。（有好多也许，我就不一一列举）世界上总有这样说的嘛：笨鸟先飞，笨鸟为什么可以先飞呢？那就是因为她自身的努力，让那些嘲笑她歧视她的人无话可说，有的是关心她为什么比我还强？有的是嫉妒，有的关心她是怎么做到的，还有的还是和以前一样嘲笑她、讽刺她。人要向前看，那些比自己低的人未必不能做到笨鸟先飞，只要她们肯努力，学习上and生活上的困难能克服，至少我肯定她比你强，你虽然在学习上有很大的进步，如果有时你很自负的话，你连她都比不过，学习上取得一点点成绩就骄傲、努力的炫耀自己，那那些取得巨大成绩的人呢？是不是还要向全世界炫耀自己的巨大成绩呢？她（他）们没有，她（他）们还是在微国家争光，难道不是吗？谦虚使人进步，骄傲使人落后，你就不能谦虚一点吗？我相信笨鸟也能先飞，我相信如果她刻苦学习，课上积极举手发言，证明她比你成绩好的强，你成绩好但却不敢在课上发言，这不算进步，别人有勇气在课上发言，你有吗？哪怕别人只举过一次手，那老师也认为她进步了，她——真——的——进——步——了
随着社交网络的兴起和普及，越来越多人喜欢在闲暇时发布说说，用以记录学习、生活中有意义，特别是有纪念意义的事情。你知道什么样的说说才有创意吗？以下是小编收集整理的每个人都有每个人的故事说说，欢迎阅读与收藏。
1、每个人都有每个人的`故事。但有的故事不能轻易想起，因为心会痛。
2、每个人都有自己故事，只是演绎的方式不同。
3、路过青春一阵子，记忆里搁浅一辈子。每个人心中都有一个残缺不全的故事，每一个故事都有一个无法忘却的人。
4、别总把悲伤挂在嘴上，每个人都有自己的故事。
5、人生，看透不如看淡。在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。
6、在岁月中跋涉每个人都有自己的故事看淡心境才会秀丽看开心情才会明媚。
7、在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓和自己微笑。
8、第一次看到这么短的剧，平均每集14分钟挺简单的故事，但其中它所表达的“每个人都有自己的用处”戳到我了。
9、每个人心中都有一个故事版本，这个版本一辈子也不会和别人说，就在自己的世界中，丰满充实，枝繁叶茂。
10、每个人心里都有一座城，一城一味，一城一曲，一城一个故事。煮一杯茶，西湖柳瘦；翻一本书，红楼春秋；听一出戏，最爱国风。
11、每个人的内心，都有几处不为人知的暗伤，等待时光去将之复原。有一种故事，叫做向往；有一种爱情叫做童话。
12、每个人都有属于自己的故事，每个故事也都有开始和结束。
13、每一个故事都会让我感到沉重每一个故事的结局也都有留白。
14、每个人都有个故事匣子，上了封条，就再也不要打开了。有些记忆需要封存起来。
15、生活有一百种过法，别人的故事再好，始终容不下你，每个人都有自己的生活方式，活成什么样，自己决定。
16、守着剩下的流年，看一段岁月静好，现实安稳。每个人都有一段故事，一个过去，人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不平的心看待人和事，作践了自己，辜负了岁月。
每个人都有可能成为罪犯！
——揭秘犯罪心理的养成
编者语：
北京群体喝农药自杀、中学生街头将人砍死、刑释人员当街摔死女童，甚至5旬民警也酒后抢7个月女婴重摔在地；近日各种犯罪事件涌入眼帘，摔人捅人惨不忍睹！是什么让他们视生命如草芥，对生命如此漠视，对他人的如此生命不珍惜？
»»» 事件回溯：
8月13日上午11点左右，海淀区北蜂窝南路发生一起群体自杀事件。据现场目击者描述，十余人喝下农药试图自杀，但警方和120急救车及时赶到，将喝药人员送往医院。记者在现场听到部分患者有东北口音，现场部分患者还身穿印有“哈尔滨铁路局”字样的白色T恤。
7月23日，北京大兴发生一起恶性暴力事件。两位刑满释放男子驾车与一位带着2岁女童散步的母亲因停车起了争执，并下车动手打了这位母亲，其中一位叫做韩磊的男子竟然在打人后双手把女童抓起，举过头顶，并重重地砸在了地上。女童则最终不治身亡，北京警方则迅速抓捕了行凶者韩磊。
北京摔女童案现河南林州版，据当事民警陈述和官方“内部通报”，案件是这样的：7月20日晚，河南林州警察郭增喜和同伴酗酒后，去歌厅“放松娱乐”，远远看见歌厅附近抱着孩子的李青峰夫妇，几个人借着酒劲打赌猜李青峰怀里抱着的婴儿是硅胶玩具还是真人。郭增喜一口咬定是硅胶玩具，遭到同行者取笑，恼羞成怒的郭增喜为了证明自己的判断正确，走上前摸了摸婴儿的脸和手，“确定是布娃娃后”，举起来摔了。事后郭某除被关15天禁闭外，未受到法律制裁。7月23日12时24分，因为赊账买冰毒受气，江西上饶市鄱阳县一名瘾君子召集16名街头小“混混”，光天化日之下在街头砍死了一名年轻男子。让人震惊的是，多名疑犯为鄱阳县在校中学生。目前，该案10名主要犯罪嫌疑人已被公安机关抓获归案，案件正在进一步审查中。
»»» 事件分析：
暴力犯罪背后的心理真相
一系列恶性事件让我们不得不反思，到底是什么导致了如此频繁的恶性甚至暴力犯罪，而且以上恶性案件均发生在七月这个本该以轻松愉悦为底色的暑期。犯罪行为，尤其是诸如摔人、捅人这样的暴力犯罪，到底是如何发生的？
经济因素：贫富差距，“不患寡而患不均”
——“财富=幸福”这个观念，才是这背后的罪魁祸首！
中国一直有着“不患寡而患不均”的文化传统。换句话说，咱中国人不怕穷，就怕不公平。收入分配不平等，容易引起人们的不公平感觉，边缘化的生活，加上沉重的生活压力，容易导致人们走上犯罪的道路。
有人说这是和基尼指数相关（基尼系数主要用于定量测定收入分配差异程度。通常把0.4作为收入分配差距的“警戒线”。）一般发达国家的基尼指数在0.24到0.36之间，美国偏高为0.4。中国大陆基尼系数2010年超过0.5，已跨入收入差距悬殊行列。
基尼系数越高，犯罪率为什么会越高？换句话说，贫富差距为什么会造成绑架、抢劫、谋杀„„
没钱不一定不幸福，但不公平一定会产生“剥夺感”！原因在于“剥削”和“剥夺”呈正比关系：剥削现象越严重（贫富差距越大，基尼系数越高），剥夺现象越严重。社会的收入差距会使穷人感到一种巨大的社会压力和被剥夺感，而中国社会又持有一种强烈的以财富作为成功标志的价值取向，因此，经济上的不公平感，极其容易引起社会不满情绪的滋生蔓延。挪威和朝鲜的犯罪率特别是剥夺性犯罪率很低，因为贫富差距很小，当然，前者是富国，后者是穷国。任何一个社会，如果少数人不满意，那么会引发小规模的剥夺行为--绑架、抢劫和谋杀等；如果多数人不满意，那么会导致大规模的剥夺行为--起义、革命和战争等。
财富分配非常不均，财富差距分配的悬殊直接导致了价值观的扭曲和不平衡。社会心理学告诉我们“人的非理性因素会被经济杠杆推着走”，在经济发展和社会收入不够均衡的社会，犯罪案件也会高发，从这个角度来说，简直就是一个必然！但这不是我国特有的，任何一个国家都是如此，如同明治维新时代的日本，二战后的经济迅速腾飞的美国。一面是经济腾飞与稳定发展，一面是社会暴力事件骤然剧增。一切来源于一个错误的观念——有钱就是幸福的！钱能带来幸福！
社会学的紧张理论认为，社会收入分配的不平等容易造成社会紧张，人产生严重的挫败感，对社会产生不满，地位的不公平感导致人可能通过犯罪来提高自身满足度，由此可能引致低地位的人犯罪。而另一个方面，整个社会无法提供足够多的合法机会让所有的人实现他们的愿望，于是部分人为了达到他们对成功的追求开始变得不择手段，犯罪成为他们追求成功的替代性选择。
当然，也有人说，最近几十年，我们都把时间奉献给了电视、电脑和手机，和亲友交往的时间越来越少。感情交往减少直接导致关系冷淡，同理心缺失（同理心与共情），对于犯罪这种错误行为没有那么强烈的羞耻感，对受害人可能遭受的痛苦没有明显的感觉。
罪案发生现象是与基尼指数、财富不均有关系；但其直接关系是“人们对财富的观念”。也就是说：
“财富=幸福”这个观念，才是这背后的罪魁祸首！
社会因素：社会转型期，自由致富到失序 ——转型期的社会焦虑
美国人类学家本妮迪克特所指出的：“从某种程度上说，当一个文明趋向于更高，或许还是更有价值的目标时，社会性越轨（犯罪）的可能就越大。”
中国正经历着空前广泛的社会变革，正处于向社会主义现代化转型时期。由于社会人生活于急剧变化时期，普遍规范也并未确定下来，社会整合能力较低，必然导致社会人的行为缺乏有效约束，出现混乱状态。所以，转型也是极易引发社会失序的特殊阶段。
人焦虑了，总需要一个发泄的途径。而随着贫富差距的日趋拉大，富人财富的诱惑力往往更容易被放大，必然导致在参照对比中落后的人们滋生不满情绪，一些人甚至可能因此而走上侵犯财产的犯罪道路，而平时不满却“沉默的大多数”则很可能在一个很小的突发事件中成为“愤怒的大多数”，做出意想不到的破坏性行为，从而危及公共安全和社会稳定。这也许就解释了，为何会发生路人歌唱的不好，却遭受暴打的现象。
媒体因素 ：用什么解决问题？拳头、暴力，还是法律？ ——暴力行为的示范效应，实则是一种心理污染！
一位社会学家说，行为人对法律抱有希望，盲动会变得理智；弱对法律丧失信心，理智也会变得盲动。
权力寻租、裙带资本主义、腐败和非法致富，造成了民众强烈不满，并且使现存的贫富差距在大众心理上进一步放大，产生“示恶效应”和法不责众心理。一个个“问题”富豪的暴露，一个个贪官的落马，更是印证公众对富人对官员的普遍疑问。
从心理学角度而言，官员、富豪在一定程度是一种形象的代表，具有很大的权威效应，他们的一言一行都具有强烈的示范作用。另一个方面，一些媒体一味追求高关注，致使网络上充斥着各种暴力、血腥的新闻。对普通大众而言，就是一种心理传染和心理暗示。如果一个社会都用暴力手段来解决问题，来法律成为一纸空文，那么，这个社会的理性空间只会越来越小，最终损害整个社会的稳定。有调查发现普通公众对于贫富差距和社会风气也有着强烈的不满。这些不满情绪的一部分最终通过犯罪而释放出来。
谁，是犯罪的罪魁祸首？ 每个人都是一尘不染的来到这个世界上，为何有些人一步步走向犯罪的深渊？每个孩子都曾是美丽可爱的天使，为何有些人一步步变身暴力犯罪的撒旦？是什么让生命拥有美好的开端，却以罪恶终结？犯罪心理学将告诉你，是谁一手造就了暴力罪犯！
纵观暴力罪犯，在他们的心中仿佛都有一个邪恶潘多拉的魔盒，在魔盒里贪婪、畸恋、惊恐、心虚、侥幸、冷漠、蔑视、自暴自弃、自卑自负等等光怪陆离，应有尽有„„在犯罪心理学领域中，专家将各类暴力罪犯的犯罪心理最突出的共性归纳总结为——“贪婪畸变的需求、强烈的反社会意识、扭曲畸形的强化、犯罪的习得性”，这四个魔鬼中的魔鬼，他们有可能藏匿于家庭教养的盲区中，心理专家建议警惕“魔鬼”，防患于未然！
同时调查也表明，其实每个人都可能存在心理上的极端行为，只是这种情绪的释放所需的刺激能量不同。这种极端行为的外露和突变都由自然和社会两方面原因引起，但终究还是家庭教育种下的根。家庭教育不恰当，使孩子的心理发育造成缺陷，对社会不信任，助长孩子的恶劣行为。如不和睦的家庭，对孩子心灵造成创伤。单亲家庭，疏于对孩子的教育，甚至有些父母就有恶劣行为，给孩子树立错误的榜样，这种家庭都容易使孩子走上违法犯罪的道路。
重点：暴力犯罪如何发生？如何预防！
暴力犯罪的发生实际上是有一定的规律可循的：即“压抑——诱发”这样一个基本的模式。借由某种因素造成了个体需要的压抑，于是产生了严重的心理挫折与冲突就外化为攻击性的行为亦即暴力犯罪。具体说来，其原因可分为以下几种：
1.犯罪人自身不良的生活背景
不良的生活背景是指压抑个性、妨碍人格正常形成和发展的生活经历和环境，如贫困、缺乏母爱的人生早期经验，缺乏理解与友爱的人际关系等。在这种不良的生活背景下，极易形成一种反社会人格。尽管这种不良生活背景是作为人的直接环境而发生影响的，但它常常是社会矛盾的折射。比如在暴力环境下成长的青少年比在一正常环境下成长的青少年更具暴力倾向。
专家提醒 心理贴士：如何预防？
简单来说，这个生活背景既有家庭小环境，也有社区中环境，还有社会教育化环境的；我们可以把我的主要是家庭。家庭也是最重要的因素。
一方面，中国人习惯“训诫”和“棍棒教育”，人们棍棒教育出孝子。殊不知，不合理的棍棒教育会导致压抑，被压抑的情绪早晚要爆发，不是像你也许就是转向社会！越界以后就会遭受惩罚！对孩子多有的不正确行为，我们首先要了解为什么，然后再去训诫，那才是最有意义的。而且父母本身要有很好的示范作用。
另一方面，家庭的爱其实是孩子最好的教育。一个从小失去父母关爱的孩子，长大了会通过各种途径补偿，如果陪伴孩子成长的喂养着教养方式不方，那么这种“补偿过程/追偿过程”有时候也是具有一顶破坏性的！
2.民事纠纷
民事纠纷常常作为一种强刺激而导致杀人、伤害等犯罪行为的发生。当纠纷中有过错的一方未受到应有的批评与处理，而无过错的一方也未得到适当的救济抚慰时，后者可能会采取过激行为用以泄愤报复。纠纷一方或双方心胸狭窄，报复心重，更易发生暴力行为。
专家提醒：如何预防？
很多暴力伤害事件，是由弱者发起的。因为弱者的主张没有得到支持，所以他要用自己的手段来补偿。说到这里，环境的公平性很重要。另外一些性格温和的内向人群更容易在民事冲突事件中受到情感伤害，作为当事人，应该学习的是用更智慧的手段求得公平性，并调整心态，受伤害后第一时间要寻找亲友沟通倾诉，获得安慰和情感支持，而不是用猛烈手段报复。毕竟最后的恶果还是要自己吞下去！
3.暴力犯罪人自身的个性缺陷
暴力犯罪人一般具有如下心理特征：易冲动，缺乏以致能力；性格孤僻、心胸狭窄、自卑感强、疑心重，报复心强；虚荣好胜，以自我为中心；文化水平低、道德素质差。这些个性上的缺陷，降低了人的自我控制能力，从而加大了对不良刺激的反应强度。专家提醒 心理贴士：如何预防？
个性缺陷通常也是在孩子幼年到儿童期形成的，家庭和学校的教育是主因。爱冲动的有可能成为激情四射的运动员，艺术家；也有可能成为冲动型罪犯。性格孤僻的，有可能会成为某一类技艺的精湛大师，高级技术专家，却也可能成为心胸狭隘的报复性犯罪人群。
说到这里，每个人都有可能成为犯罪，但并不是每个人都回去做，区别就在于幼年个性的养成上，爸爸妈妈们是否做到了。
4.被害人的刺激作用
暴力犯罪常常是在被害人与犯罪人的互动中产生的。个人品行不端、生活作风不严肃，首先实施挑衅行为等，往往成为个人被害的诱发因素。通常人们认为被害人只是犯罪行为的被承受者，但在暴力犯罪中有些是由被害人的行为激发的。
专家提醒 心理贴士：如何预防？
一个典型的案例是，家庭暴力！尽管家庭暴力不是暴力犯罪，除非造成人身伤害甚至死亡！
家庭暴力研究发现，有一部分家暴与受害人密切相关，受害人喜欢用“刺激、攻击、挑衅性”的语言伤害对方的时候，施暴者因为语言能力弱势，就很容易采用“武力方式”完成对抗行为！
预防的最好办法是，如果你遇到可能引发暴力的伤害，例如抢劫。
犯罪心理专家加会告诉你：把钱给他，如果对方有暴力倾向，那么你的目标是逃跑和保命。如果对方很激动，那么不要跟他起争执，如果一定要说话，顺着他，而不是跟他对抗。表示对他的理解，而不是威胁甚至蔑视！
5.暴力渲染，即大众传播工具管理的失范
有研究表明，暴力渲染具有一种心理暗示作用，看到过别人实施攻击性的儿童或成人，比没有看到过的人更易采取攻击性行为，并且具有较大的强度。如果他在某种场合下被激怒，那么暗示的影响就会被激发出来。因此报刊、影视对暴力事件的宣传报道，哪怕它无意于教唆人去实施暴力行为，但可能实际上起着暴力犯罪的渲染作用。
专家提醒 心理贴士：如何预防？
说到这里，不得不提到我们国家电影不限制级别，电视孩子可以随便看，孩子上网不受限。这些都是导致你的孩子有一天可能变坏的毒瘤。我们可以做到的是，尽量与他们保持距离，并进行反面教材的教育，让孩子对犯罪产生罪恶感羞耻感，而不是模仿的冲动。一个令人惊异的真相是——犯罪是习得的，尤其是一些暴力恶性犯罪是后天学习来的！减少直接接触和学习模仿的机会，进行反面教育，建立羞耻感，罪恶感，对受害人建立同情心，是最好的预防办法。
6.经济秩序的失范
美国学者伊恩·罗伯逊曾经说过：“如果一个社会一方面看重人人都过富裕生活的目标，但是另一方面又拒绝使人人都有平等的机会以社会承认的方式致富，那么它就会引起偷盗、欺诈和类似的犯罪。”
当前我国虽然处于一个新经济秩序构建的过程中，新的社会价值观念正初步形成，但仍然存在着多种经济形式和经济利益的差别，对经济秩序实行调控的市场经济体制尚不健全，社会分配不公，导致贫富差异现象严重。物质利益与价值需求之间巨大差异，引起以攫取他人财产为侵害目标的抢劫、杀人等暴力犯罪的发生率年年上升。由此认为，经济秩序的失范也是暴力犯罪的一个重要诱因。
该问题不属于个人可控范畴，但我们可以控制的是我们自己对财富与幸福的认知观念。
心灵通专家总结：有效预防简单三步
第一步：犯罪的诱发是压抑。
所以，请在每一次细小的伤害后，主动求得情感支持！当然别忘了，也别总想着什么事儿都得争个高下，人生路很长，不在一次输赢吧！另外，别总拿钱说事儿，钱和幸福压根两马事儿！
第二步：犯罪的动因是人性本能。
我们每个人身上都有，那么我们就更懂得预防和疏导；在你的自我，本我，超我中间进行平衡的时候，不要让原始欲望占了上风，尤其是那些带有破坏行为的欲望。心理学家告诉我们适时地释放情绪，来一次拳击，一次剧烈运动，然后静下来听听音乐，散散步，和知己爱人聊聊天，都能够适当你身体里一定的情绪毒素哦！
第三步：犯罪行为的发生是后天习得的。
孟子说：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬。行有不得者，皆反求诸己。”（大意是：我爱别人而别人不亲近我，应反问自己的仁爱之心够不够；我管理别人而未能管理好，应反问自己的知识能力够不够；我礼貌地对待人而得不到回应，要反问自己态度够不够恭敬；任何行为得不到预期效果，都应反躬自问，好好检查自己）知道这样的说法后，曾经问一些朋友：“能不能先不抱怨学生，先反省反省自己，改变改变自己？”朋友们说，我改变了呀，比如我采用了什么什么方法，可是没有效果。我以为，方法和手段的改变是重要的，但仅有方法和手段的改变远远不够，我们需要从根子上反省，从观念上改变。首要是改变什么呢？我以为是如何看待学生的问题。
苏霍姆林斯基说：“每个人都有一颗成为好人的心。”我想这很有必要成为教师的共同信念。对于学生，我们只有坚信他想改变，想成为好人，想有出息，这样“诲人不倦”才有动力和基础，我们工作才不至于失去希望和信心。如果在我们眼中，学生无可救药，我们就很难全心全意去帮助他。谁会真正愿意去对一颗已经认定是毫无是处的顽石下功夫呢？
是否信任学生是扮演不了的，是装不出来的。孔夫子说：“视其所以，观其所由，察其所安。人焉廋哉？人焉廋哉？”你从内心是信任学生的，学生必定感受和体验到；相反，如果你内心并不信任学生，只是为了某种需要而表现出对学生的信任，装出对学生的信任来，学生也一定能够觉察。所以，从这种意义上，教育的根本问题不是技术问题，而是人格对人格的感动和影响，教师人格的完善和高大是教育学生的重要基础。
德国哲学家雅斯贝尔斯指出：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。不能触及学生心灵与情感的教育就不是深刻的教育。”彼此信任，彼此心灵相通对于教育极为重要。我们可以说，当学生认为你尊重和爱他时，你的批评被学生理解成关心和帮助，你的表扬被认可为肯定和鼓励；相反当学生没有接纳你的尊重和爱时，你的批评可能被学生理解成歧视和“挑刺”，而你的表扬则会被认为是讨好和利用。想一想，如果是后一种情况，你怎么可能在教育活动中享受愉快？你怎么可能收获教育的果实，品味教育的甘甜和芬芳？
对于教育中的种种困难，我们的确有必要审视是否应该由我们承担和由我们来解决，这是我们的权利。但对我们应该承担的责任我们必须担当，这又是我们的义务。我在想，有了师生共同担当的责任和勇气，有了彼此的信任和合作，另外一个坚信，那就是坚信办法总比困难多。其实，只要仔细想一想，办法不是没有的，关键是我们是否去主动地改变和尝试，是否有效地采取了科学的方法。
相信带来什么呢？冯玥曾经在《中国青年报》讲了一个故事：在G老师任班主任时，小A逃学，旷课，身背处分，带领同学报复G老师，让妈妈绝望、让学校老师头疼至极；后来班主任换成了T老师，小A发生了迅速而巨大的变化，成了北京市一所重点中学的高一学生。文章有这样的结尾：“小A心里一直想着如何报答T老师，‘T老师说过，想办一所自己的学校。等我有了本事，一定要给T老师建她自己的学校。’说这话的时候，这个15岁的少年一脸认真。”根源何在？小A的妈妈说：“我曾经经常问G老师，怎么教育这个孩子。G老师告诉我，你对他就得严厉，你就得让他怕你。我就经常打他，笤帚都能打断。……而T老师跟我说，孩子没有坏孩子，他有什么坏啊，不是闹就是淘吗？男孩子天性就是这样，如果你把这种东西当作一种品性的坏，他当然接受不了。”
（作者单位：成都大学师范学院）
□责任编辑 敖小英
随着西部大开发的不断开展，我县人民的生活水平在不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，一幢幢红砖瓦房井然并列，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有55%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有35%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。
〖教科书分析
第四单元的教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。这个单元通过三个主题引导学生，从“共同生活―共同需要―共同参与”的角度认识社区。从逻辑的角度来讲，学生的思维经历了一个“认识―提高―升华”的过程。因此，作为第一个主题《这是我们共同生活的地方》中的第一个课题 《每个人都有自己的社区》，应该帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。教科书中的底图反映的是小文和乐乐生活的社区图景，上面还配有许多充满着生活气息的社区生活图片，以及相关的文字介绍，旨在结合学生实际，帮助学生从认识自身居住地区的人群开始，逐渐懂得“社区”的两层含义：1.社区是在不断发展变化的；2.人口流动是近几年来社区发展变化的重要特点。随着改革开放的不断深入，外地人进入本地区从事商贸活动，所有的人都在为社区的变化、家乡的繁荣、祖国的进步贡献着自己的力量。作为一名小学生，要有热爱家乡的美好情感，这是本课题教学所要达到的教学目标。本单元的导读图反映的是从空中俯瞰城乡结合部地区的社区场景。上课时，应该充分利用课本资源优势，由此引入本单元的学习，引发学生了解和探究社区的兴趣。
〖课程资源的开发与运用
（一）学生准备
能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。
（二）教师准备
专题片：《今日清水》《清水全貌》。
〖本课题教学目标
1.认识社区，初步理解社区的概念。
2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。
〖教学结构
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.情景导入。
2.讨论。
3.播放专题片《今日清水》。
4.升华主题。
5.布置作业。
〖实施过程
（一）情景导入
1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。
师：一曲优美的音乐把我们带到了希望的田野――可爱的家乡。同学们，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在清水，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人，享有“塞外小江南”的美称。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。你们瞧，马路加宽了、楼房增多了，到处是花坛、绿地，方便人们生活的公用设施随处可见。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下我们清水的风貌吧!
2.播放专题片《清水全貌》。
〖学生实态
随着西部大开发的不断开展，我县人民的生活水平在不断提高，居住环境也相应改善了。近几年来，一座座新建的居民楼拔地而起，一幢幢红砖瓦房井然并列，社区建设正趋于合理化、文明化，社区人民的文化精神生活日趋丰富，这就为学生认识社区、理解社区的概念奠定了物质基础。据我在课前调查，我班有55%的学生住在近几年新建或重建的居民区中；有10％的学生家庭由于商贸活动的需要，随父母搬迁至此；还有35%的学生仍住在原址。大部分学生只知道自己家所在的村或街的名称和门牌号。那么什么叫“社区”呢?对于这个抽象概念的理解，学生还存在着一定的困难。究其原因，是由于他们的社会阅历浅，大多数学生又是第一次从概念上接触“社区”，因此，在上这一课题时，应该帮助学生从自己所居住的地方说起，让学生一步一步来认识和理解“社区”。
〖教科书分析
第四单元的教学内容以社区为中心，从社区的居民、设施入手，加深学生对自己所生活社区的认识，由此拓展到对不同社区的了解。这个单元通过三个主题引导学生，从“共同生活―共同需要―共同参与”的角度认识社区。从逻辑的角度来讲，学生的思维经历了一个“认识―提高―升华”的过程。因此，作为第一个主题《这是我们共同生活的地方》中的第一个课题 《每个人都有自己的社区》，应该帮助学生丰富感性认识，知道什么叫社区，从而了解社区的发展变化。教科书中的底图反映的是小文和乐乐生活的社区图景，上面还配有许多充满着生活气息的社区生活图片，以及相关的文字介绍，旨在结合学生实际，帮助学生从认识自身居住地区的人群开始，逐渐懂得“社区”的两层含义：1.社区是在不断发展变化的；2.人口流动是近几年来社区发展变化的重要特点。随着改革开放的不断深入，外地人进入本地区从事商贸活动，所有的人都在为社区的变化、家乡的繁荣、祖国的进步贡献着自己的力量。作为一名小学生，要有热爱家乡的美好情感，这是本课题教学所要达到的教学目标。本单元的导读图反映的是从空中俯瞰城乡结合部地区的社区场景。上课时，应该充分利用课本资源优势，由此引入本单元的学习，引发学生了解和探究社区的兴趣。
〖课程资源的开发与运用
（一）学生准备
能够反映家庭幸福生活的照片或故事，以及自己所在的城市或农村社区的图片。
（二）教师准备
专题片：《今日清水》《清水全貌》。
〖本课题教学目标
1.认识社区，初步理解社区的概念。
2.知道社区是由来自不同地区、不同民族的人们共同组成的，每个人都生活在一定的社区里。
〖教学结构
（一）课时安排
1课时。
（二）教学结构整体设计
1.情景导入。
2.讨论。
3.播放专题片《今日清水》。
4.升华主题。
5.布置作业。
〖实施过程
（一）情景导入
1.播放歌曲《在希望的田野上》，并通过投影仪出示单元导读图。
师：一曲优美的音乐把我们带到了希望的田野――可爱的家乡。同学们，每个人都有自己的家乡，我们的家乡在清水，这里山清水秀、人杰地灵、气候宜人，享有“塞外小江南”的美称。这里的人们勤劳、忠厚、热情、大方。近几年来，随着经济的不断发展，我们这里发生了日新月异的变化。你们瞧，马路加宽了、楼房增多了，到处是花坛、绿地，方便人们生活的公用设施随处可见。请同学们跟随着镜头，一起欣赏一下我们清水的风貌吧!
2.播放专题片《清水全貌》。
（二）讨论
1.课题讨论。
师：同学们，你们觉得我们生活的地方美吗?请你们告诉老师，你家住在哪儿?
生：我的家在学校后面的窠老村。
生：我的家在东关综合市场居民楼。
生：我的家现在住在北环路1号楼。
师：请你再告诉老师，你家以前住的地方好吗?
生：(点头)可以，我家以前住在乡下，自从爸爸调到县城后，我们就在北环路买了一套房子。
师：噢，那这个新家一定很漂亮吧！老师可要到你家去转转，你欢迎吗?
生：(兴奋)那当然好啦，我非常欢迎老师来我家做客。(全班同学都笑了，气氛轻松活跃)
师：还有谁的家和这位同学一样，也是从外乡或者外地搬到县城来的，请讲给大家听。
生：老师，我家以前住在张川县，是前年搬来的，我现在住在蔚文村。
生：我家以前住的是平房，去年搬进了原泉街的新楼房。
生：我家也搬进了新楼房。
师：(高兴地)很好。看得出，同学们的居住环境都得到了改善，而且每位同学都在所在的居民区幸福地生活着。同学们，近几年随着经济的不断发展，一些外地人或外乡人进入县城从事各种活动，同时，本县也有一些人到外地去，他们都在各自的工作岗位上为社区的进步、家乡的发展、国家的繁荣贡献着自己的力量。那么，什么叫社区呢？请你们讨论一下。
学生自愿组合成小组进行交流，教师巡视指导。
2.汇报讨论结果。
生：我们清水县就是一个大的社区。
生：社区就是我的家乡――清水。
生：我住的蔚文村就是一个小的社区。
生：社区就是一个地方，有许多新房子。
师：同学们，你们说的都不错，那么什么叫“社区”呢?请你们再阅读一下教科书，看一看书上又是怎样说的。请同学们把教科书翻到第2~3页，请你们按自己喜欢的方式阅读，并欣赏图片。
（读后请学生展示家庭幸福生活的图片，以及所在村或街的图片，再次交流汇报成果。）
师：请你们自由发表看法，说说什么叫社区。
生：老师，我知道社区就是由许多人共同组成、共同生活的地方。
生：我知道了不仅我们这里有社区，其他地方也有社区。
生：窠老村、蔚文村、原泉街住着许多人，这些地方也是一个个相对独立的社区。
师：对了，我们把许多人居住的地方叫社区。社区里生活着许多人，每个人都按各自的习俗幸福地生活着。同学们，就拿我们清水县城来说，为了方便居民生活，按区域划分为四大社区，即东关社区、西关社区、城南社区、城北社区。下面请你们按照方位，说说你所居住的地方属于哪个社区。
生：我家住在窠老村，属于城南社区。
生：我家住在蔚文村，属于西关社区。
生：我家住在东面，属于东关社区。
生：我家住在北环路，属于城北社区。
师：你们说得很好。社区里生活着许多人，我们县不仅有汉族，还有回、藏、朝鲜、满、白、土等少数民族。我国是一个统一的多民族国家，全国各族人民团结协作，平等互助，彼此按各自的民族习俗幸福地生活。随着改革开放的不断深入，社区的文化生活也日趋丰富了。就拿我们清水来说，每年社区都要举办多次社区文艺演出和体育运动会等。近两年，社区扩建了广场，为方便居民的生活，增设了许多健身娱乐设施。同学们，我们应该为生活在这样的社区而感到骄傲。
（三）播放专题片
播放专题片《今日清水》。
（四）总结全课
师：我们伟大的祖国幅员辽阔、人口众多、历史悠久、物产丰富。在各族人民的共同努力下，我们国家已经成为了一个经济蓬勃发展、国际地位蒸蒸日上的社会主义国家。虽然同世界发达国家相比，我们国家在经济、科学技术、文化教育、服务等方面还存在着差距，但是我相信，只要生活在社区中的每个人都努力奋斗，我们的家乡、我们的国家一定会变得更加繁荣富强。
（五）布置作业
实践活动：调查社区的环境。
调查内容：
1.初步了解社区环境的基本情况。
2.初步了解社区都有哪些主要的生产活动。
3.初步了解社区在建设过程中都出现了哪些环境方面的问题。
4.针对这些问题，提出解决办法。
〖反思
我在本节课的教学过程中借助了图片、录音、录像等教学手段启迪学生的思维，帮助学生进一步了解了社区，使课堂教学向课外延伸，取得了较好的教学效果。就本地学生而言，由于处在偏远地区，学生接触的新事物太少，对社区这一抽象概念的理解有一定的难度。针对这一现状，我首先让学生从自己所居住的地方说起，创设轻松、愉悦的学习气氛,让学生一步一步地理解“社区”这一概念。通过讨论―认识―讨论的教学过程，使学生的感性认识上升为理性认识，懂得社区就是我们共同生活的地方，每个人都有自己的社区，并且从小小的社区生活中可以透视出祖国的发展变化，进而激发了学生热爱家乡、热爱祖国的真挚情感。学生在课堂上发言积极、交流热烈，真正成为了学习的主人。但是，我同时也感觉到，课前要求学生对社区进行的调查，有些流于形式、过于简单，不够充实，这就使得学生在课堂学习中联系他们自身的实际情况时显得浮于表面，不够扎实。课外的调查材料还应该再生动和丰富一些，以便为下面进一步认识社区打好基础。
〖评析
刘兰兰老师设计并执教的《每个人都有自己的社区》，立足于学生的生活实际，通过查阅图片资料、观看录像、调查走访等手段，学生既了解了自己生活的社区，又能从小小的社区生活中透视出祖国的变迁和时代的召唤，激发了学生热爱家乡的真挚情感。课程资源的二次开发使教学空间没有局限于课堂，课内活动向课外延伸，也使学生真正融入了社会，体现了品德与社会课开放性和综合性的特点。但是，课堂中的讨论虽然使学生的学习体现了自主探究，但不够深入。今后不仅应该注意培养学生搜集信息、处理信息的能力，还应该培养学生交流信息的能力以及与人合作的能力，使讨论所反馈的材料更加生动、丰富，更加突出教育的有效性。
他太平凡了，太安静了，太容易让人忽视了。
他是我小学时班上最差的学生——成绩差，相貌差，体能差，一说话就结巴。所以他默默无闻，连调皮捣蛋之事也从未干过。于是老师忽视他，同学无视他，我相信连他自己也不待见自己。他好像生而属于黑暗，才会显得这样黯淡无光。
我以为，他这样的人，是不配拥有光芒的。
但是，我错了。
那一天，学校发新的练习册。发到我们这一组时，第一排的同学却变了脸色，迅速拿起自己那一本换了另一本。于是往下亦复如是，每个领到那一本的都像接到烫手的山芋，快速丢给后桌。等轮到我时，我立刻明白了：那本看是崭新的书的封页，竟破了一个大洞!我想都没想，也做出了同样的举动，这样一来，我的后桌就遭了殃，他怒火中烧的望着那个张牙舞爪的大洞，张牙舞爪地冲向第一排，竟跟每个同学都吵起来了，顿时，班级的气氛变得乌云密布，雷龙已经潜伏在云层深处，随时准备阴笑着掀起一阵狂风暴雨……
可是，这剑拔弩张的气氛突然就停滞了。
我们目瞪口呆地看着他，那个“最差”的学生，从黑暗中走来。他的脚步依然很轻，如同一阵风一样。风吹来，静静地收走了那本破书，又轻拂一下，默默地留下另一本崭新的书。书的封页完完整整，那暗淡的土黄色却突然变得光鲜，最终竟变得强盛，黄色化作金光，逼得我们所有的人都不敢直视，更不敢触碰它。
那一次，他低着头做完了一切。但，他却使自认为光彩照人的我们，低下了高傲的头。羞愧是一部分原因，更多的却是因他本身。那一刻的他，好像突然冲开了黑暗，从心底遍及身体的光芒，冲破枷锁，迸发出耀眼的光芒，照耀世间万物一派明亮。
我才恍惚记起，总是逃避做值日的我们，为什么第二天还能在干净整洁的教室学习;窗台上的小花为什么开得苍翠欲滴;放学时，门又是怎样被锁的呢……我不敢再想下去，但又忍不住想下去。看哪，那个黑暗之子，竟也能绽放出这样绚烂的光彩!
从那以后，我们再也没有低眼待他。因为我们清楚得明白，虽然他其他方面不好，但他的默默奉献，他的品德，却让他拥有温暖他人的灿烂的光芒!
那天大扫除，正好轮到我值日，也是黑板报评比前的最后一天。小王和几个自愿帮忙的同学正在拆前一期板报的饰品。这期板报的主题是元宵，小王费了好大的劲才收集到了全班同学的愿望和祝福的便签贴。拆完后她开始把设计好的排版大概在黑板上勾出来，然后开始作画。
打扫卫生的人一个接一个的走了，黑板报也大致体现了出来。原来是一幅花灯会的图景，灯体上逐一钉着每个人的便签。整个黑板一点不挤，“特殊花灯”中还穿插着普通花灯的图片，看得出小王是认真排版的，每个人的作品都能展示出来。我是仅剩的一个打扫卫生的人了，小王也先让帮忙的同学回去了，整个教室只有我们两个，她还在给板报画背景。我问她：“你还没做完吗?要不要我帮帮你?”她笑笑说：“不用，我家住的近，走迟一点没关系，你先回去吧，今天作业好多呢，我走的时候会记得关灯。”那天我到家时，天已基本全黑了。周一的板报评选，我们班又是一等奖。
其实那块在教室后方的黑板对小王来说又何尝不是一个舞台?每个人都有自己向往的舞台，在幕后或台上都可以精彩。
她回过头，看见班上的两个男生正跟其他班的几个女生望着她窃窃私语，并不时发出大笑声。她知道他们是在议论她，两颊立刻绯红起来，想尽快走出那些像看外星人一样的目光，可是刺耳的话还是从背后传来：“你看她穿的那身衣服，真是土得要命，怎么看我都觉得她不属于这个时代，我想她都不应该是地球人，哈哈!”“你们知道吗，连班上最差劲的男生也不会正眼瞧她一下!”
她的内心被深深地伤害了，泪水夺眶而出，她狂奔着出校门，上了车，然后回到家，冲进自己的房间里，扑在床上，号啕大哭起来。
这时，她的父亲——一位新教的牧师走了进来，亲切地问她发生了什么事。
她哽咽着将同学们对她的嘲笑一五一十地告诉了父亲。
父亲听了，沉默了一会儿，然后抚摸着她的头说：“孩子，你要知道，发光的东西并不会因为蒙上一块灰色的布而失去光泽，它只是被暂时忽略而已。而且这未尝不是一件好事情，因为它不引人注目，也就会少受些干扰、少受些破坏，可以一心一意地积蓄力量，从而在不知不觉中成长起来。一旦适当的机会来临，掩盖在它身上的这块灰布就会被揭开，它耀眼的光芒必将令整个世界感到惊讶!”
每个人都有属于自己的兴趣爱好，而这些兴趣爱好往往会使我们把烦恼。不高兴的事忘到九霄云外去，陶醉在其中。如：有的人喜欢画画，有的人喜欢跳舞，也有的人喜欢运动，听音乐会，唱歌……而让我陶醉，快乐的是大家的好朋友－－读书。
生活中，我们离不开读书。读书，是走向成功的关键，只要有知识才能走向成功。读书，会让我们进步，让我们跟得上时代的进步。同时，读书也是让我们陶醉的一种方式。每当我遇到烦恼，书总是陪伴着我，陪着我在书海中遨游，陪着我寻找解决的方法，陪着我一次次渡过烦恼。而在平时，我若偶然借到几本精彩的童话和作文之类的书，我都会迫不及待的到书海里。在童话世界里，我仿佛回到自己的童年。在这个世界里，回让我知道不同的人有不同的童年，有悲惨的，有快乐的，有痛苦的……，如：《卖火柴的小女孩》中的主人公的童年是悲惨的……而｀在作文的世界里，回有许多让人回味的地方：可以提高我们的写作能力，可以通过他人笔下的作文更加了解生活中的事物，还可以把自己的作文同她人的做比较，取长补短。而关于科技的书，你读后就会觉得很慢有趣，它们能让我们知道某些科学道理……如：为什么用笔杆与头相互摩擦后，可以吸起一些小纸片？原因就是它们相互摩擦产生静电……说了那么多，我举个例子吧！
在某月的一个下午，天下着大雨。许多同学一下课就跑去看雨景，而我在教室里看书。正看得入神，突然，肩膀被拍了一下，我一转头，才知道是邻桌的同学在捉弄我，我没生气，继续看我的书。他见我没反应，只好垂头丧气地走了。而为什么我当时没有生气？这就是因为＂快乐的时候，什么都好＂，所以读书让我觉得快乐，还有利于修身养性。
读书，让我忘记烦恼，乐在其中。读书，使我开阔视野，利于修身养性……
课间十分钟
“叮铃铃......”下课铃声响了，同学们像刚出笼的小鸟一样跑出了教室，涌向操场。他们有的在跳绳，有的在打乒乓球，有的在进行一场篮球比赛......整个校园充满了欢声笑语。
瞧，那边几个同学正在跳绳，只见两个同学正在两边用力甩，其余的同学往里跳，他们就像翩翩起舞的蝴蝶，一会儿正跳，一会儿反跳，特别是那个扎小辫，穿短裙的小女孩，像彩蝶一样轻盈地跳来跳去。
我们学校角落里有一张乒乓桌，男同学们在这里打球，只见红方发球，黑方不慌不忙一板刹了过去，红方没接住，气急败坏来了个高球，黑方这下傻了眼，因为他不会接高球，输给了红方一局。
操场中央，我们四年级的同学正在进行一场篮球比赛，只见蓝方从绿方手里抢到了球，来到了绿方篮边，来了个扣球获得了三分，操场边爆发出一阵热烈的掌声。“绿方发球”裁判说。只见绿方来了一个调虎离山之计，也获得了三分。就这样他们往往打了十几个回合都不分胜负......短短的课间十分钟给同学们带来了无穷的乐趣。
秋天的果园
秋天到了，丰收的季节也就到了，果园里顿时热闹了起来。
大批的苹果成熟了，它们都像一个个害羞的小姑娘，个个羞红了脸。远远望去，苹果树上就像挂满了红宝石。孩子们来到果园，直接爬上树，大口大口地咬起了苹果来，树枝上传来了“嘎吱嘎吱”的声音，瞧，他们多快乐呀！
梨子也不甘示弱，它们个个瞪黄了脸，像一个个黄灯笼挂在树枝上，你要是看见了那些梨，一定会情不自禁地流下了口水。
柿子为了和它们媲美，都干脆脱下了自己的绿衣裳，露出了一个个鲜红的小灯笼，远远地看去，还以为那里正在开灯笼会，看它们那些红红的脸蛋真叫人人见人爱。
我有一个平凡的不能再普通的人生理想，那就是做一名医生。
在我还是个小孩子的时候，我就一直幻想着为祖国的建设效力，努力的尽出自己的一份小小的力量，为祖国的江山社稷献出自己的生命和青春。
中国在侵华战争之后，就日益衰败，政府腐败，人民民不聊生。特别是医术，许多人因为没有得到良好的医疗而惨死；许多冲上前线的战士因为无知与无能将生命献给了沙场。我如果成为了医生，我就要用自己的医术救死扶伤，让临死的人重现欢笑；让病危的人重获心声；让伤残的人运动起来；让不同人变为正常。
我如果成为了医生，我要用医术造福人类，使世界变得美好可爱；我要奉献自己的青春在医术上，使人们不再为自己的病痛而烦恼。我要奉献自己的生命甚至是每一滴血液，如果病人需要输血，我就会义不容辞的奉献出自己的血液。
我从小就坚定的认为，医生的职责就是救死扶伤，为人民服务，永远做人民的坚强的前盾，保卫着人们的健康。
一个国家必须有医生，也就是医务人员。我想；即使我没有做医生，那也没有关系，我要每年去献血，为祖国做一点点贡献。
献血虽然是小事，可是也许就是这一点点对自身来说微不足道的血液，却能救活一条鲜活的生命甚至是两条。就像----流星，在天空划过的刹那间，心里就决定了一件事情那就是在有限的时间内创造出永恒的价值。流星虽小，却能永远留在人们心中；献血虽小，却能救治人们宝贵的生命。
我常常觉得我的理想很平凡，是每个人都能想到的。有时我也想过要放弃，但是一想到病痛的面容，一想到疲惫的病人，心就冷冷的痛起来，如果我能变成流星，在天空中划下七彩的光芒，可以治好人们的伤痛那我会义不容辞的情愿献出宝贵的生命。
我的理想作文500字（5）：
理想是一盏明灯，为我们的前进道路照出一片光芒与希望。拥有理想的人是幸福的，快乐的。不要说自己的理想太卑微，不够远大，不够令人羡慕，但它总是你的目标，是你真心向往的啊。我们也许会因自己的理想远大而自豪，因他人的理想卑微而冷嘲热讽，但如果没有这些看作卑微的行业，又怎能有这个世界呢？
实现理想的道路上也许会布满荆棘，刺痛我们的手脚；也许会有许多艰辛，会让我们流下不少泪和汗。但我们还是一定要执著地走下去，因为只有有了这些努力，我们的生活才会更加丰富多彩，我们的理想也才会更加光彩夺目。
树立理想要符合自己的个性与爱好，这样才会使自己有足够的动力冲向理想，实现理想。如果你根本不热爱自己的理想，又怎会为它执着努力呢！另外，理想不是件艺术品，被摆放着供人欣赏的。因此，我们绝不能以任何理由为借口挡住为理想努力的道路。要从现在开始，脚踏实地地学习，为理想做准备，执着努力，勇往直前，为理想而奋斗！
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