压强总复习教案

压强总复习教案（推荐8篇）

压强总复习教案篇1

授课内容：压强总复习授课班级：C三(5)授课地点：C三(5)班级授课时间：2010.04.08 授课人：陈金狮 [教学目标]

一、知识技能

1、了解压力的概念及压力与重力的区别。

2、理解压强的概念；能用压强的公式进行简单的计算；

3、知道增大和减小压强的方法；

4、知道液体压强；了解液体压强与液体的密度、液体的深度有关。

5、知道大气压强；了解测量大气压的方法，知道大气压与人类生活的关系。

6、知道在气体和液体中，流速越大的位置压强越小，能用这个关系描述有关问题。

二、过程与方法

l、通过师生共同理顺知识结构，使学生对固体压强、液体压强、气体压强知识理解的系统化、条理化。

2、通过课堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

三、情感态度与价值观

l、通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。

2、通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。[教学的重点与难点] l、压强是本单元的学习重点

2、液体压强是教学难点。课时：2课时

[教学过程]

一、知识点

其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。

（一）、复习“压力” 压力：

（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

（2）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G（3）压力的方向如何？

压力的方向是垂直物体表面。练习：作出物体对支持面的压力示意图

（二），复习固体压强

研究影响压力作用效果因素的实验

课本P143实验甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法，从而引出压强的概念。

2、压强：

(1)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。(2)物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

(3)公式p=F/S其中各量的单位分别是：压强(p)：帕斯卡(Pa)；压力(F)：牛顿(N)，受力面积(S)：米(m)。

A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱休、正方体、长方体等）对桌面的压强p=p gh(4)压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5 Pa。成人站立时对地面的压强约为：1．5×l0Pa。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×10N(5)、应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄 442

2二、液体的压强

1、液体压强的特点：

(1)液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；(2)在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；(3)液体的压强随深度的增加而增大：

(4)不同液体的压强与液体密度有关。同一深度，液体的密度越大，压强越大。

2、压强公式：液体压强公式p=pgh说明： A、公式适用的条件为：液体

B、公式中物理量的单位为：液体压强p：Pa;g：N/kg;深度h：m C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。著名的帕斯卡破桶实验充分说这一点。

3、生活实例：

(1)、人能否在水中无限下潜？

(2)、深海的鱼被捕上来后，放在盛海水的容器中会很快死去，这是为什么？ 4.连通器

(1)、定义：上端开口，下部相连通的容器

(2)、原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

(3)应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

三、大气压

1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p表示。

2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

3、大气压的存在——实验证明：

历史上著名的实验——马德堡半球实验。

小实验——覆杯实验、瓶吞鸡蛋实验、皮碗模拟马德堡半球实验。

4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

l标准大气压为p。=760mmHg=76cmHg=l．01×l05Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）l标准大气压=760mmHg=76cmHg=l．01×105Pa

5、影响大气压的因素：

(1)特点：A、大气压随高度增加而减小，且大气压的值与地点、天气、季节、的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。B、流速越大的位置，压强越大。

6、测量工具：气压计。

分类：水银气压计和无液气压计

说明：若水银气压计挂斜，则测量结果变大。在无液气压计刻度盘上标的刻度改成高度，该无液气压计就

成了登山用的登高计。、流体压强与流速的关系

(1)、流体：就是液体和气体的统称。

(2)、流体压强的特点：流体在流速越大的位置压强越小。(3)、流体压强的应用：飞机的升力、【课堂小结】

1．压力与压强的概念及压强的计算 2．液体内部压强的特点及其应用； 3．大气压强及其应用；【作业布置】

复习指南P21-25页达标训练板书设计

一，压力

（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫压力（2）压力的方向:垂直物体表面二，固体压强

(1)定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。(2)物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量(3)公式p=F/S(4)压强单位Pa

二、液体的压强

1、液体压强的特点：

2、压强公式：液体压强公式p=pgh

3、生活实例 4.连通器

三、大气压

1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p表示。

2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

3、大气压的存在——实验证明：

4、大气压的实验测定：托里拆利实验

l标准大气压为p。=760mmHg=76cmHg=l．01×l05Pa

5、影响大气压的因素

6、测量工具：气压计

四、流体压强与流速的关系

(1)、流体：就是液体和气体的统称。

如何进行总复习篇2

你好!又到期未了，课程基本讲完了，现在的主要任务是复习。我习惯于在课堂上听讲，最发愁自个儿复习。以往每到期末考试前，我都忙得没有头绪，不知道该如何复习，这回面对各门功课进行总复习，又是焦虑烦躁、不知所措，我该怎么办?

笨笨

笨笨：

你好!复习是学习的总结，教学经验丰富的老师们都非常重视学生复习功课这个环节。因为只有通过复习，学生才能够把课堂上所学到的内容融会贯通，举一反三。那么怎样进行复习，才能收到良好的效果呢?据我的经验总结，提出八条，供你参考：

一、忌临时抱佛脚。复习要长计划、短安排，不能搞突击。临阵磨枪时间紧迫，难免对所学的内容挂一漏万，以偏概全。同时神经紧张，身体疲惫，头脑昏胀，会影响考试时的正常发挥。

二、忌顾此失彼。复习要全面、细致，抓住重点、难点，透彻理解。不能随自己的兴趣和好恶而顾此失彼。

三、忌浮光掠影。复习要深入，要有针对性，对每门功课的知识做一些梳理归纳；做一些要点难点的思考分析；做一些典型题目的思辨操练。从基础知识和基本技能两个方面入手，才能成竹在胸。

四、忌题海战术。复习时，适当做一些习题是很必要的，但要有目的、有重点、有针对性地选择一些题目进行练习，在分析解题思路上多下工夫，才能举一反三，真正提高解题能力。

五、忌死记硬背。复习要注意方法，所有功课内容，都要尽量在理解的基础上去记忆。记忆时，也要采取有效的方法。

六、忌猜题押宝。对考题不要猜，不要抱侥幸心理去选定考试范围。想“碰运气”获得好成绩，那是注定要失败的。

七、忌精力不集中。有的学生对复习不以为然，复习时马马虎虎，心猿意马肯定不会收到好的效果。所以，复习时要集中注意力，在相对集中的一段时间里，静下心来，全神贯注，才能提高复习效率。

八、忌情绪不良。复习期间，要善于调节自己的情绪，始终保持宁静、轻松的心境，专心致志地复习。有些学生遇到一些困难就焦虑烦躁，灰心丧气，沮丧悲观，这些不良情绪会严重影响复习效果的。

祝你大获全胜!

《总复习》教案设计篇3

2.在组织总复习时，要重视学生的情感体验，采用多种形式调动学生的学习积极性。

3.能对自己的学习情况进行全面的、合理的评价。

〖教材分析

本节总复习课是把散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。让学生想一想“本学期学到了什么知识，获得了什么学习方法，在生活中发现了哪些数学问题，哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容还感到困难”，然后把收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，并与同伴进行交流。

根据本班学生的特点，我对本节课的教学进行了如下的设计。

1.整理本册知识。

复习课要给学生充分的自由。首先给学生“说的自由”，让学生说说本学期学到了哪些知识，学得最好的是什么，使每个学生都能大胆参与学习，体验成功的喜悦。

2.复习乘除法知识，掌握计算方法，形成技能。

这一环节许多练习题都是学生自编自答的，在练习内容上自由，同时，学生在练习的方式上也自由，可以单独练习，可以同桌练习，也可以自由组合成学习小组，通过游戏、对抗赛等活动进行多种形式的综合练习。

3.圣诞数学园。

首先把班级中学生出现的计算错误结合实际情况进行纠正，让学生当啄木鸟医生给大树治病，然后让学生通过计算将6个算式组成一个首尾相联的题链；最后让学生通过猜一猜、填一填的活动进一步理解加、减、乘、除法算式中各个数之间的关系。

〖学校及学生状况分析

我校是一所历史悠久、师资队伍强大、办学条件优秀的现代化城镇小学，本班学生大部分来自于本市，家长对孩子的各方面教育都很重视。在学校组织的各种活动中，都以“成功从这里开始”为理念，注意培养学生的创新精神和动手实践能力。学生的学习兴趣提高了，主动学习的愿望也随之增强了，他们在这里感受到了成功的喜悦。

〖课堂实录

(一)整理本册知识

师：今天，我们来上一堂特殊的数学课，我们不学新知识，而是把整本书上的知识来理一理、练一练，这就是今天我们要进行的总复习。(板书课题：总复习)想一想，本学期我们学到了哪些数学知识。

生1：我会口算乘法和除法。

生2：我会用竖式做乘法和除法。

(师板书：乘法和除法)

生3：我学会了观察物体。

(师板书：观察物体)

生4：我了解千克、克、吨的实际大小和年、月、日的有关知识。(师板书：千克、克、吨；年、月、日)

生5：我还会计算图形的周长。

师：哪些图形的周长?

(根据学生回答，师板书：长方形、正方形、三角形、平行四边形)

生：我还学会了可能性。(师板书：可能性)

师：下面请你们把本学期的收获写在书后面的“本学期你学到了什么”这一页上，把问题写在书后面的“问题银行”这一页上，然后与同伴进行交流。

师：口算乘除法和用竖式做乘除法，这些知识都属于计算，这节课，我们来复习计算的知识，对于这些内容，你觉得自己学得怎么样?哪方面学得还不够好?

生1：我计算速度不够快。

生2：我计算速度很快，但很粗心，经常算错……

师：希望你们通过这节课的复习能有所进步，刚才同学们所说的都是需要改进的地方，哪方面你们学得特别好?

生1：我计算特别快。

生2：我算得很准确。

(二)复习知识，形成技能

师：请同学们把卡片拿出来(卡片上是0～9这几个一位数)，我们可以用什么形式进行口算两位数乘除一位数的活动呢?

生1：以同桌为单位进行。

生2：以小组对抗赛进行。

师：现在请同学们选一个自己喜欢的两位数分别去乘除每个一位数。

生：好。

师：你们算得这么开心，我也忍不住想参加你们的活动，好吗?

生：好。

师：下面请同学们写4道你最喜欢的乘除法算式，比较得数的大小。

生：420÷3，210÷3，102×7，150×6，……

师：请同桌当小老师帮你检查做得对不对。

(三)圣诞数学园

(出示圣诞老人的卡通像，同时放录音)圣诞节快乐，孩子们!欢迎你们参加游园活动，数学乐园一共有3个活动区，分别是“我是森林医生”“趣味接龙”“当个智慧家”。你想参加哪项活动?

活动方式：按所选题目将学生分为3组，自己寻找学习场所进行练习，每个活动区内的项目可以单独完成，也可以集体完成。

1.我是森林医生。0 7 1 3 6 1 5 0

1_______

× 6 × 5 × 2 4)50

_______ ______ _______ ___4_____

6042 136 60 1

2.趣味接龙：连一连，前一题的得数是后一题的第一个数。

56×3 84×6

252×3 168÷

2504÷2 756÷

43.当个智慧家：猜一猜，填一填。

□乘2得＼／□加上215得

526

□减去247得／＼□除以3得

师：通过今天的复习，你有什么收获呢?

生1：我计算的速度比原来快了。

生2：我会出题了。

生3：我不但能出题了，计算也比以前准确了。

生4：我的语言表达能力提高了。

师：大家收获真多，老师真为你们高兴，好!下课。

〖教学反思

1.复习课要重视知识的梳理，串“点”成“线”，连“线”成“片”。

让学生巩固知识，训练技能，培养能力，建立合理的认知结构，是总复习课的主要任务。总复习课就是要把这些散落的知识点串“线”连“片”，形成一个网络清晰的整体知识结构。可以说，上好复习课是帮助学生建立良好的认知结构的有效途径，也是教给学生梳理方法，培养学生自觉梳理知识的习惯的有效途径。

2.复习课要给学生充分的自由。

在知识、情感两条主线的相互作用下形成宽松、自由的学习氛围，是激发学生学习和创新的催化剂。这节课，我给学生的“自由”主要体现在“说的自由”“练的自由”和“问的自由”几个方面，让学生说说学到了哪些知识，学得最好的是什么，使每个学生都能大胆参与学习，体验成功的喜悦。许多基本练习题都是学生自编自答通过自由方式练习的，这样就使学生练得既轻松又扎实，不仅复习了知识，而且培养了学生提问的能力和自信的品质。通过这节课的学习，学生进一步巩固了数学知识，同时兴趣、态度、习惯、情感也得到了发展。

这节课也存在着不足的地方，在进行“当个智慧家”这一环节时，我没有特别重视学生的个性差异，在今后的教学中应多帮助他们解决学习上的困难，树立自信心，使所有的学生通过复习都能得到进一步的提高。

〖案例点评

本节课的教学，教师能突出学生学习的主体地位，让学生自己回顾和整理所学的内容，评价学习的收获和不足；充分给学生以学习的自由，比如，学生自己谈收获和不足，自己出题练习，自己采用喜欢的练习形式；使学生在充分自由的氛围中复习所学的知识，突出体现了自主学习这一课改理念。

点评人：徐丽(黑龙江省宁安市实验小学)

〖编者点评

本案例中教师非常注重学生学习主动性的发挥，教学过程中充满着趣味和挑战，使读者感受到生机盎然的课堂氛围，这都为广大教师提供了很好的经验。

数学总复习教案篇4

教科书第1246～125页乘法与除法、分数的初步认识，并完成练习二十三第1～4题。

教学目标

1.经历对本学期所学知识回顾、梳理的过程，初步学会和复习的方法，逐步养成自觉所学知识的意识和良好的学习习惯。

2.进一步理解两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的算理，提高学生的计算熟练程度和正确率;进一步提高学生的估算能力，体会估算的实际意义，养成估算习惯。

3.进一步巩固分数的意义，熟练地读写分数，会用分数表示实际操作结果，能熟练地进行简单的同分母分数的加减法计算。

4.体会到小组合作在复习中的作用，增强学生的团队意识。

教学重难点

两、三位数乘一位数和两位数除以一位数。

教学过程

一、回忆梳理本学期学习的内容

(1)出示教科书第126页主题图，学生看图，说说他们在做什么。

(2)你能像他们一样，回顾一下本学期的学习内容和自己的学习情况吗?

(3)小组讨论：四人小组议一议本册书包含哪些知识?在讨论的基础上，将小组的共同意见写在卡片上。

教师巡视，关注学生交流情况，引导学生按一定的顺序梳理知识。

(4)小组汇报

出示小组汇报要求：

①请全体同学认真倾听每一位小组代表的发言。

②请各小组记录员边听边用笔将其他小组与你们小组相同的地方勾画出来。

③勾画完之后，请各小组发言的代表对前面同学的发言只作补充，不作重复汇报。

二、复习乘法与除法

1.复习口算

先以口算比赛的形式完成教科书第126页第1题，补充以下口算题。

80÷8=×5=4×25=65÷8=

指名汇报，并分别说说是怎样算的。

2.复习笔算

(1)问：用竖式计算两、三位数乘一位数和两位数除以一位数时要注意什么?

(2)学生独立计算教科书第126页第2题，教师巡视，对学习困难的学生及时进行指导。

(3)全班交流，指名板演，并结合题目说一说两、三位数乘一位数和两位数除以一位数的计算方法。重点让学生说一说乘数中间有0的乘法，如：304×5=

3.复习估算

(1)学生先谈一下自己在生活中是否应用过估算，是怎样用的?

(2)学生独立完成教科书第127页乘法与除法的第3题，同桌再相互说说自己是怎样估算的。

全班交流，指名说出估算方法，如果学生有不同的估算方法，只要是合理的，都要给予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10进行估算。

三、复习分数的初步认识

1.认识分数

(1)学生先独立完成教科书第127页分数的初步认识第1题。

(2)指名口答填写结果，并说一说为什么这样填。通过交流进一步强调平均分。

2.简单的同分母加减法

(1)独立完成教科书第127页分数的初步认识第2题。

(2)全班交流，汇报结果时，结合分数的意义让学生说一说同分母分数加减法的计算方法。

四、全课

今天我们复习了什么内容?是怎样进行和复习的?你有什么收获?

五、练习：

中考总复习专题教案篇5

2、让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为中考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。

3、坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。

教学难点

句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。

教学设想

本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨——探究——掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

教学时数 1课时

教学过程

一、导入课题

最近5年句子仿写题目透析。

二、仿写指导

仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹

(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

解答句子仿写题的方法

仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

（1）分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。

（2）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、借代、排比等修辞手法的落脚点。

（3）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

三、仿写训练

1、下面是两个寓理于物的例句,请你另选一件物品(例如“镜子”.“风筝”„„),写一个既符合物品特点,又包含生活道理的句子。

（１）．蜡烛：站得不端正的，必须泪多命短。

（２）．月亮：正因为有圆有缺，才使人不感到乏味。

答案：“镜子”：生来就只照别人，不照自己。

“风筝”：飞得再高，也摆脱不了他人的操纵。

２．仿照下面《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中一个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的：笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

答案：旭日像一个巨大无比的火球，桔红色的，喷薄而出。旭日像少女的脸庞，羞答答的，放射出灿烂的光芒。

３．仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。

你热爱自己的生活环境吗？

答案：请爱护一草一木，因为一草一木也是环保，是不可缺少因素。

４．阅读下面一段话，完成文后问题：

历史是一艘行进的船，时间是一张网。我们每个人都在船上张网捕鱼，有那勤奋聪明的，就捕得多些；有懒惰愚笨的，就捕得少些。大家都在一条船上，到时都得扔掉网上岸。翻检个人的娴鉴，在２０世纪的作业中，有___________；有___________；有爱因斯坦这样的好手，创造了一个物理的新纪元；有毛泽东这样的伟人，创造了一个共和国。而空手上岸的人也不在少数。２１世纪，我们将有什么样的创造，将出现什么样的世纪人物呢？这对有幸站在世纪门槛的人，至少是一个很大的鼓励和诱惑。

① 模仿加着重号的句子，以“历史”与“时间”为本体，写一个句子

② 给文中的横线上各补一个例子，要与后面的两个例子句式相同或相似。

答案：①历史是一幅画，时间是绚丽的色彩。历史是一条长河，时间是涌动的波涛。历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶。

②白求恩这样的医生，挽救了许多抗日战士的生命。袁隆平这样的科学家，掀起了粮食生产的“绿色革命”。

５．读《春夜喜雨》回答问题：

好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

今天，人们用到“春雨”．“润物细无声”时已赋予新的含义。请仿例句举一个简短的事例来表现“春雨”或“润物细无声”的含义。

“课外兴趣小组要全面恢复活动啦！”小机灵李四满面春风地把这个好消息告诉了大家，顿时，教室一片沸腾。这渴望已久的喜讯似春雨滋润着同学们的心田。

答案：爸爸妈妈下岗了，一家人生活一下子陷入困顿之中，厂里给我们家及时送来慰问金和大米，使我们像久旱的禾苗遇到了春雨一样。

6．“雪花”在人们眼中一般是纯洁的象征，请你也以“雪花”为话题写一句话，赋予“雪花”一种新的含义。

答案：漫天飞雪急切地扑向大地，为的是护卫麦苗，妆点江山。

7．“雨”在四季各不相同：“春雨绵绵夏雨急，秋雨凉爽冬夹雪。”请用拟人的方法为（①春雨.②夏雨.③秋雨.④冬雨夹雪）其中的两种雨各写几句话.(春)雨: 那雨丝儿，步履盈盈地来到人间，滋润着大地每一粒沁香的泥土。

(夏)雨: 窗外，暴雨合着雷电的交响乐，旋转飞舞，飞扬激荡，它尽情地表演了一翻后，终于疲惫了，突然静止下来，收敛了它的威势。

(秋)雨: 雨点悄没声地落下，打在脸上凉冰冰的。

(冬雨夹雪)雨: 雨中飘落的洁白、柔软的雪花，它贴近你，轻轻地亲吻你的手和脸

8.凭借你对汉字特点的感情，在横线上再打一个比方。

我写着写着，常常为我面前这一个个方块字而动情，它们像一群活泼可爱的孩子在纸上玩着更像一群小伙伴，跟我玩着捉迷藏，这对我真不忍将它们框在方格里，真想叫它们离开格子去舒展，去不受拘束地享受自己的快乐。

9．依照下列两个例句，用恰当的词语完成两个句子，要求前后语意关联。

钱可以买到宽敞的房屋，但不一定能买到家庭的温馨。

钱可以买到书本，但不一定买到智慧。

钱可以买到衣服（食物），但不一定能买到美丽（健康）。

钱可以买到高级的住宅，但不一定能买到家庭的欢乐。

10.仿照例句,发挥想像,在下列横线上把句子补充完整,每句补写部分不得超过10个字.事业说:人生就是建筑历史的一块砖石。友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。

奋斗说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

勤劳说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿困难说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

挫折说:人生就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

答案：与风浪搏斗的双桨

耕耘大自然的老黄牛

那在暗礁中行进的船

那条坎坷曲折的山路

11．仿照下面两句话的格式和含义续写两句话。

如果你是一朵鲜花，就给人们带来一分温馨；如果你是一棵小草，就给人间增添一分春色；

答案：如果你是一只蜜蜂，就为人们酿造甜蜜；如果你是一株大树，就为人们洒下一片绿荫

四、教后反思

高三数学总复习策略篇6

认真研究考纲,确定复习方向

笔者通过多年对高考试题的研究发现,真正的高考信息,来自对考纲、高考题、教材的学习和研究。教师要分析、体会高考题是如何体现考纲要求的。同时,高考题也是课本上例题、习题的类似题或变式题。如果考纲变化了,教师要明确其变在哪里,稳在何处,从而采取针对性措施。对考纲中容易题、中等题、难题、复习中知识点难度的控制,要通过具体的题目来体现。所以,题目的选取能否既符合考试的要求和趋势,又符合学生的实际就显得尤为重要,更是对教师教学经验与水平和对考纲把握程度的反映。

研究好考纲,就能把握好复习的尺度,掌握好题目的难度和类型,从而避免复习的盲目性,不做无用功;就能增强复习的针对性,提高复习的实效性。教师必需通过对教材、高考题的研究,紧贴考纲,驾驭教材、高考题,制定好三轮复习的指导思想和复习计划。

优化教学过程,提高复习效果

首先,备课要充分、有计划,上课要有效率。备课时,教师对每个章节内容的取舍、重点难点的把握、题型的选择、方法的选取、题量的控制、测试题难度都要反复斟酌,做到心中有数,并在教学过程中,根据反馈信息及时调整复习的进度。如解题训练是高考复习的一个重要环节,教师可在分析研究学生实际情况的基础上,确定教学方案:课堂例题应以中档综合题为重点,少选难题,重视讲解,充分暴露思维过程,注重方法规律的概括总结,同时还要兼顾学生训练的度和量。上课要变传统的“讲——练——讲”为“练——讲——练”,题目要由易到难,分层次设计,从而使每个学生都有收获。又如,教师在课堂上要重视题目评点,能强化学生的思维形成:

(1)评点题目解答的多样性,培养学生思维的灵活性。讲一题多解,要先讲最基本的方法,再讲方法的演变,要从不同侧面、不同角度分析问题和解决问题,比较各种方法的优缺点,教会学生如何选择最佳方法,但一题多解不能因为过多地追求解题技巧而冲淡学生对基本解法的掌握。

(2)评点题目解答的合理性,培养学生思维的深刻性。针对有的学生解题时,不注意审题或审题不清,缺乏周密的和深入的思考,教学时教师可通过对学生解答的合理性作点评,进而提高学生的解题能力,深化学生的思维。

(3)评点题目解答的科学性,培养学生思维的批判性。对于有些题,特别是应用性的题目,通过引导学生判断答案是否合理,形成学生的批判性思维。

(4)评点题目结论的应用性,培养学生思维的敏捷性。有的数学题的结论应用广泛,充分挖掘和发挥其应用功能,就能让学生敏锐地抓住某些数学题的本质,从多种方案中快速优选,大大提高解题速度。

(5)评点题目的多变性,培养学生思维的广阔性和创造性。在解题教学中,教师不应满足于就题论题、讲完了事,要通过典型题的一题多变、多题归一的点评,达到让学生学会举一反三、融会贯通的教学目的,培养学生多角度、多层面、全方位地考虑问题,培养其勇于创新的思维品质。

其次,注意三轮复习的侧重点和衔接。第一轮复习是基础,要兼顾全面、扎实、系统、灵活的原则。第二轮复习是对第一轮复习的巩固、强化、综合,又是学生数学能力和学习成绩大幅度提高的过程。第三轮复习则是查漏补缺,模拟训练,调节学生心理情绪,使之处于最佳竞技状态。当然,三轮复习不是独立的,第二轮复习中要适当带有章节练习,教师应对学生进行不同题型的解题策略的指导和方法的总结。第三轮复习中还要穿插章节或专题训练。

注重信息反馈,调整教学策略

信息反馈包括课上信息反馈、课后信息反馈、测试后信息反馈。教师在课堂要根据学生反应、课堂练习情况,及时调整教学。课后要根据下班辅导、学生作文、学生疑问、师生交流等情况调整以后的教学。每次测试后,可先让学生自己改错、自己分析试卷,每道题考查了哪些知识点,可用哪些方法解题,你的方法优点在哪里,不足之处是什么,分析错题原因,搞清是知识理解、计算错误,还是方法选择上的失误。然后教师再来讲评,帮助学生分析总结,从而积累考试经验,尽量解决“会而不对、对而不全、全而不美”的知识原因、策略原因、逻辑原因、心理原因,在此基础上,教师再调整自己的教学,效果更佳。

了解易犯错误,防止问题出现

教师要对每轮复习中经常出现的几类问题进行深入地剖析,进而提前预防和及时发现问题。

第一轮复习中常出现的问题有:(1)复习无计划、效率低。原因是重点把握不准,详略不当;教材把握不准,复习偏难或偏易。(2)复习不扎实,漏洞多。原因是起点过高,难题耗时过多,忽视基础;速度过快,学生掌握不牢,知识出现漏洞;要求过松,抓而不紧,基础不牢。(3)解题不少,能力不高。原因是以题论题,缺少总结、归纳、推广;题目无序、无梯度、没有归类、重复。

第二轮复习中常出现的问题有:(1)机械重复第一轮复习。(2)单纯就题做题、就题论题。(3)起点过高、难题过多。(4)学生成绩的提高出现停滞。在第一轮对试题的大量练习后,第二轮复习过程中,由于种种原因,常常会出现学生成绩停滞不前的现象,这是教师在第二轮复习中应引起足够重视的一个危险信号。解决的措施有:组织会诊,寻找病因;重新研究学生;重新备课、重新设计习题;组织高质量的讲评:解决学生的心理问题。

第三轮复习中常出现的问题有:过多地做练习,以练代讲:进行不坚守课堂、不备课、不研究的“放养式”复习;考前辅导简单,考试技巧辅导不够,考试心理辅导不重视;没有继续着力解决学生成绩停滞的问题。

(作者单位:江苏海门市三厂

中考语文总复习教案篇7

《语文教学大纲》和《语文课程标准》中规定中学生应该能够掌握3500个左右常用字。在中考考试中，查考汉字，主要是为了准确区分常见的同音字，能够辨析简单的形似字，能够理解常见多音多义字在不同词语中的读音和意义，同时要要求同学们书写汉字笔画清楚，字形正确、规范。

从近几年的中考来看，汉字考查一般放在语音考查的后面，或者与语音题结合在一起，试题分值往往二到四分。有的采用选择的形式，有的采用让同学们根据拼音书写汉字的形式。考查的内容都是在教材中出现，常用常见又易错的词语。此外，同学们还应该了解汉字构造，掌握常见字的笔顺、笔画、辨析形声字的声旁和形旁，熟练使用汉语工具书，学会部首和音序检字法。

对于汉字的考查，不局限于选择题或者填空题，在阅读题中，也常常考查同学们对于汉字的理解。

二、备考指南

同学们在复习的时候，应该以教材为基础，逐课进行汉字的积累。把每一课中出现的重点字词都罗列出来。对于多音多义字，应该能够根据具体的语境，辨析汉字的准确读音和意义。对于形似字，要注意运用比较的方法，辨析他们的区别。

(一)纠正、防止错别字的方法

1.分辨形旁，注意字音。如贝多和财物有关，亻多和人有关，饣多和饮食有关;纟多和丝、棉、麻有关，氵多和水有关;衤多和衣服有关;月多和身体有关。

2.看清声旁，分辨同音字，如沧不要写成沦，经常不要写成经长。

3.分辨形似字意义，如菅和管;分辨同音字意义，如抱负与报复。

4.记住少数带多数。辶和廴，从廴的字只有三个：廷、建、延，其余均从辶。

5.不随意简化

(二)笔画和笔顺

在书写汉字时，从落笔到抬笔，就是一笔或叫一画，这些点或画就叫笔画。

汉字基本笔画有八种，即：点、横、竖、撇、捺、勾、折、提。每一种笔画有一种或几种变形写法。

写字时笔画的先后顺序，叫笔顺。常见的笔顺规则有以下八种：

先左后右，如认、助、则、仁等;

先上后下，如王、旦、恩、梦等;

先横后竖，如十、干、主、井等;

先撇后捺，如人、文、令、义等;

从外到内，如同、月、闻、风等;

先进后关，如园、田、因、国等;

先中间，后两边，如小、水、办、少等;

先里头，后旁包，如断、画、函等。

学习掌握汉字笔画和笔顺规则，有助于我们正确查检字典、词典，指导书写，还能使写出的字体工整美观，提高书写速度。

(三)形声字

形声字由两部分组成，一部分表示字的意义，另一部分表示字的读音。表示字义的部分叫形旁，表示字音的部分叫声旁。

形旁和声旁结合方式主要有六种。

左形右声：偏铜冻征硝城

右形左声：攻劲削瓢故雌

上形下声：管霜爸芳崖界

下形上声：慈斧贡忿凳膏

外形内声：固病阀园裹衷

内形外声：闻问闷辩

(四)形似字、同音字、多音多义字

有些字形体相近，不细心分辨就容易写错、用错。例如，未来的未和末梢的末，区别仅仅在起笔两横的长短，意思却完全不同。

正确书写和运用形似字，主要靠认真。把字形认准，字义弄懂，一笔一画认真书写。还要在积累词汇的同时，分辨形似字。

有些字读音相同，这类字叫同音字，例如，唤换涣焕都读huàn，壁和璧都读bì。还有些字读音相近，如浊(zhuó)和烛(zhú)。分辨读音相同或相近的字，要从字义入手，并且记住经常和什么字组成词使用。

不止一个读音，不止一个意义的字叫多音多义字。分辨这类字也要从字义入手，记住读这个音时表示什么意思，读另一个音又表示什么意思。例如：薄，用在薄板中读báo，表示厚度;用在薄弱中读bó，表示单薄、弱;用在薄荷中读bò，是一种植物的名称。

(五)

1.音序检字法

如果知道某个字的读音，想查这个字的意义，就可以使用音序检字法。

例如查津字的意义。知道津读jīn，按这个音节的声母j去查汉语拼音音节索引，知道属于jīn的音节的字在哪一页，然后再找到这一页，就查到津字了。

2.部首检字法

如果不知道某一个字的读音，就可以使用部首检字法。例如查津字，首先确定要查的这个字属于氵部，然后从部首目录中找到氵部在检字表中的哪一页，再从检字表查出津字在字典的哪一页。注意：在检字表中查津字的笔画，只查除去部首部分的笔画，即只查聿的笔画--6笔。

3.常用符号的意义

一个字因意义不同而有几个音的，就在各个注音前用(一)(二)(三)等标明。一个字不止一个意义的，就用①②③等表示有几个意义。

注解中的引、喻、转、连等符号，引表示由原意引申出来的意义，喻表示由比喻形成的意义，转表示由原义转化而成的意义，连表示本字可以和一个意义相同或相近的字并列起来构成大致同义的词。

(六)正确识记汉字的字形，应注意以下几点：

(1)掌握汉字的字形要靠日积月累，平时读书看报，看电视都要做有心人，遇到不认识的或拿不准的字，一定不要随便放过，要勤，积累多了，出错也就少了。

(2)要将汉字的字形与它的音和义结合起来识记，这样比死记硬背掌握要轻松得多，记得也要牢固。

第一，要了解汉字的基本特点。音形义统一是汉字的基本特点。要从三者的对应关系入手，根据现代汉字的字音和字义，正确识别它的字形。

第二，要了解现代汉字的结构特点，现代汉字据85%以上是形声字，一般来说，声旁表音，形旁表意，因此可以通过形旁加以辨别。

第三，要了解错别字产生的原因：①音同或音近造成错误。②形近造成错误。③音近形近造成误读。④不明成语典故造成错误。

第四，要掌握识别错别字的方法，了解了错别字产生的原因，就可以通过读音，字形及其意义去识别了。

近几年中考的语音、汉字题，更多地着眼于实际运用，更加贴近生活。如在具体语境中给汉字注音，根据拼音写出汉字，改正错别字。材料多取材于报刊、杂志，在实践中考查学生语音、汉字的语言知识。

三、附录《容易写错的字》(详见《成功中考》第10-12页)

三年级语文总复习教案篇8

一、会写词语表里的所有词语。

二、给下面的句子加标点：

1、（1）小伟说我爸上班了只有我一个人在家（2）我爸上班了只有我一个人在家小伟说(3)我爸上班了小伟说只有我一个人在家

2、(1)爷爷说你看到什么了孩子(2)你看到什么了孩子爷爷说

3、(1)冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水(2)冬冬的妈妈说冬冬王老师来了快给王老师倒杯水(3)冬冬王老师来了冬冬的妈妈说快给王老师倒杯水 4.我就知道你不敢懦弱的东西铁罐说

5、住嘴铁罐恼怒了

你怎么敢和我相提并论

6、何必这样说呢陶罐说我们还是和睦相处吧有什么可吵的呢

7、是的小男孩站起来

鞠了个躬请让我进去吧

8、是你扔的纸团吗高尔基问

9、妈妈说你去干什么呀

三、词语

1、ABB 笑呵呵、孤零零、懒洋洋、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、喜滋滋、笑嘻嘻、气呼呼静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、油亮亮、亮晶晶、滑溜溜黄澄澄红彤彤白茫茫绿油油蓝盈盈胖乎乎

红润润

2、AABB 严严实实、舒舒服服、确确实实、来来往往、清清楚楚、飘飘摇摇、祖祖辈辈、密密层层、痛痛快快、仔仔细细、吵吵闹闹、干干净净整整齐齐许许多多

高高兴兴

进进出出花花绿绿说说笑笑弯弯曲曲断断续续

摇摇摆摆吞吞吐吐

叽叽喳喳蹦蹦跳跳

3、ABCC 白发苍苍、千里迢迢、风尘仆仆喜气洋洋议论纷纷兴致勃勃果实累累凉风习习生机勃勃人海茫茫波光粼粼白雪茫茫热浪滚滚得意洋洋野心勃勃金光闪闪心事重重气喘吁吁风度翩翩怒气冲冲泪眼汪汪小心翼翼来去匆匆两手空空落叶纷纷想入非非死气沉沉

、4、AABC 彬彬有礼、恋恋不舍、头头是道多多益善津津有味井井有条闷闷不乐翩翩起舞缕缕炊烟徐徐上升念念不忘栩栩如生

5、ABAC、转来转去挤来挤去又踢又跳、各种各样、穿来穿去又香又脆自言自语又松又软、又肥又厚又唱又跳又说又笑不慌不忙、不紧不慢不知不觉不闻不问糊里糊涂游来游去好声好气无边无际

6、ABAB 了解了解学习学习整理整理放松放松打扫打扫凉快凉快

7、包含反义词的成语

远近闻名、日夜兼程、黑白相间、轻重倒置、舍近求远、头重脚轻、积少成多、取长补短、舍本逐末、贪小失大、异口同声、左邻右舍、里应外合、小题大做

9、包含数字的成语

一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色五彩缤纷六神无主七嘴八舌九牛一毛十全十美

10、包含动物的成语

鼠目寸光对牛弹琴虎虎生威守株待兔龙腾虎跃画蛇添足马到成功亡羊补牢猴年马月呆若木鸡鸡犬不宁九牛一毛

12、四字词

一本正经、引人注目、随风飘动、缕缕炊烟、满载而归、月落柳梢、来回跳动、惹人喜爱、阳光明媚、闻鸡起舞、金秋时节、凌空飞起、翩翩起舞、大惊失色、你挤我碰、频频点头、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现、准确无误、随意调节、学无止境、毫无保留、奔流不息、花草树木、世界闻名、回首遥望、双龙戏珠、名扬中外、形态各异、风景优美、物产丰富、瑰丽无比、高低不平、颜色不一、四脚朝天、酸甜可口、景色诱人、琳琅满目、应有尽有、一应俱全、大饱口福、旅游胜地、举世闻名、夜幕降临、光彩夺目、五洲四海、璀璨无比、令人神往、难以招架、合二为

一、大显神威、哇哇直叫、乱成一团、相提并论、和睦相处、没精打采、灰心丧气、狮口逃生、刻舟求剑、一摇一晃、不假思索、沉默不语、如愿以偿、目不转睛、恍然大悟、鸦雀无声、一动不动、欢蹦乱跳、翻来覆去、勤学苦练、千呼万唤、垂头丧气、争奇斗艳、风餐露宿、五光十色、成群结队、千奇百怪、物美价廉、五颜六色、高楼大厦、左抵右挡、蹦来跳去、兴高采烈、摇头晃脑

13、表示颜色的词

金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、淡黄、火红、粉红、橘红、桃红、紫红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、浅绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝、深蓝、淡青、雪白、乳白、银白、灰白、苍白、枣红、鲜红、天蓝、浅紫、深紫

四、形近字、近反义词

斧（）锯（）免（）底（）难（）爷（）据（）兔（）低（）滩（）

坪（）坝（）招（）蝴（）桐（）苹（）贝（）绍（）糊（）铜（）

耍（）劲（）假（）些（）钓（）

要（）经（）暇（）此（）勺（）

辩（）拢（）待（）枪（）仰（）辨（）笼（）等（）抢（）迎（）

辫（）聋（）持（）苍（）柳（）

阶（）租（）遍（）惜（）措（）价（）粗（）编（）惜（）错（）

成（）胶（）秘（）杂（）旅（）

城（）郊（）必（）朵（）族（）

耍（）要（）遗（）贵（）

拼（）并（）

枚（）玫（）

湿（）温（）

工（）功（）推（）准（）促（）捉（）村（）材（）油（）邮（）娇（）骄（）尘（）尖（）究（）穷（）异（）导（）抖（）蚪（）紧（）系（）嫩（）懒（）拦（）栏（）蜂（）峰（）逢（）缝（）磨（）魔（）扬（）杨（）适（）恰（）境（）镜（）记（）纪（）睛（）晴（）访（）坊（）醒（）酒（）堂（）党（）设（）没（）

按（）抓（）断（）孤（）蓝（）

案（）爪（）继（）狐（）篮（）

披（）拣（）壮（）赏（）现（）

坡（）练（）状（）党（）视（）

刮（）舌（）

兵（）丘（）

谦（）歉（）

朴（）扑（）

励（）厉（）

堵（）矛（）予（）退（）腿（）虚（）虎（）受（）授（）瓶（）饼（）欲（）眉（）盾（）挂（）鞋（）脑（）恼（）列（）烈（）茶（）余（）买（）炮（）泡（）锯（）剧（）怒（）努（）投（）设（）险（）检（）糖（）伸（）神（）难（）准（）慌（）荒（）通（）勇（）俩（）两（）即（）

绪（）谷（）卖（）塘（）既（）近义词

安静——宁静

穿戴——穿着打扮——装扮

常常——经常似乎——好像犹豫——迟疑

鼓舞——鼓励

力量——力气

居然——竟然

快乐——高兴喜爱——喜欢

坚定——坚决突然——忽然

立刻——马上

仔细——认真平整——平坦巨大——庞大

明白——了解

著名——有名特别——非常

漂亮——美丽

高兴——愉快缓缓——慢慢憧憬——向往快活——快乐

辽阔——广阔

修建——建造

大致——大概眺望——遥望

拜访——拜见欣赏——观赏

产生——发生

迎候——等候连忙——急忙

纳闷——奇怪

茂盛——茂密

坚固——牢固节省——节约才干——才能普通——平凡热闹——喧闹瑰丽——美丽宝贵——珍贵飞舞——飘舞危急——危险

仍然——依然骄傲——傲慢

谦虚——虚心轻蔑——轻视懦弱——软弱

镇定——镇静

永远——永久获得——取得

思索——思考

诚挚——真诚试验¬---实验创造¬—发明

使劲——用力

观察——打量

旅行——旅游

专门——特地研究——钻研

盼望—希望-期望

绚丽— 艳丽

停当——妥当

奚落——讥笑

精美——精致

引人注目——惹人注意推测——猜测五彩缤纷—五颜六色悲伤——悲痛难过---难受

反义词：傲慢—谦虚

懦弱—勇敢

丑陋—美丽愚蠢—聪明

安静—热闹古老—年轻

快乐—痛苦

喜爱—讨厌合拢—张开犹豫—果断炎热—寒冷

勤劳—懒惰

高大—矮小

经常—偶尔严寒—酷暑

仔细—马虎宽裕—贫困

稳稳当当—摇摇晃晃

希望—失望

温柔—粗暴

宽阔—狭窄有意—无意

干燥—湿润

危险—安全

陌生—熟悉

伟大—渺小

简单—复杂

产生—消失

清闲—忙碌

敬重—轻视远近闻名—默默无闻

上升—下降清—浊黑暗—光明

巨大—微小

容易—困难

节省—浪费

减轻—加重担心—放心

清清楚楚—模模糊糊前进—后退

长处—短处

胜利—失败

减少—增加给予—索取

贵—贱果然—居然结束—开始诚实—-说谎

勇敢——懦弱失信—-守信

异—-同

遥远—-附近

准确—-错误

阻力—-动力

敌人—-朋友、普通—-特别、仰望—-俯视、苏醒—-昏睡参加—-退出持久—-短暂

精美—-普通清闲—-繁忙荒凉—-繁华

紧张—-轻松

乱成一团—-井井有条

不假思索—-犹豫再三激动——平静

五、句子

1、比喻句：

①我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样„ ②秋天的雨是一把钥匙。

③黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。④红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。⑤田野像金色的海洋

⑥海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。

⑦千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢。

⑧小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

2、拟人句：

①它和我们一起睡觉，和我们一起起床。

②它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

③橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！④美丽的菊花在秋雨里频频点头。⑤秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。⑥松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳。

⑦艳丽的蔷薇绽开了笑脸；睡莲从梦中醒来；烟草花在梦中苏醒；昙花含笑一现。

⑧海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，样子挺威武。

⑨小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

⑩森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄。

3、反问句：

①你只要看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？

_________________________________________________________。②它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？

______________________________________________。③敌人连我们家的大箱子都没挖走，还能找到我的小木匣吗？ _________________________________________________________。④周围的一切，不是都在起变化吗？_______________________________________________________。⑤我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢？_________________________________________________。⑥她们怎么可能买到很多很好的礼物呢？__________________________________________________。

4、夸张句：

（1）各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（2）封顶这么高，在云彩上面哩！

5、把被子句

（1）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。__________________________________________________。（2）这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。__________________________________________________。

六、按课文内容填空。

1、这时候，窗外十分安静，__________,__________,___________,好像________________。____________,跑来了几只猴子。这些山林里的____________,是那样好奇地听着同学们________________。古老的铜钟，______________________________。凤尾竹的影子，__________________ ____________________________„„

2、我国共有____个民族，_______个少数民族，你知道的少数民族有________,________,_______,__________,__________。

3、原来，蒲公英的花就像____________,可以__________、_________。花朵张开___________________,________________；花朵合拢时，__________________ _____，__________________ __________________。

4、_______________,侧坐莓苔草映身。____________________，怕得鱼惊不应人。

5、这么重的大石头从天上掉下来，力量_________________。它应该______________________。可它_______________________？

6、________是我国著名的地质学家。《奇怪的大石头》告诉我们要学习他________________________________品质。

7、《夜书所见》是____代______写的，诗的内容是：______________________________，___________________________。______________________________，___________________________。

8、《九月九日忆山东兄弟》是_______代_________写的，九月九日是______节，每当过年过节的时候，出门在外的游子们常说的一句话是____________________________________________________。

9、《风筝》这篇课文写了“我”童年时和伙伴们一起_________、____________、_____________时的情景，______________是著名的“风筝之都”。

10、植物开花的时间与________、_______、_______有着密切的关系。

11、《盘古开天地》是一篇________故事，它讲了人类的老祖宗________用他的整个身体创造了______________。他呼出的气息，变成了____________________ __________________；他发出的声音__________________________________。他的双眼__________________________________；他的四肢，变成了_____________________________；他的肌肤，变成了________________________；他的血液，变成了_________________________；他的汗毛，变成了__________ _____________；他的汗水，变成了______________________„„我还知道类似的神话故事：________________、_______________、________________。

12、赵州桥在___________的洨河上，是一座_________________，又叫_____________。它是隋朝的石匠_________设计和参加建造的，到现在已经有_____________。

这座桥不但_______________,而且____________。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的_____________，___________________；有的刻着两条飞龙，__________________，______________；还有的刻着________________。所有的龙似乎都在游动，真像_____________。

13、《望天门山》是____代_____写的，后两句诗是：______________，_____________________。

14、《饮湖上初晴后雨》是_____代_____写的。诗的后两句是：___________________，___________________。诗人把西湖比作_________。

15、西沙群岛是_________的一群岛屿，是我国的______________。那里___________，____________，是个_________________的地方。

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像______________________，有的像__________________。海参到处都是，在________________地蠕动。大龙虾全身披甲，____________，__________,样子____________。

鱼______________地在珊瑚丛中___________________，好看极了。有的全身布满___________________；有的头上长着一簇红缨；有的周身________________________，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，_______________，鼓起气来_______________________。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说的那样，___________________________，__________________。

16、小兴安岭几百里连成一片，就像___________________________。

小兴安岭一年四季_____________________，是___________________，也是__________________。

17、我搜集了一些祖国风光的谚语：上有_______________,_______________。

峨眉_________________,_______________________。

五岳____________________,______________________。桂林______________________,________________________。

18、________，性本善。性相近，_________。_________，非所宜。___________，老何为。

玉不琢，__________。人不学，_________。为人子，__________。___________，习礼仪。这些都是___________的内容。

19、明月松间照，________________。

江碧鸟逾白，________________。________________，水村山郭酒旗风。

山重水复疑无路，________________。山南水北重重柳，________________。20、温故而__________。_______，必有我师焉。

________________，不亦说乎？

_______________，不知为不知，是知也。

21、本学期学过的课文里，你最喜欢的人物是___________,因为_______________________________________________________________。我最想去的地方是_________，因为_____________________________________ 我最喜欢的课文是__________，因为这篇课文告诉我_______________________ __________________________________。

六、课内阅读

（一）、阅读短文，回答问题。

灰

雀(节选)

有一年冬天，列宁在（）养病。他每天到公园（）。公园里有一棵（）的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，（）地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，（）这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

1、按课文内容补充填空。

2、描写灰雀颜色的词语有：______________________________。

3、灰雀是怎样惹人喜爱的? ______________________________________________________。

4、从哪里能看出列宁爱灰雀? _______________________________________________________。

（二）、品读短文，完成练习。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的„„美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1、这段文字是围绕那句话写的？请用“﹏﹏”画出来。

2、选文中描写颜色的词语有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______，用“___________”一词就可以概括。

3、你能仿照文中二、三句的样子写一句吗? 仿写：秋天把_______给了_______，_____________________________

（三）、阅读并完成练习。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

1、在括号里填上合适的词语。

（）的花蕾

（）的笑脸

（）的空气（）的关系

（）的昙花

（）的时钟

2、写出下列词语的反义词。

干燥()

危险（）

密切（）

3、文中画线的句子是个什么句子？它在句中有什么作用？ ___________________________________________________________

4、昙花为什么不能在白天开放？

___________________________________________________________

5、读完这段话，我知道了____________________________________。

（四）、精段品读，完成练习。

曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多位的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见着位风尘扑仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。

1、用“﹏﹏”画出描写老人外貌的语句。

2、用“——”画出描写孔子心理活动的句子。

3、这篇短文写出了孔子的旅途之苦。表明路途之遥远的词语是_____________；表明途中生活艰苦的词语是_____________；表明孔子最终还是历经艰辛来到洛阳的词语是_____________。

（五）、精段品读，完成练习。

这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：（）刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐着美丽的水花；（）刻着两条飞龙，前爪（zhuǎ

zhǎo）相互抵着，各自回首遥望；（）刻着双龙戏珠。所有的龙似(sì shì)乎都在游动，真像活了一样。

1、给文段中的多音字选择正确的读音，在下面画“√”

2、在括号里填上合适的词语，并用所填的词语说一句话。___________________________________________________________

3、这个自然段写出了____种龙的姿态，“所有的龙”是指___________________。

（六）、精段品读，完成练习。

画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆„„走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。

1、用“——”画出这段话的中心句。

2、仿照“来来往往”写四字词语。

______________

3、从哪里可以看出画面上的人都非常小，用“﹏﹏”画出来。

（七）、精段品读，完成练习。

鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；，有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

1、文段共有______句话，具体写了______种鱼的外形特征，依次写鱼的全身、______、周身、______、和身上。

2、这段话是围绕哪句话来写的？用“﹏﹏”画出来。

3、对“西沙群岛的海洋里一半是水，一半是鱼”理解正确的是（）

A.这个句子夸张的写出了西沙群岛海里的鱼多。B.西沙群岛的海里水和鱼各占一半。

（八）、阅读并完成练习。

（一）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

1、这一段写了小兴安岭______的美景，作者主要写了______、______、______、______、等景物。

2、画“﹏﹏”的句子中，用“抽出”一词的好处在于____________________________________________。

（二）①夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。②早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（侵浸）在乳白色的浓雾里。③太阳出来了，千万（缕搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍梢），照射在工人宿舍门前的草地上。④草地上盛开着各种各样的野花□红的□白的□黄的□紫的□真像个美丽的大花坛□

1、划去括号中用得不正确的字。

2、找出第①句中的动词，并用“△”标出来。

3、第②句写了早晨的浓雾，“浸”字形象的表现了早晨森林________________________的特点。

4、第③句采用了_________的修辞手法。

5、给第④句加上标点。

6、这段话写了小兴安岭_____（季节）的美丽景色。

（九）、精段品读，完成练习。

①每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。②港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。③马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。④高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。

1、这段话是围绕_________________________________这句话写的。

2、这段话的①②③句都是_______句。其中，②句把______比成______，③句用______比喻______。④句是一个______句。

（十）、精段品读，完成练习。

对了，在铁屋子上开个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或炮口。当然，这铁屋子还要会跑，得装上轮子，安上履带。于是，发明家发明了坦克。