校园文化和品牌建设

校园文化和品牌建设（共8篇）

校园文化和品牌建设 篇1

《企业文化》结课论文

姓名学号 0888888888学院工商学院专业工商管理成绩

2008年12月22日

企业文化和品牌文化建设

摘要：现代企业当中，企业文化有着举足轻重的作用，它是一种柔性的管理手段，现代企业当中，企业文化有着举足轻重的作用。企业文化一旦被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，使全体员工在企业的使命、战略目标、战略举措、沟通合作等方面达成共识，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。品牌与文化对于企业有着同样重要的作用。这两者间不仅是企业内外的形象展示，而且更是企业的巨大无形资产。只有重视品牌文化，形成强势的品牌，才能在竞争中立于不败之地。

关键字：企业文化;品牌文化;管理手段;品牌建设

企业文化是指在一定的历史条件下，企业的经营管理哲学、企业所处的社会经济环境和市场营销环境，在长期的经营管理活动中，逐步形成的为全体员工所认同、接受的思想、作风、价值观念及行为准则，是企业为争取更大发展的一套非正式规则，具有企业个性的信念和行为方式。它表明企业奉行什么样的经营哲学，以及企业通过完善和健全现代企业制度要达到的目标，企业文化意味着公司的价值观，是现代企业品牌经营的重要内容之一，具有约束、导向、融合、凝聚、娱乐和辐射等作用。因为，在经济全球化的今天，企业与企业之间的竞争，将越来越多地渗透文化理念，全球企业竞争的革命，已由规模效益竞争转向企业文化和品牌文化的竞争。

在现代企业当中，企业文化有着举足轻重的作用。企业文化为什么能促进经营业绩?

1.企业文化能够带动员工树立明确的目标，并在为此目标而奋斗的过程中保持一致的步调。在今天专业化程度很高、分工复杂的环境中，做到这一点极为不易。

2.企业文化能够在员工中营造出非同寻常的积极性，因为企业成员共享的价值观念和行为方式使得他们愿意为企业贡献力量。

3.企业文化还提供了必要的企业组织结构和管理机制，从而产生了一个合适的积极创造的压力水平。

企业文化是一种柔性的管理手段，现代企业当中，企业文化有着举足轻重的作用企业文化所具备的柔性特点很好的补充了企业制度刚性的弱点，有效地消除了员工对制度控制的抵触，提升了员工的贯彻执行力，是企业管理的辅助工具。企业文化一旦被企业员工共同认可后，它就会成为一种黏合力，使全体员工在企

业的使命、战略目标、战略举措、沟通合作等方面达成共识，从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。企业文化强调以人为中心。企业文化建设要强调关心人、尊重人、理解人和信任人，企业文化所体现的人不仅是指企业家、管理者，更要包括企业的全体员工。企业价值观念只有被企业的全体成员共同认可，才能形成企业的向心力，才能将企业凝聚成为一个具有战斗力的整体。

企业文化构建要注意以下问题：

1.企业文化一定要表里一致，切忌形式主义。企业文化属意识形态的范畴，要通过企业员工的行为表现出来。建设企业文化必须首先从员工的思想观念入手，树立正确的价值观念，在此基础上形成企业精神和企业形象，防止出现企业文化体现的内涵与企业员工表现不一致的现象，也就失去了企业文化应具有的特质。

2.企业文化建设要注重特色。特色是企业文化的一个重要特征，企业文化本来就是在企业组织发展的过程中形成的。每个企业都有自己的特点，企业文化建设要充分利用这一点，建设具有自己特色的文化。只有具备了企业自己特色企业文化，而且被认可，才能体现企业文化带来的竞争优势。

3.企业文化不能忽视经济性。企业首先是一个经济组织，企业文化是一个微观的经济组织文化，本应具有经济性。企业文化必须为企业的经营活动服务，要有助于提高企业的经营效益，有利于企业的生存和发展

4.企业文化一般包括以下要素：企业使命、企业愿景、企业宗旨、企业精神、价值观念、经营理念、经营方针、行为准则、道德规范、管理制度以及企业形象。其中企业精神和企业价值观是企业文化的核心。

5.企业文化的核心是企业的精神和价值观。这里的价值观不是泛指企业管理中的各种文化现象，而是企业或企业中的员工在从事商品生产与经营中所持有的价值观念。

企业的品牌是一个错综复杂的象征，它是产品、服务、声誉、效益、消费群体及社会形象等等的无形总和；企业形象是企业自身在消费者心目中的地位和价值的体现，是企业在长期经营中形成的消费者对企业的评价或口碑。良好的企业品牌和形象是各企事业单位的一项重要的无形资产，它不仅代表了一组忠实的顾客，形成了稳定的消费群，还由于知名度、信任度和美誉度使企业的营销成本减

少，使销售额稳定，利润的上升；综观现在的企业，我们也可以得到这样的结论：业绩突出的企业往往具有优秀的企业文化，企业文化最终影响着企业的经营绩效。

对于一个企业而言，品牌与文化对于企业有着同样重要的作用。这两者间不仅是企业内外的形象展示，而且更是企业的巨大无形资产。一个品牌的成功与否，不是靠单纯的某个方面的突出表现，而是要看一个企业综合水平的体现”，品牌发展的最高境界就是在传递着一种品牌文化，这才能够成为企业巩固无障碍的一种巨大价值体现。如果对于企业来说，这个企业给消费者的心理感受和心理认同，就是品牌文化或者叫品牌内涵，他是联系消费者心理需求与企业的平台，是品牌建设的最高阶段，目的是使消费者在消费公司的产品和服务时，能够产生一种心理和情感上的归属感，并形成品牌忠诚度。

品牌文化与企业文化都是文化的一种表现形式，都是一种亚文化现象。企业文化与品牌文化都脱离不了文化，他们的形式和内容与文化都密切相关。企业文化的塑造可分成三个层次，核心理念、制度与行为、文化群体；品牌文化也包括品牌精神、品牌传播、目标消费者三个方面，可以说正是对企业文化的不断丰满，让企业在市场上树立起了一个比较良好的形象。比如，当我们提到麦当劳，就会想到那个和蔼可亲的麦当劳叔叔，就会想到他明窗静几的就餐环境，还会记起那句充满个性的“我就喜欢”广告语，这些都是麦当劳品牌文化的具体体现，是一种便捷、清洁、舒适、活力的美国文化的代表，也是其企业文化的体现。

在品牌文化建设中，有许多问题值得去注意：

1.品牌文化应该倡导一种价值观和生活方式。品牌文化倡导的是一种价值观，一种生活方式。一个真正成功的品牌，大家都会对其充满感情。万宝路代表了西部拓荒精神；耐克代表了“Just do it”的精神；IBM意味着服务；可口可乐把其咝咝作响的饮料与无忧无虑的快乐联系在一起；星巴克让喝咖啡变成一种生活体验，让喝咖啡的人自觉很时尚、很文化；麦当劳则意味着“质量、服务、清洁、价值”。久而久之，大家一看到这些名字就产生了正面的情感。

2.品牌文化让品牌具有独特个性品牌如同人。在结识一个人的过程中，我们往往是先了解对方的行为、态度与价值观，当认同对方的行为与价值观之后，就会相信对方，喜欢对方，并保持长期的交往。接触一个品牌的过程也是这样，品

牌的知名度，让我们知道这个品牌；品牌的联想度，让我们了解这个品牌的行为与价值主张；在此基础上我们认同、喜欢、信赖这个品牌，从而就建立起了美誉度和忠诚度。

3.品牌文化的后面是消费者。随着市场竞争的加剧，市场的权力已经有生产者转移到了消费者手中，在消费者主权时代，品牌文化的建设自然不能“曲高和寡”，自己唱歌自己听。品牌管理理论认为，生产者拥有的是品牌名称，品牌资产，消费者才是真正的品牌拥有者。因此，品牌文化的后面站的是消费者，品牌文化一定是要代表特定消费群体的价值观、社会地位、风格和气质。

4.品牌文化的定位。品牌文化建设的定位首先要分析产品的目标消费群体的性格特征，这应该从该群体的性别，年龄，知识结构，文化背景，心理状态，收入层次，消费观念，消费偏好和消费能力等多方面进行综合分析，评价。找出其共性，并以此共性为依据，确定产品的性格特征。更重要的是要保持这两者之间的一致性,即：该品牌所代表的精神文化是目标消费群乐于并且是易于接受的。只有让消费者首先接受产品和服务当中所承载的文化精神，消费者才会对产品和服务产生感情认同，这样能够被动之以“情”的消费者，最终成为了该品牌的忠实用户，其忠诚度也最高，同时也成为了该品牌和服务的口碑宣传媒介。

5.品牌文化与媒介传播。做好了品牌定位，也选用了品牌代言，还要着力于媒介传播，即通过何种媒体向消费者传递品牌个性信息，用何种方式演绎和表达品牌个性，同时也要注意品牌个性与传播媒介的一致性和共通性。

总之，品牌是竞争的产物，为竞争服务，而品牌的内涵是文化，文化起着凝聚和催化的作用，使品牌更有内涵；品牌的文化内涵是提升品牌附加值、产品竞争力的源动力！如果在实践中陷入品牌文化建设误区的企业不能自拔，则会失去竞争力，断送自己的前途。因此要善于利用品牌的文化优势，将无形的文化价值转化为有形的品牌价值，把文化财富转化为企业竞争资本，使品牌的文化内涵带给品牌更高的附加值和市场价值，才能利用企业文化更好地打造自己的品牌，真正地视品牌为生命，在市场的激烈角逐中立于不败之地

参考文献

[1]关鹏.名企管理模式[M].企业管理出版社,2005年第2版

[2]唐书麟.以企业文化建设提升企业核心竞争力.企业经济 2003年 第10期

[3]孙玉娟.企业文化建设与企业核心竞争力分析.中国劳动关系学院学报 2005年

第02期

[4]王世明.深化企业文化建设 提升企业核心竞争力.科技情报开发与经济 2004年

校园文化和品牌建设 篇2

一、浙江省文化品牌建设的现状

2002年电影《英雄》商业化运作的极大成功开启了电影营销的序幕, 从此文化品牌建设才被日渐关注。更多的品牌、营销手段逐渐被运用到文化产品的运作上来, 中国文化品牌开始进入培育阶段。与全国的发展一样, 浙江省文化品牌建设也进入了品牌培育阶段。从总体上来看, 浙江经济在全国处于领先的地位, 浙江的市场运作在全国无疑走在前列, 这些先进的市场意识也渗透到文化产业的运作中。通过多年的市场化运作, 浙江文化产业在整体得到发展的同时, 出现了一批具有全国性影响的强势文化品牌。在强势文化品牌的带动下, 浙江文化品牌正在从个体走向群体, 文化品牌群的特征逐渐呈现。浙江是人文历史文化资源大省, 加上浙江市场运作的意识, 文化旅游品牌成为浙江最大最多的文化品牌群, 省内地市均有若干个文化旅游品牌正在培育中;而宁波、杭州的会展群及各地市分散的颇具行业影响力的专业会展 (如义乌国际小商品博览会) 则构成浙江会展品牌群;杭州、金华则已经发展成为以中国化工网、中国服装网等中国数量最多、影响最大的行业网站品牌群;而影视、动漫等虽然缺乏领军品牌, 但是品牌群体开始出现并呈现出良好的发展势头。

二、浙江省文化品牌建设的优势和条件

浙江文化品牌建设取得较大的发展, 与浙江省拥有的文化产业品牌优势和条件密不可分。浙江文化的产业化、市场化运作日益成熟, 浙江文化品牌的培育已经进入实质阶段。分析浙江文化品牌的建设, 呈现出如下几个方面的优势和条件:

(一) 人文资源优势

浙江是中国古代文明的发祥地之一, 河姆渡文化、马家浜文化和良渚文化享誉海内外。浙江历史上人才辈出, 自东汉到现代, 载入史册的浙江籍文化名人数以千计, 许多著名哲学家、文学家、科学家、教育家、书画家和学者, 或出自浙江或在浙江有过重要活动, 为浙江省留下了宝贵而丰富的历史文化遗产。建国以来的“两院”院士 (学部委员) 中, 浙江籍人士有170余人, 占了近1/5。浙江文化旅游资源丰富, 全省有重要的自然景观、人文景观1200多处, 有5个国家级和12个省级历史文化名城, 43处历史文化保护区, 351个省级以上文保单位。深厚的文化历史底蕴为文化品牌的创建提供了丰富的创意源泉。

(二) 产业发展优势

作为全国文化体制改革的试点省, 浙江通过改革激活了文化创造力, 浙江文化产业得到迅速发展。全省组建8家新闻、广电、出版、发行等文化产业集团, 源源不断地为人民提供着丰富的精神食粮。民营资本大量涌入文化产业, 到2004年底, 全省已有民营文化企业4万余家, 投资总规模逾230亿元, 总收入达300亿元以上。具有品牌特色的文化产业区块开始在各地形成, 宁波的文具制造业、富阳的古籍影印业、德清的钢琴制造业、嵊州的演艺业、义乌的文化产品流通已颇具规模, 集聚效应正在转化为产业发展优势。

近年来, 在文艺领域, 全省共有411件作品获国家级奖项;在新闻出版领域, 有17种出版物获国家级奖项;在哲学社科领域, 共出版专著1747部, 获国家级奖项15个。特别是越剧《陆游与唐琬》入选“国家舞台艺术精品工程”, 甬剧《典妻》、音乐剧《五姑娘》获国家“文华奖”, 引起较大社会反响。2005年浙江省成功举办了第七届中国艺术节, 上百台优秀剧目到浙江演出, 让上百万浙江人受到了精美艺术的熏陶。浙江文化产业的飞速发展, 为浙江文化品牌的形成和发展提供了良好的基础和条件。

(三) 市场化发展机制

地方政府文化的产业意识不断加强, 区域文化品牌建设呈现丰富多彩的局面;市场化机制被引入文化品牌发展中, 文化品牌发展动力机制在部分地市正在形成。

文化品牌的发展与产业的发展息息相关。作为一个新兴产业, 文化产业发展在浙江省各地市普遍被重视, 各地市政府把建设文化产业纳入地方经济发展的重要战略, 创建文化品牌的意识不断增强。各地市运用“政府扶持、市场运作、社会参与”的模式, 既重视政府的引导扶持作用, 又重视市场化运作, 让文化品牌在市场的竞争中成长起来。如杭州西博会、动漫节、宁波国际服装节等, 均采取主要靠市场运作的方式来承办, 大大增强了文化品牌的市场活力, 实现了经济效益和社会效益的双丰收。而各地市注意挖掘当地的文化特性, 进行进一步的创造, 发展出具有浓郁地方特色从而具有独特个性的文化品牌。如体现南宋文化的宋城主题公园、承继梁祝文化的中国梁祝婚俗节、发扬海洋文化的中国开渔节、传颂嘉兴“五姑娘”爱情悲剧的音乐剧《五姑娘》、展现丽水“绿谷文化”的巴比松油画等。这些承载地方文化特性的文化品牌以极强的生命力扎根于当地, 并通过更成熟的市场化运作, 源源不断吸引着来自全国乃至世界各地的文化消费者。政府的有力扶持与大力提倡, 各种文化商机对各方力量越来越有吸引力, 社会各方参与文化产业发展的动力被进一步激发, 基于市场导向的文化品牌动力机制正在形成, 文化资源大省向文化品牌大省的步伐开始启动。

(四) 主体品牌意识

浙江省文化企事业单位的品牌意识正在不断加强, 塑造产品品牌的举措不断, 出现一批个性特征明显的产品品牌, 文化品牌建设的步伐进一步加快。

文化品牌是市场的产物, 发展文化品牌的主体是各种类型的文化企事业单位, 尤其是文化企业。作为浙江省文化品牌发展的主体, 浙江省文化企事业在市场竞争中逐步认识到品牌对文化产品运作的重要推动作用。文化产品具有无形性、服务性的基本特征, 这就决定了文化产品比实体产品更需要品牌, 通过品牌的吸引, 文化消费者才会产生尝试文化产品的兴趣从而实施文化消费。文化品牌使文化消费的方向变得明晰, 使无形的文化产品变得有形, 逐渐凝聚一大批忠诚的文化消费者, 从而实现文化产品的销售。浙江文化企事业单位在文化产业化的过程中, 品牌意识不断增强, 塑造文化品牌的措施正变得务实起来。

如浙江少儿出版社敏锐地捕捉到现代少年潜在的情感需求, 利用开展征文活动的渠道进行组稿, 把出版社的图书出版优势、全国少工委办公室和中国教育学会的组织优势和新浪网的点击传播优势结合起来, 面向全国18岁以下的孩子联合开展中国版《爱的教育———中国孩子情感日记》征文活动, 要求孩子们留意身边的平凡点滴、生活的细微瞬间, 拿起手中的笔, 用最真的情感抒写心中的爱。该活动在社会上产生强烈反响, 各大媒体纷纷报道、选载优秀作品。这些活动及相关报道, 为该书的畅销进行了市场预热。紧接着, 该社推出了《爱的教育———中国孩子情感日记》系列读物, 在出版精华本的同时, 还从获奖佳作中选出小学生卷、初中生卷和高中生卷, 发行量十分可观。目前, 这套书已经成了浙江少儿出版社的一个品牌。

浙江教育科技频道提出了“专业化、市场化、品牌化”的经营理念。第一, 以专业化为根本内容, 构建频道核心竞争力。这主要是因为当前电视节目内容严重同质化, 观众对频道的忠诚度很低, 在这样的情况下, 强调差异化战略, 强调专业化, 强调本频道的内涵和特色, 就成为增加收视率的重要武器。第二, 以市场化为核心要素, 锻造频道专业特色。这是因为市场化和专业化是一对矛盾, 过多地强调专业化 (即科教) 会使收视群体变得狭窄, 而过多地强调市场化会削弱频道的专业特色。第三, 加强品牌建设, 培育频道的长期竞争优势。为了实现这一理念, 频道积极寻求突破口, 强调“以品牌节目为核心竞争力、以T型扩张为拓展目标、强化中层团队建设”。

品牌文化与品牌建设 篇3

世界品牌实验室(World Brand Lab)是一家国际化，专业性的品牌研究机构，一直致力于品牌评估，品牌案例品牌培训，品牌定位，品牌管理品牌推广等其专家和顾问来自美国哈佛大学，耶鲁大学，麻省理工学院，英国牛津大学，剑桥大学等世界顶级学府，研究成果已经成为企业无形资产评估的重要依据。

世界品牌实验室采用的品牌评估方法是目前世界金融和营销界认可和通行的“经济适用法”(Economic UseMethod)。通过对企业、品牌产品或品牌服务的销售收入、利润等数据的综合分析，判断企业目前的盈利状况；运用“经济附加值法”(EVA)确定企业的盈利水平，运用其独创的“品牌附加值工具箱”(BVA Tools)计算出品牌对业务收益的贡献程度，客观地预测企业今后的盈利趋势以及品牌贡献在未来收入中的比例，最后通过对市场、行业竞争环境的风险分析，计算出企业品牌、产品品牌或服务品牌的当前价值。

每年发布的《世界品牌500强》排行榜的评判标准是品牌的世界影响力。品牌影响力是指品牌开拓市场，占领市场并获得利润的能力。世界品牌实验室评价品牌影响力的基本指标包括市场占有率，品牌忠诚度和全球领导力。世界品牌实验室经过对全球3000个知名品牌的调查分析，根据品牌影响力的各项指标进行评估，最终推出世界最具影响力的500个品牌。在2006年度(第三届)《世界品牌500强》排行榜中，与上届榜单相比，谷歌从第三名跃居到第一，沃尔玛从第九名上升到第二，微软从第二降为第三，上届的冠军可口可乐则降至第四。中国仅有海尔，联想、央视、长虹、中国移动和中铁工程等6个品牌入选。

“国家品牌”对企业品牌的国际影响力至关重要。国家品牌形象意味着一旦消费者形成对一个国家产品的总体印象，就会带着这个印象看这个国家生产的所有产品并依据这个印象做出取舍的判断。国家品牌对一个企业或产品品牌的贡献率达到了29.8％，可谓至关重要。比如，“德国制造”这一品牌就对德国经济增长立下了汗马功劳。

文化对品牌建设的影响

通过广告来塑造品牌，是许多企业普遍采用的主要方法，而其效果却显得越来越不如人意。那么，怎样才能够获得差异化的品牌影响力?笔者认为，只有文化生生不息。文化是品牌的灵魂，品牌文化从某种意义上来说就是结晶在品牌中的经营观、价值观，审美观等观念影态以及经营行为的总和。如果一个品牌没有文化的支持，它就失去了存在的灵魂。伟大的品牌之所以伟大，就在于它创造了一种文化，一种扎根于顾客心中的品牌信仰。

近年，来可口可乐的品牌形象加入了越来越多的中国文化的元素。这个百年老店的中国营销，似乎让我们看到了国际品牌本土化的确凿证据。但透过这个表层的现象 我们是不是更应看到，这种“兼容并蓄”的开放性所体现的内在张力，不正是美国文化的特质?西门子、这个全球工业巨子超越150年的成功，同样也是一个民族性格的成功；尖端的技术和过硬的质量，表现出来的就是德国人的严谨和踏实。可见，品牌在空间上的国际化本土化，并不意味着品牌自身的文化丧失，相反，品牌的文化内涵从来都是民族性的，从来就没有“国际化”，否则，品牌存在的基础就不存在了。即使是在经济全球化的今天，国际品牌的成功之源仍是这个品牌的民族文化特征。因此，在热衷于与国际接轨的时候，我们的品牌建设不能试图做成一个“没有自我”的国际化品牌。

中国品牌的文化制约

中国的民族文化特征，是一个很复杂的问题，其独特优势毋庸赘述。从其与品牌建设的关联来看我们认为主要有以下几点负面影响：

(1)“短期化”导致品牌建设不被重视。短期化行为的根源是短期化思维。如果企业将行为的近期功效作为是否值得去做的标准，就不会下大力气去做长期才能见效的品牌建设。

(2)“变通”使得品牌建设缺乏积累，成本增加。在“山穷水尽疑无路的时候，我们往往绕开麻烦，寻求“变通”，以期“柳暗花明又一村”。这种“变通”如果随意性过强，缺乏必要的原则性，就会导致行为的低效或负效。

(3)“从众心理”抑制品牌的个性发展。所谓“从众心理”就是随大溜跟人后，不冒尖，而品牌恰恰需要的就是独出心裁、与众不同，就是创新。

品牌设计的理论分析

从心理学角度分析，认知心理学研究认为，人们常常是凭借片段的信息来认识事物这就是所谓主观认知。如今成功品牌对消费者的影响正是这样，它以高美誉度，高强度高冲击力的信息 引导消费者将注意力集中在品牌商品上并进而产生购买行为。从消费者心理学角度来讲 品牌在人们心目中代表了使用者的身份、地位和个性。消费者购买使用品牌商品不仅可以获得它的使用价值，而且可以获得心理上的某种体验与满足。

从经济学理论分析：传统的经济学理论指出，消费者在进行消费时，一般会受到朴素的等值观念(即价格与产品的价值相等)的影响，产品的品质和价格决定了消费者对消费品的取舍。然而，在产品同质化程度越来越明显的今天，这种朴素的等值观念正受到来自现实的挑战。消费者在购买力相同的情况下，市场上符合他们这种传统等值标准的产品往往不止一种，传统的消费观念使消费者陷入了一种难于取舍的境地。那么消费者又是怎样作出他们的选择呢?我们发现，有一种力量正在影响着消费者的选择，这就是品牌文化的作用。品牌文化与消费者内心认同的文化一旦产生共鸣，这种力量就显得非常强大。正是这种无形的附加值决定了消费者对同质化产品的选择。

从品牌内涵角度分析：按照全球著名的传播服务公司——奥美广告公司的观点，品牌就是“消费者与产品之间的关系”。著名品牌之所以能赢得广大消费者的信任和忠诚，是因为它独特，实用的品牌意义。著名品牌就像一个储藏箱，不断收集、筛选具有典型意义的社会文化符号，并通过大众传播媒体的放大和扩散，不断地把商品消费同精神享受进行有机融合，从而帮助消费者建立理想的自我。

企业塑造品牌的策略

企业产品销售的关键是品牌竞争力而品牌塑造的关键是品牌文化。现以“五谷道场”非油炸方便面的品牌策略为例，对品牌文化，品牌定位、目标消费者定位、包装策略，营销策略、价格策略这六个方面进行分析。

品牌文化：品牌文化是五谷道场的一个竞争优势。“五谷”本身就具有极大的东方文化色彩，与“道”具有天然的内在渊源：“五谷”是健康营养的物质动力本源，“道”是中华智慧文化的精神动力本源，讲的都是一个“顺应自然”。“场”则是由五谷健康饮食与道

法自然所构筑的天人合一的乐园。五谷道场出版的《中国面文化大典》是中国面文化的一部经典之作。每包五谷道场方便面中，都附带一张小卡片上面印有一则关于方便面的小故事使得商品具有了中国源远流长的面食文化的灵魂。

品牌定位：五谷道场的品牌定位，最大的特点是“差异化”。在众多方便面企业都在细化“口味概念”的时候，五谷道场却独树一帜——非油炸型方便面。小小的一个“非”字，已是对国内盛行20多年的油炸方便面的一种颠覆。在过去油炸方便面对于国人来说已是一个非常不错的选择，特别是对于那些“懒汉”、加班者和出差者。如今，人们的生活水平和食品标准大大提升了，对于油炸食品已经不再感兴趣了。在这一背景下，五谷道场的出现正好填补了这种空缺。这是一条与众不同的路，“非油炸”这一利器搅乱了原有的市场格局，从而使自己成了新型方便面的“老大”。等到其他企业醒悟过来的时候，五谷道场已经抢占了先机。

目标消费者定位：五谷道场的目标消费者定位于都市的白领阶层。这个阶层的消费者有较为深厚的文化底蕴，追求能体现高品位人生价值的生活方式。五谷道场对其进行了深入的研究，并通过对品牌内涵的精心打造、深层挖掘，使之与目标消费群在文化层面上实现了顺利对接。

包装策略：顺应道学思想，五谷道场的碗面包装颜色出人意料地以黑色为主，再加上四方的碗型设计，与现在流行的红色，圆碗大唱反调。更为重要的是，这种包装在超市色彩缤纷的货架上极为显眼，很能吸引消费者的眼球。商标采用欧美流行的人物与环境结合的设计图案，无需语言解释就可直观地读懂品牌和产品的属性 即农场与食品，自然与绿色，健康与原野等。农夫手捧收获的五谷代表人与自然的完美结合体现出“五谷为养，健康生活”的品牌定位。

营销策略：五谷道场于2005年11月份在央视套打出“拒绝油炸，留住健康”广告后，立刻招来几家方便面企业的一致声讨，理由是其广告内容涉嫌诋毁油炸方便面生产商，属于不正当竞争行为。从某种程度上讲，这场风波可以看作是一次精心策划的“新闻营销”。通过大众媒体的频频报道，“非油炸”的概念迅速进入消费者的心里，五谷道场没有支付多少费用，就完成了一次品牌的宣传普及。

价格策略：五谷道场现在的市场价格比一般方便面贵两三毛钱，目的是不给竞争对手留下可乘之机。等到市面上出现竟品的时候，还会推出档次更高的产品。

浅谈高校校园文化品牌创新建设 篇4

浅谈高校校园文化品牌创新建设

高校校园文化品牌建设是实现高校校园文化创新、形成校园文化特色的必由之路.本文通过对校园文化及品牌的分析,探讨建设有特色、有底蕴和有积累的校园文化品牌,并简单提出了文化品牌创新的`思路与构想,以求更好地实现校园文化的育人功能.

作 者：傅琪  作者单位：浙江水利水电专科学校,浙江杭州,310018 刊 名：科技信息 英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION 年，卷(期)： “”(1) 分类号：G64 关键词：校园文化   品牌建设   创新  

校园文化和品牌建设 篇5

校园文化，是一所学校的灵魂，是激发学生活力之源泉，是构成学校办学实力和竞争力的重要因素。在各校硬件建设、办学理念、管理模式、教学模式日益趋同的今天，校园文化性格是否鲜明，文化生命力是否旺盛，成为打造校园文化优质品牌的关键性因素。奋斗小学以“书香校园”文化特色为载体，致力于把校园文化转化为校园精神，通过培育“生生不息的传承精神；自由成功的创造精神；天人合一的理性精神；博大坚毅的人格力量；高尚乐观的人生态度”的学校精神。努力打造“书香校园 内涵发展”的品牌。把校园文化与育人相结合，设计主题鲜明，独具文化特色，人文气息浓厚，校园处处恬静优雅，怡心怡情，环境育人，精神育德。

一、美化校园环境，以优雅的校园环境文化陶冶人

学校是传承文化的阵地，是学生成长的乐园、进步的摇篮。优美的校园环境是一幅多彩的、富有吸引力的精美画卷，更是一部内容丰富、形式立体的教科书，它有助于陶冶师生们的品格情操，塑造师生们的美好心灵，激发师生们的开拓进取精神，促进师生们的身心健康发展。步入杭锦后旗奋斗小学大门，一块石刻红色“奋斗”映入眼帘，这是著名爱国将领傅作义先生1942年在抗日烽火中创办历史名校的主旨为主题的奋斗小学校园主题文化标志物。它象征着奋斗人要弘扬的 “奋斗不息”的精神，体现出奋斗人的整体精神风貌。延着刻有奋斗小学自1942年建校以来发展和变革的石刻“成长路”，即走向了奋斗小学校园文化建设的核心象征物——矗立在天井内写有“成长”的雕塑，它反映了“在关注教师成长的同时，更多地关注学生的成长，实现师生共同成长”的育人思想。

（一）营造靓丽和谐的校园自然环境

1.构建人性化的建筑环境

富有特色的建筑形象可以塑造校园的良好意象，加强学生对校园的认同感、归属感和凝聚力。生气勃勃的建筑形象令人振奋，有助于稳定学生心态，激励学生求学奋进。奋斗小学校园建筑文化根植于学校办学传统，又体现了现代教育特色，充分融合了建筑特色与人文关怀。学校占地总面积为4万4千多平方米，建筑总面积1万余平方米，校园建筑依园子渠转弯而建，大致呈三角形，错落有致，环境优美。学校规划科学，布局合理，教学区、运动区分明区别。整个校园建筑南北向呈封闭、半封闭、开放空间递次展开，被室外的回廊连接成一个建筑群，布局紧凑，引人入胜。加宽的走廊、局部打开的空间营造了一个开放而和谐的环境。

学校不但注重建筑布局、建筑风格等宏观校园建筑文化的建设，营造视觉建筑艺术文化氛围，而且注重校园建筑内部细节的完善和优化，坚持从安全出发，从有利于学生身心发展出发，处处显示以人为本，体现人性关怀。各种各样的教学空间、展示空间、休闲空间、体育锻炼空间、阅读和实验空间中，在看似不经意中体现各种环境教育的设计，同时利用楼梯间、长廊、墙角、宣传栏等开放空间，学校在校园文化设计理念中创设各种教育内容，从知识性内容、提醒语、宣传牌到学生成果和活动的互动展示，让学生在潜移默化中得到德育的熏陶，提高了学生的行为意识，让每个学生成为“举止落落大方、谈吐斯文儒雅、品质善良、行为彬彬有礼自信快乐的人”。

2.创建花园式的绿化环境

一个温馨和谐的校园环境不能没有绿色；一个充满健康活力的校园环境不能没有绿色。奋斗重视校园绿化建设，全面落实“三化”工程（即净化、绿化、美化），学校曾荣获区级“绿色学校”称号。校园绿化面积达60%以上，各种绿化带、花圃、草坪星罗棋布般分布在校园内，从校门口到校园每一个角落，处处绿树环绕，鲜花娇艳，碧草如茵，与校园建筑相映成趣。为使校园的绿化种植更加科学，配搭更加美观，分布更加和谐，学校还专门聘请了园艺师对校园的绿化工程进行重新的规划设计，增种、补种了部分树木花卉。后勤人员定期对校园绿化进行喷药、施肥和修剪，把校园绿化、美化、净化“三化”工作落实到位，做到时时有人护，处处有人管，精心打造花园式的校园环境。

（二）打造现代化的校园网络环境

如果说富有艺术特色的校园建筑塑造了校园的文化形象，绿意盎然的校园绿化增添了校园的文化情调，那么，先进的教学设备、完善的教学设施则为校园的文化内涵注入了现代化的气息。很难想象，一个缺少现代气息的校园环境孕育出来的校园文化能有多少生机和活力，能承载起校园文化多深重的分量！因此，奋斗小学重视校园文化的现代化建设，通过完善和优化校园的教学环境，努力打造现代化的教学平台，构建一流的校园网络环境。

1.构建完善的网络系统——资源库

创建一个有利于资源共享、快速灵活的信息获取、丰富多样的交互方式以及有利于培养学习者自助探究、合作交流的现代化教学环境是现代化学校的一个基本条件。奋斗小学按照外部信息资源建设、内部信息资源建设、资源的使用与管理等思路进行了软件建设。学校的资源库整合了部分浙大、农远的资源和校本资源，内容包括：课程资源、教学案例、教师培训、学习指导、电子图书、专题报告六块内容。以课程资源这块内容为例，包括了各个学科1——12册教科书中所有的内容，每一课的资源又包括多个教案示例、习题精选、拓展资料、探究活动、媒体资源（其中包括视频、动画、生字、声音、成品课件等）。为教师上网学习、接受培训、备课、制作课件、辅导学生、设计教育教学活动提供了丰富的资源，节省了教师大量查找资料的时间，满足了教师的教学需求。校本资源是资源库的主要部分，它共有九个栏目：课堂实录、写字资源、校本培训、专题研讨、精品课堂、照片图库、活动实录、报道集锦、教师博客。首页上设有校园信息交流平台开辟了教育教学工作通知栏，校务政务公开信息栏。奋斗小学的资源库是覆盖所有学科和全部教材的庞大资源体系，其非常尖端的发展模式成为领先巴彦淖尔市学校的亮点工作。

２.创建精致的宣传系统——校园网

校园网是一个容量庞大、资源丰富、独具特色的网络平台，对外作为学校在互联网上开展形象宣传与校园文化宣传的窗口，对内作为系统基础平台，提供校内所有软件接口进行资源整合，是实现教育现代化、信息化、网络化管理的主要通道，也是校园网络文化建设的重要基地。学校已建成的校园网，设有：校园新闻、教改动态、学校概况、行政管理、“德育之窗”、教学天地、科研平台、教师风采、学生园地、家校互动、党建在线、书香校园等主要栏目，已接入互联网对外发布。通过校园网，宣传了我们奋小的办学理念，展示了学校教育教学改革的成果，为学生、教师和家长以及社会各界提供了一个交流对话的窗口，树立了良好的学校形象，获得了社会的关注与支持。

利用校园网和资源库，学校积极开展网上办公、教研，推进了学校无纸化办公的进程。与此同时，教师信息技术水平不断提高，95%的教师能熟练使用电脑备课，在电脑上删、增、批、细化、反思形成个案。把教学设计、课件、习题直接发送到教室的多媒体上使用，提高了备课的的效率，优化了课堂。学校各部门都建立了电子档案，对所有电子文档都进行归类整理。目前，学校已实现了图书网上管理、档案网上管理、教案网上管理、试题网上管理、学生成绩网上管理等信息管理模式。学校被评为全市网络建设优秀学校，承办了全旗信息技术与学科整合及资源应用现场会，并在自治区的资源建设与课程整合经验交流会上作典型经验介绍。

（三）塑造高尚优雅的校园人文环境

学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生，形成了校园文化建设系列。包括地面文化、墙壁文化、园区文化、楼道文化、教室文化、雕塑文化、提示语文化、宣传文化、板报文化、橱窗文化等系列。校园中一步一景观，一景一主题，寓意深刻，特色分明，达到赏心悦目、育人育心的建设目的，形成了书香特色育人、“修德”养成育人、传统文化育人、艺术熏陶育人和园林景观育人五个系列。

1.书香特色育人系列

奋斗小学创建“书香校园”特色学校。以小篆体的“书韵”“墨育”命名的教学楼一楼和二楼文化建设主题，内有“读书五法”“著名书法家”等组成的文化长廊，开放式“书吧”供学生日常阅读，读后把图书原物放好是学生都养成的良好习惯，在课间能随意徜徉欣赏“兰亭小屋”内高雅的书画作品，却无一人去上手涂画和撕扯。楼道内亭设有按时更换的书法、写作特色班级学生作品，干净、美观的作品与美丽的展板浑然一体，令观者流连忘返。

2.“修德”养成育人系列

走上奋斗小学三楼，一面以“成长”为标题的主题墙醒目突出，这是以“修德”为主题的校园文化建设主题墙。设置有“礼、义、信、廉、耻”为题的五块宣传牌、德育目标墙、学生礼仪扇、楼梯行为习惯文明提示标牌等文字和图示及校园硬化砖上刻着的德育警语熏陶中，让学生自觉养成言行规范、文明自律、遵纪守法的良好习惯。在学校德育活动中评选出的“行为养成星级好少年”的事迹，被制作成喷绘牌巡回展出在校园醒目处立着的宣传栏内，骄傲的向全校及来宾们展示着。

3.传统文化育人系列

办公楼的醒目之处的校训、校风、教风、学风，“以人为本，成志于学，为学生的可持续发展奠基”的办学思想，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，班级门前的阳台平面，镶嵌着古诗和名言警句，楼与楼之间的连廊平面，镶嵌着中华传统文化精粹《弟子规》《三字经》精选名句。学生在课余就徜徉期间指读背诵，在学校编写出版的《阳台诗韵》一书的辅助下，这些传统精粹就成为学生运用自如的知识能力了。在楼道间，用传统的“四扇屏”样式把我国所特有的“传统节日”和“二十四节气”做成图文并茂的宣传牌，在楼梯斜墙面上，是木雕“凿壁偷光”、“闻鸡起舞”“司马光砸缸”等古典教育故事画，在教学楼一侧的楼梯上，则设计张贴了许多幅中国传统剪纸艺术作品。在富有中国韵味的环境中，两千多年传统文化的深厚积淀激励、鞭策着全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。

4.艺术熏陶育人系列

在“发现美、追求美、创造美、展示美”的宗旨下，奋斗小学开辟了“艺术长廊”张挂学校各类艺术活动和文艺汇演中的精彩瞬间。在三幢楼的四层相同位置的楼梯间内分别设计了以音乐、美术、体育为主题的艺术空间，在楼层的通道内设计了展现学校美术特色——幻想画的“学生画苑”，观景平台上作了巨型手绘山水画，利用了大块的墙面也装饰了彩画。师生在校园活动中随时受到艺术氛围的熏陶，提高自己的艺术修养。学校以艺术为“源”，滋养学生“文明热情、豁达乐观”的思想品质。

5.园林景观育人系列

走进奋斗小学，绿绿的草地、丰富的植物园、美丽的花丛、雅致的小公园；厚重的“诚实”雕塑；奋进的“成长”雕塑；丰富的名人名言长廊；谐调的校园色彩，无处不显示出优雅、活泼，令人赏心悦目、心旷神怡。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设。学校专门请了专家为我校进行校园文化及校园环境的设计，建立了校园视觉引导系统，营造了校园绿色地面文化，以充分发挥环境的育人作用。

二、凝聚校园精神，以高尚的校园精神文化激励人

校园精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是一所学校本质、个性、精神面貌的集中反映。奋斗小学的校园精神文化在校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，形成学校本质、个性、精神面貌的集中反映。

（一）提升办学理念，以一流的办学目标凝聚人心

办学理念是学校文化的灵魂。它不是简单的外在植入过程，也不只是仅仅体现学校的办学思想，而是一个在追求教育本质的过程。校园文化建设应通过提炼体现时代要求的办学育人理念，形成精神文化。奋斗小学的办学理念：以人为本，成志于学，为学生的可持续发展奠基。

（二）提高教学素养，以良好的师表形象鼓舞人心

校园文化的品质，来源于人的品质，并且最终决定于教师的品质。因此，高品位的校园文化，离不开一支高素质的教师队伍。奋斗小学以“成长”雕塑为校园文化建设的核心象征物，它反映了“在关注教师成长的同时，更多地关注学生的成长，实现师生共同成长”的育人思想。把教师综合素质的整体提高作为校园精神文化建设的重点来抓，要求全体教师从精神风貌、道德修养、工作作风、学识水平到仪表风度、言谈举止、生活起居都应起到为人师表的作用，争当一名独具文化魅力、深受学生欢迎的新型教师。

1.狠抓师德师风建设，树立高尚的师表形象

坚持开展“校园十佳班主任”、“优秀教师”“师德标兵”等评选活动，树立教师先进典型，营造良好的师德氛围，形成校园的师德文化。

2.活跃校园教学氛围，锻造过硬的业务素质

“让校园成为师生成长发展的共同体，让教师尽享专业成长的乐趣”是奋小不懈的追求和信念。学校一贯关注教师专业成长，支持教师专业成长，努力促进教师专业的自主发展。学校紧紧围绕“教师专业成长”这一主题，制定了教师队伍建设分步优化，分层发展，整体推进的建设思路。

“教师梯队建设”从专业提高、课堂引领、课题研究、校本研修、团队协作和特殊贡献等方面对全体教师进行培养、管理和考核，并实施滚动晋级管理，连续两学期考核为优的晋级，这种动态管理的模式大大激发了教师自我发展的内驱力。

“名师工作室”为校级名师展教学风采，形成个人特色教学特色提供了广阔的舞台，自我提升、帮助同伴，引领辐射，发挥了积极的带动作用。

“青蓝工程”老骥伏枥，雏凤新声，每一次教学观摩，每一次教学研讨，师徒间的对话是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，也是教育才情的无限涌动。课题研究是一项特殊的专业技能，学校以实践性课题研究为主，以课题研究群作为开展教育科学研究的主要载体。倡导个性化课题研究，为教师提供自主研究的空间，鼓励教师进行科研的同时积极拓宽渠道，展现、推广、应用教育科研成果。

校本培训不断丰富与创新，以学代培、以课代培、以研代培、以考察代培、以活动代培等多种培训途径，极大地满足了教师专业成长的多方位需求。

具有奋小特色的校本研修模式，培研结合，强调实践，从电子备课、说课、评课、朗读、即兴演讲、共案修改、案例点评、作业检查评价、板书设计、课件制作与展示、资源应用等多项专业技能入手，倡导自我修炼，学校以测代培，教师的学科技能得到了有效提升。教师全部开通博客，把个人博客建成自己的专业发展展示网页，通过“课堂炼金”、“德育拾趣”、“师生心语”、“课题交流”等板块释放心灵感受、抒发教育感悟，记录成长信息，汇总专业心得，共享职业乐趣。

教师读书，生命成长的必需；读书教学，相得益彰；读写为生命成长之双翼，思考与读书同行，是终生幸福的文化之旅。学校努力营造读书氛围，定期开展师生共读活动，为优秀教师奖励购书卡，在校园网、宣传栏、教师博客展示教育随笔、读书心得等，从而激发起教师的读书热情。

（三）“书香校园”办学特色成效显著

我校是全旗重点培植的特色学校之一。学校特色定位是——创建“书香校园”。我校的“书香校园”特色创建，涵盖的内容涉及教育、教学、艺体、科研等各个方面，从师生的学习、生活、文明、综合能力、校园文化等层面全力打造。既要体现校园内浓郁的书香、学校深厚的文化底蕴、鲜明的文化气息、高雅和谐的文明氛围，又要体现学校的综合办学实力和素质教育的思路与成果。为此，我们确立了五个特色项目，以五个特色项目为依托，来打造“书香校园”特色学校。这五个特色项目是：①拓展小课堂，优化中课堂，开辟大课堂。②学礼仪常规，做文明学生。③校本教材开发。④学唱校园歌曲100首，打造学校合唱团，班级合唱团。⑤特色校园文化建设。在我校特色化建设日趋成熟时期，又启动了“四名工程”，即：培养名生、成就名师、培植名班、铸造名校。现学校已拥有书法、绘画、演讲、写作、播音等十二个学生精品团队共600多名特色学生；学校通过教师梯队建设、组建名师工作室、开展校本教研和校本研修等活动提升了教师专业化水平，拥有一支优秀的教师队伍；学校通过培植英语口语、背诵、书香、速算等十二个教学特色班级和德育特色班级推动了学校办学特色的建设进程。

三、搭建活动平台，以丰富的校园活动文化塑造人

校园文化在本质上是一种动态文化，必须通过人人参与和人人建设来实施推进。要想学生能自觉地参与到校园文化建设中来，并主动地接受校园文化的熏陶，就必须想方设法搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受校园文化的魅力，塑造自己完善人格。

（一）坚持开展丰富多彩的德育活动

教育的最终目的不是向学生传授知识，而是教育学生“学会做人”。我们坚持把教育学生“学会做人”作为德育教育的出发点和归宿，并开展相应的德育活动。

1.认真落实每周校园升旗仪式

参考天安门升旗仪式，努力完善和规范校园升旗仪式的各个程序，学校国旗队精心选拔和培训旗手，坚持用鼓乐队现场奏乐，抓好唱国歌的环节，落实好每次的国旗下讲话，讲话内容做到有主题、有针对性。

2.精心组织学生社会实践和主题教育

（1）在培养学生关心他人、奉献爱心方面：开展了 “扶贫助困献爱心”活动；走进社区“向孤寡老人送温暖”活动； “城乡手拉手，互助互勉心连心”交流活动，让学生感受到乡村孩子的热情、纯朴、善良、勤劳，更加珍惜现在的美好生活，学会感恩。

(2）在树立学生正确的人生观方面：组织了跨校际、跨旗县、跨部门的手拉手活动：与职中手拉手弘扬民族精神；与五原一完小手拉手走进五原烈士陵园，缅怀革命先烈；与磴口三完小手拉手感受家乡新气象，激发爱家乡的情怀；与甘其毛都边检站手拉手走进军营，跨入国界，进行爱国、互助教育；与交警互动，走进交警队，参观图展，请交警进校园做安全宣讲；与消防队员联手，走进消防队，体验严格律己的军营生活，请消防员进校园宣传消防知识，组织紧急疏散演练活动，进行“自救、自护”教育；与人武部共建，走进国防展室，接受爱国主义教育，请武装部干事进校园训练步伐、规范集会礼仪。同时结合重大传统节日开展主题大队会活动，在主题鲜明、形式多样的实践活动中，孕育着孩子们茁壮成长。

（3)在培养学生行为养成、知礼懂礼方面：开展“校园不文明行为”调查活动；组织“全校师生向不文明行为告别”签名仪式；开展“学习礼仪读本”竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动；开展“文明礼仪伴我行”征文竞赛活动；征集并展示文明礼仪儿歌、文明礼仪用语；写文明礼仪日记；办文明礼仪小报；画文明礼仪漫画；开展“我和爸妈比文明”活动；评比校园“文明礼仪小标兵”；开展“奋小是我家”主题教育等。通过一系列的主题教育，确实起到了“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果。使孩子们在实践中成长，在体验中成才。

（二）全面铺开校园主题活动

开展丰富多彩的校园主题活动，不仅可以陶冶学生情操，还可以发展学生的个性特长，提高他们的审美能力，是学校文化建设的重要载体。

1.精心组织每学期的主题教育

学校每学年都围绕一个教育主题开展一系列的相关活动。本学年，我们主要针对学生的感恩意识较为薄弱，开展了以“感恩，从身边做起”的校园主题教育，并围绕这一主题开展了帮父母做一件家务活、制作感恩卡、评选校园之星等系列活动，让学生在活动参与中学会自强，自立。

2.全面落实校园文化创建活动

紧密结合廉政校园、平安校园、绿色校园、书香校园等系列校园创建活动，通过多种活动组织形式在全校范围内掀起创建热潮。如，学校每学期开学都要组织学生进行安全主题宣传活动。

（三）努力打造校园节日活动

在全面铺开校园主题活动的同时，我们还不忘给学生创设一些校园节日，给同学们搭建展示才艺的平台，创造大显身手的机会，并以此带动全校的文化活动气氛。学校连续五年开展“读书节”活动、每年一度的校园文化艺术节。邀请友邻学校参与共同开展“英语节”展示活动，为学校最辛勤的班主任过一个属于自己的节日——“班主任节”。并作为学校的固定活动每年开展。

（四）不断活跃校园社团活动

奋斗小学共设有合唱、舞蹈、硬笔、软笔、绘画、小作家、英语、学生管理、小导游、播音员、国旗护卫队、电脑画制作、小记者等十余个团队。每个团队都有固定的指导教师、固定的活动场地和活动时间，全部免费辅导。学校培养的精品团队学生现已成为学校亮点展示的主要力量：软硬笔书法团队、绘画、合唱的学生在各级各类的现场展示活动中、特长竞赛活动中精彩亮相，为学校获得殊荣；英语团队的孩子在首届英语节暨联谊校学生英语朗读、讲故事竞赛中崭露头角；小作家、小记者、播音员成为校报和校园电视台的骨干力量并以精品团队为单位，开展乒乓球、棋艺、绘画、小作家、英语口语、书法、舞蹈、小导游、播音员等系列培训和比赛活动。

四、强化制度建设，以完善的校园制度文化鞭策人

学校制度建设立足于本校管理，体现依法治校的法治理念，强调以人为本思想与科学管理手段相结合，建立以发展人的主体性，提升人的生命价值，富有人文情怀、创新活力与团队精神的制度文化体系。2008年，奋斗小学通过ISO9001国际标准认证，延续体系思路，坚持持续发展，走具有奋小特色的管理之路，不断提升精细化管理的水平。例如学校凭借执行力小组对各部门工作的检查，使各职能部门的工作更加规范精细。执行力小组对各部门工作的检查，由最初的检查工作完成和资料留存情况发展为部门工作是否能深度规划、统筹安排、跟踪落实、工作实效、持续改进和创新工作与特色项目的进展等方面，并且把检查和研讨结合起来，在互查中互评、互学、激发新思路、凝聚力量，提高管理团队的整体战斗力。目前，学校的管理，在以人为本，“严”与“和”兼容的管理理念引导下，已经形成了“精心、精细、精致”的“三精“管理模式与特色。这种具有强制性的制度文化环境,一经学校成员的高度认同,不仅能促进良好品行和价值观念的形成,更能凝结为一种无需强制就能在代代学生中自然传承的精神文化传统。

立足品牌建设打造空管文化 篇6

各位领导，各位朋友，大家上午好，非常感谢大家听我作空管学院，立足品牌打造特色空管文化的报告。2011以来，我们在学院党委的领导下，认真学习领会胡锦涛同志在全会深入开展学习实践科学发展观活动总结大会上的讲话和中央纪委第四、五次全会上的讲话工作报告精神，并结合学校近期开展的“创先争优”活动，围绕学校“建设一流民航大学”的目标，紧紧围绕着教学中心工作，深化教学改革，教学和科研协调发展，提高教学质量，加强学生教育管理工作，培养学生献身民航，报效社会的思想，取得了积极成就。

我们重学习，抓党建，推创先争优；我们夯实基础，拓宽思路，努力打造民航交通运输优秀学生；我们注重对学生的管理和成才引导，“立志长空，优实严管”的专业特色桃李满天下局面。

今天我主要从以下几个方面谈谈我们空管学院的文化和品牌：1 大学文化和品牌的关系；2 品牌对学校的好处;3 空管学院自身文化的凝结核心文化氛围的建设。

一、大学的文化是指一个学校在长期积累过程中沉淀沉积来的，能充分体现本校师生员工所认同和接受的共同理念（大学校训，飞远精神）、群体意识、教风学风和行为规则等等。当然从通过一所大学的文化来判定一所学校的品位，格调和此大学与大学不同的一种。由此也可看出大学文化内在表现出一种文化氛围外化为品牌。也就“远举高飞，博学笃行”是飞远文化，今年9月，中国民航评选出首批飞行员，7人全部毕业于我校，这就是品牌；也就是说“立志长空，优势严管”是空管文化，被称为“蓝天交警”和称为“管”的空中交通管制员他也就是我们空管的品牌。

二、品牌对学校和的发展的益处及遇到的挑战。我们知道品牌是无形资产、是文化资产、好的品牌优秀的品牌学位。学院扩大知名度，带来更多的和更多的经济效益。具体来讲，我们飞远品牌、空管品牌可以形成强烈的社会号召力；能够吸引更多的优秀学生和教师缴入我校和我院，有利于提高和扩大社会极大地利用社会资源来参观我院。产、学、研一体化，促进我院更好地发展；有利于增强我院凝聚力，促进我院内部的改革，一边营造一个良好的育人环境。

校园文化和品牌建设 篇7

校园文化是学校师生及员工在特定环境中创造的一种与社会、时代密切相关, 又具有校园特色的价值取向、群众意识信念体系、行为方式、道德情操、校园精神以及学校环境氛围、规章制度等诸多因素的总和。校园文化建设的内容主要是实现校园物质文化、精神文化和制度文化三方面的和谐。

1.1 校园物质文化

校园物质文化属于硬件, 是看得见、摸得着的, 是学校生存与发展的前提和条件。除人力资源、建筑设施、仪器设备、体育场地、绿化园地、馆藏图书等之外, 还包括校园布局、建筑风格等。

1.2 校园精神文化

校园精神文化是学校的灵魂和核心, 也是校园文化建设的最高层次。它主要指有学校特色的历史传统、办学理念和师生员工的价值取向、行为方式、道德规范等, 具体体现在校训、校风、教风、学风、班风、人际关系和集体舆论上。

1.3 校园制度文化

校园制度文化是内在机制, 是维系学校工作正常运转的有力保障。它不仅包括学校教学、科研、后勤管理制度, 学生学习管理制度, 责任制度和特殊制度等, 还包括负责规章制度予以执行和落实的组织机构和队伍。

2 卫生学校进行校园文化建设的现状与不足

2.1 对校园文化建设内涵的理解狭隘化

把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层次上, 且将其归于学生管理部门, 认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动, 只把它看成是教育教学活动的管理方法和管理手段, 未能纳入学校建设和发展的轨道, 这是对校园文化建设内涵的狭隘理解, 没有把其放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施。

2.2 校园文化建设缺乏个性和职业特色

校园文化建设有其共性的一面, 但因各个卫生学校的历史背景、培养目标、地理位置不同, 也应该具有鲜明的个性特征。然而在实践中, 校园文化建设却趋于一般化, 千篇一律, 个性特征不明显。进入学校, 抬头凝望校训, 却不知道学校的性质与类型。如“求实创新”等字眼比较大众化, 既适合小学和中学, 又适合中专和大学。卫生学校的校园文化建设脱离卫生职业教育要求, 导致出现校园文化与企业文化脱节, 学术氛围与实践氛围缺失, 不利于培养适应企业岗位工作要求的卫生职业技术人才。

2.3 校园文化建设的载体比较单一, 缺乏长效机制

目前大多卫生学校的校园文化建设更多是依托于活动文化, 通过开展活动促进校园文化的建设, 还没有充分利用建筑雕塑、走廊墙壁、花草树木来进行, 也没有利用网络、电视、报纸来宣传学校。校园文化活动常常也是“阵雨”不断, “细雨”缺乏———缺乏历史文化沉淀和对人的心灵深层洗礼的学术讲坛, 也缺乏可以适应社会发展的文化演练基地。校园文明宿舍的评比还停留在评比环境卫生上, 缺乏精神文明等内容, 内涵不深。

2.4 教职员工在校园文化建设中存在缺位现象

校园文化是学校管理者、教师和学生共同传承和创造的, 建设的主体是全校师生及员工。然而, 学校管理者没有对校园文化建设制订系统长远的规划;教师只把教学、学术研究视为日常工作, 担任班主任后才参与学生管理;老生对新生的“传、帮、带”作用没有充分发挥出来, 这些“置身事外”的现象导致缺乏全员参与校园文化建设的合力。

3 改进卫生学校校园文化建设的思路

3.1 准确定位, 长远规划, 构建完善的校园文化体系

卫生学校的校园文化建设是一项庞大的系统工程。目前, 一是要按照培养应用型技术人才的要求, 努力营造与学校地位、特征相适应的校园文化氛围。二是要着眼长远, 规划校园文化建设的内容和实现措施, 将其纳入学校发展的总体规划中, 逐步实施。三是必须树立全员共建的意识, 明确各自在校园文化建设中应负的责任, 相互协作, 从整体上、全局上建设校园文化, 形成适合本校特色和发展的校园文化特色。

3.2 因地制宜, 精心规划, 创建个性化的校园物质文化

让卫生学校的校园成为工作、学习、休憩的理想场所, 需要从以下几方面努力:一是实施形象塑造, 统一学校的形象标识, 规范使用校徽、校旗、校歌, 美化牌匾与指示牌, 重视对学校的宣传。二是优化校园环境, 在“净化、绿化、美化、亮化”、“春有花, 夏有荫, 秋有果, 冬有绿”的基础上, 进行植物造景, 增加人文景观, 如雕塑或文化石、墙壁或走廊文化、特色园地或展览室等。三是今后的建筑要体现特色, 种植的植物品种要精心挑选, 让学校的建筑、花草树木帮助学校进行宣传, 如武汉大学的樱花就是对其很好的宣传。四是充分发挥校园网的作用, 精心设计网页, 经常更新网站内容, 增加视频, 为学校、教师、学生、家长、社会搭建一个交流平台。五是校园内的楼房、道路、班级可以用人名、企业命名, 宣传标语与企业文化进行对接。

3.3 注重内涵, 突出职业, 形成特色化的校园精神文化

卫生学校的精神文化建设可以从以下几方面着手:一是树立客观务实的办学理念, 用朴实而富有内涵的校训激励全体师生。如广东药学院的“药学中西, 医道济世”、北京师范大学的“学为人师, 行为世范”、北京舞蹈学院的“文舞相融, 德艺双馨”等校训就是体现行业特点的佳作。二是以优良的校风、严谨的教风、浓厚的学风、文明的班风来诠释校园精神文化建设的内涵。卫生学校的教学思想、教学方法和对学生的评价体系应与中学、大学有所区别。三是组织开展娱乐性、技能性、学术性和社会实践等全方位的校园活动。卫生学校的活动要突出职业特点, 邀请社会上的专家、成功人士给师生作报告、举办讲座等, 实现企业文化与校园文化的互动与对接。四是组建社团。除成立英语、文艺、棋牌、体育等兴趣爱好型社团, 环保、志愿者、心理等社会公益型社团之外, 还要成立体现职业特色的社团, 如无线电、茶艺、康复社团等。卫生学校的社团组织应在行业特色上下功夫, 重点打造行业品牌。五是要抓好舆论建设, 办好宣传橱窗、校报和校广播站, 使其发挥正确的舆论导向作用, 弘扬校园文化的主旋律。六是提高教师素质, 大力倡导爱国爱校、勤奋敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进的良好师德。

3.4 立足校情, 以人为本, 完善科学化的校园制度文化

学校的各项管理制度, 既是广大师生的行为准则, 又是校园文化的重要内容和表现形式。首先要建章立制, 根据学校的实际情况建立行之有效的规章制度, 来规范师生及员工的行为。如学生一日常规管理制度、学生综合素质评定制度、教师业绩考核制度、干部提拔竞争上岗制度、后勤管理制度、科研管理制度等。和谐校园的建设需要构建科学、民主、人本的校园制度文化, 让师生每天都生活在一个规范有序又富有人文和民主气息的环境里。其次要健全组织机构, 抓好队伍建设, 加强检查力度, 对师生的执行情况要加强督导, 并记录在案。最后要奖优罚劣, 对于师生的执行情况要有奖有罚, 使师生对制度的执行逐渐成为一种习惯, 为优良校园制度文化的形成打好基础。

3.5 构建和谐的校园人际关系

校园人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生之间的关系。首先, 应对学校师生及员工加强思想教育, 使其提高人际关系的思想性, 例如可成立心理咨询中心开展心理辅导等;其次, 改善沟通渠道, 提高人际关系水平, 例如坚持定期召开职代会, 切实执行校务公开、重大决策征求意见等;三是重视非正式沟通渠道的作用, 例如开展校长接待日工作、设置意见箱等。

4 校园文化建设如何打造卫生学校的特色

4.1 校园物质文化建设要有卫生学校的基调

首先, 卫生学校在对校园内路旁、楼前及周围绿化带进行美化时, 应以药用植物为主、其他植物点缀的方法, 可以帮助学生辨认中药。其次, 在增加人文景观时, 还可以增加一些人体雕塑或者医药名家的雕塑, 楼道的宣传画中可展示著名医护专家的画像, 或是从医、从护和从教的名言警语, 抑或是医疗护理的先进理念和作风。最后, 可以创建专业药用植物园, 用于教学实习及科研。

4.2 校园精神文化建设要体现卫生学校的特色

首先, 校训可采用“厚德至善、医技精良”、“笃志博学、医精德诚”、“崇德精医、博学创新”、“厚德博学、扶伤济世”等。其次, 校园精神文化与医院精神文化需要融合, 学校应不断地对学生灌输医务人员的行为准则, 使学生牢记要为患者提供高质量的医疗及健康服务;医院是“以患者为中心”的服务模式;在工作中需要有爱心、耐心、细心、责任心;对待患者要有真情、真心、真爱, 达到让患者放心、安心、舒心的目的。对学生开展职业形象训练, 使学生在礼仪、语言、服饰、沟通能力等方面达到职业要求, 对教师进行“双师型”培养。最后, 开展学术讲座、外聘医护人员参与教学, 将医院提出的医院精神、管理理念、追求目标等内容融入到学校管理体制中, 融入到教学过程中。开展具有专业特色的活动, 如庆5.12护士节活动、康复社团活动、检验专业查血型实践活动、中药讲坛等。

4.3 卫生学校校园制度文化建设中要注入医院制度文化

卫生学校要将医院的规章制度渗透到学校管理中, 让学生在校时就懂得作为医务工作者必须要做到严格执行医德规范, 要有责任心, 以预防各种事故、差错、矛盾的发生。还可将法律课堂教学移向社会, 组织学生参加法律庭审, 旁听涉及医德、医风等医疗纠纷案件的审理, 让他们知道:只要是败坏医德医风、违反行业作风纪律、侵害患者利益、有损白衣天使形象的行为, 社会和医院就要进行责任追究和法律制裁。

摘要：随着职业教育改革向纵深不断发展, 校园文化建设也越来越多地受到关注。然而, 在校园文化建设的实践中存在一些不容忽视的问题, 削弱了校园文化的作用。因此, 弄清校园文化的内容, 创新校园文化建设的思路, 打造卫生学校校园文化的特色, 具有十分突出的现实意义。

关键词：校园文化,品牌,卫生学校

参考文献

[1]周平亮.高职院校校园文化建设的理性思考[J].学校党建与思想教育 (高教版) , 2006, 10:70~71.

校园文化和品牌建设 篇8

[关键词]文化馆 群众文化 文化品牌

传统文化馆给人的印象是唱唱歌、跳跳舞，是老年人的活动中心，与年轻人关系不大，因此，社会影响力不高，所提供的文化服务也有限。随着现代科技的进步，人们生活方式不断变化，人们可选择的文化享受的资源日益丰富。作为群众文化工作主要组织者的文化馆，如何推进文化创新，打造文化品牌，建设更高质量更水平的群众文化，不断扩大服务范围和提升服务品质，更好地为人民群众服务，这是摆在群文工作者面前的一项重要课题。

一、文化馆要树立品牌意识

打造文化品牌是文化馆发展创新的重要途径。文化馆发展创新必须改变八十年代那种老年活动中心或简单普及教学的局面，逐步树立品牌意识，增强人才实力，提高竞争力，在市场经济激烈的商业竞争中占一席之地，为更有力更广泛地弘扬社会主义先进文化发挥更重要作用。

在信息高度发达的现代社会，各种社会内容和社会现象都走向品牌化。品牌意味着强势，越出名的品牌越能影响消费群体从而占据更大的市场份额。现实中我们都知道像可口可乐、麦当劳等众多世界品牌的巨大魔力。这种大品牌带来的不仅是经济效益，随之而来的是美国文化对中国文化的巨大冲击。“品牌化”不仅狭义地指商品品牌，而且包括城市品牌、区域品牌、文化品牌、旅游品牌等广义上的品牌。文化品牌与商品品牌有联系也有区别。作为品牌，两者都必须注重自身的消费价值。作为有形商品的品牌更注重实用性和功利性等经济效益，当然商品品牌消费也能引起心理上的满足和精神上的快感。而文化品牌作为一种无形的精神产品，更注重精神价值和人文价值，能影响消费者的思想情感、审美志趣和道德观、价值观等。打造文化品牌根本意义，就在于反映中华民族的伟大智慧和优良传统，激发人们向上的精神，注重传播社会主义社会的价值观、生活方式、行为方式，以营造良好的、文明的、健康的社会文化氛围与风尚。

文化品牌是文化软实力的重要标志，一个城市或地区的综合竞争力和吸引力一定程度上取决于其文化的品牌效应。文化馆作为一个城市地区群众文化主要承担者，应当担负起繁荣地方文化，建设文化品牌的重任。打造品牌，有利于提高文化馆的知名度和社会影响力。“酒香也怕巷子深。”如果门可罗雀，无人问津，那么，再富丽堂皇的文化馆也形同虚设。人们之所以接受一个品牌，除了它本身质量好，广告从中发挥了重要作用。文化馆是公益单位，不以追求商业利润为目的，不可能大张旗鼓地打广告，因此只有通过不断推出文化精品和品牌活动项目，才能提高自身的知名度，进而有效提高文化建设成果的受益面和受益率。

荀子说过：“登高而招，臂非加长也，而见者远。顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”文化品牌应具备“登高而招见者远”，“顺风而呼闻者彰”的作用和意义。

二、文化馆要大力打造文化品牌

如何打造文化品牌，是文化馆发展创新的关键。文化品牌的创建，必须遵循文化发展规律，实事求是，以科学态度对待文化创新。

（一）打造文化品牌，必须加强人才队伍建设。

品牌建设，根本在人。文化馆必须加强内部建设，大力引进专业人才，提升整体实力。这个问题涉及到文化馆到底是业余还是专业、是群众文化还是专业艺术之争。长期以来，文化馆一直被认为是专门组织群众文化的单位，是业余的，比“专业”低水平、低档次的，造成了全国文化馆硬件条件薄弱、学科理论不成体系（高等教育不设专业）、从业人员学历偏低和待遇偏低的局面。这些问题极大地阻碍了文化馆的发展。我们一面要求提高公共文化服务水平，一面却不增加文化馆的投入，这是自相矛盾的。“专业化建设是文化馆和群艺馆继续发挥自身职能的内在需求”。 ①“随着社会分工的日益突显，非以专业化作为支撑的服务不能独存于世。因此文化馆的文化服务水平必须立足专业化。” ②当下，国家高度重视文化发展，我们必须借文化体制改革之机，大胆引进高端人才，走专业化道路。

（二）打造文化品牌，必须立足传统，推陈出新。

继承、吸收是创新的基础。立足传统，因为越是民族的就越是世界的，“现实情况也证明了这一点。世界范围内，能真正激起市场热烈反应的中国文化产品，大抵还是那些阐扬了中国民族文化优秀、积极特性的作品。” ③我国传统民族文化历史悠久，传承绵长，内涵广博。打造文化品牌要克服传统文化的保守面，取精用弘，从中提取那些具有人类普遍价值但又具有中国特色的东西加以发扬光大。

（三）打造文化品牌，必须立足群众的文化需求。

离开人民群众的文化需求谈品牌将是空话。立足群众需求是品牌产生的前提，打造文化品牌必须以满足人民群众的文化需求为基础。时代在变，人在变，社会观念在变，人民群众的文化需求也在变。立足需求，不是迎合某些市场低级趣味的媚俗，也不是急功近利，以赚钱为目的。立足人民群众的文化需求，意味着尊重人民群众，坚持“从群众中来、到群众中去”的路线，创造他们喜闻乐见的文化样式。

三、深圳市群艺馆文化品牌建设的启示

深圳市群艺馆历年来一直致力于开创形式多样的公益活动，努力建设实质性的文化服务项目，让广大市民和外来工有更多机会享受文化建设成果。公益艺术培训、“周末剧场”演出、舞台艺术精品创演等已成为群艺馆特色的品牌项目。

（一）公益艺术培训

深圳市群艺馆公益艺术培训，是基于广大市民以艺术培训的需求大幅增长，同时充分发挥其艺术人才的资源优势，适时推出的公共文化服务项目。公益培训分老年艺术大学和少年艺术培训，面向全体市民尤其是老年和青少年（包括非深圳户籍人员）招收学员。自2006年实施以来，经过七年的实践，群艺馆摸索出一套成熟可行的运作模式：制定年度培训计划、公开报名、公平录取、按时授课和成果汇报。强大的教师阵容，高质量的教学，受到市民的热烈欢迎，社会各界好评如潮。七年来，学员在声乐、美术和舞蹈等方面获省级以上奖励有数十项。公益艺术培训不仅丰富了市民文化生活，促进了群众文化发展，而且为全国艺术院校培养了大量优秀青少年艺术人才，大大提高了市群艺馆的社会知名度。公益艺术培训已成为该馆一项重点文化服务品牌，也成为深圳文化系统的一道亮丽风景线。

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（二）“周末剧场”演出

“周末剧场”是深圳市“周末文化”系列活动之一，每周五晚上在群艺馆影剧场举行，采取5～10元低票价或免票方式（对未成年人、学生、老人和残疾人等。）“周末剧场”强调公益性、大众性和服务性原则，旨在以低票价和节庆假日免票方式，引导市民群众走进群艺馆、走进剧场，享受和参与丰富多彩的文化活动，享受更高层次的艺术。

“周末剧场”的推出，既是为满足广大市民群众低票价享受高雅艺术的需求，同时培育艺术市场，促进深圳及周边城市民间艺术社会的发展。“周末剧场” 2007年4月开办以来，为深圳市近二百家民间文艺社团以至珠三角周边城市民间艺术社团提供展示平台，促进民间文艺社团和深圳市文化发展繁荣，充分发挥了群艺馆组织群众文化活动、活跃群众文化生活的职能，对普及群众审美教育和提高文化素质的有积极意义。

（三）舞台艺术精品创演

深圳市群艺馆大力引进全国优秀艺术人才，注重培养有发展潜力的新人。馆内各艺术门类的专业人才齐备，聚集了多名国家一级编导、一级指挥和一级演员，他们在各种文化活动和艺术大赛中展现出较强的实力和较高的艺术水准，同时也承担了全市重大文化活动的组织和策划任务。2006年至今，群艺馆成功承办市委市政府及市文体旅游局下达的“世界牙医大会开幕式专题文艺晚会”、“魅力中国·激情深圳”欢迎大体联评估组专场文艺晚会演出、庆祝党成立86周年暨香港回归十周年晚会、“祝福祖国”庆祝新中国成立60周年文艺晚会、大运会接旗仪式文艺演出等百余项重大文化活动和大型演出任务，组织能力和艺术水准均受到上级领导的高度评价和赞赏。凭借强大的人才优势和团队支持，群艺馆逐渐成为全市重大文化活动的主要策划者、组织者和参与者，成为深圳市不可或缺的文化生力军。

打造文化品牌，创新文化服务，文化馆要脚踏实做好基层群众文化服务工作，最大满足基层群众的基本文化需求，不能盲目地“请进来“或”走出去“，也不能老盯着什么级什么级的大奖。不顾市场，不顾土壤，盲目地崇洋媚外生搬硬套外来文化，只能生产出“四不像“的文化怪物；而一些到维也纳金色大厅“镀金的”走出去演出，多数是自己演给自己看的“笑话”（中国式“K歌房”成为金色大厅的另一标签）。 ④至于获奖，与官员政绩、单位总结、领导述职、个人评职称等息息相关，这很现实，但需要改变。群文工作者要耐得住寂寞，默默奉献。

结语

文化创新是文化建设的核心任务，是文化发展的内在动力，也是保持和提升文化生命力和竞争力的重要保障。当前，国家越来越重视文化发展。文化部于2009年初印发了第二次修订的《文化部创新奖奖励办法》⑤，以奖励为促进文化的发展与繁荣做出突出贡献的单位及个人。这对文化馆和广大文化工作者来说是个良机。我们应该抓住这个契机努力创新，重视打造文化品牌，建设新型的强大的文化馆，不断丰富公共文化服务内容和方式，更好地为社会主义先进文化建设服务。

作者简介：吴永强（1976—），男，现任职深圳市群众艺术馆。