劳动让我们成长演讲稿

劳动让我们成长演讲稿（精选8篇）

劳动让我们成长演讲稿篇1

（演讲稿）

老师们、同学们，大家好！

我今天演讲的题目是《让诚信伴随我们成长》。

我曾经在书上看到一个故事：国王为公主选驸马，选了20名风度翩翩、才貌双全的青年男子，并各发一粒花种，告诉他们，一年后谁种出的最美丽的花，就选谁做驸马。期限到了，20个人都来到皇宫。19人捧着盛开着美丽鲜花的花盆，只有一个青年捧着一个空空的花盆。国王见此情形后，马上宣布：捧空花盆的少年当选驸马。原来国王是把20粒花种煮熟后，再分给他们去种，煮熟的种子当然是不开花的。捧空花盆的少年最诚实，他不为当附马而作假，理应被选为驸马。

这个故事虽然是童话，但却发人深思！你觉得呢？

诚信是什么？老师讲过，诚信是诚实守信，是人生最基本的素质与道德要求，是做人的根本，是一个人不可缺少的道德品质。两千多年前，著名的思想家孔子反复地告诫他的弟子，要“谨而信”、“与朋友交，言而有信”。在孔子看来，为人处世，不要夸夸其谈，说话要算数；与朋友交往，要言而有信；作为一个人，却不讲信誉，怎么可能办成事呢？如果一个人说话守信用，态度诚恳，就会受到别人的尊重，概括孔老先生的意思，就是“诚信是为人处世的根本，诚信是成就事业的根基。”社会学家尼可拉斯说：“诚信，是降低社会复杂度的一种机制”。诚信是一个人的脸面，面对朋友、面对工作、面对学业，甚至面对自己，千万不能丢脸啊。否则，你通往成功的道路，永远都在施工当中,永远无法通行！

同学们，我们只有诚实守信，将来才能奉献社会。奉献社会要求全心全意地为人民服务，不图名、不图利，以为人民谋福利、为社会作贡献为快乐，而做到这些的关键，就是要有诚实守信的道德品质。

做不到诚实守信，就会表面上说是为人民服务，实际上是“为人民币服务”；表面上说不图名、不图利，实际上是沽名钓誉、唯利是图；表面上就是为人民谋福利、为社会做贡献，实际上是为一己私利，不择手段，甚至以身试法。

同学们，我们要从现在的学习生活做起，让我们都做诚实守信的人，让我们呼唤诚信的春风吹绿每一个人的心田，为诚信广而告之，积极投身诚信的生活吧！

同学们,让我们记住：“与朋友交，言而有信。”

同学们,让我们记住：“言必行，行必果。”

同学们,让我们记住：“说话要做到‘一诺千金’。”

同学们，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”，让胡锦涛主席的话永远鞭策着我们，永远伴随我们健康成长！

劳动让我们成长演讲稿篇2

在数学课堂上, 我也充分利用孩子的吸收心智, 撒播知识的种子, 让他们的数学思维发芽成长。

一、生活, 让数学学习更接地气

生活是一切教育的根本, 只有贴近生活, 落地生根的课堂才是纯真朴素, 亲切的课堂。

在教学《认识人民币》时我利用多媒体展示常用的人民币, 在黑板上张贴, 并且做了很多练习, 但是孩子们还是不熟练。恰逢学校举行爱心义卖活动, 我让孩子们把书后附页上的人民币剪下来, 在教室里开了一个小小商店, 我发现, 一名平时学习不怎么好的女孩找钱既快又准, 原来她常常帮奶奶卖豆腐花。还有一名家里开小店的同学, 找钱也特别利索, 讨价还价还很有一手。这就是生活熏陶啊, 其他的孩子, 经过这次活动, 在做人民币的练习时正确率明显提高。

在教学《认识平均分》时, 我设计了一个分小番茄的故事情景, 让学生们小组活动:如果你是妈妈, 你会怎样分小番茄呢?接着我们比较不同的分法, 介绍了平均分, 再让孩子们比较平均分和一般分法的不同, 在分水果, 比分法的过程中学生们不知不觉就把平均分的特点记住了。

把教学内容和生活结合起来, 孩子觉得数学知识就像邻家姐姐很亲切, 就兴趣, 积极主动地肯学、乐学, 而且用所学知识去解决生活中的问题获得了成就感, 在后续学习中兴趣勃发形成学习的良性循环。

二、体验, 让数学学习更加鲜活

知识的海洋是浩瀚无比, 然而受教材和教学条件的限制, 能进入学习视线的只是很少的一部分。学生在接受着书本知识的同时, 又不断地受到丰富多彩的现实世界熏染。

在教学《认识整时》时, 我在课前让孩子们设计一个“钟面”, 孩子们纷纷行动起来, 彩纸, 彩笔仿照钟面制作起来, 并在制作的过程中学到了很多知识。结果在正式上钟面这一课时, 就显得很轻松了。正是学生有了这些亲身体验, 学生上课时思路打开了, 非常投入, 热情很高。

曾经和孩子们玩过这样一个游戏, 学生站成一排, 在队伍前面2米处放一个娃娃让大家套圈。学生觉得不公平, 却又说不出原因, 在学习《圆的认识》后, 他们自觉地站成一圆圈把娃娃放在圆心, 原因是:“一中同长也。”这就是知识与体验的融合。

游戏现实问题不但与课本知识有着千丝万缕的联系, 更是对书本知识的一种补充和拓展, 有时候我们要换广角镜头来看数学课堂, 让学生从课本走进生活, 去丰富所学知识, 这样他们才能真正体验到数学的实际价值, 理解到数学的实用性。

三、自学, 让数学学习更加自主

所有的植物都需要自己去获取知识, 这样才会有强大的根部, 学习也是。所以我十分重视孩子们自学能力的培养。对于低段的孩子, 很多人认为年龄太小, 不敢尝试。其实, 自学的本事是从小培养的。

一次让学生自学《认识时、分》自读并把重要的知识用笔划下来, 在经过3分钟的自学之后, 学生却说不出学到了什么, 课后, 我把这个失败的自学环节做了反思, 其实学生以前都是由老师带领着学习, 现在一下子要自学, 跨度太大了, 可以先提一些问题, 让学生有目的, 有目标的去学。

后来在教学《认识分米毫米》时, 我先按常规方法指导学生认识了分米, 在认识毫米这个环节, 就指导学生自学:我在黑板上出示了这样几个问题: (1) 1厘米= () 毫米; (2) 如何比划1毫米, (3) 请画一条23毫米长的线段, 让孩子们带着问题去读书本, 3分钟的自学时间后, 小手纷纷举起来了。孩子们回答的问题十分到位, 在得到了老师和同学的鼓励后, 孩子们也尝到了自学的滋味, 他们自学的兴趣越来越高, 从数学课堂衍生到了科普读物, 偶尔我也会利用课堂上的一点时间, 让孩子们和大家分享一下他们从网络、书本上自学来的一些小知识, 孩子们兴致很高, 乐此不疲。

自主学习活动里满满的都是正能量, 在这样氛围里, 孩子们的“根系”特别发达:不会的字查字典、不懂的题小组讨论、问老师、问同学、问网络, 许多孩子在自学过程中还琢磨寻找到了一套适合自己的自学本事呢。

四、大数学, 让数学学习更加丰满

教育就像人的手掌, 学科和学科好比手指, 他们既独立又相通, 所以在学习时可以打破学科中心, 跳出数学学数学。

我在教学《10的分与合》时, 为了便于学生记忆, 就编了一首《凑十歌》:一九一九好朋友, 二八二八手拉手, 三七三七真亲密, 四六四六一起走。五五凑成一双手。学生读来琅琅上口, 容易记忆, 在唱唱背背之中很快记住了10的分与与合。这就是艺术与数学的相融相通。

还有一位老师在上《年、月、日》前, 让学生将原有知识图画式整理, 有的学生将年月日画在在乌龟的背上, 用脚度量平年或闰年的每一天;有的把12个月做成了项链珠子, 大珠为大月, 小珠为小月, 用挂件来区分平年和闰年。数学图画言简意赅却成为知识的良好载体, 内涵丰富。

用大数学的态度来对待数学, 在有限的教材中挖掘出了活水, 更在学生脑海里构架了更完整、丰满的数学印象, 从而激发学生对数学本身的乐趣。

随着学习经验的丰富, 数学在孩子们的眼中从简单枯燥的数字、运算符号慢慢的跳跃起来、鲜活起来如今数学在孩子们的眼中更象一个平易近人的邻家大姐姐, 活泼而又美丽。营造一个乐学、善思的学习环境, 让孩子们自由的发芽自主地成长。

参考文献

[1]张兴华.走进儿童的数学学习.[M].河海大学出版社.2001 (8)

[2]金沙.盘活?激活?教活——-教师对深入减负的积极应答.[J].江苏教育研究.2001 (1)

让我们一起成长篇3

日子在脚下踩出平静的声音，在某个清晨的镜子里，看见微笑，熟悉而陌生的微笑。

蓦然发现我们已渐渐长大。不知从什么时候起，14岁这个字眼已时常挂在嘴边。曾几何时，认为14岁是那么神圣，只知道那时我们长大了，可以飞得更高更远。而此时，当我真正要面对它的时候，突然感到一种莫名的手足无措。我担心自己是否能够充分理解14岁这一平凡数字所蕴藏的丰富内涵。

曾经苦涩的日子，在回忆的画面里，已酿成芬芳。每当夜晚迈着轻盈的步伐姗姗而来，白昼的繁荣和喧闹渐渐销声匿迹，我常常陷入无边的回忆之中。那曾经许下的愿望与美丽的诺言，那执著的坚持与不懈的努力，都化为幸福的叶片，被我精心收藏。

时间从指间不经意地弹落，往昔的格子爬满了蜘蛛的足印。它正在里面结网，把每一个格子都尘封起来，只是有的地方密密麻麻模糊难辨，有的地方稀稀疏疏明朗清晰。这种感觉是用灰土裹着的黄金，如果不去品味，便永远不知道它的真正价值，那就是成长的故事。

成长是一道色彩的流程。飘去了鲜艳的连衣裙，飞走了粉红的蝴蝶结。一身校服，一围凝重的色彩。不见了童话书上多彩的封面，看到的是教科书一脸的严肃。堆积的课本一如大山的深沉。一切浮躁归于沉静，昔日绚丽的色彩只去装点青春的梦境。

成长是缓缓流淌的溪流。悄然地，我们就长大了。学会了坚强，学会了坦然。同时，也学会了修饰与包装。似水流年，流走了少年的纯净与质朴。

劳动让我们成长演讲稿篇4

老师们，同学们：

大家好!我今天国旗下讲话的题目是《凝望升旗》。

蓝天下，迎着初生的晨曦，我们举行这庄严而又隆重的升国旗仪式。我们仰望着国旗冉冉升起，耳畔回荡着气壮山河的国歌，我们为这一庄严的时刻而自豪，我们因肃然于国旗前而激动。

我们是新世纪的希望。浴血奋战、硝烟弥漫的战火已离我们久远;历史的恩怨，国危的呼号也融进了历史，但我们不能忘记历史，不能忘记“九一八”。国旗，这新中国的象征;国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，延续着我们中华民族的伟大传统，凝聚着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。

国旗的光辉伴随着我们的成长，照亮了我们前进的道路;国歌的旋律激励我们继承先辈的伟大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征：战争中的勇气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严;一面国旗，书写着丰厚的内涵：那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照耀航程，国歌催人警醒，那声声催人奋进的“起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。奥运健儿在奥运会上的顽强拼搏，不正是这一内涵的诠释吗?

当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的凝视里，从自豪激昂的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的自豪，同时，也掂量到我们跨世纪一代肩头的重任：努力学习吧!祖国需要我们，世纪需要我们，未来需要我们!

国旗，在新世纪升起;国歌，在新世纪奏响。祖国正走向繁荣昌盛、前途一片光明。新世纪，祖**亲在呼唤我们。愿我们沐浴着五彩的晨光，伴着新世纪升起的国旗，唱响共和国的最强音，昂首走向新世纪!升旗演讲稿范文：让我们学会成长

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好。

今天我升旗演讲题目是：《让我们学会成长》，当看着我们的弟弟妹妹一天天长高、长大，由小学一年级升上初中一年级，这意味着什么?我们的爸爸妈妈，额头上的皱纹也明显的增多，这又意味着什么?从这些平凡事，我们可以发现：时间一去不复返。那么在这时光里，我们又发生了什么变化呢?学会了什么呢?

当然，随着时间一天天过去，我们也长大了不少，长大了不少，在人生旅途中也尝尽酸甜苦辣。

先不说同学们是怎样成长和长大!首先，我觉得在这人海茫茫的人群中，我们大家能相聚于中英文学校就是缘分，我们应该要懂得珍惜，学会珍惜同学之间的友谊和师生之间的感情，那么我们才能共同创造一个和谐校园。在这种融洽的环境下，我们也才能健康成长。

那我们又为什么能在学校这种良好的环境下学习呢?是爸爸妈妈含莘茹苦，为了家庭，不惜在外奔波劳累，辛苦赚钱，因此我们必须不辜负爸爸妈妈的一番苦心，不要和父母之间有一点小事就斗嘴就吵翻了那了天，我们要学会关心父母，体贴父母，理解父母，要以报恩心态孝敬父母，回报父母，俗话说：“滴水之恩当以涌泉相报，更何况是生我们的父母呢?

在学习生活上，难免会遇到挫折和困难。当我们还年幼时，总是寻求爸爸妈妈的帮助才能得以解决，那我们现在长大了，我们应该不能再以以前的方式来解决问题了，我们首先要学会自信和坚强、自勉和自励。面对困难与问题，要坚强，不能脆弱，鼓足勇气向前奋斗;取得成功了，也不能骄傲自满，要不断攀上巅峰。

人生的成长过程就是一个战胜自我的过程，让我们甩掉幼稚无知，克服自卑胆怯，战胜懒惰马虎，乘风破浪，勇敢向前，用手中的笔去谱写人生新的乐章。

书,让我们成长篇5

春暖花开，微风吹来浪漫的气息。我们也该在这一片生机，万物复苏，春意怏然的春季自我充实，陶冶情操。

书是传播文化的使者，它播种在我们每个人的脑海里，萌发生长。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。当书捧在手心时，能感受到一份虔诚，思维在书中遨游，情感在书中起伏。书让我们体会喜怒哀乐，它的魅力激发我们前进的脚步。

我们的成长离不开书，课堂里，书上写满了难题，等我们去探索，去寻找解题思路，因为它我们学到了很多知识。学习是艰苦的，但是我们乐在其中，因为读书是享受，我爱读书。

俗话说的好“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”每天不妨抽点时间，走进新华书店，在这书香四溢的空间里，去找寻自己的“黄金屋”“颜如玉”。在知识的海洋里，自我充实、陶冶，领悟大自然的生机勃勃。

爱,让我们一起成长篇6

阳光普照，朵朵白云点缀着蔚蓝的天蓝也点缀着我的好心情，树梢上片片绿叶在阳光下熠熠生辉，轻声哼唱的小调伴着树林间的笛声悠扬的飘上了树尖。坐在公园的草坪上，仰望着蓝天，一切是那么美好、自然，使我沉醉、痴迷。忽然，两个小孩跑进我的视线，把我从沉醉中拉回，小女孩跌倒了，小男孩焦急的跑过去，心疼的问：疼不疼？就在这一刹那，我的心弦在轻轻地颤动着，像一阵微风拂过水面，激起涟漪无数。我的思绪回到十年前，在偌大的草坪上，两个小孩在草丛中追逐着，沐浴着阳光，一样的年华，一样的纯真，一不小心，美丽的羊角辫跌歪了，细细的血丝从擦破皮的稚嫩手中流出，她爬了起来，满含委屈的大眼睛亮晶晶的，虎头虎脑的小男孩跑过来，用手帕擦干小女孩手上的血痕，手帕就绣出一朵花，丝丝的，那是人间最纯真洁白无瑕的花，人间最纯真的心灵。

他，我的哥哥，虽然没有耀人眼目的熠熠之光，却能让人隐隐约约感受到他存在的温暖，因为他在人心湖深处所激起的圈圈涟漪真的令我永生难忘。回忆从前，那天，我因为忘带晚礼服，而与着名音乐大师交流会失之交臂。多少个挥汗如雨的日子，化成一颗颗晶莹的泪滴，前方的“梦想”二字，显得多么可笑！

轰隆隆——满天的乌云瞬间遮盖蔚蓝的天空，豆大的雨点狠命打着玻璃，狂风怒吼，小草被无情的打弯了腰，终于，它选择了屈服！

窗外，暴风雨袭来，我的世界落雨了，还有那一地的心碎，他知道了，带着我去湖边，拍拍头对我说：“在漫漫人生旅途上，一个人总会遭到不幸，遇到挫折而伤心，失意时都会落下痛苦的眼泪。”他似一米阳光，照耀我的心扉，赶走了我内心的阴暗，似夏日里的一陈凉风，一弘清泉，让我感受生活依旧美好。就这样，他陪我挺过人生脆弱的关口，我坚信，在对人的影响上，爱的浇灌和人性的感召远胜于其他形式，爱，让我们一起成长！

“童年是午后的秋千，数白云一片片，和你赤脚走在天边，数白云一片片，勾勾小指头的相约，有多少没实现，长大慢慢发现，原来都是戏言，长发飘在风之间，拉紧思念紧紧相连，好想飞到你身边，聊聊天，像从前。你和我的回忆，全部放在心里面，到永远„„。”

成长是一段漫长的阶梯，懵懂无知的我们在一级一级向上爬的过程中，了解和明白的越来越多，人越来越成熟，回想和你一起走过的春夏秋冬将是我整个童年最温暖的回忆！

教学后记,让我们在反思中成长篇7

一、教学后记及其作用

1. 什么是教学后记

教学后记即课后记, 是教师教学后, 及时根据上课实际情况, 对该教案及教学状况作用作出的客观评价与总结, 并简明扼要地写在教案上的一种明快短小的文体。教学后记是教学一环节, 也是教案有机整体的一个组成部分。教学后记是教师在教学实践基础上进行的一项有意义的工作, 是上好课必不可少的重要的环节。苏霍姆林斯基说:“善于分析自己劳动的教师才能成为一名优秀的有经验的教师。”

2. 教学后记有什么作用

每节课结束后, 总有些感想, 既可能是成功的喜悦, 也可能有失败的苦涩。把教学感受经过提炼, 真实地记录下来, 不仅有利于进一步提高备课质量, 促进教学设计更合理, 而且能及时发现问题, 从而提高我们的业务水平和教学质量。具体如:

(1) 它是教学的再备课, 对原来教学设计和实施过程的梳理和再思索, 是对教学效果的检查和评价。

(2) 教师可根据记录下来的成功经验, 临场发挥的情况, 大力改进教学, 迅速提高教学质量, 是教师积累教学经验的途径。

(3) 可提高教师的教学科研能力, 能反馈教学信息, 分析成败得失原因, 研究改进教学对策, 有利于改进教学方法和实施素质教育。

络, Java的小应用程序 (Applet) 可在网络上运行而不受CPU和环境的限制。另外, Java还提供了丰富的类库, 使程序设计者可以很方便地建立自己的系统, 这一点对于构建网上虚拟实验室系统来说也是非常关键的。

2.使用Active X控件进行开发。Active X技术允许不同软件开发的组件在网络上可以互相进行操作。Active X使用了微软的组件对象技术使得本地的组件可以和网络上的组件进行通信, 使用Active X开发的另一个好处在于它的代码复用性, 也就是说在虚拟实验室的开发过程中, 一个实验仪器可以在多个实验环境中重复使用, 这一点对于持续开发过程尤为重要。这种技术使得一个大的工程项目可以划分成小块的组件, 也就相当于把复杂工程简单为一个个组成部分, 完成了每个组成部分之后集成起来就可以得到最终的项目。

3. 使用Vrml技术进行三维虚拟实验室的开发。

Vrml是虚拟实境描述模型语言 (Virtual Reality Modeling Language) 的简称。它是描述虚拟环境中场景的一种标准, 也是在网上实现虚拟的关键性技术。Vrml的基本特征包括分布式、交互式、平台无关、三维、多媒体集成、逼真自然等, 被成为“第二代Web”, 已经被越来越多的人们所重视。

五、虚拟实验室的应用

将虚拟仪器技术推向网络应用, 更能发挥其“软件就是仪器”的优势, 更有助于形成分布式的网络测量体系, 实现数据和仪器的远程共享, 从而为远程测控服务。网络虚拟实验室的使用

二、教学后记的内容与形式

1. 教学后记的内容与形式

它从教学实践中产生, 是教师思想智慧的结晶, 内容涉及教学工作的方方面面。可记录剖析教学目标, 教学目标是否符合教学大纲规定, 是否适度;可记录剖析教学内容, 组织教学时是否做到系统而又重点突出, 难点是否解决, 板书设计是否科学;可记录剖析教学内容, 组织教学时是否科学, 可记录有利于培养原则和方法, 是否利于调动学生的积极性和启发学生思维, 是否利于培养学生的能力和有利于开发学生智力, 教和学是否有机结合等等。

2. 教学后记的形式

(1) 点评式:即在教案上各栏目内容对应的地方, 针对实施教学情况言简意赅地加以批注、评述。

(2) 提纲式:较全面评价教学上的成败得失, 经分析综合, 提纲挈领地列出, 写在教案未尾或首页。

(3) 摘记式:据教学中存在的问题或成功点, 进行分析总结, 引出自己的见解。

三、写教学后记遵循的原则

教学后记写什么, 其实不难。只不过是需要每位教师要有对教育的永久的激情, 要有感而发, 写教学后记时, 要遵循以下原则:

1.及时性原则:及时地把所见所闻记下来, 不让它稍纵即逝。

2.持久性原则:要系统、全面地积累经验并使其升华、凝结, 要有大量的教学后记为基础, 这就是需要教师做到持之以恒。

3. 简明性原则:教学后记篇幅短, 容量小, 所以主旨单一, 内容集中, 有所侧重。

4. 探究性原则:随着新课程的进一步深入, 所记录的问题要有

一定的研究价值, 具有一定的开放性, 要紧跟教学改革的实践。

(乐亭县综合职业技术学校)

Bsda结构, 由客户端、Web服务器、应用服务器以及实验设备四个模块组成, 具备开发周期短, 成本低的特点, 同时又具有很强的兼容性和扩展性, 能够大大提高仪器的使用效率。

虚拟实验技术在实验教学中具有广阔的应用、发展前景, 随着虚拟实验的普及, 其优越性会被越来越多的人认识。但要使虚拟实验技术真正得到推广应用, 关键还是观念的改变, 首先是教师观念的改变, 除了具有创新精神和能力外, 还应有一个科学的投资理念, 在实验室建设和发展中, 充分考虑投资效益, 建设现代化的实验室。

虚拟实验在21世纪实验教学中必将占有重要地位, 无疑会起到很大的作用。虚拟技术正成为人类认识自然、探索自然界奥妙的强有力的工具。可以预言, 人作为认识主体的地位将进一步跃升, 人与认识客体的关系将发生质的变化, 人的创造潜能将得到更充分的发挥。

参考文献:

[1]琚新刚, 李金波.虚拟现实及其应用[J].河南教育学院学报:自然科

学版, 2003 (12) .

[2]邹湘军, 孙健, 等.虚拟现实技术的演变发展与展望[J].系统仿真学

报, 2004 (16) .

[3]姜学智.国内外虚拟现实技术的研究现状[J].辽宁工程技术大学

学报, 2004 (23) .