《小城故事多》三年级上册品德与社会教案（精选5篇）
教学目标：
1、让学生了解家乡有趣的地名及其来历。
2、感受家乡历史悠久、人才辈出，使学生为家乡的人杰地灵感到自豪，向家乡的优秀人物学习。
3、从而引发学生自主探究的意识和自觉探索的行动。
教学重点：
让学生了解家乡有趣的地名及其来历，深深感受到家乡的风土人情。
教学难点：
培养学生热爱家乡的情感，让学生主动地了解更多的家乡故事。
教学过程：
1、师生谈话，导入新课
同学们，不知道你们发现没有，很多事物都有自己的名称，就像我们每个人都有一个好听的名字一样。能不能说一说你叫什么名字？你的名字有什么来历？其实我们每个人的名字都有一定的意义。有的是出于家人美好的期望；有的出于某种特定的含义。人名如此，地名也一样。我们的家乡都有许多地名，他们的背后又有哪些故事呢，这节课我们就一起来探究。
2、讲述故事，明白地名由来
请大家看一组图片，最后一张图片落脚点在教材中呈现的图片，以引出问题：很多城市都有中山路，这是为什么呢？为了纪念伟大的革命者孙中山。中山路最早出现在南京、广州、上海、青岛、芜湖等城市，其后，全国各地大大小小许多城市相继将原有或新建、改建的重要道路用中山路命名。最早的中山路是南京的中山路，是为迎接孙中山先生灵柩而建，并由此而得名，他们表达了人们对革命先辈的永远怀念。
教师小结：家乡的一些小地方，因为名人，伟人曾在这儿留下他们的足迹，或一些优秀人物出生在这儿，或因为许多历史事件而使小地方有了大意义，成为了“人杰地灵”的好地方。
3、感悟深化，提升认识
课前，老师也布置大家去收集自己家乡的地名由来，对吗？谁来给大家介绍一下。指名学生介绍自己家乡的地名及由来，还要说清你是怎么知道的。接下来，四人小组互相介绍自己在课余收集的地名及其由来，说说调查到的关于地名的传说，或发生在这些地方的相关事件。最后各组推荐一个最有特色的地名讲给同学们听。
教师小结：从同学们的介绍中，我们了解到：家乡地名的来历，除了是由于此地的著名人物而得名，还有以什么方式命名的？有的根据地理位置而得名，有的以纪念人物事件，有的以其他城市的名称命名的，还有的是来自一些美丽的传说。各小组轮流向全班同学展示本组的学习成果，在学生交流展示的.过程中，引导学生进行多向交流，引发问题，产生争论。让学生了解地名的来历、地名里的故事，有利于学生更加了解彼此家乡的历史，同时提高了学生学习的兴趣，激发对自己家乡的热爱之情。从而突破本课的教学难点。
4、生成问题，拓展延伸
教学目标
1、从家人对自己的一声声呼唤和对自己的关爱等方面体验、感受家人在自己的成长过程中所付出的无微不至的爱。
2、体会成长的变化，感受成长的快乐。教学重点
1、通过学生相互交流家人对自己的称呼，感受在哪一声声呼唤中父母对自己的爱。不管是深切的呼唤还是严厉的责备，这些都是爱，进而引导学生要多关爱自己的长辈。
2、通过学生回忆印象中家人对自己关爱最深的一件事，感受父母对自己的养育之情。教学难点
教导学生尝试以恰当的方式来表达对父母的感激、尊敬和关心，孝敬父母。教学准备
1、教师准备自己小时候和家人在一起的幸福照片，回忆小时候父母关爱自己的事例，以作示范。
2、学生收集爸爸妈妈关爱自己成长的点滴小事例，以备交流时用。
3、学生准备一些和家人在一起的幸福生活照片。教学过程
活动
一、呼唤中的爱
1、教师引导：父母之爱是世界上最伟大的爱，有哪个父母不爱自己的孩子呢？想一想你的爸爸、妈妈平时是怎样叫你的？
2、学文思考：观看2－3页5幅图，让同学举手讲述家人平时、自己生病时、做错事时都是如何叫自己的。思考在不同的情况下家人对自己的称呼都包含了怎样的爱。
3、诵读课文《呼唤中的深情》，总结家人对自己的呵护是爱，责备也是爱。活动
二、难忘的关爱
1、教师引导：教师出示自己与家人一起的照片，讲一讲小时候父母关爱自己的故事。老师是在家人的关爱中长大的。你们的家人是怎样关心、教育你们的？让我们都来讲一个“爱的故事”。
2、学生分组，拿出一家人的照片，讨论自己印象最深的家人关心自己的故事，并说出自己的感悟。
3、放《妈妈的眼睛》这首歌，让同学体会歌中的意义。
4、朗读《妈妈的爱》，板书：责备也是爱！
5、指名学生表演片段：爸爸不帮我系鞋带的情景。讨论：到底爱不爱你呢？提问：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？ 教学总结
家人的爱是温暖的，他们对我们的关爱总是那样无微不至。家人的爱也是严格的，因为他们希望我们成为一个独立、自主的人，一个知错就改的人，一个懂得体谅、关心别人的人。
父母赐予我们生命，把我们带到这个多彩的世界上，给我们一个温暖、幸福的家，关心我们，用他们的爱哺育我们健康成长，他们不仅教我们怎样生活，还教育我们怎样去做人，父母为我们操了不少心，吃了很多苦，我们应该怎样用爱去回报他们呢？请同学们课后思考一下。
《亲人发出会心的笑》教案 教学目标
1、能学会向家人说出自己的爱，为亲人献上自己的爱心。
2、在家庭中做一些力所能及的家务事，成为家里的小主人，用自己的行动回报家人的爱。教学重难点
1、通过教学让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱。
2、初步感受作为家庭中一员应承担的责任，培养对家庭的责任感。
3、作为家庭中的一员，要懂得关心、体贴、照顾家人，能够以自己的方式表达对父母长辈的爱，懂得以自己良好的表现给家人送去欢乐。教学过程
活动
一、说出我的爱
1、教师导入：同学们，父母在我们的身上倾注了大量的心血，付出了辛勤的劳动。下面，我们来看一段画面（父母为孩子操劳的图片或影像资料）。
2、观看交流：看到这些画面，你们想对父母说些什么呢？学生充分交流。
3、小结要点：请大声对父母说出你们的爱吧！
4、学文明理：
（1）看6、7页图片，说说你想怎样对家人说出自己的爱。
（2）想一想：当父母听到你的爱时，他会怎样想、会对你说些什么？
5、角色扮演（学生小组活动）：先把想说的话写下来，然后邀请小伙伴和你一起演一演。
6、学习探究。
（1）教师导入：爱，仅仅说说是不够的，还要用行动去表达。请用行动告诉爸爸妈妈你们的爱吧。（2）学习思考：想一想，还可以用哪些行动向家人表达自己的爱。并在课堂上分角色演一演。
（3）交流体验：当你关心、体贴家人时，你心里是怎么想的？当父母、长辈得到你的关心后，他们又是怎样想的，怎样对你说的？
（4）教师小结：父母、家人也需要我们的关心，我们要用行动表达对他们的爱。活动拓展：
给父母写一封爱的信笺，哪怕一句话，告诉他们你也同样爱他们。活动
二、我给家人添欢乐
1、教师导入：你记得自己的生日是哪一天吗？你知道你的生日是妈妈的“母难日”，也是爸爸最担心的日子吗？
2、思考讨论：你生日那天是怎么过的？爸爸妈妈都在忙些什么？
3、学文明理：想想妈妈是怎么过生日的？你有什么感想？
4、启发思考：父母这样爱我们，那你能记住爸爸妈妈的生日是哪一天吗？你觉得可以怎样为你的爸爸妈妈过生日呢？
5、教师引导：爱爸爸妈妈不能说说而已，要落实在行动上。并对同学普及母亲节以及父亲节。
6、小组讨论：我们还可以做些什么为家人带去欢乐了？把你的好办法说给同学听。
7、交流互动：我为家人带去欢乐的好办法。
8、制作小卡片：让我们把自己想为家人做的事写在精美的小卡片上吧。
9、教师小结：常常给家人带去欢乐，他们会很高兴，你的家庭生活也会更加幸福。
《体会爸妈的辛劳》教案 教学目标
1、体会父母的劳动，理解父母的辛苦。
2、学会关心父母。
3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教学重难点
1、体会父母一天的工作，理解父母的辛苦。
2、学会关心家庭，学会替父母分担，做自己力所能及的事，增强自己对家庭的责任感。教学准备
准备一些笔、小本子等小礼物。教学过程
一、导入。
1、板书课题。
二、探究活动。
1、了解父母工作的辛苦。
（1）请学生朗读第十页的课文，然后组织学生讨论爸爸工作一天的艰辛。（2）各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。
（3）同学们课后可以通过观察和询问，制作一份父母一天的工作表，了解他们的辛劳。
（4）我们的父母一天工作那么艰辛，回家还要做那么多家务和照顾我们，确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。
2、了解自己会做的事。
（1）小组讨论自己在家可以做的家务。（2）说说自己不会做的家务。（3）说说自己还可以有哪些进步。
3、家务大比拼。
（1）现场比赛拖地，折衣服，擦桌子。（2）评出表现优异的给予小奖品。
（3）说说班上同学那些地方值得自己学习。
4、在周六或周日当一回家，平常父母干的活，只要是自己能干的，当然都要干了。
三、拟定计划。
请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的内容。
四、教师总结。
老师：爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。
《我要做小主人》教案 教学目标
1、初步认识自己作为家庭一员的责任。
2、学习简单的劳动技能，主动做力所能及的家务劳动。
3、养成良好的生活习惯，礼貌待人，会用礼貌用语。教学重难点
1、培养对家庭的责任感，逐步养成爱劳动的习惯。
2、养成良好的生活习惯，学会做家务劳动。教学过程
一、开课：上节课我们谈了父母工作的辛苦，如何帮助父母做力所能及的是？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？
1、学生阅读课文《小狐狸的故事》。并说说自己的看法。
2、讨论：小组讨论父母是否应该娇惯我们，、然后由每组推荐的代表发表意见。
3、教师小结：孩子应该多做些力所能及的事，而不是在父母的娇惯下成长。
4、课后延伸：阅读课文《扫一室与扫天下》，并写下自己的读后感。
二、实践：能干的小主人。
1、分组活动。
学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包、整理图书、打扫卫生等任务。要求在规定的时间内完成。
2、评价。
给在规定时间内完成任务的学生一个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。
3、做计划。制定自己的家务劳动计划。
四、延伸活动。
请家长配合，给孩子们提供动手劳动的机会。
鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事，减少爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、的辛苦，做一个爱劳动的好孩子。
三、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）
（1）自己的事情自己做，管理好自己。不能让父母娇惯自己。第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。
第五：自己做好作息安排，有规律地生活（可以和老师、同学一起讨论，也可以和爸爸妈妈一起商量，学习安排自己一天的生活）。
第六、制定一个时间表，并好好执行。
三年级上册 品德与社会教案 大家都在学
第四课 大家都在学 一、教学目标： 1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。 2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。 3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。 二、教学重点： 通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。 教学难点： 通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的.精神。 教学关键点： 通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。 三、教学过程： 1、谈话引入。 (学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。) 2、观察课本40~41页的八幅图，每幅图都有旁白说明 3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习? 4、引出课题：大家都在学 5、师说：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。观看书中42页的三幅图。 6、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀!天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。 板书设计： 学而不厌 学习不止
本册教学内容分为三个单元，第一单元是认识我自己，包括四个主题活动即两年来的变化、我的优点和不足、我的兴趣和特长、相信我能行。第二单元我爱我家，包括五个主题活动即说说我的家、我是怎样长大的、爸爸妈妈真辛苦、不当家不知柴米贵、共建文明家庭。第三单元我们的班集体，包括说说我们班、同学友谊要珍惜、我们应该这样学、团结合作才能赢这四个主题活动。本册教材的编排主要有以下特点：
1.真实反映了社会，注重德育实效性。本套教材在内容的选择上，注重反映儿童的社会生活实际，每一个学习主题‘都尽可能选择既典型又真实的生活实例，并通过大量的真实照片和情景对话，还原儿童的社会生活，让儿童在现实或仿真的生活情境中，通过体验、辨析和感悟，对自己的情感、态度、价值观和道德行为进行自我判断、自我评价、自我反思和自我修正，从而促进他们良好品德形成和社会性发展。
2.遵循综合构建原则，提升适应社会的能力。本套教材在整体构建上，不仅对儿童成长的不同不生活领域或社会环境中的多种因素进行了有机整合，而且还将多种课程资源、多种学科知识、多种智能参与、多种学习途径、多种策略与方法进行了有机整合，让学生通过各种学习途径，掌握方方面面的社会常识和技能，以适应快速发展的现代社会。
3.引导学生自主学习，激发学生的学习兴趣。本套教材在呈现形式上，采用第一人称的主体参与方式，辅以“大嘴青蛙”的伙伴形象，引导学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的语言描述社会，有自己的方式研究社会，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
第一单元 认识我自己
本单元的教学目标是： 1.情感、态度、价值观
了解自己的优点和不足，在悦纳自己的基础上，取人之长，补己之短，从而培养学生乐观向上，自尊、自信的生活态度。2.能力与技能
能够正确对待自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识
了解自己的成长变化和发展进步
1.两年的变化
教学内容：两年来的变化 教学目标
知识目标：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义。
能力目标：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。情感目标：正确认识自己的长大，感悟长大是一个丰富的过程。懂得感激，形成热爱家庭的态度。
教学重点：知道有关自己长大的事情，全面理解长大的含义
教学难点：学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具，会填写成长记录卡。教学准备
1.布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。
2.布置学生向家长调查自己的童年趣事。3.了解学生准备情况。课时安排 两课时 板书设计
我长大了
出生时的体重：—— 现在是体重：—— 出生时的身高：—— 现在的身高：——
教学过程：
第一课时
教师活动
一、创设情景——感受“长大”
1.播放儿时的音乐，请两位同学穿上幼时的服装走一走，2.尝试体验。全班同学尝试。3.交流感受。4.揭示话题。
师：“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生，今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”（板书：我长大了）
二、小组合作——探究“长大”
1.那我们和刚上一年级相比，我们有那些变化，先看书上这两个同学再干什么？ 2.师：“每位同学都和课本上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。”
1）小组测量。测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。
2）小组评一评。各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。
3）填写书上的成长记录卡。
三、交流故事——分享“长大”的快乐 1）小组展示照片，感悟长大是一个过程。2）小组交流
3）教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸妈妈和自己难忘的事。选择一件自己幼年时期的用品。
四、活动：比比谁的本领大。
师：同学们通过两年的学校生活，随着年龄的增长，无论在学习上，还是在生活上都发生了很大的变化，学会了很多本领，下来我们就来比一比，看谁的本领大。
游戏一：系鞋带 游戏
二、记忆单词。
五、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了‘长大‘的含义。希望同学们经常想到这一点，像个‘长大’的孩子。”也希望大家在以后有更大的进步。
学生活动
1.尝试体验。全班同学尝试。2.交流感受。学生阅读教材。
1.小组测量每个人的身高和体重与自己出生时的情况作比较。
2.小组成员互相评一评哪位同学体重增加最多，哪位同学身高增加最多。小小组交流自己幼年时期最有趣的事情，展示 一件自己幼年时期的用品。
每组请一位同学代表回答（其他组选择不同现象回答）
第二课时 我懂事了
教学目标：
知识目标：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。
能力目标：乐于分担家务、料理自己的生活，做力所能及的事情。情感目标：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学重点：尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学准备
布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。课时安排 一课时 板书设计 我懂事了 教学过程： 教师活动：
一、谈话导入
师：同学们，我们已经知道，是爸爸妈妈给我们以生命，是他们无微不止地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断长大，我们懂得的事情会越来越多。如今我们已经使三年级的学生，无论在学校还是在家里，都应该变得懂事。
板书课题：我懂事了 提问：什么叫懂事？
二、小小交流会 1.探究活动： 让学生阅读课本插图。
同桌互相来说说妈妈说了些什么孩子会说些什么？
2.课前老师布置同学们了解一下家长的工作，你们了解吗？同学互相说一说。3.讨论交流 :哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了，可以让爸爸、妈妈下班回来后多休息一会儿，能让他们感到高兴。”举例说一说自己是一个懂事的孩子。
4.老师调查同学们在家里做得不好的地方例如：撒娇、任性、在学校不懂礼貌。欺负同学等等，如果出现这种情况那我们同学应该怎么做？
请一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，写在黑板上的内容。
5.教师要说明计划的要求：
一定是自己力所能及的、经常需要做的日常生活家务劳动，而且要求一旦写了，今后就要坚持下去，不能“三分钟热气”直到现在为止，还是爸爸、妈妈在做的家务劳动。内容不要过多，一两项就可以了，最多不超过三项。
师：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且实现不要告诉爸爸、妈妈，给他们一个惊喜。他们一旦发现，一定会非常高兴，一定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了！
6.教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。”
7.补充资料：“母亲节的由来”，并介绍父亲节。
三、布置作业
落实自己的计划，并且了解家长的反应。
落实计划几天后，完成课本P13右上角“我的感受”。学生活动
学生交流“母亲节的来历”。
2.我的优点与不足
教学目标：
知识目标: 知道人各有所长，懂得取人之长，补己之短的道理。能力目标：观察同学身上的闪光点，学会欣赏和尊重别人。
情感目标：了解自己的优点和不足，并有意识地发扬优点和克服不足。教学重点：敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点：设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。
1.教学准备 请学生准备能代表或证明自己优点的物品，如证书、奖状、照片等以备展示自己的优点时使用。
2.为小小辩论会准备正方和反方两个牌子。
3.根据班级人数，准备相应的纸条，其中若干张写有“被评价人的字样以备抽签时使用。4.请学生准备好若干张调查问卷。5.与各科教师协商，请他们帮助评价学生。课时安排： 两课时 板书设计
我的优点与缺点
实话实说评自己 小小辩论会
第一课时
教学过程 ： 活动一：实话实说评自己
一、教师导入：
每位同学都有自己的优点，也都存在不足，只有充分认识自己的优点发扬优点，克服不足，才能使自己的优点越来越多，下面就请同学们自己评价自己要实话实说。
二、小组交流：
同学们可以从多个角度回忆，挖掘自己身上的闪光点，寻找薄弱点，在小组内充分交流，使每位同学的优点大家都能共同分享，不足都能引以为戒。
三、优点展示：请每组选出若干名同学，模仿教材第6页同学们的做法，在班上展示自己的优点，并指出自己的不足。
活动二：小小辩论会
1.教师将教材第6页男孩思考的问题，作为辩论题，写在黑板上，并规定正方观点是“平时爱开玩笑，管闲事是优点”；反方观点是““平时爱开玩笑，管闲事是缺点”。
2.请赞成此观点是优点的同学坐到正方一边；认为此观点是缺点的同学坐到反方的一边。正反方各推荐一名主辨，在规定的时间内率队友展开辩论，陈述各自的理由。
3.教师对同学的表现予以鼓励，同时结合“图文分析“中的内容，对辩论会进行总结，指出问题不能一概而论，要具体问题具体分析。
第二课时
教学目标： 能够正确的评价别人，学习他人的优点，正视自己的缺点 教学重点： 敢于和同学交流彼此之间的优点与缺点。教学难点： 设计和书写调查问卷，能正确评价和书写。活动一：请你说说心里话
1）采用抽签的方式，确定若干名同学，为全班同学评价的对象。将他们的名字公布出来，请大家思考如何评价他们。
2）请被批评的同学依次到前边来，倾听同学们的评价。在这个过程中，教师要引导学生多看同学的长处，评价时以讲述别人的优点为主。
请同学将课前准备好的调查问卷，发给你的好伙伴，请他们填写。收回之后，要认真阅读，虚心接受，并真诚感谢对方。
活动二：教师眼中的我
1.指导同学利用课后时间，请一位对自己比较了解的任课教师评价一下自己，并将评语写到教材第8页上。
2.课堂上，教师先请同学之间相互传看、交流老师的评语，再请学生用你喜欢的方式向大家介绍老师对你的评价。
三、教师总结：别人对自己的评价如何，取决于你平时的表现，希望大家积极努力，把握住一切机会，争取给别人留下一个美好的印象。
活动五：用笔记一记
1.教师指导学生将自己的评价、体现的评价及教师的评价整理归纳一下，然后分优点和不足两个方面，选择主要的记在课本上。
2.要求学生将自己整理的记录，拿给家长看看，请家长也来参与评价，把评语写在教材第9页空白处。
四、布置作业：
1.请你去采访你的任课老师，看看老师眼中的你是什么样的，注意和老师交谈时的 语气要有礼貌。
3.我的兴趣和特长
教学目标
情感目标：通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之以恒。
能力目标：通过学生认识自己的兴趣、特长，培养与同学沟通、交流的能力，语言表达能力和动手能力。
知识目标：使学生知道健康的兴趣，培养文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力。
第一课时
教学准备
1．学生搜集名人兴趣爱好广泛的小故事。2．学生准备能展现自己特长的作品。3．制作课件：海伦•凯勒的故事。教学过程
一、动画导入，畅谈兴趣 教师创设情境：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天我给大家带来一位新朋友，你们想认识他吗？你们看，他来了。（出示课件）
教师提问：谁愿意先说说你最感兴趣的事? 学生畅所欲言，谈自己的兴趣爱好。教师根据学生发言，及时评价。
小结：听了大家的话，老师心里特别高兴。你们知道这是为什么吗？因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示。
二、小组合作，展示自我
学生根据兴趣结成小组，交流自己的特长和作品。
三、师生互动，因势导行
教师鼓励学生展示自己的特长：谁愿意第一个到前面来亮亮你的绝活儿？ 学生展示特长：舞蹈、绘画、书法、唱歌、弹琴„„
教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣。而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
对于性格内向、不敢发言的孩子，教师要及时给予鼓励，并相机讲述《海伦•凯勒的故事》。使学生知道只要肯尝试、肯努力，就一定能获得成功。
第二课时
一、交流故事，拓展兴趣
教师引入：同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的兴趣爱好都是有联系的。课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，你们搜集了吗?把你搜集的小故事在小组中讲给其他同学听一听，每个组选出一名讲得最好的同学一会儿讲给全班同学听。
学生讲故事。
教师小结：这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品格，陶冶情操。老师真希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
二、体验成功，树立自信
同学们，学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。正因为同学们有着不同的兴趣爱好，才使我们这个家庭的生活丰富多彩，才使我们在这个家庭中生活得如此快乐。好了，同学们，让我们走上台来，带上自己最得意的作品，给我们这个小家庭留一张全家福吧！
4.相信我能行
教材简介：本课属于第一单元的第四个主题活动。本节课是在了解自己的优点和不足、兴趣和特长的基础上，进一步让学生相信自己能行，使学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，敢于大胆尝试的良好意志品质。
教学目标：
1.情感、态度、价值观目标：
了解自己的优点和不足，懂得发挥自己的优势，树立自信心，形成积极进取的生活态度。2.能力目标：
能正视自己及他人的优点和不足，初步形成正确的评价能力。3.知识目标：
懂得只有相信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼得到进步的道理。教学重难点：
通过师生的双边活动，帮助学生排除烦恼，战胜胆怯、自卑的心理，逐步铸就学生相信自我，展示自我，敢于尝试的良好意志品质。
教学准备：多媒体课件 教学过程：
一、创设情境，导入活动
1.教师以两种方式和学生问好（一种不自信“上„上„上„课”，一种精神饱满地“上课”）。
2.师：你们喜欢老师的哪一次问好方式？为什么？
3.师：老师对付自己的不自信是有方法的，我在放弃、退缩的时候，就在心里默默地告诉自己三个字，你们猜是哪三个字？（认可学生所猜，板书：我能行！）
4.师小结：无论做什么事情，要想做好，首先要相信自己，只要相信自已行，才会我能行！（板书：相信）
二、开展活动，体验情感 活动一：“丁丁和甜甜的苦恼”
1.师：在许多事情中，为什么有的同学敢于表现自己，有的同学却自我放弃和退缩呢？今天，老师给大家请来了两位带有苦恼的小朋友。
2.出示课件：丁丁和甜甜的苦恼 3.师：你对于丁丁和甜甜的表现有什么看法？ 4.我们帮着他们出出主意好吗？
5.师：同学们的方法可真多啊，真是赛过小诸葛，你们在生活中怎样解决问题，排除烦恼呢？——生讨论。
老师这儿还有一些排解烦恼的小方法，送给大家。
课件出示：①多运用“我能行”、“我会继续努力”等语言激励自我。②把烦恼讲给身边的人听。③面对镜子微笑1分钟。④闭上眼睛深呼吸2分钟„„
活动二：正视不足，明理导行
1.导语：老师在教学中也遇到了小朋友有苦恼的情况，他把苦恼讲给我听，我给他出了个小主意。
2.教师讲教材P13“张小波的故事”。3.分步引导：
你在课堂上有没有不敢举手发言的时候，在学英语时有没有单词记不住，觉得自己特别笨，不想学的时候，在跑步中有没有因为落后而不想跑的时候？„„
（1）原因是什么？（生说原因）
（2）长期这样下去会怎么样呢？（生说不自信的危害）（3）今后准备怎么做？（生畅谈想法）
4.小结：同学们找到了自己的不足，了解了缺乏自信的原因，认识到了缺乏自信的危害，用自己的方法解决了问题，你们真棒！请同学们听听好朋友大嘴青蛙的忠告：（课件出示学生读）要想让自己各方面得到锻炼，就要敢于表现，把自己展示出来。
5.哪些同学愿意展示一下？（学生展示）师：展示自己，表现自己，我能行。
第二课时
一、朗读小诗
1.引入：回忆第一节课内容。2.课件出示小诗：《我能行》。3.让我们一起自信地读这首小诗（1）指名读。（2）师生合作读。
（3）你从小诗中读懂了什么？（指名发言）
二、拓展、升华情感 1.师：读得真好！能不能告诉老师你的收获？ 2.升华情感（1）出示舟舟图片
（2）简介舟舟：智残儿，不认字，不识谱，但却能指挥世界顶极乐团演奏。他若不自信、若认为自己智障能成功吗？
（3）总结：自信不但能帮助我们获得成功，甚至可以创造奇迹，让我们在生活中，学习中处处充满自信，不断地告诉自己我能行，让我们加油吧！
第二单元 我爱我家
本单元的教学目标是： 1.情感、态度、价值观
1）感受家庭成员间的亲情，知道自己的成长离不开家庭，感激父母长辈的养育之恩。2）关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3）体会健康文明的生活方式对个人身心健康和家庭幸福的影响，原理陋习，养成良好的生活习惯，崇尚健康文明的生活方式。
4)热爱生活，养成自主、乐观向上、热爱来动、勤俭节约的生活态度。2.能力与技能
1）能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬、感激，关心、孝敬父母长辈。2）学习料理自己的生活，自己的事情自己做，养成健康文明的生活习惯。3）初步学会合理消费、勤俭节约。
4）能主动与父母长辈交流，并正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。5）学习搜集、处理、分析和运用信息，能够运用信息说明问题。3.知识
1）了解自己家庭成员的组成、职业、爱好、个性特点，以及家人和亲属的社会关系。2）了解自己的成长历程以及在自己成长历程中父母亲人付出的辛劳。3）知道家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支。4）知道在家庭生活中必要的待人接物的礼节。
5.说说我的家
教学内容：我的家庭成员与亲属 教学目标：
知识目标 ：知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
能力目标 ：学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。情感目标： 关爱家人,了解家人。
教学重点： 知道自己家庭成员的组成,初步了解家人的民族职业爱好和个性特点,以及家人和亲属的社会关系。
教学难点： 学习调查的方法获取信息,运用类推的方法进行问题分析。教学准备： 教师学生家人的全家福 学生事先了解自己的家庭成员 家庭成员与亲属的关系结构图。课时安排： 两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入：
师：同学们，你们都认识王老师，可是你们知道每天下班老师要和哪些人生活在一起？你向知道他们是谁吗？
老师出示全家福照片，并简单介绍家庭成员。
二、学生介绍家庭成员组成
师：谁愿意像老师这样也把自己的家人介绍给大家呢？
１）请１～２名学生到前面向全班同学介绍自己的家庭成员，学生出示自己家人的照片并像老师一样进行介绍。
２）组织学生在小组内交流，每个人都有自己的家，你家里有哪些成员呢？请同学们先在小组内互相交流一下。
三、认识不同的家庭结构
１）贴照片，将学生准备的全家福贴在书上。２）引导学生发现一般规律，并认识不同的家庭结构。
将小组同学的教科书竖着摆成一排，然后观察每个家庭成员组成情况，看看能发现什么规律？学生可去别的小组进行参观，也可在本小组内进行讨论。
小结：每个人都有自己的家，但每个家庭成员结构是不一样的，大家生活在一起，朝夕相处，互相关心．互相爱护．其乐融融。
第二课时
一、介绍家庭成员
１.指导学生填写家庭调查表：从成员人数，年龄，民族，职业，兴趣爱好等方面进行介绍。
２.选择5～6名学生进行汇报。
二、了解成员与亲属的关系
师：在家庭中你是爸爸妈妈的孩子，你知道爸爸妈妈又是谁的孩子呢？与爸爸妈妈同辈的还有谁？
１.指导学生看家庭成员与亲属的关系。． ２.放《亲属歌》
３.师生配合一问一答：如：爸爸的爸爸叫什么？生：爸爸的爸爸叫爷爷；了解类似姥姥姥爷的孩子。
４.指导学生填写书中的问题。
总结：同学们这节课我们学的是家庭成员与亲属的关系，你们明白了吗？相时考考再巩固。
作业布置：将未完的书中作业填写完整。
6.我是怎样长大的
教学目标：
知识目标：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力目标： 通过观察和体验,学习透过现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题。
情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学重点： 使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学难点： 能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学准备： 学生儿时用的纪念品.学生的影集。课时安排：两课时
第一课时
教学过程
一、感受长大 1.活动一:猜猜他是谁? 教师出示:几张学生小时侯的照片,让学生猜猜照片中的孩子是谁? 2.学生以小组为单位,分别取出自己儿时的玩具互相交流感受。
3.指名一到两位同学到前面来说自己为什么要选择这个玩具,这里有没有什么纪念意义。
小结:同学们,通过看这些东西你们是不是发现自己在不知不觉中长大了那你可知道爸爸妈妈是怎样把你这个小不点养这么大呢?
二、我是怎样长大的
过渡:回忆过去,儿时的记忆仿佛就是昨天的事,比一比才知道原来我们是那么小,什么都不会现在长大了学会了很多东西,你知道自己是怎样长大的吗? 1.在相册中寻找成长的足迹
一张张珍贵的照片,就是成长的足迹,一本小小的影集就是生活的缩影记录着孩子们成长的历程,孩子的点滴成长凝聚了家人的无限关爱,首先在小组内看相册,组长负责轮流进行。
找一名同学作为代表重点介绍 2.介绍自己成长中的一片日记 3.讲一个难忘的成长故事: 1)看教材上介绍的故事 2)学生讲述自己的故事.小结:在成长的纪念册里和成长日记里你们发现了什么? 我们不仅发现自己长大了,而且发现养大一个孩子是这么不容易,从一个嗷嗷待哺的小孩到一个英姿飒爽的少年,在孩子的成长过程中不知凝聚了家人的多少心血呀!学生四人为一小组来看相册。一名同学代表来介绍。介绍自己的成长日记。讲一个让自己难忘的故事。
第二课时
教学目标：
知识目标：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
能力目标：通过观察和体验,学习透过 现象表面看事物本质,发现和理解生活的丰富内涵学习搜集处理、分析和运用信息,并能够解决生活中实际问题。情感目标：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学重点：使学生知道自己的成长离不开家庭,感受家庭成员间的亲情懂得感激父母长辈的养育之恩。
教学难点：能以恰当的方式表达对父母长辈的尊敬和感激,懂得关心和孝敬父母长辈。教学准备：学生儿时用的纪念品；学生的影集。爸爸妈妈抚育我教学过程：
一、谈话导入新课: 师:孩子们,是你们的爸爸妈妈带你来到这个世界上,你们的每一步成长饱含着爸爸妈妈的关爱,每一个小小的进步都离不开他们的耐心教诲。
1.看书21页图,分别指名四位同学说说图意。
2.师:其实孩子们你们的爸爸妈妈在抚育你的过程中付出很多艰辛.下面来开展爸爸妈妈抚养我们成长的故事会。
二、活动:学会感谢
1.师: 爸爸妈妈这么辛苦,我们作为孩子的应该怎样感谢爸爸妈妈呢? 2.学生分别谈自己的感谢的方法,给孩子充分的空间尊重他们的个性。
3.书上也有两位同学谈了谈自己的看法,你们讨论一下他们感谢父母的方式有几种? 师:其实孩子们的想法分为两方面,一方面对自己作好自己应该做的事另一方面则是对家人孩子在家庭中应该懂事,学会孝敬父母长辈。
4.交流汇报一下,你是哪一种? 5.给爸爸妈妈一个惊喜。
1)请同学们把书翻到22页,看看这里的孩子怎样给自己父母一个惊喜的。学生谈看后感受。
2)说说你准备怎样给父母一个惊喜呢? 6.记住这些特殊的日子 1)你知道爸爸妈妈的生日吗? 2)你知道你们的家日吗? 3)你还知道一些重要的节日吗? 如:母亲节,父亲节,老人节 学生看书,指名的同学说图意.同桌互相说故事会。同桌先互相说一说。各组选派的同学在会上发言。学生来谈自己如何感谢父母。将感谢的方法分为两类。
7.爸爸妈妈真辛苦
教学目标：
知识目标：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。
能力目标：能够体察父母的辛苦。
情感目标：对父母的辛苦能理解,并愿意承担一部分家务.减轻父母的负担。教学重点：通过观察,探究活动,使学生能感受父母的辛苦。
教学难点：能够体察父母的辛苦,了解父母的烦心事,并能想法给父母减压。教学准备：1.跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况。2.小调查,调查了解父母的内心烦恼。课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
活动一.了解爸爸妈妈的辛苦
1.阅读教材第25~26页的文字和插图.2.在小组内交流(像书上的同学那样介绍自己爸爸妈妈工作特点和辛苦程度以及做家务的情况。)3.出示照片
4.每个小组选一名同学到前面交流(结合自己爸爸妈妈的实际情况,分别介绍他们的工作和承担的家务活。)5.思考:爸爸妈妈为什么要这样辛苦?不这么做可以吗? 活动二.了解爸爸妈妈的烦心事。
思考:爸爸妈妈不仅要努力地工作,还要抚养子女,照顾老人,有时还会遇到一些烦心事,爸爸妈妈有哪些烦恼呢? 1.教师引领学生阅读教材第27页(指导学生分析图文,启发学生结合自己的所见所闻,想一想爸爸妈妈有什么烦恼。
2.根据课前调查情况,学生在组内简单交流。3.3 ~ 5名学生一组在班级交流。思考:哪些烦恼是因你而起的? 4.学生看教材第28页,认真反思,将爸爸妈妈因自己的烦心事写在书上相应的位置上。5.汇报由自己为父母招来的烦心事。
思考:爸爸妈妈本来已经很辛苦了,生活压力这么大,有时因为我们不懂事,爸爸妈妈还要操心,烦恼,你们有什么想法呢? 6.学生谈感受
一、作业布置: 完成书上的填空,进一步了解自己的父母。学生阅读教材第25~26页的文字和插图。小组交流.全班交流,其他学生认真听。学生谈自己的体会。阅读书上的图和文。根据调查学生进行交流。
学生交流由于自己为父母带来的烦恼。
第二课时
教学目标
知识目标：了解父母的辛苦和一些烦心事。
能力目标：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼。
情感目标：从小培养孩子善于关心父母,体谅父母,树立主人翁的责任感。教学重点：自己想办法去帮助父母做家务,减少烦恼。
教学难点：自己应如何进行操作帮助父母,减少父母的烦心事。教学准备：跟随父母一天,认真观察父母的工作和做家务的情况。小调查,调查了解父母的内心烦恼。教学过程
一、谈话导入新课
师:爸爸妈妈很辛苦,作为家中的一员,我们应该尽量减轻他们的负担,自己的事情自己做,家里的事情帮着做,尽量少给父母添麻烦.那我们应该怎么办呢?
二、活动一:我能为家做些什么 1.小组讨论:老师刚才提出的问题。2.各小组汇报交流。
翻到教材第29页,教师引导学生分别从学习生活和消费等角度给学生提供线索,并联系学生生活实际适度展开。左上图:孩子决定从此以后自己整理房间,此图代表自己的事情自己做,在生活中哪些事情是应该自己做的? 中上图:孩子要帮助父母拖地板,此图代表孩子要力所能及帮助父母做家务在生活中,我们可以帮助爸爸妈妈做哪些家务活?你能做到的有哪些? 右上图:自己制定切实可行的学习计划,此图代表在学习方面,要主动,学会自我管理,少给爸爸妈妈添麻烦,在实际生活中,我们哪些方面可以做得更好,让爸爸妈妈放心。
下图:代表孩子知道爸爸妈妈要努力赚钱维持生活,有勤俭节约,合理消费的意识和自主能力,实际生活中你能做到吗?
三、活动二:填写自评卡
1.根据自己在生活中的实际表现如实填写第30页的自评卡。2.回家后,说明理由,请爸爸妈妈客观评价填写评语或意见。
四、我向父母承诺
1.通过评价与反思,认识自己在哪些方面做得不够好,还需要在哪些方面继续努力。2.填写”我的承诺”
3.师:孩子们在这里我借助大嘴青蛙的一句话作为结束:自己承诺的事,可一定要做到啊!
五、布置作业: 将我的承诺完成。
8.不当家不知柴米贵
教学目标;知识目标: 了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出。能力目标:培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
情感目标：懂得自己父母挣钱的不易，懂得珍惜父母的劳动收入，同时明白自己家的家生活支出有那些以及自己的花销占多少。
教学重点;了解自己家的经济来源的组成和具体有哪些项生活支出 教学难点: 培养学生参与家庭生活，分担家庭责任的能力。
教学准备: 教师了解劳动收入和非劳动收入，了解所带班级同学家庭收入来源。学生向家长调查统计家里的一个月固定支出及一年的不固定支出。课时安排：两课时
第一课时
教学过程：
一、谈话导入新课：
同学们，居家过日子，都离不开钱，俗话说：“不当家不知柴米贵。”那我们这些小同学今天参与当家，了解自己家的收入来源。本节课我们来一次研究性学习活动，调查一下家庭收入的来源。
二、老师将同学按照自己家长的职业进行分类：工人家庭、科技人员家庭、个体经营家庭、农民家庭让学生分别说说自家的收入来源。
我们发现同学们所说自己家的收入可以分为两部分一是靠自己的劳动换得的工资或卖粮的收入以及个体劳动者靠经营收入这种经济来源叫劳动收入；还有一部分的家庭像书中小朋友所说如房租、股票、保险等叫非劳动收入。你家的属于那种是其中一个或两个。
填写下表 家庭经济来源 劳动收入 非劳动收入
教师补充：对那些没有经济来源的家庭我国健全了社会保障体系；完善了城镇基本养老保险制度和基本医疗保险制度；健全失业保险制度和城市居民最低生活保障制度，有条件的地方正探索建立农村养老、医疗保险和最低生活保障制度。
第二课时
一、活动
一、说说“我”花家里多少钱
同学们你们有没有和爸爸妈妈算算，从开学到现在你花了家里多少钱除了咱们书上所列举的三项你们的花费还很多如伙食费、服装费、特长费、医疗费、娱乐费、零用钱等其他让父母给你补充。
那我们把生活中的花销叫支出，有的是每天每月必须花的钱，叫固定支出。还有的是大额花销和预想不到的支出叫做非固定支出。
说一说：你家的固定支出是哪些？ 同桌之间互相说一说。指名学生来汇报。
那你家的不固定支出又有哪些？ 请你把它认真填写在书上。
你们的支出有一部分是固定支出如学费、还有一部分是不固定支出如买衣服等，二、学着当妈妈的小帮手。
将自己家的每一项支出写在一个单子上，然后告诉妈妈花了多少钱。同学们我们算一算自己的消费占家里总消费的比例。
小结：孩子们，每一个家庭的花消，培育孩子则占很大的比例，所以平常的生活中我们应该注意节俭，尽量少花钱。
9.共建文明家庭
教学目标：
知识目标：学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。
能力目标;乐于养成文明、礼貌的行为习惯。情感目标: 具有自尊自爱的生活态度。教学重点: 学会在家里的正确待客之道。
教学难点；学会将家里的文明礼貌行为进行归类。教学准备：准备一些茶具水果等在表演的时候使用； 学生准备彩笔，添涂“我的表现怎么样”评价表使用 课时安排：三课时 板书设计：
家庭中的礼节
家庭起居 文明语言 文明就餐 行走坐卧
第一课时
教学过程：
一、谈话导入
师：“社会的文明与进步离不开我们每个家庭的文明，而家庭文明的重要方面是体现在家人之间的礼节。同学们在学校都是讲文明、懂礼貌的好孩子，在家里我们也需要讲礼节。那么家庭成员之间的礼节到底都有哪些呢？
二、学生讨论交流
首先学生将自己家中的一些礼节列出来，在小组内进行交流，然后在组长的带领下将各个同学列出的条款进行归纳，相同或相近的合并整理出若干条家庭的礼节。
三、小组归纳统计后，各组代表在全班交流，在教师带领下，再次进行合并，梳理最后总结出家庭中的各种礼节。
四、辩论会—家人之间要不要讲礼节
1.学生根据自己的观点选择加入正方或反方。2.正反两方阐述自己的观点和理由，展开辩论。3.辩论后，请同学们把自己的观点和理由写在教材第37页空白处。
五、同学们在家里经常接见客人吗？
1.教师请几位同学分别介绍一下自己家是怎样接待客人的，从中找出一些共同的礼节。2.请学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
3.教师对学生的评价情况进行简单总结，并要求学生课后将评价表带回家请家长评价，下节课总结。
布置作业：将自己在课堂所学告诉家长，并让家长进行评价。
填写书上的填空。介绍自己家的为客之道。
学生以小组为单位，自己创编情节，分配角色，模拟表演。
第二课时
教学内容 养成生活好习惯 教学目标：
知识目标：了解健康、饮食、作息、休闲娱乐好习惯的内容。能力目标：能够用正确的方法来评判自己家的各种生活习惯。情感目标：能够分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。
教学重点：学会过健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯、生活方式。教学难点：分析好习惯和坏习惯，并能扬长避短。教学准备：师生查找有关各种生活习惯的资料。教学过程：
一、谈话导入新课：
一个文明的家庭不仅要在生活中讲究礼节，而且还要有一个良好的生活习惯，良好的生活习惯，不仅有利于个人的身心健康，而且也是家庭文明的表现。今天我们所谈论的一个话题就是养成生活好习惯。
二、讨论在我们的生活中有哪些好习惯。
1.师：同学们你们知道在我们生活中有哪些好习惯呢？ 2.指名同学回答。
师：有的同学一下觉得无从说起，那好，书中给大家一个提示我们一起来看看。1.仔细阅读第40页的图片想想从哪些方面谈及生活好习惯。
师：那我们同学再想想在这方面还有那些表现呢？ 教师小结：良好的习惯有利于身心健康。
其实有些习惯与我们同学有密切相关的各种习惯，如卫生习惯、劳动习惯等。2.请大家结合实际，将自己在生活习惯中好的方面和需要改进的方面填在书上。
三、谈自己家的生活习惯
师：有些不好的生活习惯，自己很难意识到，即使意识到也不容易改正，这就需要我们家人诚恳地和蔼地给对方指出来，逐渐地帮助他改正。
四、布置作业：
今天的课后作业就是请同学们组织你的家人开个家庭协商会，大家共同把家庭成员每个人身上的不好习惯找出来，并提出改进意见，要注意谈话的语气、要多呵护少批评。
学生结合自己的实际将好的方面和需要改进的方面填在书上。学生谈自己家的生活习惯。
第三课时
教学内容： 让爱永远住我家 教学目标：
知识目标：知道家庭成员之间应该相互沟通,平等相待互敬互爱。能力目标：能和家庭里的成员之间沟通,并且能互爱。情感目标：热爱家庭尊重父母。
教学重点：能和家庭成员和睦相处并能相亲相爱。教学难点：能用各种方式进行沟通。教学准备：让爱住我家的这首歌。教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学们,今天我们在这里即将举行一个别开生面的故事大赛,要求参赛故事必须是围绕家庭成员之间互敬互爱这一主题展开的.可以是自己家的,也可以是别人家的,可以是古代的,也可以是现代的,同学自拟题目,自行组织材料,可适当增加一些感情色彩,准备时间为5分钟。
二、全班按自然小组分为四队,每队每轮比赛选一名选手参赛,第一轮结束后统计报分,再进行第二轮比赛,比赛根据时间赛三轮
讲评比办法,比赛采取积分制。每名选手讲完以后评委为其打分,那组得分高,即为胜组.三、我是家里的开心果 1.师:为了让家里充满笑声和快乐,我们的同学在这中间就充当了开心果,那么同学们不妨回忆一下,在父母吵架时,你是怎么做的? 2.有时候,父母下班回家很累,你又是怎么做的? 3.为了给家里带来欢乐,你还有什么好办法.请将这些好办法写在书上。
4.有时我们可能会因为和父母交流很少,就会出现矛盾,那么爱心留言条,可以沟通亲情,化解矛盾.有时比当面交流的效果更好。
你也不妨给家长写一张爱心留言条。
五、布置作业: 完成爱心留言条
第三单元 我们的班集体
本单元的教学目标是： 1.情感态度价值观 1）感受集体的温暖。
2）感受同学间的友爱之情，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。3）明确学习目的，知道珍惜时间。
4）知道自己是班级的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，愿意对自己承担的任务负责。
2.能力与技能
1）能对班级作出评价，并对其发展提出合理的建议。2）能与同学平等相处，互相宽容谅解，避免不必要的矛盾。3）能用合适的方法化解与同学间的矛盾，形成良好的人际关系。
4）学会合理安排时间，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，能够轻松愉快地学习。
5）能选择恰当的方式与同学合作，共同分享快乐。3.知识
1）了解班级成员组成，班主任、班长是谁，男女生人数，以及班级曾今获得过哪些荣誉。2）了解自己好朋友的兴趣、爱好、个性特点。3）知道怎么样去化解矛盾、增进同学间友谊。
4）了解取得好成绩的同学的学习方法，自己如何去做才能养成良好的学习习惯，并能使学习成为乐趣。
5）知道合作需要分工、程序和秩序，积极参与和默契配合。
10.说说我们班
第一课时
教学内容： 我们班的情况 教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责。能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。
情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉。
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。教学准备：
1.向班主任了解任课班级的情况,做到心中有数。2.准备好班级获得的荣誉证书,奖状等。
教学过程 ：
一、教师导入: 师:我们的同学在一起学习生活已经两年多了,两年来同学们在这个大家庭中,共同学习,共同生活,度过了愉快的时光,学到许多本领,那么你对班级有什么了解呢?
二、活动一你说我说大家说说说我们班
1.学生以小组为单位讨论交流然后每个小组选派代表,分别讲述自己归纳各方面的情况其他同学进行补充。
2.教师出示教材第47页”班级情况”指导学生填写,使学生从小养成关心班级。维护集体荣誉的作风。
三、小记者行动
1.将全班同学分成两组,一组同学扮演小记者,另一组同学扮演被采访者,每位小记者要采访的问题是: 1)你对班级的整体印象如何?你认为你们班是什么样的班级? 2)你认为你们班在哪些方面比较优秀? 3)你认为你们班在哪些方面还需要进一步加强? 允许学生离开座位进行采访,建议尽量找自己不太熟悉的同学进行采访。两组轮换进行采访与被采访活动
4)采访结束后,全班进行讨论和交流我们在什么方面比较有优势?如何进一步发挥优势?我们班还有哪些不足?如何改进? 小结:班级的成败荣辱,关系到我们每一名同学,希望大家都能把自己融入到班集体中去,把班级的利益当作自己的利益,爱护班级就像爱护自己的身体一样。
第二课时
教学内容 我的建议 教学目标：
知识目标：加深对班级的了解和认识,知道自己是集体中的一员对自己承担的任务负责.能力目标：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。
情感目标：使学生懂得作为集体中的一员,要了解关心集体中的每一名成员,2.使学生懂得每一名成员要珍惜集体荣誉。
教学重点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。教学难点：学会在班集体中与人交流,合作分享快乐积极参加集体活动。教学准备：准备“假如我是”的演说稿 和班主任携手共同举办好这次竞职演说。教学过程：
一、谈话导入新课：
同学们，王老师知道大家非常热爱我们的班级，想为我们的班级出点力，让我们的班变得更好，更出色，老师想在今天这节课上开展一次别开生面的演讲会，大家喜欢吗？
二、演讲前的准备
1.同学们，提前准备好了就职演说，现在在小组内读一读，让本组的同学为你提出好的意见。
2.演讲开始
师：那一位同学第一个来施展自己的才能。大家用掌声对他的勇敢来个鼓励。学生开始演讲。要求演讲的内容以为班级发展想办法，出注意，提建议为主要内容。3.请同学们对演讲的同学进行评价，好在什么地方，不足在什么地方，必须注意自己说话的语气。
4.请同学现场为这些同学进行投票选举。
三、宣布演讲结果。
师：希望这些同学能向自己承诺的一样为大家服务，把我们的班级建设得越来越好。
四、布置课后活动 1.让每位同学考虑一下想想怎样把我们的教室装扮得更漂亮。2.讨论分工： １）负责打扫卫生
２）负责捐献花盆、书籍、书法作品手工艺品绘画等 ３）重新布置班级的学习园地或班级墙报。
11.同学友谊要珍惜
第一课时
教学内容： 我们都是好朋友 教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：了解怎样才能成为朋友,朋友之间应该是互相尊重,平等相待。
情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。
教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。
教学准备：
1.了解同学对友谊的普遍看法。2.了解学生之间发生的珍视友谊的看法。3.了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的。教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学们我们在师大附小上了两年多了,你们也交了不少的好朋友,那么在朋友之间你们之间发生了许多感人的故事现在请大家打开记忆的大门,把发生在你和朋友之间感人的故事讲给大家听。
二、猜猜我的好朋友
过渡:同学们,你们一定对自己的朋友非常熟悉对不对,那现在我们来玩一个游戏:猜猜我的好朋友。
游戏规则:用一块布包上一个小朋友的眼睛,叫几个同学从前面经过,并说一句话,让蒙眼睛的同学猜猜他们分别是谁? 游戏开始。
三、讨论:好朋友之间如何相处
师: 有的同学认为”够意思”才是朋友是这样吗?下面请看书。1)请大家把书翻到54页,我们看看书中的朋友之间发生的事好不好。指名四位同学叙述图意。
2)大嘴青蛙向大家提出问题,你认为这样的朋友好不好?为什么?你和朋友之间有没有类似的事情?真正的朋友应该怎样做。
师:真正的朋友应该互相关心,互相帮助,遇到困难应该共同想办法,而不是共同去做坏事,如果友谊用不平等的交往进行,那么迟早他都会失横的.所以友谊的天平必须是平等的.那么平等的友谊表现在哪些方面: 师:你能举个例子吗? 总结:朋友是什么,朋友是你干渴时的一杯水,朋友是你寒冷时的一丝温暖的阳光,马克思与恩格斯两位朋友共同完成了<资本论>,所以,孩子们珍惜你们之间的友谊吧,黄金有价,友谊无价。
四.布置作业
继续完成书中的填空。
第二课时
教学内容：发生矛盾怎么办? 教学目标：
知识目标：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。能力目标：能会运用所学解决朋友之间的一些矛盾。
情感目标：体会真诚相待，相互理解讲信用的可贵,懂得同学朋友之间要建立真正的友谊,同学之间要建立真正的友谊同学之间友好交往,相互尊重的道理。
教学重点：感受与同学之间的友爱之情，学会和同学平等相处，互相帮助。
教学难点：能和同学之间友好相处,平等相待,并能运用自己所学的知识处理同学之间的矛盾。
教学准备：
1)了解解决矛盾的一些方法。
2)了解学生之间发生的珍视友谊的看法。3)了解同学之间的矛盾,他们是怎样解决的。教学过程：
一、谈话导入新课: 师:同学之间,有时也会发生一些不愉快的事情,就会影响同学之间的友谊,那么怎样才能避免矛盾的发生呢? 发生了矛盾应该怎么办?那么今天我们就来谈论这个话题。板书:发生了矛盾该怎么办?
二、讨论矛盾发生的根源
1)请大家仔细阅读57页的四副图,然后跟你的同桌尝试表演一下。2)指明同学到前台来表演。
大家通过看他们的表演说一说怎样才能避免这个矛盾。
师:其实这些矛盾只要我们注意一下就能避免,但是如果,不注意,就会毁掉友谊这棵大树。
三、寻找解决矛盾的办法 布置作业: 将自己的烦恼抛掉。
12.我们可以这样学
第一课时
教学内容： 学习是为了什么 教学目标：
知识目标： 明确学习目的，端正学习态度。增强学习的兴趣和自觉性。能力目标： 能够认识自我在学习上的差距。
态度目标： 引发学生思考，加深对自我的认识从而为获得实现理想而努力的动力。教学重点： 明确学习的目的，端正学习的态度。教学难点： 从小树立远大的理想。
教学准备： 查寻一两个从小立下远大志向，长大有所作为的名人故事。课时安排： 三课时
板书设计： 学习是为了什么？ 树立远大理想
教学过程：
一、谈话导入新课：
同学们，你们到学校来干什么？
看来同学们对自己到学校来学习是有不同的目的，就像书中的这三位同学。
二、谈谈我的理想
过渡：孩子们，我们从小要明确我们到学校来学习是为什么？ 周总理在他很小的时候就给了我们一个响亮的回答。周总理他小时侯读书的目的是：
周总理从小立下远大理想的抱负，并为自己的理想而不懈的努力，最终成就一代伟人。那么同学们，你们还知道那位名人从小立志的故事呢？
全班交流：孩子们你的理想是什么？你为什么会有这样的想法？
小结：理想是美好的，要把理想变为现实需要一个过程，需要我们从现在开始就为其努力付出，从而为将来打下坚实的基础。同学们让我们为着自己的目标而奋斗吧！
三、布置作业：
下去继续搜集有关从小立志的名人故事，或自己身边人的故事。
第二课时
教学内容： 他们是怎样学的 教学目标：
知识目标： 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法.能力目标： 请学习好的同学,介绍自己的经验.态度目标： 虚心向学习好的同学学习,借鉴他们的成功经验.教学重点： 了解学习好的同学他们有哪些好的学习方法.教学难点： 总结出学习好的同学成功经验.教学准备：
1.请同学们向高年级的姐姐哥哥请教学习的经验.2.请本班学习好的 教学过程：
一、学习经验交流
师:每个人都渴望自己的学习成绩优异,甚至有的同学还寻找一些窍门,那想要学习好,究竟有没有窍门呢?我知道你们采访其他班的同学和高年级的哥哥姐姐,他们给你们介绍了什么好的学习方法呢?
二、经验交流会
请学习好的同学介绍自己的成功经验.小结:同学们学习好的同学有一个共同之处一.是他们养成良好的预习复习的习惯,二.他们每一次都能认真完成作业,决不拖拉.对照学习好的同学我们再认真反思一下,我在学习中还存在哪些差距与不足,有一句话:知不足,然后能改方可进步.”那么同学们你们准备怎样做,请给自己列出一个学习的目标和计划.第三课时
教学内容： 养成良好的学习习惯 教学目标：
知识目标： 在与同学的交往中，找出差距，知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。
能力目标： 学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
态度目标： 培养自己持之以恒的精神，自我培养好习惯。
教学重点： 知道珍惜时间和合理安排时间，养成良好的学习习惯，在交流学习经验中相互学习，共同进步。
教学难点： 学会自己制定学习计划，知道学习方法多种多样，初步运用不同的学习方法，培养自己的好习惯。
教学准备： 调查别的同学的学习习惯。准备一张白纸，制定自己的学习计划。教学过程
一、谈话导入新课：
同学们，坏习惯会影响我们的发展，而好习惯却让我们收益终生，在这两年学校生活中，你都养成哪些好的学习习惯呢？
二、引导学生进行讨论
师：刚才同学们谈到自己的学习习惯，看来这是同学们经常使用的，而且是成功的经验。那么同学们都各自说出自己的好习惯，什么究竟是好习惯呢？
从这些习惯里你收获了什么样的学习效果？现在请小组内的同学进行讨论交流一下，可以把别人的成功经验记录下来。
三、对照自己查不足
师：同学们听了别人的介绍你感受最深的是什么？ 指名几位同学来说。
现在，请大家对照书中65页的自评表，进行自我评价，你究竟能得几面小红旗？
四、了解更多的学习方法
师：刚才同学们了解的只是一些基本方法，课堂上的学习，我们主要从书本上学习知识，那么在生活中，我们可以采用不同的学习方法学到更多的知识。
书中给大家介绍几种好办法，我们一起来了解一下。指导学生看书中69~70页内容。
同学们我们一起来归纳总结一下，这里出现了观察法、探究法、采集信息法、实践法等，大家也许都在不自觉的使用，那么哪一种方法让你有新的发现，说说你是怎样发现的？
除了书中介绍的以外，我们的好朋友大嘴青蛙问我们，你认为还有哪些好的学习方法？ 学生交流。
总结：同学们，今天我们了解了这些学习的好习惯，大家看哪一种最适合自己，大家尝试列一个学习计划，并开始使用这些好习惯，老师相信你，一定会有很大的收获。
五、布置作业： 自己列出学习计划。
13.团结才会赢
教学内容: 让我们学会合作 教学目标: 知识目标： 1．体验在集体活动中分工合作的重要性。
2． 认识合作的条件。
能力目标：具有初步的合作意识和能力 态度目标： 在活动中体验合作的成功喜悦
教学重点： 1.体验在集体活动中分工合作的重要性。
2.认识合作的条件。
教学难点：认识合作的条件。教学准备： 准备橡皮泥。教学过程：
一、激趣导入新课。
1.老师讲一个关于合作的故事。
问：“他们成功的秘诀是什么？”什么是合作？ 先在黑板上写出“合作”两个字，问学生：“什么是合作？” 请几个自愿的学生发表自己的看法。
二、学习新课。体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事请。今天，我们要通过一项活动来了解和学习合作。就象教科书第41页上的同学们一样，我们也要捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其中的一个部分。”
学生以小组为单位捏熊猫。全班讨论。
待各组完成之后，各组教上自己的作品，全班一起欣赏。由于学生在开始时没有进行进行协商，也没有明确的分工，因此熊猫可能捏的不太好，如头过大、身子太小、两条腿不一样长等。教师引导学生就熊猫捏的如何发表意见，帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，启发学生想得到相互配合。
体验活动二：再次分发材料，请学生按照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完成之后，完成之后，让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。
探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，1）教师引导讨论。“第二次捏的都要比第一次好得多。为什么？看来，合作是一件很有学问的事情。同样的小组，同样是捏熊猫，为什么第二次合作的结果要比第一次成功？合作的条件是什么？合作失败的原因又是什么？同学们刚刚进行了两次合作，可以根据自己的体验讨论一下这些问题。”
在黑板上分别写下：“合作成功的条件”“合作失败的原因”这两个标题。请学生自由发言，引导并在黑板相应标题下写下如下意见：
成功的条件：实现要商量、人人都要负责任、分工要合理、经常交流等。失败的原因：相互埋怨、各自单干、分工不合理等。教师总结：
“合作是集体生活中一件非常重要的事情，同学们在集体中有过许多合作的经历、有时很成功，有时不太成功，甚至失败。今天大家讨论了合作，知道了成功的条件和失败的原因，希望大家能够记住它们，在今后的集体合作中取得更大的成功。”请学生参考黑板上讨论的结果，在教科书第41页上完成“合作成功的条件”和“合作不成功的原因”。
三、家庭作业 继续完成课后作业。
第二课时
教学内容： 集体荣誉靠大家 教学目标：
知识目标： 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。能力目标： 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。
态度目标： 乐于为集体做贡献的态度，激发热爱集体，珍惜集体荣誉的感情。教学重点： 明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。教学难点： 自觉用诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉。教学准备： 花瓣
课件
录像
教学过程：
一、谈话导入新课：
1.同学们，课前老师在每一位同学桌子上放了一样东西，看一看是什么？ 单单的一片花瓣好看吗？怎么能让它漂亮呢？
那就请同学们一起用花瓣组成漂亮的花。按小组先后顺序把花瓣贴到黑板上组成一朵光荣花
这朵光荣花漂亮吗？ 它是怎么得来的？
师：光荣花是荣誉的象征，只有我们大家共同努力才能得到它。2.板书：集体荣誉靠大家
二、学习新课。1.提问：
上节课老师让大家回去想一想我们班曾经获得过哪些荣誉，你从中做了哪些贡献？ 我知道全校只有两个班获得了这个称号，其中就有你们班，真不容易！真了不起，祝贺你们！2.出示本班的一张荣誉书。
你们的节目给我留下了深刻的印象，学校
师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，赢得了好的名声，这也是集体荣誉。
在这些荣誉中你为集体做了哪些贡献？ 广播操评比如果缺少了她一个人行不行？
对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得，这位同学有病，还克服困难，坚持出勤，说明心里想着集体，为集体赢得了荣誉。（掌声鼓励）
（板书： 共同努力 克服困难）
(指名回答)你参加比赛了吗？ 那在这次活动中，你都做了什么？
她这样作算是为集体出力了吗？
在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一位同学都参加，但能为集体出主意想办法，能为集体助威加油也是为集体出力。
刚才大家都谈了自己为集体做了哪些贡献，听了大家的发言，你明白了什么？
对，我们每一位同学就像这每一片花瓣，要想让花朵美丽，离不开大家的努力。
小组活动：
下面我们玩儿一个集体比赛的游戏，名字叫“同心协力”，每小组派四名同学参赛。（此项活动学生课下玩儿过，学生8人一组，活动的组织都由每组小组长负责，教师做裁判，负责安全保护。）
让我们用热烈的掌声祝贺第一组获胜。你们能谈一谈为什么会获胜吗？
这个荣誉的取得是大家共同努力的结果，再次祝贺你们。
你们组开始走得挺好，为什么后来落在后面了？
看来要想取得胜利，每一个同学都要努力才行。你们找到了失败的原因，相信下一次你们一定会成功。
同学们，六一小学三年一班获得了卫生流动红旗，这可是一件光荣的事，可是有的同学要把流动红旗送回去，你们想知道为什么吗？
二、欣赏录象：请同学们看一段录像。
1.你们说这面卫生流动红旗三年一班该不该得？请同学们在小组内讨论，把讨论后的意见填在表内。
2.小组讨论，选代表发言。
3.看来我们大家已经达成了共识,这面红旗不该得，那么他们该怎么做呢？
4.同学们说得很对，集体荣誉的取得要靠每个成员共同努力，还要靠诚实、正直的方式获得，这样的荣誉得来的才光荣。
（板书：靠诚实、正直的方式）
听了大家的发言，小刚和小强会怎么做呢？让我们来看一看。（放录像）
他们知错就改，让我们用掌声鼓励他们。
同学们，这两天学校要评选“三好班集体”，我们三年一班有没有决心取得这个荣誉？（有）
你们真有信心！下面我们以小组为单位讨论制定争创三好班集体的计划。（小组讨论，制定计划。）
同学们，让我们把计划贴在墙报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。
四、家庭作业：
教学时间：2014、9、3——
9、4 教学内容：第一单元、家庭、学校和社区 第一课
我爱我的家 教学目标：
１、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。２、通过讲述日常家庭生活等活动，让学生感受家庭的温暖，激发爱家的情感。
３、通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。
教学重点：通过教学活动，让学生感受家庭温暖，培养对家的亲近感和归属感。教学难点：了解家庭的过去，感知社会进步给家庭生活带来的变化。课程准备：家庭日常生活照片和一些老照片。教学用时：二课时 教学过程：
一、导入：
1、听曲《可爱的家》，让大家猜猜这是什么曲子，会唱的一起唱。２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱我家》
３、同学们，你们都有自己的家，你们是家庭的一份子，在家庭的关心照顾下健康成长，你们爱自己的家吗？现在请我们的同学来向大家介绍一下自己的家。
二、认识自己的家庭
１、让两名同学出示照片（家人合照或家居照），向大家介绍自己家的家庭成员和家居环境。２、谈话，让学生明白到家人各有特点，每个家庭也各有特点，不同地区，人们的家居和生活习惯也各有不同。
三、你什么时候最想家
1、看图说说这些人在干什么，想象当时的情景。说说他们为什么想家。
2、说说你什么时候最想家，为什么？
四、有家感觉真好
1、看照片评价照片中的小孩有一个什么样的家。
2、教师给学生介绍自己也有一个温馨的家，以及家庭的基本情况，谈谈自己对家庭爱的一些体会和具体事例。让学生感受到孩子是在家人的关爱下成长的。
五、我爱我家
1、请学生用彩笔在教材上画自己家居的外观或内景，或者把家居的特点和自己在居室里的一些活动。
2、展示个别同学的作品，并让他说说怎样美化自己的家居。比如，自制一张剪贴画，贴在墙上；将零乱地房间收拾干净、整齐。
3、同学们各抒己见：我们应该用什么行动去爱我们的家？
六、讲讲我家历史上的小故事
1、教师先讲讲自己小时候的故事或自己父母小时候的故事。
2、让学生将自己的调查情况在小组或班级中汇报，也可以将找到的照片和实物向大家做介绍。
3、交流一下调查后的感想。谈一谈，自己从中知道了什么？发现了什么？
4、教育学生珍惜今天的美好生活。
七、也谈我的烦恼。
1、教师：家庭是温暖的，是我们快乐成长的摇篮，是我们避风的港湾，但是在现实的家庭生活中，不少同学也会遇到过大大小小的“家庭中的烦恼”，现在，请我们的同学说说 心里话。
2、让学生自己谈谈与父母发生的矛盾，通常是怎么解决的。大家互相交流解决矛盾的经验。
3、教师设置三种选择，学生先选其一，并说明自己选择的理由：爸爸妈妈爱我，我也爱他们；爸爸妈妈有时对我不好，我还是爱他们；爸爸妈妈不喜欢我，我也不喜欢他们。
4、选读一位学生的习作，宣读。
八、小结
同学们，让我们一起用行动来爱我们的家和我们的家人吧，愿我们的家庭生活更加温馨、更加美满！
教学时间：2014、9、11 教学内容：第二课
我们的学校
一、教学目标
1、结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。
2、通过观看学校的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。
3、通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成绩，形成为学校感到骄傲自豪的情感，在潜移默化之中，让学生产生“我也要为校争光”的愿望。
4、初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。
二、教学重点
体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。教学难点
从校园文化中，获得积极的人生启迪，形成良好的学习态度，产生为校争光的愿望。
三、活动准备
1、收集学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、文化墙、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片或图片。
2、收集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片。
四、教学过程
（一）丰富多彩的学校生活。
1）看图片，了解学校开展了哪些活动。
2）说说自己参加学校活动的纪念品，回忆自己参加的学校活动，如入队时的照片，参加活动时的照片，比赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。
3）讲一讲对自己印象最深的学校活动。
（二）校园文化探秘
1）将学生实地了解到的本校的校园文化写成一个小报告。内容可以为“校园文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给校园文化的寄语”等几方面展开。2）小组讨论，学校设计这样的校园文化的用意是什么。3）“小小设计师”：以小组为单位，结合实际，动手设计学校文化环境，并交流一下自己的设计方案。
（三）我给学校写历史
1）以小组为单位，调查、访问学校成立至今的历程，学校历年来取得的成绩，优秀学生、模范教师的事例。
2）多种形式向全班同学汇报各组收集的资料。
3）大家谈谈自己调查后的感想，畅想学校的未来可以是怎样的。
（四）学习研究活动
1）给出研究课题：不同地区的学校；不同时期的学校；不同类型的学校。学生自由组合成三个学习小组，开展研究学习。
2）请学生分组依次上台进行汇报交流，介绍自己小组的研究课题。
3）教师分别对各组内容进行补充、讲解，生生之间、师生之间共同学生。4）教师向学生介绍自己为了实现当教师的理想，曾经就读了哪些类型的学校。学生谈谈自己的父母或周围的人曾经上过哪些学校。教学时间：2014、9、22-------
9、23 教学内容：第三课 我生活的社区 教学目标
1、了解城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
2、体验社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。
3、初步了解社区的一些机构，以及村镇，街道干部为搞好社区建设所做的努力，懂得要尊重他们。
4了解社区的发展，感受人们生活环境的不断改善。教学重点：知道城市型社区的不同特色以及社区里的设施和机构。知道城市社区的人们有不同的生活方式。
教学难点：明白社区里的功用设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护社区的公共设施。课时： 二课时 教学过程
一
谈话引入课题
1、大家都有一个可亲可爱的家，今天我们来说我们的家住在哪里？
2、让学生说说我们身边都有些什么？ 二
社区里有什么
1、说说我们家附近除了商店，邮局，派出所还有些什么？
2、谈谈你最喜欢的是哪个地方？为什么？引导学生尊敬，感谢为我们提供服务的人。
3、学生说说社区有哪些设施？感受这些设施给人们带来的方便。
4、自由发言：我们应该这样保护使用这些设施呢？ 三 社区里发生了什么变化？
1、比一比：社区里多了什么？有了那些变化？
2、你喜欢这些变化吗？为什么？让学生感受生活的变化 四
社区的日常生活
1、说一说：自己平时都在干些什么？早上，中午和晚上。你的邻居们有干写什么？
2、你觉得生活得开心吗？为什么？感受社区带来给我们的快乐。五
归纳总结
1、说说自己的家是在哪种社区？
2、你眼中的城市社区是怎样的？农村社区呢？
3、比一比：城市社区和农村的不同之处。
4、城市社区和农村的相同之处。
小结：社区虽然不同，但生活环境都不断改善，这里共同的我们的生活必定会更加幸福。2014、9、24单元测试 教学时间：2014、9、25 教学内容：一单元试卷讲评 教学目标：
1、使学生认识到自己在本单元的学习中存在的不足。
2、系统复习、巩固本单元知识。教学重、难点：查缺补漏，巩固知识。教学过程：
一、教师说明：
1、介绍考试情况。
2、在测试中发现的问题。
二、指名说一说自己在本单元的学习中有哪些不明白的地方。（按成绩分高、中、低学生）。
三、分组讨论：
1、本单元重、难点。
2、不明白的问题。
3、质疑。
四、教师针对学生提出的问题引导解释。
五、强调归纳：
1、家庭、学校、社区是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
2、校园文化。
3、不同的学校：幼儿园、小学、中学、大学、特殊教育学校。
4、社区的机构：学校、商店、派出所、邮局、政府等——为人们服务。
5、社区的公用设施：小区路灯、公用电话、邮箱、垃圾桶、车站站牌等——爱护。
教学时间：2014、10、6 教学内容：第二单元
我在学习中长大 第一课
我学会了
一、教学目标
1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。体味学习给自己带来的乐趣，为自己的进步感到高兴。
2、感受学习有苦也有乐。没有最初的失败就没有后来的成功。在交流自己的学习经验中体会到学习的乐趣，并愿意尝试新的学习。
二、教学重点
让学生懂得学习有苦也有乐，为自己的成功而感到自豪。
三、教学难点
培养学生成功了不要骄傲，失败了不要放弃的良好的心理品质。
四、教学过程
（一）谈话导入：
（二）学文明理
1．请同学说说自己学会了什么。
板书课题：我学会了
a)出示课文P26-27插图，学生说说是怎样做的。
b)为了能更好地表现同学们的聪明才智，我们进行“成语接龙”比赛，看谁接得最快最好？
c)教师小结：我们学到的东西真不少。知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2、逐一出示课文P28-29的插图，学生介绍：
a)在学习这些技能的过程中你遇到哪些挫折？
b)你是怎样坚持学会的？
c)你认为是什么使你成功的？把你学习成功的经验介绍给我们，让我们学习学习。d)成功后你的心情是怎样的？
e)成功的快乐只有谁才能得到？
f)教师小结：学习有成功，也会有失败，有苦也有乐。只有不怕失败，坚持不懈，才能成功。
（三）教学延伸
1、我们来看王楠、马琳、李菊、白杨等等乒乓球名将登台领奖的图片。
2、我们当中也有许多同学是练乒乓球的,讨论一下：谁能说说这些名将为什么能夺冠？（勤奋、不怕艰苦、不怕失败等）
3．大家谈谈：他们是怎样使五星红旗高高飘扬在全世界的面前的？（不怕困难，不怕失败，坚持不懈等）
（四）深化导行
1．学习中，遇到了困难，我们该怎么办？
2．交流交流自己在学习中得到的乐趣。
3．教师深化教育：学习有苦也有乐。成功只属于不怕困难，热爱学习的人。
（五）总结
1． 学了这篇课文，你学会了什么？
（六）布置作业
把你第一次做成功的一件事的过程写下来，让同学们学习。
板书设计
一、我学会了 学习有苦有乐
成功
不怕困难
教学时间：2014、10、7 教学内容：第二课 向“谁”学
一、教学目标：
1、体会生活处处有学问，只要做学习的有心人，学到很多东西；
2、感受学习的多种途径和方法，愿意学习别人的好经验。
3、懂得在学习中谈讨学习方法，感受学习方法和途径的多样性，增强学习的兴趣和自觉性。
二、教学重点： 懂得在实际生活中体会学习的多种途径和方法。
三。、教学难点：增强学生对学习的兴趣和自觉性。
四、教学过程
（一）游戏导入：
a)让学生在3分钟内用纸做一件手工艺品。
b)提问：你们刚才所做的手工艺品是向“谁”学的？
板书课题：向“谁”学
（二）学文明理：
1、请学生分小组讨论，在课外你都学到了些什么？都是向谁学的？
2、同学们都在课外学到了很多知识，除了向他人学以外，还有很多途径让我们学到知识。
3、出示课文插图（P31-P32），学生说说他们从什么途径去学习？
4、教师小结。
5、齐声朗读课文P31方框的内容。
（三）教学延伸
1、讨论
a)出示插图，让学生仿照图片，分小组讨论在生活中你向“谁”学会了什么？
b)班内共同交流，在老师的引导下总结出我们主要的学习途径。
c)齐声朗读P32方框的内容。
（四）深化：
出示插图，让学生结合插图，想一想、说一说，该学什么，不该学什么？
（五）总结
1、学了这篇课文，让我们懂得了什么？（板书：留心观察 善于思考学到很多东西
2、齐声朗读课文中“记一记”的内容。
（六）小结： 在课后，全班同学应多做学习的有心人，留心观察，学会更多的东西。
板书设计：
向“谁”学 留心观察 学到很多东西 善于思考
教学时间：2014、10、8------
10、9 教学内容：第三课 做学习的主人
一、教学目标
1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。
2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。
3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。
二、教学重点
通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。
三、教学难点
肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。
四、教学过程
（一）听故事导入
1、播放故事《龟兔赛跑》
2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？
（二）学文明理
1、交流学习经验
（1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？
以“冬冬的烦恼“为内容讨论
假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？
（2）让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。
（3）讨论：
①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？
②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办？
③学习做某件事，总是做不好，怎么办？
（4）用图形式加以说明、延伸。
（5）小结：
我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。
（三）抓紧分秒，做时间的小主人
1、争分夺秒。
①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。
②抄写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？
③让学生分析出现不同结果的原因。
2、分组讨论并说说自己在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好办法是什么？
3、对照图片，说说有什么办法使小丽做事更快些？
4、小结：在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
（四）教学延伸
1、出示一系列的活动内容，让学生想 一想，该怎么合理安排时间呢？
（1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球
（2）、王小明每天放学回家，都必须完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。
扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟
煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟
以小组为单位，共同给小军出主意。
各组互相交流，并说说各自的理由。
（五）巩固练习
出示图：时间老人的礼物
（1）、钟姑娘的话是什么意思？
（2）、如果这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。
（六）总结
1、学了这篇课文，你学会了什么？
2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲
（七）练习
课后总结一下自己今后如何合理地安排和利用学习时间。
板书：
三、做学习的主人 学习不怕难 合理安排时间
教学时间：2014、10、20 教学内容：第四课 大家都在学
一、教学目标：
1、通过观察自己周边大人们学习的情况，感受当今的社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
2、感受社会的发展和文明程度的不断提高，给人们提出了新的要求，不学习就会落伍。
3、在观察中找到身边的榜样，并从大人们“学而不厌”、“学习不止”中受到鼓舞。
二、教学重点：
通过看图，让学生知道当今社会，不论男女老少，都不断地学习，接受新鲜事物。
教学难点：
通过学习，培养学生学习大人们“学而不厌”、“学习不止”的精神。
教学关键点：
通过学习，启发学生珍惜时间，抓紧学习，掌握更多知识和本领。
四、教学过程：
1、谈话引入，检查调查结果。
（学生都说出家里人近两年新学到的知识和本领，教师以一个学生小明家为例，向同学们展示一下。）
2、出示课本40~41页的八幅图，读每幅图的旁白说明
3、小组讨论：他们都那么大了，为什么还要学习？
4、引出课题：大家都在学
5、说明：小明爷爷是一位种田能手，很多事情都干，是村里有名的能人。现在，爷爷遇到了新问题。
6、出示书中42页的三幅图。探讨：（1）、哪些知识和技能自己已经学会了，而大人还不会；哪些知识和技能是大人会的，自己可以学一学。（2）与家长制定一份互帮互学计划，看看谁学得快，进步大。
7、教师小结：通过过去是劳动能手，今天却遇到了新问题，说明了社会进步真快呀！天天都有新变化。大人们在抓紧时间学习。我们要和他们比一比，看谁学得更好。
时间：2014、10、21 单元测试
教学时间：2014、10、22 试卷讲评：二单元试卷讲评
教学目标：
1、使学生认识到自己在本单元的学习中存在的不足。
2、系统复习、巩固本单元知识。
教学重、难点：查缺补漏，巩固知识。教学过程：
二、教师说明：
1、介绍考试情况。
2、在测试中发现的问题。
三、指名说一说自己在本单元的学习中有哪些不明白的地方。（按成绩分高、中、低学生）。
四、分组讨论：
1、本单元重、难点。
2、不明白的问题。
五、质疑。
六、教师针对学生提出的问题引导解释。
七、强调归纳：
1、两年来，知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2、我的第一次，有成功也有失败。
3、向谁学：报纸、电视、周围的人。
4、在日常生活中，不管是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
八、学生提问，师生交流学习方法及感受。
教学时间：2014、10、23------
11、3 教学内容：三单元第一课
规则在哪里
一、教学目标
1、通过做游戏，让学生明白规则的道理，人人要自觉遵守，能在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
2、了解与小学生相关的规则。
3、明确规则的重要性，积极探索规则的奥秘。
4、自己遵守规则，见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。
二、教学重点 通过做游戏，让学生懂得规则的意义，理解小学生相关的规则。遵守规则，按规则办事。教学难点：
教育学生遵守规则，懂得规则的重要性。
三、教学用时：二课时
四、教学过程
（一）、谈话引入：
同学们，在我们的生活中哪些事情要求我们要讲规则的，遵守规则的，让学生畅所欲言谈谈自己的启发。
（二）、板书课题： 规则在哪里
（三）、学文明理：
1、找
一、两个学生做自己比较熟悉的游戏。
2、请同学们看书上的图，同学们在做游戏，一边看，一边想想这个游戏有什么规则。
3、看后提出问题：（1）、游戏中有什么规则？（2）、没有这些规则行不行？（3）、同学们做游戏时有没有遵守规则？（4）、如果不按规则做会怎么样？
4、教师小结：
做游戏要有规则，如果没有规则，游戏就不能进行下去。5、同学们除了做游戏要有规则之外，哪儿还可以找到规则呢？下面请同学们看看书上的插图，说说他们是怎样找到规则的。
6、出示课文插图，让学生讲讲大家是怎样遵守规则的。
7、认识和遵守规则。(三)、教学延伸
1、出示有关规则的图片，让学生加深理解规则的意义，明白到社会中，家庭生活中，学校中都要有规则。
2、让学生说说自己是怎样遵守规则的，遵守规则有什么好处？不遵守规则有什么害处？(四)、巩固练习
出示问题，大家讨论，对的打“√”，错的打“×”。（1）、小明过马路时没有走人行横道。（）
（2）小红在排队买电影的时候看见了很多人，他不想排在后面，向前面的朋友小花挤挤眼睛，想排到她的面前去，小花摆摆手，说： “不行。”（）
（3、）上课的时候，张伟争着举手发言，得到老师同意了，他站起来回答。（）
（五）、总结：
1、学了这篇课文，你懂得了什么？
2、齐声朗读课文中的内容。板书设计：
规则在哪里
家庭生活中
学校生活中 都有规则 社会生活中
教学时间：
11、4-------
11、5 教学内容：第二课
规则有什么用
一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。
3、引导学生把遵守规则从外在强制性行为转化为一种自觉需要。
二、教学重点
认识、了解规则在学习、生活中的作用。
三、教学难点 熟悉本校的规则，并能对制定这些规则的意义和作用进行认识、评议。教学用时：二课时 教学过程：
一、新课引入：读课本48页故事，提问：两个同学的想法有没有道理？假如没有规则，会出现什么情况呢？
二、组织活动一：
1、让每个学生同时把作业本送到前边，再按平时传递交作业本的方法交作业。然后让学生谈谈自己两次交作业的感受，说说他们认为哪种方法好，为什么？
2、学生讨论：有规则的好处。
三、活动二
我们给规则分类
让学生列一列学校有哪些规则，然后分组按照课堂、课间、放学三个时间段，把规则分类。
四、活动三
评论学校规则
1、老师讲学校制定规则的目的。
2、填表练习，课本51页。
3、学生分组议论学校规则。
4、讨论交流：对如何完善学校规则，提出合理化建议。
五、阅读课本“瞭望台”
六、学生谈感受。
教学时间：2014、11、17--------
11、18 教学内容：第三课
我们给自己定规则
一、教学目标
1、试自己制定规则，体会规则是大家制定的，或是在征得大家意见的基础上，由相关部门制定的。大家定的规则，需要大家来共同遵守。2．懂得遵守规则靠自觉。
二、教学重点
让学生尝试自己制定规则，从中知道大家定的规则，需要大家共同遵守。懂得假如不遵守规则，会带来严重的后果。教学难点
明白不能只想到自己，还要考虑别人的利益，进而使学生进一步感受遵守规则与大多数人利益的关系。
三、教学课时：二课时
四、教学过程
（一）看图引入 a)出示教材插图 b)提问：看了这幅图，你们知道什么意思？你们在学习上、生活中遇到过这种情况吗？这时，你想到什么方法？
（二）学文明理
活动
一、规则是怎么产生的
1、出示教材插图，想：同学们怎样制定规则？制定了什么规则？
2、结合教材上的事例，让学生总结规则是怎么制定出来的。思考以下问题：（1）为什么要定规则？（出现矛盾，要协商解决矛盾，需要定规则。）（2）在定规则时要注意什么？（3）规则需达到谁的认可？
3、说一说，假如这样的事发生在我们班，我们会怎样定规则。活动
二、我们的约定
1、让学生说说什么是“我理想的班集体”
2、找一找班里那些地方还不够理想。
3、大家共同制定个班级公约。活动
三、议一议
结合教材中列出的三种情况，先让学生议论，并通过多角度的思考，认识产生这些想法的主要原因。
（三）总结提高，加强认识
1、学生谈体会
2、教师小结。
教学时间：2014、11、19 教学内容：单元测试 教学时间：2014、11、20 教学内容：单元试卷讲评及巩固 教学目标：
1、使学生认识到自己在本单元的学习中存在的不足。
2、系统复习、巩固本单元知识。
教学重、难点：查缺补漏，巩固知识。教学过程：
一、教师说明：
（1）介绍考试情况。
（2）在测试中发现的问题。
二、指名说一说自己在本单元的学习中有哪些不明白的地方。（按成绩分高、中、低学生）。
三、分组讨论：
（1）本单元重、难点。（2）不明白的问题。
四、质疑。
五、教师针对学生提出的问题引导解释。
六、强调归纳：
1、家庭生活规则。
2、学校生活规则。
3、社会生活规则。
4、规则的作用：是人们正常生活、工作、学习的保证。
5、我们给自己定规则。
七、学生交流理解。
八、学生提问，师生交流学习方法及感受。
教学时间：2014、12、1-------
12、2 教学内容：第一课 我是谁
一、教学目标
1、体验不同场合下的角色变化，观察、思考不同的角色应有的不同社会表现和应承担的责任。
2、增强责任意识，知道自己对自己、对家庭、对集体、对社会应出承担的责任。
3、体验承担某项任务，感受认真履行职责并完成任务后的愉悦。
4、知道积极参加集体活动、认真完成集体交给的任务、维护集体荣誉是作为集体一员应尽的责任，愿意承担和认真完在集体的任务。
二、教学重点、难点
1、教学重点
体现自己在现实生活中的不同角色，并愿意在现实生活中当好自己的角色。
2、教学难点
通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
三、教学过程
（一）认识不同的场合有不同的角色。
1、教师以自己为例问学生：“我是谁？”
学生回答后，出示教师自己在不同场合的照片，如商店里、家里、旅游景区里，让学生感受到在不同的场合下，人的角色是不一样的。
2、设置场景，让学生说说“我是谁？”
（1）在学校里。
（2）在商场里。
（3）在家里。
（4）在公共汽车上。
3、身边的人是谁？
学生小组讨论，然后班上交流。
（二）认识不同的角色对人的不同要求
引入：生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当不同的角色。
1、学生讨论你认为怎样的老师才是一名好的老师？
2、小组讨论：怎样做才是一名好学生？
3、小组表演
在生活中，我们每个人担当不同的角色，那应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起来表演、讨论。
表演场景：
（1）秋游动物公园。
（2）到图书馆借阅图书。
（3）乘车去大青山景区。
（4）去超市购物。
（5）去剧院看电影。
（6）奶奶生病了，你回家该怎么办？
4、师生合演
表演的场景是文具店里，教师是售货员，学生是顾客。表演后，学生评价。
5、角色互换
（1）假如你是老师，你会怎样对待学习上的后进生、顽皮生、家庭困难生等。
（2）假如你是家长，谈谈你对孩子的希望是什么？如果孩子顽皮，学习退步，你会怎样做呢？
（三）小结
根据不同的场合和不同的参照对象，我们要不断变换自己的角色。每一种角色都有自己的权利和义务，我们要以高度的责任感当好生活中各种不同的角色。
教学时间：2014、12、3-------
12、4 教学内容：第二课 我的责任
一、教学目标
1、初步形成责任意识，知道自己的事情能做的应该自己做，作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。
2、热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
3、体验不同的角色应承担的不同责任。
4、知道自己对自己、对家庭、对社会应承担的责任。
二、教学重点
帮助学生增强责任意识，热心参与家务劳动和学校的活动，并能主动承担一项任务。
三、教学难点
培养学生的责任意识，针对学生的实际问题，引导学生承担的不同责任。
四、教学过程
（一）、导入：
1、出示课文63页的插图。
2、讨论：这些事情该由谁来做？
3、分析图中的事情，哪些是自己会做的？哪些是自己不会做的？
4、说一说，议一议：对于自己会做的事情，自己是否做了？
（二）板书课题：我的责任
（三）探讨明确责任
1、让学生进一步回忆，自己家中每天都有哪些家务事，这些事都由谁来做的。
2、启发学生讨论：这些事情当中，有哪些是自己可以做的？
3、在学生讨论的基础上，让学生写出自己在家中能够做和应该做的事情。并进一步思考：我能为学校为班级做些什么？
4、教师在收集学生的答案后，给予肯定。并完成表格的填写。
5、齐读句子：自己的事情，能耐做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情大家都来做。
（四）提出建议
1、观察第64页的插图，看看说了什么事情。
2、让学生谈谈有没有与教材第64页中的同学类似的情况。以小组为单位，大家想一想，有什么解决的办法。
3、各小组汇报讨论的结果，教师给予点拨。
4、各小组选出代表，以表演的方式，向大家介绍自己的好办法。
（五）知识延伸
1、观察第65页的插图，看看他们给自己找了什么岗位？
2、教师给学生布置任务：我给自己找岗位。
（1）在教师的帮助下，大家将班里的事情分分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担相同的事情）。
（2）在家里，请学生与家长商量，给自己找一件具体的事情做（例如扫地、洗碗等）
（六）课堂小结
教学时间：2014、12、15-------
12、16 教学内容：第三课
我能做好 教学目标：
1、知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。
2、知道自己是集体的一员，感受着集体的温暖，同时也承担着一定的责任和义务。教学重点：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成。热心于集体和公益活动，并从中感到快乐。
教学难点：知道对于自己承担的事情要认真负责地完成教学准备：教学图片
教
法：引导法、谈话法
学
法：观察法、讨论法、小组合作学习法 教学过程：
一、说说“我是谁”
二、猜猜“他是谁”
三、活动：看看谁做得好。
1、结合教材中的两个小朋友“当家”的情况，议一议谁做得好，为什么？
2、教师结合学生情况，出一些问题，让学生谈谈自己的看法，并说明理由。
四、这些工作谁来做？
1、根据教材中的图例讨论、交流。
2、指导学生将自己体验到的内容写在教材的P63上。
课前收集一些在不同工作岗位上工作的人的照片，通过展示，让孩子了解不同职业的人们各自承担着相应的责任。
五、帮帮忙。
1、出示P68图例，提出问题，学校的事情怎样做。
2、小组交流汇报。
六、活动：说说我们班
先出示P65图例，再引导学生设身处地的为图中人物寻求解决方法。
七、看看谁做的好。
1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2、回忆当时的情况，看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的？
3、小组讨论并汇报。
八、集体中的你我他。
边看参加集体活动时的照片，边回忆开展过的活动。
九、总结
教学时间：2015、1、5 教学内容：一单元复习
教学目标：
1、归纳、整理本单元知识。
2、理解识记本单元知识，并能把所学知识应用于自身生活实际。教学重点：本单元各课重点。
教学难点：融合各课知识，识记并应用。教学过程：
一、师生共同回忆单元知识，列出复习提纲：
1、我爱我的家。
2、我们家人一起做事、一起游戏，谁生了病大家都着急。
3、我们的学校，我们在这里愉快地生活，共同学习，共同游戏，茁壮成长。
4、我们的校园文化。
5、我生活的社区：（1）社区里的公用设施：小区路灯、垃圾桶、公用电话、信筒、小区健身器等。（2）小区机构：种子站、照相馆、镇政府、卫生站、派出所等。
二、质疑
三、指导识记
四、检测反馈：
（一）、填空
1、学校是我们
的地方。
2、我家住在镇，邻里乡亲都很。
3、、、是我们最熟悉的地方，我们每天在这里生活、学习和游戏。
4、在家中，之所以大家总是互相关心，互相惦记，是因为大家是。
5、为了营造一个好的学习环境，每一所学校都设计了自己的。
6、聋哑学校是属于
学校。
7、图书馆、学校、邮电局、商店、车站、都属于。
（二）判断
1、社区的公共设施是公共财产，我们应该爱护使用。（）
2、人人都有自己的家，人人都要爱自己的家。（）
3、每个人的学习都要经历幼儿园——小学——初中——高中—— 大学。（）
（三）、连线题（每题2分，共16分）。
1、种子站看病
2、威严弟弟 农村医疗合作社买菜贤惠爸爸 农贸市场买种子调皮妈妈 超市买日用品慈祥奶奶
（四）、简答题（每题4分，共16分）
1、说一说，你什么时候最想家？至少举出两个例子。
2、说一说，你家周围有哪些公共设施？至少举出四个例子。
3、你觉得你在学校里都有哪些收获？至少举出两个例子。
五、巩固识记。
教学时间：2015、1、6 教学内容：二单元复习
教学目标：
1、归纳、整理本单元知识。
2、理解识记本单元知识，并能把所学知识应用于自身生活实际。教学重点：本单元各课重点。
教学难点：融合各课知识，识记并应用。教学过程：
一、师生共同回忆单元知识，列出复习提纲：
1、两年的收获：知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
2、向谁学：书本、媒体、他人
3、该学谁：好的事物、现象。
4、做学习的主人：不管学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理安排时间，才能有效率。
二、质疑
三、指导识记
四、检测反馈
（一）、填空
1、我们的家庭一般是由和两代人组成的小家庭。
是我们的第一所学校，是我们的第一任老师。年长的照顾的，年幼的尊敬
的，这是中国人的优良传统。
2、我们生活中的“老师”还真不少，我们可以向书本学、向 _________、__________、只要留心观察，善于思考，我们就会学到很多东西。
3、在日常生活中，不管是学习，还是做事，只有抓紧_____、学会合理安排_______，才能有效率。
（二）、连线题
爸爸的爸爸是我的舅舅 妈妈的妈妈是我的爷爷 妈妈的哥哥是我的奶奶
爸爸的姐姐是我的表兄（弟）
舅舅的儿子是我的外婆
姑姑的妈妈是我的姑姑
（三）、简答题
1、除了小学，你还知道哪些学校呢？
2、我们生活的社区有很多公共设施，请填写下列表格。社区的公共设施用途怎样爱护 小区路灯 垃圾桶 公用电话 信筒 车站站牌 小区健身器 乡村卫生站 农村镇政府
3、认真观察你周围的人们，说一说为什么大人还要学习？
五、巩固识记。
教学时间：2015、1、7 教学内容：三单元复习
教学目标：
1、归纳、整理本单元知识。
2、理解识记本单元知识，并能把所学知识应用于自身生活实际。教学重点：本单元各课重点。
教学难点：融合各课知识，识记并应用。教学过程：
一、师生共同回忆单元知识，列出复习提纲：
（一）、规则在哪里：
1、家庭生活规则：用完东西放回原处
晚上声音不要太大
2、学校生活规则：上楼右行
按时到校上课
3、社会生活规则：排队付款
保护山林
红灯停 绿灯行
（二）、规则有什么用：
1、学校规则可以保证我们健康、安全、愉快的学习。不仅在学校，在如何地方，规则都是人们正常学习、工作和生活的保证。
（三）、我们给自己定规则：在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相协商，定一个大多数人拥护的规则。
二、质疑
三、指导识记
四、检测反馈
（一）、填空题
1、学校规则可以保证我们健康、________、________地学习。我们每个人在遵守规则的同时，也享受着规则给我们带来的好处。
2、不仅在学校，在任何地方，________都是人们正常学习、工作和生活的保证。
3、在集体生活中，每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要互相________，定一个大多数人拥护的规则。规则是我们自己制定的，大家都要________。
4、在街道行走时，应当沿着道走。遇到红绿灯，红灯，绿灯，黄灯。穿越马路时，应沿着 __________线通过。
（二）、判断题
1、规则是在学校才遵守的，其它地方老师也看不到，所以不用遵守。（）
2、玩游戏时应该遵守游戏规则，否则游戏无法进行。（）
3、放学排路队，这是放学后的规则，我们小学生应该自觉遵守。（）
4、小强上下楼梯时总是不靠右行，想怎么走就怎么走。（）
5、社会生活中的规则是给大人规定的，与我们小孩子没有关系。（）（三）、下列几位小朋友的做法是否正确？为什么？
1、小红见到广场的草坪上坐着两个大人，她也走了进去，在草坪上玩耍起来。
2、语文老师在黑板上写字，小明和小强在下面扔纸团玩。
3、小东约同学去书店看书。在书店，他与同学大声交谈起来。
（四）、简答题
1、家庭生活中有哪些规则？请举出几例。
2、学校生活中有哪些规则？举例说明。
五、巩固。
教学时间：2015、1、8 教学内容：四单元复习
教学目标：
1、归纳、整理本单元知识。
2、理解识记本单元知识，并能把所学知识应用于自身生活实际。教学重点：本单元各课重点。
教学难点：融合各课知识，识记并应用。教学过程：
一、师生共同回忆单元知识，列出复习提纲：
（一）、不同的角色：
1、我们每个人在不同的场所，都在不断的改变着自己的社会角色。
2、角色变了，要求就不一样。
（二）、我的责任：自己的事情，能做的应该自己做；不会做的事情学着做。家中、学校、社区的事情应该积极参与。
（三）、无论在家、在学校、还是在社会，我们都应该承担起自己的责任。
二、质疑
三、理解认识
四、检测练习
（一）、填空题
1、在学校我是_________、在家里我是_________、在商场里我是___________、在公共汽车上，我是_________、在电影院里我是___________。我们每个人在不同的生活场所，都在不断地改变着自己的社会角色。
2、自己的事情，能做的应该自己________；不会做的事情__________。家中、学校、社区的事情应该积极参与。
3、我们生活在班集体中，感受着集体带给我们的___________和__________。班集体的事情，就是我们_________的事情，我们一定要把班集体的事情做好。
（二）、下列做法或说法是否正确？为什么？
1、小明家的家务活，他的奶奶全包了，小明什么也不干。
2、小红想为班级做点什么，可一想，班里那么多学生，我还是什么事也别做了。
3、小强在家玩游戏，把自己的小屋弄得乱七八糟的。等着妈妈给他收拾房间呢。
4、小宇说：“小学生的主要任务是学习，家务事是大人的事情，与我们有关。”
（三）、简答题
1、在家里，我们自己能做到哪些事？
2、在学校班级里，我们该做到什么？
3、在社会上，我们该做什么？
4、在学校，你是一个什么样的角色？你怎样当好这个角色？
（四）、拓展题
1、如果让你当一天家，你会怎么做？设计当一天家的方案。
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