600字九年级的生活作文

600字九年级的生活作文（共11篇）

600字九年级的生活作文 篇1

9月3日晴

今天是开学第一天，进校门时，我看到了许多一年级的小学生。他们有的十分坚强的走进学校迎接开学;有的是战战兢兢的走进学校;还有的却是痛苦抱着大人的腿说：“我不想上学!”似乎一上学，他们就再也不能回家了，也不能见到他们亲爱的爸妈了。这些行为让我们这些高年级的学生大笑不已。

209月10日晴

今天是一年一度的教师节。早上上课，同学们便送了一大堆花给语文老师，语文老师高兴地不亦乐乎。将鲜花抱回办公室的时候，老师几乎是走一步掉一枝花，有些同学跟着后面帮老师拾花。到了办公室的时候，竟然发现老师手中只剩了一只幸存的玫瑰花。我听了之后也是笑得肚子疼了起来。

年9月13日晴

今天有开学以来的第一次作文课z天哪!我个人就是作文成绩不咋地，每次考试我如果考93分，其中必定有六分是作文扣的分数。写作文的`时候，我苦思了十几分钟，决定拿出前几天的日记抄了起来，没想到我竟得了一个大大的优。我下定决心一定要把日记坚持写下去。

2019年9月20日晴

今天是星期五，我们班发生了一件十分好玩的事：我右边同学的同桌在桌上玩蜗牛。

今天他抓了几只蜗牛。在科学课上，玩着蜗牛。课上到一半，他大叫了一声：“拉屎了!”科学老师一听便问：“谁拉屎了?”原来是蜗牛拉屎了。我们一开始很不知所措，但不一会儿便全笑了起来。

600字九年级的生活作文 篇2

一、关注生活，引导学生捕捉素材

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“图书、报刊、电影、电视……国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等都可以成为孩子学习语文的资源。”因此，要注重教给学生观察的方法，引导学生及时捕捉、积累习作素材，进而养成留心观察周围世界的习惯。

首先，要引导学生善于调动各种感官功能，进行全面观察。如下表“我最喜爱的一种水果——关于西瓜”的课堂讨论结果，表格显示，学生对于某一事物的了解仅凭单一感官直觉较多，很难形成全面客观的了解。因而，在引导学生留心观察时，应启发学生眼看、手摸、口问、耳听、脑想，调动全身的感官，多维度了解事物的特点，在头脑中形成人、事、物的具象。例如观察水果——西瓜，可通过视觉了解西瓜的颜色、形状;通过触觉感觉西瓜外表的光滑;通过味觉品尝西瓜的滋味：通过嗅觉闻一闻西瓜的清香等。

“我最喜爱的一种水果——西瓜”的课堂讨论结果表

其次，要引导学生善于利用乡土资源。平静安逸的农村生活相对于喧闹多变的城市，保留、继承了更多的传统习俗。例如传统民俗节日中的正月十五赏花灯、吃元宵，端午节包粽子、划龙舟，中秋赏月做月饼，等等。还有四季农事中，根据生活经验口耳相授流传下来的各类谚语、俗语，如“不怕天寒地冻，就怕手脚不动”“不怕学不成，就怕心不诚”“小炉匠打铡刀——做大活”“雨中闻蝉叫，预告晴天到”“春光一刻值千金，廿四个节气勿等人”等，这些农村孩子耳熟能详的民风民俗、谚语、俗语，如能纳入生活作文的素材范畴，必将成为写作教学中的一大亮点。

二、激发兴趣，凸显农村素材优势

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是学生学习的原动力、永动机。让学生在愉悦的状态下兴趣盎然地学习，有助于调动学习的积极性，收到事半功倍的效果。

第一，优先利用学生熟悉的生活素材。指导写命题作文，要紧扣学生熟悉的生活，多以学生生活中的人或事、景或物作为作文内容。例如描写劳动场景，可以引导学生注意观察父母务农时的情景，注意父母的表情、外貌、动作、语言、性格等方面以及自身的体会感受;指导描写一种动物，可以引导学生注意观察平常生活所见到的蚂蚁、松鼠、牛、羊、猫、狗等，注意其饮食习性、生活作息特点、外表、体态特征等进行描述;指导描写某一植物时，可以引导学生注意观察自己住处附近的花草树木。熟悉的素材内容，更易勾起学生的情感体验，有助于激发学生的表达欲望。

第二，创新作文课堂教学模式。“现实生活是文学写作的唯一源泉”是中外著名作家的共识。真实感性、触手可及的生活是习作最宝贵的素材来源。教师在作文教学中不能仅仅局限于课堂的讲授，可以借助现场调查、活动体验等形式，引导学生走进生活、走进自然，让学生去了解、去体验，去赞美鲜活灵动的花鸟鱼虫、辛勤艰苦的田间劳作，这样写起文章自然胸有成竹，真实感人。正如鲁迅说的“只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人，必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活”。

三、创设平台，培养運用素材的能力

作文能力的提升是一个长期的过程，不仅需要教师的传授，需要学生自身素材的积累，更需要借助实际平台的长期训练。

首先，搭建平台，培养学生灵活运用素材的能力。作文课是教师对学生作文能力进行系统培养的主要平台，但不是唯一的途径。在日常的作文能力培养过程当中，由于教育背景、教育环境、教育条件等因素的差别，学生作文能力培养不能采用一样的方法，尤其是基础较为薄弱的农村学生，不能盲目地以作文篇数作为提升写作能力的标准。针对农村学生的独特性，教师应当搭建包含好词好句识记分享、佳句品评、周记日记写作、佳作展览、课堂讨论等多样化、立体化、整体化的培养平台。例如，可以每周举办一次好词好句分享会，让学生针对佳句进行品评，在参与中强化学生对于字词的理解和领悟，有效避免学生作业流于形式;可以引导学生对课文进行仿写、续写、改写，指导写读后感等，给学生搭建想象的平台，在训练中拓展学生思维;可以贴近学生生活实际，进行全命题、半命题或话题作文的训练，如《我的第一次》《最难忘的一件事》《说句心里话》等，让学生能灵活运用自己的生活积累，联系自身生活实际和生活体验，写出较高质量的作文。通过对学生的序列训练，达到举一反三、迁移运用的效果，逐步提升写作能力。

其次，细心引导，提升学生作文写作能力。一方面，农村学生的作文写作水平参差不齐，整体基础较为薄弱，需要教师更加耐心、细心，在引导学生进行自我评改、同学互评、集体评议的过程中，发现他人的优点、长处，体会到教师的关注与支持。另一方面，教师在解决学生作文突出问题时，对基础较为薄弱的学生，应重在鼓励表扬，寻找学生的闪光点，消除其自卑感，增强学生写作的自信心与积极性。正如诺贝尔奖获得者贝纳所说的“学生要真正有被鼓励展开并发表他们想法的机会，如此才能发展他们富于创造力的才能”。

生活需要掌声作文600字九年级 篇3

生活需要掌声。每当你失落，你需要什么，每当你受到挫折时，你需要什么?每当你取得好成绩时，你需要什么?——需要掌声。

生活需要掌声。记得有一次，我在学习英语时，老师在讲台上提出一个比一个容易的问题，我心里想：那么容易的题，谁回答不出，谁就是猪头。在那一刻，我好像听见老师叫我的名字，我不由自主的站了起来。英语老师问我：“what′s you name?”我是怎么呢?这么容易的问题我都答不出。我恨不得找个地洞缩起来，就在这时，不知道这时是谁鼓了掌，使我的脑子灵光了，回答出了这个问题。

就是因为那个掌声，使我回答出了那个问题，让我没在班上丢脸。生活需要掌声。

生活需要掌声。我第一次在三中表演节目时，我的心情十分紧张。我多么希望上天能把12月15日给取消(我表演的那天)。时间一天一天的过去，也越来也接近12月15号了，怎么办啊!我的脑子里正在和老天乞求啊!老天爷还是不同意取消，时间姐姐把时间调到了12月15号，我上台前，我的同学一次次的鼓励我。下一个节目就是我，我心里想：如果我在台上出一点小差错的话，就会引起全场爆笑，这是多么丢脸的事啊!辜负了全班对我的希望，但我不能放弃…。深吸一口气走上舞台，一支欢乐的牛仔音乐响起。鼓掌声一波高过一波，让我的心情感到很放松，用愉快的表情和轻快的步子表演完了整支舞曲。我虽然不是全场表演最好的，但是我是全场最受欢迎的。

就是因为全班的掌声，使我成功的完成了这次表演，为班上争了光。生活需要掌声。

我的幸福600字九年级作文 篇4

一个清晨，天空一尘不染，那碧蓝的天空犹如丝绸一般，那云朵便是蓝色丝绸上的白花纹，那么纯净，我似乎透过天空看到了自己的内心，那天空是大自然所创，如此美景，令人有了种幸福感。来到公园的草地坐下，看阳光洒下，看露珠轻轻滑落，那刹那的感动所带来的是什么?泥土的气息与青草味混合在一起，给人带来的是一种安宁，而旁边花丛的芬芳则令人身心愉悦,躺在草地上，就这样静静感受。你问我这是什么?这就是幸福……

一个午后，来到阳台，躺在那藤椅上，在那摇晃之中，迷迷糊糊地进入梦乡，又或者看一本书，或是散文，或是小说，都无所谓。所需体会的只是那种宁静，时而望望屋外，看那人群涌动，自然而然地扬起嘴角，你问我这是什么?这就是幸福……

一个月夜，打开窗户，任由月光落下，关上灯光，屋里唯有那皎洁月光所带来的一种奇妙的感受，令人就想站在那，站在那回忆过去，想一个悠长的故事，又或是小时候的往往，那时你会不会笑出声呢?你问我这是什么?这就是幸福……

共享600字九年级作文 篇5

荷花与人分享它的高雅，便得到“出淤泥而不染，濯青莲而不妖。”的美名；老师分享知识，便换得“春蚕到死丝方尽”般的歌颂。普罗米修斯愿意与人类分享火种，纵使献身生命，却能让人类永存热与光。

可还记得是何时与人分享？是在牙牙学语时与妈妈分享故事，还是在天真无暇时与伙伴分享玩具？而在我的记忆长江中，分享始于那次生日。好像是六岁吧，我在学校认识了很多朋友，每天一起学习玩耍，就如相识已久的知己。而当时不懂事的我竟差一点伤害了这段友情。那天是我的生日，妈妈给我买了个小蛋糕，第一次吃到蛋糕，我被那美味迷住了，视它如珍宝一般，不舍得吃。“拿去分给小朋友吃吧。”妈妈提议。“才不呢，我都舍不得吃，干吗给他们。”说着，把蛋糕捧起来，深怕一不小心被抢走了。“那你愿意拿蛋糕，但不和他们玩吗？”妈妈问。我踌躇了一会，点了点头。

为了再次吃蛋糕，我好几天都不和曾经的小朋友说话，也不和他们玩耍。可当我在窗前眼巴巴地看他们唱呀、跳着，心中不由得一酸，觉得格外孤单，这时，甜甜的奶油蛋糕又送到嘴边，却怎么也吃不出味道来。

“去吧，把蛋糕拿去与小朋友分享。”妈妈递给我一块蛋糕，笑了笑，那笑中仿佛在诉说着什么。我拿着蛋糕奔向伙伴，我读懂了母亲的笑，也读懂了分享，当和朋友一起吃蛋糕时，蛋糕真的好甜、好甜……

小事600字九年级作文 篇6

我拿着空空的牛奶瓶去扔的时候，一股恶臭扑鼻而来。只见，垃圾桶壁上粘满了果皮，底部还有各种黑乎乎的沉淀物。大家都知道这些垃圾已经粘着很久了。轮到谁值日，谁都嫌脏，不愿意去处理，日积月累，垃圾便越积越多。有的同学不肯走近，好像再近一步，臭味就会沾到自己身上似的，趁别人踩开盖子的时候往前一掷，正好落在垃圾桶里。

这时，她却戴上手套，拎起垃圾桶向楼下走去。我去洗手时，正好看见她拿着刷子伸进桶里，上下左右吃力地刷着。我皱着眉头对她说：“你都刷了这么久了，衣服都弄湿了，快回去吧，反正还要扔垃圾，还是会变脏的。”她头也不抬，一边刷一边回答：“不行，这是我应尽的责任，我必须把它做好!”她的语气那样坚定，不容置疑。黑色的烂果皮厚厚地粘在桶壁上，本来绿色的垃圾桶已经被黑色覆盖了。刷子刷不掉，索性用手抠。好不容易才抠掉一小块儿，垃圾桶露出了原形，还剩下一个个黑色的点，她仔仔细细地刷起来，一分钟，两分钟，三分钟……我实在等不及了，先回教室去了。

上课了，老师看到她手中提着垃圾桶，身上的衣服被水浸湿了大半，脸上汗涔涔的，顿时明白了一切。老师让同学们离开座位看垃圾桶，只见桶里一点儿垃圾也没有，又显出了那养眼的绿色。老师说：“同样是值日这件小事，有的同学能认认真真地完成，有的同学就马马虎虎敷衍了事。像她一样认真值日的同学有几个?”

孤独作文600字九年级 篇7

家里没有一个可以陪我玩，奶奶年龄太大了;爸爸、妈妈和姐姐又都不在家里。每次回家既是渴望又是无奈，就算回家能够好好休息一下，可是没有任何东西来丰富我的生活，总觉得自己像是个黑洞，而我已经深深地掉进了这个黑洞里。我的生活是那么空洞。

孤独，我想我的生活可以用孤独来形容。贫乏的生活，是没有乐趣的。生活中上演着一切都是那么熟悉：上学，作业，电视……重复着一遍又一遍，没有生活以外的人插入我的生活。这就是我的生活，一个孤独的生活。

记得一个星期六呆在家，头一次觉得呆在家里那么无聊，奶奶、爸爸、妈妈和姐姐都不在家里，诺大的房子，空荡荡的只有我在房子里听自己的回声。我呆在房子里，写完了作业，就不知道该干什么了，整理整理东西，扫一扫地，看一看书，这是我唯一可以做的。邻居的小孩才几岁，根本不知道该怎么玩，我也和他没有什么共同语言，邻居小孩依依呀呀的，我什么也听不懂，真的不懂，所以和他一起玩觉的有点厌烦。孤独啊!没有一个可以和我交流心事的人，只有在学校，我才会有一种踏实感，我生活中的残缺，也只有在学校才能给我一些安慰。

我现在习惯性的在晚上坐在阳台上，望着星空，诉说自己的心事，这是我唯一可以安慰自己的方法。

与牵手600字九年级作文 篇8

她长得挺高，有着一头墨黑色的长发，长相十分忠厚，给人一种莫名其妙的亲和感。她的手很瘦，类似于小树的树皮，不算是很粗糙，但相比于我来说，较显干瘦。我刚出生的时候她就在我家工作了(据我妈妈说)，家里人都叫她阿云，我习惯性叫她阿婆。我们的关系很亲密，她很喜欢我，我也喜欢跟着她出去溜达。

小的时候(大概3岁)，我刚学会跑，她就带着我出去玩。去“桥下”(中山公园桥底下)买小玩具。那时，我便要这要那的，然后被阿婆牵着，花上十来分钟逛遍每家店，挑出自己最喜欢的玩具，由阿婆掏钱买下来。她用的都是自己的工资，也没用我爸妈的钱，因此，我每次带着玩具回家，爸妈问：“谁给你买的?”“阿婆!阿婆!”“你这烧钱的小家伙!快!拿着!还给人家!”小孩子不记骂，只记玩。那时的我有很多被阿婆牵着手，到处逛，然后回家接受教育的故事。牵着阿婆的手，是多么快乐的事。

上幼儿园时，每天都是去想念三岁这种快乐的时光，因此也难免会出点“逃课”之类的小事。每次赖床逃课时，都牵着阿婆的手躲在她身后，任由阿婆袒护我。那双手是那么温暖、柔软，捏着心里是那么安心。到了中午，阿婆总会烧我最喜欢的“红萝卜丝炒肉丝”给我吃，我一手紧紧牵着阿婆的手，一手拿着勺子吃饭，生怕爸妈突然回来把我“绑到”幼儿园去。

冲突作文600字九年级【精选】 篇9

那是2年前的事。

我呆在家里实在是很无聊，就想去同学家，可是一想，太远，就打消了这个念头。

我打开电视机看电视。

刚看了不久，爸爸就从外面回来说：“整天只记得看电视，不用交电费么?”

我看他这么凶，赶紧关掉电视，跑回房间。

我想，他真是小气鬼，看电视都不准。

可是这些话我不敢当面说。

我不耐烦地拿起课本看了起来，时间过得可真慢啊!

我一看钟，才11点，嘿，煲饭吧!

我拿起电饭锅，倒上米，然后洗干净，再放上适量的水，插上电源煲了起来。

既然学过统筹方法，当然不能白白等饭好，于是我准备洗菜。

菜洗到一半，爸爸说：“地这么脏，你把地扫干净!”

爸爸坐在沙发上看电视。

我说：“我正在洗菜呢!”

“现在才11点2个字，等下洗菜会死么!”爸爸说的是客家话，5分钟称为一个“字”。2个“字”就是10分钟。

我在厨房瞪了爸爸两眼，刚好被他看见，说：“瞪什么瞪!”然后走过来打我一巴掌，说：“我生你养你，叫你做这点小事你都不肯!”

我捂脸说：“爸，我不是不肯扫地，我现在正在洗菜，一件事还没做完，怎么做第二件?等我洗好菜再扫地也不迟啊!你呢，坐在凳子上舒服地看电视，你扫地又会怎么样?对，你是生了我，还挣钱养我，可小时候是妈妈把我拉扯大的。你只不过在外地工作，时不时寄钱回家而已。”

这样一说，爸爸不说话。

我也不知哪来的勇气跟爸爸顶嘴，爸爸肯定很伤心、很失望。

自己的女儿，竟然说这样的话，伤他的心。

我醒悟过来，天啊!我都说了些什么?就算爸爸再怎么不对，我也要忍啊!

可是现在说什么都晚了，说都说了，也不能挽回什么了。

这事直到现在我还记在心里。

自从那次吵了之后，爸爸变了。

他会扫地、会做饭了。

其实我心里一直想跟爸爸道歉的。

可是我不敢。

不过，我一定记得这次教训，无论爸爸是对还是错，都不能顶嘴，这样做是不孝。

600字九年级的生活作文 篇10

第一站：幼年

我的幼年是在上海度过的。当时爸爸在上海打工，妈妈照顾我的同时也帮爸爸干活。

那时我没有贫穷和富有的意识，照样和那些家庭条件好的孩子们一起玩。爸爸妈妈很疼我，从不让我受委屈。

一次，我和妈妈在超市转悠，我相中一款巧克力。妈妈问我：“想吃吗?”我当时还小，不懂得节约，满口答应。妈妈当时就买下了巧克力。直到现在，我才知道那款巧克力的昂贵。

妈妈宁愿自己省吃俭用，也要满足我。这，是幸福。

第二站：童年

我七岁到八岁的时光，是在池州的乡村度过的。那时，爷爷奶奶照顾我，他们比爸爸妈妈更宠爱我，可以说是过分的溺爱。

当爷爷在农田里干活时，我总是在稻田里蹦来蹦去，溅得一身泥点。爷爷却从来没有责怪过我。当奶奶在菜地里干活时，我总是在菜地里一边学着蛙跳，一边捉着青蛙。奶奶刚侍弄好的菜园子，常被我糟蹋得不成样。奶奶也从未因此训斥过我。

爷爷奶奶不忍心责备我，宽容我。这，是幸福。

第三站：现在

不知不觉，我成长为一名初中生。刚开学时，每天写作业到很晚，很多次来不及吃晚饭，这使我很烦恼。

一天晚上，写完作业，已是半夜。爸爸早已睡去，我也累的睁不开眼了。我走进厨房，想看看妈妈一直在厨房干什么，只见妈妈趴在桌子上，睡着了，脸上带着一丝憔悴。微波炉里还有一碗妈妈为我做的热气腾腾的牛肉面。这，是幸福。

以钥匙为题作文600字九年级 篇11

每个人心中都有了扇门，代表着健康、友谊、善良，许多人天生就有健康的钥匙，但友谊钥匙、善良钥匙还要慢慢去寻找。

我有两把钥匙，健康钥匙和善良钥匙。从小爸爸妈妈就教导我要善良，所以我不管有什么事，别人要我帮助他，我都会帮他的，所以善良钥匙是归我莫属啦!

就缺一把友谊钥匙了。这天，我开心地问妈妈：“妈妈，你说我该怎样找到友谊钥匙呢?”妈妈答道：“后天你便会揭晓答案了。”我听了，兴奋地跑走了。但转念一想：不对，后天是我春游，怎么找到友谊钥匙呢?算了，到后天再说吧!

时间过得真快呀!转眼间，到了春游当天。早上，妈妈对我说月姐姐昨天受伤了，问我要不要去探病。可今天，是我期盼已久的春游呀!我犹豫再三，最后决定，放弃春游，去探望月姐姐。

到了中午，我和妈妈从月姐姐家回来了。我天真地问妈妈：“妈妈，你说的友谊钥匙呢?”妈妈笑着说：“傻瓜，你不早已找到了吗?从你决定放弃春游，去看月姐姐时，友谊钥匙已经在你的手中了。”我恍然大悟地点了点头，过了一会儿才反映过来，手舞足蹈地喊道：“我终于搜集到了三把钥匙，打开心中的三扇门了!”