定西市中考试卷分析（推荐10篇）
一、选择题（本大题共12小题，每小题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请把正确选项的序号填涂在答题卡上相应位置。）
1.《史记.周本纪》记载“平王之时，王室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”这反映出当时的社会特征是（）
A.国家统一B.民族交融C.生产力发展D.诸侯争霸
2.西方有学者研究说，中国为什么这么大，跟汉字的使用有关系。有汉字的维系，口头语言会向一个方向发展，那就是统一的方向，民族会因为汉字而趋同于融合。中国历史上，通过颁行全国通用文字巩固国家统一的帝王是（）
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.宋太祖
3.“中国人对海洋的探索也从来没有停止过，汉唐时期，海上丝绸之路已经形成，到元朝时，海上贸易空前活跃，它们为明代早期的对外交流奠定了基础，最终产生了世界航海史上更璀璨的奇迹。”材料中的“奇迹”指的是（）
A.张骞通西域B.鉴真六次东渡C.玄奘西游D.郑和下西洋
4.“今天下疏远去处，亦列置行省……名称太过，威权太重。凡去行省者，皆以宰相自负，骄倨纵横，无敢谁何。”材料评论的是（）
A.郡县制B.三省六部制C.行省制度D.科举制度
5.“围剿夷敌，君臣志全版图。……以铁血铸丰碑于宝岛，以豪气勒精神于东土。煌煌兮功德光天庭，浩浩兮开心著史书。”材料所颂赞的是（）
A.戚继光抗击倭寇B.郑成功收复台湾C.台湾人民反割台斗争D.台湾光复
6.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写道：“在这些战争中所遭到的耻辱性失败，迫使中国人打开大门，结束他们对西方的屈尊态度，重新评价自己的传统文明。”在“这些战争”中，首次打开中国大门的是（）
A.鸦片战争B.甲午中日战争C.八国联军侵华战争D.抗日战争
7.习近平在一次讲话中指出：“这一开天辟地的大事变，深刻改变了中华民族发展的方向和进程，深刻改变了中国人民和中华民族的前途和命运，深刻改变了世界发展的趋势和格局。”讲话中的“开天辟地的大事变”是指（）
A.五四运动的爆发B.中国共产党的成立C.中华人民共和国的成立D.社会主义制度的基本确立
8.“1948年10月31日，解放军完成了对沈阳的包围。1948年11月1日拂晓，解放军对沈阳发起攻击。1948年11月2日，沈阳全城为解放军占领。”材料反映的是（）
A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役
9.有一位科学家、物理学家在生命的最后时刻对妻子说：“我不爱武器，我爱和平，但为了和平，我们需要武器。假如生命结束后可以再生，那么，我仍选择中国，仍选择核事业。”这位科学家是（）
A.焦裕禄B.邓稼先C.钱学森D.黄继光
10．“中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变中世纪欧洲社会的整体面貌。”这一变化主要表现在（）
A.租地农场和手工工场的出现 B.垦殖运动和手工作坊的出现
C.庄园经济和家庭手工业的出现D.庄园经济和手工工场的出现
11.380年前爆发的英国资产阶级革命，揭开了欧洲和北美革命运动的序幕，推动了世界历史发展的进程。英国资产阶级革命中颁布的限制王权的法律文献是（）
A.《权利法案》B.《人权宣言》C.《独立宣言》D.《解放黑人奴隶宣言》
12.“世界工业生产在1860年到1890年间增加了3倍，在1860年到1913年间增加了7倍。”出现材料中这种增长的根本原因是（）
A.早期殖民掠夺的积累B.政治局面长期稳定C.第二次工业革命的推动D.人口的迅速增长
二、材料解析题（本大题共2小题，第13题9分，第14题13分，共22分）
13.（9分）人类社会的真正改变是由思想的改变引导的，并且是由思想确立的原则塑造的。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：欧洲文艺复兴时期，但丁在《神曲》中写道：“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德。”……拉伯雷在其作品《巨人传》里，相信人类可以用科学文化知识把自己武装成巨人，而这样的巨人能够摧毁黑暗势力，创造光明美好的未来。
——摘编自刘明翰主编《欧洲文艺复兴运动史》
材料二：在人类思想史上，没有一种思想理论像马克思主义那样对人类产生了如此广泛而深刻的影响……在马克思主义影响下，马克思主义政党在世界范围内如雨后春笋般建立和发展起来，人民第一次成为自己命运的主人，成为实现自身解放和全人类解放的根本政治力量。
——摘自习近平2018年5月4日在纪念马克思诞辰200周年大会上的讲话
材料三：阅读下列图片
中国人民醒过来 中国人民站起来 中国人民富起来 中国人民强起来
（1）根据材料一，文艺复兴运动对欧洲社会发展产生了哪些影响？（2分）
（2）依据材料二，马克思主义诞生的标志是什么？（1分）其诞生有什么历史意义？
（3）材料三反映的四位伟人为实现让中国人“醒过来”、“站起来”、“富起来”、“强起来”而提出的指导思想分别是什么？（4分）
14.（13分）有历史学家把20世纪以1945年为分界线分为前后两个阶段，第一阶段的特征是革命与战争，第二阶段的特征是世界经济发展相对迅速，相对和平。
阅读下列材料，回答问题。
材料一：1879年10月7日，德奥便缔结了秘密的军事同盟条约，1882年5月20日，意大利同德奥签订了三国同盟条约。1894年法俄同盟缔约成立。法俄同盟因1904年英法协约和1907年英俄协约的签订而成为三国协约……这样，所有强国这时都已加入两大敌对的联盟体系，给国际关系带来种种灾难性的结果。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：1919年1月18日，和会在巴黎的凡尔赛宫正式开幕。主要战胜国在经过几个月的讨价还价之后，最后拟定了对德和约。1921年11月12日，华盛顿会议开幕，会议的正式议程有两项：一是限制海军军备问题；二是太平洋及远东问题。
——摘编自吴玉廑、齐世荣主编的《世界史·现代史（上卷）》
材料三：第二次世界大战是人类有史以来规模空前的一次战争，卷入的国家有60多个，占世界总人口的4/5；战火遍及欧洲、亚洲、非洲，以及大西洋、太平洋和地中海，是一场真正的世界性战争。
——摘编自吴玉廑、齐世荣主编的《世界史·现代史（上卷）》
材料四：阅读下列图片
（1）
图1 图2
根据材料一，两大敌对联盟的争斗，给世界带来了哪一灾难性后果？（1分）这一“后果”的性质是什么？（2分）
根据材料一，两大敌对联盟的争斗，给世界带来了哪一灾难性后果？（1分）这一“后果”的性质是什么？（2分）
（2）材料二中的“对德合约”指的是什么？（1分）华盛顿会议上九国代表签署的条约是什么？（1分）在这两次会议的基础上，帝国主义重建的国际秩序被称为什么？（2分）
（3）根据材料三，列举第二次世界大战全面爆发和结束的标志性事件？（2分）
（4）材料四中图1和图2所代表的国际组织的名称分别是什么？（2分）。它们在当今世界政治经济发展中起着怎样的作用？（2分）
三、问答题（共14分）
15.（14分）坚定文化自信，是事关国运兴衰，事关文化安全、事关民族精神独立性的大问题。
据此回答下列问题。
（1）瑞典物理学家汉内斯·阿尔文博士说：“人类要在21世纪生存下去，就要从2500年前孔子那里去汲取智慧。”请说出孔子创立的学派及核心思想。（2分）
（2）中国古代的四大发明为人类进步作出了巨大贡献。请选择其中两大发明，分别说出它们对世界历史的贡献。（4分）
（3）中华民族在百年的抗争和七十年的伟大复兴历程中，创造了一系列光辉的具有中国底色的精神文化。如“五四精神”、“红船精神”、“长征精神”、“铁人精神”、“两弹一星精神”、“载人航天精神”等等。请选择其中两种精神，阐释其含义。（4分）
一、试题特点
通过对2009年中考思想品德试题及往年中考试题的认真分析和对比，我们发现，2009年的试题在坚持素质教育的基本原则和新课改理念的前提下又有了新的变化，呈现出新的特点。
1. 结构稳中有变，难度适当降低。
2009年中考试题结构与往年相比可概括为：“整体稳定局部微调。”试卷的答题时间(60分钟)、总分(70分)、题型(选择、概括、简答、辨析、观察与思考、活动与探索)、主客观试题比例都保持不变，不同的是变过去单项选择题加多项选择题为单一的单项选择。这在一定程度上降低了试题难度，抬高了考生的成绩。历次中考考试和平时的模拟考试的实践证明，多项选择题难度较大，令考生头疼、错误率较高的题型往往是制约考生成绩的关键因素。本次变化一方面总体降低了试卷难度，另一方面通过组合选择的形式增加了试题的思维含量，弥补了单选题的不足，是符合初中学生思想认知水平的改革。
2. 与时俱进，务实创新，突出时代特点，体现人文关怀。
2009年中考思想品德试题直接考查时政4分，以时政入题考查与书本知识联系的高达56分，广泛涉及2008年至2009年3月份里许多重大新闻。如：两岸关系和平发展、三鹿奶粉事件、国家科学技术奖励大会、北京奥运会、神七发射、中国海军赴索马里亚丁湾海域护航、西藏民主改革50周年、5.12地震一周年纪念、整治互联网低俗之风、感动中国人物评选和建国60周年等10多个时政热点，数量之多，分值之高为历年来中考试卷少见。
另外，在试题中更多出现漫画、图画、顺口溜、诗词等表现手法，符合初中学生的认知特点，贴近学生的生活实际，设问也巧妙地结合学生的年龄特点，充分关注学生的生活体验和个性发展。部分试题语言表述读来使人精神振奋，对学生起到了正面教育的作用，如简答题、观察与思考便是如此。
3. 关注省情、省策，力促家乡发展。
进一步加大了对河南省情、省策的考查，突出了试题的地域特色，帮助学生树立爱国就要先从爱家乡做起的意识，引导学生热爱家乡关注家乡发展，为家乡增光添彩。
2009年中考试题涉及认识河南省情关注河南发展的共有5题34分，分别为单选6、7小题(4分)，观察思考之二(10分)和活动与探索1、2题(20分)。可以说是近几年来中考试题中最多的一年。
4. 突出能力考查，重视价值引导。
对学生进行思想教育，使学生形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导学生的道德践行，这是对初中思想品德课的本质要求，也是思想品德教学的落脚点。综览本试卷，除单选的前两题为直接考查的时政知识的记忆和再现外，其它各题无一不是能力和行为习惯的考查。主要考查学生的阅读理解能力，知识的迁移能力，分析、归纳、概括能力，语言的表达能力，运用知识解决实际问题的能力，以及面对某事正确的行为选择能力。启发学生思考自己与周围生存环境、人际交往、制度法规等的关系，从而增强公民意识的社会责任感，培养学生积极的、正确的价值取向。
二、存在问题
到现在为止，我们没看到学生的答卷，但通过和学生座谈和对学生成绩的分析，认为学生存在的问题主要有：
1. 基础知识、基本理论不清，对时政及材料挖掘不够，浅尝辄止。
2. 不能准确审题，对材料中提供的有效信息没有高度的敏感性。
3. 专业术语、基本概念表述不规范、不准确，口语化倾向严重。
4. 书写不规范，字迹潦草，难以辨认，关键字写错，书写不分层次，不分要点，答案没有条理性、完整性。
5. 分析综合能力、逻辑思维能力欠缺;对课本知识理解不够深刻;思维广度不够，不能从多角度、多层次去思考问题。
三、教学建议
1. 平时教学中要重视抓好双基，对知识要抓好重点、抓主干，把握考点知识，编织知识体系结构。
基础是一切事物发展的第一步，割裂基础看世上万物都将成为空中楼阁。教育教学同样如此，知识和能力密不可分，知识是源，能力是水，知识是本，能力是木。如果离开知识谈能力，能力就成为无源之水，无本之木，是不能发展的。在抓基础知识的同时，教师要关注“面”更要突出“点”，按照新课程标准的要求，明确重点，抓住主干，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性。教师的辅导要全方位，多角度：一要抓点及类，深浅有度，就是说要抓重点，抓主干，辅导深浅有度，实实在在让学生多角度地掌握“是什么”、“为什么”、“说明了什么”、“属于什么”就行了，不宜把辅导做得太曲太深;二要明确事理关系，重视分析归纳，平时教学中针对基础知识不要死记硬背，但要分析归纳，特别是对知识块中各部分之间的逻辑关系必须响锤重敲。
2. 加强练习，归纳做题方法与技巧，训练做题的规范性、准确性、完整性，书写的认真等。
能力是练出来的，决不是老师讲出来的，要提高中考成绩，针对性的练习必不可少。练习一要精选好试题，二要作好讲评，以练习和讲评，使学生掌握每一题型的方法与技巧，提高学生答题的规范性、准确性、完整性、书写认真性，使学生养成认真审题、规范答题的良好习惯。
一般来说，做任何一种题型都应遵循三个步骤：一是审清题意，明确要求;二是回归教材，找准联系，即找准本题所考查的教材知识点;三是运用课本相关知识按要求组织答案，需要指出的是，对课本知识的运用绝不是简单的照搬照抄，而要根据答题的需求，对知识进行选择、取舍、组合，组织的答案应注意规范性、准确性、完整性和书写认真性。
3. 密切关注时政热点，将其与教材知识有机结合。
2009年的时政知识考查并没有局限于《中学政史地》所列内容，如单选题2：我国成为世界上首个掌握百万吨级煤直接液化关键技术的国家。同时，试题中的很多大题都是以时事为载体，考查对教材相关知识的理解和运用。这就告诉我们：在平时的学习中应密切关注国内外发生的重大时事和热点问题，并将他们与教材有机结合起来，学会运用知识进行多角度、多层次的认识和分析，这样做既能提高学生学习的积极性，又能加深对课本知识的理解，还能开阔学生的视野，提高学生搜集、处理信息的能力，一举三得。实践证明，有些教师平时采取让学生进行的“课前3分钟新闻播报”和时政热点专题讲座，都是行之有效的好办法。
4. 关注身边小事，联系自身实际。
2013年安徽中考化學试卷满分60分，分三大题，第一大题是选择题，共10小题，满分20分；第二大题为选择题，为11～15题，满分34分；第三大题是计算题，共1题，满分6分。和往年相比，今年的试卷在题量、题型结构、分值和考查方式方面基本没有变化，在内容方面继续考查学生的基础知识和基本能力，考查化学与生活、生产及科技方面的联系，充分体现了化学来源于生活，高于生活又回到生活的宗旨。和去年相比，几年的化学试卷难度有所下降。
二、试卷考查内容
题号 考查内容
1.化学与环境污染问题
2.六大营养素
3.化学式的含义（元素化合价、构成、物质的分类）
4.实验内容（实验或装置是否正确）
5.化学方程式（催化剂、质量守恒定律的应用、反应类型）
6.环境问题（爱护水资源）
7.原子结构知识（元素周期表某个信息）
8.化学观念问题（自然界中碳循环）
9.物质的分类
10.有关溶液的知识（溶解度、温度、质量分数）
11.身边的化学物质（以炊具为载体，考查物质的组成、性质、分类，灭火原理及金属回收的意义）
12.化学实验（考场工业制氧的物理变化，实验室制氧的原理、实验装置及气密性检查）
13.物质的制取（以FeS2为原料制取硫酸为背景，考查物质的分类、化学方程式的书写、浓硫酸的稀释等知识）
14.实验探究——探究维C泡腾片溶于水产生何种气体（通过元素守恒、安全角度及实验现象得出结论及在结论的基础上拓展）
15.科学探究（开放型）探究Zn与硫酸反应快慢的影响因素（考查科学探究的实验原理，实验方案设计，对影响因素的分析等）
16.化学计算（化学方程式与质量分数的综合，利用操作过程计算CO2的质量，再计算样品中CaCO3的质量分数）
三、试题得分情况
四、答卷情况分析
1.审题不清
11题第一小问要求写金属单质的化学式，有部分学生写名称；13题第一小题要求写一种氧化物的名称，有不少学生写化学式；12题第三小题要求选择制取和收集装置，有一部分学生只选择了其中一种。
2.化学方程式书写不规范
整张试卷化学方程式的书写占了10分，占总分值的16.7%，而学生拿不到高分的原因基本就在于化学方程式书写不规范，如：化学式书写不正确，忘了写反应条件或者忘了打沉淀符号和气体符号，还有的把中间的“=”写成箭头，以至于拿不到满分甚至是零分。
3.语言表达能力不是很好
在半开放性的填空题中，学生的表达过于口语化，如：在12题检查装置的气密性中，就有学生写道“握住锥形瓶的腰”“用力挤压锥形瓶”等，有些学生的基本功不扎实，如：把长颈漏斗写成分液漏斗，在答卷中还出现了不少错别字，影响得分。
五、对初中化学教学的几点建议
1.重视基础知识的教学
2.注重培养学生的基本能力
3.创造条件让学生动手实验
4.教师要精讲多练，提高练习质量
5.题目，提高学生的练习质量
（作者单位 安徽省淮南龙湖中学民生校区）
中考评卷，从19号晚上开始集中开会，20号正式开始，历时5天，今天上午，全部工作完成。
评卷工序有六个：改卷，质检，复查，统分，核分，复分。最后是试卷分析...试卷分析分三大部分：错误类型，试卷评价，试卷分析。
我们数学科，分两大组，每组48人。问号在第一组，和10位老师共同负责第22小题。（其中8人改卷，2人质检：检查给分是否正确，是否合理）
我的试卷分析： 错误类型
考生比较熟悉等腰三角形的性质、判定，只是在运用的时候：角的表示方法不规范，漏步骤，或者误以为等腰三角形就是等边三角形...对于全等的证明，部分考生找错对应角或者是对应边，或者答非所问...证明一个四边形是等腰梯形，必须先证明它是梯形，再证明它等腰。普遍同学都是漏证第一步。对等腰梯形的证明不熟悉...最后相似三角形面积之比等于相似比的平方，有些同学记错性质，导致运用错误，另外有部分计算错误的。试卷评价
本题所含知识点比较丰富：等腰三角形的性质和判定，梯形和等腰梯形的判定，相似三角形的性质和判定。
本题解题方法非常灵活。例如：证明全等的，题目中有三对可以运用的全等三角形；证梯形时要证明两直线平行，你可以找同位角，也可以找同旁内角；证等腰梯形，你可以找两腰相等，也可以找两底角相等，也可以找对角线相等。
不管哪种方法，考生都可以达到目的。试卷分析
第一问（3分：证明全等2分，每找到一个有效条件1分；全等性质1分。）：得分比较高，一般考生普遍得3分；
第二问（3分：证明梯形2分，证等腰1分）：漏证四边形是梯形，普遍只得1分，得分率为三分之一；
第三问（2分：相似三角形面积之比等于相似比的平方1分，计算1分）：得分介于一二问之间。找错相似三角形，或者知识点错误，或者算错。
总体：尖子生的得分率为65%左右，总体得分率为30%。
首先，今年的语文试卷在结构上与往年一致，分为语文积累与综合运用、阅读和写作三大板块（另有卷面书写5分），分别对学生识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价这五个层次的能力进行了难易不同的考查。语文积累与综合运用板块中的古诗文名句默写依然以“8选6加4”的形式出现，小语段阅读、名著知识、综合性学习与口语交际中考查的内容及形式也与往年相似。阅读板块里现代文阅读部分考查说明文及散文，符合议论文与说明文隔年一考并与记叙文搭配的惯例；文言文则考查了近未考的大热门《陋室铭》。“重头戏”作文板块给出了命题作文“这就是我的承诺”，强调“结合自己的生活体验”，题材定位在贴近考生生活实际的层面（题目中多含有“我”或“我们”），确保每个考生有事可叙，有理可析，有情可抒。
但是，今年的语文试卷还是让我们看到了一些变化，这些变化不光给试卷注入了新鲜的血液，也预示着未来语文中考的趋势。例如，多年未考的理解型默写考查得以回归；课外阅读积累中前两分不是填空，而是以选择题形式呈现，且其中错误选项涉及20xx年考查的《海底两万里》，很多考生因为思维定式不重视刚考的篇目，不敢肯定其作者凡尔纳的国别，就会造成失分；当然，整张试卷变动最大的当属文言文阅读部分，安徽中考多年来未曾涉及的课外文言文阅读理解的加入让人出乎意料，《论语・子罕》与《陋室铭》构成对比阅读，会给一些文言基础不扎实、功底不深厚的考生造成困扰，考后已有考生反映他将句子“或曰：‘陋，如之何？’”中的“或”解释成了“或许”而不是“有的人”，痛失一分。不过，虽然课外文言文阅读的出现让很多考生措手不及，但不可否认这是安徽中考语文的一大进步，这些简单的课外文言文考查的字词释义、内容理解、思想分析的难度不大，不会真正地为难考生，又会充分体现考生对文言基本知识的掌握水平，全面考查其灵活运用文言知识的能力，一定会成为今后文言文考查的走向。
一、试题简析
11、12小题不符合简答题简要回答的特点，要完成这两个试题，不仅需要分析，还需要归纳和概括，答案也比较多，分值也比较大，不适宜放在简答题里。实践探究题虽然设置的条理严密，从问题的提出到问题的探究、解决，直到最后的能力提高，四个问题环环相扣。但在操作层面上讲，15小题没能够考察出学生的实践活动能力，而且15（2）（4）的答案都来自教材，无究便可知果。
二、试卷分析
6、8小题出错的原因是，这两个小题的知识点在旧教材中出现过，而在现在使用的鲁教版本教材里，根本没有这两个知识点，如果教师在教学中没有补充知识点的话，学生在这里出错是完全可以理解的；9小题的出错率也比较高，按说用排误法是很容易做出此题的，之所以出错，可能是由于学生对题干部分的理解不到位所至。
三、对教学与拟题的建议
1、要求学生注重对政治概念的熟悉化，和对政治术语的习惯性使用，不要把政治试题做成语文题。这次中考试卷中，许多学生的失分就是因为答案中缺乏政治术语和体现思维角度的关键词。
2、不仅要学会单点学习，还要注意培养学生的归纳能力和多向思维能力。本次考试的15（4）小题就是对学生归纳能力的一个考察。
3、对卷面的重要性要有一个充分的认识，本次考试的高分试卷，在答题上大都条理、整洁。给老师一个好印象，是取得高分的一个技巧。
1、试题应易于学生理解和领会，不要拿一些晦涩的材料来考学生，这是政治试题，不是语文试题。思想观点、情感态度是我们考察的重点，重点不在于考察学生的理解力。
2、试题的要求应更明确，如对学生回答的知识点有要求或思考角度有要求的，应在题后注明，不要让学生去猜心思，全面不全面应在学生做题时就应让他心里清楚。
3、对开放性试题的答案，要多提供备选答案，尽量想学生之所想，不要给开放性试题以标准答案，这样不仅不利于学生得分，时间久了，就会禁锢学生的思维。
整个15道单选题中有4个小题的难度系数在0.40以下,第33小题为0.32,第36、38小题的难度系数为0.34,第37小题的难度系数达到了0.07。如第33小题:
33.Mary isn't here at the moment.She______later.
A.comes B.came
C.has come D.is coming
正确答案是D(她随后就来),但有少数同学选了C,其次是选A。再来看难度最大的第37小题:
37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.
A.orange B.vegetables
C.ice cream D.fish
半数以后的学生选择了B。区分度为-0.12。在平时的生活当中,由于大人经常劝学生要多吃蔬菜(eat more vegetables),这样对身体有好处(good for your health),因此很多学生毫不犹豫填上了B。全然没有看到后面从句中的it。因此,学生在做题时瞻前没有顾后。
(三)完形填空
完形填空分为两个部分,每小题1分,A部分为15分;B部分10分。完形填空题在对篇章整体的理解上突出对词汇运用的考查,涉及词汇搭配、习惯用法、语法知识的运用等(见表8)。
在这部分的15道题目中,第51小题得分率最低,难度系数为0.35,其次是第54小题,难度系数为0.36(见表9)。
56～65小题为B部分,用所给的词填空(12选1),难度系数为0.47(见表10)。其考点涉及名词(57,64)、动词(59,61,65)、形容词(56,63)、副词(60)、连词(62)、代词(58)。只有第57和59两个选项是要求变形(单-复数;动词原形-过去式)。
(四)阅读理解
阅读理解部分是历年来的重头戏,共分两部分,第一部分是四篇短文,每篇文章的字数在220～260之间(不含题目字数),体裁和题材较为广泛(见表11)。
阅读理解题A部分的表层理解题占18分,深层理解题占12分(见表12),布局合理。
难度系数在0.40以下的有二道,第78和80题,其他题目难度系数在0.49～0.80之间。
在阅读理解A部分中,第80小题的失分率最高,难度系数为0.32,这道题目要求学生较好理解
80.What is the main idea of this passage?
A.Chris is a doctor who has organized pro-grams to help people.
B.MSF received the Nobel Peace Prize for helping poor countries.
C.Volunteer doctors make a real difference to their own lives in MSF.
D.MSF offers medical help to people who have suffered from disasters.
这道题的正确答案是D。在所有5篇阅读理解题(包括阅读理解B部分的七选一)中,只有这篇阅读理解题是提供了标题(Doctors Without Borders)。整篇文章主要是讲述了MSF项目和无国界医生的工作情况,有部分学生受了文章中最后一段第一句的影响(But why would doctors leave a comfortable life and a good pay to join MSF?),选择了C。
阅读理解B部分的体裁是议论文,是关于足球的话题。在选材和题目设计上都较好地兼顾了不同程度的考生。
(五)书面表达
第五大题是书面表达题。是“写”的考查项目,也是考查考生创新能力的集中体现。与往年一样,今年的作文是提示性语料作文,要求学生根据所提供的信息进行全面考虑,立意选材,合理想象(见表13)。
四、对部分试题的修改建议
(一)尽量避免命制有潜在争议的试题
在所有的试题当中,单项选择第37的难易度值最低,这与试题的命制思想在着一定的关系:
37.The doctor told me to eat more______because it's good for my health.
A.orange B.vegetables
C.ice cream D.fish
尽管命题人的出发点是考查可数名词与不可数名词的用法,给出的正确答案是D。理由是后面的it指代前面所提到的食品,由于it是单数,从语法角度和营养角度上看,只有D符合。但在实际用法当中,it常常用来指代某个行为或现象(如to eat more vegetables),即Eating more vegetables is good for my health.,同时也可以说成It's good for my health to eat more vegetables.而实际上,很少说More fish is good for my health.或More vegetables are good for my health.下面这个句子来自生物医药大词典:
Desk-lunches are OK sometimes,but it’s not good for your health to do it everyday.(偶尔吃一吃办公桌午餐是可以的,不过每天都这么吃就会对你的健康不利。)
我们再来看看一些其他例子:
71.多吃蔬菜水果对健康有好处。
______your health to eat more vegetables and fruit.
[答案]It's good for (It will do good to);(2011年北京中考试卷)
7.It's good for your health keeping early hours as well as______physical exercises on a regular basis.
A.take B.joins in
C.to practise D.doing
(2002年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛高三组试题)
因此,第37题这个句子可以理解为The doctor told me to eat more fish/vegetables because it's good for my health(to eat fish/more vegetables)。因此,选B不能算错。
(二)尽量提供较为完整的语境信息
我们来看一下单项选择试题第33小题:
33.Mary isn't here at the moment.She______later.
A.comes B.came
C.has come D.is coming
命题人的目的是考查将来时:玛丽现在不在这儿,她稍后就来。因此选D.is coming。这道题的难易度值为0.32,仅高于第37小题。就命题角度来讲,这道题选D是毫无异议的。但由语境不是很充分,因此也给人带来了疑问,可不可以看做是描述玛丽的习惯行为或规律?可不可以理解为“玛丽通常这个时候不在,她一般是要晚些来”?填A.comes可不可以?经过向一些英语本族语者求证,受访者认为,On first glance I'd say“is coming”while your interpretation is possible.But,yes,both A and D are possible1.
五、试卷反映的突出问题
(一)答题放弃率高
在所分析的21933份试卷中,70道客观题中有38道题的空白数在1000份以上,其中听力部分有6道,单项选择有5道,完形填空A部分有9道,阅读理解有18道。
(二)动手能力有待加强
试卷中有16道共计30分的题目都是要求学生动手写的(听写、读写、写作)主观题,这些题目的得分率普通很低,有不少学生将dancing写成dansing,将very写成verey,将people写成peple,将buy写成by等,而在书面表达部分除了单词拼错外,还普遍存在不注意大小写、单词之间的间隔随意、句子与句子之间没有标点符号等。
六、教学建议
(一)教师要面向全体,讲究实际,因材施教,把好书写、语音、词汇和语法关,关注英语的人文性和工具性2,提高学生学习英语的兴趣,帮助学生克服学习英语的畏难情绪,为学生的终身发展奠基。
(二)加强基础知识的教学。俗话说:“万丈高楼平地起。”没有扎实的基础,而去谈能力的培养,只能是“纸上谈兵”。在平时的教学中,教师要有意识地强化语音、词汇、语法等基础知识的教学。
(三)强化阅读理解技能和技巧的训练与培养。阅读理解属于语言的领会运用能力,是扩展学生知识,活化知识结构的有效途径。在阅读训练中,注重让学生接触生动有趣的英语文章资料,让学生在阅读中增大词汇量,培养语感,了解东西方文化差异3。
(四)加强写作能力的培养。写作能力的培养是英语课程标准中的明确要求,因此要给英语写作教学以足够的重视。写的能力应包括书写工整,拼写正确,语言通顺,无语法错误,层次清楚,内容完整。在平时训练中做到词不离句,句不离行,行不离文,坚持不懈地进行指导与训练,只有这样,学生才可以写出完美通顺的好文章。
参考文献
一、命题分析
全卷满分为120分（卷面分值130分，含附加题10分），共四大题，22小题，选择题（共6题）与非选择题（共16题），分值比约为1：7。考查内容是诗词内容、文言文以及名著阅读。
各种题型的数量和权重分布情况如下：
第一部分积累与运用，共24分，占全卷分值的18%；第二部分阅读与鉴赏，共46分，占全卷分值的36%，其中文言文阅读19分，占全卷分值的15%，现代文阅读27分，占全卷分值的21%；第三部分写作，共50分，占全卷分值的38%；第四部分名著阅读，共10分，占全卷分值的8%.表1：试卷结构及能力考查分布 试卷结构 题量 分值
权重
能力等级考查分布
共2题（1，2）共0题 共0题 共0题 共0题 共0题 共0题 共1题（1）
共1题（3）共11题 6，7，8，9，10，11 12，13 15，16，17 共0题 共0题
共2题（4，5）共2题
19
共2题（2，3）
一、积累与运用
二、阅读与鉴赏
（一）课内古文
（二）课外古文
（三）议论文
（四）小说
三、写作
四、名著阅读
通过上表可以看到: 5 13 3 3 3 4 1 3 24分 46分 10分 11分 10分 17分 50分 10分
18% 36% 8% 8% 8% 12% 38% 8% 题量设置：识记类占14%；理解类占55%；运用类占27%； 分值比例：识记类占13%；理解类占31%；运用类占18%.）不论题量还是分值，能力考查都以理解、分析和运用为主。
一、基础部分
基础部分强调最基本的积累与运用，难度与往年中考题变化不大，总体难度适中。
如名句名篇的默写，着重考查学生对课内优秀古诗文的积累，考察了《与朱元思书》、《约客》、《白雪歌诵武判官归京》、《饮酒》、《左迁至篮关示侄孙湘》；用汉语拼音拼读汉字和词语，着重考查学生对
常见字的字音、字形的识记能力；词语运用、语病辨析、语段创作等，都是积极倡导学生在基础知识充分积累的基础上的有效能力运用；基础部分在考查学生对知识点识记的基础上，更注重对学生运用能力的考查。
二、阅读部分
总体来看，阅读侧重考察能力有两个：一是快速阅读、筛选有效信息的能力。二是深入剖析主题、体会作者文章意蕴的能力。要求学生既要熟练掌握答题技巧，又要培养阅读的广度和深度，提升阅读的综合水平。
全卷文段阅读分别涉及初中阶段学习过的说明文、小说等多种文体样式，旨在引导学生拓宽阅读面和阅读文本的类型。例：课内文言文阅读选自《送东阳马生序》，引导学生把握古代经典作品中的丰富内容。课外文言文选自《晋书》，和往年中考的导向基本一致，考察词语解释、断句、翻译以及对文章的整体理解和把握。人物形象的分析侧重考查学生对文章内容的把握，包括信息提取能力，概括能力，语句赏析能力以及标题的作用。加强名著阅读是课标大力倡导的学习方向，本次考查专门选取了经典名著《水浒传》中的经典片断作为文段阅读材料，着重考查对名著内容的识记、人物形象的分析以及名著整体内容的把握和，在培养鉴赏能力的同时，也注重对学生进行价值观导向的引导。
三、写作部分
一、试卷题型及分数
2011年长沙市中考物理试题是理科综合试卷的一部分，题型及分数如下：
1、选择题：共13题，每题2分，共26分
2、填空题：共5题，11空，每空2分，共22分
3、实验探究题：共4题，共33分
4、阅读与计算题：共3题，共20分
总计25个试题，共90分。
二、题型及特点
1、紧密联系生活、考察学生对知识的应用能力，将物理概念与物理规律置于生活中的具体事例，体现了新课程下从生活到物理，从物理到社会的教学理念。
如：
13题： 考察分子运动的特点
（11·长沙）13．交警在查“酒驾”时，先请司机打开车窗，若闻到酒精气味，则要求司机必须接受酒精含量的测试。交警能闻到酒精气味是因为酒精
A．分子间有空隙 B．分子很小 C．分子在不断运动 D．分子可分
24题：考察液化的概念
（11·长沙）24．日本福岛第一核电站发射核泄漏事件后，湖南长沙三一重工股份有限公司向日本捐赠一台62米混凝土泵车，参与福岛核电站反应堆冷却作业。这台62米泵车在给高温机组注入海水进行降温时，机组上空腾起白雾。关于白雾，下列说法正确的是
A．白雾是由于海水的升华形成的B．白雾是由于海水遇冷汽化后形成的水蒸气
C．白雾是由于水蒸气遇冷液化而成的D．白雾是水蒸气凝华而成的2、实验探究题
注重考察基本物理量的测量，物理规律的探究，如：
31题：测量物质的质量与密度
（11·长沙）31．我市望城县丁字湾盛产麻石，小丽从加工厂取一小块样品带回学校测量其密度。
（1）用调节好的天平测量样品的质量，天平平衡时，如图甲所示，则所测样品的质量是_______g。
（2）将样品放入装有60cm3水的量筒中，液面上升的位置如图乙所示，则该麻石样品是密度是_______g/cm3。
33题：探究压力作用效果的影响因素
（11·长沙）33．以下是小彭同学在探究压力的作用效果时的部分图片。
（1）比较甲、乙两图可知：________________________________。
（2）小彭将质量分布均匀的物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丙所示，将左边部分移开后，发现剩余部分B‘对泡沫的压力效果没有变化，如图丁所示，这是因为压力的作用效果是由_______和_______共同决定的。
36题：测量电阻
（11·长沙）36．小华同学用下列器材做“测量小灯泡正常发光时的电阻”实验，已知小灯泡的额定电压为2V。
（1）请你用笔画线代替导线在图甲中完成该实验的电路连接。
（2）开关闭合前，应将滑动变阻器滑片p置于______端。
（3）开关闭合后，小华发现，无论怎样移动滑片p，灯泡总是不亮且电压表、电流表均无示数。如果电路中 只有一处故障，则不可能是___________造成的。（答一种情况即可）
（4）故障排除后，小华将实验数据在坐标上描点连线成如图乙所示，则小灯泡正常发光时，灯丝的电阻为__________Ω。
3、简答题及计算题
紧密联系生活，将题目置于生活中的具体事情，强调物理与生活的紧密联系。
如：
38题 ：饮水机的电路工作原理及不同状态的有关计算。
（11·长沙）38．下表为某饮水机铭牌的部分参数，其内部简化电路如图所示。当S闭合，S1断开时，饮水机处于保温状态，当S、S1同时闭合时，饮水机处于加热状态。求：[C水=4.2×l03J/kg·℃]
（1）饮水机保温状态下正常工作时的电流。
（2）饮水机保温50min消耗的电能。
（3）若不计热损耗，该饮水机将2L的水从30℃加热至98℃，需要多长时间？
37题：新能源太阳能的利用
（11·长沙）37．阅读短文，回答问题：
如图所示，在长沙湘江风光带等街道，矗立着一排排崭新的路灯。与众不同的是，它头顶小风扇，肩扛太阳能电池板，风扇在风中不停的转动，俨然一道靓丽的风景，我们把它称为“风光互补路灯”。这是长沙目前唯一不用消耗市电的绿色照明路灯工程。它不需开挖路面埋管铺设输电线路，无风有光时，通过太阳能电池板发电，有风无光时通过风力发电机发电，二者皆备时同时发电，并可日夜蓄能。以一杆传统路灯和该新颖路灯对比，“风光互补路灯”10年大约可省电10768度，节约标准煤4308kg，减少排放碳粉尘2929kg。问：
（1）小风扇的作用是什么？
（2）太阳能电池板工作时将______能转化成_____能。
（3）这种风光互补路灯的优点有哪些？（答一点即可）
三、难题及分析解答
该套题最难的试题应该是最后一个选择题：第27题
（11·长沙）27．将一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有81g水从大烧杯中溢出；将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，静止后有72g酒精从大烧杯中溢出。已知ρ酒精=0.8×103kg/m3,则物块在水中的状态及物块的密度是
A．悬浮 1.0×103kg/m3
B．漂浮 0.92×103kg/m
3C．下沉 1.2×103kg/m3
D．漂浮 0.90×103kg/m3
分析：该题是浮力知识试题，将阿基米德原理及物体浮沉的判断结合在一起，并是同一物体在不同液体的状态不同，就这一点加大了解题的难度。
解答思路：
1、从题目的已知信息：
将一物块轻轻放入盛满水的大烧杯中，静止后有81g水从大烧杯中溢出；将其轻轻放入盛满酒精的大烧杯中，静止后有72g酒精从大烧杯中溢出。
2、联系已学的信息
阿基米德原理，及物体处于静止状态，可知，在不同的液体中受到的浮力不同，一个大，一个小，那么可以确定在受到浮力小的那个液体，即酒精中物体肯定是下沉的状态，因为如果在受到浮力小的液体里面能够悬浮或漂浮，那么受到浮力大的肯定在静止时也是漂浮，这样受到的浮力就会相等，但是实际并不一样，这样可以确定一定是处于不同的状态，可以肯定受到浮力小的一定是处于下沉状态。
3、计算
在酒精中：F浮酒=G排酒=m酒g
F浮酒=p酒g V排
可以求出：V排=90毫升
此时下沉：V排=V物
在水中：算出最大的浮力：即V排=V物 时
F浮水=p水g V排 这个数值大于81克水的重量，所以最后物体会漂浮.可以根据阿基米德原理：
F浮水=p水g V排 求出此时的V排=81毫升
四、教学举措
根据中考题型的特点，在教学及中考复习中，我认为要注重以下几个方面：
1、在平时的教学中，要注重物理与生活的紧密联系，多提出生活的最常见的事情，让学生积极思考，探究，得到结论。
2、注重实验与实验探究的教学
在初三的中考复习课程中，可以利用多媒体资源，利用flash 文件将实验与实验探究的过程多次播放，这样可以加深学生的感性认识，也便于记忆与理解！
3、做一些专题讲座
如：
1）、浮力的计算：
同一物体不同液体中的浮力计算与状态的判断；
不同物体在同一液体里面的浮力大小判断
2）、短路的分类及短路在我们生活中的应用：如 电饭煲 饮水机
3）、串并联电路的转换与计算
4）、电路中功率最大值与最小值的计算
一、一元二次方程的解法
解一元二次方程的基本思想就是降次, 一元二次方程的常见解法有四种:直接开平方法,配方法,公式法,因式分解法.其中公式法是解一元二次方程的通法, 配方法是公式法的基础,直接开平方法、因式分解法解某些特殊的一元二次方程方程非常简单,掌握各种方法的基本思想是正确解方程的根本.
(1)直接开平方法 :形如 (x±m)2=n(n≥0)的一元二次方程就用直接开平方法求解.
(2)因式分解法 :可化为a(x+m)(x+n)=0(a≠0)的方程用因式分解法求解.
(2012·兰州·第21题·6分 ) 已知x是一元二次方程x2-2x+1=0的根 ,求代数式
的值.
(3)公式法:求根公式为
(2014·兰州·第21题(2)·5分)当x为何值时,代数式x2-x的值等于1.
(2013·兰州·第21题(2)·4分)解方程:x2-3x-1=0.
(4)配方法:若ax2+bx+c=0(a≠0)不易因式分解 ,可考虑配方为a(x+h)2=k(a≠0)再用直接开平方法求解.
(2013·兰州·第8题·4分 ) 用配方法解方程x2-2x-1=0时 ,配方后所得方程为()
(2011·兰州·第10题·4分 ) 用配方法解方程x2-x-5=0时 ,原方程应变形为()
(2009·兰州·第21题 (2)·5分 )用配方法解一元二次方程 :2x2+1=3x.
备考指导:解一元二次方程时,首先要观察分析方程的特点 ,然后选择 合适的方 法解题 ,有些方程 解法不唯 一时 ,一般按照 “直接开平 方法 ,因式分解 法 ,公式法 ,配方法”的顺 序选择.值得注意 的是解形 如 (x-2)(2x+1)=3(x-2)一元二次方 程时易丢 根 ,有些同学 同时除以x-2,走进了失 根的误区, 最后需牢记一元二次方程的求根公式和配方法的一般步骤.
二、一元二次方程的根的判别式
(2014·兰州·第10题·4分 )一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)有两个不相等的实数根 ,则b2-4ac满足的条件是 (%%)
(2013·兰州·第17题·4分 )若,且一元二次方程kx2+ax+b=0有实数根 ,则k的取值范围是__.
(2010·兰州·第16题·4分)已知关于x的一元二次方程(m1)x2+x+1=0有实数根 ,则m的取值范围是%%
备考指导:这类问题往往是与一元二次方程的定义相结合考查的, 而考生易把二次项系数不为零这一隐含条件忽略,所以在牢记一元二次方程ax2+bx+c=(a≠0) 根的情况与根的判别式b2-4ac的关系b2-4ac>0一元二次方程有两个不相等的实数根;b2-4ac=0一元二次方程有两个相等的实数根 ;b2-4ac<0一元二次方程没有实数根)的基础上,必须考虑二次项系数不为零.
三、一元二次方程根与系数的关系
(2012·兰州·第27题·10分 ) 若x1、x2是关于一元二次方程ax2+bx+c(a≠0)的两个根 ,则方程的两个根x1、x2和系数a、b、c有如下关系:.把它称为一元二次方程根与系数关系定理.如果设二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的图像与x轴的两个交点为A(x1,0),B(x2,0).利用根与系数关系定理可以得到A、B两个交点间的距离为:
参考以上定理和结论,解答下列问题:
设二次函数y=ax2+bx+c(a>0)的图像与x轴的两个交点A(x1,0)、B(x2,0),抛物线的顶点为C,显然△ABC为等腰三角形.
(1)当△ABC为直角三角形时,求b2-4ac的值 ;
(2)当△ABC为等边三角形时 ,求b2-4ac的值.
(2009·兰州·第19题·4分)阅读材料 :设一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0)的两根为x1,x2,则两根与方程系数之间有如下关系:.根据该材料填空 :已知x1、x2是方程的两实数根,则的值为____.
备考指导:首先牢记一元二次方程根与系数的关系:若x1,x2是a2+bx+c=0(a≠0)的两根 ,则有其次在此基础上能对下列各代数式进行灵活变形:
四、一元二次方程的实际应用
随着新课程、新课标的实施,素质教育的不断深入,与我们生产、生活有关的应用问题不断渗透到数学中,从而出现了一些融入新理念,设计新颖,创设新情境的实际问题,加强了对学生实际应用能力的考查. 一元二次方程就是解决这类实际问题的一种有效模型, 列一元二次方程解应用题就是先把实际问题抽象为数学问题, 然后由数学问题的解决而获得对实际问题的解决, 利用一元二次方程解决实际问题的关键是在透彻理解题意的基础上准确找出已知量与未知量的关系,这样才能恰当地设出未知数.分析等量关系时,应抓住问题的数学本质,尽量避免实际情境的干扰,剔除实际背景的文字叙述呈现数学化的形式,列出一元二次方程,求出一元二次方程的根后一定要根据具体情况进行检验, 把不符合实际意义的方程的解舍去,进而达到求解的目的.再者要善于将应用题分类,现把近几年一元二次方程常见题型列举如下:
(1)平均增长 (降低 )率型
(2013·兰州·第10题·4分 )据调查 ,2011年5月兰州市的房价均价为7600元/m2,2013年同期将达到8200元/m2, 假设这两年兰州市房价的平均增长率为,根据题意,所列方程为()
(2010·兰州·第12题·4分 ) 上海世博会的某纪念品原价168元,连续两次降价a%后售价为128元.下列所列方程中正确的是()
(2009·兰州·第7题·4分 )2008年爆发的世界金融危机 ,是自上世纪三十年代以来世界最严重的一场金融危机. 受金融危机影响, 某商品原价为200元, 连续两次降价后售价为148元,下面所列方程正确的是()
备考指导:解决这类有关平均增长(降低)率的问题的关键是准确掌握基本关系式b=a(1±x)n,其中a为增长 (降低 )的基础数量,x为增长(降低)率,n为增长(降低)的次数,b为增长(降低 )后的数量 ,解这类一元二次方程适合用直接开平方法 ,最后注意根据具体问题的实际意义检验结果的合理性.
(2)几何型
(2014·兰州·第19题·4分)如图,在一块长为22米、宽为17米的矩形地面上,要修建同样宽的两条互相垂直的道路(两条道路各与矩形的一条边平行),剩余部分种上草坪,使草坪面积为300平方米.若设道路宽为x米,则根据题意可列出方程为____.
(2012·兰州·第10题·4分 ) 某学校准备修建一个面积为200m2的矩形花圃,它的长比宽多10m,设花圃的宽为xm,则可列方程为()
备考指导:几何型问题多以面积为主,解决这类面积问题的关键是熟记特殊图形的面积公式, 其次会将不规则的图形分割或割补成规则图形,找出各部分面积之间的关系,再运用规则图形的面积公式列出一元二次方程.
(3)送照片、握手型
(2011·兰州·第11题·4分 )某校九年级学生毕业时 ,每个同学都将自己的相片向全班其他同学各送一张留作纪念,全班共送了2070张相片,如果全班有x名学生,根据题意,列出方程为()
备考指导:每个人送照片的张数是总人数减1,所有人送照片的总张数是总人数乘以总人数减1,所有人握手的总次数恰是所有人送照片的总张数的一半.
(4)销售利润型
(2013·广东汕头澄海·第21题·7分 )“友谊商场”某种商品平均每天可销售100件,每件盈利20元.“五一”期间,商场决定采取适当的降价措施.经调查发现,每件该商品每降价1元,商场平均每天可多售出10件.设每件商品降价x元.据此规律,请回答:
(1)降价后每件商品盈利______元 ,商场日销售量增加___件 (用含x的代数式表示 );(2) 在上述条件不变的情况下,求每件商品降价多少元时,商场日盈利可达到2240元?
备考指导: 解决销售利润问题的关键是掌握利润问题中常用的关系式,特别是总利润=每件的利润*销售量.
以实际问题为背景的题目, 主要考查阅读能力和理解能力,此类题能够培养我们利用数学知识解决实际问题的能力,突出体现数学在现实生活中的应用价值,体会设未知数、列方程的代数方法,领略知识从实践中来到实践中去.以上例子都是近几年运用一元二次方程解决实际问题的中考试题, 综观上述各种问题的解法, 我们要牢牢把握列方程解决实际问题的三个重要环节:一是整体地、系统地审清问题;二是把握问题中的等量关系;三是正确求解一元二次方程并检验解的合理性.
