心与心初中作文

心与心初中作文（精选10篇）

心与心初中作文 篇1

儿子，很遗憾原本幸福快乐的元旦三天假，因你没有及时完成数学作业而划上了不圆满的句号。希望你从现在开始一定记住，无论如何都要把作业放在第一位，完成作业后再自由安排自己的时间。儿子，无论现在还是以后，一定要谨记，并要不折不扣地做到。

妈妈自认为比较开明，比较尊重你的安排。妈妈希望你快乐，学的认真，玩的高兴。希望你高效学习，以便节约出更多的时间做你喜欢的事，比如放假，你可以畅快地看你喜欢的书，也可以一家人到户外活动亲近自然，还可以看看有着大胆丰富想象力的动画片。浩浩，元旦三天，我们不就是这样快乐地度过的吗?我们一家人游冬日暖阳普照的洹园，登洹园的最高处宿云阁赏对联品味安阳悠久历史，一览洹园全景。我们去易园在冰封的湖面上溜冰，去图书馆尽情地看书。孩子，原本这是多么愉快，但只因你的数学作业留了个尾巴没有完成而大打折扣，因为这一切都是应该在你合理安排作业的基础上进行的。孩子，记住，一定要认清什么放在第一位。

浩浩，临近期末，更要高效学习，做题高度集中，争取一遍成功，并要注意字体。做题时要认真读题，并画出重点词句，认真计算。记住，细节决定成败!

你昨天回家就立刻投入到学习之中，妈妈很欣慰，。你说了你们马校长给你们说了回家后简单喝点水后就要投入到学习之中，你做到了，不错，儿子，由于你的专注集中精力，你完成所有作业后还争取了半小时看书时间。这充分说明你就是你自己时间的主人，如何在这有限的时间里做更多有意义的事，就靠你自己的合理安排与行动!

本来这封信要昨天给你的，妈妈看你做的.很好就没让你看。但既然写了，你还是看看吧，从而时刻提醒自己。

妈妈相信你，你会养成好习惯的，好习惯会让你一生受益!

昨天你说在妈妈身边就感到心里暖和，心里暖和比实际暖和更让人幸福，孩子，你这句话说到妈妈心里也是暖暖的，你长大了，已经更深层的理解了幸福的含义!

心与心的距离高中作文 篇2

还记得，尘世间初见，人群中我们的眼神交会在一起，我看着你，似乎有一种极其亲切的感觉。茫茫人海中的缘分，让我内心即刻温暖起来，我们坐在一起谈天说地，陌生的我们像多年不见的好友一起畅想未来。我们聊了很久，非常愉快。不知不觉，心中的距离拉近了。

开学了，我来到教室，惊讶不已，发现你竟是我的同班同学。从此，我们的友谊之花盛放开来。我们的距离很近很近，你十分熟悉我，我也十分了解你。同学们都说我们像连体婴儿一般，拆不掉，分不开。

你渐渐成了我的闺蜜，我们无话不说。教室里，有我们一起探讨问题的热烈;宿舍中，有我们嘘寒问暖的温馨;放学路上，有我们形影相随的快乐。这一切都是如此美好，如填满香甜红葡萄酒的酒心巧克力，我幸福得沉醉了。

一起相处的时光如此甜蜜，我们都习惯了彼此的存在。殊不知，这样的日子如此短暂，令我猝不及防。

有一天，你对我说你要转学了。我如遭晴天霹雳般备受打击。我知道，我将要失去你了。一下子，我觉得我们之间的距离变得遥远了，好像中间横亘着无垠的沙漠，耳边似乎听到风沙的呼啸了。我无法接受你要去那么远的地方，我无法忍受没有你的日子。你走的那一天，我抱着你，久久地凝望着，阳光下你发丝的密影，映在洁白的衬衫上，是我心头的点点阴雨?你说，你只是去了远方，没有离开我，你会在另一片天空下为我祈祷，为我祝福。你松开我的手，背起行囊踏上遥远的路途，我奋力地追着车奔跑。载你的车渐渐远去，我默默地伫立着，泪水盈满了我的眼眶，止不住地滑落。我的心好痛，仿佛失去了一切，再也无力凝视那抹即将消失的模糊车影。

很长时间过去了，我时常想起我们过去珍贵的一幕幕，它们在我心里划下一道道永不风干的记忆，岁月流逝，清晰依旧。我确信你不会忘记曾经的一切，你不会把我忘记。

世界上最远的距离是相隔万里?世界上最痛苦的是彼此的思念与惆怅?岁月的风霜渐渐刻画出我们成长的记忆，因为铭记才有不舍才会珍惜。“海内存知己，天涯若比邻”，遥远的距离阻隔不断我们的友情，我们的友情一定会像陈年佳酿，历久弥香。

心与心的距离作文600字 篇3

“常回家看看，回家看看……”这正是将彼此心与心的距离拉近的有效方法。如今很多父母为了孩子的生活在外拼搏、奋斗，努力的赚钱，可在重视孩子心里最值得拥有的远远不是钱、不是玩具、不是衣服，而是父母能够在自己身旁。

曾有一个真实的故事打动了我：在一个乡村里，有一个上小学的小男孩，父母都在外地工作，很少回家一次，留下了年幼的孩子和年迈的父亲，爷爷辛辛苦苦的将孩子养大，由于父母时常寄钱、玩具等，爷爷因此也没什么负担。可却在有一天，小男孩在摆地摊，在捡垃圾去卖，甚至舍不得花一分钱，他的老师注意到了，原本以为他有什么经济困难，可听说他父母时常寄钱又十分疑惑了。就在这时，男孩的父母回来了，夜晚十分宁静，几个人相拥在一起吃着晚饭，十分幸福。他们谈笑着，突然小男孩问到：“爸妈，你们什么时候走?”

爸爸和妈妈互视了一下说：“我们明天就走，我们一天几百块，不去就没有了。”小男孩失落的跑到房间，拿着小铁盒放在妈妈的手里，打开一看，里面装满了零零碎碎的零钱，父母十分惊讶，小男孩说：“这里面有几百块，你们拿去，可以多陪我几天吗?”看着年幼的儿子，父母低下头抱着儿子仿佛明白了什么。

小小的举动，却让我明白了很多道理，我深深被他的行为，被他的懂事所感动，在这世界上不是钱是最重要的，比钱更重要的那就是亲情，它使用任何东西也买不到、赚不到的。人与人的距离不是相隔，而是彼此相爱的心，时间让彼此心的距离渐渐远去，在没有铸成大错之前，及时地将心与心的距离拉近。常回家看看，不管相隔多远，无论时间多久，始终不变的是心与心的距离。

亲近是心与心的交流作文 篇4

在生活中，我不知道大家最亲近的人是谁，可能是爸爸，可能是妈妈，可能是爷爷，也可能是奶奶……

我最亲近的人是我的妈妈。虽然她有时就像吃了火药一样很凶，但是都说女儿是妈妈的小棉袄，那不亲近怎么当小棉袄呢?

妈妈是个刀子嘴豆腐心的人，我和姐姐做错事都经常被她骂。有一次休息，姐姐提议带我出去玩，妈妈同意了但是却反复地说了：“你们俩要早点回来。”姐姐一边收拾东西，一边大声的说：“妈妈唠唠叨叨的，真烦人。”而我却不以为然，觉得妈妈是关心我们。妈妈总是说姐姐长大了，什么话都不和她说了，与她一点也不亲近。而我虽小，却是每天放学回家，就和妈妈一直聊当天学校发生了什么事，妈妈也很耐心地听着我说，时而说我哪里做的不对，哪里做的.好，而姐姐却老是嘀咕我好烦。我总是朝她做个鬼脸说你是说不出来，嫉妒我和妈妈亲近吧!

我和姐姐逛得很开心，不知不觉的太阳已经悄悄地下山了，乐此不疲的我和姐姐，直到我的肚子催促着我该吃饭的时候，我才和姐姐商量着回家。于是姐姐和我一起回了家。

到了家，看着妈妈阴沉沉的脸，我们都忐忑不安的，知道那是暴风雨袭来的前奏。草草吃了饭，妈妈把桌子收拾好，就开始了审问，姐姐什么都不说，反而冲妈妈说：“不就玩久了一点嘛，会怎么样啊，不都回来了嘛。”说完就回自己屋子里去了。我心里一沉，完了，姐姐这是火上浇油啊。我连忙装作什么都不知道的样子和妈妈说今天去了哪些地方，玩了什么东西，在我有声有色地诉说下，妈妈已经平息了她大部分怒火，看到这时，我再和妈妈说了声：“对不起，今天不该那么晚回家的。”妈妈也就没有再生气，深情地对我说：“玩是可以的，只是要早点回家，不然家里人会担心的。”我狡黠地笑着说：“遵命，老妈!”

心与心初中作文 篇5

王勃曾说：“海内存知己，天涯若比邻”，顾城亦说：“你看云时，我觉得很近，你看我时，我觉得很远”。他们所欲表达的意思不尽相同，都是都在追求心间的相近，而不是身体的靠近。

两个人，不论好友、亲人、亦或是兄弟，只要心心相印，再遥远的距离都不是问题;若是貌合神离，即使形影不离，也会觉得远隔天涯。

我们应该追求心近而不是形近，因为心近胜于形近。

如若心心不相惜，即使形影不离又怎样?唐宋八大家之一欧阳修，被贬为滁州太守后，常与友游于醉翁亭。虽与太守同游同乐，但又有几人知太守之乐实为悲呢?他们和太守虽咫尺之距，心却若在天涯与海角，不曾相近过;而与太守同时被贬的几人，虽与太守相隔万水千山，相距千里万里，但因心心相惜，却更胜形影不离，才是欧阳修真正意义上的朋友，不似那酒肉朋友。心与心之间的距离是很难拉近的，不像形体间的距离那样可近可远，所以，我们应该追求心与心之间的距离，而不是身体上的相近。

若心与心之间的距离太大，即使是血浓于水的亲人也会变成形同陌路的陌生人;而心与心之间的距离若是近了，陌生人又怎样，照样可以成为朋友甚至是亲人。

现在的手机成了必须品，仿佛只要有了手机，便可万事大吉，实则不然，也许手机带来的更多的是拉开心与心的距离。现在的很多年轻人，吃饭时抱着手机，坐车时抱着手机，上班时抱着手机，安心的做着低头一族，仿佛手机胜过一切。但他们不知道，手机使他们与家人，与朋友的心距正在不断拉大，使他们见面只是打个招呼，甚至连招呼都免了，心距越来越大，直到有一天，整个世界都和他没有关系了，那时已经迟了，心与心之间的距离，是难以拉近的，所以我们与人相处，不是要整天和他待在一起，只要两颗心近了，距离又算什么。

都说互联网拉近了人与人之间的距离，又拉开了人与人之间的距离。我想，拉近的是形体上的距离，而拉开的，却是心与心之间的距离。得不偿失。

与人相处，重要的是心与心之间的距离，心远了，即使同在一个屋檐下，也会心隔天涯;心近了，虽不曾形影不离，但也心心相惜。

心近胜于形近。

文|周苏旋

心与心的碰撞- 篇6

人与人之间，只有心与心的碰撞，才能互相了解，彼此珍惜。

我的印象尤其深刻，那天的雨幕中，我看着她冒雨奔近的身影。天色渐暗，不断有学生离开学校，我独自一人孤零零的站在街边的某家店门前，听着雨珠落地，行人的脚步声来来往往。我没带伞，只能期望着雨快点停下，让我能够回家。这时，路对面出现了一个熟悉的背影，我很纳闷，她应该早就已经回家了，怎么还会出现在这里。她飞快的向我跑来，将手中的伞往我手中一扔，被我稳妥的`接住，她掠了掠雨湿了前额的头发，滔滔不绝：“我就知道你的记性这么差，关键时刻还得靠我……”她喋喋不休地说着，我的思绪却被拉回来了很久以前。

那还是我刚入学的第一年，我被隔壁班的两个男生欺负，她刚好从教室出来，一见到这副情景，立刻气冲冲的奔上来，挡在我的身前，我只见到了一头利落的短发：“你们干什么。欺负人吗？”那两个男生被她一吼，有些紧张，僵持了一会儿，她突然往后退了退，对着楼梯口鞠了一躬：“老师好……”那两人连头也没回的拔腿就跑，不见了踪影。她才回过头，向我伸出手，关切的询问我有没有被吓着，脸上明媚的笑容照亮了我的心。

那之后，她成为我的第一个朋友。她时常拉着我在各个年级之间奔走，认识各种朋友。在互相了解中，她知道我胆小，不善于交际，就想方设法地帮助我。

她会在同学上课上了一半突然没头没脑的冲进来气喘吁吁地告诉老师她迟到了，她也会在很多人面前大叫我的名字，来引起其他人的注意，虽然之后会被我狠狠地埋怨一下。可是，她总是挂着那明媚的笑容，无忧无虑。

我常常会想起，到底是如何与她成为朋友的，或许是因为她的笑容，她对我的关心，都让我对她非常依赖。

直到毕业那天，我从头到尾都没有见到她的身影，觉得很奇怪。知道放学，她在校门口等我，垂头丧气的样子：“以后，没有我了，你要习惯……”说着说着，她突然哭了。我不知所措，那是他第一次哭，我只能拍着她因为抽泣而颤抖的肩膀安慰……最后，她给我一个告别的拥抱，我的衣服被她的眼泪打湿，她离开，我才发现，自己脸上早已泪满……

那时，我就明白，她与我的碰撞，就是因为那明媚笑容而带来的心与心的碰撞，够我铭记一生。

远与近,心与心的诗歌 篇7

层云染就墨烟

我，落笔

种下一怀轻浅

若寂寞有边

我的无言是否可以

穿越你的眸眼

多想抵达你的空城

种下相守相依的誓言

那天堂的右面

是我想要泊弋的，

潇湘雨帘

丈量思念

该用哪个名词，

才可以标注距离的远近

米，千米，亦或是厘米

徒步你的红尘

我36码的脚印，能否踩出

你想要的心痛

光年，

眸里豁然落下痴情

就这两个字的身影

才可以暖慰你我的远近

用尽一生痴心

年华，远去了故梦

我的.最初依旧，

依旧是你三毫米以内的红尘

远涉天涯

我用寂寞里的寂寞

暖腻你的陌上清风

远与近

或许早已不是隔膜我们的影

心与心

心与心初中作文 篇8

1、时光，留不住昨天；缘分，停不在初见。

2、有时候，心里有事，很想找个人倾诉，于是打电话。”没人接啊，睡觉吧。”第二天，电话拨回来。可是你已经没了想说的情绪。

3、有时候，看到一件衣服很喜欢，沒适合码，过几天有了，你却已经失去了拥有的欲望。

4、感情，需要的是理解；相处，需要的是默契；陪伴，需要的是耐心。

5、曾经你喜欢上一个人，喜欢的死去活来难以救药，喜欢到你以为再也不会这样去喜欢一个人了。几年后，却模糊的想不起来。

6、友不友情，要看相处；永不永恒，要看时间。

7、日子久了，与你无缘的自会走远，与你有缘的自会留下。

8、原来，所有那些激情、冲动、放不开、舍不得的当下，都会随着时间，在岁月里悄悄流逝，慢慢消散。所以，何必念念不忘，何必苦苦执着。

9、关乎于情，因为动心；感动于心，因为认真。

10、一段话入心，只因触碰心灵；一行泪流下，只因瓦解脆弱。

11、你是你自己的作者，又何必写那么难演的剧本。后来的后来你会知道。那些所有你以为过不去的过去，都会过去。握不住的沙子，不如扬了它。

12、风雨时，才能见真情；平淡中，才能见真心。

13、有所珍惜，才有有所真心；有所懂得，才有有所值得。

14、有时候，是我们自己想太多，才让自己如此难受。别在喜悦时许诺，别在忧伤时回答，别在愤怒时做决定。生命中总有那么一段时光，充满不安，可是除了勇敢面对，我们别无选择。

15、不相对，已然在心；不诉情，已然懂得。

16、人活着，一份自然再加一份真，真正的朋友不是不离左右，而是默默关注，一句贴心的问候，一句有力的鼓励。

17、一个懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。有的人对你好，是因为你对他好，有的人对你好，是因为懂得你的好。

18、幸福，从来都没有捷径，也没有完美无瑕，只有经营，只靠真心。

19、人生能相遇，已是不易；心灵若相知，更要珍惜！

和家长心与心交流会发言稿 篇9

各位家长朋友：

大家好!

在上周六，我们利用家校联系群进行了两周一次的首次周末沙龙。说实话，这次交流，给我的感触很深，大家的踊跃发言和对我工作的肯定，再一次地增添了我工作的激情。

春天是一首隽永的诗，令人回味无穷;春天是一首活泼的歌，给人勃勃生机;春天是一只欢快的小鸟，让人充满欢乐;春天是一个美丽的姑娘，让世界姹紫嫣红。拥抱春天是我们近期的一个系列活动，我们班在上学期，给孩子们积累了“启蒙篇”的古诗后，这学期我们首先给孩子积累的是“春之歌”的古诗，如果留心的家长，您是否发现，孩子们已经背过的几首都是早春二月的诗，是的，关于“春之歌”的系列，我是按时间先后顺序，给孩子们出现这些诗的，而且在每个阶段，我还会给孩子们积累有关春天的四字词语。要想使孩子真正地了解春天，这些是远远不够的。因此在这周，我让家长们陪孩子到植物园去观察人工湖，看看春天到了，湖面以及周围有什么变化，同时培养孩子学会按顺序观察景物。经过家长们的指点，相信孩子们一定能够把人工湖的美景呈现出来。其实这个活动仅仅是个开始，美好的春天才刚刚像个睡醒的娃娃，绚丽多姿的春天正在悄悄地向我们走来，下一段时间需要配合的工作还有很多，比如带孩子到野外踏青，采摘野菜，欣赏桃花，都需要家长陪着孩子来认识春天，了解春天。我们的古诗诵背也会由欣欣然的早春走向花红柳绿的`盛春、人间四月芳菲尽的暮春。使孩子们从理论到实践，和春天来个亲密接触。

本周，我不知道家长们在植物园的人工湖相聚的有多少，我还是希望大家能够结伴而行，这样的话，孩子们一来有个伴，不觉得孤单枯燥，二来可以锻炼孩子们的集体精神，体现集体智慧，三来家长们也可以在一起交流育儿心得，真的是一举多得的事。我希望我们这个班集体是一个充满凝聚力的集体，同时也希望我们的家长是一个团结上进、互相促进的群体。

心与心初中作文 篇10

--走近父母走进父母

【教学对象】初二年级学生

【教学课时】1课时

【设计意图】使学生学会如何与父母沟通，构建和谐的亲子关系，从而在日常生活中能够以一颗宽容和感恩的心去关心别人、帮助别人

【教学目标】

1、认知目标：使学生认识到自己与父母沟通上存在的不足;

2、能力目标：使学生了解与父母发生冲突的原因，并掌握如何避免冲突的方法;

3、情感态度与价值观：使学生能够体谅父母、理解父母，同时引导学生在日常生活中能够以一颗宽容和感恩的心去关心别人、帮助别人;

【教学重点】

引导学生认识到与父母沟通的重要性及学会如何避免冲突

【教学难点】

让学生在活动中潜移默化地学习与父母避免冲突的方法，并从

中能理解父母、感恩父母，最后将情感升华。

【教学方式】活动教学法、小组合作教学法、启发式教学法

【教学准备】学唱歌曲《如果感到幸福你就拍拍手》

【教学过程】

一、主题导入

1、目的：表演唱歌曲导入，营造宽松快乐的课堂氛围，拉近师生之间的距离，激起学生参与热情，有利于发挥学生主体作用，也为课堂以下环节的开展成功做好铺垫。

2、形式：请学生一起表演唱《如果感到幸福你就拍拍手》

3、感悟：请学生简述幸福的原因，从而引出课题。

曾经，我们如此的亲密

【出示图片】

出示一组父母关心子女的图片，内容涉及日常生活的各个方

面，并辅以配乐，给学生造成视觉冲击，引起情感共鸣，以便更

快地融入课堂情境。

【出示问题】

在你的人生经历中，你的父母肯定也给予了你许许多多的关

爱，你能和大家分享一下吗?比如在你上学时、放学时、失败时

或生病时你父母是如何做的……(大家可以先组内分享，然后在

班内分享)

(此环节引导学生唤醒自己的情感记忆，搜寻曾经与父母幸福相伴的瞬间，并重温这种浓浓的亲情，并与以下环节形成鲜明对比。)

现在，我们如此的陌生

【出示宣战书】

内容来自一个学生给家长的一封信，加以改编而成，可以让

学生谈谈看完之后的感受。

(此宣战书列举的大部分内容和学生的生活实际极为相似，几乎每

个学生可以从中找到自己或大或小的生活影子，因为素材来源于

学生，有助于学生的认同和接纳，更凸显了“课堂回归生活”这

一理念。)

【出示问题】

1、进入初中以来你与父母发生过矛盾冲突吗?

2、为什么现在的我们会与父母发生矛盾冲突呢?

(请先在组内交流，然后推荐代表回答)

(这两个问题是在前面分析宣战书的基础之上提出来的，由他人

推及自己，可以让学生有话想说，有话可说，之后给学生充分的

思考空间和讨论时间。为了更好地营造宽松愉悦的课堂氛围，可

以在学生讨论时播放适合的背景音乐，但声音一定要轻微，以不

影响学生讨论为宜。)

我们，到底怎么了

【分析问题】

青春期心理特点

1、处于青春期的孩子身体和性的发育已渐趋成熟，经常会把自己当成一个大人。

2、独立意识日益增长，希望获得平等的话语权;自尊和逆反心理越来越强烈。

父母方面

1、忽视子女的心理需要，随意给孩子设定行为准则，不能设身处地替孩子考虑。

2、管教过多过度，经常剥夺本属于孩子的权利和自由，而孩子自我意识比较强烈，这就加剧了父母和孩子之间的冲突。

孩子与父母的差异

生活阅历、成长背景、社会角色、行为习惯、思想行为、情感态度等不同

(先让学生自己归纳，教师可以适时补充)

我们，还能回到从前吗

【心灵密室】(一)走近父母

你对父母了解多少

1、你知道父母的生日吗?

2、你知道父母爱吃的水果吗?

3、你知道父母爱吃的菜吗?

4、你知道父母的鞋码吗?

5、你知道父母的兴趣爱好吗?

【心灵密室】(二)走进父母

出示一份幸福账单--来父母为孩子付出的明细账单

(这两个心灵密室的安排实际上是某些生活场景再现，主要是为了

让学生明白，13年来父母对自己的付出实在是太多，不仅包括

金钱，更多的是精力，这种爱是朴素无华的，又是无私伟大的，

而自己作为子女对父母的关注少得可怜，从而为下一个环节的开

展做好了精神上的铺垫。)

我们，一定能回到从前

【插入视频】

(层层铺垫，水到渠成，视觉冲击，情感共鸣，由他人推及自己，由理论上升到行动)

【心灵驿站】

请认真填写感恩卡,课下带回家和父母一起分享

心香一瓣

如果以后和父母发生争吵，请让着他们;如果发生误会，请

谅解他们;如果他们有烦恼，请和他们一起分担;如果你有快

乐，请和他们一起分享……无论何时何地，他们是你们最最亲

爱的父母!!只要你们心怀感恩之心，沟通从心开始，你们一

定会走近父母，走进父母!!

(这个环节是对本节课知识点的再次强化与理论提升，并为以后

解决生活中的实际问题提供良好的借鉴。播放背景歌曲《感恩

的心》，更为课堂增添几分意蕴和诗意。)

【教学反思】

本节课充分关注学生心理需求，从与学生关系最密切的家庭入

手，将心理辅导巧妙融合在实践活动中，让学生亲自体验、感受，

认识到亲子之间产生矛盾的原因，尝试换位思考，能够体谅父母、理解父母，在日常生活中能够以一颗宽容和感恩的心去关心别人、帮助别人。另外，教学方式的恰当选择、精美课件的大力展示、温馨歌曲的铺排渲染，也为本节课增添了不少亮色。

潘锡芳