感恩资助的演讲稿

感恩资助的演讲稿

感恩资助的演讲稿 篇1

在中国有这么一个企业家，十年间他捐出了超过8.1亿的资产，并且是道德模范，人称中国首善。想必大家多多少少也该知道他就是陈光标，江湖上人称标哥，不是表哥是标哥关于感恩资助的演讲稿关于感恩资助的演讲稿。(拿出陈光标照片)，同样的，标哥的模样再次证明我刚刚关于相貌和才华的关系。这就是一个与资助有着密切关联的非典型代表。而另一点，可能大家不知道的就是，他是我们南京人。就住在，我家隔壁、(停顿)不，隔壁的那个区，不过不同的是，他住富人区，我住丑人区。虽然不曾迷恋标哥，但南京依旧留有许多关于标哥的传说。现在我就传颂一下吧。

标哥捐助对象遍布天下，汶川地震，玉树地震，如今的日本的地震，都有他又伟又大的身躯。今年春节，标哥携一家老小，带领企业家，和过亿的现金，到台湾做慈善 显然这是一个热爱资助的人。但我们从中其实也该窥探到，这除了资助也有感恩。一个穷小孩，白手起家，成为亿万富豪，能够走到今天无论是社会还是人民都给了他莫大的帮助，也就是他原来也是个受资助者。而今天，他把这个位置颠倒了一下，成了资助者。

之所以说标哥是非典型代表，那是因为我们在现实生活中能够看到关于资助的例子就像我们去逛街，真正的帅哥美女并没有几个。而当我们将资助退两步想，差不多都能够归到感恩的主题上。这样话题又回到了这里。

如果说资助的外衣是爱心牌的话，那么我们完全可以确信资助的内衣则是感恩牌。和幸福一样，感恩如今是社会相当热门的主题，和手机主题不同的是，它并不需要型号认证，对我们有着普适性。

生活在世界上，于小我而言我们感恩父母赐予你我生命，给了我们温馨的家;于大我而言，感谢湖南中医药大学给了我们学习的`地方。当然，它也提供了恋爱的地方，感谢国家给予你我安定的生存环境。感恩就像空气，你知道它的存在，不那么明显，可是当这空气哪怕少那么一点点我们就会难以生存。生活少不了感恩，他早就成了生活的一部分。

感恩，不仅是一句口号关于感恩资助的演讲稿演讲稿。我们首先不应当否认它的口号性，因为当我们今天谈论它的时候，首先他就是个口号。可是在口号之外，他又是一个道德标准

感恩资助的演讲稿 篇2

关键词：高校,家庭经济困难生,感恩教育,诚信教育

我国高校的扩招, 给了更多的学生能够圆自己大学梦的机会。在不断扩大招生的大学中, 贫困生的数字也日益增多。国家政府相对应的出台了一些对贫困生的资助政策。在资助金额不断增长的同时, 也暴露出一些问题。比如说不懂感恩, 诚信缺失等等, 所以应该看到我们对当代大学生的感恩教育与诚信教育也要有新的解决问题的措施及政策。

根据初步调查, 目前高校在校学生中家庭经济困难的约占20%左右, 其中特别困难的达到10%。面对这么大的困难生群体, 高校的帮困任务是非常艰巨的, 努力做好困难生的资助和教育工作已成为高校管理工作的重心。目前, 我国高校逐步建立了包括奖学金、学生贷款、勤工助学基金、社会助学金、特别困难学生补助和学杂费减免、缓政策的多元化资助经济困难生的政策体系。与此同时, 在如此大的奖金与补助的背后, 则存在着为获取奖学金不择手段, 毕业后贷款不还, 主动向学校和老师伸手要资助款, 以及拿到奖金与资助款后胡乱挥霍等等令人痛心的现象。这种现象越来越多的出现在高校当中, 不得不应该引起我们的重视。

一、诚信与感恩缺失的诱因

首先, 在我国经济飞速发展的今天, 当代大学生所生活的社会已于以往大不相同。如今的种种社会现象也反映在当代大学中。各种纸醉金迷的现象, 各种拜金主义、享乐主义的思想, 以及社会上的道德缺失也潜移默化的在影响着身在象牙塔的学子们。正如一位国外的学者对中国的评价“当今经济飞速发展的中国, 请你等一等道德的追赶。”这一句话, 恰恰也印证在如今大学的资助工作上。

其次, 目前我国大多数的高校对资助工作相对重视, 受资助的学生的数量也日益的增多。而从国家到地方政府再到高校各种各类奖学金、助学金、助学贷款等资助体系也日趋完善。拿我高校来讲, 一个通过贫困生资格认定的家庭贫困学生, 在一学年的学习中, 可以获得:生源地贷款或者国家助学贷款 (金额分别为5500—6000元) 、国家助学金 (2000-4000元) 、贫困生补助 (300元) 等等。如果该生成绩良好以上还可以申请国家级奖学金 (8000元) 、励志奖学金 (3000元) 、优秀学生奖学金 (一等奖4000元、二等奖2500元、三等奖1500元、单项奖500元) , 以及各项名人奖学金等等。据粗略统计, 一个家庭经济困学生一年的资助金额为8000元, 加上各类奖学金一名普通的学生一年学校及政府给予的资助及奖金金额可达到万元以上。这对于一名家庭经济困难的学生来讲的却是个不小的数字。于是某些同学拿到如此大数额的金钱, 加上社会上的一些不良因素的利诱, 会将这部分款项用于学习生活以外。久而久之学生对资助和奖金习以为常后, 就将导致按时领取的心态也就将促使感恩的缺失。也将使得学生对资助与奖金发放的最终目的淡漠。从而导致诚信的缺失。

再次, 家庭教育以及学校教育不完善也是导致学生诚信缺失和感恩缺失的一种原因。在现在升学与就业压力增大的现实环境中, 家长往往重视孩子考取大学甚至考取名牌大学。在考取大学以后, 关注点也大多是成绩如何, 表现如何。注重的是孩子最终得到的结果而对于孩子的生活和心理关注的相对较少。更少的能关注到学生的感恩问题和诚信问题。这常常会导致孩子心态上的扭曲。而在高校里, 对于家庭经济困难的学生, 也是想尽办法使得学生得到更多的帮助与资助。对于出台资助与奖励政策上配套的对于学生诚信与感恩的要求少之又少。从而也从这一方面无法对学生进行要求与教育。

二、感恩的缺失必将导致诚信的缺失

在如此大额的资助与奖金面前, 我们欣慰的看到许多家庭经济困难的学生解决了学费问题, 解决了生活问题。从而能够在国家和高校资助的下完成学业, 可是有一部分学生在接受资助的同时的思想上产生了偏差, 认为资助与奖励是理所应当的, 是无可厚非的。更有甚者会主动伸手向学校要资助、要奖励。只是懂得索取, 在得到资助和奖励后全无感恩之心。抱着这样的心态取得了贷款, 在毕业后又怎能会想起当时签下还款协议所贷款时的承诺呢?更何况在高校的国家助学贷款均是诚信贷款, 是拿大学生的诚信所做的担保啊!据统计, 在毕业后拖欠还款的相当一部分学生中, 当年在学校里接受资助与贷款的同时就已经丧失的感恩之心, 绝大多数学生在大学生活中未进参加过公益事业, 未对学校、老师、同学有过感恩行为。

从而我们的得出, 在大学期间一个未存有感恩之心和未有任何感恩行动的学生, 在将来离开学校踏入社会后, 极其容易产生诚信的缺失, 最终导致其拖欠还款, 造成不良的信用记录。由此可见感恩的缺失也必将导致学生诚信的缺失。

三、健全措施、建立政策多方位促使学生懂得感恩, 恢复诚信

感恩教育与诚信教育的建立需要通过一系列行之有效的政策及措施才能有保障的进行, 而建立者一系列的政策与措施则需要学生本人、家长、高校以及社会多方位的支持与配合才能做到。才能让学生之恩于心, 诚信于行。

(一) 作为要一名肩负起祖国建设与发展的当代大学生, 必须清楚的认清自己的目标, 要有辨别是非的能力, 要有抵制拜金主义、享乐主义的能力, 更要有自我约束的能力。不能够放任自流, 不能够随心所欲。在有是非歪曲的时候敢于站出来抵制, 树立良好的人生观与价值观。

(二) 家长作为大学生的第一教育人, 应该加强学习科学的教育理念和方式, 平等地与孩子进行沟通与交流, 增进相互间的了解和理解。家长自身也应该具有感恩意识, 言传身教, 才能正确引导孩子。在中国传统社会, 孝的教育之所以备受重视, 一个重要原因就是孝心培养起来的一个人能具有知恩图报、饮水思源的意识, 从而也可以培孩子诚信观念, 做一个讲诚实守信用的人。

(三) 高校应该在考虑如何资助、奖励学生完成学业的同时, 注重培养学生的感恩之心, 诚信之行。高校原本就是个育人的圣地, 在注重专业教学的同时学生的道德教育更是不可缺少。一方面在出台相关资助奖励政策的同时应配套出台一些限制措施, 比如:应完成相应公益事业, 参加相应时长的公益活动才能有资格获得相应的资助与奖励。比如:获得奖学金的同学必须在班级中的民意诚信测评中通过, 才有资格获得相应的奖金等等。有了这些相对应的限制措施, 才能培养学生, 使得学生懂得“滴水之恩, 当涌泉相报。”才能让学生明白只有诚实守信才能获得尊重。另一方面, 高校应该利用党团等有利阵地, 利用网络、广播、宣传等平台栏对学生进行感恩与诚信教育的宣传, 使得感恩与诚信教育渗透到学生学习生活的各个角落, 从而达到教育学生的目的。

(四) 加强大学生的感恩与诚信意识, 社会环境至关重要的, 只有在整个社会的大环境下, 通过积极营造全社会和谐的环境和氛围, 才能进一步促进对学生的教育。政府应该大力加强体制改革、促进各项决策的科学性, 促进各项劳动、社会保障制度的健全, 保障大学生在公平、公正的环境中就业和工作;促进城乡之间和地区之间的经济协调发展;加强法治建设, 有法必依, 维护社会公平和正义;消除功利主义和实用主义产生的根源;政府和媒体需要大力弘扬优秀的传统文化, 大力宣传和引导感恩教育和诚信教育, 塑造社会典型。一个良好的社会环境, 人与人之间和谐相处, 互相帮助, 互相关心, 互相尊重, 都会对学生起到良好的熏陶, 使他们心存感恩, 保持诚信, 感谢社会。反之, 则会给学生带来负面影响。

对受资助学生群体感恩教育的思考 篇3

关键词：学生；资助工作；感恩教育

当前，从中央到地方，各级政府都高度重视少贫困家庭学生的资助工作，形成了以国家资助为主、社会救助为辅的资助体系；形成了奖、贷、助、补、减为主体的立体化资助模式，搭建了学生健康成长的平台。尤其是国家实施精准扶贫政策以来，资助工作作为推进贫困家庭脱贫的重要手段，重要性更加凸显。习近平总书记“五个一批”中提出要通过发展教育脱贫一批；湘西自治州结合州情实际，提出要大力实施教育脱贫工程，要求构建覆盖贫困村和所有建档立卡贫困家庭学生的教育发展帮扶机制，对建档立卡贫困家庭适龄儿童少年全部实行学前至高中阶段15年免费教育和生活资助。由此可见，各级政府对贫困家庭学生的重视程度将进一步提高，学生资助工作覆盖面将进一步增大，受资助学生人数也会更多。但问题也随之而来，在现行资助制度下萌芽出来的感恩教育缺乏问题也将进一步突显。

一、受助群体感恩教育存在的普遍问题

当前，学生资助、社会救助等确实为困难学生解决了实际问题，大多数学生对国家和社会提供的资助怀有感恩之心，总体情况是好的，但也存在一些受助不感恩的不良现象，令人堪忧。

一是思想存在误区。现阶段，学生资助工作的对象主要是精准脱贫对象家庭中的贫困学生和其他发生特殊致贫事故的学生，因此，存在部分困难学生把贫困作为资本，不思进取，坐等其成，出现等、靠、要的消极思想。

二是界定有待加强。贫困生作为一个具有隐性特征的群体，在实际操作中，贫困生的界定难以形成统一标准。尤其是作为少数民族欠发达地区，贫困生数量多、资助工作力量薄弱，贫困生界定更加困难。现阶段，虽然从中央到地方，均把精准扶贫对象户中的学生纳入资助工作范畴。但在实施精准扶贫之前由于识别标准不统一，个别一直享受资助政策的家庭因为不符合精准扶贫政策，导致资助被取消，部分家长和学生表现出不理解，甚至出现到教育部门上访的事件。

二、受助群体感恩意识缺失的原因分析

目前，随着受助群体的扩大，单纯的资助遇到的问题越来越多，必须与育人相结合，才能收到良好的教育效果。笔者认为，受助群体感恩意识缺失有以下原因：

（一）社会环境因素的负面影响。市场经济推动了社会经济的发展，但功利主义也日益渗透到了人们的思想中，片面追求利益的同时，使部分人的道德出现滑坡。一些社会资助和个人资助因为过于注重经济的资助，忽略了受助者的心理需求，使受助者产生一种理所当然、受之无恩的心理。同时由于价值取向的多元化，使人们的思想和行为服从于追求利益的最大化，更多地人们关注自身发展，这些不良社会风气也必然会影响到学生的思维判断，导致其价值观在一定时期、一定范围内和一定程度上发生畸形，造成学生在意识上产生失恩现象。

（二）学校教育中的功利色彩影响。多年来，中小学教育更多是在关注升学率，教学成绩主宰着学校的生存和发展，而在学生进入中学以后，学校又将重心放在考试知识的掌握上，关心最多是升学问题，这就不可避免地忽视了对学生的感恩教育。虽然一直提倡学校教育，德育为先，实际上，普遍还是对学生的知识和智能方面的教育，往往是以教师为中心，注重知识的传授，采取灌输式、注入式的教育方法，没有真正把学生视为有思想、有感情、有需求、有积极性和创造性的人并充分尊重他们，从而导致学生的能动性丧失。

（三）家庭教育中的消极因素影响。再穷不能穷孩子，是中国父母的传统心态。当前90后、00后学生居于主体地位，家长对独生子女的要求更多的是望子成龙、盼女成凤，往往忽略了对子女的三观教育，弱化了对子女感恩意识的培育。个别单亲家庭和孤儿家庭，因为缺乏父爱或者母爱，家庭教育缺失，学生在道德教育方面有更大的差距。

三、加强资助工作中感恩教育的对策

在资助工作中进行感恩教育是一项系统工程，感恩教育体系的形成与完备更有利于中华民族传统美德的传承，有利于提高受助学生人文素质和社会适应能力；有利于受助学生健全人格的形成；有利于提高德育实效实现德育目标，同时对经济资助的长效运行有推进作用。

（一）引导受助学生群体树立正确的感恩观。学校是德育教育的主渠道，有责任有义务帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培育学生的感恩意识，促进正确感恩观的形成。感恩不单单是传统美德的要求，更是健全人格中一个重要的基本要素。感恩教育需要遵循由知到情再到行的一个过程，利用对学生的经济资助进行感恩教育是一个很好的机会，把握受助学生的心理特点，有利于提高育人效果。感恩品质的形成大致包括三个阶段，即认知层面、情感层面和实践层面。认知层面是指认识和了解自身所获得的恩德，正确分析施恩方的目的和意义，产生心理的认可；情感层面，是基于认知产生的情感共鸣，产生心理上的愉悦与幸福感，近而形成自觉的感恩意识，并伴随回报恩情的冲动；实践层次，是将感恩意识转化为报恩或施恩的具体行为，升华成自主的习惯行为，形成回报恩情、乐善好施、甘于奉献的良好品行。学校要加强感恩教育，教育学生知荣明耻、感恩父母、感恩他人、感恩社会，培养学生感恩意识，教育学生在对待家庭贫困和一些社会不公平现象时，要逐步引导他们用辩证的方法思考问题、分析问题、解决问题，引导学生端正自己的心态，坦然从容地面对问题和挫折。

（二）营造受助学生群体感恩教育的良好氛围。资助政策实施的关键是对家庭经济困难学生进行公开、公正、准确的认定，这是一个基础性的工程，进行科学合理地界定家庭经济困难学生工作，是阻止个别学生不诚信的重要前提。一方面要加强对资助政策的宣传力度，充分利用网络平台和各种宣传渠道，让学生深入了解新资助政策实施的意义、主要目标、基本原则、主要内容和工作要求，既可以让受助者明确国家这一造福当代、惠及子孙、影响深远的重大政策，是构建社会和谐、保证教育事业持续协调健康发展的重要举措，又能让其他非受助学生对受助学生进行有效监督。同时，教育部门要会同扶贫部门、乡镇、村委会，从制度上做好贫困学生的认定工作，在具体的认定过程中进行定性分析与定量分析相结合，通过班主任、班级和宿舍同学等多层面对学生的生活情况、消费情况等进行了解，建立跟踪档案，实施动态管理。学校要充分利用团委、社团等各种资源开展主题鲜明的感恩教育，通过讲道理、明事理，把诚信教育与感恩教育融合，让受助学生的心灵在温馨平等、受到尊重的氛围中接受洗礼。要通过校园广播、学校橱窗、班级板报、网络等宣传阵地，开展感恩教育活动，使感恩教育贴近实际、贴近学生、贴近生活，排解受助学生的孤独情绪，养成良好健康、积极向上的人格。

国家资助大学生感恩演讲 篇4

感恩是一种积极向上的人生态度，是一种充满爱意的行动，只有懂得感恩的人，才会将感恩化做一种充满爱的力量，给我们前进的道路上带来无穷的力量。

作为一个农村女孩，上大学对我而言可以说是一种奢望。妈妈每天辛勤工作到很晚才回来，还要照看年幼的弟弟，爸爸也在外地打工，一年回来不了几次，每次都是在家相聚几天就匆匆离去，根本顾不上我们的学习。上小学的时候有国家资助建设的公立学校，每次上学只需要上交少数的书本费用就可以，家庭负担还算是比较小的。渐渐的我们长大了，要升初中了，为了让我接受更好的教育，父母把我们送到城里去上学，可家里两个孩子要读书，各种花销也着实叫他们发愁，就在这时我们收到了政府发下来的消息，在学校里可以申报贫困生，得到这个消息后，父母那紧皱的眉头才终于舒展开来。

这时我才发现，原来农村的孩子也是可以上大学的，是党和政府的支持，让我们不再迷茫，不再局限于农村，有了追求理想与未来的动力。

父母也告诉我：“长大后要是有了成就，一定要记住，是国家把你带出农村的，没有国家的支持，就没有现在的你。无论什么时候也不能忘记，感恩祖国。”这语重心长的话语，像一颗小小的种子在我心中悄悄掩埋，并让我不断为之努力。

屋漏偏逢连阴雨，本来就不富裕的我们，因为奶奶的意外受伤变得更加雪上加霜。那一天的傍晚，奶奶骑车出去卖废品，车胎突然漏了气，车子失灵撞到了深沟里，把脚摔折了，无法走路。在医院里面，面对那笔不少的治疗费用，全家人都陷入了无限的惆怅。就在这一筹莫展之际，又是政府部门给我们提供了资助，解了我们的燃眉之急。医院里面免了奶奶不少的治疗费用，这为我们减少了不少的负担。

不光是我们家，村里好多不太富裕的家庭，也都接受了党和政府的资助。他们为我们创建新农村住舍，修建小板路、生产生活便道等基础设施，还有各种各样的优惠政策真是惠民不断，他们不仅为我们贫困的家庭提供资金和物质上的帮助，去年还专门有技术员叔叔到我家来为我们提供大棚种植技术。党和政府心系人民、心系少年儿童，沐浴在党和国家关爱的温暖阳光之下，怎能不叫人心生感激呢？作为长在红旗下的我也更加明白了学习的使命是什么。

感恩资助贫困学生的征文 篇5

庄子坚持自由，但生活有时也实在窘迫。有一天他向监河侯借米，而监河侯回他待他收到田租和房税就借给庄子两百两黄金，我的第一反应是监河侯不想借予他，明明只是借米，为何要周转一番给庄子黄金。而庄子的忿然中，我认为还有些对世俗的厌弃以及对眼下现实生活的无奈。

即使庄子追求自由，追求那种超然的人生，但他终究也只是一介凡人，需要生存、生活。没有一定的条件，没有自己的安身之处，哪怕真的能实现精神自由，又能将它维持多久呢?

我可能无法穿越千年去体会庄子那个时代的百味，那就从二十一世纪来讲讲吧。首先，贫困是什么，百度上的解释是指经济或精神上的贫乏窘困。而在社会中生存下去，仅仅是“生存”，还不是“生活”，没有经济也就是通俗意义上的钱，是很难甚至无法生存的。若经济上贫乏，那么无法真正拥有生活上的自由。

精神上的窘困，我认为比经济上的更可怕。举个例子，一个人家财万贯，但秉性恶劣，思想龌龊，他自由吗?他有能力去获得一个高质量的生活环境，有足够的资本去挥霍，但是他没有精神，没有思想境界。没有精神的人是可悲的`。他不明白自己应该去追求什么，应该达到怎样的一个高度，而是在自己的舒适圈里踱步，不去思考。这样的人即使做到了财富自由，他仍是贫困的。

难道自由与贫困之间就找不到一个平衡点了吗?我想不然，暂且不去说那完全的自由，就说我们普通人能达到的。有一定的经济基础和稳定的经济来源，能够有生活的担保，这是一方面，是没有经济上的贫困的一方面。敢于思考，乐于思考，有自己的思想境界，有正确合理的价值观，能让自己的生活有充实感，而不是脑袋一片空白的空虚，这是另一方面，是精神上的富足。这两方面，想要兼得，看上去简单但又困难。为什么呢?因为我们所在的现实社会，充斥着太多名与利的诱惑，让人一味的去追求荣华，却丢了那本该有的思考能力和精神境界，宛如躯壳，被利益束缚，也便再无自由之说。

感恩资助 励志成才 篇6

赛

作

品

感恩资助 励志成才

自国家资助政策体系实施以来，在很大程度上，帮助了家庭经济困难的学生，使他们在学校学习的过程中，不再为学费、生活费而发愁苦恼，同时，也深深地体会到了党的温暖及国家关爱学生成长和对学生极大资助的诚心。国家设有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、勤工俭学、减免学费等一系列资助政策，目的只有一个：帮组家庭困难的学生，使他们能够受到同等的教育，促进他们的健康发展及成长成才。

一、资助政策

从我个人自身来说，从小就是在村里及县里上的学，由于盖房子欠下了很多债务，还好有亲戚朋友没有催促我们立即还款，否则，日子很难维持下去。一直以来，我都是省吃俭用，另外，在学习上，我也是特别下工夫，虽然成绩优异，但由于在市里上学学费昂贵，所以，注定与市里的学校无缘了。我的学习生涯就是这样的过来了，可是高中即将毕业，新的难题又出现了，要不要上大学！？因为上大学的费用很高，让我家庭很难支付，不像初中及高中那样每月还可以回家一两次，再说，花费也不算太高，所以勉强不为生活而发愁，在我犹豫上大学的时期，村、乡、县给我开了贫困证明，到学校后，很快得到了国家助学金这项资助。这样，我可以不再为生活的费用而担心发愁了，由此，我也能够安心的去学习各门功课了及参加多种活动。从而，提高自己的能力，只要一个学生的内心深处不为缺钱而感动低人一等或自悲，那么，他的身心就会得到健康成长。从我个人来说，得到资助，使我发自内心的感谢国家对我们学生的关怀，您的恩德，此时我还无力来回报，我只有牢牢的记在心间，努力学习，不断寻求机会来锻炼自己，提高自己的能力，将来才可以用自己的知识才能奉献给社会。

得到资助不仅使我心存感激，而且我的家人也很感激、感动，看的出 他们脸上欣慰的笑容，这些都是国家资助给他们减轻高付学费重担的结果。哪位家长不心存感激啊！

再说说老师，老师在给我们上课的过程中，有时就会提到他们自己上学时是多么的艰苦，很多优秀学子都是因为家庭贫困而上不起学，从而不得不离开学校，而从事劳苦工作，多么遗憾啊。而现在呢，贫困学生在也不用因为贫困而上不起学了，这些应该感谢国家给他们的资助啊，得到资助的贫困学生更应该拥有一颗感恩的心，从而严格要求自己，从而成为有用之才，将来回报社会。

得到资助的贫困生，他们真是感激有加，资助为贫困生解决了重大难题，感恩之情难以言表，很多学生提到国家资助，都会不由的发出感慨：“国家资助政策好啊，我们感谢国家的资助。”

二、励志成才

既然有了继续在学校深造的机会，那么我就会更加严格的要求自己励志成才。

资助解决了我的后顾之忧，所以，仅仅在大学的四年里，我一定更坚定自己的目标，不断努力拼搏奋斗，为梦想而付出辛水，将来一定成为有用之才，做出一番成就，从而奉献社会。刚刚上大一的我，就立下誓言：拥有充足的学习时间，课堂上认真听讲，课下也巩固一下知识，毕竟知识是一个学习、反复复习的过程，经常进图书馆，图书馆可谓是“宝藏”，对拓宽学生的视野、增加知识及提高思维的高度，都有着不可替代的作用，我也曾听过很多场“成功、成才人士的讲座 ”他们也或多或少的提到图书馆的重大作用，所以，图书馆是一个好地方。除了学习，参加集体活动也是成才不可缺少的，因为在活动中可以学到很多知识，从而提高自己处事办事的能力，另外，还可以锻炼自己的交往能力，说这么多就只为一句话：我励志要成为有用人才。

得到资助的学生中，不仅只有我要励志成才，还有很多我认识的或只 熟悉他们的面孔而叫不上名字的，他们的勤奋努力，同样值得我们称赞。

就拿我最熟悉的室友来说吧，其中的一位，她不仅是学生会的一名干事，每一天兢兢业业，做好本分的事，而且，她还曾做了一段勤工俭学的工作，她做的是后勤工作，就是打扫宿舍楼层走廊及包括拖地、擦瓷片，每天两次（上午、中午，每次都是半个小时左右），但她也从未缺过课，更不用说逃课了，而且她还坚持每天早读，即使是周六周日休息的日子，她也毫不例外早起上早读，所以说，她的英语一直以来都是特别棒的，在学习上毫不落下，而且在生活上，她也很有人缘，她的真诚、朴质、善良就不知不觉的让人想和她做朋友，我们大家不得不承认，她有很强的能力，要不然我们怎么会称她为才女呢。她说：“得到资助我很感激感动，那么，就用我力所能及的才能来做回报吧”。怪不得，她平时的努力就是为了励志成才啊。

其他的在此就不必多说了，因为他们也很勤奋努力，不过有一点值得关注，从那些得到资助的学生的做法上都可看到，她们是多么的发自内心的感谢资助、感谢国家的政策啊！

感恩资助的演讲稿 篇7

关键词：高职,贫困生,感恩教育

对于贫困生资助工作, 一方面, 中央和各级地方政府高度重视, 各高校不断加大对经济困难学生的资助力度, 初步形成了奖、贷、助、补、减全方位的资助模式, 保障了贫困学生的健康成长;另一方面, 却出现了许多贫困生感恩意识淡漠、缺少社会责任感的现象, 成为构建和谐社会中的一大不和谐音符。经济资助是手段, 而非最终目的, 资助的最终目的是促进家庭经济困难学生成长成才。因此, 增强高校贫困生感恩教育, 塑造贫生健全人格, 培养其社会责任感, 应当成为高等教育中的一项重要内容。

1 感恩教育的意义

感恩是对自然、社会及他人给自己的恩惠由衷的认可并且真诚回报的一种行为。感恩教育就是教育者运用一定的教育方法, 创造一定的教育氛围, 引导受教育者培养感恩意识, 在个人和社会许可的范围内报恩于行的系统活动过程, 使感恩成为每个人自觉的行为习惯, 成为一种潜意识。感恩的最终目标是建立健康的心态, 报答社会的良性循环。

2 当前高校贫困生感恩意识的现状

当前, 高校少数贫困生对国家、社会、学校的资助缺乏感恩之情。虽然受到资助的贫困生中大部分能自立自强, 涌现出一批批自强之星, 但在部分贫困生中还是存在着感恩意识缺失的现象, 主要表现:认为父母的付出是天经地义的, 不懂得感恩父母;嫌资助金额太少, 埋怨学校, 埋怨老师;因资助名额有限而“争当”特困生;获得资助后, 不注意节俭, 挥霍浪费;对学校提供的勤工助学岗位挑三拣四;不能以积极的心态面对就业, 更不能很好地承担起家庭、社会的责任等。贫困生等、靠、要的思想严重, 只想通过家长、学校和政府解决自己的困难, 不懂得“滴水之恩, 当涌泉相报”的道理, 甚至有的学生连说一句感谢话、写一封感谢信都难以做到, 甚至面对资助过自己的人处在困境时也漠不关心。

3 高校贫困生感恩意识缺乏的原因分析

3.1 社会因素的影响

当前社会正处于转型期, 社会经济高速发展, 但功利主义也日益渗透到了人们的思想中, 片面追求利益的同时, 使人们的道德出现滑坡。社会和学校的资助过于注重经济的资助, 忽略了受助者的心理需求, 使受助者产生一种理所当然、受之无恩的心理。同时由于价值取向的多元化, 使人们的思想和行为服从于追求利益的最大化, 更多地人们关注自身发展, 这些不良社会风气也必然会影响到大学生的思维判断。

3.2 学校感恩教育的缺失

目前, 对贫困生的资助主要侧重在经济资助方面, 资助政策规定的权利与义务往往流于形式, 无法考核与衡量, 学生在获得资助时, 不能有效地承担一定的义务, 出现了享有的权利与承担的义务相分离的问题, 这使得一些学生虽然得到了物质上的资助, 但精神上却遭受了挫折, 感到是在接受施舍, 自尊心受到了伤害;有的贫困生则养成“因家庭经济困难而理当获得资助”的依赖心理, 这些都不利于培养困难学生的自强、自立的精神, 也不利于培养学生感恩祖国、回报社会的意识。

3.3 家庭教育的影响

当前80末、90后大学在校生居于主体地位, 家长对独生子女的要求更多的是望子成龙、盼女成凤, 往往忽略了对子女的三观教育, 父母再苦再累也心甘情愿, 父母的无私奉献成为了单边行动, 弱化了对子女感恩意识的培育。另外由于有些家长自身素质的欠缺, 没有以身作则, 不孝敬长辈、不文明行为, 孩子耳濡目染, 直接对孩子的健康成长产生了负面作用。

3.4 互联网、新媒体的发展带来的负面影响

网络上的信息由于发布主体知识、情感、文化和社会制度的不同, 使网络信息带有浓厚的个体化色彩, 特别是一些偏激思想和错误思潮的影响, 使涉世不深的大学生理想信念受到冲击, 人生观、价值观发生偏差, 价值取向完全围绕个人利益进行选择。在申请助学金、奖学金等问题上表现出自私自利的倾向;拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽思想与奋发向上、艰苦朴素、甘于奉献等崇高思想在他们身上表现出强烈的冲突。同时, 网络自我约束力的降低, 往往会导致网络道德失范, 导致大学生网络价值观念模糊、网络言行随意放纵, 且相互影响, 这样不利于学生形成乐观向上、勇于负责和勇于承担社会责任的人生态度。

4 加强高校贫困生资助工作中感恩教育的对策

4.1 加强感恩意识的宣传教育

感恩教育可以通过舆论宣传载体, 采用多种形式及时有效地传播、传递贫困学生感恩的相关内容与信息, 以激励贫困学生树立良好的感恩意识。舆论宣传载体包括校园广播、校报、校内宣传栏和校园网等。

实施感恩教育要做到以情动情, 以情感人, 陶冶学生的道德情感, 要引导学生在力所能及的范围内去报恩, 不能越过社会道德和法律许可的范围。要知恩图报, 又要施恩不图报。教育者要注意言传身教, 用高尚的人格魅力教育影响学生。教育者要积极引导, 教育学生将感恩意识化为行动, 从小事做起, 将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动, 具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“写感恩家书”等活动, 引发学生的认同共鸣, 培养学生的感恩意识, 激发学生的感恩情感, 使学生懂得感恩是做人之本, 是快乐生活之源, 使感恩之行成为自然之举。

4.2 创新高校贫困生资助制度

改革创新原来国家的助学机制, 包括其中的奖、勤、补、贷、减、免等方式, 改革原有的现金资助的方式。如勤工助学对培养贫困生的责任心有着独特的作用, 加大勤工助学的力度, 使贫困生通过自己的诚实劳动获得报酬, 既能解决贫困生经济困难的问题, 又可实现其自我教育的目的。在安排勤工俭学或发放困难补助时, 应开展多种形式的活动, 加强对贫困大学生进行励志教育和感恩教育, 激发他们的热情和勇气, 坚定他们学好本领、报效祖国的信心和决心。除此之外, 家庭、学校和社会均可采取多种形式, 对学生进行“人穷志不穷”方面的教育, 以培养贫困大学生顽强的意志、乐观的心态和崇高的理想。

4.3 构建“社会、学校、家庭”三位一体模式, 提高感恩教育成效

学校可以利用母亲节、教师节、感恩节为契机, 开展感谢父母、老师、社会的感恩主题教育活动, 营造浓厚的感恩氛围, 以情育人, 使贫困生得到感恩教育。鼓励贫困生大学生参与社会实践, 他们利用周末时间深入基层, 帮助困难群众, 到街道企业做义务服务, 学生在帮助别人, 锻炼自我的同时也回报了社会。在全社会内大力弘扬社会主义核心价值体系, 贯彻社会主义荣辱观, 把感恩作为全社会所推崇的美德、善行。充分发挥电视、广播、报刊和互联网等大众传媒的舆论导向作用, 营造识恩、感恩、报恩、施恩的良好社会风气。在家庭教育中, 家长要转变观念, 不能只重子女的智商教育, 忽视其情商培养。在家庭生活中, 父母以身作则实施现身式的感恩教育, 自身要严格要求, 做到尊老爱幼, 团结邻里, 互谅互让。

5 结束语

大学生感恩教育是一项长期复杂的工程, 国家、高校、社会和贫困生自身都应充分发挥各自的主动性和积极性, 在全社会形成关心支持高职院校贫困生的强大合力, 确保每一位贫困生不因家庭经济困难而失去接受高等教育的机会, 并在现有贫困大学生资助教育体系基础上进行制度改革与创新, 建立长效发展机制, 采取各种行之有效的措施, 不断提高制度的运行效率和可持续性。同时, 通过感恩教育, 构建和谐的校园文化, 培养健全的大学生人格。

参考文献

[1]张桂权.感恩意识与感恩教育[J].当代教育论坛, 2006 (1) .

[2]陶志琼.关于感恩教育几个问题的探讨[J].教育科学, 2004 (4) .

资助工作与感恩励志教育探究 篇8

【关键词】中职学生 资助工作 感恩教育 励志教育

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）05B-0026-02

近年来，党和政府十分重视职业教育，为职业教育提供了奖、助、免等的职业教育资助体系。吸引了不少初、高中毕业生和社会适龄青年接受职业教育，促进了职业教育的发展。然而，在中职资助政策出台十多年来，中职学校的资助仍主要停留在物质上的资助，在精神上的影响非常小，思想教育不足。虽经济资助多样，但教育力度不够，全员育人格局有待提高。

一、中职学生感恩励志缺失的现象

国家对中等职业学校（以下简称中职学校）学生的资助力度越来越大，全面实施了“奖、助、补、免”等多元化的资助模式，几乎所有的中职学校内的学生都能获得至少一项以上的资助。这些资助在物质上极大地帮助了家庭经济困难的学生解决上学的困难，大部分学生对良好的国家资助政策都怀感恩之情，立志学好技能将来回报社会。

不过，也有不少学生出现感恩缺失的现象——他们以自我为中心，只懂得一味索取，不愿意付出，更不愿意吃一点小亏。国家的资助被他们认为是理所应当，他们一拿到资助就立即挥霍，月初是土豪，月中就花光，不懂得感恩，更谈不上励志。这些学生贪图安逸、不愿劳动、不愿奋斗，以至厌学逃学，没有追求，没有目标，精神空虚，缺乏责任感，等等。现实中，更有不少学生甚至因贪玩丧失学习兴趣，出现厌学、辍学，沉迷网络游戏等现象。

因此，这就成了中等职业学校资助工作中亟待完善的一环——感恩励志教育。

二、中职学生感恩励志缺失的现状

中职教学感恩励志教育中出现的这些现象也是有原因的，仔细分析，有如下原因：

（一）就读中职学校的学生群体的个人原因

由于社会的观念、家长的心理等因素，认为成绩好的学生应该选择读高中，有的家长甚至会尽其所能一定要孩子上高中，认为读中职没有出息。现在的社会观念认为，上高中考大学才是“正道”，才有前途。这些“前途”都是为成绩好的学生准备的，而只有成绩不好的学生才会选择中职学校。

这样一来中职学校的生源整体来说就是来自各校成绩较差的学生，他们有很多共同的特点：成绩偏差，充满失败感，自认为没有前途，未来灰暗，他们心里问题也较多。比如考试成绩较低，学习能力和接受能力较差，具有失败心理，对前途感到悲观迷茫，对教育的敏感度较低，教育管理难度较大。

一般中职学生可以分为四类：

1.留守儿童或是来自单亲家庭。

2.家庭富有，父母溺宠，任其挥霍。这类学生在初中时调皮捣蛋，且年龄尚小，家庭经济条件较好，不能马上就业而且也不需要他们赚钱养家的，这些学生的父母将其送到中职学校的目的就是要他们在学校多混几年，而且是跟父母协商好每月得多少钱后才来学校的（等于是用钱请学生来上学的）。这类学生只懂索取，不爱学习，不在乎学校的资助，用钱经常挥霍无度。稍有不顺，就和老师、家长对立，完全没有感恩之心。

3.初中毕业考不上高中，家庭一般的学生。他们来读中等职业学校的目的就是靠着国家的各项资助来完成几年的学业，混个毕业证，个人生活规划较差，同样无目的性，无进取心，对学习对学校的各项活动毫无兴趣。然而他们对国家资助有着极强的期盼心理，对资助只懂得一味地索取。

4.家里贫困，交不起学费杂费的学生。因为有了国家资助政策，得以继续求学。这类学生往往进取心较强，对来之不易的学习机会较为珍惜，有个人的人生规划以及较强的学习目的性。这类是怀有感恩之情的学生群体，他们积极乐观，用自己的专业知识服务于全校师生，尽自己最大的努力传播感恩意识和爱的力量，这类学生也成为各大中等职业学校独特的风景线。

（二）受助学生对国家助学金的不合理使用和对学校资助工作的不理解

国家助学金是对贫困生的资助，希望贫困生能够更好地完成学业。但一些获得资助的学生把这当作是理所当然的事，不懂得感恩国家和社会、学校。没有把助学金用于学习和生活，而是用来请吃请喝，任意挥霍。这些学生甚至还抱怨学校老师把钱发得慢，等等，这种感恩缺失的现象是目前比较严重的一个问题。

在进行资助工作中，这种无偿的资助方式虽然解决了学生的“燃眉之急”，但也产生了一些弊端，使得一部分学生产生依赖心理，并把学校给予他们资助的视为是理所当然的事情，毫无感激之情，甚至感恩的意识都没有，甚至出现把获得助学金的多少当作攀比的对比物的现象。

（三）学校教育的片面性，忽视感恩励志教育

长期以来大部分的中职学校重视学生的专业教育、能力的培养和就业出路等问题，对技术教学，不少学校成立专门的比赛特训团队，高度重视本校有多少学生能在某某级别比赛中获多大级别以及多少奖项。相对来说，对资助工作则以完成任务为标准，往往忽略了学生的情感教育和其中的育人功能。

虽然在中职的德育课中也把“感恩励志”作为其中的一个重要部分，但是，许多中职学校对德育课的态度是雷声大，雨点小，甚至有些学校随便找一个其他专业的老师来上。德育课说起来重要，干起来是次要。段考随堂，期考更是用一篇作业来完成，也就是说，忙起来就可以不用上德育课。很多关于感恩的教育活动都是走过场，走形式，达不到想要的效果。

（四）社会转型带来的负面效应

随着我国经济飞速发展，富裕起来的人们思想观念也发生了很大的变化。金钱至上，物质至上的社会现象不断地影响着中职学生，社会上的那种急功近利、追求享乐、重利忘义等严重地影响学生的人生观和价值观。特别是“90后”“00后”，他们感恩意识薄弱，只知索取，不懂感恩，更不懂奉献。不少学生不会体谅父母，不懂得教师的辛劳，没有爱心，没有责任感。更不知道感谢父母的养育之恩，感谢教师的教导之恩，更不知道感谢祖国、社会对自己的培育之恩。

三、加强中职学生感恩励志教育的措施及途径

感恩励志教育是一项系统的教育，它包括家庭教育、学校教育和社会教育等的社会工程，想要较好地完成这项复杂的社会工程，需要多方面的通力合作，形成好的合力。

（一）从家庭教育着手

家庭是人生的第一所学校，父母便是孩子的第一任老师，父母应该成为孩子感恩励志教育中的启蒙老师，并将家庭教育看作孩子获得感恩意识的第一个平台，教会学生明事理，立志成才。从孩子来到这个世上开始，接触最多的是父母，孩子与父母可以说是全方位的密切接触。因此，父母可以随时随地地利用生活中的点滴，对孩子进行潜移默化的感恩教育。

人类行为习惯的养成，道德思想的完善都不是与生俱来的。作为孩子的启蒙老师的父母，在日常生活中以身作则。父母要有敏锐的洞察力，当发现孩子有要帮助父母的意识时，要及时给予鼓励，培养孩子的感恩意识和行为，让孩子体会到实施感恩的快乐。并言传身教，树立“仁爱之心”，常存“感恩之念”，尊老爱幼，善对亲友，关心别人，对待工作、家庭、社会负有责任感，构建团结和睦的家庭环境。为孩子提供榜样，做示范，这样能够促进孩子更加自觉地知恩、报恩和施恩，为感恩励志教育创建良好的氛围。

（二）以学校教育作为主导手段

1.加强思想道德教育，把感恩励志教育作为其重要的内容之一

学校要加强感恩励志教育，并把它作为加强中职学生思想道德教育的重要内容之一。思想道德教育是一种比较抽象的“行为”，想要将思想道德教育推进，需要通过各方面进行“具体化”的工作。而感恩励志教育则是其中比较有实效的方法。感恩励志教育的主要目的便是要人懂得感恩，让人明志，有奋斗的方向，并在不知不觉当中引导学生知恩感恩，知荣明耻，进而知礼明德，促进思想道德发展。

在开展感恩励志教育中，要从细微处着手，于细微处见精神，教育学生从身边的小事做起。把生活中的道德教育作为感恩教育的基础，在道德教育中渗透感恩励志教育。教育学生，无论是学校生活还是社会生活，都要用感恩的心来对待。只有有了感恩的心，我们的生活才会更加美好，社会才会更和谐、更阳光。

2.把感恩励志教育融入校园文化建设中

校园文化对学生成长有不可替代的作用，在建设校园文化过程中，要把感恩励志教育融入其中，并把感恩励志作为重要的校园文化因素之一。让校园处处都体现出感恩励志的力量和感恩励志的意识，把感恩励志教育渗透到学校教育的各个环节。具体来说，学校在不断优化物质环境的同时，建立一个良好的精神环境，创设和谐的校园环境，让师生都能感受到校园生活的美，把校园建设成为富有激励的阳光的文化环境，建设良好的班风、校风。通过这样的生活和学习环境熏陶学生，使之受到感染与鼓舞，在潜移默化中，学会感恩和励志。

（三）把社会教育作为辅助

充分利用实习见习活动，开展切实的感恩励志教育活动。学生到企业实习时虽然脱离了学校的管理范围，但仍受学校管理。因此，在实习过程中，学校要把感恩励志教育带动实习活动中，并把它贯穿始终。教育学生在与社会人员的交往中学习为人处事，在工作中学会吃苦耐劳，得到别人的帮助要懂得感恩。特别是在实际工作中，要尊重师傅和工友，当师傅传授技术时，要虚心听讲，要以感恩的心来对待师傅。同时，学校也要争取得到企业的支持，让师傅在传授技术的同时，把社会生活中的道德礼仪知识等教给学生，把它当作一种有益的社会教育形式，融入学校的感恩励志教育体系中，作为重要的组成部分之一，作为有益的补充。与学校教育联动，共同作用于学生，促进学生成长。

总之，中职资助工作中的感恩励志教育是建立在物质的资助的基础之上，把精神的关怀和心理上的疏导融合起来，让学生在感恩励志教育的实践活动中，自信、自强、自立，进而以感激的心对待国家和社会，加倍珍惜来之不易的学习机会，励志成才，以优异的成绩回报父母、社会、国家。

【参考文献】

[1]魏宇.贫困生资助工作中的感恩教育[J].今日湖北，2013（10）

[2]廖远志.高校资助工作与感恩教育[J].考试周刊，2013（95）

[3]黄晓钰，宋齐明.浅议如何有效实施中学生感恩励志教育[J].学园（教育科研），2012（11）

【基金项目】南宁市教育科学规划2014年度南宁市学生资助研究专项课题“职业学校感恩励志教育途径探析”（2014XSZZ08）

感恩国家资助征文 篇9

在日常生活或是工作学习中，大家都写过征文，肯定对各类征文都很熟悉吧，征文的主要目的是宣传与教育，内容选择主要是颂扬和体会。你写征文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的感恩国家资助征文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

感恩国家资助征文 篇1

时间如白驹过隙，总是在我们不知不觉中悄悄溜走，转眼间我已是大四，即将离开我曾生活了四年的美丽校园，而刚步入校园的那天的影像恍如昨日一样。回首四年，那期间的一幕幕，一桩桩就在眼前浮现。四年的时间，我由一个初涩的高中生蜕变成了一个思想成熟的大学生，这必须得感谢我美丽的母校，她给了我蜕变的舞台;感谢我亲爱的导员，他陪伴我经历了人生的完美转型;感谢我的各位授课老师，他们是我完美蜕变的知识源泉;感谢我的好友和同学，他们给予的友谊与帮助是我美好四年的前进的动力。

犹记得刚熟悉学校后，便迎来了第一次长假----十一假期。我们宿舍这群象牙塔里的学子便想着用自己的辛勤劳作赚自己的第一笔钱。我们冒着被别人欺骗的危险加入了兼职网，并谋得了一份促销的工作。我们便开始为期八天的上班时间，每天早九晚六，而且一上班就是站一天，还要不断向顾客讲解。每天下班后我们都会腿疼腰疼脚酸，口干舌燥，累到不想走路，我们便一起互相打气，相互安慰，相互鼓励。最终付出总会有收获，我们不仅得到了应得的报酬、收获了真挚的友情、越挫越勇的信念和好好学习的决心。现在回想来，觉得那时的我们天真幼稚，但正是这一次次的相互扶持，相互守望，我们逐渐褪下青涩无知，披上执著的信念，坚定的走下去……

犹记得自己入校时的自信，坚信自己是最棒的。但大学本就是卧虎藏龙，山外有山，人外有人。自己的盲目自信，换来自己彻底地失败。自信心被打击，自尊心受挫，落魄、颓废与我相依，伤心、绝望与我相随，走不出自己封闭的空间。舍友放下自己的事情，空出时间，用她的真诚拥抱使我趋于平静，针对事情的前因后果，主观客观原因，细细与我分析，指出利弊，望我修正。老师找我谈心，用自己的多年的经验教导我该如何舍取，望我摆正自己的位置，用努力换取自己学识与人格的晋升。真挚的友情，难忘的师生情，让我走出失败的阴影，重拾自信的笑容，在母校的舞台上，肆意挥洒我青春的活力，朝目标奋斗，朝梦想追逐……

犹记得自己入校时的心情与思想，迈入名校的欢呼雀跃，翱翔于新知识海洋的满足，流连于学校各大社团的惊喜与跃跃欲试，结识新朋友与老乡的开心与幸福，奔跑于北京各名胜景地的激动与崇敬。那时的活力四射，那时的天真浪漫，那时的单纯无害，都是今时今日的宝藏，看着宿舍里那时的照片，回想那时嬉笑怒骂，都会微微翘起嘴角，流淌出发自内心的微笑。学习了自己的专业知识，参加了各大社团，结识了一帮好朋友，跑遍北京的各个角落，顺便还在社会上混了几次，自己学会了与人交流、沟通，学会了为人处事，学会了有效的学习，学会了欣赏艺术与名胜，学会了享受生活与工作。四年的学习与积淀，思想上的成熟与升华，从一个不经世事的顽童，华丽的转身成一个有思想有见地的真正大学生。大学不是终结，而是刚刚开始，人生在继续，生活在继续，蜕变也在继续……

精彩纷呈的四年，青春奢华的四年，难舍难忘的四年，华丽转身的四年，是你教会了我怎样成长，是你教会了我怎样去思考，是你教会了我怎样去奋斗，你是教会了我怎样去追逐梦想。请相信我，我将以你为台阶，继续放飞自己……

感恩国家资助征文 篇2

投之以桃，报之以李。知恩图报，乃做人之根本，德行之根本也。

“滴水之恩，当涌泉相报。”中华民族作为世界上有着悠久文明历史的一个民族，不但孕育了博大精深的历史文化，更形成了我们炎黄子孙的传承精神——感恩奋进!

“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命与乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣以草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”一篇出师表，不仅道出了孔明心中的忠义，更显示了他那颗散发着璀璨光芒的感恩的心，这颗心让孔明为了蜀汉的兴旺鞠躬尽瘁，死而后已。后人敬之，爱之，他的报恩之德，流传千古，报恩之心照耀万世。诸葛亮是圣人，是一位懂得受之以滴水恩，而报之以涌泉的圣人。

我们知道——感恩的方法有很多，譬如说：精忠报国，孝敬父母，尊老爱幼……而感恩的捷径却只有一种，那就是立志奋进!的确，“不吃苦中苦，难为人上人。”只有付出，才会到达理想的目的地;只有拼搏，才会获得辉煌的成功;只有播种，才能够收获你想要的果实;只有奋斗，才能品味幸福精彩的人生。

感恩国家，她给了我们安逸、平和的生活学习环境，所以我们要精忠报国;感恩父母，他养育了我们，所以我们要孝敬、赡养父母;感恩无数前辈先驱，他们为了下一代，甘愿牺牲自己，给我们留下了一个稳定独立的国度，所以我们要敬老尊老。感恩孩童，他们是天真的一代，充满了童真无邪的思想，给我们以启迪，所以我们要爱护他们。

作为新时代的一名大学生，我们更应该传承并把它们发扬光大!这——不仅仅是因为它们是我们在这个社会生存必不可少的，更因为它们是我中华民族的精神灵魂!

不管你是达官贵人，还是平民一族。总之，人无论贫困，地位无卑贱，心怀一颗感恩的心都是必需的。如果没有一颗感恩的心，就算你成就再大，可是对于社会，对于国家，却毫无价值，在人民心中也只不过是一名不值得一提的泛泛之辈;如果没有一颗理智上进的心，就算你想要报效祖国，赡养父母，你又怎么能够说你有那个能力呢?你难道可以说你行吗?

作为一名大学生，岂能够去游戏人生?一味的去享受呢?想想国家，给了我们条件，让我们踏踏实实的学习;想想父母，面朝黄土背朝天，却也无怨无悔，他们甘心为儿女付出一切，在我们迷茫不知所措的时候，他们开导我们!安慰我们!在我们遇到困难挫折的时候，他们鼓励我们!激励我们!此时此刻，一个有良知的儿女有怎么会不去动容呢?有想哭的冲动，但是又有那么一种强有力的力量在支撑着，不让倒下。久违的自信又重新填进了那枯萎的心扉，流进了枯竭的大脑……透彻这一切，我忽然觉得……

生活，是如此美好。又为什么要愁眉苦脸呢?生活是一面镜子，你笑，它就笑;你哭，它就哭。所以，感恩生活，笑对生活。

想着著名画家毕加索的名言：“你就是自己的太阳。”是啊，主宰自己命运的不是别人，而是自己。

学会正确认识自己，把握好自己。这样才能够为人生定位，不过我们要记住：也许我们并不比别人聪明，但我们决不比别人愚蠢，成功的鲜花是为自信的人而绽放!相信生活一定会是美好的。

人生之路阳光明媚，晴空万里，但在人生之路上，最灿烂的阳光不应该属于知恩图报吗?感谢帮助我们成长的每一个人，感恩老师，他们传授给了你知识;感恩朋友，他们时时刻刻关怀着你，提醒着你;感恩对手，他们给了你前进的动力。是的，学会感恩生活中的每一个人，是一种情怀，更是一种情愫。

知恩需要有一种崇高的境界，感恩更是像心灵深处的一个泉眼，时刻净化着你的内心。也许有一些名字，一些人让我们陷入记忆，让我们开始凝神，因为有了他们，我们的生命的道路不再那么崎岖;因为有了他们，我们的成长不再那么艰难;更是因为有了他们，我们的内心多了几分踏实，几分感动。当我们睁开我们感恩的眼睛来审视这个世界，我们会发现，太多的人值得我们去感动，太多的人值得我们去报答。

学会感恩，立志成才!未来的人才需求不仅是专业技能上的人才，而是对各方面素质的综合要求。因此，奋斗、拼搏，并成为一名祖国需要的有用之才，是我们所追求的。我们要抛弃自怨自艾，哀声叹气，怨天尤人，要赶走颓废，赶跑偏见，迎来自信，迎来笑容，怀着一颗感恩的心，立志奋进!

感恩国家资助征文 篇3

国家面对贫困的我们，给予资助。在此，请允许我代表全体受资助同学向你们表达最诚挚的谢意!你们的帮助会使我们更加努力，不求报答祖国但也要对得起自己。在这个美好的季节里，你们用金子般的心，帮助了家境贫寒的我们。把曙光和希望带到了我们身边，让我们得以改变人生。因此，我们不能过于依赖，不要一味向父母索取，要独立、要自强。

给大家讲一个故事，这个故事大家应该都听过，就是：从前，有一个人特别的懒，什么都让他的母亲干，每天，动都懒得动，除了吃就是睡，他的母亲也是一如既往的帮他做每一件事。那天他的母亲因为要外出，害怕儿子因为太懒惰而饿死。所以，就做了一个大饼挂在儿子的脖子上，让儿子在她外出的时候也能吃上食物，而不被饿死。母亲离开家的前些天，儿子还会张开口吃上几口大饼，可后来几天，儿子因为饼的上面被吃完了，而懒得把饼转一下吃下面的，直到他饿死为止。这个大家都知道的故事，难道不能唤醒我们吗?

它说明了什么?说明了我们无论做说明事，都不可依赖他人，一旦失去依赖，后果不想而知。作为一棵树，如果它连雨水和阳光都不能自己吸收，还谈什么生根发芽?作为一个人，如果独立自强都不行，那就等于白活了。

现在的社会，大多数都是独生子女，所以，有些父母对于自己的孩子都特别疼爱。孩子要什么就买，即使下雨天，孩子要吃苹果，家里没有，但也要冒着雨去买。有的孩子看见想要的，父母不给他买，他就赖着不走，然后就哭。那次，我在超市，看见一位母亲走了进来，后面跟着一个孩子，接着那位母亲走到了水果区，她的孩子也到了，母亲正去拿袋子买水果，只见她的孩子拿起苹果就啃了一口，母亲看见了急忙跑过去，把苹果拿在自己的手中，她的孩子就不乐意了，嚎啕大哭了起来。这一闹，引起了众多的目光，那位母亲无奈的拿起这个苹果去付钱，然后给她的孩子，立刻他就不哭了。这告诉我们过度的爱等于害，应该让孩子独立、自强。

在学校，为什么有的同学学习差，这并不是因为他的脑子有问题，而是在于他自身的问题，我也是学生，所以我有资格说出来。大多数同学从小学就养成了依赖，老师布置的作业，自己不动脑子，却总是抄别人的，多次下来，脑筋就“生锈”了，因为他们认为，这样做，能够有多余的时间玩，去干自己的事情。依赖会害了我们。独立自主才是正道。

再次，真心感谢国家对贫困的我们给予资助，让我们得以实现我们的理想。资助我们不能白拿，从现在开始我们会更加努力，在学校做到品学兼优，在家做到孝敬父母，在生活上做到独立自强。

感恩国家资助征文 篇4

我是一名来自农村的孩子，中考失利，来到了职业高中。曾经是因为迫不得已，但来到职高后，发现职高有万般优点是不被世人所发现的。

那是，是最炎热的夏天，心情也如那天气般，心浮气躁，不顾家人的反对毅然选择来到职业高中。我对自己说：自己选择的路，跪着也要走完。现在想来，真的不为当初的选择后悔。打个比方吧：职高就像是一位充满着智慧的老人，等着你来发现他的美，不会去和你炫耀。职高不仅有最优秀的教师资源，还有全旗最超前的塑胶跑道，并且还有公家免费发放的750元补助费。这些都是我不曾感受到的。身为一个人，应该有感恩之心，应当涌泉相报，既然国家给了我们这样的帮助，我们就要努力学习专业技能，成为人才，回报国家与我们的这份恩情。

想要报恩，就要从现在做起。首先要努力学习，认真练好专业技能，有过硬的本领，才能更好的在自己的领域取得傲人的成绩，也才能更好的回报国家，回报社会。

我觉得我这一生有许多值得感谢的人。我们的国家，让我们拥有了良好的学习环境，并给予了全中国千千万万个家庭富足的生活。让各行业的人都有事做，有钱挣。

还有，我们的老师。俗话说：老师是辛勤的园丁，老师是红烛，照亮别人，燃尽自己。老师的一声都站在那三尺讲台上，送走一批又一批的学生。看着他们懂事长大。但，老师又是最富有的，桃李满天下。

遍天下都是老师教出的学生，是老师用他们整夜的辛劳，只为给学生上一次精彩的课。老师的孩子病了不去管，坚持来学校，为什么？这是因为学校里有她的学生。老师啊！这世上最可爱的人，你用你炙热的心融化了所有人的心。

我认为最应该感谢的人是我们的父母。是父母给了我们生命，让我们睁开双眼去看一看这世界。从我们的咿呀学语，从我们的蹒跚学步，都是父母陪在我们的身边，教会了我们做人的道理。长大了的我们，羽翼丰满了的我们，想要脱离他们的怀抱。他们怕我们受伤。于是，我们便伤了他们的心，待我们从我们要闯荡的世界鲜血淋漓的回来时，他们却还是无条件接受了我们，给我们以为暖，父母亲啊，谢谢你们！

身为一个人，定要懂得感恩，才会成长。

感恩国家资助征文 篇5

小鸟感恩天空，认为天空让他无限的翱翔，鱼儿感恩大海，因为大海让它们得以栖息。小草感恩大地，因为大地让它欢快地生长，所以作为高中生的我们更应该学会感恩，有一句话说的`好“滴水之恩，当涌泉相报。”作为高中生的我们要时时刻刻的感恩国家，感恩学校老师。

有一首歌唱的好“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己”这首“感恩的心”一直伴随着我们教会一代又一代如何去感恩，去回报，虽然现在的我们还没有这个能力，但是我们要一直存在着感恩，不要去自私。

作为高中生的我们，是国家的栋梁，所以我们得到了很多的帮助，这些我们都要去感谢，我们要感谢国家，感谢学校能让我们在校学习，学自己热爱的专业，在学校的资助下，让我们得到了很大的帮助，我们用这笔钱买了学习用品，生活用品。得到了良好的改善。

我是一名普通的高中生，家里条件不算太好，有一个学期，正好家里没钱之际，家里的钱都用在了投资方面，没有钱的情况下，很着急，我一直都很郁闷，担心自己上不了学了，父母也很是着急，后来国家就发来了资助，我用这笔钱交了伙食费，剩下的买了学习用品，这让我充满了感激，在我最困难的时候，国家和学校给与了我很大的帮助，所以我会一直怀着一颗感恩的心去回报社会，回报自己的母校。现在的我们还没有能力去回报什么，但是我们可以发誓，不管我们自己将来如何，我们都要有一颗热爱国家社会的心，虽然我们的能

力可能是微不足道的，但是，也要拼尽全力，为国家做出有用的事儿，国家不一定会因为自己的能力而改变，但我们也要献出感恩之心。只要有爱，就有关心，国家的强大，是我们所敬仰的，伟大的祖国养育着中华儿女，但作为中华儿女也要去懂得回报，在中国上下五千年来，最重视的就美德教育这里包含修养，礼节，态度，感恩等等，感恩是多么一种伟大的精神，我们要懂得感恩。

“滴水之恩。当涌泉相报”，这句话一直警醒着我们，不要忘恩负义，所以作为高中生的我们，也是在告诉我们要懂得回报，不要把自己的良心给丢了，如果丢了，你将一文不值，所以我们要学会感恩，要时刻拥有一颗感恩之心。

感恩国家资助征文 篇6

现在的我，每天在校园里穿梭，学习、工作、生活，满足于大学生活的丰富，不停地锻炼、成长。能有今天的生活，我感恩父母多年来的养育和抚育之恩，感恩国家给予的资助。

时隔一年，我现在仍然清晰的记得高考结束后报志愿的那段日子，成绩还算优异的我，可是想起报志愿便总会感到忧愁。喜欢独立、喜欢挑战的我，总想着能够走入一所离家不远不近的学校，锻炼，培养自己，北京自然是我的首选之地。但是，北京高昂的生活费让我望而却步，因为我很清楚自己从小到大供我养我的家是什麽样的条件，妈妈的病痛、姥姥的医药费，再望望家里那几亩少的可怜的田地，北京只能是我的一个梦。希望在转角，就在我上交志愿的那天，班主任老师告诉我，大学生可以申请国家贫困补助。当时真的觉得，如果加上自己的省吃俭用和适当的兼职，或许北京将不只是一个梦，于是在志愿书上郑重地写下了北京化工大学。

当走入北京，走入大学校园，我感受到了来自生活的压力，这里高昂的费用，让来自一个小小的县城小小的村庄的我无所适从的!幸运的是，我获得了国家一等助学金，家里的压力降低了好多好多。而这种奖励，也更加激发了我在这个陌生城市中努力拼搏、奋力前进的动力!

在过去的一年中，我像是一个陀螺，在学校组织的各项活动中不停地旋转，努力让自己的大学生活丰富多彩，努力用实际行动证明我无愧于国家的资助。学习上，我做到了不逃课不早退，做到了认真完成作业，虽然现在的成绩不是很理想，但是我相信：只要我肯努力肯付出，我就一定可以以优异的成绩完成学业!工作中，从成为院会志愿者的那天起，我一直全心全意对待每一项任务，新闻稿、电子杂志、院刊、活动，只要是部门的事，就是我应该努力完成的任务。皇天不负有心人，现在的我正坐在蓝田传媒副部长的位置上，继续为这个组织奉献自己的一切。生活里，我利用自己的休息时间参加了多种志愿活动，帮助过小动物，资助过山里的孩子，每当想起自己那42小时的志愿时长心里总会觉得异样的欣慰，而中国扶贫基金会给予的“中国优秀志愿者”称号，这是我的荣誉，也是对获得的助学金的一种名誉上的回报!

昨天发生的一切都已经成为了过去，今天的时光也正在悄然流逝，无论我的昨天与今天是失败或是成功，我都坚信明天的阳光一定是灿烂的，天空一定是广阔的，而我的未来也一定会精彩无限!————

我是一位家里条件不是很好的贫困生，家里不止我一个孩子，我还有一个妹妹，在上小学，家里供应我和妹妹两人就不是很宽裕，当然衣食还是无忧的，不过其他的就显得很紧张了，家里到我考上大学才买电脑，手机也是上大学才有的，高考考上了一所还算不错的大学，这是一个好消息，然而一个不好的消息是学杂费确是一笔不小的开支，支付这样庞大的开支，家里就显得有点困难了，不过幸好得知大学生上大学是可以申请贷款，国家可以给家里条件不是很好的学生一些资助，这样的学生可以向学校申请贫困生，这对于我来说无疑是一个很大的帮助，这让我暂时解决了上学学费难的问题。真是国家资助，助我上大学!

在我上大学的期间，家里条件不是很好的学生可以申请贫困生助学金，每个月国家资助大约200元，这笔钱对于别人来说虽然不是很多，但对于我来说却是很有帮助了，因为我一个月的总开支也就600元多点，从这点可以看出这笔对于别人来说不是很多的资助对我而言所起的重要作用了。它能很大的减轻我的生活费上的负担，可以让我更专注于学习的事情。真是国家资助，助我解决生活费问题!

然而一份耕耘一份收获，国家所需的不是不劳而获的人，而是懂得回报社会的人，学校里经常组织一些志愿活动，例如小动物保护中心，敬老院帮助孤寡老人等，每当我有空的时候，我都会去参加这些活动，有时学校需要帮忙的时候，也会叫上我们，而我们也乐意效劳，天下没有免费的午餐，这也会让自己的心里感到舒服点。

国家资助，助我的只能是是一些物质上的，也就是一些生活费，然而一些知识上的国家只能通过大学来教育了，所以要好好利用这些资助，用来丰富自己的知识，让自己学习更多的知识，掌握更多的技能，这样才能对得起这些资助，对得起父母，对得起老师，更能问心无愧。

国家资助，助我成长。我想成长的不只是身体，还有心理。身体成长是因为生活费的问题解决了，能让身体长得更好，而心理成长就包括很多面了，包括上面所说的知识上的增长，还包括信息量上增长，大学是学生与社会之间的桥梁，从大学可以学到社会上的很多知识，因而信息量就增加了，不过光有这些是不够的，学生还要有智慧上的成长，智慧的面就广了，与人处事的智慧，与人交往的智慧，技能上的智慧等等。