第五节 特种行业管理

第五节 特种行业管理（推荐9篇）

第五节 特种行业管理 篇1

特种行业：工商服务行业中经管的业务容易被利用进行违法犯罪活动，国家法律、法规规定由公安机关对其实施特殊治安管理的行业。

特点：

1、特种行业属于服务行业，是第三产业的一部分。

2、特种行业是国家法律、法规规定由公安机关实施特殊治安管理的行业。

3、特种行业易为违法犯罪利用危害社会治安。

4、特种行业经营情况复杂，潜藏着大量不安全因素，易引发各种治安问题。

特种行业管理：公安机关为维护社会秩序，保障公共安全、依据治安行政管理的法律、法规，将社会服务业中某些与社会治安密切相关的行业列为特种行业，实施许可审批、监督监管等特殊的治安管理的总称。

我国特种行业管理的范围：旅馆业、印章业、印刷业、旧货业。

特种行业普遍适用的治安管理制度：

（一）特种行业许可证制度：目前仍需申请特行许可的还有旅馆业、印章业、典当业。

（二）经营项目的开业申报备案制度。

（三）验证等级制度

（四）情况报告制度

（五）安全检查制度：

1、对营业场所的建筑设施、安全设备进行定期或不定期的检查。

2、对特种行业内部的各项管理制度的落实情况进行定期和不定期检查。

3、对从业人员进行定期考核、培训。

（六）从业人员上岗培训制度

第五节 特种行业管理 篇2

一

对于处于产业链条下游的中央空调产业来说, 2010年是非常值得期待的一年。金融危机爆发以来, 我国政府为了抵御金融危机的影响, 先后出台各项刺激国内经济的政策, 使得我国经济增长率继续在8%以上, 这在全球经济体中是绝无仅有的。特别是在我国经济三驾马车之一的出口上, 由于欧美经济的严重衰退而大幅降低的情况下, 有针对性的把经济增长的重点放在刺激国内消费上, 4万亿元的投资就是拉动内需的重要举措。而中央空调是一个相对处于下游的产业, 4万亿元的投资大部分虽已在2009年开始实施, 但是在中央空调的设计、采购、招标上, 还没完全体现出来, 预计大部分会在2010年后逐步得以实施。从这种意义上讲, 2010年及今后一段时间才会是中央空调的黄金时期。

一、政策基调保持不变

对2010年中国经济的前景, 在2009年11月CPI由负转正后, 绝大多数人都会做出谨慎乐观的判断。在此环境下, 政府后续政策是否转向调控引起广泛的关注。2009年12月召开的中央经济工作会议明确指出, 要保持政策的连续性和稳定性, 继续实施积极的财政政策和适度的货币政策, 同时把握好政策实施的力度、节奏、重点, 关注民生成为财政和货币政策的共同“重点”。关注民生的政策实际上就是改善提升人们的生活水平, 在这一大政方针之下, 中央空调作为改善生活质量的产品, 受惠是肯定的。所以, 我们有理由相信2010年市场对中央空调产品的需求是旺盛的, 在需求旺盛的环境下没有理由不看好2010年的市场。对央行2010年1月2日宣布上调存款准备金率后, 很多人担心这是政府政策转变的信号。但是, 中国人民银行研究局局长张建华表示, 央行提高存款准备金率调控货币总量并非货币政策紧缩的标志, 央行提高存款准备金率只是为了对冲额外投放的货币。张建华认为, “存款准备金是一种中性的工具, 针对目前基础货币供应量过多, 运用这个工具对冲额外投放的货币比较合适, 不能把此次提高存款准备金率看成是政策转向紧缩的标志”。因此, 我们还无理由认为积极的财政政策和适度的货币政策有所转变 (图1) 。

二、内需仍是拉动增长的火车头

“扩内需、促消费”在中央工作会议上是作为2010年的主要任务之一。中央经济工作会议指出, 2010年要以扩大内需特别是增加居民消费为重点, 增强消费对经济增长的拉动作用。要把解决符合条件的农村转移人口逐步在城镇就业和落户作为推进城镇化的重要任务, 放宽中小城市和城镇户籍限制。这就意味着通过“积极稳妥推进城镇化, 提升城镇发展质量和水平”来扩大内需是2010年经济工作部署和发展的一项重要战略。积极推进城镇化建设对中央空调产业来说, 肯定是从外延上扩大了市场空间, 而且具有长远利好的作用。另外, 中央工作会议强调要保持投资适度增长, 重点用于完成在建项目。加大信贷政策对经济薄弱环节、就业、战略性新兴产业转移等方面的支持, 严格控制对高耗能、高排放和产业过剩行业的贷款。这就意味着, 2010年政府投资“铁公机”的力度将减弱, 而公共服务投资将加强。就“铁公机”减弱, 公共服务加强而言, 也可以看出对中央空调是一个潜在利好。因为, “铁公机”投资金额大, 但涉及中央空调产品少, 而公共设施对中央空调的需求要比“铁公机”大得多。

三、适度通胀有利于消费增长与提升

在2009年我国新增货币投放9.59万亿元, 创货币供应量历史天量, 世界主要国家为刺激经济复苏也投入巨额, 通货膨胀问题已成为市场广泛关注的焦点。最近经济数据显示, 我国的物价持续回升的苗头非常明显, 由此所导致的通胀预期不断增强。因而, 才会出现央行突然上调银行存贷款准备金率。专家指出, 我国目前很多行业是产大于需、供过于求, 在总需求相对不足的情况下, 单纯的货币供应快速增加引发实体经济通胀的可行性比较小。历史经验告诉我们, 在通货膨胀初期或者是适度通货膨胀情况下, 特别有利于消费的增长与提升。这对作为改善生活质量的中央空调产业来说, 是一个市场发展的绝佳机会。

四、在建项目促进中央空调的市场繁荣

中央工作会议特别强调要重点用于完成在建项目, 这对中央空调产业来说也是一个促进发展的机会。为了应对金融危机, 2009年政府投资并带动了民间投资超过数万亿元, 各种建设项目遍地开花, 投资“铁公机”的必然会有车站、机场、港口, 而这些必定会设计、安装、使用到中央空调产品。投资公共服务项目, 又有哪一项不涉及到中央空调的。况且, 2009年这些项目是出于立项、设计、招标、开工阶段, 而且开工也仅仅是在土建与主体建设上, 真正涉及到中央空调, 预计会集中在2010年及今后几年内。所以说, 2009年仅仅才是开了个小头, 真正惠及到中央空调还需要加以时日, 2010年或许是集中爆发的开始。

五、出口回升增强经济继续走好的信心

全球市场在2009年各国政府刺激经济恢复政策下, 出现回暖的迹象非常明显。美国知名的独立经济学家凯文·罗根说, “全球经济复苏已见曙光”, 道琼斯指数在过去一年中涨幅接近90%, 亦预示经济发展前景可期。在这场严重的全球经济衰退发生的2年后的现在, 全球经济趋向活跃, 工业生产与国际贸易也迅速恢复。花旗银行常务董事兼首席分析师罗伯特·伯克兰也认为:“全球正在从经济阴影中快速复苏”, 前景一片光明。美国是这次金融危机的发源地, 当美国的经济确定企稳回升的话, 全球经济就将走好得到了一定的保证。而欧美是中国出口的主要目的地, 欧美经济复苏必然会使需求增加, 这对我国出口恢复到金融危机前的水平起着重要的作用。海关进出口数据统计显示, 从2009年5月份我国进出口就开始启稳, 12月份比5月份出口增加了32.1%, 恢复增长的态势非常明显。人们普遍认为, 投资、消费与出口是拉动我国经济的三驾马车, 金融危机爆发后出口这驾马车显然动力不足, 2009年拉动国内经济增长保8主要是靠投资与消费。2010年如果出口得以恢复的话, 不仅实实在在对经济起到拉动作用, 关键还在于增强人们对经济前景的信心。虽说, 出口不会直接对中央空调产生效益, 但人们对经济前景信心有所增强, 那么对中央空调的消费间接上起到促进作用 (图2) 。

二

在总体上看好2010年中央空调市场的同时, 我们也不能忽视2010年必须面对的困难与问题, 而且有些困难需要我们从开始就得做好心理准备和应对措施, 否则一旦一些问题不期而至就会打乱我们的计划, 甚至会造成整个市场再次陷入低迷。因此, 对于一些明显对产业造成不利影响的因素, 我们必须要有一个清醒的认识:

一、政策的“针对性、灵活性”增强

尽管双政策主基调不变, 但“针对性和灵活性”的提出, 以及上调银行存贷款准备金率, 已经充分说明政策微调已经开始。虽说不会针对中央空调产业, 但毕竟会给人们在心理上有了顾虑, 会对社会消费产生制约作用。中央空调终归是建设的附属设备, 在资金面紧张、对未来预期担忧的情况下, 选择消费的热情就会明显降低。这就是从政策层面对中央空调的影响与制约。况且, 随着经济走势发生变化, 政策还存在巨大的调控空间。一旦出现明显通胀的苗头, 政策调控的力度势必加大, 这样肯定会对中央空调产业带来影响。

二、房地产受调控会影响市场需求

2010年对中央空调产业最为明显的因素, 应该说就是房地产市场的走势。2009年房地产市场的过热, 一方面各地楼市价格不断走高, 造成了很多的社会问题。另一方面购地已经是不惜成本, 各地地王频繁出现。房地产市场的过热表现, 已经引起政府的广泛注意。突然上调存款准备金率, 回笼商业银行的过剩流动性, 也就从根本上收缩了市场的过剩流动性。这对于楼市将带来一定的影响。这种影响造成: (1) 实实在在收缩了市场过剩资金, 将会影响到楼市的资金流; (2) 信心和预期上的打击和影响。上调准备金率将直接影响到商业银行的房贷资金, 从而影响到住房的购买力等问题, 楼市过热将会逐步降温。楼市一旦大幅度降温, 必然会使面对家装的小型机市场大幅萎缩。这一点将使那些以户式中央空调为主营的企业遭受到巨大的压力。我们可以发现, 2009年12月份的全国房地产开发景气指数已经回落了2.78%, 这一现象值得我们密切关注。

三、大宗商品价格走高导致原材料涨价

2009年中央空调企业的盈利水平明显好于往年, 除了下半年项目比较多是个基本原因外, 还与2009年在金融危机阴云笼罩下, 原材料价格始终是在低位徘徊有关, 低成本的制造是盈利的关键因素。但是在2009年年末不难发现, 以石油、金属、煤炭为代表的大宗商品期货市场已经开始走强, 石油从年初的40美元/桶涨到了年底的80美元/桶, 完全是翻了一番。铜的价格也从2009年初的29 000元/t上涨到年末的61 000元/t, 翻了一番还要多。钢材虽然涨幅没有石油、铜材的涨幅大, 但是上涨的趋势也是非常明显。如果全球经济恢复还会持续的话, 原材料价格一路上涨的势头仍会继续延续。原材料价格走高会给中央空调市场带来2个方面的影响:一方面是产品价格随之上升, 会抑制市场对产品的需求;另一方面是加大了制造成本, 使得企业的盈利水平相应降低 (图3、图4) 。

四、部分市场受意外因素制约可能会出现下滑

影响中央空调市场变化的因素很多, 以上所说的是可以预见到的, 还有许多意外因素恐怕是无法预知的, 具有很大的偶然性。因而, 我们在判断市场前景时要留有一定的余地, 不可把话说得太满, 计划也必须保留一定的余地。还有一些区域性的因素, 当然其对全国市场可能不会有太大的影响, 但是对局部却会起到至关重要的作用。比如, 上海要在2010年5月份召开世博会, 据了解4月份以后上海城区不再会有新的项目开工建设, 在建项目没有完工的也要求停止施工。因此, 对上海区域来说2010年市场下滑是不可避免的。一些工程商、经销商已经把市场转移到上海周边的浙江、江苏区域。这样不仅会对上海市场造成影响, 还会对周边市场产生一定的影响。

三

2009年国内经济数据显示, 保8的经济目标已经超额完成, 国内经济呈现出V形反转的态势非常明显, 对2010年的经济继续走好已经没有任何疑问。在此经济环境之下, 对中央空调来说是遇到了一个高速发展的好时期。况且, 低碳经济、节能环保也给中央空调产业带来了转型的契机。只要中央空调企业能够审时度势, 加强产品的研发创新和服务升级, 就一定能够借助经济快速增长的东风, 继续保持快速发展的态势。要能实现这一发展目标, 还必须在以下5个方面需要特别注意:

(1) 要密切关注宏观经济环境的变化。虽然我们说2010年全球经济已经走出低谷, 经济前景向好是大趋势, 但是我们还是要关注经济的变化, 谁都无法排除全球经济会出现反复的情况。一旦经济出现反复, 势必会影响人们对经济前景的信心, 也就会联动到人们消费的行为。有经济学家早就警告说, 2010年全球经济还有可能会出现二次探底。经济发展的不确定要求我们必须要时刻关注经济环境的变化。同时国内政策变化的可能性也是存在的, 如果经济持续回升, 通胀的压力就会显现出来, 政府为了经济长远的健康发展, 势必也会调整财政政策与货币政策, 来预防经济过热导致的通货膨胀。一旦政策调整, 不仅会打击消费的信心, 也会构成资金面的紧张, 这都会对中央空调市场产生不利的影响。

(2) 要加大对节能环保产品的研发。在2009年哥本哈根大会之前, 中国政府就宣布控制温室气体排放的行动目标, 到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放比2005下降40%～45%, 受到国际舆论的广泛好评。中央空调作为生活耗能大户, 对节能减排承担着重要的任务。因此, 今后节能产品将是发展的一个方向。政府对节能环保产品出台有相关的扶持政策。比如, 冰蓄冷和地/水源热泵技术产品属于再生能源利用技术, 还属于经济有效节能技术, 具有环境效益显著的特点。国家发改委对类似这样的项目具有一定的经济补贴, 有的地方发改委也对此有经济补贴。一些具有技术领先的企业已经开始在节能产品上有所作为, 比如美的新近推出的变频离心热泵技术, 在高效节能方面具有领先水平, 制冷部分负荷COP可以达到11.2, 制热部分负荷COP最高达到9.6, 为打造绿色节能建筑提供了完美的解决方案。毕竟, 产品是行业发展的基础, 没有跟得上时代发展需求的产品, 其他所谓的创新都是空中楼阁。

(3) 密切关注全国市场重点的转移。为了促进全国经济的平衡发展, 国家在出台各个产业振兴计划的同时, 也出台了区域的振兴计划。比如, 推进海南国际旅游岛建设发展规划、皖江城市带承接产业转移示范区规划、重庆市建立“两江新区”规划、“关中—天水经济区”, 这一系列的区域振兴规划所指向的地区, 基本都是中西部经济欠发达区域。从国家的长远规划来看, 提高区域发展协调性, 缩小东西地区的经济差距是未来几年中国的发展大势。可以看出中西部市场是今后中央空调发展的空间所在。因此, 中央空调产业也应该与时俱进, 在巩固沿海经济发达区域市场的同时, 也要积极向中西部市场挺进。只有把中西部市场拓展出来, 才会保持持续发展的势头。

(4) 不能忽视售后服务的重要性。近年来, 中央空调产业每年都在以接近30%以上的速度发展, 很多厂家在重视市场开拓上可以说是不遗余力, 但是在售后服务方面却是得过且过。其实, 中央空调售后服务是常态, 产品品质很多方面都体现在售后。这个道理任何一个厂家都知道。可是, 很多厂家都在在喊售后的重要的同时, 在实际操作中往往还是忽略了售后这个环节。不仅在体制设置上售后部门地位低下, 管理上漏洞百出, 而且在售后人员在待遇、技术培训等诸多方面远不及生产和销售人员, 甚至有的厂家把售后外包给社会维修单位后, 像甩包袱一样把售后服务抛弃。因而, 在企业做大市场规模的同时, 我们希望不要忽视了售后服务, 以保证企业品质的良好口碑, 否则在市场发展进程中肯定会被淘汰。

(5) 抓住卖产品到提供解决方的转型时期进行行业的整合。个性化解决方案是中央空调区别于其他空调产品的主要特点, 从卖产品到提供解决方案是一个从思维到发展模式整体转型的一个过程, 或许也是行业洗牌的一个重要手段。从目前的行业状况看, 有实力的品牌已经开始进行这方面的整合。比如, 江森自控整合约克、英格索兰整合特灵、开利整合铭基, 都是力图通过整合凭借智能楼宇控制领域的专业技术和能力, 为中央空调提供优化解决方案, 为客户带去更加节能高效的建筑。一旦这种气势形成, 对于行业来说就是一次整合洗牌的过程, 有实力的品牌要趁早介入智能控制技术领域, 为自己的长远发展打好基础。

第五节、查对制度 篇3

在临床诊疗过程中，须严格确认患者身份，履行“查对制度”，至少同时使用姓名、年龄等两项信息核对患者身份。为了确保安全也可另加住院号（门诊号）、性别、床号等信息进一步确认患者身份，禁止仅以房间或床号作为识别的唯一依据。确认患者身份时应让患者或其近亲属陈述患者姓名。对新生儿、意识不清、语言交流障碍等原因无法向医务人员陈述自己姓名的患者，让患者陪同人员陈述患者姓名。为无名患者进行诊疗活动时，须双人核对，确保对正确的患者实施正确的治疗。

一、临床查对制度

1、开具医嘱、处方或者各种申请单、治疗单、手术单等医疗文件，应查对病员姓名、性别、年龄、床号、住院号（门诊号）以及相关信息资料，加以核实。

2、执行医嘱时应进行“三查九对”：摆药后查；服药、注射、处置前查；服药、注射、处置后查；对床号、姓名、药名、剂量、浓度、时间、用法、有效期及过敏史。同时应检查药品的质量，水剂、片剂注意有无变质；针剂有无裂痕，瓶口有无松动，批号。注意药物配伍禁忌，询问有无过敏史。

3、转抄医嘱应做到班班查对；转抄医嘱者及查对者，均应签全名；临时医嘱应记录执行时间及签全名；对有疑问的医嘱，须问清后方可执行。

4、整理医嘱单后必须经第二人查对；摆药后须经第三人核对方可执行。

5、抢救病人执行口头医嘱时，执行者必须口头复诵一遍，核对无误后方可执行，并将使用后的空安瓿、药瓶或者相关包装等物品保留备查。

6、使用毒、麻药、限制药时须反复核对。

7、发药注射时，病人如提出疑问应及时查对，核实清楚无误后方可执行。

8、采集标本时应查对患者姓名、年龄、性别、床号与标本标签相符，标本质量与检查要求相符，在规定的时限内及时送检。

二、输血查对制度

1、确定输血后，医护人员持输血申请单和贴好标签的试管，当面核对患者姓名、年龄、性别、住院号（门诊号）、床号、血型和诊断，采集血样。

2、医护人员或者专门人员将受血者血样与输血申请单送交输血科时，双方进行逐项核对。

3、输血科交叉配血要逐项核对输血申请单、受血者和供血者血样，复查受血者和供血者ABO血型（正、反定型），并常规检查患者Rh(D)血型（急诊抢救患者紧急输血时Rh(D)检查可除外），正确无误时进行交叉配血。

4、输血科两人值班时，交叉配血试验由两人互相核对，一人值班时，操作完毕后自己复核，准确无误后填写配血试验结果。

5、配血合格后，由医护人员到输血科取血，取血与发血的双方必须共同查对患者姓名、年龄、性别、住院号（门诊号）、床号、血袋号、血袋标签、血型有效期、血量及配血试验结果，以及保存血的外观等，准确无误时，双方共同签字后方可发出。

6、血袋有下列情况之一的，一律不得发出：标签破损、漏血；血液中有明显凝块；血浆呈乳糜状或暗灰色；血浆中有明显气泡、絮状物或粗大颗粒；未摇动时血浆层与红细胞的界面不清或交接面上出现溶血；红细胞层呈紫红色；过期或其他须查证的情况。

7、输血前由两名医护人员核对交叉配血报告单及血袋标签各项内容，检查血袋有无破损渗漏，血液颜色是否正常。

8、输血前由两名医护人员带病历共同到患者床旁核对患者姓名、年龄、性别、住院号（门诊号）、床号、血型等，确认与配血报告相符，再次核对血液后，用符合标准的输血器进行输血。

三、手术查对制度

1、按手术安全核查制度、手术部位标识制度与规范及患者身份识别制度和流程执行。

2、麻醉实施前三方按《手术安全核查表》依次核对患者身份（姓名、年龄、性别、病案号）、手术方式、知情同意情况、手术部位与标识、麻醉安全检查、皮肤是否完整、术野皮肤准备、静脉通道建立情况、患者过敏史、抗菌药物皮试结果、术前备血情况、假体、体内植入物、影像学资料等内容。

3、手术开始前三方共同核查患者身份（姓名、年龄、性别、病案号）、手术方式、手术部位与标识，并确认风险预警等内容。手术物品准备情况的核查由手术室护士执行并向手术医师和麻醉医师报告。

4、手术中切除病灶或器官时，应再次核实，确认无误后方可实施切除手术。

5、术中输血遵照输血查对制度执行，术中用药遵照临床用药查对制度执行。

6、查对手术所用物品消毒灭菌日期、无菌包内灭菌指标，手术器械是否齐全。对使用各种手术体内植入物之前，应对其标示内容与有效期进行逐一核查。使用后将包外信息卡及植入物标签粘贴于《手术清点记录单》上。

7、凡进行体腔或者深部组织手术，应在术前与缝合前清点所有辅料和器械数，由手术护士签字确认。

8、凡病情需要填入体内的纱布、纱条或内植物等应详细记录在《手术清点记录单》上，手术医师确认签字，以便取出时核对。

9、术中切除或者留取的标本应与标签、病历、病理申请单一同核对姓名、性别、年龄、科别、床号、住院号等基本信息以及标本的名称、部位、数量（件数），术者在病理标本登记表上签字后专人送检，并与病理科相关人员核对后分别签字。

10、患者离开手术室前三方共同核查患者身份（姓名、年龄、性别）、实际手术方式，术中用药、输血的核查，清点手术用物，确认手术标本，检查皮肤完整性、动静脉通路、引流管，确认患者去向等内容，三方确认后分别在《手术安全核查表》上签名。

11、术后病员送回复苏室、病室或者监护室时，交接双方应再次对病员的基本信息、生命体征、用药情况进行查对交接。

四、发药查对制度

1、药学人员调剂处方前应对处方用药的适宜性进行查对审核：对规定必须做皮试的药物，处方医师是否注明过敏试验及结果的判定；处方用药与临床诊断的相符性；剂量、用法；剂型与给药途径；是否有重复给药现象；是否有潜在临床意义的药物相互作用和配伍禁忌等。

2、药学人员调剂处方时应做到“四查十对”：查处方，对科别、姓名、年龄、病案号；查药品，对药名、规格、数量、标签；查配伍禁忌，对药品性状、用法用量；查用药合理性，对临床诊断。

3、药学人员对麻醉、精神药品处方的查对：处方颜色是否正确，处方内容是否齐全，处方剂量是否超限，处方与病历是否相符，处方医师是否具备麻醉处方权。

五、医技检查查对制度

1、临床检验、病理检查，应对接受的标本进行查对：姓名、年龄、性别、病案号、门急诊/病室、床号、检查目的、标本质量和数量，检验结果应该经过指定的人员审核后发报告，（急诊单人值班时，值班人员应对结果认真审核，必要时再次核实后发报告），病理诊断应经过主治医师以上审核后发报告。发送报告时，应查对科别，避免错送，送达时应与科室有关人员进行查对签收。

2、影像、功能检查时，应对病员的姓名、年龄、性别、病案号、门急诊/病室、床号、检查号、检查部位、检查目的以及检查条件进行查对。检查结果应经审核后发报告。发送报告时，应查对科别，避免错送，送达时应与科室有关人员进行查对签收。

六、供应室查对制度

1、接受器械包时查对名称、核定数量、质量、有无破损及初步清洁处理情况。

2、准备器械包时，查对名称、核定数量、质量、有无破损、清洁处理情况以及送消毒的日期。

3、灭菌时查对温度、压力、时间，灭菌后查对灭菌效果、指示剂及无湿包情况以及消毒日期。

4、发器械包时，查对名称、数量、以及消毒灭菌日期。

七、新生儿查对制度

1、新生儿入室后必须查对性别、母亲姓名、年龄、床号及各种标记是否符合。

2、沐浴时应检查手腕标记和包被牌的姓名是否相符。

第五节 课堂教学技艺 篇4

第五节 历史课堂常用的教学技艺

一、课堂导入的技艺（已讲）

二、板书设计的技艺（已讲）

三、课堂提问的技艺（本课内容）

孔子云“夫子循循然善诱人。”巴尔扎克说过：“打开一切科学的的钥匙都毫无异议是问号。”有的教育家认为“教师的责任应该是使学生无疑而有疑，有疑而思解，解疑而心悦。”这些都讲得是课堂提问的重要性。富有艺术性的提问，能启迪学生思维，发展学生智力和培养学生能力。

1.提问的类型①直问和曲问②趣问和妙问③窄问和宽问④单问和重问⑤正问和反问

① 直问和曲问

直问即直截了当、浅显明白的发问，提问的目的在于开门见山、单刀直人地切人主题，获得直接的答案。如: “《农政全书》的作者是谁?”“党的一大何时召开?”“法国大革命的导火线是什么？”这种提问主要是通过师生的一问一答，帮助学生进人思考的状态，为下一步的内容作好铺垫。

曲问是一种迂回的提问方式，问在此而意在彼。例如关于北魏孝文帝改革的意义，学生往往容易一知半解，可设问:“有人说这就使鲜卑人的勇武之风变为文弱之气，加速了北魏的衰弱，我觉得有道理，想听听同学们的意见。”这个问题抓住学生学习的薄弱环节，有意制造矛盾，使学生在寻找正确的答案中，澄清一些模糊或错误的认识，认清历史事实的本来面目，加深了对正确结论的印象。②趣问和妙问

爱因斯坦说过“:兴趣是最好的老师”。要想使学生始终保持学习历史的兴趣，历史课堂教学中的提问设计就离不开趣问和妙问。

趣问指用形象语言创设问题情境。例如讲战国时的货币，如果问“战国时货币形态有几种?齐、赵等国货币形态如何?”学生的反应肯定一般，如果改问:“同学们，张三兴奋地提着一串刀币上街买肉，路遇李四提着一串铲形币去买米，·“„这是发生在什么时代、什么地区的事?“这种问法显然要有趣得多。教学实践也证 1

明这种提问方法深受学生欢迎，学生对相关知识的记忆也深刻持久得多。

妙问是指出其不意的发问。例如讲北京人的体质特征时，教师一般均提问:“北京人的体质特征表现在哪些方面?”这时，若换个角度，巧妙设问:“北京人的眉骨为什么是连着的?其上下肢有什么区别?”这种提问，能充分激活学生的思维，在兴趣盎然的构答中，得出正确的结论，且意犹未尽。③窄问和宽问

窄问即针对具体的历史现象、历史事件、历史人物等进行分析的提问，如:“‘罢躺百家、独尊儒术’的含义是什么?是谁提出来的？其内容有哪些?”等。

宽问即概括性的提问，即对历史事件，历史现象等进行逻辑归纳和概括的提问，如“应该怎样评价‘罢翔百家、独尊需术’的历史作用?，这种发问要求学生对所学过的历史知识进行比较、对比和深人分析。由此可见，窄问具体而明白，宽问概括而富有逻辑性，课堂教学中应视教学需要而有针对性运用。④单问和重问

单问是指仅提一个问题，针对课文重点内容而设问。如讲《美国内战》一课，讲原因时可提问:“为什么说内战的爆发是两种经济制度矛盾发展的必然结果?”讲过程时可设问:“《宅地法》和《解放黑奴宜言》的颁布，对战局的发展起了什么作用?”讲意义时可提醒学生思考:“为什么说美国内战扫清了其资本主义发展的又一障碍?"在小结全课时进一步提问:“有人说‘美国史的基本特点是美国没有童年，只有青壮年’，你认为这种看法对吗?”这种单问重点突出，学生复习时印象深刻。

重问是指系列性的提间。教师将教学内容设计为环环相扣的问题组，通过一系列由浅人深的提问，引导学生去发现、去探究、去解决。如：在讲授日本明治维新这个问题之后，问：“如何评价日本明治维新？”再深一层，“日本历史上两次重大改革对日本社会有何影响？”再进一步，让学生比较“日本明治维新与俄国1861年农奴制改革有何异同？”最后加一问：“为什么明治维新使日本走上资本主义道路，而中国的戊戌变法却不能？”对于同一史实，通过层层提问，让学生多角度、多途径思维，既让学生牢固掌握基础知识，又有利于培养学生的创造性思维能力。⑤正问和反问

正问即深人浅出地就相关历史知识发问。比如讲罗斯福新政时发问：罗斯福新政的内容有哪些方面？新政新在何处?为什么说一定程度上挽救了资本主义制度?”其目的是帮助学生更深人理解和掌握学习的内容。

反问是指从问题的反面发问，逆其道而行之，以突出正面事物发展的必然性，进而揭示历史发展的本质规律。如:“有人说:如果没有林则徐禁烟，就不会有鸦片战争；如果没有巴黎和会，就不会有五四运动，请用史实对两种说法加以评价”。这种正话反说，通过不同角度的提问，不仅能强烈地吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，而且能引导学生多方思索，多角度认识和理解有关历史问题，促进学生求异思维的发展，从而培养学生思维的灵活性、创造性。2.提问的原则

①针对性原则，也就是指问题应该紧扣教学内容、有明确指向。如讲有关文艺复兴时期达·芬奇的美术成就时可发问:“达·芬奇的美术成就主要有哪些?体现了什么艺术风格?”学生议论后，能进一步加深对文艺复兴时期美术三杰之一的达·芬奇的认识，然而，某教师在此时却提问:“大家看课本插图，谁能说说达·芬奇是男是女?”一时间男生说是男的，女生说是女的，整个课堂闹哄哄，如此提问，既不严肃，甚至流于庸俗.又加大了课堂管理的难度，且造成学生学习情感的负迁移，实为不明智之举。

②启发性原则：也就是问题要引起学生兴趣、促进学生积极思考。如：在讲授完“王安石变法”这一内容后，可如下设问：“王安石变法失败了，但王安石被列宁誉为„中国11世纪的改革家‟，这该如何理解？”“王安石变法以失败告终，而我们学过的商鞅变法和北魏孝文帝改革；他们为什么能成功？”“通过学习了我国古代的几次著名改革，对我们今天的改革有何启示？”这样，学生的思维不断发散、求异，既保持了思维的活力，又培养了思维的灵活性。

③效益型原则：就是说一堂课40多分钟，问题要针对教与学中的关健问题，努力克服课堂教学中的乱问、滥问，以达到不断提高课堂教学质量的目的。比如问玄武门之变那天是晴天还是阴天？汪精卫是民国四大美男子，大家知道其他三位美男子是谁吗？这些问题不在教学任务中，考试不会考，浪费了课题时间，失去了其意义。

3.提问的注意事项：知己知彼、面向全体、有条有理、善于鼓励。

总之，在把培养思维、开发智力作为教育目标的大趋势下，课堂提问的优化设计，已作为专门的教学艺术，越来越受到国内外教育界的重视。因此，充分发掘课堂提问的功能，精心设计课堂提问，理应成为中学历史教师的必备技能。

四、运用教具的技艺（本课内容）

概念：教具就是教师教学中所用的辅助性的工具。1.教具的类型：地图、图片、模型，图像、音像、视频等。2.演示教具的操作要求

①点明主题：即将教具所呈现内容的主题告诉学生。这是秦始皇兵马俑的模型；这是曾侯乙编钟的模型；这是商代青铜爵杯的模型。这是三国鼎立形势图；这是一些考古发现的视频或纪录片，比如马王堆汉墓传奇、郑和下西洋600年祭、四大文明古国等。②从整体到局部进行说明：

秦始皇兵马俑：陕西临潼。俑是古代墓葬雕塑的一个类别。兵马俑即制成战车、战马、士兵形状的殉葬品。兵马俑多用陶冶结合的方法制成，先用陶模作出初胎，再覆盖一层细泥进行加工刻划加彩，有的先烧后接，有的先接再烧。兵马俑刚出土时局部还保留着鲜艳的颜色，出土后由于空气干燥及风化作用，颜色就慢慢地脱落了。如果仔细观察，脸型、发型、体态、神韵均有差异：这是一位头戴鶡冠，身着金色鱼鳞甲，立眉圆眼，气度非凡的将军；这是一位跪佣，他浓眉大眼，阔口厚唇，是个机警敏锐的勇士。庞大的军阵使人们感到其巨大威慑力和深浅莫测。这样恢宏的阵列，宏伟的构图，空前绝后，无与伦比。1987年12月，秦始皇陵及兵马俑被列入《世界遗产名录》。被誉为世界第八大奇迹。

爵杯：爵是我国最早出现的青铜礼器，杯的一种式样，是酒器，其三足双嘴有腹，一嘴尖一口平，尖嘴用来碰杯，平口用来饮琼浆玉液，三条腿据说是温酒用的。青铜做的爵很精美，别具匠心的外形，细致精巧的花纹，以及两者结合后透出无限尊贵气息，它是贵族使用的，是身份的象征，所以我们把一个人官位升级称为加官进爵。

编钟是我国古代的一种打击乐器，用青铜铸成，它由大小不同的扁圆 4

钟按照音调高低的次序排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不同的乐音，因为每个钟的音调不同，按照音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。曾侯乙编钟音域宽广，比现代钢琴只少一个八度。钟的音色优美，音质纯正。考古工作者与文艺工作者合作探索，用此钟可演奏出《梅花三弄》、《春江花月夜》、《欢乐颂》等中外名曲，举世惊叹。曾侯乙编钟是我国古代音乐史上的一个光辉成就，为今天古音律和编钟制造的研究，提供了珍贵的实物资料。③注意引导学生观察：教具要变提供有效信息，比如 ④演示要符合规范：

⑤使全班学生都能观察到：教具大小不一，挂图采光要好；模型小的要到教室中间，可给学生传看。

⑥引出观察与思考的问题：教具展示不能单纯是为了秀，要更好探讨历史问题。比如秦始皇兵马俑军阵中为什么大家的面目特征不

一、甚至有很大区别？（秦统一六国后，在全国征兵，士兵来自全国各地，体质特征不一样）⑦与讲授同步进行：不能两张皮。

⑧适时收放：出示和收起都要适时，否则会转移学生注意力。⑨适量：并不是多多益善。

五、概念阐释的技艺（待讲）

六、史事过渡的技艺（待讲）

七、课堂总结的技艺（待讲）

八、教学语言的技艺（待讲）

第五节 其他简单机械 篇5

教学目标一、知识目标1、  认识定滑轮和动滑轮。2、  知道简单机械的一些应用。3、  知道滑轮和斜面也能省力。二、能力目标1、   通过观察和实验，了解定滑轮和动滑轮的结构，具有一定的观察能力和实验能力。2、   通过探究，了解定滑轮和动滑轮的特点，具有一定的分析和概括能力。三、德育目标通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用，增强对科学的热爱，有将科学服务于人类的意识。教学重点   认识定滑轮和动滑轮的结构、特点及作用。教学难点   正确引导学生进行探究实验。教学方法   分析讨论法、探究法课时安排   2课时教具准备   定滑轮、动滑轮、钩码、细绳、测力计、铁架台、刻度尺教学过程引入新课让学生观看动画（教材p65的科学漫画），了解如果不了解滑轮的作用，就可能会闹笑话，从而激发学生的求知欲，带着兴趣去学习滑轮。新课教学1、   定滑轮和动滑轮的定义：（放录像）学校的升旗仪式提出：为什么旗子能升上旗杆？——引出滑轮学生观察实物，了解滑轮的构造。提出：可以怎样用滑轮提升物体？请学生代表上台连接，并引导学生得出第二种连接方式。引导学生思考：两次利用滑轮提升物体，有什么区别？定滑轮：工作时，轴固定不动的滑轮。动滑轮：工作时，轴随物体一起移动的滑轮。提出：定滑轮和动滑轮分别能给我们什么好处？探究：比较定滑轮和动滑轮的特点：提示：（1）         在不超过弹簧测力计的测量限度的前提下，应尽可能选用重的钩码，以减少实验误差。（2）         跨过动滑轮的两段绳子一定要平行。（学生讨论、设计并进行实验，教师指导）结论：（引导学生从动力和阻力的大小、方向以及作用点的距离比较） 定滑轮动滑轮钩码重gg‘拉力大小f=gf’= g’方向与钩码上升方向相反与钩码上升方向相同钩码移动距离hh‘拉力移动距离hs=2h‘省力情况不省力省一半力改变力的方向情况能改变力的方向不能改变力的方向省费距离情况不省也不费距离费距离提出：实验过程中还发现了什么？由学生提出并分析原因。根据定滑轮和动滑轮的特点，使用定滑轮和动滑轮各有什么好处？该如何选择？使用定滑轮可以站在地面上方便地将物体送到高处，使用动滑轮可以省力。提出：如果我们又想省力，又想很方便地拉起物体，有办法吗？引出滑轮组。学生实验：如何将一个定滑轮和一个动滑轮组合起来？ 教师指导、分析不可行方法。学生总结：将一个定滑轮和一个动滑轮组合起来，可以有两种连接方式。学生实验：这两种连接方式效果有何不同？由学生归纳总结。教材p66图12。5—4是由几个定滑轮和动滑轮组成的滑轮组？省力情况如何？在生活中哪些地方会用到滑轮或滑轮组？想想议议：复习杠杆的知识，提出：为什么定滑轮不省力，动滑轮省一半力？教师引导学生理解从实质看，定滑轮和动滑轮都是变形杠杆，并从定滑轮和动滑轮上找出支点、动力臂和阻力臂。分析得出定滑轮和动滑轮的实质。提出：通过杠杆和滑轮的学习，你认为省力和费力、省距离和费距离，它们之间有什么关系？（学生分析归纳、教师引导）不论是杠杆还是滑轮，只要省力就费距离；只要费力就省距离。除了我们已经了解的杠杆和滑轮外，还有一些简单机械，阅读“科学世界”。小结本课内容。作业布置。

第五节 生物的变异教学反思 篇6

南头初级中学

廖加和

第五节 地震、火山和泥石流 篇7

[提问] 同学们还记得世界上著名的两大地震带吗?(学生议论、发言。教师在地球仪上向学生提示，共同说出答案。)

[讲述] 我国处在世界上两大地震带之间，是个多地震的国家。(教师可用地球仪指示)

[板书] 一、多地震的国家

[讲述] 请同学们阅读课文，了解我国本世纪初到八十年代中期的地震记录，并阅读“注解”，明确什么叫“震级”。

[讲述] 我国地震活动，在时间上呈现一定的周期性，大概有连续十几年是活跃时期，接着十几年是比较平静的时期，再又是活跃时期。

[板书] 1.活跃时期和平静时期交替出现

[讲述] 在世界各国中，我国是有文字记载地震最早的国家，《竹书纪年》一书所记载的夏朝发生的地震，距今已有3800多年。

[展示图片] 出示“地动仪”图片。

[提问] 请同学们回忆一下，我们在中国历史课本上曾学过，这个仪器名称是什么?是哪个朝代、哪位科学家发明的?(学生回答，教师提示、纠正)

[板书] 2.最早记载地震、发明地动仪的国家

[挂图] 挂出“我国主要地震带和火山分布图”。

[讲述] 我国地震活动比较多而且强烈的地区，多分布在地壳不稳定的部分，像大陆板块和大洋板块的接触处，以及板块断裂破碎的地带(教师边讲边用地球仪指示)。例如，我国的台湾、福建沿海正位于环太平洋地震带上;西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部正位于地中海—喜马拉雅地震带上，还有一些地区地壳也不够稳定。请同学们参考课本图3·23，对照课文认识我国主要地震带的分布。

[指图] 教师在“我国主要地震带和火山分布图”上指出四个地震带的位置，请同学们一一说出它们的名称。

[板书] 二、主要地震带

1.东南部的台湾和福建沿海

2.华北太行山沿线和京津唐地区

3.西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部

4.西北的新疆、甘肃、宁夏

[指图讲述] 我国历史上所发生的大地震，大多集中分布在上述四个地区。根据已有的资料记载，我国最大地震为8.5级，山东、西藏、宁夏各发生过一次。1556年陕西华县(秦岭东段北坡下)发生8级大地震，死亡80多万人，是历史上死亡人数最多的一次地震。新中国成立后发生的危害最大的一次地震，是1976年7月28日的唐山大地震，震级为7.8级。地震释放的能量相当于400枚广岛原子弹，夺去了24万人的生命，使唐山这座华北重镇猛烈震动中成为一片废墟。请同学们看课文“读一读”中一位外出急诊的医生讲述的唐山大地震的情形。

唐山地震后，唐山人民在党和政府的关怀下，在全国人民的支援下，已在一片废墟上重建成一座欣欣向荣、拥有百万以上人口的工业城市。(教师让学生阅读课本中“地震后的唐山”和“重建后的唐山”两幅对比强烈的插图，并请他们谈谈感想，从而使学生体会到社会主义制度的优越性。)

[承转] 根据上面所述，我国的地震灾害严重。现在同学们一定很关心下面要讲述的问题：地震是否能够预报?

[板书] 三、地震监测和预报

[讲述] 地震是一种自然灾害，它是指地壳的.天然震动。较大的地震，震前一般会有预兆，同学们可以看课本图3·26。图中所表示的是，地震前动物异常的情况。其实，除动物异常外，在气象、地下水等方面都有表现，地震仪器上也有显示，所以我们说，地震是可以预报的。例如，1975年2月4日，辽宁海城发生的7.3级地震，我国地震台站在震前准确地作出预报，及时疏散居民，免遭重大损失。但是，目前从整个世界范围来说，预报地震还不能像预报天气那样准确可靠。现在，我国已经在全国范围建立了地震监测网络，对地震预报也积累了不少经验。今后，随着科学技术的进步，地震预报会有更多的成果出现，也希望同学们学好科学知识，将来为地震预报做出贡献。

[阅读回答] 阅读课文“读一读”，回答：

1.地震前，井水和动物会有哪些异常现象?

2.发现井水和动物异常现象怎么办?(学生议论、回答。教师再向学生说明：①自然界的异常现象并不一定是地震前兆，因此不能发现自然异常就自行预报地震，以免引起恐慌和混乱;②我国是一个多地震的国家，每个人都应树立防震意识，观察到有关地震前兆的异常现象，应主动、就近向地震台站和有关政府部门报告。)

[练习] 在填充图上填出我国主要地震带的名称。

[板书] 四、火山的分布

[提问] 请同学们阅读图3·27和图3·28，想一想：为什么长白山主峰白头山山顶会出现湖泊呢?为什么黑龙江省五大连池的湖泊相连成串呢?(学生议论、发言)

[讲述] 原来，它们都和火山活动有关。白头山是一座火山，“天池”是火山口积水形成的山顶湖泊;五大连池所在的地方也有火山活动，“五大连池”就是五个相连成串的湖泊，它们是由火山喷出的熔岩堵塞河道形成的湖泊群。

[讲述] 我国的火山主要分布在以下几个地方(指图)：内蒙古高原南部、东北山区、台湾、海南岛等地。

我国已经知道的火山有600多座，可是近几百年来仍在活动的却很少。我国最近年代，也就是1951年5月，喷发的一座火山，是在新疆境内的昆仑山中。火山喷发也能引起地震，这叫火山地震。

下面，我们学习另一种在我国许多地方经常发生、危害严重的自然灾害——泥石流的知识。

[板书] 五、泥石流

[讲述] 泥石流是突然爆发的、含有大量泥沙石块、具有强大破坏力的特殊洪流。它多发生在山区，和地形、岩石、植被、气候都有关系。

[提问] 请同学们阅读图3·29，对照课文，说说泥石流发生的条件。(学生回答，教师归纳)

[提问] 再请同学们阅读课文，说说泥石流有哪几方面的危害。(学生回答，教师归纳)

[板书] 2.造成的危害

[讲述] 泥石流也是一种自然灾害，我们应当认识它。预防泥石流也是我们防灾、减灾的一项重要任务。

[提问] 泥石流发生在山区，我国哪些地方是泥石流的多发地区呢?(学生回答，教师归纳)

[总结] 地震、火山、泥石流都会危害人们生产、生活，我们应当认识它们，预防它们，尽量减少它们的危害。

[练习] 1.我国火山分布在哪些地方?

2.泥石流发生的条件有哪些?它有什么危害?

(布置作业)

本节课文后的选做复习题1、2。

红太阳体智能课程第五节 篇8

一、教学名称： 轮胎乐翻天

二、教学目标：

1.培养幼儿的上肢力量和平衡感 2.耐力训练，跳跃能力

三、教学重点：

根据幼儿年龄段适当增加难度或者减少难度

四、教学准备：音箱、轮胎10个

五、教学过程：

（一）课前准备：

1.清理、查看场地，消除不安全隐患 2.布置场地，安放器械，准备音乐

（二）引导部分：

1.教师集合整队、师生鞠躬问好 2.气氛营造、口令互动 3.热身引导，口令带动（1）运用整套徒手口令带动操带动幼儿进行身体各个部位的热身运动，如上下肢、头部、颈部、腰部等（注意锻炼顺序从上到下从头到脚）

（2）引导语言：拍拍手、手举高、手打开、手放下、手伸平、转个圈、这是头点一点，摇一摇，这是肩绕一绕，向前绕，向后绕……（从头到脚语言带动热身）

（三）游戏活动：

1.游戏导入：以提问的形式什么小动物蹦蹦跳跳的（小青蛙，兔子，袋鼠）然后看哪位小朋友回答的最快！教师施展小魔法让小朋友变成小青蛙。第一个游戏青蛙跳跳跳小男生和小女生进行比赛看那组小朋友先跳完（小班的小朋友可根据情况实际调整老师进行辅助）第二个翻轮胎的游戏可根据幼儿年龄段进行适当调整，老师给与帮助 2.游戏方法：

第一个游戏青蛙跳跳跳：（如图）

第二个游戏，小青蛙翻轮胎

（小班可以滚动轮胎，根据幼儿实际情况进行调整）

六、结束部分：

第五节 新能源的开发和利用 篇9

[提问] 请问，能源在生产生活中的主要用途是什么?(提供热能和动力。)

[提问] 你知道我国目前广泛使用的能源有哪些吗?(煤、石油、天然气、木材、水能等。)

[教师总结] 像煤、石油、天然气等矿产燃料以及水能资源，是目前人类广泛应用的能源，在技术上也比较成熟，我们称之为常规能源。

[提问] 除这些常规能源外，你能说出哪些目前人类正在积极研制或很有利用前途的其他能源?(核能、太阳能、潮汐、地热、生物能等。)

[教师总结] 像刚才同学所列举的这些刚开始利用或正在积极研究、有待推广的能源，我们称之为新能源。

所以，我们可以把能源分成两类：

1.能源及分类(板书)

[提问] 请判断“风能”是常规能源，还是新能源?(新能源。在古代，人们就开始利用风能，如风帆船、风帆车辆、风力抽水机等。从这个意义上说，风能应是常规能源。但这样直接利用风力规模小，也不稳定。现在为了进一步利用风力，正在研究用风力来发电，所以把风能也划为新能源。)

[提问] 我们经常使用的煤、石油、天然气等常规矿产能源是可更新资源还是不可更新资源?几十年或更长时间这些资源会出现什么现象?其后果怎样?(是不可更新资源。会开发用尽。那时不能用煤来取暖生火，不能用天然气来做饭，汽车、飞机、船只都因没燃料而不能开动。)

[提问] 煤、石油、天然气这些能源燃烧后会给环境带来什么后果?(污染环境。)

[提问] 水力资源是可以更新使用的，又不造成污染，为什么不用它来代替其他所有的能源呢?(水力资源分布不均，水力资源随时间而有变化，水力资源总量也无法满足人类对能源的需要。)

[提问] 请归纳一下，人类为什么要开发新能源?(学生归纳后教师总结。)

2.人类为什么要开发新能源(板书)

①不可更新的常规能源不断减少

②许多常规能源污染环境

③水力资源的利用受客观条件制约

过渡 人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。下面我们来学习一些主要的新能源。

二、主要新能源介绍(板书)

1.核能

[教师讲述] 核能主要是原子能，它是从铀矿石中提取的核燃料。1千克铀的原子核所释放的热量，相当于250O吨标准煤燃烧时放出的热量。

[展示投影片] 火电站与核电站一日燃料运量的比较。

[提问] 该图所反映的核电站最大优点是什么?(同样的发电量，消耗的铀矿石只有煤的七万分之一。容易运输矿石，成本低。)

[提问] 你知道核电站最需注意的是什么吗?(防止核泄漏和核污染。)

2.太阳能

[提问] 太阳能有哪些主要优点?(取之不尽，用之不竭的洁净能源。)

[提问] 你能说出哪些利用太阳能的装置或产品?(太阳能热水器、太阳灶、太阳能电池。有的国家试制了太阳能住宅、太阳能电站、太阳能汽车。)

[展示投影片] 太阳灶

[提问] 你知道太阳灶的原理吗?(用聚光镜聚集太阳光能。)

[提问] 太阳能利用的关键是解决什么问题?(如何把分散的太阳光集中起来。)

3.风能

[展示投影片] 荷兰风车，风力发电装置。

[教师讲述] 陆地上能够利用风能的地方，主要是在常年风力较强的沿海和内陆高原。我国一些高原牧区和海岛已利用风力发电，满足照明、看电视等用电需要。

4.生物能

[提问] 人类常规利用生物能的例子有哪些?(如人们用牛、马拉车，烧柴做饭都是在利用生物能。)

[展示投影片] 沼气池。

[教师讲述] 沼气池原理是利用植物体或粪便，经密封发酵后产生出可燃气体。在农村特别适用。

[提问] 开发利用上述新能源主要依靠什么?(主要依靠先进的科学技术。)

[教师总结] 既然开发新能源是人类发展所必须做的，它的开发又依赖于科学技术，我们同学现在就应该努力学习科学技术，……。