高中英语应用文

高中英语应用文（精选8篇）

高中英语应用文 篇1

① 首段：注意客观礼貌 a.自我介绍； b.引出投诉内容 c.表明目的要求。

② 主体：展开说明投诉原因、具体理由或后果，注意内容充实，符合交际习惯。a.详细说明情况，中肯提出问题； b.提出改进建议，表明希望如何解决； c.拓展题目内容，尤其要强调如果问题不解决所带来的后果。

③ 尾段：提出解决方案，不用展开，注意公平公正、礼貌原则。a.表达强烈愿望，希望上述问题得到迅速恰当的解决； b.有时可就问题的解决限定时间； c.对有关人员的努力表示感谢； d.希望尽快得到满意答复。(2)写作流程图

第一部分：提出抱怨并表示遗憾

套语：

(1)很抱歉打扰您，但我必须郑重提出投诉。(2)我很遗憾地告诉你投诉有关…….的事由。(3)我真的很讨厌抱怨，但最近有一件事情确实令人烦心。

第二部分：阐述问题发生的经过

套语：无

第三部分：指出问题引起的后果

套语：

(1)噪音影响我的睡眠，使得我在上班时间无法集中精力。结果这些天我已经搞错了好几次

have made several mistakes these days.(2)在这样（嘈杂）环境下我无法进行研究，我需要一间安静的房间。for me this environment is very difficult to make studies and i need a quiet room.第四部分：提出批评及处理的意见或敦促对方采取措施

套语：

(1)我认为是你认识到……的时候了。i think it’s high time that you realized ….(2)我们深知你们并不经常出错，但我们希望能确保这类差错不再发生。we know that you are not generally careless, but we should like your assurance that this will not happen again.(3)我必须正告贵方，除非对目前状况采取措施，否则我将被迫诉诸法律。i must warn you that unless you do something about the situation, i will be forced to take legal action.(4)坦率地所，我不再准备忍受这种状况。frankly, i am not prepared to put up with the situation any more.(5)如果您能尽快调查此事，我将不胜感激。期待您尽快回复。i would be very grateful if you could look into the matter as soon as possible.and i am looking forward to an early reply.范文示例：

假设你是李强，请你就本校图书馆的状况给校长写一封信，内容应涉及图书馆的藏书数量和更新状况、环境、服务等，可以是表扬，可以是批评建议，也可以兼而有之。

【审题】本文可以从批评着手，成为一封批评信。题目要求中规定了要涉及藏书、环境等内容，为作文提

供了一些思路。同时注意，虽然是一封批评信，但也要做到客观，不能把图书馆说得一无是处。

【写作思路】

第一段： 介绍写信的目的。

第二段到第四段：从三方面说明图书馆存在的问题 第五段： 指出图书馆给我们的帮助很大，但急需改进

第六段： 结束语

【范文及点评】

a letter to the university president about the library service on campus.dear mr.president, i am writing to express my concern over the library service on the campus.in addition, the light in the reading room is far from bright, which does harm to our eyes.worse still, there is no air-conditioning and we are sweating heavily while reading.last but not least, the newly developed electronic information system does not work well and needs further improvement.a great number of books should have been listed in the system.there is no denying that the library has helped us a lot.but it is in urgent need of improvement.when improved the library is certain to provide much more help with our study.thank you for your time.i am looking forward to your reply.yours sincerely, li qiang 2.咨询信(letter of inquiry)(1)写作方法

① 首段：

a.复述题目场景，表明写作目的； b.遵守礼貌原则，只问相关信息； c.简要介绍自己，表明写作目的。

② 主体：

a.询问具体问题，注意疑问句式； b.提供背景材料及询问原因； c.强调所需信息重要性； d.题目要求的内容均应涉及。

③ 尾段：

a.表明急切心情，提供联系方式； b.结尾彬彬有礼，表示诚挚谢意； c.希望得到对方帮助和合作。(2)写作流程图 第一部分：说明写信的目的套语：

(1)我是……，暑期计划到贵校学习。i am a …and planning to study in your university this summer.(2)我是一名中国学生，想到贵校学习。我计划下个学期开始上课，如果您能告知一些必要的信息，我将

不胜感激。i am a chinese student who wishes to study at your university.my plan is to start my course from the next term, and i would be grateful if it’s so kind of you to give me some essential information.(3)我写信是要询问…… i’m writing to ask if …

第二部分：介绍背景

套语：

(1)我获得 ……高校的……学士学位。毕业后便开始在……工作。i received a bachelor of …degree in…after graduation, i began working….(2)是我的朋友建议我写这封信的。他去年毕业于贵校，热情地向我推荐贵校。i am writing at the suggestion of a friend who graduated from your university last year and has warmly(3)我已经取得了生物学学士学位，并希望能在贵校继续学习。i have had a bachelor’s degree in biology and wish to continue my study at your university.第三部分：询问详情

套语：

(1)您能向我介绍一下贵校的……情况吗？ could you please tell me something about your …?(2)能否寄给我一份申请表及与申请有关的其他必要的材料？ would you please send me an application form and other materials necessary for my application?(3)您能尽快告知这些信息并邮寄给我相关表格吗？非常感谢！would you please send me all the information and the forms as soon as possible? thank you very much.(4)如果你能告诉我那些必须经过的程序，我将不胜感激。i would be much obliged to you if you let me know the procedures i have to go through.第四部分：表示谢意，期盼回复

套语：

(1)很抱歉打扰您，对您的友善的帮助不胜感激。sorry to bother you, your kind help would be greatly appreciated.(2)如果您能回复，我将感激不尽。i will appreciate it very much if you can give me a reply.范文示例

假设你是王梅，就申请加入英语俱乐部给俱乐部负责人写一封信，内容应涉及自己的基本情况，并咨询相关事宜，如入会方式、条件、会费、活动等。【审题】：本文是一篇咨询信，但又涉及到申请方面的内容，有一定的难度。写作时，需要介绍一下申请的原因，然后对相关事项进行咨询，最后希望早日收到回音。

【写作思路】第一段：说明写信的目的，并介绍自身情况。

第二段：对相关事宜进行咨询

第三段：希望对方给予解答。a letter of inquiry of applying for an english club to whom it may concern, i am writing to you to apply for the membership of the english club.as a sophomore from the english department, i love english literature very much.i often attend the english corner held on friday in the people’s university of china and would like to discuss various topics in english with others.i am eager to be one member of the english club and improve further my english.i know there are some requirements, but i am not clear about the details.is it necessary for me to pay for membership? if so, how much should i pay? and how often? i have also heard that the club will host various activities, but can you give me more details.i would be very grateful if you can send me a reply as soon as possible.looking forward to hearing from you soon.yours sincerely, wang mei 3.建议信(letter of suggestion)(1)建议信写作注意事项

写作目的是提出建议或忠告。不是投诉信，观点要合情合理，注意礼貌当先。(2)写作方法

① 首段：

a.简介自己，不要罗嗦； b.说明目的，注意语气。

② 主体：

a.提出具体建议；

b.首先肯定优点，再写改进内容，否则变成投诉信； c.经常进行交流，注意对方感受，时时提到你和我，否则容易跑题写成议论文，因为内容与议论文相似。

③ 尾段：总结建议，注意礼貌，易于接受。(3)写作流程图

套语：

(1)来信收到，得知你下个月要对中国进行一次为期十天的访问，我建议……(2)写此信是要提出我对饭店管理进一步提高和改进的建议——建立我们自己的网站来吸引更多的客户。i am writing to you to present what i think on the further improvement of our hotel so as to establish a website of our own to attract more clients.第二部分：介绍详情、说明原因

套语：无

第三部分：提出建议

套语： 我建议……

i’d like to suggest that …… may i suggest that…… in my opinion ……

i am writing to advise you of …… if i were you, i would …… 第四部分：提出希望采纳建议，并表示谢意，盼望回复

套语：

(1)对你就此事的关注不胜感激。thank you for your attention.(2)请仔细考虑我的建议，谢谢。please take good consideration of my advice.thanks.建议信模板

dear ① i am delighted to learn that.① 写信的原因

② it.② 引出作者的建议

③ in my opinion.③ 表述建议内容

④ on one hand,.⑤ on the other hand, ④ 提出建议的理由一

⑤ 建议的理由二篇二：高中英语应用文写作指导和模板

高考作文之应用文---申请信 感谢信 邀请信 道歉信 演讲稿

写作指导 应用文写作三段式

第一段 开门见山 说明写信事由 1若是道歉信 i am writing to you to express my apologize.i am so sorry that+道歉 which i have promised 1若是感谢信 i am writing to you to express my appreciate.i am so thankful that + 1若是邀请信 i am writing to you to invite you to do.1若是申请信 i am xx i am writing to apply for the opportunity to...1若是演讲稿 good morning.i’m li hua from fujian, china． it’s my great honor to be here to say something about xx and ways of dealing with it.第二段 交代具体内容 1若是道歉信 给出原因（适当想象）比如最常用的借口就是我多年不见得亲戚突然从国外回来了 接机 just now, my cousin, li qing, who left home to australia for his further study last year informed me that he would return this saturday morning and asked me to pick him up at the airport with his family.you know, we havent seen each other for nearly a year.1若是感谢信 具体内容 1若是邀请信 具体内容

1若是申请信 介绍自己的情况 表达自己能胜任这份工作 1若是演讲

第三段 表达美好祝愿，期待对方回信 1若是道歉信 一定要再次约时间 i sincerely hope you can accept my apologize and can we make another appointment once again, im sorry for any inconvenience caused 1若是感谢信 邀请别人 再次感谢 would you like to accept our invitation for travelling in china? we sincerely wish you a pleasure journey here.expresses our thanks once more.have a nice day!1若是邀请信 再次表达邀请 i hope that you can accept my invitation if it is convenient for you.please call me at+电话号码if you have any questions 1若是申请信 i appreciate it if you give me the oppotunity i am looking forward to your reply.1若是演讲 that is all.thank you 假如你是新华中学的学生李华，你的美国朋友tom一周前给你发电子邮件，询问你暑假里的打算，但你因准备期末考试未能及时回复。请根据双下要点给他回封邮件： 1.未及时回信的原因；

2.你假期的打算（如做兼职、旅行、做志愿者等）

高中英语应用文 篇2

高考书面表达旨在综合考查学生的英语语言知识, 是中学英语教学的重要内容之一, 也是高考英语学科的重点考查题型。随着高考改革的不断推进, 对英语的实际应用能力的要求会不断加强, 因此应用文的写作是必不可少的。

(1) 字数内容, 严格要求。高考书面表达的题目对于文章的内容和字数都会给予一定的要求和限制。文章的内容是有要求的, 每篇文章所要考查的重点是一定的, 这就要求学生在下笔之前要先认真审题, 明确该篇文章所要考查的要点, 并简单全面地总结下来。此外, 大多数高考作文还会严格限制文章的体裁、字数、人称, 有些作文还会给定文章的首尾两段。这就要求学生不能抛开题目的要求和限制完全地自由发挥。

(2) 重视运用, 联系实际。历年的高考英语出题人在书面表达这一板块都会尽量将与学生息息相关的学习、生活、社会焦点和热门话题巧妙地融入到题目中去, 使学生在看到题目的同时, 脑海中浮现的是熟悉的人或事, 这样他们便能很快地组织写作材料。命题作文强调举一反、学以致用, 要求既要联系生活又要不缺乏作者的独立思考, 主要考查学生对自己的生活和对这个社会的观察能力和思考总结能力。

(3) 情景多样, 体裁丰富。书面表达可以变幻出多种多样的情景模式。像电子邮件、海报、书信、通知、邀请函等情景模式都出现在高考英语试题中, 尤其是应用文体书信占据主流位置, 2014 年辽宁高考题就以看图的形式要求写一则应用文通知, 灵活性显得更强一些。

二、高考应用文的写作方法

下面, 就2014 年辽宁高考书面表达部分的看图应用文写作, 研究此类应用文的写作技巧 (篇幅所限, 图略) 。

(1) 细审题。认真审题, 根据题目和图片要求确定好所要写的题材, 重点是写景还是写人, 文章的模式是日记还是电子邮件或其他文体。根据图示, 学生可以很直观地了解到这是一篇通知类的应用文写作, 中心内容就是创意作品的校园征集活动, 十分贴近学生的校园实际生活。在此环节, 学生要做到细审题, 巧构思。

(2) 列要点。由于书面表达都有其固定的情景模式, 考查的重点具有一定针对性, 因此全面、无遗漏地找出主要内容的所有要点是得分的关键。这样, 学生就要对图片所展示的所有内容做到心中有数, 如图中的要点分别为:创意作品征集活动、作品创意说明、报名地点、联系人、电话、参评时间、颁奖时间, 图片以直观的方式展示这些要点。列要点最好选择自己熟悉的单词、平时擅长的语法表达方式, 多用动词或动词短语, 但要避免雷同, 具有灵活性, 同时忌用生疏的结构与词汇按汉语思维盲目罗列。

(3) 写句子。将上一步所列出的要点按照一定的时间、空间及逻辑顺序进行排列;由于上图在布局上没有体现出先后顺序, 这就需要学生能够合理地找出图片及文字之间的内在联系, 设定合情合理的顺序, 以更加清晰明了的方式展示通知, 让读者读起来通俗易懂。结合高中生的实际, 要求用他们熟悉、简单的结构来表达, 鼓励其使用复杂句式, 但要注重长短句结合使用, 切忌通篇使用同一种句式。

(4) 连句成文。这一步是关键的一步。到此提纲已经初步拟好, 按照各个单句之间的逻辑关系对其进行调整, 在组合有关联的句子时要尽量多用一些关联词巧妙地过渡, 使句子之间的过渡自然, 从而使整篇文章读起来语句畅通, 上下连贯, 前后照应, 条理清晰, 具有整体感。在此过程中可以在题目要求字数的范围内, 适当加入自己独立的思想和见解, 让整篇文章的情感更加丰富。

(5) 检查修改。一篇文章初次写完, 当中不免存在一些错误, 所以学生要对其进行再次检查。重点从以下几个方面检查:1) 文章的体裁格式是否符合题目要求。 2) 要点是否有遗漏 (这是重点) 。 3) 单句 (人称、结构、词语搭配、时态、主谓一致、语态、等) 使用是否正确。4) 单词 (拼写、时态、形容词与动词的形式, 单复数的形式等) 是否准确。 5) 过渡词是否使用恰当。

(6) 其他应用文备考方法。1) 重点把好语言这一关, 这就要求英语学科的基础知识要扎实。2) 当遇到一时忘记的单词时, 不要慌, 用同义词或者近义词代替即可, 也可以反其道而行之, 用反义词来表达;3) 把握好写作的时间 (一般25 分钟~30 分钟) 。4) 重视文章的形式, 首先要确保正确, 其次是流畅, 最后是文笔。5) 适当地运用一些高级语法结构和词汇, 提高档次, 但一定要在正确的前提下适用, 不然会适得其反。6) 教师应注重评价手段, 可采用全班集中讲评、个别学生面评、小组互评的方式来提高评价效果。

三、结束语

关于英语应用文写作不能求急求快, 它是一个由浅入深、由易入难的循序渐进的过程, 需要学生在平常的英语学习中勤加练习, 夯实基础、由简入繁, 不断地积累与实践。作为英语教师, 要不断改进和创新教学方法, 从而使英语应用文写作教学方案不断进步, 使学生从中受益, 促进学生成长成才。

摘要：英语教师要不断改进和创新教学方法, 顺应高考应用文写作的命题特点, 探索应用文写作的基本步骤和方法, 以指导应用文写作的基本方向, 使学生从中受益, 促进学生成长成才。

关键词：高中英语,应用文,命题特点,基本方法

参考文献

[1]丁往道.英语写作手册[M].北京:外语教学与研究出版社, 1994.

[2]胡壮麟.语篇的衔接与连贯[M].上海:上海教育出版社, 1994.

高中英语情境教学的应用 篇3

【关键词】高中英语教学 情境教学 应用策略

随着我国国际地位的不断提高，我国与西方各国之间的关系也变得越来越密切，而英语又是国际上通用的语言，因此，有效的学习英语，提高在生活中对英语的应用能力就成了当前英语教学过程中的主要任务。为了更好的学习英语，使学生不再仅仅拘泥于对课本知识的学习，通过教研工作者的共同研究制定出了一套科学的学习方法，即情境教学法。这一方法的应用能够使英语在教学过程中更好的发挥出语言的魅力，让同学们通过自身的实践，对所学知识有一个更加深刻的影响。

一、情境教学在高中应用教学中的应用现状

1.情境教学相关内容概述。情境教学就是通过一些图画、音乐、视频和一些与情境相关的小物件等营造处一个个真实的情境，让同学们在情境中进行切身的体验，真正的感受到作者在文章中所要传达出的精神和情感。这种教学方法增强了教学的趣味性，能够使学生积极的参与到教学过程中来，提高学习效率。

2.情境教学在高中英语教学中应用时出现的问题。

（1）创设的情境与教材不符。虽然英语与语文都是语言类学科，但是英语的教学不同于语文的教学，在中国教育的课堂上，英语教学活动的开展相对于语文教学来说难度要大的多。就创设情境教学法而言，大多数教师在教学中应用这一方法的时候都会出现一些问题。比如，有的教师在进行情境创设的时候，由于没有考虑到文化背景的差异，而导致创设出来的情境与教材实际内容不符，这样的话，就会浪费学生在课堂上有限的学习时间，使学生在学习过程中无法有机的将自己在情境中体会到的一些内容与教材所讲内容进行结合，大大降低高中英语情境教学课堂的学习效率。

（2）对于情境教学法的应用师生均未给予足够的重视。由于受到传统教育理念的影响，在教学过程中，教师和学生都以取得高分作为第一目标，因此，在学习过程中就容易忽视对学习能力的培养。在高中阶段，大多数学生都已经探索出一套适合自己的学习方法，对于将要面临高考的他们来说，也大都不愿意改变自己的学习习惯再去适应新的学习方法。对于一些高中教师来说，他们承担着帮助学生顺利通过高考这一重任，所以在进行教学活动的时候，他们也都不愿意轻易冒险去尝试这些新的教学方法。除此以外，英语在高中阶段的学习中占有举足轻重的地位，在很大程度上决定着学生学习成绩的好坏。因此，大多数教师和学生为了保险起见，都不会轻易的去尝试情境教学这一教学方法，最终导致情境教学法在应用的过程中逐渐被搁置。

二、将情境教学法有效的应用于高中英语教学中的相关策略

1.通过多媒体技术的应用，直观的将情境呈现出来。随着近些年来，科学技术的快速发展，电子信息技术已经广泛的被应用到各个领域中。尤其是多媒体技术在教学上的应用，使教学效果取得了明显的提高。多媒体教学作为实现情境教学法一个最直接的教学工具，能够通过一些音频的展现，让学生在学习过程中更直观的看到文章所要讲述的内容，通过立体化的学习，加深学生对所学内容的理解，提高学习效率。在学习英语的时候，大都是分单元对知识进行学习的，比如，有一个单元是围绕着地理知识展开讲述的，教师就可以通过多媒体展现出不同地貌的图片，或者通过一些专业人员的解说视频，让学生对相关的地理知识有一个大致的了解。这样的话，当学生再对课本知识进行学习的时候，就能建立在理解的基础上有效的掌握所学知识，提高自身的学习兴趣，积极的参与到学习中来。通过多媒体技术与情境教学法的结合，不仅能够使多媒体技术得到更有效的应用，也能简化情境教学法的使用，使教学效果大大提高。

2.結合生活体验，创设情境教学。学习应用于生活，也离不开生活。如果在教学过程中，能够将生活中实际经历的事带入到学习中来，就能在很大程度上提高学习时的效率。高中阶段的孩子，对世界已经有了自己的认知，在生活中也有了自己的价值取向和一定的生活经验，因此，通过一些生活中的实例来进行情境设计，会更有助于加深学生对所学知识的理解，引发情感上的共鸣，进而提高英语学习时的学习效率。就拿一些美食的话题来说吧，教师在对这类内容进行教学的时候，如果还是按照以前的方法让同学们通过机械式的记忆来进行学习的话，会大大的降低学生学习时的学习效率。由于美食这一类词汇，有些词语比较生僻、冗长，要想在短时间就能准确的记住，是十分不易的。如果教师在教学过程中，能够通过生活中常见的东西来设计一些情境的话，让学生通过一些具体化的认识来进行记忆，不仅能够节约课堂上有限的学习时间，而且能让学生在轻松愉快的氛围内进行学习，大大的提高英语课堂的学习效率。

三、总结

总的来说，情境教学法是结合人的学习特点、心理特点、思维模式等几个方面综合设计的一套科学学习方案，能够激发学生的学习热情，使同学们积极的参与到课堂学习中来，有效提高高中英语课堂的学习效率。

参考文献：

[1]赵洪银.高中英语情境教学的应用研究[J].校园英语（中旬），2015，（11）：110-110.

英语应用文 篇4

应用文是大学英语四级写作考试的一个重要组成部分，形式包括书信、启事、通知、演讲等。应用文较之一般说明文和议论文，与生活、社会联系更紧密，格式、行文习惯更有规矩。无论使用哪种应用文，都必须按其各自规范化的约定俗成的格式来写，不能随意杜撰。以往四级写作考过的应用文有抱怨信、建议信、问候信、见证书、导游介绍、竞选学生会主席演讲稿和招募志愿者启事等。

书信格式：

英语书信，在形式上可分为下面六个部分：

1.信头(The Heading)：包括发信人地址和写信日期。

2.收信人(Inside Address)：包括收信人姓名、地址。

3.称谓(The Salutation or Greeting)：如Dear Sir/Madam。称呼后一般加逗号。

4.正文(The Body)：信的主要部分，包括写信人所要表达叙述的事情。

5.结束语(The Complimentary Close)——如Yours sincerely/truly/faithfully等。

6.签名(The Signature)。

英语四级书信写作只需写正文即可。下面是一份申请转专业的信。

A Letter of Application

1.我是大二学生(sophomore)，现申请从自动化系转到商务管理系

2.申请的主要原因

3.对转系带来的麻烦表示歉意，并希望有关领导能同意我的申请

Dear Sir/Madam,(试卷上此称谓已有，考生不用再写)

I am a sophomore with major in Automation.Though I have made a great progress during my first year academic training, I find that I am more interested in Business Administration.Now I am writing to you to formally request to switch to this area of study.(写信目的)

The main reason for my decision is that the major I am studying in is my parents’ choice.They insisted that I should study what they had learned before but after a year’s study I have come to realize this is not the career I want to pursue in my

future life.Besides, I have attended business classes as my optional course and achieved a good success, which further confirms my decision.(理由)

I am sorry for any inconvenience or trouble that might have been caused by this change.The decision is not made lightly.I do appreciate your kind consideration and sincerely hope you will grant me the shift to the new department.(结尾)(下面部分考生也不用写)

Yours sincerely

Zhang Ming

以下是四级考试曾考过的4篇应用文：

(招募志愿者启事)

Volunteers Needed

1.校学生会将组织一次暑假志愿者活动，现招募志愿者

2.本次志愿者活动的目的、内容、安排等

3.报名条件及联系方式

As the summer holiday is approaching, the Student Union will organize a voluntary program and is now recruiting volunteers.This program will focus on teaching farmers’ children at Guan Ming School.It aims to instill confidence, independence and optimism into the pupils and to help them improve their English.Through participating in the activity, volunteers can gain teaching experience.Volunteers will give lessons in the morning and organize after-class activities in the afternoon.The program will start on July 15th and end on July 30th.The Student Union will arrange buses to take you to the school.We need 30 local students who are warm-hearted and good at English.Fellow

students that meet the requirements and want to take part in the activity please call us at 87654321 or email us at volunteers@126.com.You are welcome to join us!

(竞选学生会主席演讲稿)

A Campaign Speech

1.你认为自己具备什么条件(能力、性格、爱好)可以胜任学生会主席工作。

2.如果当选，你将会为本校同学做什么？

Good evening, Ladies and Gentlemen:

Thank you for coming to this election campaign today.With the trust and complete support of my team, I am delighted to announce that I am running for chairman of the Student Union.As a diligent man with pleasant personality, I have been always considered to be a good team member.Meanwhile, as a big fan of sports I fully realize the importance of teamwork and advocate the spirit of being quicker and stronger.I possess strong determination to take firm steps toward achieving the objectives of my team.In addition, my working experience with the Student Union in the past two years will be extremely helpful to my future work here if I get elected.A sign of a really strong organization is that it can change its leadership without hindering its progress and without damaging its values.If I am elected, I believe I have the capability to lead the Union to advance in the right direction.I will

cooperate well with my fellow members of the Union and take innovative measures, including establishing a student-information center, forming a

teacher-student-friendship association, to make the Union a true assistance to students’ study and life here as well as a bridge of communication between teachers and students.Thank you very much for your attention.(导游介绍)

A Brief Introduction to a Tourist Attraction

1.Your role: a tour guide

2.Your audience: a group of foreign tourists

3.Your introduction should include: some welcoming words;the schedule for the day;a description of the place the tourists will be visiting(e.g.a scenic spot or a historical site, etc.)

You should make the introduction interesting and the arrangements for the day clear to everybody.Good morning, ladies and gentleman, welcome to Beijing.Now, I would like to introduce myself: My Name is Li Ming, a tourist guide from China Travel Service and it’s great honor to stay here with all of you for a whole day.I wish all of you enjoy yourselves during this trip.Here is the schedule of the day.The first spot we are going to visit is the Great Wall, the grandest fortification in ancient China.The next sight to look around is the Ming Tombs, which is one of the best-preserved tombs for 13 emperors in Ming Dynasty more than one thousand years ago.In the afternoon, we will go for the Summer Palace, the royal park for Chinese ancient emperors.Currently we are on the way to the Great Wall.Dating back to the seven century

B.C., the Great Wall is constructed by respective states for fortifying against invasion of neighboring states.By the reasons of long history and its length, it becomes one of the eight wonders in the world and represents the highest wisdom and crafts.From the top of the Great Wall, we can enjoy a magnificent view of continuous mountains, green trees and blooming wild flowers.It is no doubt that one says, “He who has never been to the Great Wall is not a true man”。

This is my introduction to the Great Wall.If you have any questions, please feel free to ask me at any time.(交通事故见证书)

An Eye-witness Account of a Traffic Accident

1.车祸发生的时间及地点

2.你所见到的车祸情况

3.你对车祸原因的分析

Yesterday afternoon, I happened to witness a terrible traffic accident on my way home from school.It was 5:30 p.m., I was riding back home.When I got to the last crossing on the Century Street, the red light was on.So I applied the brakes, along with a long queue of vehicles waiting to pass.Just at that moment, a private car of Accord with earth roared forward at my side and bumped against the heavy-load truck traveling eastbound.As a result, the car was badly damaged and its driver got fatally injured on the head.As for the cause of the accident, I think the driver of the car should be held

responsible: the light was red then;he should have stopped and waited.It was he who had broken the traffic regulations.In addition, the bad weather was part of the

英语应用文写作 篇5

You live in a room in college which you share with another student. You find it very difficult to work there because your roommate always has friends visiting. He/She has parties in the room and sometimes borrows your things without asking you.

Write a letter to the Accommodation Officer at the college and:

1) ask for a new room next term,

2) you would prefer a single room,

3) explain your reasons.

Don’t sign your own name at the end of your letter, using“Li Ming”instead.

Dear Sir or Madam,

I am writing to express/air dissatisfaction/disappointment/concern regarding accommodation. I would prefer to move into a single room next semester, as I find the present sharing arrangement inconvenient.

I must explain that the reason for my dissatisfaction is my roommate’s inconsiderate behavior. For one thing, his friends are constantly visiting him; for another, he regularly holds noisy parties.

To solve this difficulty/surmount this difficulty/improve this situation/crack this hard nut, I hope to draw the attention of the authorities concerned. I am sure you will agree that the only solution for me is to move into a room of my own. Therefore, I would be grateful if you could find a single room for me, preferably not in the same building but as near to the college campus as possible.

Yours sincerely,

Li Ming

(136 words)

英语应用文写作技巧 篇6

写作部分的目的在于测试考生应用英语进行书面表达的一般能力。要提高书面表达能力，就必须多读、多背、多模仿、多练习。多读、多背对解决语言知识的问题非常有效。学习一种语言，在某种意义上就是一系列的记忆和练习活动。

首先，熟记是学习外语的关键之一。考生在准备考试过程中的背记，主要包括四个方面： 1）背记常用的单词和词组，了解这些单词和词组的语言环境； 2）背记常用的过渡词与句型； 3）背记一些比较典型的范文； 4）背记读过的文章或者看过的电影中一些写得好而且有意思的段落。其次，多模仿、多练习非常有助于考生掌握写作技巧。为此，考生应多做句子、段落与短文的汉译英练习，同时练习写文章摘要，然后再练习写短文。b.注意事项

1）合理分配时间。写作部分的时间约为35分钟，一般来说，时间可以分配如下：4 －6分钟构思，23－27分钟写作，2－4分钟检查。2）要使用有把握的词汇、短语、句型和引用语。3）要合理布局，一般分3－5段，每段包含3－5句。4）要正确使用标点符号，避免残缺句和融合句。注意单词的拼写和字母的大、小写等。5）合理使用过渡词，使文章有较强的过渡性。c.思路启迪

就应用文的写作而言，根据考试大纲的要求，考生所写篇章在格式与语域方面必须恰当贴切。对目标读者完全会产生预期的效果。指在书面和口头表达中根据不同的交际对象，所采用的话语方式，即正式、一般、非正式的话语等。考生在平时准备或考试时应该注意的重要方面有： 一：正式语体（书卷语）、一般语体（共核）、非正式语体（口语体）。在词汇层次、短语层次、句型层次和篇章层次都有区别。考生使用语言时应注意所使用语言的贴切性。二：正式语体词的使用范围较窄，而且一般只在书面语中出现，若出现在口语中，则有讽刺、调侃或幽默的语用效果。考生需要按照正式或共核语体写作。

三：中性语体成分的使用范围比较广：既可以出现在正式语体中，也可以出现在一般介绍或叙述性语篇中，还可能出现在口语中。就这一类词汇的特点，英语的中性语体和口语、俚语等词汇一般都比较短小，尤其是后者，因为短，使用起来才方便，长了拗口。四：考生在写作应用文时必须判断篇章的接受者与自己的亲密程度、接受者的身份高低、交际场合的正式程度、自己作为作者的身份等。综合考虑之后，再做出文体的判断。之后在选择恰当贴切的篇章组织、句型、词汇等。这样才能取得较好的分数。五：文章组织时，要注意文章的一致性的原则：段落中的各个句子必须围绕一个主题（一个内容）展开；短文中的各个层次则围绕短文的主题，从不同侧面深入阐述。保证句子的统一性和连贯性是组词的基本要求。句子的统一性和连贯性是相辅相成的，最简单的解释是，意思完整，主次分明，前后连贯。从语义上看，句子各部分应该是紧密联系在一起，表达一个完整的意思；从语法角度来看，正确的句子应该是结构严谨，关系一致，语序正确；从修辞角度来年，好的句子应该是中心突出，逻辑性强，准确简练。如果一个句子表达的意思不完整，主次关系不明确，逻辑关系混乱，那么这个句子的统一性和连贯性就遭到了破坏，句子就有语病，读者也就无法了解作者的本意。

二.写作技巧篇

（一）条据

条据是当事人借到、领到、收到或归还钱物时留给或收到对方的有效凭证。条据大体上分为两类，即凭证性条据（如借条、欠条、收条等）和说明性条据（如请假条、留言等）。条据的格式和写法 英文条据应用词简洁、准确，没有其他客套语；时间放在信纸的右上端，签名（全名）放在信纸的右下方。

1．借条(receipt for a loan)c.可选用的句子和短语：

borrowed from ___（sb）___（sth）.今借到...○ 2 return on within _____(date)_________(at the rate /interest at...%)从某人处借。○。某物。某天归还。。(如果是借钱，要写明以百分之多少利息归还)3 „.to be paid back „.归还 ○ 2.收条（receipt）c.可选用的句子和短语: 1 received from ___（sb）___（sth）今收到„(某日收到某人归还的某物)○ 3.请假条(asking for leave)c.可选用的句子和短语: 1 owing to _______(illness).由于 ___(疾病).○ 2 i will be unable to attend party/meeting.我将会不能够参加晚会/会议 ○ 3 id like to apply for a three-day leave of absence to look after my sick mother.我想请三天假,○

去照料我母亲,她不舒服了。4 id like to ask for a sick leave(for 2 days, for my cold)from 14th to 15th, inclusive.○

我想请一个病假___(因为感冒,2天)从14号 到15号, 包括15号。5 i will be glad if you grant me the leave.我将会高兴如果你批准我休假。○ 6 i promise to make up the duty as soon as possible.我答应尽快地补上我该做的工作。○

enclosed is a doctors certificate.附上医生的证书。○短语: 1 a three-day leave of absence 请假三天 ○ 2 go back home to see my father 回家看父亲 ○ 3 grant me the leave 批准我的请假 ○ 4.留言(message)c.可选用的句子和短语: 1 mr.____ called from shanghai.please call him today before 4:00 pm or any time tomorrow ○

on 136„„.某先生从上海打电话来, 请你在明天下午4点前任何时候都可以打电话 136„ 给他.2 mrs.______ called saying that she would be late for 20 minutes.某太太打电话来说她可能○

要迟到20分钟.d 练习

1.兹向白云学院外语系（计算机系、经济系、管理系）借录音机1台，10天后归还。经手人：刘鹏 2003年2月28日 2.今借到刘德华先生人民币叁千元整，1年内归还，年息6厘，此据。

经手人：林军 2003年2月28日 3.今收到ibm公司市场部罗强佣金450美元。此据。张军

2003年8月25日 4.龙老师：

我因昨晚感冒发烧，现在体温仍达39℃，所以今天不能来上学，请假1天，望老师准假。

学生：王杰 2003年9月3日 e 练习答案: liu peng 2.feb, 28th.2003 to mr.liu dehua, borrowed from mr.liu dehua three thousand yuan(rmb3,000)to be paid back within one year from this date with interest at 9 percent per year.lin jun 3.aug, 25th.2003 zhang jun 4.sep, 3rd.2003 dear mr.long, owing to a bad cold last night and a high fever of 39℃ now , i am unable to attend your classes today and ask for a day’s sick leave.hoping you will excuse my non-attendance.wang jie

（二）通知、启事和海报

通知、启事和海报是个人或团体向大众告知某一件事情的简短文字同，一般由标题、正文、落款（或时间）3部分组成，涉及主办单位、活动内容、议程安排、时间和地点等, 通常还会加上联系地址，联系人或联系电话。1.通知（notice）b.格式要求：篇二：谈学习英语应用文写作心得 英语应用文写作学习心得

一、英语应用文的特点

1、实用性

应用文文种繁多，应用广泛，无论是党政机关、企事业单位、社会团体撰写的公务文书，还是人们在日常生活、学习、工作中撰写的事物类文书，其根本目的都是为了处理或解决实际问题，都具有实用价值。都是为实现一定的目的而写。

2、真实性

应用文书为实现一定的目的而写，强调的是方针政策的正确和客观事实的真实。

3、简明性

语言得体，文字简约。

4、时效性

时间性强，讲求及时

5、规范性

格式固定，书写规范。各种文体都有特定的适用范围，不可随意交换使用。正因为应用写作的以上特点，它的实用性不言而喻。而且，我们两年后就要步向各自的工作岗位了，当我们打入工作岗位后，各种计划、总结、报告、请示和会议记录等都会用到。通过这门课的学习为以后职场专业化写作实践打下良好的基础。

二、学习《英语应用文写作》课程的收获 在这个学期，学习了《英语应用文写作》课程后，有了许多的收获。正如课程名字一样，因为是英语应用文写作，课程的针对性就比较强，而且也很实用。没上这课之前，如果提起应用文，我的大脑会几乎一片空白，仔细想想，也许会想到，小时候写的请教条，但也仅限于此了，现在想想真是学到了很多，了解了各种应用文的格式，语言，注意的事项，以及用途，我想这对于我们以后未来的工作学习会非常重要，也使得我们以后写作应用文时更规范，标准，更有效率。学习了各种应用文写作的写作方法和规范的写作格式。像申请书、计划、总结等一些常用文体的写法。虽然之前我们通过不同的途径接触过它们，但是当自己下笔来写时，便不知道从何下手，变得不知所措了。而通过学习《新编应用文写作教程》这门课程，以后再遇到这样的文体时就不会不知所措了，而是会非常自信完满地将其完成。

我们专科生不毕业时虽然不写学术论文，但对于想专升本同学来说是非常必要的。当专升本后，无论是年终还是毕业时都会用到它，因此学习它的学做过程是迫在眉睫的事情。《英语应用文写作》这门课程便给我们提供了一个学习它的很好的平台，通过老师详细的解释和自己课后的练习，我已经掌握了它的基本写作模式和要求。在走上工作岗位后的大学毕业生中，流传着这样两句顺口溜：“大学课程三件宝：应用文写作、英语和电脑。”“就业谋生三把刀：应用文写作、英语和电脑。”可见英语应用文写作的重要性可见一斑。

学生 史梦婷 英语应用文写作 教学心得

英语应用文写作课程具有很强实用性。设置本课程的宗旨是：提高学生运用英语思维的能力；能用英语贴切地表达思想的能力；培养运用所学的知识和方法分析解决实际交际问题的综合能力。该课程实践要求学生掌握英语应用文的文体风格、实用范畴、语言特点、写作格式与写作方法等，各类英语应用文的写作中，教材上的包括通知、卡片（问候、祝愿、祝贺词、吊唁词）、便条（约会、致歉、非正式邀请、请求、致谢、口信）书信、履历等。由于英语应用文的应用范围越来越广，许多教材外的英语应用文文体变得流行而且很受学生们的关注，根据问卷调查，把学生们选出的简历、传真、备忘、广告、电子邮件、各种证明书、借条、欠条、收据等作为补充材料，进行课外英语应用文自学。无论是教材上规定的学习内容还是学生自主学习的内容，重点都应该是各种应用文的写作模式及有用的表达方式和常用句型；难点是用恰当的词，正确而有效的句子表达完整、准确的意思，恰当地谋篇布局。除了语言掌握问题外，思想观点、观察和分析能力、知识和生活体验等需在教学中贯穿，从而根本提高写作水平。

本人依据该课程实践性强、应用性强等特点，以及作者所在学校的国贸专业学生的实际情况，采用讲授法、讨论法、联系法等教学方法，将知识和方法潜移默化地传授给学生。在讲授通知、卡片（问候、祝愿、祝贺词、吊唁词）、便条（约会、致歉、非正式邀请、请求、致谢、口信）书信、履历教科书上的内容时，让学生课前阅读范文，总结基本结构格式和常用句型。上课后给学生实际应用任务，在学习小组内部以讨论的形式完成小组作业，与此同时请一到两位学生当场在黑板上完成应用文写作作业，然后对其进行总结讲评，通过纠正学生写作中容易出现的错误来加深对所学英语应用文文体的结构，格式、语言特点的理解和记忆。对于学生们选出的简历、传真、备忘、广告、电子邮件、各种证明书、借条、欠条、收据等补充课外英语应用文自学材料，要求学生们在学习小组内部课前讨论并写出讲稿、同时制作演示文稿。上课时，学生讲解并展示相应英语应用文文体的演示文稿，以边做笔记边提出学习疑问来完成补充材料的学习。实用写作讲求实效性，客观、准确、简明地传达执笔人的意思，所以，课堂上的写作任务都是定时模仿写作，并且当堂做点评。学生自主讲解的应用文文体，以家庭作业的形式布置给学生，并在下次课上以互评的方法，让学生主动发现作业中行文的不足，并给出改进建议，有针对性地提高了学生的英语应用文写作意识与水平。另外增加了以文字、图片、和视频的形式展示的新闻、趣闻、故事、评论，让学生身临其境地体会有用的表达，并提示学生注意，不同文体的语言特点，从而扩宽了学生的视野，增强了学生阅读英文，用英文写作的兴趣。

鼓励学生口头英语作文。为提高学生的英语思维能力，在课堂上增加学生口头作文的机会，鼓励学生表达自己的观点，如在讲到求职信写作时，作者安排了模拟面试，要求学生快速机智地应付各种问题。在讲解应试作文时，我选择通过等级考试的学生用英语讲解考试经验，多数同学踊跃参与，积极提升了学生学习英语的兴趣和逻辑思维能力。在课程一开始，我以问卷的形式，准确把握了学生们特别还想学的实用应用文文体，并把它们安排成自主学习的补充材料，在课上由学生主将，老师点评为辅，学生们讨论并提出疑问为主。让学生对“学什么”、“怎么学”有机会和责任自己做主。在教科书内容教学过程中，我充分重视互动教学，课前，学生预习。上课，学生简介相应英语应用文的文体风格与语言、格式特点，由学生主动发现

学习规律。课堂上的课堂作业，定期由学生给出。如学到“通知”这种文体时，作者请班长现场发布近期班里或学校的各种真实通知中的一则给大家，然后让学生们应用正确的通知格式与语言特点展示刚才班长发布的通知信息。学生在充分地参与中“会学”，从而达到“学会”的目的。由于学生基础不同，学习动力，态度和方法不尽相同。通过课堂观察，个别谈话等方式了解不同学生的特点，用真挚的情感感染学生，发现学生的优点和兴趣，鼓励其扬长避短，学有所成。

以上就是本人对英语应用文情景化训练的大体认识、总结和设计，希望上面的经验之谈，能对英语应用文教学有一定的参考价值，同时也期待英语应用文教学的同仁们可以给予指导，并提出宝贵的意见和建议来共同完善英语应用文教学。

教师 许峰篇三：2016考研英语应用文写作技巧

1、考研英语作文万能模板应用文系列之建议信 1)建议信：2007年及2009年part a真题及解析。a.基本结构 dear„/to whom it may concern, 第一段： 写信目的，自我介绍，赞扬在先，仍需改进;第二段： 建议细节;第三段： 期望改进，表示感谢。yours sincerely, li ming b.2007年part a 真题及解析(建议信)c.建议信框架 dear xx/to whom it may concern, i am xxx who„.generally speaking, theservices you offer here are quite good;however, i have some suggestions foryou to adopt.to begin with,„建议一;moreover, „建议二。thank you for your time and consideration.and i would like toextend my greatest appreciation if you are so kind as to take my suggestionsinto consideration.yours sincerely, li ming

2、考研英语作文万能模板应用文系列之投诉信 2)投诉信 与投诉信比较：仍然以提建议为主，无需赞扬，直接表明写信目的—即提建议，最后无需感谢，只需表示期待改进。a.基本结构 dear xx/to whom it may concern, 第一段： 自我介绍，陈述事由，提出建议;第二段： 投诉细节(补救细节);第三段：

期待改进。yours sincerely, li ming b.投诉信框架 dear xx/to whom it may concern, i am xxx who„.i am writing to express mydissatisfaction/disappointment about„(投诉信).具体事由.to improve the situation, it is advisable for you to take thefollowing measures.to begin with,„细节一;moreover, „细节二。we trust that you will now consider this matter seriously and makean effort to prevent the recurrence of this kind.yours sincerely, li ming

3、考研英语作文万能模板应用文系列之致歉信模板 3)致歉信：2008parta真题及解析。a.基本结构和常用句型 dear„, 第一段： 表明写信目的：道歉，阐述道歉原因;第二段： 提出解决方法;第三段： 再次道歉。yours sincerely, li ming b.2008 part a 真题及解析(致歉信)： c.道歉信框架 dear xx, i am writing to apologize to you for my failing to „.道歉理由。excuse me for my carelessness in making such a mess.to make up forthe inconvenience caused, i would like to...补偿一。补偿二。once again, i feel so sorry for any inconvenience caused.pleaseaccept my apologies.sincerely yours, li ming

4、考研英语作文万能模板应用文系列之辞职信模板 4)辞职信：2005年part a真题及解析(辞职信)。a.基本结构和常用句型 dear„, 写信目的表明要辞职;给出辞职原因(兴趣，专业，性格);感谢栽培并表示抱歉。sincerely yours, li ming b.2005年part a 真题及解析(辞职信)： directions: two months ago you got a job as an editor for the magazine designand fashion.but now you find that the work is not what you expected.youdecide to c.辞职信框架

5、考研英语作文万能模板应用文系列之慰问信模板 5)慰问信： a.基本结构 dear„, 表示同情,进行安慰;鼓励其努力;在此 表示同情，并希望其早日复原。yours sincerely, li ming b.范文解析 c.慰问信框架 dear xx, i was really shocked and saddened to hear of„.there is little that anyone can say or do at a time like this toease your grief, but i would express my deepest sympathy.in the next day or so you will receive a little package from me.ihope you like it, and that it will be useful at your present moment.what’s more, please don’t hesitate to contact meif there is anything else i can do now and always.i do hope you will soon get well again.be assured of myavailability and eagerness to help in any way i can.yours sincerely, li ming dear xx, i was really sorry to hear of„.i wish therewere something i could say or do to„.in the next day or so you will receive a little package from me.ihope you like it, and that it will be useful at your present moment.what’s more, please don’t hesitate to contact meif there is anything else i can do now and always.i do hope you will soon get well again.be assured of myavailability and篇四：英语应用文写作体会 hefei university 课程小论文

论文题目： 英语应用文写作课程学习体会 系 别： 中国语言文学系 专 业： 汉语言文学 姓 名： 海维 学 号： 0909012009 完成时间： 2012年10月30日

英语应用文写作体会 姓名：海维 系别：中文系 专业：09级汉语言文学 学号：0909012009 摘要：随着对外交流的日益频繁，需要英文交际的场合也日益增多。英语写作，特别是应用文写作的重要性日渐突出。应用文十余社会生活联系最紧密的问题，它直接服务于社会，满足人们的使用要求，追求实际应用效果。尤其是在我学习了这门课程之后，更加觉得英语应用文的作用不可忽视，掌握英语应用文学做的方法与技巧，对以后的学习工作中将有重要的意义和作用。

关键字:英语写作 感谢信 应用文 基本句型 practical english writing learing experience key word: english writing letters of thanks practical writing basic sentence patterns 正文：

我们课程学习主要是书信类应用文写作和非书信类应用文写作。书信类的英

非书信类的英语应用文我们学习了“文书类document”、“招贴类bills”、“宣传介绍类publicity”。通过这些应用文的学习让我对英语的认识又提高了一个层次，下面我就所学的部分情况跟大家介绍下。

一、感谢信

（一）、基本要领：

1、内容上一般要包括感谢什么事，如果是感谢别人送的礼物可以对其简单描写表达对礼物的喜爱，最后需要再次感谢。

2、态度上要礼貌并有诚意，写信要及时。注意不能忘了签名，最好是书写的。

3、并且语气要正式，少用人称，不用引号要用间接引语。语句要直截了当、简洁。

（二）、基本句型：

1、thank you so much for your help.2、words are not enough to express the depth of my gratitude for the gift which you so kindly sent me on the ocassion of my graduation.3、on behalf of my family,may i be allowed to thank you for all the kind attention that you gave my father during his long illness.（三）、例文： dear sir, what you did for us certainly engraned in our mind,and we shall never forget.wish you could visit us if you have time.your sincerely mary

二、邀请信

（一）、基本要领：

1、说明邀请内容、说明邀请理由、说明邀请有关细节：时间、日期、地点、邀请那些人等、请求在某天回复是否参加。

2、：邀请信的格式和语气取决于事件本身和邀请人与被邀请人之间的关系。

（二）、基本句型：

1、would you give us the pleasure of dining with us?

2、i’m delighted to accept your kind invitation.3、i’m cordiathy you to join us.4、postpone recall attend to our party

（三）、例文： dear mr.and mrs.liu, my brother peter will be staying with us for a few days during the christmas holidays and my wife and i have planned a family dinner for him next friday evening at seven o’clock so that he can meet some of our friends.yours sincerely zhanghong

三、投诉信

（一）、基本要领：

1、开头直接向对方提出投诉。

2、具体说明问题所在，表明立场。

3、提出自己想要的解决方法，期待尽快处理。

4、；投诉要有根有据；避免使用过激严词，态度要客气，要强调问题对公司或本人所造成的不便，不要用自己并不打算做的事情威胁对方。

（二）、基本句型：

2、i am returning this...,and hope to get the replacement as soon as possible.3、we are afraid we have to cancel the order if we can not receive the goods this week.4、as you will realise,i can extremely upset to discover the problme.（三）、例文： dear sir, when i took it home opened the box, turned it on.i found it had no sound, no piture, nothing, i got so upset.i demaged your immidiate attention and send somebody to replace it as early as possible.now i request your immediate attention and an immediate replacement looking forward to your earliest reply.sincerely yours, zhangqiang

四、道歉信

（一）、基本要领：

1、开门见山，直接就某事道歉。

2、简单陈述出错原因并请对方原谅。

3、提出补救措施。

4、最后再次致歉。

（二）、基本句型：

1、to apologize to you for...2、express our regret for...3、please accrpt our sincere apology.4、we apologize for the inconvenience by...5、i regret to tell you that...（三）、例文： dear madam, we are in receipt of your letter clated sept 20.2012,and very much regret the delay in delivery of the above ovring to a great demand from the market,we are now marking all the necessary arrangement for immdiate delivery,and you will have the meishan yeast by the end of sepetember.sincerely yours, liming

五、招贴类（i.o.u.form）

（一）、基本要领：

1、涉及数字要用大写，不要用阿拉伯数字。

2、开门见山，简洁，不要有废话。篇五：考研英语应用文写作方法

考研英语应用文写作方法

为了帮助大家顺利通过研究生入学考试，勤思考研辅导老师会在第一时间为大家搜集整理考研的复习资料及相关信息，希望对大家的复习备考有所帮助！小作文即应用文写作，是2005年大纲修订之后出现的新题型，主要考察考生在特定日常情境下英语语言的实际运用能力。与大作文相比，小作文的写作相对比较简单，但是要在十五分钟内完成一篇百词左右的精彩短文，也是需要考生在平日的备考下一番功夫的。

恰当地根据给定情境迅速成文、具备一定语言能力。因此在平时的备考中，考生一定要全面了解和掌握各种常见应用文体如私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，信函一般包括投诉信、道歉信、邀请信、感谢信、求职信、推荐信、建议信等，各类文体的写作格式、方法和特点需要分类记忆，尤其是各类问题的常用句型和基本结构一定要烂熟于心。

鉴于考试的要求和实际情况，文章的长度以及文体应用的广泛程度，应用文写作主要分为两大类，信函类应用文写作以及告示类应用文写作，纵观历年考研真题不难得出，由于信函类应用文种类多、应用广泛，因此出题较多。告示类应用文虽然写法不同，但总体格式与要求一致，考生在备考时也不能掉以轻心。在写作过程中，由于信函类、告示类应用文写作在日常生活中较为常见，因此考生要学会实际应用，丰富语料。

此外，应用文的用途决定了其语言的简明性，在写作过程中无需太过华丽的辞藻，只要能开门见山、表意清楚、思路清晰、符合题意即可，在公文信函中要注意语言的正式性，细节处的标点、数字、日期、落款也要注意使用的正确性。下面我们重点来看一下信函类的应用文写作：

信函是交涉事物、增进了解、交流思想、联络感情的重要工具。就文体基本划分为正式和非正式文体，就种类可划分为私人、公务、社交、商务信件，在考研英语中，我们多以用途来划分和备考，即求职信、咨询信、感谢信、投诉信、建议信、邀请信等。我们以投诉信和感谢信为例，探讨写作方法。1.投诉信

所谓投诉信是指针对某件不愉快的事情向责任人提出的投诉信件，信中多寻

求解决方法，写作要求一般为：(1)首段开门见山指明所投诉的具体事件。(2)将问题清晰、简洁、公正地描述出来，指出事件带来的诸多不便。(3)感谢对方倾听投诉，同时清楚地表达你所想到的解决方法，期待对方尽早回复和解决问题。

2.感谢信

所谓感谢信是指因为某事件向收信人表明感激之意，写作要求一般为：(1)首先表明写作意图，开门见山表达谢意。(2)说明因何事向对方表示感谢，注意感情真挚。(3)感谢信一般为非官方，若为官方感谢信注意语言的严肃性。(4)结尾再次表达真挚感激之情。

高中英语情境教学的应用研究 篇7

1.直观性强。英语情境教学中的情境是客观存在的,其设计与学生的生活实际联系十分紧密,是可以看得到、摸得着的实物,所以具有很强的直观性。经研究表明,越是生动、鲜明的事物,就越能够让人在短时期内记住它,从而引起联想,激发人们的求知欲望。而这些形象的、较为鲜明的事物大多由不同的声音、线条、色彩等构成,这些事物从外形上就能够直接作用于人的感官,并促使人们去改造它,最终使这些事物的各种不同的因素综合为一个整体,从而达到迅速感知对象的目的。所以情境教学在教学的过程中,充分利用学生的感官和已有的生活经验,来让学生通过对所接触事物的感知来丰富学生的感性认识。高中英语情境教学也正是通过创设情境和多媒体教学手段,使学生能够身临其境的感受客观情境,提高学生的学习兴趣。

2.重视学生的情感。高中英语情境教学不同于传统的讲授型教学模式,在设计教学的时候,首先从学生的需求出发,根据教材内容创设与内容相符合的教学情境。这样一来,学生在学知识的过程中不再是面对冷知识点,而是将学生的情感放在了第一位,促进学生认知活动的进一步发展。其次,情境教学还缩短了学生对知识点的认知时间,从而加速了对知识点的理解,使学生的认知情感得到了有效的提高。最后,高中英语情境教学很好的解决了认知与情感之间的关系,从而优化了教学质量。

二、高中英语情境教学的应用现状

近些年来随着新课程改革的推广和新教材的使用,许多高中英语教师通过查阅资料和报刊,使得其在课堂上运用情境教学法的意识不断增强,教学取得了一定的效果,但是由于现阶段情境教学发展不成熟,所以在教学的过程中还存在着一些问题,这些问题主要表现在以下几个方面:

1.教师对情境教学缺乏认识。首先,虽然情境教学可以降低课程难度,活跃课堂气氛,但是一些教师在教学的过程中只看到了情境教学活跃课堂气氛的作用,并没有看到如陶冶情感的特点,这就导致教师的教学方法出现误区,从而影响了教学效果。其次,教师的教学目标和教学内容涉及不合理。在设计教学目标和教学内容的时候,很少有教师会根据学生的发展情况来制定教学目标和内容,这就出现了教学目标与内容相脱离的现象,不利于学生的学习。

2.情境创设较为单一。在创设情境的时候,大多数教师只是用语言和多媒体来为学生展示情境,供学生学习,很少将现实生活中学生比较熟悉的情境引入到课堂中来。这就说明目前创设情境的方法比较单一,不能达到情境教学多样化的要求,这样一来,情境教学既不能丰富课堂内容,也不能很好的展现出情境教学在英语教学中的作用。此外,还有一些教师在创设情境的时候,喜欢使用同一种方式,这就使得学生对情境教学产生厌倦心里,从而降低情境教学的作用。

3.不能正确处理教师与学生之间的关系。情境教学最重要的是将学生看做是学习的主体,教师在教学的过程中只是对学生的学习行为进行引导。在情境教学中,虽然教师创设了情境,但是学生并不能主动的参与到学习中去思考和解决问题。导致这种现象的原因主要有课堂气氛不活跃;教师仍处于主导地位,一些教师为了提高课程进度,直接告诉了学生现成的答案以及如何解决的方法,并没有对学生进行引导,这就大大的降低了学生的学习积极性。

三、优化高中英语情境教学的措施

1.情境的设计要与教学目标、教学内容相符合。在英语情境教学的过程中,教师要始终以教学目标和教学内容为服务的标准,所以在不同的教学环节和教学内容的实施中,教师要根据目标有针对性的为学生创设不同的情境,从而提高教学效率。如,教师在上课之前要认真的分析教材内容,把握教材内容中的重点和难点,并通过对学生学习情况的了解,来创设适合学生发展的情境。此外,在实施的过程中,教师还要注意到创设的情境能够激发学生的学习兴趣,吸引每个学生都能参与到课堂学习中来,发挥学生学习主体性作用。

2.创设多样化的情境。在创设情境的过程中,要想丰富课堂内容,教师应该创设多样化的情境。如可以利用现有的教学资源,从事物、图片、录音等来丰富情境教学的内容。还可以将一些较为抽象的知识点进行转换,用分角色表演的方式,让学生在整个语言环境中进行感受和观察,使得创设的情境更加具有感染力,从而加深学生对知识点的理解。

3.正确处理教师与学生之间的关系。情境教学就是要让学生在情境中体验学习的乐趣,从而体现出其主体性的作用。所以这就要求教师在教学的过程中,处理好与学生之间的关系,在为学生创设学习情境的过程中,正确的引导学生进行学习。此外,教师还要改变传统的评价方式,对一些能主动尝试的表现出色的学生给予肯定和鼓励,帮助学生认识自我,从而使学生形成积极、正确的人生观和价值观。

高中英语情境教学的应用研究 篇8

【关键词】高中英语 情境教学 应用研究

高中英语应用情境教学法主要是用于克服传统课堂“满堂灌、一言堂”教学模式存在的弊端，革新课堂教学，点燃学生的学习激情，提高课堂教学成效，使学生能够在符合他们年龄特征和性格特点的学习平台，获得认知的快乐、成功的愉悦。为此，教师在实施教学活动的实践过程中，应进行不断的探索和尝试，进行课堂教学活动的革新，积极引进有利于激发和培养学生学习兴趣的情境教学法，绽放课堂精彩。

一、情境教学法的内涵

所谓情境教学，是指在实施教学活动时，教师能够从学生的身心发展规律出发，根据对教育学和心理学的认识，立足于学生的年龄特征和认知特点，用现有的教学资源为学生创设一个有利于激发学生学习兴趣、发展学生认知能力的学习情境，让学生能够在情境中获得知识以及情感参与的教学活动。对于高中英语学科中的情境教学，主要是指教师根据所教的知识内容，利用多种资源再现课文所描绘的内容，让学生能够深入其中，流连忘返，从而使学生对英语学科产生情感，进而乐学爱学。情境教学法的重点在于教学情境的创设，而情境创设的强调点是以情动人、以美感人。为此，英语教师在运用情境教育法时，应着力于为学生创设一个充满趣味、能让学生从中感受到愉悦的情境，相信这样才能真正发挥到情境教育法的作用，才能点燃学生的激情，提升课堂教学成效。

二、高中英语应用情境教学法的有效途径

1.问题情境，唤起欲望。巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙，毫无异议是问号。”新课程教学理念深入发展的大环境背景下，创新高中各学科教学是必然选择，教师必须要意识到质疑是促进学生发展的推动力，正视质疑在教学活动中的作用与地位，在教学中创设与教材内容相关的问题情境，唤起学生的探究欲望。传统教学模式下，教师强调系统知识的灌输，学生缺乏探究知识的热情和动力，在呆板的教育模式下培养出来的学生思维定向发展，只会对知识点死记硬背，缺乏了创新思维和创新能力，难以满足时代的发展需要。所以，在开展英语教学活动时，教师应要从学科的本质属性出发，引进先进的情境教学法，对课堂进行精妙设计和调整，以创设一个符合学生年龄特征的问题环境，刺激学生的大脑皮层，以激发学生质疑思想，让学生通过质疑、思考、解决问题，以达到拓展思维空间的目的。

2.媒体情境，精彩无限。英语教学专家王初明认为，物化的语言导致交际结果的物化，是润物无声的过程，在母语社会里，这是一种巨大的投入。但是，传统的高中英语教学模式下，教师习惯沿用粉笔——黑板式的单一化授课模式，这种教学模式下的课堂教学活动需要大量的板书，一个章节的内容往往需要几节课才能讲完。这种“慢工出细活”的教学方式虽然有益于学生慢慢的积累、储存知识，但是黑板板书的授课方式过于抽象，脱离了学生的个体差异性，导致学生对这种单一化的授课模式产生厌倦情绪，对于老师所提出的教学任务，学生逐渐变得麻木，难以激发潜在的积极性，思维能力也受到抑制，虽然投入了大量的精力和时间，但是学会的人数却反而甚少。多媒体技术所展现的信息既能看得见，又能听得到，形式活泼多样，可以为学生积极创设各种相关的学习情境，把呆板课堂生命化，从而激发学生的个体能动性，让学生在自主学习的实践过程中提升语言应用技能，培养思维能力

3.生活情境，强化应用。实施新一轮新课程改革，意在提高学生的应用能力，以帮助学生在课堂中所学到的知识迁移到现实生活中，并运用到解决实践问题的实践之中。英语是一门工具性学科，它具有实际性和交际性，只有在实际的生活中才能测试出一个人内在的英语水平。为此，教师应把英语的情境教学时空由课内延伸到课外，帮助学生在生活中创设英语情境，把学习迁移拓展到我们的生活之中。一方面，教师可以利用英语活动，如：英语角、英语赛、英语故事比赛等，鼓励学生大胆开口，敢于表达，从而强化学生的英语应用，增强能力。另一方面，教师还可以根据学生的个体差异性，从学生的知识层次水平、兴趣爱好出发，组织开展英语游戏、英语歌唱比赛、英语演讲比赛、英语书法比赛等，活跃学生的课外生活，让学生在教师所创设的生活情境之中，巩固课堂所学内容。

三、结语

综上所述，情境教学法在高中英语中应用对于学科教学成效的提高有着非常明显的促进作用。随着知识经济时代的到来，英语在社会各领域得到了广泛应用，早已成为社会交流活动的重要语言之一。广大英语教师必须充分认识到情境教学法这一教学模式的重要性，并将其付诸教学实践中，让学生能够认真、主动、开心的学习英语，从而有效提升高中英语教学质量。

参考文献：

[1]徐璐.浅谈牛津英语背景下学生主体意识的激发[J].中学教学参考，2011.19.

[2]许谭.英语教学使用多媒体的意义与局限性[J].吉林工程技术师范学院学报，2010.05.