六年级数学论文（共8篇）
一、填空题。(每空1分，共20分)l、一个数的亿位上是
5、万级和个级的最高位上也是5，其余数位上都是0，这个数写作（），省略万位后面的尾数是（）。
2、0.375的小数单位是（），它有（）个这样的单位。3、6.596596……是（）循环小数，用简便方法记作（），把它保留两位小数是（）。
4、5×4＜﹙
﹚ ＜4×9，（）里可以填写的最大整数是（）。
5、在1——20的自然数中，（）既是偶数又是质数；（）既是奇数又是合数。
6、甲数=2×3×5，乙数=2×3×3，甲数和乙数的最大公约数是（）。最小公倍数是（）。
7、被减数、减数、差相加得1，差是减数的3倍，这个减法算式是（）。
8、已知4x＋8=10，那么2x＋8=（）。
9、在括号里填入＞、＜或=。1小时30分（）1.3小时
1千米的（）7千米。
10、一个直角三角形，有一个锐角是35°，另一个锐角是（）。
11、一根长2米的直圆柱木料，横着截去2分米，和原来比，剩下的圆柱体木料的表面积减少12.56平方分米，原来圆柱体木料的底面积是（）平方分米，体积是（）立方分米。
12、在含盐率30%的盐水中，加入3克盐和7克水，这时盐水中盐和水的比是（）。
二、判断题。对的在括号内打“√”，错的打“×”。(每题1分，共5分)
1、分数单位大的分数一定大于分数单位小的分数。（）2、36和48的最大公约数是12，公约数是1、2、3、4、6、12。（）
3、一个乒乓球的重量约是3千克。（）
4、一个圆有无数条半径，它们都相等。（）
5、比的前项乘以，比的后项除以2，比值缩小4倍。（）
三、选择题。把正确答案的序号填入括号内。(每题2分，共10分)
1、两个数相除，商50余30，如果被除数和除数同时缩小10倍，所得的商和余数是（）。
(l)商5余3
(2)商50余3
(3)商5余30
(4)商50余30 2、4x＋8错写成4(x＋8)，结果比原来（）。
(1)多4
(2)少4
(3)多24
(4)少24
3、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离90千米，这幅地图的比例尺是（）。
4、一个长方体，长6厘米，宽3厘米，高2厘米，它的最小面的面积与表面积的比是（）。
(l)l:3
(2)1:6
(3)l:12
(4)1:24
5、甲数是840，乙数是多少？如果求乙数的算式是840÷(1＋45%)，那么横线上应补充的条件是（）。
(1)甲数比乙数多
(2)甲数比乙数少(3)乙数比甲数多
(4)乙数比甲数少
四、计算题。(共35分)
1、直接写出得数。(5分)529＋198=
305－199＝
2.05×4＝
8×12.5%=
2、用简便方法计算。(6分)25×1.25×32
(3.75＋4.1＋2.35)×9.8
3、计算。(12分)5400－2940÷28×27
(20.2×0.4＋7.88)÷4.2
4、列式计算。(6分)
(l)0.6与2.25的积去除3.2与1.85的差，商是多少？(2)一个数的 比30的25%多1.5，求这个数。
5、计算体积。(单位：米)(3分)
图1[图在本人QQ空间；私密贴图相册→Z}C}N~KXDAK(L08BB`R2P0A ]
6、下图中每格都代表1平方厘米，请你尽量利用方格纸中的点和线，分别画出面积是6平方厘米的平行四边形、三角形、梯形，并分别作出一条高。(3分)
五、应用题。(30分)
1、一个长方形和一个圆的周长相等，已知长方形的长是10厘米，宽是5.7厘米。圆的面积是多少？
2、三新村开展植树造林活动，5人3天共植树90棵，照这样计算，30人3天共植树多少棵？
3、甲乙两列火车同时从相距500千米的两地相对开出，4小时后没有相遇还相距20千米，已知甲车每小时行65千米，乙车每小时行多少千米？
4、王老师领取一笔1500元稿费，按规定扣除800元后要按20%缴纳个人所得税，王老师缴纳个人所得税后应领取多少元？
5、小明读一本故事书，第一天读了24页，占全书的12%，第二天读了全书的37.5%，还剩多少页没有读？
6、生产一批零件，甲每小时可做18个，乙单独做要12小时完成。现在由甲乙二人合做，完成任务时，甲乙生产零件的数量之比是3:5，甲一共生产零件多少个？
六年级数学毕业模拟试题
一、填空：（每题2分，计20分）
1．如果桃树的棵数比梨树的棵数多，那么（）的棵数○ =（）的棵数。
2．（）÷8 ＝25％
3÷（）=25%
3．一个三角形的三个内角的比是1：2：3，其中大角的度数是（）。
4．0.5与 0.8的最简整数比是（），比值是（）。
5．圆周率≈
，（）总是半径的2 倍。
6．六（1）班男生占全班的45%，女生比男生多（）。
7．五（1）班昨天的勤率是96%，昨天48人到校，（）人有事请假。
8．一个圆的直径是8分米，它的周长是（），面积是（）。
9．比较下面各数，并用<连接起来。0.755
7.5%
0.75
10．甲数的32%相当 乙数的 25%，甲数是40，乙数是（）。
二、判断。[2;3两题直接写答案；1﹔4在括号内打“√”“〤”]（5分）
1．自然数a的倒数是 1／a。
（）
2．6除以1/6，可以表示已知一个数的 1/6 是6，求这个数是多少？（）
3．甲比乙少73;，乙与甲的比是4:5；求甲是多少﹖（）
4．植树节同学们植了110棵树，活了100棵，成活率是100%。
（）
5．等腰三角形、梯形、扇形都只有一条对称轴。
（）
三、选择题
（5分）
1．A是一个自然数，下面的算式中，（）的得数是最小。A a×10
B a÷10
C 10 ×a
2．甲加工3个零件用40分，乙加工4个零件用30分，甲、乙工作效率比是（）。
A 3 ：4
B ：3
C 9 ：16 D 16 :9
3．一个圆的直径扩大3倍，那么它的面积扩大（）倍。A 3
B 6
C 9
4．一个商品现价9元，比原价降低了1元，降低了（）。
A 10%
B 9%
C 1／9
四计算题(8分）1．列式计算。
（1）甲乙两数的比是3：4，乙数减甲 数得10，乙数是多少？
（2）3.5与2.5的和比一个数少25％，求这个数。
五、作图并计算（7分）画一个周长是15.42厘米的半圆，圆规两脚的距离应是（），它的面积是（）。
六、根据算式给应用题补充条件。(6分)甲仓库有大米2400千克，（），乙仓库有大米多少千克？ 2400×40%=
2400÷×（1＋ 40%）=
2400÷40% =
2400÷（1－40%）=
七、应用题 25分
1．一块长方形地，长120米，若宽延长40米，则面积增加多少平方厘米？这块地原来的面积是多少平方米？
2．某打字员打一份稿件，第一天打了这份稿件的25%，第二天打了这份稿件的，第二天比第一天多打了2万字。这份稿件共多少字？
3．某工程修一条公路，第一天完成的千米数与总长度的比是1：3，如果再修15千米就可完成这条公路的一半。这条公路全长多少千米？
4．一批木料，如果加工成学桌可以加工100张，如果加工成学凳，可以加工150张。如果同时加工成学桌和学凳，可以加工多少套？（一套= 一张学桌 ＋ 一张学凳）
二、活动课时:1课时
三、活动目标:
⒈创设贴近生活的问题情境, 让学生体会生活用纸浪费量之大, 明白纸张与树木之间的关系, 懂得节约资源, 保护环境的道理, 培养学生对自然、对社会的责任心;
⒉通过活动, 使学生了解纸的来源, 知道每一张纸来之不易, 认识到浪费纸张是一种破坏环境的行为, 从小树立环保意识, 养成勤俭节约的好习惯;
⒊使学生了解森林面积减少所带来的环境危害, 感受到“节约纸张”的现实性和迫切性, 增强节约纸张、保护森林的责任感, 强化环保意识;
⒋在活动过程中培养学生要有爱心, 要有努力、积极进取、团结合作的精神。
四、活动准备:
⒈教师准备:多媒体课件、录像、图片等。
⒉学生准备:草坪组调查学生学习用纸的情况;绿树组调查家庭生活用纸的情况;云雀组上网查找砍伐森林的危害。
活动一:废纸与树木
教师视频展示造纸的基本过程:
伐木工人叔叔先把大树砍伐下来, 剥去树皮, 锯成木块, 将木块送进造纸厂, 再用机器把它捣烂, 加入药水熬成木浆, 然后, 把用大机器熬好的木浆倒进一个大容器里;最后, 把大容器里的木浆倒在一张细网上, 挤压、烘干, 纸就做好了。
用过的废纸可以回收再造好的纸。我们来看看用废纸怎样造新纸? (视频展示)
看了这些, 你知道了什么?你想说什么?
教师以资料和照片的形式展示调查到的学生浪费纸张的行为:
教室的纸篓里, 每天都会装得满满当当;
学生作业错了撕下本子上的纸;
作业本用了一半就扔了;
草稿本上只写了一点儿就翻开了新的一页;
学生撕下本子上的纸擦桌子, 叠飞机……
活动二:树木与氧气
⒈师:同学们, 你们知道森林有什么作用吗?
森林是制造氧气的“工厂”, 森林能够吸收有害物质, 森林能够保持水土, 森林能够涵养水源?——绿色植物为人类提供了赖以生存的各种条件, 可现在人们的乱砍乱伐, 使得全球的森林面积越来越小。
⒉假如一直砍伐树木的话, 会有怎样可怕的后果呢?我们来听听“云雀组”的汇报, 教师在学生汇报时相机出示图片。
云雀组:我们组从网上搜集信息了解到:如果乱砍乱伐树木, 就会有四个十分可怕的灾害威胁我们。这四个即将到来的灾害分别是:龙卷风、沙尘暴、酸雨和空气质量变差。树木没有了, 氧气就大量减少了, 使人很难生存下去。
师:树木就像空调机一样, 每平方米的树木每天向空中散发6千克的水分, 这样水分吸热而降低气温, 那么100平方米的树木可向空中散发 () 千克的水分。
树木还是制造氧气的“工厂”, 可以通过光合作用释放氧气。一棵树释放氧气的多少取决于这棵树全部树叶的面积。
提出问题:我们学校的树木能提供足够全校学生呼吸所需的氧气吗?
⒊师生讨论, 共同形成研究方案。
(1) 在学校里找一棵阔叶树, 估算这棵树一共有多少片树叶; (2) 收集5片树叶, 平铺成近似的长方形, 算出5片树叶的总面积; (3) 算出这棵树树叶的总面积; (4) 日照时, 大约25平方米的树叶能在一天里提供一个人呼吸所需的氧气, 这棵树能满足多少人呼吸的需要? (5) 1平方米树木每天可以释放700克氧气, 而一个人平均每天要消耗250克氧气。假设一个人一天呼吸所需要的氧气都是由树木提供, 那么, 一个人一天大约需要多少平方米的树木来提供氧气?照这样计算, 我们班大约需要多少平方米的树木?全校呢? (6) 现在, 你会想些什么?我们的生活离不开木材, 所以要砍伐一些树;我们的呼吸又离不开树, 所以要保护森林。我们应该怎么办呢?根据你算出的数据, 说说你的看法。
活动三:深入谈话, 震撼心灵
⒈谈话:
你们知道吗?
黄土高原上原本覆盖着成片的森林, 现在黄土高原已真正成为只有黄土的高原, 大地脱去了外衣, 裸露出了黄色的皮肤, 是那样令人痛心。植树造林迫在眉睫。目前造纸的主要原料是树木, 可地球上每年平均有4000平方千米的森林消失。造纸的另一渠道是废纸, 我们使用、消耗大量的纸张实际上是在消耗森林资源。
(铺平一张张学生折的纸飞机) 多好的白纸, 就这样白白浪费了。这一张张纸的背后, 可是一棵棵树啊!节约一张纸, 挽救的可能是一棵大树, 甚至整个森林......节约不仅是美德, 更是责任。
⒉说说节约用纸的金点子, 谈谈今后你应该怎么做?
⒊在班级开展“节约一张纸”的活动, 写一分量节约用纸倡议书。
活动效果:
⒈选取的题材新颖。面对生活中学生用纸浪费的现象, 教者充分利用课外资源, 使孩子们的心灵受到了强烈的震撼, 他们一致认为:节约用纸, 势在必行。
⒉发挥学生的主体作用充分。整节课自始至终, 老师把学习的主动权交给了学生。由于教者拓宽了本次数学活动的时间和空间, 学生的主体能动性、独立性等得到了很好的发展和提升, 真正体现“以学生发展为本”的新理念。
2.40＝ 8400＝3.5＋5.3＝7－2.7＝
5＝18＋＋＝1－＋＝
二、计算（能简便计算的要用简便方法计算）
三、解方程
0.8x－ 0.4＝ 1.2x－＝ ＝
四、填空
1.在直线下面的括号里填上适当的数。
2. 9个亿和900个万组成的数是（），改写成用“亿”作单位的数是（），省略“亿”位后面的尾数是（）。
3.去年2月，张叔叔把1000元存入银行，存期一年，年利率4.14%。到期时应得利息（）元，缴纳5%的利息税后，实得利息（）元。
4. 3∶4＝（）∶12＝ ＝（）%
5.下图表示一辆汽车在公路上行驶的时间与路程的关系，这辆汽车行驶的时间与路程成（ ）比例。照这样计算，5.5小时行驶（）千米。
6.在○ 里填上“>”或“<”。
0.444 ○○7.9580 ○ 320
7.把下图所示的长方形铁皮卷成一个深2分米的圆柱形铁桶的侧面，铁桶的底面直径大约是（）分米，加上底面后，铁桶的容积是（）升。（铁皮的厚度忽略不计）
8.300立方分米＝（）立方米 2公顷＝（ ）平方米
45秒＝（ ）分 1.8吨＝（）千克
9.下图中轮船在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）€胺较颍?）千米处。
10.右图是一个等腰三角形，它的一个底角是（）度，面积是（）平方厘米。
五、选择正确的答案，在它右边的□里画“√”
1.10个百分之一是多少？
千分之一 □百分之一 □
十分之一 □
2.把一根长2米的绳子剪成相等的6段，每段的长是这根绳子的几分之几？
□□ □
3.有男、女生各3人，任选1人去浇花，选到男生的结果怎么样？
一定选到男生 □
选到男生的可能性比女生小 □
选到男生的可能性和女生相等 □
4.从右面看虚线左边的物体，看到的形状是右边的哪一个图形？
5.红旗面数是黄旗的，红旗面数和两种彩旗总数的比是几比几？
5 : 4 □ 5 : 9 □9 : 5 □
6.涂色部分的面积大约占圆面积的百分之几？
40% □ 25% □12.5% □
六、画图
1.把图中的长方形绕A点顺时针旋转90点的位置用数对表示是（ ， ）。
2.按边长2∶1的比画出三角形缩小后的图形。缩小后的三角形的面积是原来面积的 。
3.如果1个小方格表示1平方厘米，在方格纸上设计一个面积是10平方厘米的轴对称图形，并画出对称轴。
七、解决实际问题
1.小明打算16天看完一本故事书，平均每天看15页。现在要10天看完，平均每天应看多少页？
2.一套衣服56元，裤子的价钱是上衣的60%。上衣和裤子各多少元？
3.甲地到乙地的公路长250千米，一辆客车和一辆货车同时从甲地开往乙地，客车每小时行100千米，货车每小时行80千米。客车到达乙地时，货车离乙地还有多少千米？
4.一个圆锥形零件，底面半径3厘米，高5厘米。每立方厘米铁块重7.8克，这个零件重多少克？
5.下面是某旅游景点去年接待游客情况统计图。
（1）根据图中的数据，把统计表填写完整。
（2）平均每月接待游客多少万人？
（3）最多时一个季度接待游客的人数比最少时多百分之几？
课前准备
教师准备PPT课件
教学过程
⊙谈话导入
同学们，在数学的学习中，我们有时会遇到很复杂的题，如何将这些题化难为易呢?这时候我们就要用到数学思想和方法。数学思想和方法可以帮助我们有条理地进行思考，简捷地解决问题。
⊙引发思考
在六年的数学学习中，你们知道了哪些数学思想和方法?能举例说一说吗?
⊙回顾与整理数学思想和方法
1.组织学生小组讨论学过的数学思想和方法，并巡视指导。
2.学生汇报，并借助PPT课件将学生的汇报进行整理、展示。
预设
常用的`数学思想和方法：
(1)转化的思想方法：这是解决数学问题的重要策略。是由一种形式变换成另一种形式的思想方法。如立体图形的等积变换、解方程的同解变换、公式的变形等。在计算中也常常用到转化，如甲÷乙(0除外)=甲×;除数是小数的除法可以转化成除数是整数的除法来计算。在解应用题时，常常对条件或问题进行转化，通过转化达到化难为易、化新为旧、化繁为简、化整为零、化曲为直等。
(2)数形结合思想方法：数和形是数学研究的两个主要对象，数离不开形，形离不开数。一方面抽象的数学概念，复杂的数量关系，借助图形使之直观化、形象化、简单化;另一方面复杂的形体可以用简单的数量关系表示。在解应用题时常常借助画线段图帮助分析题中的数量关系。
(3)对应思想方法：两个集合元素之间的联系的一种思想方法。小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线(数轴)上的点与表示具体大小的数的一一对应，又如分数应用题中一个具体数量与一个抽象分数(分率)的对应等。
(4)代换思想方法：它是方程解法的重要原理，解题时可将某个条件用别的条件进行代换。
(5)列表法：用表格的形式表示题中的已知条件和问题，使条件和条件之间，条件和问题之间的关系条理化、明朗化，有利于探求解题的思路，从而达到解决问题的目的。
……
⊙典型例题解析
例16个点可以连多少条线段?8个点呢?找找规律，根据规律，你知道12个点、20个点能连多少条线段吗?请写出算式。想一想，n个点能连多少条线段?
分析两点确定一条线段，即每两点之间都能连成一条线段。从2个点开始，逐渐增加点数连一连，亲自动手操作，并列成表格加以对照，从而找出规律。
点数
增加条数
2
3
4
5
总条数
1
3
6
10
15
通过观察发现：2个点可以连成1条线段，从2个点开始，以后每增加1个点，这个点和原有的每个点都能连成1条线段，所以原来有几个点，就会相应地增加几条线段。即：
2个点连成线段的条数：1条
3个点连成线段的条数：1+2=3(条)
4个点连成线段的条数：1+2+3=6(条)
5个点连成线段的条数：1+2+3+4=10(条)
6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15(条)
8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28(条)
推出：n个点连成线段的条数：1+2+3+4+…+(n-1)==n(n-1)(条)
根据规律可以推出12个点、20个点能连成的线段的条数。
解答6个点连成线段的条数：1+2+3+4+5=15(条)
8个点连成线段的条数：1+2+3+4+5+6+7=28(条)
12个点连成线段的条数：×12×(12-1)=66(条)
20个点连成线段的条数：×20×(20-1)=190(条)
内科学基础部分考试卷
（一）2008-10-10）
姓名 学号 班级 得分
Al型选择题(1～90题)
答题说明
每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，请填在括号内。
1、引起发热最常见的原因
（）
A细菌感染
B无菌坏死物质的吸收
C 抗原一抗体反应
D内分泌疾病与代谢障碍
E 体温调节中枢功能失常
2、体温持续在39～40℃左右，24小时内波动不超过1℃持续数日或数周称为
（）
A弛张热
B波状热
C稽留热
D间歇热
E不规则热
3、哪项不是引起咳嗽的病因
（）
A物理，化学性刺激性气体的吸入
B胸膜炎
C左心功能不全
D气管异物
E脑膜炎
4、发作性咳嗽多见于
（）
A支气管炎
B支气管扩张
C肺结核
D百日咳
E声带炎症
5、咯血与呕血有鉴别意义的是
（）
A血量
B血的颜色
C便潜血
D 血的酸碱反应
E有无柏油样便
6、引起咯血最常见的病因是
（）
A慢性支气管炎
B肺脓肿
C肺结核
D肺炎
E肺不张
7、下列引起慢性腹泻的是
（）
A食物中毒
B萎缩性胃炎
C伤寒
D食物过敏
E霍乱
8、血中总胆红素量多少时，临床出现黄疸
（）
A <3.4 μmol／L
B 3.4—17.1μmol／L
C 17.1～34.2μmol／L
D >34.2μmol／L
E 3.4～6.8μmol／L
9、哪项符合典型溶血型黄疸的尿三胆改变
（）
A 尿胆原++，尿胆素++，尿胆红素-
B尿胆原+，尿胆素+，尿胆红素+ C 尿胆原-，尿胆素-，尿胆红素++
D 尿胆原-，尿胆素-，尿胆红素-E 尿胆原+，尿胆素-，尿胆红素+
10、患者全身浮肿，颈静脉怒张，肝大，应考虑
（）
A肾性水肿
B心源性水肿
C肝源性水肿
D内分泌性水肿
E营养不良水肿
11、判断昏迷与昏睡最有意义的检查是
（）
A瞳孔对光反射
B角膜反射
C病人能否被唤醒
D病理反射
E腱反射
12、浅昏迷与深昏迷的区别，主要根据
（）A对声、光刺激有无反射
B咳嗽、吞咽、瞳孔、角膜反射是否正常
C呼吸、脉搏是否正常
D血压是否正常
E大小便是否失禁
13、哪项不是颅内高血压性头痛的特点
（）A多为深在性钝痛牵拉，转动性痛
B晨起较重 C 咳嗽、摇头、俯首使头痛加重
D 常伴呕吐
E 利尿后头痛加重
14、染色血涂片中靴形红细胞增多见于
（）A失血性贫血
B溶血性贫血
C恶性贫血
D地中海贫血
E再生障碍性贫血
15、末梢血中白细胞计数总数降低见于
（）A急性阑尾炎
B急性白血病
C肺炎球菌性肺炎
D肠伤寒
E恶性肿瘤
16、中性粒细胞增多见于
（）A伤寒
B化脓性感染
C病毒感染
D再生障碍性贫血
E黑热病
17、嗜酸粒细胞增多不见于
（）A寄生虫病
B湿疹
C猩红热
D急性感染
E过敏反应
18、淋巴细胞增多见于
（）A病毒性感染
B化脓性感染
C寄生虫感染
D放射病
E血清病
19、下列哪一种不属于感染性发热
（）
A．流行性腮腺炎
B细菌性痢疾
C钩端螺旋体病
D药物热
E阿米巴脓肿
20、流行性出血热的基本病理变化是
（）
A急性肾功能衰竭 B D1C C全身广泛性小血管损害
D低血容量休克
E微循环障碍 21 哪种疾病咳嗽并咳大量痰液
（）A急性咽喉炎
B支气管扩张
C急性支气管炎
D胸膜炎
E肺结核
22、关于腹痛的叙述，哪项是错误的（）
A 空腔脏器的痉挛或扩张可引起腹痛
B 腹膜的化学刺激可引起腹痛 C 腹腔内血管阻塞可引起缺血性腹痛
D 腹痛均因腹腔内脏病变所致 E腹痛原因未明确之前不宜用止痛药
23、有关黄疸的概念，哪种说法是错误的（）
A 皮肤粘膜发黄即为黄疸
B 皮肤牯膜发黄不一定有黄疸
C 皮肤粘膜不黄不一定无黄疸
D 黄疸多见于肝胆疾病
E 胆汁淤积性黄疸时可有皮肤瘙痒
24、Ⅱ型呼吸衰竭是指
（）
A PaO2<6.65kPa，PaCO2>8kFk
B PaO2>8kPa，PaCO2<6.65kPa
C PaO2<8kPa，PaCO2>6.65kPa
D PaO2<7.5kPa，PaCO2>6.65kPa
E Pa02<8 kPa，PaO2<6.65kPa
25、动脉血气分析pH7.47．PaCO24.3kPa，PaO28kPa，BE 2.1mmol／L。表示
（）
A正常范围
B代谢性碱中毒
C呼吸性酸中毒
D呼吸性碱中毒
E代谢性酸中毒
26、最易导致肺气肿、肺心病的肺结核是
（）
A原发型肺结核
B血行播散型肺结核
C浸润型肺结核
D慢性纤维空洞型肺结核
E结核性胸膜炎 可引起视力减退、视野缩小的药物是
（）
A 异烟肼
B 乙胺丁醇
C 对氨基酸水杨酸
D 吡嗪酰胺
E 利福平
28、即使结核菌对其已产生耐药，但复治时仍可选用的药物是
（）A利福平
B异烟肼
C链霉素
D乙胺丁醇
E吡嗪酰胺
29、肺结核病人治疗应强调
（）
A 增加营养
B 卧床休息
C 预防咯血
D 合理化疗
E 定期检查肝功能 30、下列抗结核药物中哪项不属于杀菌剂
（）
A利福平
B异烟肼
C链霉素
D 吡嗪酰胺
E 对氨基酸水杨酸
31、下列哪项不能作为肺心病的诊断依据
（）
A肺动脉瓣第二心音亢进
B心尖搏动剑突下明显
C肝肋下3cm D肝颈回流征阳性
E下肢浮肿
32、原发性肺结核自然演变过程中．最常见的是
A 自行吸收或钙化
B 发展为肺门淋巴结结核
C 发展为浸润型肺结核
D 凝成“结核球”
E血行播散
33、成人高血压的诊断标准是
A BP≥18.6／12kPa(140／90mmHg)
B BP≥20／18kPa(150／90mmHg)
C BP≥21.3／12kPa(160／90mmHg)
D Bp≥2.1.3／12.6kPa(160／95mmHg E BP≥22／12.6kPa(165／95mmHg)
34、老年人高血压首选
A 阿替洛尔或卡托普利
B 美托洛尔或硝苯吡啶
C 硝苯吡啶或巯甲丙脯酸
D 速尿或尼群地平
E 硝普钠或硝酸甘油
35、高肾素型高血压病人首选
A 阿替洛尔或卡托普利
B 美托洛尔或硝苯吡啶
C 硝苯吡啶或巯甲丙脯酸
D 速尿或尼群地平
E 硝普钠或硝酸甘油
36、我国高血压引起的死亡原因最常见的是
A 心力衰竭
B 脑血管意外
C 尿毒症
D 高血雎危象
E 伴发冠心病
37、上腹部疼痛同时有咽喉部及胸骨后疼痛的急性胃炎是
A 单纯性
B 腐蚀性
C 感染性
D 出血性
E 化脓性
38、吞服腐蚀性剂后最早出现和最明显的症状为
A口腔、咽喉、胸骨后及上腹部剧痛
B咽下困难、恶心、呕吐
C食管或胃穿孔
D休克
E呕血
39、冠心病心绞痛与心肌梗死的疼痛．其主要鉴别点是
A 疼痛的持续时间与强度不同
B 疼痛部位不同
C 疼痛性质不同 D疼痛的放射部位不同
E疼痛时伴发恶心
40、慢性胃炎最可靠的临床诊断手段是
A 胃镜检查和胃黏膜活检
B
x线钡餐检查
C 胃液分析
D 幽门螺杆菌检测
E 抗壁细胞抗体测定
41、有关消化性溃疡的病史．下列哪项描述不确切
A 具有节律性周期性发作
B 肝浊音区消失，应疑及溃疡穿孔
C
45岁以上，十二指肠溃疡患者，持续大便隐血阳性，考虑癌变可能）
（）（）（）
（）（）
（）
（）
（）
（）（D 部分患者以上消化道出血为首发症状
E
出血后可使原有的溃疡症状减轻
42、消化性溃疡的主要症状为
（）
A 厌食、消瘦
B 恶心、呕吐
C 嗳气、反酸
D 呕血、黑便
E上腹疼痛
43、消化性溃疡患者发生夜间痛和背部痛最突出的是
（）
A 十二指肠球后壁溃疡
B幽门管溃疡
C胃小弯溃疡
D胃大弯溃疡
E胃后壁溃疡
44、大结节性肝硬化最常见的病原是
（）
A 慢性酒精中毒
B 心力衰竭
C 病毒性肝炎
D日本血吸虫病
E 以上均不是
45、肝硬化的重要实验室诊断依据是
（）
A A LT升高
B白蛋白下降及A／G比值倒置
C血糖减少
D胆红素增高
E ALP升高
46、肝硬化出现腹水和水肿时，血清白蛋白一般低于
（）
A 35g／L
B 30g／L
C 25 g／L
D 20g／L
E 15g／L
47、代偿期肝硬化下列哪项正确
（）
A皮肤色素沉着
B男性乳房发育
C肝功轻度损害
D脾功能亢进
E贫血
48、有机磷杀虫药对人体的毒性主要是
（）
A增加乙酰胆碱的产生
B抑制己酰胆碱酶活力
C抑制中枢神经系统
D血液凝固障碍
E急性肾功能衰竭
49、诊断有机磷中毒的最重要指标为
（）
A确切的接触史
B 毒单碱样和烟碱样症状
C 全血胆碱酯酶活力降低 D阿托品试验阳性
E 呕吐物有大蒜味
中毒的治疗原则为
（）
A 立即终止接触毒物
B清除进入人体内的毒物
C使用特效解毒药
D对症治疗
E以上都对
51、肾病综合征有以下特点除了
（）
A 水肿程度与低蛋白血症程度一致
B 水钠潴留不依赖RAAS变化
C 常存在高凝状态
D 不会出现急性肾功能衰竭
E 可造成维生素D缺乏
52、血尿最常见的原因
（）
A 运动后血尿
B 药物所致的血尿
C 前列腺炎
D 泌尿系感染
E 泌尿系结石
53、贫血最常见临床表现是
（）
A窦性心动过速
B心脏杂音
C皮肤和粘膜苍白
D口腔炎，舌炎
E毛发干燥无光泽．易脱落
54、慢性铁缺乏发展的正确顺序为
（）
A骨髓铁储存被动员和耗竭，血清铁降低，低血红蛋白，贫血
B血清铁降低，骨髓铁储存被动员和耗竭，贫血，低血红蛋白 C血清铁降低，贫血，骨髓铁储存被动员和耗竭，低血红蛋白 D骨髓铁储存被动员和耗竭，贫血，低血红蛋白，血清铁降低 E铁降低，低血红蛋白，贫血，骨髓铁储存被动员和耗竭
55、霍奇金病分期可根据以下何条件而明确
（）A 骨髓检查发现Reed-Stemder胃细胞
B 异常的淋巴管造影 C 胸腔积液
D 脾肿大
E 有全身症状
56、下列抗菌药物中最常引起再生障碍性贫血是
（）
A头孢曲松钠(罗氏芬)
B青霉素
C亚胺培南一西司他丁钠(泰能)D 头孢他啶(复达欣)
E 氯霉素
57、下列关于淡漠型甲状腺功能亢进症．哪一项是错误的（）
A多见于老年
B常缺乏神经兴奋性增高的表现
C明显乏力、消瘦、甚至恶病质
D长期甲状腺功能亢进，导致各系统的极度衰竭
E病情较轻，不易发生甲状腺危象
58、有关Cushing综合征(皮质醇增多症)的叙述哪项是错误的（）
A 向心性肥胖，多毛，紫纹
B 病程长者可肌肉萎缩，骨质疏松
C 血中淋巴细胞及嗜酸性粒细胞增多
D 葡萄糖耐量异常
E 血压增高
下列哪一条不是原发性醛固酮增多症的特点
（）
A高血压为最早出现的症状
B尿钾排出减低，通常24小时尿钾<25mmoI／L C可以有低钾性碱中毒
D可以有心电图异常
E肾小管上皮细胞空泡变性，浓缩功能减退 60、高血压同时有低血钾的病人首先要想到
（）
A 垂体性Cushing病
B 原发性醛固酮增多症
C 嗜铬细胞瘤
D 肾动脉狭窄
E 甲亢伴周期性麻痹
61、原发性和继发性肾上腺皮质功能减退鉴别诊断中最具意义的临床表现应为
（）
A低血糖
B低血压
C食欲明显减退
D极度乏力
E皮肤色素沉着
62、嗜铬细胞瘤下列临床表现中，最具特征性的应为
（）
A阵发性高血压或持续性高血压阵发性加剧
B发作性头痛
C胸闷、多汗、心动过速
D恶心、呕吐、腹痛
E焦虑、神经过敏
63、以下哪种病人不宜使用胰岛素治疗
（）
A糖尿病合并重症感染
B糖尿病合并急性心肌梗死
C糖尿病合并脑血管意外
D糖尿病需急症手术者
E肥胖糖尿病病人饮食管理+运动疗法控制不佳者。
64、若该病人临床2型糖尿病已证实，其首选治疗方案是
（）
A饮食管理
B体育锻炼
c减肥药物
D口服磺脲类降糖药
E胰岛素
65、经治疗后．病人空腹及餐后血糖多次正常，之后最不合适的处理为
（）
A可停止药物治疗
B继续药物治疗，并随访血糖以调整剂量
C继续药物治疗，并根据糖血红蛋白随访疗效
D加用二甲双胍并调整原来药物剂量
E血脂仍高，加用降脂药物
66、构成流行过程必需具备的条件是
（）
A 传染源、传播途径、易感人群
B 病原体、人体、环境
C 社会因素、自然因素、病原体
D 病原体的数量、致病力、特异定位 E 屏障作用、体液及吞噬细胞作用
67、下列几种传染过程中通常以哪一种为最多见
（）A 隐性感染
B 潜伏性感染
C 显性感染
D 病原携带状态 E 病原体被消灭或被排除体外
68、关于传染的概念，下列哪项是错误的（）
A传染也称感染
B．感染病原体后是否发病，主要取决于病原体的特性
C 感染病原体后是否发病，主要取决于人体的抗病能力
D 传染病是传染或感染过程中的表现形式之一，感染病原体后不一定都发病 E 构成传染过程必需具备病原体．人体及环境三个因素
69、早期正确诊断传染病最重要的意义 在于：
（）
A避免延误病情
B解决合理治疗
C 有助于判断预后 D有助于流行病学调查
E有助于防止传播
70、传染病病人能排出病原体的整个时间称为
（）
A 潜伏期
B 前驱期
C 传染期
D 极期
E 恢复期
71、关于传染病的治疗，下述哪一项是错误的（）
A 治疗病人是预防措施中的重要环节之一
B 治疗方案必须个体化
C 传染病的病原疗法即抗生素疗法
D 发热过高应采取对症治疗，加以控制 E 聚肌胞可用于治疗某些病毒性疾病
72、病原体不断侵入血液，并在血液中繁殖产生毒素，表现在严重中毒症状时．应诊断为
（）
A毒血液
B菌血症
c败血症
D脓毒血症
E变应性亚败血症
73、下列哪一项不是空气传播的传染病的流行特点
（）
A传播途径易于实现，病例可连续发生在患者周围的易感人群中，且易形成暴发 B发病有周期性及季节性升高的表现，般以冬春季多见
C有地区性及职业的区别
D儿童患者较高
E疾病发生常与居住条件拥挤有关 74、为了预防的目的，降低人群易感性主要通过
（）
A继发免疫
B隐性感染免疫
C人工自动免疫
D免疫人群移入
E病原体的变异
75、传染病的基本特征是
（）
A有传染性、传染途径和免疫性
B有传染性、免疫性和流行性
c有病原体、免疫性与传染性
（）D有病原体、免疫性、传染性、流行性、地方性、季节性 E有传染性、流行性、地方性、季节性及暴发性
影响传染病流行的因素是
（）
A自然环境的温度及湿度
B 自然因素和社会因素
C 社会制度、宗教信仰及地理、气候等
D经济条件的好坏
E文化水平的高低
77、HBsAg阳性者，是否具有传染性，应首先检查
（）
A 肝功
B 抗HBS
C HbeAg
D 抗Hbe
E 抗HBc 78、下列指标中，目前临床诊断甲型病毒性肝炎采用
（）
A HAV—RNA
B HAV—lgM
C HAV—lgG D HAV组织培养分离病毒
E狨猴接种分离病毒 79、在乙肝病毒标记中对人体有保护作用的是
（）
A 抗HBs
B抗HBc
C DNA—D
D Dane颗粒
E 抗HBe 80、在甲型肝炎病程中哪期传染性最强
（）A潜伏期
B黄疯前期
c黄疸期
D恢复期
E慢性期
81、乙肝抗原抗体检查结果为：HBsAg(一)，抗HBs(+)，抗 HBcIgG(+)，HBeAg(-)，抗 HBe(+)．应判断为
（）A 乙肝病毒携带者
B 乙肝急性期病人
C 乙肝慢性期病人
D 乙肝恢复期病人，传染性弱
E 乙肝恢复期病人，传染性强
82、甲肝的主要传播途径
（）
A经粪一口途径传播
B注射输血传播
c垂直传播
D飞沫传播
E唾液传播
83、可用于预防乙肝的人工被动免疫制剂是
（）
A乙肝疫苗
B胎盘球蛋白
C 丙种球蛋白
D特异性高价免疫球蛋白
E人血清白蛋白 84、流行性出血热发热期治疗．哪一项是错误的（）
A补液
B高热早期可用激素
C纠正酸中毒
D解热镇痛药
E纠正电解质紊乱
85、流行性出血热临床三大主征是
（）
A发热、出血、肾损害
B发热、出血、休克
C发热、充血、休克 D发热、休克、尿蛋白
E发热、水肿、低血压
86、流行性出血热少尿期最致死的水电解质酸碱紊乱是
（）
A低钠血症、酸中毒
B高钾、低钠、酸中毒
c高镁血症、酸中毒 D低钾血症、碱中毒
E低钙血症、酸中毒
87、人类免疫缺陷病毒(HIV)可侵犯多种免疫细胞．最主要受侵犯的细胞是
（）A 单核巨噬细胞
B 小神经胶原细胞
C B淋巴细胞
D CD4+T细胞
E 骨髓干细胞 88、目前对艾滋病的治疗下列各项中尚不能肯定其疗效需继续研究的是
（）A抗病毒治疗
B免疫治疗
C并发症治疗
D对症及支持治疗
E预防性治疗
89、下列不是艾滋病传播途径的是
（）
A性传播
B母婴传播
C血被传播
D日常生活传播
E吸毒传播
为确诊伤寒病程第一周阳性率最高的检测是
（）
A血培养
B尿培养
C大便培养
D胆汁培养
E肥达反应 A2型选择题（91--110题）
答题说明
每一道考题是以一个小案例出现的，其下面都有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案，请填在括号内。
91、男性，27岁，腹泻半天，呕吐3发。腹泻为淘米水样，半天已10余次．无腹痛，感口渴、乏力，粪检：WBC：(2—5)个／HP，余(一)。该腹泻的主要发 生机制是
（）
A渗出性腹泻
B渗透性腹泻
c分泌性腹泻
D吸收不良性腹泻
E肠动力增强性腹泻 92、男性．46岁，既往有乙肝病史，今日搬重物后呕出鲜红色血液约200ml并有红色血块。体检：BPl00／70mmHg，肝掌(十)。蜘蛛痣多枚，心肺(一)，腹平软，肝未扪及．脾侧卧3cm，全腹 无压痛．移动性浊音(一)。呕血最可能的原因是
（）
A胃溃疡并出血
B十二指肠球部溃疡出血
c胃癌出血
D食管贲门粘膜撕裂症
E食管静脉曲张破裂出血
93、男性．24岁．患肝内胆汁郁积性黄疸4月余．下列哪项检查可能异常
（）
A凝血酶原时间
B血氨
C甲胎蛋白
D网织红细胞计数
E白细胞计数
94、男，36岁。高热12天，呼吸深快。血气分析：pH7.44，PacO23.91 kPa，BE 5.8mmol／L。应考虑
（）
A代偿性呼吸性碱中毒
B代偿性呼吸性酸中毒
C代偿性代谢性碱中毒
D代偿性代谢性酸中毒
E无酸碱紊乱
95、男．55岁，慢性支气管炎史5年，近1年痰血3次，鉴别诊断时哪项疾病不需要鉴别（）
A肺结核
B肺炎
c支气管扩张
D支气管肺癌
E支气管哮喘
96、女，63岁，有慢性阻塞性肺病史10年，近1周咳嗽加重，痰多，为粘稠脓疲。3天来常胡言乱语，烦躁不安，1天前开始昏睡。血气分析：pH7 28．PaC02 11 OkPa，Pa02 6 5kPa。应诊断
（）
A I型呼吸衰竭
B Ⅱ型呼吸衰竭
C 躁狂症
D 急性脑炎
E 急降呼吸窘迫综合征
97、男，66岁，高血压心脏病．心功能不全。EKG示“度房室传导阻滞，两肺底闻及湿哼音-此时不宜选择下列哪一种降压药物
（）
A卡托普利
B硝苯地平
C β受体阻滞剂
D噻嗪类利尿剂
E哌唑嗪
98、女，55岁，高血压，冠心病患者，近日加班工作后，心前区闷痛发作频繁． 伴头痛，休息后不能缓解．测血压为20／13 3kPa(150／100mmHg)，心电 图示R波为主导联sT—T缺血性改变，应采用何种药物治疗最为适宜
（）
A洋地黄
B利多卡因
C硝苯地平
D硝酸甘油
E硝酸异山梨酯
99、男，56岁，劳累后心前区闷痛史6年，近一周来常因夜间胸痛而惊醒，发作时心电图特征为:ST段Ⅱ、Ⅲ、avF导联上抬0 2mV．胸痛缓解后上抬消失．疼痛发作时最不宜单用下列哪种药物（）
A β受体阻滞剂
B硝苯地平
C硝酸甘油
D硝酸异山梨酯
E丹参制剂
100、女性，20岁，进食剩饭．随后发生上 腹痛，持续恶心、呕吐。体温36 5℃，上腹部压痛阳性，肠鸣音活跃，白细胞总数、分类及便常规正常。首先考虑
（）
A急性胃炎
B急性胰腺炎
C胃溃疡
D胆囊炎
E胃神经官能症
101、男，45岁，间歇上腹不适4年．餐后加重，暖气，但无明显消瘦．胃液分析：基础胃酸分泌量(BAO)为0(正常值1～2mmoI／h)，最大胃酸分泌量(MAO)为5mmol／h(正常值17～ 23mmol／h)，壁细胞总数(PCM)为 2 5×108个，最可能诊断为
（）
A慢性浅表性胃炎
B十二指肠球部溃疡
C胃溃疡
D慢性萎缩性胃炎
E胃癌
102、男．33岁，冬春季发作节律性胃部疼痛十年．近1周疼痛剧烈，以半夜最甚，偶伴呕吐。胄镜检查示十二指肠后壁有0.5cm×0.5cm溃疡，周围充血水肿，诊断为十二指肠球部活动性溃疡．入院治 疗。为迅速缓解症状，选用强烈的抑酸药物．下列何者作用最强
（）
A西米替丁
B雷尼替
C法莫替丁
D硫糖铝
E奥美拉唑
103、男性，40岁，既往健康。查体时发现肝在右季肋下2cm，质硬．光滑。无压痛，脾可触及，移动性浊音(一)。ALB 40g／L，ALT 40IU，肝穿刺有假小叶影成。诊断为
（）A慢性活动性肝炎
B慢性持续性肝炎
C代偿性肝硬化
D肝淤血
E多囊肝 104、女性45岁，巩膜及皮肤发黄10个月，伴皮肤瘙痒。查体：巩膜及皮肤明显黄染，肝肋下3cm，质硬，光滑．脾大近脐。血清抗线粒体抗体滴度明显增高，血清总胆红素85μmol／L。直接胆红素56μmol／L，ALP 250IU，ALT 120lU，γ —GT 205IU。最可能的诊断为
（）
A原发性肝癌
B慢性活动性肝炎
c原发性胆汁性肝硬化 D梗阻性黄疸
E坏死后性肝硬化105、30岁，胃病患者，有上腹痛，无规律性．食欲减退，伴舌炎，舌萎缩和巨幼红细胞贫血，应考虑哪种疾病
（）
A胃溃疡
B胃癌
c萎缩性胃炎
D肥厚性胃炎
E急性胃粘膜病变
106、男性．38岁，上腹痛病史半年，每年秋春季节发病，多在夜间痛，向背部放射，多次排柏油样便．查体：上腹正中偏右轻压痛，钡餐，胃和十二指肠球部未见溃疡现象，诊断最可能为
（）
A慢性胃炎
B胃神经官能症
C幽门管溃疡
D球后溃疡
E十二指肠球炎
107、患者20岁，—年来反复踝部水肿，血压16／|0 7kPa(120／80mmHg)，尿蛋白定量为3 0g／24h，RBCl0—15／HP．诊断最可能为
（）A急性肾小球肾炎
B肾病综合征
C隐匿型肾小球肾炎
D慢性肾小球肾炎
E以上都不是
108、男．28岁．浮肿伴腰酸5年．血压160／100mmHg，尿蛋白+++，血浆白蛋白25g／L，最可能诊断是
（）
A 慢性肾小球肾炎普通型
B 慢性肾小球肾炎高血压型
C 慢性肾小球肾炎急性发作
D 肾病综合征1型
E 肾病综合征2型
109、女性，18岁，苍白，‘月经过多两个月。肝肋下及边，质软，脾肋下末及。血红蛋白60g／L，白细胞2.7×109／L．血小板30×109／L。分别在骼前及骼后上棘进行骨骼穿刺，取材不满意，胸骨穿刺增生活跃，粒细胞、红细胞二系成熟停滞于晚期，全片未见巨核细胞。最可能的诊断是（）
A特发性血小板减少件紫癜
B缺铁性贫血
C急性白血病 D再生障碍性贫血
E骨髓纤维化
110、男性，20岁，乏力、发热、全身痛，皮肤淤斑半月余，查：贫血貌，体温38℃，心肺(一)，胸骨有压痛，肝肋下1.5cm．脾肋下1cm．血红蛋白 60g／L，白细胞总数2×109／L．血小板20×109／L，最可能的诊断是
（）
A再生障碍性贫由
B溶血性贫血缺铁性贫血
C巨幼红细胞性贫血
D血小板减少性紫癜
E急性白血病 A3／A4型选择题(111～130题)
答题说明
以下提供若干个案例，每个案例下设若干道考题。请根据答案所提供的信息，在每一道考题下面 的A、B、c、D、E五个备选答案中选择一个最佳答案，请填在括号内。
男性，18岁，乏力，纳差月余，病起发热3d后尿黄，巩膜、皮肤黄染，肝大肋下2cm．软，触叩痛(+)，脾未扪及，TB48umOl/L，CBl6umO/L，ALT>400U，天冬氨酸氨基转移酶(AST)120u，ALP90U． γ—GT 39U，尿胆红素及尿胆原均阳性。
111、其黄疸属于哪一型
（）
A溶血性黄疸
B肝细胞黄疸
C肝内胆汁淤积性黄疸
D肝外胆汁淤积性黄疸
E先天性黄疸
112、最可能的疾病是什么
（）
A急性病毒性肝炎
B慢性病毒性肝炎活动
C肝硬化活动 D胆汁淤积性肝炎
E以上均不是
113、为进一步明确诊断需做哪项检查
（）
A白细胞计数及分类
B病毒性肝炎标志物
C B型超声波 D血培养
E红细胞沉降率(血沉)测定
女性．21岁，3年来有发作性头痛，部位不定，每日1—2次，持续十几小时伴恶心、呕吐、畏光．神经科体检未见明显异常。
114、首先考虑的诊断是
（）
A偏头痛
B丛集性头痛
C脑部占位性病变
D脑震荡后遗症
E头痛型癫痫 115进一步需要进行的检查是
（）
A头颅CT和脑电图
B脑电图和脑血管造影
C血电解质检查
D内科检查
E肌电图
男。65岁，慢性咳嗽咳痰20年。4天前受凉后咳嗽加重，痰量增多，咳粘脓痰
116、诊断慢支急性发作期的依据是
（）
A年龄大于60岁
B咳嗽、咳痰
C痰量粘脓性
D咳加重，痰量增多4天
E肺啰部有音
117、体检最可能发现
（）
A两肺呼吸音增强
B肺尖部湿嗲音
C散在干湿哕音
D肺底部捻发音
E局限固定哮鸣音
118、此时最合理的治疗
（）
A免疫治疗
B巾药治疗
C抗炎祛痰
D解痉平喘
E补充电解质
男，50岁，咳嗽．咳白色泡沫痰10年．每年持续4个月。近三年出现活动后气短，时有哮喘。体检：两肺叩诊高清音。呼吸音低．呼气延长
119、病人应诊断为
（）
A单纯型慢性支气管炎
B支气管哮喘、肺气肿
C喘息型慢性支气管炎
D喘息型慢性支气管炎、肺气肿
E单纯型慢性支气管炎、肺气肿
120、为明确诊断应选择
（）
A 动脉血气分析
B心电图
C痰液检查
D呼吸功能测定
E血常规
121、慢性肺心病形成肺动脉高压的主要机制
（）
A支气管感染
B红细胞增多
C血液粘稠度增加
D肺小动脉痉挛
E肺毛细血管床减少
男，18岁，自幼有哮喘，每年春季发作，用沙丁胺醇可缓解。今在公园春游时突感胸闷气急。122、除了考虑哮喘急性发作外．应主要鉴别的疾病是
（）
A急性支气管炎
B自发性气胸
c外源性变态反应肺泡炎
D急性心功能不全
E肺栓塞
123、体检：气管居中，两肺呼吸音对称，呼气延长，闻及哮鸣音，心率100次／分，律齐，应采取措施
（）
A心电图检查
B胸部x线榆查
C吸入皮质激索
D口服泼尼松
E静脉推注氨茶碱
124、此时不宜作哪项检查
（）
A峰速仪测定
B血清IgE测定
C皮肤过敏原试验
D血嗜酸性粒细胞测定
E胸部x线
125、经治疗病人症状缓解，为探讨病因宜作哪项检查
（）
A纤维支气管镜检查
B血清特异性IgE测定
C血嗜酸性粒细胞测定
D肺功能测定
E气道反应性测定
男，60岁，吸烟史30年，咳嗽咳痰20年，活动后气急5年．偶有下肢浮肿。体检：桶状胸，两肺呼吸音低．少量湿啰音，肺动脉瓣区第二心音亢进。
126、最可能的诊断是
（）
A喘息型慢性支气管炎
B慢性支气管炎急性发作
C老年性肺气肿
D慢支、肺气肿、肺心病
E肺源性心脏病失代偿期 127、为明确诊断．下列哪项不作首选
（）
A 胸部x线
B心电图
C肺功能
D血气分析
E超声心动图
128、该病人х线表现一般不出现
（）
A右下肺动脉干横径>15mm
B肺动脉段突出
C膈低平
D肺纹理紊乱
E心影明显增大
男，60岁．突然呼吸困难伴咳嗽2小时，两肺闻及哮呜音，心率126次／分，杂音听不清。129、应给予哪项治疗
（）
A肾上腺素
B氢茶碱
C吗啡
D异丙肾上腺素
E度冷丁
130诊断支气管哮喘的主要依据
（）
A血中嗜酸性粒细胞增多
B有阻塞性通气功能障碍
C血清IgE升高
D反复发作的呼吸困难伴哮鸣音
E气道激发试验阳性 B1选择题(131～150题)
答题说明
以下提供若干组考题，每组考题共用在考题前列出的A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个与问题关系密切的答案，某个备选答案可能被选择一次、多次或不被选择。）请填在括号内。
请确定以下病例尿蛋白的性质 131某患者因车祸导致严重挤压伤．尿蛋白定性阳性
（）132某患者在输血时因血型不合而发生严重输血反应，尿蛋白定性阴性
（）133某丝虫病患者，反复出现尿色外观呈牛奶状，蛋白定性阳性
（）
A乳糜尿
B脂肪尿
C肌红蛋白尿
D血红蛋白尿
E乳糜血尿
下列疾病咳嗽的特征为：
A咳嗽声音嘶哑
B金属音调咳嗽
C犬吠样咳嗽
D咳嗽声音低微
E阵发性痉挛性咳嗽
134犯喉返神经引起声带麻痹
（）135纵隔肿瘤压迫气管
（）136会咽部、喉部疾患
（）137极度衰弱
（）下列疾病咯血的特征为：
A铁锈色痰
B烂桃样痰
C浆液性粉红色泡沫样血痰
D巧克力色脓痰
E咯鲜血
138支气管扩张
（）139阿米巴病
（）140大叶性肺炎
（）141肺吸虫病
（）142左心衰竭肺水肿
（）下列红细胞增多是上述哪一种病因
A营养不足
B红细胞生成相对不足
C消耗增加
D骨髓造血容量减少
E血浆容量增高，血液被稀释
143红细胞代偿性增多
（）144红细胞相对增多
（）145真性红细胞增多症
（）146红细胞非代偿性增多
（）
A痢疾志贺菌
B福氏志贺菌
C宋内志贺菌
D鲍氏志贺菌
E史密志贺菌 147 目前我国主要流行菌群是
（）148我国流行有上升趋势的菌群是
（）149引起临床病变严重的菌群是
（）150易转为慢性的菌群是
（）
南京医科大学公卫预防2005级
内科学基础部分考试卷
（一）2008-10-10）
标准答案
Al型选择题(1～90题)1.A 2 C 3E 4D 5D 6C 7B 8D 9A 10B 11C 12B 13E 14D 15 D 16B 17D 18A
19D 20C 21B 22D 23A 24C 25B 26D 27B 28B 29D 30E 31C 32A 33D 34D 35A 36B 37B 38A 39A 40A 41C 42E 43A 44C 45B 46B 47C 48B 49C 50E 51D 52E 53C 54A 55D 56E 57E 58C 59B 60B 61E 62A 63E 64A 65A 66A 67C
68B 69E 70C 71C 72C 73C 74C 75D 76B 77C 78B 79A 80B 81 D 82A 83D 84D 85A 86B 87D 88A 89D 90A
A2型选择题（91--110题）
C 9 2E 93 A 94 A 95 E 96 B 97 C 98 C 99 A 100 A 101 D 102 E 103 C 104 C 105C 106 D 107 D 108 E 109 D 110 E
A3／A4型选择题(111～130题)111B 112A 113B 114A 115A 116D 117C 118C 119D 120D 121 D 122B 123E 124C 125B 126D 127D 128E 129B 130D
在不久之前，我步入了六年级的学习之门。
刚开学不久，我认识了一位让我又敬又怕的数学老师——谢老师。谢老师的课十分有趣，每一堂课都有笑声。谢老师教给我许多知识：园的认识、百分数应用题、圆形的变换、比的知识、统计„„ 其中圆这一内容我掌握地更好，我知道圆有三部分组成：圆心—O，半径—r，直径—d。以后，我要多看一些其他比较深奥的题目并尝试解答。
对于百分数应用题我还不够熟练解答，我要多做不明白的题目。希望，在六年级我能够“欲穷千里目，更上一层楼。” 陈景润与歌德巴-赫猜想
陈景润是我国著名数学家。19世纪40年代他在福州英华中学读书时，有幸听了清华大学的一位博学的数学教师的讲课。
讲课时老师提到了哥德巴-赫猜想，老师还打了一个形象有趣的比喻：“数学是自然科学的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’则是皇后王冠上的宝石!”
这个引人入胜的介绍给陈景润留下了深刻的印象，“哥德巴-赫猜想”像一块磁石一般强烈的吸引着他。从此，陈景润开始了摘取皇冠上的宝石的艰辛历程。为了使自己梦想成真，陈景润不管是酷暑还是严冬，在不足6平方米的斗室里潜心钻研，光是计算的草稿纸就堆了足足几麻袋。
经过10多年的推算，1965年5月，陈景润发表了他的论文——《大偶数表示为一个素数及一个不超过2个素数的乘积之和》。这篇论文给出了至今为止最接近解决“哥德巴-赫猜想” 的结果，论文的发表受到了世界数学界和著名数学家的高度重视和赞赏，它也被称为“陈氏定理”。
我们快毕业了，学习也进入了白热化。上次我们复习了数与代数。这次我们就复习式与方程。式子有几个要点：含有未知数的等式叫做方程。这两个条件缺一不可。0不能做除数。虽然我以前学过可我还是错了题。就有一道题让我丢了脸，刘翔的110米栏成绩约13()应该是秒，可我填的分钟，这个题让我终身难忘，我一定记住这道题。另一道题就是说明了我的单位进率还不行2050米=()km()m,米和千米的进率是1000，可我想的是100。所以这道题都错了。通过本周的学习我知道了错题支持着你前进。做对的题不能骄傲更能让你前进。
正反比例能让我门解决我们现实的问题。比如全班人数一定，出勤人数和缺勤人数成什么比例。根据正反比例的意义，这道题不成比例。因为这道题的意义是加法，所以正反比例都不成立。好了，今天的知识就学习到这里，战斗一天比一天激烈，让我们共同加油吧！今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。
我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！
正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条
棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。
最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。
昨天，数学课外辅导班考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就随便填了个数。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“+”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。
今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练习本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练习》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
学习用费：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学习用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学习用品。
学习用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
总支出：711.3+150+1125+20.5=2006.8（元）。
一、启发、引导学生在理解的基础上自主梳理知识
教师作为学生的指导者,要用最简单的方法和易懂的语言指导学生实际操作。
1. 学生自主讨论完成下表知识点纲要的整理
学生完成上表以后,教师再做详细补充,如正方体是长宽高都相等的特殊长方体;等底等高的圆锥体积是圆柱体积的;长方体、正方体的棱长之和公式;表面积与体积的计量单位;以及容积单位和体积单位的互化方法。
2. 立体图形表面积、体积(容积)应用的常见类型
学生自主讨论、归纳,教师适时指导补充,及时鼓励学生总结。
a.直接计算体积或表面积:直接运用公式进行计算。
b.计算缺一个底的表面积:比如游泳池、水池、水桶、粉刷教室等,用侧面积+一个底面积。
c.计算通风管、烟囱、粉刷教室四壁、侧面贴商标纸,直接算侧面积。
d.算粉刷后的费用、或用材料的质量:先算形体的表面积再算材料的质量或费用。
e.计算容器所能容纳物体的质量,先算物体的体积,再算质量。
f.改变物体的形状,求另一个形状的高或底面积,这类题型的关键是体积不变,利用前一个形体求出体积,再运用后一个形体的体积公式求出所需的部分。
二、分析学生的学习情况
根据学生的实际情况,认真分析每一个学生所面对的是基础知识问题还是基本能力问题或基本技巧问题。对待基础较差的学生要转变他们的学习态度,使他们从消极中转变过来;对待有一定基础的学生加强方法的指导和能力的培养,多鼓励、少批评;对待基础好的学生,应指导他们力求细心、不着急、稳扎稳打、调整心态,正确应对每个问题。
三、典型题型举一反三地训练
教者在熟知学生的基础上,让学生自主完成课本练习册中的习题后,让学生集体讨论交流,每一个题目考查的知识点、解题思路方法,鼓励学生一题多解、多题一解。让学生通过老师的点拨、学生间的讨论进行归类。这样使学生所学知识融会贯通,提高解题的灵活性。在进行立体图形的复习时,除了对学生进行上面提到的常规类型进行训练之外,还设计了以下6个题目进行指导训练:
例1:判断下面各题是否正确,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)长方体中最多有4个面可能是正方形。()
(2)把表面积是6平方厘米的一个正方体切成两个长方体,这时它的表面积是12平方厘米。()
(3)一个圆柱体,如果底面直径和高相等,则圆柱体的侧面展开是正方形。()
(4)圆锥的体积是圆柱体积的。()
例2:一张长方形铁皮,长18.84分米,宽5分米,用这张铁皮卷成一个圆柱形铁皮水桶的侧面,另配一个底面制成一个最大的水桶。做这个水桶共用去多少铁皮,最大容积是多少?(接头处铁皮的厚度忽略不计)
例3:一个高为10厘米的圆柱体,如果它的高增加2厘米,那么它的表面积就增加125.6平方厘米,求这个圆柱的体积。
例4:等底等高的一个圆柱和一个圆锥,它们的体积之和是68立方厘米,圆柱体的体积是多少立方厘米?
例5:要把6件同样长17厘米,宽7厘米,高3厘米的长方体物品拼装成一个大的长方体包装物,你能想出几中包装方法?请画出表面积最小的包装方法草图。
例6:用一块长30厘米,宽20厘米的长方形铁皮,做一个高为5厘米的无盖盒子。
(1)画一画:应该怎样画出高,在图上标出来。
(2)算一算:这个盒子容积有多少毫升?想一想,你能充分利用这块铁皮把盒子的容积做的更大一些吗?若能,请画出来,并算出盒子的容积。
四、及时总结,纠正错误
通过复习,让学生自查。此时,教师不急于评价,让学生从复习过程中找出错误,自行改正。
总之,通过以上这样的方法复习,只要学生和教师很好地配合,认真处理,那么这种复习就不会盲目了。
摘要：立体图形是小学阶段所学的平面几何的一个重要组成部分,也是难点所在,它涵盖了立体图形的认识、概念、特征、表面积、体积、容积等知识点,而且图形种类多,学生容易混淆。为了让学生能够掌握和巩固这部分知识,结合多年的教学经验,我总结出了基础梳理、学情分析、加强训练、及时总结的复习方法,效果良好。
关键词：小学数学；复习课；策略
复习课是一个学段结束必不可少的环节，可复习课知识层面无新鲜感，讲的都是旧知识，学生倦怠，教师难有激情。相对来说，平时的课堂教学容量少，目标明确，重点突出，我们只需围绕一个中心开展教学活动，充分调动学生的积极性，设计好预习、探究、尝试、巩固、拓展等各个环节，一节有成效的课就有保障了。但到了复习阶段，反而有了要么无从下手，要么处处皆是问题，一节课上下来觉得进展不大，效率不高，好像没解决什么问题。复习课真的是浪费时间，没有必要吗？当然不是。要上好复习课，就得先分析复习课到底要解决什么问题。
复习课要解决什么问题？当然是平时教学中难以解决和学生学习中存在的最普遍、最典型的问题。这就要从教师平时教学的侧重点和学生学习的基本状况入手进行分析。首先，平时的教学重点在解决一个问题，学习一个知识点，围绕这个知识点展开活动、练习、应用。实际教学中，由于学生个体的知识基础、接受能力、学习习惯、思维习惯等方面的差异，横向联系思考问题的意识较弱。其次，平时的教学，面对新知，教师为了让学生更快更好地掌握知识技能，理解基本概念，探究出解决方案后，更多地注重建立模型，形成固定解决模式，难以在举一反三、发散思维上下工夫。从学生的学来看，经过平时的积累，学生能较熟练地掌握基本知识、基本技能，对知识间的关联、思维的方式方法有了积累，观察问题解决问题的视野急待拓展，积累的各种活动经验有待总结、验证。第三，教师在平时教学中什么地方强调不够、学生在平时学习中暴露出问题已基本定型，而这也就是复习课中需要重点解决的问题。基于以上分析，我认为，要想上好六年级的复习课，就要从以下几方面入手。
第一，复习教学应着眼于沟通知识间的联系，形成完整的认知体系，健全知识网络。小学数学教材的编排分四大块：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动，采取分段教学，认知过程呈螺旋式上升的方式逐步展开。学生在某一段学习中受年龄特征、个人兴趣、外部影响、认知能力等各种因素的作用，记忆呈现零散化，块状化分布，因此很有必要在学段结束时对联系密切的知识点进行梳理、归类、链接，对邻近知识点加以类比、沟通、对比、辨识，在相关知识间架设起四通八达的桥梁，并从中收获一种思维的习惯和反思能力，感受数学思维严谨的魅力。比如在空间图形的认知过程，一年级从常见的物体中认识长正方体，感受面的存在，感知面体的不同；二年级从体中引出长、正方形，感知边与角的存在及特点；三年级学习长、正方形的周长与面积，会区分线与面的不同；四年级学习线的分类，及线与线的位置关系，认识角的组成、大小、画法等；五年级系统学习各种平面图形面积的计算方法、长正方体的体积；六年级研究圆柱、圆锥的体积，学生经历了由表及里、由浅入深、由简及繁的学习过程，有了众多具体经验的积累，再回过头来梳理总结后，就会发现空间与图形的学习归根到底是在研究点、线、面、体，任何一个未知的形体都可以从这四点出发去认识、去解析、去复制、去利用，回归到生活中也就增强了学生解决问题的能力，进一步理解数学来源于生活，应用于生活的本质，学生的数学意识、数学视野、思维水平相应也会得到提升。
第二，复习教学重在方法指导，重视培养多角度思考问题的习惯，突出怎样寻找解决问题的生发点，在多样化中寻找规律，提升学生的思维水平。因此，复习课不在于去见识多难的题型，更应侧重于提升思维水平，开阔思维视野，在学生已有的知识水平经验基础上体现数学思维的奇妙，体验运用数学知识解决问题的成功的喜悦。让优秀的学生在多样化的解题中优化自己的知识结构，达到融会贯通；让平时学习较吃力的学生有展示的机会，在交流中提升对所学知识的理解。
第三，紧扣学生学习中带普遍性的易错点、理解中的难点，专项训练，有的放矢，打通学习道路上的节点。这就需要教师平时养成积累易错点的好习惯，并对学生此处易犯的错误做深入的分析，在此基础上有针对性地选择典型题例，设计由浅入深，层层深入的练习，采取学生最易理解的方式，最常见的问题情境，帮助学生强化对错点的辨析，修正个体认知，健全正确的认知体系。
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