作文训练指导——学会感恩（推荐15篇）
一、教学目标：
1.知识与技能：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。
2.过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上写出真情并有所创新。
3.情感态度与价值观：明确“感恩”的重要性，学会感恩，培养良好的情感，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点：
把握好立意、选材的角度。
三、教学难点：
引领真情体验并能表达真情实感。
四、课前准备：
播放有关“感恩”的语录和图片
五、教学设计：
一、歌曲导入，引入课题
（课件播放歌曲《感恩的心》）
师：同学们从歌曲中领悟到什么？
生：学会感恩，拥有一颗感恩的心
（师板书：学会感恩）
二、解题，理解感恩
课前我让每个小组搜集了有关感恩的名言警句俗语，我们来听一听吧。小组展示搜集到的名言警句。
师：说了这么多，那感恩到底是什么呢？（感恩就是对别人所给予的帮助表示感谢）下面老师请同学们看一张图片
师：这张图片的主人公叫做郎铮，在汶川地震时他被压在了放屋里，在地震发生十余小时后，终于被武警官兵从废墟中救出。他的左手似乎骨折了，一位战士用木板小心地夹住他的手臂，细心地缠上了绷带，然后，又慢慢地为男孩喂了一些矿泉水。把男孩放在一块蓝色的木板上，武警官兵准备把他转移到安全地带，然而，就在这时，一幕让世界动容的场景出现了：年幼的男孩艰难地举起还能动弹的右手，虚弱而又标准地敬了一个少先队队礼„„
请大家仔细看这张图片，然后讨论讨论：这孩子为什么要敬军礼？
生：感谢救援人员、说明他有一颗感恩的心„„
三、构思与技法
师：小小的孩子忍着剧痛，微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩谁呢？
生：父母，老师，同学„„
师：我们要感恩他们什么呢？
生：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，同学的关怀之恩„„
师：是呀，受人滴水之恩，当涌泉相报，我们需要感恩的人太多了，如母亲节和父亲节就是让我们去感父母的养育之恩，9月10日的教师节让我们感老师的培育之恩，当然，感恩不是在哪个节日才能进行，应该贯穿于我们的日常生活中，现在我们知道了身边有许多人或事值得我们去感恩，关键是我们应该怎样去感恩呢？大家想一想，动笔写出你的妙计。
生：帮父母做些力所能及的事情，以优异的成绩回报老师的教诲，自觉当环保卫士回馈自然的恩惠„„
（生畅所欲言，由学生讲出自己的良方，让其他学生听后帮忙修改，提出意见。）
（播放课件后小结）
师：同学们都有自己的良方，都说出了感恩的方法。接下来老师请大家看看文中的小女孩是怎样感恩她的妈妈的？课件出示《我为妈妈洗头》，请一个同学读这则故事，其他同学边听边想并讨论讨论：这篇短文侧重于哪些细节描写？
师：由此可见，感恩应该是来自于心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，但一定要注意写出真情，关注细节，然后抓住细节变化来体现真情，这就体现了作者的写作技巧。刚才我们已经共同学习了这么多，现在老师想请大家为这篇文章写一写提纲。
（1）写我最想感恩的人是父母（略）（2）写我用我的实际行动来感恩父母（详）（3）写出我对感恩的理解（略）
四、写作
联系生活实际，想想你最想要感恩谁？你打算怎样感恩？重点写出感恩的过程。请以“感恩”为话题，写一篇400字左右的作文。
一、写好作文开头需要技巧
初中学生的作文一般都不长，但不论是多少字的作文，一般都是由开头，正文，结尾等三个部分组成的。作文的开头是在给文章造气氛、定调子，能否灵活自如、独到精当地写好作文开头直接关系到一篇文章的成败。作文的开头如何，直接关系到文章的质量。如果一篇文章有了能吸引人的开头，那就等于文章成功了一半。
文章的内容不同，应该有不同的开头形式，文章的开头如何下笔，应该根据文章要写的内容确定。好的开头有两个作用，一是可以统领全文，帮助读者更好地理解作文的内容，这类开头一般是用概括的形式去说明写作的用意。主要用于说明文等。二是能引人入胜，给人眼前一亮的感觉。这类文章主要是记叙文，一般用景色、地点、人物的描写作为开头，但这些描写要精彩简单。
但在学生的写作过程中，学生都不会选用开头的形式，他们不知道从哪里下笔。有的学生由于开头写的不好，写了开头后就不知道怎么写了。因为有的学生在写说明文时用了记叙文的开头，写了景色、人物、地点后当然就不知道下面怎么写了。例如作文题目是《看改革后的家乡》，文章内要求是写现在家乡的新面貌，是典型的记叙文，本来可以用写景的方法开头，也可以用居民生活变化的一个场景开头。但有些学生却不知道从哪里下笔，开头写了许多与文章毫不相关的情景，结果就可想而知了。文章不仅乱，而且开头没有点题导致文章没有写好。
可见，在作文教学中，引导学生学会写好作文的开头，可以帮助学生更好地写好作文。
二、初中生作文开头的主要方法
初中学生作文的形式很多，并没有什么固定的格式，但最起码的要求是要从文章的内容出发，做到文要对题.要简洁明了迅速入题。对于初中学生来说，掌握几种基本的作文开头方法是十分必要的.
1.开门见山式的开头方法
开门见山的开头方法就是少说废话，直接写出要写的内容。开门见山的作文开头有许多好处，最主要的好处就在于让读者一下子就知道作者要写什么。比如在议论性的文章《得道多助，失道寡助》的开头就亮出了作者的观点：天时不如地利，地利不如人和。这种开头方法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，因而倍受欢迎。用这种方式开头获得成功的文章很多。例如学生在《家乡的芦苇花》的习作中，作者就用开门见山的方法点题：朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山时你会怎么办？我是气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”当读者看到这个开头时就会产生强烈的共鸣，对增加文章的感染力起到了画龙点睛的作用。
2.故事导入的开头方法
初中作文可以用故事导入的方式开头，这样可以引起读者的注意，用故事的内容吸引读者。如：汪曾祺老师在《翠湖心影》的文章开头就用故事开头的：有一个姑娘，有人问她：“姑娘，你多大了？”“十七。”“住在哪里？”“翠湖西。”“爱吃什么？”“辣子鸡。”
又如一篇《宽容》的文章也是用故事开头的：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。”这样简单而直接的故事叙述，可以给人以阅读的愿望，给文章增加了吸引力。
3.设问置疑的开头方法
用疑问的形式开头，可以引起读者的注意和思考，特别是对于说明文，具有很强的感染力。如《花儿为什么这样红》开头设问：“花儿为什么这样红？”这种开头方法其目的是设置悬念，引起读者关注，激发读者的兴趣和好奇心理，以至于急切地想读下文。
常言道：“文无定法”，文章的开头绝不仅是这区区几种，还有对比法、比喻法、排比法、景物描写法、肖像描写法、映衬烘托法等。不管采用哪种开头方法，一定要牢记一个标准，那就是开头要是文章的有机组成部分，要为文章的内容和中心服务，要能吸引读者。
《感恩生活》荟萃了中外55篇感恩的美文。告诉我们在危难时刻，有人向你伸出援助之手，解除生活的困顿;
有人为你指点迷津，让你明确前进的方向;甚至有人用肩膀、身躯帮你举起头顶的一片天空，让你攀登起人生的高峰，最终战胜困难，扬帆远航，驶向胜利光明的彼岸。这些点点滴滴的帮助与关爱，都值得我们用心去感恩，铭记那些无私的人性之美和不图回报的惠助之恩。
感恩是生活中的大智慧，它能让我们感受到大自然的美妙、生活的美好;能使我们保持积极、健康、阳光的良好心态。怀有感恩之情，对他人、对社会就会少一份挑剔，多一份欣赏和感激。
在千千万万的故事中，最令我感动的就是：一年，一个小女孩用一杯牛奶帮助了一个饥饿的穷苦学生，不求回报。穷苦学生长大后成为著名的医生，当他认出来到医院急需救治的是那个小女孩时，他毫不犹豫地为她进行了治疗。当年的一杯鲜奶抵消了所有医药费，这就是郝武德·凯利医生对小女孩的回报。
人们做善事的时候心里可能都没有要求回报，但是命运之神会眷顾善良的人，当他们遇到困难的时候，应该怀着一颗感恩的心，将自己获得的这份爱和帮助施予更多需要帮助的人。
XX省XXX小学
三（X）班
XXX 亲爱的妈妈：
您好！
妈妈，我知道我今天能够这样健康活泼，离不开您的关怀。妈妈，是您把我带到了这个世界上，给予我最好的照顾和培养，使我健康快乐的成长。
记得有一次，我住院时要打吊针，我非常害怕，妈妈说打吊针就像蚂蚁夹一样，我听妈妈这样说就不再怕了，打针时就觉得真像蚂蚁夹了一下，一点也不害怕，护士阿姨还夸我勇敢呢！妈妈一直陪在我身边一刻也没离开，一直到我打完针。
还有一天晚上您发现我发烧了，很着急，就给我量体温，然后用了许多方法给我降温，用毛巾敷，喂我喝温开水，用酒精擦，一直到凌晨一点我的体温降下来了才睡觉。
妈妈，谢谢您，我会记住你为我付出的一切，在今后的日子里，以优异的学习成绩报答您，我要怀着一颗感恩的心来报答您。祝您
心情好，身体好！事业有成！
您的儿子：王XXX 二零一X年X月二十五日
读了这篇文章，我的脸火辣辣的，心里就像灌了铅一样沉重，为昨天为了
我想着想着，有了个想法，我要帮妈妈做饭!我走出房间，蹑手蹑脚地走进妈妈的房间，把妈妈的闹钟调迟了半个小时，自己就“忙”起来了。首先，量米、洗米和开始煮饭，接着就洗菜，我拿起卷心菜，随便洗一洗;切菜，我握起沉甸甸的大菜刀，使尽全身气力。
那一次，我学会了感恩，那一次，我长大了......
欣赏完这篇有关五年级感恩作文，大家是不是得到许多启示呢?如果你觉得自己也跟他写的一样好，那么，就来投稿吧。
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我接过来一瞧，原来是感恩活动记录表。我立刻笑了，这不是与我开学之初在班里给学生推出的那项活动不谋而合嘛！看来老师们都是英雄所见略同啊！让学生每天帮家长做一件力所能及的家务，并且记录下来，长期坚持，应该是一个既有益于孩子身心发展又减轻家长负担的双赢选择。
“现在能填吗？”我故意问。
“不能，我们什么也没干怎么填呀？老师让干完后填。”看得出，孩子们很认真。
“那你们今天准备帮爸爸妈妈做点什么呢？”妻子问。
“洗碗，抹桌子。”女儿抢着回答。
“扫地，拖地。”儿子补充道。
“好样的，今晚就看你们的了。”家里人都给他俩鼓劲。
俩孩子草草吃了几口饭，还没等我们吃完，便迫不及待地下清场令，让我们赶快腾地方，他们要开始行动了。
我们都以最快的速度扒完碗里的饭，还没来得及起身，便被女儿收了碗筷，儿子则往洗碗池里来回搬运，合作相当默契。运完后，儿子抢先一步占领洗碗池。可是他发现水池太高，够不着，便搬了一把椅子站上去，然后拧开水龙头，像模像样地洗了起来。先用洗洁精洗筷子，然后放进筷笼，再冲碗……一开始儿子把水龙头拧得太大，弄得水花四溅，地板上汇集起条条小溪。女儿见状，赶忙找来拖把把水截住。两个人分工协作，忙得不亦乐乎。
“瞧，两人帮忙，越帮越忙。”姥姥坐在沙发上，笑眯眯地看着两个孩子。
女儿看到没洗碗的份了，匆忙找来抹布和水盆，袖子撸得高高的，把布一湿，麻利地抹起桌子来。
“看，这个乖宝宝，把桌子抹得能照出人影儿来。”姥爷在一旁笑呵呵地夸奖。得到表扬，女儿干得更认真、更卖力了。
这边儿子把碗洗完了，听到大家在夸妹妹，跑了过来，也想抹桌子。可他一时找不到抹布，一着急，干脆夺起妹妹手中的抹布来。妹妹当然不愿意，大喊“救命”搬救兵。儿子没得逞，就跑到卫生间找拖把，沾湿后拖泥带水一路沥沥拉拉走进卧室，然后拉着拖把在地板上前进，结果地板被他弄得越来越脏。妻子告诉他，拖地要退着拖，这样才没有脚印。儿子看看自己拖过的布满脚印的地，不好意思地笑了。接下来，小家伙按照妈妈的指导，退着脚步一排排地细心拖，地板在他的努力下变得越来越干净了……
“哎呀！累死我了。”女儿一边忙碌一边喘着粗气喊。
“哎呀！我也累得腰酸背痛腿抽筋儿。”儿子一手扶着拖把，一手学着广告里大人的模样捶背。他滑稽的动作，一下子逗乐了全家人……
该睡觉了，女儿把自己往床上一扔，大声嚷：“妈妈，快帮我脱衣服！”同时用小脚把床擂得“咚咚”响。
“乖女儿，老师不是教你们了吗？‘滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干’，自己能干的事情自己干，这同样是帮爸爸妈妈的忙，知道吗？”
女儿很懂事，听妈妈这么一说，乖乖地自己动手脱了衣服，钻进了被窝。儿子也自己脱了衣裤睡下，还帮妹妹盖了盖被子。也许是累了，两人很快进入了梦乡。月光透过窗户照进屋里，正好洒在被女儿抹得明净的桌子和被儿子拖得干净的地板上。我欣慰地望着孩子们甜甜的睡相，心里不由得感叹：孩子们懂事了！
劳动真是一项任何书本知识都难以替代的实践教育。通过劳动，不仅能培养孩子的责任心，锻炼他们手脚协调的能力，还让他们体会到父母养育他们的辛苦，从而养成讲卫生、懂礼貌、知感恩以及分工协作等好习惯，将来也更容易融入社会。而家长通过让孩子参与家务劳动，不仅减轻了自己的负担，还收到了语言说教达不到的教育效果。
其实也实在不难——
当太阳红彤彤的跳出地平线的时候，我们伸一个大大的懒腰，以一个美好的心情开始了一天的旅程；当看见桌子上冒着氤氲香味的饭菜，回报给父母一个甜甜的微笑；当炽热的太阳烘烤着每个人的脸颊，站在台上的老师和台下我们的汗簌簌的往下掉，学生依旧不心烦意乱挥舞扇子……这些都是感恩啊！并非非要做出什么惊天动地的大事来——甚至，只需要珍惜自己的生命。
曾经，妈妈对我说：“在你人生的道路上，不管遇到了多大的挫折，你都必须挺住！不要在任何时刻放弃自己的生命，你的生命不止是你一个人的，还是你所有亲人的，你在任何时刻都没有资格结束它！”那是在我情绪极端低落的一段时期，也是妈妈在看过一篇报道之后的恐慌。
一个念完硕士、未来充满美好与光明的年轻小伙子，因室友的嘲笑，在领到毕业证书之后，竟然亲手杀死了室友，然后从楼上跳了下去。他的爸爸妈妈可都是普通农民啊。很难想象，这是一个心理多么扭曲的人，难道他就经不起一点风吹雨打吗？难道他就只是一棵温室里的禁不起风吹雨打的植物？有一点可以肯定，他一定不是一个懂得感恩的人。试问，他在死之前想到了什么，难道他没有想到父亲十年不换的旧烟斗，因苦作劳累，而布满皱纹的黑黝黝的.额头？难道他没有想到母亲穿着打补丁的裤子，拿着几乎为负数的存折，故作轻松地笑着对他说：“孩子，你不用担心钱！”的神情？难道他没有想到出事后父母哭肿的双眼和几乎撕裂的喉咙？他是心胸狭隘的，是残忍的，是一个推掉一切责任只为成全自己的人。
我心里总会十分后悔，在想到自己曾经与父母顶撞的瞬间，想到自己的无知与执拗，想到妈妈颤抖的肩膀，在想到这些时，我总会跑到母亲身后从后面环抱住她的腰，低低的贴着她的耳朵说：“妈妈，我爱你！”而母亲总会绽放出幸福的微笑。
作者
刘雨容 培元小学六年级 刘雨容
感恩伴我成长 “ 感恩的心，感谢有你，你陪伴在我的身旁„„”每次听到这首耳熟能详的歌曲，我的心里不禁泛起一阵涟涛，我的这一生要感谢的人实在是太多了，我要感谢我的父母，是他们的辛苦养育，才有了今天的我，我要感谢我的老师，他们不仅给了我知识，还给了我们做人的一切道理，我还要感谢我的朋友，在这小学的六年中是她们陪伴我度过了这酸甜苦各有的时光，她们在我悲伤中给予安慰，是她们在我最无助的时候给予我帮助，伴随着我成长„„
还记得吗？那扶起我们学步的双手，那深夜给我盖被的温暖，那临行前一遍遍的叮咛。这是轻柔温婉、柔肠百转的就是母之爱啊！还记得吗？那双巨大的手，曾举起我们小小的身体，那宽厚的背，曾背着我们看行走着的风景，那根根坚硬的胡须，曾在我们脸上摩挲。这是逾久弥浓、坚毅深长的父之爱啊！母爱如水，我们的每一步都是踏着母爱的目光的延长线在行走，父爱是山，伟岸镇定而又刚毅从容。父母之爱，是一本读不完的书，更是我们一生享用不尽的财富。
还记得吗？那因我们做错事而透出无奈的脸庞，那因看到同学们取得好成绩而透出的一抹欣慰的微笑，还记得吗？那一句句道理人萦绕耳畔，那一滴滴辛苦的汗水仍显现在眼前。老师那一点一滴的付出都是为了我们啊！师长的爱抚如一滴滋润的雨水，犹如天边的耀眼星星，师长的爱像香气扑鼻的花朵，一面送来无边的香气。
还记得吗？那一句句温暖 的话语：摔倒时‘你没事吧？’生病时‘你好些了吗？’伤心时‘没事的总会过去的。’需要人帮助时‘我来帮你吧！’这一句句话正是出自朋友之口啊!这些话语曾一直温暖着我的心，这些话语是让人多么感动啊！这就是朋友的爱啊！友情让我们的心不再孤独，友情让我们的生活快乐起来，友情让我们大胆去面对生活的一切困难。正如有人说：“春天，友谊是一片灿烂的阳光；夏天，友谊是一片凉爽的绿荫；秋天，友谊是一串甜蜜的硕果；冬天，友谊是一对温暖的火堆”。
关键词：感恩；和谐；创新
为深入学习贯彻党的十八大精神，落实第21次全国高等学校党的建设工作会议要求，及时总结推广《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，响应构建“和谐校园”的号召，贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部、卫生部、共青团中央《关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》的精神，在广大学生中宣传感恩文化，培养学生积极向上的乐观心态，创建有利于学生身心健康发展的校园环境。我校组织了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的活动。
我校地处少数民族聚居地区，少数民族学生所占比例很高，学院非常重视各民族学生的和谐相处。以本次活动为契机，学院基层党支部在全院开展了以“挖掘感恩文化、关注心理健康、展现青春本色”为主题的一系列心理健康教育活动，在学校内外获得好评。高校基层党支部工作的主要对象是学生，要充分发挥党员教师的带头作用，密切注意学生的思想动态，加强学生的思想政治教育，切实做好服务学生的工作，构建良好和谐的文化氛围。
本次活动依据心理学中品德个性心理的形成具有多端性的特点，分别从知、情、意、行四个方面挖掘感恩文化内涵，培养学生的感恩心态。
一、心门开启
为了加深学生对“感恩”的认知，了解感恩包含的价值取向，塑造学生的感恩心态，我院开展主题为“心门开启”的活动，策划如下：
1.把握当代大学生的心理活动特征，在校内开展以“关注心理健康、展现青春本色”为主题的心理健康知识宣传活动，利用展板、黑板报、校园广播、微博、网站等多种形式宣传感恩心态和感恩文化。
2.要求学生登陆校园网站，利用专业心理测评软件测试并记录在校学生心理健康档案。通过学院心理健康协会及心理咨询中心，对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助，使之尽快摆脱困难。
3.为了推广此次活动的效果，也为了培养学生反哺社会、回报社会的感恩心态，学院组织学生志愿者在学校周边的街道和社区向学生、居民等发放免费的心理健康知识宣传资料，普及心理健康常识。
二、心灵花园
邀请我院的资深心理学专家和心理健康咨询中心教师，开展以“悦纳自己、善待他人、点亮心空、感恩生活”为主题的专题讲座。
講座的内容围绕感恩文化，从当代学生的实际出发，开展了“悦纳自己、感恩生活—如何走出自卑心理”“知足常乐、感恩的力量和生活态度”“我爱你吗？—大学生健康的恋爱观”等系列专题讲座。另外，在校园内展映一系列经典的心理学电影，让学生从电影中得到启迪。
三、感恩留言
通过第一、二个模块的活动，学生对感恩有了较为深刻的认识，也对能够拥有感恩的心态有了积极的向往。通过开展“爱满人间，情满校园，说出你的感动”大学生校园分享活动，让学生分享自己的感动经历，引起学生的情感共鸣，目的是为了帮助学生有一颗善于发掘美善的心。学生可在本次活动中把日常生活中感恩的话语写在留言板上来分享他们的感动。心怀感恩，教会学生用感恩的心去聆听，用感恩的心去感悟，用感恩的心去相处。通过本次活动，学生将明白“感恩”之心，是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露，只要胸中怀着一颗感恩的心，相伴随的就必然是温暖、自信、坚定、善良等这些美好的处世品格。
四、心的回馈
感恩是对社会冷漠最好的矫正，也是对社会弱势群体最好的尊重和关注。我院的学生在教师的带领下，一行20多人，来到兴仁县铜鼓乡打易村，为当地的留守儿童做心理健康咨询。
铜鼓乡是一个布依族聚居的少数民族地区，地理位置偏远，经济条件落后，村里青壮年常年在外打工，村子里留下的多数是老人和孩子。为关注当地老人和孩子的心理健康，我们来到铜鼓村给孩子和老人带来现场心理咨询。另外，为增强学生的社会责任感，我院心理咨询中心的教师带领学生申请关于少数民族地区心理健康相关方面的科研课题，目前获得贵州省教育厅、规划局、科技局的3项立项项目，并多次赴黔西南州兴仁、册亨、望谟、安龙等少数民族聚居地区，就留守儿童和空巢老人的生存现状进行课题调研。这些活动不仅提高了学生的调研能力，也增加了学生对社会弱势群体生存状态的关注，增强了学生的社会责任感。
——题记
落叶随着风儿在空中飞舞，旋转着一支感恩的舞蹈，那是落叶对树的感恩；浪花随着伙伴在海风中翻腾，谱写着一曲感恩的乐章，那是浪花对海的感恩。正因为有了感恩，世界上才会有温暖的笑容；正因为有了感恩，世界上才会有真挚的友情；正因为有了感恩，世界上才会有无私的爱……
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。花片凋落了会化作春泥去守护树木和花朵。这是多么高尚的感恩之心啊！物都是如此，更何况人呢？
从我们第一声嘹亮的哭声起，我们要感恩的人就一个一个在我们成长的路上出现，我们要感恩为我们付出的所有过客。
感恩生养你的人，因为他们让你获得生命，让你健康成长。妈妈，给了我们享受阳光和雨露的生命。从怀胎十月到呱呱坠地，他们满怀兴奋，期待和不安定走过了多少个白天黑夜，无声泪水侵透三百六十五个不眠的日子，那是作为一个女人幸福的眼泪，却也是忍受了多少心酸和痛苦的眼泪，当我们在他们的呵护下一天天成长的，他们的生命也在一天天消逝，在他们额头上深深的刻下了一条岁月之痕，这都是为了他们的儿女啊，父母，回报他们，赶快行动吧！
学会感恩，是我们每个人的义务。如果你只看到月亮的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难找到知已„„所以，我们一定会感恩，这样才能体验生活。享受快乐。
从我们呱呱坠地到长大成人，不知经历了多少困难，在我们快乐成长的背后，是谁在为我们默默付出？对！是父母！一个人的成长离不开父母的支持和关怀。在漫长的人生的旅途中，有一盏明灯永远照着我们——那便是父母的目光。他们随时随地都关心着我们，每当他们看到我们生病、受伤时，他们的心就像针扎了一样。每当他们看到我们成功、喜悦时，他们的心就比吃了蜜还要甜。
一个人的成功，也离不开智慧的泉源，在我们运用知识的背后，是谁在为我们无私奉献知识？对！是老师！老师传授给我们知识，教我们做人的道理。是她们，让我们领略了“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风景，感受了“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”的田园风光，学会了额“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的人生哲理。她的学生桃李满天下。老师就像一枝蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，真是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”啊！
在人生的途中，难免会遇到许多挫折、困难、失败，在我们战胜困难回复信心的背后，是谁在为我们默默鼓励、祝福？对！是朋友！在我们伤心时，是朋友和我们一起谈心，把心中的事情一起分享，真是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”啊！
【关键词】孝道 感恩 德育
现在的孩子多为独生子女，他们是“四、二、一”家庭结构的核心人物，在家过的是“众星捧月”般的“小皇帝”“小公主”的生活，真是吃饭怕噎着，过马路怕碰着，夏天怕晒着，冬天怕冻着，连背个书包都怕累着，而改由家长拎着。在这种“玻璃壳”里成长起来的孩子，自私、任性、唯我独尊，根本体会不到父母养育他们的艰辛，也不知孝心为何物。再加上受西方文化影响，“孝”观念变得十分淡薄。中小学生跳楼事件、自杀事件让人触目惊心。2007年广州16岁少年向母亲要上网费未果而拿菜刀砍杀双亲;2008年江苏一名16岁少年因在网吧玩游戏很晚回家，遭到母亲殴打，于是拿水果刀疯狂地将母亲捅死，然后自己跳楼身亡……这一幕幕惨剧不正有力地说明孝道教育在家庭教育中的缺失吗？
据我总结，小学1-6年级语文教材总共353课，涉及的孝道、感恩内容仅仅有8课，占总课数的2.3%。即人教版一年级下册第5课《看电视》、第6课《胖乎乎的小手》、第7课《棉鞋里的阳光》、第8课《月亮的心愿》;人教版二年级下册第23课《三个儿子》、24课《玩具柜台前的孩子》;人教版三年级下册20课《妈妈的账单》;人教版六年级上册第6课《怀念母亲》。由此可见，学校“孝心”教育的缺位，造成学生“孝心”的缺失，更造成学生“孝行”的缺失，整个社会缺少“孝”的传承。因此，加强孝道教育已成当务之急。
一、 以校园建设为依托，促使学生“识孝”
感恩教育的前提是先让学生了解“孝”，体会“孝”。 “孝”字产生于“道（导）之以德，齐（治理）之以礼”的西周时代，是会意字。许慎在《说文解字》中说：“孝从老省，从子，子承老也。”上面像一位长发曲背扶杖的老人，下面像一个年幼的大头儿，隶书变为“孝”。用幼儿搀扶老人之形，表达孝敬父母之意。《辞海》注释：“善事父母曰孝”， “善待祖先曰孝”。
以校园建设为依托，融入孝道文化。1.校训“孝行 尚学 健康 和谐” ，制作大字粘贴于教学综合楼。2.在楼梯、过道等悬挂中外行孝名人画像、行孝名人名言、剪纸等。3.在学校橱窗长期进行“古今孝子”事迹图片展，并不断更新。校会班会传“孝经”，课里课外讲“孝行”，大庭广众树“孝星”。
二、以语文课堂为阵地，渗透孝道教育
小学语文教材文质兼美，课文里既有鲜明生动的形象，又凝聚着强烈的感情，要发挥语文课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的孝道、感恩思想，潜移默化地对学生进行孝道教育，为学生的“终身精神发展”打好“精神的底子”。教学生学习唐代诗人孟郊的《游子吟》“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？”时，让学生感受到“儿行千里母担忧”的那份牵挂，使学生知道孩子是永远也报答不了父母对自己的付出。如教学人教版二年级下册第23课《三个儿子》，除了挖掘文本蕴含的“孝敬父母才是真正的儿子”这一主题外，我设计了三个拓展环节，环节一：了解“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”的故事;环节二：读《二十四孝》，了解“忠孝双全”“望云思亲”“上书救父”“彩衣养亲”“哭竹生笋”“打虎救父”“笼负母归”“鹿乳奉亲”等关于感恩的故事，诠释了中华民族的淳朴民风;环节三：了解《三字经》“香九龄，能温席”里黄香扇枕温衾的故事，让学生时刻铭记“为人子，方少时，孝与亲，所当执”，常怀感恩之心，孝敬父母，感恩父母。
三、 以阅读经典为途径，积淀孝道故事
班级是学生生活学习的主场所，利用晨会和班队活动课等，让学生将自己收集到的孝道、感恩小故事、格言、诗词等拿出来交流，或口头演讲，或传递阅读，和大家一起共享孝道、感恩教育资源。在“读”的交流中，全体学生为故事中的人物所感动，为故事中的情节所牵挂，学生的感恩认识得到升华，感恩准则得到规范，感恩行为获得动力，使学生认识到孝心、爱心是“立人之本”“人伦之本”。
四、以课外活动为平台，践行孝道感恩
实施孝道教育、感恩教育的目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心、感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”我们要积极引导、教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，利用黑板报、小报、教室外墙走廊营造孝敬氛围，开展主题为“我为长辈献孝心”的班队活动，“为父母洗一次脚”“为老师敬一杯茶”“为长者让座”……让学生自编自演孝道小品，讲孝道故事，谈个人孝道体会，调动学生的积极性，使学生懂得孝道的重要，感受孝敬父母的喜悦。
在现实生活或工作学习中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的学会感恩作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学会感恩作文 篇1二月一日的上午，在作文班里。雷老师给我们布置了一个奇怪的任务“护蛋行动”。雷老师说：“同学们，今天我给大家布置一个任务，请同学们下节课时带来一个鸡蛋，我们来保护它，尝试一下母亲的责任。”“什么”随着一个同学的笑声，教室里议论纷纷，有的说，雷老师是不是要煎鸡蛋，有的说，雷老师是要拿鸡蛋孵小鸡吗？同学们说太搞笑了。
“安静”雷老师不厌其烦地说：我让你们带鸡蛋，是让你们懂得母亲的细心和辛苦！“
我似懂非懂的点点头，放学回家后，我回到家里，从冰箱里拿出了一个很小的鸡蛋，我第一次这么仔细的观察鸡蛋，我吃过煮鸡蛋、煎鸡蛋、鸡蛋饼、荷包蛋……这个凉凉的鸡蛋我回保护好吗？这个鸡蛋像个淘气的孩子一样，在我的手上转来转去，我心想我一定要好好的保护这个鸡蛋，于是我给这个鸡蛋做了一个精致的”睡袋“，放在我的床头，和我一同进入梦乡。
第二天早上，星光慢慢退去，火红的太阳撩开了它的面纱，在万道霞光中呈现了一个美妙的、崭新的世界，我看看了身边鸡蛋，完好无损，我小心翼翼的带着鸡蛋上作文课了。
到了学校，我来的有点早，把鸡蛋放在书包里便出去和同学玩了。
上课的时候，不知那位同学把我的书包碰掉在地上，鸡蛋碎了，蛋液流了一地……
这次”护蛋行动“，我没有保护好我的鸡蛋，虽然我的鸡蛋碎了，但是我体会到了父母养育我所付出的幸劳，我的鸡蛋只保护了一天，而爸爸妈妈每天都在时时刻刻的保护着我，我懂得了感恩。
学会感恩作文 篇2感恩，是我们降生到这个世界上的第一声啼哭，我们用最初的本能感激母亲赐予我们生命；
感恩，是我们课堂上的琅琅读书声，我们用日积月累的知识感激老师的谆谆教导；
感恩，是我们精神和物质上的所有；我们用实实在在的生活感精神和物质上的创造者；
我们要学会感恩。感恩，不需要金钱，不需要珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要一颗真诚的心。父母给了我们生命，养育了我们几十年，为我们流了多少汗水，忍受了多少心酸，含辛茹苦，是多么的不容易。我们为父母要有一颗孝心，为工作一天的父母做一顿饭，倒一杯水，洗一次脚······这些看似微不足道的表现，父母却会因此感到幸福、快乐。
老师是我们的第二父母，为了让我们早日成人，为了让我们学到更多的知识。老师的日夜操劳，额头上又多了几道皱纹对老师，我们要有一颗感恩、尊敬的心。我们要努力修养自己的品德，我们要刻苦学习科学文化知识，我们的能力与素质的提高，我们优异的学习成绩就是对老师最真诚的感恩。
古人云：“滴水之恩当以涌泉相报。”我们要向父母感恩，我们要向老师感恩，我们也要像那些关心我们，帮助我们的人感恩，还有······
学会感恩山川，才会有“会当凌绝顶，一览众山小。”的雄心；学会感恩河流，才会有“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”的豪迈。学会感恩草木，才会有“大雪压青松，青松挺且直。”的坚毅。······
让我们学会感恩，如果我们每一个人每一天都会怀着一颗感动的心去面对这个世界，面对世界上的每一件事，每一个人，那么，这个世界将是多么美好的人间啊！
学会感恩作文 篇3暑假到了，妈妈给我请了一个英语家教，我心里十分无奈，很埋怨妈妈。我心想：妈妈真是的，没事找事，非给我请什么家教，再说现在是暑假，都不能让我休息休息。
到了中午骄阳似火的时候，太阳毒辣的挂在天空，像一团火球，大地被烤着了一样，热乎乎的，人们就像热锅上的煎鸡蛋一样，站着不动，汗都直往下流。这时，妈妈对我说“走去上课。”“阿?这么大热的天，妈妈能不能不去补课呀!”我苦苦哀求道，妈妈却说：“不行，不学怎么能有好成绩?”看着妈妈坚定的样子，我只能无奈的和妈妈一起去了老师家。
我们来到老师家门口，妈妈嘱咐我说：“你一定到好好听讲。”我没耐心的说了一句：“知道了，知道了。我走了。”我便头也不回地跑上了楼梯。
我来到老师家，虽然开着空调。旁边还有果汁，但是我心里还是埋怨妈妈。这时候老师对我说“陈卓楠，这么大热天，你还来学英语，看来你还是挺喜欢学习的。“谁送你来的”我回答到，是我妈妈送我来的”老师又问，“你妈妈人呢?”“在楼下”这时我突然想起，我每次补课都要补上两个小时，这么长的时间，妈妈在楼下干什么呢?看着窗外透过来的阳光，我有些着急了，心想妈妈在外面那该多热呀，也不知道找没找个地方凉快凉快，我埋怨妈妈，结果妈妈比我还要辛苦。
可能是因为天气热的缘故老师给我提前下了课，一下课，我急忙冲下楼，想去看看这两个小时，妈妈是怎么度过的。这时，已经变天了，天下起了大雨，楼道外呼呼的风声，夹杂着“哗哗”的雨声，混合成一首雷电交响曲。糟糕，妈妈还在楼下等我呢，我便三步并做两步的冲下楼。
妈妈背对着楼道站在那静静的等我，她不时无聊的翻翻报纸，不时的用报纸扇扇汗，可能是累了，妈妈一屁股坐在楼梯上，看着妈妈的.身影，我心理酸酸的。我走过去叫了声：“妈妈”。妈妈回过头来，马上站了起来，连忙用纸巾给我擦汗：“今天的课你听懂吗?上课累不累呀?……”
此时我发现妈妈脸上已经分不清是汗水还是雨水了，我连忙接过妈妈手上的纸巾给她擦擦脸，边擦边说：“妈妈你怎么淋成这样了?妈妈笑着说：”没事没事，这场雨来的太急，没来的急躲”听着妈妈的话，看着她湿了一半的衣服，我心想：我实在是太不懂事了，妈妈的所作所为都是为了我。
我成长的每一分每一秒都离不开妈妈。我好想对妈妈说：妈妈谢谢您。
学会感恩作文 篇4生活是一首经久不息的歌，当你熟悉它的旋律之后，就会体验到真正的美。在我的生活中，有这样一曲主旋律，一直萦绕在我的耳畔，那就是感恩。
在我很小的时候，妈妈就喜欢听一首歌，后来才知道，那是《感恩的心》。妈妈说，每当我听到这首歌，我就会手舞足蹈，有一种发自内心的喜悦。我在感恩的旋律里成长，在感恩的节奏中蜕变，又怎能不对这世界充满感恩之情呢？
我要感恩这个世界，是这个奇妙的世界无偿提供给我阳光、空气和水，让我能够在自由自在的环境里健康成长。我要珍惜每一缕阳光，让它普照到更多的地方；我要珍惜每一片空气，让它为更多的人带来新鲜和自然；我要珍惜每一滴水，让它成为这个蓝色星球上永不缺失的资源。
我要感恩我的国家，是祖**亲为我们这些花朵塑造了一个优雅的大花园，让我能够在其中享受到成长的快乐。我要努力学习，不断进步，在将来用自己的学识和才干来为祖国争光添彩。
我要感恩我的家庭，是这个温馨的家为我带来欢笑和成长，让我在一个轻松自如的地方逐渐学会理解亲情。父母之恩、兄弟姐妹之情，总让人感动、让人难忘。我要善待父母、善待兄弟姐妹，在成长的道路上，一家人其乐融融、携手同行。
我要感恩我的老师，是他们给我汲取知识的力量，打开了通向知识殿堂的大门，语文从拼音“aoe”起步，数学从“1+1=2”开始，英语从“ABC”开始，让我在知识的海洋里不断地学习、探索，让我感悟到知识的力量，让我学会做人，热爱生活，热爱祖国，立志做一个德、智、体全面发展的好学生。
我要感恩我的同学，是他们给我带来无穷无尽的欢乐，让我拥有了快乐的童年和朝阳般的少年时光。我要与他们一起分享我的快乐，一起迎接明天的太阳。
我要感恩我的“小伙伴”，那些小猫、小狗和小乌龟，是他们让我对这个世界充满了好奇，开始了探索科学的道路。我要让他们更好地成长，不浪费每一分每一秒与他们共度的时光。
要感恩的实在太多太多，用我的笔，已经无法记录下这一切。我希望，随着自己一天天长大，我对这些人、事、物的认识更加的完备，更加的生动。
同学们，感恩是中华民族的优良传统，感恩是世界上最美好的情感。让我们学会感恩，牢记常行感恩之事，常做感恩之人，并且把关爱和幸福传递给别人，让我们的学习和生活更加幸福。相信世界一定会因此更加和谐美好！
学会感恩作文 篇5爱，像清泉，滋润了心田；爱，像明灯，照亮了天空。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”，想起这首歌，我就想到了妈妈，她那脸上的皱纹日益增多，鬓边的白发也慢慢滋生。越想，我心里越酸，我需要感恩，我必须感恩，我努力感恩。
母爱·无声·感恩
母爱是无声的，记得那个烈日炎炎的夏天，我从母校探望回来，一口气冲进了房间，找到自己的衣服，准备去洗澡。不知爸妈在忙什么，只是听到厨房的锅碗瓢勺的响声，没有十分在意，便去洗了澡。出来浴室后，回到房间准备吹头发，我惊奇的发现桌上有一碗红豆汤，我正处于饥渴中，端起碗来咕咚咕咚喝了下去。这时，妈妈走过来说：“喝完了？红豆汤解暑的。”我面带微笑的看着她，终于我奔上去给了她一个拥抱，说：“妈妈，谢谢您！”
母爱·无言·感恩
母爱是无言的，在一个雨过天晴的傍晚，天边出现了彩虹，雨后彩虹真的好美啊！妈妈打开阳台的门，对正在欣赏美景的我说：“今晚吃什么？”我说想吃丝瓜，你二话不说出了屋，我看着你骑着电车出了门口。过了十分钟，我见你回来了，但身上满是泥。你并没有对我说你发生了什么，但是我心里都明白。吃着丝瓜的我，心里涌上了一股暖意。在那之后，有一天，我早起给妈妈烙了一个手抓饼，妈妈一起来就感动了，这就是爱。
母爱·无私·感恩
母爱是无私的。有一次家里停电，街上的餐馆和小卖部都关了门，因为在连查，家里面漆黑的，好不容易才找到一袋儿方便面。家里有三人，你没说话，默默地用热水泡了一袋，七八分钟后，你端了过来，让我和弟弟吃。我们心里也难过，一直推搡，可你却执意不吃。当我们吃完去刷碗时，发现妈妈正在吃中午的硬馒头。时光飞逝，不希望你变老，只为好好地多孝敬你久一点。
在妈妈的关爱下，我学会了感恩。她就像那荷叶，而我就像那只被他保护着的红莲。漫漫人生，只想说一句，你不要变老，等我感恩你。
学会感恩作文 篇6浩浩汤汤流淌数千年的中华文化，孝道当推其首。无论是本土的儒家道家诸子百家的学说，还是泊来以后中国化了的佛典和圣经，抑或是古今民间的通俗文化中的各种图文谚语，都无不洋溢着孝道的光芒，中华孝道滋养着中华民族一代又一代人传承着以孝敬父母为荣，附逆不肖为耻的传统美德和时代新风。
自古以来，无数中华好儿女，都是孝道的优秀践行者。无数英豪为了祖国和民族的大义，舍小家为大家。对自己父母的养育尽到了最大的孝。回报给父母高山仰止光耀千秋的丰功伟绩!我最敬佩这样的人，我也志在做这样的人。
然而，我们毕竟是普通的人，生活在平凡的环境中，我们怎么孝敬父母?我想，就是两个字，一是敬，二是顺。对父母，从心里敬，就培育和滋养了自己的感恩之心，就生发了为了父母的微笑，为了大地的丰收而努力学习，努力工作，天天向上的动力和志向，从心里敬，就不会因为一点不顺心就对爸爸妈妈使脸色，而是要时刻考虑到他们的感受。
记得那还是我四岁半的时候，妈妈单位组织全体党员到颐和园参加活动，我就和妈妈一起去了。那是初春的一天，我和妈妈早早的就来到了学校，远远就看见一辆930一样的大汽车停在门口，上了车已经有好多人了，一会领导来了我们就出发了。一路上我们有说有笑，开心极了。很快就到了，我们排着队走进大门，好宏伟的建筑啊!真不愧是天下第一皇家园林。
来到昆明湖十七孔桥畔，那里有好多卖纪念品的摊位，哥哥姐姐们都去买了，这时一个舅舅说：“童童，他们都买了你也让你妈去给你买，不给买你就哭，反正咱们这里你最小。”巧合的是一个姐姐真的因为家长不给买哭上了，大家都看着我，我看看妈妈然后笑着对那个舅舅说：“感情不花您钱呢，买那个有什么用，还得花我妈妈钱。我才不让我妈妈生气呢!”听我这么一说大家都笑了，那个舅舅说我真是个懂事的好孩子，妈妈也开心的笑了。
那一天我永远也忘不了，因为那是我长大的一天;从心里想到“顺“字，就不会产生任何附逆不肖的念头和言行，就会感念父母的大恩大德，因为我知道我的年龄还小，很多事情我还都不懂，所以有时尽管我也有些任性，会发点小脾气，但是一想到爸爸和妈妈会无私地全部为我着想，我就尽量听爸爸妈妈的话，不让他们生气，努力做一个给父母带来自尊带来体面带来顺气的好儿女，真心要给父母带来幸福和快乐。几天前，妈妈在做饭的时候不小心把手切了一个口子，当时听见妈妈在厨房“啊”的一声，我放下手中的书，快步跑到厨房，看到妈妈的手在流血，我吓坏了，赶紧从书柜里拿出创可贴，给妈妈贴上，我边贴边问妈妈疼不疼，妈妈笑着对我说没事的，不疼，但是我知道其实一定很疼，我很心疼地对妈妈说，您去床上休息一下吧，我来做饭。然后我打开电磁炉，放上水，很熟炼地煮了一包方便面，盛到碗里给妈妈端去，妈妈很欣慰地笑了，边吃边对我说真香!我看着妈妈吃得这么高兴，心里感到无比地自豪。
其实孝行出自于内心，一个人无论能力大小，无论贫富，只要对父母有孝心，尽到自己的义务和能力就行了。就像做官的，就一定会更加忠于党和国家，终于人民和事业，做学问的，就一定会一心向学，做工经商务农当兵的就一定会忠于职守，爱岗敬业。而我们做学生的，就一定会牢记爸爸妈妈说的好好学习长大做有用的人。
一个“孝”字，老在上，子在下，我们每一代人，都是上一代为了下一代，纵观历史我们看到了战国时的孟母择邻三迁，教子成材，看到了宋代的岳母刺字，教子精忠报国;也看到了老一□国领袖从严教子，更看到了今天无数家庭的普通父母劳苦半生，供养自己的子女上大学，当超女，做白领……而作为下一代的我们，又是否时刻把老一代放在心上呢?
今天的人们，应该好好的学学古人的孝道经典。一个都不能很好孝敬父母的人，怎么做人?怎么做事?我也想起羊羔跪乳，乌鸦返哺的故事，动物尚如此，人更应该学会感恩崇尚孝道，更应该在弘扬孝道上从自身从点滴从现在做起!
感恩是无限的，它即不限于人，也不限于物。只要是对你有帮助的东西，都是你感恩的对象。
看见衣橱里那些干净的衣服吗？你要感恩那不起眼的洗衣粉。它们用自己身体的一部分为衣服换来干净而不惜被水浸成泡沫状。这难道不值得你去感恩它们吗？
想过写作业是那明亮的光吗？你要感恩你桌前那盏为你照明的台灯。它们不分日夜，只要你的手按下开关，并且有电的话，它会立刻进入工作状态。可它们的不辞辛劳，终究只能换来被人丢弃的结果，因为它们总有一天会坏，会老。到那时，请你闭上双眼，回忆它陪伴你的日子，双手合闭，感谢它对你的恩惠。
闻到过垃圾发出的阵阵臭味吗？你要感恩那些平平常常、无处不见的垃圾桶了。我们每天都要产生数吨垃圾，这么多垃圾丢哪？必须要有装它们的东西，于是垃圾桶就诞生了。它每天都“吃”人类“制造”的垃圾。因散发着臭味，装有的垃圾又恶心，人们总是对它避而远之。但是，浑身恶心的垃圾桶却占了环保中一个重要的地位。因为在它身上，发光点是有的，精神是有的??它不怕脏、臭，永远忍受着为人民服务。你说，我们有理由不感谢它们吗？让我们拿着吃过的冰淇淋袋子，提着准备扔掉的背包走向垃圾桶，把它们丢进去后，在心里向垃圾桶感恩吧。
学会感恩似乎是每个人都能做到的，但学会感恩一切对你有帮助的人却难上加难。愿我写的东西能让所有人明白感恩不限于人，而是
1家长注重宝宝的感恩教育，孰不知身教重于言教
想让宝宝懂得感恩，应该从家长自身做起。中国人表达爱的方式往往相对含蓄，不像西欧国家提倡‘有爱就该大声说出来’。妈妈眯丫国际早教中心正是引进这一先进观念，让中国家长能够勇于在众人面前表达对自己宝宝的爱，以此感谢宝宝走进爸爸妈妈的生命里，给整个家庭增添了许多的欢笑和快乐。这样子宝宝才能够深刻地感受到，才会懂得以同样的爱来回馈给家长，长大以后才会懂得以感恩的心来看待周围的一切。
2榜样的力量不可忽视，家长应时刻引导宝宝学会道谢
比如告诉宝宝这件衣服是爸爸给你的，你要感谢爸爸;这本书是哥哥姐姐送你的，你要谢谢哥哥姐姐;这楼梯是邻居张阿姨打扫的，你要谢谢张阿姨;自己现在能看书读报，你要谢谢老师教给你知识……时时言感谢，事事存感恩。让宝宝明白人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上，感谢是美德中最微小的，从道谢过程中我们能够获得更多的关爱和开心。
3利用泛灵心理进行感恩教育
在幼小的宝宝的眼里，世界上的一切都是有生命、有思想、有情感的，因此父母可以正确运用泛灵心理，让宝宝学会识别和感受他人的情感，控制消极行为，做出互助、分享和感谢等积极行为。比如，宝宝在撕书时就对他说：“你把书的衣服撕破了，它多难受啊!”宝宝在揪小鸟的羽毛时对他说：“小鸟哭了，你再揪它，它就不和你做朋友了。”用这样的方法，有助于培养宝宝的爱心。同时，父母还可给宝宝讲短小精悍，富有哲理的寓言故事、童话故事或名人名家的感恩故事，让宝宝明白其他人是怎样感恩的。
4积极参与社会实践，感恩之心从点滴小事培养起
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