幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思

2024-10-06 版权声明 我要投稿

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思(共10篇)

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇1

设计背景

本次教学活动的编排目的在于让幼儿认识10以内的序数,使幼儿掌握序数词。会用“第几”准确地表示动物在序列中的位置。为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄发展特点,更好的发展幼儿的逻辑思维和想象思维,又为以后顺利认识和学习10以内的顺数、倒数、相邻数打下一个坚实而良好的基础。

活动目标

1、认识1-10的序数,初步学习从不同的方向辨别物体在序列中位置。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、在游戏中学习用数学的方法解决生活中的问题。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重点、难点

重点:明确动物相对应的数在序列中的位置。

难点:确定从哪开始?朝哪个方向?谁是第一。

活动准备

十种动物图片(鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、)、动物头饰

活动过程:

一、开始部分

教师:小朋友开始上课了,先给自己打招呼吧!

幼儿:耳朵早上好,眼睛早上好,鼻子早上好,嘴巴早上好,宝宝早上好,小朋友早上好,老师早上好。

教师:宝宝早上好。好了,真不错,谈话!.快思.教案网!(老师今天给小朋友带来了好多动物小朋友,小动物说我们大三的宝宝最听话,所以他们想来我们大三班做客和小朋友一起玩游戏。那你们想不想知道都有谁呢?)

幼儿:想

教师:那好请你们把眼睛闭起来,听一听第一个来我们大三班做客的小动物会是谁呢?(教师学动物叫:)

幼儿:XXXXX

教师:好真不错,那你们睁开眼睛看看是不是XXX。第二、第三---------第十个动物。

幼儿:XXXXX

教师:总结那我们看一看(出示数字1-10)

第一个是老鼠,小牛,老虎,小兔,龙,小蛇,小马,小羊,小猴,小鸡,小狗,小猪等。

提问:有几个小动物到我们大三班做客?都有谁?排在第一位的是那个动物?最后是谁?

二、互动:

教师:宝宝属什么的,那看看他排在第几?

教师:宝宝喜欢那个动物?那看看他排在第几。(送给宝宝喜欢的动物)

三、动物做游戏——排在第几的谁不见了?

请10名幼儿戴着小动物头饰排队,引导大家观察,说说每名“小动物”在队伍中的位置。然后请大家闭上眼睛,让队列中的一个小动物躲藏起来,大家睁开眼睛,说一说排在第几的谁不见了。

四、活动延伸:

请幼儿回家将家里成员按大小个排列,排在第一,和倒数第一的各是谁,自己排第几。

教学反思

1.备课过程中考虑到幼儿对数的概念有点抽象,所以我准备了直观,生动的动物图片进行教学,使幼儿更好的理解和接受。

2.对活动过程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,经过直观教学,加上动物图片,幼儿都理解和掌握。通过多元游戏使每个幼儿都开心的融入到这次教学中,通过与环境材料、同伴以及教师的互动,使幼儿的逻辑思维和想象思维的更好的得到了发展。

(2)对师幼互动的反思,师幼配合很好,幼儿在教师的引导下正确的进行教学活动。

3.对活动效果的评析。和幼儿互动这块做的很好,也是这次教学活动达到了之前预想的结果,幼儿基本都掌握了。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇2

活动目标:

1、学习按指定的方向和序数找出相应的物体并涂色。

2、能按指定的方向,用数数的方法确定序数。

3、培养幼儿的思维能力,观察力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备:

1、1--10的数字、方向卡

2、动物图片

3、图形(圆形、三角形、正方形)各若干

4、幼儿操作卡片,蜡笔

活动过程:

一、复习1-10的数字师:今天刘老师带来了可爱的数字宝宝,看,他们是谁生:齐说出1-10的数字师:数字宝宝可想和大家玩游戏了,你们喜欢吗?

师:看谁表现最好,就把数字宝宝发给谁(分发卡片)请小朋友按从小到大的顺序排好,看谁又对又快

二、检查幼儿的操作并表扬幼儿

三、师:小朋友真聪明,老师特别喜欢你们,老师带来了一些可爱的小动物,看!他们有谁?

生:小兔、小狗、小鸡i、小鸭……

师:请你数一数一共有几只动物生:……

师:谁能说出按箭头方向数,排第一的是什么……

师:一直数下去第六个是什么动物?

生:……师:谁可以说一说小鸡排第几?

四、小结:

师:小朋友我们数物品或数字时,先要看从哪里数,排第几个是什么。

五、出示图片:

1、请幼儿观察并说说有什么?一共有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过去第⑤个是什么,并在下面圈出相应的物品。

3、小结:圈东西时,先看清楚从哪里数起,再看要找第几个,最后把它圈出来。

六、出示图形:请幼儿观察并涂上相应的颜色

1、先请幼儿看看有什么颜色的图形,数数有几个?

2、请幼儿根据箭头的方向数过来,排第④个是什么颜色的图形,并在下图涂上相应的颜色

3、叫一位幼儿出来操作,其他幼儿做练习4、检查并小结八、检查作业

教学反思:

本活动的主要目标是认识1-10 的序数,学习确定物体在序列中的位置和掌握序数词,会用第几准确地表示物体在序列中的位置,考虑到序列是多样的,序列的方向不是固定的,教学中,我进行一些序数变化方式,如:

1.辨认排列形式不同的“序列”如:横直排的,纵向排的,2.从不同的方向确认序数,如:从左到右是第几?从右到左是第几?从上到下上第几?从下到上是第几?

3.确认同种类物体的序列,哪个物体排第几?

4.在变化的情景中确认序数,如确定了序列中物体的序数后,变换序列中的物体,再认一认变换后的物体排第几?这样做既有利于形成序数的概念,也有利于发展幼儿思维的灵活性。整个活动,幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣,教师与他们共同参与,起到了导向辅助的作用。本节课教具准备充分,游戏性、趣味性强,课堂气氛活跃,充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇3

幼儿园大班数学教案:学习10以内的序数

活动目标

1、培养幼儿学习序数的兴趣。

2、发展幼儿的观察力、判断方向的能力和语言表达能力。

3、学习10以内序数,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

活动准备

1、课件:[2-43]10以内的数

2、图片:10个不同的小动物,10层10个房间的楼房。10只企鹅,10条小鱼。

活动过程

一、导入

教师:小动物要来幼儿园找小朋友了,你们看!他们排着整齐的队来了。

二、展开

1.小动物们多神气,排着整齐的横队向我们走来。请小朋友看一看从左向右排,每只小动物排第几? 请小朋友看一看从右向左排,每只小动物排第几? 提问:

(1)从左向右排第5个小动物是谁?(2)从右向左排第3个小动物是谁?

2、看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几? 请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几? 提问:

(1)从上向下排小猪排第几?

(2)从下向上排第5的小动物是谁?

3、小动物们都累了,我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求,请小朋友将小动物送回家。小猫住在第4层,从左边数第5间房子; 小兔住在第10层,从右边数第9间房子; 小猪住在第6层,从左边数第10间房子;

4、刚才小动物们的队排得太好了。

有一种小动物,它们生活在冰天雪地的南极,走路总是摇摇摆摆排成一队,你们猜它们是谁?

瞧!它们来了,由于小企鹅走得太急,有的排错了队,有的掉了队(1)我们一起看看第几号企鹅派错了队?(2)第几号小企鹅掉了队? 找一找,它在哪儿?

5、小企鹅饿有图有真相、cc图库图片素材youtuyouzhenxiang.net了,它们要下海捉鱼吃。

看!吓得小鱼争先逃命,冲散了队。

看一看,第几条鱼没编号?它应该排第几?

三、延伸

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇4

设计意图:

数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品充满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活,激发幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数,本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

依据:《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

活动目标:

1、通过幼儿尝试操作,能熟练区分10以内的单、双数。

2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备:

1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律;同时,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。

活动重难点:

正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的一个不能两两相配的是单数。

依据:《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

活动过程:

(一)以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。

(二)学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数。

1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数。

2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数。

(三)开火车体验学数学快乐,结束教学。

依据:《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学,幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。

教学反思:

首先我以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。

依据:《指南》让我认识到了应该怎样更好的去创设丰富的教育环境。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇5

活动目标:

1、正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

2、探索有规律地排序,发展幼儿的观察力及动手操作能力。

3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备:

各种夹子若干、直尺若干、汽车卡人手一份(汽车卡分四种颜色,上面分别贴有4-10不等的数字)、场地上贴有四种颜色的汽车标记。小铃、教师用数字卡一套。

活动过程:

一、观察夹子,说说夹子的不同特征。

二、玩夹夹子游戏,正确感知10以内的数量,理解数的实际意义。

1、看数字,夹夹子。本.文来源:快思老.师教案网。教师任意出示一个10以内的数,幼儿按数在直尺上夹夹子。

2、听铃声,夹夹子。

① 教师任意敲铃,铃声数在10以内,幼儿按铃声数夹夹子。

② 教师任意敲铃,让幼儿夹比铃声次数多1的夹子。

三、给夹子排队,探索有规律地排序。

1、幼儿自由给小夹子排队,感受探索的乐趣。

2、请幼儿介绍自己是怎么给小夹子排队的,引导幼儿发现有的小朋友给小夹子排的队是有规律的。

3、鼓励幼儿有规律地排序,并说一说是按什么规律给小夹子排序4、启发幼儿变换不同规律给夹子排队。

四、游戏“开汽车”,练习分类、按数排序。

1、坐车。请幼儿手持汽车卡将相同数量的小夹子夹在汽车卡上,数量和车身上的数字相同。

2、汽车排队。幼儿做小司机,手持夹了夹子的汽车卡,找到与自己车身颜色相同的汽车标记,并根据车身上的数字按一定的顺序排好。

3、开汽车出活动室。

教学反思:

10以内数的大小比较,学生在幼儿园已有初步的接触,接受起来不是很困难。但学生大多只知其然不知其所以然,为此,教学的重点就要落在“为什么是这样的”,要让学生通过观察、思考、动手操作,弄清比较大小的方法,真正会比较数的大小。另外,大于号、小于号的运用也是个难点,学生容易混淆,所以要采用学生乐于接受的儿歌形式教学,便于学生记忆,从而降低难度,正确应用。另外,在练习中,我设计了这样一个题目:

游戏:排排队。请10位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,小朋友们,你们能给它们排排队吗?

(1)按大小排队。(学生可以用数字卡片自己摆摆看,再交流)

(2)谁最大?谁最小?你能选出其中两个数比大小吗?(每个学生用 “

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇6

活动设计背景

在平时的日常生活中教师经常要把幼儿分组或分排来上厕所、喝水、读书、唱歌等,可是我发现好多幼儿都没把自己是第几组第几排给记住,所以我特意设计了这节课来给幼儿加深对5以内的序数的认识。

活动目标

1.感受教学活动的乐趣。

2.进一步理解序数的含义,正确判断物体的位置。

3.培养幼儿比较和判断的能力。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

1.正确认识5以内的序数。

活动准备

1.火车图片1幅,贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只,鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

2.每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

活动过程

1.认识序数。

(1)点数车厢。出示火车图片,教师说:“动物们要坐火车去旅游,请小朋友数一数,这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示,其余的分别用2、3、4、5表示。

(2)送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡,请幼儿根据教师的指令,如“把小猫送到第一节车厢”,把小动物送上火车,最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

(3)快快说。教师说动物名称,幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号,幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

2.游戏:送食物。

玩法:每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫),请幼儿给火车上的小动物送食物。(文.章出自快思教.案网)如教师说:“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃,并引导幼儿说:“小猫在第一节车厢,我送小鱼给它吃。”

3.做练习。

教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

4.游戏:跳田。

玩法:让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

教学反思

1.幼儿在本节课中非常积极。

2.幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数,由于教具比较新颖,游戏比较多,幼儿在本节课中玩得非常开心。

3.本节课的设计简洁明了,适合中班幼儿的年龄特点,让幼儿在玩中轻松学到了知识。

4.在认识5以内的序数的同时,幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田游戏中,幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇7

活动目标:

1.认识8以内的序数,初步了解序数的意义。

2.初步学会从不同方向确定物体所处的位置,进一步感知数字的顺序性和方向性。

活动准备:

8层动物房子挂图一份;动物卡片不少于8个(小兔、小猴、小猫等);小火车挂图一份(车厢8节);幼儿座椅8个

活动过程:

1.“枪打数字”手指游戏,复习数字1-10

2.活动目标导入

(1)动物宝宝坐火车

师:森林里的动物宝宝们要去旅游了,他们要去城市见见世面,我们来看看都有哪些动物宝宝呢?(请出动物卡片贴在黑板上)

幼:兔宝宝、猴宝宝、猫宝宝…

师:小朋友们来数数看共有几位数字宝宝要去旅游呢?

幼:1、2、3…共8位

师:谢谢我们的小朋友把动物宝宝请出来,那么老师要问森林里的动物宝宝怎么才能去城市旅游呢?

幼:汽车、火车、飞机…

师:没错,动物宝宝要坐火车去城市啦,他们可是第一次坐火车呢,小朋友们来看看我们的火车有几节车厢呢?(出示火车挂图)

幼:8节

师:小朋友们真棒,可是动物宝宝们犯愁了,谁坐第一节,谁坐最后一节呢?小朋友们来帮帮我们的动物宝宝,帮他们坐火车好不好?

幼:小兔在第一节,小羊在第二节,因为他们是好朋友…(幼儿上黑板操作)

师:小朋友们分的座位真合适,现在老师要问问,坐在第三节车厢、第五节车厢的分别是谁呢?

幼:小狗、小猪

师:你们是从哪到哪数的?(从左往右)那如果从右往左数,第三节和第五节车厢是谁呢,动物宝宝们变了吗?

幼:小猫、小牛,变化了

(2)动物宝宝住高楼

师:小朋友们,动物宝宝们已经安全抵达城市了,他们从来没有见过这么多的高楼大厦,眼看天要黑了,动物宝宝们需要小朋友的帮忙来住高楼,小朋友们愿意吗?(出示动物房子挂图)

幼:愿意。小牛住第一层,小狗住第二次…(幼儿上黑板操作)

师:嗯,现在小动物们都找到房间了,可是第三层的小兔嫌弃第四层的小猪打呼噜,小朋友们怎么帮助小兔解决困难呢?

幼:把第五层的小羊和第四层的小猪换个位置,小兔和小羊是好朋友

师:小兔非常感谢小朋友,这下他可以安心睡觉了。教案来.自:屈;老师教.案网,那么老师要问问,小朋友们你们是从哪往哪数的楼层数呢?

幼:从下往上

师:那么老师要为难下小朋友,如果从上往下数呢?还一样吗?第三层和第五层分别是谁?

师:这下小朋友们发现了什么?

幼:从下往上,从上往下不一样

师:,小朋友们真聪明,我们在数第几的时候一定要注意数字的方向,从左往右、从右往左;从下往上、从上往下是不一样的。

(3)幼儿游戏

师:老师来请八位小朋友上台来做“听指挥做动作的游戏”,好不好?

师:好,以XXX为首,请第三个小朋友来拍拍手,请第七个小朋友来跺跺脚…(反方向做动作)

教学反思:

本次教学活动目标是认识8以内的序数,并感知序数的顺序性和方向性。设计过程有三个环节,环节设置及课程难易程度符合大部分幼儿的年龄特点。环节中幼儿操作部分居多,积极性及参与性颇高,幼儿基本达到本次教学目标。教具新颖,准备充分。在坐火车和住高楼的环节中,幼儿能理解序数的意义,即第几。但是,活动中发现,幼儿对于序数方向性的把握不够完善。左右、上下等空间概念还有待提高,出现方向模棱两可的教学反馈。有个别(2-3)幼儿在操作环节中虽然积极举手,但上台操作后总是出现错误,归根结底还是方向的错误。在今后的教学环节设计中,因首先明确方向,让幼儿开始时就对方向有清晰地认识,尽量减少方向性的错误概念

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇8

活动目标:

1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式,巩固对加法含义的理解。

2、发展判断能力。

活动准备:

1、一棵大树,各种可以爬到树上的小动物磁教具。

2、6以内的加法算式题几张。(开火车游戏中教师出示时用)

3、幼儿每人一套学具。

4、布袋一只,内装有各种7以内加法的算式题。(题目要做成各种礼物)

活动过

(一)、《开火车》的游戏复习6以内的加法。

教师出示6以内加法的题目,幼儿按座位以开火车的形式答出得数。

(二)、看算算是多少。

1、(出示大树)小朋友今天有很多小动物来我们班来玩,它们在玩爬树的游戏,想请小朋友把爬的结果用算式题摆出来。;来源;快思老师教案网;

2、教师先拿出5只动物到树上,再拿出2只小动物,请一名幼儿上来摆出5+2=7的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。

3、同上形式请全班幼儿练习:3+4=7、6+1=7、2+5=7、1+6=7、4+3=7等算术题。(用学具摆)

(三)、游戏(摸礼物)进一步巩固7以内的加法。

小朋友们很能干,小动物玩得很开心,它们有礼物想送给小朋友。请幼儿逐个上来摸礼物,但必须回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。

教学反思:

用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇9

活动目标:

1、学习1-10的序数,会从不同方向辨别数序。

2、学会用序数词“第几”较准确地表示物体在序列中位置。

3、通过游戏活动,训练幼儿良好的观察力。

4、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

5、有兴趣参加数学活动。

活动准备:

PPT课件、车票、火车头饰

活动过程:

一、小动物排队

师:小朋友们,森林里要开运动会了!瞧,小动物们都到了,他们排着整齐的横队欢迎我们去观看比赛呢。

出示PPT1请小朋友说说看:

从左往右数,小猴排在第几个?(箭头表示从左往右的意思)

出示ppt2提问:从左往右数,小猪排在第几个?

出示PPT3提问:从左往右数,小蜗牛排在第几个?

出示PPT4提问:从右往左数,小老鼠排在第几个?

出示PPT5提问:从右往左数,小狗排在第几个?

二、小动物看比赛

瞧!比赛开始了,看看一共有几条跑道?谁是第一跑道?小羊在第几跑道?第十

跑道是谁?

教师:在小动物身边的黑色数字代表小动物在第几跑道,那蓝色的跑道上红色的数字代表什么意思呢?红色的箭头又表示什么意思呢?

三、坐火车去旅游。

小朋友,今天你们玩的开心吗?现在我们乘着火车去旅游吧,这里有2列火车,你们每人拿一张票,看清楚票上的编号,找找该坐那辆车,赶快行动吧。开着火车出去旅游了。

教学反思:

这次的数学活动给了我很大的启示。对孩子的教育要来源于生活,重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望。整个活动依据幼儿的学习规律和年龄特点,由浅入深,层层递进,以“开火车”游戏情景贯穿始终。在活动中,仔细倾听他们的想法,尊重孩子们的意见,最大限度的发挥孩子们的主动性和积极性。在对孩子讲“列”“排”等比较抽象的概念时,不能只停留在“有丰富的玩教具”上。更有效,更直观的方法就是让孩子在情境中,真正的参与到活动中,从生活中认识“数”。数学教育生活化,游戏化是是幼儿掌握数学概念最有效的方法和途径。

幼儿园大班数学教案《学习10以内的序数》及教学反思 篇10

执教教师:詹晓冰

指导教师:俞妙珠

选送单位:白沙中心幼儿园

活动内容:认识10以内的序数

活动目标:

1.区分基数和序数,理解序数的含义,能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

2.能从不同的方向判定物体所处的.位置。

3.体验数学操作的乐趣

活动准备:

课件;10座小动物的家的场景布置;幼儿操作板一份、记录表、笔;轻音乐。

活动过程:

一、排排队――小动物的家排在哪?

1.幼儿自由探索,记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

师:今天我们要去参观小动物的家,在参观之前老师有3个任务要你们去完成:

①数一数一共有几座房子,看看每座房子里住着谁?

②仔细看看它的家排在哪?

③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。(幼儿自由排序,并将序号写在记录卡上)

2.幼儿操作,师观察

3.出示记录单(PPt),师幼共同讨论。

(1)你记的是哪些小动物,它的家排在哪?

(2)你是从哪边开始数的?

(2)为什么xx动物一会排第x,一会排第x?

师小结:原来,由于方向的不同,小动物的家的位置也不同。

二、翻翻看――幼儿操作。

1.师介绍操作材料,并提出要求。

2.将泥工板横向操作,并操作PPt。

①从太阳标记开始数,将第x颗和第x颗星星翻过来。

②从月亮标记开始数,将第x颗和第x颗星星翻过来。

3.将泥工板转成竖向进行操作活动,并操作PPt。

①从上往下数将第x颗和第x颗星星翻过来。

②从下往上数将第x颗和第x颗星星翻过来。

三、出示楼房,给新家装门牌号。

1.标楼层号。

师:住在动物新村里的小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了,就请设计师帮他们建造了一座动物城堡,让我们来数数这栋楼房共有几层?

①引导幼儿从下往上数,并为新楼房标上楼层号。

②师小结:原来在通常情况下,我们数楼房的时候都是从下往上数的。

2.认识门牌号。

师:每层楼房都有很多房间,我们来数数每层有几间房?

①引导幼儿根据生活经验,从左往右认识门牌号。

②认识已经找到家的小动物的门牌号。

四、幼儿操作,利用PPt验证幼儿操作结果。

1.教师示范操作,帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

2.提出操作要求:

①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

②将小动物从右边撕下来,贴到相对应的家里。

3.幼儿操作,师利用PPt验证幼儿操作结果。

五、结束。

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