大专幼师就业前景

大专幼师就业前景（通用8篇）

大专幼师就业前景篇1

专科生在找工作时往往受到学历的限制, 致使大专生失去了许多就业机会, 很多人往往认为专科生只要放低姿态就不难找到工作。但是, 基于大量农民工涌入人才市场, 放低姿态就意味着要与农民工抢饭碗。父母辛苦培养了自己多年, 最后却沦为农民工的境地, 有多少专科生愿意?近几年, 国家政策鼓励专科生到西部或者基层锻炼, 但实际情况是很多岗位所要求的也是本科生优先, 专科生即使选择去西部, 竞争力也不强。所以, 大多数专科生只能选择在大城市或者二三线城市打工以维持自己的温饱, 他们比农民工的压力更大, 因为还要承受身后父母期待的眼神和就业困境的双重压力。

目前, 大专生就业难已成为全社会普遍关注的焦点问题。在求职就业的困境下, 获得满意工作的大专生比例很少, 大专生不断降低求职标准仓促就业的占到多数。

大专毕业生就业率不高的原因是多方面的, 包括社会因素、家庭因素、学校因素、自身因素等。

一、大专毕业生就业率低的原因分析

(一) 社会因素

随着就业市场出现供大于求的现象, 用人单位有了充分的选择余地, 有些情况下能用本科生就不用专科生, 大多数企业在招聘时一般都会标榜最低要求是本科, 这意味着大专生连基本的应聘机会都没有。大专生表面上看起来是供求过剩了, 但这种过剩并不是大专生总量方面的过剩, 而只是一种结构性过剩, 其实社会对高技能、高层次的人才需求量还相当大。另外, 大专生是大学扩招的附属品, 也是高校教育体制改革过程中的过度产品。尤其是在普通高校, 大专生只是本科教育的简单压缩, 没有社会要求的一技之长, 所学的知识落后于时代发展的要求, 高不成、低不就也就成了常态。随着我国政治、经济体制改革的不断深化, 社会人力资源配置始终处于一个动态调整的过程, 需要国家在政策方面提供支持和鼓励, 这样大专生才有望走出职业困境。

(二) 家庭因素

一些家长保守、陈旧的就业观念也会对大专生的择业和就业产生重要影响。现在的家长对许多职业持有偏见, 认为做营销、超市上班打工不稳定, 孩子哪怕有一份低收入、低福利但相对稳定的工作就是他们满心希冀的, 于是四处托人、托关系进政府机关, 让孩子等、靠、要, 成了宅族。他们往往认为孩子不能干稍微辛苦、强度较大、风险较高的工作, 干涉学生对职业的选择, 进而影响到学生的就业。

(三) 学校因素

学校的专业设置与市场需求变化错位是制约毕业生就业的重要原因之一。长期以来, 人们对学校扩招与生源总体水平下降和教学质量降低之间的关系已逐渐形成共识, 许多学校的专业设置和调整并没有足够的教学设施和师资力量作保障, 这样就容易导致学生在学校学不到太多实用的东西, 进入社会后必然不能应对市场对高技能人才的要求。另一方面, 我国应试教育和高校教育体制严进宽出的常态也导致大专生在校期间没有职业设计的紧迫感, 加之其自身自律性不严, 大学成了走过场, 真正德才兼备的大专生少之又少。

(四) 自身因素

大专生是就业的主体, 其主体意识的强弱对就业的数量与质量均存在较大影响。造成大专生就业困境的自身因素比较复杂, 如大专生进校后缺乏专业兴趣、学习成绩不理想、对职业的认识模糊、无职业生涯规划或设计不完善, 加之不能及时修正, 缺乏奋斗的精神与动力、观念不更新, 在学校期间没有参加社会实践, 综合素质偏低, 谋生技能偏少, 有压力没动力, 缺乏自我提升的意愿和毅力, 就业过程中等、靠、要的思想较为严重, 个别大专生只看到就业压力而不能正确认识就业形势, 社会适应能力不强, 就业心态不良等。

二、大专毕业生就业的对策

(一) 调整心态, 稳中求优

目前, 大专毕业生就业率相对于高职生、本科生、研究生来说较低, 因此, 大专生被形容成在夹缝中生存。首先, 大专生应该有平稳的就业心态, 不要因学历受限就放弃就业, 要针对自己的专业去求职, 大专毕业生在求职过程中不要心急, 不要给自己太多压力, 可以多方寻找机会, 在多个单位中找一个最适合自己的。结合自身专业特长和兴趣, 在不断经历职业选择中求证自己的职业发展之路, 一步一个脚印, 脚踏实地, 逐步提升自己的就业竞争力。学校是学习成长的平台, 社会更是学习成长的平台, 大专生要克服自卑心理, 勇于面对就业难题, 积极在社会的熔炉中成长成才, 努力提升个体的就业能力, 不蹉跎时光, 相信国家和社会, 用自己的双手去打拼自己的天下。

(二) 政府调控, 教育改革

大专生就业工作可以说是全社会的大事, 因为大专生就业率的高低直接影响到整体高校毕业生就业率的高低, 关系到民生和社会稳定。政府职能部门在解决大专生就业问题中担当着重要的调控功能, 包括各省招生办公室在内的相关部门有责任审视、分析社会职业需求动态, 有针对性地预测未来人才的需求信息, 并适时向学校发布, 学校可根据政府部门的预测信息, 及时调整招生专业、学科, 修订教学计划及人才培养模式。政府职能部门通过宏观调控, 指导高校办学, 尽可能地降低学校某些专业招生的盲目性。学校在办学过程中要注重加强与社会的交往, 如与社会用人单位建立长期的合作关系, 注重跟踪调查毕业生就业质量, 展开长期性的调研, 主动掌握人才需求动态, 对用人单位进行访谈, 了解社会需求和学生就业困境问题之所在, 形成并完善学校教育体制改革等。高校要突出专科生就业优势, 和社会需求无缝对接, 形成特色鲜明的专科专业, 不断提高师资水平。

(三) 有效实践, 培养兴趣

一个人的职业发展往往和兴趣紧密相关, 做自己喜欢的事情是最有职业幸福感的事情, 兴趣是引导个人成就事业的种子, 兴趣是星星之火, 兴趣是最好的导师。兴趣的提高需要毕业生加强理论的学习与引导, 同时, 毕业生应积极参加相应的实践进行锻炼。大专生要积极参加学校开设的大专生职业生涯设计相关课程和能力拓展课程, 提高自己对职业及大专生职业生涯设计的理解, 依据自己的兴趣、爱好、能力、特长、职业倾向等, 有针对性地确定自己的奋斗目标, 并明确实现目标的思路、途径, 使自己在就业的道路上尽可能地少走弯路。学生要注重理论和实践相结合, 不断进行思考和总结, 培养职业兴趣。依据职业生涯设计的目标, 扬长避短、取长补短, 开展校内校外实践, 不轻视每一次学习提高的机会, 不骄傲自满, 不眼高手低, 心中有目标, 脚踏实地, 唯有如此, 走出校门时才会不彷徨, 不迷失方向, 敢于竞争, 成为职场的有力竞争者。

(四) 更新观念, 积极竞争

如今的大专生就业, 早已不同于原有的“统分统配”或简单的“双向选择”模式, 而是适应市场需要, 在双向选择的同时, 走自主择业的道路, 自主择业内涵较为丰富, 既包括个体选择目前社会中已有行业就业, 也包括大专生的自主创业。大众创新创业的时代已经到来, 学生及家长要打破原有的陈旧意识, 树立正确的人生观、职业观、择业观;大专生也应主动适应社会发展对人才的需求, 充分利用学校的有利资源, 有针对性地提高综合素质, 并根据个人的条件、社会环境、行业前景及就业市场等变化以积极的心态应对就业过程中出现的新情况、新问题。只要想好了自己要做什么, 就不要拘泥于形式和内容, 要勇于突破, 勇于创新, 积极参与社会竞争。国家对大专生就业高度关注和关心, 大专生要积极了解相关政策信息, 突破传统的就业观念, 敢为人先, 结合自身优势, 审时度势, 有的放矢, 将会为自己迎来就业的春天。

(五) 提升能力, 促进发展

在就业过程中, 一方面存在就业难的现象, 另一方面也存在大专生择业难的问题。就业困难是表面现象, 真正的就业难, 不是难以改变的就业大环境, 而是难以改变的就业心态和难以提升的个人就业能力。因此, 提高大专生的就业能力成为学校教育管理者和大专生面临的重要问题。学校应从社会需求出发, 在加强理论教学的同时, 有针对性地开展有益于提高大专生就业竞争力的素质拓展训练, 加强学生思想政治和人才观的教育, 努力提升大专生做人做事的方式方法, 积极构建通识性教育平台, 强化大专生的专业技能培养和其他学科融会贯通能力, 走理论与实践相结合的道路, 促进大专生就业能力发展等。学生自己要积极主动地参与就业能力提高的各项活动中, 完善自身, 综合发展。通过参加专升本考试、考研等多种途径的学习渠道提升个人学历, 改变专科生的命运, 相信也是多数大专生的不二选择。

缓解大专生就业难问题需要社会、学校、家庭及大专生本人等多方面的共同努力, 积极探索, 有效实践。随着全方位、多层次地促进大专生就业的措施和行动到位, 加之大专生个体自身积极提升个人能力, 勇于面对困境, 社会大众转变传统就业观念, 高校通过改革有效提高大学生的就业竞争力, 国家采取多重政策缓解大专生就业困境, 大专生就业难问题将得到彻底解决。

参考文献

[1]李雯, 欧阳玉.高等教育大众化的文化解读[J].江苏高教, 2004 (02) .

[2]王雯.大专生就业问题的分析与对策[J].读写算:教研版, 2015.

高职大专学生就业工作实践与思考篇2

关键词：高职；就业工作；实践

中图分类号：G718.5 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）01-0085-02

高职大专学生就业已经成为全国上下关注的热点问题。解决毕业生就业问题，可以使学院保证人才出口畅通，同时也体现了学院的人才培养质量。在新形势下，如何创新就业指导方式，加大就业工作力度，拓展就业空间，建立较为稳定并不断扩展的就业市场，提升学生的就业率和就业层次，是我们亟待解决的问题[1]。

一、高职学生就业工作存在的问题

近年来，随着高职院校不断发展壮大，毕业生人数呈现明显上升的趋势。在社会需求没有显著增加的情况下，毕业生人数的迅速增长势必造成高职学生就业压力增大。当前就业总量压力和结构性矛盾并存，新生劳动力就业和下岗失业人员再就业相互交叉，高校毕业生就业形势依然严峻，工作任务十分繁重[2]。

1.业指导重视不够，目标不明晰，缺乏连贯性[3]。对就业指导工作认识不高，重视不够。学院领导层没有认识到学生的就业状况反映了社会对人才需求的关系，就业状况的好坏直接决定了学院在未来招生中的位置，重“进”（招生）、轻“出”（就业），因而对就业指导的重要性和必要性认识不足。同时，就业指导目标不明晰。多数就业指导教师和接受指导的大学生都把顺利就业，提高毕业生一次就业率看作唯一目的，认为“就业率达到要求就可以”，形成了短视心理，短期行为严重，重服务、轻教育的情况屡屡出现。另外，符合我国国情的职业生涯辅导理论还没有建立起来，这造成了就业指导理论、形式和方法缺乏连贯性。

2.学生的就业期望与社会需求存在偏差[4]。相当一部分高职学生，仍停留在传统的就业观念上，对职业的理解有偏差。在就业过程中不能摆正自己的位置，片面认为留在大城市、党政机关才能体现自己的人生价值，才能实现自己的理想抱负，而很少考虑到自己择业期望值是否符合实际，所选职业是否符合社会需要，一味追求物质待遇和地域条件；重地位、重名利，轻事业、轻奉献，缺少艰苦奋斗的精神和强烈的责任感；相当数量的毕业生不愿到急需人才的个体私营企业、乡镇企业或条件相对艰苦、位置相对偏远的地方就业，加剧了大学毕业生与社会需求这对供需矛盾，给高职学生就业带来了严重困难。

二、提高高职学生就业率的对策

1.成立学院就业工作领导小组。在学院就业工作领导小组的领导下，学院毕业生就业工作紧紧围绕着“强化就业教育调整就业心态”、“拓展就业渠道提高就业质量”两个方面，继承原有的良好就业措施和方法，并且不断创新学院新模式下的就业工作方式方法，开拓学院就业工作新的局面，真正地做好做实学院的就业工作，使学生从中获益，不断提高就业率。

2.强化就业教育调整就业心态。为加强对毕业生的就业指导，帮助他们分析当前相关专业的发展趋势、前景和就业形势，树立正确的价值观、择业观和就业观，建立良好的自信心和自知心，调整好就业心态。并将学生以班级为单位，建立班级就业信息联络员，通过信息联络员进行信息反馈，使就业工作在毕业生中起到实效作用。学院以专业为单位，针对不同行业的发展动态和社会岗位的实际需求，开展了毕业生就业指导讲座五场，讲座邀请各教研室主任和班导师进行讲解和交流。同时开展毕业生考研、就业中期推动座谈会五场，学院就业工作领导小组全体成员、各专业教研室老师和各专业学生面对面充分交流，加强学生在就业选择上的引导，提高学生的就业率并帮助学生进行就业规划。最后，学院再次以专业为单位，分类别、分情况与学生进行交流，特别是针对待就业学生，学院更是进行了一对一的摸底工作，根据学生的实际情况，提供给学生对自身最有利的建议。在毕业生中，共召开了以就业为主题的年级会四次，分别解读了就业政策和就业方向，强调了就业安全和就业过程中的需要重点注意的事宜，进行了就业技巧的集体辅导，并进行了简历的指导，细致讲解了报到证、干部身份等与毕业生切身利益相关的事宜。

3.拓展就业渠道，提高就业质量。①以实习基地建设为契机，努力做好校企合作。为进一步提高来学院招聘企业的质量，为学生提供更多更优的可选择的工作岗位，提高学院在行业内的知名度，学院在2011年曾到深圳、北京等地参加展览会，并大力度地进行就业信息收集，通过企业邀请和企业走访的形式加强校企联系。在积极地拓展就业渠道的同时，我们以实习基地建设为契机，努力做好校企合作。学院通过寄送邀请函、联系合作企业、动员全院教职工推荐以及浏览专业相关的院校就业网等方式，大力拓展就业市场，大量收集就业信息。在校园招聘会前期，共寄送了50余封招聘会邀请函，函件中主要包括了校园招聘会邀请函、学院专场招聘会邀请函和学院各专业介绍等材料。在寄送邀请函的同时，还通过E-mail发送电子版邀请函和电话二次确认的方式，确保寄送的邀请函能顺利地到达相应企业的人力资源部门，提高邀请函的投递成功率和岗位需求的反馈率。综合10届和11届两年的订单企业，企业数量超过5家；而且通过学校与企业间的联系，企业与企业间的交流沟通也为我院提供了良好的就业平台，现到我院来招生的订单企业趋于增加，每家订单企业需求人数均在30人以上，如：三星LED有限公司、中核（机械）有限公司、伊利乳业、天津卷烟厂等，并且涉及各个专业。②发挥专业教师作用，拓宽就业渠道。积极利用社会资源，发挥专业教师作用，拓宽就业渠道，充分利用校友资源，与校友取得多方位联系，通过校友在不同的专业领域进行宣传、推荐工作，增加就业面。积极吸纳相关企业到校招聘，各教研室教师积极联系校友，共收集就业岗位60余个，为大三的毕业生提供实习或就业单位促进毕业生就业。现我学院就业率已达到99.2%，较比去年提高了3.93%，不仅企业趋于增加，提高了就业率，在实习期的薪资待遇较比以前也都有所增加，现我院毕业生月薪在2000元以上的占到了44.3%，并且在岗期间我院毕业生适应环境，吃苦耐劳，给就业单位的总体印象较好，于此同时提高了我学院毕业生的就业质量。③充分利用网络资源，广泛收集就业信息。在网络资源利用上，学院每天都会去一些固定的网站来获取招聘信息，共收集就业信息100余条。这些网站大部分是专业相关的兄弟院校的就业信息网和相关专业百强企业网站，如应届生招聘信息网、智联招聘、众浩印刷人才网等。批量就业和订单培养超过总数的70%，涌现出地铁班、中核班、三星班、烟厂班，等等，并承接了地铁班140人的军训任务，得到地铁公司的肯定。

高职院校的毕业生就业是一项系统工程，对于高职院校而言，学生的就业率直接关系到学校的生存和发展。因此，探索新形势下如何加强就业工作建设和理论研究就显得尤为迫切。我们必须转变观念，办出特色，开创高职就业工作新局面。

参考文献：

[1]赵建东，李萃青.对加强大学生就业指导工作的思考[J].山东水利职业学院院刊，2007，（4）：31-32.

[2]万辉君，簡成茹.关于高职院校学生就业指导工作的现状与对策研究[J].中国校外教育，2011（12）：129-130.

[3]李博.云南农业职业技术学院大学生就业指导存在问题及对策研究[D].云南师范大学，2005.

[4]宋伟.高职毕业生就业工作中遇到的问题及对策[J].电力职业技术学刊，2009，（2）：66-68.

大专幼师实习自我鉴定篇3

以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。

我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

大专幼师实习自我鉴定（二）

我来自于一所专科幼师学院，面临毕业到来的时候，我在当地的一所幼儿园实习了一个月的时间。时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这一个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。

听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。

还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一个月也就这样过去了。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

大专幼师实习自我鉴定（三）

我毕业于一所专科幼师学校，临近毕业时我在当地的一所私立幼儿园进行了一个月的实习工作，虽然时间很短，但却收获甚多，以下是我的幼师实习自我鉴定。

在这一个月里，我学习到许多在学校学不到的东西.也感悟到了许多，从老师们身上，我看到了园丁们散发出的耀眼光芒，给了我在实习生活带来了许多启发性思维。在校期间总会认为当一名幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但在这里我改变了这个想法，每上完一节课我都有最大的感触：想当好一名幼儿老师实在不易！

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。也使越来越喜欢幼师这个职业。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。这样忙碌的实习生活我进行了一个月，而这个月的每一天我都做好了幼儿园实习工作总结。

实习期已过，我将一个月的实习工作做了简单的实习自我鉴定，实习中给了我最大的经验，也是最宝贵的。我将朝着“把班带得更好”的方向努力，并相信自己一定可以做到。

大专幼师实习自我鉴定（四）

一个月的实习期转眼逝，通过一个月的幼教实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我从班主任老师和老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高幼教工作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。

实习让我增长了不少知识，积累了不少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。

每次一听见老师叫我去与小朋友一起玩，我就害怕起来，因为我不知道应该怎样超越我自己心理障碍，才能与小朋友一起沟通一起游玩，更不用说让我去试教了。经过老师、老师的鼓励和一段时间的适应后，我渐渐地跨越了自己心理障碍，慢慢地进入了教师的角色，能与小朋友一起游玩沟通并开始上课了。

开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易啊。但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。上课时该怎样与小朋友进行沟通。到后来的几个星期，我上课的时候就不用班主任的提醒和帮忙管理课堂纪律了，自己慢慢熟悉了幼儿的管理方式方法后，上课的时候就懂得怎样吸引幼儿的目光，怎样使幼儿集中注意力认真听课。不过在户外活动和音乐活动课上，组织幼儿游戏前的队伍整理方面，还需要多加努力。

幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一件多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师老师、老师和幼儿园的领导；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。

大专函授幼师自我鉴定二篇篇4

一：大专函授幼师自我鉴定

社会高速发展，而为了跟上社会的步伐，我参加并通过三年的函授学习，本人在思想认识，业务知识，专业技能等上都有较大的提高。现自我鉴定如下：

专业技能：不用说其他，单是课堂教学技能就令人目不暇接，疲于应付，什么导入技能，过渡技能，提问技能，结课技能，板书技能等。

思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义文艺理论》、《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》、《美学》等课程，对各种文学理论和语言学理论有较系统的了解和把握，对文学作品的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理语文教材的能力。特别值的一提的是：通过对美学理论的学习，认识到语文教材和课文都蕴含审美因素，课堂教学过程更蕴含审美因素，语文教学是一门遗憾的艺术。

业务知识：三年的函授学习，虽然面授时间短，平时教学任务繁重，没有很多的时间作深入的思考，但觉得还是有较大的收获：特别是通过对《现代汉语》、《古代汉语》、《现代文学》、《古代文学》《儿童文学》等的学习，使本人在过去的基础上，有一个较完整的框架把握，对以前在专科阶段学习的知识有个反刍的机会，对知识有进一步的理解，自身素质有进一步的提高。实话实说，虽然很多知识在课堂上用不着，但作为一个教师，一个新课程背景下的教师，你要倒给学生一杯水，你自己必须有好几桶水，而且必须是活水。这些知识使本人高屋建瓴，提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合能力。

作为一个教师，作为一个在新课程背景下的现代语文教师，应尽己所能，最大限度地挖掘教材、课文、教学过程的审美因素，对学生进行审美教育，提高学生的审美能力，把学生塑造成具有一定美学审判能力的现代合格公民。

鉴定二：大专函授幼师自我鉴定

三年的函授学习和社会实践是我一直的挑衅自我、空虚自己的一个进程，本人在思惟认识、业务知识和专业技能上都有了很大的进步。现总结鉴定如下：

一、思维意识上：本人在函授期间，能当真学习学院开设的《人格心理学》、《教育社会学》、《咨询心理学》、《儿童发展心理学》等课程，对各种教导学跟心理学理论有了较体系的懂得和掌握。特殊值得一提的是：通过对儿童发展心理学理论的学习，本人了解到教师要用发展的目光对待学生，要尊敬、关爱全部学生；通过对人格心理学理论和征询心理学实践的学习，自己清楚了只懂传道、授业、解惑的先生不是及格的老师。合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理。塑造健康的人格和培育乐观长进的心态是他们独特的目的。

二、业务知识上：三年的函授学习，实质上面授只有三个月左右。时间虽短，但本人感到受益仍是很大的。特别是学习了《教育原理》、《一般心理学》和《现代教育理论与实践》之后，本人认为自己的理论程度提升了很多。平时，本人会情不自禁地把所学的理论应用到本人的教学和教育实践中，后果都是相称不错的。工作之余，本人还会踊跃地撰写教学论文和教育案例，制作个人智客，并有多篇论文和案例取得了县级一、二、三等奖，个人智客在苍南县首届教师智客、博克大赛中失掉二等奖。

三、专业技巧：本人是一名班主任。班主任的职责是治理好班级，为全体学生营造一个良好的学习气氛。怎么样的班级才算是一个好的班集体呢？函授学习之后，我明确了一个良好的班集体的标记是：①班集体有了一个较稳固的、团结的引导中心，班干部能独破发展各项工作；②班级目标已成为学生个体的斗争目标；③学生长短观点强，有准确的集体舆论和班风。这样的班群体不是凭空发生的，它是班主任心血和智慧的结晶。三年的函授，我还学到了班级组建技能、心理辅导技能、处置突发事件技能等，它们给予我无限的智慧，让我的学生越来越信任我。

大专法律文秘就业前景篇5

法律文秘专科就业前景

主要到各级人民法院任书记员。也可以自主选择到各级人民检察院、律师事务所从事书记员等相关工作。

律文秘专科培养目标：

本专业培养系统掌握法律知识，熟悉文秘工作，实践能力强的高技能技术应用人才。

培养适应社会发展和经济建设需要的，具有法律业务、文秘业务的基本理论知识和基本技能，能够胜任国家机关、企事业单位、社会团体和社会各用人单位行业的能够从事法律事务工作、办公室工作的高技能型技术应用人才。

主要课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、行政法与行政诉讼法、劳动与社会保障法、诉讼法、国际私法、国际经济法、司法文书写作、法律论辩、秘书学、文秘英语、速录速记、公共关系学、办公设备及办公软件等。

法律文秘专科就业方向有哪些

法律秘书的适用范围是相当广泛的，比单纯的秘书，就业前景更加看好。法院和检察院需要大量的书记员，而一般法学毕业生难以真正胜任此项专职工作，特别是法院和检察院的现代化建设，对书记员的工作要求更高，更需要法律秘书去胜任。当然，现代社会是法治社会，市场经济本质上是法治经济，其他国家机关及企事业单位的文秘人员也应当具备相应的法律知识，这样才能更好地开展工作。不仅仅法院和检察院需要法律秘书，法律秘书也适合在其他国家机关及企事业单位从事文秘工作。尤其是目前我国法院系统已对书记员从法官分离出来实行单列管理，可见其职业要求的特殊性，也可反映出法律秘书的重要性。

法律文秘专科需要掌握哪些能力

掌握书记员或通用文员等技术技能的高技能应用型人才。

法律文秘专科实践与实习

刑法概论、民商法概论、行政法原理与实务、诉讼法概论、应用写作、法律文书、秘书学基础、档案学基础、社会学基础、网络技术与办公自动化、电子信息管理、社会调研、应用文写作、秘书业务训练、办公自动化设备使用、文秘业务综合实训、毕业论文等，以及各校的主要特色课程和实践环节。

附：大专法律文秘求职信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中阅读我的求职信。相信不会占用您太多的时间，希望您工作开心。

我是x大学专法律文秘专业20xx届的一名学生，即将面临毕业。

四年来，老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了秘书写作、秘书语言与交际、公共关系、办公自动化、秘书学等专业课程。同时也拥有一定的分析和设计能力。通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。在课外时间里我涉猎了大量书籍，不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

在大学的四年里，我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了20xx年4月份全国计算机等级考试二级vf技术证书。除此之外，在大学四年里我还不断的学习英语知识。并且，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。通过各种活动培养了我的做人做事的能力，要做事先得学会做人。相信贵公司正需要我这方面的学子，如能录用，我将尽职尽责，尽我所能为贵公司服务，并在实践中不断的学习，不断完善自我，使自己创造更大的社会价值。

面对激烈的竞争，我在紧张的同时又充满自信。我始终相信：成功属于有准

备的人。过去的我已积累了许多，现在的我正时刻准备着去吸收新的知识，迎接新的挑战？？相信我，相信您的判断，我能做得更好！

我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。纵观当今，社会充满了竞争，无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xxx

大专幼师就业前景篇6

1 调查情况

设计调查表, 调查2007、2008年不同层次医院招收护理专业毕业生的学历层次, 以及各层次医院对护理专业毕业生在理论知识、操作技能、职业态度、沟通能力、应变能力、合作精神、科研能力7方面的要求;同时请用人单位对我院3年内毕业的在职护士就以上项目进行评价。各项指标以打分的形式进行评价, 满分为10分。通过问卷调查、走访、电话等形式对省内一级、二级、三级共30家医院 (各10家) 进行调查。

1.1 医院对护理专业毕业生的要求 (见表1、表2)

1.2 就业单位对我院近3年护理专业毕业生的评价 (见表3)

1.3 我院护理专业毕业生近3年就业情况

我院近3年护理专业毕业生除出国留学、在国内继续升学外, 学生就业率分别为99.5%、100.0%、99.6%, 初始就业绝大部分都是医院的护理岗位, 就业情况见表4。

2 应对措施

目前, 我省招收全日制护理大专及以上学历学生的院校有15所, 2007年大专和本科护理专业毕业生7 000余人, 而2008年为8 000人左右, 还不包括地方招收的中专层次毕业生, 其中本科毕业生约占50%, 就业竞争非常激烈。而用人单位总是按照利润最大化要求来选择人才, 有片面追求高学历的倾向[1], 尤其是三级医院, 几乎都选择本科及以上学历的学生。这种形势对我院护理专业提出了更高要求, 面对挑战, 可采取以下措施。

2.1 提升毕业生能力, 提高就业竞争力

在激烈的竞争环境下, 能力决定竞争力, 用人单位除了注重毕业生的学历外, 更注重毕业生的能力。

我院护理专业是国家级示范专业, 因此, 应立足于改革, 着力构建“院校融通、学做一体”的人才培养模式;建设一支有国际护理视野、结构合理、专兼一体的师资队伍, 全面提升护理教师能力;根据市场需要进行课程改革, 构建护理工作过程系统化的专业课程体系;建设一个校内外结合、学做一体的实训基地。从而培养出高质量的实用型护理人才, 使他们不但具有丰富的护理理论知识和规范的操作技术, 更具有良好的人际沟通与表达能力、组织管理与协调能力、吃苦耐劳精神、同情心与责任感和严谨细致的工作作风。全方位提升学生的综合能力, 增强他们的自信心和竞争力。

2.2 改变学生就业观念, 找准位置

一方面, 用人单位的高期望值, 使高职护理专业毕业生与本科及以上学历的毕业生相比有一定劣势;另一方面, 高职护理专业毕业生比其他医学专业就业形势好, 使得他们缺乏一定的竞争意识及紧迫感, 普遍把择业定位在大城市、大医院、经济效益好的单位[2]。用人单位和毕业生都存在期望值过高倾向, 导致高职护理专业毕业生就业出现瓶颈。

我们根据全省乃至全国护理专业毕业生人数和学历层次及用人单位意向, 帮助学生分析就业形势, 加强就业指导, 使其明确就业形势的严峻性, 树立正确的就业观, 提高就业主动性。一是明确就业压力, 树立先就业、再择业的观念;二是调整就业期望值, 就业的主要目标是找工作, 而非找单位[3];三是要主动出击, 抛弃依赖学校介绍、家长联系的心理, 始终保持乐观、自信的心态, 有良好的承受力;四是充分体现自己的特长, 学会利用自己的优势与其他院校的毕业生竞争, 甚至和高学历的毕业生抗衡。

2.3 发挥自身特色, 拓宽就业渠道

以前, 我院护理专业毕业生在技能操作上有一定优势, 但是随着社会的不断发展, 社会对人才的要求更加全面, 所以在本次课程改革中, 我院开设了很多护理拓展课程, 如ICU护理方向、康复护理方向、口腔护理方向等, 使护生在学好专业课程的基础上, 还能学有所长、学有特色。同时, 非常注重护生沟通能力、表达能力、协作意识等方面的训练, 以提高其就业竞争力。另外, 也使学生明确就业单位不只是各层次医院, 还包括其他相关单位, 从而使我院护理专业毕业生多渠道就业。

参考文献

[1]陈长香, 刘海娟, 丁淑平, 等.在校护理本科生就业期望与毕业护生就业现状比较[J].护理管理杂志, 2006, 6 (2) :1～2.

[2]邵丽霞, 孔禾, 乌云, 等.护理本专科毕业生就业存在的问题及对策[J].包头医学院学报, 2007, 23 (2) :201～203.

大专幼师就业前景篇7

关键词：医学类大专生就业情况调查分析

医学作为一个“健康所系，性命相托”的重要学科，随着我国国民经济的迅猛增长，相应的迎来了大众化教育的到来。再者说来，医生这个职业一直都是作为一个神圣的职业存在，民众都对它存在着敬畏。所以越来越多高中毕业生选择就读医学类专业，不管从就业前景还是社会发展趋势，选择医学类专业成为可不二选择。但是随着医学类人才的迅猛增长，相应的带来了一系列就业问题，在国家和部分地区发布的医学就业率来看，医学类应届毕业生相对于教师、会计、广播电视编导等专业，其就业率都是在其之后，这也是社会对医学类专业就业难方面给予高度关注的原因所在。

1.设置调查对象与调查方法

1.1 调查对象

以山东省某医学院2002年至2010年这个阶段近3600名学生进行调查，将其中医学类专业的全体学生进行调查，资料完整者有3788人，有效率达到99%以上，调查结果仅供参考。

1.2 调查方法

毕业生就业信息从毕业生自身获得，并在这个基础之上有相关单位进行证明，每年医学类毕业生的信息都会收入到校信息系统里面，并进行有效整理，下述表中数据皆为每年的最后一天所收录的信息，

1.3 数据整理分析

在进行数据整理的过程中，严格遵守相关程序，确保信息真实有效性，利用专业性软件建立相对应的数据库，采用软件进行数据的统计整理与分析，之后也由人工进行抽样检查。

2.调查结果

2.1、山东省某医学院2002年至2010年医学类专业构成及变化情况，详情见图一，从表中也不难看出，医学类里面包含多个专业如：临床医学专业、中医学专业、护理学专业等本、专科专业，其中临床医学专业占据总人数的比例最高，毕业人数近2376人，约占66.5%，位列第二的则是护理专业，毕业人数为611人，约占17.2%。2002年至2010年医学类大专生总人数是3578人，2005年相对于其它年份，其毕业生人数最多。立足整体九年毕业生总的毕业率约为90.5%，其中在2002年、2003年其就业率均为100%。2004年形势相对严峻，失业率高达33%以上，但是从2004年以后也就不难看出，医学类大专毕业生的就业率有相应的回升，至2007以后，就业率高达90%以上。

在医学类四个专业中，依据表中情况也就不难看出，2002年至2010年毕业生临床医学专业与其它专业相比较，其所占据的比例最高，约占66.4%，位列第二的则是护理专业，约占17.1%，从某种意义上来说，2004年是临床医学专科毕业，受各种因素影响，使其就业形势严峻，这是导致2004年就业率低的根本原因，再者来说，在2004年至2006年这一个阶段，由于受本科医学毕业生的冲击直接影响专业就业率。从本质内容上来说，之前几年医学类专科生就业情况相对较好，医院所需要的人才已经相对饱和，加上学校或者学生等其它因素，因而导致就业率低下。

图一2002-2010年专业毕业生就业状况 2.2、医学类专科毕业生就业去向分析

2002年至2010年选择在医疗机构工作的毕业生有2634人，约占毕业总人数的73.7%以上，无形之中也就证明了该学校医学类专科毕业生其就业主渠道是医疗机构，在这个过程中选择继续深造的有250人，也就是说专接本成功而后考研，自2006年以后就业形势越加严峻，更多的毕业生没有选择就业，而是选择努力继续深造，自主创业或者事业单位工作的有258人之多，约占总人数的7.4%，充分考虑到自2007年以后有药学专业的专科生毕业，相应的考研的或到事业单位工作的人数也在上升，且随着时间推移逐渐增多，但是变化不太明显。

从数据中分析后得知，临床医学和护理学专业毕业的专科生有近80%的学生在医疗机构工作，护理学专业的毕业生其就业形势相对于其它专业还是占据一定优势，倘若毕业之后选择继续深造，需要掌握诸多方面的知识，再者来说其入学率也较低，中医学就业比较严峻，受西医学等多方面因素影响，所以其就业形势很大把握，药学专业的毕业生去企业和继续深造的学生相对较多，占总人数比例的39.1%和20.7%。

3.依据调查结果展开调查

调查结果显示，医学类专科毕业生有近75%的学生会选择在医疗机构工作，只有相当一部分学生继续深造或者在事业单位工作。2002年至2010年，近10年的发展，医学专科毕业生的就业形势越来越严峻，当然也受社会各种因素影响，如：医学本科、研究生的冲击、供需关系变化、医学类人才日渐增多。在另外一方面，随着我国卫生改革的不断深入，相应的对人才也提出了更高层次要求。再者，加上社会上还存在着不良现象，一些医疗机构没有充分依据自身实际情况，将对人才的要求放置在研究生、博士等，再有部分单位用名牌大学生来宣传医疗机构，一定程度上削弱了主渠道招收医学毕业生就业信息的能力。从另外一方面进行考虑，学生学习医学专业需要花费大量时间与金钱，往往在就业时会考虑所在城市经济发展状况、未来发展状况等多种因素。还有的毕业生没有考虑到自身因素，对从事单位期望值过高，不能够充分自身欲求，而选择另谋出路，某种意义上来说提升失业率，这些都是造成“无业可就”和“有业不就”现象的根本原因。

3.1、目前，很多大学生受各种因素影响，不考虑自身实际情况，对“薪酬福利”和“工作环境”提出高层次要求，没有给自己一个明确定位，甘于奉献的人越来越少。

3.2、不同专业就业形势不一。结构性矛盾在经济迅猛发展的今天还是比较突出，例如：护理学、麻醉学、医学影像学期就业前景好，但是毕业生相对较少，而临床医学方面，已经呈现出一个相对饱和状态，但是需求不旺盛。从这次调查结果中也就不难发现，该校有近乎75%的专业毕业生在医疗机构工作，无形之中也就透露出该校就业主渠道还是在医疗机构上。

3.3、性别差异。在调查研究时发现，该校女生不管在考研机率还是学习医学专业的总人数来看，女生都几倍多于男生，且女生的“用工成本”远远大于男生，不考虑其它因素，在相同条件下会偏向于男生，而这也是女生没有选择直接就业，而是选择考研的根本原因所在，相应的女生考研率自然高于男生。

4.建议和措施探讨

4.1、站在国家的角度上来说，应当从国家战略方面对毕业生就业予以高度重视，要全面考虑，解决影响毕业生就业的多方面因素，为高等院校学生更好的就业奠定坚实基础：强化政府职能，提供优质服务，优化高校毕业生的就业环境，在不断深化医疗改革的同时，加大对人才储备，使得人才能够更好的发挥自己才能，更好的贡献于社会。

4.2、从学校的角度来看，学校应该对加强对大学生就业指导，改正错误的价值观，而就业指导从当从学生开学之初就进行，也就是贯彻整个大学课程，并将其列入到学校发展的范畴之内，使之职业化和专业化，在加强大学生思想道德教育的同时，加强与用人单位之间的联系，为学生未来更好就业创造条件。

5.结语

依据调查结果也就不难发现，在社会如此激烈的今天，学生要不断完善自己，才能够满足社会发展需要，才能够为社会提供更加优质的服务，从而实现自身的人生价值。

参考文献：

[1]孙温平. 高职院校学生自卑心理调查与干预策略研究——以某职业学院为例[J]. 中国职业技术教育，2010（24）.

[2]杜天骄，于娜. 医学生就业压力、应付方式与情绪状态的关系研究[J]. 中国高等医学教育，2009（10）.