南京中医药大学护理学院

南京中医药大学护理学院（精选11篇）

南京中医药大学护理学院 篇1

第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会侧记

青春的盛典青年的盛会

——南京中医药大学护理学院第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会侧记任重〃道远

当社会进入深刻的变革期，我们正迎来前所未有的机遇和挑战。作为党密切联系青年的纽带与桥梁，我院共青团肩负着继往开来的历史使命，承载着广大团员青年的热切期盼，在全校上下努力创建全国最好的中医药大学的新形势下，护理学院第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会适时召开了。

会议紧紧围绕凝聚青年力量、增强内涵建设、构建和谐校园的主题，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗臶，全面落实、自觉实践科学发展观，实事求是地回顾和总结护理学院成立以来团学工作所取得的成绩和经验，确立今后一阶段学院团学工作的发展目标和任务，选举产生共青团南京中医药大学护理学院第一届分团委员会、南京中医药大学护理学院第一届学生会委员会。

任重道远，时不我待。这次团学代会的召开，必将推动我院共青团工作的进一步发展，在院党总支和校团委的组织和领导下，明确目标，把握大局，抢抓机遇，迎接挑战，为青年的成长成才，为南京中医药大学护理学院的跨越式发展，为实现中华民族的伟大复兴贡献青春力量！

民主〃热烈

为了使我院“第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会”在民主、热烈的氛围中顺利召开，学院在前期做了大量宣传和准备工作。

学院召开了筹备领导小组会议，研究部署筹备工作，同时分团委、学生会成立相关工作机构，明确职责，开展工作，并向院党委、校团委、校学联提报团代会、学代会请示报告，等待批复。

同时，学院通过各种形式做好迎接第一次“双代会”的宣传教育和发动工作，并组织开展以迎接第一次“双代会”胜利召开为主题的丰富多彩的活动。大会筹委会精心编印了《共青团代表大会、学生代表大会知识宣传手册》，发放到学院每个大宿舍，让同学们通过自学、讨论初步了解和学习大会的相关知识；我们还以大量的海报和展板形式向全校师生宣传大会精神。同时学院召集各班班长、团支书召开动员大会，下发召开“双代会”的通知及有关文件，布臵各选举单位酝酿“双代会”代表候选人预备人选工作、提名分团委委员候选人和学生会常务委员会委员候选人、及提案搜集准备工作。

通过宣传和学习，同学们对我院“第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会”有了比较深刻和全面的了解。同时，代表的选举工作也在各个班级紧锣密鼓的开展着，按照程序要求，以公开、公平、公正的方式严格选举代表。在班内选举代表的讨论现场，代表们畅所欲言，讨论热烈，气氛活跃。大家踊跃报名自荐，大家都珍惜这一次难得的服务同学、锻炼自我的机会。

护理学院各团支部、班级积极响应学院分团委、学生会的号召，按照本次团学代表大会的要求，民主推选出了参会的174名团学代表，完成了团学委员候选人的推荐，顺利推选出了9名分团委员会候选人和14名学生会委员会候选人。

大会筹委会全心努力，各班团组织为第一次团学代表大会召开积极准备，广大团员青年学生对团学代会表现出了热切期盼之情，为我院第一次团学代表大会的召开营造了活泼、热烈的政治氛围，也打下了坚实的工作基础。整个过程让我们看到了鲜红的团旗下映着的是一片赤诚之心，民主的旋律激荡青春的激情。

四方〃献礼

为迎接我院“第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会”的召开，我院同学举办了丰富多彩的献礼活动。

各班团组织为本次团学代会召开的氛围营造出谋划策，举办了“学习两会精神”主题班会、开展了以“向团学代会献礼”为主题的展板比赛。通过精美的展板、海报展现我院团学工作的精彩成就和团员青年的优秀风采，以此表达对团学代会召开的无限喜悦和期待之情，表露了广大团员青年学生负责的主人翁姿态。一块块由同学们精心描绘的板报勾画出我院学子喜迎团学“双代会”的亮丽风景线。

学院以“文明、和谐”为主题的宿舍文化节系列活动为学院即将召开的团学代会送上了一份贺礼，同时也繁荣了校园文化，进一步推动了和谐校园的建设。

十月的校园，因为丰富的活动而精彩；而形式新颖的活动也为团学“双代会”的隆重召开注入了激情与活力。

新颖〃周到

在会议的筹备过程中，大会筹委会成员满怀激情和喜悦，积极为本次大会的召开献计献策、认真准备。

护理学院第一次团学代会筹备委会分别成立了宣传组、提案组、会务组，负责大会的各项相关准备工作。宣传组一方面组织记者团广泛而深入地采访来自于各个层面的团学工作新闻，另一方面充分利用各个宣传媒体扎实开展宣传工作，如在学院网站、院刊、简报开辟本次团学代会报道专题，在校园内广泛拉起横幅、张贴海报等，为团学代会的召开营造了良好的舆论氛围；提案组搜集整理了各班代表的提案，完成了提案工作报告，并深入学校相关部门进行采访，录制提案DV，并在适当时机在全校范围内作进一步宣传；会务组就大会嘉宾邀请、会场落实和布臵等作了研究和部署。本次大会的整体宣传及会务工作受到了代表们的一致肯定。

青春〃朝气

青年人有青年人的特色，要让这次大会真正开成青年学生的一次盛会，必须体现共青团的青春与朝气。当11月1日这一天越来越临近，我们确确实实感受到大会在严肃中透着活泼的整体氛围。

当这一天真正到来，校园中挂起“庆祝大会胜利召开”的鲜艳横幅，鲜红的气球门载着青春羽翼高高升起，两代会的主题展板更是将大会的热烈气氛推向高潮，青春的号角响彻校园。

走进会场大厅，共青团歌响彻耳畔，鲜花、横幅、红旗、团徽……会场的各个角落散发着独特的魅力，充满青春的朝气。大会的热烈氛围，振奋了所有的团员青年，引领充满热情的我们，谱写瑰丽的青春史诗，团结一心，凝聚力量，用我们的激情凝成辉煌。

亲切〃寄语

2008年11月1日，南京中医药大学护理学院第一次团员代表大会暨第一次学生代表大会胜利召开。校党委常委马家忠副书记在百忙之中出席大会，并为大会作了重要讲话。校团委郑晓红书记、校学生工作处徐俊良副处长的亲临给了青年学生莫大的鼓舞。

会上，马书记发表了热情洋溢的讲话，他首先充分肯定护理学院成立以来，院分团委、学生会在充分发挥共青团的优势，服务青年学生成长成才，为护理学院各项事业快速发展，提升学院知名度做出的重要贡献；其后他从坚持正确的政治方向，不断提高青年思想政治素质，紧扣学院中心工作，为服务青年成长成才做贡献，勇于创新，不断加强自身建设三个方面对学院团组织提出希望；最后他鼓励团员青年要刻苦学习、努力实践，为中华民族的复兴、中医药事业的振兴而做贡献。马书记的讲话如长者的教诲，如智者的点拨，蕴含深理，字字句句传达信念又寄予殷切的期望，会议现场掌声雷动，一派欢欣鼓舞！

随后，校团委郑晓红书记也向大会作了亲切寄语。郑书记指出，本次大会不仅仅是青年学生的盛会，更是学校的一件大事！她对青年同学提出三点要求：首先要读书养气，陶冶情操，弘扬爱国主义精神。其二要继承和发扬我院优良学风，谨记“励志、仁爱、精技、美仪”的护理文化内涵。其三要积极投身素质拓展活动，社会实践活动，做一名全面发展的新时代青年。最后，郑书记殷切希望本次大会的选举工作取得圆满成功。郑书记语言轻松流畅，似友人促膝，更是至亲之人对我们如沐春风般的娓娓道来。

接着，校学生会主席廖小杰同学为大会致贺词。贺词中充分肯定了我院一系列的学生活动的成果。同时，他还对我院的学生会工作提出了几点要求：首先要厚德载物，提高自身素质；其次要服务同学，发挥党联系同学的桥梁作用；最后要自强不息，努力完善自我。作为同龄人，他的讲话抒发了同学们的心声，赢得了全场热烈的掌声。

沉淀〃凝聚

大会期间，在广泛听取代表意见的基础上数易其稿、散着墨香的大会汇编资料呈现在174名代表面前。代表们在进行审议时普遍认为，分团委和学生会的工作报告突出了时代特征，符合学院团学工作的实际，符合全院团员青年和广大学生的愿望，鼓舞人心，具有一定的前瞻性和指导性，是今后一段时期团学工作的指导性文件。

会上，周莹莹同志代表共青团南京中医药大学护理学院分团委员会作题为《求新思进、务实争先，开创我院共青团工作新局面》的报告，报告指出了本次大会的主题和主要任务，对自护理学院成立以来分团委的工作成果进行了回顾，指出了工作中存在的不足和亟待改进之处。工作报告还制定了以后的工作目标和任务，指明了今后工作的指导思想。

杨睿同学代表护理学院学生会作题为《博学笃行善己身，成才报国兼天下》的工作报告。报告中指出，在过去的学生会工作中我院紧紧围绕学校和学院的中心工作，在加强基础工作的同时，大力开展丰富多彩的校园文化活动，以“一曲旋律、两个品牌、三方依托、四条渠道、五项建设”为工作轴心，力求在务实中不断创新，在发展中打造精品，积极为同学们的成长成才服务。报告还对以后的院学生会工作进行了展望，力求高瞻远瞩、承前启后，再创院学生会“精诚卓越”的新局面。

我们总结、展望，用来记载那些精彩的，用来沉淀那些厚重的。青春的力量在凝聚。

光荣〃职责

会上，学生工作处徐俊良副处长宣读了表彰决定，表彰了一批为学院的发展和学生的成长成才做出了积极贡献、工作认真扎实、作风硬朗、吃苦耐劳的优秀学生干部、工作积极分子。并希望受表彰的同学谦虚谨慎，戒骄戒躁，再接再厉，更好地发挥榜样和示范作用；希望全院广大团员青年要学习先进，积极进取，不断增强我院分团委、学生会的凝聚力，努力开创我院团学工作的新局面！

阳光〃笑颜

阳光匝地，晕染着南中医护理学子的青春笑颜，胸前的团徽在阳光下亮出了别样的光辉。在这笑容里，释放着奋发向上的热情，蕴含着勃勃生机，包含着崇高的追求，凝聚着不竭的活力。从代表们年轻且充满热情的神情中，无一不传达着这样的信息：这是南中医护理学院青年学生们的一次盛会，是青年学生积极向上，锐意进取的会议。

“作为团员代表，能参加本次大会我非常激动。通过会议，我感受到了学校领导的殷殷期望，看到了我院共青团工作近年来的累累硕果，也预想到了我院团学工作未来几年里蓬勃发展的态势。在学校始终以„服务青年学生全面成长成才‟为出发点，为我们创造良好的学习条件和生活条件的同时，我们也应该发挥出自身的主动性和创造力，坚持以„自信、敬业‟的校训和„团结、奋进、继承、创新‟的校风来勉励自己，以„谦诚、勤奋、博古、通今‟的昂扬面貌，学好科学文化知识，树立„爱校荣校‟意识，为南中医的发展贡献我们的青春、智慧和力量。”一

位学生代表如是说。这也是所有团员学生代表的共同心声。

今天，我们以南中医为荣，将来，南中医定会以我们为荣！

齐心〃协力

在会场，我们可以看到身着护士服的礼仪同学和佩戴工作证的工作人员穿梭在会场的每一个角落，无论是入场、引导，还是分发资料、统计选票，他们整齐划

一、训练有素，是这次会议能够顺利举行的有力保证。一名工作人员表示，这次的会议相当隆重、正式，比起以前做志愿者的经历，这一次的会议无论从人员上还是重视程度上都有过之而无不及。参加这次会务工作也让他们学到了很多东西。

为了确保大会的顺利进行，负责引导的同学已经连续几天反复排练，熟悉大会议程；负责分发资料的同学在会议的前一天加班加点，将数百份资料分类装袋；负责宣传工作的同学连续数个夜晚挑灯夜战，制作团学代会宣传海报和大会宣传短片；在代表们休会的时候，学生记者们忙碌于各项采访任务，当大会顺利闭幕，他们则进入新一轮的奋战，手捧着刚刚写就的采访稿和“新鲜出炉”的大会图片，投入到紧张地新闻编辑工作中去。

同时，学校各相关部门也为本次大会的顺利召开给予了大力支持。大学生活动中心的物业管理为大会提供了音响、灯光保证；后勤服务部负责完善了会场盆景的布臵摆放。

南京中医药大学护理学院 篇2

中南大学《护理学》成为该学科中国首批博士后流动站2014年10月, 在湘雅医学院“百年庆典”之际, 为弘扬湘雅精神, 传承湘雅文化, 中南大学特将“中南大学护理学院”更名为“中南大学湘雅护理学院”。中南大学校长张尧学院士还为《中南大学护理学学科发展史》一书作序, 十分重视学枓的发展.1911年11月5曰, 雅礼护病学校在中国古城长沙西牌楼成立了!这是我国最早开办护理教育的学校之一, 中华护理学会首任理事长、美国高级护士、文学士妮娜·盖治�N.D.Gage) 女士为第一任校长, 奠定了如今中南大学湘雅护理教育的坚实基础百年的办学过程中, 学校经历了多次更名, 从最初的雅礼护病学校先后更名为湘雅高级护士学校、湖南省卫生学校、湖南医学院附设卫生学校、湖南医科大学附设卫生学校、湖南医科大学护理学院.到中南大学湘雅护理学院:百年走来, 中南大学湘雅护理教育和医学教育相辅相成, 蓬勃发展, “南湘雅”之美誉驰名国内外经历百年积淀, 中南大学湘雅护理载誉满满, 培养了2万余名护理专业优秀人才他们中有我国第一位护理专业毕业的著名美籍华人医学家李振翮教授, 有我国第一位护理专业毕业的开国将军姜齐贤, 有国际红十字会第三十二届“南丁格尔奖”获得者周娴君主任护师 (“南丁格尔奖”是对护理界无私奉献精神的肯定和赞许, 誉为护理学科领域的“诺贝尔奖”。虽然不是诺贝尔奖, 但颁奖者必须是国家最高领导人。这是谨遵“勤诚谨毅”精神的所有中南大学湘雅护理人的毕生追求丨) 中南大学湘雅护理教育先后经历了搬迁、停办、重组、合并的曲折道路。学科发展形成了从中等护理教育到高等护理本科教育, 再到护理学硕士及博士教育的人才培养体系和完整学科体系。尤其是博士教育, 2004年中南大学湘雅护理学院是我国最早的依托临床医学招收护理学博士研究生的两所学校之一, 为我国本土培养了首位社区护理学博士研究生。2011年, 护理学新增为医学类一级学科后, 中南大学湘雅护理教育事业迎来了新曙光, 荣获首批护理专业一级学科博士授权点和首批护理学博士后科研流动站。中南大学湘雅护理学科经过一个世纪的努力探索和刻苦钻研, 在2012年国家教育部学位与研究生教育发展中心组织的第三轮学科评估中, 中南大学湘雅护理学教育在全国护理学科排名中名列第四;2014年中国大学医学学科专业排名中, 中南大学湘雅护理学入围国家五星级专业学科。如今的中南大学湘雅护理专业巳成为国内一流、国际知名的学科专业。回首过去, 中南大学湘雅护理教育一步步踏实而坚定地向前迈进;立足现在, 中南大学湘雅护理人勤勉务实, 开拓创新;展望未来, 中南大学湘雅护理将昂首阔步, 成就辉煌! (本刊记者:邵国琼特约记者:王瑶王莎) 学院党政领导班子兄弟院校领导参观中南大学护理学院博士后流动站 (左1:唐四元院长右1:罗军飞书记) 国内一流学科中南大学护理学庆祝中南大学护理学院更名为中南大学湘雅护理学院

初探中医护理的优势护理 篇3

关键词：中医护理；理论；实践

一、理论优势

1.整体护理

在中医基础理论指导下，中医护理强调整体观念，从人体整体以及和自然界关系的整体角度进行综合护理。人都属于自然人，受到气候与外界环境的影响，外界環境恶劣变化或人体机能对外界环境不能适应时就会发生疾病，中医护理遵循“春夏养阳，秋冬养阴”的护理思维，运用整体观念对疾病进行全面分析，做出正确的护理方案。

2.辨证施护

中医医疗实践强调辨证论治，中医护理临床强调辨证施护。所谓辨证施护就是以整体出发，通过望、闻、问、切四诊收集患者的有关病史资料，进行综合整理、分析、辨证得出所属何病、何证，从而提出护理诊断或护理问题，并制定相应的护理计划与护理措施。再根据“因时，因地，因人制宜”的原则制定出理、法、护一致的具体措施和方案。辨证施护是中医护理的精华，是中医临床护理的基本原则，辨证施护注重人、病、证三者之间的关系，强调人体的特殊性与差异性；能辨证地看待病与症之间的关系，一种病可包括几种不同的证，不同的病又可以出现相同的证，故在临床护理中，常采用“同病异护、异病同护”的护理方法。

二、方法优势

1.情志护理

中医认为情志是影响人健康的重要因素之一。“七情”“五志”是对外界客观事物和现象所作出的情感反映，是人体正常的机能状态，不会使人发病。只有当突然的、强烈的或持久的不良情志刺激，超过人体心理承受和调节能力，就会引起脏腑气血功能紊乱，才会导致生病。“气和志达，荣卫通利”有利于健康，护理人员就是通过对病人的情志调节使患者获得最佳状态。

2.生活护理

中医认为自然界的运动变化均直接影响人体气血、脏腑、经络、阴阳的变化。中医强调“正气存内，邪不可干。邪气所凑，其气必虚。”体质强健的人对外感病邪的变化具有较强的调节能力。故不易致病，但当机体免疫力下降，就易于患病。因此，临床护理应顺应四时变化，根据气候因素调整病人的起居时间及衣服的增减，强身健体保养健康。

3.饮食护理

中医学认为饮食是人类维持正常生理代谢的必需物质，又是防病治病的重要手段。中医认为“食药同源”，饮食属性的寒热温凉，可以调节人体的阴阳平衡。食物的酸苦甘辛咸五行属性为五脏所属，对人体脏腑的生理、病理变化有重要影响。因此，依据病人体质的差异和特点，根据外界环境及一年四季的不同气候变化进行中医饮食护理对病人康复具有重要意义。

4.运动保健和生活起居护理

中医学认为，运动锻炼可以活动筋骨，调节气息，静心宁神，畅达经络，疏通气血，和调脏腑，达到增强体质、预防疾病的目的。如中医学传统的健身拳术，由于其动作舒展轻柔，动中有静，外可流通气血，和调脏腑，不但用于技击、防身，而且更广泛地用于健身防病。再如内养功是一种以调息为主的静功，有利于静心安神、培补元气、调和气血、协调内脏强健脾胃。起居生活习惯对健康也有重要的影响，人类必须“顺四时调阴阳，避时邪养形神”，生活起居必须适应自然界的变化，才能减少疾病的发生。

三、养生保健优势

中医学形成一套以“天人合一，形神统一，动静结合”为主的养生保健和延年益寿的理论。在此理论指导下养护统一，寓护于养的护理方式。针对亚健康状况人群，采用气功、太极拳、五禽戏、八段锦、易筋经、保健功、强健功、自我按摩等各种中医养生保健方法，可大大提高他们的健康素质和生活质量。

四、高素质的专业护理人员优势

现代护理人员是具备高水平、高素质的专业人才，是中医护理技术操作的主要实施者，他们拥有系统的中医护理理论知识，熟练掌握各种中医护理技术操作技能，在临床实践中做到正确、安全、有效，充分获得病人的理解、信任和合作，使中医护理治疗达到满意的效果。

总之，中医护理的特色护理是在运用整体护理，辨证施护，情志护理，生活护理，饮食护理，生活起居护理，养生保健护理，对病人实施全面的、系统的、安全的、有效的、全身心的护理，采用护理灵活多变的中医护理方法，为人们的健康发挥越来越大的作用。中医护理的特色不论在思维形式上还是在具体方法上，都值得我们广泛学习和借鉴。作为护理人员，不但要具有西医基础理论知识和操作技能，更应学好中医经典，努力发掘、继承和发扬中医护理学这门高深博大的理论，并广泛应用于临床实践中，使中医护理在现代医学中展现独具特色的风采和魅力。

参考文献：

张淑良.中医护理操作进展[J].护理学，1997.

南京中医药大学护理学院 篇4

【河南中医学院专业】河南中医学院招生网站-河南中医学院分数线

第一章 总则第一条 为保证河南中医学院招生工作顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和教育部、河南省教育厅关于2014年招生工作的有关规定，结合学校自身发展情况，特制定本章程。第二条 本章程适用于河南中医学院普通全日制本科及专科层次招生工作。第三条 河南中医学院招生录取工作遵循“公平竞争、公正选拔、公开透明、择优录取”的原则。

第四条 办学地点：河南省郑州市。第二章 学校概况第五条 学校全称：河南中医学院，国标代码10471。河南中医学院创建于1958年，是全国建校较早的高等中医药院校之一，其前身是开办于1953年的河南省中医进修学校。学校位于省会郑州，是河南省人民政府和国家中医药管理局共建高校、国家中西部高校基础能力建设工程建设规划学校、“国家中西部高等教育振兴计划”高校、博士学位授权单位、教育部中国政府奖学金生培养高校。河南中医学院是一所以中医药学科为主，医、理、管、工、文等多学科协调发展的公办普通高等全日制综合性本科院校。办学层次以本科、研究生教育为主，兼招专科生。办学形式以全日制在校生为主。河南中医学院设有基础医学院、药学院、针灸推拿学院、第一临床医学院、护理学院、第二临床医学院、骨伤学院、人文学院、外语学院、信息技术学院、软件职业技术学院、国际教育学院、继续教育学院、思想政治理论教研部、体育教研部、职业技能培训鉴定中心等16个院（部、中心）。有4个国家级高等学校特色专业建设点、7个省高等学校特色专业建设点、2个国家级“专业综合改革试点”项目、4个河南省“专业综合改革试点”项目、5个省高等学校优秀教学团队、6个省高等学校实验教学示范中心、1个省级临床技能虚拟仿真实训中心、1个工程教育人才培养模式改革试点、1个国家级大学生校外实践教育基地、19门省级精品课程、3门省级双语教学示范课程、2门省级精品视频公开课、5门省级精品资源共享课程。有55个硕士学位授权点。第六条 河南中医学院是教育部本科教学工作水平评估优秀高校。学校先后获得“全国师德建设先进单位”、“河南省级文明单位”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省行风建设先进单位”等荣誉称号。河南中医学院注重内涵建设，秉承“厚德博学、承高考派—高考志愿填报专家

古拓新”校训，凸显“立德铸魂，德术兼备”育人理念，为社会培养各类中医药人才6万余人、硕士研究生4000余名、博士研究生80余名。毕业生中有在全国有重要影响的科学家、名医大家、企业家和管理专家，也有“全国道德模范”、“中国大学生十大人物”、“中国大学生自强之星标兵”等感动中原、唱响全国的优秀大学生先进群体，展示了我校良好的育人成果。学校多次在全国、全省“挑战杯”大学生课外学术科技竞赛中获优异成绩。第三章 招生组织机构和人员第七条 河南中医学院成立了招生就业工作领导小组，负责对学校招生工作的领导。第八条 河南中医学院招生工作的常设机构为“河南中医学院招生就业处”，负责学校招生工作的组织实施。第九条 河南中医学院不委托任何社会性中介机构或个人从事招生工作。第四章 招生计划第十条 河南中医学院根据社会需求、发展规划、办学条件、生源状况、学科发展等因素，结合近年来本校招生计划编制情况，综合分析，制定本校招生计划，经校长办公会和学校党委会审定后，报河南省教育厅和教育部审批。第十一条 河南中医学院招生就业处根据教育部、河南省教育厅下达的招生计划制定招生方案，并报河南省教育厅和教育部审核备案。学校招生就业处同时将生源来源计划按要求及时报送各有关省(自治区、直辖市)招生考试院（招生考试办公室）备案，并通过相关渠道向社会公布。第十二条 2014年学校普通本科招生计划3110人，免费医学定向生本科计划50人，贫困定向专项计划30人，普通专科计划570人。第十三条 2014年，录取工作分批进行，依次为提前批（专升本和免费医学定向）、贫困地区专项计划本科批、本科一批、地方农村专项计划本科批、本科二批、本科三批和高职高专批。其中，本科二批面向河南、北京、天津、河北、江苏、浙江、辽宁、吉林、黑龙江、山东、广东、福建、江西、湖北、湖南、安徽、重庆、海南、广西、云南、四川、贵州、陕西、山西、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、新疆等29个省、市、自治区招生。其他批次在河南省内招生。第十四条 河南中医学院牢固确立人才培养的中心地位，不断加强学科、专业建设，全面提升教学水平。第一临床医学院开设有中西医临床医学、护理学、康复治疗学、医学检验技术等本科专业和护理专科专业；第二临床医学院开设有中医学、医学影像技术等本科专业；针灸推拿学院开设有针灸推拿学等本科专业和高考派—高考志愿填报专家

针灸推拿专科专业；基础医学院开设有预防医学等本科专业，药学院开设有中药学、药学、中药制药、药物制剂、制药工程、生物工程、中药资源与开发等本科专业；人文学院开设有应用心理学、市场营销、公共事业管理、文化产业管理、应用心理学（第二学士学位）等本科专业；外语学院开设有英语、汉语国际教育、护理学（民族传统体育与保健英语方向）等本科专业；信息技术学院开设有计算机科学与技术、信息管理与信息系统本科专业；软件职业技术学院开设有计算机信息管理、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、图形图像制作等专科专业。第五章 录取规则第十五条 录取体制：学校招生工作在各省（自治区、直辖市）招生委员会统一组织下进行，执行“学校负责、省招办监督”的规定。第十六条 提档比例：学校按各省（市）招生主管部门投档规则调阅学生电子档案，调阅比例不超过公布招生计划的120%；实行平行志愿投档的省市原则上在计划数的110%以内调档；或根据生源情况，学校与各省（市）招生主管部门商定具体调档比例。第十七条 录取原则：以高考统考成绩为依据，实行“志愿清、专业清”原则。对于进档考生，一般先满足其第一专业志愿，如第一专业志愿不能满足，按其所报专业志愿先后顺序，依照考生基准成绩和身体条件并参考相关单科成绩择优录取。同等条件下，专业相关科目或主要科目成绩高者优先录取。第十八条 退档原则：以下情况学校可予以退档：思想政治品德考核不合格者；所报考专业已满且不服从专业调剂者；体检不符合录取要求者；分数低所有专业均无法满足者；往年被普通高校录取不报到者。第十九条 体检要求：学校执行教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》中的有关规定。录取期间，根据高考体检表无法确定病情的考生，学校组织进行复检，复检结果不适合所报考专业学习的考生，学校予以退档。新生入校后，学校将进行体检复查，对在高考体检过程存在弄虚作假行为者，将取消其入学资格。第二十条 我校录取各专业学生无男女生比例限制。第二十一条 对经各省招生考试主管部门认可、公示并已计入高考成绩，享受加分政策的考生，我校原则上予以认可，并根据该省有关规定提档录取。第二十二条 录取结束后，根据教育部和省教育厅的要求，我校在河南中医学院招生网上及时向社会公布录取结果。第六章 收费标准及高考派—高考志愿填报专家

其他第二十三条 根据国家有关规定，学生入学时必须按学校规定的缴费方式和时间缴纳学费、住宿费。经河南省物价局、财政厅和教育厅批准，2014年学费收费标准为：普通本科：医药类专业4500元/生·学年，医药相关类专业3400-3700元/生·学年；第三批本科（与嵩山少林武术职业学院联办）：12000元/生·学年。专科：4400元/生·学年；软件职业技术学院：8000元/生·学年（高职高专）。住宿费收费标准：六人间800元/生·学年、四人间1000元/生·学年。第二十四条 新生入学报到后，学校将在三个月内进行全面新生资格审查。资格审查不合格者，学校将依据有关规定，视不同情况予以处理，直至取消入学资格。凡弄虚作假者，一律取消其入学资格并按上级有关规定处理。第二十五条 学校建立了较为完善的学生奖励资助体系，开辟有新生入学“绿色通道”。学校的奖励资助项目有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、新生入学奖学金、学校综合奖学金、学生勤工助学、临时困难补助等，可充分激励优秀学生、资助家庭经济困难学生。第二十六条 新生入学注册后，学校依据培养计划对学生进行培养，合格后颁发河南中医学院本、专科毕业证书。符合学位授予条件的本科毕业生颁发学士学位证书。符合修读第二学士学位条件的，可自愿申请修读第二学士学位专业。第二十七条 新生入学一年后，可依照《河南中医学院本专科学生转专业实施办法》（试行）申请转专业，考核通过者办理相应手续。第七章 附 则第二十八条 本章程由河南中医学院招生就业处负责解释。第二十九条 本章程自河南省教育厅批准备案之日起生效。第三十条 联系方式及地址：学校招生网址：http://bkzs.hactcm.edu.cn招生专用邮箱：zszy@hactcm.edu.cn招生录取咨询电话：0371-86667366（学校招生就业处）招生录取监督电话：0371-65575590（学校纪委）招生就业处通讯地址：河南省郑州市龙子湖高校园区河南中医学院招生就业处，邮编：450046。招生就业处办公地址：河南省郑州市龙子湖高校园区河南中医学院教

学实验楼B区812房间。各院系招生录取咨询电话：第一临床医学院：0371－

66231806/662403***第二临床医学院：0371-60908821药学院：0371-69319118针灸推

拿学院：0371-56782507基础医学院：0371-69318890/65934070人文学院：

高考派—高考志愿填报专家

0371-69318018/65926538外语学院：0371-65962477信息技术学院：0371-65680178软件职业技术

学院：0371-65680178。

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南京中医药大学护理学院 篇5

据《尔雅·释诂》中载：“康，安也。”另据《尔雅·释言》中载：“复，返也。”其含义为恢复健康或平安，在历代中医古籍中，康复一词多用平复、复旧、康健、康宁、再造等词汇加以表述。分类如下：

康 复 分 类含 义传统的康复 传统的康复概念是指恢复，即经过治疗、调理，使病人的健康状况恢复到患病前的正常水平。现代意义上的康复 现代意义上的康复是指综合地和协调地应用医学、社会、教育、职业 等措施，减轻各种疾病损伤和年老体衰所带来的后果，以尽量提高这类患者的活动功能，改善生活自理能力和提高劳动能力，能够重新回到社会生活中去。

2 中医康复护理的概念

中医康复护理是运用中医整体观念和辨证施护理论，利用传统康复护理的方法，配合康复医疗手段、传统康复训练和养生方法，对残疾者、慢性病者、老年病者以及急性病恢复期的患者，通过积极的康复护理措施，使身体功能和精神情志能尽量地恢复到原来的健康状态。故古人云：“善调则生，失调则死。”

3 康复护理与临床护理不同点

南京中医药大学护理学院 篇6

【同济大学浙江学院专业】同济大学浙江学院招生网站-同济大学浙江学院分数线

学校全称：同济大学浙江学院学校代码：14206浙江省招生代码：0185校址：浙江省嘉兴市商务大道168号邮编：314051办学层次：本科办学类型：独立学院

一、学校概况同济大学浙江学院是经国家教育部正式批准设立的一所按新机制、新模式运作的独立学院，由同济大学、宏达控股集团有限公司和嘉兴市教育发展投资有限责任公司合作举办。同济大学浙江学院位于嘉兴市商务大道168号，校区占地面积830亩，校园环境优美，教学设施先进，生活条件完备。

二、学历、学位证书凡取得同济大学浙江学院学籍的学生，在规定时间内，修完学校培养计划规定的内容，成绩合格者，可获得国家统一电子注册的同济大学浙江学院本科毕业证书；符合学士学位授予条件的，由同济大学浙江学院颁发学士学位证书。

三、招生计划2014年学校面向浙江、上海、江苏、福建、山东、广东、安徽、甘肃、河北、四川、天津、辽宁、江西、湖北、湖南、北京、重庆、山西、内蒙古、陕西、吉林、黑龙江、河南、广西、海南25个省（市、自治区）计划招收本科生2525人。分省（市、自治区）分专业招生计划及说明以生源地招生主管部门公布为准。

四、录取规则1.按照教育部要求，学校招生工作遵循公平竞争、公正选拔、全面考核、综合评价、择优录取、男女生一视同仁的原则。2.招生录取时在第一学校志愿（含平行志愿）考生生源不满招生计划数时，则录取非第一学校志愿（征求志愿）考生，非第一学校志愿（征求志愿）的考生只能录取到本校前一志愿录取后未满额的专业。3.学校在浙江省的所有招生专业按照浙江省教育考试院规定安排在本科第二批次招生，在其余省份按照各省（市、自治区）考试院（招生办公室）公布的批次招生。4.学校对录取新生的健康要求，按教育部、卫生部、中国残疾人联合会印发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》等有关规定执行。5.学校专业录取规则按高考投档成绩从高分到低分依次录取；高考投档成绩相同的考生，专业志愿顺序在前者优先录取；高考投档成绩相同且专业志愿顺序相同的考生，理科录取以数学（依次外语、语文）成绩、文科录取以语文（依次外语、数学）成绩高者优先录取。未能满足所填专业志愿的录取范围的考生，对填写服从专业调剂的将随机调剂到未满计划的其他专业录取，对填写不服高考派—高考志愿填报专家

从专业调剂的将予以退档。6.学校对符合教育部规定的有关加分政策均予认可。7.学校今年招生的各专业均无加试要求。8.学校所有专业的公共外语课程只开设英语课程。9.英语、德语专业要求高考英语单科成绩不低于100分。

五、收费标准1．学费 2014年入学新生实行学分制收费。新生入学时按学年学费标准预交第一学年学费，以后按年度结算，具体标准如下：专业收费标准建筑学27000元/生·年土木工程、轨道交通信号与控制23000元/生·年机械设计制造及其自动化、通信工程、会计学20000元/生·年交通工程、交通运输、建筑环境与能源应用工程、环境工程、给排水科学与工程、材料科学与工程、电气工程及其自动化、医学影像技术、自动化、电子信息工程、车辆工程18000元/生·年工商管理、财务管理、国际经济与贸易、行政管理、英语、德语、审计学17000元/生·年2．住宿费 1500元/生·年，学校按照新生专业分布和实际房源情况统一安排住宿。

六、其他1.学生除享有国家提供的各项奖、助学金外，还有校优秀学生奖学金，奖励在校学习优秀者。同时还设有多种专项奖学金。2.学校向学有余力的学生提供一定数量的勤工助学岗位，经济困难的学生可优先申请。

七、招生咨询、联系方式地址：浙江省嘉兴市商务大道 168号

邮编：314051电话：0573-82878536 0573-82878529传真：

0573-82316672E-mail：zjxyzsb@tongji.edu.cn 网址：

http://高考派—高考志愿填报专家

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南京中医药大学护理学院 篇7

1 对象与方法

1.1 调查对象

第一部分为本校四年制 (2009级和2010级) 护理专业和五年制 (2008级和2009级) 本科护理专业 (英语方向) 应届毕业生。第二部分为近5年来聘用本校毕业生达50人以上的4家用人单位 (医院) 的护士长或带教教师, 4家用人单位中有本校直属附属医院两家 (教学医院) , 其他综合性医院两家, 均为三级甲等医院。

1.2 研究工具

以《标准》中“毕业生应达到的基本要求”为框架制订调查问卷, 问卷包含调查对象的一般情况和本科护理专业毕业生应达到的基本要求情况, 即毕业生思想道德与职业态度情况和知识、技能情况3个方面。每项条目采用Likert 5级计分法 (非常同意=5分, 同意=4分, 不确定=3分, 不同意=2分, 非常不同意=1分) , 由调查对象本人独立填写问卷。

1.3 调查方法与数据收集过程

采用方便取样法, 在毕业统考前由研究者征求本校应届毕业生和用人单位护士长或带教教师知情同意后, 现场详细说明问卷填写要求, 分别对2009级、2010级四年制护理专业和2008级、2009级五年制本科护理专业 (英语方向) 应届毕业生共233人及4家用人单位 (医院) 的护士长或带教教师共50人进行问卷调查。问卷由调查对象本人按要求独立填写完成后现场收回, 共收到应届毕业生有效问卷224份, 有效问卷回收率为96.14%;向用人单位护士长或带教教师发放问卷50份, 回收有效问卷50份, 有效问卷回收率为100.00%。

1.4 统计方法

采用SPSS 19.0统计软件分析处理数据, 进行统计描述。

2 结果

2.1 研究对象的一般情况

毕业生中参与调查的女生有211人, 占94.2%, 男生有13人, 占5.8%;大多数 (73.1%) 调查对象的年龄分布在23~24岁之间, 平均23.6岁;201人 (89.7%) 为广西生源。用人单位调查对象共50人, 大多为女性 (98.0%) , 以初级职称 (护师或护士) 为主 (74.0%) , 均具有本科或大专学历, 职务以护士长或高年资护理组长为主, 主要从事临床护理 (46.0%) 和护理管理 (10.0%) 工作, 大多 (88.6%) 有5年以上护理管理经验。

2.2 毕业生自评与用人单位对毕业生的总体评价

调查结果显示, 应届本科护理专业毕业生自评得分从高到低依次为思想道德与职业态度 (4.10±0.68) 分、知识 (3.61±0.63) 分、技能 (3.58±0.80) 分。用人单位对毕业生在知识、技能方面的评分分别为 (3.84±0.78) 分、 (3.84±0.81) 分, 均高于毕业生自评结果, 但对其思想道德与职业态度的评分为 (4.04±0.66) 分, 低于毕业生自评得分。对毕业生自评与用人单位评价结果进行配对t检验, 在思想道德与职业态度、知识、技能方面比较, 差异无统计学意义 (P>0.05) 。提示用人单位对毕业生的思想道德与职业态度、知识、技能评价与毕业生自评结果具有较好的一致性。用人单位对毕业生在知识和技能两个方面的评价均高于毕业生自评。结果见表1。

2.3 毕业生思想道德与职业态度测评情况

在思想道德与职业态度方面, 毕业生自评结果中按分值从高到低依次为测评条目1、5、2、4、3、9、6、8、7的内容, 提示毕业生在人生观、团队精神等领域自评分值较高, 在护理职业态度、批判反思精神等方面自评得分不够理想。而用人单位对毕业生的评价按分值从高到低依次为测评条目1、5、2及8、3、4、6及9、7的内容, 可见用人单位评价结果与毕业生自评结果基本一致。将毕业生自评与用人单位评价的各条目均分进行相关性分析, 发现毕业生质量总体评价与各条目评分呈明显正相关 (P<0.05) 。结果见表2。

2.4 毕业生知识测评情况

在知识掌握情况方面, 毕业生自评按分值从高到低依次为测评条目3及2、4、8、12及7及5、9、1、11、6、10的内容, 提示毕业生在医学、护理学基础知识方面掌握较好, 在药理知识、国家卫生政策、中医护理等方面得分不够理想。而用人单位对毕业生知识掌握情况的评价按分值从高到低依次为测评条目3、1、2及8及9、5及7及12、4、11、10、6的内容, 可见用人单位对毕业生知识掌握情况的评价与毕业生自评结果基本一致 (P<0.05) 。具体结果见表3。

2.5 毕业生技能测评情况

在技能掌握情况方面, 毕业生自评按分值从高到低依次为测评条目7、1、2及11、3、4、8、6、5、9、10的内容, 说明毕业生在运用评判性思维和临床决策能力等方面掌握较好, 在文献检索、信息管理、外语运用、抢救配合及应急护理能力等方面不够理想。而用人单位对毕业生技能掌握情况的评价按分值从高到低依次为测评条目1、11、7、4、2、3及8、6、9、5、10的内容, 可见用人单位对毕业生技能掌握情况的评价与毕业生自评结果基本一致, 并认为毕业生在人际沟通、专业自主学习、自我发展等方面表现较好。具体结果见表4。

3 讨论

3.1 毕业生质量总体评价较好

无论是毕业生自评还是用人单位评价, 按毕业生应达到《标准》的基本要求测评, 分值从高到低依次为思想道德与职业态度、知识、技能情况。这说明本校本科护理专业毕业生质量总体情况较好, 无论思想道德与职业态度还是知识和技能得分都在较高水平, 这与本校近几年在护理教学中加强职业道德教育、注重提高学生的综合素质有关。本校不仅在护理课程设置上增加了思想品德、法律基础、护理心理学、人际交流与沟通、美学与礼仪等人文社会科学方面的内容, 而且还经常组织学生开展丰富多彩的护理实践活动, 如聘请优秀护士举办专题讲座, 组织学生到养老院集中见习, 去街道、福利机构当志愿者, 开展暑期社会实践活动, 到社区义务为居民进行健康咨询和健康指导等, 以培养学生爱岗敬业和以人为本的护理理念, 对其今后从事临床护理工作、做一名合格的护士奠定了很好的基础。

无论用人单位还是毕业生都对我院的护理教育给予了充分肯定, 这与我校在护理教学中注重加强职业道德教育和重视基础知识的培养和训练有关。通过采用讨论式、体验式、角色扮演、病例分析式、技能实训和多媒体等教学方法和教学手段, 使学生能够体会到当护士的真实感, 突出了人的整体性和护理整体性的相互融合与渗透;通过开放实验室, 开展护理操作比赛、护理技能展示赛等活动, 锻炼了学生的语言表达能力、组织管理能力、团结协作能力, 丰富了临床护理实训内容, 建立了护理基础教育、技能训练教育、专业综合能力教育为主线的实践教学体系。

3.2 存在的不足及今后努力的方向

在思想道德与职业态度方面, 职业认同感无疑是非常重要的, 它确定了护理专业学生的学习态度和毕业后的工作态度, 但在《标准》中该领域的重要性未得以体现。夏颖[1]的调查显示, 学生对专业、情感体验以及行为表现3个方面都处于中等认同状态。其中, 高年级学生的专业认同度显著低于低年级学生 (P<0.05) , 尤其是对护士职业地位以及护理发展前景的认识上, 高年级学生的认同度都较低 (P<0.05) 。张馥丽等[2]报道了“实习结束的护理本科生专业认同水平中等, 因自己喜欢而就读护理专业者专业认同度最高;护理本科生专业认同度还与性别、实习医院等级、不同录取方式有关”。在前期访谈中, 本校部分学生也表达了对护理专业的职业认同度不高, 毕业后计划改行等情况。因此, 提高护理本科生的专业认同度需要社会、教师及护理专业学生等群体多方面的共同努力, 在学校教育中应加强职业道德教育, 提高学生对护理职业的认同度。

测评结果显示, 本校毕业生在护理职业态度、批判反思精神、文献检索能力等方面还不够理想, 存在差距的因素有很多, 如本校本科护理专业课程体系中文献检索被列为选修课, 有部分学生未选修;学生进行临床实践过少、过晚;因实验资源有限和班级规模过大等原因, 导致学生动手机会少;中医护理课程实践时间太短, 实验课过少;专业课开设过晚, 课程安排前松后紧;课程衔接性差、安排欠妥当等。尚需开展进一步的研究以探究上述因素对护理专业学生能力产生了哪些具体影响, 并进一步明确培养目标, 构建新型护理专业特色课程体系;注重培养护理专业学生的实践能力, 争取做到“早临床、多临床、综合临床”;突出中医护理特色和优势, 加强人文教育;注重能力本位理念, 加强课程整合, 注重课程衔接等。

关键词：本科医学教育,护理学专业,人才培养质量

参考文献

[1]夏颖.护理专业本科生专业认同研究[D].上海:上海交通大学, 2010.

伦敦大学学院 篇8

伦敦素来有着“万花之城”的美称，也是欧洲最大的城市。泰晤士河从这里穿越而过，大英博物馆，罗素花园，金融大厦等著名景点散落两旁，宛若玉盘中落下的颗颗珍珠。这也是一座有着千年时光沉淀的名城。其中伦敦大学学院作为英格兰最古老的三所大学之一，和牛津、剑桥共同谱写了英国高等教育的序曲。

1826年之前，英国只有两所大学——牛津和剑桥，它们都在英国教会的牢牢控制之下，只有教会的男性成员才能上大学，这显然与当时日不落帝国膨胀着的野心背道而驰。诗人汤姆斯•坎贝尔 () 留学回国后，决心要在伦敦建立一所世界级城市大学，打破宗教信仰对学生来源的限制。他知道，这一行为将是对社会宗教基础的攻击，非一己之力所能完成，于是，他将求助的目光投向了著名的布鲁厄姆男爵 (Baron Brougham)。

1826年，英国人约翰•沃克发明了世界上最早的摩擦火柴，同样是在1826年，为数目不多的一群英国人，通过大胆无畏的斗争，终于战胜了强大的英格兰政府和教会，建立起打破宗教信仰的伦敦大学学院，为人类文明点燃了又一盏明灯。

这群创建者，多是伟大哲学家杰里米•边沁 (Jeremy Bentham) 的追随者，这位推广高等教育理念的实践者，虽然没有直接参与学校的创建，却被奉为伦敦大学学院的精神之父。建议一所向所有人开放的大学，构成了伦敦大学学院众望所归的创建核心。也赋予了初创者打破世俗坚冰的勇气。

在很长一段时间里，伦敦大学学院和牛津大学、剑桥大学并称为英国的“黄金三角”，来自全国的青年人都在这里挖掘着知识的宝藏。十九世纪二十年代，伦敦大学学院和伦敦国王学院共同组成了伦敦大学，以英国独特的大学联合体形式出现在世人面前。在这个体系中，学位文凭由伦敦大学统一颁发，联合体内任何一所大学任何时候都不能从整体中分离出去，即使教授都走了，学院的校名和资产也将永远留在伦敦大学中，同时，每个下属学院又拥有最自由的发展空间，可以独立开展教学科研和各种国际交流活动。

经过时间的打磨，伦敦大学已由最初的两个下属学院发展为十九个成员。作为联合体中历史最悠久的学院，伦敦大学学院始终植根于最坚实、最肥沃的土壤，通过广泛的联合向上攀升，努力扩展着头顶那片宽阔的天空。而正是在这同一片天空下，大英图书馆、大英博物馆像两位高贵的朋友陪伴在伦敦大学学院左右。

繁华的伦敦中心地带，则不断向这里输送全国乃至全世界最新的信息，于是在静与动，古老和现代的交汇中，伦敦大学学院始终屹立在历史和未来的十字路口。

“人受教育时的开始方向，会决定他未来的生活方法。”这是古希腊先哲柏拉图在著作《理想国》中发出的感慨。作为一道迈向成人世界的桥梁，高等教育将帮助年轻人构建他们的理想王国。而伦敦大学学院无疑是一个充满着更多挑战和机遇的起点。在英国前四所高等教育机构中，属于伦敦大学联合体的伦敦大学学院位列牛津、剑桥之后，在这座古老的校园里，艺术的激情，人文的温暖，科学的严谨，像三道永恒的光芒，普照着每一位莘莘学子。

早在1826年建校之初，伦敦大学学院就举起了开放建校的大旗，成为当时英国教育平权的先锋，将高等教育的春风吹遍大地。数百年来，这种宽广的胸襟为伦敦大学学院拓展了一条宽阔的发展之道。如今这里已是伦敦最大的学院，拥有1.9万名学生和67个系的200门课程，从这里走出了18位各领域的诺贝尔奖得主，而学校的教师队伍名单同样值得骄傲，35名皇家院士和16名英国科学院院士名列其中，为学校的教学品质提供了强有力的保障。

伦敦大学学院对个性的重视和尊重使得花名册上的每一个名字都可能成为具有独特性格的个人，有的甚至名垂史册，从诗人泰戈尔，到作家勃朗宁，从生物学家赫胥黎，到发明电话者的贝尔，从圣雄甘地，到日本第一任首相伊藤博文，都曾就读于伦敦大学学院。学生们在这一片知识的花园中采摘属于自己的智慧之果。

在伦敦大学学院建筑系，来自世界各地的学生都对中国情有独钟，这归根于整个伦敦大学学院的中国情结。早在十八世纪，欧洲曾掀起过一次推崇中国文化的浪潮。伏尔泰等大学者都极力以中国文化来抨击欧洲宗教的黑暗和专制，产生了深远影响。

二十世纪三十年代，一名中国青年慕名来伦敦大学师从考古学家弗林德斯•皮特里 (Flinders Petrie) 研究埃及古文物，他就是被称为中国现代考古学的创始人夏鼐，清华大学历史系的教育背景加上伦敦大学学院的求学经历，使他很快由一名学子成长为一位学贯中西、经纶满腹的大学者，博士毕业后，他毅然回到祖国，在北京建立了中国第一个考古研究所，也让伦敦大学学院与中国考古学结下了不解之缘。

伦敦大学学院和中国的渊源从上个世纪一直延续到今天，合作之路也越走越宽，现在已经与北京大学、浙江大学、中国科学院等研究院所建立了合作关系。多年来，学者文豪、领袖政要在此求学的人文积淀，使得伦敦大学学院不仅是全英国一流的大学，更是全世界一流的学府，一百八十多年来，这里的留学生比例一直保持在25%左右。

国际化的发展理念为伦敦大学学院撑起了一片自由的天空，对于培养艺术大师而言，这里无疑是最适合的土壤。伦敦大学学院1871年建立的斯莱德艺术学院 (Slade School of Fine Art) 就曾走出过威廉•奥彭 (William Orpen)、惠斯勒 (Whistler)、斯坦利•斯宾塞 (Stanley Spencer) 等著名画家。这所英国唯一一所完全以美术为主的学院，一直用心呵护着艺术家的个性，并且与时俱进地为学生创造最好的条件。例如在绘画雕塑艺术中，引入影视电子媒体元素，以鼓励学生们学习并吸收其他艺术甚至学科的研究计划，从而不断探索出艺术创作的新思路。

理查•巴哈 (Richard Bach) 曾在《天地一沙鸥》(Jonathan Livingston Seagull) 中曾说过，飞得最高的海鸥看的最远。作为英国大学的一只领头雁，伦敦大学学院的眼界是最开阔的。跨学科合作是这里从事研究的重要方法，通过与同紧邻该校的大奥蒙德街儿童医院、穆菲尔兹眼科医院等大型综合医院的联合，有着一流科研水平的伦敦大学学院医学院在过去的岁月中就共同曾培养出十名诺贝尔生理学医学奖得住。研究出阿司匹林作用原理的约翰•范恩 (John Vane)，与詹姆斯 (James Watson) 一起发现DNA双螺旋结构的弗朗西斯•克里克 (Francis Crick) 都是这里的毕业生。辉煌的研究历史推进着医学院精心完善着自己的研究结构，继续加速着人类探索生命奥秘的进程。

伦敦大学学院的拉姆齐 (William Ramsay)，因发现惰性气体而成为英国获得诺贝尔大奖的第一人，而因发现热离子电子管而捧得诺贝尔奖弗莱明 (J. Fleming)，率先在伦敦大学学院创建了电子电气工程系，使这里成为英国电子学研究的发源地。

稍具物理学常识的人都知道，用于记忆电流磁场运动方向的左右手规则，它的发明者就是伦敦大学学院的弗莱明，他于1904年发明的用二极管作为检测器调整无线电信号的技术专利，使得二十世纪的通信发生了革命性变化，而弗莱明等科学大家留下来的科研传统也使得伦敦大学学院在科学领域一直名列前茅。

一百多年前，一群敢于向世俗和传统挑战的英国人在伦敦埋下了希望的种子，经过近两个世纪、几代人前赴后继的精心浇灌，这颗种子已成长为参天大树。这所令前人欣慰，令今人自豪的伦敦大学学院正挥动着美丽而坚实的翅膀飞向跟高更远的海阔天空。

南京中医药大学护理学院 篇9

【杭州师范大学钱江学院专业】杭州师范大学钱江学院招生网站-杭州师范大学钱江学院分数线杭州师范大学钱江学院2014年招生章程第一章 总 则第一条 根据《教育法》、《高等教育法》和教育部、浙江省教育厅、浙江省教育考试院有关普通高等学院招生工作

实施阳光工程的要求，遵循公平、公正、公开、综合评价、择优录取的原则，制定本章程。第二条 凡参加全国普通高考并填报杭州师范大学钱江学院的考生适用本章程。第二章 学院概况第三条 学院全称：杭州师范大学钱江学院，院校教育部委代码：13286，浙江省代码：0120，其余各省的代码见各省的有关招生文件。第四条 办学类型：独立学院；杭州师范大学钱江学院成立于1999年，是杭州师范大学所属的经国家教育部批准设立的一所综合性全日制本科独立学院。第五条 学生完成相关学业，经考试（考核）合格，授予国家统一电子注册的杭州师范大学钱江学院毕业证书。符合学士学位授予条件的，经学位委员会审核通过，授予杭州师范大学钱江学院学士学位证书。第三章 招生批次和招生计划第六条 2014年学院具体招生计划和批次按各省级考试院（招办）公布的执行。由于规划招生计划时充分考虑了各专业的办学规模，各省若有专业生源不足时，剩余招生计划原则上不转入其他科类专业录取，而撤回本省。第四章 录取规则第七条 按教育部要求，实行“学院负责、省教育考试院（招办）监督”体制，按考生德智体三方面公平、公正、择优录取。第八条 执行教育部、卫生部、中国残联《普通高等学院招生体检工作指导意见》。对《指导意见》第一条中所指出的 “学校可以不予录取” 的考生和第二条“学院有关专业可不予录取”的专业，学院则不予录取。对于乙肝表面抗原为阳性的考生，学院建议不宜报考护理学专业与临床医学专业。录取受限的专业，详见《杭州师范大学钱江学院2014年招生录取专业受限一览表》。第九条 考生高考外语语种原则上为英语。录取时对外语语种不作限制，但学生入学后，公共外语均按英语教学。第十条 单科成绩要求：英语专业，英语单科成绩不低于103分(含)。第十一条 我院各专业招生男女比例不限。第十二条 调档比例：高考派—高考志愿填报专家

实行平行志愿的招生省份均按1∶1的比例调档、其他按传统志愿投档的省份按当地招办规定的比例调档。第十三条 文理科专业录取办法：（1）确定专业：对于进档考生，根据考生考试成绩按照专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。同时，为保护高分考生利益，学校按专业级差原则进行投档录取，第一、二专业志愿级差分为2分，第二、三专业志愿级差分为1分，以后专业志愿为并列志愿，级差为0分。具体操作程序如下：在第一轮投档时，对按分数从高到低排列的考生队列的队首考生考察其第一专业志愿，若其第一专业志愿专业未满额，则将该考生录取该专业。若其第一专业志愿专业已满额，则将该考生考分减去级差分重新插入考生队列，考察该考生的第二专业志愿。以此类推，直至考生专业志愿均处理完毕。如仍有考生没有安排专业，则视其是否服从专业调剂，如服从，则将其调剂到未满额的专业中。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，予以退档。（2）院校一志愿或平行志愿投档后，若未完成招生计划，则先行锁定院校一志愿或平行志愿录取结果。对我校其他志愿或征求平行志愿考生，录取时根据学院上一志愿或上一轮平行志愿录取后各专业招生计划余额情况，进行计算机二次投档，录取原则同第十三条（1）。（3）排序中总分相同的，同等条件下对省市级三好学生、优秀学生干部、思想品德表现突出者、各类竞赛获奖者、音体美等方面确有特长者，优先录取。第十四条 体育、艺术类录取办法：（1）社会体育指导与管理专业在考生文化课成绩和专业成绩均达到浙江省教育考试院划定的体育类控制分数线的前提下，按省教育考试院规定的综合分计算办法，以综合分从高到低择优录取；其中符合体育特招生条件且文化成绩在省教育考试院划定的体育特招生文化分数线以上，第一批第一志愿填报我院社会体育专业的考生，可在我院社会体育招生计划数的15％以内优先投档录取。（2）艺术专业均实行文理兼招；（3）承认各省艺术专业统考成绩的各专业的录取办法：A、承认浙江省的音乐类、美术类、广播电视编导、舞蹈表演专业成绩的，参照浙江省教育考试院的有关录取办法执行；B、承认内蒙古自治区、辽宁省统考成绩的播音与主持艺术、广播电视编导专业等艺术专业，原则上按照：在高考文化成绩合格（对应艺术批次本科）和专业考试成绩合格的前提下，按照专业成绩从高到低择优录取。（4）在山东、高考派—高考志愿填报专家

新疆、吉林、黑龙江四省单独设点招生的各校考专业：播音与主持艺术、播音与主持艺术（空乘与礼仪方向）、广播电视编导、音乐表演（声乐）、音乐表演（器乐）专业：在高考文化成绩合格（各省对应批次本科）和专业考试成绩合格的前提下，采用院校志愿、专业志愿优先，按专业校考成绩从高到低的原则择优录取；（5）浙江省外艺术类专业原则上招生一志愿的考生，若一志愿生源充足，招收一志愿的考生，在一志愿中进行专业调剂，直至录取额满；若录取仍不额满，则按规定程序采取补录等形式完成录取。第十五条： 浙江省内播音与主持艺术、播音与主持艺术（空乘与礼仪方向）专业实行“三位一体”招生录取办法：(1)、“三位一体”入围考生须参加2014年高考二类科目组的考试。播音与主持艺术专业录取批次为艺术二批提前，播音与主持艺术（空乘与礼仪方向）专业录取批次为文理二批提前，考生须在院校志愿栏的第一志愿栏填写我院志愿，否则无效。“三位一体”综合评价招生的考生填报的专业志愿须与初次网上报名所填报的专业一致。未被我院录取者进入后续志愿的投档程序。（2）、根据入围考生志愿，按综合成绩从高分到低分择优录取。综合成绩相同情况下以学院综合测试成绩从高到低择优录取。综合成绩由学业水平测试（高中会考）成绩、综合测试成绩、高考成绩三部分组成。播音与主持艺术、播音与主持艺术（空乘与礼仪方向）专业综合成绩按“学业水平测试（高中会考）成绩（满分100分）×10%+综合测试成绩（折算成满分100分）×50%+高考总分（折算成满分100分）×40%”计算形成。其中学业水平测试（高中会考）成绩A等计10分，B等计7分，C等计5分，P不计分（计分科目不含通用技术和自选综合科目）。（3）、学业水平测试（高中会考）成绩按照考生实际参加科目数所获得的成绩进行折算。（4）、专业投档办法：对进档的考生，学院按照计划数1:1进行专业投档，专业志愿间不设级差分。若考生志愿填报人数未到专业计划数的110%，则录取人数控制在各专业志愿填报人数的85%以内。第十六条 艺术类、三位一体校考招生专业同等情况下录取办法艺术类、三位一体校考招生专业在同等情况下录取优先顺序为①学院综合测试成绩（专业成绩）；②文化成绩；③单科成绩。第十七条 对享受加分政策的考生，可按省（自治区、直辖市）招生机构的规定加分提档、录取。高考派—高考志愿填报专家

第五章 收费标准第十八条 学院严格执行浙江省物价局、教育厅的统一规定的收费标准，按培养成本收费，根据最新的浙价费〔2013〕34号文件规定，从2013年招生的新生开始执行新的学费标准，学费标准为：音乐表演、视觉传达设计专业每生每年24000元；播音与主持艺术（空乘与礼仪方向）专业每生每年23000元；播音与主持艺术专业每生每年22000元；会计学专业每生每年20000元；经济学、临床医学、英语、电子商务及其他艺术类专业为每生每年19000元；高分子材料与工程、护理学、材料成型及控制工程、工业设计、机械设计及其自动化、计算机科学与技术、电子信息工程、社会体育指导与管理专业每生每年17000元；其余专业每生每年16000元；具体收费标准以省物价局文件为准。请考生充分考虑家庭经济承受能力。第六章 附则第十九条 新生录取结果将通过杭州师范大学钱江学院招生信息网上公布。学院网址：http://qjxy.hznu.edu.cn学院招生信息网： http://qjzs.hznu.edu.cn。第二十条 学院不设民族餐。第二十一条 杭州师范大学钱江学院招生联系方式：杭州师范大学钱江学院招生办。地址：浙江省下沙高教园区学林街16号，邮编：310036，招生热线:0571-28865806第二十二条 本章程自公布之日实行，由我院招生办负责解释。原公布的有关招生工作的制度、规定如与本章程相冲突的，以本章程为准；本章程若有与国家和上级有关政策不一致之处，以国家和上级有关政策为准。杭州师范大学钱江

学院招生办。

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高考派—高考志愿填报专家

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南京邮电大学通达学院 篇10

南京邮电大学通达学院2010-07-19 21：29

如想有更多的了解~请留言~

1、学校的整体概况。

南京邮电大学通达学院是经国家教育部批准，由南京邮电大学创办的全日制本科独立学院。我院办学立足信息产业高新技术，依托南京邮电大学雄厚的教学资源，显著的学科优势和严谨的教学管理，保持与通信信息行业密切稳定的合作关系，成功地培养了一批批信息产业建设的合格人才，在社会享有较高声誉，成为造就IT英才的摇篮、投身信息产业的阶梯。设有19个以通信信息类为主干，理、工、文、管等实用类相综合的强势专业(或专业方向)，现有在校生7600人。通达学院学生与南邮一本、二本学生一样，完全共享南京邮电大学的包括师资力量、教学设施、生活环境、就业资源等所有资源。

2、总的招生计划是多少，在江苏招多少人?

2010年我院面向全国30个省招生1900人，其中在江苏省招生1600人。凡选测科目BC，必测科目4C，技术科目合格以上的江苏考生均可报考。

3、南京邮电大学通达学院开设哪些专业，哪些是我校的特色和优势专业?

我院所设专业包括英语、市场营销、市场营销(物流)、广告学(网络传播)、数字媒体技术、信息管理与信息系统、电子商务、微电子学、自动化、通信工程、通信工程(嵌入式系统开发)、计算机科学与技术(信息安全)、计算机科学与技术(计算机通信)、信息工程、软件工程、网络工程、广播电视工程、光电信息工程、统计学等19个专业。主要体现了3个特色和优势：1.所设专业都是从南京邮电大学一本、二本专业中优选的热门品牌专业;2.由于历史渊源和办学定位，我院专业高度契合通信信息朝阳产业飞速发展的需求;3.所设专业无论理科或文科，都融入“大通信”或“大信息”的背景之中，与IT产业紧密相连。

4、今年新增了什么新的专业?

2010年我院新增了文科广告学(网络传播)专业，并扩大了文科招生比例。

5、很多考生报考专业比较盲目，是不是所有学生都有换专业的机会?

我们学院着眼于“以人为本”的教育理念，给予学生更多的选择权，在第二和第四学期分别提供一次转专业的机会，共8%的名额，文理打通，希望分数不占优势的同学关注此事，入校后刻苦努力，为自己争取重新选择的机会。

6、建议考生和家长填报志愿的时候应该注意哪些问题?

考生填报志愿时应详细地阅读所报院校的招生章程，关注其录取办法和录取原则，尤其是招生专业设置情况。考生及其家长择校的原则：一是考察意向院校的综合办学实力、专业特色和市场背景;二是分析本人考分在全省的排名状况;三是本人兴趣、特长与所择高校及专业的对应程度，在平行院校志愿之间适当拉开梯度，同时选择好第一专业志愿。

7月下旬在第二阶段填报志愿前，我院将提供一个供江苏考生的参考分数线;同时根据填报我院的高分考生的分数情况，出台相应的录取和优选专业措施。另外，7月22日至31日，我院将安排老师到全省各地级市驻点宣传，并参加当地招生咨询会，请关注南京邮电大学通达学院网站提供的各地市联系方式。

7、介绍一下学校对于贫困生和成绩非常优秀的学生的奖学金，助学金方面政策

学院设有一套完善的奖、助、贷学金制度。品学兼优的学生可申请国家奖(助)学金、国家励志奖学金、江苏省奖(助)学金和国家助学贷款;符合条件的江苏考生可申请“江苏省生源地信用助学贷款”。为激励学生勤奋学习、全面发展，对品学兼优或单项突出的学生，可根据评选条件享受南京邮电大学和通达学院的各种相应的奖、助学金，以及多家合作企业设立的企业奖学金;学院还对家庭经济特殊困难的学生提供勤工助学岗位和多种补贴措施。

另外，今年对达到一定分数录取的江苏新生，还出台了一次性奖励办法。

8、通达学院毕业生的就业情况

我院从创办以来，与通信信息行业始终保持着密切稳定的合作关系，建成江苏电信、移动、联通、联创科技、中天科技、亿通科技等30多家条件优越的实训基地，并得到了上述企业资助的奖学金和助困金，全面提升了学生的职业适应性和就业竞争力。80%以上毕业生面向上海、江苏、广东、浙江等经济发达地区就业，主要分布在移动、电信、联通等各大运营商和国内信息领域的计算机、电子、通信类公司，就业质量和就业满意度较高。连续三年毕业生考研率均达到毕业生总数的6-7%以上，有的专业升学率高达12%。2010届毕业生中，共考取国内外研究生112人，分别被40多所高校录取。

9、学校的招生咨询方式?

中医护理在内科护理中的应用分析 篇11

【关键词】中医护理；内科护理；应用分析

【中图分类号】R473.12 【文献标识码】B【文章编号】1004-4949（2015）02-0430-01

在我国医疗事业的快速发展下，医疗卫生制度改革的力度也在不断深化。近年来，随着人们维权意识的提高，对临床护理也提出了更高的要求。优质护理是近年来临床广泛开展的新型护理技术，在内科护理中有着非常重要的作用。对内科疾病患者采用优质护理干预不但可以有效改善患者护理质量，还能提高患者的护理满意度[1]。针对此研究目的，本文选取我院内科住院患者60例作为研究对象，发现采用中医优质护理法的效果良好，先阐述如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2013年7月至2014年7月收治的内科住院患者60例作为研究对象，将其随机分为观察组和对照组，每组各30例，观察组患者中男性13例，女性17例，年龄16至71岁，平均年龄（54.2±2.5）岁，对照组患者中男性16例，女性14例，年龄15至72岁，平均年龄（53.8±2.6）岁。这两组患者在性别、年龄上均无明显的差异性，差异不具有统计学意义（P>0.05）。

1.2护理方法

对照组：对照组患者采用常规性方法护理。

观察组：观察组将中医辩证及整体观念融入护理中，具体可以分为以下几种护理方法：

1.2.1整体护理

依据中医的整体理论，平衡人体和外界之间的关系，使其达到一种和谐的动态关系；同时采用“治末病”理论中有关“既病防变”的理念，了解患者发生疾病的内因和外因，并积极采取措施控制病情发展，防止其他并发症的出现；

1.2.2辩证护理

依靠中医传统治疗方式中“望、闻、问、切”四种手段，系统收集患者信息，归纳并分析收集到的信息，以此来判断患者身上存在的发生潜在疾病的可能，进而确定针对性的护理方法；

1.2.3情志护理

护理人员要和患者积极沟通，安抚患者出现的不良情绪，并多向患者宣传一些疾病方面的知识，使其增强治愈的信心，积极配合医生治疗；

1.2.4饮食护理

根据每个患者所患不同病情特征，有选择性地调配患者饮食，并结合气候的变化特点以及养生的饮食规律，综合患者的不同身体状况来合理选择饮食；同时要严格控制患者每天的饮食摄入量，充分考虑患者的口味特点，多食用清淡类的食物，忌食油腻以及辛辣的食物。

1.3观察指标

统计并观察两组患者在临床上对症状的控制时间、患者住院时间，并对患者的护理满意度采用问卷调查的方式进行统计，满分为100分，分数≧85分是满意；同时对患者的心理状态分数进行评价，评分范围在0至100分，分数≧80分为心理状态良好。

1.4统计学方法

在本次研究中采用SPSS15.0统计学软件对数据进行分析和处理，其中计数资料采用（n，%）表示，采用卡方检验，计量资料采用均数±平均数（ X±s）表示，采用t检验，当P<0.05时，差异具有统计学意义。

2结果

观察组患者住院时间、心理状态评分以及护理满意度等明显优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05），具体统计结果如表1所示。

观察组患者的护理满意度为96%，对照组患者的护理满意度为80%，由此可以看出，中医护理法可以有效提高患者的护理满意度；观察组患者的住院时间为（3.4±1.2）天，对照组患者的住院时间为（5.4±2.3）天，由此可以看出，中医护理法可以有效改善患者住院效果。

3讨论

在中医学中，人体各个器官以及组织之间因具有不同的功能组成了一个有机的整体，相互协调且相互影响，同时人体也会受到社会以及自然环境的影响，而发生一定的变化，导致人体发生各种类型的疾病，因而在护理过程中应采用整体性的护理方法[2]；在中医学中，依据病症的理论思想，坚持同病异护以及异病同護的理念对患者进行护理，同时人体还受到先天遗传以及后天生长环境的影响，体质的表现状态也各不相同，因而需要考虑多方面因素的影响，对体质进行辩证式分析[3]；中医理论中认为人的情志活动和人体疾病之间具有紧密联系，人体受到外界精神活动的刺激，会产生不同的情绪变化，引起病变，导致人体出现阴阳失调、气息逆流，引发疾病；反之若是心情愉悦，体内气血通畅，利于患者身体健康，因而要强化对患者的情志护理；同时，中医学中还认为，药补不如食补，通过饮食上的护理，可以调整人体中气息的流通状态，达到辅助治疗疾病的目的。在对患者饮食护理期间，要保证患者饮食卫生，严格保证饮食禁忌，尤其是在患者服药期间，特别要注意这一点。

在本次研究中，选取我院内科护理患者60例作为研究对象，结果发现，采用中医护理法后，患者住院时间、心理状态评分以及护理满意度等指标要明显优于常规护理法，差异具有统计学意义（P<0.05），这在一定程度上验证了高云的研究成果[4]。

结语：

综上所述，在内科护理中应用中医护理法可以有效改善患者护理效果，提高护理满意度，值得在临床上推广。

参考文献

[1]焦卓维，刘蓉芳.浅谈中医护理在现代护理中的作用[J].实用中医药杂志，2003，13，（12）：541-542.

[2]孙淑兰.健康教育中医护理方面存在的问题及对策[J].河北医学，2012，25（10）：721-722.

[3]李云芳.浅议中医护理的特点与优势[J].湖北中医杂志，2012，25（7）：218-219.