办公用品申请制度

办公用品申请制度（推荐10篇）

办公用品申请制度篇1

中建四局泰达一中项目部办公用品管理规定

第一章总则第一条：为规范公司办公用品的申请、入库、保管、发放、使用、报废、盘存、交接程序，加强基础性管理，合理高效使用办公用品，确保各部室对办公用品的有效使用，特制定本制度。

第二条：本管理规定遵循“节约成本、科学管理”的原则。

第三条：本管理规定适合中建四局泰达一中项目部所有的员工（正式员工和试用期员工）。

第四条：本管理规定的归口管理部门为综合办公室。

第二章管理规定

第五条: 办公用品分类

1、办公用品分为部室办公用品、个人办公用品和高值办公设备。

2、部门办公用品包括：打印纸、复印纸、传真纸、白板笔、电池、印台、印油、订书钉、账本、稿纸、色带、软盘、计算器、订书机、记号笔、记号笔水、台帐皮、账本夹、打印纸、凭证纸、凭证盒、复写纸等。

3、个人办公用品包括：中性笔芯、档案袋、透明胶带、小刀、文件单夹、告示帖、签字笔、双面胶带、票据夹、中性芯、铅笔、橡皮、资料册、胶棒、剪刀、曲别针、油笔芯、口取纸、大头针、拉杆夹、拉编袋、长尾夹等。

4、高值办公设备包括：电脑、打印机、文件柜、空调、相机、投影仪、办公桌椅等价值较高的办公设备。

第六条办公用品的申请

1、公司各部室根据自己的办公需要在每月10、20及30号进行申请，并将《办公用品申请单》，报办公室负责人处。

2、各部室申请办公用品时，需要部室负责人进行签字。

3、新入职员工，在入职当天发放配套的办公用品，如在入职后一个月内辞职，必须将领取的办公用品全部退回。

4、公司本部各部室所需的办公用品统一由综合办公室采购，私自购买不予报销。

第七条：办公用品的入库管理

1、在供应商送来所购的办公用品后，应由综合办公室统一签收、保管和发放。

2、综合办公室应当将编制出的常用办公用品的价格表交公司财务部保管，财务部在接相应付款单据时应当再次核对相应品种的单价和总金额及签收人的签字，确认无误的准予付款。

第八条办公用品的发放及领取

1、每月3、13及23号为统一发放所申请办公用品的时间，其它时间不予领取（特殊情况除外）。

2、公司各部室领取办公用品之后，办公室开《办公用品发放表》，领取人应在《办公用品发放表》上签字。

3、办公用品使用、领用要严格执行以旧换新制度，以最大限度地节省、节约，控制日常办公成本。

第九条：办公用品的保管。

1、备用的办公用品由办公室统一保管。

2、由各部室申请的办公用品应当及时发放，发放出去的办公用品由办公室做好相应的领用记录，明确领用部室，领用人，领用日期。

3、对于高值办公设备实行保管责任制，实行使用人、领取人、保管责任人三合一的办法，对保管责任进行归属。对因个人工作失误、非正常使用而对高值办公设备造成的重大异常损耗，将根据个人责任的程度，由责任人承担所造成相应损失部分的赔偿。（责任认定分 3等，含完全责任、一般责任和轻微责任，分别对应 80%，50%，20%的损失赔偿比例。损失的计算按历史采购成本计算，根据采购部事先公布的该类办公设备的使用年限，在计提折旧后得出。如存在产品更新换代，市面购置价值降低的，也可以直接按重置成本计算，两种赔偿计算方式可以由赔偿人选择。）

4、实行定期盘存制。盘存频率为一次/月，办公室将于每月的 25号至 31 号内抽取时间进行大件管理品的盘存。盘存内容包括检查相应的办公设备的存在情况，问题情况，并让相应的保管人签字确定，以便及时地发现问题，处理问题。

第十条：高值办公设备的报废。

公司对高值办公设备的报废实行审批管理。各部室如有高值办公设备损坏，不能使用的，应当依据以下程序进行处理。对简单问题的可以自行维修处理。但对有保修服务品，且在保修期内的，不得擅自自行处理。

1、可维修品出现问题的应当提交《办公用品维修申请单》至办公室统一进行处理。

2、对维修不成的高值办公设备实行报废处理。报废应当是在对可能维修的，在提交过维修申请，经过维修但无法修好的情况下，或者是对无条件维修的，经过了维修管理部的故障认定，方可由该办公设备的保管人填写《办公用品报废申请单》，经办公室签字确认后报废事项方为成立。报废品须报请项目经理的批准。

3、高值报废品在得到报废审批后应当由采购部进行回收处理，以求尽可能的开源节流。

4、高值办公设备在完成报废程序后，应当从《高值办公设备登记表》上核销，核销时应做红笔登记，并附上《办公用品报废申请单》。

第十一条：辞职清退情况处理。

对于有提出辞职的员工，在办理辞职手续时，必须在办理完办公用品清退手续后方可办理工资的领取事项。

第三章附则

第十二条：本管理规定由综合办公室解释和修订。

第十三条：本管理规定自发行之日起执行。

中建四局泰达一中项目部综合办公室

办公用品申请制度篇2

一、现代大学制度下高校办公室的角色认知

现代大学制度的建立是一项系统工程, 如何适应现代大学制度, 实现高校办公室的作用, 首先要树立正确的认知。高校办公室作为学校的一个重要窗口, 是学校的综合协调与办事机构, 是承上启下、沟通四方, 保证学校各项工作正常运转的枢纽与桥梁, 具有综合情况、协调关系、调研信息、检查督促和办事服务等职责, 其职能几乎涉及到学校现代管理系统中的决策、执行、督办、反馈等各个方面, 担负着沟通情况、组织会务、调查研究、反馈信息、传阅文件、草拟文稿、接待来访、机要文印、管理档案等项业务。随着高校办学功能的扩展和办学规模的进一步扩大, 高校办公室工作的牵涉面越来越广, 面临的大事多、新事多、难事多、琐事多, 工作节奏也不断加快, 随时出现的新困难和新问题给办公室工作增添了新的压力。办公室固有的职能属性和特点以及新时期出现的新问题对办公室从业人员提出了更高的要求, 对办公室的管理提出了新的挑战。

服务角色。行政工作的基本特征就是服务, 办公室工作也不例外。必须摒弃官僚主义思想, 确立领导就是服务、管理就是服务的思想, 按照为高等教育事业发展的大局服务, 为学校中心工作服务, 为领导、基层和群众服务的要求, 在服务的范围、内容、方式、方法等方面不断提高认识, 变被动应付为主动服务, 变阶段性服务为全程式服务, 探索在新形势下做好服务工作的新方法, 在服务中提高办事效率, 在服务中树立和维护自身形象。

执行角色。执行力就是按质按量地完成工作任务的能力。对于一个组织机构, 则是长期战略一步步落到实处的能力, 是一个组织机构成功的必要条件, 组织的成功离不开好的执行力, 当组织的战略方向已经或基本确定, 这时候执行力就变得最为关键。高校办公室有义务提高自己的执行力, 同时也是在提高部门的核心竞争力。

公关角色。随着我国高校内部体制改革的深化、“211工程”建设的推进、办学自主权和办学规模的不断扩大, 高等院校与国内外、与社会和地方的联系也愈加密切, 办公室的“窗口”作用更显突出, “外交”活动日益频繁。这就要求办公室处在新的角色——公关角色。在与主管部门、相关厅局、地方政府、兄弟院校、科研院所、企事业单位以及国外高校和科研机构进行工作联系的过程中, 主动宣传学校优势, 树立学校形象, 维护学校利益, 通过细致、周到、得体的公关活动, 加强学校与外界的联系, 改善学校与社会各界的关系。

督办角色。督办工作是高校办公室的一项重要的管理工作, 主要是督促检查落实行政决策, 综合协调、规范日常行政事务, 保障政令畅通;检查、督促上级指示、会议纪要、领导重要批示 (决定) 和重要工作的执行情况。高校办公室的督办工作应该有其重点。学校的中心工作、领导的关注点、工作中急需解决的难题等都是督办工作的重点, 要紧紧围绕这些重点工作开展督办, 把重点放在发现和解决决策落实的过程中, 要反馈决策落实中的各种情况, 尤其是妨碍决策落实的苗头性、倾向性问题, 并提出对策性建议供领导参考。做好督办工作既是学校管理水平的体现, 也是推动学校各项事业顺利开展的重要保障。

建立现代大学制度是大学的必由之路。当前我国高校应从决策执行、资源配置和监控评价等方面完善内部管理体系, 摆脱行政化管理误区, 倡导学术管理模式, 实现学校有序发展。由于传统习惯和宏观体制使然, 这一调整还存在诸多障碍, 唯有以改革的精神, 创新机制, 坚持不懈, 才能从真正意义上构建起生机勃勃的现代大学制度。

二、现代大学制度下高校办公室管理创新的实现路径

在现代大学制度下, 高校办公室内涵建设不能墨守成规, 而应根据学校发展的实际, 解放思想, 与时俱进, 勇于开拓, 改革创新, 不断提高管理服务水平, 显现出在学校建设与发展中存在的意义。高校办公室作为综合管理部门, 承担着协调、服务、督办、信息传递等基本职能, 发挥着“枢纽”“窗口”“参谋”“智囊”等重要作用。

管理理念的创新。管理理念的创新是办公室管理创新的核心, 理念的创新影响和决定着工作的着眼点和着力点, 也最终决定着工作的层次和服务水平。管理理念的创新首先要以发展的理念谋划全局。科学发展观的第一要义是发展, 发展是硬道理, 只有围绕发展这个大局, 眼光才会有高度, 思考才会有深度, 工作才会有力度。办公室工作必须以开放的心态、开放的视野、开放的思维来思考问题, 开展工作。要不断解放思想, 更新观念, 及时了解国内外高等教育发展动态, 加强与高校、地方、科研部门的联系与交流, 拓展工作的空间和深度, 努力形成开放的办公室工作运行机制。

根据学校内涵发展的要求加强科学管理。以人为本, 合理布局人员结构及工作职能, 最大限度发挥每个人的主观能动性和创造性。实现办公室工作职能的转变, 要从传统的经验型管理向现代化的科学管理转变, 从传统的执行型、操作型、事务型向研究型、参谋型、创新型转变。办公室工作要跳出过去“办事、办文、办会”的老思路, 要站在全校全局的高度, 根据学校的发展大局和工作重点, 加强调研, 努力做到“想领导之应想而未想, 急领导之应急而未急”, 力求服务在领导决策之前, 工作在领导举措之前, 谋划在领导思想之前, 增强工作的主动性和创造性, 提升工作的层次和参谋的高度。

管理制度的创新。制度是规范办公行为的准则和依据, 制度化和规范化的管理是做好管理工作的重要保证, 也是依法办学的要求。制度创新分两个层面:从学校层面, 办公室作为协调机构, 应认真研究、分析经济、社会发展的形势和国家的法律、法规, 及时修订学校各类规章制度, 完善有关机制, 充分发挥制度的约束力。从办公室层面, 办公室工作的规范化事关学校日常工作的有序、高效运转。行之有效的规章制度, 是促进工作正常运行、提高工作效率和工作质量的首要保证。

实现管理制度的创新, 可从以下几个方面入手:一是明确办公室的工作内容, 分层次建立健全办公制度, 确定各岗位职责, 制定年度和学期工作计划, 形成办公室管理目标体系。二是规范办事、办文、办会的程序, 努力使各项工作有章可循、依章办事, 有条不紊。三是引入竞争、激励和监督机制, 抓好制度的检查和落实, 确保管理制度能落实到位, 同时加强考核, 考核结果与先优评选、晋职挂钩, 接受部门、学院评价与监督等, 使办公室朝着高效、规范、有序的方向发展。

管理手段的创新。近年来, 提高教育质量、加强学科建设、提升科技创新能力已成为当今众多高校的主旋律。大众化教育、多校区办学以及内涵发展的推进, 都对办公室工作创新, 提高管理效率提出了新的更高的要求。管理手段的创新, 首先要充分依靠现代教育技术, 以互联网为平台, 强化办公自动化管理系统建设, 开发内部管理系统和远程会议系统, 发挥网络超时空、跨地域、开放交互的特点和优势。其次, 办公室具体工作要实行网络化管理, 以摆脱长期以来基于纸质的传统办公方式, 实现依托计算机网络和电子数据的无纸化办公的根本性转变, 实现办公室工作的方便、快捷、高效, 这既提高了工作效率, 也有利于节约型校园的建设。同时, 结合办公室信息调研、文件传递、督办检查、档案管理、统计报表等方面工作的需要, 开发有关软件系统, 建立适应现代管理手段所需的数据库、信息系统和有关工作的网页, 使事务管理信息化, 咨询决策智能化, 指挥调控现代化, 以提高办公室工作的自动化和信息化水平。

浅谈办公室制度化管理篇3

不论是政府机关、国营企业还是外资公司，办公室作为一个综合协调部门，是单位或企业内部承上启下、联系协调各方的枢纽，担负着上传下达、对外交往和后勤服务等纷繁复杂的工作。有效的办公室行政管理，能使工作顺利的运行，保障其他各部门能够灵活高效的运转。办公室行政管理工作的综合性强、工作范围广；同时服务面宽，上下左右、事无巨细的各类事情都会汇集到办公室，工作内容极其繁杂。由此可见，办公室管理的科学化和制度化可谓重中之重。办公室管理工作的制度化，是指办公室管理有一套健全而又切实可行的规章制度，将办公室的办事规程、工作程序以及行为准则等以条文的形式确定下来，把办公室人员的行为纳入管理规范之中，使办公室的工作有章可循，有法可依。

加强办公室管理的制度建设可以从各方面入手。例如办公室工作应分工合理，明确各个部门和岗位的具体工作职责和工作任务，发挥各人所长，各司其职各尽其责，从而高质高效地完成各自承担的任务。坚持职权责一致的原则，每个岗位具备相应的权力和责任，且该权力和责任都要规定得全面、明确、具体，可量化的尽可能量化，以便考核。此外，按照人员责任分工情况，制定严格的检查制度和相应的奖惩办法。成绩优异者，要给予升级或奖励；对一般合格者，要鼓励其继续前进；对严重失职、渎职者，则应根据情节轻重给予适当的惩处。以此来进一步提高办公室工作人员的各方面的能力，推动办公室工作向制度化高效运转，提高部门乃至所有职员日常工作的效率。

建立完善健全的管理制度，除了能够保证办公室工作保质保量的顺利开展，同时还具有提高职员工作效率；吸引各式优秀人才；减少或杜绝腐败现象；提高决策正确率；增强单位应变能力和竞争力等优点。但是，尽管制度化管理有着以上种种的优点，却还是存在着一些弊端：制度化严重限制了员工的想象力和创新能力；在一定程度上增加了工作风险和工作成本；如果制度化推广不善还很容易成为纸上谈兵，同时浪费人力和时间等等。

办公用品购买申请篇4

购买办公用品的申请

尊敬的林业局领导：

中低产林改造工作领导小组办公室自成立之日起一直从事大量的外业宗地勘察、落实、伐区调查、划拨、造林检查、造林成活率验收；内业宗地绘图、作业设计编写等工作，现有办公用品已不能满足绘图、宗地信息采集、各类数据归档统计等内、外业工作需要。

根据中低产林改造工作领导小组办公室工作情况及办公用品现状，现申请购买一批办公必需品：

1、高配置笔记本电脑一台，用于绘图、各类数据统计管理、报表报送。现有笔记本电脑配置太低，不能用于绘图作业。

2、高性能单反数码相机一台，用于宗地勘察、落实、造林检查、造林成活率验收等工作的信息采集。

3、大容量移动硬盘三个，用于各类数据统计存档。

4、强性能GPS两台，用于外业宗地勘察、落实、宗地定点、地形图勾绘。

5、50m皮尺两卷，用于外业宗地勘察、宗地因子调查、造林检查、造林成活率验收。

6、外业工作服三套。

以上所列办公用品为现实所缺，故提出申请购买。当否，请批示。

特此申请

中低产林改革工作领导小组

办公室

办公用品申请制度篇5

1. 高校办公室职能概述

1.1 服务职能。高校融合了教学、科研以及管理等职能, 三者之间相互促进相互影响, 学校的教学质量受到科研水平和管理水平的影响。因此, 高校管理从某种意义上说也是一种服务职能, 高校办公室管理涵盖了很多方面, 一切都是以做好教学科研、思想教育工作作为基准点[1]。办公室要想做好服务工作就必须依据四大原则, 其一为无论大小事均要热情待人;其二为无论职位高低均要平等对待;其三为无论何时均要谨言慎行;其四为诚心服务为高校办公室管理提供有效支持。

1.2 参谋职能。高校领导主要是对学校的重要工作做出相应决策, 决策的基础要以了解全校的整体情况为主。随着工作不断深入, 高校领导需要考虑到一些重大问题, 也是办公室首先应该考虑的问题, 办公室管理作为高校管理最为主要的渠道。办公室管理工作在一定条件上具有掌管全局的能力, 并且在一些重大问题处理上还具有话语权, 因此办公室管理工作可以为领导提供参考办法和策略, 使得领导在一些重大问题上做出更加科学、更加准确的决策。

1.3 协调职能。高校办公室作为学校的总体管理中心, 其具有对各个部门开展组织协调功能, 尤其是协调各个部门之间应该积极协作, 处理好各个部门之间的关系。高校办公室应积极协调好与教职员工之间的关系, 为提升教学质量提供有效保障。办公室在进行沟通和协调的同时要积极主动, 并且还应对相应问题做出果断处理, 其次办公室处理还应对其工作进行负责, 以完成任务作为主要目的[2]。

2. 高校办公室管理存在着的问题

2.1 管理队伍素质不足。办公室的工作人员要经常分析和掌握相应系统知识、贯彻党政方针, 为打造高校办公室管理团队不断努力。实际工作中办公室的工作人员往往素质不高, 缺乏相应的政治觉悟, 很多都不能够独自胜任工作。无法将办公室管理工作做到非常完美, 经常会出现一些管理层面上的问题。另外高校办公室管理工作人员很多不具备专业管理技术, 学历和管理水平也存在着严重层次不齐问题, 这些都将不同程度的影响办公室管理效果。

2.2 办公室管理缺乏有效运行机制。高校办公室管理一般可以分为行政管理和教学管理两个部分, 这两个部分的管理工作既各有分工, 又相互依存。办公室教学管理非常复杂, 涉及的范围很广, 虽然教学管理工作有一些看起来不重要, 但是在实际工作中却不容忽视。虽然学校办公室管理属于辅助性岗位, 但是其作用却非常重要, 对于学校的教学影响极大, 因此必须注意应对办公室管理中的问题[3]。

2.3 工作人员管理能力不足。随着计算机技术快速发展, 计算机在现代化教育技术和高等教育水平的应用不断提高, 使得高校建设已经进入了网络时代。网络技术发展促使高校办公室管理工作也必须要具有更高的要求, 尤其是高校办公室管理对于处理信息的时效性和系统性等具有较高要求。很多高校的办公室管理人员缺乏横向交际能力, 加之高校对于研究和学术活动更加重视, 从而使得办公室工作人员忽略了提升办公室管理水平。

3. 新教育制度下加强高校办公室管理策略

3.1 加强办公室管理人员思想觉悟建设。高校办公室不仅要执行教育政策、规章以及会议精神, 实际工作中还要贯彻学校领导指示, 需做到事务处理得当。因此高校办公室的工作过人员也应该具备较高的思想觉悟, 做好党政机关的政策宣传, 为确保学校思想政治工作落实提供支持。通过开展思想政治学习班来提升办公室工作人员的思想觉悟, 让更多工作人员体会到办公室管理工作的重要性[4]。

3.2 构建科学规范的管理体制。根据学校的发展需求, 积极落实办公室规范制度建设, 一切从严、从实、从细着手, 建立起一套操作性比较强且效果较好的规范管理机制。

3.3 加强办公室管理队伍建设。办公室管理离不开高素质的工作人员, 因此加强办公室管理队伍建设非常重要, 通过培训办公室管理工作人员来促进办公室管理队伍建立。另外在选择办公室工作人员的时候, 还应注意对工作人员的知识水平进行考核, 确保其满足需求。

结束语

本文针对新教育制度下高校办公室管理存在着的问题进行研究, 提出了一些可靠性措施以期办公室管理水平有所提升。经过本次针对办公室管理存在着的问题以及对策分析, 为今后办公室管理工作提供指导意见。

摘要：高校办公室作为高校管理的重要组成部分, 其承担着服务、协调、参谋等职能。随着教育改革不断深入, 新教育制度不断形成, 进而造成了高校办公室管理中出现了很多问题, 实际工作中如何规避这些问题将会直接影响高校办公室的管理水平。本文针对高校办公室管理存在着的问题进行研究, 提出了一些可行性措施以供参考, 以期为促进高校办公室管理工作发展提供保障。

关键词：新教育制度,高校办公室,管理,问题,对策

参考文献

[1]谢文涛.高校二级学院办公室管理面临的问题及其对策研究[J].西北成人教育学报, 2011, 04:35-36+39.

[2]杨明.新形势下高校办公室管理存在的问题及其对策探讨[J].中国管理信息化, 2014, 04:136-137.

[3]黎惠.浅析高校办公室管理工作存在的问题及解决对策[J].办公室业务, 2013, 07:181-182.

办公用品申请制度篇6

【摘要】我国部分高校正在探索的申请考核博士招生制度为选拔优秀的博士生源提供了新动力。在申请考核制度下，为了保障博士生培养质量，必须增强高校质量保障主体的意识，加强博士生导师队伍建设并落实导师责任制，规范博士生培养制度和课程管理，严格学位论文过程管理，提供充足的经费保障和实验保障以及建立健全博士生淘汰机制等措施来加强培养环节质量管理。

【关键词】博士生申请考核制监控

【中图分类号】G642【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）03-0229-02

博士生是重要的创新型人力资源，在高等院校、科研机构和工业部门从事教学、研究、设计、生产和管理工作，其作用的充分发挥，对我国建设创新型国家起着至关重要的作用。为吸引国内外优秀学生攻读博士学位，扩大博士生导师的招生自主权，提高博士生生源质量，我国部分高校已经开始探索灵活多样的招生方式。其中，申请考核制度下招收博士生是值得摸索探究的一种新兴博士研究生招生方式。

一、申请考核制度下博士生招生的特点

申请考核制是指考生根据报考院校公布的招生条件，考生本人申请、导师（组）推荐、经培养单位考核审定后，由培养单位依据综合考核结果确定是否录取为博士研究生[1]。申请考核制度采用宽进的招生方式，对学术研究有浓厚兴趣、专业基础好、科研能力强，有较强的创新意识、创新能力和专业能力，在本学科某一领域有学术专长或已取得突出的学术成果的非定向就业的普通全日制硕士研究生只须通过学科考核即可录取。

目前多所“985工程”高校和部分“211工程”高校在重点学科、院系试行申请考核博士研究生招生制度，然而各高校申请考核制的实践形态不尽相同。主要体现在以下几个方面[2-7]：

（1）对考生基本条件的要求。多数高校申请考核制中明确规定考生所取得的硕士学位为全国重点高校、国家级科研院所或其他高校一级国家重点学科的学历硕士毕业生；同时对考生英语成绩有明确要求。在科研能力方面则对是否在SCI期刊、全国核心期刊或者国际重要学术会议发表过论文及篇数有一定的要求。

（2）对博士生导师的要求。有的高校规定有资格招收博士生入学申请考核考生的导师一般包括中国科学院和中国工程院院士、“长江学者”特聘教授等高端人才。

（3）对招生考试的组织要求。招生的主体由学校下放到学院（系或教学部），具体负责博士生招生工作。招生一般采取资格审查和综合考核两个过程。资格审查阶段，组织专家对考生的申请材料进行审查，完成考生科研创新能力的评价，实现申请者的初筛。综合考核阶段通常采取面试，评价学生视野、实际应用知识能力及培养潜力。

申请审核招生制度的设计的初衷是彰显发挥导师自主选拔学生的积极作用、优化招考制度、营造良好的学术生态环境等价值诉求。然而实践表明，申请考核制在实施过程中存在申请资格要求有失教育公平、考核内容不够完整、考核程序趋于功利化等问题。申请考核制虽然相比于传统的招生制度有许多优点，但仅凭学术成果和面试不能保证招收的博士生生源质量较高。因此，申请审核制度下招收博士生的培养目标、方式要对应学生能力层次的不同而有所区别，切忌以统一的模式、一刀切的方式进行培养，必须因人而异，进行个性化培养。

二、传统体制下博士生培养模式

传统的博士研究生培养模式，对公开招考和免试推荐（包括提前攻博、硕博连读、直接攻博）途径招生的博士生采取的是统一的培养方式。以笔者所在工作单位为例，具体过程如下：

（1）制定论文工作研究计划。博士生入学后，首先在导师组的指导下完成论文工作研究计划的制定工作。内容包括确定研究方向、课程学习、文献阅读、开题报告、科学研究、学术交流、学位论文及实践环节等方面的要求和进度计划。

（2）课程学习。根据博士生专业方向，一般设置专业基础课和专业选修课。课程学习时间一般为第一个学期。专业基础课为学位课，并根据统招和面试推荐的学生设定了最低学分。而专业选修课则根据博士生拟开展的课题和其研究经历，由博士生导师为其制定的课程，亦有相应最低学分要求。

（3）开题。开题是整个博士生培养环节中最重要的一环，直接决定了博士生的学位论文的质量，要求博士生第四学期末应该完成开题工作。

（4）培养过程监控。学校研究生院对博士研究生培养过程的重点节点进行监控，主要包括：每个学期的学术活动与学术报告；第二学期末应该完成文献综述报告；第四学期末完成开题报告；第四学期后，每学期必须做一次研究进展报告。

（5）毕业要求与学位论文答辩。笔者所在学校的各个学院对博士生毕业要求发表论文的数量和质量是不同的，不同的导师要求也是不一样的。根据研究生发表成果情况，制订了学位论文评审模式，并对学位答辩流程制订了详细的方案，为博士研究生培养质量的保证提供保障。

三、申请考核制度下博士生培养模式的思考

博士生申请考核制在招生环节中最大的亮点是体现导师在招生环节的作用。通过面试，导师与博士申请者进行面对面交流[5]，便于导师与申请者双向选择。因此，申请考核制下的博士研究生的培养原则是应是根据博士生不同的素质、知识背景和独立研究能力，对他们因材施教，进行个性化的培养。根据笔者多年培养、管理、及借鉴国外博士培养方式，提出一套申请考核制度下的博士生培养模式和监控体制。

（1）加强博士生培养制度建设。学校、学院和博士所在的基层学术组织应分别制定博士生培养过程各个环节的规范、监控手段及未达标处理办法、淘汰机制等。

（2）加强博士生导师队伍建设。博士生的培养，导师的作用是至关重要的[8]。突破体制和方式上的障碍，推进博导解聘制，确保博士生导师的学术指导投入，控制导师指导博士生数量，严格导师负责制度，通过引进、培养等多种措施，改变博士生导师队伍年龄、学历、职称和学缘结构，增加博士生企业导师比例，吸引、聚集一批国内同行业的专家学者，组成领先于国内外学科前沿的高素质导师队伍。endprint

（3）入学后先开题。申请审核制下选拔的博士研究生一般均具备了一定的科研能力，因此，在博士研究生入学后，由导师指定课题或博士生根据本学科发展中的重要科学理论问题、工程实际问题、高新技术研究及在本学科中的应用、跨学科特别是新兴交叉学科的研究等问题为背景，特别鼓励开展具有前沿性和开拓意义的博士学位论文选题，同时应注意可行性。如果首次开题不过；可以进行二次开题；二次不过或入学2年达不到开题要求，导师（组）可做出终止培养（淘汰）的建议。

（4）推进课程体系改革，促进创新型人才培养。召集企业专家、教授委员会成员组成研究生培养委员会，制订新版研究生培养方案。新版培养方案在原有的基础上更加突出了科研要转化成生产力的重点。

（5）营造强烈的学术活动、学术报告氛围：每次活动要有总结报告，简述内容并阐明自己对相关问题的学术观点或看法。

（6）加强实践环节。博士生的培养离不开优越的实验条件[9]。目前，我校研究平台及实验资源面向申请考核制博士生全面予以优先开放。学校与国内众多科研院所针对学科建设、教育管理相互交流访问，并与有关单位签署《共建“学生联合培养实践基地”协议》。

（7）充分发挥学科优势，与国外大学、科研机构、公司开展深入的科研合作与学术交流，并邀请其为师生开展讲座。支持博士在读期间至少有一次短期或长期国际交流，通过联合培养、短期交流拓宽了学生的视野，增强了博士生的科学素养。

（8）研究进展检查。博士生通过开题报告后，每学期必须做一次研究进展报告。对论文选题不当、论文工作中存在很大困难等问题较严重的研究生，导师（组）要督促其及时调整计划，做出适当处理，尽量保证研究生按期答辩。

（9）加大资助力度，提供充足的经费保障。博士生的培养，尤其是工科博士生的培养，离不开大量的科研经费。笔者所在院系设立“天使”基金，通过制定奖励办法促进发表的论文、专利、奖项、项目数量、质量快速提升。

（10）严格学位论文的过程管理。导师（组）主要检查论文工作计划执行情况，具体包括已完成研究内容及取得的成果、存在的问题和论文按时完成的可行性。

博士生培养质量不仅包括基础和专业知识水平、学位论文的质量，还应该包括创新能力和思想道德水平，其影响因素包括生源质量、学科水平、导师指导、课程学习、研究实践、视野眼界和办学条件等方面。本文在申请考核制下针对性地提出了加强和改进我国博士生培养质量保障的方式方法，通过过程控制管理收集博士生培养的过程信息，对博士生教育质量进行价值判断、过程评价和反馈评价，从而提出改进策略，促进博士生教育质量持续改进的过程，这对于实现我国博士生教育的可持续发展、增强我国的综合国力具有重要意义。

参考文献：

[1]陈亮，陈恩伦.申请—考核博士招生改革制度优化路径探究[J].学位及研究生教育.2015.4：49-55

[2]吴迪.博士招生”申请考核”制的价值诉求及现实选择[J].研究生教育研究，2015（4）：53-57

[3]杨震.基于申请—考核制的博士研究生招考改革[J].当代教育论坛.2015（2）：6-10

[4]张立迁.博士生招生中若干重点关切问题探究[J].高校教育管理.2013，7（1）：107-111

[5]付卫东，张立迁.我国博士生入学“申请制”模式探析[J].高校教育管理.2015，9（2）：107-113

[6]牛梦虎，郭瑞迎.博士生入学考核项目的调查分析与对策[J].教育发展研究.2014（11）：36-41

[7]张丽敏，于书林.博士生入学申请制的实施及其完善的政策建议[J].重庆高教研究.2013，1（5）：63-67

[8]孟卫青，吴开俊，王一博.博士生培养机制改革的若干思考[J].学位与研究生教育.2011（4）：63-66

办公用品购置申请报告篇7

公司领导：

公司生产经营已进入旺季，各部门打印设备等办公用品均有损耗，因收购、加工、销售中亟需使用。因此，急须购置以下办公用品：

1、收购组： EPSON LQ—630K针式打印机一台，价格1500元；HP LaserJet 1020 打印机粉盒一套，价格440元；EPSON LQ—630K针式打印机色带架3套，价格90元，usb连接线3根，价格30元；EPSON LQ—630K针式打印机色带6支，价格 30元；联想M7120 Pro复印机粉盒一套，价格360元；合计：2450元。

2、生产经营部：Hp Deskjet1000喷墨打印机黑色墨盒10支、彩色墨盒2支，价格1200元；canon ip1880打印机黑色墨盒3盒、彩色墨盒2盒，价格750元；合计：1950元。

3、李思友4G优盘一支，价格50元；刁吉明4G优盘一支，价格50元；黄光华4G优盘一支，价格70元；余招华4G优盘一支，价格50元；合计：220元。

4、食堂用品：电饭煲一个，价格260元。

5、零星办公用品：茶叶、笔、练习本、夹子、笔记本、塑料桶、一次性纸杯、打印纸等，价格约4000元。合计人民币8880 元。以上报告妥否，请领导批示。

综合部

办公用品申请报告精选篇8

XX部门

我部门同事因工作需要，经常拷贝资料，且一直无U盘，较为不便。近日，因承担XX工作，工作量较大，因此，拟购置XX牌XX型号10个，配发我部门员工每人一个(此处列出所须购买的办公用品)。涉及费用XX元。

当否，请批示。

申请人：YJBYS

XXXX年XX月XX日

扩展知识-办公设备

1、事务设备：碎纸机、装订机、支票打印机、考勤机、点钞机、过塑机、名片扫描仪、电话机

2、IT设备：电脑、投影仪、复印机、传真机、打印机、多功能一体机、扫描仪、相机、摄像机、交换机、路由器

3、办公电器：加湿器、饮水机、电风扇、吸尘器

办公用品申请制度篇9

陈锡文表示, 《深化农村改革综合性实施方案》把农村产权制度改革放在首位, 对整个农村经济体制来说带有基础性的意义和作用。他认为, 中国农村实际上是一个以公有制为主导多种所有制经济共同发展的一种经济组织形式。它的主体当然是农村集体经济。“我们整个国土面积中大约45%-46%的面积属于农村集体所有的, 其中包括18亿亩耕地, 还有林地、草原和未利用土地。因此, 集体经济在农村经济体系中占有重要的地位。其他的还有国有林场、国有农场、供销合作社等一些国有的或者其他所有制经济, 以及农民的个体私营经济、农民的合作经济等等, 所以农村经济是复合型的。”陈锡文说, 改革农村集体经济产权制度, 并不是说对其他经济是忽视的。“其实我们关于国有林场的改革、国有林区的改革、国有农垦的改革、供销社的改革这些文件都在陆续发出, 也包括对于保障农村的个体私营经济等等, 都是高度重视的。只不过是因为整个农村经济当中集体经济所占的比重很大, 9亿多农民切身利益跟农村集体经济产权制度密切相关。”