小学春天诗歌朗诵

小学春天诗歌朗诵

小学春天诗歌朗诵 篇1

你的微笑神采飞扬

你笑了、春天就笑了

仿佛那晚云似锦、星空如画

宝石蓝的瑰丽  和你的微笑

喜欢看你春花一样的笑颜

虽然只是片刻     却已是永远

我知道

是的我知道

时间与心的

旅行和相遇

种出了那灿烂的一瞬

有时候那是一只伞

晴天收起

雨天开放

但是就那一刻的绚丽已经够好了

开心才是最好的收成

有没有渴望再说吧

春花般的.微笑

闪耀着蒙娜丽莎一样的光芒

不好意思这好像是用在女孩儿身上的比喻

可是我一时又想不出别的......

好吧有一天也许我会用心去找一个

只给你用的形容词

浅谈小学语文诗歌朗诵 篇2

【摘要】小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【关键词】含义 艺术 意义

在小学语文教学中有的人认为诗歌朗诵并不重要，但是在我看来诗歌朗诵是小学语文教学中是最为重要的一部分。那么何为诗歌？何为朗诵？何为诗歌朗诵？那么诗歌朗诵又有什么技巧？又要怎样去“读诗”？诗歌朗诵对小学生的发展和将来的学习有何意义？

一、何为诗歌朗诵？

用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。诗歌原是诗与歌的总称，诗和音乐、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。《礼记·乐记》记载：“诗，言其志也；歌，咏其声也；舞，动其容也；三者本于心，然后乐器从之。”

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺术。朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的體味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。

二、诗歌朗诵的技巧

在小学语文的诗歌朗诵中教师的作用是巨大的，只有老师正确的引导学生，交给学生朗诵的技巧，才能让学生在接下来的学习中更上一层楼。

1、初读诗歌

我们以贺知章的《回乡偶书》为例来分析诗歌朗诵的技巧和如何去“读诗”。“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”首先在阅读这首诗之前我们要把诗中的生字生词给弄清楚，理解诗歌的大体文意。像“鬓毛衰”意思是耳边的毛发疏落发白。作者贺知章三十多岁离开家乡，中了进士之后一直在朝廷为官没有回过家乡公元744年作者八十六岁时辞官回乡，写下这首诗。

2、精读朗诵诗歌

《回乡偶书》无论给什么年龄段的读者诵读，都可以有切入的角度，都可以根据自己的可于童趣中反衬沧桑；老人读，则能于沧桑中见童真；中年人读，更能倍增感慨，兴发生命之叹。简单质朴的诗诵读起来其实并不容易，因为简短而朴素的语言承载了太多的意蕴。

回乡偶书是一首久客异乡，返回故里的感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不同，人生易老，世事沧桑的感慨。一、二句，诗人置于熟悉而又陌生的故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客他乡的事实，次句写自己的“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句虽写自己，却从儿童方面的感觉着笔，极富生活情趣。诗的感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓足。

诗歌朗诵必须要理解文章的写作意境，写作的背景，了解作者写作的心情。这样我们才能有感情，有韵味的去朗诵诗歌，我们还要反复的去读俗话说“读书百遍，其义自见。”诗歌朗诵的技巧最重要的就是要理解文意，引入动作把原诗歌、作品有感情地向听众表达出来，以传达诗歌的思想内容，以引起听众的共鸣。

3、朗诵诗歌的节奏

诗歌具有音乐美，诗歌的音乐美主要取决于节奏。诗歌朗诵要注意诗歌的节奏，押韵等，来朗诵诗歌。例如《回乡偶书》是一首绝句，绝句的平仄对仗没有律诗那么严格。本诗押灰韵（uai/uei），在诗韵里属于开展韵，这个韵部由闭口音u起到开口音a或中间音e，然后又到闭口音i结束，读音比较舒缓深远，多用以表达感慨万端的思绪。这首诗的格律为仄仄平平仄仄平，平平平仄仄平平。平平平仄仄平仄，仄仄仄平平仄平，是一首仄起七言绝句。

三、诗歌朗诵在小学语文教学中的意义

朗读能力的培养有助于加深学生的理解；有助于加强学生的记忆；有助于培养学生的语感；有助于提高学生的鉴赏力。我国自古就非常重视朗读的作用，古语云“读书百遍其意自见”，说的就是朗读在语文学习中的重要作用。所以语文教学中要从“读”出发，把“读”贯穿于整个教学过程。我们说语文教育的目的，一是增加文学知识，二是提高思想境界和个人修养，三是培养一个人的语言表达能力。学好语文，能有效的从事文学创作、记者、文秘等工作，更重要的是对一个人的语言表达非常有帮助。为此，早期语言表达训练就显得十分重要。而中小学的朗诵、朗读就是开发和训练一个人语言能力的最佳时期。训练孩子语言表达的方法很多，有在课堂上朗读、朗诵，也可以专门举行语文课文朗诵会，或者语文课文朗诵欣赏讲座，请朗诵好的专家或老师来示范等等。

大家知道，艺术学习能提高一个人的品位，能拔高一个人的气质，能陶冶一个人的情操，能丰富一个人的修养。朗诵就是一种艺术。说它是艺术是因为：一是朗诵者面对的是各式各样的文章内容、文学形式，通过朗诵就可以让人接触大量优秀的美文，从而提高自己的思想艺术境界和素质内涵，其二是朗诵的过程就是朗诵者不断将文字艺术创造成声音艺术的过程，它的二度创作需要朗诵者不断地调动自己的思想情感、表达技巧来实施，大量的朗诵就能大大提高自己的思想情感表达水平和语言表达水平。而艺术本身就是将思想、境界、情感、技巧综合的表达。其三，朗诵是朗诵者将自身作为载体来创作声音艺术作品，无需借助第二载体，为此，朗诵更直接，更具有感召力，它能把一个真实而具有美学价值的东西直接表达出来。一个好的朗诵所带来的震撼力，绝非其他艺术所能达到的。因此，学好朗诵，就是学好了语言表达艺术。

小学语文的中的诗歌朗诵对于学生的发现有着不可或缺的意义，诗歌朗诵是一种艺术，理解诗歌，了解作者，翱翔在诗歌的海洋中。感受作者怀才不遇，或感情失意，或游览美景，或离家远行等等的诗歌意境，让我们共同走进诗歌的海洋，体会诗歌朗诵的艺术。

【参考文献】

[1]邢成斌.浅谈古诗词在语文教学中的作用[J].文学教育（中），2010（04）.

[2]刘叔新.现代汉语理论教程[M].北京：高等教育出版社，2002.

[3]中华人民共和国教育部制订：《全日制义务教育语文课程标准（2011 年版）》，北京：北京师范大学出版社，2011.

[4] 王晓虹. 语文教学中的诵读研究[J].上海师范大学，2009.

[5]陈皓.浅谈朗读在诗歌教学中的运用[J].大语文论坛·教学前沿，2010

春天的诗歌朗诵 篇3

那些草、叶子和花朵

一定听到春风的呼唤声了

它们已经开始歌唱

以哑语的方式，唱出

比春雷还要亢奋的气势

我能听见它们激动的

声音，就像劈劈啪啪的鞭炮

争先恐后的爆米花

这疯狂的声音，正在

清剿我心中的寒气

让我先知春天的温暖

2、一直鸟从头顶飞过

一只从南方飞来的鸟

清脆的叫了一声

那声音，像一根火柴

腾地一下就把我点着了

让我，动动手就能摸到春天

摸到暖暖的风和阳光

抬头瞅瞅天空，想用温暖的

眼神，留住这只孤单的鸟儿

它“悠”的一下就划过我的头顶

这让我相信，她就是春的使者

她要到更北的北方

去播撒春天温暖的种子

3、那些找我的人

我只是想藏到黑暗中

松松筋骨悄悄打个盹儿

他们就开始到处找我

那些呼唤我的声音

在我寂静的心幕上，戳出

一个个明晃晃的小窟窿

站在没人看见的角落

我看见那些亲切的声音

就像一根根挺直的小棍棍

从四面八方支撑着我

就像我身体里的那些骨头

4、春天的气势

“啪”!

春天，派遣叶子

在冬天的尾巴上，轻轻

喊了一声。接着

有第二片、第三片叶子的

应和声：“啪”“啪”

冬天，恼羞成怒

一阵寒风狠狠扑过来

抽打着树儿刚刚伸出的

小脑袋。那些受伤的枝条

晃了再晃就站定了

啪!啪啪!啪啪啪!

我听见叶子们在风中

前赴后继的叫喊声，那声音

像越来越热烈的春潮

5、春雨

春，又伤心的哭一场

为那些，还没张嘴的叶子

和还没笑出声的花朵

她，不知道

风带着寒气从北方跑来

只是一个垂死的老人

耍的一个小阴谋

站在沥沥的细雨中

我对春天说：太阳还在

春天的歌唱(诗歌朗诵) 篇4

——献给“三八”妇女节

（郝）：是骏马奔腾如飞的渴望

（杨）：是鲜花醉饮三月的阳光

（郝）：我思想的闪电把心中的琴弦弹响

（杨）：我情感的火焰把高原的春风燃烧

（史）：是歌，我们就要放声歌唱，歌唱春天，歌唱电信飞扬的希望（张）：是光，我们必须释放能量，彩绘理想，彩绘延安锦绣的风光（史）：美丽春天只要第一棵小草染色，千万棵小草就能汇成绿色的海洋（张）：中国电信只要第一声号角吹响，千万个儿女就会奏出恢弘的合唱（杨）我听见了奋进的鼓点无比雄壮

（郝）：我看见了鲜艳的旗帜迎风飘扬

（杨）：诗人哪！请乘着抒情的风，与我一起飞翔

（郝）：歌手哪！请踏着时代的浪，与我一起放歌

（史）：我要用火一样的热情，歌唱博爱与奉献，创造和理想（张）：我要用钢一般的坚强，书写自尊与自信，自立和自强（史）：平凡中蕴藏伟大

（张）：柔情里满是激昂

（杨）：巾帼英豪，明媚的春天里朝气蓬勃

（郝）：铿锵玫瑰，时代的风景里尽情绽放

（杨）：从营业窗口动人的微笑到1000号甜美的嗓音

（郝）：从营销发展的一线到网络维护的后台

（史）：无论是敬业爱岗，还是争做先进的榜样，每一扇窗口都向美丽的季节开放

（张）：无论是春天播种，还是收割秋天的金黄，每一双手都会托起生命的太阳

（史）：风啊！把旗帜吹得更加猎猎作响

（张）：鼓啊！把豪情擂得更加斗志昂扬

（杨）：比希望更强大，誓言如火的巾帼一路浩荡

（郝）：比想象更美好，铿锵如歌的玫瑰恣意芬芳

（杨）：我歌唱巾帼团队挺直的脊梁，扛起的就是半边天的希望（郝）：我歌唱铿锵玫瑰装点的春光，闪亮的更有电信人的形象

（史）：继续走啊！与奔流的延河挽起臂膀，延安电信的巾帼正拥抱新的荣光

（张）：继续走啊！与高原的雄风挽起手臂，从春天出发的我们正走向更

远的征程

（史）：是春风纵情最美的诗歌

（张）：是火焰燃烧巨大的能量

（杨）：当满天飞虹，百花怒放，我思想的闪电把心中的琴弦弹得更响（郝）：当瑰丽异彩，豪情万丈，我语言的星河把春天的赞歌唱得更亮（杨）：让我们用春天的歌唱为魅力和谐的延安祝福

(郝)：让我们用智慧和力量为建设电信谱写华彩的诗章

赞美春天诗歌朗诵稿 篇5

文/紫枫

浮云都是眼睛

接踵而来的翻犁

炼荒

春天

我放你们进来

我把所有的土地交给你

或者让一些花盛开的让人迷失

春天里冷暖偶尔相互冲撞

一大片枯荣的草理解了

绿色逐渐延伸的定律

期待是辉煌的

风不是没有翅膀

只是云朵高过了大树

那些

隐匿在风中的事物

被一次一次剥离

呐喊解禁了孕期

桃花烂漫正是好时候

逐渐点醒了河流的冬眠

丈量因为冬天而走样的三围

愤青的马蹄没有样板

随意的阑珊

春天竟迟到了那么久

而我们还没有来得及整理

曲线饱满的胸部

衣衫已被温暖一件件褪下

春暖花开驱赶三月的流苏

用一根羽毛就可以重返天空

只要能够得到太阳

用一个瞬间的经典

仔细幻想该怎么和你重逢

《三月，雨的激情》

文/深沉

就像，笔墨与宣纸相遇

开启心扉的那道闪电

已足以，让时光刻骨铭心

灵魂随鼓点飞上云霄

所有的文字已无比轻盈

那些从心田里生发的旖旎

像藤与树缠在一起

把一个梦幻般的虚拟

渲染得，像真实的面对

就像，磁铁遇见了钢钉

沉陷在激情中的火山

喷发是不可遏止的宿命

当爱的火焰漫过荒原

春风已将沉睡的土地唤醒

就像，眼睛里的两滴雨

跌落在落红的梦里

你的三月，是我如水的记忆

《一翅天空》

文/唱枫林晚

天空，白云，山岗

田畈，堰河，村庄

历冬经春。紫藤伸长虬蔓象无数只触手拨弄游云，揪紧天空

花开串串，轻吐万千思恋飘过山岗。香味揽过炊烟环抱的村庄，裹紧田畈飘向堰河的远方

逆季迁徙的燕子，守不住紫藤花开满的山岗，守不住村庄上那一翅天空，任年年春风舔舐骨髓里的伤囗

只有一双凝望的眼睛，象沧桑皴皮的紫藤枝蔓，紧紧地缠绕那片天地

《一个人》

文/昨日少年

春季的风

似乎吹寒了我的心

也吹淡了她的影

我想放下一个人

一个人走路

一个人迷路

等待是一杯苦茶

遥遥无期的呡一口

便苦了数天

再也饮之无味

沉默是一把尖刀

缓缓地撬开我的心

让凉风吹进

爱春天的诗歌朗诵 篇6

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的，难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天。

《春天》

春天是一本五颜六色的书——

黄的菜花，

红的木棉花，

绿的鸡蛋花树，

白的芒果花……

春天是一本会笑的书——

小朋友笑了，

酒窝圆又大;

妈妈笑了，

咧开大嘴巴……

春天是一本会唱的书——

春雷轰隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱，

小朋友啦啦啦……

《春天的歌谣》

春在枝头飘绕

春在花间闪耀

春在燕翅声声歌唱

春在鸽哨翩翩舞蹈

春给西山一片绿涛

春给长河一串欢笑

春给田野沸腾喧嚣

春给古城百媚千娇

春雷擂响鼙鼓

春风奔走呼号

春雨播洒歌谣

春潮汹涌如涛

一个生机盎然的春天染绿了人们的每个细胞

一只希望的鸟儿在北京人的心头

正悄悄地筑巢

《我跟春天有个约会》

温柔的春，

闯入了我的生活。

冷漠的冰，

似乎已成了过去。

柳披上了崭新的绿装，

因为她跟春天有个约会

风向爱情的方向吹，

柳儿扭动，

柔美细腰，

多么迷人的线条。

尽情飘摇

尽情舞蹈;

石榴花穿上了石榴裙，

因为她跟春天有个约会。

风向爱情的方向吹，

石榴花羞红了脸，

暗自丛中笑

燕子穿上了燕尾服

遥遥飞来了。

因为她跟春天有个约会。

燕舞，

燕舞，

莺歌燕舞;

我匆匆赶来，

因为我跟春天有个约会。

《春雨的色彩》

春雨绵绵，喜为微弱，

怒之倾盆，欲情之，

春雨沙沙，欢为虹彩，

怨为雷鸣，欲色之。

雨露晶莹，低垂下落，

飞舞交姿，欲滴之，

汇雨成江，会水成河，

奔流不息，欲动之。

雨细如针，雨粗如棍，

斜下欢歌，欲落之，

雷鸣如吼，电闪如剑，

剑吼交织，欲天之。

花开黄骨，草长昌葱，

描写春天英语小诗歌朗诵 篇7

Nightingale，In the dale,Lark in Sky，Merrily，Merrily Merrily to welcome in the Year。

Little Boy，Full of joy.Little Girl，Sweet and small。

Cock does crow,So do you.Merry voice,Infant noise,Merrily Merrily to welcome in the Year。

Little Lamb,Here I am,Come and lick My white neck。

Let me pull，Your soft Wool.。Let me kiss，Your soft face.Merrily Merrily we welcome in the Year。

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春天的优美诗歌朗诵稿 篇8

在这寂静的.早晨

我想轻轻喊出每一条河每一座山的名字

我想带你走向辽阔的远方

所有的远方都是春天

每一朵花都可能点亮一颗孤寂的心

青草竖起内心的旗帜

连村庄里最后留守的老人

鹤发童颜

在阳光的照耀下，纯粹而飘逸

甜美的民歌在春风里传递

我从农家小屋里出来，仰望天空

感谢春天

让我在苏北获得的光明并不比

在其他地方得到的少

而你，恰好走在春天的封面上

在烫金的油菜花地里

你无邪的笑容，引燃了怒放的花蕾

那么多自由的元素

那么多青春时光，定格在春天里

啊，让我们到云龙山上放鹤

放歌白云下的故乡，心灵的牧场

让我们去描绘云龙湖微山湖大龙湖潘安湖

多情的画卷，让梦境飞翔

歌颂赞美春天的诗歌朗诵稿 篇9

落花染红了大地，

花香熏醉了飘满红云的天际，

朵朵落花砸疼了相思的思绪，

魂牵梦绕追寻着春天的踪迹，

春回春又去，不知道是否又错过了一个花期，

前世的约定不知道你忘没忘记，

而我依然在春风里等你，

摆渡的那叶扁舟渐渐靠近，

不知道小船里是否有你，

花开花落花无期，

只盼今生能与你相逢在这充满花香的春天里，

因为我们前世就有了约定，

情定三生相逢在今生的春风里，

飘落的桃花变成了相思雨，

花开花落花有期，