学校团干培训心得体会

学校团干培训心得体会

学校团干培训心得体会 篇1

说说我所认识到作为学生干部必须拥有的品质，第一当然是要有很好的领导作用，只有自己身体力行，才能极好地带动身边的人，这样子可以领导自己下面的干事。第二，要注意各方面的学习，占取信息制高点，拓展知识面。人际要简单一些，工作要精明一些，做人要厚道一些。多做自我批评；原则稳固，作风稳健，情绪稳定，方向稳当；足够耐心，足够认真，大学班团干部培训学习心得。做到这五方面，我相信我会成为一名优秀的学生工作者。不失为一句扼要中肯的忠告。当然最重要的一点是，让我印象最深的莫过于公私分明，把工作与生活有条理地分开对待，正确地处理工作关系与朋友关系。只有在工作中真正抱有负责任的态度，认真专注，不拖泥带水，不拉拉扯扯，一切以学生会事务为重，才能够心无旁骛，使团体发挥最高效率，达到最佳状态；我们应当处理好与同学的关系，打好人际关系网，这样对以后的工作开展才不会起阻碍作用。也只有深入到同学之中，才能了解到他们的思想，才能有针对性的开展活动，做到办实事，办好事。有人说，干部就是来为大家服务的，想想其实也是没错的，身为交通学子，努力完善自己好好的为学弟学妹做事情，好好的为交通学院尽自己的一份微薄之力，这是非常的有必要。要做好一名好的学生干部是不容易，而要成为一名优秀的领导者，那更是非常困难。但通过此项培训，我却学到了不少的东西，虽然我离自己的目标还有那么一段距离，但是我会努力减少其中的距离，争取做到最好。

几次的学生干部培训的参加，让我受益匪浅，尤其在一次巴静静学姐所教的如何做好一份完美的策划书上，即一些办公软件的使用都有一定作用的使自己在工作等方面取得了较大的进步，现在的我知道如何去摆正自己的位置，该怎么样去和同学搞好关系，去开展工作。同时也为我们在以后的学习，做事情方面有了很大的加强和巩固。这几次的的团校培训在知了声中也将结束尾声。除了每次团课那阵阵豪壮励志的授课声音到现在为止还萦绕耳旁，还有如此之多的老师给我们细说上课，印象深刻，他们的谆谆教诲，将点亮我心中那片混沌黑暗的地方，心灯永存！身为交通学院宣传部的副部长，我深知在沟通上的弊病，那就是“沉默”。一直以来，我顽固的认为，作为一名干部，只要做好分内的事儿就好，至于和老师，同学之间的交流沟通能免就免。可笑的是，我那蹩脚的逻辑让我陷入一个又一个不能自拔的深渊。我开始自闭，没有了快乐，也没有了笑容，但陈东老师的课，让我深刻的明白了沟通的重要之处。干了一年的宣布部，直到现在才发现了自己的弊端之处，感到惭愧。我深深的知道，只有修整这些长长短短，杂乱无章的灌木，他们才能更和谐，更漂亮。我想告诉所有的学生干部，我们既然成为了学生干部，只有我们团结一致，捧着一颗感恩的心去做每一件事，按住我们那颗火热蹦跳的心，带着责任，携着希望，让我们携手一

起，才可以带给交通学院福音。我们要做好自己，尽心尽力。

郑恩重

2012级交通工程（汽车服务工程）1班

学校团干培训心得体会 篇2

——题记

拿破仑曾说:“一头狮子带领一群绵羊能够打败一只绵羊带领的一群狮子。”就是说一个群体的强弱取决于领导的强弱, 一所学校也是如此, 要想成就一所好学校, 就得有一个好校长。这就要求这个好校长具备以下几种能力:

1、有打造校园文化的引领能力

一所好学校, 必有其独特的精神内涵。这往往表现在学校的校园文化方面。校园文化由文化底蕴、制度文化、特色建设等等构成。这次学习时, 我看到东胜区二中的“儒雅”教育的芳香弥漫了整个校园。它的底蕴与内涵就是“儒雅”二字。不管是校园宣传, 还是学生、老师都向“儒雅”的方向努力。诸多活动也紧紧围绕着“儒雅”这一主题。在这样的文化熏陶之下, 我联想到了我们的“勤奋教育”思想。“勤奋”二字不就是整个巴拉贡人的精神内涵吗?我们的各项教育教学活动都围绕“勤奋”展开。如果我们领导能一直坚持这一思想, 引领全体师生将其打造成一种独特的校园文化, 那么学校就会具备自己的精神与特色。并能逐步完善各项有益的制度, 使文化与制度刚柔并济, 辅之以人文教育, 必然会形成一种强大的核心竞争力。老师、学生在这样的文化背景下, 自然就会逐渐向着良性循环的轨道上发展, 那么品牌学校的地位也会逐步确立。

2、有课题改革的引领能力

(1) 一个好校长应能根据国家有关方针、政策, 制定适合本学校发展的工作计划, 善于做教职工的思想政治工作及对学生进行品德教育。也能从学校实际情况出发, 采取有效措施, 促进学生全面发展, 促进教师专业成长, 增强学生成就感、自豪感, 增强教师职业幸福感。同时, 还需要具备对学校教学、教研、课外活动等工作指导的能力。

(2) 教学永远是学校的生命线, 学校的教育活动都是围绕教学工作开展的并为教学服务的。在新课程改革的背景下, 老师在课堂上更多关注的是学生如何学。以学定教成为教学活动的主导。作为校长一定要有课程改革引领的能力, 把课堂教学活动引领到“以学定教, 先学后教”的轨道上。区二中的“135高效幸福课堂”、我校的“八字互助导学案”都是校长带头创新, 老师们共同研究的课程改革模式。为了让改革得以顺利推行, 校长们身体力行, 举办讲座、听课、评课等各种活动, 逐步向高效课堂迈进。课堂教学是学校的生命线, 校长们能把主要精力投入到课堂中, 向课堂要效率, 向40分钟要成绩。并以此为中心开展各项活动, 课堂逐步向高效推进, 学生成绩日益提高, 老师的成就感也日益增强。学校的知名度和品牌效应也就日益突显。

3、用自己的魅力影响老师和学生

校长有魅力, 学校才有竞争力;校长有魅力, 老师才有动力;校长有魅力, 学生才有活力。一个人的魅力包括:情感、品格、作风、工作能力等等。一个好校长, 能用真情聚人, 用真情换真心;能用品格感人, 用品格照人心;能用作风带人, 用作风鼓人心;能用能力服人, 用能力安人心。一个有魅力的校长, 首先能走到学生中间做学生的大朋友, 了解学生学习和生活中的难处, 并能及时地给予帮助。只有这样, 校园才能更和谐。一个有魅力的校长, 能与教师“打”成一片, 并研究教育教学的发展方向, 引导教师走向成功。只有这样, 学校才有凝聚力。

新的形势要求校长不断的学习, 提高自身的修养, 提高个人魅力。要求校长做到, 热爱学生, 尊重、团结、依靠教职工, 实事求是, 勤奋学习, 作风民主, 顾全大局, 艰苦奋斗, 严于律己, 公正廉洁, 一丝不苟, 用个人的亲和力和魅力去开展工作。

4、校长要有过人的执行力

执行力就是有简单明晰的目标和不折不扣的做。 (就是把想法变成行动, 把行动变成结果的能力) 。首先, 一个好校长, 能通过教职工大会制定民主、合理、规范的制度, 并不折不扣的按制度执行, 而不是随心所欲, 朝令夕改。如果这样, 即使策略再完美, 也会“死”在没有执行力的管理者手中。其次, 一个好校长, 能通过学习, 规划出学校课改的前进方向与课改策略, 并能以身作则, 当好制度执行的“火车头”。区二中、实验中学的执行力小组, 就能带头严格遵从各项制度, 在学校树立了良好的榜样, 为推进他们学校的发展作了强有力的保障。一个好校长, 该说的要说到, 说到的要做到, 做到的要做好, 通过执行力把正确的事做到更好。这样, 老师们责任意识自然就会增强, 执行制度的主动性、自觉性自然也就会提高。

总之, 一个好校长, 要通过自己的各种能力, 让学校回归到师生共同阅读的书香校园中;通过引导, 让学生成长为合作学习的受益者;通过情感沟通, 让老师成长为专业型、专家型教师。

路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索!要想成长为一名优秀的校长, 我还有很长的路要走。只要勇于接受挑战, 向无数前辈师长学习, 不断创新, 超越自我, 就能迎来灿烂的明天!

摘要：前段时间, 受教育局的委派, 我到东胜区二中进行挂职学习。期间我有幸结识了一位有思想、有高度、有能力的校长——秦智琳校长。他的一句“有一个好校长就会有一所好学校”, 让我获益匪浅, 我的思想也得到了升华。这句话让我深深领悟到了校长的领导力与执行力决定着一所学校的走向。下面我主要针对此谈谈我的粗浅想法。

团干培训心得体会 篇3

告别了阴霾，告别了呼啸的狂风，迎来了久违的阳光，迎来了期待许久的温暖，而这温暖不只来自老天的眷顾，更来自听完王金海书记与习金文书记讲座后的阵阵热血···短暂的团干培训虽然已经过去了，但它留给我的是永恒的回忆，那份感动的感觉仍流淌在内心深处。

坐在亮堂的大厅中，听着嘹亮的团歌，我第一次体会到了团员的神圣。起初对于团支部与助班只有模糊概念，可是当书记们给我们解释完，我突然明白了什么是使命，什么是责任。我们所有的工作都要围绕一个中心进行，那就是：为同学们服务！

讲台上，王书记一针见血地剖析问题之所在，而后又逐次递进地提出解决的建议，句句直入主题。什么叫以身示范，什么叫服务为本，他用简单的话语向我们诠释得淋漓尽致。这些话语让我重新审视了自己，让自己更明白在大学里除了学习还有很多品质是必须具备的。身为一名助班，要有强烈的责任感和集体荣誉感，工作中要独立创新，保有自己的处事原则，生活中要严于律己，宽于待人；作为一名助班不仅仅是“传令兵”更多的是服务大一的同学，是一份责任在肩，一种标志，一种榜样的象征。

这次团干培训我的收获是颇多的，下面是我参加本次培训班的几点切身感受 助班的能力素质对所带班级的班风，学风有着巨大影响。我作为一个引领者，引领着他们的思想，帮助他们树立信念理想，进行教育引领，知识服务；我是组织者，组织动员青年参与经济，文化，政治建设，指导他们融入学院生活，参与学院活动；我是服务者，帮助他们处理学习问题，人际关系问题，代表并维护他们的权利，全面服务青年；我是信息员，及时向班主任报告他们的情况，下传信

息。

其次，做到三重视。第一，重视特殊学生思想动态，譬如：恋爱失败型，经济困难性，学习压力大型，神经质型，自卑型，网瘾型······，及时做好沟通。第二，重视班风建设，开好班会，使内容有意思，能吸引同学们积极参与，让每个人都有话说。第三，重视学生需求，把握主流。做新生工作，必须了解新生。当前学生需求变化要求我们必须学会运用的元素开展学生工作，学习先进文化，才能使自己跟上时代的步伐，才能高标准，高水平的策划和组织，才能熟悉和了解当代大学生，作他们的朋友，更好地服务广大大一学妹学弟们。

再次，创造班级文化，让优秀成为每个同学的名片。加强班级团结，大家思想碰撞和彼此相互间信任的团队合作才能释放出巨大能量。张扬每个人的个性，使他们的优点无限放大。

团干培训心得体会 篇4

一、团队

培训中，让我印象最深刻的是拓展训练。这是一个能够锻炼和提升我们团队意识的集体活动。在跳“兔子舞”、传递信息和报数的互动环节中，让我对“众人拾柴火焰高”的道理有了更深刻的理解。在传递信息的互动环节中，4个小分队坐成4排一起pk，在规定的时间内，最后一名队员要在不出声的情况下将数信息通过中间7个人传给第名队友。在传递、接收和确认信息的过程中，需要前后两个人的密切配合。连续两次失败后，我们队重新确定了更加合理、完善的传递规则，团队成员之间也达成了共识，最后成功了。

在团队中，我们每一个成员都充当着重要的角色，只要积极参与并共同努力，我们将会收获不一样的精彩。其实，共青团工作也是一样，就像在“怎样当好团干部”演讲比赛中号选手刘佳说的，团干部就好比是杯中的盐，而共青团就是杯中的水，只要团干部积极融入到共青团这个大家庭，就像盐融于水一样，我们团干部的作用才能发挥出来，共青团的工作才能越来越好开展。

二、锤炼

拓展训练之后，我也一直在反思，为什么在选小组长的时候，大家没有选我，而我自己也没有自告奋勇地去担任小组长，原因就是自己“锤炼”得不够，人格魅力显现不出来。看着我们组在后面的两次报数pk赛中都输给了对方，两位可爱可敬的组长分别做了25个俯卧撑，承担着我们两次失败带来的惩罚。当周姐的双手已经快撑不起她疲惫的身躯，当多哥在感冒中大汗淋淋地做着俯、卧、撑的动作，他们并没有放弃，仍然面带微笑。而在一旁的我已经泪流满面了，我敬佩他们的担当和坚持不懈的精神。作为团干，我们就是要有这样的.魄力，敢担当、不怕吃苦。在以后的实际工作中，我也一定要像他们一样，敢于承担，坚持不懈。

三、梦想

在欧黎明教授言传身教中，风趣幽默地给我们讲解了“中国梦与三个自信”的课题。我们要树立自信去追逐我们梦寐以求的“中国梦”。正如网络红人周小平所说，追梦的过程很奇妙，因为当你埋头追逐时，总会一不小心就会超越你所追逐的那个梦想本身。欧黎明教授在课题中提到，为什么xx年全球会出现金融危机?为什么俄国共产主义会失败?为什么朝鲜到现在还是这么落后?这都跟梦想有关，朝鲜的落后就是因为他们没有强国的梦。作为团干部，我们要有梦想，属于共青团的梦。

优秀团干培训心得体会 篇5

今天是团干培训第二天，我们开展了第一次晨诵活动。阴雨绵绵，我们与小伙伴们共同坐在小礼堂中诵读大学生之道，彼此相伴让冬至的寒意也消散了不少。晨诵过后，我们共同练习团歌，在团歌声中，我们的笑意彼此传达，相信我们将相处得越来越融洽。

九点半我们迎来了亲切的书记的讲座，书记教导了我们应该如何成为一位优秀团干，从中我受益匪浅。

那么。高素质的好干部应该具备哪些素质呢？

我认为，该具备的基本素质有三点：第一点是：思想道德素质。良好的思想道德素质是团干部必须具备的。因为道德效果对我们的影响非常大，所以我们要以身立校，行为规范，做一位品德兼优的好团干。第二点是：知识素质。知识是团干必不可少的精神支柱。因此，要积极学习自然、社会、艺术科学等知识，活到老学到老。但首要的前提是学好自身专业的知识，如果本专业的知识都没学好又何谈其它知识呢？第三点是：心理素质。心理素质包括很多方面，如：坚定的信念、宽广的胸怀、顽强的意志力、积极乐观的心态、合作精神等等。具备好的心理素质才可以办事运筹帷幄，事事顺利。

学校人力资源培训效果评析 篇6

一、为什么要重视学校人力资源培训效果

学校是培养人才的场所, 要想培养出好的人才, 首先要有高素质的教师。因此, 人力资源水平在一定程度上决定了学校的水平, 人力资源开发能力在一定程度上影响着学校的成长速度和发展前途。搞好人力资源的开发, 是实现跨越式发展, 完成为国家培养大批人才的一个重要举措。

人力资源管理的实质是“人本管理”, 所谓人本管理就是以人为本的管理, 即把人视为管理的主要对象及最重要的资源, 通过激励、调动和发挥员工的积极性和创造性, 引导人去实现预定的目标。在人力资源管理中, 培训已成为人力资源开发和管理的一个主要课题, 也是增强竞争力和留住人才的重要手段, 但是往往在培训上总是达不到理想的效果。

学校承担着培养各类人才和积极服务社会的重任, 在社会建设中处于十分重要的位置。学校人力资源管理影响着学校的改革与发展。当前学校人力资源管理应符合新形势下教育发展之所需, 一定要解放思想, 从传统人事管理逐步转为现代人力资源管理。要运用人力资源管理的新理念来创新学校人事管理工作, 建立起富有生机与活力的人力资源管理新机制, 从而将优秀人才聚集到学校, 为学校改革与发展提供巨大的人才支撑。

随着市场经济的发展, 竞争已越来越表现为学校教职工素质的竞争和学习能力的竞争。培训作为人力资源开发的重点, 对其知识、技能与态度的更新和提高, 以及创造力与创新精神的发掘和培养等方面发挥着重要作用。好的学校人力资源管理, 应该做到识别人才, 达到“因材施教, 有针对性地培养”这个层次, 注重培养骨干教职员工, 引导教职工树立终身学习的理念, 为学校可持续发展提供足够多的有热情、有基础、可信任的人才。

在过去, 培训常常被看成为昂贵且得不偿失的活动, 培训者在西方国家总是被最后雇用而最先解雇的人。目前, 虽然仍有一些组织认为培训预算应随利润大小而波动, 但是, 将人员培训作为一种投资已成为明显的趋势。事实上, 在持这种态度的单位或组织中, 培训者在组织管理上可以发挥更积极的作用。当前, 不少学校为了造就高素质员工不惜代价搞培训, 然而其培训效果不明显, 或者培训的收益存在差距, 这已成为人力资源培训的一大难题。

二、学校人力资源培训效果的现状分析

目前学校的人力资源培训工作还不够规范, 致使培训的效果与预期的目标脱节, 主要表现在以下几个方面:

1. 教职工对培训的兴趣不高

学校虽然很重视培训, 但由于培训计划不周密或者培训过程中不注意细节, 许多学员上课注意力不集中, 甚至经常迟到或早退, 有的前两次还来以后就看不见了。学员这种学习状态, 其培训效果可想而知。究其原因主要有:

(1) 学员对培训内容不感兴趣。据2013~2014年相关网上调查:69.47%的学校教职工对培训内容表示不满, 这主要是培训之前没有做好与教职工的沟通工作, 有些只是与升职、聘任、评职称等利益结合在一起, 组织要求与个人愿望没有达成一致。

(2) 培训方法比较单调, 缺乏互动性。对于调动学员的兴趣来说, 培训方法仅次于培训内容的设计, 但它是确保培训达到预期效果的关键环节。由于学校在培训前没有根据课程内容与学员的工作性质很好地联系起来, 大多采用传授式的讲课形式, 学员只是被动地听, 即便是参与也是提几个问题而已。

(3) 培训组织工作不到位。培训部门应当有责任就每次培训进行细致地安排, 或提供必要的后勤保障服务, 但培训组织者多数是记录一下考勤, 跟催学员及时参加培训等这些简单的工作。其实, 座椅的摆放、设备的调试、茶水的准备及现场气氛的布置等都应该考虑到, 要知道学员既是你的培训对象, 又是你的服务对象。

2. 培训对改善工作绩效作用不大

学校培训的目的在于改善教职工行为与工作绩效, 以提高工作效率和教育质量, 然而大部分学校看不到好的效果。据北京市教育学会2014年学校教师继续教育调查统计, 学校认为培训对改善教职工绩效作用“非常大”的比例只占3%。由此可见, 学校需要从培训目的、任务、作用等方面进行重新认识与反思。

3. 培训对提高教职工队伍整体水平不明显

一般认为, 如果学校培训的结果对教职工晋升影响很大, 那么就会使教职工日益意识到培训对于个人职业生涯发展的重要意义。由于晋升对教职工的激励作用较之其他方式更具有实际意义, 因而常常作为评估培训结果的一个相对重要的指标。相比较而言, 一些名校培训结果对教职工晋升有些影响的比例较高, 而普通学校则较低。这也说明我们国内学校教职工人才流失的一个主要原因就是个人发展空间较小, 而那些名校在教职工培训中更加注实效与激励作用。

三、提高学校人力资源培训效果的几点建议

培训效果的好坏直接影响到人力资源的有效开发与合理流动。如果学校培训效果非常好或较好, 一方面可以提高教职工素质, 最大程度地发挥其潜能, 做到人尽其才、人事相宜, 另一方面可以增强学校的凝聚力, 提高学校的教育质量;反之, 如果培训效果不好或很差, 就难以调动教职工的工作积极性, 即浪费了财力又损失了人才。所以, 就需要建立和完善培养人才、重用人才、激励人才、爱护人才, 不拘一格、全方位地选拔培养人才的机制, 并将其作为人力资源开发的工作准则。对教职工业务素质的培训提高要有规划、有措施、有检查, 并适当投资, 以形成人力资本的积累, 更好地服务于学校教育教学和科研工作。

那么如何提高学校的培训效果呢?现提出以下几点建议:

1. 重新定向培训目标

培训的形式不囿于“文凭”和“学历”, 而是从实际出发, 讲求培训的实效。培训的方法和途径可以多形式、多渠道, 就培训对象来区分可以包括全员培训、中层培训、部门人员培训等。学校除了统一人才培养计划外, 还应协助教职工制定个人发展培训计划, 而教职工可根据自己所从事的工作业务, 找出自己能力与需求的差距, 并制定出培训方案。

培训工作首先要获得主管部门和专家的帮助和指导, 必要时他们也要参加有关培训的报告会, 并根据学校本身发展战略目标作出指示或提出建议, 同时健全与完善培训管理制度。其次, 培训管理者或组织者应当总结以往的经验和教训, 做好今后培训工作的计划、组织与实施。培训计划应当具有超前性和预见性, 而不是“救火式”的培训。因此, 培训计划及方案设计的周密程度关系到每项培训的效果。

2. 注重分析培训需求

培训需求分析是确定培训目标、设计培训计划的前提, 也是进行培训评估的基础, 它是培训活动的首要环节, 然而许多学校在这一环节做得很不够。据2014年网上统计, 学校在培训前不进行培训需求分析的比例高达66.6%, 学校规模越小其比例越高。由此可见, 培训需求分析应当得到足够重视。通过培训需求分析, 可以确定绩效与预期绩效之间的差异和距离, 找出影响因素, 然后对症下药。对于此项工作可以主要采用三种方法:

(1) 现有资料分析法。包括学校发展目标、各项工作的中长期计划和学校文化精神, 教职工工作说明书及个人业绩的信息。当然这也要求人力资源管理者有一定的素质。

(2) 调查问卷法。了解教职工对培训的认识以及对自身的评价, 在培训的内容、时间和方法上达成一致, 将组织期望与个人职业发展很好地结合起来。需要注意的是, 调查问卷的设计要合理、丰富、简洁, 对象善于表达以及具有代表性。

(3) 访谈法。访谈者应当是负责培训工作的专业人士, 访谈对象包括教职工、部门主管及相关人员。

培训需求分析的方法并不是单一使用的, 往往需要综合运用各种方法来确定培训的各个方面。

3. 设计培训课程与选择培训师资相结合

培训课程首先要确定类别与目标, 然后才能考虑对培训师资的要求。培训课程的设计要注意几点:

(1) 针对不同的培训对象来设计课程。新教职工要侧重学校文化、基本技能方面;在职教职工要根据职业发展计划结合学校需要来制定, 对于工作时间较长的老教职工要侧重充实新知识、提高专业能力等方面, 其中包括对不同层次管理者的管理技能类培训。

(2) 培训课程内容丰富, 符合学习者的兴趣。它不像学校里的教科书, 而应根据学校自身特点编写而成, 多与案例形式相结合, 让学员带着问题去学习, 可以解决实际工作中的难题和调动学员的兴趣。

(3) 没有一种课程可以终身受用。培训课程的内容在某一阶段可以适用, 但随着时间与环境的变化而需要不断更新。

设置好培训课程后就要求选择与之相匹配的讲师, 而对讲师的要求主要是个人素质和资历两方面。根据课程特点, 主要按照“由内到外”的原则来选择讲师, 如果内部讲师能够满足需要就没必要外聘, 如基础知识、技能及学校文化方面的课程可由内部讲师担任;管理类、专业技能类课程选择外部讲师相对好些。不管是哪一类的讲师, 只要是能够驾驭好课程, 并引导学员达到课程目标的人就是好讲师。

4. 选择有效的培训方法

培训方法是影响培训效果的关键因素, 所以要根据工作任务和岗位特征来选择, 并与培训目的、课程目标相适应。培训意在取得以下几种能力:

(1) 智力型技能:如程序性知识、语言知识;

(2) 认知能力:即受训者将上述两类知识在何时以及如何运用这些信息的能力;

(3) 操作技能:如写作、使用工具等;

(4) 态度转变:为保证受训者掌握并保存这些学习结果, 在选择培训方法时应本着侧重那些有助于培训成果转化的方法, 包括角色扮演、管理训练、案例研讨、视频教学、情景模拟、行为模仿等。

不管选择何种培训方法, 在培训过程中应注意讨论与实际操作相结合, 互动与讨论相结合, 以调动学员学习的主动性。

5. 监督与评估培训效果

培训成果的转化必须要进行培训效果评估与监督, 将所学知识或技能运用到实际工作当中去。培训前要做好现状评估。培训中要对学员进行调查, 关注他们的热情态度, 而不是考勤, 另外采取分阶段的课前预习、课中练习、课后实习, 可以强化记忆和提高自我训练的能力。培训后全面展开培训效果监督与评估, 包括: (1) 得到受训者直接主管的支持, 即培训部门应督促部门领导为他们确定目标、制定行动计划和鼓励实现; (2) 对工作重新设计, 营造成果转化的氛围, 给他们创造应用的机会, 以提高学校教育质量; (3) 培训师进行督导, 培训后一周内考试、一两个月后技能考试。

根据美国学者唐纳德·柯克帕特里克的四级评估理论 (即反应评估、学习评估、行为评估和结果评估) , 大多数学校只做到学习评估这一级, 即培训结束时采用传统的笔势、口试的考核方法。学校应当将培训与考核机制结合起来, 绩效考核既是对次培训的结果评估又是对下次培训的现状评估。

6. 运用激励措施推进培训

一些学校存在“培训是一种福利, 不需要再有任何的奖励”或“培训不能占有工作时间”等这些想法, 这对培训效果的实现很不利。培训对于学校来说投资是为了效益回报, 而对于受训者来说虽得到了自身素质的提高, 但未必在其他方面获得满意的回报, 如果他们得不到, 就会有“跳槽”的想法。因而学校应当做好一系列激励工作, 主要有:

(1) 培训前的激励:树立培训目标, 培训奖励措施, 培训后将所学内容传授给别人, 即实现角色的转变;

(2) 培训期间的激励:注意现场气氛的布置, 营造一个舒适活跃的环境, 在时间安排上, 一般学员不喜欢占用工作时间参加培训 (除非是算作加班) , 其实可根据实际情况灵活安排, 比如脱产一周或者每周脱产半天、一天, 持续一段时间往往效果明显;

(3) 培训后的激励:实践中适当给予奖励, 并与加薪、调动、晋升等结合起来。

团干培训结业心得 篇7

此次活动的开展，得到了学院的高度重视和经费上的大力支持，我院团委根据有关背景以及培训目的拟定活动形式，策划活动以及具体实施方案，明确活动时间、地点、形式、内容及经费预算，然后在广大学生干部中进行宣传，组织报名，并通知活动的相关内容。经过及时部署与精心策划，各部门通力合作，使此次团干培训取得了圆满成功。

团干培训共分三期进行，XX年10月31日晚7：30，团干培训在广大学生干部的积极参与下顺利拉开帷幕。

在此届团干培训开学典礼上，学院团委书记湛敏积极动员广大学生会干部注意加强自身素质的提高，重视此次活动。

学院党委副书记王智副教授对在座的学生干部做了讲话，他首先介绍了学院团委的机构设置；并对团委干部的职责做了说明，并对学院学生干部提出了学习要求和日常工作要求；同时他要求学生干部端正自己的工作目的与工作思想，改进工作作风，学习和寻找更好更适合的工作方法。在讲话中，王智副书记结合自身担当团干的经历,以朴实的语言,贴近工作的实例全面地阐述了广大团干在实际工作中可能遇到的问题，并针对这些问题提出了条理清晰，实用而深刻的解决方案。讲座中王副书记风趣幽默，在轻松的氛围中进行团干思想教育，党员教育及工作方法的指导，加深各团干对团干工作的深刻认识。王智副书记精彩演讲过后，参加培训的团干们观看了“感动中国XX“录像，以培养团干内心的真善美。录像放映过程中，学员们始终保持安静，情至深处，一些同学流下了感动的热泪。录像放映完毕，学员深受感动与鼓舞，纷纷表示要向感动中国人物学习。学习丁晓兵这个用左手敬军礼的英雄，20多年来对党和国家不渝的忠诚；学习华益慰干一行，爱一行，为病人负责到底的执着；学习叶乌正虽年迈但仍心系全球变暖，放言“让外国人来同我们接轨”的自信与大气……通过第一期培训，学员们明确了自己肩负的使命，树立了团委干部的意识，明确了前进的方向，同时也充满了无限的动力，准备投身于为同学服务的工作中去。

XX年11月6日，团干培训第二期如期举行。金秋十月，党的第十七次全国代表大会在京隆重召开。这是一次成功的大会，这是一次创新的大会。为使同学们在思想上更加统一，认识上更加清晰，行动上更加自觉，为党的“十七大”营造良好氛围，我院特举行了此次“学习十七大精神”团干培训座谈会。我们有幸请到了贸易与行政管理学院吴绍琪教授进行此次主题讲座。在吴绍琪教授激昂饱满的热情下，抑扬顿挫的语调中，广大团干无不专心致志地细听。吴教授对十七大内容，影响力，全世界对其的评价及新一代领导人等方面进行的全面细致地阐述。吴教授运用文稿、新闻摘要与视频多种方式穿插进行讲解的形式，不但使讲座新颖活泼，更引领大家深刻理解十七大的精神内涵。尤其是当吴教授讲到世界各大新闻媒体对中共十七大的评价时，会场气氛十分热烈、学员迫切想了解党的这一盛会的具体情况，希望借此次讲座提高自己的政治思想觉悟，永葆团员先进性。会后，学员们纷纷表示，此次十七大讲座，加深了自己对十七大的认识，督促自己认真领会十七大精神，培养自己关注国计民生的思想。他们在潜移默化中树立了国家主人翁意识，立志成为社会主义合格的接班人。

XX年11月27日，学院举行了第三期团干培训。此次团干培训，我们有幸请到了重庆大学校团委许果副书记为我们做讲座。在讲座上，他系统全面地讲述了共青团基本理论知识及对团干工作、思想、方法、作风等方面的指导。首先，许果教授简单介绍了共青团的诞生、发展。然后，以邹容，邓小平这些鲜活且熟知的人物阐述优秀青年的内涵；以五四运动，12.9运动这些共青团发展道路上重要的事件带领学员们回顾那段峥嵘岁月，从而调动学员的热情，使学员们树立理想，努力奋斗，热爱生活，有勇有谋，实现抱负。介绍完团的理论知识后，许果副书记以多年管理团事务的经验，指出在团干工作中经常会遇到的问题，启发学员们进行深入思考，例如如何提高同学们参加活动的积极性，如何协调组织等。提到了团干们经常会犯的思想性的错误，例如骄傲自满。学员们认真的听取了讲座，立志提高自身综合素质，更好的完成团委下达的任务，更好地与同学沟通，成为团委与学生联系的良好纽带。

团干培训心得 篇8

此次活动的开展，得到了学院的高度重视和经费上的大力支持，我院团委根据有关背景以及培训目的拟定活动形式，策划活动以及具体实施方案，明确活动时间、地点、形式、内容及经费预算，然后在广大学生干部中进行宣传，组织报名，并通知活动的相关内容。经过及时部署与精心策划，各部门通力合作，使此次团干培训取得了圆满成功。

团干培训共分三期进行，XX年10月31日晚7：30，团干培训在广大学生干部的积极参与下顺利拉开帷幕。

在此届团干培训开学典礼上，学院团委书记湛敏积极动员广大学生会干部注意加强自身素质的提高，重视此次活动。

学院党委副书记王智副教授对在座的学生干部做了讲话，他首先介绍了学院团委的机构设置;并对团委干部的职责做了说明，并对学院学生干部提出了学习要求和日常工作要求;同时他要求学生干部端正自己的工作目的与工作思想，改进工作作风，学习和寻找更好更适合的工作方法。在讲话中，王智副书记结合自身担当团干的经历,以朴实的语言,贴近工作的实例全面地阐述了广大团干在实际工作中可能遇到的问题，并针对这些问题提出了条理清晰，实用而深刻的解决方案。讲座中王副书记风趣幽默，在轻松的氛围中进行团干思想教育，党员教育及工作方法的指导，加深各团干对团干工作的深刻认识。王智副书记精彩演讲过后，参加培训的团干们观看了“感动中国XX“录像，以培养团干内心的真善美。录像放映过程中，学员们始终保持安静，情至深处，一些同学流下了感动的热泪。录像放映完毕，学员深受感动与鼓舞，纷纷表示要向感动中国人物学习。学习丁晓兵这个用左手敬军礼的英雄，20多年来对党和国家不渝的忠诚;学习华益慰干一行，爱一行，为病人负责到底的执着;学习叶乌正虽年迈但仍心系全球变暖，放言“让外国人来同我们接轨”的自信与大气……通过第一期培训，学员们明确了自己肩负的使命，树立了团委干部的意识，明确了前进的方向，同时也充满了无限的动力，准备投身于为同学服务的工作中去。

民办培训学校并购定价问题研究 篇9

关键词：民办培训学校,并购定价

并购一般包括制定并购战略、选择并购对象、制定并购方案、并购对象价值评估、谈判签约、股权转让、支付对价、并购整合等若干步骤, 并购对象价值评估即定价, 是并购过程中的核心环节。并购价格是否合理, 直接关系到并购双方是否满意, 以及在并购中能否实现双赢。

一、培训机构并购定价方法概述

(一) 三种主要价值评估方法及其适用范围

目前国际上通行的估值方法主要分为收益法、成本法和市场法三类。

收益法通过将被评估企业预期收益资本化或折现至某特定日以确定评估对象价值。主要方法包括贴现现金流量法、内部收益率法等。收益法关注企业的盈利潜力, 考虑未来收入的时间价值, 对于处于成熟期并具有稳定持久收益的企业较为适合。但收益法是以未来收益的预测和折现为前提, 操作不慎可能会导致评估结果的偏差, 损害并购相关方利益。

成本法是在目标企业资产负债表的基础上, 通过评估企业各项资产价值和负债从而确定评估对象价值。由于其主要考虑企业现有的资产负债价值, 因此适用于仅进行投资或仅拥有不动产的控股企业, 以及所评估企业为非持续经营的企业。成本法以企业要素资产的再建为出发点, 无法把握持续经营企业价值的整体性。

市场法是将评估对象与可参考企业或者在市场上已有交易案例的企业、股东权益、证券等权益性资产进行对比以确定评估对象价值的评估方法。市场法区别于收益法和成本法, 将评估重点从企业本身转移至行业, 完成了评估方法由内及外的转变。其本质在于寻求合适标杆进行横向比较, 较之其他两种方法更为简便, 在目标企业具备发展潜力同时未来收益又不易确定的情况下, 市场法的应用优势明显。但市场法缺少实质的理论基础作支撑, 这是市场法局限性所在。

(二) 民办培训学校并购应采取的定价方法

现阶段, 民办培训学校的普遍特点是固定资产存量少, 教室一般为租赁使用, 虽配备了一定的教学设备, 但金额不大。成本法需要考察企业资产, 但民办学校固定资产存量少, 无形资产涉及品牌、生源、师资力量等方面, 不易把控, 采取成本法对民办学校定价不具备现实意义。

收益法的关键是对企业未来收益进行预测, 该预测不仅涉及企业的有形资产评价, 更重要的是对不具有实物形态的无形资产在未来运营的潜力做出评价。采用收益法对民办培训学校估值, 评估者需了解教育培训行业, 并具备丰富学校定价经验及将涉及学校发展的各种因素进行有机结合的能力。现阶段, 由于评估者缺乏足够的经验积累, 同时, 民办学校的运营情况复杂, 会计基础薄弱, 因此在学校的评估实践中不宜单独采用收益法。

市场法是将目标企业与可比企业对比, 根据不同的企业特点, 确定某项财务指标为主要变量, 用可比企业价值来衡量企业价值, 即:

企业价值=目标企业相关指标×可比企业基本财务比率

在实际使用中经常采用的基本财务比率有市盈率 (市价/净利) 、市净率 (市价/净资产) 。在用市场法评估企业价值时, 关键的问题是选择可比企业和可比指标。虽然民办培训学校财务管理不规范, 但是通过尽职调查可以确定其最近年度的净利润、现金净流量等指标, 同时, 民办培训学校的可比企业如新东方、学大教育、学而思等相继在美国上市, 市盈率、市净率等指标可以从上市公司财务报告得到, 因此, 市场法可以作为民办培训学校估值方法。而在采用市场法对民办培训学校进行评估后还可采用收益法对市场法定价进行补充与检验。

二、民办培训学校并购定价案例分析

DK为新兴教育集团, 其通过加盟和直营方式, 在全国范围内开展英语、数学、科学等项目少儿培训业务。在2008年, DK接受了境外风险投资机构的注资。在2009年, DK通过其控制的内资公司, 对目标民办培训学校 (以下简称“目标学校”) 进行并购。

(一) 市场法在民办培训学校定价过程中的具体运用

通过制定并购战略、确定并购目标后, DK与目标学校签署收购意向书, 派出由财务人员、法务人员、业务人员组成的尽职调查小组, 对目标学校进行财务、法务、业务等方面的现场调查。

DK对目标学校的估值, 依照市场法中的市盈率法, 按照以下公式进行:

目标学校价值=上一年度净利润×PE

以上公式中的PE值, PE=Price/Earning Per Share是指某种股票普通股每股市价与每股盈利的比率, 即市盈率。DK关于PE值的确定, 一方面参考教育类上市公司相同时间内的市盈率;另一方面参考DK在接受投资前, 风险投资机构给予的PE值。公式确定的PE值要低于相关上市公司市盈率及风险投资机构计算的PE值, 一方面是要求DK寻找价值低估的培训学校, 另一方面维护现有投资人的利益。

如前文所述, 民办培训学校普遍存在会计基础薄弱、财务管理不健全等情况, 目标学校亦是如此, 财务人员在审计目标学校上年度净利润时, 需要按照相关法律法规的要求, 补提未据实缴纳的税费、社会保险及住房公积金;同时, 按照权责发生制度的要求, 确认收入及费用, 按期计提固定资产折旧、摊销无形资产及长期待摊费用。财务人员通过观察、询问、函证、重新计算及分析程序对目标学校的财务状况、经营成果和现金流量进行审计, 最终对目标学校上一年度净利润进行客观、公允的评价。

(二) 收益法在并购定价过程中对市场法的补充与检验

通过市盈率法基本确定目标培训学校的价值后, 财务人员可使用收益法中的内部收益率法 ( (Internal Rate of Return, IRR法) 进行检验, 以增加估值的可靠性、准确性。

通过尽职调查, 小组与目标学校经营者深入交流并进行现场调查, 分析了目标学校现有学生人数、课程单价、教室容量、教师数量及能力等因素, 以学校历史数据为基础, 评价学校发展规划, 预测学校的净利润增长率。以并购当年作为第1年, 财务人员测算目标学校第1年至第n年每年的资金流入金额, 该系列资金流入金额数据与目标学校估值 (资金流出现值) 一并排列, 通过EXCEL的IRR函数, 计算IRR。考虑到资金的时间价值, IRR一般应大于或等于10%, IRR越高, 说明投入的资金成本越少, 获得的资金收益越多。

基于目标学校并购当年、第2年、第3年的资金流入金额可以实现的前提下, DK与目标学校举办者在并购协议中增加了对赌条款 (又称估值调整条款) , 该条款以并购当年作为第1年, 如果目标学校第1年至第3年, 每年净利润实际数达不到预测数时, DK将对并购金额进行调整, 即不会对原学校举办者全额支付初始约定的并购定价。

三、结论及建议

首先, 使用市场法对民办培训学校进行估值时, 不能忽视对学校现有资产的审计及评估。市场法虽比成本法易于执行, 但只关注净利润及PE值, 无形中会使并购方在并购前期忽视学校资产。建议在并购前期签署收购意向书时, 必须增加资产保全条款, 对于学校的现金、货币存款、存货、固定资产等要一一确认保全。

其次, 应利用收益法对市场法进行补充检验, 采用对赌协议保障并购双方的公平交易权益。对赌协议是购买方与出售方在达成并购协议时, 对未来的不确定情况进行一种约定。对赌协议能够成功执行, 关键在于测算并购当年及以后年度的净利润要客观、公允, 也就是通过内部收益率法检验目标学校的评估值要客观、公允。

最后, 要大力提高财务人员的会计理论水平, 高度重视财务人员能力培养及经验积累。在并购中, 财务人员应理论联系实际, 熟悉会计准准则变化, 了解教育培训行业, 能科学分析涉及学校发展的各种问题, 从财务角度得出解决方案, 并能从并购事件中总结经验、汲取教训, 为再次进行并购打好基础。

参考文献

[1]程凤朝, 刘家鹏.上市公司并购重组定价问题研究[J].会计研究, 2011 (11) :40-46

[2]王康, 张阔.民办学校资产并购重组问题研究[J].中国民办教育研究, 2005 (Z1)

[3]崔永梅, 余旋.基于流程的战略性并购内部控制评价研究[J].会计研究, 2011 (6) :57-62

[4]周军.企业并购定价的内部控制研究[J].价格理论与实践, 2012 (9) :86-87

参加集团团干培训心得体会 篇10

（一）很荣幸在5月17日—22日参加集团公司举行的第二期青年团干培训班。在这次为期5天的培训学习中，我收获很大。认识了很多来自不同站段同年龄阶层的优秀青年团干，也在老师的授课当中得到了很大的启发，下面就谈谈我在这次培训学习当中的心得体会。

我从初中就加入了中国共青团直到现在。之前我一直没有明白团所代表的含义，似乎团离我很近，我身边几乎都是团员，但团似乎又离我很远，因为我一直没有融入到团这个氛围当中。通过这次学习，让我渐渐地领悟到了团是怎样的，一个团干需要哪些素质：

第一，要有正确的人生观，价值观。习总书记曾提出“中国梦”这个主题，而对我来说就是我的“铁路梦”。作为一名青年团干，我们不仅要有心怀祖国的梦想，我们还要树立自己正确的人生观、价值观。在这个物质横流、浮夸急躁的社会，我们要保持本心，要有坚定的政治观念，坚信共产党的领导。

第二，通过学习，不断创新，把握青年团员工作的方向。在新的时期，团员青年的工作要创新，要与时俱进。新时期的共青团活动不能再走以前的套路了，应该要举行一些符合青年团员的口味，且能使青年团员体验和释放青春激情，感悟和树立人生信念的活动，使大家在活动中获得快乐的同时，也要明白自己的价值所在。

第三，不断努力，提高自己的工作水平和业务知识。在这5天的学习中，更让我深刻的认识到在这个终身学习的时代，必须要坚持学习，不断学习多方面的知识，不断充实自己。而且要学以致用，根据我们工作的需要，灵活运用，敢于进取，大胆创新。不断运用所学的知识和经验提高自己的认知面，从而提高自身的素质，使自己能有更好的发展。

第四，沟通与协调。在当前社会，人与人打交道是一门很深的学问，作为团干在开展活动的过程中，要如何去协调活动中的每个环节，如何去与其他青年团员交流，使他们都积极参与到你这个活动当中。第一点，我觉得首先要摆正心态，我们是青年团员中的一员，我们不是他们的领导，在彼此交流沟通当中要平易近人，不能带有命令或强硬的语气。第二点，要学会聆听，聆听是在彼此沟通中一个很重要的环节，学会聆听，聆听他人的诉说或者意见才会赢得尊重。第三点，要换位思考，做事之前不只是三思而后行，要懂得换位思考，只有换位思考了，你才能体会到他人此时此刻的感受。

通过这次培训，让我成长了很多，也明白了今后我们车间的团工作应该怎样去开展，在今后的工作中，我一定尽职尽责做好本职工作，不断提高思想理论素养和社会实践修养，开拓视野，勇于创新，为我段的团工作做出自己的贡献。（张春明）

参加集团团干培训体会心得

（二）2015年5月11日—5月16日，根据集团公司团委的安排，我前往株洲开始了为期一个星期的团干培训学习。在这一周里，我学到了许多专业知识，跟其他站段公司的青年骨干进行了学习和交流，以下是我一周的学习心得。

步入湖南铁路职业科技技术学院，映入眼帘的是一个干净漂亮的校园，集团公司为我们安排的宿舍也很干净舒服，这使得我们大家都在这里既能感受到学校里浓浓的学习氛围，也能愉快的进行我们的学习和生活。“恶语伤人六月寒，良言一句三冬暖。”；一句话说得好，可以说得人笑，一句话说得不好也同样可以说得人跳；话有三说，巧说为妙。每天只要我们从睁开眼睛，似乎就开始了与人的沟通交流与协调，而沟通最重要的前提就是尊重。尊重是一种礼貌，有自尊，也有他尊，尊重是我们人与人友谊的桥梁。在我们的日常生活和工作中与同事等相处时我们要注意态度和善，多用礼貌和谦词，在和青年职工的交流中，要及时肯定和表扬他们的工作，多鼓励他们，表达大家对他们的期望，要融入他们，关注他们的兴趣，寻找认同；要接受他们，求同存异。当他们确实犯错误时，及时指出，以建议的口吻告诉他们，如果这样做可能会更好，首先让他们得知自己的重要性，找到满足感。当他们在工作和生活中思想情感出现波折的时候，及时掌握他们的情绪，要做一个良好的倾听者。遇到困难及时帮助他们解决，让他们感受到团组织的温暖，只有平时大家的和睦相处，及时沟通和了解，才能够帮助青年职工健康的成长，在日常的生产工作中，发挥好青年突击作用。

“青年要自觉践行社会主义核心价值观”，这就需要我们勤于学习，精于实践，善于总结，作为一名青年团干要率先垂范，敢于担当，要能够担的起责任，受的起委屈。要严以修身，严以律己。在工作中带领青年团员一起寻找自我价值，实践以及最终实现我们的价值。

我们通常总是说没有规矩不成方圆，可是在有条有据的前提下，细节往往决定了成败。礼仪的学习让我明白了作为我们青年人，目前正是学习的充电的时候，因为我们身上有太多的缺点和不足，与人相处，正确的服装，言谈的体，彬彬有礼的表现，会使得我们整个人自然大方。中华文化博大精深，需要我们一直学习，了解尽可能的掌握它们，在关键时候，才能在一定的场合懂的怎么合理的去安排和运用。例如宴会的座次安排，社交时的规则，握手的顺序„„

尽管我以前也了解过一些演讲和辩论，但是毕竟是照猫画虎，都是皮毛，没有专业系统的学习过，这次的培训刚好弥补了我的不足，让我对于语言的发挥措词，语句的停连，轻重音如何适度，突出语言的意义和情感的表达，在什么时候运用恰当的肢体语言去辅助表达有了更全面的认识。和其他团员的探讨中我们大家彼此交流：如何出色的完成上级团组织交给我们的工作，如何切实有效的配合好党组织的工作，通过借鉴其他团支部书记好的经验，让我学会了如何更好的去克服困难，策划和开展团日活动。