毕业论文中期检查总结（共10篇）
毕业设计中期检查总结
本组共4位检查成员，其中葛艳老师因有课，3-4节未能参与检查。
总体看来，本组毕业设计整体进展情况良好。学生材料齐全，出勤率较高，被抽查的学生只有计算092刘浩因在外地工作未能参加检查（已办理请假手续），其他人都能按时参加检查。所有学生开题后进度符合任务书要求，能够按时完成毕业设计工作，指导老师能够按时指导，指导认真。
郑州交通职业学院
毕业设计(论文)中期检查表
学生姓名：学号：专业班级：
毕业设计(论文)题目：
一、毕业设计(论文)进程情况(请在选择项上打“√”)
1.与开题报告相比较，毕业设计(论文)的内容调整:不大；较大；能做
到“一人一题”；与课题小组其他同学设计（论文）内容区别在：。
2.文献查阅与资料总结：好； 较好；一般； 差；文献
查阅数量篇。
3.是否按原定计划进程执行：是； 基本是； 否；
4.学生进入毕业设计工作现场（实验室，工厂企业，其他调研
单位暂无）工作天数；
5.已完成总毕业设计任务的百分数％；
6.指导教师对毕业设计(论文)阶段性工作的评语：好；较
好；一般；差。
二、学生前阶段工作态度和纪律情况
1.每周平均工作时间；请假次数；主要原因
是；
3.毕业设计原始记录材料保存：无保存；有保存；完善保
存；
2.指导教师对学生工作态度的评价：认真；一般；不认真。
三、中期检查存主要问题：
四、中期检查成绩
好； 较好；一般； 差。
检查教师：
一、取得的主要成绩
2012届毕业论文工作正按计划稳步进行，总体情况良好。具体表现如下：
1、领导重视，措施得力。系部在上学期末就开始布臵工作，网上公布选题，并确定指导教师，制定了2012届毕业论文工作具体实施方案，明确规定了学生和指导教师应在规定时间内完成的任务，并在去年底认真完成了开题任务，为毕业论文的各项工作顺利进行打好了良好的基础。
2、各教研室工作积极。在开展毕业论文工作中，各教研采取了一些富有建设性的方式，确保了论文工作的总体质量。他们以学生为本，避开学生求职、就业、考研、考公务员时间，在指导时间上把握得体；设计标准范文，建立毕业论文的样板放臵在专门申请的公共邮箱中，方便学生查看，节省了学生时间，减少了学生在排版和格式上出错的问题；为毕业生设立QQ群，方便指导教师及时与学生进行讨论、沟通，及时发布信息给学生；指导教师严格要求学生，指导意见详细、全面，字迹清晰工整，检查资料收齐率达到95%以上；针对提前就业的情况，系部制定了相关联络制度，及时向系部通报论文进展情况。
3、指导教师认真负责。指导教师不断加强对学生的指导力度，大都想方设法取得与自己指导学生的联系方式，及时通过面谈、电子邮件、QQ等各种方式加强指导，并按照学校要求及时通知学生在规定时间内上交有关的论文资料，保证了毕业论文检查工作的全面铺开。大多数指导教师认真对待学生提交的《开题报告》，对学生提出了详细、中肯，具有实际性、操作性的指导意见，笔迹清晰工整，易于辩认。
4、学生进度正常。大部分学生的毕业论文写作按照进度正常进行，能够遵照指导教师的要求和开题报告中的进度安排完成任务，填写《开题报告》认真仔细，内容详备，态度端正，完成质量较好，中期进展也较好。绝大部分学生完成了一稿（个别考研学生参加面试尚未上交纸质文档），还有一部分学生完成了二稿。
二、存在的问题
论文工作尽管进度正常，质量基本放心，但还是存在一些值得注意的问题：
1、个别同学与指导老师联系较少。有些学生因考研、考公务员或其他原因较少与指导老师进行经常行联系，导致写作时间短暂、紧张，资料收齐不全面，毕业论文质量得不到根本的保证。如：个别学生因为提前就业、准备公务员考试等，到目前为止，很少与指导老师联系。
2、部分教师不够认真负责。部分指导教师在《开题报告》填写“指导意见”时不够认真负责，存在有些论文指导意见填写雷同、简单的现象。同时，有些老师很少主动要求学生上交各种论文资料等。此外，个别老师没有按照系部统一的格式要求学生专撰写各项内容。
3、学生排版混乱，内容漏失。学生要在填充内容时，由于疏忽或不认真，导致上下页之间出现排版错乱的现象。这种填写不完整、不规范现象存在不少。
4、学生对“论文摘要”理解有误。论文提纲应是对论文内容的提炼。部分学生将中英文摘要、参考文献和谢辞等都一一罗列，理解存在偏差。
5、资料收集不完全。因为学生求职、考研、考公务员及打印资料工作量较大等因素，导致各种纸质材料收齐率受影响。
三、问题产生的原因
1、部分学生自我要求不严格。部分学生不能处理好考研、求职与毕业论文写作的矛盾，精力投入不足，敷衍了事，不重视，很少与指导教师主动联系，导致指导教师很难及时与学生联系。同时，他们通过邮件发送的论文内容不全，排版混乱，没有认真按照教师的意见进行修改等。
2、个别教师时间和精力投入不足。由于难以与学生联系或学生不配合教师的要求进行修改等因素，影响了指导教师的工作积极性，进而对指导的学生要求不严格，甚至放弃认真检查和审阅学生论文的情况。此外，个别老师的指导记录在论文纸质文稿上没有反映，也没有发现文稿上附有电子版的指导记录。
四、改进意见
1、加强系部制度管理。在结合本系的实际情况详细制订了一套毕业论文工作实施方案或流程的前提下，我们应明确学生和指导教师在规定时间内完成的工作，做到不遗漏任何细节。指导教师应在第七学期末布臵毕业论文工作时取得自己所指导学生的联系方式，并要求学生在上学期末及时完成毕业论文开题报告，下达《任务书》给学生，让学生明确自己在下学期规定时间内应完成的任务。重点检查开题时间晚，写作论文进度缓慢的学生，加强监督和指导，保证写作时间和写作质量。
2、严格要求指导老师。指导教师要认真履行职责，严把质量关，增加指导次数（至少保证四次或以上）。由于部分学生求职、考研等因素的影响，放松对毕业论文的写作要求，这就需要指导教师投入更多的精力主动与学生多联系，及时检查进度和完成质量，一定要首先检查是否存在抄袭现象，督促学生重视论文的写作，合理安排好时间，保质保量地完成毕业论文。要求指导老师在学术论文的纸质稿上写出指导意见，或者将指导意见的电子版打印粘贴在论文文稿上，同时，要及时将系部检查意见反馈给学生。
3、及时进行整改。情况比较严重的学生，老师要针对论文工作严重滞后的情况进行整改，对尚未完成论文工作的学生应抓紧指导和落实：（1）将学生错开时间段撰写论文，分批进行指导，最后集中时间进行整改；（2）指出整体性要求，使学生明确毕业论文的重要性，按时完成系部、指导老师提出的任务。
系部将在答辩期间继续对在中期检查中发现有问题的论文进行检查，及时进行整顿，总结经验教训，解决存在的问题，组织毕业生和教师做好论文的答辩工作，为顺利通过学校的检查工作奠定良好的基础。
信息工程学院
根据学院要求，2014届管理系毕业生毕业论文安排如下：
1、2014年3月17日周一全体到校，周一至周三之间与自己指导老师沟通接受指导，修改论文初稿，努力确保中期检查中提交论文成稿质量。
2、2014年3月19日周三下午13:30，系主任张英华教授将组织全体毕业生召开中期检查大会。
3、2014年3月21日周五（含周五）提交中期检查的论文成稿。
4、2014年3月17—21日之间，与指导老师相互沟通，完成毕业论文网上指导补填信息活动。
备注：
1、中期检查通过与否包括以下几项内容：
1）中期检查大会的出勤；2）提交论文的成稿质量；3）返校一周是否将毕业论文网上指导信息补填完毕。完成以上三项且通过者，方可进入下一流程。
2、本年度，按照学校精细化管理要求，我系论文增加预审。在答辩期至少一周前，先行检查论文完成情况，未完成论文或者论文质量不高者，无答辩资格；本次中期检查未通过者，将直接取消论文预审资格进而取消答辩资格，后果由学生本人负责。因此，此次论文中期检查非常重要，请同学们务必提起重视！
中期检查工作的通知
各毕业设计组指导教师、教研室全体教师、设计组组长：
为及时了解和掌握学生毕业设计（论文）的进展情况，保证我系毕业生顺利完成毕业设计（论文）任务，根据《沈阳建筑大学城市建设学院关于毕业设计（论文）管理的有关规定》的相关要求，土木系决定对本届毕业设计（论文）工作进行中期检查。望各组指导教师、教研室全体教师、设计组组长按要求认真组织落实。相关事项通知如下：
一、检查时间
各组自查时间：3月26号——4月6号
系教研室检查时间：4月9号——4月13号
二、检查方式
本次毕业设计（论文）中期检查工作分两段进行，首先各组自查，然后土木系组织教研室对各专业毕业设计（论文）进行全面检查。
三、检查内容
1.毕业生自查
毕业生填写《沈阳建筑大学城市建设学院毕业设计(论文)中期报告》（附件1），并由指导教师检查评阅。
2.土木系检查
各专业毕业设计（论文）工作检查小组依据《沈阳建筑大学城市建设学院毕业设计（论文）中期检查表》（附件2）中的各项指标，可以采取进行中期答辩、查看毕业设计（论文）材料等多种方式，开展2012届毕业设计（论文）中期检查工作。要求每个专业检查所有学生的相关材料，认真填写《沈阳建筑大学城市建设学院毕业设计（论文）中期检查表》。
附1：各专业中期检查小组
土木工程（建筑工程方向）：田悦、张明月、于明鑫、周婵芳、周为华、魏丹
土木工程（建筑工程方向）：赵中华、李松、胡英泽
测绘工程：常乐、孙岩、王楠
无机非金属材料：傅柏权、陈苗、王飞
附2：中期检查所需交材料
1、中期报告
2、图纸A3输出（各专业检查组制定相关要求）
3、计算书（打印、手写均可，有多少交多少）
进入研究生学习以来，我认真学习思想理论知识，时刻使自己保持较高的思想政治觉悟。关心国家大事，并积极拥护党的方针政策。遵纪守法，尊敬师长，关心同学，不断提高自身修养。
在导师的悉心指导下，我坚持深入思考专业理论知识，培养自己的科研能力。专业课的学习上，不再仅仅停留在知识的接受，而是认真思考，争取深刻的理解、应用和创新所学内容。在专业课学习过程中，也注意积极查阅相关文献资料，了解最新研究动态，丰富自己的思维。同时积极参加院系组织的各种讲座，开阔自己的视野。
除了学校基本的课程学习外，我也注意其他方面的学习和提高。入校伊始，积极参与学生会工作和班级管理工作。在学院开展研究生辅助教学工作时，积极参与，既弥补了自己在数学知识方面的遗忘，也从事了教学工作的相关环节。同时，主动参加全国研究生数学建模竞赛，认真参与了相关学习和讨论。经过这些，自己对学习也有了更深刻的认识。
在生活中，我和班级同学和睦相处，共同创造了良好的学习生活环境。学习之余，我也注重身体锻炼。课余，积极参加各项娱乐活动，提高身体素质，陶冶情操，劳逸结合，提高了学习效率。
三月份开始以来，毕业设计到现在已经经过将近两个月的时间，在这段时间里虽然做了很多工作，但是为了之后更好的完成毕业设计有必要为前期的工作整理下思路，以了解自己已做的事情，遇到的困难和解决办法，以及之后应该开展的工作。
一、毕业设计题目及概况
森林火灾是一种突发性强、破坏性大、处置救助较为困难的火灾。我国每年发生的森林火灾大约在一万次左右，烧毁大面积的森林。严重破坏森林坏境和生态平衡，导致森林生物量下降，生产力减弱，甚至造成人畜伤亡。在众多的扑灭森林火灾的方法中利用森林灭火航弹投放系统投射灭火航弹是一种快速有效的方式。这种方法是利用森林灭火航弹投放系统挂载灭火航弹，通过直升机吊运至森林火场上空投放，扑灭以树冠火为主的森林火灾。对于初起的和突发的森林火灾，这种方法能快速反应，迅速遏制，实现“打早、打小、打了”的扑火方针。但是由于灭火航弹挂载投放系统距离地面较高，在地面装载和卸载灭火航弹时，要有专门的升降作业设备将航弹运至需要的高度进行装卸。长期以来我国在航空灭火装备的研发水平落后于欧美等发达国家。但是随着近几十年的经济快速发展和我国在森林航空装备上投入逐渐加大，根据自己国家的国情开发研制了一些适合自己的航空消防装备。但是在其系统的外围设备的完善上还有很大的发展空间。由于森林灭火航弹挂载投放系统在地面装载和卸载灭火航弹时，航弹投放器离地面比较高，所以需要专门的举升作业平台。该平台要实现的是升降和拆装航弹的工作，所以需要有升降机构完成举升和一个机械手实现拆装。
二、目前完成的工作
1、研究了解森林灭火航弹挂载投放系统，明白灭火航弹装载和卸载的流程。通过阅读硕士生论文《直升机专用吊舱式森林灭火航弹挂载投放系统研究》了解升降平台的工作流程及实现的途径。
2、了解目前普遍使用的升降作业平台，充分认识各种升降作业平台的结构
和优缺点。通过查阅资料了解现在市场上的升降平台的种类和工作方式。从而为自己的设计提供思路。
3、了解目前国内外机械式专用升降作业平台的结构，对各种结构进行规避分析。目前升降平台多以液压式为主，机械式的升降机构只有电梯的机械机构是利用电动机带动曳引轮曳引钢丝绳来实现工作平台的升降。
4、选择和确定了设计方案，进行了结构设计。确定仿电梯结构的路线，利用曳引机带动钢丝绳带动平台升降，同时用对重块平衡工作平台重力。并在工作平台安装机械式机械手来进行航弹拆装。
5、机械结构的校核分析。对关键的传动机构处进行校核，如钢丝绳的根数级直径是否满足需求，曳引轮的转矩是否可以带动重量为3000千克的平台及载 荷，曳引轮绳槽的形式选取及摩擦力的计算等。
6、关键部件的三维图设计。曳引轮的设计计算及绘图，导轨的形式确定及绘图，曳引绳锥套及其和平台顶部连接方式的设计计算，导靴的形式选择及其设计计算。对重块的设计计算等。
7、机械手的初步设计。自由度数确定，分为大臂的伸缩和旋转，小臂的伸缩和旋转四个自由度，分别利用电力力推杆及齿轮机构实现。
8、完成论文的前半部分并交由导师审阅。
导师要求的进度要求为毕业设计工作进度为第1周到第2周：收集资料，阅读文献准备开题报告，初步确定设计的整体方案。第3周到第4周：开始设计计算校核重要尺寸。第5周到第6周：完成部装图设计。第7周到第8周：完成零件图设计。第9周到第10周：完成三维图设计。第11周到第12周：开始整理，撰写论文。第13周到第14周：全面整理设计资料，汇总设计工作，准备答辩。目前进度符合要求。
三、目前存在的问题及解决办法
1、曳引机构的放置问题。两种方案，安装在整体机构的上方或下方，两种
方法各有利弊，安装在下方可以使整体机更稳定，不会出现头重脚轻的感觉，但是下方会占用空间。由于升降平台的作业高度为五米。为了便于机械手抓取放置于地面的航弹。放置于上方更为合适。
2、在计算确定曳引钢丝绳根数的时候根据资料书中的计算方法无法的到正确结果，三中计算方法差别很大，因针对此问题的计算资料很少，解决办法为和导师商议是否可以确定设计结构和钢丝绳根数后在进行校核，合格即可。
3、外框架的形式选择问题，若曳引机机构置于升降机构总体的上方，则要考虑能否支撑，整体结构是否稳定。解决办法为导师提供的在建模完成后对框架进行有限元分析。
四、后续工作的开展。
1、按照导师要求进行部件的设计及绘制图纸，整理完成的曳引机的设计并 绘制图纸，将小部件的图纸如导靴，减震器，缓冲器等进行组装，设计关键部位零件的零件图。
2、建立三维模型，进行三维仿真，检查设计存在的问题并进行改正。对不合理的或错误的部分进行改进。
3、完成机械结构的设计后进行论文的撰写。将自己的所作的工作进行全面整理并撰写论文。
五、心得体会
关于“六五”普法中期检查自查总结报告
依据雁塔区教育局文件精神，我校开展了“六五”普法中期检查自查活动，全体师生的法律意识不断加强，全校师生形成了知法、懂法、守法的良好氛围。我们密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进建设平安雁塔，构建和谐社会，创造了良好的法制环境。
对于学校内部，我们重点围绕《道路交通安全法》《治安管理处罚条例》《教育法》《义务教育法》《国旗法》《教师法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》以及《学生伤害事故处理办法》等法律法规，组织全体师生认真学习，反复研讨，不断提高法制意识和法律水平。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高。现将自查总结情况汇报如下：
一、健全制度、规范管理
学校实行理事会领导下的校长负责制，教职工实行全员聘任制、岗位责任制和德勤能绩量化考核制。学校坚持以人为本，积极探索和建立现代化学校管理制度，实行人性化的科学、规范、精细、高效管理。学校建立完善了各项管理制度，（分为学校工作规程、条例、教学常规管理、学生管理、教学管理、安全管理、卫生管理、各部室管理、教职工岗位职责、总务后勤管理等七个方面，共179种制度，）汇编成册，贯彻执行。健全的工作制度使学校工作有章可循，有条不紊，有序进行，使学校的管理程序化、规范化。随着时代发展，施教对象的变化，学校能及时修订、完善各种制度。
二、组织机构、设置合理 我校党、政、工、团组织机构健全。校领导班子成员在年龄、性别、职称、学历、学科等方面结构合理。学校还设有副校长1名、正副教导主任4名、总务主任、德育主任、少先队大队辅导员各1名。正副校长均经过省市级校长培训。
校长主持工作，领导班子成员分工明确，密切合作，创新工作，形成了廉洁、高效、精干的领导班子。工作机制方面，学校的议事规则、决策程序和决策机制健全、规范。校长带头，班子成员坚持深入教学第一线，走进课堂、认真听课，细心评课。亲自抓教育科研，课题研究，参与教研活动，形成了以学评教，以评促教的良好的教科研氛围。
三、教学管理、秩序良好
1、招生、收费公开透明。在招生问题上，我校能坚持对学区内适龄儿童免试入学，确保学区内儿童全部按时入学，确保适龄儿童完成学业。在教育教学中，坚持面向全体学生，实行教育公平。每年学生入学平均分班，教师统筹调整，教育资源共享，保持相对平衡。从而避免了在分班问题上，人为造成学生和家长思想上的矛盾和障碍。
在收费问题上，我校多年来实行公开透明原则，认真执行党的路线、方针和政策，严格维护国家财经纪律，坚决执行财务制度。严格执行物价局核定的收费标准，并在校园里醒目位置公示，接受家长监督。因为高新二小是一所由高新区投资兴办的全日制民办小学，按民办小学收取学费。收费标准坚持新生新政策，老生旧政策。学生的学费、代办费直接交校财务室，给交款人如实开付财政部门统一印制的票据。学校生源充足，没有收取借读费和赞助费，也不搭车收费。严格执行收支“两条线”的规定，收费如数上账。
2、教学管理秩序井然有序。我校严格按照国家课程方案开齐课程，开足课时。认真落实国家、地方、学校三级课程体系。学校开设 2 了心理健康教育、信息技术等校本课程，形成了符合学校实际的校本课程体系。学校和教师每学期都制定切实可行的教学计划。在教学工作中，学校形成了一套教研活动、集体备课、教学设计、作业内容与批改等教学常规管理制度（如《教学管理细则》《教学检查制度》《教案书写、作业布置和批改的统一要求》《教学常规要求》《教师工作量计算办法》《教师职业道德考核制度》等）40多种，使教学工作有章可循，有标准，有检查，有考核，有效果，保证和促进了教学工作的发展。坚持检查考核，促进了教学工作。学校各种教学档案健全完善。
在教材和教辅资料的使用上，我校能按照上级教育主管部门指定的新华书店统一征订教材及教辅资料，无违规征订使用教材、教辅资料的现象。教学管理活动规范，无重大教学事故发生。科学严谨的管理保证并促进了学校素质教育教学工作的健康发展。
我市作为全国义务教育减负试点城市，我校能积极响应教育部门《关于减轻小学生课业负担过重问题的若干规定》，不断深化新课程改革，教师更新观念，改进教学方法，提高课堂效率，向课堂要质量，严格控制学生在校时间，严格控制学生作业量。
我校非常重视德育实践活动，坚持育人为本，德育为先原则。一是发挥课堂主渠道作用，上好《品德与生活》《品德与社会》课。二是坚持开展多种形式的德育实践活动。如国旗下讲话、礼仪小讲堂、贴“花”争“星”夺“红旗”、争当“文明小公民”等；开展“手拉手、献爱心”捐助活动；举办“少儿跳蚤市场”、“图书交易会”；开展包饺子、叠被子等“五自”技能比赛。三是配备正、副班主任，德育工作落实到人。四是坚持开展心理健康教育。配备专职心理教师，设立心理健康教研室。五是开展德育专题实践教育活动。一年级开展习惯养成教育，二年级开展礼仪教育，三年级开展爱心教育，四年级开展诚信教育，五年级开展责任感教育，六年级开展感恩教育。六年 3 一轮回，我们力求把德育贯穿于义务教育的各个阶段，渗透于日常教学的各个环节，潜移默化于学生的日常生活中。
除此之外，我校还特别重视从细节入手，抓好德育工作。利用植树节、清明节、读书节、安全日等各种节日，组织开展教育活动。每学期，我校都会组织学生代表到社会福利院，智障儿童活动中心，贫困山区学校为生活在那里的老人孩子捐赠钱物、捐赠图书、奉献爱心。
建校以来，我校先后向横山县白面宽小学、蓝田县大兴小学、长安区喂子坪小学、三原县东周儿童村、蓝田县山王小学、西安市第二社会福利院、灞桥区灞桥镇敬老院、莲湖区“明慧智障人士阳光家园”、“牵手基金”、印尼海啸、汶川地震、云南干旱、舟曲泥石流、困难职工等捐款捐物计20余万元。丰富多彩的捐助、奉献爱心活动，把“施以爱心、不求回报”“一方有难、八方支援”等中华传统美德深深地烙在了孩子们的心田。
所以，我校形成了良好的校纪、校风。学生知书达理、文明礼貌。学校、教师和学生无严重违纪、违法行为。
3、安全管理细致入微。我校十分重视安全工作，坚持“安全第一”的方针。制定了门卫、保安、食堂、财务、各部室和各班级学生安全管理各项制度，使安全工作制度化、规范化。建立健全了消防、防汛、地震、传染病、食品等安全预案。层签订了《安全工作责任书》，每学期组织2次以上紧急疏散演练活动。校食堂严格执行《国家食品卫生法》，食堂环境卫生、个人卫生符合标准要求，严把食品和原材料采购、储存、操作关，严防“病从口入”，严防食物中毒和食源性疾病发生。校食堂先后获雁塔区“食品卫生先进单位”、西安市“食品卫生等级A级单位”。2012年被省“爱卫会” 授予“卫生先进单位 ”。几年来，学校未发生重大安全事故。
四、民主监督、落实到位
1、工会组织健全，决策监督程序合法。学校工会组织健全，有完备的制度要求。制定有详细的教职工代表大会制度，每学年坚持开展职工代表大会，共同商讨学校重大工作及职工的福利待遇、权益保障、民主监督等工作。学校能按照上级工会的要求，认真做好民主监督职责，履行民主监督义务。同时，能积极开展各种文体活动，丰富广大职工的业余生活。如：每年春、秋两季的“净水鸟”环保活动，期末工作的总结会、教师节庆祝活动、元旦的迎新年联欢晚会等。虽然学校工会成立仅有三年时间，但辛勤工作所取得的成绩，得到了上级的肯定。2010年学校工会被评为高新区优秀工会；2011年，获得高新区“年度目标考核一等奖”；2012年被西安市总工会评为“市级样板工会”。
2、坚持校务公开，接受群众监督。我校有健全的校务公开制度，校务公开方案。遵循“实事求是，公开透明，重点突出，逐步推进”的原则，制定了详细的校务公开内容。包括
1、学校改革与发展规划，年度工作计划、重大决策等。
2、领导分工和专任目标。
3、教职工聘任，奖惩，职称评定，晋级，评选评优等。
4、教职工奖金、福利分配，涉及教职工切身利益的事项。
5、学校建设，物品采购，投资经营，大额服务项目。
6、学校财务工作，学校年度经费预决算情况，学校教育经费和其它各项收入的来源、支出情况，包括接收社会、个人捐赠款物的使用和管理情况以及食堂、工会的收支情况。学校执行财务制度情况。
7、学校收费工作。学校收费项目、标准、依据、程序、时间和代办的项目及程序。
8、学校招生工作。招生政策、计划、录取结果，优秀生保送情况。
9、涉及学生切身利益的专项公开，包括“三好学生”与“优秀学生干部”评选，特困生减免补助等。
10、领导班子成员廉洁自律情况。
11、其他需要公开的事项。校务公开的形式具体、程序合法、组织机构健全、基本要求透明。凡涉及学 5 校重大决策、财务收支、教师职务评聘等有关师生员工礼仪的事项，都能做到向师生或职工代表公开，并接受群众的监督。
3、建立家长委员会，密切社区、家长、学生的联系。我校在每个班级都建立了家长委员会，并在班级家委会的基础上建立了校级家长委员会。制定了详细的家委会工作制度，并安排一名副校长进行管理。要求各级家长委员会成员要积极参与学校民主管理，在提高家长教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。在具体工作方面，要求家长每学期听取校领导对学校工作计划、工作情况的介绍，并对学校的各项工作提出建设性意见或建议等9条具体工作要求。学校能根据家长的意见、建议及时处理、反馈，所反映问题，并能认真改进工作。班主任与班级家长委员会密切协作，开展了丰富多彩的实践活动。每年开展的献爱心活动、参观访问活动、体验实践活动达30次以上。
五、教师权益、依法保障
我校能按照《教师法》及其他法律法规的要求，保障教师的合法权益不受侵害。教职工的工资能及时足额发放，并享有一定的相关福利待遇。学校建有校委会制度，有校内教职工申诉制度。教师代表刘刚、刘亚妮、叶向荣作为校委会的成员，参与学校的管理，与重大活动的决策，并作为教师利益的代言人，能积极发挥作用。学校没有违反教师法的行为。
六、学生权益、保障有力
我校认真贯彻党的教育方针和国家《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《义务教育法》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律、法规和政策，依法办学，规范办学，诚信办学。坚持对学区内适龄儿童免试入学，确保学区内儿童全部按时入学，并认真执行不留级、不停学、不退学、不开 6 除学生的规定，确保适龄儿童完成学业。在教育教学中，坚持面向全体学生，实行教育公平。学校建立了科学的学生评价、教师评价和教育教学质量监控评价体系。对学生考试成绩不公布，不排队，不以考试成绩和升学率评价学生、教师和班级，促进学生健康成长，全面发展。在办学中，我校能认真贯彻“两基”和素质教育相关精神，坚持“一切为了学生的全面发展”“用变化发展的眼光看学生”“不以成绩作为评价学生的唯一标准”“人人能成才”等办学理念，得到广大教职工的认可，并在工作中认真执行，实现了“全面发展，学有所长”的育人目标。
在安全方面，学校建有完善的学生意外事故的预防措施，有学生安全和伤害事故的应急处理程序和报告制度，能及时妥善处理学生伤害事故。学校建有健全的学生申诉制度，并能在老师的指导下，积极发挥作用。
七、法制教育、效果明显
我校聘请唐延路派出所民警肖振东作为学校的法制副校长，负责学生的法制宣传教育。法制教育列入学校重要日常工作，能以多种形式开展法制宣传教育活动，教师能结合学科特点进行法制教育。综合课、品社课、品生课作为学生普法教育的主教材，任课教师能认真落实普法教育，效果明显。除此之外，学校大队部利用晨会国旗下讲话、校园橱窗、宣传栏开展普法宣传。同时，学校能积极发挥家长资源，利用家长开放日，邀请从事“法律”工作的家长到校，对学生进行法制教育。校领导和教师法制学习制度健全。法制教育做到了计划、课时、师资、教材“四落实”，对学生开展系统的法制教育。在校外法律宣传方面，学校采取多种形式参与和开展针对家长、社区居民及相关人员的普法宣传。
八、依法治校、社会认可
我校依法治校组织机构健全、工作机制健全，制定有细致的依法治校实施方案，依法治校实施方案行之有效。
自建校起，我校就能依法办学，遵章治校，坚定不移地贯彻执行党和国家的教育方针。建校之初，学校就做到了一切教育设施，教育行为都满足国家义务教育对民办学校的要求。在高新教育理事会和市、区教育局的正确领导下，学校领导班子认真落实科学发展观，落实素质教育，实行目标管理。学校各项管理制度健全，并能认真贯彻实施，使管理工作制度化、规范化。学校遵循教育规律和学生成长规律，不断为学生全面发展创设良好的校园环境，提供优质的教育服务。经过十年的发展，学校已成为学生满意、家长放心、社会认可的西安市一流名校。
学校先后荣获雁塔区法制教育示范校、西安市法制教育示范校等荣誉。总之，高新二小从建校伊始至今，在依法治校、依法治教的过程中，有计划、有部署、有步骤地开展了一系列教育活动，使广大师生增强了法制观念，使教学活动依法规范有序地进行。不断提高学校依法决策、民主管理和监督的水平，形成符合法治精神的育人环境，维护好学生、教师和学校的合法权益，保证党和国家教育方针的贯彻落实，促进教育事业的改革和发展。
西安高新第二小学
根据本学期毕业论文（设计）的工作安排，我专业于3月12日在系会议室对39名毕业生的本科毕业论文（设计）进行了开题答辩检查。学生采用PPT形式向老师们汇报自己的课题研究内容和具体研究方法。
此次检查的目的主要是一方面检查指导教师的指导情况及学生毕业论文（设计）的情况；一方面对学生毕业论文（设计）课题的研究方法提出意见，利于学生进行下一步的毕业论文工作。
现将检查结果总结如下：
1.从去年年底指导教师下发任务书后，每位教师都能尽职尽责，认真指导。每名教师基本上能够每周与学生进行2次以上的沟通和交流，无论是当面指导还是网上交流，对毕业设计的指导工作基本到位。
2.大部分学生的开题报告撰写规范，课题研究内容和方法具体可行，研究课题要么与生产实践结合紧密，要么是关于新材料的合成，代表科学研究新方向，但仍存在有如下一些问题：（1）部分毕业生由于自身原因，对毕业设计环节重视不够，开题报告撰写不规范。有2名同学研究方案中关于实验配比等工艺参数写的不具体；有5名同学研究方案设计不合理，影响了毕业设计工作的开展。
（2）指导教师普遍反映学生对专业知识的掌握不扎实，自主完成课题研究方案的学生比例较低，独立分析问题解决问题的能力欠缺，有待提高。
三、解决措施
1.要求指导教师在以后的指导过程中加大监管、督促的力度，每周3次对学生的毕业论文进行指导，并提出下一步工作的意见，保证毕业设计任务的完成。
2.部分开题报告不合格的学生责令一周内将修改好的开题报告交给指导教师。实验室要求将进行毕业设计的学生按使用的设备进行排班，设备使用责任到人，这样既能缓解实验设备台套数和实验场所面积不足的窘境，也能促使学生积极做实验爱护实验设备。课题实验开始前要求提交具体的实验研究方案，对于大型仪器要求给出具体的设备工作的技术参数，否则不予安排实验。
材料工程系无机非金属材料工程专业
迎秋里实验学校 戴晶 自本课题立项以来，本课题组所有研究成员认真、落实地完成各项研究工作，本课题的主要研究工作围绕理论学习、问卷调查、主题案例、展示课、学生作业展五个方面展开。现将本课题2个月来的研究工作汇报如下：
一、在课题组全体成员的共同努力下，我们如期完成了课题开题论证书，并于9月20日召开了课题研究成员分工会议。在进校教科室老师的组织下，于9月26日在多媒体教室进行了课题开题论，并获批准同意开题。
二、为了本课题的顺利开展和完成，并为课题的研究工作提供思想指导、理论支持，确定研究方向，本课题组全体成员通过自主学习、问题讨论、集中学习等学习方式，进行了全面而系统的理论学习和业务学习。并对该阶段的工作做了详细的总结，撰写了课题理论学习阶段性总结。
三、问卷调查工作汇报
我们成立了调查问卷制作小组、问卷调查工作小组和调查结果分析小组。在问卷制作小组组长本人的负责下和小组成员的共同努力下，如期完成了调查问卷的制作工作。在问卷调查工作小组成员的积极配合下，按时成功完成了对本校四年级八个班480名同学的问卷调查。最后在结果分析小组合作下，形成了问卷调查报告，同时及时总结了本次工作成功的经验，以确保课题研究工作更好的进行。撰写了课题问卷调查工作阶段性总结。
四、对计算错误原因的分析
（一）错误类型分析
根据学生收集的错题研究情况，具体错误类型可归纳如下：
1、口算错误
口算错误是指在运算的过程中出现基本计算上的失误，这种错误主要以下两种情况。
（1）计算失误。例如： 154-78=88（2）口诀混乱。例如： 5×9=54
2、方法错误
方法错误是指在计算过程中因方法不对而产生的计算错误。这种错误主要有以下三种情况。
（1）计算法则错误。（2）运算顺序错误。例如：100-16+14 =100-30 =70（3）算理不清。
3、其他错误
（1）误认。误认这种错误是属于感知性错误，是由于学生审题时看错或认错而出现的一种错误，这种错误在计算中是比较常见的，出现这种错误的情形主要有以下几种情况：
举例
错误：123-15=100 12+9=19 132-15=115 123-15=138 错误情况分析；抄错数或符号 正确 ：123-15=108 12+9=21 132-15=117（2）误写。误写也叫笔下误，就是本来计算正确，但在写答案结果时出现了笔误而产生的错误，这种错误在小学生计算中也经常发生。例如： 957-709=284 957-709= 248（3）误算。误算多发生在多位数加减的过程中，在某一位进行计算时，发生了加减的混乱，该加的减了，该减的加了。比如计算时进、退位搞错，有的该退位的不退，不该的退的又偏退了；不该进位的进了，该进位时又忘了。退位减法时，个位不够减就用减数的个位减去被减数的个位。
二、计算错误的原因分析
每个学生都是一个独特的个体，拥有各自的学习方式和思维方式，计算的错误也是多种多样的，因此对于每个学生来说，发生错误的原因也是多种多样的，不能简单的归结为粗心，根据以上的错误类型，归纳起来主要有以下几方面的原因：
1、从学生的计算能力来看
（1）缺乏扎实的基础知识和熟练的基本口算技能。由于学生基础知识不扎实，对于一些简单的运算口诀不熟练，常出现六九四十五等类似的错误，从而导致计算时出现错误。
（2）对计算法则不明确，算理理解。运算法则是根据实例总结出来的，如按一般方法进行教学，学生只知道要这样算，而不知道为什么要这样做，在计算的过程中知识性的差错就比较多。
（3）没有形成技能技巧。新课程标准提倡学生计算多样性，学生不但能正确地进行计算，而且要能合理灵活地进行巧算，才能省时省力、提高计算的速度，提高计算的质量。但很多学生只是掌握了形式，而没有形成技能，所以也会发生计算的错误。
2、从学生的心理角度来看
（1）感知比较粗略。人对客观世界的认识从感知开始。人类的知识无论是简单还是复杂，都是建立在通过感知而获得感性知识的基础上。“任何知识的来源在于人的肉体感官对客观外界的感受。”同样，小学生在计算时，首先是通过感觉器官来感知数，符号或数的符号组成的算式，即看题，读题审题。小学生感知事物不仔细、不全面，比较笼统、模糊，只能感知客体的个别部分，而且感知的目的性较低，他们一般还不会独立地给自己提出感知任务，即使对于教师提出的任务也不能很好地排除干拢，集中感知事物。这就造成小学生在计算时，由于受到算题本身的影响，常常会感知不全面，不精细，造成抄错数字或漏写数学等。如把 54 写45；把×写成＋；有时抄题时，抄了这一题的前半部，下题的后半部，首尾不符。有时由于观察不具体，只看到大致轮廓，遗漏了某些细节而导致错误。
（2）受小学生注意力不够集中的影响。由于受小学生本身的年龄、个性、兴趣、理解能力、知识水平等方面的因素影响，小学生的注意力时间很短（据统计在一节课内学生的注意力只有15分钟左右），并且注意也不容易分配，要求他们在同一个
时间把注意分配到两个或两个以上对象上来时，他们往往会出现丢三落四的现象，从而导致计算错误。
（3）记忆的影响。小学生记忆具有不清晰，持久性差的特点。学生因记忆因素所造成的错误，主要是由计算过程中的信息储存或提取出了错误。例如有的学生在计算进位加法或退位减法时，忘了加1或退1；有时在草稿上计算是正确的，可抄到作业本上抄错了等等。
（4）负迁移的影响。比如：学习了运用运算定律进行简便计算的内容时，学生有可能会把一道本不能进行简便计算、而要按原有的运算顺序进行计算的题，而去随意改变顺序从而出错。运算要避免这类错误的产生，要在学习中把后来学的知识信息与原先的知识信息，进行不断比较，用比较来鉴别知识的异同。
3、从学生的习惯来看。
（1）重智力开发、轻习惯养成。随着人们生活条件的改善，孩子们的各种娱乐设施越来越多，各种特型玩具也层出不穷，这些固然有开启孩子智力的优势，但它们均以活动的、跳跃的方式出现，以多彩的外表吸引孩子们，这些东西长期出现在孩子的眼前，他的大脑皮层始终处于兴奋，不稳定状态，时间一长，将影响到精力集中地观察某一物体，或者虽然观察了，也是大概的，不会细细区别，缺少稳定性。这些不良因素，让孩子在独立面对问题时常会出现不知所措或浅尝辄止，使孩子缺乏一种良好的行为习惯。
（2）缺乏认真、仔细、负责的学习态度和良好的计算习惯。由于写字潦草，结果0、6不分，1、7互变，4、3混合等。书写时乱涂改，在涂改中不仅卷面不整洁，而且常产生误看，误写的错误。计算不论数的大小，能口算的全部口算，有的虽有竖式，但写得乱七八糟，有些学生将竖式直接写在桌面上，垫板上，甚至于手背上„„思想上的不重视，必然导致计算上的经常出错。
（3）信心不足，意志不够坚强。有些学生受经常计算错误失败的影响，每当遇到大数目的计算问题时，就缺乏了计算的信心和继续坚持计算的意志，在心理上产生了烦躁、不耐烦、厌倦，畏难等情绪，致使计算的错误大大增加。
良好的计算习惯是提高计算能力的保证。平时计算时要求学生做到：认真核对数字和符号，计算题是由数字和运算符号组成的，比较单调。计算过程中容易产生视觉感官的疲乏，相似的数字和符号容易混淆。因此，抄题和每步计算时，都应当
及时和原题或上一步算式进行核对，以免因为抄错数字或运算符号而白忙一场。认真书写、审题和计算，特别演草本要认真书写。作业、练习的书写一定要工整和规范，数字间要有一定的间隔，竖式要相同数位对齐，条理清楚。计算时必须先审题，弄清先算什么后算什么、有没有简便的计算方法，然后再动笔计算。养成自觉验算习惯，不仅可以看出计算过程和结果是否正确，还能培养学生自我评价能力，使学生养成仔细、严格、认真的良好习惯。检验时做到耐心、细致，逐步检查，发现错误及时纠正，教师应教给学生一些常用的检验方法，如重算法、逆算法、估算法等这样能保证计算的正确率高。
六、研究的困惑和今后的思路。
研究过程中我们体会到课题组的教研活动课中的课型与我们平时“日常数学课”之间还存在很大的区别，两方面的衔接与融合还很不到位，所以在所有老师的所有课中都体现我们课题的重点还是很大的问题。另外，教师的教学理念、课堂组织能力、知识的储备有了更高的要求。我们感觉自身的素质也限制了我们课题研究的深度。让我们课题组所有老师体会“充电”的重要性和迫切性。
