师德师风监督管理制度

师德师风监督管理制度（通用14篇）

师德师风监督管理制度篇1

教师的职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进教育的关键环节。教师职业道德素质的高低，直接关系到亿万少年的健康成长。学校教务处、政教处、工会等部门要将教职工的师德教育工作摆在重要位置，并常抓不懈。为了更好地锤师德，铸师魂，树师表，规范教师的言行，特制订师德师风督查制度。

一、师德师风督查内容

师德师风督查的主要内容有政治学习和活动情况，遵纪守法，以法治教，为人师表，爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，团结协作等。

二、师德师风督查要求

1.切实落实，采用定期检查和考核的形式。2.对教师职业道德的检查和考核与教育教学的检查和考核同步进行，与考核同步进行，应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

3.对教工的师德师风考核采用教师自查自评和教师互评，家长评议、学生评议，学校、审定的程序进行。

4.政教处、教务处负责师德师风的平时检查：（1）校行政加强师德建设的各项活动。（2）政教处牵头，由教务处协助对教师的工作态度、以法治教、爱岗敬业等情况进行检查，负责召开学生、家长座谈会，组织问卷调查等，撰写调查报告。

5.师德师风纳入教师职务考评，并作为评先评优、职称晋升的重要依据，实行师德师风问题一票否决，情节严重的，将上报上级部门，并追究刑事责任。

师德师风监督管理制度篇2

关键词：教师；师德；奉献；正气

一、倡导奉献精神，是师德建设的重中之重

长期以来，广大教师爱岗敬业、无私奉献，以身作则、严于律己，为人师表、教书育人，为社会主义的建设做出了巨大的贡献，赢得了人民的信任和尊重。但是在社会经济不断发展的同时，各种负面影响也随之而来。金钱拜物，实惠思想，不诚信，西方文化的价值取向等已经侵蚀学校肌体，侵蚀师生心灵，直接影响了学校的发展。大力倡导奉献精神，这是由教师职业特点所决定的。教师的劳动具有长期性、复杂性、艰苦性，付出和报酬是难以相等的。因此要引导老师以苦为乐，不计个人得失，以敬业、奉献为自己的生活守则。38年坚守的黄长久校长、身残志坚的黄亚飞老师、拄着拐杖上讲台的吴才有老师、发扬苗族文化，无私为学生付出的麻素英老师正是我们最好的榜样，他们就是“托着太阳升起”的巨人。如何培养广大教师的奉献精神？我觉得可以采取“一学二导三激励”的方法。所谓学，就是通过政治学习、时事形势报告等多种途径，让教师深刻领会教育在有中国特色社会主义现代化建设中的重要作用和战略地位，使教师明白自己在从事着一件多么伟大的事业。所谓导就是引导教师学习教育整体改革的各项方针政策，把握教育教学改革的动态，增强教师提高自身素质的危机感。所谓激励，就是以先进人物为典型，激励教师树立“教育至上”、“学校至上”、“学生至上”的观点，增强教师奉献教育事业的自觉性。

二、树好学校领导正气，带动师德师风建设

俗话说：“村看村、户看户，百姓看干部”，“上梁不正下梁歪”。领导干部的一言一行、一举一动都对一线教师有深刻的影响作用。我们党员干部，特别是学校领导要争做师德师风建设的带头人，以自己的行动带动广大教师，以党性铸师魂，党风带教风。近些年“教育腐败”败坏了师德，损害了教师形象。领导干部要率先垂范，大力弘扬求真务实的精神，自觉端正自己的思想作风、工作作风、领导作风和生活作风，始终坚持廉洁奉公，勤政律己，处处起先锋模范作用，不断追求更高层次的道德目标。只有这样，才能有效地规范教师的德行，带动师德师风建设。

三、健全教师完善的人格，是师德建设的关键所在

自信心、进取心、毅力等深层素质，既是教师职业要求，也是健全教师完善人格必须具备的内在品格。未来的教育，要求教师具有良好的心理素质和自我调节、自我完善的能力。一名优秀的教师应该具备以下特点：深思熟虑，不冒进、不保守；具有敏锐的观察力；灵活的思维能力和丰富的想象能力；具有坚强的意志和开朗的的性格；并且具有自我控制能力和自我完善的能力。这样的教师才能胜任新时期的教育工作，才能真正起到表率作用。我们要加强教师的校本培训与专业培训，同时要提倡教师的自我塑造，提升人格。教师的内在品格的塑造，一要坚持修身养性，“吾日三省吾身”；二要学会自我心理调节；三要提供良好的心理环境。

四、立好典型示范，感动师德师风建设

榜样的力量是无穷的。要充分发挥榜样在师德师风建设中的示范作用。要注意归纳、挖掘、提炼师德师风建设中的真人、真事、真心、真情，大力宣传师德师风先进典型的好思想、好作风、好经验、好方法，使他们贴近教师、感染教师、鼓励教师、引导教师。重视舆论引导，充分运用电视、网络、校园广播、宣传栏、黑板报等载体，大力宣传优秀教师的先进事迹，表彰先进教师，使广大教师学有方向，赶有目标，努力营造尊重先进、学习先进、追赶先进、争当先进的校园氛围，进而带动校风学风的全面建设。

五、抓好条件保障，推动师德师风建设

作为一名管理者，应时刻遵循“以人为本”的管理思想，多想办法给予教师更多人性化的关爱。学校管理者需要用理性去管理教师，但更需要用自身的真情去感化教师。

1、要肯定每一位教师的作用，充分发挥每一位教师的价值。每位教师都是学校这个大家庭中的一员，都有着其个人的作用。学校管理者应根据每位教师的个人特点和实际情况合理分配其工作，以尽可能发挥其个性特长，最大限度的发挥其个人价值。学校里虽然有教师担任班主任的要职，有的担任看似微不足道的工作，学校管理者都要一视同仁，要肯定每一位教师在集体中的作用，调动每位教师的积极性，使每位教师都感受到自己在集体中的价值。

2、要做到快乐与教师共享。要培养教师的主人翁意识，只有每一位教师把自己当成是学校的主人，才能够热爱集体，关心集体，自觉维护集体的利益，努力为学校的发展服务。教师与学校集体是荣辱与共的，学校管理者要让大家有苦同吃、有乐共享。特别是要让教师保持积极乐观的心态奋发工作，有乐共享是良好的动力因素。如学校评优评先时，学校一定要公平公正，同时也要做好大多数非当选教师的思想工作，让当选者不骄傲，落选者不气馁。要注意调节平衡，平衡才能和谐，和谐才能美好。只有身心健康的教师，才能教育出阳光向上的学生。

师德师风监督管理制度篇3

一、工作背景

师德师风是教师队伍建设的第一要务，是评价教师队伍的第一标准，是提升新时代教师素质、办好人民满意教育的首要任务。最近一个时期，我省师德师风负面舆情多点发生，给教育事业和教师队伍的声誉带来了负面影响。为把准师德师风建设的脉搏，把握正确的师德师风舆论导向，倡导广大教师加强自身修养为人师表，营造全社会尊师重教的良好风尚。结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，决定于9-12月份开展全省师德师风监察监督。监察监督工作每年集中开展一次，坚持数年，久久为功，切实推进我省师德师风建设见成效、上水平。

二、工作目的师德师风监察监督的目的有三：一是全面了解我省师德师风现状，维护教师权益，提升教师地位，减轻额外负担。二是发现师德师风典型，树立标杆，进一步唤醒和激发教师对职业道德的内在价值认同。三是发现师德问题，守住师德底线，严惩师德失范，提出相应的干预对策。

三、领导小组

监察监督工作组组长：

监察监督工作组副组长：

监察监督工作组执行组长：

成员：厅办公室、综改处、基教处、高教处、职教处、教师处、教科院、驻厅纪检组负责同志，市教育局负责同志，有关高校领导同志。

监察监督工作组办公室设在教师处，同志兼任办公室主任。

四、总体安排

本次监察监督工作按照抓源头、重预防的原则，分两个阶段进行。

第一阶段是抽样监察监督。从我厅、市教育局、高校等抽调人员，分为26个工作组，每组5人，抽查10所普通本科高校，每校派驻1个工作小组，工作1周；每个市派驻1个工作小组，抽查驻地1所高职高专学校、3所市属中小学，并抽查两个县（市、区）的各2所中小学，工作2个周。监察监督工作组组长由厅级领导担任。

第二阶段是交叉监察监督。我厅对普通本科高校和各市进行对应分组，由各高校和各市教育局分别组成若干个监察监督工作组，高校与高校、市与市之间进行交叉进行，扩大监察监督覆盖面。我厅将向各高校、各市选派监察监督工作组组长。

五、工作方式

（一）召开全体教职工会议，并公布监察监督工作受理教师反应问题的公开电话。

（二）随机确定一定数量的教师进行面对面、背靠背的谈话。

六、进度安排

（一）准备阶段（7月—8月）

制定监察监督工作方案，设计谈话提纲，组建监察监督工作组，抽定监察监督学校名单。

明确工作推进机制和责任分工，确定注意事项。

（二）抽样监察监督阶段（9月）

9月上旬，工作组全体人员集中在济南进行培训一天。

9月中下旬，根据监察监督工作方案，进驻抽点学校开展工作。

（三）交叉监察监督阶段（10月—12月）

根据监察监督工作方案，高校与高校、市与市之间交叉进行，扩大监察监督覆盖面。

（四）及时向省委报告监察监督工作进展情况。监察监督结果在一定范围内公布，对监察监督中发现的师德师风好典型，及时在山东省教育电视台、山东教育报、“山东教师”公众号上宣传；对于发现的问题限期整改，对于发现的师德师风失范行为，及时进行处理。

（五）撰写报告阶段（12月）

在深入监察监督基础上，总结、归纳相关材料，起草监察监督工作报告，报省委领导阅示。

附：

谈话提纲

（一）请简要谈谈你所在的学校师德师风建设总体状况。

（二）你知道什么是“四有好老师”吗？你认为优良师德师风的具体表现有哪些？

（三）请你推荐一名身边的师德师风标兵，并说明理由。

（四）你身边存在违反师德师风的现象吗？请举例说明。

（五）据你了解，社会反映你校最突出、最强烈的师德师风问题有哪些？

（六）你所在的学校是否有师德师风管理及监督机制？你认为是否发挥了相应的作用？制度运行过程中碰到了哪些困难？

（七）对于部门违背师德的行为，您认为应从哪些方面加以整治？上级主管部门应提供哪些帮助和支持？

（八）你怎么看待五莲二中杨守梅老师等类似事件？你认为，教师惩戒权有哪些？

（九）你与家长沟通有困难吗？有那些困难？怎么化解？

（十）对“调皮捣蛋”“执拗逆反”的学生的教育，你有什么好办法。

（十一）对课堂上不遵守纪律，屡教不改和顶撞教师的行为，你是怎么处理的？

师德师风档案管理制度篇4

一、教师要依法施教，廉洁从教，关爱学生，不得以任何理由歧

视、排斥差生，不准体罚或变相体罚学生。

二、教师主动接受村委、家长、师德师风监督员的监督，并经常与他们联系，共商防范措施。

三、教师要加强对学生及家长的法制教育，增强他们的法律意识

和法制观念，提高学生的自我保护意识和抵御不法分子的侵害。

四、教师要为人师表，注意形象，不准酗酒，不得参与赌博和不

健康的娱乐活动以及国家明令禁止的其他活动。

五、教师要实行集体办公，不允许男教师单独对单个女生进行学习辅导，一律不允许男教师单独进入女生宿舍和单独对女生进行家访。

六、交流师德师风建设心得体会。

七、实行层层上报制度。各位教师要相互接受监督，若发生师德

师风事件，必须向行政办汇报。若知情不报或越级报告者，追究其相应的责任。

八、学习例会制度。每周一下午放学后举行例会，总结本周各项

工作情况，若有师德师风事件应及时提出、及时进行教育。

九、检查制度。每位教师要接受上级领导检查，并定期进行自查，及时反省自己。

塘溪小学师德档案建设制度

(一)、确实加强对实行教师师德档案制度工作的领导。学校成立实行教师师德档案制度工作领导小组，校长为组长并负总责，成员由政教主任、教务主任、班主任以及德高望重的群众教师组成。

(二)、科学规范教师师德档案记载的主要内容，教师师德档案主要记载教师在师德方面取得的成绩、违反职业道德的行为事实、师德公开评议情况和师德考核结果等方面的内容。

(三)、严格掌握实行教师师德档案制度的几条原则

l、坚持实事求是的原则。师德档案记载的行为事实必须真实，不得随意编造，不得夸大或缩小事实，不得少记漏记，要确保记载内容的客观、全面。

2、坚持公正、公平、适度公开的原则。为了保证师德评议公开、公平，要做到“五个结合”，即自我评价与他人评价相结合、平时评价与集中评价相结合、定量评价与定性评价相结合、静态评价与动态评价相结合、形成性评价与终结性评价相结合。师德评议的标准应公开，过程应透明，记载内容由领导小组成员填写、由校长签字确认。

3、坚持以人为本和可持续发展的原则。实行教师师德档案制度是手段不是目的；在这一过程中，我们要以促进教师可持续发展为宗旨，以培养教师为根本，以尊重、信任为前提，以教师“三自”(自爱、自强、自律)为核心，充分调动教师的积极性和创造性，全面提升师德水平和综合素养。

4、坚持“以德治教”和“依法治教”相结合的原则。对教师师德方面的先进典型事迹，要大力宣传和表彰；对严重违反师德行为的人和事，要按有关制度和法规给予严肃处理：

(四)、不断完善教师师德的培养、考评和激励机制。

师德师风培训制度篇5

“师德师风建设”学习培训制度

双庙镇张王小学

2016.2.25

张王小学2015——2016学第二学期

“师德师风建设”学习培训制度

为全面贯彻落实上级关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

学习师德师风教学反思篇6

关键词:师德师风;教学反思

中图分类号:aG627 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2009)30-0134-01

师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使笔者更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此就本人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。教师的任务是“传道、授业、解惑”,而教师具有崇高的职业道德和思想道德是至关重要的,因为,我们要把学生培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人,教师的一言一行、一举一动都时刻影响着学生,身教重于言教,这是我们都应该重视的一点。下面,笔者就把本学期的德育方面的情况总结如下:

1从教生涯积累的一些经验

在依法执教方面。本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》、《教师十不准》等,按照《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。

在履行义务方面。我在自己的本职工作中,从来没因为自己的事情和情绪影响任何一节课,从我本身做到了保证四十分钟的上课时间,严格的按教案上课,有的教师说:好多教案没有用。但我不是,我敢保证,几年来,我就是按教案上课的,不管是谁听课,我保证是教案上应当讲的内容,因为我尝试到了按教案上课的好处,因此,我的课后小结写得非常清晰,保证了学生每节课都有不同的收获。

在爱岗敬业方面。只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。从教以来,我以校为家,本着校荣我荣,校衰我耻的荣辱观,干好本职工作,从不撂挑子,尽自己最大的努力保质保量地完成。

在热爱学生方面。爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。

在严谨治学方面。认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,相互学习、相互帮助。坚持学习教育教学理论,不断地自我补充,因材施教。

在团结协作方面。我总是和同事良好合作,謙虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律。

在为人师表方面。作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。

2经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心

自己还存在着诸多不足及根源:

(1)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。

(2)教研力度不够,平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学校,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。

(3)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。

(4)工作不够扎实,遇到困难不能知难而进,有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

当然我的缺点还很多,自己脸上的黑点自己看不到,恳请同志们给予帮助指正!

3针对以上缺点,本人提出整改和努力意见

要更进一步认真学习马列主义,毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神,及时掌握党的工作重点方针,与党中央保持高度的一致。从思想上行动上提高自己的工作责任心,树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神,不要遇难就退,要发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识,做到政治业务两过硬。

Study Teacher’s Morality Teaching to Review

Wang Zhiyong

Abstract: Teacher’s morality is teacher’s most important quality. It is the most important content of teacher’s building of contingent to strengthen teacher’s morality and build. I have summarized the situation of the moral of this term, put forward and discuss with everybody.

2011师德师风制度篇7

师德师风培训制度

2011年11月20日，我校接到了榆教发（2011）312号文件《关于在全县教育系统深入开展“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动实施方案》，根据文件精神，要在全县教育系统开展一次“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动，活动从11月20日开始到12月31日结束。我校通过认真学习文件要求，领会文件精神，结合实际，决定在全校教职工中开展“新起点•新理念•新发展”师德建设大讨论活动，并制定和完善了我校师德师风考核办法。

一、指导思想和目标要求

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻全国、全省、全市教育工作会议精神和《教育规划纲要》，坚持育人目标，以办人民满意的教育为宗旨，以师德建设大讨论活动为载体，以强化师德教育、严格师德规范、解决突出问题为重点，切实加强师德师风建设。

我校大讨论活动的总体目标要求是：大力开展 “四个二”活动，着力在健全管理制度、规范从教行为、提高教学质量、展示师德风采上下功夫，努力打造师德建设的特色和亮点，让学生满意、家长满意、社会满意。

二、榆中县第四中学新起点·新理念·新发展师德师风培训制度

教师职业道德内容为教师的职业行为提供着“应该怎样去做、不应该怎样去做”的标准，这种标准在良心和义务感的作用下形成一种内心隐秘的命令和呼唤，使教师在他们的工作和生活中自觉地把它作为自己的行动，特别是自身修养的指南。教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用，比如：⑴对人生有透彻而圆熟的了解；⑵对学生严格而不刻求、温和而不随便；⑶思想开朗，不以自己好恶影响学生看法；⑷学识广博，足以使学生心悦诚服；⑸有民主性，不滥用教师权威；⑹能和学生打成一片；⑺言出必行，说到做到，言行一致；⑻随时留心学生反应，具有自我修正能力；⑼讲话中保持轻松，多鼓励而少训诫；⑽能以身作责，身教重于言教；⑾讲课条理清晰，善用实例，活泼生动；⑿不装腔作势，不自以为是；⒀经常协助学生解决困难；⒁对每个学生表示关怀和体贴；⒂处事公平而无私等这些都将给学生到良好的影响。

教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。要创名校，育合格人才，必须先培养一支高尚的教师队伍。为搞好这次师德建设年活动，特制订培训计划如下：

（一）、全员培训，不得以任何理由不参加培训。

（二）、积极参加集体辅导，不得迟到、旷职、早退，违者双倍于日常扣分。

（三）、按《开展师德建设活动的实施意见》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

（四）、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动（学生评、教师互评），评出师德标兵，予以表彰奖励。

（五）、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进、不能晋升教师职务。

（六）、结合学习，教师应积极向各级各类刊物和上级教育主管部门投有关师德方面及德育方面简讯或者论文，发表者学校予以表彰。

榆中县第四中学

2011-11-25

榆中县第四中学新起点·新理念·新发展

师德学习制度

一、加强思想道德修养，提高自身素质。

二、坚持每周参加政治业务学习，并记好学习笔记，写出学习心得。

三、深入贯彻各项规章制度，按学校规定，定期学习有关师德内容的相关文件及规定。

四、积极参加学校组织的各项师德教育活动，并深入落实在行动中。

五、虚心向他人学习先进的教育经验，注意汲取思想营养，学习优秀教师的先进事迹，学人之长，补已之短。

榆中县第四中学

2011-11-25

榆中县第四中学新起点·新理念·新发展

师德民主评议制度

民主评议制度是加强师德的建设的一项重要制度。通过对教师的正面教育、自我教育和社会各层次的评议，以及组织的考核，对每个教师在日常各项工作中的表现和作用作出客观的评价，通过民主评议，表彰先进，提高教师队伍的整体素质，增强其凝聚力和战斗力。

一、各校要高度重视师德考核评议工作，把考评工作作为提高教师队伍整体素质的重要途径抓实抓好，突出教育效果。

二、考评内容包括依法执教、爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表等五个方面，注重综合评价，充分发挥先锋模范作用。每学期组织一次评教活动，由学生对师德师风作出客观全面的评价。

三、考评形式主要有：进行思想工作总结，召开民主会，开展自评、他评、外评相结合，写出评议意见和评定等级，形成教育与监督相结合的教育机制。

四、考评等次：优秀、合格、基本合格、不合格。

五、每年12月以级部（学校）为单位开展民主进行评议工作。

榆中县第四中学

2011-11-25 榆中县第四中学新起点·新理念·新发展

师德情况报告制度

一、每位教师每学期结合自身进行一次自查，书面上交教导处。

二、各学校（级部)结合教师自查、互查，社会监督的实际情况汇总一份总结上交学校。

三、对于重大问题及时报告。对重大问题不报告、不处理的，要追究责任人的责任。

四、各校要高度重视，发现问题及时通知到责任教师，并责成该教师写出书面整改措施。

五、加强监督，认真落实。

榆中县第四中学

2011-11-25

榆中县第四中学新起点·新理念·新发展

师德责任追究制度

一、学校校长要亲自挂帅抓师德建设，各校要落实一名领导具体抓师德建设，要层层落实责任，形成人人讲师德、处处有师德的良好风气。若因失职而出现教职工违反师德的事件，要追究责任人的领导管理责任。

二、加强对教师职业道德的常规考核，加大督察力度。要通过在学生、学生家长及社区民众中定期不定期地进行问卷调查或明查暗访等形式进行督察，并把督察结果与奖惩挂钩。

三、建立师德问题一票否决制度。违反师德行为规范的教师，当年不得评先、评优，不得晋升职务、职称。问题严重的，触犯法律的，依法追究有关当事人的法律责任。

榆中县第四中学

2011-11-25

榆中县第四中学教师应语忌语

一、应说“有了错误不要紧，只要改正了就是好学生。”忌说“再犯错误，就把你家长叫来”或“若不改正错误，就要开除你！”

二、应说“只要肯下苦功夫，一定能学好。”忌说“‘白痴’、‘蠢猪’、‘笨蛋’、‘我看你就不是学习的料’、‘朽木不可雕也’”有损学生人格和自尊心的话；

三、应说“对不起，这是教师弄错了。”忌说“教师毕竟是教师，教师走过的桥比你走过的路还多，教师总比你强”；

四、应说“你的作业很乱，请重写一遍，好吗？”忌说“你的作业乱得像狗刨的一样，撕掉重写！”

五、应说“请您和学校加强联系，密切配合，共同教育好您的孩子。”；忌说“你的孩子屡教不改，你把孩子领回，我们无法教育”；

六、应说“请你起来回答问题”、“请坐下”；忌说“站起来，给我回答问题”；

七、应说“请你振作精神，专心听讲。”忌说“你上课睡觉也行，只求你别捣乱”；

八、应说“你要好好学习，不断进步，用学到的知识为祖国、为人民服务，这样才不虚度人生。”忌说“你这辈子干什么也不行，去拉架子车，卖大碗茶吧”；

九、应说“你违犯了纪律，应冷静地考虑一下，这样做到底对不对？对自己对别人会带来什么危害，下课后来找我谈谈你的想法。”；忌说“你道德品质恶劣！”“一边站着去”或“滚！滚出去”；

十、应说“不要紧张，请你再听听，再想想。”忌说“这么简单的问题还不会，我说了几遍了，你都听不懂，真是对牛弹琴。”

榆中县第四中学

榆中县第四中学教师应事忌事

一、应忠诚党的教育事业，全身心投入工作；忌敷衍塞责，三心二意；

二、应培养学生德智体全面发展；忌只管成绩，不顾其它；

三、应面向全体学生；忌只抓尖子生或少数好学生；

四、应热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦；忌缺乏耐心和同情心、歧视、讽刺、斥责、体罚学生；

五、应衣着整洁，举止端庄，语言文明，礼貌待人；忌衣衫不整，举止粗俗，出言不逊；

六、应认真学习科学文化知识，刻苦钻研业务，提高业务素质；忌不学无术，信口开河，没有根据妄加猜度；

七、应在教学方法上灵活多样，讲练结合，精益求精；忌千篇一律，因循守旧，只顾“满堂灌”不顾学生是否接受；

八、应既教给学生知识，又教给学生学习方法，逐步培养学生“自学”的良好习惯；忌只教给学生知识，不教给学生学习方法，使学生被动地接受知识；

九、应谦虚谨慎，团结协作，取长补短，互相尊重；忌夸夸其谈，文人相轻，互不服气，拨弄是非；

十、应淡利明志，洁身自好；忌让学生或通过学生家长为自己谋取私利。

榆中县第四中学教师礼仪常规

一、弘扬职业道德，树立学校新风，维护教师形象。面向全体学生，严格落实教师应语忌语、应行忌行的规定。

二、尊重领导，团结同事，爱护学生，正确处理好领导、教师、学生三者之间的关系。听从领导，服从分配，搞好团结。

三、教师应衣着整洁、大方。除体育教师外，上课不允许穿汗衫、短裤，女教师不许穿超短裙。除到微机室上课外，任何人不得穿拖鞋进教室。

四、教师举止要端庄，精神要饱满，言语要文明，行为要严谨。坐要直，立要正，行要稳。

五、课堂上，没有特殊情况（有特殊情况要与教导主任打招呼），不得坐着上课，不允许伸腿、撸臂；课堂上男教师严禁抽烟、携带手机或BB机，女教师严禁对镜化妆。

六、在课外，学生向老师问侯，教师要点头致意，并要回敬学生的问候。

七、全校教职工不允许化浓妆，不允许佩戴过重、显眼的首饰。

八、教师上课时必须用普通话，所有教职工平日交谈时也力求用普通话。

榆中县第四中学

师德师风考核评估制度篇8

（2013---2014学年第二学期）

为了加强师德建设，紧密结合本校实际，更好的把我校教职工的师风师德建设搞好，使我校师德师风建设更上一层楼，特制定本考核评估制度。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小理论和“三个代表”重要思想为指导，全系贯彻落实“十八大”精神，结合我校实际，牢固树立“学生第一”的理念，创造良好的育人环境，促进教学中心工作，切实搞好教学、管理、服务等到各个方面的工作。为建设培养造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍。

二、具体工作重点

1.建立健全教师和学生的行为规范、职业道德规范、以及师德师风考核办法。

2.在全体师生中开展师德师风教育活动，认真组织教职工学习文件精神，利用各种宣传媒体大力宣传。

3.表扬师德师风先进典型，营造浓厚的比、学、赶、帮的良好氛围。

三、总体计划

1.集中学习教育阶段，主要任务是上级文件精神及相关的法律法规，深刻领会师德师风建设的重要意义，统一思想，提高认识，为下阶段奠定良好的思想基础。

2.集中对照检查阶段，主要任务是紧密联系实际，深入调查研究，揭提教职工在师德师风方面存在的问题、开展批评与自我批评，深挖根源，提高认识。

3.集中整改阶段，主要任务是建立健全师德师风建设的有关规范

和制度，制定整改提高的具体措施，切实解决师德师风方面存在的各种问题。使师德师风建设逐步规范化、制度化。

4.总结巩固提高阶段。主要任务是总结师德师风建设经验，联系实际进行再学习、再认识。使教师的思想认识得到进一步的提高。

5.宣传表彰阶段。主要任务是宣传和表彰先进典型。组织全校师生听先进事迹报告会，宣传先进经验。推动此项工作向纵深发展。

6.要坚持汇报制度。不定期地向师德师风建设领导组汇报本单位的情况。

四、几点要求

1．全校教师应认真学习相关文件

2．全校教师要理直气壮地大胆对学生加强管理和教育。一切为了学生做充分尊重学生，理解学生，关心学生。

3.要把学生评价作为师德师风建设是否取得成就的根本标准。

五、师德师风建设领导组

组长：罗言春

副组长：陈永伟

成员：、何学宁、舒莹汪倩

六、考核内容

1、思想政治方面：

(1)热爱集体，拥护中国共产党的基本路线，坚持四项基本原则，自觉遵守国家宪法和法律，坚决同违法行为和无政府主义作斗争。

(2)认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及“三个代表”重要思想。积极参加周一的政治学习活动。

(3)积极参加学校组织的各项活动，并在活动中起带头作用。

2、业务能力方面：

(1)为献身教育事业乐于奉献，刻苦钻研业务知识，努力提高自

身的素质和技能。

(2)积极参加教研活动，进一步提高执教的能力。

(3)注重教学的每个环节，努力提高自己的科研水平。

(4)严格遵守学校的各种制度，不迟到，不早退，严谨治学，不敷衍了事。

3、道德品质方面：

(1)加强个人修养，服饰整洁大方，说话和气，待人有礼，诚实守信，言行一致，孝敬父母，家庭和睦，说话要有事实根据，办事力求从实际出发，勇于开展批评与自我批评。

(2)维护公共场所秩序，严谨在望上传播反动淫秽言论。

七、考评方法：

1、日常的大量工作由校长及领导班子成员根据教职工的表现进行基本考核。

2、学年末每位教职工根据自己的岗位职责认真总结一年来在各方面取得的成绩和进步，找出差距和今后努力的方向及考核领导组按优秀、合格、不合格，给出每位教职工的师德师风考核等次，归个人档案。

3、考核要做到认真负责，公正合理。坚决杜绝不正之风、主观臆志倾向。

4、领导组要认真地把好教职工师德师风的考核关，应对每位教师客观地给出评语。

新坝镇茶栈小学

师德师风教育心得体会篇9

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”转眼间，踏上讲台身为人师已经有4年，一路走来，有泪水，也有欢笑；有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们的教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚大，成熟不少。

作为一名人民教师，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识，更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低；教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

班里有位学生叫赵琪，他常常完不成作业，我找他谈了几次话教育他端正学习态度。他虽然表示改正错误，可没过一天就又完不成作业了。同学们也讽刺他，疏远他，他情绪一落千丈，他对我敬而远之，不敢跟我说话，有时在路上遇见我便绕道而走。看到此情景，我心里很不是滋味，难道我就像老虎那样凶，叫人害怕吗？我反省自己的一言一行，原因就在于缺乏关爱每一位学生，对有缺点的学生不能耐心教育。因此在教学时，我把评价纳入课堂教学的全过程，给后进生恰如其当、全方位的评价，同时恰当增加夸奖力度，欣赏后进生的点滴进步。当他们不敢发言或回答问题不完整甚至错误时，我就耐心对待，热情启发，给予更多的理解和宽容。这些鼓励性的语言，点燃了孩子们智慧的火花，使他们获得了满足，体验到了成功的喜悦。温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能缩短师生间的差距。在对孩子的教育过程中，我们多么需要以上所讲的微微的南来风。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名老师应该经常回顾自己以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

作为农村学校，留守儿童占了班级学生的大多数。很多孩子对于父母的印象只存在于电话中或者春节的匆匆相见。对于这类孩子，他们缺少父母的关心与教育，没有家长在身边，对于社会上的不良风气没有正确的认识，这就导致了很多同学性格上的孤僻，学习上的不上进。很多学生认为初中毕业的出路就是和家长一起去广东打工。对于这种现象，当老师的是看在眼里急在心里。一次在网上看见一组图片讲的是童工在工厂的现状，图片上的孩子们每天辛苦的工作，大部分的孩子身上是伤痕累累，呈现出一种病态。配上让人心酸的音乐，让人忍不住流泪。我再根据自己的亲身经历对比了读书与不读书的区别。从那以后，真的有一批学生改变了学习态度，他们的心中有一个坚定的目标——上高中再上大学。一定要走与父辈不一样的路。作为老师看到这种现象很是欣慰。

小学师德师风考核制度篇10

一、每学期末进行一次教师师德考核。师德考核由学校师德师风考核小组具体组织实施。

二、师德师风分为综合考核和平时考核两部份组成。其中综合考核占80%，平时考核占20%。

三、综合考核：由学校组织考评小组进行。

四、平时考核：由学校师德师风领导小组对全体教师进行打分测评。

五、德师风考核如有下列情况者将实行一票否决。

1.出现违法违纪事件被公安机关处罚。

2.由于失职造成学生较大安全事故。

3.全期迟到早退超过五次。

六、根据教师师德考核最后得分，按参评人数的15%，从高分到低分确定优秀人数。

七、师德考核总分为100分，低于60分者为不合格，其余为良好。

学校师德师风举报制度篇11

第一条、考核的对象：全体教职工。考核的结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等次。

第二条、考核内容：依法执教、政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

第三条、此项工作归于校长和师德考评领导小组综合平衡和审定。

第四条、考核实行领导与群众相结合，平时与定期相结合，自评与互评相结合。

第五条、教职工有下列情况者，考核为不合格：

1、有违反《教育法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》行为的。

2、工作懒散，不负责任，拒绝接受学校安排的教育工作任务，对学生出现的问题不闻不问，一推了之。

3、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响。

4、举止粗俗，出言不逊，搬弄是非，闹不团结，在师生中造成不良影响。

5、行为失检，教育教学活动中存在有损师德要求的行为，如：

(1)让学生或通过学生家长为自己谋私利。

(2)以捞取钱财为目的，私自或相互介绍迫使学生接受家教。

(3)侮辱猥亵学生。

(4)违反规定，私定复习资料。

(5)参与赌博和搞封建迷信活动。

5、在工作中玩忽职守，造成严重失误。

第六条、教师基本要求

1、教师结合课内外教学活动，对学生进行规范教育、道德品质教育和心理素质教育培养。

2、所教班级的学生能遵守纪律，培养学生良好的学习态度、方法和学习习惯，严谨而亲切的教风受到学生的称赞。

3、经常与班主任、学生家长联系，主动对学生进行针对性的教育，班主任、家长的评价好。

4、关心爱护后进生，重点帮教的学生进步明显，效果好，并有记载。

5、随时随地制止和纠正学生的不良行为，并能及时向学校、班主任放映情况，协助处理。

第七条、考核结果处理

1、学校在教师评比先进、职务评聘、年度考核、晋级提薪、培训学习时，要充分利用师德考核结果。

2、师德考核不合格者实行一票否决，该年度取消各类评先评优资格，两年内不得申报高一级教师职务;教师师德师风考核为优秀，在评优、晋升时优先。

3、对师德优秀者，在同等条件下优先，并提名“师德标兵”候选人;对师德考核不合格的教师除实行一票否决外，学校要对其进行及时劝诫，经劝诫不改正的，解除聘用合同。

构建师德师风建设的长效机制篇12

记者蒋局长，您好！近来，伴随着体罚、虐童、有偿家教等事件的出现，师德问题成为了引起社会广泛关注的热门话题。但是，从教师群体看，那些有损教师形象的行为毕竟不是主流。事实上，教育界也不断涌现出爱岗敬业、乐于奉献的先进人物，特别是在宁海，出现了“永远的班主任”张彩花、“浙江骄傲年度人物”葛明霞等师德楷模。我想这肯定跟宁海长期以来注重师德师风建设有关。

蒋善琪我以为，要搞好师德师风建设，首先要对其重要性有充分的认识。《礼记》里有句话：“师也者，教之以事，而喻诸德者也。”说明历史上对教师的职责早有明确的认识，既要教会学生本领，更要培养学生的品德。在社会经济蓬勃发展的今天，教师的责任重大，往小里说，教师承担着培育一代又一代学生优良品德的责任；往大了说，教师则是良好社会风气的主要创造者，因为他所教化的学生，最终是社会人。教师要承担起如此重大的社会责任，就必须先让自己成为一个道德高尚者。孔子所谓“其身正，不令而行；身不正，虽令不行”指的就是“身正”才能“为范”的道理。

宁海重抓师德师风建设已经坚持了很长时间。这几年来，我县在师德师风建设上推出了许多扎实有效的措施，持续开展师德标兵评比、优秀班主任评比、师德论坛等一系列师德建设活动，举行校长与教师的读书竞赛活动。每年暑期都有师德培训周，并将此作为校本培训的指定项目，由师训部门统一组织管理和编发教材，每学年组织严格的考核，递交学习体会、反思总结、培训记录等材料，并核发学分。同时，全县教师人人与校长签订师德责任状，校校制订师德师风建设方案并抓落实。

另外，我县已经连续开展了十多年的学陶、师陶活动。我们认为孔子与陶行知这两位被誉为“万世师表”的平民教师对当代教师具有特别的感召作用，其人格魅力历来为人民所景仰和赞颂。开展学陶、师陶活动可以帮助教师树立崇高的教育理想，强化作为教师的责任感和使命感。我县的学陶、师陶活动已取得了相当大的成果，目前已由教师层面扩展到学生层面。

记者您刚才提到了举行校长与教师的读书竞赛活动，请您详细介绍一下具体是怎么开展的。

蒋善琪读书作为一种手段，确实能够对人的认识、思想和行为起到很大的教育与警示作用。学校是传播知识的场所，作为知识传承者的校长与教师就必须是读书学习的带头人。同时，教师师德修养的提高离不开读书。为此，我县于2012年9月先期发动了由全县中小学校长参与的读书活动，指定《魅力校长的修炼》和《中国著名校长的管理细节》为必读书目，并将于2013年1月举行读书竞赛活动。在校长读书竞赛的基础上，结合师德师风建设方案，我县拟于2013年上半年举行推动师德师风建设的读书活动。教育局拨专项经费15万元，为全县教师提供人手2册《中国师德手册》《中国教师身心健康密码》作为读书活动指定用书。我们要求教师在读后能够写出反思总结，届时我们将举行征文比赛，最后于2013年9月份举行全县教师师德建设读书竞赛活动（先以镇乡、街道为单位组织预赛，并选拔10%的优胜者参加县大赛）。举办这样大规模的读书竞赛活动的目的在于大力推进我县师德师风建设，期望广大教师在活动中能够不断汲取师德营养，以促进我县教师师德水平的大幅提升。

此外，我们已经把师德师风建设列入教育局党委议事日程，建立师德分析会制度；把师德师风建设作为师训的重要内容，并纳入对各学校和教师的考核；强化督导队伍建设，落实督导责任区，建立公开举报电话和信箱，接受全社会的监督。

记者在师德师风建设的实践中，您觉得比较困难的或者说目前还做得不够好的地方在哪里？

蒋善琪我县的师德师风建设还存在很多的不足，主要表现为监督机制有待进一步加强，查处的力度有待进一步加大，师德教育有待进一步增强。同时，我们确实遇到了不少困难，总的来看，当前师德师风建设最大的困惑有二。一是当前教师群体对师德存在认识上的问题。现在非常需要对师德的时代内涵作一个与时俱进的理解，我们认为师德的核心是教师的人格魅力与道德修养，包括教师丰富渊博的学识、平和宽容的心境、诚实守信的品格、遵纪守法的公民素养和坚守社会公德的自觉意识。但我们的教师似乎历来把师德等同于社会人的道德底线乃至法律底线，我认为这种认识是具有很大危害性的。二是各学校开展师德教育的方法也存在问题。把师德教育简单地等同于思想政治教育、遵纪守法教育，最常见的师德考核办法就是以教师的教学实绩来考核教师的师德水平。这些不正确的做法也是由于我们的校长们对师德的认识存在偏差而导致方法上存在误区。所以我以为，要搞好师德师风建设，首先要解决认识上的问题，然后才是方法的研究。

记者在当前社会心态相对浮躁、相对功利的背景下，您觉得师德师风建设的难点在什么地方？

蒋善琪师德师风建设之所以需要高度重视，是因为目前的师德师风确实存在问题，这是与时代背景紧密相联的。当前最突出的问题是教师的敬业奉献精神不足，而这也是师德师风建设最大的难点。正如你所言，当前社会心态相对浮躁，相对功利，教师群体也不可避免地受到了影响，很多师德问题诸如有偿家教等都是基于教师心态的变化。要解决这样的问题，除了要切实加强思想教育之外，我认为政府要真正关心教育、关心教师，逐步提高教师待遇，不断推进社会公正公平，也许这才是解决问题的根本出路。同时，教育部门内部要把握正确的方向和讲究师德教育方法的科学有效也是必不可少的。前不久召开的十八大已经把推进社会公平作为党和政府的重要任务，我相信，随着社会的进步，师德问题或将成为历史。

记者作为教育主管部门，教育局接下去在师德师风建设方面是否会有一些新的举措？

小学教师师德师风管理制度篇13

1、本着得体、整洁、大方、符合教师职业特点的宗旨，教师应当在仪容仪表上为人师表。男教师不留长发（过耳、披肩）。女教师不准穿吊带装、超短裙，上衣不得低胸露脐。穿戴饰物和化妆宜删繁就简，避免浓妆艳抹。男女教师不得留怪、奇、乱发型，上班时间不准穿背心、拖鞋，不宜穿着过于绷紧的牛仔裤。

2、教师在校园内禁止抽烟，上课时禁止接打电话；禁止携带手机等通讯工具进课堂。工作时间不得酗酒，不得擅自组织打扑克、搓麻将等娱乐休闲活动（包括上网）。

3、禁止教师打骂、体罚和变相体罚学生。教师要注意文明用语，不得讲粗口话。

师德师风建设管理办法篇14

第一章总则

第一条为深化全区教育系统师德师风建设工作，敦促全体干部和教职员工真正树立服务教育发展，服务学生成长，促进教育进位争先，当人民满意的教师，办人民满意的教育，根据省、市、区相关文件和会议精神，制定本办法(以下简称《办法》)。

第二条本《办法》适用于教育局局属各小学、特殊教育学校、幼儿园全体干部和教职员工。

第三条根据本《办法》处罚的奖励性绩效工资收入纳入区教学成果奖励基金，用于教学成果奖励。各学校依据本《办法》制定评先、评优、考核和空岗补缺量化考核方案。

第四条本《办法》由局党组、纪检监察室、作风办组织协调实施，局机关各科室依照各自权限协同做好相关工作。

第二章细则

第五条各校领导和教职员工必须坚持上下班签到制和座班制。凡迟到、早退和擅离工作岗位的，第一次警示提醒，并扣发奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，并扣奖励性绩效工资500元;第三次，通报批评，并扣发奖励性绩效工资1000元;四次以上全额扣发半年奖 1

励性绩效工资，专业技术职务降一个层级(即高级降为中级十级，中级降为初级十二级)聘用;屡教不改的予以解聘。

第六条各校全体领导和教职员工因事因病需请假的，必须提前履行请假手续，待单位领导同意后方可离岗。凡未履行请假手续提前离岗者按旷工处理(突发疾病不能及时履行请假手续者除外，但之后要凭医院出院小结和药费结算依据补办请假手续)。

病假。住院病假每天扣奖励性绩效工资20元;没有住院的，每天扣奖励性绩效工资50元(国家规定的大病、特殊住院病例外)。

事假。一学期累计事假10个工作日以内的，每天扣奖励性绩效工资50元;超过10个工作日的，每天扣发奖励性绩效工资100元(工伤治疗，国家规定的婚、丧、产假及生产护理假除外)。

第七条旷工。未经组织批准擅离工作岗位的，按日平均工资扣发工资(节假日累计计算)，并扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用;连续旷工达15个工作日、累计旷工达30个工作日的予以解聘。

第八条无故请人代会，开会无故缺席、迟到、早退或在会场随意走动、交头接耳、大声喧哗、打瞌睡、接打电话和让手机乱叫乱响，影响会议正常秩序的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第九条穿背心、吊带(女生)、短裤、拖鞋或奇装异服(表演需要除外)进入工作岗位的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第十条在工作日午间、外出学习培训和值班期间饮酒，影响形象的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资200元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。第十一条上班期间上网聊天、看电影、玩游戏、炒股票、外出逛街购物等，第一次警示提醒，并扣奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，并扣奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第十二条讽刺、挖苦、歧视、辱骂、体罚和变相体罚学生，造成不良影响的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资500元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资1000元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用。

第十三条不按教学计划教学、上课无教案、作业批改不认真、随意离开课堂、提前下课、在课堂抽烟和接打手机的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资300元，第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第十四条向学生或学生家长索要或变相索要财物、推销教辅资料，为其他机构有偿组织生源、提供培训场地或搞有偿补课、未经批准到民办学校有偿兼课的，扣发半年奖励性绩效，专业技术职务降一个层级聘用。经教育仍不改正的，解除聘用合同。

第十五条独断专行、拉帮结派，打击报复持不同意见的人，或同事间相互辱骂、打架斗殴，造成不良影响的，第一次通报批评，扣当事人奖励性绩效工资500元;第二次停职检查，扣发当事人奖励性绩效工资1000元;第三次全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用。

第十六条拒不履行首问责任制、一次性告知制，对服务对象或前来办事的人员不管不问，不理不睬，态度冷漠生硬、傲慢无理、言语不文明、作风粗暴，被明察暗访了解或经群众举报核实的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第十七条以工作正忙、还有要事为由，拒绝前来办事的人员合理、正当的服务要求，或故意刁难、设置障碍、吃拿卡要、以权谋私，被明察暗访了解或经群众举报核实的，第一次通报批评，扣发奖励性绩效工资500元;第二次留职观察处理，扣发奖励性绩效工资1000元;第三次，全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用。

第十八条不执行或变相不执行组织决定，敷衍塞责、推诿扯皮，不按时完成交办任务或完成任务不符合要求的，第一次诫勉督导，并扣发责任人奖励性绩效工资500元;第二次通报批评，并扣发责任人奖励性绩效工资1000元;第三次免去相应领导职务，全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用。

第十九条有下列情形之一的，根据情节轻重，分别给予组织处理和经济处罚，降级聘用;情节严重的，依法处理。

1、因管理不到位，失职、渎职，校园内发生安全、治安责任事故的;

2、违规挪用经费、滥发奖金、津贴，以各种名义巧立名目违规收费，违反财经纪律私设“小金库”、“账外账”的;

3、在干部选拔任用、人事安排、教师职务评聘、考核、评优、考试、招生等工作中弄虚作假、徇私舞弊的;

4、在基建、维修项目、大宗商品采购等活动中收受回扣、谋取私利的;

第二十条未经教育局党组研究同意，擅自借用教师和聘用临时人员，对在册人员离岗不报的，免去领导职务，全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一级聘用。

第二十一条召开主题不清、拖沓冗长、不解决实际问题的会议，会前不精心准备、在会上作不着边际的发言的，第一次警示提醒，扣发奖励性绩效工资100元;第二次诫勉督导，扣发奖励性绩效工资500元;第三次通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资。

第二十二条以弄虚作假手段骗取荣誉、职务、职称和其它私利的，一经查实，除取消其荣誉、职务、职称外，给予通报批评，全额扣发当事人半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一个层级聘用。

第二十三条参与黄、赌、毒、邪教组织和迷信活动的，一经查实，停职检查，是领导的免去领导职务，全额扣发参与者半年奖励性绩效工资，考核为不称职，专业技术职务降一个层级聘用。触犯刑律的交司法机关处理。

第二十四条违规滥办、吃酒席的，一经查实，除对当事人没收礼金外，给予当事人和单位责任人通报批评，全额扣发半年奖励性绩效工资，专业技术职务降一级聘用。

第二十五条在茶楼等公共娱乐场所打牌赌博的，一经查实，解除聘用合同。