我和蔬菜交朋友教案

我和蔬菜交朋友教案（精选6篇）

我和蔬菜交朋友教案 篇1

中班整合活动：

我和蔬菜做朋友 活动设计背景 我们班大多数孩子都偏食、不爱吃饭，典型的杜禹岐，吃几口就不吃了，一喂就恶心;周安琪，每天上学来告诉家长今天中午吃什么，中午家长要风雨不误的给送来，不管有多忙，不然就不吃饭了;张朝轩，压根就不用交饭钱，一口不动。面对这种情形，我很为孩子和家长着急，尝试了几种鼓励的方法也不见效果。但我一直没有放弃寻求改变这种状况的最佳方案。

我查阅到幼儿厌食是因为脾胃不合，缺少维生素所致，于是我在和家长沟通给孩子补充维生素的同时，教育他们不要带零食，只能带水果，并想出一个游戏性的活动方案并取得了良好的效果，现在和大家一起来分享。

活动目标：

1、在认识几种常见的蔬菜基础上，加深几种对于幼儿来说不太常见的蔬菜的认识，并了解它们对我们的身体有哪些好处。

2、巩固对图形的认识，并接触几种曲线、花形的图案，在兴趣的同时记忆，3、通过自己动手，培养幼儿的操作能力和参与合作的精神，提高对本节活动的兴趣和理解。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

教学重点、难点：

1、重点：通过图片的形象认知，图形、颜色的兴趣导入和动手操作的参与记忆，加强对蔬菜好处的理解，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的营养成分。

2、难点：真正的在受益的情况下从味觉上接受并改变偏食的坏毛病。

活动准备：

1、蔬菜的图片

常 见 的：萝卜、白菜、土豆，西红柿等

较不常见的：西兰花、苦瓜、冬瓜、竹笋等

2、不同形状(三角形、长方形、正方形、圆形、梅花形、波浪形)的蔬菜样品

3、各种不同颜色的积木

4、营养不良的幼儿的图片

活动过程：

一、谈话导入

小朋友们，你们今天都带什么水果啦?

你们知道水果最亲密的朋友是谁吗?(蔬菜水果一家亲)。

那么你们知道我们如果不吃蔬菜会有什么样的后果吗?

二、基础部分

1、出示营养不良幼儿的图片，说明缺少蔬菜里维生素的危害。

2、出示蔬菜图片，认识、了解营养成分(出示过程中，以猜谜的形式出示)

3、出示不同形状的蔬菜样品，幼儿选择自己喜欢的图形品尝，喜欢吃可以再选择别的图形的，多了不限。

看老师的形状各异的蔬菜是不是比你们家的好吃?(这个环节在出示每一种蔬菜时进行)

4、游戏：搭积木

这个环节接上面的环节，你吃完了一个形状的蔬菜，就拿到一个积木块(谁吃的蔬菜多谁拿到的积木块就多)

用你得到的积木自己搭摆图案，看谁摆的高?为什么他的就高?(谁不偏食，多吃蔬菜，以后就会长得高高)

把你的积木块积累在一起轻轻的和别人的“打架”，看谁厉害?谁的积木多谁就厉害?为什么?(谁不偏食，蔬菜吃的多，谁就最有力量，谁就是英雄，别人打不过你!)

三、结束部分

播放歌曲《我和蔬菜做朋友》，大家跟着一起唱，并数一数里面有几种蔬菜。

四、活动延伸

今天回家让妈妈做把以前不爱吃的蔬菜，看谁按照老师要求做了，而且吃的多，每天老师评比出最听话的“乖乖星”

教学反思：

这节课活动课由于题材贴近学生生活，孩子们对蔬菜都很了解;他们有经验，所以有话可说、愿说;在活动中学生们观察认识了各种各样的蔬菜,并进一步学会了分类。因此，活动中我力求从一下三个方面实施： 1.从促进学生认知、能力、情感三方面发展来确定本次活动的教育目标。2.活动过程层次清楚、简洁明了。操作法、游戏法、讨论法、观察法等交替使用，符合学生的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导学生先认识植物的根茎叶和多种蔬菜，如“说说平时吃蔬菜的哪一部分”，再引导学生去感知新的经验、获得新的知识：蔬菜有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。我设计的“找朋友”游戏活动，不仅使学生在轻松愉快的气氛中复习巩固了新学的知识，更重要的是有效地帮助孩子们提高了分类能力，促进了他们思维能力的发展。3.在活动中重视情感教育。活动一开始以情景引出上课内容，接着让学生们直观地看幻灯片并说出最喜欢吃的蔬菜，并通过猜谜了解食用蔬菜的哪一部分，通过游戏学会了分类。活动过程十分自然、贴近生活，易为孩子们的接受。活动结束部分教师让学生们在音乐伴奏下品尝蔬菜沙拉，这使整个活动气氛活跃，并将孩子们喜欢吃各种蔬菜的情感激发到最佳状态。

我和蔬菜交朋友 篇2

今天，妈妈带我去了蔬菜的家——蔬菜研究种植基地参观。一进门，哇！绿油油的菜田里有各种各样的蔬菜。清秀的花菜、害羞的小青菜、风度翩翩的菠菜……它们穿着绿衣裳，脚下踩着湿漉（lù）漉的泥土，正在欢迎我们呢。咦，仙女花番茄，红红的身子，青青的小辫，真像一个小仙女在跳舞呀！还有五彩圆椒，拖着笨重的身子，正在绿叶上睡觉呢！看着这么多可爱的蔬菜，我好想吃上一大口。看著我瞪大眼睛，咂着嘴巴，妈妈告诉我说，蔬菜里含有丰富的矿物质和维生素，对人体有很多好处。比如，胡萝卜里含的胡萝卜素最高，可使人的头发有光泽，皮肤变光滑；青椒里含的维生素C最高，能预防感冒；菠菜中含有丰富的磷、钙和蛋白质，能保护我们的眼睛；芹菜是钾的优质来源，可以让我们的骨胳强壮。所以，一定要多吃蔬菜，才能更健康。

原来我认识的蔬菜还有这么多的科学知识呢。吃晚饭时，妈妈特地炒了一大盘从蔬菜基地采摘回来的青菜，当然，这美味也被我全吃光了，因为我决定要和蔬菜交朋友，让自己健康成长。

（指导老师：须惠琴）

美国公众科学中心按照热量、维生素K、叶黄素、维生素C、钾等项目给85种蔬菜的营养打分，最终得出了超级营养蔬菜最新排名。以下是排名前十位的蔬菜，快来看看是不是你喜欢的菜。

1.甘蓝2.菠菜3.萝卜缨4.莴苣5.南瓜6.芥菜7.带皮山芋8.西兰花9.胡萝卜10.红柿子椒

《我和蔬菜做朋友》教学设计 篇3

南芬小学 于 滢

教学目标：

1、认识几种常用蔬菜，并知道它们的名称；看图能说出各种蔬菜的名称；能用简单的语言描述几种蔬菜的外形特点。

2、明确各类蔬菜有不同的营养，不能挑食，养成合理饮食的好习惯。

3、培养学生的口语交际能力，学会声音响亮、口齿清晰地与人沟通，能清楚地表达出自己的意愿。在与人交往的过程中养成使用礼貌用语的习惯。

教学准备：

1、准备 茄子、黄瓜、韭菜、大蒜、芹菜、芸豆、西红柿等蔬菜。

2、教学课件

3、学生准备：蔬菜的营养价值资料 教学过程：

一、开动脑筋猜蔬菜

猜一猜 课件出示谜语 请学生猜蔬菜的名字。猜谜语

好像苹果红又红，身体瘦又长，身穿红袍，红口袋，好像柿子没有盖，有绿又有黄，头戴绿帽，绿口袋，能当水果能当菜，浑身长满刺，坐在土里，有人怕，营养好来人人爱。

吃着脆又香。

呆头呆脑。

有人爱。（西红柿）

（黄瓜）

（胡萝卜）

（辣椒）教师：今天这节课，老师就带领同学们到一个神奇的地方，你们想不想知道是什么地方？在这里我们要和许许多多的蔬菜交朋友。

（课件出示：欢迎来到蔬菜王国）二、七嘴八舌说蔬菜

师：同学们你们一定都吃过、见过很多蔬菜，大家一起来说一说你都知道哪些蔬菜呢？

用我吃过的蔬菜有___________________________。所有学生都发言。

三、火眼金睛认蔬菜

1.师：刚才同学们说了那么多蔬菜，看看你能从图上找到这些蔬菜吗？（课件出示图片）

2.可是还有些蔬菜，同学们一定也吃过，你能分辨出他们吗？让我们一起来看看她们长的什么模样？

3.出示一组图片：

（1）、出示西蓝花的图片，同学们猜一猜她和哪种蔬菜长的特别像？（花菜）教师出示实物，引导学生从颜色上来区分。

（2）、香菜和芹菜怎么区分

分别出示课件图片和实物图片。引导学生闻一闻、香菜的味道很特别。（3）、萝卜和胡萝卜

生讨论下，还有那些长得有点像的蔬菜。

四、寻根问源找蔬菜

师：同学们认识这么多蔬菜呀，你们真棒！那么你们都是在哪儿见过这些蔬菜呢？

（生：超市，市场，餐桌上）

师：超市、市场还有餐桌是不是蔬菜的家呢？（不是）家是蔬菜出生长大的地方。蔬菜的家应该是什么地方呢？（田地里、蔬菜大棚里）下面我们一起到蔬菜的家里看一看吧。

（课件出示）

五、津津有味吃蔬菜

1、师：同学们，我们现在认识了许多蔬菜，还到蔬菜的家里做了客，那么你们知不知道各种各样的蔬菜都有什么样的吃法呢？（炒、涮火锅、生吃）

（课件出示：生吃、熟吃归类）提示：生吃蔬菜要注意卫生。

2、你喜欢不喜欢吃蔬菜呢？你最喜欢的蔬菜是什么？

3、今天你认识了哪位新的蔬菜朋友呢？哪个蔬菜你从来没吃过？今天你认识了它，回到家尝一尝它的味道吧！

六、赞不绝口夸蔬菜

1、师：同学们，我们认识了这么多蔬菜，这些蔬菜朋友是好朋友还是坏朋友呢？（好朋友）那么这些好朋友有哪些优点呢？让我们来夸夸他们吧！

生：利用课前收集的资料汇报

2、蔬菜有这么多优点，对我们的身体有好处，这个好朋友我们真是结交对啦！（课件出示：蔬菜朋友让我给大家带来一句交友宣言——爱我就请吃掉我！）

七、心灵手巧做蔬菜

作业：

1、做一道简单的蔬菜。

教案设计--我和动物交朋友 篇4

《我和动物交朋友》教学设计

灵城镇罗河小学

王淑影

一、教学目标：

1.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

2.知道动物是人类的好朋友。

3.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。

二、教学重难点：

1、知道动物是人类的好朋友。

2、明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。

三、教材分析

1、学生是课堂的主人，将品德与生活的教育与学生的生活紧密结合，根据低年级年龄的特点，设计的各个活动做到趣味性与科学性统一，关注学生的兴趣与爱好。在课堂中，让学生与真实的动物亲密接触中感受与动物交朋友的乐趣，构建一个真实互动的生活化课堂。

2、合理正确地使用教材，在教学中引导学生与教材内容的互动，通过课件教材的两个故事连贯起来，让孩子们有更深的体会，懂得如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是不对的，使课堂更贴近学生的生活。

3、让学生走出课堂，亲自喂养小动物，观察小动物，写观察日记，参与实践活动，与综合实践学科、语文学科整合，体现新课程改革的理念，培养学生的观察能力、动手能力和积极参与的能力。

四、教学方法

1、让小动物真实地出现在课堂，调动学生的学习积极性，在与小动物的亲密接触中感受与动物做朋友的乐趣，构建真实生动的课堂。

2、通过创设活动情境，如“猜一猜”、“看一看”、“摸一摸”、“说一说”、“听一听”“唱一唱”等活动，让学生在活动中，了解动物知识，培养学生亲近动物，热爱动物的快乐情感，在活动中体验感知、领悟。

五、课前准备：

1.金鱼、乌龟等小动物。

2.多媒体课件。

六、教学过程：

1、活动

一、猜一猜、看一看、说一说，导入新课。（1）猜一猜

师：同学们，上课前我们来猜谜语，好不好？ 学生（高兴）：好！师：“身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。” 生（高呼）：老虎。

师：你真聪明！我们继续猜！“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。” 生：青蛙。师：对极了。“面孔像猫,起飞像鸟,天天上夜班,捉鼠本领高。” 生：猫头鹰。

师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。师：对！“头发乱蓬蓬，样子很威风。开口吼一声，百兽躲进洞。” 生：狮子。

师：同学们真聪明，把老师的谜语都猜出来了。同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了相信我们班同学在课堂上一定表现得更棒！

（2）看一看

其实大自然的动物还有很多，一起欣赏吧。一起看屏幕，说一说是什么动物。（ppt播放一组动物图片）

（3）说一说

.师：同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么？

生（开心）：我最喜欢小兔子，因为它非常得漂亮，红红的眼睛就像两颗红宝石。生（自豪）：我最喜欢老虎，因为它很威武，森林里的动物都怕它。师：那你能不能跟我们学学老虎威武凛凛的样子？ 生（大叫一声）：嗷！

师：哇，真威风啊，果然是百兽之王。（4）引入新课

师：动物们这么可爱，又这么地讨人喜欢，那你们有什么愿望吗？ 生：我们也想和动物交朋友。（板书课题）

2、活动

二、猜一猜，做游戏了解动物习性。（1）猜一猜

师：要想和动物交朋友，就要先了解他们，现在老师老师要考考你们，看看你们对动物是不是很了解。你们愿意接受老师的测试吗？（愿意！）（播放课件：猜猜它是谁）

（生听动物的的声音或介绍，猜出动物的名称。）（2）学叫声

师：你们真棒！认识这么多的动物！你会学学动物的叫声吗？（3）模仿动物游戏

让我们来做一个游戏好吗，谁愿意上讲台来模仿一下自己最喜欢的动物，让我们来猜一猜呢？我们来比比谁模仿的最像！（请3人上台表演，其余同学来猜，）你们的表演可真精彩!（4）说动物本领

师：你们知道吗？我们的动物朋友有很多动物有很特殊的本领，甚至有些动物可以用自己的本领帮助我们人类做事情，现在请你们想一想，在生活中，你熟悉的动物中，有哪种动物有特别的本领呢？

生：青蛙吃害虫

师：它是农民伯伯的好助手 生：猫抓老鼠

师：猫也是忠实的朋友 生：小狗看家 师：小狗可以帮我们看护家门很忠实地维护主人 生：公鸡，像闹钟一样叫我们起床 生：大象可以帮人们运东西……

3、活动

三、和动物亲密接触，激发学生对动物的喜爱之情。

（1）、看图片，议论 师：老师收集了一些人和动物交朋友的精彩画面，我们先一块去看看，好吗？（播放人类和动物亲密接触的画面。）

师：刚才我仔细观察了一下，发现大家在看图片时都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么让你们那么高兴啊？

生：我觉得人和大象拔河特别有意思，我也想跟大象比比力气。生：我真没想到小朋友竟然能抱起小豹子，太有趣了……

（2）、亲密接触

师：同学们，你们想和动物亲密接触吗？今天老师请来了一位特殊的朋友，大家看看这是谁，大家喜欢我们的金鱼朋友吗？（走过去让学生近距离地看）你看到了什么？

生：我看到金鱼非常漂亮，在水里快乐地游来游去。师：还有谁想和小金鱼说说话呢？ 生：小金鱼我想和你做好朋友.师：大家想不想也和金鱼成为好朋友呢？ 生：想！

师：那大家知道该怎样照顾我们的金鱼朋友吗？ 生：每次喂食量要少一些！

师：我很喜欢小金鱼，每次多喂一些让它们吃得饱饱得不行吗？ 生：不行，会撑坏它们的。

师：那除了喂食方法，还有哪方面需要注意的呢？ 生：给它们换水的时候要注意，不能用自来水直接换。师：自来水还要经过什么处理吗？

生：要把自来水晒上一两天才能给小金鱼换。

师：相信有了大家的这些帮助，它一定会健康成长的！看来，我们只有了解身边这些动物朋友的生活习性，才能和它们做真正的好朋友（板书了解动物）。

4、活动

四、读动物和人类相处的故事，懂得如何保护动物。

故事一：师：我们的朋友明明这两天也交了新朋友，他们之间还有一段小故事呢！他的新朋友是谁？（看课本上明明和小鸟的故事）。

生：小鸟。

师：同学们，你们说明明该怎么办呢？ 生：放了小鸟给它自由。

生：在笼子里，小鸟是不会开心的。

师：可是明明想和它做好朋友，每天都看到它，听到它的叫声。

师：最后，明明和大家的想法是一致的。让小鸟在大自然中快乐的成长。从这个故事中，我为同学们和明明感到骄傲。因为大家懂得了怎样与动物朋友相处。故事二：可是，在我们身边还有许多人不懂得怎样去爱这些朋友，让我们来看一看长颈鹿宝宝遭遇了什么。（看课本故事）

师：如今只有长颈鹿妈妈一个人孤零零地住在动物园的房子里。听了长颈鹿妈妈的哭诉，你们的心情怎样呢？

生：难过、伤心。师：为什么而难过？

生：为长颈鹿宝宝的死而难过。师：小鹿是怎样离开我们的呢？

生：因为人们喂了他带有塑料袋的食物。师：这样做对吗？

生：不对，应该把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃。师：把塑料袋去掉再喂长颈鹿宝宝吃，这样做就是对的吗？大家把自己喜欢吃的食物喂长颈鹿宝宝来表达自己对它的喜爱，可是我们想过没有，这些食物适合长颈鹿宝宝食用吗？

生：不一定适合。

师：动物们都有自己的生活习性，有些食物利于它们健康，有些食物会对它们造成伤害，希望长颈鹿妈妈的眼泪能时刻提醒我们，不要再让自己无心的行为让动物们再受到伤害了。

5、活动

五、小组讨论，如何与身边的动物交朋友（1）、讨论

我们来看一看生活中还有人是这样做的，他们的行为对吗？（课件出示题目）先看一看他们是怎样做的，然后小组内再讨论讨论。师：集体交流答案。你有什么想法？

生：我们要尽自己所能帮助我们的朋友，我们不能随便打骂动物，要善待它们。我们要爱护动物，保护动物„„

师：对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）（2）、交流

师：你们有没有和动物交往的经历呢？你平时是怎样对待动物的呢？ 生：（我天天给它喂食，从不让它饿着。我还跟它做游戏呢！悉心地照顾

我从来不打它。不伤害动物，到动物园里曾给猴子喂食，以后我再也不会了，要不然它们也会消化不良的。天天给小金鱼换水。我会跟它说话，不让它孤独。我会给它喂鱼食，而且不喂多„„)师：我们和它们交朋友的时候，我们要注意些什么？

生：我们不能伤害它们，动作要温柔，声音要轻。

生：注意不被小动物抓伤。

师：说得真好，我们和小动物交朋友，既要有礼貌，也不能让它们伤害我们（3）、表达方式

师：想一想，除了我们刚才为动物所做的，我们还能用哪些方式表达我们对动物的喜欢？

生：我们可以把自己喜欢的动物画下来。生：我们可以用橡皮泥捏动物的模样。生：我们可以唱歌。

师：你会唱什么有关动物的歌呢？带大家一块唱唱吧！

生（集体得意地表演唱“两只老虎”小燕子、蜗牛和黄鹂鸟„„）生：我们可以写作文，比如把今天这节课写下来。

师：对，我们可以在文章中写出我们对动物的心里话，表达我们的爱意。4.诵读拍手歌“我和动物交朋友”，总结全课

1．师：同学们，今天我们的收获可真多！我们既表达了对动物的喜欢之情，还懂得了要爱护动物。最后，老师这有一首“我和动物交朋友”的拍手歌。（播放音乐齐唱儿歌）。

6、活动

六、课后延伸活动。

1、课后仔细观察，与动物成为好朋友。

2、用自己喜欢的方式向家人朋友宣传爱护动物的信息，可以画画、讲故事、唱歌„„让他们也和我们一起跟动物交朋友。

3、小组合作，把自己收集到的资料设计成手抄报，让更多的人了解动物，从而懂得和动物友好相处，保护自然环境。

师：结束语：同学们，大自然里到处都有跳跃的生命，让我们带着热情去行动，珍惜每一个美丽的生命，关爱和善待每个生灵吧！有了你们的行动，我们的地球才会变得多姿多彩，我们的生活才会更美好！

七、板书设计

我和动物交朋友

动物是人类的好朋友

喜 欢 动 物

爱 护 动 物

课前准备：

1、了解动物本领猫抓老鼠，公鸡像闹钟一样叫我们起床，小狗看家，是我们忠实的朋友；青蛙捉害虫，是农民的好帮手；蚂蚁搬家能预报天气，大象在抬木头，骆驼在驼东西，奶牛挤奶，鸡生蛋啄木鸟、七星瓢虫吃害虫„„

2、师：每种动物都有自己的特性和本领，猜一猜这些都是根据哪种动物发明的。直升机——蜻蜓 雷达——蝙蝠 迷彩服——变色龙

3、学生自己带小动物图片、头饰等展示出来给同学欣赏。

熟人来了尾巴摇，生人来了汪汪叫。最爱坐在大门口，嘴里啃根大骨头。（谜底：狗。）飞起像只鸟，蹲坐像只猫，眼亮嗅觉好，夜间捉田鼠。（谜底：身带尖枪，最爱花香。一生勤劳，专把蜜酿。（谜底：蜜蜂。）老师补充：蜜蜂能帮助一些植物传播花粉，工蜂会采花粉酿蜜。

小班教案：我和瓶娃娃交朋友 篇5

［设计意图］

随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致、深受顾客的喜欢。如化妆品盒、食品盒等。既有使用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子爱不释手，是一笔可以利用的教育资源。因此，我选择了孩子们非常熟悉、与他们的生活密切相关的“和瓶交朋友”作为活动主题。结合《纲要》我抓住小班幼儿年龄小、思维具体形象、好奇心强等特点，将小朋友们从家中收集来的各种各样的瓶子进行了装扮，贴上了眼睛和嘴巴，穿上了裙子和裤子，使他们变成了一个个可爱的瓶娃娃。让小朋友亲亲、摸摸、看看、玩玩，做瓶娃娃的好朋友，从而了解瓶娃娃，激发幼儿观察周围事物的浓厚兴趣。

［活动目标］

1）能在一定的情景中积极、自主地活动，观察生活中各种各样的瓶娃娃，了解他们的名称和特征。

2）在游戏中让幼儿进一步了解瓶娃娃的奥秘。

3）体验游戏的快乐，在生活中积极动口、动手、动脑。

［活动准备］

1）发动幼儿收集家中各种各样的空瓶子，帮它洗干净，贴上眼睛和嘴巴，装扮成瓶娃娃。

2）魔术箱一只，布置魔术场景。

3）米粒、沙子、豆豆、花生米等若干。

4）轻松、活泼的音乐。

［活动过程］

一、激发情趣

教师扮演魔术师，变出瓶娃娃向小朋友问好。让儿分别说出它们是用什么瓶子做成的，并争着到魔术箱中摸。

二、去魔术城

让幼儿去魔术城。小朋友之间互相讨论，自由交谈，从名称说到大小、高矮、色彩、造型等。

三、和瓶娃娃交朋友

让幼儿选择自己喜欢的瓶娃，亲亲小嘴，摸摸身体，相互比比高矮、胖瘦、颜色等。

四、听瓶娃娃唱歌

在瓶子里装上花生米等东西，盖上盖子摇动。

五、和瓶娃做游戏

播放轻松的音乐，启发幼儿和瓶娃做游戏。

评析：

我和象棋交朋友 篇6

活动目的

通过本次少先队活动课，让队员了解象棋，热爱象棋。培养队员的竞技、思维能力，开发智力，促进队员的全面发展。

活动准备

辅导员和队员共同设计少先队活动课方案。队员准备创意书签、创意棋子、诗歌颂、手抄报。

活动过程

活动一：外宾来校参观象棋

1.播放视频：由学校承办的亚洲象棋嘉年华启动仪式之荥阳市小学象棋教育成果展示活动的概况，学校红领巾小社团成果活动，以象棋为载体的国家课程拓展课等。

2.各小队推选一名队员介绍自己在象棋教育成果展示活动中的表现及活动后的感受和感想。

3.齐声朗诵：以棋育人，益智养心！中国象棋，源自荥阳！荥阳象棋，走向世界！

活动二：文化探究颂象棋

1.中国象棋源远流长，队员介绍中国象棋的起源与发展：（1）展示象棋成语，说说在实际生活中怎样运用成语；（2）谜语接龙，由主持人出一个象棋谜面，一名队员猜出谜底之后要接着再出一个象棋谜语，然后全中队展开猜谜大赛；（3）交流自己生活中掌握的有关象棋的谚语及名人名言；（4）各小队推选一名队员朗诵自己所写的有关象棋的诗歌。

2.队员分享通过下棋有哪些感悟。

3.齐诵诗歌，抒发全体队员对象棋的喜爱。

诗歌：中华智慧的结晶，激烈没有硝烟的战争。孙子兵法的谋略，是你战略战术的灵魂。龙争虎斗，三十六计显神通。神奇的魅力倾倒了多少痴醉的人们，文明的战火燃起了多少象艺的激情。啊！中国象棋，精妙绝伦的游戏，智力意志的比拼。陶冶情操，雅俗共赏。象棋哟，我永远热爱你。

活动三：我们从小爱象棋

1.象棋文化博大精深，象棋文化创意无限。队员们构思巧妙，展示创意：（1）展示创意的象棋书签，介绍自己有何构思及创作意图；（2）展示创意的棋子绘画，说明自己是怎么创作出来的；（3）展示设计的“象棋伴成长”手抄报；（4）展示用橡皮泥制作的棋子。

2.学唱《象棋天地》，领悟象棋要领。

歌词：来来来来来来，下象棋下象棋，驰骋经纬理万机，对手虽只我和你，我和你，千军万马都得听我的。士呀士守城，炮呀炮飞起，车前马后总呀总呀总相宜，过河的小卒朝前冲，将闪帅挪，将闪帅挪，怕得了不得。来来来来来来，走一步看三步，退后为了向前去，棋里棋外连世界，连世界，胜负握在咱的手心里。大呀大盘活，通呀通天地，一步三思才呀才呀才举棋，抓大放小揽全局，走好走好每一步就是胜利。走一步，看三步，退后为了向前去，棋里棋外连世界，胜负胜负握在咱的手心里。大盘活，通天地，一步三思才举棋，抓大放小揽全局，走好走好每一步就是胜利。

活动过程

队员从小和象棋交朋友，了解中国优秀传统文化，象棋活动丰富了队员的课余生活，在校园中形成和谐向上的氛围。如何让象棋走进课堂，走进少先队活动，还需要积极地探索和研究。