西京学院怎么样

西京学院怎么样（共9篇）

西京学院怎么样篇1

西京学院基本简介：

西京学院(Xijing University)位于陕西省西安市，是经中华人民共和国教育部批准建立的民办全日制普通高等学校、同时也是陕西省一流民办高校。

学院始建于1994年，时名西京大学，为全日制高职(专科)院校;2005年3月经教育部批准升格为本科高校，校名变更为西京学院。2009年取得学士学位授予权，2011年获得专业学位研究生教育资格。2018年2月成为陕西省一流民办高校建设单位。

西京学院怎么样篇2

1 构建“教学发展、学术交流”平台, 提升教师教学和科研能力

随着社会的不断发展进步, “大学教师”不再仅仅是知识的“传播者”, 而应该是具有知识传播和科学探索的双重职业素质的“教育引导者”。所以, 只有教师把科研和教学充分的融合起来, 才能在教学中把丰富的知识、创新思维、严谨的科学精神传授给学生, 培养出创新人才;也只有提升教师的教学和科研能力, 才能切实提高教学质量。

西京学院于2013年9月成立教师发展中心, 旨在搭建教师教学学术研究交流与互动平台, 促进教师全面发展。学院教师发展中心正在开展教师团队建设试点工作, 探索并完善基层教学组织的教学研究模式, 鼓励教师开展各种教学模式、方法的探索和改革, 以提升教师的教学研究品质和能力。主要做法如下:

(1) 建立教师“结对帮扶”制度。要求刚入校且教龄未满二年的教师必须与本校的骨干教师进行结对, 通过骨干教师的帮扶指导, 使新教师尽快的适应工作需要。

(2) 组建“团队式”教师学习提升模式。打破以往传统的“专业教研室”模式, 让不同专业却有相同兴趣和科研方向的教师自由组成团队, 教师发展中心为新组建的团队提供独立优质的办公学习场所, 让教师在团队的发展中学习进步提升。

(3) 举办“教师发展”主题沙龙活动。教师发展中心每周举办一次教师教学教研沙龙活动, 采取自由报名主讲的形式, 通过主讲人的讲述与同事们分享自己地教学工作经验、教学研究成果或介绍最新国际教育动态, 也可以提出自己在教学或科研过程中遇到的难点。通过此项活动为全院教师提供一个相互学习、相互交流的平台, 为广大教师提供一个展示才艺的机会, 给全体教师有一个共同发展的空间。

2 构建“学习实践、创新发展”平台, 增强学生实际动手能力

西京学院率先在民办高校中成立大学生发展与服务中心, 是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神, 全面深化教育教学改革, 全面提高教育教学质量, 促进学生全面发展, 走特色办学发展之路的一个重要举措。西京学院大学生发展与服务中心是一个以学生“学习实践、创新发展”为主线, 为学生提供就业实习岗位和自主创业指导, 推动学生全面发展和个性成长的综合平台。学生可以借助这个平台, 对自己从学校学到的文化知识和实际动手能力有机的结合起来, 从而提高综合素质, 推动全院大学生进行学习教育和创新发展实践。通过大学生发展与服务中心培养出来的学生毕业后能够很快走上工作岗位、快速进入工作状态, 减少了岗前培训、工作适应等中间环节, 大大减少了用人单位的运营成本, 同时, 极强的实践操作和动手能力赢得了用人单位的认可, 也提高了学院的社会认可度和知名度。

3 构建“高效管理、长远发展”平台, 提高员工综合业务能力

随着高等教育改革的日益深入, 人们对高等教育质量的要求越来越高。走内涵发展与可持续发展之路是民办高等院校的必然选择, 提高员工综合业务素质, 增强核心竞争力更成为了民办高校致力追求的目标。

(1) 坚持正确用人导向, 采取“竞聘上岗模式”, 把最合适的人放在最合适的岗位, 发挥其最大的作用。西京学院从2014年4月对行政领导干部和普通科员实行竞聘上岗, 每一员工都有展示自我的机会, 通过这样一个平台来进行自我完善, 让广大教职员工树立终身学习的意识, 让其在竞争中创新, 在创新中学习, 在学习中进步, 在进步中发展, 在发展中提升, 在提升中收获。所以, 提高员工的综合素质, 是帮助员工自我完善的有效途径, 这不仅是维护员工自身利益的需要, 也是学院对员工真正关心和爱护具体体现。

(2) 制订学院人才培养战略目标和规划, 确保员工的综合素质稳定提高。学院人事部门制订具体的培训计划, 定期对全员超前进行全面专业技能和理论培训。扩建图书馆、创建员工图书室、技术资料室和学习交流场所。营造浓厚的自觉学习氛围, 鼓励员工自学成才。学院正在分阶段、分层次、分专业的研究制定培训规划, 有计划、有重点、有目的的进行各类投入, 才能够保证人才发展战略和发展目标的顺利完成。

西京学院怎么样篇3

“12•9越野赛预赛”

活动总结

艺术学院学生分会体育部

二零一一年十一月三十日

艺术学院“12•9越野赛预赛”活动总结为了贯彻落实共青团，中央教育部，国家体育总局关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的有关部署，激发学生的运动兴趣，营造浓厚的群体学校的体育文化氛围，引导和促进学生健康、全面的发展。2011年11月30日上午组织了冬季越野赛，在各位老师、班主任及全体同学的积极配合下，此次活动顺利落下帷幕。

现将此次比赛加以总结，希望能让所有参与的学生和教师从中吸取成功的经验，借鉴失败的教训，最终达到更好的锻炼身体的效果。

通过此次比赛及相关冬季长跑活动的开展，磨练了学生们的意志品质，培养了他们良好的体育锻炼习惯，有效地提高学生们的身体素质，形成了师生全员参与的体育锻炼热潮。学校还将尽力为师生开展丰富多彩的体育活动，确保师生精神饱满、生机勃勃，每天都带着激情和微笑进行工作和学习。

在组织形式上，以辅导员为单位，出男女队员数名，在行动开始前，让学生懂得团队、团队精神和团队合作的意义，注重培养学生的团队意识和互相合作精神，同时也培养各队队长的领导、组织才能和领袖意识。行动过程中，强调团队配合，不抛弃、不放弃任

何一个人，体验最终共同完成任务的成就感和集体归属感、荣誉感，从而塑造学生的健康人格。行动结束后，互相交流体验和思想，使学生团队意识和荣誉感加以升华。

在运动形式上，大部分时间都处于跑步的状态，甚至在一段时间内处于快跑的状态，在寒冷的天气中锻炼了同学们挑战大自然、挑战自我的优良品质。本部在越野赛的终点接送运动员登记，看着同学们汗流满面、积极向前、团结合作，我们一次又一次的被感动着。

本次活动我们学到了很多，为以后的各项活动积累了经验，我们会努力把以后的活动办得更好，为院系争光。

艺术学院

西京学院怎么样篇4

数学建模协会纳新简介

该协会成立于2011年9月，挂靠在基础部数学教研室。协会成立之初形成了为学校服务的原则，以培养数学建模人才、提高会员基本能力为宗旨的基本理念。

数学建模协会是在数学建模在全国各大高校全面展开的大背景下成立，旨在为学校培养参加校赛、省赛、国赛的优秀人才，同时兼顾培养及锻炼会员的交际、组织等能力的培养。

协会自成立以来，在学校、社联及指导老师的亲切关怀下，形成了完整的管理体制，以及适合会员锻炼自己的平台。协会将通过邀请数学建模专家进行讲座及有关建模知识的培训，同时邀请国赛及省赛取得优异成绩的学长、学姐进行经验交流。

奇思妙想，建立生活模型；键盘轻敲，编写人生智慧程序；潜心练笔，渡出科技迷津。遥望就业港口，乘一叶学习指导之舟，用心去体验交流。

插上梦的翅膀，点燃希望的火，让我们一同飞越——青春张扬，年轻徜徉的数学世界吧！

我们真诚欢迎你的加入！！

负责人：王斌***

西京学院怎么样篇5

第一章总则

第一条为了贯彻落实共青团中央、教育部、全国学联中青联发（2002）14号《关于实施大学生素质拓展计划的意见》文件精神和学校关于《实施“双证”学籍管理办法（试行）》的要求，决定在我校试行开展大学生素质拓展计划的工作，特制定本细则。

第二条《大学生素质拓展证书》由团中央、教育部、全国学联中青联统一格式、统一编号。由“共青团西京学院社会实践与青年志愿者工作部”统一发放、统一认证。

第三条本证书用于记载大学生在校学习期间对提高自身综合素质产生积极作用的重要经历及取得的主要成绩，不包括课堂教学成绩。

第四条本证书适用于拥有西京学院学籍的全日制在校本、专科生。

第五条本证书可作为学生评优和综合测评的依据，并可用于学生毕业求职。

第二章证书主要记载的内容

第六条“思想政治与道德素养”栏主要记载学生参加党、团组织的重要活动及在思想认识、道德品质等方面的表现。

（1）、积极参加党校学习、团校学习、学生干部培训等活动；

（2）、参加马列学习小组、邓小平理论研讨会、“三个代表”理论研究会等理论性学生社团组织活动；

（3）、积极组织主体明确、富有教育意义、创新性强并在全校范围引起较大影响的主题团日活动；

（4）、参加各类思想政治、意识形态领域、道德修养的主题教育；

（5）、递交入党申请书并积极做思想汇报或在校报、校刊、团刊登有关刊物上发表思想政治与道德素养的文章；

（6）、获得“三好学生”、“优秀学生干部”、“学习优秀生”等校级奖项；

（7）、在校内外参加的见义勇为等社会救助行为或其他有重大社会影响及贡献的活动；

（8）、与大学生思想政治、道德素养相关的去他教育活动。

第七条“社会实践与志愿服务”栏主要记载学生参加学校安排的社会实践活动或组织和参加其他社会实践、志愿服务等活动以及在活动中的表现和取得的成果。

（1）、参加学校、系、院组织的“走出校园、服务社区”活动；

（2）、参加学校、系、院在暑假安排的社会实践活动和科技文化卫生“三下乡”活动；

（3）、参加学校招生工作，通过招生实践活动，全面提高学生个人的实践工作能力。

在招生前期准备工作过程中，通过选好自己招生区域，给自己定位，推销自己，提高自己的推销能力。

在招生前期宣传、采点、布点、定好自己招生点的同时安排好下面人员招生点，形成自己的招生网络。预算招生费用等，提高自己的创造能力和理财能力。

在招生咨询和报名过程中，可锻炼学生的说话技巧，增强说服力，学会解决和处理问题，从而提高自己的社交能力和应变能力。

在组织新生返校工作过程中，通过对每位咨询报名的考生电话跟踪，提高报到率，有序组织乘车返校，从而提高自己的组织能力和处理各种复杂情况的能力。

在新生到校后，通过努力稳定新生情绪，对新生跟踪服务，解决安排他们的吃、住、行等问题，为新生提供学习、生活等方面的关心和帮助，从而提高自己的人际关系管理能力。

（4）、参加寒假期间学校、部、系、院组织的各种社会调查并完成社会调查报告；

（5）、参加其他社会实践调研活动并提交社会调查报告、心得体会或图片资料的；

（6）、参加西京学院“创建文明校园、文明教室、文明宿舍、文明食堂、争做文明大学生”五个文明工程活动表现突出的；

（7）、参加学校、部、系、院组织的各类青年志愿者服务活动；

（8）、参加勤工俭学活动的；

（9）、参加公益劳动并有劳动记载的；

（10）、参加其他类型的社会实践或志愿者服务活动的；

第八条“科技学术与创新创业” 栏主要记载学生课外从事的创新创业活动以及在参加各级各类学术、科技、创业等比赛中取得的成果。

（1）、参加全国、省级组织大学生科技及专业知识竞赛活动并获奖的；

（2）、参加学校组织的各类学科竞赛并进入决赛的；

（3）、参加系、院组织的各类学科竞赛并获奖的；

（4）、参加学校开展的各类科普活动的（报告会、论坛、学术交流）；

（5）、在公开刊物上发表论文的；

（6）、参加其他创新型科技教育活动的。

第九条“文体艺术与身心发展” 栏主要记载学生参与的文体艺术活动和取得的成绩，以及有益于身心健康发展的其他经历。

（1）、参加全国、省一级组织的校园文化演出活动的；

（2）、参加全国和省级体育竞技比赛的；

（3）、参加学校的艺术团组织（如礼仪队、舞蹈队、街舞队等）；

（4）、参加学校和系、院组织的各类文艺、体育活动表现突出的；

（5）、参加各类大学生素质拓展培训、讲座、报告会的；

（6）、参加以提高大学生心理健康为目标的各类心理健康报告、讲座、咨询等活动的。

第十条“社团活动与社会工作” 栏主要记载学生组织或参与的社团活动，所担任的学生干部职务及在组织、管理能力方面的锻炼，也包括在校外所兼任的社会工作。

（1）、担任校级、系、院级、班级学生干部及校院两级学生社团负责人的；

（2）、参与社团组织的活动并协助社团负责人组织开展社团活动的；

（3）、担任校内外其他工作的。

第十一条“技能培训及其他” 栏主要记载学生参加校内外各类技能培训及取得的成绩。未能被上述所包括的其他重要经历或成果也可在这一栏里填写。

（1）、参加学校组织的各种技能培训并获得证书的；如：中高级技工证、国家中高级教师认证、会计师资格证、律师资格证、导游证、英语四、六级证、计算机等级证、技能证等；

（2）、参加校外的技能培训并获得证书的；

（3）、参加系、院组织的各种技能培训并获得证书的；

（4）、未能被本条例包括地对大学生素质拓展其积极作用的其他重要经历或成绩。

第三章认证机构职责

第十二条校团委社会实践与青年志愿者工作部的职权有：

（1）、确定全校性素质拓展项目的总体规划；

（2）、审批的素质拓展项目的增设、变更，讨论有争议的素质拓展

项目；

（3）、跟踪调查重点素质拓展项目执行情况；

（4）、负责评估所有素质拓展项目的级别层次水平。

第十三条校团委社会实践与青年志愿者工作部是负责全校素质拓

展计划推行工作的常设机构。主要职责包括：

（1）、制定素质拓展项目的申报、发布和更换等工作程序；

（2）、制定学生素质拓展证书填写内容的申报、确认和修改等工作的工作程序；

（3）、建立和维护全校学生素质拓展成果数据库；

（4）、发布全校各级组织负责的素质拓展项目的目录；

（5）、记载全校学生素质拓展成果并认证学生素质拓展证书的内容；

（6）、受理学生个人提出的素质拓展证书的补发和内容更改等事务；

（7）、监督各系、院各级组织按照校大学生素质拓展计划领导小组提出的要求，完成素质拓展计划各个环节的任务；

（8）、及时调查并了解各个素质拓展项目的运作状况；

（9）、完成校素质拓展领导小组布置的专项工作；

（10）、调查了解基层组织执行素质拓展计划的具体状况等。

第十四条系、院大学生素质拓展计划领导小组由学院院长（主任）、副院长（副主任）、院长助理、各科室领导、年级组长、辅导员代表共同组成。

系、院大学生团总支的职权如下：

（1）、按照校团委社会实践与青年志愿者工作部的要求部署和安排系、院大学生素质拓展计划的总体规划；

（2）、为系、院大学生素质拓展认证分中心的工作提供物质保障；

（3）、研究素质拓展计划在本系、院推行过程中出现的特殊问题；

（4）、指导系、院大学生素质拓展认证分中心组织学生全面参与大学生素质拓展计划。

第十五条系、院团总支是负责本部、系、院素质拓展计划推行工作的常设机构。系、院认证分中心的主要职责是：

（1）、按照素质拓展项目的登记、申报、发布、更换等工作程序，具体负责落实素质拓展项目；

（2）、为建立和维护学生素质拓展成果数据库提供数据和信息；

（3）、发布本系、院学生适合参加的素质拓展项目目录，指导各年级开展各项素质拓展工作。

（4）、监督本系、院各级团组织按照校院要求完成素质拓展计划各个环节的任务；

（5）、按学期审核、认证本系、院学生素质拓展证书；

（6）、及时调查了解本系、院负责落实的各个素质拓展项目的运作状况。

第四章证书的填写和认证

第十六条大学生素质拓展证书主要记载学生的经历和客观表现，一般不做主观评价。

第十七条大学生素质拓展证书设定一个全校唯一的编码，编码格式为611271500ΔΔΔΔΔΔΔΔ，其中，61为省（区、市）代码，12715为省（区、市）内大学代码，00为补码，ΔΔΔΔΔΔΔΔ为学生的学号，应按学生证的编号填写。

第十八条记载内容由本人根据证书要求提出拟填内容，部、系、院 “大学生素质拓展认证分中心”在审查属实后，统一认证。

第十九条大学生素质拓展证书必须按照已审核属实的内容填写，不得弄虚作假。

第二十条证书表格的设计以学年为单位，填写和认证以学期为单位进行，每学期填写一次，六个栏目可能有交叉的地方，填写是应看活动侧重哪个方面，从而选择适当栏目，每一个栏目每学期填写的内容不得超过四条。如遇无内容，要加盖“空白”章。

第二十一条所参加的活动需注明是“组织”还是“参加”，所获奖励需注明名称和级别，所发表的文章需注明报刊名称及日期。

第二十二条学生如有重要经历在正表空格内无法填下，可填于证书“备注”栏中。学生参加活动如获得校外认证，也可附于本证书内。

第二十三条证书要求如实，用碳素钢笔填写，字迹工整，不得涂改。大学生素质拓展证书所填写内容应输入计算机保管，且不能由学生随意更改。

第二十四条认证工作程序：

（1）、认证分校院两级进行。系、院按学期进行，可以在期末和下学期初办理。

（2）、个人申报。认证开始，先由学生本人根据证书的要求，挑选本人一学期在素质拓展方面最重要的经历和表现(每一栏目每学期所填不超过四条)，拟填《西京学院大学生素质拓展考核登记表》，报本人所在团支部。

（3）、团支部和辅导员审核。为保证拟填内容的真实性可以召开团员大会或班会（应邀请学生科老师以及与认证有关的其他人士参加）公示所申报的，广泛听取意见，将审核结果报部、系、院大学生素质拓展认证分中心认证。

（4）、团总支对团支部所申报填写的内容和收集的意见进行复审，提出处理意见，然后团支部书记统一填写证书。填写完毕，团支部书记在证书上签字。上报系、院团总支进行认证，按照考核评分项目标评定

分数，加盖院大学生素质拓展认证专用章（该章由学校统一制作），系、院大学生素质拓展认证分中心统一管理保存证书。

（5）、校团委社会实践与青年志愿者工作部认证，签署意见，计算总分要加盖校大学生素质拓展认证中心公章。

第二十五条本细则由校团委社会实践与青年志愿者工作部负责解释。

第二十六条本细则从颁布之日起实施。

共青团西京学院委员会

社会实践与青年志愿者工作部

西京学院怎么样篇6

（一）11月21日上午，教育部本科教学工作审核评估专家组范迅教授、李国庆教授、季平教授对董事长任万钧教授进行深入访谈。

任万钧董事长围绕办学目标和指导思想、党建工作等做了详细介绍。任万钧说，建校23年来，学校牢记“把我国沉重的人口包袱转化为人力资源、人才资源”这一初心，坚持公益性，踏踏实实办学，为社会培养了一大批优秀人才。2013年，新一届领导班子组建，这一届领导班子承前启后、继往开来，为“二次创业”注入新的动力和活力。在新一届领导班子的带领下，学校发展从外延转向内涵建设，集中精力抓质量工程建设。广大教职员工同心同德，团结奋进，学校建设的各方面取得了长足发展。学校综合实力进一步提升，社会影响力显著提高。

任万钧认为，本科教育是学校最基础的工作，它不仅是开展高水平研究和培养拔尖创新人才的基础，也是学校提升层次、提高人才培养质量的关键。为此，学校将做好四个坚持，办好本科教育：一是坚持立德树人，办百年高水平民办大学；二是坚持应用型人才培养特色，扎实推进专业建设步伐；三是顺应制造业转型战略，坚持“工科为主”特色办学；四是坚持质量立校，以办好优质本科教育为主体，走内涵式发展道路。

任万钧说，学校坚持办学的公益性原则，规范办学行为，不断提高党委的领导能力，学校党委结合民办高校特点，通过健全机构、划拨党建事业费、配备办公用房和现代化设备等方式着力解决有人办事、有钱办事、有地方办事。通过加强政治辅导员队伍建设、师德建设等多种举措，确立了“立德树人”在学校思想政治教育工作中的指导地位，为学生成才营造出良好的育人环境。

期间，任万钧还就人才引进、后勤保障、民办高校的法人治理结构等和专家组进行了探讨。

当日，教育部本科教学工作审核评估专家组成员还分别对其他校领导、教师、学生进行了深度访谈，并通过走访相关单位、深入课堂听课、查阅材料、和学生一起用餐等方式，深入了解学校的本科教育教学情况。