构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结

构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结（共7篇）

构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结 篇1

本学年,在县教育局和区督导站的关心和支持下,以党的十七大精神为指导,坚持以科学发展观统领学校工作全局,坚持以精神支撑发展、以目标凝聚人心、以制度规范行为、以细节落实常规,以办人民满意的教育为已任,以“重质量、保安全、促和谐、谋发展”的工作思路为指引,夯实常规工作,确保过程管理的科学化、规范化、精细化,整体构建了校园文化特色,提升了校园文化品位。一年来,在全体教职工的共同努力下,学校圆满地完成了各项教育教学任务,现总结如下:

一、明确责任,规范过程,建立精细化的管理机制

1、狠抓班子队伍建设,明确责任,着力提高行政管理水平

我们坚持“向管理要质量、向管理要效益、向管理要品牌、向管理要声誉”的理念,不断完善岗位目标管理办法,加强学校班子队伍建设以政治思想和工作作风为抓手,注重提高自身的综合素质,要求班子成员落实好“四个一”,即:上好一门课、带好一个班、管好一个级、搞好一条线,切实增强了大家在教育、教学、服务和管理中的表率作用。

2、加强民主化发展,规范管理过程,推进和谐校园建设

以学校发展规划为目标,坚持以人为本,健全决策、执行和监督体系,进一步完善民主化管理过程。在学校各项重大决策中

充分发挥教师会、党员会、教代会、工会小组会等的作用,切实从学校的发展、老师的利益出发,做到“事先周密咨询,尔后集体讨论,事后保障监督”,严格走公开、公平、公正的民主程序,坚持民主程序不走样,标准要求不降低。由于学校民主空气浓厚,从而大大增强了教职工的主人翁意识,构建了百事和谐的大好局面。

二、以人为本,搭建平台,构人才强校的运行机制

我校坚持树立“为教师创造环境,教师为学校创造价值”的理念,致力于建设一支师德高尚、勤于育人、精于教书、善于创新、团结和谐的高素质教师队伍,着力做到“两个突出”:

1、突出师德师风建设。“国无德不兴,人无德不立,师无德不能为师也”,对每个教师而言,只有师德水准高,才能产生提高自己业务素质的强烈愿望,才能克服种种困难,全身心投入到工作中,才能在取得成绩后虚怀若谷,永不停步。为此,我们利用政治学习时间组织全体教职工认真学习十七大精神,认真贯彻落实《关于加强教师队伍建设的若干意见》,坚持把师德建设摆在教师队伍建设的突出位置,组织广大教职工围绕“知荣明耻师为范”教育主题,更新观念,扎实开展“从教为民用真情,执教为生献真爱”,深化“爱教育、爱学校、爱学生”的“三爱”教育师德主题教育,引导广大教师树立强烈的教书育人责任感和使命感,发扬“时不我待、只争朝夕”的创业精神,确立宽容豁达、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教的师表风范, 形成坦荡做人、实在做事的工作作风,保持朴实、科学、争先的良好工作心态与积极的工作热情,营造“爱校如家、校兴我荣、校衰我耻、质量攻坚”的校本氛围和质量观念;引导教师以高度的责任心去关爱学生,以积极的价值取向去引导学生,以身作则,自觉垂范,用高尚的人格魅力感染学生,用渊博的文化知识教育学生,用科学的教育方法引导学生,做到关心爱护每个学生而不感情用事,严格要求学生而不粗暴对待学生,耐心教育学生而不歧视学生,加大学校精神文明建设力度,形成一个凝心聚力、提升质量的良好氛围,促进“为成就每位孩子的未来服务”的校风、教风、学风建设。

2、突出教师专业发展。时刻关注教师的成长和发展,以教师的有效发展带动教学质量的有效提高。为此,我校积极倡导教师在学习中实践,在实践中反思,在反思中提高,并着力为教师构建三大平台,强势推进教研业务能力,促进教师专业化发展,努力夯实师资力量。

①学习的平台。确立“工作学习化、学习工作化”的意识,把学习作为一种习惯、一种生活方式,构建我校教师学习型组织。坚持开展集中学习和自主学习相结合,老师们都以养成摘抄学习笔记,撰写学习心得的习惯。

②实践平台。课堂是素质教育的主阵地,“上好一堂课”是教师的基本素质。我们通过多层次、全方位的课堂实践来提高教

师新课程教学改革实践水平。坚持每周的“一讲一评制度”,多次派教师到市、县、区参加各种竞教活动。

③反思交流平台。“反思”是开展教育教学研究的重要途径和手段。我们大力提倡教师写教学反思,从自身的教学实践中发现、寻找问题,构建多向互动的校本交流平台。

三、德育为首,拓宽资源,稳步提高德育工作实效

我们始终把德育工作放在学校教育的首位,注重德育工作的隐性与显性功能相结合、常态工作和动态工作相交替、校园德育课内与课外相呼应,加大校园文化建设力度,创设良好的育人环境。

1、加强育人队伍建设,提高德育工作质量

学校重视更新教师的“德育观念”,树立全员育人意识,健全了德育工作的计划、实施、检查、考核、总结、表彰、研究等制度,确保德育工作规范有序。通过每月一次的班主任例会,传播先进的管理理念,反思工作中的得与失,促进了班主任工作能力、常规管理水平的提升。在班级管理中,从学生的思想道德品质和法纪教育、团队精神的培养、爱护公物教育、安全和卫生教育、做好教室管理工作等五方面着力,创设出具有特色的班级管理模式

2、不断健全和完善学校德育工作的保障机制

深入开展工作的跟踪检查机制,建立起学校德育工作的评优争先的表彰机制,形成不断进取的良好风气,保证德育工作取得

实效。学校建立健全了学校、家庭、社区三结合的德育工作网络,建立了家校联系制度,设立了“校长信箱”;积极、主动地争取社会有关部门的支持,协助搞好社会教育,增进了学生对社会的了解,增强了青少年的社会责任感,拓宽了德育时空,形成齐抓共管的工作格局,提高了德育实效,实现德育目标由单一性向多元化转变。

3、狠抓学生养成教育,强化德育常规

我们以“五项评比”为抓手,推行教师值日护导、卫生督导岗和文明礼仪岗巡查评比制度,充分发挥学生的主体作用,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、安全等情况进行量化考核,深入实施“日查,周比,月评,期末总评、表彰”的班级管理检查、评比机制。

4、以德育增效、活动生效为着力点,落实德育工作规程

加强学科教学的德育渗透,不断强化养成教育,开展文明礼仪教育活动,结合学生的身边事、眼前事、平凡事开展实践性教育活动:开展了“珍爱生命,健康成长”的生命教育和“遵守公德,做文明人”等系列主题活动,开展“情系灾区,奉献爱心”抗震救灾爱心捐赠活动,全校师生共捐款9050元,学校党支部也举行了交纳抗震救灾“特殊党费”活动,全校党员缴纳“特殊党费”550元,以实际行动为重灾区的人民奉献了一份的微薄之力……一个个主题鲜明的教育实践活动,紧紧围绕教育中心和重点,内容丰富、形式多样、吸引力强,贴近学生生活、贴近学生

实际,符合学生健康成长的需要,充分调动了学生主动参与的校园文化活动的兴趣,切实提高了德育工作的针对性和实效性。

四、严格认真,规范常规,着力提高学校教学质量

以“六认真”精细管理为重点,进一步规范教学常规,提高教学质量。为确保各科教学质量实现较大的突破,在严格执行“六认真”工作规范的基础上,坚持“一月一重点”的检查制度,做到有检查、有记载,有反馈等,并记入教师年终考评,强调过程和结果的全程管理,严肃检查的过程、结果及通报制度,强化督查评估力度,促使教学质量不断提高。

1、把好备课关。我们把教学管理的重心放在课堂上。严肃查处“三无课堂”(即无教案、无课前准备、无板书设计,促使各学科备课切实做到“二立足(即立足学生实际、立足教材实际”、“三关注(即关注新课标、关注学法指导、关注学生的终生发展”、“五精心(精心钻研课标和教材,明确目标要求、重难点;精心设计课堂教学程序,做到指导得法,及时巩固;精心设计教具学具,做到直观形象;精心设计板书,做到纲目清楚;精心设计问题和练习,做到密度合理有梯度”。

2、把好上课关。学校要求每一位教师向课堂要质量,向45分钟要质量,实施有效性课堂教学,注重落实课改精神,构建探究式课堂教学模式,致力创设有生命力的课堂,提倡学生全员参与,注重师生之间融洽交流,课堂教学做到参与度、亲和度、自由度、整合度、练习度、延展度6个度,教学效果努力实现参与

程度、个性化学习、知识掌握、能力培养4个到位,优化课堂教学过程,改变课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动脑,培养学生搜集信息、获取新知的能力,分析和解决问题、交流和合作的能力,把学习方式的转变作为课堂教学改革的重点。

3、把好作业布置与批改关。每位教师的课外作业布置力争做到“两多两少三结合”的作业要求:灵活性多,自主性多;重复性少,机械性少;动笔、动口、动手相结合,课内课外相结合,选做必做相结合。批改要做到及时认真,有批改记录和必要的评语,作文批改要有针对性,提倡无差错批改。我们重点抓好精心设计作业一环,要求教师坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,反对教师机械重复地布置一些没有实际价值的作业,作业批改及时、认真、细致、规范。

4、把好辅导关。首先通过学校教研活动的培训转变教师对学困生的观念,要求从最后一名学生抓起,做到:心中有学困生,眼中有学困生,口中无学困生。合理利用学生自习时间,科任老师轮流在班级为学生培优辅差。

5、把好质量检测关。每一阶段的考试,要求各教研组做到“三统一”(统一测试时间,统一流水评卷,统一登记分数,做好质量分析,并利用小组教研时间进行研讨,以便扬长治短地开展下一阶段的教学工作。

五、珍爱生命,健康成长,创平安和谐的学习乐园

坚持依法治校,以普法为载体,以“珍爱生命,健康成长”生命教育主题系列活动为依托,以保一方平安为目的,巩固我校综治稳定成果,实现学校安全“零事故”的工作目标。

1、落实安全工作责任制,构建和谐校园

健全和落实定期检查和日常防范相结合的安全管理制度,做到分工明确,责任到人,实行安全责任一票否决制和领导责任追究制;建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度并以实施。坚持采用安全问题“首问制”,形成了值日行政、值日教师、班主任、保卫人员和宿管人员为主体的安全管理模式,加大对就餐、晚寝的管理和检查力度,对发现的问题坚决跟踪到底,整改到位,把事故隐患消除于萌芽状态中;建立健全安全教育培训制度、重大事故报告制度、各类事故或灾害应急预案及责任事故追究制度,修订了《消防应急预案》和《防震应急预案》,并在震后复课的前一周内进行了定时与不定时的安全疏散演练,确保了平安校园创建活动的健康有序开展。

2、加大安全宣传、管理力度,实行安全无缝隙管理

为维护校园良好的治安秩序,加强校园安全保卫工作,增强师生的法律意识,提高广大师生遵纪守法的自觉性和自我防范能力,认真做好了安全工作日排查工作和安全教育每日一讲活动。开展了“珍爱生命、安全第一”班会主题活动和安全宣传教育周活动,对学生进行应急教育、自救互救、自我防范等安全知识和技能教育。以第十三个“全国中小学生安全教育日”为契机,通

过宣传橱窗、班级板报、校园网络、手抄报、征文活动、图片展览等阵地,开展交通安全常识、“远离毒品、关爱生命”、防火、防电、防盗、防拐、防溺水、防交通事故等方面的安全宣传教育和模拟演练活动,进一步增强了学校师生的自我保护意识。利用升旗活动时间,小结上周安全工作,强调安全事项,对全校师生进行安全讲座和教育;同时,加大对学校公共设施安全的检查整改力度,不断完善安全的教学环

境,对存在的问题及时整改,杜绝一切不安全隐患,实行学生在校安全无缝隙管理,确保了学校安全零事故的良好态势,为学校的发展创造稳定和谐的环境。

六、规范管理,服务发展,提高后勤工作质量

1、切实转变作风,搞好后勤保障。本学学校加强了对后勤工作的领导,进一步强化了各项管理措施,狠抓工作效率和提高服务质量。一是做到后勤工作长计划,短安排,发现问题及时处理。二是进一步完善管理制度,制定出后勤管理工作各项制度和管理职责,使后勤管理工作逐渐形成了科学化、制度化的管理。三是办好学生伙食,提高了服务质量。在物价上上涨的情况下,食堂管理人员精心安排学生食谱,让学生吃饱吃好。

2、严格财经纪律,努力创建节约型学校。一是学校进一步规范办学行为,坚持“一费制”和“两免一补”政策,并做到公开、公平、公正、公示。二是规范政府采购工作,合理使用资金,保证了教育教学的顺利进行。三是继续开展节约一滴水、一分电、一张纸等活动,努力创建节约型学校。

七、强化幼教管理,促进了幼教工作的有序开展

1、加强了幼儿园常规管理,建立建全幼儿园管理机构:成立幼儿园领导小组,规划幼儿园发展,督导幼儿保教工作;稳定幼儿教师队伍,探索农村公办幼儿园保教模式;关注幼儿健康;制定并完善适合幼教的相关规章制度和考核标准,规范保教行为,基本形成“文明、友爱、活泼、奉献”的园风,关注每一个幼儿的需要,促进每一个幼儿的发展。

2、对照“幼儿园一日活动保教工作规范”,初步建立起一整套适合我园幼儿的一日活动常规,培养幼儿良好的学习习惯和生活卫生习惯,严格规范保教人员工作行为,强化教师的工作职责,使幼儿园的各项工作规范化、制度化。

3、不断改善园所环境,优化设施,以满足保教工作的需求。同时做好园内室内的美化绿化工作,使幼儿园整体布局更加合理,环境更加安全、美观。

构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结 篇2

一、坚持以人为本, 完善学校文化制度建设

(一) 学校文化制度建设要展现“特色”

我校按照“全” (学校管理的各个方面) 、“细” (细化内容, 便于操作) 、“严” (严格执行, 奖罚分明) 的基本原则, 不断修订和完善各项规章制度, 抓过程管理, 抓内化自律, 从而形成自我激励、自我约束、自我管理的行为文化, 达到管理和育人的双重效果。在教师方面, 我们先后制定了《关于强化师德建设、规范教学行为的要求》《班主任、学科教师工作职责》等规章制度。在学生方面, 要求学生认真贯彻执行《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等规章制度, 并制定了《小学生在校一日常规》, 把《小学生日常行为规范》编成了朗朗上口的三字经。

(二) 学校文化制度建设要体现“人性”

学校文化建设必须坚持“以人为本”, 赋予文化制度以“人情味”, 必须以师生发展为中心, 加强学校文化的内涵建设。学校把小学生行为习惯的养成作为一切教育活动的出发点和落脚点, 开展了以“秉承传统文明, 弘扬民族精神”为主题的传统教育活动, 以“播种良好习惯, 收获健康人生”为主题的养成教育活动, 以“培养健全人格, 提升生命质量”为主题的人格教育活动和以“陶冶艺术情操, 展现艺术特长”为主题的成功教育活动。学校还将公民教育、生命教育、环保教育、社会主义荣辱观教育和“忠孝雅诚”主题教育纳入了学生的日常教育之中。

(三) 学校文化制度建设要张扬“个性”

即以学生“个性充分自由发展”为目的, 承认每个学生的个体差异, 善于发现个性, 研究个性。学校还制定了“作风民主, 办事公平, 方法灵活, 态度和蔼”的教师行为准则, 要求教师做到“三个带进”, 即把微笑带进教室, 把爱心带进课堂, 把快乐带进教学;倡导热心爱教、优质施教、廉洁从教、文明执教的高尚师德, 要求做到“真心爱护学生, 诚心关怀学生, 耐心帮助学生, 细心体贴学生”。学校要求每个教师在教学活动做到有个性:教学内容有个性, 教学方法有个性, 逐步形成独特的教学风格。归根结底, 倡导学校文化制度建设, 就是要以人为本, 关爱生命, 引领生命的健康发展。

二、优化学校文化环境, 发挥学校文化育人功能

(一) 营造环境文化, 深化学校教育理念

陶行知先生曾经提出了“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人”的文化宣言。从点点滴滴的小事做起, 营造一种独特而优秀的学校文化氛围。本着学校建设营造整体美, 花草树木营造环境美, 名人佳作营造艺术美, 人际和谐营造文明美的思路, 极力突出四个文化主题, 即“教室文化”“宿舍文化”“餐厅文化”“走廊文化”。教室内安排、布置班训、班徽、班级宣言、名言警句、黑板报、学习专栏等, 酝酿一种严肃、守纪、励精治学、奋发有为的教室文化主题, 引导学生养成乐学成才的积极人生态度。学生宿舍文化以诚信、文明、亲情为主题, 室内张贴着室训, 布置雅致舒适, 物品摆放、学生被褥整洁一致, 营造出一种家的温馨。餐厅文化以节俭卫生为主题, 餐桌凳摆放整齐, 干净卫生, 张贴了格言警句, 悬挂了温馨的提示语, 工作人员热情服务, 让学生就餐如在家中, 温馨开心。学校还充分利用走道、墙壁建设走廊文化, 在甬路两侧建了宣传橱窗, 在校舍的墙壁上刷写了大量格言警句, 在校园内的每个区域角落都悬挂了警示牌, 努力做到让每一面墙壁说话, 让每一个角落育人, 达到了“润物细无声”的教育效果。

(二) 开辟文化阵地, 引领师生精神成长

积极建设学校文化阵地, 充分利用班会、队会、家长会等主阵地, 及时传递教育信息, 实现学校、教师、学生、家长的全面沟通与交流。丰富图书资源, 经常组织师生开展读书活动、演讲比赛、歌咏赛、书法绘画展等活动;在各班开辟了“书海拾贝”“我的天地”等专栏张贴学生的作品。开通“校园之声”广播站, 以提高学生的综合素质为根本, 以学生生活空间为题材, 通过新颖、活泼、真实的广播, 对学生进行教育与引导。创办校刊《小荷》, 为学生展示自我、放飞自我提供了一个新天地。充分调动学生的积极性, 发挥教师的智慧, 在全体师生中广泛征集班徽、班训、室训、班级宣言, 师生共同确立了“志存高远, 厚德载物”的校训, 创编了校歌, 全校师生共同参与设计, 共同动手, 布置美化教室、宿舍, 使学生在参与过程中受到教育, 学生在享受自己劳动成果的同时, 也体味到劳动的艰辛和快乐。同时利用各种庆典和传统节日开展诸如元旦晚会、艺术节汇演、六一儿童节文艺演出等, 让学生在活动中提高艺术品位, 陶冶性情, 磨炼意志, 展示才华。

(三) 建构文化机制, 彰显学校文化活力

打造和谐校园 创建文明学校 篇3

——范水镇中心小学创建和谐校园工作总结

我校是一所百年老校，具有悠久的办学历史。在建设和谐校园活动中，我校以党的“十七大”精神和构建和谐社会重要思想为指导，坚持“安全第一、预防为主”；以宣传有关安全工作的法律、法规为主线，层层落实安全责任制，加强安全教育的培训，强化监督检查，深入开展安全专项整治，促进我校教育教学质量稳步发展，始终把全校师生的安危放在各项工作的首位。下面就将我们的工作汇报如下。

一、加强领导，明确责任

1、成立领导小组：

组长：马式先

副组长：李梅

成员：昌义春 陆树林 成际梅 龚跃南 乔玉喜 姚正中

2、明确责任

每位师生都应该清醒的认识到安全工作是学校的重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行的基础和保障。因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己的职责。领导小组成员必须做好学校安全教育活动的组织实施。大队辅导员、班主任等负责有关安全的宣传教育工作，任课教师负责所教年级及所教学科的安全教育；兴趣小组教师活动的的安全保障工作，安全员负责检查、排除一切安全事项。

二、打造绿色环境，濡染校园文化

1、精心打造绿色家园。学校易地新建后，我们对校园绿化美化进行整体规划，分布实施，精心打造。在此基础上启动园林化工程，精心设计，科学实施，现已初具规模。建造了亭廊渠池，桥路山泉，栽植名花珍木，“乔灌矮坪”合理布局，营造出水的灵动，石的奇妙，亭的意蕴，廊的古朴，渠的曲折，桥的情思，绿的青翠，构成了景的别致。优美的环境给人以美的享受，以其感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。

2、精巧命名校园景点。漫步校园，“范小十景”会让你留连往返，陶醉其间。古亭凌风、青溪长廊、曲水观鱼、樟桂溢香、幽篁叠翠、玲珑秀石、砚池听泉、蟠龙霓虹、柳浪闻莺等景点名称，都是我们师生的集体智慧的结晶。那一方方黑底红字的景点牌，质地厚重，小巧玲珑，掩映于草坪之中，细品上面的景点介绍，1 会让你浮想联翩，遐思绵绵。

3、精细创设文化情境。校园文化建设就是要使校园的每一处景点都有人文的内涵，每一块顽石都富有灵性，每一面墙都会说话。使师生如坐春风，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶。我们结合学生年龄特点和校风学风，布置校园文化，要求各年级班级布置根据班风布置班级文化，营造文化情境，达到大道无名、润物无声的境界。我们在高年级的楼道里，写着—— “给蓝天一对翅膀，给大地一行脚印，给世界一片微笑，给心灵一份感激”；中年级——“十点”亮丽你的人生：做事多一点，理由少一点；肚量大一点，脾气少一点；说话轻一点，微笑露一点；脑筋活一点，嘴巴甜一点；效率高一点，行动快一点。”低年级——“说普通话，写规范字，做文明人”和“宝应县小学生行为规范三字歌”。班级文化也各有个性，异彩纷呈。校园的每一个角落都散发着文化的气息，濡染着师生的心灵。

三、寓教于乐，活动丰富精神文化

1、注重规范，突出针对性。多年来我们广泛开展“说普通话、写规范字、做文明人”活动，以规范语言文字为标准，加强校园精神文明建设。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，我们创作了范小“学生一日常规三字歌”，让学生诵读，训练，考核，进一步规范了学生的行为，提高了学生执行《守则》和《规范》的自觉性。

2、注重发展，突出系统性。每年我们都举办校园读书节活动：一是制订读书方案，使读书活动系列化。开学伊始，学校制订了切合实际的教师读书方案和学生读书方案。二是营造读书氛围，使读书活动普及化。通过“三读”：诵读经典、朗读美文、精读名著，达到“三传”：传承文明、传播智慧、传递爱心，创建一个美丽的精神家园。三是建立读书阵地，使读书活动正常化。学校为读书活动加大了经费投入，改善了读书条件，每年投入万元，新增图书万余册，订阅各种杂志一百多种，扩大了师生阅览室，为师生创造良好的读书环境，用洋溢的书香去感染、培育、塑造今天与明天的范小人。

3、注重合作，突出自主性。“亲近自然，呵护绿色，让蓝天更蓝，让河水更清”是我校师生共同追求的心愿。我们结合综合实践课，组织学生实地调查，撰写《环境调查报告》，使学生及时了解当前存在的环境问题和危机。

4、注重体验，突出实效性。90年以来，我校充分利用内部资源的优势，以艺术创新为动力，以争创艺术先进学校为目标，以多彩多姿的活动为抓手，构建艺术教育文化，取得了显明成效。如今，我们已连续举办了十六届艺术节，积淀了教师的艺术素养，提高了师生欣赏美、表现美、创造美的能力，同时也使学校的艺术教育特色之花越开越艳。

四、严格安全卫生，关注生命健康

我校严格执行县教育局、镇中心初中的各项安全制度，做好假前、假后的检查工作。平时做到检查细致、不留死角。学校各种电器的保管、检修、使用都有专人负责，如发现线路老化裸露、插座、插头有安全隐患能及时解决。我们坚持每周一次大扫除，每天早、中、晚清扫室内外卫生，保持校园优美环境。每天总务处和值日人员在学生到校前都要进行一次拉网式的安全检查，及时排除安全隐患。学校十分重视做好传染病、食品、卫生的防控工作。能制定预案，发现问题能做到早发现、早报告、早治疗。其具体做法有：

1、交通安全方面

（1）、加强交通安全知识的宣传教育，师生一定要遵守交通规则。

（2）、学校与教师、教师与学生家长签定责任书，共同监督、教育学生，防止事故发生。

2、食堂安全方面

（1）、严格执行食堂管理的各项制度，实行集体购物、文明购物，严禁任何过期、变质的食品进入食堂。

（2）、教育学生文明就餐，做到吃饱、吃好、吃了。每周评比文明餐桌。

3、校园秩序方面

（1）、严格门卫进出登记制度，严禁陌生人进入校园。

（2）、加强校园周边综合治理工作，严禁校门口摆摊，严禁校门口的小商贩向学生出售过期、腐烂变质的食品，严禁有干扰正常教育教学的活动，一旦发现及时上报有关部门。

（3）、严禁教师体罚和变相体罚学生，严格执行谁组织谁负责，谁的课谁负责。

（4）、严格执行外出上报制度，活动前制定周密的活动方案和突发事件应急预案，上报各级部门审批。活动时一定做好安全保卫工作。

构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结 篇4

打造学校德育品牌

东岳小学

杨同彦 尊敬的各位领导、各位校长：

马克思说：“人创造环境，同样，环境也创造人。”优美的校园环境，高雅的校园文化，都会给人以催人奋进的力量。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。它能使学生的心灵得到净化，心志得到改善，情操得到陶冶，视野得到拓宽，品位得到提升。根据教研室刘主任的安排，借此机会，将我校校园文化建设的落实情况做一汇报，敬请各位给予批评指正：

一、校园文化建设的再认识

校园文化建设，包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。我们应该让这三个方面协调发展，唯有如此，学校才能树立起完整的文化现象；唯有如此，校园文化才能和谐发展。物质文化是基础，制度文化是保障，行为文化是载体，精神文化是核心。精神文化体现在校风、教风、学风和学校人际关系上。

内涵发展是一个永恒的主题，厚重的校园文化能促进学校的内涵发展，推进特色学校的创建工作，校园文化建设应成为合格学校创建的应有之力。校园文化建设应渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动等方面。

校园文化建设是一种氛围，一种精神，是学校发展的灵魂，其激励作用、凝聚作用、融化作用和审美内化作用无可替代。校园文化是一个令人赏心悦目的文化景观，可以极大地提升学校的文化品味，起到“润物细无声”的作用。我们应该让完善的校园文化设施，为师生员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供重要的阵地，使师生员工在这特殊的文化场所和美的氛围中，教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的教育。

校园文化建设应彰显个性，应科学规划、合理布局、有序推进，应坚持标准、明确主题、注重积淀、充实内涵、夯实底蕴，与时俱进、规范管理、臻于至善。同时，应兼顾好校园地域文化和学校的自身的文化，让校园文化建设具有前瞻性和可持续性，让校园文化建设之花，在推进素质教育，打造特色学校的进程中灿烂奔放。

推进校园文化建设，校长是决定性的因素，思路决定出路，文化内涵决定学校形象。校长的思想、行为和作风在校园文化建设中影响全局，校长应既是决策者，又是实践者。校长应主动作为，努力挖掘校园文化建设的人力资源、物力资源和财力资源，引导学校走出山重水复的困境，化腐朽为神奇，不负组织重托和人民厚望。让校园文化亮起来，校长应义不容辞。

二、校园文化建设的探索实践

学校文化的形成是一个长期的过程，从层次上来划分，学校文化建设可以分为表层建设（建筑形象、校长形象、教师形象、学生形象）、中层建设（制度管理、教育规范、学习规范、道德规范）和深层建设（学校精神、教育理念、办学理念、学校使命）三个层次。近年来，我校校园文化建设在以下几个方面进行了探索实践：

1、科学合理定位，培养精神文化

学校精神是学校文化的灵魂，是学校传统和时代精神的统一，它需要时间培育，需要代代传承，不断滋润与涵养。

近年来，我校以“校训、誓词、班训、座右铭”凝聚人心，并内化为师生的精神动力与自觉行为。坚持将“创办农村一流学校”作为办学目标，将“全面发展、品性优良、学有特长”作为育人目标，将“树德树人、和谐发展”作为办学理念，以“让学生成才、让家长放心、让人民满意、树文明校风”为办学宗旨，将“诚信做人、认真做事”作为学校校训，将“诚实勇敢、乐学多思”作为班训，积极创建三静校园，培养成功少年。

晨会、国旗下讲话，这是一种声像文化。2011年，学校坚持做到每周星期一举行庄重的升旗仪式，领导作国旗下讲话，全校师生齐呼校训（校训：诚信做人、认真做事），全校学生集体高声宣誓。同时，值周教师安排总结工作，及时宣传国家大事，表扬学校好人好事，劝戒不良行为，介绍学习经验，激励先进、鼓励超越，促进师生和谐发展。

2011年下期，学校每班均制定了班级目标、班级精神，喊响了班级口号，每班在晨会课时一起诵读班级精神和口号。每节

课每班学生，预备铃响即唱班歌，上课起立全班齐呼班训。每班每个学生均有自己的座右铭，均有自己的理想，开校时每个学生都在班会上对自己座右铭内涵、理想进行解说。

通过这一些凝聚师生精神动力的活动，把学校的办学理念内化成了师生文明规范的自觉行为，引领师生不断成长。

2、以规章为约束，加强制度文化建设

俗话讲，没有规矩不成方圆。没有制度的约束，就没有行为的宽松，没有群体的和谐，所以制度是必不可少的。

近年来，学校通过教代会审议制定了《东岳小学教职工出勤管理制度》，制定了《教师言行规章制度》、《禁止“三乱”行为的具体要求》、《关于体罚和变相体罚学生的具体要求》、《教师在公共场所要求》等规章制度。为了建立班主任为核心的德育工作机制，使学生德育落到实处，为每位班主任编印了一本以班主任工作职责、班主任工作基本规范、学生心目中的班主任形象、东岳小学学生课堂常规、礼仪常规、学生操行评定的方法、原则、程序等共二十五项为内容的《班主任工作手册》。为了构建安全管理网络机制，为每位教职工编印了一本以学校安全管理制度、交通安全管理制度、传染病预防制度、安全事故报告制度、安全责任追究制度、安全工作常规、突发事件应急预案等14项为内容的《教师安全工作手册》，并根据制度落实了学生一日常规中安全管理责任人并明确了各自工作要求。同时，学校还编辑了一期以教师岗位职责及考核方案为主要内容的依法治校工作集四，让教工明白该干什么、如何干、干得怎样、后来如何，从而规范教工行为，提高管理实效。通过抓建章立制，引导教师内化学校管理规范，使学校办学目标及工作要求内化为每位教师的自身教育追求，使学校管理由领导管理为制度管理、为教师自我约束、自我管理。

为了让学生学会学习、学会做人，养成良好习惯，2009年11月，学校组织部分班主任、值周教师和领导民主制定了《东岳小学文明班级评比考核细则》，并按细则制定校务日志。2011年下期，学校制定了《东岳小学学生一日常规》，各班通过学生讨论民主制定了班规，制定了学生素质发展考核、奖励制度，培养学生团结协作，使班级实现学生自主管理。

3、以墙文化为重点，设计学校环境文化

环境文化是学习文化的重要组成部分，我们按照实用与美观相和谐的原则，在满足教学使用功能的前提下，挖掘其文化教育价值，发挥其育人功能，努力打造优美的绿色校园，高品位的人文校园，井然有序的平安校园，形成“处处是文化，事事有教育”的良好氛围。

让学校的每一面墙壁都会说话。橱窗内学校简介，让墙体说学校悠久办学历史、先进办学理念、学校荣誉，让师生以东小为骄傲。黑板上宣传栏中师德规定、教室内墙上的班规班纪，让墙体说你们要遵规守纪、为人师表、好好学习、平安生活、健康成长。教学楼上宣传标语、走廊名人名言，让墙体激励学生为实现理想学会做人、珍惜光阴、勤奋学习。校园内名师介绍、师生荣誉，教室内学生成果展示，让墙体分享师生快乐，让师生享受成功„„。学校“墙文化”让师生天天耳濡目染，久而久之就会渗透于心，变为品质与行动。

让学校每一棵树都会说话。我们学校种有多种花木，过去，不仅是学生，即便是老师对它们不甚了解，关爱不够。近日，我们组织教师上网查资料，整理出这些花木的科属、名称、习性、用途等相关资料，增加学生对花木的了解，也培养了与花木的感情，增强了环保意识。2011年12月，学校的每一棵树将成为我们为每一个班全体学生的感恩树、心愿树，“树文化”，即将成为校园又一道新风景。

4、以活动为载体，加强行为文化建设

行为文化是学校文化的核心，是学生文明素质的最终体现。学生良好行为习惯的习得，是个人品质社会化的过程，可以转化成自身内在的性格、情操影响其一生。丰富多彩的活动正是学生走向社会，历练性格的开始，也是养成良好习惯，培养良好人际关系的重要途径。

经常开展班队活动。每期开校的班队活动，民主产生班队会、讨论修改制定班规班纪；每周（月）班队会，学生分组总结每位学生一周（月）来学习生活表现、做好每位学生遵规守纪考核，分析总结学校文明班级考核结果，让班级规章制度得以落实，让学生每天每周每月均有进步，让班级目标能够实现。

定期开展竞技活动。开展运动会，举行艺术节，开展朗诵比赛、故事演讲比赛、读书活动„„。这些丰富多彩的校园文化活动，吸引了众多学生，让他们展示自我，释放能量。同时，让他们在校期间拥有一项特长，获得一次展示机会，参加一次社会实践，留下一件值得

回味的作品，更利于将来在社会上立足

5、做实家校联系，巩固校园文化建设成果

学生不仅生活在校园中，还是家庭，社会的一分子，把校园文化建设与家庭、社会的文化建设相结合，可以尽可能发挥家庭、社会的教育功能。进一步健全完善家长委员会，家长学校，加强家校联系和对家庭教育的指导，构建家庭、社会、学校三位一体的育人框架，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动和校区共建活动，形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。采取集中和分散方式，召开学生家长会，及时地向家长和社会各界宣传办学成果、听取宝贵意见，进一步争取对学校工作的大力支持。开展“小手牵大手”主题活动，组织学生参加村社环境治理，做好社会调查让学生在实践活动中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。由此可见，家长与社会力量的参与，一定能共同推进了校园文化建设。

各位同仁，我国有位教育学家提出了一个“泡菜理论”——泡菜水的味道决定了泡出的萝卜、白菜的味道。学校文化就是“泡菜水”，我们教育工作者就是要调好这缸“泡菜水”，让我们的学生在里面浸润、吸收、消化，从而形成正确的人生观、价值观，将来做一个对国家对社会有用的人。

谢谢！

创新学校德育构建和谐校园 篇5

创新学校德育构建和谐校园

党的十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的目标,并且把和谐社会建设放在同经济建设、政治建设、文化建设并列的突出位置,把构建和谐社会作为我们党执政能力的`主要任务之一.这不仅对树立和落实科学发展观,实现经济社会协调发展,实现竞的执政目标具有十分重要的意义,而且也为学校德育创新描明了方向,提出了新的要求和新的任务.学校德育要以追求和谐为价值目标.服务于构建和谐校园,推进和谐社会的建设.

作 者：何伟强  作者单位：广东省轻工职业技术学校,广州,510308 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G41 关键词：德育   和谐  

构建和谐校园开创学校发展新局面 篇6

成都市温江区万春学校工作计划（2010——2011学）

指导思想：

本，我校以构建和谐校园，促进学校发展为统领，坚持“规范中求发展，发展中求提高”的宗旨；着力强化“责任意识，创新意识、质量意识、争先意识、拼搏意识”；本着“强化管理，深化改革，聚焦课堂、成就教师”的策略，努力实现教师素养与学生素质同步提升、教育质量与办学特色全面彰显，强化质量上乘、内涵丰富、特色鲜明、活力奔放的发展态势，张扬学校个性，彰显学校文化，办有万春特色的优质农村教育。

今年，是学校发展重要的一个学期，学校的管理工作要突出“细致、高效、有序”等特色，教师队伍建设要“抓学习、明责任、促成效”，德育工作要“以活动为载体，不断创新形式”，教学教研工作要“抓常规管理，重校本教研”，体卫艺工作要致力于“创新校园文化建设，着眼师生健康成长”，后勤保障方面要突出“保障有力，措施到位”。学校全体中层领导要服务于全体教师，不断优化教育教学环境，为教师的成长提供一个广阔的平台；后勤上要树立为全体师生服务的思想，及时为教育教学提供必要的物质保障；广大教师要不断更新观念，开拓创新，树立以人为本的教育观，树立多样化的人才观，树立全面发展的质量观，以学生发展为目标、以培养创新能力为重点，重视教育教学质量，抓牢抓实课堂教学，实实在在地实施素质教育。总之，学校的全体教职工要统一思想、提高认识，精心组织，确保各项活动的有效开展，把关心每一个学生的健康成长落到实处，把主要精力投入到教育教学工作，积极推动和谐校园建设，营造书香校园，运动校园，文化校园，彰显校园育人魅力。

工作目标：强化质量、特色鲜明、张扬个性，彰显文化，办有万春特色的优质农村教育。

一、学校管理

本学校管理将继续健全制度，在和谐、发展的前提下，促进各部门高效、有序地完成教育教学工作。

1．规章制度管理。要增强法制观念，全面开展依法治校、民主治校工作。进一步完善学校的规章制度，保障学校各项工作的顺利开展。目前我校规章制度完整，《学校发展规划》、《学校办学章程》等已经通过教代会决议并开始实施。本，学校将在广泛调研的基础上，拟对实施绩效工资后，学校内部《教师考核评分细则》、《班主任工作量化评分细则》、《辅导员工作量化评分细则》、《教师超课时工作补助》等相关学校建设内容进行修订和补充。

2．进一步完善领导班子建设。本学校将进一步完善教科室、德育处、团队室等科室建设，通过聘任各类主任助理，进一步充实学校中层领导班子。学校领导班子之间要做到思想上要有活力，工作上要有创新力，管理上要有凝聚力，各部门相互协作、分工明确。要认真贯彻教育局相关会议精神，推进学校工作正常有序开民，确保我校教育工作健康快速发展。

3．党支部要加强对广大教师、党员干部的思想政治教育。要按照成都市教育局温江区教育局党组的部署，分阶段开展党员干部的学习教育活动，通过专题学习、改进作风、开展专题民主生活会等方式，切实加强党员的作风建设，开展好党员争优创先工作，发挥党员干部的先锋模范作用，发挥党组织的战斗堡垒作用，在工作中带领广大教师努力拼搏，为学校的发展作出党员干部的贡献。4．加强师德师风建设，规范教育教学行为。在日常教育管理中，要坚持“用爱心去塑造，用真情去感化，用榜样去激励，用人格去熏陶”的教育原则。巩固、深化、维护和发展“心齐、气顺、劲足”的学校工作氛围，推进和谐温馨校园建设。

5．工会工作。工会要在教师节、春节前夕组织工会委员、学校中层领导等人员到退休教师家中开展送温暖慰问活动，工会要按照相关部门要求，开设专栏，通过政（校）务公开栏等平台，按照法定的方式和程序，及时把学校政务信息公开范畴内的各种信息向社会各界公布，积极组织召开教代会，教师会，积极宣传解释相关的教育政策，帮助教师解决实际问题，促进学校工作的和谐开展。

6．学籍管理。中小学部教务处，严格的按照区教育局的要求，落实好一年级新生和七年级新生的学籍录入，并做好两个毕业班学生的学籍检查审核工作，不断改进学生学籍管理模式，提高学籍管理效率。学籍管理要加强对学号编码、学籍变动情况、学生奖惩和综合素质评价等方面的管理，杜绝学生无故辍学现象的发生，加强对班主任及班级相关教师的目标考核，切实保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

7．加强家校联系工作。通过《告家长书》、家校联系卡、家访及召开家长会等形式，不断完善学校、老师和学生家长之间的联系制度。督促学生家长认真履行监护人的职责，共同抓好学生的安全教育和防范工作，相互探讨成功的家教方法，实现学校、社会、家长三者的齐抓共管。

二、教师队伍建设

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。本学年，学校将学科建设和骨干教师的培养有机结合起来，在教育教学实践中努力打造学校名师队伍。把教师专业发展责任落实到实处

1．加强师德师风建设。教书育人，师德为先，学校将组织广大教师深入学习《义务教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德规范》、《关于进一步加强教师职业道德教育的通知》以及教师职业道德“七要七不准”的规定，进一步强化教师职业道德教育，规范学校和教师的行为，继续开展签订《师德师风建设承诺书》活动，规范教师教书育人行为，积极在广大教师中开展争优创先工作，提升教育教学的水平。

2．营造尊师重教氛围。要按照学校既定的师德建设实施方案，在全校教师当中广泛开展评选“优秀班主任”、“优秀大队辅导员”、“优秀教师”“师德标兵”等活动，在教师队伍当中广泛开展向师德优秀老师的学习活动，加大对师德先进典型的表彰力度，树立正确的职业道德观念。学校将对宣传档中的“优秀教师风采”一栏进行全面更新，还将在学校网站的“园丁风采”栏目上分期刊出优秀教师事迹介绍，营造人人争先创优的氛围。

3．加强对教师岗位职责管理和教师的教学常规管理。从本学年开始，学校将进一步加强教师的考勤和请假外出制度等管理。各个年级的日常管理工作由分管的行政包级负责，各学科的教学管理工作分别由教导处、教科室有关人员负责。要落实随堂听课制度，落实对教师批改作业、编写教案等教学常规的日常检查评比工作，进一步规范教师教学行为，明晰教师的教学责任，加大对教学质量的考核和监控力度。

4．提高教师队伍的整体素质，打造名师工程。本学年学校将在新、老教研组长，青年教师和骨干教师之间，在教师们自愿结合的基础上，组织开展“师带徒”结对子帮带和青年教师互助团体活动，以促进年轻教师尽快成长，促进师资队伍新老交替的顺利完成。学校教研室要建立“师徒”档案，并作为一项常规管理活动来落实。教导处、教科室要善于发现人才、选拔能手、发展学科带头人，依托区教育局组织研培中心成立的名师工作室，把学校更多的优秀教师推向全区、全市，提高学校在区内外的知名度。

5．大力推进继续教育，提倡教师接受终身教育。要深入贯彻落实党提出的“构建终身教育体系，形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”目标，在教师队伍中提倡加强学习，与时俱进，做终身学习的楷模。在新学期开学前，要组织全体教职工，开展各种形式的继续教育培训，鼓励教师参加高一级的学历培训，提升教职工的学力和教育教学水平。

三、德育工作

要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。学校德育工作要根据当前的新形势与时俱进，不断创新教育形式，以活动为载体，加大宣传力度，努力适应社会的建设者和接班人。

1．加强安全管理工作，落实安全防范措施。要在开学初进行安全隐患大排查，重点对校舍设施、消防设施等设备的使用与维护、校园及周边治安安全隐患等内容进行认真细致的排查，认真抓好隐患整改，切实把各项防范措施落到实处。要认真贯彻落实《中小学幼儿园安全管理办法》，加强学校安全值班，加强学校安全检查，加强对学生的安全教育，要把预防溺水、交通事故、食物中毒、火灾、和防抗自然灾害等作为教育的重点内容，提高学生的安全防范意识和自护自救能力。

2．以“感受新变化、迎接新挑战”为主题，开展“中小学弘扬和培育民族精神”活动。德育处要组织全校师生观看形势教育课录像，根据形势教育课上布置的社会实践题目，让学生选择一个自己感兴趣的角度，感受家乡变化，感悟社会变化。将开展同一主题的演讲比赛和征文比赛等活动，让学生表达自己对家乡的热爱，对祖国的热爱和对未来的希望。

3．继续开展关爱留守孩子系列活动。少先队团总支要以“共享蓝天、共建和谐”为活动主题，继续开展关爱留守孩子联合行动。学校将加强对留守孩子的管理工作，开展留守孩子情况普查，建立留守孩子档案，落实好留守儿童结对帮扶制度，促进关爱留守孩子行动持续深入开展。

4．加强德育阵地建设。要充分运用学校广播站、校园网、宣传栏等多种渠道，通过班队会、主题活动等形式，在学生当中全面开展礼仪、文化、文明教育、节能环保知识教育。要通过开展落实规范、卫生、纪律等评比，规范同学们的日常行为，促进同学们自觉养成良好的行为习惯。

5．开展学生社会实践活动。各班级要根据实际，充分利用学校和社区的教育资源开展社会实践活动。本学年还将组织学生外出考察学习活动，通过开展外出集体活动，让同学们在领略到万春国色天香发展的美景，万春作为北部新城发展的迅速，充分感受万春正处在一个“经济翻腾、新城崛起”的大好环境当中。

7．净化校园网络空间，为同学们的健康成长创造一个舒适的环境。德育处、年级组，各班主任加大对学生安全、文明上网的宣传教育工作，引导他们自觉远离网吧。要加强校园网站的安全管理，为学生的成长构建绿色堡垒，信息技术课老师要引导学生正确上网，养成良好的上网习惯。

8.全面开展少先队员雏鹰争章、共青团员争优创先活动。雏鹰争章，争优创先经过学校方案论证、内容制订、前期准备等工作，此项活动计划从9月份开始实施。本学年雏鹰争优、章活动共设四种章：学习优、章、守纪优、章、礼仪优、章、环保优、章。通过开展雏鹰争章活动，激励团队员们争优创先，营造人人皆楷模，个个皆标兵的良好风尚。

9．加强学生日常行为规范和衣着服饰的检查监督，各年级组根据学生的特点，组织学生学习中小学生日常行为规范，中小学生守则，制定好适合本年级本班级学生的级规，班纪，以标准的学生发饰为标准，杜绝学生中攀比吃穿，不思学习的现象，在学生中树立正确的审美观和世界观，促进学生健康成长。

四、教学教研工作

1、立足课改实践研究，加强流程环节管理。继续加强教学流程管理，突出有效性探索：备课（有适应学生个性的设计）——说课（有有效性达成度的目标）——上课（有教与学的“案例”剖析与反思）——评课（有提高有效性的改进措施）。以“精选——（适合学生特点的教、学例题）、精讲（符合学生要求的方式）、精练（能启发学生的练习）”为要求，规范教师教学行为，实现“减负增效”，形成良好的教风。

A、备课——有适应学生个性的设计与修改

教研组采用“单元协作、研讨、共享——个性修改——资源共享”的模式完成备课。随笔及课后小结体现教学过程个性的反思，提倡教学环节调整的备课“痕迹”。B、上课——有有效环节的设计（学科德育的思考与体现）

关注课堂教学环节的有效设计与学科德育体现：创设有利于学生主动探索的学习环境，让学科体现德育的效能；让学生在获得知识、技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分发展。C、听课——有有效性达成度的思考

认真积极参加各级教研，领会教研精神，并善于落实并体现在教育教学中。做好课题研究和教研活动的相关记录，及时反思，不断提高自身的专业水平。D、作业——有分层抓落实

从“精选、精练”做起，体现分层要求，注重有效，关注差异。E、评价——有激励重发展

关注激励对课堂教学有效性提高的作用，注重多元评价，探索有利于树立学生学习自信心，提高学习兴趣的实践做法。F、监控——有反思重改进

落实自检，定期互检，组织校检。发现问题，思考原因，研究改进。G、辅导——有记录重个性

关注个性学生学习，及时补习，细致辅导，提高针对性有效性。

2、坚持“六认真”“五有效”。本学期我们将进一步加强“六认真”（认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真评价、认真组织课外活动）的检查力度，“求真、务实、有效”地落实各项教学常规制度，推进以质量为中心的教学常规管理的科学化与规范化。督促教师严格按照学校“有效教学”的要求，继续坚持“五有效”（有效备课、有效上课、有效听课、有效评课、有效作业），探索课堂有效教学策略、方式方法，确保教育教学效益的最大化。

3、坚持优教减负，坚持抓好“培优”“扶困”。强化毕业班工作，要求全体教师要在不增加学生负担的前提下，认真抓好“培优”“扶困”工作。对学有余力或具有某种特长的学生应加强指导和培养，每位教师每学期应有针对性地确定培养对象，对优生的培养要努力促进他们个性特长的发挥。重视扶困补差工作，本学期每位教师都要确定扶困对象，分析学困原因，制定有效的帮扶措施，确保扶困工作有目的、有序、有效的开展。对“学困生”，尤其要注意多鼓励、少批评，多辅导、不放任，设计适当、适量的作业，促进学习自信心的提高，并对阶段性的学习效果进行分析、评价，以提高扶困效果。积极抓好毕业班工作，保证高中升学任务的完成，积极鼓励学生报读中职类学校。

4．在教学中加强语言文字规范化的宣传、普及力度。我校作为温江区一所发展中的北部新城重点学校，必须做好语言文学规范化工作。学校各班要广泛发动、大力宣传语言文字规范的重要性。全面、深入宣传国家语言文字法规政策，进一步构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。

5．组织学生参加省、市、区级各种竞赛活动。如，组织学生参加温江艺术节比赛、温江区青少年科技创新大赛,温江区学科创新思维比赛、各级各类正规的征文比赛等活动。通过组织学生参赛，进一步展示我校学生的风采，提高学生的综合素质。

6．开展丰富多彩的校园文化艺术节活动。要打造和谐的校园文化，除了创建优美舒适的校园环境以外，还要营造健康向上的校园文化氛围。本学年，学校拟开展的校园文化活动有：全校性的写字比赛、科幻画比赛、科技小制作比赛、美术命题画比赛、古诗文诵读、数学竞赛、黑板报比赛，以及三至六年级的英语朗读比赛、写字比赛、作文竞赛，七年级英语听写、一年级拼音过关比赛，计算机能力比赛，中学生自主发明竞赛等活动。

7．推进现代教育技术在我校的普及、应用程度。我校作为温江区一所成都市实验教学示范校，在教育技术运用方面应走在全区的前列。本学年，学校将在全区教育现代化的东风中，升级学生电脑室，更新行政办公室、教师办公室的电脑设备，实现全校电脑设备运行大提速，创建维护好校园网络，教师交流平台，为现代教育技术的应用创造优良的外部环境，要加强对信息技术辅助课堂科学实验的研究，注意原始素材和经验的积累，学校将在学期末对运用信息技术的教学预案、论文等进行汇编，注重学校资源库、电子阅览室的建设，加快信息技术在教育教学中的运用步伐。信息技术教师要注重培养计算机方面的突出人才，努力争取在全区，全市的计算机科普比赛中获得好成绩。做好教育现代化的迎检工作，保证各项检查顺利过关。

五、体卫艺工作

1．体育工作。体育工作要以建设“运动校园”为主题，进一步在全体学生中举办“运动快乐，阳光校园”的主题活动，坚持每天两操，两练，保证学生每天在校的体育运动时间不少于1小时，通过运动知识和文化的传播，通过开展丰富多彩的体育锻炼活动，使学生在弘扬体育精神的过程中，不断增强体育健身意识，养成良好的体育锻炼习惯，形成生动活泼、生机勃勃、生龙活虎的校园体育文化氛围，使体育文化成为和谐校园建设的重要组成部分。学校初步定于11月底或12月初在我校田径场举行2010冬季校内运动会，参加对象及人数为二至九年级学生。加强学校特色运动队的建设，加强足球队的管理与训练，提升水平，要在明年的足球比赛中获区前三名。

2．卫生工作。要加强对师生的心理健康教育、卫生安全教育，加强食品卫生、饮用水卫生以及传染病防治管理工作，落实国家食品卫生管理规章制度。要密切关心全体师生的健康安全，高度重视各种卫生传染病的防治工作，要经常性地组织全校师生开展清洁卫生活动，清理卫生死角，做好防范工作。

3．艺术工作。艺术教育活动是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径。要按照教育部2007年7月颁布的《关于加强和改进中小学艺术教育活动的意见》通知要求，坚持正确的育人导向，规范艺术教育活动管理，通过开展校园文化艺术节，带领学生参加温江区艺术节系列活动、温江区青少年科幻画比赛等，提高学生的艺术修养和审美素质，坚持我校特色的合唱队的建设，小学部艺术组要团协作，排出具有我校特色的保留节目，加强鼓号队训练，提高乐队水平。

六、后勤保障工作

1．完善后勤队伍建设。要加强后勤队伍管理，细化后勤工作分工，提高后勤人员工作积极性。2．完善学校安全管理。加强校园内部安全管理，落实各项安全防范措施，强化安全管理；要加强值班和事故报告制度，对外来人员一律进行登记，对突发安全事件要在第一时间内上报。值班行政、导护长、导护师要密切配合，把守好各个岗位，防止可疑人员进入校园，确保师生的人身安全和校园安全稳定。

3．加强对学校用电设备的督查力度。学校各科室、教室所用的电脑、电磁炉、电视机、饮水机等用电设备以及用电线路等设施，要在学期初、学期末以及平时，开展安全用电大检查，及时排除各种安全隐患。

4．做好节能减排工作。节能减排是一项全国性的全民行动。要加大宣传力度，强化师生员工的节能环保意识，加强建设、工作、学习过程中的节能环保管理，提倡厉行节约，开源节流，节约资源、保护环境。

5．完善财务制度，加强校产管理。要严格执行城市义务教育阶段“一费制”收费管理规定、执行义务教育阶段借读生收费的有关规定，实施“阳光收费”。要严格财务管理和财务报支程序，完善报损手续。

构建和谐校园 打造品牌学校 ——学校年度工作总结 篇7

材料

学校构建和谐校园大讨论活动汇报材料

打造生态文化，构建和谐校园

——本溪市实验小学“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动成果报告 为深入贯彻落实市教育局《关于在全市教育系统开展“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动的工作方案》，进一步推进和谐校园建设，按照市教育局的要求，我校于5月7日起在全校范围内开展了“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动。初步形成了以尊重生命，和谐发展为教育思想，以为学生的终身发展奠基为办学理念，以知书达礼，求真进取为校训，以学会做人，学会学习，学会生存，学

会合作为培养目标，以播洒阳光，收获未来为教师成长目标，以怀平平常常的心态，做实实在在的事情为领导工作作风的校园生态文化构想，为学校打造生态文化，构建和谐校园奠定了坚实的基础。现在具体活动情况汇报如下。

一、活动开展的基本情况

1、领导重视，率先垂范 5月6日，校长参加市教育局召开的《关于在全市教育系统积极开展“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动》动员大会后，于5月7日在学校小会议室召开了校领导专题学习、研讨会，三位校级领导在学习有关文件和和谐社会有关理论的基础上，围绕和谐校园的构建这一主题，以强烈的事业心和负责感，立足于学生的生命发展、教师的专业成长，学校的和谐发展，着眼于教学的生命活力，管理的人性关怀，教师的职业幸福，学生的生命激扬，对和谐校园的办学理念、和谐校园的内涵、平安校园环境，和谐校园文化等相关问题广泛而深入地讨

论。讨论中，陶校长从科学发展观的高度，引经据典，分析了和谐的内涵，阐述了构建和谐校园的现实意义和深远影响，提出了以打造生态校园文化为核心的和谐校园文化建设的初步构想。校领导的学习和讨论活动，是对构建和谐校园理论的一次升华，同时为和谐校园建设提炼出切实可行的作法与思路，为在全校开展和谐校园大讨论活动做了思想和方法上的准备。

2、启动及时，营造氛围

5月8日下午，按照市教育局的部署，我校在校五楼报告厅召开了以“关注师生，构建和谐校园”为主题的大讨论活动动员大会。全校教师参加了动员大会，聆听了校党总书记、校长陶海彪同志以“打造生态校园文化，构建和谐校园为题的动员报告。他指出，此次活动是按照市委的要求、市教育局的统一部署进行的以探索和谐校园长效机制，推进和谐校园建设为目的的一次大讨论、大实践活动，是我校深入学习实践科学发展观，构建师生和谐发展的生态校园的重要载体。全校广大教师要提高认识,统一思想,明确发展思路，切实增强责任感、使命感。他强调，此次活动要以科学发展观为指导，坚持脚踏实地、求真务实、人人参与、统筹推进为原则，以推进教育事业和谐发展为己任，紧紧围绕构建和谐校园这一主题进行大讨论、大实践，关注师生健康、关注师生心理、关注师生生活、关注师生成长，关注学校发展，切实为学校生态校园的建设集思广益，献计献策。他要求，要提高对此次活动重大意义的认识，加强对此次活动的领导，切实将此次活动与我校构生态校园建设活动结合起来，围绕教育中心工作、服务师生发展大局、不折不扣地按照教育局的部署扎实推动此次活动在我校深入、有效开展，促进学校和谐发展、科学发展、特色发展、又好又快发展。他校长希望广大教师在活动中，围绕和谐校园这一主题，针对生态校园文化的建设，开动脑筋、勇挑重担、破解难题，形成良好的干群关系、师生关系、同志关系、邻里关系、与家长的关系、与周边单位的关系，构建和谐校园，营造良好的教育教学环境，推动内涵式发展行动研究向纵深方向迈进。动员大会开启了全校教师学习讨论和谐校园构建的热潮，广大教师以高度负责的精神，按照校领导的要求，以分组学习、撰写反思文章等形式针对《方案》中的五个专题，结合学校生态文化建设的主题，开始了积极主动的学习。为下一阶段的讨论活动做了积极的准备。

3、搭建平台，注重实效

5月13日，全校教师在自主学习、分组学习的基础上，带着自己的责任，带着自己的智慧，带着自己对学校发展、自己发展和学生发展的良好祝愿以学科组和年级组为单位进行了广泛而民主的讨论。讨论涉及到教育事业和谐、管理机制和谐、人际关系的和谐、校园文化的和谐，校园环境的和谐、师生自身发展的和谐，平安校园建设等多个方面，教师们的广开言路，集思广益，献计献策，为学校的精神文化建设、制度文化建设、教师文化建设、学生文化建设、活动文化建设，安全文化建设、环境文化建设提供了大量的切实可行的建议。讨论中，校领导走进各个讨论组，倾听教师的呼声，与教师们共同规划学校的未来，极大的提高了广大教师的主人翁意识，令人切身处地地感受到了学校干群之间的和谐。

5月15日，学校利用班队会的时间，在德育处和大队部的共同倡导下，各班级在班主任的引领下，开展了以“我心目中的和谐校园”为主题的班队会活动。班队会上，同学们用涌跃的演讲表现了对和谐校园的理解和渴望。班队会弘扬了和谐文化，培养了和谐精神，引导了学生装用和谐的思维认识事物，用和谐的态度对待问题，用和谐的方式处理矛盾，促进了人人和谐的校园环境的生成。最后，大队部向全校学生发出了和谐校园，从我做起，和谐校园，我一点一滴做起 的召开，将此次活动推向高潮。

5月14日，为了广泛征求广大学生家长对学校和谐校园建设的意见，加强家校沟通，学校召开了家长委员会会议，全校各班级的家长委员会代表四十余人参加了会议。在交流中，家长们畅所欲言，对学校的发展、学校的管理、学生的安全等方面提供了很多有益的建议。当日，学校还向全校每一位学生家长发放了问卷，并对家长们的心声进行了汇总。此次家校的沟通，使学校和家庭对孩子教育形成了合力，为促进我校和谐校园的建设提供了宝贵经验。

5月18日，校领导再次召开会议，根据学校的发展需求，结合近两周以来在大讨论活动中，从教师、学生家长、学生中反馈来的信息起草了《本溪市实验小学打造生态文化，构建和谐校园行动方案》，为将和谐校园的构建引向深入，建立了长效机制，为进一步促进学校的内涵发展奠定了坚实的基础。

二、活动开展的初步收获

通过“关注师生，构建和谐校园”大讨论活动的开展，广大教师落实科学发展观，促进学校内涵发展的自觉性进一步得到提高，增强了教师的职业幸福感和责任感，形成了教书育人，用师德守护高尚，诲人不倦，让孩子微笑成长的职业追求。通过活动，加强了家校之间的沟通，激发了学生家长参与学校管理的热情，为学校的和谐发展开拓了思路，提供了智慧支持。通过活动，培养了学生的小主人翁的责任感，形成了和谐校园从我做起，从一点一滴做起的行为意识。通过活动，调动了各方面的积极性，为学校的和谐发展创造了良好的氛围，并形成了如下共识。

1、构建和谐校园，需要共同的价值追求

一个学校教育思想、教育理念是否先进，它关系着学生的发展、教师的发展、学校的发展。所以，一个学校的办学思想，决定了一个学校的发展前景，它是学校文化的核心和精髓，是学校发展的

灵魂。它决定着学校群体的教育行为，指导学校的办学方向，定位学校的品牌形象。通过此次大讨论活动，学校将用思想引领学校的发展，让学校成为名校，成为品牌学校，作为从事学校管理的核心策略，进一步梳理了学校的办学思想，形成了以尊重生命，和谐发展为教育思想，以为学生的终身发展奠基为办学理念，以知书达礼，求真进取为校训，以学会做人，学会学习，学会生存，学会合作为培养目标，以播洒阳光，收获未来为教师成长目标，以怀平平常常的心态，做实实在在的事情为领导工作作风的校园生态文化构想，科学制定了科研兴校、名师兴校、学习兴校的创品牌方略。形成了学校核心文化，为构建和谐校园奠定了思想基础。

2、构建和谐校园，需要和谐的人际关系

校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。通过此次大讨论活动，学校将以教师的成长

和学生的发展为本，努力为每一位教师的成长和成功搭建平台，努力使教师在工作中享受到快乐与幸福，进一步倡导轻轻松松的工作，认认真真的教书，踏踏实实做人，快快乐乐地生活的人生态度和事业理想，制定提升教师的人生境界，规划教师人生理想的行动方案。努力消除领导与教师中存在的管理界限，提高领导成员的诚信度，提高领导成员的亲和力，提高领导成员的感召力，做到尊重每一个教师、关爱每一个教师、理解每一个教师、依靠每一个教师、信任每一个教师，激发教师工作的积极性，管理的主动性，教学的创新性。让每一位教师按照“给人人以希望，使人人得发展”的人本教育理念，树立科学的人才观，关注课堂，关注细节，努力构建了社会、学校、家庭、学生多元参与，齐抓共管的管理格局，建立了“民主、平等、和谐”的新型师生关系。

3、构建和谐校园，需要人本的管理机制

无规矩不成方圆，有规矩失缺和谐，学校制度管理和教师教学积极性的调动是矛盾的统一体，如何突破制度的限制，建立和谐的校园人文环境，达到管理制度和人文关怀的统一，是构建和谐校园的关键。通过此次大讨论活动，学校将进一下完善人本管理机制，优化服务意识，逐步建立科学的管理机制，包括目标管理责任制，教职工评优条例，教学奖励方案，文明班评比细则等，努力体现人人平等，事事规范，让各种奖项实实在在地落在德能勤绩好的人身上，激活教师的积极性和潜能，凸显教师劳动的主动性和创造性。学校领导要关心教师的生活，使教师有归属感和安全感，为构建和谐校园打下良好的基础。

4、构建和谐校园，需要和谐的校园环境

古代哲学家老子“圣人居无为之事，行不言之教”的言论散发出思想的光华，孟母三迁的故事至今传为佳话；这些都说明环境对人的陶冶的重要作用。良好的

环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果。通过此次大讨论活动，学校将进一步完善教育设施，努力为师生提供安静、优雅、舒适的学习环境，营造出了“学生身入芝兰之室，香沐其身心而不自觉”的育人氛围。通过“书香校园”、校本培训、校本科研、教学实践、案例分析、专家之声、外校探幽等形式的实践活动中，提升教师的智慧，积淀厚重的文化底蕴。通过校园艺术节、校园体育节、国旗护卫队、团队梦想列队式等一系列活动让我校处处充满了文化气息。让人与环境和谐，让人与文化和谐。

5、构建和谐校园，需要实施生命化教育

我们知道，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。通过此次大讨论活动，学校将切实落实生命化教育理念，积极探索生命

化课堂教学、生命安全教育、养成教育新途径，激活学生的生命灵性，为学生的生命成长护航。

6、构建和谐校园，需要得到社会的关爱

构建和谐校园，必须协调好学校教育、家庭教育和社会教育三者间的关系。使三方教育构成目标一致，内容衔接，功能互补，配合密切的良好教育场面，这是建设和谐教育环境不可或缺的基础条件。通过此次大讨论活动，学校将充分挖掘家庭教育资源的优势，指导和帮助家庭建立有利于学生身心发展的教育环境，及时向学生家长和有关部分介绍学校的各项工作，争取社会、家长对学校教育工作的关心、支持、理解。邀请家长就学校管理、校园建设、师德表现等提出建议和意见，促进教育和谐，为学校赢得良好的外部发展环境，形成教育合力。同时，学校教育也要与社区精神文明建设结合起来，组织学生参加力所能及的社会公益活动，在为人民服务的

实践中，形成为人民服务的思想，养成为人民服务的良好行为习惯。这次“关注师生，构建和谐校园”的大讨论活动，为我校的发展，提供了新的契机，我们将在市教育局的正确领导下，以科研发展观为统领，以和谐校园建设为落脚点，以生态校园文化建设为着力点，以学生全面和谐发展、健康成长为目的，以引导教师走向成功为动力，让学校环境、办学条件、教育管理、课程资源，教师、学生和社会有机整合，形成了一个有机和谐、动态开放的学校教育生态管理系统，将人文精神和科学精神紧密结合，不断进取再铸辉煌。运动会国旗护卫队入场解说词

看，校国旗护卫队擎着鲜艳的五星红旗，身着整齐的制服，迈着矫健的步伐，雄赳赳，气昂昂地走来了。

这是一支经过天安门国旗护卫队严格训练的队伍，他们不惧严寒，不畏酷暑，刻苦训练，铸就了威武雄壮的军人气质。几年来，他们出色地完成了每天的升旗

任务。他们饱满的精神，严正的军姿，成为校园内最美的风景，极大地激发了全校师生的爱国热情。

8名小卫士高擎的巨幅国旗，是天安门国旗护卫队赠送给我校的祖国第一旗，它承载着祖国的寄托，它承载着实小的希望，它承载着师生的梦想。

开展深入学习实践科学发展观活动总结

我校学习实践活动自9月正式启动以来，严格按照市教育局党委的总体部署，紧紧围绕学校“尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”的活动主题，扎实做好学习调研、分析检查、整改落实各阶段工作，圆满完成了第三批学习实践科学发展观活动的任务，达到了“党员教师受教育，学校发展上水平，师生家长得实惠的目的。现将我校学习实践科学发展观活动的整体工作情况总结如下。

一、理论联系实践，求新活动方式 在学习实践活动中，校党总支紧密结合学校实际，力求突出学校特色，全力抓

好加强组织领导、深入宣传发动、创新活动载体、创新体制机制等重点，确保了学习实践活动顺利开展并取得实效。提早谋划，及时启动

一是提前组织开展了解放思想大讨论活动。5月至7月，学校根据第一二批学习实践活动的要求和经验，提早开展了解放思想大讨论活动，统一了全体教职员工的思想，在学校内涵发展上形成了共识，为在全校开展学习实践活动奠定了良好的思想基础。

二是提早做好筹备工作。为切实抓好学习实践活动，8月中旬，校党总支成员针对“解放思想大讨论”收集的情况进行了认真的梳理，就找准学习实践活动要着力解决的突出问题进行深入讨论。全市第三批学习实践科学发展观活动启动后，学校于9月27日，召开党总支专题会议，成立了学习实践科学发展观活动领导小组，同日，研究起草了《本溪市实验小学开展深入学习实践科学发展观活动的工作方案》。

三是及时部署启动。10月9日，学校召开学习实践活动动员大会，传达了市委和局党委的会议精神，对学校开展科学发展观活动进行了具体的部署，对全校党员提出了具体要求。学校学习实践活动领导小组办公室及时向全体党员干部发放了学习书籍、资料和学习笔记本。立足实际，重在实践

一是提出“三句话”目标要求。立足于学校的内涵发展，校党总支明确提出把全校学习实践活动的具体目标落实在““尊重师生生命、促进科学发展，构建生态校园”三句话上，进一步明确了全校学习实践活动的方向，增强了学习实践活动的吸引力。

二是突出解决“七大问题”。经过调研和梳理，把影响和制约学校科学发展的突出问题归纳为七个方面，即校党总支组织建设问题、师德师风问题、青年教师成长问题、双语学科设置问题、学校特色建设问题、学校文化建设问题、大班额问题。在学习实践活动中，紧紧抓住

这些突出问题，重点加以解决，切实增强学习实践活动的针对性。

三是开展“科学发展在实小”主题实践活动。校党总支本着学习实践活动重在实效的原则，结合学校构建生态校园文化的实践，学校学习实践领导小组在广泛征求党员教师意见的基础上，开展了“科学发展在实小”四项主题实践活动，即红烛工程、生命质量工程、先锋工程和生态校园工程。先后进行了“用爱擦亮师德”教师家访活动、“校园十佳”班主任评选活动、“行动提升教育的品质”教师互听互评课活动、“城乡携手同发展”支教活动和“五个一”活动、进万家帮扶活动。累计为贫困学生和贫困家庭捐款、捐物折合人民币三万五千元。创新学习，提高成效。在学习实践活动中，校党总支把加强学习培训、提高思想认识作为开展好学习实践活动的基础和前提，贯穿学习实践活动始终。在严格抓好必读书目学习的同时，创新学习形式，努力提高学习成

效。

一是开展多种形式的理论学习。学校采用“研读原著自主学，聆听报告辅导学，分类多样灵活学，结合调研深入学等方式，多渠道开展学习。期间，聘请了市党校吕教授到校作专题辅导，书记、校长陶海彪、副校长王夫作了辅导讲座。广大党员通过理论学习，进一步加深了对科学发展观的认识与理解，并撰写了大量的读书笔记和学习体会。二是开展多种形式的实践学习。学校采用学习先进人物、学习身边典型、剖析正反案例、分析具体问题等形式，有针对地开展学习。期间，收看了“感动中国”先进人物事迹，举办了“用爱擦亮教师的名字”师德报告会，拒绝有尝家教签字仪式，校园安全大讨论活动。广大党员通过实践学习，进一步提高了思想认识，增强了学校走内涵发展和科学发展的信心。

三是举办科学发展论坛。校党总支先后以“生态理念下的实小发展”、“青年教师 的成长”、“实小的校园精神”和“教育质量在实小”为主题，举办了4期“科学发展在实小论坛”，就学校发展的重大问题展开深入探讨，对要办什么样的学校，实现什么样的发展，怎样发展，靠谁发展等重大问题形成共识，在学校引起了一定反响。

紧扣环节，有序推进 一是深入开展调查研究。学校坚持边学习边调研，把学习成果运用到调研中，在调研中深化学习。校领导班子成员以对“照科学发展观找差距”为主线，主动搞调研，带头走近教师、走近学生、走近家长、走进课堂，认真调查研究。学校先后召开了四个层面的座谈会，发放了1200份调查问卷，走访了560多名学生、学生家长、教师和社会各界有样人士，广泛征求意见，认真梳理群众意见，形成分析检查报告。

二是召开专题民主生活会。在征求意见、查找问题、交心谈心的基础上，校领导班子召开了以尊重生命，和谐发展”

为主题的专题民主生活会，开诚布公谈问题、深入剖析找原因、毫无保留提建议，切实把民主生活会开成务实鼓劲会，形成了民主团结、务实创新、集中精力推进科学发展的良好氛围。

三是形成高质量分析检查报告。学校突出检查分析问题和理清科学发展思路这个重点，在查找突出问题上下功夫、在深入分析原因上下功夫、在科学制定对策上下功夫，在认真分析了学校贯彻落实科学发展观的主要情况，认真查找了在贯彻科学发展观方面存在的问题和不足，深入分析原因的基础上，提出了进一步贯彻落实科学发展观的努力方向，形成了贯彻落实科学发展观情况的分析检查报告。实现了查找问题准、努力方向明、工作措施实，为整改落实打下坚实基础。

四是科学制定整改落实方案。学校以分析检查报告为依据，由校长陶海彪同志亲自负责，制定了科学可行的整改落实方案。同时把承诺整改落实事项在单位

宣传栏、校园网上公布，接受广大师生和家长的监督。在整改中做到了集中时间、集中精力、整合资源、组织力量，进行分项整改、立项督查，收到了实效。五是精心组织开展群众满意度测评。把开展群众满意度测评作为贯彻群众路线、吸收群众全程参与学习实践活动的一项重要措施。在学习实践活动基本结束时，学校对学习实践活动进行了群众满意度测评，广泛听取群众对开展学习实践活动情况的评价，满意度达到了100%。

注重创新，完善机制

一是抓住热点全面进行改革。学校领导班子根据整改措施，统筹协调，边学边改，具体做到了：一是明确主攻方向，突出重点目标。领导班子都能静下心来，对已经梳理出来的问题进行了认真研究，对要集中整改的重点问题，进行归类排队，明确列出哪些是学习实践活动中可以立即解决的突出问题，哪些是依靠自身力量难以解决的问题，分门别类

提出整改意见。注意把教职工反映强烈的热点、难点问题作为主攻方向，在整改中化解矛盾、理顺情绪，赢得民心。二是全面做好制度清理工作。学校领导班子根据调研梳理出的“七大问题”，对现有制度进行全面清理，坚持以人为本，重新完善了学校各项制度，破解了体制机制上，制约学校科学发展的障碍。三是形成了学校发展新规划。校领导班子按照科学发展观要求，在充分借鉴调研成果，运用领导班子分析检查报告，听取各方面意见和建议的基础上，结合我校发展实际，研究制定了以生态理论为基础，制定了学校发展新的五年规划，为学校科学发展、和谐发展提供了制度保障。

二、解决突出问题，求实活动效果 通过开展学习实践科学发展观活动，我校党员教师普遍受到了一次深刻教育，效果明显。

一是深化了对科学发展观的理解和认识。通过开展学习实践科学发展观活动

学习培训工作，全校党员教师加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的认识。党员教师通过深入学习思考，进一步增强了解放思想、实事求是、改革创新、与时俱进，切实贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，进一步增强了学校科学发展的意识，理想信念更加坚定，办学思路更加清醒。

二是党的组织建设取得了新的进展。在学习实践活动中，学校党总支始终把增强党组织的凝聚力、战斗力作为重要基础工程来抓，充分发挥了党组织政治核心和保证监督作用，积极推进了党内民主建设，使党组织真正成为带领全体党员积极投入学习实践活动的组织者。三是以学习促工作，切实达到了学习、工作“两手抓、两不误、两促进、”的目的。目前，我校各项任务繁重，各处室结合本职岗位开展学习实践活动，抓住教育改革发展中的重大问题，抓住社会关注的热点问题，抓住学校发展的机遇挑战现实问题，认真履行职责，合理安

排，扎实工作，真正把实习实践活动的成效体现在工作上，做到了学习工作“两手抓、两不误、两促进”。

四是师德师风有了明显改变。在学习实践活动中，全校教师学有所得、学以致用。促进了师德师风的转变。党员教师自觉地、有意识地从各方面严格要求自己，工作的责任感和使命感明显增强。各处室负责人积极抓工作落实，形成了努力为教育发展出力、为师生群众办实事的风气。目前全校教师以及教职工自觉学习的多了，勤奋工作的多了、求真务实多了，严格要求进步的多了，关爱学生的多了，无私奉献的多了，呈现出思进取、讲学习、讲奉献、讲发展、讲和谐的景象。

五是创新体制机制上有新突破。在理念上，学校在办学过程中逐渐形成的办学理念，在这次学习实践中得到进一步的提升和完善，如“尊重生命，和谐发展”的办学理念；“生态校园”的办学战略；“让孩子微笑成长”的育人目标；“我学习，我快乐，我成长，我幸福”的校训；在制度上，学校对现行各项制度进行了整合和完善。当然，在实施过程中，我们将进一步解放思想、不断探索、使学校进一步形成充满活力、符合发展的体制机制，促进学校更好更快发展。

三、把握目标要求，创造鲜活经验 一是校领导干部带头、党员主动参加、群众广泛参与，是学校学习实践活动取得实效的重要基础。党员干部是学习实践活动的主要对象，党员领导干部是学习实践活动的重点，广大群众是贯彻落实科学发展观的主体。只有坚持领导干部率先带头，自觉把自己摆进去，主动参加学习、主动查找问题、主动整改不足；只有充分激发党员主动投身学习实践活动的巨大热情和内在动力，坚持正面教育，自我教育；只有注重吸纳群众参与学习实践活动，谋划发展向群众问计、查找问题听群众意见、改进措施向群众请教、整改落实靠群众努力、学习成效由群众评判，才能确保学习实践活

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动取得实效。

二是紧扣目标要求、服务教学中心工作，是学校学习实践活动取得实效的基本前提。学习实践活动只有紧扣目标要求，紧密结合学校实践来组织、来实施，才能坚持正确的方向，才能更好地服务中心、服务大局，确保学习实践活动不出偏差、不走过场、取得实效。三是突出实践特色、解决实际问题，是学校学习实践活动取得实效的关键所在。学习实践活动只有坚持边学习边实践、边整改边提高，既注重理论武装，更注重突出实践特色；既注重改造主观世界，更注重解决实际问题，提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，把理论学习的成果转化为落实工作的政策措施，扎扎实实解决好学校在发展中面临的突出问题和师生及社会反映强烈的重大问题，才能让人民群众感受到学习实践活动带来的实惠，才能把学习实践活动办成群众满意工程。四是结合学校实际、创新实践载体，是

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学校学习实践活动取得实效的重要途径。学习实践活动只有坚持从实际出发，区别不同情况，确定科学的活动主题，丰富学习形式，创新实践载体，把普遍的学习实践活动与单位中心工作紧密结合起来，以切合单位实际、深受党员干部欢迎的主题实践活动统领各阶段各环节工作，才能增强学习实践活动的针对性和吸引力，提高学习实践活动成效。五是强化组织领导、坚持统筹兼顾，是学校学习实践活动取得实效的重要保障。整个学习实践活动历时一年半，涉及面广、参与人员多，是一项庞大的系统工程。只有校党组织高度重视，把学习实践活动作为加快学校发展的重大契机，组建坚强有力的领导班子和工作机构，制定科学的实施方案，坚持统筹兼顾，正确处理学习实践活动与学校各项工作的关系，坚持两手抓两不误两促进，超前谋划准备，精心组织实施，才能保障学习实践活动顺利开展 总之，我校学习实践科学发展观活动将

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是一项长期的工作，我们将以此为契机，用科学发展观武装全校教职工头脑，指导教育实践，指导教学，指导管理，不断学习提高对科学发展观的理解和把握水平，不断提高领导科学发展，解决实际问题的能力和水平，团结全校师生，求实创新，共同奋斗，努力实现办学目标，办好人民满意的学校。

中共本溪市实验小学总支委员会 1月20日