关于幼儿园安全协议书

关于幼儿园安全协议书（精选8篇）

关于幼儿园安全协议书 篇1

在日新月异的现代社会中，各种协议频频出现，签订协议可以保护当事人的合法权益。什么样的协议才是有效的呢？下面是小编为大家整理的幼儿园安全协议书9篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园安全协议书 篇1

甲方：昆明市西山求正幼儿园

乙方：

为保证幼儿的身体健康，确保学生的饮食安全，杜绝食物中毒的发生，我校决定使用的。经甲、乙双方共同协商签订本协议。

（一）甲方购买乙方的。

乙方根据甲方提供的时间、数量、质量，应及时将送入幼儿园食堂，不得耽误使用。

（二）乙方要保证产品质量、计量准确无误，包装、运输符合要求，不能混级混价、以次充好，所送产品如有感官、气味等异常，不符合食品安全要求的，要及时予以退换。

（三）乙方必须采购符合国家规定的原辅材料进行生产，保证在生产、加工、贮存、运输过程中加强防护，防止成品污染。

（四）用于产品生产的设备、设施、工艺都要符合国家有关规定，产品符合国家卫生标准。

（五）甲方随时向乙方反馈产品质量信息，乙方应有一定答复。

（六）因乙方产品质量引起食用者呕吐、腹泻等食物中毒现象，经权威部门鉴定，确属产品质量引起，乙方应负全部责任。

（自愿退股协议书）

（七）甲方要按照产品规定的保存条件对乙方产品进行保管，如因保管不善，造成污染引起事故，由甲方应负全部责任。

（八）乙方保证价格合理，供货价格低于市场价。

结款方式为：货验收合格后付款。

（九）本协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，甲乙双方协商解决。

甲方（签字）：

乙方（签字）：

年月日

幼儿园安全协议书 篇2

尊敬的家长：

关爱幼儿，确保安全，是我们家园共同的责任，为使孩子们健康、自由、快乐的成长，特制定安全接送协议，具体如下：

一、幼儿早7：30—8：00在家长的陪送下准时入园，下午5：00—5：30固定人员准时接孩子离园。（如有特殊情况，跟本班教师联系，允许后方可接送。）

二、送孩子入园时，必须将孩子亲自交待给本班或值班教师，防止意外事情的发生。

三、为安全期间，请家长不要让幼儿携带贵重物品、危险物品入园。

四、早晨送孩子入园时，应自觉带孩子接受教师的晨检，如需要喂药，请将药效、药名、用量、次数如实地填在晨检登记表上。

五、幼儿不得以任何理由无故缺席、迟到，如身体不适，应及时打电话向本班教师请假。

六、接送幼儿入园或离园时，原则上由父母亲自接送，如有困难委托他人接送时，应具备完全行为能力（年满18岁的正常人），接送前打电话将委托人姓名、年龄、特征及与孩子之间的关系告诉给本班教师，方可履行接送手续，否则后果自负。

七、为防止一切意外事故的发生，为防止手、足、口病及水痘的传播与蔓延，放学后禁止在园内逗留，禁止在园内玩各种玩具，如劝告制止不从者，发生事故，幼儿园概不负责。

幼儿园电话：

园长电话：

后勤主任签字:

家长签字：

实验幼儿园

年 月

幼儿园安全协议书 篇3

甲方： 紫云县苗苗艺术 幼儿园

乙方：家长（监护人）

协议期限：自协议发放之日起至孩子离园之日止

孩子是祖国的未来，是家庭的希望。孩子平安健康，快乐成长是我们共同的心愿，为了确保孩子的安全，做到让孩子高高兴兴到园，安安全全回家，是教师、家长、幼儿共同的责任，要求教师、家长、幼儿树立“安全责任重于泰山”的意识，“生命安全高于一切”的观念，根据上级有关文件精神及结合我园实际情况，现就孩子在园托管安全与家长达成以下协议：

1、家长接送孩子的车辆不能进入园内，避免对幼儿造成伤害。

2、家长严格遵守我园作息时间，早上 7：30——8：30 入园，下午 4：30——5：30 离园。家长在接送孩子时无特殊情况不允许到班和在幼儿园逗留，接到孩子后带好孩子离园并看管好，否则后果自负。如有特殊情况不能按时到幼儿园接孩子，必须提前打电话告知园长及班主任。

3、为保证幼儿的安全，接送人员只能是其亲属，若有特殊情况只能由其家长的同事或邻居代接。但家长必须告知代接人的姓名及特征，接送人员在接送路上必须看管好幼儿。否则后果自负。同时接送人员必须签字方能接走幼儿。

4、家长每天送孩子入园前，必须认真检查孩子是否随身带有贵重物品或锋利危险品入园，否则造成的后果由家长自负。

5、每天送孩子入园，必须把孩子亲自送到接孩子老师的手中。如孩子有轻微病情，必须给老师说明其病情，如带有药品，必须在用药登记表上认真填写，并把药品交给老师，不能让孩子自带药自吃药。否则所造成的后果由家长自负。

6、家长不能让孩子带零食和玩具入园。

7、家长发现其孩子生病，最好不能让孩子入园，否则若为传染性疾病或病情加重，所造成的后果由家长负责。

8、老师发现幼儿有突发病变，必须先通知其家长，若情节严重，先送到医院进行救治。

9、新生报名时，若孩子有其他病史，如过敏史、传染病史、抽风史、惊厥史及其他特殊病史。

因隐瞒幼儿病史，幼儿在园内发生事故，一切责任由家长自负。

甲方法人签章： 乙方签名： 班级教师：

幼儿班级 幼儿姓名：

日期： 年 月 日

幼儿园安全协议书 篇4

甲方：杭州市实验幼儿园草莓二班家委会

乙方：

20xx年11月05日，甲方（杭州市实验幼儿园草莓二班家委会）组织进行琵琶湾生态农庄亲子活动，乙方为甲方园内XXX的监护人（父亲或母亲）陪同幼儿参加，为明确双方权利义务，保证幼儿安全，特与乙方约定如下：

1、甲方组织幼儿园进行琵琶湾生态农庄亲子活动，应承担下列职责：

（1）、对乙方进行监督和指导。

（2）、提供适宜的交通工具，保证交通工具的安全。

（3）、提供适宜的卫生等条件。

（4）、协助乙方对幼儿进行管理和教育。

（5）、向乙方提供适宜的联系方式，以便紧急情况发生时可以相互联系。

2、乙方作为XXX的监护人（父亲或母亲），全程参加由甲方组织的亲子活动，保护幼儿的身体健康，照顾幼儿的生活，应为幼儿参加活动的安全负责。乙方应在活动中履行下列监护义务：

（1）、远离河流、水塘等地，尤其是没有任何防护设施的地方；

（2）、不带幼儿在靠近马路的地方玩耍；

（3）、注意地面是否有障碍物，如果有台阶、石块、砖头、塑料袋等容易绊倒幼儿的东西，带着幼儿绕开；

（4）、地面是否湿滑，有青苔、积水的地方要告诉幼儿绕过去；

（5）、如果幼儿要玩水，乙方一定要寸步不离地看护。

（6）、出发前告诉幼儿要去什么地方，要注意些什么等等；

（7）、不是所有的游戏都适合你的幼儿，父母要会判断，如果觉得不安全，一定要明确地阻止幼儿；

（8）、到了目的地，父母不要只顾拍照、谈天，哪怕是在视野开阔的平地，视线也不要离开幼儿；和幼儿一起玩耍时，更要时刻提醒幼儿，对幼儿进行管理和教育。

（9）、乙方应佩带手机等通讯工具，并将号码告知联系人。乙方应遵守甲方的管理与要求，与甲方的老师保持适宜的距离，并适时保持联系。

3、责任承担：

（1）、监护人违反监护职责和安全协议书，给幼儿造成的伤害或损失，由监护人负责。

（2）、若有证据证明是甲方或员工的故意行为造成幼儿权益遭受侵害的，由甲方承担相关责任。

幼儿园安全协议书 篇5

尊敬的家长：

您好！关爱幼儿的身心健康，保证幼儿的安全，是幼儿园和家长的共同责任，为达到家园一致教育的良好效果，特制订如下安全接送协议，望家长配合。

一、请家长每天上午7:00—8:30之间将孩子送到园内，为了孩子的安全，入园时必须将孩子送到本班或值班老师手中，并当面交接，不要让孩子自行在园内玩耍，以防意外发生。在将孩子交与老师之前，一切安全问题由家长负责。

二、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品，危险品入园。幼儿来园之前请家长注意查看幼儿口袋，如发现有危险物品（如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等物品）应立即取出，并及时对孩子进行教育。

三、孩子早晨来园后应送班主任老师处晨检，幼儿如有需要喂药着，请将药交给班主任老师，注明用法、用量，并请签上家长姓名。

四、一般情况，不要让幼儿无故缺席、迟到。孩子因各种原因不能来园，请事先向教师做好请假工作，让老师心中有数。

五、孩子的接送：原则上由父母亲自接送，如有困难委托他人接送时，为了安全，被委托来接送幼儿的人，应具备完全行为能力（年满18岁以上的正常人）。并请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着、与孩子之间的关系告诉老师。

六、幼儿由接送人从老师手中接过后，一切安全问题由接送人负责。为保证离园时的安全，请家长注意：（1）离园时，因幼儿和家长过于密集，为确保幼儿的安全，请在接孩子时能尽快离园，如需带孩子在户外场地玩耍，请做好安全防护工作。如在此期间发生意外，一切责任自负。（2）车辆接送的幼儿，如果家长没有按指定时间、地点接送幼儿让熟人顺便带走，如在此期间发生意外，一切责任自负。

七、未经许可，家长不要擅自进入幼儿教室，幼儿进餐时，家长如无特殊情况不要探视孩子。

八、幼儿在来园、离园路上及在园外的一切安全责任全部由家长负责。

幼儿姓名： 班级：

家长签名：

××幼儿园

20xx年 月 日

幼儿园安全协议书 篇6

我代表xx幼儿园，向xx市教育局、本园全体幼儿生家长和幼儿学生作如下安全、安保、卫生、教育教学、保证：

一、安全和安保管理工作

认真贯彻落实教育主管部门的.各项安全法律、法规、政策和要求，做好幼儿园安全防护体系和安全制度建设，充实和完善安全设施设备，切实履行对幼儿生的安全监护责任，确保每个幼儿生安全、健康、快乐地成长。严格做好以下几个方面工作：

1、安保落实，贯彻实际。

幼儿园采取租赁学校校舍为基础，日常安全保卫工作和学校一致，由门卫和保安人员共同负责，并配备相应的安全监控系统，对来访家长都有明确登记和严格的盘查。

2、切实抓好消防安全

按照消防法规和当地公安部门的要求，配备消防设施、器材，组建义务消防队(成年人组成)，定期进行消防检查和消防演练。电源线路、避雷设施，制定消防安全制度，并严格管理。

3、加强交通安全管制

高度重视交通的安全教育工作。特别是在接送幼儿生的过程中要有严格的交接手续，注意接送的安全，原则上不使用学生接送车辆，确需使用接送车，严格按照《湖北省校车交通安全管理办法》文件规定办理相关手续。加强寄宿制幼儿生的管理和午睡的管理，防止意外事故的发生。

4、切实做好校内外师生集体活动的安全保障工作

园内集会、运动会、文艺演出，由园长批准进行。户外活动须有序安全组织进行，避免拥挤发生事故。幼儿园须组织幼儿外出参观、学习、郊游活动，要贯彻安全、就近的原则。

5、严格执行安全事故报告制度和安全责任追究制度

如发生安全事故，在两小时内报告当地派出所和市教育主管部门。若发生安全责任事故，愿意接受上级部门的责任追究和处理。

二、切实抓好卫生防疫、食品安全和园舍卫生工作

1、认真执行《传染病防治法》、《食品卫生法》，切实加强对学生防疫和食堂、豆奶、午休室的检查和管理，不采购无固定厂址、无商标、无卫生许可证的各种食品及药品，不用发霉变质的食品。坚决杜绝食物食品中毒事件发生。学生打预防针、服用预防药，须经上级组织部门共同认可后进行。加强食堂管理，不准无关人员进入食堂厨房和食品存放点。管好饮用水。定期对厨师、保育员进行健康体检，防止流行病、传染病的传播。食堂人员须对幼儿用餐的菜品作餐前试尝，感觉无异，方可食用，并将当天所食的菜品留样，若当天无任何不适或无食物中毒，所留样品于次日处理，不得“回锅”再食用。

2、严格落实一日生活制度，切实履行晨检和午检登记，严防幼儿发生身体不适，对教室卫生每天必须进行一次彻底打扫，定时消毒幼儿水杯和餐具，毛巾，做到“六勤”“四不”定期对园舍进行消毒打扫，定期对教室空气进行杀菌，切实做到教室通风条件良好，室内空间干燥。

三、教育教学管理工作

1.按时完成上级领导对幼儿园安排的各项工作，遵守园内的各项规章制度，服从上级领导的指令。

2.认真备好每节课的教学内容。(尤其是教具及游戏)

3.了解每个幼儿的情况(尤其新生)，抓好幼儿的生活常规，以培养幼儿良好的生活习惯自理能力及积极乐观的生活态度。

4.时刻关心孩子的身体健康，认真做好及配合好保育工作。

5.经过家访电访方式，多与家长沟通，听取家长合理的意见，共同教育幼儿。

6.不管任何时刻，全面关注幼儿，个别幼儿个别教育，让孩子都在同一条线上，师生同心，其力断金，为幼儿打造更加快乐健康地乐园.

协议人：xxx

日期：XX年XX月XX日

幼儿园安全协议书 篇7

甲方：XXX

乙方：XXX

为了保证幼儿园师生生命安全和身体健康，防止食物中毒及其它食源性疾患的发生，幼儿园（甲方）与幼儿园食堂食品供货商（乙方）签定食品卫生安全责任协议书，主要事项如下：

一、乙方为甲方指定XXXXXX供应商，负责向甲方供应XXXXXXXXXX。

二、乙方必须持有有效的营业执照、卫生许可证、健康证、身份证，并将各证复印件提交给甲方，随时接受卫生监督部门和幼儿园的督查。

三、甲方根据需要，制定采购计划，明确具体要求，提前通知乙方，乙方必须及时组织货源，在规定的时间内保证供货。

四、乙方必须严把进货关和卫生质量关，所供食品必须新鲜、卫生，符合《食品卫生法》相关要求，并随货提交相关只能部门的检验合格报告；运输工具车辆必须清洁卫生，不得与有毒、有害物品混运。

五、甲方按照食品卫生要求，严把验货关，有权无条件退换不合格食品，如发现类似情况经提醒、警告后乃未改进的，甲方有权终止协议。

六、乙方未按甲方要求供货而造成的一切事故和后果，乙方应承担全部责任（包括法律责任），并赔偿所有损失。

七、乙方必须按照双方洽谈的价格供货，不得以任何理由擅自提价，一旦发现，经提醒、警告后乃未改进，甲方有权终止协议。

八、本协议书未尽事宜由双方及时协商解决。

九、本协议书一式三份，幼儿园食堂和供货商各留存一份，一份留存幼儿园，协议书经甲乙双方盖章、签字之日起生效，有效期壹学期。

甲方：

20xx年X月XX日

乙方：

20xx年X月XX日

幼儿园安全协议书 篇8

尊敬的家长：

关爱幼儿的身心健康，保证幼儿的安全，是幼儿园和家长的共同责任，为达到家园一致教育的良好效果，特制定如下安全接送协议，望家长理解配合。

一、请家长每天按规定时间送孩子来园，为了孩子的安全，入园时必须将孩子送到本班或值班老师手中，并当面交接，不要让孩子自行回教室导致在园内玩耍，以防意外发生。在将孩子交与老师之前，一切安全问题由家长负责。

二、为安全起见，请家长不要让孩子携带贵重物品、危险物品入园。幼儿来园前请家长注意查看幼儿的口袋，如发现有危险物品(如小刀、药片、铁钉、小颗粒物、钉锥、弹子、碎玻璃等物品)应立即取出，并及时对孩子进行教育。

三、孩子早晨来园请到保健医生处晨检，有需要喂药者，请将药物交给保健医生或老师处，写好服药单，注明用法、用量及服药时间，并请签上家长姓名和当天日期。

四、一般情况，不要让幼儿无故缺席、迟到。孩子因各种原因不能来园，请事先向老师递交假条做好请假工作，让老师心中有数。

五、孩子的接送：原则上由爷爷奶奶或父母亲本人固定人员在本园门口接送孩子，如有困难委托他人接送时，为了安全， 被委托来园接送幼儿者，应具备完全行为能力(年满十八岁以上的正常人)。并请提前联络老师，将被委托者之姓名、性别、年龄、特征、衣着与孩子之间的关系告知老师，得到老师确认后方可接送回家。

八、未经许可，家长不要擅自进入幼儿教室。

九、幼儿来园、离园路上及在园外的一切安全责任全部由家长负责。

幼儿姓名：____________

家长签名：____________

教师签名：____________

日 期：

幼儿园安全协议书 篇9

甲方：XXX

乙方：XXX

为保证幼儿园师生身体健康和生命安全，防止食物中毒及其它食源性疾病的发生，幼儿园（甲方）与幼儿园食堂食品供货商（乙方）签定本协议，主要事项如下：

一、乙方为甲方幼儿园食堂食品供应商，负责向甲方供应馒头。

二、甲方根据需要，制定采购计划，明确具体要求，提前一天通知乙方，乙方必须及时组织货源，在规定的时间内保证供货。

三、乙方必须严把供货关和卫生质量关，所供食品必须新鲜、卫生，符合《食品卫生法》相关要求，运输工具车辆必须清洁卫生，不得与有毒、有害物品混运。

四、甲方按照食品卫生要求，严把验货关，有权无条件退换不合格食品，如发现类似情况经提醒、警告后仍未改进的，甲方有权终止协议。

五、乙方未按甲方要求供货而造成的一切事故和后果，乙方应承担全部责任（包括法律责任），并赔偿所有损失。

六、乙方必须按照双方洽谈的价格供货，不得以任何理由擅自提价，一旦发现，经提醒、警告后仍未改进，甲方有权终止协议。

七、未尽事宜由双方友好协商解决。

八、本协议一式二份，双方签章后生效，有效期一年。

甲方：XXX

乙方：XXX

关于幼儿园安全协议书 篇2

关键词：农村幼儿园,安全教育,因地制宜,自我保护,家园共育

《纲要》指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的生命健康放在工作的首位。3~6 岁幼儿具有好奇好动的心理特点, 而自身动作发展的局限性, 极易使其造成一些意外伤害。广大农村家长安全意识相对淡薄, 对孩子疏于教育与引导, 加上当前自然和意外灾害时有发生, 为了保障幼儿的健康, 在农村幼儿园实施安全教育是十分重要的。

一、利用农村广袤的自然资源, 因地制宜, 为幼儿创设安全舒适的活动环境和运动场所

安全舒适的环境是幼儿活动的前提条件。3~6 岁是幼儿身心发展的重要阶段, 《3~6 岁儿童学习与发展指南》指出:“幼儿的学习是以直接经验为基础, 在游戏和日常生活中进行的。”幼儿要通过看、摸、活动等直接接触世界, 并获得生活经验。在该阶段, 作为幼儿园必须为幼儿提供安全舒适的活动环境和运动场所, 以保证幼儿活动的需要。幼儿一日活动包括进餐、集体教育活动、洗手、如厕、游戏等一系列环节, 作为幼儿园教育者我们必须首先保证幼儿活动场地的安全。比如:插座安装要有一定的高度, 让幼儿够不到, 而且尽量让插座不用即封;活动室要宽敞, 桌椅和柜子要尽量选择圆角, 减少棱角, 必要时可用碎棉花和花布进行包裹, 避免幼儿意外摔倒对其造成伤害;盥洗室要使用防滑地板, 厕所蹲位避免使用台阶;环境创设不要用图钉、大头针等尖锐物品, 等等。

二、从培养幼儿良好的生活行为习惯入手, 提高幼儿的自我保护能力

如果说给幼儿提供安全的物质环境是“授之以鱼”, 那么培养幼儿的自我保护能力就是“授之以渔”。幼儿园安全教育既要授之以鱼亦要授之以渔, 二者缺一不可, 前者是前提条件, 后者是必要条件。培养幼儿自我保护能力, 是教给幼儿保护自身安全的方法, 是十分必要的, 培养幼儿良好的生活习惯则是促进自我保护能力的基础。农村幼儿家长往往对孩子过度放任, 缺乏约束, 或者简单粗暴, 对孩子疏于教育与引导, 使孩子很难形成良好的生活习惯, 因而在面临危险时往往不知所措。幼儿园的教师要抓住这一教育契机, 探索有效的教育方法, 从小培养幼儿良好的生活习惯, 进而转化为幼儿的自我保护习惯。例如:教师要从小班开始抓好幼儿的一日生活常规, 注重细节教育, 教育幼儿鞋带系得牢固可避免跌伤摔伤;要讲究正确有序的穿衣方式, 知道这样能有效的保护身体;吃饭的时候尽量保持安静, 避免嬉笑打闹, 这样可以避免气管进异物;懂得饭前便后洗手, 这样不容易得寄生虫病;按秩序走路、滑滑梯不会导致拥挤、跌倒、压伤等, 这样孩子们在自己的劳动实践和日常活动中养成良好的生活行为习惯, 从而起到自我保护作用。

三、运用儿歌、故事等声情并茂的文学作品用于安全教育, 让幼儿掌握安全知识, 同时加深了幼儿的自我保护意识

朗朗上口的儿歌被幼儿所喜爱, 因此教给孩子一些安全知识儿歌, 幼儿会积极诵读并接受安全知识的教育。比如小班儿歌“小朋友, 要警惕, 异物不放口鼻里, 吞进肚里有危险, 排不出去真着急。水果刀, 大人用, 等我长大才能动。”“星期天, 逛商场, 跟着爸妈别走散, 如真走散别着急, 要在商场找保安, 广播找人最最快, 千万不能乱跑开。”“ 过马路, 别乱跑, 斑马线上来通过, 高压线下不玩耍, 雨天树下不能躲。不摸插座不玩火, 爸爸妈妈都夸我。”内容简单易记, 孩子们很轻松地学到了安全生活小常识。还有“排好队, 去喝水, 先他人, 后自己。取到杯, 再接水, 喝多少, 接多少, 慢慢喝, 别呛着, 安全饮水很重要。”“排队盥洗别着急, 小心滑倒伤自己, 按照图示来盥洗, 节约用水要牢记。”这类儿歌可运用于幼儿园生活各环节, 给予幼儿具体的指导, 利于培养幼儿一些良好的行为习惯。

四、家园共育, 形成教育合力, 促进幼儿健康成长

幼儿安全涉及生活中的方方面面, 因此农村幼儿园在系统地实施安全教育的同时离不开家庭教育的大力配合。

首先, 幼儿园要把安全教育作为一门课程纳入教学内容, 选择日常典型安全教育知识统一汇编, 做到全面、细致, 有计划、有备课、有课时, 采取丰富的教学方法与教育途径, 系统地对幼儿实施安全教育。其次, 幼儿园同时做好家长工作, 通过晨检、晨间谈话、放学期间谈话、家园联系栏与家长及时交流安全知识, 交流幼儿成功的经验, 还可以通过家长会、家长学校、家长开放日等活动开展安全教育, 使家长接受系统的安全教育知识, 提高家长的安全意识, 从而辅助幼儿园对幼儿实施教育。再次, 通过安全教育日、消防活动周等大力宣传安全教育, 让安全教育走入家庭、进入社会。通过幼儿园系统安全教育实施和家庭教育的同步引导, 相信会形成强大的教育合力, 使幼儿做到事事懂安全, 时时讲安全, 从而促进幼儿身心健康成长。

关于幼儿园应急安全教育的讨论 篇3

关键词： 应急安全；幼儿教育；应急对策；

【中图分类号】G617

1 幼儿园应急安全教育现状分析

应急安全教育一直是幼儿园教育的基石。尤其是近年来突发事件频发，许多儿童由于没有受到正确的应急安全教育，并失去了幼小的生命。所谓天灾人祸，我们无法避免事故的发生，但如果预先对儿童进行应急安全教育，就会避免很多伤亡。如：2008年发生的汶川地震为主震余震型的地震，地震主震发生之后，如果儿童安全撤离，就会避免进一步的伤亡，但由于平时幼儿园和家长对应急安全教育缺乏重视，许多孩子被地震吓的，丧失行动能力，只能靠救援人员背出，最后还是有很多孩子被困其中，失去了生命。相反地，日本是一個多地震国家，在今年发生的仙台9.0级地震，其伤亡的人员远比汶川少了很多。在这次地震中，儿童有条不紊的安全撤离和乐观坚强给人留下了很深刻的印象，究其根本，主要在于日本幼儿园实行的及时完善的应急安全教育。从以上案例可以看出，有效的幼儿进行应急安全教育，不仅可以减少伤亡，同时还可以生还儿童的心理创伤降至最低。

目前，关于幼儿园应急安全教育已经引起了国家的重视，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。同时幼儿园应急安全工作也引起许多学者的广泛关注，其中有代表性的为：刘馨等对我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育进行了调查，并针对幼儿园安全状况，提出指导性的建议[1]。刘宣通过分析国内外安全教育实例，对国外幼儿园教育安全进行述评，旨在为我国幼儿园安全教育提供启发和借鉴[2]。黄倩研究了幼儿园安全教育问题，对幼儿尤其好动、好奇心强，自我保护意识和能力薄弱的现状，提出幼儿的安全教育要全方位进行[3]。

2 幼儿园应急安全教育薄弱之处

当前，我国幼儿园应急安全教育虽然取得了重要的进展，但仍存在一些明显的薄弱之处，具体体现在以下方面：

1）涉及家庭和幼儿园的协同工作。幼儿应急安全教育绝不能仅在幼儿园进行，儿童的家长也要重视。作为一名幼儿园教师，我遇到过这样一个问题，一段时间以前教过的应急安全知识，常被多数孩子遗忘。这时，如果幼儿园的应急安全教育能够得到家长的重视，局面就会有所改观。因此，幼儿园应急安全教育需要家庭和幼儿园协同进行工作。

2） 很少考虑幼儿应急分级安全教育。幼儿园儿童的年龄存在一定差异，不同年龄段的儿童，其理解和行动能力也不同。在平时的应急安全教育中，我将预先准备好的应急安全知识分别教给大班的孩子一次、中班的孩子两次和大班的孩子三次。结果发现，大班的孩子掌握知识的情况最好，小班的孩子掌握知识的情况最不好，中班的孩子介于两者之间。这说明需要对幼儿进行应急分级安全教育。

3） 在进行应急演练时，很少考虑突发事件的级别。在所实行的幼儿园应急演练中，究竟可以应对什么级别的突发事件，值得深思。如汶川地震主震发生后，只是地震中心的房子倒坍，大部分的房子只是摇晃，因此在余震到来之前，可以把握短暂的时间进行逃生，但是某身处顶楼的幼儿园老师，对地震级别估计不足，命令孩子趴下，最终错过了最佳的逃生时间。其实如果教师能预先对地震级别进行估计，组织孩子跑到空旷的场地上，就会避免惨剧。因此，在进行应急演练时，需要考虑突发事件的级别，有针对性的进行演练。

3幼儿园应急安全教育应对策略

针对上述薄弱之处，本文提出如下有关幼儿园应急安全教育的建议，具体包括：

1） 建立幼儿园与家长应急协调机制。具体地，首先，应聚集所有在园儿童的家长，进行以儿童应急安全教育为主题的座谈会，并建立家长应急教育小组，负责代表家长和幼儿园关于幼儿掌握应急安全教育情况进行沟通。然后，作为幼儿园教师，应主要根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，并结合家长提出的合理建议，编写教案；进一步地，对幼儿进行教育，并定期邀请家长参与应急安全教育的教学工作；最后，教师以询问的方式对幼儿进行应急安全测评，同时通过家长的反应的幼儿心理状况，以综合了解幼儿应急安全教育的效果。

2） 差异化制定幼儿应急安全教育的教案。，首先，分析不同年龄段儿童的心理特征、行动能力等。例如：对于3-4岁的孩子来说，在这一时期，孩子的语言能力明显增强，行动能力明显改善，自己会走动，而这些儿童的自我防护意识较差，很容易发生事故。对于5-6岁的孩子来说，在这一时期，孩子的大脑发育接近于成人，但孩子容易兴奋、激动，还特别好动。然后，考虑不同年龄段孩子的特点，制定教学内容。例如：对于3-4岁的孩子，教学内容着重应急安全环境的创设和对孩子进行应急安全行为的教育；对于5-6岁的孩子，教学内容的重点应为引导孩子知道什么是安全的，以及发生突发事件时，孩子面对这些事件的防范和处理能力。

3） 按事故发生级别的不同，进行应急演练。具体地，首先，教师应搜集有关突发事件事故级别的资料，掌握发生突发事件时，事故的基本特征，并能依据事故产生的具体特征，大致估计事故发生的级别。然后，按照事故可能发生的级别，分别制定应急演练的方案。为使应急演练的方案可行有效，应考虑询问当地救援部门的意见，并进行完善应急演练的方案；。最后，依据实际需要，组织孩子进行应急演练。每一次应急演练的效果，教师应记录下来，并总结该次演练的不足，以便在下次应急演练时进行纠正。

参考文献

[1] 刘馨，李淑芳. 我国部分地区幼儿园安全状况与安全教育调查[J]. 学前教育研究， 2005，12：15-18.

[2] 刘宣. 国外幼儿园安全教育述评[J]. 山东教育，2004，27，9-10.

幼儿园安全协议书 篇4

乙方：

****年**月**日，甲方(**实验幼儿园**班家委会)组织进行琵琶湾生态农庄亲子活动，乙方为甲方园内**的监护人(父亲或母亲)陪同幼儿参加，为明确双方权利义务，保证幼儿安全，特与乙方约定如下：

1、甲方组织幼儿园进行琵琶湾生态农庄亲子活动，应承担下列职责：

(1)、对乙方进行监督和指导。

(2)、提供适宜的交通工具，保证交通工具的安全。

(3)、提供适宜的卫生等条件。

(4)、协助乙方对幼儿进行管理和教育。

(5)、向乙方提供适宜的联系方式，以便紧急情况发生时可以相互联系。

2、乙方作为**的监护人(父亲或母亲)，全程参加由甲方组织的亲子活动，保护幼儿的身体健康，照顾幼儿的生活，应为幼儿参加活动的安全负责。乙方应在活动中履行下列监护义务：

(1)、远离河流、水塘等地，尤其是没有任何防护设施的地方;

(2)、不带幼儿在靠近马路的地方玩耍;

(3)、注意地面是否有障碍物，如果有台阶、石块、砖头、塑料袋等容易绊倒幼儿的东西，带着幼儿绕开;

(4)、地面是否湿滑，有青苔、积水的地方要告诉幼儿绕过去;

(5)、如果幼儿要玩水，乙方一定要寸步不离地看护。

(6)、出发前告诉幼儿要去什么地方，要注意些什么等等;

(7)、不是所有的游戏都适合你的幼儿，父母要会判断，如果觉得不安全，一定要明确地阻止幼儿;

(8)、到了目的地，父母不要只顾拍照、谈天，哪怕是在视野开阔的平地，视线也不要离开幼儿;和幼儿一起玩耍时，更要时刻提醒幼儿，对幼儿进行管理和教育。

(9)、乙方应佩带手机等通讯工具，并将号码告知联系人。乙方应遵守甲方的管理与要求，与甲方的老师保持适宜的距离，并适时保持联系。

3、责任承担：

(1)、监护人违反监护职责和安全协议书，给幼儿造成的伤害或损失，由监护人负责。

(2)、若有证据证明是甲方或员工的故意行为造成幼儿权益遭受侵害的，由甲方承担相关责任。

**实验幼儿园**班家委会

幼儿园安全责任协议书 篇5

安全责任协议书

根据上级有关安保工作文件精神要求，为了孩子能够在**中心幼儿园安全、快乐、健康学习和生活，我园成立了幼儿园安保工作领导小组，制定了幼儿园安保工作应急预案，幼儿园各岗位人员安全工作职责。为了更好地做好我园安保工作，特拟定如下协议：

一、我园早上8：20开园，幼儿入园时间：8：20——8：50，要求孩子不早于8：20到校，否则，出现安全事故，由家长自己负责。

二、我园下午放学时间为4：30，请家长按照规定时间接送孩子，不提前在园大门口教室门口等待，以防拥堵。幼儿尚需照顾，家长必须按时接送孩子，否则，出现安全事故，由家长自己负责。

三、入园时上下楼梯靠右依次慢行，关心、尊重老人，听从指挥，严禁推人、挤闯。防止踩踏事件发生。

四、接送孩子时与当班老师做好交接，固定1—2名65岁以下身体健康的监护人接送，若要别人接孩子，必须提前告诉老师；严禁一人带2名以上孩子，更不得委托未成年人接送。放学后不在园内逗留。

五、严禁携带易燃易爆、管制器械和宠物进校园，讲文明、讲礼貌，严禁在园内高声喧哗、打架斗殴。自行车、机动车辆严禁进入校园。

六、教育孩子遵守交通规则，不追跑，注意前后车辆。

七、严禁孩子私自下河洗澡。不让幼儿在无监护的情况下玩耍和活动。

八、严禁孩子玩火、电、甩炮，严禁带小刀等锐刀钝器到幼儿园。

九、孩子若属特殊体质，或有特殊疾病，异常状态等，监护人应及时告知班主任。生理、心理、状态异常不宜上幼儿园的应当休学。由监护人安排治疗休养。孩子因病等其他原因不能到园上课，家长一定要及时告知班主任，并具备假条。

十、严禁孩子吃过期腐烂、不卫生的食品，不给幼儿零花钱。教育孩子不接受陌生人的食物，不跟陌生人走，不随意串门。

希望各位家长认真履行对孩子的监护责任和义务，家园配合，共同教育好孩子，促进孩子身心健康，和谐发展。

班幼儿家长签字

****幼儿园

幼儿园家长安全协议书 篇6

尊敬的家长们：

孩子是祖国的未来，让孩子安全健康成长是我们共同的心愿。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”但近年来发生了多起重特大安全事故，令人触目惊心。因此我园高度重视孩子的安全工作，在全园树立“全园教育安全重于泰山，师幼生命健康高于一切”的观念，切实做好我园的安全工作。确保幼儿安全是幼儿园和家长义不容辞的义务和责任，近一时期我园在进行安全管理的强化和完善工作，把安全教育课程融入到教学活动中，努力提高孩子自我防范意识和能力。在我们严格加强内部安全管理的同时也请家长配合做好以下几项工作：

 严格接送制度：

1〉 家长每天接送幼儿（含宝宝车）均自觉严格执行接送卡制度。

2〉 家长严格遵守幼儿园的接送卡制度和出入门管理制度。家长们必须持接送卡方能接送幼儿，同时以接送卡作为进园通行卡，无卡人员一律不准进入。无接送卡，班级老师有权拒绝接幼儿。

3〉 家长要亲自接送幼儿。如果委托他人来接幼儿，要亲自与班级教师交待清楚，留委托条并将接送卡转交给临时接送人。

4〉 家长请在规定时间接送幼儿，同时看管好幼儿，并且要亲自将幼儿送到班级教师手中。严禁幼儿在操场和楼内奔跑、玩耍，以免发生安全事故。

5〉 晚间，当幼儿离园时，为了避免坏人利用时间作案及人员拥挤造成不安全隐患，请不要带幼儿在幼儿园停留。

6〉 家长请协助幼儿园对幼儿进行安全教育，例如：自我保护、玩具的正确玩法、良好的行为规范等。

7〉 幼儿因故不能到园，家长要及时向班级老师请假。

 关注幼儿日常安全：

1〉 家长请给幼儿穿大小合适的轻便鞋（布鞋或球鞋）和便于活动、没有锋利金属饰物的衣服，避免幼儿活动中因服装、鞋子的不合适发生摔伤、磕伤现象。

2〉 家长请不要让幼儿带危险物品入园，如项链、扣子、别针、小颗粒、零食等。避免不必要的安全事故发生。

3〉 请家长带幼儿外出时遵守交通规则，爱护公共设施及环境卫生，用您的模范行为影响孩子养成好习惯。接送幼儿时将车辆停放在幼儿园大门以外公路两侧按南北朝向整齐排列，并不将车辆停放在幼儿园大门入口处，以免堵塞交通影响其它车辆的畅通进行。 关注幼儿服药安全：

如果家长给孩子带药来园，请家长按要求填写服药记录，并将药品和服药条一并亲自交到教师手中。若无服药记录或服药条，内容不清，教师将不能为孩子服用。

本责任书自2007年9月1日起幼儿在园期间生效。本责任书一式一份，留档存查。请家长签完字后交与本班教师，谢谢合作！

为保障孩子的安全健康的成长，让我们携手合作，共同努力！解释权归本园所有。

幼

儿

园

家

长

安

全

协

议

书

浅谈网络安全与安全协议 篇7

随着计算机网络的开放性、共享性和互连程度的增强, 特别是现代网络技术和Internet的飞速发展, 以及全球信息化、网络化进程的不断推进, 在Internet及其他网络上运行的应用和提供的服务越来越多, 所以网络的安全问题也变得越来越突出。网络安全问题已成为关乎国家安全、军队存亡、战争胜败的重要问题。

网络安全, 其实质就是指网络信息系统的安全, 网络安全问题是现代信息安全所要研究和解决的主要问题, 也是近几年信息安全领域探讨和研究的热点问题。随着计算机网络的发展, 网络安全的概念也在不断发展。

一、网络安全与安全协议发展

20世纪80年代, 随着个人计算机、局域网的出现和发展, 以及数据库技术的推广应用, 网络应用的目的开始由资源共享走向信息共享, 信息系统的体系结构以客户—服务器 (client/server) 结构为主, 网络通信属于“人—机器”的通信类型, 这时的安全需求是需要提供对系统用户身份的认证、授权与访问控制。另外, 当时的通信协议依据功能和过程的分工划分, 成为层次形式的协议, 传输层协议至少具有连接管理、差错控制和流量控制等协议机制, 保证数据的准确和顺序, 因此, 对网络的安全保护开始着手从协议考虑, 因此, 这个时期的信息安全是面向协议、面向用户的。

20世纪90年代, 随着互联网的普及和发展, 高性能多媒体计算机和基于光纤传输的高速网络把网络应用带入一个飞速发展的新阶段。在传统的资源共享和信息共享的基础上, 出现了面向知识共享的新型网络应用, “人—人”的通信是其最为显著的特征, 其中具有代表性的就是协同计算、网络会议系统和网络即时通信。不可否认性、可服务性以及基于内容的个人隐私、网络环境的知识产权保护等面向用户的安全需求, 在知识共享时期变得更加突出;随着信息化进程的不断推进, 系统的可生存、可恢复、可再生等高可用性要求和可控性要求越来越迫切, 因此, 这个时期的信息安全为面向数据、面向用户的安全属性赋予了新的内涵, 同时更加强调面向系统的安全属性。

所以, 可以从面向数据、面向用户和面向系统等方面理解信息安全。面向数据的安全概念:保护信息的机密性、完整性、可用性和可控性。

面向用户的安全概念:实现对实体的认证、授权、访问控制、不可否认性和可服务性以及基于内容的个人隐私、知识产权保护等。

面向系统的安全概念:保证信息系统的可用性、可控性、可恢复性、可再生性、可生存性。

面向数据与面向用户网络安全概念的结合就是网络安全体系结构中的安全服务, 而这些安全服务又要依靠加密、数字签名、访问控制、数据完整性、安全审计、灾难恢复、病毒防护、防黑客入侵等安全机制和措施加以实现。从历史的、人网大系统的概念出发, 现代的信息安全涉及个人权益、企业生存、金融风险防范、社会稳定和国家的安全。它是物理安全、网络安全、数据安全、信息内容安全、信息基础设施安全以及公共、国家信息安全的总和。

二、密码和安全协议

网络安全研究的对象是计算机网络, 计算机网络以通信为手段来达到资源共享的目的, 而只有依靠协议才能实现通信。因此, 在网络环境和分布计算环境中, 通信协议起着至关重要的作用。

安全协议又称为密码协议、安全通信协议, 是实现信息安全交换和某种安全目的的通信协议。用于计算机网络的安全协议又称为网络安全通信协议, 是网络安全体系结构中的核心问题之一。它是将密码技术应用于网络安全系统的纽带, 是确保网络信息系统安全的关键。

安全协议是否存在安全漏洞即是否完备成为它能否提供网络安全保障的关键, 安全协议的安全性不仅依赖于所采用的密码算法强度, 而且与算法的应用环境 (通信行为的规则和格式) 密切相关。一个不安全的安全协议可以使入侵者不用攻破密码而得到信息或产生假冒。

因此, “密码和安全协议是网络安全的核心”已成为网络及信息安全界的共识。研究网络安全通信协议及其完备性是网络安全这个问题的关键所在。采用各种技术手段或方法设计安全协议并分析其安全性已是人们研究的重要课题之一。

三、小结

应用于对网络系统进行高安全级别评测, 发现系统的安全性隐患, 提高系统的安全防护能力。安全协议的安全性评测是网络安全系统评测的核心, 人工进行协议分析的难度和代价是非常高的, 而且分析结果往往不可靠, 特别是高级别安全性系统, 必须经过形式化验证以保证其安全性, 然而, 看似简单的安全协议往往隐藏着难以察觉的缺陷, 其理论研究和关键技术中尚有许多国际上未解难题, 挑战性很强, 研究和技术难度很大, 导致国际上学术研究和有效的系统开发艰难, 以至于目前国内外缺乏高效、实用的形式化验证工具, 尤其国内此前尚未研制出可用的安全协议形式化验证系统。项目成果应用于检验、评估和测试安全协议的安全性, 不仅可提高安全协议分析效率, 而且更重要的是确保分析结果的可靠性, 为安全协议的安全性评测提供了重要的科学依据, 对发现网络未知的安全隐患, 保障网络安全系统的高度安全性发挥了重要作用。

关于幼儿园安全协议书 篇8

专业，让我们深深感受到：教育是灵动的！那是生命和生命的对话，那是智慧启迪智慧的活动。师幼心灵的相互碰撞，让身为师者的我们触摸到教育的意义，感受到教育的真谛。因而，我们不再只是“蜡烛”，不是只有悲壮和感动。专业，让我们看得更远，领悟得更深！

专业，让我们蹲下身来，静静地去看、去聆听孩子。我们看到了孩子“东摸摸”“西玩玩”中的忙碌和意义，我们听到了孩子“想入非非”时的浪漫与满足，我们闻到了孩子“我是超人”中身上的“英雄味”，我们摸到了孩子“像模像样”时的成长……专业，让我们将荡漾的童年、弥漫的童真和童趣，捧在手心，弥足珍贵。专业，使我们让孩子的世界保持——够多样、有温度、小任性、慢生长。专业，让我们回到教育的原点，理解孩子，看到真实的孩子对教育的意义。

于是，观察成为根本；环境成为学习场；游戏回到孩子们中间；经验积累成为幼儿教育的目的；促进每个孩子富有个性地发展成为追求的目标；协同成为家园工作的理念。因而，教学不再是“简单”和“统一”，课程不再高高在上。专业，让我们追求适合孩子的教育，适合孩子的课程，适合孩子的教学，做到“真正”的教育孩子。

专业，让我们听见自己不断前行的脚步声。专业，就是不断发现孩子的力量，发现他们的兴趣，发现他们的想法，然后想办法支持他们的持续探究。专业，就是对“这是什么”“为什么会这样”“我又该如何做”的执着思考和追问。专业，就是对教育教学方法适宜性的孜孜以求。专业，就是在实践和反思中完成自我的更新和重建。因此，我们不再“静态”和“停滞”，我们和孩子一起成长！

做专业的幼儿园教师，树立属于我们自己的职业自信，维护属于我们自己的职业尊严，收获属于我们自己的职业幸福！

让我们一起——做专业的幼儿园教师！