有志者事竟成作文_高二作文（通用16篇）
就在周四，MissXu告诉我们，英语背书小达人只有1个名额了!我心头不禁一凉，天哪!只有1个了!我一定要抢到!就今天晚上背!说定了!
可惜，今天啊，天公不作美，让我们的作业爆屏惊人，多得无法形容。我奋笔疾书地做完了作业，一看表，妈呀，8：59，背啥呀!视频还没发出去就9：00了，只能作罢了。
但到手的鸭子可不能让它就这么飞了，我决定拼一把。于是，在周五早上，6：30我就随着闹钟的“起床起床”穿上衣服，匆匆忙忙地吃完早饭，揉揉睡意依在的眼睛，抓起英语Book，奔向房间。
到了房间，我急急忙忙地准备着第5、8单元的最后几篇：“It’s six forty five ……”时间也“嘀嗒，嘀嗒”地行走着，不慌不忙。
终于背到了!时间不等人，我推开门，跨出房间，和家人告别，拎起书包，像只受惊的小鹿，冲出了家门。
总算到了学校，7：20了，我放下沉甸甸的书包，手中的英语Book都被我握得热乎乎的。我三步并作两步地蹦到英语办公_室门口。
我走到近前，敲了敲门。
“咚咚咚!”没有人应答。
“铛铛!”还是没人应答。
我失望了。但也没办法，只能在那儿等等了。
7：35，7：40，Miss Xu还是没有来。我不禁担心起来：Miss Xu会不会生病不来了呢?不会吧，在群里也没听到消息呀!此时此刻，我真想让自己变身成超人，会穿墙又会隐身，这样我就可以安心地坐等Miss Xu，没人比得过我。但这只是个想象啊!我无奈地摇摇头，唉，先上去把作业交了再说吧!
交了作业，我又在座位上焦急地坐等了一会儿。7：45了，万事俱备，只欠东风，我想，Miss Xu应该来了吧。抱着最后的一丝希望，我再次跑下了楼。
到了办公室门口，Miss Xu已经在办公室了。“Miss Xu，我来背英语!”我激动地说。“好，来吧。” Miss Xu认真地看着我，我点了点头，流利地背了出来。老师签好字，我兴奋地跳出了办公室!太好了!终于成功了!噢耶!
著名作家毕淑敏在《我很重要》中说:对于父母来说, 我们永远是不可重复的孤本。是啊, “世界上没有完全相同的两片树叶”, 同样, 世界上也没有完全相同的两个人。每个人都是独一无二的, 每个人都有自己不同的个性和天赋。也正因为世界上有无数个独一无二的“我”, 才构成了丰富多彩的大千世界。
亲爱的同学们, 你是什么样的“我”呢?请以“_____的我”为题写一篇作文, 要求把题目补充完整。
【写作指导】
这是一个半命题文, 也是一个偏正短语, 其主要部分是“我”, 要补充的是一个修饰语——什么样的“我”。显然这是一篇自我介绍的文章, 以写人为主。人的个性千差万别, 要想向别人展示自己、介绍自己, 就必须抓住自己性格中的主要特点, 通过几件具体的、典型的事例, 突出自己某一或某几方面的性格特点, 力求写出立体的、充满个性化的自我。
由于每个人都是独一无二的, 是不可重复的孤本。因此我们写这篇作文时切入点甚多。我们可以写“我”的长相:如漂亮的我、丑八怪的我、胖胖的我、瘦瘦的我……可以写“我”的性格和特点:如淘气的我、娇气的我、嘴馋的我、热情的我、倔强的我、憨厚的我、实在的我、骄傲的我、爱哭的我……还可以写“我”的爱好:如爱读书的我、爱画画的我、爱听音乐的我、爱唱歌的我、爱踢足球的我、爱作文的我、爱写诗的我、爱种花的我……
“我”的性格必然反映在日常生活中, 因此我们写作时可以从自己的生活中直接取材, 从日常生活入手, 如在校生活、家庭生活或是朋友交往的其他场合。要选取那些最能展现你性格特征的典型事例, 反映你的性格特征。要仔细地审视“我”, 无情地剖析“我”, 逼真地描写“我”, 客观地评价“我”。要写出自我的风采, 自我的与众不同, 但又不可面面俱到。
我们写这篇作文构思时的方式应是多种多样的:可以以时间为序组织材料, 突出自己的成长历程;可以采用片段组合的方式, 截取不同年龄段的典型事件, 突现自己在思想、知识、认识等各方面的进步;还可以采用反向构思的方式, 写自己是一个矛盾的集合体, 如“我不是我”, 这样不仅构思新颖, 也有创新的意识。
【三类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍志人口 (这里出现了错别字, 应是“脍炙人口”) 的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
我就是一个属于浪漫派的人物。 (这里上下文连接不当, 第一段写人们爱读诗的原因, 第二段写我是属于浪漫派的人物, 中间缺少必要的过渡, 给人以突兀的感觉。)
我很喜欢说话, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈框 (这里也出现了错别字, 应把“框”改为“眶”) , 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。一次, 爸爸给我买冰棒, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给了我。谁知, 由于经过暴晒, 冰棒一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 我也讨厌堆雪人, 我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。 (本段把三个内容杂乱地放在一个段落当中, 显得不简练, 内容臃肿。另外本段的叙述语言也显得很呆板、单调, 不能感染人。)
特色简析:模拟评分29分满分60分
这篇作文的立意还是不错的, 文章从展示个性的角度出发, 写出了“我”的特点——浪漫。本文也有非常明显的不足:一是文章结构不清晰, 这一点特别表现在第三段中;另外一点是缺少点题的句子, 文章第三段写了三个事例, 写完之后就结束了, 这就给人一种意犹未尽之感。如果再在文章的结尾对这三个事例作一个总结、概括, 写上一句点题性的话, 那么这篇文章就显得结构完整了。
【二类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍炙人口的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
那么, 如果一个人能生活得像诗那样浪漫, 那是十分有意思的。 (这一句加得很好, 由诗及人, 由人们爱读诗, 推知浪漫的人也会受人们喜欢的。这一个过渡性的段落既把前后两段联系在一起, 又增加了本文的文化底蕴。)
我就是一个属于浪漫派的人物。
我经常憧憬未来世界的美好, 又爱缅怀往事流逝时沉淀下来的陈迹。我常常独自漫步在夕阳西下的河堤上, 陶醉在花前月下。我很喜欢说话, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。 (此处语言显得很单调, 不太符合人物浪漫的色彩。如果在此处巧妙地用上一些修辞手法来表现此时“我”的特征, 这样会更好。) 我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈眶, 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。
一次, 爸爸给我买冰棒, 烈日当空, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给我。谁知, 由于经过暴晒, 棒冰一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。 (“倒”在爸爸右脚上之后会出现一种什么情况呢?“我”是如何来处理这事的呢?到此就结束, 文章结构既显得不完整, 同时语言上大都是叙述性的语言, 也显得没有魅力。)
雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 我也讨厌堆雪人, 我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。 (此处语言也很单调, 缺少表现力。)
有人说, 浪漫是才子佳人的性格, 是帝王将相的生活, 是矫揉造作的表现, 可是我说, “浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色, 是纯真无邪的表现。如果一个人缺少浪漫, 那这个人的感情一定不会体贴与理解人。
浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。
特色简析:模拟评分45分满分60分
修改后的文章与上一篇文章相比有了很大的进步。这篇文章结构显得很完整, 中心也很突出。文章先由人们喜欢各类诗入手, 来推知人们钟情诗的浪漫, 那也会喜欢浪漫的人。这样就自然而然地引出了“我”的个性——我就是一个属于浪漫派的人物。中间部分作者用三个自然段写了“我”浪漫的具体表现, 然后水到渠成地进一步点题:浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。这样既照应了开头, 又深化了中心。因此, 修改后的习作结构是很好的。但还有一个缺点, 就是作者在文中用了太多的叙述性的语言, 少了一些描写性的语言, 少用了一些修辞, 使得语言不是很优美。建议升格时可多使用一些修辞手法, 让语言也美起来。
【一类文】
浪漫的我
无论是古代的、现代的、中国的、外国的, 无论是白居易的《长恨歌》与《琵琶行》, 还是曹子建的脍炙人口的千古绝唱《洛神赋》, 作为诗都有一份浪漫交织在里面, 使人读了深感一股情思直涌心房, 这就是人们为什么爱读诗的重要原因。
那么, 如果一个人能生活得像诗那样浪漫, 那是十分有意思的。
我就是一个属于浪漫派的人物。
我经常憧憬未来世界的美好, 又爱缅怀往事流逝时沉淀下来的陈迹。我常常独自漫步在夕阳西下的河堤上, 陶醉在花前月下。我很喜欢说话, 正如汩汩流出的泉水, 一旦闸门打开, 便滔滔不绝, (这里运用比喻的修辞手法, 生动形象地写出了“我”说话时的特点, 比喻恰当, 易于人们产生联想。) 说尽方休, 但有时好长一段时间沉默不语, 在孤寂中思考, 在沉默中前进。我易动感情, 会为《高山下的花环》热泪盈眶, 为《巴黎圣母院》的女主人公让·爱斯梅拉达的命运痛哭不止。我喜欢读琼瑶、三毛与陈彩萍的作品, 从那里寻觅孤独与悲哀, 但我更爱读革命烈士的著作, 从中获得精神与力量, 体会生命的意义与价值。
一次, 爸爸给我买冰棒, 烈日当空, 赶到家, 爸爸手中的冰棒要化了。一进家门他就嚷道:“小红, 快来吃冰棒。”说罢, 把冰棒递给我。谁知, 由于经过暴晒, 冰棒一下子断了头, 不偏不斜, 正“倒”在爸爸右脚上。我扑哧笑出声来, 说道:“活像漂泊在大洋上的冰山, 点缀在玉潭里的宝石岛。” (这里语言描写很有个性。小作者一出口就妙语连珠, 既显示了非凡的文字功力, 又恰当地扣住了题目, 暗合了浪漫的性格特征。) 爸爸哭笑不得, 只得说我是“不大不小、不知高低的过于浪漫的女孩儿”。
雪花纷飞的冬季, 我是极为高兴的。我讨厌打雪仗, 玷污雪那处女般洁白的躯体;我也讨厌堆雪人, “挥雪如土” (此处仿拟运用恰到好处, 它由“挥金如土”仿出“挥雪如土”, 既异常形象地展现了堆雪人的特点, 又使得语言幽默诙谐, 妙趣盎然) , 失去雪地本有的特色。我甚至十分讨厌人在雪上行走:每当下雪时, 我很少出门, 不在雪上行走, 每每也劝我的爸爸妈妈, 下雪天少出门为妙, 糟蹋了雪就不能观赏美景了。爸爸妈妈对此有些反感, 可也无济于事。
有人说, 浪漫是才子佳人的性格, 是帝王将相的生活, 是矫揉造作的表现, 可是我说, “浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色, 是纯真无邪的表现。如果一个人缺少浪漫, 那这个人的感情一定不会体贴与理解人。
浪漫是诗的本色, 我就是具有这种性格的女孩儿。
特色简析:模拟评分58分满分60分
这是一篇寓含深刻道理的外国历史故事。课文里的古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗擊侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。这时，他无意间看到蜘蛛结网的场景，获得了深刻的启发和无穷的力量：丝断了，网破了，不要紧，蜘蛛可以“重新扯起细丝再次结网”；一连结了七次都没有结成，也不要紧，它可以照样从头干起，终于在第八次结成了一张网。是呀，前几次的失败又算得了什么呢？大不了鼓足勇气从头再来，相信自己只要能坚持不懈地努力下去，就一定可以打败侵略者！于是，他振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。这就是对“有志者事竟成”的最好诠释。
其实，古今中外，这样的事例比比皆是。众所周知，托马斯·爱迪生是一位伟大的发明家，他一生获得的发明专利多达1093项。其中，电灯的问世更是给人类做出了巨大的贡献。可是，你们知道吗？为了寻找合适的灯丝材料，爱迪生曾用了1600多种耐热发光材料进行试验。一次次的试验，换来的是一次次的失败。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。“我一定要发明一种灯光柔和的电灯，让千家万户都用得上。”这个信念支撑着他不断地研究下去。而且他明白，每一次的失败，都意味着又向成功走近了一步。功夫不负有心人，又经历了几千次的试验，他想到了将棉线炭化做灯丝，那盏灯足足亮了45个小时，灯丝才烧断。爱迪生凭着这种永不放弃、执著向前的精神给全人类带来了光明！
又如我国明末清初史学家谈迁，他从小立志要编写一部翔实可信的明史。经过20多年的呕心沥血，他终于在50多岁时写成了一部500多万字的史书——《国榷》。可正当他感到万分喜悦之时，这部可以流传千古的巨著却被一个小偷偷走了，从此下落不明。20年的心血顿时化为乌有，这对两鬓花白、体弱多病的谈迁来说，怎能不是致命的打击呢？可谈迁很快从痛苦中挣脱出来，下定决心再次撰写这部史书。几年过后，一部内容更为翔实精彩的《国榷》诞生了，谈迁也因此名垂青史。
为什么，长大后就不能再拥有以往的纯真呢？人从一个呱呱落地的婴儿成长为一个阅历丰富的大人，这期间，有太多的原因可以令我们舍弃纯真，变得虚伪。事事都变得有心机，都只站在自己的角度想问题，这是许多大人们的惯病。他们为了生活，往往会戴上一副面具，而这副面具，往往也只有在独自一人的时候才愿意卸下。或许这话你会觉得说得有点严重，但现实生活中，这样的人确实不少，但也不缺依然留有纯洁之心的人。而这一切，都只因为他们经历了太多了，他们知道怎样做才会获得更多的利益，他们长大了。
我相信，每个人都是从童话中长大的，《丑小鸭》、《白雪公主》、《海的女儿》等等的这些童话故事，可谓是家喻户晓。童话，多么美好呀，那所有的所有都是每个小孩子心中的憧憬，美好的愿望。可是，有一天，大人们告诉他，这些童话都是骗人的，是假的，只有现实才是最真实的，别成天想着童话中的仙子，努力读好你的书，将来才能过上好生活。孩子起初不相信，他仍然相信着童话。后来，他意识到，童话确实是骗人的，而自己对童话的憧憬也破灭了，只把童话当作逗小孩子的把戏，那么也就代表着，他长大了，他变得现实了，但他浑然不知，童话才是人类最真的自己。
孩子心中都有一个梦，或许那个梦是可笑的，是遥不可及的，但是，那给他们的内心带来了对美好的憧憬，他们往往因为这样，而做出可笑的举动，可那就是孩子的本性呀，那也是每个孩子应该拥有的权利。有的孩子，他幻想自己是神笔马良，他热爱画画，可爸妈坚持让他学钢琴，结果，美丽的色彩只能被黑白琴键掩埋，而琴键永远也只能是黑白的，因为他心中一直是彩色的。有的孩子，他想象自己是个写作大师，为此，他爱上写作了，每天都拿着铅笔在笔记本上用歪歪斜斜的字体记录着一些让人读不明白的文字，可家人坚持让他学画画，结果，铅笔换成彩色笔，手指头都不听使唤了，彩色笔画出来的只是一条破碎的彩虹。当这些孩子别扭着不再听大人的安排时，大人只能告诉他们，这都是为你好，你学那些是没有用的。有一天，当他们长大了，才懂得，昨天的自己，应该坚持自己所爱的，可又无奈自己那是并没有权力去选择。
可好景不长，在一天晚上，森林中充满了大树痛苦的呻吟与锯子砍树时发出的那可怕咔咔声。第二天早上，一个个低矮的木墩占领了整片森林。动物们都大惊失色，昔日那美好的时光浮现在它们的眼前，一双双眼中含满悲伤的泪水，原本生活了几百年的参天大树，已慢慢倒在人类的脚边，此时只剩有百圈年轮的树墩，森林发出了一声沉重的叹息。
这些天，由于人类大肆砍伐树木，森林中的动物逃离得所剩无几，人类随心所欲地建造房屋，大厦，却没有想到厄运将会降临在自己身上。不久的一天傍晚，狂风暴雨来临，因为没有树木的保护，大量的泥沙夹杂着雨水形成了不可一世的泥石流，向人类冲去。过了几天，风暴才渐渐平息，但人类不愿放弃这片曾经美丽富饶的土地，仍在这里修建工厂。滚滚的浓烟从烟囱里排出，因为没有树木净化空气，这带空气非常糟糕。最终，人类只好放弃了这片土地。没有大树遮挡风沙，这片原本鸟语花香的森林已被代表着死亡的荒漠所吞噬。
深秋之末，梧桐树下，一阵寒风袭来。吹的梧桐叶漫天飞舞。其中有一片叶子被吹得老高，在半空中翩然起舞，尽情挥洒着生命尽头的灿烂。因为在落地的那一刻注定了她必然的宿命――化为一g黄土，葬身于树下。她的漫天飞舞似乎诠释着对失去生命的不满，似乎在在做着垂死的挣扎。只是，她可曾思索过在她落地的那一刻，虽然失去了生命，但却开始另一种新生。只不过她的位置从树上变到了树下，她的名字从树叶变为了落红。在她即将落地的那一刹那，她向身后开的正盛的菊花瞥了一眼，留下了一滴泪，从她的泪水中我读出了“落红不是无情物，化作春泥更护花”她的回眸一瞥提升了她生命的高度。就在一霎那，死亡一转身变成了新生。
茫茫人海之中，天真的女孩努力的追寻人们所谓的“幸福”。于是，为了追寻“幸福”，她离开了温暖的家，逃离了父母羽翼的庇护，舍弃了哥哥的疼爱。背着行李一个人上路去寻找所谓的“幸福”，旅途漫漫，天真的女孩一个人艰难的跋涉着。当她累得汗流浃背的时候，她想起了哥哥用单行车载着她，那种感觉很幸福，就像小鸟一样自由自在的飞翔，又似蝴蝶翩然起舞;当她饿得眼冒晶星的时候，她想到了了妈妈做的可口的饭菜，那种感觉很幸福，妈妈的饭菜简直就是人间极品。虽然不是满汉全席，但却是美味佳肴，虽不是山珍海味，但却是小葱拌豆腐的幸福。她回想着自己所拥有的一切，猛然间才发现，原来幸福就在身边，但自己却丢弃了它。她流下了伤心的泪。这时，有人拍了拍她的肩，还递给她一块手帕。她满脸泪痕地扭过头看，竟是父亲慈祥温和的笑脸和满心的疼惜。“孩子，回家吧!妈妈在家做了你最喜欢的青椒肉丝，糖醋排骨。哥哥还等着载你去上学呢!”女孩激动的在父亲怀中失声痛哭。她突然明白，原来幸福一直在她身后，只是她从没回头去看一眼，幸好，现在还不晚。回眸之间，原来幸福在转身之后。任性一转身就变成了幸福。
看电影、电视剧时，即使不了解剧情，光看人物的一个眼神，有时就能分清哪个是好人，哪个是坏人;认识一个陌生人，从他的眼神中仔细揣摩，能读出他的性格和意图;父母的眼神，细细品味，饱含的是温暖;老师的眼神，饱含的是希冀……一个小小的眼神，反映的却是一个人的内心情感。
请以“ 的眼神”为题，写一篇不少于600字的文章。
【思路导引】
一、理解内涵，明确意图。
命题规定了中心词“眼神”，要求补足修饰限制成分。“眼神”，就是眼睛的神态，可以是喜悦、亲切、慈祥、纯洁，也可以是迷茫、暗淡、忧伤、抑郁、愤怒等等。眼睛是心灵的窗口，透过眼睛，能窥视一个人的内心世界。因而，此题的意图是要求写作者透过眼神这一窗口，表达对方心理的揣测，进而借这种神态来表达对生活的感悟和思考。
二、紧扣意旨，巧妙补题。
好题一半文，要写好这一文题，还要在紧扣写作意旨的基础上巧于补题，同时化大为小，打开写作的思路。例如补题“难忘那期盼的眼神”、“拐角处的眼神”等等，都比“父亲的眼神”、“母亲的眼神”更有针对性，也更容易切入;运用比喻补题“那波光流转的眼神”，就比“孩子的眼神”更富文采。若抛开“人”的限定，将眼神的对象进一步扩大，还可补题“老牛的眼神”、“大树的眼神”等等，从借自然之眼，吐露人与自然和谐相处的心声，也是不错的选择。
三、运用细节，传神显旨。
既然标题的核心词是“眼神”，写作中，就要说明这一眼神的前因后果，还要用工笔细描这一眼神的姿态神韵，通过精心描绘，让读者感知并有身临其境之感，这样才能打动读者，获得情感的共鸣。另外，这一眼神带来的感悟和体验，反映的是文章的意旨，若能够用一两句富含哲理的话来概括，一定能为文章增辉。
【佳作示例一】
难忘那温暖的眼神
◎陈梦宇
那一个眼神，像一束光，瞬间照亮了忐忑的心际。
——题记
天，缓缓地亮了，可我的心却始终忐忑不安。今天，期中考！我多么希望时间能停留在那一刻：在暖暖的被窝中，可……唉，无奈，只能在半梦半醒的朦胧睡眼中，洗漱，吃饭，收拾完书包，踏着慵懒的步伐，极不情愿地走在上学的路上。
今日，阳光明媚，鸟语花香，仿佛慈善的老天爷也要给我们一个好心情来面对考试的巨大压力。书包沉甸甸的，人却轻飘飘的。走进教室，并没有多少人，只是两三个“积极分子”埋头苦读。唉，看样子他们是要拼了！
我迷迷糊糊地坐在座位上，面对着书上一个个英文字母昏昏欲睡，忽然有一只温暖的手将我从座位上拉起：“走，出去放松一下。”
扭头看，是闺蜜棂，她那漂亮的丹凤眼，笑意自然生，我没法拒绝，只得跟了出去。
她拉着我的手，一直来到一棵大樱花树下，满树的樱花已经绽放，树下笼罩着淡淡的樱花香，几只勤劳的小蜜蜂在嗡嗡地飞舞着，吮吸着花蜜，我瞬间感到心情无比的舒畅。
棂停下来，转过身，眼睛温柔地盯着我，调皮地说道：“怎么，害怕丢了那个霸气的第一？其实不必那么紧张，不过是一个小小的期中考罢了，考不好并不代表你一事无成，起码你经历过了。”
听了她的话，我心头猛然一震，是啊，起码我经历了，勇敢去面对了。我是学霸，我怕谁！抬头，看见她那漂亮的眼睛，正温柔地看着我，是那样的清纯，又是那样的温暖，那眼神里，饱含着安慰，又凝聚着希冀，瞬间便安抚了我忐忑的心。我笑着说：“没什么，就是有点小紧张，你看现在好了！”说罢，我们便哈哈地笑成一团。那个早晨，花儿惊艳，蜂儿惊飞，所有的阴郁都灰飞烟灭。
走向考场，铺开试卷，忽然发现，一切好像都是那么简单，那么顺利……
到了今天，考卷的内容，我早已忘却了，但永不会忘记的是那眼神：那是一种温暖，一种鼓励。无论前路何等崎岖，有了这温暖的眼神，我就不会再感到孤单和寂寞。
【佳作示例二】
遥远的眼神
◎于春萌
我和你的第一次对视，该是在千年之远的某一天。
一
今夜，你来了，花儿也无眠。
当你这个瘦弱的文人出现在我面前的时候，长眉入鬓，双目炯炯——那眼神，有穿透历史烟云的明晰和超凡入圣的穆然，然而，又有顾盼流离、抑郁忧伤的凄惨。我知道，你的这个眼神，是因为你的仗义执言，也是因为你敢于站出来说句公道话，就被残暴地施以宫刑。
司马迁，你大可不必忧伤，时间是最好的淘洗器，再大的磨难经过时间的淘洗，都不是什么大事了。你看，留名青史的，不就有你司马迁吗？那个“惨怆怛悼”，脸吊得像经了霜的茄子的刘彻，又有多少人知道他的文治武功呢？
去吧，司马迁，安心地去吧，记住：太阳每天都会升起，每一次升起，都是一个全新的开始，每一份执着，彰显的都是一个人的品质。扬起你那高贵的头颅，不要再忧郁，也不要再悲伤，你的勇气和担当，与《史记》一起名垂千古，烛照千秋。
你望着远处渐渐升起的明月，一丝微笑从嘴角升起，回头望了我一眼，眼神充满了活力和希望，慢慢地消失在暮色中……
千年之后的今夜，与你相遇，从你的眼神中，我知道你从未后悔。
二
今夜，你来了，浊酒亦馨香。
带着一壶酒，一柄剑，唱着你的歌，轻轻地走来。
你不明白人生为什么会这样坎坷，为什么有那么多的忧愁……你双泪涟涟，那曾经如注的双目，不再炯炯，长髯飘飘，虽然潇洒，但掩不住痛苦的迷离。难过，只能与酒为伴，借酒消愁，对月长吟……
李白，你大可不必忧伤，你听，那些黄口小儿呀呀吟唱的，不正是你曾经的诵吟？有这些就够了，何需再问孤云独去闲？何必再叹深坐蹙蛾眉？你虽不被重用，但却有玉环磨墨、力士脱靴的壮举;你虽壮志难酬，但却留下了不朽的诗篇。人生漫漫，路途坎坷，若紧盯着挫折，痛苦便被放大。看一看人生的美好，享受它的乐趣，便能拥有一份不灭的希望，便能生长出一棵长青的灵魂之树，人生就会变得更加美好。
一阵风吹过，撩起了你的散发，你的目光明亮起来，似一把利剑，将要穷透时间与空间。你轻呷一口清酒，仰天长笑，潇洒隐于月色朦胧中，留下了惊世的一瞥。
千年之后的今夜，与你相遇，从你的眼神中，我知道你从未改变。
前路也许繁花似锦、阳光灿烂，可我却再无法走出你们的眼神。今夜，我与你们相遇，从你们的眼神中，我读懂了：将眼光放长，坚守自己的志向，便能人生无悔。
我低下头快步向前走去，仿佛身后的一切都与我无关。思绪飘回到过去的点点滴滴。在那个春暖花开的季节，我曾经帮助过这样弱小的人，但得到的不是赞扬，而是言语激烈的嘲讽，从那以后我努力使自己的心像冰块一样。在很长一段时间，我内心非常纠结，虽然心中渴望帮助他们，但害怕遇到相同的情况而受到伤害。因此，我就这样故作冷漠，对身边发生的事视而不见。
秋意萧索，满地落叶。我穿着厚重的大衣再一次路过这个地方。恍惚间，我看见不远处有一抹灰色的身影，在人群中蹦蹦跳跳。我又听见一声咯咯咯的笑声，我下意识的转身，却看见那个傻子正从地上捡起周围的落叶，然后一片一片丢进垃圾桶，嘴里还在嘟囔着捡垃圾，干净净，捡垃圾，干净净，周围拥挤的人群中还不时有人把垃圾丢在他身边，脏兮兮的泥土沾污了他的双手与衣服，可傻子却不以为意，依旧对着人笑呵呵的。我内心隐隐作痛，一动不动地愣在那里，想，就算是一个傻子，也不可能在面对他人如此的羞辱时无动于衷，而我仅仅因经历那点小事就变得如此冷漠！我不禁对他产生了好奇：他究竟是一个怎样的人？又经历了怎样的事呢？
回到家后，我便向妈妈提出心中的疑惑。了解到傻子原来并不是真的傻，曾经他也有自己的事业，有安定的生活。他是一个心地善良的人，但有人利用他的善良骗走他所有的钱，后来妻子离开他，他因承受不住打击，精神上受到刺激这时，我心中满满的震惊，联想到他笑呵呵地捡垃圾的情景，我似乎感到他内心的善良并不曾消失，也许是他心中唯一的清泉。我的心中荡漾出一丝暖意。
从那以后，我很久没有看到他了。有一天，我的兔子生病了，焦急的我忘记换鞋、穿羽绒服，便抱着它冲出家门，快速奔向宠物医院。寒风凛冽，刺痛我的皮肤，冻僵了我的四肢，凹凸不平的道路使我重重地摔在地上。这时，我看见一个身影向我走来，我抬头一看，是傻子。他伸出厚厚的双手，将我从地上扶起，抱走我怀中的兔子，用手轻轻地抚摸它的背，眼中充满温柔。我望着他的动作，心中久久不能平复。他是多么善良的一个人啊！哪怕是经历被骗、被妻子抛弃的重重打击，他也依旧保留心中的善良；他虽然被人们误解、嘲弄甚至羞辱，可他仍然将最纯善的一面呈现给人们。而我呢？小小年纪只经历豆大的小事就将热情包裹起来，冷眼旁观，漠对人事。就在这一刻，他的清泉浇灌了我的冰冷，他的善良彻底唤醒了我的热情。
傻子笑着对我说：走，走，一起去我望着他的背影，会心地笑了。
记得那是在杰睿的英语课上，那天，老师宣布要考试。按照以往的考试经验，我知道这样的测试不会太难，所以我根本就没放在心上，只是粗略的复习了一遍，自认为都会了。这时，老师进来了，一发下试卷，我快速的看了一遍，一下子就傻眼了，因为我发现有四、五道题都不会，这可怎么办呢？来不及多想，先把会的做了吧。我三下五除二的把会的做完了，可剩下的这几道题怎么办？空着不写？肯定不行，这是明摆着丢分。懵一个？那样得分的机会也不大。怎么办呢？对了，书就在位子里，偷偷看一眼不就成了。可是要万一被老师发现怎么办？被老师批评也不是好事，可要不抄又得不了第一。就偷偷看一眼吧，也许老师看不见。想到这，我偷偷的环视了一圈，发现老师正在判题，其他同学也都在低头各忙各的。我便胆大了许多，我想：同学们也看不见，反正不抄白不抄。我又环视了一圈，确定没什么事，就把手悄悄伸到位子里，偷偷的一翻就翻到我要的那页。毕竟有点心虚，我再次抬头看看，发现大家谁也没有注意我的小动作，我一低头，飞快地瞟了几眼，迅速把答案抄了上去。这时，老师收卷了。
第二节课，老师把试卷发了下来，并讲了一遍。老师让全对的同学起立，我忐忑不安的站了一半，双腿夹住椅子，弯曲着身子，心里非常害怕，生怕那个同学揭发了我，但老师还表扬我，说：“这次XX同学答题非常好！”同学们一听，都把羡慕的眼光投向我。我却不敢看大家的眼睛，低下了头。
这一节课我如坐针毡，心跳的像百米冲刺一样，它让我无法面对同学、老师。最终，我向老师说明了事情的真相，承认了错误，把奖品还给了老师。老师拍拍我的肩膀说：“你的诚实比你的分数更重要，应该为你的诚实而加分。”听了老师的话，我的心情变得愉快了许多。
一段往事的回忆，一幕幕成长的经历，引发对生活的感悟。人的一生，伴随着许许多多的别离，再见了童年，再见了朋友，再见了亲人;和心爱的事物说再见，和自身的恶习说再见……在一次次说再见中，我们不断长大，渐渐成熟。一次次说再见，也引发了我们美好的祝福：唯有相思似春色，江南江北送君归;我寄愁心与明月，随风直到夜郎西;没有我的岁月里，你要保重你自己……再见也意味着新生：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春;海日生残夜，江春入旧年;冬天来了，春天还会远吗？……请以“对_____说再见”为题写一篇作文。
【思路导引】
首先审题立意。一是横线处补填的词语是作文的写作对象，二是“再见”到底指什么？告别、别离、放弃还是自责、悔恨。其次，挖掘所填关键词的深刻内涵，构思作文。例如：拟题“对昨天说再见”，“昨天”是什么？为什么要对“昨天”说再见？如何去做？有何感悟？
我们可以聚焦几个典型的告别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人故事;可以像徐志摩《再别康桥》里那样，来一首《轻轻的我走了》;可以像史铁生《故乡的胡同》里那样，来一首《与煤油灯说再见》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀……
写作时注意要从一个具体的角度来切入，否则，写起来很容易出现泛泛而谈。比如，以《与自卑说再见》、《与初三说再见》、《与童年说再见》等具体的角度来切入，就容易把文章的内容写得充实、具体。
【佳作示例一】
和童年说再见
◎吴静悦
与童年别离的刹那，我看见了，她留给我的是一片明媚的青春。
——题记
如果天使可以满足我的愿望，那么我的愿望是，一觉睡到童年。
“你们长大了都想做什么事呢？”小时候和伙伴儿们在一起玩时，大人们总会问。
“我要当一名医生！”
“为什么想当医生呢？”
“因为这样我就可以发明一种药，奶奶吃了就不会生病了啊。”
单纯、简单。小时候的我总是把理想和梦想混为一谈，总是觉得“长大”就意味着什么愿望都能实现。却不知道，这中间的过程隐藏着另一些更现实的东西，现实得令人无法想象。
十二岁生日那天，妈妈郑重地对我说：“过了今天，你就长大了。以后有很多的事情要自己面对，自己去努力，明白了吗？”我点了点头。其实，当时的我，还不懂得她口中的“责任”到底意味着什么，只知道高兴地和伙伴们吃啊、玩啊，都疯了。直到第二天，我因为没做完作业被老师留下来，才明白并不是什么事都要靠家长、靠别人去督促;作业是要自己完成的，很多事情都要靠自己去努力。
每次去表妹家，她都会摆出一大堆的玩具，让我陪她玩。我笑她幼稚，她却仍旧笑嘻嘻地望着我：“那我来玩，你看着我玩！”她也总是在饭后给我们唱歌、跳舞，一副初生牛犊不怕虎的样子。我看着她，竟仿佛看到了天使。或许我是嫉妒她，才觉得她幼稚。
想起我那策马扬鞭般过去的童年，仿佛还在昨天。我还是那个穿着连衣裙、扎着两个羊角辫的小丫头，在老家平房门口的石阶上跳来跳去，在破旧的木板上画着粉笔画，在乡间小路上采小草摘花瓣……那些历历在目的往事，怎么就抓不着影子了呢？
不知道为什么，现在我总喜欢看蓝天、白云，喜欢那种淡淡的感觉，而不再是和小伙伴一起无休止地嬉闹。我清楚地认识到我与童年的距离，不管有多么不舍，她还是义无反顾地离开了。我与她的遇见，好像特别没有道理：她在我身边，我从未察觉;她离开我时，毫无预兆，却又满心不舍。但我明白，天使般的童年只是迁徙，从我这里到别的孩子那里，到全世界的孩子那里，带去自由与欢乐。
我和童年说了声再见，转身去迎接替代她的、更加绚丽多姿的青春！
【佳作示例二】
和夏天说再见
◎胡祎玥
听风在闹，我心在荡。夏随风去，再见无言。
——题记
这个季节很干净，没有回忆，没有你。
“我记得那个夏天，青绿的裙袂，和窗外挂在树梢的白云……”我哼着歌走在游乐场内，看看这个，瞧瞧那个。听尖叫声在耳边响起，一阵又一阵。我的心也随着尖叫声不断起伏，因而什么都不敢尝试。
兜兜转转，终是驻足在过山车前，却迟迟不敢上前。站在队尾，低头看着脚尖。眼眸无意间闯入一角飞扬的绿，顺着那绿向上望去，竟是一个与我差不多年纪的女孩，乌黑的头发扎成一束“马尾巴”，一晃一晃的，像一只燕子在飞舞，一脸的笑，似乎很是兴奋。
找个人陪我吧！我想。便伸手拍了拍她的肩膀：“嘿！这个好玩吗？”我尽量使语气听起来轻快些，但内心却是十分忐忑的。
“当然了！我告诉你啊，它向下飞去的时候会带灵魂一起冲荡，你可以看见天上的白云，看脚下碧绿的原野，能看到你从未看见过的东西……”神采飞扬的她和她的话语蓦地撞进了我的心里。我看着她，她望着我，相视一笑。
终是和她一起踏上了“征程”，深呼吸，便随着车身一跃而下。听风在耳边呼啸而过，白云似乎离我们只有三尺高，我们眼眸带笑，嘴角上扬，放声尖叫，淋漓酣畅。
一天的时间转瞬即逝，离别也身不由己。只是，初识的两人该怎样才能记住彼此，唯有今天的经历。再见了！陪我一起疯狂的你。
总爱像个老者般回忆过去，感叹过去。其实，我们都不过这么大，只是一个孩子，只是一个爱回忆的孩子。人生只有那么短，值得我们回忆的却有那么多。记忆里那盛夏的时光，似乎总也抹不去。既然抹不去，那就回忆好了。
“回忆好像天上片片繁星，从不曾被时间忘记，当阳光照亮提醒黎明的苏醒……”再次忆起这首歌已是一年后的夏天，我与这个夏天相顾无言，却再也无人像你。我只能说再见，对你，对那个夏天。
我知道，风会带来关于你的消息，随夏天一起。我看见绿色的裙袂在飞扬，融进夏天的梦里。夏天终会逝去，你也将会远离，我只能和你说再见，与我逝去的夏天、逝去的烂漫天真说再见，再见……
独自撑着一把伞，在路旁缓缓走着，脑海满是迷茫，不由自主的浮现出两个女生争吵的画面，推推攘攘的混乱场景。本是好朋友的她们，却因为一本课外书而吵架，可自己，却只能袖手旁观。明明可以上前阻止，为什么选择做一个旁观者?如果我上前帮了其中一个，另一个就会离自己远去。但这也不是借口啊!只要自己耐心劝阻，也就不会有现在这样三个人闹僵的情景了。
雨下得更紧了，风吼得更凶了，不满地拍打着窗户和屋门，不由得令人胆战心惊，又好似是在嘲笑我的软弱无能;雨滴也更加肆无忌惮地滴落在花草上，我不得不跑到一户人家的门口躲雨。我坐到椅子上，四处张望，几株野草映入眼帘，那倔强的劲头让我感到震惊：多少次，硕大的雨点抽打着它们那柔弱的身躯，它却挺直了腰板，仍旧高傲地抬起它那已伤痕累累的身体。是那么自信，那么顽强，那么执着。至始至终都不肯向疾风骤雨曲阜。我彷徨的内心夜渐渐明朗起来，我明白了自己应该怎样做，怎样去面对。
的寒假尤其漫长，新型冠状病毒爆发后，举国上下陷入一片紧张的氛围。我们延期开学了，在家自主学习期间，我对这次疫情也进行了深入的了解。为此，我和一个小伙伴组成了科研小团队，展开了有关非接触式电梯控制这方面的研究。
我们对研究进行了分工，由我来制作发明装置的模型。于是，在学习的闲暇之时，我和爸爸经常泡在我们小小的实验室里。其中，制作模型关键环节――引擎的试验让我记忆尤深。
在这个试验中，我们要实现的是将感应元件、电池、小马达连接，通过感应元件的启动，带动马达的运转。我们先要拆下自动泡沫机上的感应元件，我用螺丝刀撬开顶盖，爸爸用电烙铁将里面的电线和电路板的连接处分别烫融化，小心翼翼地将感应部件取出。接着，爸爸用电烙铁将焊锡融化分别将感应元件与电池及马达焊接好。我长出了一口气，动了动已经酸疼的胳膊。
按照预想，检验结果的时候到了，当我将手放至感应器前时，没有任何反应，爸爸也用手在感应器的周围左右晃动，可还是纹丝不动。我有些焦躁，额头上也冒出了汗。爸爸说：“别着急，咱们先仔细检查一下每个环节，不能遗漏任何细节。”于是，我们从头到尾一一排查，终于发现马达连接处的电线有些松动。
发现问题后，总结了经验，重新将每一步骤都做到精益求精。当再次一切就绪时，我和爸爸都屏气凝神，目不转睛地盯着小马达，生怕错过了最精彩的环节。当我屏息将手放在感应器前时，悦耳的“哒哒”声不绝于耳，我和爸爸兴奋地互相击掌。
这时，爸爸回过头来对我说：“胜利的果实是甜美的，但科学研究的道路是曲折的，做一个出色的科学家尤其不易，要经历无数次失败、重来、再失败、再重来。科学就是需要不断的探索、求真。”是啊，听了爸爸的话，我不禁陷入了沉思：我们制作一个小模型都需要如此的严谨、耐心，那些攻克难题的科学家们夜以继日，得克服多少困难才能捧出胜利的成果啊！就像这次疫情中，无数优秀科学家们为了尽快获得有效疫苗，多地联手，日夜尝试，希望能够挽救更多生命，我想这才是科学研究最神圣的地方。
想到这，我郑重其事地对爸爸说：“爸爸，等我长大，我也要做一名科学家，就像钟南山爷爷、李兰娟奶奶那样，为更多的生命而战，为国家的安全而战！”爸爸愣了一下，他很激动，语无伦次地对我说：“没想到我的女儿想得这么长远，爸爸真为你的目标感到自豪，长大了，真是长大了！”
自退休后，六十九岁的单文涛重拾年轻时捡石头的爱好。“中国除了西藏、东北、贵州其他地方差不多都去过了，出门旅游不光看风景还捡石头。”在朋友眼中，单文涛宁肯用几千元买块石头，也不舍得花钱给自己买件衣服。因为奇石，单文涛的晚年生活充满了乐趣……
题目：__________，生活因你更美好
要求：请将题目补充完整，然后写一篇不少于600字的作文。内容要具体，感情要真挚，除诗歌外文体不限。
【思路导引】
写好此题目必须着重把握三点：
镶金嵌玉，寻找情感触发点。这是一道前补型的半命题作文，题的后半部分“生活因你更美好”有助于我们去找寻情感的触发点。让生活无限美好的可以是某人某物，如，同学、李白、行道树等，可以是抽象概念，如爱、微笑、感恩等。要尽力去捡拾那些能切中题旨又新鲜亮丽的词句，镶嵌在文题中，让文题不落俗套。
浪里淘沙，精心雕琢动情点。能体现使生活更美好的素材很多，要紧扣主题寻找典型素材，挖掘材料中那些动情的细节，状写幸福感受，尽可能凸现个性，写出波澜。写人时，抓住人物的语言、动作、神态等；记事时，抓住最具有特征的环境来进行烘托。
独辟蹊径，演绎新奇精彩点。这道作文题没有限制文体，我们应选择自己擅长的文体，可以是记叙文，通过一件事、一个人，把带给自己的感悟叙写清楚；可以是议论文，根据补全的题目，选择合理的论据；也可以将写作的触角伸向童话、寓言、小说……用生动的故事来折射深刻的主题，以创新出奇来取胜，呈现给读者别样的精彩。
【佳作示例一】
张爷爷，生活因你更美好
聂荣耀
花园中的花真多啊！
一走进去，一股浓郁的花香便迎面扑来，满眼是五颜六色的鲜花，有月季、玫瑰、美人蕉，争奇斗艳，竞相开放。
“真美啊！”我不禁连声称赞，继而又想：“是谁把花照料得这么好看呢？”“是张大爷，他是自愿来为这个花园种花的，从退休后就来了，已经有十来年了。”我身旁的武警战士接过话茬，然后又用手指着花丛说，“你看，他就在那儿。”
顺着手指的方向望去，只见在一株月季花旁边，蹲着一位头发花白的老人，正在用颤抖的双手修剪花枝，精神是那么的专注。从那之后，我便经常对这位老大爷多瞧上几眼，似乎他是一幅富含哲理的画。
一天放了学，我又去花园中玩，正看见张爷爷给花剪枝，他身上套着一件带补丁的大褂子，脚上穿着一双沾满泥土的布鞋。他先把一株月季端详一阵，然后拿起剪刀，小心翼翼地把多余的花枝剪下，放到一边。可一不小心，一株花茎上的刺扎破了张爷爷的手。他用嘴吮了几下伤口，便接着剪枝，还乐滋滋地哼起了“江南小调”。原来他是把这些花当作孩子一样地侍弄着。
转眼间秋天到了，杨树的叶子落了，花儿谢了，落叶凋花到处都是，张爷爷依旧套着那件带补丁的大褂子，脚上仍然穿着沾满泥土的布鞋。
这天，我又像往常一样来看张爷爷收拾花园。只见他走到一片花前，捡起一片落叶，喃喃地自语道：“老啦！老啦！不行啦！”说完，拿起大扫帚，把落叶扫到一起，然后把它们埋在树根旁边，接着又自言自语道：“既然老了，就再多做点贡献，给花当肥料吧！”看着张爷爷那伤心的样子，我真有点不解。
冬天到了，天冷得刺骨，刮着凛冽的寒风，雪花随风飘下来。张爷爷两鬓又添了许多白发，他的脸色很不好，蜡黄蜡黄的，经常不住地咳嗽，有时咳得喘不过气来。然而，他还是不闲着，一铲一铲地把积雪铲到树坑里，为小树保暖，添水。
时间如流水，春姑娘微笑着到来了。张爷爷又来了精神，不顾自己体弱多病，又拿着小木棒、小铲子和小锄头去种花。他喘着粗气，吃力地弯下腰，播下又一批花的种子。
新的生命诞生了。种子发芽了，渐渐地钻出了地面，小苗随风摇摆着，享受着无限的春光。也就在这时，张爷爷离开了我们，离开了他侍弄多年的花园，再也不回来了。望着这些小苗，我泪眼恍惚间，似乎看到花儿悄悄地开了，再抬眼望去，到处是一片春光……
【佳作示例二】
书法，生活因你更美好
吕博
手握毛笔，饱蘸浓墨，在洁净的宣纸上渲染，氤氲出一幅幅黑白交织的作品，就像是一次成长的蜕变，一次情感的宣泄，一次生命的狂欢……
第一次与你相见是在我六岁时，我惊讶于世界上竟然有这样一门艺术，线条借助于文字的体势自由地舞蹈，在简单的黑与白、曲与直中衍生出万千气象。稚嫩的我赶紧拿起毛笔兴奋地比划着，从此我步入了书法殿堂的大门。
不久，我便有些气馁了。刚入门学习“点”的写法，老师说 “千点入门，万点成家”。看着老师写出一个个圆润有力、生机勃勃的“小刺猬”，而我写出的“点”却是软塌无力、毫无生气的“大墨猪”，一连几天都是如此。失望、厌烦充斥心头，我不禁心生退意。老师好像和我心有灵犀，在课间休息时手把手地教我练习，语重心长地告诉我：“古代的大书法家有两类，一类是天资聪颖、善学能悟，在学书之路上往住能一触即通、举一反三；另一类虽无太大的天分，但能勤学苦练，抱着‘只要功夫深，铁杵磨成针’的信念，焚膏继晷，终于笨鸟先飞。”
从此，顿悟的我只要一有时间，就练习“点”的写法，累得手腕疼，吃饭时手中筷子都夹不住食物，晚上睡觉时做梦都是在练字中度过的。那个假期里最惬意的就是在一天的练习后，坐在阳台上，任夕阳的余晖洒在我和宣纸上，将练字的劳累辛苦挥洒在那四合的暮色中。终于，我成为全班唯一入围济宁市书法决赛的选手。比赛那天，我紧张得微微发颤，手中的毛笔却一如既往地宁静，墨黑如深夜，纸白如皎月。我定下心神书写属于我的乐章，流畅而纯净。终于，我赢得了第一个奖杯。
在以后的日子里，我又参加了很多比赛。在这些历练中，书法带给我的不仅仅是荣誉、喜悦，还有专注、欣赏，欣赏篆书的古朴厚重，隶书的雄健沉稳，楷书的端庄典雅，草书的超脱狂放，行书的圆通流动……在这片精神文化的净土中，我的心灵也得以净化，远离了现实烦躁，尽享一份安逸，收获了无尽的宝藏。
我的人生因书法而丰盈，我的生活因书法而美好。
小鸟，虽然大树不在了，你的家不在了，但是没关系。我们可以为你再造一个家。你不知道杨善洲老爷爷吧?他用几十年的时间，硬是把荒山变成了绿洲。你瞧，爷爷曾经丢下的拐杖，现在都已长成一棵参天大树了。生活在这样的一片森林里，还怕找不到一个温馨的家吗?
小鸟，其实，我知道你的心。你并不是真正为失去家而难过，而是为人们的滥砍滥伐而痛心。你看到了那闪着寒光的斧头，你看到了那狰狞的笑脸，你看到了狂风肆虐中的家园，你看到了漫天飞舞的沙尘暴。你告诉自己的朋友----大树“永别了”，我知道，你何尝不是在对葱郁的森林清新的空气说永别呢?
小鸟，你放心吧!虽然还有一些无知的人们，在挥舞着手中的斧头和大锯，但更多的人们已经加入了“拯救森林，保护家园”的行列。你看，我们的校园里也在开展这项活动呢!同学们用画画、办手抄报、写倡议书等多种形式来表达共同的心声。
过了好一会，我感到很疲惫，就走出大门绕着广场走了几圈，放眼望去广场上的小卖部里依旧有许多小孩在那里买糖吃。看见此情景，我不由得想起了小时候和爷爷单独相处的一天。
那天，已是晚上，爸爸妈妈因外出还没有回来，家里只剩下我和爷爷，平时爸妈在家，都不能看电视，今天只有爷爷和我在，我就一口气看了老长一段时间了。这看久了，肚子就咕咕地叫起来，我把旁边的爷爷叫了一下说：“爷爷，我想吃面包，外面太黑了，我不敢去，你帮我出去买一下吧。”爷爷说：“天色都不早了，外面很冷，等明天再吃面包，现在先去睡觉。”我一直嚷嚷：“爷爷，你给我买了我才能睡，不然饿着实在睡不着啊!”况且现在外面还不算太黑，小卖部离咱家只隔两家，您走上几步就到了“在我的几番央求后，爷爷最终还是被我说服，去给我买我最爱吃的奶油面包了。
我在家里待了好一会时间，终于把爷爷给盼来了。但不知道怎的爷爷一回来就盖上厚厚的被子躺在了床上。我很快的将面包吃完了发现了爷爷一直躺在床上，不说话。我走到跟前去，才发现爷爷脸很红，还喘着粗气，好像感冒了。“都怪我，为什么非要吃呢?”我自责到。我忽然想起了我感冒时妈妈为我做的一顿饭，因为我吃饱了身体有了力量，感冒就好得差不多了呢!我走到面包袋前才发现自己早已吃完了。不如在家里等爸妈吧，爸妈回来了就可以带我去小卖部，去给爷爷买东西吃了。可是过了好长一阵时间，爸妈还没来，我等不到了，就穿好了棉衣走出大门外。
大门外已经夜幕降临，我有点害怕，可是我不得不走，我在这仅几百米的路走了好长时间，我心里害怕到了极点，而又勇敢地不停的走。当我看到了小卖部的台灯的亮光，我不由得小跑起来，终于到了，我掏出钱买回了东西，像箭一样飞快地跑回家里，连忙把东西拿给爷爷，并倒了一杯水，安放好了药，我就一直在爷爷旁边，看着爷爷吃药喝水吃东西。
爸妈终于回来了，我讲述了今天的事。我们对妈妈说：“不知怎的，那一刻我竟勇敢地走在黑暗的小路上，又变得理解爷爷的心里，不再去看电视，而是守在爷爷身边。对此，我也感到疑惑。”妈妈说：“因为你长大了。”
阅读下面的材料，按照要求作文。
對于一个人来讲，有时会发出一种我想怎么样怎么样的感慨。这也是人之常情，因为，谁没有过后悔、缺憾、失落等等之类的浩叹，或愿望、梦想之类的追求呢？
请你以“我真想_________”为题写一篇不少于700字的文章。要求：文题自拟，文体自选，立意自定，除诗歌外。
【写作点拨】
这是一道半命题作文。写这道作文题要注意些什么呢？应该注意以下情况：
首先是补题。要把题目补充完整，补一个自己最拿手写的文题，是完成作文的第一步。根据自己感受最深的，最有感慨的方面补题。比如，我最想表达的心声是，感激奶奶，奶奶的早逝，对我来讲是一种莫大的悲哀。所以我想希望奶奶长寿，多享享福，就可以补题为“我真想让奶奶多享享福”。
其次，要考虑所补之题的条件。不能随便补一个题，一定要斟酌、推敲。其实，材料中给了我们一点提示，“后悔、缺憾或愿望、梦想”这些字眼就是提示文字。这也就是补题的条件。更明白地说就是，所补之题，都是着眼于“后悔、缺憾或愿望、梦想”这样的条件的。一些比较难以实现的事，或者给人生留下缺憾、遗憾的事情，才恰合于“我真想”的范围。非常容易实现的、易如反掌之类的事情，就不太恰合“我真想”的范围了，因为，容易做成的事情，没必要去“我真想”，举手之劳，做一下不就做成了么，还需要“我真想”么？比如吃饭、睡觉之类的事情，很容易实现，就没有必要去写“我真想吃饭”或“我真想睡觉”之类的了。当然，在特殊工作岗位上，严格禁止睡觉，又几天几夜的确没有睡觉的情况下，睡觉成了一种奢望时，你发出“我真想睡觉”的感叹是可以的。同样，写“我真想吃饭”这个题目，也要满足这样的条件。但最好还是避开这样的补题。
【有志者事竟成作文_高二作文】推荐阅读：
有志者事竟成小学作文450字07-27
关于有志者事竟成的议论文作文800字06-25
有志者，事竟成12-26
有志者,事竟成小学演讲稿09-10
国旗下讲话：有志者事竟成09-20
有志者事竟成高考议论文09-07
