少年宫图书室活动计划

少年宫图书室活动计划（精选9篇）

少年宫图书室活动计划 篇1

一、活动意义：

课外阅读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。同时，课外阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：

培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：

本学期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。在内容上，教师 要根据本班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目作为图书配置的基准，内容要涵盖知识、科技、文学等各个门类，突出文学性强的特点。

四、活动对象：兴趣小组成员。

五、活动时间：每周五第六节课

六、活动地点：图书室

七、主要措施：

1.指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。2.懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

5.做摘录或欣赏性阅读笔记。

6.突出古诗背诵，加强古诗词的背诵。拓展背诵空间，如现代、当代的散文经典，名著片段等，让学生广泛积累。

7.开展有关活动。如：课前读书。每节语文课开始，让一名学生把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容，集体朗读。利用自习或阅读课有计划、有组织地进行各项比赛活动，如“我是小小朗读者”、“读书知识赛”、“故事会”、“佳作欣赏”等。

8、各班级所需要的课外读物，由任课老师负责借阅、归还。在两个星期内统一归还。

9、中午图书室开放时间，由学校图书室小管理员和当天值日教师负责监督管理。

少年宫课外阅读小组小结

《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位，“阅读兴趣小组小结。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。

本学期开展的少年宫课外阅读兴趣小组，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。

一、以兴趣为基点，乐于知书

俗话说“兴趣是最好的老师”。培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。按照活动计划，我们先通过学校宣传、班级报送、师生互动等方式进行宣传及筛选，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路，通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实课外阅读计划的各项活动奠定了坚实的基础。

在活动伊始，我们便组织学生参观图书室、了解图书分类、介绍较为典型的文学名著，进一步激发学生学习的热情，以一种温馨的人文氛围、美丽生动的语言来“熏”他们。在活动过程中，我们也不乏举办些活动，让学生在活动中习得合作探究，丰富小组生活。

二、以品读为支柱，勤于阅书

授之以渔，指导阅读。小学中年级学生的分析能力、比较能力仍比较薄弱，他们对书的好坏还不能很好把握，对好词好句好不能很好辨别，甚至疏于辨别。有些学生对文字类的经典不感兴趣，有些学生则对图画十分喜爱。因此，在活动中，我们始终关注学生的阅读动态。巧借绘本，快乐阅读。三年级学生还未脱离“稚气”，对文学修养的提高又十分渴望。我们主要引导学生阅读有插图的经典，并知道学生学会观察插图，学会文图结合，学会想象与提升思想内涵。

三、以笔记为翅膀，阅有所得

笔记，是每一位阅读者的必备品。本次活动要求学生要做好摘录笔记的好习惯，并在小组中展示较为优秀的读书笔记。通过展示，同学们互取所需，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学良好读书习惯的自觉形成。此外，将阅读与写作紧密结合起来。学生撰写阅读心得，将自己阅读所得以文字形式表达出来，真正做到学有所思，思有所悟。

少年宫图书室活动计划 篇2

从2014年开始,“倡导全民阅读”被连续写在政府工作报告中,可见国家非常重视国民阅读。2016年4月发布的《第十三次全国国民阅读调查报告》中可以看到,我国0~17周岁未成年人图书阅读率为81.1%,较2014年76.6%稳步上升,但少儿阅读在内容方面课业学习类用书占比较大。从2015年2月发布的《2014年中国青少年上网行为研究报告》中看到,截至2014年12月,未成年网民使用手机上网的比例继续提高,达到了81.2%,小学生网络游戏使用率最高,比例达到70.9%。通过分析这些数据不难发现,虽然我国未成年人阅读率稳步上升,但在阅读环境、内容、方式上仍存在着显著的问题。

1 我国未成年人阅读服务环境现状

近年来我国各级少儿图书馆虽然通过举办各类丰富多彩的阅读活动吸引广大少儿前来图书馆,各公共图书馆也将少儿读者纳入服务范围,开展相应的特色阅读推广活动,对促进未成年人阅读发挥了积极作用,但我国少年儿童阅读率、阅读册次与国外许多国家相比存在较大的距离。这是有多方面原因形成的:(1)社会缺乏阅读氛围。在功利主义思潮盛行的社会环境中,人们未能认知阅读对工作与生活重要性,因此,阅读还未能成为广大国民的生活方式之一。在一个缺乏阅读氛围的社会环境中,这对未成年人的阅读态度造成不良影响。(2)家庭缺乏阅读氛围。在中国式家庭教育中,家长们总把希望寄托在孩子身上,希望孩子能多读书,而自身却较少阅读,因此,家庭缺乏阅氛围和阅读榜样。(3)图书馆活动化阅读服务供给不足。因此国民希望图书馆等有关文化部门举办阅读活动的呼声较高。

2 当代图书馆缺乏阅读推广力

所谓阅读推广力,是指公共图书馆根据国家和时代赋予的责任,运用先进的理论和方法,联合各种力量,引领全社会阅读,提高全体公民文化素养和推进国家文化实力的服务能力。阅读推广力是公共图书馆最核心的社会竞争力。与发达国家相比,我国图书馆阅读推广力较弱,这由多方面的原因造成。

(1)传统思维定式束缚。“阅读就是看书、图书馆就是借书看书的地方”这一传统观念在很大程度上是广大国民心中甚至在许多当今许多图书馆馆员的固有意识形态,这导致国民对当代图书馆功能简单理解,也束缚了馆员工作的创新动力。

(2)馆员对现代图书馆服务发展情态缺乏了解。随着时代的发展,图书馆的职能特征和服务形态正发生者较大的变化,传统的借还服务,以及荐书、讲座、展览等已远远不能满足当代广大读者对阅读的新需求。图书馆不再仅仅是“使你读书”的场所,更是一个“使你能……”的“助力器”和多元素养的“孵化器”平台。图书馆的绩效体现不应仅仅是借阅量,而更应该是阅读活动的推广力。

(3)精品化思维误区导致受益面狭窄。在精品化、品牌化服务思维下,众多读者活动呈现“小班化”“小众化”趋势。小巧精致型阅读活动的优点是参与人数少,每位参与者均能获得“亲近服务”。操作过程较简单,现场容易控制,馆员可随机发挥是小型精致型阅读活动的优点。但其缺点也是显而易见的,即服务受益面窄,服务资源易被少数人占据,社会效益较低。

3 少儿图书馆规模化读者活动的策划思路

所谓规模化读者活动是指有计划、有步骤地组织众多人参与的大型社会活动。这类活动一般具有主题鲜明、目的明确、内容丰富、形式创新、参与者众多、运作规范、影响面广等特点。所谓策划即策略与谋划,对未来将要发生的事情所做的当前决策,表现为一种借助脑力进行模拟操作的理性行为[1]。本文以温州市少儿图书馆阅读嘉年华活动为例,讨论规模化活动的策划、组织、运作,以及规模化阅读活动对扩大图书馆社会影响,提升社会效益的作用。

3.1 主题创意设计

主题是项目的灵魂,良好的主题设计是成功的重要基础。它不仅吸引受众的目光,更能触发体验欲望。

嘉年华(Carnival)是早期欧洲的一项传统活动形式。嘉年华的前身是欧美“狂欢节”的英文音译,它相当于中国的“庙会”。在我国“嘉年华”以其独特的形式和魅力逐渐成为集各种文化艺术活动形式的公众娱乐盛会,它所呈现的轻松、快乐、激情、体验、互动场景特点受到我国少年儿童热烈欢迎。“嘉年华”活动的特点是娱乐性有余而知识性不足,参与者缺乏“知”的收获,这与图书馆传统阅读服务特点正好相反。2014年开始,温州少儿图书馆尝试将阅读活动以嘉年华模式进行融合,形成新的规模化创意阅读活动,以实现在“娱乐中阅读,在阅读中娱乐,扩大社会影响”的目的。以“阅读给我力量”为主题的阅读嘉年华活动与以往阅读活动宣传效果进行比较,发现活动券分发时间缩短了1/2,主动到馆索票读者增加了1倍,达1000多人次。通过现场了解,70%的小读者被“嘉年华”主题吸引,50%的家长被“阅读嘉年华”吸引。说明这一主题形式给少儿读者及其家长以耳目一新的感觉,产生强烈参与欲望。

3.2 内容形式创意设计

在工作实践中发现,对某单一形式活动兴趣的持续度,小学读者一般不超过30分钟,幼儿则更低。因此,阅读活动内容的多样性安排,是活跃读者思维、引发探究欲望、激起体验兴趣、增加互动时间、获得丰富收获的重要策略。在参与方式上鼓励亲子家庭共同参与,培育和加强亲子关系。在内容设计上结合了绘本知识、图书馆知识、民俗知识、科普知识、园艺知识等。在“阅读”形式上,安排了阅读竞答、阅读竞技、阅读表演、阅读手作、阅读游戏等。并通过创意设计,让参与者体验“看着读”“听着读”“念着读”“画着读”“跳着读”“叠着读”“拼着读”“比着读”的乐趣,把读者的五官、肢体和思维全部调动起来,孩子的兴奋点完全被激发出来。严谨的构思、科学的谋划、内容的系统安排,将可获得最佳的效果。

3.3 宣传营销设计

随着时代的发展,营销理论被引入图书馆服务推广中。营销理念是营销文化中最为关键的要素[2]。市场营销的核心是满足用户需求,研究用户的购买行为及规律。图书馆则通过研究读者群体及个体的需求特征,使供需统一,从而提供精准服务。如今以读者为中心的图书馆新理念与以客户为中心的市场营销理论达成了契合[3]。从本质上而言图书馆阅读推广就是一种营销行为。以温州少儿图书馆阅读嘉年华系列阅读活动为例,本项目根据少儿好动、好奇、探究、竞争的心理和行为特点进行了针对性的营销设计。在宣传策划中更运用了主题联想(嘉年华形式)、身份荣誉(读者优先)、主题包装(“阅读给我力量”“大圣归来”“拯救花灯仙子”等情景主题)、场景分享(现场照片微信朋友圈分享)、亲子同乐(鼓励家庭总动员)等营销手段。从每场活动参与者均达到4000以上人次的规模,活动券供不应求,现场活动照片被微信朋友圈积极转发情况来看,活动的宣传效果和社会效益获得了有效的放大。在活动现场还发现许多第一次来馆参加活动的家长不仅给孩子办了读者证,还为自己办了一个,这除了借阅图书目的外,另一原因是希望下次活动拥有参与资格。实践证明基于用户需求的精准营销,可发挥强大的用户凝聚力和服务推广力。

4 结语

本研究认为,图书馆要重视规模化阅读活动的策划与开展,规模化的阅读活动是快速提升图书馆服务品牌社会知名度最佳方式之一,是树立服务大品牌的优选途径。通过举办充满创意的,并进行特色化营销推广的规模化活动,将使图书馆获得广泛的社会关注度。活动的成功举办将会获得更大范围的社会美誉度,从而扩大图书馆社会影响力,扩大读者群体,使更多的人受益。图书馆馆员不仅仅要精于专业工作,更要学会服务推广和宣传营销技能,使所提供的服务发挥最优状态,取得最佳成果。阅读推广活动已成为少儿图书馆工作的新常态、新探索和新服务,它已成为推进图书馆服务效能的倍增器。

参考文献

[1]杨桃,余炤.少年儿童图书馆读书活动策划之思考[J].图书馆工作与研究,2011(12):125-128.

[2]陈鹂.图书馆阅读推广营销手段探析[J].图书馆工作与研究,2015(1):109-112.

街道图书馆的少年 篇3

“一天要两分钱?”少年摸了摸衣袋，把几个硬币紧紧地捏在手心里，抬头又看了看那两本厚厚的大书。显然，他是付不起这借书的钱了。

“一部长篇小说，你至少要看五天，要一角钱，两本十天，那就要两角钱呢!”管理员提醒他。

“我只有六分钱。”少年怯生生地说。

“那你就先借一本吧!”管理员绝没有同情的意思。

少年十分无奈地抽出一本，放回了书架，又回到管理员面前验书登记，付了钱，拿起那本厚厚的“长篇小说”飞快地跑出了图书馆。

那少年。就是我。

那是1964年的暑假，我就要升小学五年级了。五年级，就算是小学高年级了。我是在我家弄堂口的“小书摊”上看连环画看得不过瘾，才想着要去读一读长篇小说，读一读原著的。那时候，很少有人买得起书，大都是在图书馆借书。当时图书馆很少，我家所在的浦东陆家嘴街道有一个图书馆，很小，而且办借书证也不容易，必须凭学生证、工作证，而小学生是没有学生证的。我是用同学的哥哥的借书证“冒名顶替”去借书的。从那一年暑假开始，我便经常去街道图书馆借书，那一天借来的长篇小说好像是《苦菜花》。因为只有三天时间，我囫囵吞枣地看完了全书，只记得书中的几个人名和几个重要情节，其余不知所云。但是，少年时期有一种特殊的心理，那就是模仿大人，我在这方面尤其严重，连看书也学着大人，我不仅看一些少年的书，比如《烈火金刚》、《红岩》、《林海雪原》、《钢铁是怎样炼成的》等等，還好像很有学问地读起了大人们读的《三国演义》、《水浒传》、《说唐》、《儒林外史》、《二十年目睹之怪现状》等等，我第一次读《红楼梦》居然也是在小学五年级的暑假里。

这些大人的书，虽然不怎么看得懂，但是，少年读书，是个感觉，朦朦胧胧，却终身不忘，那些人物，那些场面，那些细节，深深地印在我的脑子里。长大以后再读，便格外亲切，写作的时候，一旦需要，检索也很方便，那个情节，那个场面，那个人物，那个细节在哪一本书里，在哪一章哪一节，似乎还有些印象。因此，可以说，凭着少年的记忆，我一生受益。

其实，那些年月，一个小学生，没有学生证，借书很难，看书也不易。白天要上课，要做作业，虽然下午放学很早，可我还是学校乒乓球队的队长，还要练球，只有夜里看书，但是，那时候的电灯费是家里一项重要开支，晚上一过九点钟，奶奶就要我们熄灯睡觉。尽管我睡觉的小阁楼里只是挂了一只15瓦的电灯泡，但是，奶奶为了省下几毛钱的电费，一到九点，还是嚷着要我熄灯。我好不容易用从母亲那里纠缠来的几分钱借来的书，哪能到期了还看不完呢，那不是浪费么!再说，延期还书，还要罚款呢。没办法，找来一本厚厚的画报，圈住那15瓦的电灯泡。为了不让奶奶发现我这阁楼上还亮着灯，我把自己的脑袋连同电灯泡一起，塞进了被窝。就这样，我躲在被窝里“抱”着电灯泡看书，一看看到半夜。小学的最后两年，那些大书如《红岩》、《钢铁是怎样炼的》、《水浒传》、《说唐》、《儒林外史》、《红旗插上大门岛》、《少年维持之烦恼》、《叶尔绍夫兄弟》等等，都是在我家那小阁楼上的被窝里“抱”着电灯泡看完的。

少年宫图书音像采购合同书 篇4

甲方：X（采购单位）乙方：X（供货单位）

根据采购单位委托代理机构组织的X询价采购项目的询价，项目编号：X，经评定，由乙方成交，成交金额为人民币X元整（￥X）。现就乙方向甲方供货事宜特订本合同，双方遵照执行。

一、供货时间：

本采购合同书甲、乙双方签订后，乙方于10个工作日内完成供货工作。

二、供货地点：

乙方按甲方的要求，免费送到甲方指定的地点。

三、货物验收：

乙方按甲方的采购要求将采购货物运抵甲方指定的地点后，由甲方组织人员与乙方一起，在3个工作日内按乙方提供的货物清单进行验收。双方验收合格后，由甲方出具验收合格证明书给乙方。

四、供货货物构成：

根据本项目图书及音像询价采购的约定，乙方的供货情况如下： X

五、供货质量及保修：

1、乙方所提供的图书、音像制品，均为国家正版出版物，质量符合国家相关规定和要求，严格杜绝非法出版物。

2、乙方所提供的图书、音像制品由于出版社的原因出现有倒装、缺页、污损、音像不能播放等质量问题，乙方一律无条件予以退换。

3、根据国家标准和相关规定，乙方所提供的货物自交付甲方使用之日起，在一年时间内，如出现有质量问题，乙方均无条件免费给予保修 或退换。

六、付款方式：

1、乙方提供的货物经甲方验收合格后，乙方按甲方的要求办好一切手续并开具全额税票后，甲方须在30个工作日内全额付款给乙方。甲方如出现逾期支付，甲方须按货款全额的万分之五日息计算赔付给乙方。

2、乙方开户名称、开户行、帐号资料如下： 开户名称：X 开户银行：X 帐号：X

七、合同生效及其它：

本合同一式陆份，经甲、乙双方法定代表人或委托代理人签名并加盖公章后生效。甲方执贰份，乙方执肆份，具有同等法律效力。

少年宫图书室活动计划 篇5

【摘 要】青少年志愿者参加公共图书馆社会实践，有利于青少年的全面成长和图书馆的长远发展，将公共图书馆青少年实践基地建设落到实处，能更好地体现公共图书馆为民服务的公益属性。

【关键词】公共图书馆；青少年；志愿者；社会实践

公共图书馆是人类知识的宝库，它承担着推进社会文明，推广知识文化的职责。学习与实践是两个矛盾统一体，学习要通过实践才能体现其价值。所以公共图书馆在提供知识载体的同时，若也能为社会发展的栋梁――青少年提供社会实践的机会，即为国民素质教育也做出了自身的贡献。青少年投入公共图书馆志愿工作，有以下积极意义

1.1 图书馆是青少年接触社会的良好窗口和服务大众的平台

中国较之西方，对青少年参与社会不够重视。“纸上得来中觉浅，绝知此事要躬行”，青少年不应终日埋头于书本，而是通过社会实践与不同的人接触，吸收工作中的知识、经验，能更成熟，阅历会与日俱增丰富。

公共图书馆读者来自各行各业，青少年在图书馆为读者服务可以接触不同人群。通过观摩和接触图书馆的运作流程和细节操作，青少年可以对图书馆员这一行业有直观深入的理解，对今后的就职方向的确定可以起到帮助作用。

1.2 在书香熏陶中工作，有利于青少年的情操培养

图书馆藏书丰富，文化氛围浓重。加之图书馆宽敞明亮有学习环境，孜孜不倦的读者的感染，青少年志愿者的求知兴趣与学习欲望将得到推动。

1.3 通过熟悉检索信息，查找文献，有利于青少年形成自主做研究的风气

公共图书馆文献资料和电子资源虽然丰富，但不少人还不能做到方便又快捷地找寻所需资料。青少年进入图书馆成为志愿者，就是进入了一门活的课堂。通过业务培训与自主学习，青少年会熟悉中图分类，学会如何检索信息。搜集材料，攥写论文，自主做研究的风气如果形成，对青少年将大有裨益。通过帮助读者寻找所需资料，教读者查询路径，青少年可以巩固业务知识，能够提高自身水平。

1.4 提升综合能力，培养良好品质与处事能力

青少年阶段是培养良好品质与处事能力的关键时期。在图书馆工作，有助于青少年个人的成长。例如，下报排报。看似简单，却要求一丝不苟和有责任心。细致与严谨是从工作细节中体现出来的。与读者打交道，当个别读者违反阅览规则如不爱护书籍或在阅览室内打手机时，如何做到让读者心服口服地爱护公共财产，不影响其他读者，是一门与人相处的艺术。不但需要心平气和，和颜悦色，还需要委婉含蓄，态度明确。简单工作里有不简单智慧。这是对青少年接人待物的锻炼。

通过工作，学生志愿者可以得到满足感和成就感，通过帮助别人奉献自己，青少年可以增强自信心更积极地面对人生。因为有工作经验，体会了如何与同事团结协作相互配合，并在管理中学会自律，这些青少年在今后求职参与社会竞争时就比别人有优势。对图书馆而言，吸收青少年志愿者的加入，有助于图书馆的长远发展

2.1 缓解人力资源不足，为图书馆注入生机和活力

近年来随着社会发展，政府投入增加，图书馆免费开放，民众的阅读需求增长，不少公共图书馆都扩大馆舍，增大购书量，图书馆工作人员的工作量剧增。青少年志愿者的加入可以缓解图书馆人手不足的矛盾。

在指导青少年开展工作的同时，图书馆员也是一个巩固自身知识素养的过程。在年轻有活力的志愿者带动下，图书馆员也得到新鲜血液的滋养，焕发活力。青少年年轻有干劲和和图书馆员沉稳有经验相互结合，可是提升服务质量，能共创最佳工作效绩。

2.2 青少年志愿者也是图书馆与读者、社会群众沟通交流的好渠道

志愿者可以从一个读者的角度去发现图书馆在读者服务和管理方面的不足，与读者的零距离接触与交流，能及时将读者的诉求及时有效地反馈给图书馆工作人员，使图书馆改进读者服务工作更具针对性和目的性，提供的读者服务可以更全面、更细致、更周到。

2.3 为图书馆做人才储备，有利于图书馆的长远发展

在志愿者工作过程中，图书馆员可以发现一些综合素质好，或有个人特长，热爱图书馆事业，适合为图书馆发光发热的人才。图书馆领导可以将这些人才发展成为图书馆的正式员工，这样可以前瞻性地优化图书馆员工的知识构成，有利于图书馆长远发展。公共图书馆细化管理志愿者的具体措施

在以往的志愿者工作经验中，我们发现存在有以下一些不足：志愿者为完成任务而来，工作热情不高，工作被动，工作效果不理想；公共图书馆的管理制度不完善，没有为志愿者搭建起好的平台；志愿者工作的好坏没有得到评价，影响工作的系统持续开展。

要解决这些存在问题，图书馆需要要成立专门的志愿者管理机构，专人跟进管理，同时也需要其他部门配合，做以下努力：

3.1 志愿者在上岗前必须接受岗前培训。强调责任心，提升服务境界

图书馆是传播文明、传播知识的公益单位，在这里工作，是有益大众的，是很值得自豪的。

为了让志愿者熟悉工作，尽快入门并胜任工作，可以进行以下内容的岗前培训：志愿服务的宗旨和理念、志愿服务的有关规定；图书馆基本知识，包括图书馆概况、规模、性质和特点，图书期刊分布及排架规则，图书馆规章制度等；服务功能、服务项目、服务技能、服务技巧和服务的总体要求；志愿者工作内容、工作纪律、注意事项和服务礼仪等。

3.2 建立完善的管理制度

管理制度内容应包含对志愿者的招募和培训制度、志愿者的行为准则、工作评价标准、激励措施等。

在志愿者工作初期，应有图书馆员及时跟进，了解其工作态度和工作效果，并根据需要提供进一步指导。

对于达到要求，任务完成良好的志愿者，应给与一定肯定和奖励。也可以阶段性组织青少年志愿者外出培训。

“美国纽约市海洋县图书馆的激励措施包括：每一年向志愿者寄出周年感谢信；每年举办两次成年志愿者联欢会；当青少年志愿者服务时间达到不同时限时，可以获得认证或获赠价值不同的纪念品或用品，物虽不多，但志愿者在工作的每一个阶段都能得到图书馆的认可，充分显示了图书馆对志愿者的诚意和感谢。”[1]

3.3 实现志愿者与职位的最佳匹配

图书馆招募的志愿者来源广泛，或者有不同的专业知识背景，或者有不同的特长，或者有不同的个性特征。可结合馆情、人员情况根据志愿者自身素质和特长安排工作任务。并可以随着志愿者工作时间的增长，渐进式安排难度有所递增的工作。结语

在公共图书馆建立青少年社会实践基地，是社会发展的需要，不仅可以为青少年志愿者提供一个社会实践的场所和展现自我的平台，也有利于图书馆自身的长远发展，还能更好体现图书馆为多层次服务民众，多方面促进社会文化发展所作出的不懈努力。

【参考文献】

少年宫图书室活动计划 篇6

上海事业单位招聘2016：上海少年儿童图书馆招聘

1人公告

上海少年儿童图书馆是隶属于上海市文化广播影视管理局的全额拨款事业单位。现因工作需要，根据《上海市事业单位公开招聘人员暂行办法》[沪人社专发(2009)45号]，按照公开、平等、竞争、择优的原则，面向社会公开招聘1名工作人员。公告如下：

一、招聘岗位及职数

读者服务与阅读推广研究：1名

二、岗位说明及招聘条件

1、岗位说明：读者服务与阅读推广研究

(1)按照规范服务和文明行业要求，做好基本的读者服务工作;(2)按照少儿图书馆的业务工作特点，做好小读者和家长的咨询和相关阅读推广工作;(3)参与组织开展阅读推广活动及研究;(4)完成馆领导和部主任交办的其他工作。

2、招聘条件：

(1)30周岁以下，具有图书馆学或教育、心理学本科及以上学历。能熟练使用Word、Excel、PowerPoint及Photoshop等办公软件，具有大学英语六级证书，能熟练的使用英语进行沟通及写作。

(2)热爱图书馆事业，热爱少年儿童，工作严谨，认真负责，有团队合作精神，具有良好的职业道德和正常履行职责的能力。对具有开展儿童阅读推广及研究经历的应聘人员优先考虑。

(3)外省市社会人员报考，须持有上海市居住证一年以上(在有效期内)，计算截止时间为2016年12月23日。

三、招聘办法

1、报名时间

自本公告发布日起至2016年12月23日止。

2、报名方法

应聘人员将个人简历、《上海少年儿童图书馆应聘人员登记表》(详见附件)、身份证、学历和学位证明、专业技术职称(资格)、执业资格等相关材料(复印件)、外省市社会人员提供上海市居住证电子版发送至：shseg2016@126.com，文件名为：应聘岗位名称+应聘者姓名。同时请将个人应聘书面材料复印件寄送至联系地址。

3、招聘方式

根据应聘材料，通知经过简历筛选和资格审查的应聘人员进行笔试，笔试时间另行通知。根据笔试分数由高到低按1:3比例排序确定进入面试人员名额。根据应聘者专业知识、业务能力及综合素质进行测试。采用答辩等方式择优录取。面试提问以主考官为主，其余考官可做补充性提问。未进入笔、面试者不另发通知。

报考人员应对报名的个人信息材料等资料的真实性负责，面试人员须递交所有证书的原件，如不符合报考条件或填报信息不实，后果自负。

4、身体检查

按照笔试、面试成绩按4∶6比例，计算出成绩，总成绩第一名者进入体检。体检参照《国家公务员通用体检标准(试行)》，在本市二级甲等以上医疗机构进行。

5、考察

由上海少年儿童图书馆组织考察，主要考察应聘人员的政治思想素质，遵纪守法情况，道德品质和诚信记录。

6、拟录用人员公示

根据考核、体检、考察等结果，对拟录用人员在上级主管部门网站公示7天，公示无异议后，上报主管部门审核，再报上海市人力资源和社会保障局核准备案。公示如有异议、影响聘用的，根据核查结果确定是否录用。

7、工资待遇

按照国家和本市事业单位的有关规定执行。

8、联系方式 联 系 人：霍老师

联系电话：电子邮箱：shseg2016@126.com 传真：

联系地址：上海市南京西路962号 邮编监督电话：特此公告。

原标题：上海少年儿童图书馆工作人员公开招聘公告 点击下载>>>

上海少年儿童图书馆应聘人员登记表.doc 更多公告公示信息请关注：上海事业单位招聘

公共图书馆青少年服务的策略研究 篇7

1. 公共图书馆对青少年阅读服务的现状

长久以来, 公共图书馆对于青少年阅读问题不重视, 对于青少年的关注仅仅表现在藏书内容上包括了一些青少年读物, 但是服务方面与成年人无异, 没有真正考虑到青少年这个群体本身所具有的特殊性, 因此不利于提高青少年的阅读效率。对于青少年阅读兴趣和阅读习惯重视不够, 导致很多青少年阅读没有针对性, 没有目标和方向, 长久发展会导致阅读习惯出现偏差, 不利于青少年心理健康, 影响青少年的健康发育。

2. 公共图书馆加强青少年阅读服务的重要性

2.1 加强青少年阅读服务符合公共图书馆自身发展规律

公共图书馆作为社会教育的主要途径, 是社会上最重要的文化机构之一, 在青少年培养方面要帮助青少年养成良好的阅读习惯, 激发青少年的想象力和创造力。青少年是新时代的接班人, 肩负着振兴中华和民族复兴的伟大使命, 关注和培养他们的身心健康是整个社会的责任, 特别是公共图书馆这个主要的教育形式。

2.2 加强青少年阅读服务符合青少年自身的发展要求

青少年是国家的希望民族的未来, 青少年时期是学习的最好时期, 是知识储备和学习能力的培养最关键的时期, 是阅读能力和阅读素养形成和提高的关键阶段。但是由于教育体制及公共图书馆管理不善, 致使大量青少年的阅读能力和阅读水平低, 对于课外读物的选择没有明确目标, 盲目、随意。只有加强青少年阅读服务, 才能对青少年的阅读加以引导和推荐, 才能使他们在健康的阅读环境中走向成功, 才能让他们在阅读中提高阅读素质, 加强知识储备。

3. 公共图书馆加强青少年阅读服务的策略

3.1 加大资金投入

公共图书馆要想为青少年读者营造良好的阅读环境, 应该加强资金投入, 更新公共图书馆的网络设备条件, 加强计算机和网络设备的配置, 方便青少年检索和充分利用信息资源。加强电子咨询服务, 及时满足青少年的信息需求和阅读需求。

3.2 加强馆际合作

加强馆际间的合作有助于充分实现馆藏文献资源共享, 可以充分实现信息快速传播, 信息技术快速发展的目的, 增强信息传播速度, 提高传播手段。当今社会是一个信息时代, 公共图书馆肩负着文化交流的重任, 要充分加强馆际合作, 满足读者的知识需求和信息渴望。馆际合作可以使公共图书馆获取最新的知识咨询, 提供给读者更高的阅读享受, 对于青少年来说, 他们渴望新鲜的东西, 他们追求潮流的知识, 馆际合作对于青少年来说无疑使一种福利, 在这里, 青少年可以学到很多课本上、课堂上学不到的知识, 可以更好地适应时代的发展, 可以更好地适应时代的进步。优势互补, 资源共享, 可以极大地提高青少年的阅读效率和阅读水准。

3.3 加强多层次服务

加强公共图书馆的多层次服务可以满足青少年读者的个性化需求。如定期开展读者阅读需求调研, 了解读者的阅读需求, 这样才能更有利于公共图书馆管理工作的顺利展开。建立开放的网络检索, 提供及时的信息咨询服务, 提供目录、索引、全文等多样的检索方式, 可以满足读者在最短时间内找到所需知识, 大大加大了图书馆管理工作, 同是也节省了读者大量的时间, 特别是对于追求潮流, 喜欢创新, 没有的耐心的青少年来说更是尤为重要。

4. 加强信息资源开发与利用

加强信息资源开发, 可以提高公共图书馆的藏书数量和质量, 可以提高图书馆的服务水平。在信息化的今天, 网络的普及为图书馆的管理工作提供了很大便利, 加强信息资源开发, 加强网络信息资源控制, 可以使信息利用最大化。公共图书馆是青少年学习的第二课堂, 快节奏的生活让很多青少年没有耐心看他们不太感兴趣却有很有用处的书籍, 为了满足多元化的阅读需求, 为了满足青少年的好奇心, 为了满足青少年寻求轻松新奇的阅读心理, 公共图书馆应该在充分利用网络, 发掘一些青少年真正感兴趣有有利于青少年健康发展的书籍, 不仅可以缓解青少年的学习压力, 而且可以释放抑郁, 增强趣味性和多样新、新奇性。

5. 加强创新读书活动服务

不可否认, 快节奏的生活使能够静下心来读书的青少年越来越少, 加之青少年学业压力大, 有效的课余阅读时间很少, 公共图书馆可以开展一些创新读书活动, 如发挥父母的模范带头作用, 充分利用有效阅读策略帮助孩子学习。可以定期举办一些背诵诗词, 家庭读书, 老少比拼阅读等活动, 提高青少年对于阅读的兴趣, 只有让他们在愉快轻松的氛围中爱上阅读, 才能真正地提高青少年的阅读水平和阅读能力。

加强青少年的阅读服务是公共图书馆肩负的使命和职责, 提高青少年的阅读能力是公共图书馆承担的社会责任, 公共图书馆应该积极投入青少年服务大潮中去, 这也是公共图书馆自身发展的重要基础。

参考文献

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少年宫图书室活动计划 篇8

关键词：少儿图书馆 总分馆 泰顺分馆 温州市

中图分类号：G258.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6938（2010）03-0111-003

Construction of Taishun Children's Library in Wenzhou

Gong Shiling （Taishun County Library; Taishun, Zhejiang; 325509）

Abstract：The branch of Wenzhou City children's library in Taishun has been completed and opened with significant efficiency. This article will fully explain the construction background, models, as well as features, and point out the future directions.

Key words: children's library；general library and branch library；the branch library in Taishun;Wenzhou city

CLC number：G258.7 Document code：A Article ID：1003-6938（2010）03-0111-003

1 背景概述

总分馆制在西方国家和我国香港、台湾地区都是一种比较流行的模式，有着较为成熟的管理体系和运营模式。总分馆建设是我国《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》中明确规定的未来中国县市级图书馆事业发展的一個基本方向。在构建公共文化服务体系的大背景下，国内许多地区尝试对这一模式进行不同程度的移植、探索和实践。泰顺县图书馆由于地处偏远，经费不足，少儿服务一直是软肋，面积小、资源陈旧，缺乏少儿服务的经验，少儿读者很少。因为读者少，就既不补充新书，又没有配备专职工作人员，形成恶性循环。温州市少年儿童图书馆有丰富的馆藏资源约20万册，该馆长期以来注重发挥先发优势，凸显工作亮点，为社会公众特别是少年儿童提供多元化、个性化服务，该馆在做好馆内阵地服务外，还大力推进延伸服务，扩大服务覆盖面，先后建立了多所图书流通点。2009年探索在温州市最偏远、贫穷的泰顺县设立少儿分馆，这一联合办馆模式，不仅填补了泰顺县没有少年儿童图书馆服务的空白，还为我馆服务工作注入了新的活力，增添了新的内容。

2 具体实践

2.1以市少儿馆为主导，联合办馆

温州市少年儿童图书馆出资为泰顺分馆提供与市馆一样的书架、阅览桌凳，电脑桌、图书等设施，产权归市馆所有，并免费使用少儿馆的自动化管理系统，实行了完全意义的通借通还服务。泰顺县图书馆提供场地和管理人员。目前泰顺县图书馆提供220平方米大开间场地，自筹资金，按照市少儿馆要求进行装修。同时我县在新城正在建设新馆，以后成人馆迁至新馆，现在的图书馆作分馆，再进行全面装修和整合，建成独立的温州市少年儿童图书馆泰顺分馆。分馆人事由我馆负责，统一安排工作人员，这样便于管理。读者证统一使用我馆的，已经拥有读者证的少年儿童，如需借分馆图书，还需重新注册，交押金50元，注册费5元（泰顺图书馆与分馆数拓对比见表1）。

温州市少年儿童图书馆制定了《分馆管理与工作条例》，条例分三部分，第一部分管理条例，包括资产管理、财务管理、人员管理、技术管理等，进行了明确的规定；第二部分工作条例，规定了开放时间每周不少于30小时，节假日照常开放。控制读者的上网时间，每天连续上网不得超过1小时，还规定了各项考核指标和读者活动要求等；第三部分读者权益，规定了分馆读者享有的权利和履行的义务。

2.2 积极争取社会力量，援助分馆建设。

在温州市少年儿童图书馆的大力支持和帮助下，分馆的内部设施基本解决，但是电子阅览室的电脑购置资金还缺乏。因为是贫困县，县财政相当困难，多次打报告，也杳无音信。我们不得不寻求社会力量，通过积极寻找赞助单位，终于由温州市氡泉文化旅游发展有限公司和市民盟两家共同出资为我馆提供10台电脑，为了感谢他们，也为了宣传倡导全社会支持公共图书馆事业，让大家认识到少儿图书馆服务功在当代，利在千秋，在开幕式上把他们请到主席台，并且在少儿分馆门口，做了一个铜牌，写上赞助单位名称，既宣传了赞助单位，也为今后争取赞助做了示范。这使得两家赞助单位很高兴，认为这种赞助公益事业是很值得的，表示今后还要继续资助。

3 分馆布局合理 功能齐全

（1）设备设计新颖，彰显人性化。书架两边设计成铅笔头，颜色为绿色，中间隔层是黄色，高1.3米；阅览桌凳的颜色跟书架一样；低幼阅览桌凳是三角形的，凳脚很重，凳子不容易翻到，凳面和靠背是软皮包成，颜色五颜六色，非常漂亮。

（2）空间设计合理，功能齐全： 泰顺分馆220平方米采用大开间，集外借室、阅览室、电子阅览室、少儿活动室于一体。墙壁是绿色的，为了擦洗方便，使用乳胶漆。墙壁上还有许多用卡通形象制作的温馨提示语。地面是天蓝色塑胶地毯，非常柔软，小朋友摔倒也没有关系，也可以随地而坐看书，现在有很多小朋友，在书架上拿到书后，就随意坐在地上看书，给人非常轻松随意的感觉。书看累了也可以借棋类、玩具到活动室放松，也可以上网查阅资料、聊天。分馆为少儿创造一个轻松愉快的读书环境，环境布置非常儿童化，色彩鲜丽明亮，营造一种静中有动的轻松、愉快的学习氛围。

4 特色与成效

4.1 定位准确 成效显著

普遍均等、惠及全民是公共图书馆界的普遍服务原则和恪守理念。向全社会提供普遍均等的服务是公共图书馆服务于社会的前提，而构建覆盖全市的公共图书馆服务网络的最终目标就是实现普遍均等的公共文化服务,温州市少儿分馆的建设，体系了城乡统筹发展和科学发展的理念，实际上是对现有图书馆公共服务体系的延伸，同时也是社会发展、缩小城乡差距和文化融合的重要体现。

温州市十一个（县、市级）公共图书馆，只有永嘉有独立的少儿图书馆，市馆选择在泰顺县这样的贫困县建立少儿分馆作为试点，它的成功经验有利于在全市推广。分馆的建成，使泰顺的少年儿童在偏远的山区也能享受到温州市少儿图书馆的资源，丰富了他们的第二课堂。2009年10月28日开馆以来，来办证的读者络绎不绝，许多家长带孩子来，不但孩子办证，自己也在成人馆办证，现在成人馆的读者也在增多。我馆的读者证在温州市（县）的五个图书馆和温州市少儿馆都可以通借通还。

4.2 管理规范 措施得当

为了有效地发挥分馆的作用，总馆制定《分馆管理与工作条例》总馆负责分馆文献采购、编目、调拨，并辅之以统一的图书识别代码标准，原则上每季度提供1000册新书，分馆负责辖区内各流通点文献资源的周转，每个流通点500册图书（已建3个流通点），每学期交换一次。总馆建立统一的网络信息平台，提供计算机集成系统和网络系统的技术支持和维护等工作。并组织建立温州市少年儿童图书馆统一平台的书目查询系统。为了规范服务标准，提高管理员素质，分馆的管理人员，应经过总馆的业务培训与考核，能够胜任分馆工作，由分馆与其签订岗位合同，对分馆管理人员连续两年考核不合格，应不再续聘。还建立健全考核机制，每年制定年度工作目标计划，2010年的工作目标是年接待读者5万人次，年外借图书40000册，办读者证1000本，开展读者活动10次以上，建立图书流通点2个。每月上报数据和工作小结。年底进行考核，这样对我们分馆既有压力，也有动力，使我们在工作中有明确的目标。

由于平时只有一名工作人员，我们就采用志愿者参与管理模式。让广大少年儿童成为分馆的管理员，在放学期间和周末，书库都由小小管理员整理，馆内的工作人员在服务总台借还图书。报名参加小小管理员的同学很多，都要排队等待，他们很乐意当管理员，既锻炼了他们的能力，又培养了他们图书排架知识，他们对书架排列很快就熟悉，整理书架非常快。平时就养成图书归还，自己插回原处，小朋友的记性很好，很快就找到了位置。只有极少的找不到位置，就请小小管理员帮忙。由于周六、周日读者较多我们还聘请了周末临时工加强管理。

4.3 活动丰富 形式多样

分馆除做好“以书育人”的文章外，还在培养、塑造、发展小读者个性等方面发挥作用和优势，只借阅图书比较单一，少年儿童都喜爱活动，我们主张在活动中体现读书的快乐，每月我们都要举办两、三场活动，我们举办的活动有:“书香家庭,伴我成长”采访浙江省工艺美术大师季桂芳先生家庭；“阅读经典、润泽人生”阅读交流会；“方寸世界蕴书情”书签制作比赛活动；“爱的传递”送书送生活用品给残疾少年朱小露；“非遗零距离活动”参观廊桥，了解廊桥的建造技艺；“七彩童年，欢乐你我他”儿童故事会；“小小管理员”培训；“共享知识、传递快乐”大型广场读书活动，集表演、绘画、展示、展览、书法、手工于一体，参与的少年儿童达2000人，观众3000多人，让少年儿童在活动中体味到读书的快乐与幸福。通过一系列的读书活动，提高了图书馆的知名度，扩大了社会影响，到馆的读者越来越多。

5 存在问题及解决对策

5.1 管理系统

我馆现在使用两套管理系统，2007年我馆与温州市图书馆实现了五馆（平阳、龙湾、洞头、文成图书馆）合一工程，当时这五个馆没有实现自动化管理，在温州市图书馆的大力支持下，实现了通借通还，当时，我们使用ILASII管理软件。分馆使用温州市少年儿童图书馆的Interlib。这样我馆是跟温州市图书馆使用统一的管理系统，办读者证需交押金100元，注册费10元，现在每年还要收取年度注册费10元。分馆是跟温州市少年儿童图书馆使用统一的管理系统，收押金50元，工本费5元，没有年度注册费。这样读者就会觉得我们乱收费，工作人员每次都要解释，给我们管理带来不便。2010年1月温州市图书馆管理系统也改用Interlib，但并没有跟温州市少年儿童图书馆联網。建议最好是一个地区乃至全省使用统一管理系统，集中编目，实现通借通还，资源共享。

5.2 图书分类

我馆图书是长期以来采用《中图法》（第四版）分类法，使用温州市图书馆的数目数据库。温州市少年儿童图书馆是采用《中图法》（少儿版）图书分类法，我馆只有一个采编人员，如果使用两种分类法，容易混淆，不仅造成馆藏书组织和目录体系混乱, 同时亦给读者检索方面带来不便。所以，现在分馆都是温州市少年儿童图书馆的图书。我馆目前购置的少儿类图书和以前馆中的书库中的，都用于送书下乡，在图书流通点进行流通。

现在使用《中图法》（少儿版）的图书馆较少，采编编目时，下载数据少，基本上要自己分类，费时费力。由于《中图法》（第四版）与(少图版)的分类体系不同,对于今后实现联网带来不便，因此建议权威部门、图书馆学界应将集中编目，尤其是少儿读物的集中编目课题引入议事日程，进一步加强基础理论研究，为实现资源共享奠定基础。

5.3 设施建设

泰顺分馆现在仅有220平方米的场所，图书12000册，电脑10台，还不能满足我县少年儿童的需求，特别是放学和节假期间，小朋友都要排队等候。现在许多学校要求建立流通点，有的偏远的山区，学校图书室都没有，就是读几本课本。看着一双双渴望知识的眼睛，我们是多么想满足他们的需求。可是图书哪里来？

我们应重视相关设施的配套和完善，积极争取多方赞助，丰富馆藏资源，为少年儿童创造和提供更好的读书、学习环境，为少儿提供优质高效的服务。

5.4 读者活动

虽然我馆每月都要举行至少2场读书活动，但都是我馆自己在搞的小型活动，社会影响力不大，涉及面不广，收益人少，我们应开展总分馆联合活动，把总馆的师资力量引进分馆，开展讲座、培训和展览等活动。把活动延伸到乡镇、流通点，让全县的少年儿童享受到读书的快乐。

6 结语

温州市少年儿童图书馆通过与县图书馆共建分馆，提高了文献资源使用率，发挥市馆的带头引领作用，扶持欠发达地区。泰顺县图书馆投入较少的费用，可以共享温州市少年儿童图书馆的丰富的馆藏资源，而且极大地提高了技术和管理水平，拓展了服务领域，加快了我县少儿图书馆发展步伐。温州市少年儿童图书馆泰顺分馆作为第一家分馆，我们才刚刚起步，还有许多需要完善的地方，希望通过我们的不懈努力，为今后温州市少年儿童图书馆分馆建立积累经验，使分馆在全市开花结果。

参考文献：

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［2］司颖.关于上海市中心图书馆向社区延伸中分馆作用的思考［J］.图书情报工作,2006，（3）.

［3］李秀红.建立地区图书分馆的实践与思考［J］ ,图书馆学刊，2007，（5）.

［4］于良芝.为了普遍均等的图书馆服务—评苏州图书馆的分馆建设［J］.国家图书馆学刊，2007，（3）.

［5］曹凤梅. 开拓创新，繁荣少儿图书馆事业——兼论天津市少儿图书馆分馆建设［J］.图书馆工作与研究,2002，(5).

少年宫活动计划 篇9

少年宫活动，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动作用。

一：指导思想

学校的艺术教育指导思想，从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕少年宫宫训：“快乐、和谐、成功、发展”、“让艺术走进校园”，走进班级，走近每一个学生”为主题活动，面向特长生的广泛参与和普及面，动员和吸引广大学生积极参与到艺术节活动中来，努力让每一个学生都能享受到艺术的快乐。

绘画艺术是一门重要的艺术，是我国灿烂文化的重要组成部分，艺术教育是对学生进行美育教育的重要途径，为了加强学校美育工作，让学生明白绘画课与德育、智育、美育的关系，让他们理解绘画艺术在陶冶情操，培养良好的意志品质，以美感人，以情动人，用通过美术兴趣小组活动，既可以现固课内知识，又可以创设条件让学生开闹眼界，多接触一些名字作品，多欣赏一些名人字画，为了提高学生的绘画水平，形成自己的独特风格创设条件，为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动安排制

二：活动目的

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。

三、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、小组成员必须准时到达画室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术教室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

四、具体内容：

（一）、教学中注重培养学生的兴趣。本兴趣小组在活动中一定要从培养学生兴趣的角度出发，紧密结合艺术教学的实际情况及学生的实际水平和接受程度，开展切实可行的美术技法技能训练活动，充分发掘和调动学生的积极性和创造性，认真组织，精心设计、服务教学，注重过程，通过美术兴趣小组的活动，培养具有一定艺术水准的小设计师和小书画家.1、先让学生掌握正确的观察方法，从整体到局部，从外部的表向到内在的联系，通过观察抓住事物的主要特征去认识对象，使学生观察事物比较敏锐、正确、细致、完整、对形体区别的判断，明暗的感觉、空间、色彩辨析能力加强。

2、养学生的想象力和创造力，用美术特有形式去表达学生自己的内心感受，对理想的描绘，对美好事物的讴歌，开阔学生的思维，促进智力和才能的发展。

3、养学生动手能力和表现能力，培养学生形象思维的创作表现能力，通过主题绘画，生动地向人们阐明自己的感受，观点和意图。

4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。给学生自己创作作品的时间和空间。

5、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

（二）、活动小组

凡是在学生自愿报名的前提下，并对绘画确实有很大兴趣的同学均可参加。（国画组、儿童画组）

五、活动时间、地点： 时间：每天活动课 地点：教学楼一楼书画室

六、活动宗旨：

我们美术小组活动的宗旨是：

艺术性、趣味性、知识性寓有意义的活动中。

七、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。（4）订立必要制度，抓好思想工作

要教育学生自觉遵守学习制度，准时参加美术学习。明确学习目的，培养勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面发展。在学期结束时，要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。

七、评比、竞赛和奖励方法：

为了提高学生绘画的更大兴趣，为了激励他们更快、更好地掌握绘画的基本方法，使他们的绘画水平有更大提高，每周一次评选；“绘画小太阳”！每月评选一次“绘画小冠军”。，本学期我们立足实际，确实开展好少年宫小组活动。本学期，美术小组本着根据学生的好奇、好动、有较强的求知欲的特点，尽可能的做到内容方法要活、组织形式能动，让美术小组活动的开展的妙趣横生。真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。使每一位学生都能够把生活中美的画面用自己的双手画出来。