五年级品德上册

五年级品德上册（推荐8篇）

五年级品德上册 篇1

不同点：它们传递信息的方式不同，它们的大小、颜色等也不同。共同点：它们都通过一定的方式传递各种信息。

2.说出五个民族节日。

泼水节、火把节、斗牛节、开斋节、那达慕大会

3.说出五个传统节日。

春节、中秋节、元宵节、端午节、重阳节

4.说出四种传媒工具，并说说它们的作用。

书——可以给我们很多的知识；电脑——电脑网络加强了与世界的沟通与联络；电视——可以让我们看到许多丰富多彩的节目；收音机——让我们通过广播了解信息。

5.网络给我们带来了什么帮助。

听音乐、看新闻、聊天游戏，丰富了我们业余生活；查资料使我们获得学习信息，扩大知识面；网上商店、网上银行方便了我们的生活。

6.信息就在我们身边，谈谈你的认识。

下课铃声响，这铃声就是传给我们的信息。当我们打开电视机看到球赛，是电视机向我们发出信息。打电话时，双方相互传递信息，当你上网，网络向你提供信息。

7.玩电子游戏的好处和坏处。

好处是：（1）可以当成学习之余的一种调剂；（2）让自己像游戏里的人物一样聪明。坏处是：

（1）时间太长会造成视力下降；（2）玩多了会耽误学习。

8.怎样控制玩游戏的时间。

（1）做个时间表，把玩游戏的时间安排在学习之后，玩的时候调好闹铃，闹铃一响就要退出游戏，严格控制时间；（2）将玩游戏规定在星期

六、日，每次玩的时间不得超过两小时。

9.迷恋网络好不好，请说明理由。

不好。因为迷恋网络对青少年的成长十分不利，很多青少年因为上网成瘾，逃学、厌学，轻信一些传言，甚至离家出走。有人将迷恋网络称为“电子海洛因”。

10.我们如何看待传媒的发展和进步。

传媒的发展和进步给我们带来了许多生活和工作上方便，同时又带来了很多问题，我们应该正确对待，取好的方面，弃不好的方面。

11.说出你喜欢听的节目和喜欢看的电视节目。（至少2个）

12.没有传媒工具，我们的生活会怎样？

没有传媒工具，我们就没有了信息。离开了信息就会成瞎子、聋子、傻子。我们的生活将有诸多的不便，生活质量、学习和工作效率都会下降。

13.说出几个少数民族杰出人物，说一说他们的事迹。（至少3个）

回族的郑和七次下西洋，为中西方的经济和文化交流作了极大贡献；满族的曹雪芹写成的《红楼梦》闻名中外；壮族的李宁在奥运会上取得一块块的金牌，为祖国争得了荣誉；回族的马本斋组织“回民义勇队”。

14.少数民族地区哪些农作物先后传入中原，促进了汉族地区农业发展。

高粱、玉米、花生、芝麻、葱、蒜、西红柿、胡萝卜、葡萄、西瓜、核桃、茶叶等。

15.我国目前的民族关系如何？

我国各民族团结一致，开创了共同发展、共同繁荣的新局面。各民族不分大小一律平等，都是国家的主人。

16.你知道壮族有什么节日？

17.各民族住房为什么各具特色。

我国各民族住房，由于居住地区自然环境、建筑材料以及生活习惯、劳动条件等不同，住房形成多种多样，各具特色。

18.在东北旅游时看到了蒙古包，这种说法可信吗？

可信，东北地区西部为蒙古族聚居区。

19.介绍你知道的民族饮食。

藏族——糌粑，傣族——竹筒饭，维吾尔族——羊肉串，蒙古族——手抓饭。

20.我国各民族饮食特点是什么？

我国各民族在长期生产和生活中形成了自己的饮食习惯，各民簇有不同的饮食特点。

21.请说出五个少数民族。

22.唐太宗李世民的“和亲”历史意义是什么？

进一步促进了吐蕃与中原的联系和经济文化交流。

23.西藏人民为什么称赞文成公主？

文成公主去吐蕃时，带去了大量的书籍、精致的手工业品等，把中原地区先进的各种技术传到吐蕃，促进了当地社会经济的发展。

24.京杭大运河的起止点分别在哪儿？它分为几部分？沟通了哪几大水系。

北起北京，南至杭州。它分为四部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。五大水系：长江、黄河、海河、淮河、钱塘江。

25.纸张有什么特点？造纸原材料是什么？

纸张特点是美观、轻便，原材料便宜，容易找到，适合书写、携带。造纸原材料：树皮、旧麻皮、破鱼网等。

26.列举我国现代中国之最，他们分别做出什么贡献。

袁隆平,中国”杂交水稻之父”,以占世界7%的土地养活了占世界22%的人口。

华罗庚，中国现代数学家，在发展数学教育和科学普及方面做出了重要贡献。

陶行知，中国人民教育家，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张。列举我国古代中国之最：张衡发明了地动仪，祖冲之发明圆周率，蔡伦发明造纸术。

27.我国第一大岛是哪个岛？它为什么被称为“宝岛”。

台湾岛。台湾风景秀丽，气候宜人，名胜古迹众多，还有浓郁的民俗民情。丰富的物产资源和秀美的自然风光，使台湾岛成为祖国的宝岛。

28.你知道北京城的起源吗？有哪几代王朝曾在这里建都？留下了哪些历史遗迹？

北京城始建于周朝，有六代王朝在这里建都，留下了许多历史遗迹：故宫、天安门、颐和园等。

29.说说火药的作用？指南针对世界有哪些影响。

火药作用：军事爆破、制造烟花爆竹、挖隧道等。指南针用于航海、航空、军事、旅游、探险等。

30.为什么中国人民自称是“炎黄子孙”？

传说大约四千多年前，我国的北部和东部有许多部落，最著名的有炎帝、黄帝和蚩尤三个部落。其中炎帝、黄帝是黄河流域著名的部落首领。后来黄帝部落逐渐强大，先后战胜了其它两个部落并和它们融合在一起。后世的汉族人把炎帝和黄帝尊奉为华夏族的祖先，自称是“炎黄子孙”。

31.造纸术和印刷术的发明对世界的影响有哪些？

促进了世界文化的交流与传播，推动了人类文明的进步与发展。

32.河北有哪些名胜古迹？河北省的省会是哪？

河北的名胜古迹：赵州桥、避暑山庄、北戴河。河北省的省会是石家庄。

33.家乡有哪些名胜古迹？

皇城相府、王家大院、乔家大院、蟒河。

34.与我国相邻的国家。

东有朝鲜；北有俄罗斯、蒙古；西北有哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦；西有阿富汗、巴基斯坦；西南有印度、尼泊尔、锡金、不丹；南有缅甸、老挝、越南。

35.孔子名言。

三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦乐乎？知之为知之，不知为不知，是知也。

36.说说你对“人口多利大于弊”、“人口多弊大于利”的观点。

人口多利大于弊：有充足的劳力资源。人口多弊大于利：人口过多增加自然的承载能力，带来一系列社会问题。

37.旅游前要做哪些准备工作？

（1）检查是否带齐必备的物品。（2）选择好旅行社、旅游方式。（3）选择好旅游时间、景点路线等。

38.孔子生平事迹。

孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。儒家学派创始人，是我国古代伟大的思想家和教育家。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，反对苛政和任意刑杀。

39.建军节的来历。

40.《七子之歌——澳门》这首歌表达了中国人民什么心情？

41.五个自治区及首府所在地。

西藏自治区——拉萨宁夏回族自治区——银川广西壮族自治区——南宁内蒙古自治区——呼和浩特新疆维吾尔自治区-——乌鲁木齐

42.羊肉串是哪个民族的食品？为什么它能得到人们的广泛喜爱？

是维吾尔族的食品。人们喜爱它，因为好吃，具有浓厚的民族特色。

43.各民族服饰有什么特色？

我国民族分布地区不同，生活环境、物质条件上不同，因此服饰有很大不同。少数民族服装绚丽多彩，一方面反映出各族人民聪明智慧，同时也展现了少数民族悠久的历史文化和精湛工艺。各具特点的服装美化了人们的生活。

44.蒙古包有哪些特点和优点？拆装容易，搬迁简单。

45.欢乐的歌曲、优美的舞蹈抒发了各族人民怎样的情感？

热爱生活、热爱祖国的情感。

46.网络带来大量信息的同时，还带来了什么？

还带来了许多负面影响，产生了许多令人担忧的道德和心理问题。青少年的世界观、道德观、价值观受到冲击和影响。

47.读书方法有哪些？

做读书笔记，写读后感。

48.保护传媒工具，我们能做哪些力所能及的事？

1.不在广播路路线旁风筝2.不损害音响，路口大屏幕等公共设施

49.糌粑的做法，竹筒饭的做法。（介绍一种民族饭的做法）

糌粑的做法：将青稞、豌豆炒熟后磨成炒面。吃的时候用酥油茶或青稞酒拌和，用手捏成小团，一边吃糌粑，一边喝酥油茶。

竹筒饭的做法：将新鲜的竹子，从竹节中间劈开，将大米、水和肉丁用调料搅拌好，然后放在竹节中，用火蒸。也可以是白米饭，味道也很鲜美。

50.人民币上印少数民族头像的含义。

人民币作为法定的货币，与各民族人民的生活息息相关，在人民币上使用少数民族头像和民族汉字，对于民族团结，方便少数民族地区人民的生活，促进其经济发展起到了重要作用。

51.写一幅春联：

52.花卉代表的含义：

53.你还知道世界上有哪几条著名的人工运河？苏伊士运河、巴拿马运河

54.你怎样评价隋炀帝开凿京杭大运河的功过呢？

隋炀帝因开凿大运河劳民伤财，借大运河巡游各地，寻欢作乐，以致灭亡。不过直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用，这可与大禹治水的功绩相比美了。

55.为保护珍贵的文化遗产，我们应该做什么？（保护文物文明公约）

（1）将垃圾放进垃圾桶内，不随便扔在风景区；（2）不在风景区内乱写乱画；（3）遵守景区相关规定。

56.五岳及概括特点。

东岳泰山：重、博大、泰山十八盘西岳华山：险中岳嵩山：有少林寺

南岳衡山：秀北岳恒山：有石佛、悬空寺

57.我国东西相距5200千米，南北相距5500千米。

58.信息有什么作用？

人在学习、工作、生活中不能没有信息。如果离开了信息就会成瞎子、聋子、傻子。信息大大方便了我们的生活，提高了生活质量、学习和工作效率，与我们每个人息息相关。

59.京杭大运河的作用：直到现在大运河在沟通南北交通方面仍然发挥着巨大作用。规划中的南水北调东线工程将利用运河航道，实现调水的任务，古老的运河又将焕发青春。

五年级品德上册 篇2

抓住学生对魔术极为感兴趣这一特点, 我在执教《红绿灯》 (浙江教育出版社《品德与社会》五年级上册) 这课, 刚开始上课我就设计了一个巧变魔术的环节, 并且整堂课都收到了意想不到的效果, 请看教学片段。

师:同学们, 知道刘谦是谁吗?

生:魔术大师。

师:今天老师也带来了一个魔术, 你们想不想看?

生:想!

师:你们看这个交通标志是什么意思啊? (出示一个常见的交通标志)

生:禁止停车。

师:正确, 现在你们屏住呼吸, 擦亮眼睛看清楚了, 老师左手是一个空盒子, 右手是这块标志牌。现在, 我将这两样东西轻轻地互换位置, 一、二、三, 请看!

(老师已迅速将刚才的“禁止停车”的标志, 变成了“禁止行人”的标志)

生: (惊奇地) 哇! (然后一起鼓掌)

师:想不想把这个魔术带回家呀?

生:想。

师:好, 这节课我们重点就是认识交通标志牌, 现在请你们将已经搜集到的交通标志介绍给大家。如果这节课你能用自己的好办法认识15种交通标志的话, 老师下课就把魔术的变法告诉你。

(学生听了欢呼声一片, 很主动地参与到了枯燥的、认识交通标志的学习中。)

[案例反思]

俗话说, 一个好的开始, 往往孕育着成功。一堂课好的“序幕”如同“吸铁石”, 可以一下子把学生牢牢地吸引, 使学生迅速进入“角色”, 为后面成功教学奠定心理、认知、情感等方面的良好基础。

1. 游戏建立在学生的兴趣之上

心理学、教育学研究的成果告诉我们, 兴趣是孩子学习和求知的最大动力。课始, 教师紧紧围绕着本课的教学内容, 设计了变魔术, 将一种交通标志符号迅速地变成了另一种交通标志符号。这一简单的魔术激起了学生极大的兴趣。当时, 可以说全班的同学都注视着老师, 结束以后就有好多学生嘴里不停地夸老师, “你太神了”!“好厉害呀!”……看得出, 学生对这堂课的开始充满了兴趣。

2. 游戏紧扣教材, 变枯燥为有趣

《红绿灯》这课, 其中一个教学目标是让学生认识交通标志, 这个内容本身比较单一、枯燥。如果以说教的形式实施教学, 估计班中大多数孩子都不乐于听课。老师灵机一动, 把教材内容与热门的“魔术”相结合, 而且魔术的内容不但没脱离教材, 反而是紧扣教学。这样合理地重组教材, 使内容由枯燥变为有趣。很大程度上, 提高了教学效果, 使得品德课堂充满了活力。

3. 魔术不仅服务于课始, 还服务于课后

老师的魔术先激起学生参与课堂的兴趣, 又以“学魔术”给孩子后面的学习带来了动力, 最终课后揭秘魔术, 为的是让学生把这个魔术表演给爸妈看的同时, 对交通标志进行一次重现、巩固, 以便他们能更牢固地记住这些标志。

五年级品德上册 篇3

1.引导学生认识危险的地方和游戏，明白“不到这些地方玩耍、不参与这些活动”是保护自己的重要内容。

2.使学生知道哪些是勇敢的行为、哪些是蛮干的做法，养成较强的判断是非的能力。

3.使学生能尝试动手、动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动准备：布置学生调查生活中的危险陷阱。

活动重点难点：学生能尝试动手和动脑解决生活中的一些问题，远离危险。

活动过程：

1.情景设置，激趣导入

师:上课之前，我请大家听一首歌曲《新年好》。听了这首歌你有什么感受？

孩子们谈过新年的感受。

师:过新年的确很快乐，快乐的同时还要注意安全，今天我跟大家一起聊一聊“远离危险”这一话题。

板书课题：远离危险

2.分组探究，合作交流

（1）“燃放烟花爆竹”引出“危险陷阱”

师：过新年你最喜欢干什么？孩子们纷纷表示喜欢做的事。

师：有的同学喜欢放烟花爆竹，你是怎样放鞭炮的？谁能给大家讲讲？

生畅谈。（在铁桶里放，拆开放，在玻璃瓶里放，孩子们一个个神采飞扬，说放鞭炮的兴奋。）

师：大家放鞭炮的形式多种多样，五花八门，但是有没有危险事情发生？

孩子们形容见到的惨状。

师：每年我国都发生大量的因燃放鞭炮产生的安全事故。而且这些事故，主要是发生在青少年当中，尤其让人痛心的是，很多青少年还因伤致残，这造成的残疾，往往是断手、失明、毁容，事故一旦发生，一个孩子的美好人生就会化为苦难人生，为了让身边的悲剧不再发生，我们要提醒那些燃放烟花爆竹的注意什么呢？

孩子们说放烟花爆竹时的注意事项：用砖头等物体将烟花筒夹住，悬挂在室外固定物体，不能向人群中扔放……

（2）生活中的危险

首先，交流准备。

师：不仅是放烟花爆竹有危险事情发生，我们生活中还有哪些地方，哪些活动存在着危险陷阱，课前已经让同学们做了调查，请大家拿出安全爱心卡，先在小组内讨论交流你找到的危险陷阱。为了让咱们小组合作的更加有效，汇报的更加精彩，老师给大家提几点建议：

温馨提示：

（1）组长安排好组员的汇报顺序，做好汇报准备。

（2）划掉与本组同学重复的，把不同的汇集到小组长的调查表上。

（3）汇报时以小组长为主，同小组可以补充，其他同学请认真倾听。

其次，小组合作。

附：安全爱心卡：

哪些活动存在着危险的陷阱，给大家说说：

我发现了（）不安全，

因为（），

我建议（）。

3.精讲点拨，引导内化

（1）交流准备

师：我看到同学们讨论的很热烈！那咱们就来比一比，看看哪个小组汇报的最精彩！他们在汇报时，其他同学应该怎么做？

生：认真倾听。

师：对！学会倾听不仅是一种尊重，更是一种智慧！等他们说完了，咱们再进行补充。

（2）全班展示

师：刚才这几个小组合作的非常棒。不仅组长汇报精彩，组员还做了适当补充，咱们把掌声送给他们。

同时，我还要奖给这个小组一颗星，因为在别人汇报时，他们一直在认真地倾听，非常会学习！

(3)引导内化

师：我听到这几个同学说到一些危险地方不能去，容易发生危险，我也观察到这几个地方不能去玩耍，请看屏幕？你知道为什么吗？

生：不能在施工的地方做游戏，容易被高出坠落的物体砸伤，绊倒摔伤。

生：不能在高压线下面、有车辆来往的地方、人多拥挤的地方放风筝，会发生危险事情。应该在空旷的地方放风筝，风筝才会飞得高。

师：生活中的危险形形色色，还有谁发现了其它方面的危险？你身边有类似的事情发生吗？除了危险地方不能去，我还听到同学们说危险游戏不能做，还有哪些危险活动不能做。

师：我也拍了几张同学们活动的图片，同学们再看看这几位小朋友做法会有什么后果发生？

课件出示教科书的几幅图片。

师：看到这些图片你想说什么？

生：跟同学亲密要有一定限度，耳朵被人大喊了一声，这样做是很危险的，平常放鞭炮我们都要捂着耳朵，就是怕伤着耳朵，把耳膜给震破了，这种危险的玩笑还是少开。

生：由于为单脚独立，不易保持身体平衡，在运动过程中，极可能造成游戏参与者身体倒地，甚至受伤。

生：玩弹弓不安全，弹弓迎面打来，那太危险了。

（4）真实再现—危险故事。

师：听了这个故事你想说什么？

生：危险的事情不能做。小飞右眼失明，小飞一家人多么难过，没有了以前的幸福快乐，只有远离危险，我们才能健康快乐成长。

4.情感升华，总结拓展

师：本堂课你最大的收获是什么？

师：咱们班的同学们可真了不起！不但能发现危险，还能想出办法远离危险。只要我们平时注意安全，就一定能远离这些危险，健康快乐成长。

下课后，我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人，让他们也能远离危险，快乐生活。今天也做了一张爱心卡想送给你们，同学们让我们拍起手来，就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧。(安全拍手歌)

5.结束语

五年级上册品德教学计划 篇4

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。

教学策略

因为教材已不是显性的道德说教，而是采用隐性的、渗透的方式实施对学生的价值引导。因此，在教学中，教师要根据教材内容的特点，注意引导学生进行探究性学习，给学生提供一些具有活动性的问题，引导学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的感觉去进行体验。教学中可采用对话性、活动化、体验性、开放性和价值渗透性的教学策略。

1、对话教学策略。教学中，要借助教师的引领，开展学生与文本以及师生、生生之间的多元、多维式对话。教师特别要鼓励学生结合自己的生活经验提出问题，大胆质疑，掀起对话波澜。对话能否顺利推进并取得实效，关键取决于教师的反馈信息是否及时、得当且具有较高质量。反馈既要有针对性，又要注重激励性；既要洋溢着活力，又要对师生互动有所推进，并添加进新的意义。要从关注学生生命的高度提高对话的质量。教师的反馈越精彩，就越能对学生起引领作用。

2、活动化教学策略。教学时，不要引导学生进入文本机械地去学习、掌握有关科学知识、生活技能、道德观点和社会常识，而是要充分弘扬学生的主体性和创造性，尊重和凸显学生的主体地位，重在引导他们全员、全程、全身心、多感官地去参与、亲历活动。这里所说的“活动”，包括外化显形的具体操作型活动和内涵隐形的心智型活动。“全员参与”，就是让全班每一个学生都动起来，不让一个学生被排斥或游离于活动之外；“全程参与”，是指学生的参与不能是一阵子，而是要在系列主题活动的衔接和滚动中自始至终地去参与；“全身心”，是指学生不仅要用身体去经历，而且要用自己的心灵去感受；“多感官”，就是要发挥多种感官的功能，让学生用耳朵听听、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子闻闻、用脑子想想，以强化对外部世界的感受。

3、体验性教学策略。在传统教材中，编者对教与学所追索的意义都进行了预设。这种预设的意义或结论，具有唯一性和不可变更性。要求学生无一例外地去认同、去掌握，由此导致教学步入硬性灌输和“齐步走”、“一锅煮”的误区。五年级《品德与社会》具有开放性，主要是引导学生去参与活动，在活动中去感受、体验个人与他人、个人与自然、个人与社会、个人与自我（即发展的“我”与现实的“我”）的关系，从而建构和生成课程的意义。

4、开放性教学策略。五年级《品德与社会》教材不是不可变更的静态文本，而是包含了多元性和差异性的教学素材，为教师创造性地开发、利用本地区、本校以及家庭和学生本人的资源，提供了范例和空间。教师要想借助教材成功地引领教学，就要从传统的传授教材的角色转变为教材使用中的决策者和创造者。教师应结合本地区实际情况，联系学生的生活经验和认知水平，对教材内容进行整合、重组，使教学呈现出动态的、富有弹性的流程。

五年级上册品德教学计划篇二

一、教材分析：

从总体上看，本册继承了前四册即5、6、7、8册教材的整体风格。例如，课主题引领次主题，次主题整合一个相对独立的内容；版式上，上方以导语、卡通人物呈现学习内容或任务要求，下方由卡通动物提出问题或活动设计及要求。

从变化上看，自五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大；与形象的东西相比，观念的引导力度在加大；从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。

从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，目的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。品德课的学习，一定要始于情感态度，依托于活动与实践，形成于观念及价值判断。

另外，增加一定篇幅的阅读材料，以补充不同孩子的学习需要；教材本身留给老师的空间，也有所拓展。

总之，本册教材各单元主题层次清晰、内容突出。例如，第一单元主要是课标“我在成长”的内容，第二单元主要是课标“我与家庭”的内容，第三单元主要是课标“我与学校”的内容，第四单元主要是课标“我是中国人”的内容。而且，这四个单元的内容与三年级、四年级教材的相关内容自然衔接、螺旋上升。

二、教学目标：

《品德与社会》课程标准明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。围绕课程性质，根据五年级小学生生理和心理特点，依据课程标准中规定的课程总目标，五年级上册分解的目标如下：

（1）了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心；知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人；对人宽容。

（2）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

（3）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

（4）知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间应该相互沟通、平等相待，能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾。

（5）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

（6）了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

（7）了解我国不同地区的差异，探究这些差异对人们生产和生活的影响；理解和尊重不同地区人们的生活方式。

三、教学重难点：

（1）学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法提高适应能力。

（2）体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重；通过学校和班集体生活，理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识。

（3）知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划；台是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

四、教学措施：

1、关于不同领域。小学生的社会生活范围从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等方面不断扩大，其认识社会和品德形成的需要也在随之加大，这是教材形成的内在逻辑，也是不同年级侧重不同的生活领域、由低到高逐步深化的依据。

2、把握小学生品德与社会学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、树立开放的教学观念。

五年级上册品德教学计划篇三

一、学情分析

五年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。本班学生共69人，这是个团结上进、活泼诚实的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。

二、教材分析

教材采用单元编排、主题统整的方式来构建教材体系。五上教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。本册教材主要呈现以下特点：

1、教育性。在本册教材中，主要进行以下方面内容的教育：以多种形式促进这两个我的对话，引导儿童逐步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各种关系，让他们从这种关系中去理解和体验，引导儿童逐步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。

2、综合性。本册教材几乎涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的内容。所有这些内容都是通过“个人——人与人——人与社会”这条主线来串联的，使之形成一个完整的教学线索。

3、参与性。本册教材中设计了大量的问题、案例，让学生参与，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来提高自己，完善自己。

4、直观性。本册教材呈现的是一页页文字与画面有机融合的版面，力图通过各种精选的图画、照片、示意图、地图和表格等，来最大程度地阐述教材所要反映的思想、意图。

三、教学目标

1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义，懂得人无信不立，做人要诚实守信，才能取信于人。

2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序，初步明白民主生活区的意义，树立现代民主意识。

3、了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家，体验热爱祖国的情感。

4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗，增进民族团结。

四、教学策略

1、通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的基础知识。

2、善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。

3、创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。

4、注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学生丰富多彩的现实生活联系起来。

五年级上册品德与社会复习提纲 篇5

第一单元 让心灵比天空更博大

1、在我们周围不是缺少美，而是缺少（发现）。

2、一个乐于赞美别人的人，是一个播种（快乐）并能收获（快乐）的人。

3、我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略赞扬别人。（√）

4、伙伴们互相（取长补短），就能共同进步，不断（完善自己）。

5、红眼病的危害：（害人又害己）；（失去很多朋友）。

6、因嫉妒而害人害己的事例：（诸葛亮与周瑜的故事）、（孙膑与庞涓的故事）。

7、开开心心每一天的好办法：（笑一笑十年少）（退一步海阔天空）（不斤斤计较，不为小事生气。）

8、世界上最广阔的是（海洋），比海洋更广阔的是（天空），比天空更广阔的是（人的胸怀）——法国 雨果。

9、损害人的名誉的行为：（贪小便宜）（不诚实）

10、是非分明，（一路直行）；是非不分，（陷入泥坑）。

11、爱惜衣裳要从（新）的时候起，爱惜名誉要从（小）的时候起。

12、嘲笑别人，不尊重别人，实际上也是不尊重（自己）。

13、设身处地为他人着想，尊重他人，多给他人热情的鼓励和帮助，不但有利于（他人进步），也会使自己得到更多的（朋友）。

14、伤人的话只一句，害人的药只一粒。（√）

15、让我们好好（尊重）别人吧，他会使别人的（快乐）加倍，也能使自己的（痛苦）减半。

16、有时候快乐其实很简单，就是在别人需要（帮助）时，能（帮人一把。）

17、快乐有时候其实很简单。（与人分享），快乐更多。

18、真正的快乐是（与人同乐），最大的快乐是（给人快乐）。

第二单元 我们都有发言权

19、商量集体的事情时，应该：（积极发表自己的意见）（要服从集体的决定）。20、集体的事不能（一个人）或（少数人）说了算。少数服从（多数），个人服从（集体），这是统一大家意见的好方法。

21、有事大家商量，少数服从多数的好处：（每个人想说的话都能说出来），（它能让讨论更加热烈，又能统一大家的意见），（事情办得合大家的心意）。

22、人人享有（发言权），事情（大家）说了算。无论在学校、工厂，还是在农村、城市，社会生活呼唤（民主）、（平等）、（和谐）„„

23、我国每年（3）月都要在首都北京隆重召开全国人民代表大会。

24、人大代表是由（人民）选举产生，代表着（人民）的利益，对（人民）负责。

25、中华人民共和国年满（18）周岁的公民，都有（选举权）和（被选举权）。

26、依照法律，被剥夺政治权利的人没有选举权和被选举权。（√）

27、选班干部的选举办法：（1、先推选候选人，且人人可以参加，既可以推荐别人，也可以毛遂自荐。）（2、候选人向同学们发表竞选演说，并接受大家的提问）（3、投票表决，得票多的当选。）

28、对人对事，我们都要努力做到（公平）（公正），我们才能成为一个正直的、受到集体欢迎的人。

29、举贤不避亲仇。（√）

30、（真诚）的语言，能赢得他人真诚的心。

31、听话不能只听一半，让人把话说完。（√）

32、别人说话时认真听，不随意打断别人的话题。（√）

33、不要把自己的意思强加给别人。（√）

34、兼听则明，偏信则暗。（√）

35、（细心倾听）是对他人应有的尊重；（善于倾听）是提高自己的好机会，事办好事情的开始。

36、家庭成员有做的不对或不好的地方，可以（巧妙地提出来），可以（召开家庭民主生活会）。

37、一家人能够（互相理解），（密切合作）才是世界上真正的幸福。——法国

居里夫人。

38、我们不光可以给家庭、班级、学校提意见和建议，对生活的社区、身边发生的事，我们都有发言权。（√）

第四单元 一方水土养一方人

43、中国气候之最：最冷的地方——黑龙江省最北端的（漠河镇）；最热的地方——新疆（吐鲁番盆地）；最干的地方——新疆塔里木盆地中部的（塔克拉玛干沙漠）；降水最多的地方——台湾以南的（火烧寮）。

44、中国气象名称：武汉——（火炉）；重庆——（雾都）；拉萨——（日光城）；漠河——（北极村）；基隆——（雨港）

45、我们的祖国幅员辽阔，气候多样。（√）

46、哈密瓜的家在（吐鲁番）。

47、农作物和经济作物的生长都需要适宜的温度和湿度。不同地区的气温和降水条件不同，所以同一种作物在有的地方生长良好，而在别的地方却不能生长。（√）

48、我国秦岭、淮河以北地区以旱地为主，主要生产（小麦）（棉花）（花生）等。南方广泛种植（水稻）。西藏高寒地区主要种植（青稞）。

49、煤海——（山西），我国著名的产煤大省。聚宝盆——（柴达木盆地），蕴藏着丰富的煤、石油、铅、锌、盐。

50、烟台的（苹果），北京的（鸭梨），山田的（柚）。

51、东北三宝：（人参、鹿茸、貂皮）。

52、西藏的（牦牛）、新疆的（细毛羊）、内蒙古的（三河马）。

53、北方人以（面食）为主，南方人以（大米饭）为主。

54、（南米北面、南船北马、南柔北刚），只要用心，你就会发现南方人和北方人、东北人和西北人在很多方面都有不同。

55、牦牛——高原之舟；骆驼——沙漠之舟。

56、新疆的“坎儿井”。

57、有人曾用“荒、远、边、穷|”来概括西部，但也有人用“大|、财、宝、美”来形容。

58、（入乡随俗），就是到一个地方就要尊重一个地方的生活方式和习惯。

1、我国陆地面积（960万平方千米），居世界第（三）位，海域面积约（300万）平方千米，由北向南分别是（渤海）、（黄海）、（东海）、（南海）。

2、我国领土东西相距约（5200）千米，南北相距约（5500）千米。当北方是（冬）季，南方是（春）季。

3、我国领土的四个端点分别在：最北端在（黑龙江省漠河）以北的黑龙江与（乌苏里江）主航道中心线的相交处，最南端在（南海南沙）群岛中的（曾母暗沙），最东端在（黑龙江）与（乌苏里江）主航道中心线的相交处，最西端在（新疆帕米尔高原）。

4、我国行政区划分为

（三）级，即（省（自治区、直辖市））、（县（自治县、市））、（乡（镇））。我国有（34）个省级行政区，包括（23）个省；（5）个自治区有（新疆维吾尔自治区）、（内蒙古自治区）、（宁夏回族自治区）、（西藏自治区）、（广西壮族自治区）；

（4）个直辖市有（北京市）、（天津市）、（上海市）、（重庆市）；（2）个特别行政区（香港）特别行政区和（澳门）特别行政区。

5、请写出下面简称对应的省：

辽——（辽宁省）、蒙——（内蒙古自治区）、黑——（黑龙江省）

6、到目前为止，我国人口总数已达（13亿多），是世界上人口最（多）的国家。到（2050）年，我国人口总数到达（16亿）后，我国人口数量才会（下降）。

7、我国的首都是（北京），那里知名的建筑如：（人民英雄纪念碑）（人民大会堂）（毛主席纪念堂）等。北京是我国的（政治）、（文化）、（国际交往）中心。北京著名大学有（清华大学）（北京大学）（中国人民大学）等。北京的古迹有（万里长城）（故宫）（天坛）（周口店猿人遗址）等

8、（台湾省）是中国不可分割的一部分。（台湾岛）是我国面积最大的岛屿，生产（稻米）（甘蔗）（茶叶）及热带（水果），它有（“米仓”）（“水果之乡”）（“美丽的宝岛”）（“东方甜岛”）的美誉。台湾绝大多数居民是（福建）、（广东）两省的移民后裔。台湾的著名风景有（阿里山）、（日月潭）。

位于祖国（东南海域）的台湾省包括（台湾岛）以及附近的（澎湖列岛）、（钓鱼岛）等许多小岛。

9、历史上，民族英雄（郑成功）赶走了（荷兰）侵略者，收复了台湾。

10、中国最大的河是（长江），全长（6300多）千米，它发源于（青藏高原唐古拉山脉各拉丹冬雪山）的西南侧，长度和水量均居世界第（三）位。有着（“黄 3

金水道”）的美称。

11、（黄河）是我国的第（二）长河，全长（5500多）千米，呈巨大的（“几”）形，曲折流入（东）海，发源于（青藏高原巴颜喀拉山）北麓。

12、世界上最大的水利枢纽工程是中国的（长江三峡工程），具有（防洪）、（发电）、（航运）三大主要功能。它也是世界最大的（水电站）。

13、世界最高峰是（珠穆朗玛峰），高（8844.43）米，位于我国（西藏）自治区的（喜马拉雅）山脉上。

14、我国著名的湖泊有（青海湖）、（鄱阳湖）、（洞庭湖）等。最大的咸水湖是（青海湖）；最大的淡水湖（鄱阳湖）；最低的湖（艾丁湖）；最高的湖（纳木错湖）；最深的湖（长白山天池）；最长的湖（班公错湖）。

15、五岳是指东岳（泰山）、南岳（衡山）、西岳（华山）、北岳（恒山）、中岳（嵩山）。

五大名山（泰山）、（华山）、（黄山）、（峨眉山）、（庐山）。

16、我国为解决资源不均衡而进行了两项典型工程是指（南水北调）和（西气东输）。

17我国有（56）个民族。其中少数民族有（55）个。人民币上的文字有（汉语拼音）、（藏）文、（壮）文、（维吾尔）文、（蒙古）文。

18、维吾尔族和回族的都过（“开斋节”），蒙古族的节日有（那达慕大会）。傣族的节日是（泼水节），苗族的（龙船节），彝族的（火把节）。我知道朝鲜族的著名舞蹈是（长鼓舞），傣族的舞蹈是（孔雀舞），壮族的舞蹈是（扁担舞）等。

19、（松赞干布）与汉族唐朝的（文成公主）通婚，促进了藏族地区经济和文化的发展。

20、居住在中国西北部草原上的民族是（维吾尔）族，新疆人民发明了（“坎儿井”）引水灌溉农田。举世闻名的（布达拉宫）是藏族古建筑艺术的精华。21`会当凌绝顶，一览众山小（杜甫）泰山 飞流直下三千尺，疑是银河落九天（李白）庐山

五年级品德与社会上册复习资料 篇6

一、科技不断改变着我们的生活，我们身边有哪些科技产品？它们对我们的生活有什么作用？举例说明。

1、电视机、电脑、DVD、MP4、手机等。

2、科学技术推动着社会的进步和发展，深刻地影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术带来的好处和方便。这些看来很普通的东西，都是百年来人们不断努力研究的成果。它们提高了人们的生活质量，让生活发生了巨大的变化。如电视机让我们看到外面的世界，我们的生活变得丰富多彩；洗衣机、电饭煲等减轻了家务负担，让我们有更多的时间做其他活动。

二、什么是沼气技术？有什么好处？

1、人们利用树叶、麦秆、猪粪等，进行发酵，产生出的气体就是沼气，人们对沼气进行收集，可以用来烧水做饭。

2、用沼液沼渣制成肥料，不仅节省买化肥的钱，还提高了粮食、蔬菜、果品的产量和品质，而且不用背煤、不用处理猪粪等废弃物，更加地环保，使农村变得更加生态。

三、你是如何理解科学技术是把双刃剑的，请举例说明。

科学技术的发展，给我们的生活带来了日新月异的变化。但是，科学技术在让我们享受成果的同时，也会给我们的生活带来许多问题。它既有有利的一面，也不有害的一面。所以说，科学技术是把双刃剑。如：电脑给人们的生活工作带来了很多方便，但是电脑的不当使用及网络中的许多不良内容，对我们青少年造成很大危害。电脑等电子垃圾越来越多，如果处理不当，会对环境产生难以佰的不利影响。

四、什么是克隆？（课本第5页小资料）有什么利弊（一分为

二、科学技术是把双刃剑）？课本第五页的观点一和观点二。

五、你对克隆有什么观点？说说你的看法。（课本第5页，只回答观点一或观点二即可。）

六、科技发展，航天技术取得了哪些成就。

七、你如何看待法轮功？

法轮功是一个邪教组织，它利用人们渴求健康的心理，引诱人们练习法轮功。我们应当用科学知识武装自己的头脑，用科学的眼光去判断、分析和认识，这样才不会因愚昧无知走入精神误区。

八、我们身边有哪些不文明现象？

1、随便丢烟头和其他脏物。

2、便后不冲厕所。

3、不使用文明语言，出口带脏字。

4、随地吐痰。„„„„„„„„

九、什么是一米线？生活中有哪些一米线？为什么会有一米线？

1、在取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的“一米线”。它提醒人们在前一个人办完手续之前，后边的人不要越过这道线。

2、看得见的一米线有：取款台前和安检入口处的黄线。看不见的一米线：当别人在填写包裹邮寄单时，当别人打电话时，当别人在交谈时„„

3、每一个人都有一块属于自己的生活空间。自己的信息不希望别人知道，自己的活动不希望别人打扰，自己的空间不希望别人闯入„„保持你、我、他之间的距离，不仅仅是空间的概念，也体现了对他人的隐私和权利的尊重。所以设置一米线。

十、请你为自己设计文明形象。

1、出入公共场所，衣着大方、整齐。

2、无论别人怎样，我会坚守文明规则。

3、在公共场合，说话要使用文明用语。

4、给他人打电话，要注意使用礼貌用语。

5、上完厕所，要冲厕。„„

十一、你如何看待文明？（课本12、13页）

☆

十二、我们如何看待科学技术。

科学技术推动着社会的进步和发展，深刻和影响着我们生活的方方面面。可以说，我们每时每刻都在享用着科学技术带来的好处和方便。但，科学技术在让我们享受成果的同时，也会给我们的生活带来许多问题。科学技术是一把双刃剑，我们既应该看到它有利的一面，也应该看到它有害的一面，趋利避害，严格管理，善加利用，造福人类。

十三、什么是休闲生活？有哪些休闲生活？怎样的休闲生活才是好的？

1、人们在工作、学习、家务劳动之余还有很多的空闲时间，在这些空闲时间里开展的活动，我们叫休闲生活。

2、看电视、打球、逛商店、读书、听广播、聊天、打扑克、下棋、唱歌等。

3、有利于身心健康的，对社会的安定和风尚产生积极影响的，高品质、高品位的休闲生活。

十四、社区的新风尚有哪些？（高品质、高品位的休闲生活）

社区的消夏晚会、农民乐队、阅读。

十五、我们身边的流行文化有哪些？流行方化是不是都是好的？怎样的才是好的？举例说明

1、每个时期，都会有流行文化，例如歌曲、童谣、电子游戏和动漫。

2、不是。

3、有益于身心健康的流行文化才是好的。

4、如打卡，手特别的脏，容易感染细菌，影响身体的健康，不是好的流行文化；又如：有奖卡片，容易让学生沉沦进去，沾染一些赌博的习气。好的：唱一些健康的儿童歌谣，可以丰富学生的课余生活，提高学生的文化品味，有利于学生身心健康，和谐发展。

十六、生活中的陷阱有哪些？人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳？

1、生活中的陷阱有：暴力游戏、赌博、烟酒、毒品、黄色书刊碟片等。

2、出于好奇，缺乏自我克制的能力，抵不住生活中的陷阱的诱惑。

十七、什么是毒品？（课本20页小资料）

十八、毒品有什么危害？从多个方面来说。

毒品对人的神经系统有极大的破坏作用，尤其像吗啡、海洛因、冰毒等，对人的伤害最为严重。毒品是人类的公害，吸毒不仅使吸毒者身心受到伤害，也给家庭和社会带来危害。吸毒使本人受到伤害：吸毒会摧毁精神和意志，使其堕落、道德沦丧。吸毒给家庭带来危害：高额毒资，使全家一贫如洗，最终造成家庭破裂，甚至残害家庭成员。事实证明，毒品吞噬了许多幸福美满的家庭。吸毒给社会造成危害：巨额毒资，使吸毒者不得不采用非常手段获得钱财，诱发犯罪。吸毒已成为危害社会治安的罪魁祸首。

十九、吸烟的危害？（课本22页小资料）

二十、设计戒酒、戒烟、禁毒标语。

如：酒将为你的生活亮起红灯。吸烟等于慢性自杀。告别毒品，健康每一天。

二

一、如何看待网络，请用一分为二（辩证）的观点看待。

随着科学技术的发展，网络文化渐渐进入我们的生活，已成为学习、工作和娱乐的一种方式。网络也是一把双刃剑，它给我们带来了许多的便捷，但是也充斥着暴力、色情等不利于我们成长的因素，把我们搞得眼花缭乱，如果不正确地、健康地运用网络，就会坠入网络陷阱，不能自拔，甚至造成悲剧。所以我们应该辩证地看待网络，既要看到它有利的一方面，又要看到不利的一面，趋利避害，使网络更好地为我们服务。

二

二、设计“远离网吧”的活动方案。

远离电子游戏，远离网络游戏”活动方案

活动主题：

远离网吧游戏室，绿色上网，做健康学习的小主人！

活动目的：

认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，从根本上杜绝我校学生迷恋游戏的恶习，纠正我校学生的不良道德品质，帮助学生认

识网络的意义，教会学生正确使用网络、正确利用网络进行学习，积极地为学校营造出健康愉快的学习氛围。

活动形式：

1．以“远离网吧游戏室，绿色上网，做健康学习的小主人！”为主题开展（故事）演讲比赛。

2．集体宣誓。

活动对象： 1—5年级学生

活动方法：

1．发动学生搜集学生在生活中痴迷玩电子游戏，痴迷玩网络游戏，最后给学习、给生活带来不良后果的生活事例； 2．老师指导，家长协助，让学生写出演讲稿； 3．辅导员挑选出本班优秀的学生代表班级参加学校（故事）演讲比赛，每班至少1名，中高年级可2—4名。

活动阶段设计：

1．19日—24日，发动学生搜集事例，指导学生进行撰写，积极赢得家

长的支持。

2．25—29日，对参赛学生进行演讲指导，迎接比赛。

3．30日上午8：30正式比赛。

评奖办法： 学校统一对学生评出一等奖3名，二等奖5名，三等奖若干名。

二

三、网络上我们应当如何保护自己？

1、不泄露自己的真实姓名、年龄、地址。

2、要善于网上学习不浏览不良信息；要诚实友好交流 不侮辱欺诈他人；要增强自护意识 不随意约会网友；

3、要维护互联网安全 不破坏互联网秩序；要有益身心健康 不沉溺虚拟时空。

二

四、请你为班组设计文明上网公约。

文明上网公约：

要善于网上学习，不浏览不良信息 ；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人 ；

要增强自护意识，不随意约会网友 ；要维护网络安全，不破坏网络秩序 ；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空 ；

附加：在学校里怎样做才是一个文明的学生？

答：

1、在学校里使用礼貌用语，不打架，不骂人。

2、在教室和楼道里不追逐打闹和大声喧哗。

3、接水时候要排队。

4、上课的时候认真听讲不交头接耳„„„„

第二单元 不屈的中国人

一、名词解释

1、百团大战（课本41页，从1940年8月„„这就是著名的百团大战。）

2、洋务运动（课本43页，从清朝末年，到辛望通过这些措施来富国强兵。加上这就是洋务运动。）

3、戊戌变法（课本43页，从1894年甲午战争中„„史称这次变法为戊戌变法）

4、辛亥革命（课本44页，从1911年十二月到所以史称“辛亥革命”。）

5、五四运动（课本45页，从1919年5月4日到本页最后。加上这就是五四运动。）

6、九一八事变（课本32页。）

二、鸦片战争后，签订的不平等条约有哪些？《中英南京条约》、《日本国条约》、《德国条约》、《英国条约》、《俄国条约》„„„„

三、当看到国宝需要重金买回时心情如何？沉重又惊喜，沉重的是当时我国的经济落后，受到外国人的欺侮和蹂躏，惊喜的是国家实力增强了，国宝又回到了祖国的怀抱。

四、对于南京大屠杀，日本右翼分子矢口否认，你想说些什么？用事实说明。

历史是不容篡改的，我们应该用事实说话。再答上一些历史证据：如南京发现大屠杀万人坑等。

五、如果你生活在那个时代，你会提出什么救国主张，并说明理由。

1、我国的经济落后，要大力发展工商业；

2、我国的教育落后，建学校，派人出国留学，学习别国的先进技术。

3、军事落后，发展军工厂，训练新式的海军、陆军。

六、洋务运动和戊戌变法为什么总以失败告终？在腐朽的清政府统治下，任何改革都难以成功。

七、五四爱国运动的意义和作用是什么？（课本45页倒数两个自然段。）

八、抗日影片有哪些？书籍有哪些？抗日英雄有哪些？抗日歌曲有哪些？

抗日影片：《地雷战》、《地道战》、《铁道游击队》、《亮剑》《鸡毛信》《小兵张嘎》《敌后武工队》

抗日书籍：《吕梁英雄传》、《平原游击队》、《铁道游击队》、《赵一曼》、《向警予》、《野火春风斗古城》、《平型关大捷》、《百团大战》、《小兵张嘎》……

抗日英雄：陈锡联、粟裕、杨靖宇、赵一曼、狼牙山五壮士、左权

抗日歌曲：《九·一八》、《赠前方将士》、《抗敌歌》、《义勇军进行曲》 《地道战》

九、简要讲一个抗日故事，只写梗概即可。

抗日战争中，我敌后抗日根据地不断发展壮大，1942年，日寇对我冀中根据地进行“大扫荡”，我根据地人民为了抵御和打击日寇，想出了不少巧妙的办法，地道战就是其中之一。

冀中地区高家庄人民，在党支部书记高老忠和民兵队长高传宝的带领下，把几家的土洞和地窖挖成相通的地道，留几处出口，用以和日寇周旋。但是在一天夜里，黑风口据点的日寇偷袭高家庄，高老忠敲钟警告壮烈牺牲，地道遭到了敌人的破坏。高家庄人民总结教训，将仅能容身的地道改造成既能藏身又能出击的多功能地道。

1943年夏天，高传宝利用地道的机关击毙了混进高家庄的特务。日军分队长山田纠集了几个据点的兵力进行报复，但却被在地道内神出鬼没的高家庄民兵们狠狠地教训了一顿。

高家庄人乘胜前进，把地道从村内沿伸到野外，成为纵横交错的地道网络，变防御为进攻。区长赵平原制订了“围点打援”的战术，想吸引黑风口的日伪军出洞，但是狡猾的山本，却以偷袭高家庄的办法来解西平之围。

高家庄民兵和八路军主力及游击队一道并肩作战，一举拔掉了黑风口据点，消灭了进犯高家庄的敌人，取得了这场战斗的胜利。

十、红军长征经过哪些地方？

福建、江西、湖南、广东、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西

十一、长征中发生的精典战例：四渡赤水、七渡金沙江、飞夺泸定桥、强渡在渡河

十二、长征中遇到的困难？飞夺泸定桥，过草地、爬雪山、„„

十三、他们靠什么在这样艰苦的环境下坚持斗争的？因为他们坚信只有中国共产党才能救中国。

十四、新中国的四代领导人是谁？毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛。

十五、为什么说没有共产党就没有新中国？

中华民国的成立没有完全改变中国旧貌，为了不受欺凌，摆脱贫困落后，许多仁人志士仍然为祖国的明天奋斗着。在不断探索中，他们找到了救国之路。中国共产党的旌，彻底改变了中国的命运。中国共产党带领广大人民群众开展土地革命、抵抗日本帝国主义的侵略、解放全中国并建立新中国，带给人民幸福的生活。所以没有共产党就没有新中国，中国共产党一步步走向胜利，一步步走向辉煌！

十六、抗日英雄事迹：

狼牙山五壮士：抗日战争时期，在河北省易县狼牙山战斗中英勇抗击日伪军的八路军5位英雄，用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。他们是八路军晋察冀军区第1军分区第1团第7连第6班班长、共产党员马宝玉，副班长、共产党员葛振林，战士宋学义、胡德林，胡福才。

1941年8月，侵华日军华北方面军调集7万余人的兵力，对晋察冀边区所属的北岳、平西根据地进行毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区，企图歼灭该地区的八 路军和地方党政机关。他们坚定沉着，利用有利地形，奋勇还击，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。次日，为了不让日伪军发现连队转移方向，他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。日伪军误认咬住了八路军主力，遂发起猛攻。5位战士临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持战斗到日落。面对步步逼近的日伪军，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰树枝挂住，幸免于难。

十七、长征的意义是什么？

红军长征的胜利，具有伟大的历史意义：长征是在纠正了“左”倾冒险主义的错误和反对了张国焘的分裂主义，在遵义会议确立以毛泽东为代表的新的中央正确领导下取得胜利的。它充分表现了中国共产党人的艰苦卓绝的斗争精神。这种精神是中国共产党和她所领导的红军发展壮大的巨大精神力量，并给了全国人民以巨大的影响。中国工农红军的三大主力在极端艰难的条件下，先后在一年左右的时间内进行了战略大转移。长征胜利地跨越了１２个省、总行程达２．５万里以上。虽然失去了南方原有的根据地，损失了很大一部分力量，但是保存和锻炼了中国共产党和红军的骨干，沿途播下了革命的种子。正当抗日战争的烽火即将在全国熊熊燃烧起来的时候，这三支主力红军为担负起中国革命的新任务和抗击日本侵略者的神圣职责而在西北会师，这无疑是一个具有伟大历史意义的事件。正如毛泽东同志所宣称的那样，“长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，“长征是以我们胜利、敌人失败的结果而告结束”，它预示着中国革命新的局面的开始。长征用铁的事实表明，用马列主义、毛泽东思想武装起来的中国共产党和中国工农红军具有战胜任何困难的无比坚强的生命力，她们是国内外任何反动势力所不可战胜的。

十九：中国共产党成立的意义：中国共产党的成立，是中国开天辟地的重大事件，具有划时代的意义：第一，在中国出现了完全新式的.以实现共产主义为目标的.以马列主义为指南的.统一的工人阶级的政党。第二，使灾难深重的中国人民有了完全可以信赖的组织者.领导者，使中国无产阶级有了自己坚强的战斗司令部。总之，“自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新”。

第三单元：站起来的中国人

一、北京申奥成功的意义？（课本56页最后一个自然段）

二、中国奥运史上的第一：第一个参加奥运会的中国运动员是刘长春；中国运动员在奥运会上获得第一枚金牌的是射击名将许海峰；中国第一次登上奥运会冠军领奖台的球队是女子排球队（1984年第23届奥运会）。获得金牌最多的一届奥运会北京奥运会。

三、神七相关资料

四、你觉得怎样才是小康？物质生活水平有了很大提高，不再追求吃饱，而是在吃饱的基础上吃出健康。精神生活丰富多彩，提高人们的文化素养。

五、从20世纪90年代初到现在，出口商品有什么变化？

20世纪90年代初，我国的出口商品主要是家产品和衣服鞋帽，这些技术要求都比较低。随着科学的发展，90年代末，我们的空调、洗衣机等电器出口。现在，我国的综合国力增强了，科技水平已接近发达国家水平，国内企业竞争力增强，现在一些企业已经走出国门，去国外办厂。

六、北京奥运会你知道谁获得了金牌吗？

陈燮霞、庞伟、郭文珺、龙清泉、陈艳青、仲满、刘春红等。

七、介绍一个你知道的奥运冠军。课本57页徐海峰、58页刘翔。

八、介绍北京奥运会冠军。陈燮霞：奥运会女子举重48公斤级，六次试举六次成功，抓举和总成绩破奥运会纪录，为中国奥运军团取得了北京奥运会的第一枚金牌。

九、介绍一个中国的传统节日：

元宵节是中国的传统节日，所以全国各地都过，大部分地区的习俗是差不多的，但各地也还是有自己的特点。

吃元宵 正月十五吃元宵，“元宵”作为食品，在我国也由来已久。宋代，民间即流行一种元宵节吃 的新奇食品。这种食品，最早叫“ 浮元子”后称“元宵”，生意人还美其名曰“元宝”。元宵即“汤圆”以白糖、玫瑰、芝麻、豆沙、黄桂、核桃仁、果仁、枣泥等为馅，用糯米粉包成圆形，可荤可素，风味各异。可汤煮、油炸、蒸食，有团圆美满之意。陕西的汤圆不是包的，而是在糯米粉中“滚”成的，或煮司或油炸，热热火火，团团圆圆。

观 灯元宵放灯的习俗，在唐代发展成为盛况空前的灯市，当时的京城长安已是拥有百万人口的世界最大都市，社会富庶。在皇帝的亲自倡导下，元宵灯节办得越来越豪华。中唐以后，已发展成为全民性的狂欢节。唐玄宗（公元685--762）时的开元盛世，长安的灯市规模很大，燃灯五万盏，花灯花样繁多，皇帝命人做巨型的灯楼，广达20间，高150尺，金光璀璨，极为壮观。

宋代，元宵灯会无论在规模和灯饰的奇幻精美都胜过唐代，而且活动更为民间化，民族特色更强。以后历代的元宵灯会不断发展，灯节的时间也越来越长。唐代的灯会是“上元前后各一日”，宋代又在十六之后加了两日，明代则延长到由初八到十八整整十天。

到了清代，满族入主中原，宫廷不再办灯会，民间的灯会却仍然壮观。日期缩短为五天，一直延续到今天。

第四单元：漫游世界

一、与我国接壤的国家：14个国家。

俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、蒙古、朝鲜、越南、老挝、缅甸、印度、不丹、尼泊尔、巴基斯坦、阿富汗。

二、与我国隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

三、四大文明古国：古巴比伦、古埃及、古代中国、古印度

四、日本文化习俗与中国影响：茶道是一种独特的饮茶仪式和社交礼仪。主人与客人双方互敬，品尝时双手捧碗，边品茶边欣赏茶具，同时还欣赏音乐和书画。日本茶道，源于中国。在古代，日本与中国早有往来。盛唐时期，日本曾派大量使臣来中国，受中国文化的影响较深。日本的茶道就是从中国传过去的，日本人民称“中国是日本茶道的故乡”。日本文字与中国汉字相近，日本的文字是对中国文字的改造，并没有形成自己独特的语言体系。日本的中元节和我国的元宵节习俗相近；日本的传统服饰和服与我国唐朝的服装极为相似。

五、维也纳的音乐名人： 海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、约翰·斯特劳斯父子、格留克和勃拉姆斯。海顿的《皇帝四重奏》，莫扎特的《费加罗的婚礼》，贝多芬的《命运交响曲》、《田园交响曲》、《月光奏鸣曲》、《英雄交响曲》，舒伯特的《天鹅之歌》、《冬之旅》，约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、《维也纳森林的故事》

六、外国的习俗：日本的中元节；韩国的龙舟节„„„„

七、节日习俗表达了什么愿望？表达了人们对生活的热爱和创造美好的愿望。

八、国外值得我们学习的礼仪：就餐完之后，就把桌上的打扫干净。就餐前，男士要给女士拉好椅子。勿在行走时吸烟或随地吐痰。开闭门时，如後面还有人，应按住门等候。勿牵手或勾肩搭臂行走。女士优先。

五年级品德上册 篇7

《日本屠刀下的血泪史》是人教版六年级上册《品德与社会》第二单元《不屈的中国人》的第一个主题《不能忘记的屈 辱》中的第三个话题, 教材以数字和事例说明侵略的血腥及日本侵略者灭绝人性的暴行。根据让学生“知道近代我国遭受过列强的侵略”这一课程目标, 结合本单元教材编排“以情感态度价值观的教育为主线串联对历史知识的了解”的基本思路, 我把本节课的教学目标定位为:通过了解“南京大屠杀”这一历史事件, 了解日本帝国主义对中国侵略的血腥历史及侵略者给中国人民造成的深重的屈辱与苦难, 激发学生强烈的民族意识和爱国之心及强国之志。在这一节课中, 我认为通过直击“30多万遇难者”这个点, 剥离出“30多万”这个群体概念背后的一个个鲜活的生命个体, 从而挖掘出“30多万”这个数字背后所隐含的遇难者人数的多、被杀害对象的无辜、日军杀人手段的残忍这三个层次, 引导学生认识日本侵略军的暴行, 引发学生共鸣。

如“日本屠刀下的血泪史”教学片段:

体验一:了解日本侵略军屠杀的人数之多。

引入课题后, 教师出示一张图———

师:这是南京大屠杀纪念馆的一面墙壁。在这面墙壁中, 你们看到了什么?

生:我看到了一个怒目圆睁的头颅, 张大的嘴巴似乎在呐喊。

师:还看到了什么?

生:我还看到一串数字, 是30多万。

师:这面墙壁上这个怒目圆睁的头颅、这个冰冷的数字, 在告诉我们什么?

生:在告诉我们, 在南京大屠杀中, 有30多万个遇难者。

师 (加重语气) :是呀, 仅仅在南京这一场大屠杀中, 就有“30多万”个遇难者。孩子们, 是30多万哪! 你们能想象一下, 这30多万人是一个什么样的概念?

没有人举手。 (学生回答不出来)

“30多万人是一个什么样的概念? ”是这个教学环节的一个“主问题”。但也许是我所提的这个问题过于统笼、过于抽象, 学生不知道该怎么回答。于是, 立即调整思路, 换了一个方式提问。

师:我们这个学校有2000多名学生吧, 平时大家在操场上做操, 感觉怎么样? 挤吗?

生:很挤。如果站在二楼看大家做操, 那就是密密麻麻的。

师追问:估算一下, 这30多万人, 是我们学校人数的几倍呀?

生:有100多倍吧。

师再追问:这30多万人, 是我们这所学校生数的100多倍。想象一下, 如果30多万人集合在天安门广场上, 会是怎样的情景?

生:我学过《开国大典》, 课文说参加典礼的群众也有30多万人, 整个天安门广场成了人的海洋。这么多人挤在一起是人山人海。

生:教材里还说, 这30多万人的游行队伍分成两队出发, 要走好几个小时才能走出会场呢。

师:是呀, 30多万人是一个多么庞大的数字哪。这30多万人在那70多年前, 他们都是一个个活生生的人哪, 可是在那场惨绝人寰的屠城之后, 一个又一个鲜活的生命从此消失了。

师:孩子们, 老师收集了一些资料, 请看课件:

在这场惨无人寰的南京大屠杀中, 共有30多万人死在日军的屠刀下!

如果让这些死难者手牵着手, 可以从南京一直延伸到苏州, 长度达200英里。

所有死难者身上的血液重达1200吨, 尸体可以装满2500节火车车厢……

此时的追问, 就是要通过教师的引导, 为解决“主问题”服务。理解“30多万人”这一个抽象的群体概念中所蕴含的人数之多就是这一个环节的“主问题”。在学生卡壳的情况下, 教师应立即调整思路, 联系学生生活实际, 追问“这30多万人, 是我们这所学校学生数的几倍”, 在学生对这个庞大、抽象的数字有一个较为感性的理解与认识以后, 又抛出“天安门广场”这个场景, 再次追问“30多万人集合在一起会是什么情景”, 意在引导学生联系五年级所学过的课文《开国大典》里关于“30多万与会群众”壮观场面的描写, 从而比较直观地理解日本侵略军所屠杀的人之多、南京大屠杀屠城之惨烈。这样的追问设 计, 就是紧紧围绕主问题并为解决主问题服务, 这样的追问是有效的。

体验二:了解惨死在屠刀下的30多万是哪些人。

师:请大家联系你们所搜集到的材料、看过的电视剧、读过的文章、百度到的图片, 想一想:这30多万人是谁呀? 他们都是谁呀?

学生交流。

生:在这些人中, 有被俘的中国军警人员、有官兵、有市民。

生:课文里说“南京超过30多万军民先后被杀害”, 所以这是一些官兵和居民。

“这30多万人是谁”是这一个教学环节的主问题。此时, 学生的回答还停留在浅层次上, 是基于文字表面的, 仅限于他们从课本上得到的信息, 并没有真正理解“30多万军民”数字下这些遇难者具体的身份信息, 未认识到简短的文字叙述下面那些个体生命的存在。他们的体验还是很肤浅的。我继续追问:

师:这军民里面都有谁呀? 他们是些什么人?

生:这些人当中有年老的工人、有农民、有商人、有教师、还有学生。

生:我搜集到的资料里是说日军如何残杀小孩子的。有一个小男孩被日军抓去灌自来水取乐, 一直灌到肚子滚圆。然后日军当着孩子父母的面, 像踩皮球似的把孩子的肚子踩破。这些人中, 就有被杀害的小孩子。

生:还有逃难来的难民, 有无辜的村民。

生:我百度到一张图片, 一个孩子就挂在日军的刺刀上。在这一些人中, 就有孕妇、有咿呀学语的婴儿, 也有这些尚在母亲肚子里的胎儿。

生:课文里戎秀英老人控诉, 她的爷爷奶奶、爸爸妈妈还有妹妹都被日军打死了。日军杀死的都是一些手无寸铁的老人、孩子。

师:这些人都是无辜的受害者!

“重视学生收集资料、整理信息能力的培养”是品德与社会实施探究式教学的一个重要要求。 对于学生来说, 他们已经搜集到大量有关南京大屠杀的信息资料, 难的是对现有资料的加工与有机整合。此时教师“这军民里面都有谁呀? 他们是些什么人”的追问, 点燃学生思维的火花, 帮助他们围绕问题就所搜集到的资料进行分析和思考, 丰富学生的感知, 激起学生更强烈的学习愿望。所以在交流肤浅处追问, 能激活学生思维, 引导学生在高层次继续思考, 这样的追问是为突出重点服务的, 这样的追问是有效的。

体验三:了解日本侵略者屠杀手段的残忍。

师:在这些人中有老弱妇孺。他们有的是年老的居民, 有的是可爱的孩子, 还有的是血气方刚的年轻军人……他们都是有血有肉、活生生的生命呀, 可现在他们变成了……

师停顿了一下, 追问:变成了什么?

生 (呈现图片) :我搜索到的这一张图, 图上是日本侵略者把遇难者的头颅摆在一起, 而他们就在这些头颅后面合影。所以, 这些活生生的生命已经变成了一个个惨不忍睹的头颅。

学生哽咽, 教室空气似乎凝固。

师:这些侵略者, 杀完人后, 竟然把头颅摆在一起照相, 这说明他们是以杀人为乐, 以杀人为豪。这真是一群———

生:一群没有人性的禽兽!

师:在侵略者血淋淋的屠刀下, 这些鲜活的生命转眼成了一个又一个恐怖的头颅, 看着这些头颅, 我们还可以感受到他们的不甘与恐惧。此外, 他们还变成了什么?

生:他们变成了缺头缺胳膊缺腿的残骸余骨。

生:他们变成了一具具血淋淋的尸体。

生:据远东国际军事法庭的调查报告, 无辜的南京居民和放下武器的中国士兵被集体杀害, 约19万人, 被零散屠杀的约有15万人, 这些死难者人数太多了, 多得数也数不过来。所以他们变成了一个个冰冷的数字。

师:这些无辜的受害者, 这些鲜活的生命转眼逝去, 只给亲人留下永远抚平不了的伤痛。

通过“他们变成了什么”的追问, 战争的创伤被逐渐揭开, 历史的真实、历史的真相, 也在被逐步还原。通过教师的追问, 再一次告诉学生, 遇难者是无辜的。通过追问, 激活学生已有的认知, 呈现出“30多万遇难者”遇难后的惨状, 强烈谴责日军以杀人为乐的兽行。这样的追问编织起一个强大的气场, 震撼学生的心灵, 这样的追问是为突破难点服务的, 这样的追问是有效的。

师:那么他们是怎么被杀的?

生1:我从电视上看到日本侵略者还常常把无辜的村民抓去活埋, 南京大屠杀纪念馆里就有一个“万人坑”。

生2:有的村民被他们浑身浇上油, 点火烧死。而日本侵略者却在一旁哈哈大笑。

生3:他们有的是被当做活靶子射杀的。

生4:有的是机枪扫射的、被集体枪杀的。

生5:有些战俘被拉去注射含有鼠疫、疟疾病菌的血清。当他们濒临死亡时, 就解剖他们。这是一个原日军731细菌部队的士兵在为中国受害者出庭作证时所说的。

生6:这些死难者中, 有的是被刀劈死的, 有的是被鬼子强奸后杀死的。

生7:我找到一张图片, 是一个孕妇被侵略者挑开了肚子, 她的孩子就挂在刺刀上……

师:日军杀人手段之残忍, 令人发指。那么, 这一群无辜的村民, 放下武器的战俘, 他们又为什么被杀?

生1:他们把我们中国人当实验白鼠, 称为“马路大”。很多战俘不是被集体枪杀, 就是被送到731细菌部队, 被注射细菌折磨而死。

生2:我搜集到一段资料, 说两个日本兵举行杀人比赛, 看看谁在最短的时间内杀满一百五十个中国人。他们看见中国人, 不论男女老幼举刀就杀。比赛结果是一个杀了105人, 一个杀了106人。这两个野兽一个叫向进敏明, 一个叫野田毅。他们是把杀人当做游戏, 以杀人为乐。

生3:他们还喜欢往人的身上浇上煤油, 活活把人烧死, 说这是“点天灯”, 然后他们看着身上着火的人惨叫乱窜, 他们却非常开心地大笑。

师:他们是把杀人当游戏呀。我们中国人的命在这侵略者的面前轻如毫毛!

生:日本侵略者说, 中国人连猪都不如, 因为猪肉还可以吃。

……

师: 侵略者蔑视我们中国人, 把我们中国人当做实验白鼠, 任意宰杀。他们在我们中国犯下了滔天罪恶! 杀人手段令人发指! 不管是哪国人, 都知道南京大屠杀的“惨无人道, 灭绝人性”! 他们是一群———

生:他们是一群禽兽, 不, 他们是禽兽不如!

师追问: 为什么? 为什么这群禽兽敢在我们中国大地撒野、横行?

生:当时我们中国太贫穷太落后了。落后就要挨打!

师:是呀, “落后就要挨打! ”一个贫穷积弱的国家的百姓连生存权都没有, 还怎么能谈得上尊严?

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟。《品德与社会》课程强调关注学生的生命经历和经验、生命 感受和体验。此处的追问基于学生已有的经验, 符合学生的认知水平。通过追问, 把这些遇难者一个一个地剥离出来, 还原他们遇难时的情形。在追问中, 学生更深刻地了解战争给人们带来的巨大灾难及心灵上无法抚平的创伤;在追问中, 学生更直观地感受到被杀害者的无辜及日军杀人手段的残忍; 在追问中, 进一步感受到什么叫做“惨无人道、灭绝人性”;在追问中, 激发出爱国之心与强国之志, 体验不断加深, 情感不断升华。这样的追问是有效的。

教师出示“南京炼狱图”。

师:孩子们, 这是一幅“南京炼狱图”, 从图中, 你们看到了什么?

生表示看到了侵略者举着血淋淋的屠刀在狂笑、堆积如山的尸体、头颅随地打滚、鲜血染红了土地、可怜的宝宝绝望地哭泣、悲愤的僧人还在不停地搬运尸体……

师:这就是南京大屠杀! 日军在南京城里烧杀淫掠, 无所不为。整整长达6个星期的大规模屠杀呀, 大火连天, 几天不熄, 无数的住宅、商店、机关、仓库被抢劫一空, 大街小巷都横陈着被害者的尸体! 这就是日本侵略军在中国犯下的震惊世界的滔天罪恶“南京大屠杀”。这是一个血腥的日子, 一个令世界震惊的日子, 一个让我们每一个中国人都无法忘怀的日子! 30多万中国人倒在了血泊中 , 南京城“江边流水尽为之赤 , 城内外所有河渠、沟壑无不填满尸体”南京城到处血流成河, 到处残垣断壁, 南京城成了人间地狱。

展示“南京炼狱图”, 给予学生最直观的视觉冲击。教师追问学生“从图中, 你们看到了什么”再一次直击“30多万”遇难者人数之多、被杀害对象的无辜、日军杀害手段的残忍这三个层次, 进一步激发出学生内心深处的悲怆与激愤。此时的追问, 再一次把学生的思维聚焦, 凸显主旨, 把学生的情感体验推向高潮。目标明确画龙点睛, 这样的追问是有效的。

师:周恩来总理说过, “可以原谅, 但是不可以忘却”, “忘记过去就是意味着背叛”。孩子们, 面对这些受难的同胞, 你想说些什么……

本着“简约教学”的理念, 在这一节课中, 我并没有准备大量影视资料, 而是紧扣教学目标, 利用一个数字两幅画, 设置三个“主问题”:“30多万人是一个怎样的概念”, “他们都是谁”, “他们是怎么死的”, 然后及时捕捉学生在课堂上的动态生成、随机应变, 根据学生对教学内容的理解与掌握程度, 将“主问题”与课堂临时生成的问题相整合 , 用巧妙的追问激活学生思维, 聚焦学生已有的认知, 引导学生理解南京大屠杀被杀害的人之多、遇难者之无辜及日军杀人手段之残忍, 层层推进, 带着学生穿过历史的隧道, 走近历史真相。在追问中, 学生认识到侵略者的残酷本性; 在追问中, 学生碰撞信息交流情感, 知道日本侵略军给中国人民带来的种种苦难;在追问中, 学生从内心深处激起对侵略者的无比痛恨;在追问中, 学生懂得“不能忘记过去”、“落后就要挨打”的道理……通过巧妙追问, 加深学生的情感体验, 课堂教学被引向纵深。

从这个案例可以看出, 追问是为落实教学目标和解决教学重点难点服务的。要追问有效, 教师就要深入解读教材, 根据本节课的教学目标、重点难点设置“主问题”, 然后捕捉课堂上的动态生成, 紧扣“主问题”由易到难、由浅入深、层层推进, 开拓学生思路, 激活学生思维。有效追问源于正确的教学理念与灵活的教学机智, 如果教师利用自己的教学机智把握好追问的契机, 在关键点上有效追问, 就能演绎精彩课堂, 提高品德课堂教学实效, 从而让品德课堂教学魅力无限, 精彩无限。

参考文献

小学数学五年级上册期末自测题 篇8

1.0.8== =20∶()=12 )=()%

2.某同学计算一个数除以 时误看成了乘以 ,计算出的结算是,这道题正确的结果应是()。

3.如果a和b互为倒数,那么 =()。

4.小时=()秒35千克=( )吨

5.一面国旗长495厘米,宽330厘米,长和宽的最简整数比是( ),比值是( )。

6.将一根长80厘米的电线截去 米,还剩()米;如果再用去它剩下的 ,则剩下()米。

7.师徒二人合作5天完成一项工作,徒弟单独做要8天,师傅单独做要()天完成。

8.一间教室的周长是24米,长与宽的比为7∶5,这间教室的占地面积是()平方米。

9.据统计,中国现有人口约13亿,占世界人口的22%。而美国人口只占世界人口的5%,那么美国现有人口大约()亿。(得数保留整数)

10.圆是一个轴对称图形,()是它的对称轴,它有( )条对称轴。

11.用圆规画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离是( )厘米,这个圆的面积是( )平方厘米。

12.现有含盐5%的盐水400克,如果再加30克盐,则盐占盐水的( )。

二、明辨是非(6分)

2.甲数的等于乙数的,甲数与乙数的比是21∶25。()

3.把3千克种子平均分给4户农民,每户平均分得75%千克。( )

4.一种商品,先降价10%,过几个月后又提价10%,这时现价相当于最初定价的99%。( )

5.根据纳税种类的不同,应纳税额的计算方法也有所不同。( )

6.将一个圆的半径扩大2倍,则它的周长和面积都扩大了2倍。( )

三、择优录取(9分)

1.一条公路,已修的比没修的少 ,这时修了这条路的( )。

A. B. C.

2.一堆钢材重24吨,甲车单独运需8小时,乙车单独运需6小时,两车同时运需多少小时运完?正确算式是()

3.在三角形ABC中,AD∶DC=2∶3,AE=EB。甲、乙两个图形面积的的比是()。

A.2∶3 B.1∶4 C.1∶6

4.2006年,某省的应届高中毕业生升入清华大学理科的录取分数线为650分,比上年降低了15分,降低了百分之几?正确的算式是()。

5.有一个皮带传动装置,大轮半径是0.75米,小轮半径是0.25米。大轮转一周,小轮转( )周。

A.3 B.3.14C.30

6.两只小蚂蚁以同样的速度同时从A地出发,去B地寻找可口的食物。甲蚂蚁沿外圆路线走,乙蚂蚁沿内圆路线走,那么它们()。

A.甲先到 B.乙先到 C.同时到达

四、学当小小会计师

1.直接写出得数。(6分)

2.解方程。(4分)

x- x =2018-150%x=7.5

3.怎样算简便就怎样算。(12分)

五、想想算算显才干(4分)

如右图所示,大圆的直径是12厘米,环形(阴影面积)是100.48平方厘米。小圆的半径是多少厘米?

六、生活中的数学我喜欢(30分)

1.我国首都北京在申办2008年奥运会主办权的第二轮投票中,以56票名列第一,比位居第二的多伦多得票数的还多6票。多伦多共得了多少票?

2.小玲在银行存入1000元,定期三年,年利率是2.52%。到期时她共可取本金和利息共多少元?

3.一种新型合金材料,钢与锌的比是19∶2,为了使这种材料的品质更优,现加入8千克锌重新治炼,共得新合金176千克。原材料中铜和锌各有多少千克?

4.某市街心花园有一正方形空地。边长是45米,为了美化公园,在这块正方形空地中间建一个喷水池,四个角建4个完全相同的“L”型花坛。

(1)花坛共占地多少平方米?

(2)喷水池及四个花坛共占这块空地面积的百分之几?(保留一位小数)

5.小明家距学校2200米,他骑的一辆自行车轮胎的外直径约70厘米。如果平均每分钟转100圈,他上学大约需要几分钟?

6.学校食堂有一个长方体油桶,装了半桶食用油,把桶里的油倒出40%后,桶内还有油24升。已知油桶的高是 米,求油桶的底面积。

七、试试潜力有多大(8分)

阅读下列信息,回答问题。

文成县境内水力资源丰富,水能蕴藏约50万千瓦,可开发资源约为42万千瓦,居温州第一位,浙江省第五位,现已开发78.5%。其中飞云江水能资源最为丰富,珊溪水利工程发电厂的总装机容量就达20万千瓦。年发电量约3.55亿千瓦时。

(1)珊溪水利工程发电厂的总装机容量约占文成县可开发水能资源的百分之几?(百分号前保留一位小数)

(2)文成县水能资源可开发的但未开发的约为多少万千瓦?