任职申请报告（精选10篇）
本人xxx，来自湖南娄底，没想到又有机会重回宜连来参加面试。首先要感谢领导给予我这次机会：本来这次招的都是内部员工，而我现做为一名外来人员，能有这样的机会并做自己热爱的工作，我是幸运的，倍感荣幸。领导的器重，我一定会用行动来证明。
要想打胜仗，得知已知彼，才能百战百胜，所以我们首先分析自己的道路的情况，才能去了解司机不走的原因，最后想办法解决。
下面是我做的营销策划方案，分三部分： 第一部分
选拔优秀人才
所谓千金易得，一将难求，能不能把事情做好，人才很关键。要成立一个优秀出众的营销策划团队，能否胜任这份工作，首先，每个从事营销策划者应热爱喜欢这个行业，那才会用心去做、做的更好，热爱之余自身还应具备忘我的精神、敏税的思路、足智多谋、激情翱翔、随机应变、敢于奋斗、挑战之能力。其次，我们是一个团队，就是一个整体，那么每个人必须要有团结合作、齐心协力、携手共进之精神，这才是一个合格的营销策划者。
第二部分
道路状况处境分析
目前导到我们车流量、收费、效益增涨趋势上升不明显的原因有很多。以前主要是因为广清危桥禁止大货车通行，导致货车不敢往这边走，还有很多反映路弯，连山坡大，不是全程高速，清远市区路标不明显等等。这些客观条件我们无法改变，那么我们怎么从主观条件去完善、克服。把大事做好、小事做细、弥补我们不足之处？更何况广清危桥现在正在修建加固，通车以后那是对我们非常有利的。
第三部分
具体方案
1、等广清危桥通车后，我们还是按原来路线主要针对货车宣传，对周边或南下广州、佛山、珠海等城市的货运站、物流中心，再经过网络、媒体、交通频道等适当宣传。
2、可对全县周边旅游景点做宣传，跟县里协商取得他们的支持，举办旅游节时走我们宜连，给予车队优惠或免费放行政策，可到县里贴些海报、地图等广告。
3、现在快到旅游高峰期了，可到网上发帖（如从宜连高速到莽山走黄沙下多少公里、通行费多少等等）。
4、再次对南下广州、佛山、珠海等客车去做市场调研，分析有些客车不走的原因，然后再进行宣传指引，看能否给予优惠政策。
5、公司快一周年了，看是否搞些宣传活动，（如在毛巾、茶杯、书刊杂志、车上小装饰品、车贴之类印上宜连标志发给他们，还可以通行一次发个车贴，累计多少个以上的可享受优惠或免费放行一次）。
6、做一份清晰明了的宣传单很重要，以前的太过简单，一般司机看一眼也就扔了，如何设计一份对出门在外又不熟悉路况的司乘朋友一眼就看明白而又不易丢弃的宣传单呢？（例如可以这样设计：如全长、宜连、清连、清远市区、广清多少公里，哪里有加油站服务区等都写清楚，还可以跟周边加油站联系协商好，只要拿着“宜连宣传单”的司乘朋友去加油时可少多少钱一公升，标明在宣传单上，一般司机会格外珍惜，不会轻易丢掉，这次没有加可以留到下次，另在宣传单上把黄沙加个莽山出口，要去莽山旅游的司乘人员一看就知道往黄沙走。
7、对货车复磅给予点放宽政策，“顾客是上帝”这是服务不变的宗旨，如果司机有异议不交钱，我们应该耐心解释，收费班长和稽查不应关栏杆不让他走，这次交了那下次还敢来吗？
8、可与耒宜协调好，能否让他们在我们路上尽量少查轻罚想办法把车分流到我们路上。
凡事重在坚持，只要我们持之以恒努力克服困难，不断完善改变、相信自己、相信宜连，我们用行动扭转局面，很快就能见到车来车往、车如流水、滔滔不决、连绵不断的场景。
关键词：投资项目,核准制,项目申请报告
2004年以前,我国对企业投资项目均实行审批制,前期咨询成果以可行性研究报告为主。2004年7月,国务院《国务院关于投资体制改革的决定》发布后,对投资项目分别实行审批制、核准制和备案制。对于企业自主投资建设(不使用政府资金)并且属于核准范围的项目,应按照政府核准机关的要求,编写项目申请报告,以便政府对企业投资项目进行核准等行政许可。
1 投资体制改革后的项目行政许可链
《国务院关于投资体制改革的决定》明确:对投资项目按照投资主体、资金投入方式、项目性质、投资规模大小分别实行审批制(项目前期咨询编写项目建议书、可行性研究报告、资金申请报告)、核准制(编写项目申请报告)和备案制(编写项目备案申请Á表或项目备案文件)。如图1所示。行政许可链中前期咨询成果报告主要类型如下:
1.1 可行性研究报告
政府直接投资或资本金注入的建设项目,实行审批制,编写可行性研究报告,报送政府主管部门审批。
1.2 资金申请报告
对于企业使用政府投资补助、贷款贴息或转贷的建设项目,实行审批制,应按国家有关要求编制《资金申请报告》,报送政府机关审批。
《国务院关于投资体制改革的决定》对于政府投资的项目和对政府资金的投放范围进行了明确的界定。基本思路是:今后政府投资将主要用于关系国家安全和市场不能有效地配置资源的经济和社会领域。凡是市场能够有效配置资源的领域,一般应尽可能地发挥市场配置资源的基础性作用。
1.3 项目申请报告
在新的投资体制下不使用政府资金的投资项目,国家将不再进行审批。但对企业投资建设的重大项目和限制类(属于《政府核准的投资项目目录》范围内)的项目,实行核准。企业应根据国务院关于投资体制改革决定的要求,向投资行政主管部门报送项目申请报告。
核准制与传统的审批制度的重大区别,就在于政府投资管理部门不再关注投资项目的市场前景、经济效益、资金来源和产品技术方案等问题,因为这些属于企业自主决策范围内的事项,应由企业自主决策,自担风险。政府对企业投资项目主要从维护社会公共利益的角度进行核准。项目申请报告可以视为在企业自主决策用可行性研究报告基础上的提升和拓展。
1.4 项目备案申请表
不属于国家发改委核准范围内的企业投资项目,实行备案制,企业应按照各地主管部门要求编写项目备案申请表或项目备案文件。
1.5 项目核准和备案的特例说明
基本建立现代企业制度的特大型企业集团,投资建设属于发改委《政府核准的投资项目目录》内的项目,既可以按项目单独申报核准,也可编制企业中长期发展建设规划,规划经国务院或国务院投资主管部门批准后,其中属于《核准项目目录》内的项目不再另行申报核准,只须办理备案手续。
2 政府核准投资项目的范围
2.1 政府核准的投资项目目录中与电子行业相关的要求
国家已颁布了《政府核准的投资项目目录》(2004年本),共涉及13大类,67个方面的项目。其中,除需国家核准的项目外,由省级政府投资主管部门核准的12项,由地方政府投资主管部门核准的18项。
该目录中与电子行业相关需核准的产品主要包括:
信息产业电子信息产品制造:卫星电视接收机及关键件、国家特殊规定的移动通信系统及终端等生产项目由国务院投资主管部门核准。
高新技术:民用航空航天、民用飞机(含直升机)制造、民用卫星制造、民用遥感卫星地面站建设项目由国务院投资主管部门核准。
外商投资项目:《外商投资产业指导目录》中总投资(包括增资)1亿美元及以上鼓励类、允许类项目由国家发改委核准;总投资(包括增资)5 000万美元及以上限制类项目由国家发改委核准。上述项目之外的外商投资项目由地方政府按照有关法规办理核准。
境外投资项目:中方投资3 000万美元及以上的资源开发类境外投资项目由国家发改委核准;中方投资用汇额1 000万美元及以上的非资源类境外投资项目由国家发改委核准。上述项目之外的境外投资项目,中央管理企业投资的项目报国家发改委、商务部备案;其他企业投资的项目由地方政府按照有关法规办理核准。
2.2 外商投资产业指导目录相关要求
国家发改委第22号令《外商投资项目核准暂行管理办法》、中华人民共和国国家发展和改革委员会、中华人民共和国商务部《外商投资产业指导目录(2007年)》分类规定如下:
总投资(包括增资额,下同)1亿美元及以上的鼓励类、允许类项目和总投资5 000万美元及以上的限制类项目,由国家发改委核准项目申请报告,其中总投资5亿美元及以上的鼓励类、允许类项目和总投资1亿美元及以上的限制类项目由国家发改委对项目申请报告审核后报国务院核准。
总投资1亿美元以下的鼓励类、允许类项目和总投资5 000万美元以下的限制类项目由地方发改委核准,其中限制类项目由省级发改委核准,此类别项目的核准权不得下放。
2.3 外商投资项目的项目申请报告核准条件
《外商投资项目核准暂行管理办法》规定国家发改委对项目申请报告的核准条件是:
1)符合国家有关法律法规和《外商投资产业指导目录》、《中西部地区外商投资优势产业目录》的规定;
2)符合国民经济和社会发展中长期规划、行业规划和产业结构调整政策的要求;
3)符合公共利益和国家反垄断的有关部门规定;
4)符合土地利用规划、城市总体规划和环境保护政策的要求;
5)符合国家规定的技术、工艺标准的要求;
6)符合国家资本项目管理、外债管理的有关部门规定。
3 项目申请报告有关问题说明
3.1 项目申请报告的研究思路与内容
项目申请报告与企业用于自身投资决策需要的可行性研究报告的性质和研究思路不同。可行性研究报告主要从企业内部角度和企业自身的需要出发,就项目的市场前景、厂址选择、产品技术方案、建设方案、盈利能力、资金来源等内容进行研究论证,为企业自主决策提供依据。而企业报送项目核准机关的项目申请报告,应重点阐述政府关注的有关外部性、公共性等事项,包括维护经济安全、合理开发利用资源、保护生态环境、优化重大布局、保障公共利益、防止出现垄断等。
3.2 项目申请报告与可行性研究报告、资金申请报告的差别与侧重点
项目申请报告与可行性研究报告、资金申请报告的内容差别与侧重点详见表1。
3.3 项目申请报告与项目核准内容关系
项目申请报告与项目核准内容关系示意图详细如图2所示。
3.4 项目申请报告通用文本内容要求
为了深入贯彻国务院投资体制改革精神,落实投资项目核准制的有关规定,使核准制进一步规范化,国家发改委2007年5月28日发布了《项目申请报告通用文本》及《关于<项目申请报告通用文本>的说明》(发改投资[2007]1169号),并于2007年9月1号开始实施。
依据国家发改委1169号文《项目申请报告通用文本》的规定,项目申请报告主要内容有8个部分,具体如下:
第一章申报单位及项目概况
第二章发展规划、产业政策和行业准入分析
第三章资源开发及综合利用分析
第四章节能方案分析
第五章建设用地、征地拆迁及移民安置分析
第六章环境和生态影响分析
第七章经济影响分析
第八章社会影响分析
报送国家发改委的项目申请报告还应附以下文件:
(1)中外投资各方的企业注册证(营业执照)、商务登记证及经审计的最新企业财务报表(包括资产负债表、损益表和现金流量表)、开户银行出具的资金信用证明;
(2)投资意向书,增资、购并项目的公司董事会决议;
(3)银行出具的融资意向书;
(4)省级或国家环境保护行政主管部门出具的环境影响评价意见书;
(5)省级规划部门出具的规划选址意见书;
(6)省级或国家国土资源管理部门出具的项目用地预审意见书;
(7)以国有资产或土地使用权出资的,需由有关主管部门出具的确认文件。
3.5 项目申请报告行业文本
国家发改委投资[2007]1169号文指出,2007年5月发布的《项目申请报告通用文本》是指导性的文件,国家发改委正在组织相关部门编写项目申请报告行业文本,以进一步规范各行业《项目申请报告》的编制、核准工作。
4 电子行业核准项目申请报告应重点研究的内容
电子行业企业投资项目申请报告应重点加强或补充阐述的内容如下:
4.1 发展规划、产业政策和行业准入分析
注重投资项目对优化重大布局的影响,要进行发展规划、产业政策和行业准入分析。有些重大项目发展规划分析包括:是否符合有关国民经济和社会发展的总体规划、专项规划、区域规划、城市总体规划、城镇体系规划等各类规划的要求;对拟建项目目标与规划内容是否衔接和协调进行分析论证。产业政策分析主要阐述与拟建项目相关的产业结构调整、产业发展方向、产业空间布局、产业技术政策、行业规划等内容。
4.2 环境和生态影响分析
需要结合环评报告的内容编写。环境和生态现状分析重点是环境和生态影响分析的基础,主要有项目场址的自然环境条件、现有污染物情况、生态环境条件和环境容量状况等。环境和生态影响分析主要从生态环境影响分析及生态环境保护措施两个方面阐述,既要分析拟建项目在工程建设和投入运营过程中对环境可能产生的破坏因素以及对环境的影响程度,如排放污染物类型、排放浓度、排放量分析,也要列出生态环境保护措施,如项目拟采取的污染治理措施、方案及可行性,以及治理效果分析论证。
4.3 经济影响分析
根据方法与参数的第三版要求做经济费用效益或费用效果分析。从社会资源优化配置的角度出发,通过经济费用效益或费用效果分析,评价拟建项目的经济合理性。评价指标主要为经济内部收益率(EIRR)及经济净现值(ENPV)。
对于在行业内具有重要地位、影响行业未来发展的重大投资项目,应进行行业影响分析。阐述行业现状的基本情况以及企业在行业中所处地位,分析拟建项目对所在行业及关联产业发展的影响,并对是否可能导致垄断后果等进行论证。
对于区域经济可能产生重大影响的项目,应进行区域经济影响分析。重点分析项目对区域经济发展、产业空间布局、当地财政收支、社会收入分配、市场竞争结构等方面的影响,是为分析投资项目与区域经济发展的关联性及融合程度提供依据。
4.4 社会影响分析
社会影响效果分析主要阐述拟建项目的建设及运营活动对项目所在地可能产生的社会影响和社会效益。项目产品关联性即对当地社会和经济发展的带动作用以及项目用工人数对当地就业的拉动作用。其他分析内容包括:对居民收入的影响;对不同利益群体的影响;对地区文化、教育、卫生的影响;对地区基础设施、社会服务容量和城市化进程的影响。
社会适应性重点分析内容包括:当地政府对项目建设和运营的态度,对项目的支持的力度,可能在哪些方面及多大程度上对项目予以支持和配合;考察由当地提供的交通、电力、通信、供水等基础设施条件的保障能力;当地日常生活供应条件,医疗、教育等社会福利的条件及辅助支持能力等。
5 编制项目申请报告需注意的几个问题
1)咨询工程师应根据项目自身情况、行业特点和委托方的具体情况和要求,有选择地确定项目申请报告的内容和论述重点。
2)对于需要特别关注的内容,可根据需要设专门篇章进行分析。项目申请报告必须包括环境影响分析及节能分析篇(章)。
3)为了全面、清晰地表达项目申请报告的相关内容,应重视附件、附表及附图,将其作为报告的重要组成部分。
4)对于投资包括银行贷款的项目申请报告,咨询工程师可以根据委托方要求,补充财务分析内容,将其作为报告附件,以便银行评估。
5)根据各省市的核准要求及项目情况,决定是否需要增加招标内容及方案。
6)咨询工程师要深入研究国家的产业政策和市场准入标准,掌握政策法规,提高咨询服务水平。
参考文献
[1]国发[2004]20号.国务院关于投资资本制改革的决定[Z].
您好！在经过慎重研究并做好在外风餐露宿3天的心理准备下，特向您提出申请。因为没有写过这类申请，因此有格式差错之处，您别见笑！
申请事项：娶二房
有效时间：直到你肯帮我分摊一些家务活的时候
申请理由：
一、娶二房并不会导致交通瘫痪、金融危机、失业高潮；
二、娶二房会增加家庭对我的吸引力，发生婚外情的几率可以降低99%，不信您试试？
三、娶二房可以帮我分担家务，目前情况是：一个人做两个人的家务，如果娶了二房，就是两个人做三個人的家务，平均每人分担1.5的家务。当然您还是不需要做家务的，您毕竟是大太太嘛；
四、娶了二房，供您使唤的就不止我一个了，你在使唤谁的时候有了选择权，这也从客观上增加了我等的竞争压力，相信办事效率一定比娶二房之前提高至少33.3%。这就从客观上保证了您对生活的高要求，不信您试试？
五、娶了二房，您就可以不生小BB，您不是一直担心生小BB的时候痛苦吗？如果在三个代表重要思想的勾引下、在两个务必精神的鼓动下、在您的恩赐下我娶了二房的时候，这些又苦又累又痛的差使就可以交给二房去做了。而您呢，既有小BB陪您玩，还不用您给他擦屁屁，多美好的四人世界啊！！心动不如行动，快决定吧！！！
六、娶了二房，您就有了贴身丫环，不会再出现我们一起逛街你到处逛、我无精打采地跟从的现象了。最重要的是，你找了个绿叶，自己做了红花。
七、娶了二房，您就多了一份自由。您不是有时候很讨厌我在您背后毛手毛脚的乱动么？如果娶了二房，只要您想自由，我就睡到另一个房间去。
老婆，我不会那么迂腐的搞个什么八大理由、八大建议之类的八股文来证明什么，现在就这么七个理由，说实话，如果我是您，我就同意；哎！您还别反问一句“如果我嫁两个老公你愿不愿意？”我现在就回答您，如果您能提出类似这七个理由中的第三、四条来，我就同意。您能吗？不能！所以，我不同意。总之，娶二房，我好你好她也好！——肾宝；如果别人说三道四，别理他们，不走寻常路——邦威。
此致
敬礼
申请人：您的老公
时间：今天
我叫xxx，女，今年二十一岁，中共预备党员，是xx学院英语系0101班学生。在面临毕业分配之际，我申请留校担任辅导员。从九八年至今，我在仙桃师范和仙桃职业学院度过了六年时光。在领导的培养、老师的教育、同学的帮助下，我由一个懵懂无知的小姑娘，成长为一个有知识、有能力的大学生。我曾担任班级生活委员、团支书;系团委副书记;院团委组织部部长、财务部长、国旗队队长;曾荣获“优秀学生会干部”、“优秀团干”、“优秀青年志愿者”等光荣称号;曾荣获“数学竞赛三等奖”、“首届大学生知识竞赛一等奖”;我还被英语沙龙协会、太阳雨文学社、普通话协会吸收为会员。
回想过去，我也曾幻想上重点高中、重点大学。但是读初三时，我父亲因病去世，爷爷哭瞎了双眼，奶奶中风偏瘫，母亲目不识丁，两个弟弟年幼。为了既能帮助家里，又能继续上学，我只好舍弃高中，填报能够走读的仙桃师范。那时候，我母亲开小卖部，每天放学回家，我都要帮母亲记账、卖东西。有的时候我也用自行车顺便打货回家。周末就骑着三轮车到批发市场进货。有时几百斤重的货物踩得我喘不过气来，我只有咬紧牙关硬撑着;遇到风雨，我也只有硬着头皮冲。真是穷人的孩子早当家。有些商人见我是个小姑娘，欺骗我。在上当受骗中，我学会了胆大心细、随机应变。在买卖中，我学会了微笑接待，热情服务。一有空，我还要安慰照顾爷爷奶奶。给他们端茶、送水、喂药、洗衣服。渐渐地，我养成了体贴他人、关心他人的习惯。我还要带两个弟弟长大成人。我大弟以前是出了名的混世魔王，打架骂人是家常便饭，学习成绩差极了。父亲逝世后，我苦口婆心地开导他，认真细致地辅导他，积极热情地鼓励他，每天陪他熬到深夜十一、二点。经过一段时间的共同努力，大弟终于彻底醒悟。去年，他考上了大学。在辅导大弟的学习进步中，我学会了耐心细致的做思想工作。我二弟很勤奋，今年参加高考。等二弟一上大学，我肩上的担子就轻松了，就可以全心全意地投入到我的学习和工作中去了。
我生活在这样的一个家庭里，能读书是十分不易的，所以我非常珍惜在学校读书的时光。我拚命地钻时间、挤时间学习。对于我来说，学习刻苦、成绩优秀是理所当然的。
我在家里养成了帮忙的习惯，所以不论在哪里，一见别人有困难，就忍不住要帮助。记得学院招收首届大专生，那些外地新生，人生地不熟，我就主动到车站去接他们，帮他们拿行李，引他们报名，找寝室，带他们熟悉学院的环境，了解学院的生活作息情况。同学们都觉得我是个心地善良，待人真诚的好同学，所以在首次班干部选举会上，一致推荐我当生活委员。从此帮助同学就成了我的本职工作。有些同学想家，我就找些开心的话题逗他们;有些同学生活能力较差，我就尽我所能帮助他们;同学之间有了矛盾，我尽力去调解;班上差什么东西，我马上去买。急大家之所急，想大家之所想。我管理班费，既不大手大脚，也不自私吝啬，更不贪污挪用，总是精打细算，用一分钱办二分事，因此大家对我非常信任。我是走读生，又经常帮妈妈上街打货，有些同学就托我到银行取钱，连存折的密码都告诉我。我在同学中也比较有威信。大家还记得，那次收外教费，班上有个同学赖着不交，还煽动别的同学也不交，胡搅蛮缠，到系里，到院财务处闹。领导老师做工作，她们还故意对着干。系领导找到我，要我来做工作。我先是自己带头交，接着约那些学习积极分子交，然后对这个同学晓之以理，动之以情，终于说服了这个钉子户，为英语系的收费问题做了一点贡献。
因为我在班级工作中的出色表现，在英语系首次竞选中，我被选为系团委副书记，在系团委书记李左龄老师的领导下，独立开展工作。例如组织文艺晚会、英语角、团队活动，办橱窗、黑板报等。既要听从上级的指示，又要领导下属开展活动，还要协调好各部门之间的关系，这对我既是个考验也是个锻炼。我曾参与组织多次文艺晚会。前几次我跟着别人学，后来由英语系组织的晚会我就能独立主持了。从演员、节目、服装、道剧到音响、灯光、布景等等，非常成功，没出一点差错，赢得了广大师生的赞扬。我也增长了见识，培养了能力。
因为在系部的出色表现，我被推荐到院团委担任组织部部长兼财务部长。我曾参与组织青年志愿者活动，组织同学们到福利院探望孤寡老人，到兄弟学校与师生交流，到乡镇中小学和孩子们联欢，到车站码头大街小巷打扫卫生……这一活动，使同学们扩大了见闻，增强了社会责任感，也受到了各界人士的赞扬，仙桃电视台还作了专题报道。我也能很好的管理团费，几万元的团费在我手上进出，从来没有出现过分毫的差错，因此赢得了领导、老师和同学们的高度信任。在XX年，我很荣幸的被推荐为中共预备党员，我争取今年正式入党。
在大三即将离校的时候，为了做好衔接工作，系领导在学生干部重新竞选上，征求我的意见，让我推荐合适人选，我当然义不容辞。在大二期间，学院有一次专升本的考试，有些成绩优秀的学生干部想继续升造，不想当干部，怕影响学习。系领导又要我帮忙做工作。我找学生会主席候选人，与她一起商讨、分析，终于使她转变了观念，愉快地接受了学生会主席的职务，做到了工作、学习两不误。
我的成长，与学院、领导、老师、同学是分不开的，是大家给了我施展的舞台。可以这样说，没有学院，就没有我的今天。所以我对母校有一种特殊感情，一直想有机会报答她。因此我想留校工作，虽然我离辅导员的要求还有距离，但我相信，有领导的栽培和老师的帮助，我一定不会辜负母校的期望。我将用母校给我的品德、知识和能力，来帮助我未来的校友，让他们也和我一样学在母校，爱在母校，成长在母校。我也会一如既往的努力学习专业知识，不断深造，不断提高教学能力，努力做一个德才兼备的好老师。倘若不能留校，我也不会抱怨。母校培养了我，就是对我最大的恩赐。我将做一颗金子，放在哪里就到哪里闪光——为母校增光，为家人增光，为自己增光。
此致
敬礼!
申请人：xx
尊敬的队领导：
你们好，我叫xx，20xx年9月到我系环境工程专业学习，20xx年3月起，担任市政七队环境工程专业一分队分队长职务至今。在担任分队长一职期间，我认真履行职责，努力工作，团结同学，积极配合队领导工作，并圆满地完成了队领导交给我的各项任务，确保了我分队正规化一日生活制度的顺利实施。在这半年的`工作中，我学习到了许多在地方学校学不到的东西，积累了许多工作经验，自身的素质得到了充分的锻炼。所以，在新的学期伊始，我特向队领导提出申请，继续担任分队长一职。
这学期，我会继续发挥我个人的主观能动性，严格要自己，注重自身形象，积极为广大学员服务，并严要求、高标准的紧抓管理工作，延续我队上一年中各项好的作风纪律，为全队的各项建设添砖加瓦，使我队的各项工作继续走在全系前列。
骨干的管理工作贵在长期性，在上半年工作中的理论和经验告诉我，要想当好一名骨干要做到以下方面：
一、严格要求自己，注重自身形象。
二、多与学员沟通，掌握多数人的心理情况，给予广大学员尽可能多的帮助，解决大家最关心的问题。
三、为广大学员创造好的生活和学习条件，使大家学的舒心、住的放心、玩得开心。
四、积极反映学员的各项情况，使队领导掌握第一手材料，并协助队领导组织实施各项工作和学习任务。
以上是我在去年工作中总结的一些经验，如果我能继续担任此职务，我一定再接再厉，认真思考工作方法，努力为学员办实事，克服一切困难，决不辜负队领导对我的期望与信任。望队领导能够给我这个学习的机会。
此致
敬礼!
申请人：___
我是物流管理系XXX班的学生，我叫徐臭臭，任XXX系督导部部长。从我成为一名督导部部长的那一刻起我就立誓：在大学生活中,我要不断向着自己的目标努力前进，全面认识自己，提高自己，不断在学习生活中增长知识，不断在工作中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志。
在这过去X年时光里，有苦也有乐，也学到了许多的东西，无论是在思想、学习上，还是在工作、生活、活动上都具有了十分丰富的经验，同时也得到了很多经验和教训。
一、学习方面
在我认为学习是学生的头等大事，只有学好科学文化知识，积累丰富的理论知识，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用人才。入学以来，我一直刻苦努力学习，在课堂上，我认真听讲，积极发言，遇到不理解的地方也常常向老师请教，还勇于向老师提出质疑。在学习上做到不拖拉，提前预习，并且能和其他同学共同探讨，共同进步。
总之，在以后的学习生活中我要坚持以社会为导向，努力把自己培养成一名复合型人才，在今后将有所作为。当然，这些成绩绝不是终点，积极进取的我还会努力向更高的目标发展。
二、工作方面
作为一名学生干部，要想开展某项活动，首先要求必须具备丰富的知识面和较强的实际操作能力、综合分析能力、心理承受能力，然而这一切都有赖于从精通一门专业知识开始，只有精通了一门专业知识，才有进行理性思维的能力，才有进一步去拓宽自己的知识面，提高自己各方面综合素质的可能性。也就是说，只有先学好了自己的专业知识，才能具备去做干部的基础或者说是资格。
作为一个学生干部，我会一直严格要求自己，对待工作，态度端正、积极主动、认真负责、甘于奉献，积极为同学们服务。
在寝室，我每天都会合理安排值日，认真打扫卫生，为室友创造整洁的环境。通过我不断的努力，在班级同学中有了很好的评价。
三、生活方面
在课余我充分发挥自己的主动性和创造力，积极参加体育锻炼和各种运动。参加这些活动不仅让我的课余生活变得多姿多彩，使我的综合素质得到提高，在学以致用的过程中吸收新的经验，进一步激发了学习兴趣，而且获得了较强的运用知识解决实际问题的实践能力，达到学习娱乐两不误。
美军职业教育训练包括任职培训及任职后的继续教育。美军始终把军事职业教育训练摆在重要地位, 高度重视加强对教育训练的领导, 建立了比较严密、科学的教育训练领导机构和管理制度。美军参谋长联席会议负责审定全军教育训练大纲, 陆、海、空三军均设有训练与条令司令部和部队司令部, 负责本军种单个人员 (院校) 与部队训练原则与计划的制定。美军十分重视军事职业技术教育训练的适应性。美军军官实行的“逐级培训”, 具有鲜明进修教育“岗位培训”的特点, 按照岗位要求进行专业教育训练教学内容的针对性很强, 最大限度地实现训用一致, 确保官兵素质与职务晋升和装备发展保持同步。初级军校主要对新军官进行与第一任制密切相关的军兵种专业技术教育, 对在职初级军官进行拟晋职所必须具备的业务技能教育。中级军校主要设法使学员“树立从合成军队整体联合作战的需要来考虑本军兵种作战的习惯, 彼此能够吸取必要的知识和经验”, 提高军官的领导艺术和智慧。高级军校着重从政治、经济角度研究军事战略和国家安全政策, 使高级军官成为“军人政治家”。
二、美军院校任职教育的基本任务
任职教育从性质上来讲, 是建立在普通高等教育基础之上的特殊职业教育。
当代世界军事教育发展的重要趋势之一, 就是学历教育与职业军事教育逐渐分离。这一趋势大约是20世纪70年代左右开始的, 主要体现在生长军官的培养与教育上。世界主要发达国家都相继要求生长军官必须具有地方普通高等教育大学本科专科的文化教育水平, 掌握相应的科学文化知识。基于这一认识, 一些国家生长军官的培养开始采用“两段制”, 即先完成地方普通大学本科的学历教育, 获得军官任命, 再接受初级职业军事教育。承担大学本科学历教育任务的军事院校不承担初级职业军事教育任务各级职业军事教育院校不承担学历教育任务, 只讲授军事知识、技能。采用这种“两段制”模式的主要是美国。美国各军种的生长军官的大学本科学历教育都是在军官学校、地方大学后备军官训练团完成的。在完成学历教育后, 获得理工文科学位, 并获得军官任命, 然后再到各兵种专业技术院校接受初级职业军事教育。毕业后, 担任某一具体职务。美国现有军事院校 (中心) 113所, 其中担负学历教育的院校, 只有4所军种军官学校和三军医科大学、海军研究生院、空军技术学院等7所, 其余106所均为任职教育院校, 占院校总数的93.8%。
三、美军院校任职教育的基本级别
美国军事院校任职教育为初、中、高三个级别, 在军人职业生涯的不同阶段分别进行, 与军人的职务、级别相对应。
初级军事任职教育以本兵种排、连级军官培训为主, 兼顾营、旅级军官和准尉、士官、士兵。初级职业教育院校的任务是对新任命的军官进行担任排级职务的兵种专业技术训练对在职的中、上尉军官和少数军官进行晋升连级职务前的进修和专业技术提高训练。学制一般为几周至1年, 个别复杂专业可达2年。
中级军事任职教育以本军种营 (团) 、旅级军官为主, 兼顾其他军种军官和连、师级军官和中级文职官员。美国军队的中级任职教育的任务主要是培训本军种的中级指挥参谋军官, 对本军种的少校、中校级军官进行晋升前的部队指挥与参谋业务训练。
高级军事任职教育以各军种师、军级军官为主, 兼顾军以上军官和高级文职官员和其他国家相同级别的军官、文官。美军高级职业军事教育的任务是培训国家与军队的高级指挥、参谋、决策与领导人才。对各军种的中校、上校级军官以及相应级别的政府官员进行晋升前的指挥、领导、管理、决策方面的训练。
四、美军院校任职教育的课程设置
初级课程以专业技术、兵种战术与分队指挥、管理、领导为主要内容。美国的初级职业军事教育院校和训练中心的教育计划和课程设置差别较大, 学制从5周到1年不等, 空军个别复杂专业可达2年。训练内容大致可分为专业理论知识和技术, 班、排级分队战术与作战指挥和领导、管理与训练组织三大类。开设的课程一般有本兵种的作战理论和技术、武器装备的使用与维修保养、班排级战术与作战指挥、单个人员与小分队的领导、管理与训练组织。
中级课程以军种知识、联合战役与部队指挥为主要内容。中级职业军事教育院校的学制一般为5个月至2年, 教育计划的内容主要包括本军种和联合军种的作战理论、原则、指挥与参谋业务等。重点是战役层次的作战指挥和部队的领导、管理。主要课程一般有军兵种联合与联军作战理论与原则、指挥领导艺术, 以及战略、战役与战术, 师以上部队的指挥与参谋业务等。
高级课程以武装力量运用、军事战略与国家安全领导为主要内容。高级职业军事教育院校的学制一般从2周到10个月不等, 函授班可达2年。学习内容一般包括国家安全战略、军事战略、联合战役等。主要课程有战略学、战役学、战术学、军事史、军事科技等。学员毕业后担任师、军级指挥职务和军以上高级司令部机关的参谋职务, 或政府部门的高级决策、管理人员, 并进行相应的学术科研工作。19将级军官职业军事教育一般由高级职业军事教育院校承担。教学的时间为几天到几周, 课程设置一般是世界局势的热点问题, 各种新的观念、思想, 科学技术的最新发展, 以及政治、军事、经济、文化等领域的最新变化。
摘要：美军人才培养实施基础与专业分训, 基础学历教育主要由陆、海、空军的军官学校、军官候补学校和设在地方大学的后备军官训练团担负, 强调培养通才, 而各军种的专业院校主要集中于进行培养专才的军事职业教育。
主席团各位成员，你们好，我是综合秘书处的干事XXX，来XXXXXX。在综秘一年半，我学到很多，成长很多，但是作为一名干事，有些东西是锻炼不到的，所以我想借此机会申请综合秘书处副主任一职。一个不同的位置，能看到更多，学到更多，锻炼到更多；再者，作为一名老干事，我能了解到新干事的许多想法及建议，同时自己也思索了一段时间，为了部门的发展，我想实现这些想法，毕竟他们以后是综秘的砥柱，学生会都将靠他们去发展。
首先谈谈自己的工作，虽然自己是名老干事，但负责了学生会的人事档案工作，可以说这是个很忙也很闲的工作。忙，每学期初都有新干事进入学生会，这就要为他们做档案；每学期末，都有一部分正副部及干事退会，这就要为他们做档案证明。闲，学期期中是没什么事的，所以这段时间我就配合正副部做好各种工作，虽然杂，但我都会牢牢记住，因为我的目标，务必使我熟悉综秘的所有工作。不过有一点自己觉得至今都没有做好，那就是人际关系，相比其他同仁，自己不被校会的人所熟识，很是惭愧。
再者我谈谈自己的想法：
一、作为人事档案的负责人，深知现在人事流程的不足之处，所以经过些许商量，我修改补充了现有的人事流程，详见附页，如有不足之处，请指出。
二、在干事的培养方面，我认为需要给予高度重视。这届招进来的干事虽然做起事来踏实认真，但给人的感觉就是太“死”，处理事情不活，完全就是我们吩咐什么就做什么，怎么做就怎么做，碰到问题就闷了。所以以后我们应引导他们的发散性思维，将他们的思维解放，以便更好的帮助我们处理工作。最终培养的目标就是“严肃 活泼”，但这不是件易事，我们应想出些许方案去达到这个目标。另外，干事的能力也需要我们去培养。综秘的日常工作就是处理一些文档、内务等，这些都有各自的规章制度，做这些事也需要干事有电脑及文笔方面的能力。但新干事不一定熟悉，所以需要我们先为他们作一个培训，防止他们在初期拖慢我们的工作进度，同时也锻炼了他们的能力。
三、针对干事积极性不高和人员精简的问题，我想到了如下的解决方案。给部门的干事分组，在这里我不是指按职能分类，而只是单纯地分。每组的组长由态度较好，能力比较突出者担任。有工作的时
候可以按组分配，组长指导组员完成，并且对自己组的工作负责。到学期结束时，按自律部的干事互评得分及正副主任的意见，分数低者退出部门，如有挂科比较离谱者也要退出。这需要在学期开始的第一次例会上说明。因为在我看来，干事就是干事，不管是新干事还是老干事，必须认真工作，为部门尽力，如果不能做到，就得退出，给别人机会。
以上就是我对综合秘书处以后发展方向的一些想法，这里也结合了一些干事的意见，可能还有待完善与修改，但相信大家齐心协力，一定会将综合秘书处推向更高的一个台阶。恳请你们给我一个展示自己的机会，谢谢！
附：
《XXXXX学生会人事档案流程（草案）》
人事档案管理是对XX大学学生会所有聘用人员的档案所做的统一管理。所制作的人事资料可以方便日后查阅人员个人履历、工作表现以及在学生会的获奖情况等资料信息。
第一部分：建立新人员档案
招新面试通过的人员试用期结束合格者，学生会将正式开始起聘，届时综合秘书处将为其建立人事档案。
一、人事档案制作流程
1．综合秘书处将人事档案电子稿模板发至各部门部长，由部长负责组织新干事填写人事档案，完成后由部长统一发至综合秘书处邮箱。
2．请宣传部配合档案照片拍摄工作，将所有照片电子档按规格放到word文档中，进行统一彩印后交至综合秘书处。
3．将填写完整无误的电子稿人事档案按部门进行打印，并将彩照剪下贴在人事档案照片位置。
二、人事档案册制作
1．对每部门成员基本信息做一张联系表作为该部门档案册首页，内容包括姓名、职务、院系班级、联系方式、宿舍等。
2．按首页成员顺序把人事档案插入档案册中。
3．对于人事变动、奖励情况随时进行更新并进行确认。第二部分：申请辞职
一、递交辞职申请书
1．在综合秘书处领取辞职申请书电子稿并填写，打印后上交部门负责人。
2．由其负责人填写意见。
3．交回综合秘书处存档。
二、人员档案证明
1．综合秘书处收到已批准的辞职申请书后，为其制作南京工程学院学生会人员任职证明。
任职资格申请书
本人经董事会选举，特申请**村镇银行董事长一职，下面将个人情况予以陈述：
（一）本人具有完全民事行为能力；
（二）本人具有良好的守法合规记录，具有良好的品行、声誉；
（三）具有担任金融机构董事（理事）、高级管理人员职务所需的相关知识、经验及能力，具有良好的经济、金融从业记录；
（四）个人及家庭财务稳健；
（五）具有担任金融机构董事（理事）、高级管理人员职务所需的独立性；
（六）满足银监会按照审慎监管原则确定的其他条件。
（七）本人没有故意或重大过失犯罪记录；
（八）未曾担任或曾任被接管、撤销、宣告破产或吊销营业执照的机构的董事（理事）或高级管理人员的；
（九）未违反职业道德、操守或者工作严重失职造成重大损失或者恶劣影响的；
（十）未指使、参与所任职机构对抗依法监管或案件查处，情节严重的；
（十一）未受到监管机构或其他金融监管当局处罚累
计达到两次的；
（十二）没有本办法规定的不符合任职资格条件的情形，但采用不正当手段企图获得任职资格核准的；
（十三）没有银监会按照实质重于形式原则确定的未达到农村中小金融机构董事（理事）、高级管理人员在品行、声誉、知识、经验、能力方面最低监管要求的其他情形。
（十四）本人或其配偶未负有数额较大的债务且未能按期偿还的；
（十五）本人或其配偶没有不能按期偿还从该金融机构处获得的贷款的情况；
（十六）本人、其配偶或本人三代以内直系血亲未持有该金融机构5%以上股份或股权，且未从该金融机构获得的贷款明显超过其持有的该金融机构股权净值；
（十七）本人或其配偶未在持有该金融机构5%以上股份或股权的股东单位任职，且该股东未从该金融机构获得的贷款明显超过其持有的该金融机构股权净值；
（十八）未在其他经济组织任职，且所任职务与其在该金融机构拟任职务不存在明显利益冲突或明显分散其在该金融机构履职时间和精力；
（十九）没有银监会按照实质重于形式原则确定的未达到农村中小金融机构董事（理事）、高级管理人员在财务状况、独立性方面最低监管要求的其他情形。
（二十）具备有利于履行董事（理事）职责的工作经历；
（二十一）能够运用金融机构的财务报表和统计报表判断金融机构的经营管理和风险状况；
（二十二）了解拟任职机构的公司治理结构、章程以及董事（理事）会职责。
（二十三）具备大专以上学历，从事金融工作5年以上，或者从事相关经济工作8年以上（其中从事金融工作2年以上）。
一、任职教育对教员提出的新要求
教员的素质直接关系到任职教育的教学质量。要提高教员的素质,必须清楚任职教育对教员提出的新要求。
(一)树立新的教学观念
在学历教育中,教员的主要任务是传授知识,提高学员的理论素养。在这种教学观念的影响下,课堂信息的交流变成了一种单向的传输,学员只能机械地接受信息而无法影响信息,造成思维和学习的被动,影响到学员的个性发展和综合素质的提高。任职教育和学历教育最大的区别就在于其重在提高学员的实践能力,以适应任职工作的需要。这就要求教员树立一种全新的“学员主体观”。
(二)具有更高的理论水平
教员具有较高的理论水平和精深的专业知识,是胜任教育工作的重要条件。教员要针对任职教育教学内容的需要,不断学习新的理论知识,及时吸纳科技发展的前沿知识和科学研究的最新成果。
(三)具有丰富的实践经验
在任职教育中,解决学员的岗位任职能力是个核心问题。同学历教育相比,任职教育的对象构成要相对复杂一些,但他们的共同点是没有接受过系统的本专业知识的培训,尤其对即将从事工作岗位的实践经验更为欠缺。因此,这就要求教员除具备深厚的专业理论素养外,还应有丰富的实践工作经验。只有教员具备了丰富的实践经验,任职教育才能贴近工作实际,贴近岗位任职需要。
(四)具有积极的创新精神
任职教育作为一种职业教育,更应该以创新教育为核心,培养和造就高素质的创新型人才。创新型人才的培养,离不开创新型的教员。
二、教员队伍现状与任职教育要求的主要差距
从任职教育的教员队伍现状看,还不适应任职教育的要求,突出的问题有以下几个方面。
(一)教育观念陈旧
首先,在目标观念上,过于注重知识的传授,没有坚持能力本位,没有强调学员岗位任职能力的培养。其次,在师生观社,1997,4,1.
[2]盛炎.语言教学原理[M].重庆:重庆出版社,1996,85,82.
[3]刘珣.对外汉语教学概论[M].北京:北京语言大学出版社,2005.
[4]吕必松.对外汉语教学探索[M].北京北京语言学院出版社,1987.
念上,还没有彻底变传“唯师是从”的专制型师生观。
(二)实践知识缺乏[1]
近年来,虽然工作一线单位和院校的双向交流有所增加,但还是不能满足教员队伍建设的需要。目前,一些教员的实际工作经历空白或任职工作时间不长,对一线工作情况不够熟悉,任职实践经验不足,实践知识缺乏。
(三)教学方法单一
现有许多教员还习惯采用传统的集中讲授的灌输式教学方法,对一些新教学方法和手段研究、应用得不多,不能发挥学员自主学习的主观能动性,不利于学员的创造性思维和独立思考能力的培养。
三、任职教育要求教员完成的角色转换
为了适应任职教育对教员提出的新要求,逐步缩小或消除教员素质与任职教育要求的差距,从事任职教育的教员应完成下列几种角色的转换[2]。
(一)从知识传播者向能力开发者转换
任职教育坚持能力本位的理念,重在培养学员任职需要的综合能力和素质,传统的传授事实性知识为主的教学模式已不适应任职教育的需要,取而代之的是以开发能力为主的教学模式。任职教育的根本任务是促进学员任职能力和素质的全面发展和提高,要求教员确立发展变化的学员观,用积极乐观的态度欣赏学员的能力,坚信每个学员都是有待开发的任职者,着力挖掘学员的潜能,开发他们的智力。
(二)从学习管理者向学习指导者转换
人们一直把教员看作是知识的占有者和传授者,认为教员首要的和基本的职能就是将自己拥有的知识传递给学员。这样教员就成为学员学习的管理者。通过严格的管理,希望学员认真学习。然而在任职教育中,教育对象大多是成人,具有较强的自我管理能力,教员作为管理者的角色将相对弱化。并且在信息技术高度发展的今天,教员在学员的学习经验中渐渐失去了第一主角的地位。教员将越来越成为一位顾问、一位交换意见者、一位帮助发现矛盾点,而不是拿出现成真理的人。在任职教育中,教员的作用主要体现在指导学员有效地学习,也就是古人所说的“授人以鱼不如授人以渔”。
(三)从为人师表者向价值导向者转换
在过去价值观相对稳定的统一时代,社会赋予教员人生楷模的期望,教员担当为人师表的角色。教员既是学员道德规范的传授者,又是学员道德行为的榜样。但是由于任职教育处于知识经济、信息化社会这个大背景中,学员的价值观念将发生重大的变化,教员要更多地成为学员的价值导向者,帮助指导学员澄清各种价值观念,选择各种道德行为,解决新的岗位任职中出现的困惑,注重培养学员的价值选择能力,发挥学员价值观形成的导向作用。
(四)从知识复制者向研究者转换
任职教育要求在培训中学员要进行研究性学习,教员要
[5]毕艳莉.谈对外汉语教师的基本素质[J].辽宁工学院,
[6]郝晓梅.对外汉语教师应具备的知识素养与能力[J]教学建设与改革,2005.
[7]王爱君.试论对外汉语教师应具备的素质[J].江南学院学报,2001.3,VOL16,(1).
中小学教师在教学中应用信息技术的阻抗及消解
陈清容
(广西师范大学教育科学学院,广西桂林
摘要:新课改要求大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,充分发挥信息技术的优势,但在实践中由于客观存在路径依赖和资金不足,主观存在教师对自身利益和教学有效性的考虑等原因,教师在教学中应用信息技术存在着阻抗,阻抗的消解一方面需要教师内在提高,另一方面需要制定制度规范,遵循循序渐进的原则,加强交流协作和教师再教育,等等。
关键词:中小学教师阻抗信息技术教育改革
《基础教育课程改革实施纲要(试行)》指出,要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合。信息技术在教学中的应用成为课程改革的热点和难点。在教学中应用信息技术有很多的困难,其中教师应用信息技术的阻抗,在很大程度上制约了信息技术的普及和利用。“阻抗”最早应用在物理学领域,上世纪初由弗洛伊德(Freud)引入心理学研究。弗洛伊德给出的阻抗定义为:“患者在自由联想过程中对那些使人产生焦虑的记忆与认识的压抑。”[1]有些行为主义心理学家把阻抗理解为个体对于其行为矫正的不服从,或者是由于个体对心理咨询心存疑虑,或者是由于个体缺乏行为变化的环境条件。[2]据此,教师在教学中应用信息技术的阻抗可以理解为教师阻碍和抗拒教学中应用信息技术的心理和由此所引发的外在行为方式表现。
一、教师在教学中应用信息技术的阻抗表现和产生原因
1. 教师在教学中应用信息技术的阻抗表现。
罗杰斯(E.Roge)研究发现:一般人对于改革的态度呈现类似于常态分布的模式,即在一个坐标中,处于中间人群的比例最大,越往两端所占的比例越小。普拉特(Prat)引用罗杰斯的观点并将其量化,提出教育人员对变革的态度可以分为五类:反对者、拖延者、沉默者、支持者和热诚者。其中沉默者最多约占40%,支持者和拖延者各占25%,热诚者和反对者最少各约占5%。[3]可以看出,在教育改革中拖延和沉默者占了65%。虽然教师在应用信息技术的具体情况调查还需要更深入和全面,但在实践中已经明显看出一些问题。比如教师的信息化教学设计能力普遍偏低,一些教师不愿或者不会使用信息技术;一些教师应付式地使用了信息技术;还有一些教师滥用信息技术,不合时宜地大量应用声音、动画、图片等,影响到教学进度和教学效果。相当多的教师没有仔细去学习、好好地利用信息技术来促进教学。
2. 教师在教学中应用信息技术产生阻抗的原因。
阻抗首先是一种心理反应,教师在教学中应用信息技术的阻碍和抗拒心理的产生受到多方面因素的影响。从客观方面看,根据路径依赖理论,由于受到长期的思维和行动方式的影响,人们在接受新的变革时会按以前路径行动,不愿或难以改变。同时,资金投入不足或者分配不当。信息技术的硬软件工程、教师的研究和应用都需要资金来支撑,没有足够的资金支持,应用没有实施条件很难实施。并且,制度改革不系统不健全,使教师的改革受到一定约束。从主观方面看,一方面,一实施研究性教学。在传统的接受式学习中,学员的知识来源主要是教科书,教员也就相应地成为解说书本的复制者,他们把书本知识及前人的经验理解,教给学员,要求学员记住。在这种学习方式和教学方式下,教员对任职需要的知识起延续的作用,对任职需要的能力培养起重复操作的作用。而任职教育的特点,需要不断地突出岗位实际需求的变化,对不断涌现的新知识、新技术进行研究和发展。这就要求任职教育教员从传
些教师基于自身利益的考虑,担心自己能力不足或时间不够。另一方面,一些教师的信息技术素养不够高,并且基于教学有效用的考虑,不敢贸然改革。
我们通过对产生阻抗的原因分析可以看出,一方面产生阻抗的主客观的因素是相互影响的,客观的限制因素极大地约束了主观能动性的发挥,同时由于教师本身存在不足,又反过来使得客观因素的改革缓慢。另一方面阻抗虽然对信息技术的应用有阻碍作用,但一定程度上它让教育改革开展更谨慎和全面,因此对阻抗的分析应更全面仔细。
二、教师在教学中应用信息技术的阻抗消解策略
消解阻抗首先要消除教师的阻碍和抗拒改革的心理。消除这种心理需要教师一方面为支持改革创造良好的外在环境,一方面提高自身的认知水平和能力,以克服抗拒心理。
1.创设消解阻抗的外在条件。
首先,建立因地制宜的改革制度。具体制度可以由学校制定改革的阶段目标以及计划安排,由校际讨论然后上级审批决定。其中激励制度和评估制度的建立非常重要。其次,遵循渐进原则。采用试点带动、上级带动下级等根据实际情况制定的办法渐进改革,过于强制和模式化的改革不利于改革的开展。最后,创设学习和交流协作的环境。针对教师信息化教学设计能力不足,信息化素养有待提高等问题,我们应组织开展教师的再教育培训活动。同时采用交流会或使用网络论坛等形式开展交流,分享成功、提出困难。组建课堂中应用信息技术的实验研究共同体,研究人员、学校和教师间密切协作,以行动研究来增强信息技术的应用能力。
2.转变教师传统观念,提高教师自身的认知和技能。
外在环境的创设很重要,但是现阶段不能等外部条件完全满足后再克服自身因素,而应该分析如何在现有条件下从教师自身消解阻抗。首先,教师要转变传统观念,主动尝试学习和应用信息技术。由于一些客观原因,加上主观实践存在盲目性,教学中应用信息技术难免出现很多问题,但不能有问题就否认它的作用。教师首先要纠正技术无用的观点,才能接受并支持其使用和发展。其次,积极参加交流和互评活动。一是要组织和参与学科教师在学科教学中应用信息技术的活动,互相听课、评课,然后讨论以提出建议和意见,互相促进提高。二是积极参加信息技术应用的培训和交流活动。教师需要不断学习、研究与协作,在实践中学习和应用信息技术。
参考文献:
[1]弗洛伊德.精神分析引论[M].北京:商务印书馆,1984:96.
[2]阿德莱德等.行为心理学入门[M].成都:四川人民出版社,1987:57.
[3]段旭.中学教师对新课程改革阻抗及其消解[D].长春东北师范大学硕士论文,2005.6.
[4]于动.课程改革进程中的教师阻抗研究———一种经济学视角的分析[D].河南大学,2007.
统的知识复制者转化为研究者。
参考文献
[1]姚武文等.任职教育课程体系优化方法与实践[J].职业时空,2009,(9):7-8.
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