节约，珍惜作文（精选13篇）
只有经历过后，才能牢记在心；只有不断反省，才能不断长大。
我自从上了小学，就有了零花钱，也就开始浪费资源。有时在电视上看见了难区的人们，我只会捐点钱罢了，想：只怪他们的命不好，是上天不公，不关我的事。所以我还是挥之度外上天让我有条件，我又何必节约，简朴呢？直到那一天，我懂得了节约
那次，我和我父母去了桃园摘桃子。我抬起头，桃树上红彤彤的桃子让我馋涎欲滴。我飞一般地拿起了篮子，冲进了那个大桃园，开始了摘桃之旅。在我摘桃子的过程中，我想，反正我们摘下来的桃子要付钱的，一定要挑最好的，不能吃亏！于是只要摘到小的或者有点烂的桃子，就毫不犹豫地丢到地上让我惊奇的是，那时的我竟让没有一丝的内疚。
突然，眼前出现了一个皮肤黝黑的小男孩。他有一双炯炯有神的双眼，手上拿着一个绿色的布袋子，里面好像有什么东西。只见他弯下腰捡起了一个个桃子。我奇怪地问：你为什要把桃子捡起来呢？因为还能吃啊！哥哥，你不知道，我爹妈为了种这片林子花了很多心思！这时我才知道他是果园的小老板。他又嘟囔着：一人扔一个，那得浪费多少个，坏了一点削削也能吃
这让我想起我刚才做得见不得人的事，脸刷的一下红了起来。小男孩拿起一个桃子，往身上擦了擦，津津有味地吃起来，我的脸更红了，自私、浪费等一系列的字眼浮现在我眼前唉！我已经是中学生了，却把老师常提到的勤俭节约扔到了脑后。
从表一核心词汇分析比较表可以看出:
第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;
第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;
第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。
突然有一天，我从电视中听到了一句话：中国每年浪费的粮食能养活两亿人。两亿?!这个数字使我大吃一惊，我连忙上网查了查资料。
不查不知道，一查吓一跳：中国每年浪费粮食800万吨，能够两亿人吃一年，并且，这些粮食价值高达亿元!!这，是一个多么庞大的数字呀!锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。在我们中国的某些地方，却有四五千万人民吃不饱啊!
我们不谈其他浪费，就谈我们身边的浪费。比如，有一次，我在学校吃过饭后，发现与我邻座的一位同学饭还没有吃完一半，便拍拍衣服，转身走了。这让我感到很生气，她不仅仅浪费的是一碗饭，还浪费了农民伯伯辛苦一年的劳动成果呀!像这样的事例有很多很多，这不由得让我深深地思考起一个问题来：为什么?中国人会如此浪费?中国人特有的美德一一节俭到底哪去了?
渐渐地，我从生活中找到了答案：一张餐桌上，就只有两三个人，而菜却点了十一﹑二种。这就是我们中国人所谓的“讲究”吗?讲究吃穿，讲究房车，讲究面子。中国人的经济条件一天一天的在进步，而我们祖先传下来的廉洁﹑节约的美好品质正在一天天的退化，终有一天，我们会重演历史，会像唐朝一样，逐渐衰退;终有一天，我们会穷的一粒米饭也吃不起;终有一天，那美好的中国梦会变成一个奢侈的梦想，甚至会破灭。
“光盘行动”，这是关于餐桌上的浪费的一个热谈。身为一名小学生，你可能觉得浪费一粒米饭不算什么，可你想过没有，一个人浪费一粒米饭，中国十多亿人就浪费十多亿粒饭，这，十多亿粒饭可供多少人填饱肚子啊!其实，节约粮食很简单，只要你刨干净碗中的饭，少点一些昂贵的菜，便能减少许多浪费，避免大量的经济财产损失。
你们爱自己的祖国吗？我爱我的祖国。爱祖国，就要保护祖国的一切。一山一水，一草一木。祖国的每一寸土地，每一分资源，都是多么的珍贵，都是我们生存和发展之必需。我们决不允许祖国的资源被浪费，被糟践，被侵害。保护祖国，首先就要节能减排。
节能减排指的是减少能源浪费和降低废气排放。我国“十一五”规划纲要提出，“十一五”期间单位国内生产总值能耗降低20％左右、主要污染物排放总量减少10％。这是贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重大举措；是建设资源节约型、环境友好型社会的必然选择；是推进经济结构调整，转变增长方式的必由之路；是维护中华民族长远利益的必然要求。
生命离不开水啊。绿水、净水是人类乃至所有生物的渴求！然而，我们祖国的水是极度匮乏的。我国水资源总量为2.8万亿立方米左右，居世界第6位，人均占水量为2100多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家。全国600多座城市中，有400多座缺水。中国是世界人均水资源极少的 13 个贫水国之一。所以，节水是刻不容缓的。
祖国的能源也需要珍惜、节约。据调查，已探明煤的储量还有1900亿吨。那么，我国每年的开采量是多少呢？20亿吨左右。照这样计算，我国储藏的煤只够开采大约100年了。100年后怎么办呢？还有石油、天然气等等能源，也已经是极度缺乏。其中，石油只够开采不到40年了！
还有„„
我国的资源需要我们的珍惜，需要我们的节约！让我们从我做起，从现在做起，节约每一滴水，随手关掉水龙头，不用“长流水”洗碗、洗菜；节约每一度电，人走灯灭，人离扇停，光线充足时，不要开灯。
做到了“节能”，我们还要做到“减排”。
大家应该都知道南极臭氧层的空洞是因为什么吧？对，就是因为氟利昂的排放过多而导致的。在生活中，废水的排放使河流变成“黑龙江”，汽车尾气使美丽的城市处处氤氲着阴暗的雾气„„看到这些情况。难道大家不觉得痛惜吗？让我们为“减排”活动做出贡献吧！少乘坐汽车，多提倡步行；经常做个有心人，看看排污口的废水是否合格„„
科目：思想品德
年级： 九
主备人：尹新宇
审阅：
时间：
课
题：保护环境 珍惜资源 节约能源
新授
第一课时
总序第 个
学习目标
【情感、态度、价值观目标】让学生认识我国资源、环境方面的现状，从而自觉
树立可持续发展意识。
【能力目标】了解我国可持续发展的相关政策，树立环保意识，落实环保行动。珍惜资源，节约能源。教学重点、难点：
1、为什么要珍惜资源，节约能源；
2、如何以实际行动节约资源，节约能源。学习方法
讨论法 合作探究法
导学过程：
一、自主学习，完成预习内容。
1、说一说：
用两句话概括本课的学习内容。
2、回忆旧知识：
我国的资源形势如何？
3、找一找：
A、环境友好型社会的定义。
B、生态文明观的核心是什么？
C、资源节约型社会的含义与目的是什么？
二、合作探究，勇于展示。
1、走进生活：
A、在生活中，让你感触最深的环境问题是什么？想一想，然后写在这里哦。
B、今天，我们的生活中还存在着浪费资源和能源的现象。如：
2、明确观点：
问题探究：保护环境的原因和珍惜资源、节约能源的必要性。
3、深入体验： 举例：学校周边的生活环境的现状和形成的因素，你能举几个例子吗？再认真体验和感悟，并在小组内讨论交流、分享！我的感悟是：
4、学会运用：
我国的资源形势严峻。所以，为了节约资源和能源，国家应该：
中学生应该：
三、巩固提升
一 选择题
1．从人类已经走过的历程看，如何解决日益严峻的____、_____、____与_________的矛盾，是人类发展需要回答的问题
2．某市公布了“定额用水”方案，每人每天定额为210升，对超额的部分收取“累进水费”(比正常的水费高)。这样做有利于（）
①缓解水资源短缺现象 ②提高水资源人均占有量 ③解决水质污染问题 ④增强人们的节水意识
A．①④ B．②③ C．①②③ D．①③④ 3．面对人口、资源、环境方面的国情，我们在现代化建设中必须（）A．实施可持续发展战略 B．坚持计划生育的基本国策 C．坚持科学发展观 D．坚持保护环境的基本国策
4．中国国家环保总局局长誓言，将严格进行环境影响评估，坚决制止环境违法行为，对破坏环境的建设开发项目“一侓不批”这样做（）
A．将直接影响我国社会经济发展 B．是坚持保护环境基本国策的具体体现 C．会大大降低我国的经济实力和综合国力D．从眼前来看有利从长远来看没有利 二 非选择题
1．小雪家坐落在一条小溪旁以前，人们常在小溪里捕鱼捉虾．洗衣洗菜后来小溪上游建了一家造纸厂，厂里的污水直接排进小溪，可爱的鱼虾不见踪影，人们也不敢在小溪里洗菜了当地一些居民认为：在造纸厂打工能挣钱，一点污染算不了啥；还有一些居民认为：造纸厂虽然能带来一时的经济效益，但从长远看，得不偿失。⑴你赞成当地居民的哪种观点？为什么？
第二种,从长远看得不偿失。因为造纸厂的污水排入小溪破坏了环境，影响了生态 ⑵请你就如何处理好材料中经济发展与造纸厂污染的关系，给当地政府提出合理建议 造纸厂应处理好污水，不能直接排入小溪。如果处理不好，可强行关闭。2 面对我国人口多，资源少的国情，我国制定了什么国策？
计划生育、珍惜资源、节约能源
关键词：节约型,高校,人才
近2 0年来, 我国经济增长了六倍, 而资源消耗却增长了几十倍。资源、能源已经成为制约我国经济发展的瓶颈之一, 严重地影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。党的十七大将“建设资源节约型、环境友好型社会”写入党章。资源节约型社会是指整个社会经济建立在节约资源的基础上, 建设节约型社会的核心是节约资源。
1 创建节约型高校的重要性和必要性
1.1 创建节约型高校是节约型社会建设的重要组成部分
建设节约型社会是党中央和国务院的一项重大战略决策。在《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中, 已经把“建设资源节约型、环境友好型社会”作为主要内容之一, 作为树立和落实科学发展观的重要体现。高等院校在建设中国特色社会主义伟大事业中处于极其重要的战略地位, 承担着人才培养、知识创新和社会服务的重要任务, 同时也应成为良好社会风尚的倡导地。节约型社会呼唤节约型校园, 在高校开展节约型校园建设活动, 倡导祟尚节俭、合理消费、开源节流的理念, 对于充分利用我国有限的教育资源, 构建节约型社会具有重要意义, 也是高等院校的一项社会责任。
1.2 创建节约型高校是高校自身发展的迫切要求
近年来, 随着高等教育国际化发展趋势日益明显, 高校的规模不断扩大, 办学层次不断提升。但在此过程中也暴露出一些问题。突出表现在: (1) 高校债务负担沉重。高校债务带来的问题, 已经连续三年成为两会上的热点话题。我们来具体看一下高校负债情况:至2 0 0 3年末, 1 8所高校债务总额72.75亿元, 比2002年末增长45%, 其中基本建设形成的债务占8 2%;《2 0 0 7年中国教育蓝皮书》披露, 到2006年底, 全国高校贷款规模在4500亿元到5000亿元。高校的负债是伴随着扩招产生的。因为扩招和保证教育质量, 高校必须要在短期内投入大量的资金, 用于教学、办公、后勤用房建设, 教学仪器设备、图书资料购置, 高水平师资的引进和培养以及师资队伍待遇的提高等。高校纷纷负债筹资以寻求发展。由于沉重的财务负担, 不少地方高校在引进和培养高水平师资、改善教学和科研条件等方面资金捉襟见肘。过重的债务负担, 在一定程度上影响了学业校正常教育教学工作的开展。 (2) 管理问题己成为当前高校建设和发展的一个瓶颈, 如管理意识滞后、管理效率低、成本意识淡薄等, 导致部分高校专业开设成本过高、盲目扩张校园、资源管理不科学、办事效率低下等。
面对严峻的财政形势和学校在管理中存在的问题, 高校应从保持自身发展的高度看待节约问题, 树立开源与节流并重的思想。一方面积极争取政府和社会对学校的投入, 另一方面大力强化节约意识, 并落实到每个师生员工的日常工作学习中。
1.3 创建节约型高校是切实提高学生素质, 培养良好行为品质的需要
近年来, 大学生高消费呈升温之势。“一月五百贫困户, 千儿八百才够用, 两三干元能扮酷, 四千五千真大户”, 从这个当前某些高校流行的顺口溜中不难看如今一些大学生的消费确实高的有点“离谱”。与高消费相联系, 大学生日常浪费现象也十分严重, 主要表现在用餐、用水、用电以及公共物品的使用保护等方面。艰苦奋斗是我们中华民族的优良传统。大学阶段是一个人人生观形成的关键时期, 也是良好行为习惯的培养时期。通过构建节约型校园, 培养学生勤俭节约的好习惯, 不仅有利于节约型社会的建设, 更有利养成学生吃苦耐劳的精神, 培养勤俭持家的优良品质, 使其得到全面的发展。这正是我们培养能够适应生产、管理、服务一线的应用型人才最需要的理念。
2 创建节约型高校的对策
2.1 营造良好氛围
高校要借助全国上下正在掀起的建设节约型社会的风潮和社会主义荣辱观教育, 充分发挥校园网、校报、广播、宣传栏、电子屏等宣传媒体的作用, 大力宣传两型理念, 增强广大师生“节约资源, 保护环境”的意识, 营造建设两型学校的良好氛围。
2.2 建立工作机制
把建设节约型校园与解放思想、学习实践科学发展观有机结合起来, 与师德建设和及职业道德建设、改进大学生思想政治教育、推进第二课堂活动有机结合起来, 制定具体可行的工作目标、管理措施和考核评比办法。加强对节约型校园建设工作的监督和管理, 并形成长效机制。结合教学和实践活动强化学生的节约意识、环境保护意识和可持续发展意识, 才有利于降低教育教学成本和学生全面、和谐、可持续发展。
2.3 讲究工作实效
建设节约型社会和节约型校园, 是一项具有长期性、系统性的工作。要进一步发挥网络功能, 使学校管理、教育教学等工作实施网上办公, 推进无纸化办公, 努力做到节约用纸、用电;严格控制邮电费、交通费、接待费、差旅费、办公费等非教学性开支, 加强对基建项目、各种维修项目的过程管理, 重视对立项、设计、施工、验收等各环节的资金管理:严格学校水电、医疗费用、重点学科、重点实验室、重点岗位的资金管理。切实提高投资效益, 使有限的教育资源最大限度地发挥作用。
2.4 资源整合共享
出台相应的宏观调控政策, 充分发挥各级管理部门的职能作用, 引导和帮助进行有效的教育资源整合, 才能从根本上实现教育资源利用价值和经营效益的最大化。打破边界, 优化配置, 优势互补, 提高效率, 实现学校资源的开放和共享。要做好学校各种现有存量资产的整合和盘活工作。学校要充分发挥产、学、研的综合效用, 开发利用好有形无形的潜在资源。真正做好整合和盘活各类存量资产工作, 提升办学效益和效率。学校房产资源是现有各类存量资产中最大的固定资产.要加强对房产的科学管理, 实行科研、教学和办公用房的管理改革, 以达到合理配置各单位、各部门的公用房, 调整闲置和使用效率低下的公用房产资源, 提高公共实验室开放性, 促进学校优质实验室资源的共享, 提高各类公用房产资源的有效使用率。坚持学校大宗物资、设备采购和维修工程公开招标和审批制度, 力求优质低价, 使学校有限的资金尽可能发挥最大的效益。及时改造、淘汰耗能大、效率低的设备。
参考文献
[1]王宗强.关于高校建设节约型校园的理性思考[J].西安邮电学院学报, 2008 (3) .
[2]高文敏.建设节约型校园的长效机制[J].思想政治教育研究, 2006 (5) .
[3]李爱玲.论“两型社会”背景下大学生价值观教育的创新[J].经济与社会发展, 2008 (3) .
我们的城市越来越美了，水却越来越脏了;我们楼房越盖越高了，地下水却越来越深了;我们的收入越来越多了，水源却越来越少了。
珍惜水，就象珍惜生命。
北京虽是全国政治、经济、文化中心，但极度匮乏的水资源，却严重制约着京城的发展，环保节水无时无刻不牵动着每一个人的心。
为响应国家、XX市政府节约用水的号召，建设节约型社会，提高节水、保水意识，我们特向全体员工发出倡议：
一、充分认识节约用水的重要性和紧迫性，提高节水意识，大力宣传节约用水对国民经济建设及居民生活稳定的重要性，在全公司范围内形成“节约用水光荣，浪费用水可耻”的良好氛围。
二、树立正确的用水观念、科学的用水态度和合理的用水方式，从我做起，从现在做起，身体力行，勤俭节约，杜绝“跑、冒、漏、滴”等现象的发生。
三、用水时避免大开水龙头，减少水的流量，要使用脸盆洗脸、洗手。用完水后要及时拧紧水龙头，避免长流水现象。
四、节约淋浴用水，缩短淋浴时间。坚持使用节水设备，鼓励职工对节水技术、节水器具进行研究改进。对于用水量较大的绿化及生活用水提倡一水多用，分质使用，将水耗降至最低。
五、依靠科学提高对水资源的充分、反复的利用率。
六、遇到有浪费水资源现象，及时制止;发现水管有漏水现象，及时向有关部门反映。同仁们，节约用水事关民族命运、国家前途和人类的发展。让我们积极行动起来，时时、处处、人人节约用水，积极开展节水活动，保护好水资源。让“节约用水光荣、浪费用水可耻”的理念在公司里蔚然成风，用实际行动努力构建节约型社会，为社会进步、为现代化建设做出应有的贡献!
节约用水，期待你的加入。
倡议人：xxx
节俭朴素，人之美德；奢侈华丽，人之大恶。水是生命之源，我们要保护每一滴水，这句话说的没错，如果没有了水，地球就会干裂；如果没有了水，就没有了我们这个美丽的世界；我们要爱惜每一滴水，爱惜地球母亲的每一滴眼泪。
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的。事实上，中国的水资源十分紧缺，人均占有水资源总量只有2300立方米左右，相当于世界平均水平的四分之一，由此看来，我们在日常用水中存在着相当严重的问题，稍加留意就会发现自己身边却存在着这样或者那样的浪费水资源的现象。
普通家庭中浪费水的不良习惯数不胜数，用抽水马桶冲掉烟头和细碎的废物；在用水期间去开门接电话还有换电视频道，而且水龙头不关；洗手刷牙洗脸时不关水龙头等。根据专家分析，只要改掉这些不良习惯，就能节水70%左右，不仅为自己省钱，也为社会节约了水资源。
但还是有很多人去污染水，一个中等城市一年浪费的水相当于一个洞庭湖的水量！
不经意之间浏览到了一则公益广告，让我的内心久久不能平静，电视画面上有一个水龙如果人类不珍惜水，让我们能看到的最后一滴水将是我们自己的眼泪头，此时正在艰难的往外滴水，滴水的速度越来越慢，终究是慢慢枯竭了。于是出现了这样一句话“如果人类不珍惜水，我们看到的最后一滴水将会是我们自己的眼泪！”水是万物的摇篮，请珍惜！
2003年走上工作岗位以来, 我一直坚持着自己的工作信念, 就是做好本职工作的同时不断提高自己的业务水平, 认真勤恳的工作让我在试用期满后调到急诊科工作, 急诊是个杂、忙、乱的科室, 所以护理工作也是出奇的繁重和劳累, 但是急诊也是一个锻炼自我、提升自我的好地方, 经过几年的锻炼和努力我获得了领导和同事的认可, 成为了科里的骨干力量, 我知道我取得的这一切进步与成绩都与一个人分不开, 她就是我的护士长, 一个像妈妈一样一直默默支持和关心我的人, 我亲切的叫她任姨。
乍一接触, 她给人的感觉很严厉, 因为她对我们的工作总是严格要求, 对待自己的工作也是一丝不苟, 可是时间久了通过深层次的了解与沟通, 我发现她是个非常懂得关心、照顾别人的人, 无论是对待患者还是对待下属。
每当科里患者增多, 我们忙不过来的时候任姨就像一名普通的小护士一样为患者输液、换瓶、导尿、试敏。记得有一次, 来了一名服毒的女患者, 刚进急诊大厅就听见家属大呼小叫的喊救命, 家属的情绪非常的激动。我们马上下胃管洗胃, 随之而来的就是难闻的气味和肮脏的呕吐物, 任姨马上打扫干净并且配合我们急救。可是后来家属因为一点小事开始和她吵闹, 还破口大骂说了很多难听的话, 我们周围的护士都觉得很气愤要和家属理论。可任姨却说患者家属现在的心情很烦躁, 说的都是气话, 让我们理解一下, 可在她说这些话的同时我看见了她不自觉流出了委屈的眼泪, 这让我很是心痛, 就像是自己的妈妈受了伤害一样的难过, 但我知道她在用实际行动为我们树立一个服务患者的榜样, 她的行为让我深深折服。
2006年我有幸代表医院参加市里举办的护理技能大赛。那时候的我工作经验还不是很多, 操作水平也有待提高, 我很焦急也很不自信, 为了给单位争荣誉我总是利用业余时间加强练习, 任姨像是走进了我的内心世界, 了解了我的想法一样, 不但不给我压力, 反而总是用实际行动帮我鼓劲帮我加油!静脉输液、心肺复苏、导尿术, 一样一样帮我准备用物、掐秒表, 设计动作节约时间, 让我感动不已, 决心取回一个好成绩来回报她。皇天不负苦心人, 当我最后站在领奖台上的那一刻, 我远远的看到一个温暖的笑容, 一个满意的笑容, 一个肯定的笑容, 我知道此时有一个人比我还开心。在我怀孕期间我的妊娠反应很严重, 可是当时科里护理人员不足, 患者又非常的多, 我一直坚持上班, 任姨嘴上不说, 可是我知道她很心疼我, 一颗小小的糖块, 一杯温暖的热水, 甚至一个关切的眼神, 我都能体会到她对我的关心, 这好像让我有了无穷的工作动力, 一直坚持到最后生产我都奋斗在护理一线, 我很高兴自己能有这样的毅力, 同时我也感受到了工作带给我的充实与快乐。
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！在刚刚过去的3月22日，大家知道是什么节日吗？嗯，有的同学答对了，（或：看来同学们还不太清楚，那我来告诉大家吧，）3月22日是世界水日。
下面，我给大家介绍一下世界水日的来历。世界水日是人类在20世纪末确定的又一个节日。1977年召开的“联合国水事会议”向全世界发出警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年，第47届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”，目的是警醒世人重视与水供应有关的问题，增进公众对保护水资源和饮用水供应重要性的认识。
或许有的同学会疑惑，地球有四大洋，我们祖国又有长江黄河，怎么会出现水危机呢？是的，地球的储水量确实很丰富，总计超过14.5亿立方千米，但是这其中海水就占了97.2%，而海水是不能直接饮用的，需经过淡化处理；目前的淡化工艺不仅效率低，而且需要消耗很多能源；因此，人类可直接使用的水资源极其短缺。更令人担忧的是，这极其有限的淡水，正越来越多地受到污染。目前，全世界每年约有4200多亿立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5万亿立方米的淡水，并且还在增加，扩展，和累积。全球水危机使得人类受到严峻威胁，全世界有20%的人喝不到安全的饮用水，每年有超过20万人因此而死亡，这其中包括4500名儿童，现状触目惊心。我国是一个水资源严重短缺的国家，人均淡水占有量不足世界人均水平的四分之一。我国西南地区爆发的大面积旱灾，北方的沙尘暴，都是缺水所致。此外，今年年初的广西龙江镉污染事件，以及随后江苏镇江发生的苯酚水污染事件，都给咱们敲响了水危机的警钟。
教学目标：针对班里存在的铅笔、橡皮、书本等学习用品浪费现象展开讨论，教育学生要节约学习用品，珍惜今天的幸福生活。教学准备：两个童话情境表演 教学过程：
一、引入主题
1、拿出文具盒等文具，互相比较。
2、师讲故事《小萝卜头》。
3、听了故事，和自己对比，使学生感觉到自己现在很幸福。
4、怎么做才算是珍惜今天幸福生活呢？从而引出班会主题：珍惜幸福生活，节约学习用品。
二、情境表演，明理
情境1（铅笔和橡皮的对话）
1、我们帮他们找主人吧，猜猜他们可能是怎么来到老师这里的。
2、谁丢过铅笔橡皮？
3、谁愿意当它们的主人，为了不让它们再伤心，应怎么做？ 情境2（两块橡皮的对话）
1、它们两个为什么不开心？
2、你还看过哪些不爱惜橡皮的现象？今后怎么做？
三、实例明理
1、拿出班里的垃圾桶，再翻一下自己的本子，让学生感受到自己浪费了很多纸。
2、谈谈怎么做节省本，为什么要这样做。
3、班里还有哪些浪费学习用品的现象？
4、谁知道父母挣钱不容易？从而明白为了省钱也要节约。
5、有钱就可以浪费吗？生产我们的书本和铅笔用的主要的原料是什么？从而使学生明白为了保护环境，节约能源也要节约学习用品
四、小结略反思：要想班会上得有实效，我觉得就应选学生身边实实在在存在的问题来上。浪费学习用品这种现象在我们班里一直存在着，平时强调过，效果不明显，而通过班会这一形式，集中进行明理教育，使孩子们参与到这一话题的讨论中来，使他们循序渐进地明白为什么要节约这一道理，从而使节约这一行为不再是强制性的，而是理智的自愿的行为。班会过后，经过这段时间的观察，浪费学习用品现象明显减少了。《珍惜幸福生活，节约学习用品》主题班会教学实录
师：同学们，我看到你们桌子上都放着文具盒，平时没太注意，今天，我想比比你们的文具盒谁的漂亮，来，轻轻地举起来，互相看一下 生：（举着各自的文具盒比着）
师：瞧，杨庆远的文具盒是小车形状的，赵德龙的文具盒上有一只小熊……你们的文具盒可真漂亮。打开文具盒，（师在学生中间巡视着）你们文具盒里的文具可真多。瞧金梦的文具盒里有一块漂亮的小猪橡皮，你们的橡皮是什么样的？ 生：互相推荐着漂亮的橡皮展示。
师：（随意拿起一个同学文具盒）他的文具盒里有4枝铅笔，谁的铅笔比他的还要多？ 生A：我有6枝铅笔。（举起来给同学们看）
师：还有谁的比6枝多？
生B：我有9枝铅笔。……
师：瞧，最多的竟然有16枝铅笔。看到你们的文具盒，我真羡慕你们，记得我小时候，只有一个哥哥用旧的铁文具盒，一直用了好几年，一般情况下，一块橡皮都用到很小才换新的，铅笔嘛，有3、2枝换着用，都是用到很短才不要。不过，不管怎么样，我还有这些必须的学习用品，但是有一个小叫萝卜头的小孩儿，他就更没法和你们比了，想不想听听他的故事？ 师：（讲《小萝卜头的故事》）师：听了这个故事，你和自己对比，有什么感受？
生C：我觉得小萝卜头很爱学习，很懂事，不过，他很可怜。生D：我感觉到自己真幸福。觉得能在学校上学，真好。
师：是啊，我们现在多么幸福，不仅能在学校里学习，而且4月5日那天早上，我们还来到了小南山上，在抗日英雄纪念碑下，戴上了鲜艳的红领巾，成为了光荣的少先队员，在纪念碑下，长眠着无数抗日英雄，他们用生命为我们换来了今天幸福安定的生活，我应该珍惜。师：（板题：珍惜幸福生活）那么，怎么做，才算是珍惜了今天幸福的生活呢？ 生F：好好学习，天天向上。生G：热爱祖国，勤奋好学。……
师：你们口号喊得到是响亮，孩子们，大话好说不好做，我觉得，要珍惜今天的幸福生活，还要从身边实实在在的小事做起。你们是学生，接触最多的就是学习用品，我发现，平时你们浪费学习用品的现象很严重，这节班会课，我们就一起聊聊，通过节约学习用品，来珍惜幸福生活的话题。（板书：节约学习用品）
师：刚才你们比过，铅笔最多的有16枝，老师也有铅笔，而且比你们的要多得多，不信你们看（从抽屉里拿出一方便袋铅笔）生：哇！真多。
师：这些铅笔都是你们上一年级以来，我慢慢存下来的，以前我让你们领过一回，大部分长的已经被认回去了，但是这些却一直剩在这里没有人要。它们一直在我这个抽屉里，越积越多。有一天，我坐在办公桌边批作业，隐约听到有人在说话，仔细一听，原来是一枝铅笔和一块橡皮在说话，你们想听听它们在说什么吗？ 生：想
（两生表演童话情境）
铅笔：（一生手中拿着一枝铅笔）我是铅笔 橡皮：（一生手中拿着一块橡皮）我是橡皮 铅笔：（长叹一口气）橡皮：你为什么叹气呀？
铅笔：唉，我在这里呆了很长时间了，一直没人用我，快烂掉了。橡皮：我也是啊！
铅笔：本来我从工厂里生产出来，被一个小学生买走了，我想帮他多写些字，好好学习，可是我在这里，派不上用场了。
橡皮：我也一样，我想帮助主人擦掉写错了字，可是我找不到主人了…… 师：我们帮助他们找到主人吧？猜想一下，它们可能怎么来到这里的？
生H：可能是有的同学铅笔掉在地上，没捡，值日生做值日的时候捡到后交到老师的办公桌上的。
生I：可能是有的同学觉得这铅笔不太好了，不想要了，扔的，被同学们捡了交到老师那的。师：那你们谁丢过铅笔？（全班同学几乎都举手了）师：那你们谁是它们的主人？（没人举手）
师：这样吧，今天谁没有铅笔或者橡皮用，就让谁做它们的主人，让它们发挥他们的作用，好吗？
生：同意。（举手认领）
师：（从中选了两个家庭有些困难的同学）请你们到前面来，今后你们怎么做，才不会让这枝铅笔和这块橡皮不再伤心？
生：用完后放到文具盒里，下课时收好，用到不能用的时候再不用……
师：有两块橡皮，它们到是没被主人弄丢，却也唉声叹气地，是怎么回事呢？我们来听一听。（两生表演童话情境）橡皮A：咦？你身上怎么多小眼儿？
橡皮B：唉！这是我的主人上课不注意听讲时，用铅笔尖儿扎的。橡皮A：疼吗？
橡皮B：不光是疼，本来我也像你一样干净漂亮，可是现在……
橡皮A：干净漂亮有什么用？刚把我买回来的时候，主人很喜欢我，可是昨天，他又买了一块小拖鞋形状的，比我还香还好看，他就不要我了！师： 同学们，它们为什么叹气，你知道了吗？
生：因为一块橡皮被主人扎了小眼儿，另一块橡皮的主人买了新的不要它这块旧的了。师：想一想，班级里还有哪些不爱惜橡皮的表现？
生：有的同学把橡皮用刀切成一块一块的，用来打人玩儿。生：有的同学在橡皮上写字。
生：有的同学买了很多漂亮橡皮，但是不用，就是玩儿…… 师：那今天应怎么爱惜它呢？
生：不用刀切，不在橡皮上乱写乱画，不扎眼。生：把一块橡皮用光再买新的。
师：同学们说得真好，但愿你们说得出，做得到。我再请同学们看一样东西（拿出班级的垃圾桶），同学们，你们看看这桶里（里面全是废纸，满满的）生：哗！
师：瞧，昨天晚上值日生倒干净了，这些全是今天上午你们制造出来的垃圾。看，这张纸才写了几个字，就被扔了，这里竟然还有一个才用了三页的本儿，看到这些，你有什么感想？ 生：太浪费本了，不节约学习用品。
师：打开你们的生字本，看看有没有空页或是空行的。师：怎么做可以节省本呢？
生：每一行都写满，不随便翻新页。生：把以前空的地方补上。
师：除了刚才说的，我们还可以从哪些方面节约学习用品呢？ 生：不玩儿书皮儿的塑料条儿，好好爱惜它。
生：不随便撕书撕本。
生：不把格尺弄折……
师：是啊，父母送你们来上学，从小到大，要花不少钱，其实父母很辛苦，谁知道自己的父母挣钱不容易？
生：我爸爸妈妈全去外地给水稻育苗去了，一个多月都没回来。很辛苦。生：我妈妈一人月就挣300多元钱，老板还不发给她。……
师：你们都是懂事的孩子，知道父母挣钱不容易，所以，我们不能乱花钱，要节约学习用品，把省下来的钱买书看。可是，有的同学会说了：“我们家有的是钱，不用节约。”这样说对吗？ 生：不对。
师：是不是条件好就可以随便浪费？你们知道我们用的铅笔、书本主要是用什么制造出来的吗？
生：是用木材做原料。
师：是啊，咱们班同学总是浪费铅笔或是书本，那等于砍了多少棵大树啊。为了保护环境，我们也得节约学习用品啊。从今往后，咱们要比一比，是像刚上课的时候比比谁的文具盒漂亮，谁的铅笔多，还是比谁节约学习用品？ 生：比谁更节约学习用品。
教育就是打造风景
教育是什么?30多年的教育历练让我愈加地明晰:教育就是一个发现美、理解美、创造美的过程;美即“风景”, 教育就是打造风景!
徜徉校园, 小桥流水、曲径通幽、古朴凝重的校史廊、大气磅礴的院士墙、意蕴深远的思源堂……就是我们为每一位师生精心打造的校园风景;驻足校园, “品味、韵味、滋味”的办学理念, “做最好的自己”的谆谆校训, “诚敬奠基人生”的文化磐石, “致真”“致美”“致善”的楼宇命名……就是我们为每一位师生悉心打造的人文风景;凝望校园, 创意无限的活力课堂、丰富多彩的拓展活动、温婉典雅的校园文化, 就是我们为每一位师生潜心打造的教育风景。
在这里, 我们用传承与积淀打造着环境的优美典雅, 用爱心与责任打造着教师的崇道敬业, 用勤奋与进取打造着学子的务实笃学, 用智慧与才情打造着课堂的诗情画意……我们力求让每一位师生透过这一幕幕独特的风景, 品味教育之真, 感受教育之美。
教育就是营造氛围
教育要做什么?在实践的行走中, 我体悟到:好的教育就是“营造氛围”, 只有好的氛围才能打造出成功的教育。一年一度的金秋书市浸润着孩子们的心田;精彩纷呈的校园艺术节展示着孩子们的智慧才情;隆重热烈的红毯盛典凝聚着母校对每一届学子的无限祝福……“教有激情, 学有热情, 教学相长, 师生幸福”的活力课堂不仅让孩子们有好心情, 更让他们拥有好方法、好习惯。
在这里, 我们用心为每一个鲜活的生命营造浓郁的教育氛围, 打造富有特色的校园文化, 且致力于将其转化为一种能量、力量与质量, 让师生们能够在愉悦中收获, 在自信中成长。
教育就是播种庄稼
教育应怎么做?我相信叶圣陶老先生说的一句话:“教育是农业而不是工业。”庄稼有生命, 应心怀“敬畏”;种植有周期, 应懂得“守望”!
在这里, 我们用“发展中的三好学生”“一中好少年”的馨香芬芳学生, 用“诚敬之星”“孝顺之星”“才艺之星”等评比激励学生, 让真善美的种子在每一个少年的心底生根发芽……在这里, 我们用“爱与责任”的雨露滋养教师, 用“让阅读成为我们每日的第四餐”来陶冶教师, 用“一中名师”“优秀一中人”“十佳青年教师”“年度感动人物”等评比鼓舞教师, 让教书育人、为人师表的责任感和使命感在每一位教师的心底茁壮成长……在这里, 教师似“农夫”, 文化像“山泉”, 教育“有点甜”!
演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在现在的社会生活中，越来越多地方需要用到演讲稿，演讲稿的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编精心整理的厉行节约珍惜每一滴水演讲稿（通用7篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿1同学们：
大家好！我是陈思洁，今天我要演讲的题目是“节约水资源”。
水，是人类生存的重要关键。可在我的观察中，有的同学和叔叔阿姨，包括我们的爸爸妈妈的节水意识太弱了。洗手时，水龙头一直开着，抹香皂时那得浪费多少水呀！在数学应用题里，我们常会做这样的一道题：“一个坏掉的水龙头，一天浪费200克水，一个月浪费多少水？”是啊，聚沙成塔，集腋成裘，这样下去黄河也会流光，长江也会干涸，所以我们为了人民能够有生存的希望，我们必须节约水资源！
节约用水，从现在做起，从你我做起！对于节约用水我有一些建议。
我们可以用洗完衣服的废水来打扫卫生间、冲厕所，这也算是为节约用水尽一份力吧；我们还可以用洗脸用过的水聚集起来拖地、抹桌子，就不用白白浪费清水了；我们可以用淘米水清洗水果，听说用淘米水来浸泡草莓还能防止草莓里的维生素流失，这样不仅节约用水，还能是草莓更加营养呢！
虽然谁是非常重要的东西，但是我们的饮用水可要保证干净卫生，不能应用沸水脏水。
水是非常重要的，没有水，人们根本无法生存，所以节约用水是不可少的。让我们一起保护大自然，别让最后一滴水成为我们的眼泪！
我的演讲完毕，谢谢。
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿2亲爱的老师、同学们：
大家好!
水，是生命之源，没有了水任何动物.植物包括人类都无法生存，但是为什么只有等到失去了水，人们才知道要节约用水?你们可曾知道水的重要性?人体内的水份约占体重的65%你说人能离开水吗?
20xx年我国北方遭受旱灾的耕地约3亿亩许多地方发生了人畜饮水困难。在我国的西北的许多地方，每逢下雨，人们便将雨睡采集后存于地下的水窖中，这种呆滞不动的窖水，混合了许多泥沙，极其浑浊，含有苦涩的盐碱，味道十分不好，但当地人还是十分珍惜。通常，西北的人们洗脸不用毛巾，而是用嘴碰水，一家人常常只用一小杯水，西北方还流传着一个故事，政府派车去灾区送水。送水车正在行驶时，一头老牛拦住了送水车的去路，可怜巴巴的望着司机，怎么赶也赶不走，它在乞求给点水喝。可是水是送去灾区的，而且每人只有分到一小瓶。但看着老牛哀求的眼神，司机心软了，他破例盛了一小罐水放在路边，谁知老牛转头呼唤了几声，几只小牛飞快地跑了出来一口气将水喝完。多么感人的故事呀!水对我们太重要了。在你玩水时，你有没有想过灾区人民的痛苦，在你大把大把的拧开水龙头时，你有没想过旱灾的可拍呀!浪费一滴水旱灾就离我们更近了一步，一滴一滴，一步一步灾难离我们更近了。
请马上节约用水!不要让灾难发生!
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿3亲爱的老师、同学们：
大家好！
“当最后一片叶子落下时，生命就结束了，我也得离开世界了。”这是《最后一片叶子》中的句子，它无形中揭示了一个事实：人离不开赖以生存的大自然，更离不开水！
有人说水是取之不尽，用之不竭的。但我可以肯定地反驳他：“不是这样的！”虽然地球表面大部分是水，但97。55%的水是海水，既不可以饮用又不可以浇灌庄稼，供人类真正能使用的水还不到世界淡水量的1%！这个数据不看不知道，一看吓一跳呀。但即使之样，我们人类又是怎样做得呢？
“一元七角一吨水，这太便宜了，有什么好省的？”耳边总是听到有人这么说，紧接着我脑海里出现了一幕幕镜头：宾馆、食堂、学校等的卫生间里，许多水龙头都没有关紧，滴答、滴答地流逝。听，那多像地球妈妈在流泪呀！
水不仅仅是水，它是生命的蕴籍，是生命的体现，更是生命之本源！没有了水，鲜花将无法绽放，蝴蝶和蜜蜂将不再为它们舞蹈，看不见那美丽的萤火虫，也听不见青蛙的叫声，任何生物都将消失、毁灭。那是一个多么可怕、冷清、毫无生机的世界。
水，滋润青草，以碧洁的希望之绿清掂花朵，以细腻的雅致点缀……而现在，水在慢慢减少，它在时间的.折磨中低声呻吟。不过人类的实际行动，必然可以让它恢复往日的神采！同学们，让我们从现在开始珍惜和保护水资源，让地球不再伤心、难过。节约水资源，人人有责！
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿4亲爱的老师、同学们：
大家好！
平常之水，在大旱之际，显得格外珍贵。看着一望无际的沙漠，快要枯死的树木和即将渴死的人们，我对荒凉的景象，欲哭无泪。作为地球的最后一滴水，我不知将奉献给谁。
记得我很小的时候，那时的地球是多么的美丽啊！大家都称它是蓝色的水球。那里有小鸟在无忧无虑的唱歌；有鱼儿在广阔的大海里畅游；有成群的动物在自由自在的奔跑。天是蓝的，草是绿的，水是清的。每当春天，花儿开遍世界的每一个角落。小孩子们在雨中奔跑，唱着天真无邪的歌谣，大人在田间耕作，望着自己的劳动成果露出欢心的微笑。
过去的小河，每到春夏，两岸花红柳绿——婀娜多姿的柳树，宛如凝妆而立。河水清澈见底，水中的鱼儿在快活地追逐打闹。一片沁人心脾，令人心旷神怡。
直到有一天，这一切都变了。天不再是蓝；草不再是绿。两岸的树木很早就落下了叶子，花草也不再是生机勃勃。水也不再是清澈，变得又脏又臭；鱼虾大部分都死掉了，剩下一些活着的鱼虾，也浮到水面上来，艰难的呼吸着空气。这又是为什么呢？
我们哭着望着人类的工厂、汽车、烟囱，还有树木、河流、动物……用愤恨的目光责问人类，为什么砍树？为什么围河？为什么？为什么？
人类没有回答，他们也没有时间回答。他们正在应付大自然的反击，希望这一切还不太迟。如果他们早一点认识到，地球妈妈就不会狠心而又无情地抛弃自己的孩子。
水域污染直接威胁着人们的身心健康。为了人们的健康，为了使河水不再遭受污染，让我们每一个同学，每一个家庭，每一个单位都动员起来。让我们携起手来，从现在作起，从我做起，拯救地球，保护水源，保护大自然，保护我们共同拥有的家。
水在呻吟，水在呼唤！人类啊，你们听到了吗？今天，我代表水家族向你们呼吁：请你们赶快行动起来，宣传水的重要性，树立节水、爱水意识，不要做浪费水、污染水的千古罪人！保护地球，就是保护我们的家；爱护水资源，就是爱护我们的生命；
让我们一起牢记那句发人深省的话：如果不保护水资源，那么世界上最后一滴水也许就是人类的眼泪！最后我们一起携起手来祝愿“生命之水长流，绿色家园永存”。
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿5亲爱的老师、同学们：
大家好！
水，是宝贵的，它给了所有生物以生命，谁也离不开它；水，也是有限的，只有我们珍惜它，它才不会从我身边消失。
很久以前，水是温柔的，它如一位娇羞的少女，默默地向人类奉献着自己的一切。那时候，溪水是清澈见底的，宛如面面镜子，家乡在它的倒影里随风舞动，鱼儿在它的怀抱里快乐嬉戏；大海是蔚蓝的，宛如张张无边无际的蓝色幕布，时而微起“皱纹”，海鸥在微波粼粼的海面上翻飞盘旋；江河是洁净的，宛如条条巨大的透明的玻璃带，生物在这个透明的“家”中幸福生活……
可是，在那一天，小溪变了——溪水变得浑浊不清，发出阵阵刺鼻的臭味，在那里，再也看不到自由自在的小鱼，再也看不到在溪旁泼水嬉戏的孩子，再也看不到家乡的倒影；江河变了——河水不再清澈如镜，不再有可爱的生物，它的面目变得狰狞，隐隐透出一股淡淡的悲伤；大海也变了——海面上漂浮着许许多多的垃圾，发臭、腐烂，那儿就如同垃圾站，鱼类不愿在这里生活，海鸥不愿在海面上盘旋，人们不愿在这里游泳，只有孤独的大海在那儿默默哭泣……
终究是谁酿成了这一切？没错，正是我们人类自己！某些工厂老板，因为自己的私心，乱排放污水，让原本清澈的水变得肮脏；某些人，在不经意间，随手把垃圾扔入了大海，久而久之，大海变成了“垃圾站”……渐渐地，再也没有一条清澈的小溪，再也没有湛蓝的大海，再也没有美丽的江河……
我期望那一天，人类醒悟，不再乱排放污水，不再乱丢垃圾……
我期望那一天，奔腾的净水在小溪、江河、大海中跳跃，鱼儿在水中幸福地戏耍，孩子们在海边欢乐地奔跑……
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿6亲爱的老师、同学们：
大家好！
水是生命的源泉，俗话说得好，“人可以一日不吃饭，但不可一日不喝水”人类的生活离不开水，水是人类生活中不可缺少的重要资源。
据资料显示，地球上能够被人类直接利用的淡水资源，仅占地球的白分之零点三。地球上绝大多数的地区都严重缺水，许多树木村庄和田地别沙漠吞食，沙漠面积在逐渐扩大。淡水资源的减少，严重地影响了人类的经济建设，也威胁着人类的生存。节约用水，保护水资源已经引起了全人类的高度重视。构建一个水源丰富山青水秀的美丽家园是我们的愿望。
然而，在我们的生活中，浪费水资源的现象相当严重。从我们调查的资料表明，在我们现实生活中，在我们的周围，浪费水资源的情况十分惊人。先说一说我们学校，我们曾经留意过，教学楼的自来水龙头有时水龙头坏了，水哗哗地流个不停。有的水龙头常常是一滴一滴的水往外滴，这些不知浪费了多少水的情形，很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。
有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，就会滴下大约吨的水。可想而知，每年别滴掉的水，在我们生活中被浪费的水真是无法计算，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口！
在我们浪费水的同时，也在污染着我们的水源一些城镇将生活污染水和工业废水直接排入江河，有的将垃圾和死了的牲畜直接抛入河流中，让河水不能给人类提供方便了。
人人节约用水个个珍惜和保护水资源，还我们一个绿树成荫。鸟语花香。河水清清鱼儿欢畅的美好生活环境吧！
厉行节约珍惜每一滴水演讲稿7亲爱的老师、同学们：
大家好!
我——一滴可怜的小水滴;我们——生命之源!
我们来到地球上的使命就是一心一意为人类服务，但是你们人类总是不太珍惜我们，好像不想让我们停留时间太长，只允许我们停留在世间一秒钟，你们轻松地把水龙头转个方向，此刻正是我们最提心吊胆的时候，因为我们水滴中会有成千上万个不幸的同胞在瞬间消失，我们在离别之际只能抱头痛哭、依依不舍地告别......面对这种错误行为，你们人类往往都会解释道：我们不是故意的，之后还会保证一番：我们下次一定节约用水!可是，没有一次是真正说到做到的!这些错误犹如潘多拉魔盒，一而再、再而三打开，甚至……
其实，我们很想为世人作点贡献，关键是你们要给我们机会，你们不好好珍惜我们，随手结束我们的生命，又怎么让我们服务于人类?不是有这样一句老话吗:你不尊重别人，别人也就不会尊重你!
今天，我们又一次遭遇了不幸。课间时，一位男生上完厕所到水池跟洗手，他用力一拧，把水龙头调到最大档，匆匆洗完手便跑回教室了，水龙头竟然忘关了，只见不计其数的水滴被断然结束了生命，我是又生气又着急，只能跟后面的同伴们一起努力，把前面的几个同胞使劲往后拉，我们使出浑身解数也无济于事，我们小小的身躯哪能逃得了命运的抉择?幸好后来有位老师发现及时把水龙头关上，否则后果不堪设想!
