乡大学生村干部考核报告

乡大学生村干部考核报告（精选11篇）

乡大学生村干部考核报告篇1

为全面了解和掌握大学生村干部的工作情况，建立健全长效机制，促进大学生村干部健康成长，推动大学生村干部工作的深入开展，根据县委组织部《关于做好2008年选聘到村任职的大学生村干部考核工作的通知》（鄢组„2009‟55号）要求，对2008年选聘到村任职大学生村干部进行期满及2011年终考核，现将考核情况报告如下：

一是领导重视，为了准确评价我乡大学生村干部的德才表现和工作实绩，切实加强大学生村干部队伍的管理，乡党委政府把大学生村干部考核工作纳入党委政府的重要议事日程，专门召开了加强大学生村干部考核的专题工作会，研究部署08年聘入的期满大学生村干部考核及2011年全体大学生村干部年终考核两项工作。

二是健全机构，明确责任。乡政府成立了大学生村干部考核领导小组。乡党委书记、乡长任组长，党委副书记任副组长，其他班子成员为成员。并设置了考核工作办公室，党委组织委员为考核工作办公室主任，并根据《》文件精神，讨论制定了《xx乡大学生村干部平时考核实施方案》。

三是组织集训，提高考核人员的施考能力。在对大学生村干部进行考核前，乡党委及时成立了8个大学生村干部考核领导小组对35个大学生村干部进行了考核。并召开考核工作领导 1

小组成员会，严肃工作纪律，掌握考核内容和考核实施方案。

三、坚持原则，严格确定考核等次

考核中确定等次努力做到宽严得当，公平合理，科学规范。以平时考核为基础，对“优秀”等次和“不称职”等次的确定特别慎重。考核工作严格按照程序进行：一是组织乡班子成员、中层干部和大学生村干部等103人进行了民主评议；二是被考核者认真撰写述职报告，并填写《大学生村干部考核登记表》；二是考评小组到考核对象任职村，召开了村“两委”班子成员、党员和村民代表参加的专题会议，大学生村干部先进行述职，再通过民主评议、座谈、走访等形式综合考核评议，并实地查看情况，调阅他们的工作日志；三是考核小组对大学生村干部提出考核意见，客观公正的撰写他们的考核报告、存在的问题和不足；四是考核小组以考评得分排名为主要依据，对所有大学生村干部进行了综合评定，最后确定考核结果。其中确定了6名为优秀大学生村干部，29名为称职大学生村干部。

xx乡大学生村官管理办公室

乡大学生村干部考核报告篇2

我国的传统用人思想和方法源远流长、广博深邃, 是历代政治家、思想家在用人的实践过程中总结和积累所形成的智慧结晶。现如今, 我国高等教育事业迅猛发展, 学校规模不断的扩大, 学生教育管理工作的任务越来越重, 学生干部在高校学生工作中的作用和地位日益突出。因此, 如何培养好优秀的学生干部变得十分重要, 要培养出优秀的干部团队, 就要形成一整套的选拔考核制度和方案。以达到优中选优重点选拔的目的。

1、班级干部的选拔

目前, 大多数高校选拔班级干部大多都采用“选举制”或“任命制”, 无论那种方法都应遵从几个原则;德才兼备原则;学生公认原则;注重执行原则。学生自入校以来, 就会形成集体组织成班级, 那么这些班级要有一个核心组织去展开班集体的日常管理和协调工作。依据干部选拔的原则并把任命制和选举制相结合来任用效果会更好些。如果单一的试用选举制, 则会造成学生利用不正当手段拉选票的行为, 这样的学生往往特权思想严重, 还经常会有时冷时热的毛病。做事不够长久。若是单一的任命制则体现不出公认的原则。因此, 首先通过选举统计票数, 然后对所有参加选举同学进行一次面试, 面试问题可以参考国家公务员考试的相关问题以及企业招聘时提出的一些比较常见的问题。这些问题对反映学生思想状态性格特点的情况把握比较理想, 并且针对性很强。因此国家和企业往往利用这些问题作为选拔人才的重要手段。利用这些问题可以初步了解学生的内心状态, 并能很好的反映出学生的基本素质。选拔的时候一方面参照选票的数量, 另一方面结合面试回答问题的情况, 综合判断可以定出班级的核心成员。

2、辅导员的领导和对学生干部的有效管理

辅导员在学生工作中的整个过程上要采用一定的方式、手段、程序、步骤等, 尤其是干部, 从而要求辅导员不但要有哲学、社会学、教育学、心理学、管理学等多方面的知识。还要不断优化自己的知识结构, 不断发展自己。同时也要对学生敞开心扉, 给学生足够的亲近感;以学生为本, 尊重学生, 善于发现学生的每一个优点, 循循善诱。在大学生活中也要培养学生的自主能力, 因为大学生都是有完全行为能力的人, 在很多问题的处理上, 鼓励学生提出自己的观点, 提倡自行合理的解决平时出现的各种问题;并对学生干部加以悉心的指导, 对他们的热情给予呵护, 精心培养, 严格监督, 奖惩分明。对于可能出现的问题要提前预警、快速处理、遏制蔓延。

3、学生干部的考核

3.1、学生干部考核的意义

学生干部作为辅导员老师和学生之间的桥梁和纽带使他们具有了双重身份, 他们既是学生基层管理工作的执行者又在以学生的身份来活动。所以定期对学生干部进行考核和评估是教育工作的重要一环, 通过考核可以加强对学生干部的约束和管理, 在充当执行者的一面时不能过于放大自己的权利, 同时也是激励学生干部工作热情的一个好办法。通过正确的考核办法也体现了一种方向性, 对学生干部进行目标和目的教育, 引导他们的工作。考核过程也是认识、总结、升华的过程。

3.2、考核的基本原则

考核对于学生干部工作、教育具有很强的针对性和指导性, 所有考核过程必须慎重, 并要遵从如下几个原则:

(1) 客观公平, 对学生的日常表现、学习成绩、个人素质、修养、品德等方面的考核要做到客观实际, 并且能够反映出学生的真实情况。

(2) 自评互评相结合。首先让学生自评, 同时又要让学生干部之间互评, 有效的让学生了解自身的缺点和不足。

(3) 考核工作要透明公开, 体现民主性。

(4) 考核与培养相结合。通过考核让学生了解自身存在的问题, 鼓励其优点, 让学生在一个良好的环境下发展成长。

(5) 目的明确。考核的目的在于培养学生干部自强、自律、自我完善的综合能力, 不能拘泥于形势。

3.3、考核的方法

考核的方法可以通过以下几个步骤来完成:

(1) 干部自评以及同级干部之间的评估。

(2) 同学的意见反馈。可以直接利用现代网络进行网络评估。

(3) 所有辅导员老师的评价以及任课老师的评价。

(4) 学习成绩的评估。根据不同的情况可以制定不同的成绩标准, 比如智育、德育成绩, 学分绩点等等。

(5) 综合评定。将所有的结果进行汇总, 得出综合成绩, 并将综合成绩存档以保证考核的连续性。

总之, 要以学生的自由全面发展为根本, 培育一批又一批刻苦上进, 勤奋上进勇于创造, 自觉奉献的高素质学生干部队伍。这是一项复杂而又艰难的工程, 需要我们教育工作者不断总结, 不断创新, 着眼于长远, 统筹规划, 为祖国造就一大批有抱负、有文化、有纪律的社会主义事业的接班人。

参考文献

[1]徐婵娟、邹国球、吴霞:论传统用人思想在高校学生干部任用中的运用[J], 湖南环境生物职业技术学院学报, 2007, 13 (2) :86-89

[2]陈丽萍:试论高校学生干部任用制[J], 广西社会科学, 2003, 96, 181-182

[3]宋继东:谈高校学生干部任用[J], 合作经济与科技, 2009, 365, 46-47

[4]萧少秋:中国领导思想史简编[M], 北京, 中共中央

鼎新乡干部动态考核管理机制篇3

鼎新乡积极探索绩效考核管理，按照合理评定、绩效导向、自我管理、有效激励的原则，对干部各项工作的数量与质量、行为与结果、态度和责任，科学合理地考核评价，从运行的情况看，较好地解决了“干多干少一个样，干好干坏一个样”和“多干多出错、少干少出错、不干不出错”的问题，干部工作的积极性、主动性大大提高。同时，我乡还将绩效考核与目标考核、人事管理、日常督查等各项工作结合起来，形成了较为完善的考核激励体系。

一、创新考核思路，形成考核激励机制

在传统考核的基础上，我乡变“扣分制”为“加分制”，把考核由“处罚型”改为“激励型”，充分调动干部工作的积极性、主动性。按科室职能和干部岗位，将考核工作事项分为目标任务、经济任务、业务工作、重大中心工作、日常考勤、宣传信息和临时性工作等七大类。对所有岗位工作事项进行时间评定，每周下达各部门岗位目标任务及绩效考核工作达标时间，而后再进行每周绩效考核。

绩效考核实行“积分制”，每周工作事项或单项工作事项都有绩效时间，并累加到月度绩效中，作为计算月度基本绩效和季度、半年、全年绩效考核的依据。特别是工作突出、成绩显著的人员，在每月召开的月考核例会上，由考评办拿

出意见和方案，经考核小组审定并评价其工作成效后，增加其当月绩效分数，提高其竞争半年和年度评优的份额，起到了导向作用，这样，干部主动做事，甚至“抢”事做的积极性高涨。一些干部还主动要求增加目标任务，扩大服务项目，以此来实现绩效“丰收”。形成了由过去“要我工作”为现在“我要工作”的局面，促进了各项工作任务的完成。

二、加强考核沟通，形成考核互动机制

日常的绩效管理按个人每周书面小结自查、主管领导审查把关的方式进行。个人按日纪实、按周汇总，主管领导按周审查，审查的结果与考评办一致就是对干部职工工作状况的评价，并由考评办按分项考核汇总排序，成为月考核依据。对工作难度较大，又取得显著成效的，给予适当加分。反之，除中心工作外，多周下达同一任务或同一任务在等、靠、磨中完成的，给予扣分。

每月考核结果公示后，被考核人如果认为获得绩效偏低或绩效把握有失公平的，可提出申辩。同时，被考核人可以根据工作的实际需要，提出增加工作事项申请，经考核领导小组研究同意后，确定标准时间，添加到考核系统中。通过考核沟通、交流，实现了考核客观、公正，增加了考核的透明度，更加丰富了绩效管理的内涵，使办事处出现了可喜变化：误会少了，理解多了；懈怠少了，热情多了；畏难少了，微笑多了。

三、层层考核把关，形成多级监控机制

我乡实行岗位自查自考、部门审查监考和考评办抽查普考三级考核监控机制。岗位自查自考，即岗位责任人进行自我评价，每周形成书面小结；部门审查监考，即由各主管领导组织各部门负责人定期对工作人员自查自考情况进行审核确认，最后形成部门的绩效考核结果并报考评办；考评办抽查普考，即考评办一是每周由专人对各部门报送的考核结果进行抽查复核。二是考评办每月对所有科室进行不少于3次普考。对发现的问题进行提炼，提交月考核例会上讨论，研究整改措施。切实做到在自查自考环节自我改正、部门审查监考环节督促改正、考评办抽查普考环节责令改正，真正把问题消灭在萌芽状态，保证各项工作健康有序发展，从而完善绩效管理机制。通过三级考核，环环相扣，层层把关，形成考核责任链，能及时掌握每个岗位的工作情况，发现工作中存在的问题，及时反馈，及时整改，为领导层宏观考核决策提供翔实的依据。

四、充分采用考核结果，形成考核导向机制

绩效考核结果已不仅仅是衡量绩效高低、收入多少的简单数据，它还将作为干部年终考核、职务晋升、争先评优、确定人才培养对象的重要依据。绩效考核已成为对干部考核的导向，一改以往干部年度考核仅仅凭群众和领导印象“打分”的状况，绩效考核的实施，不仅具有客观性，而且具有导

向性，绩效考核就如同测量干部实绩的标尺。

从实施情况看，绩效管理在我乡已经形成一个有效的考核激励机制，在这个机制下，岗位职责、工作标准都明确清晰，机关内部、上下级之间、考与被考双方都能团结协作、互助共赢，有效地激发了干部队伍的活力，干部逐渐走上了自我管理、自我规范、自我超越的轨道。

乡大学生村干部考核报告篇4

市委组织部：

为做好2011年服务期满大学生村干部聘期考核工作，科学地评定大学生村干部一年来的工作实绩，不断提升我镇大学生村服务群众的水平，我镇严格按照市委组织部X组通字[XXXXXX号《关于对大学生村干部进行聘期考核的通知》的有关规定和要求，认真开展了大学生村干部年度考核工作，现将考核情况报告如下：

一、大学生村干部基本情况

我镇现在符合考核条件的大学生村干部共有7人，其中男4人，女3人。这7人分别安排在XXXXXXXXXXX个行政村工作。

二、成立大学生村干部年度考核领导小组

按照通知要求，我镇成立以镇党委书记XXX为组长，镇党委副书记XXXXXX为副组长及镇班子成员参加的大学生村干部年度考核领导小组，负责全镇大学生村干部年度考核工作。

三、明确考核要求，规范考核程序，保障考核质量

我镇自8月15日至19日，对全镇7个村的7名大学生村干部进行全面考核，坚持日常考核和年度考核相结合，组织考察和民主测评相结合，实事求是地反映工作实绩，客观公正地对大学生村干部作出评价。本次考核根据上级党委的工作部署和各村年度目标，以及大学生“村干部”应当履行的职责和交办的工作任务为基本依据，按照“德才兼

备、以德为先”的要求，全面考核德、能、勤、绩、廉、学等六个方面，并按照《通知》中的考核办法一一进行：

(一)工作目标考评。街道党工委考核小组，通过查看本人工作记录、与党员干部、群众座谈了解、听取村负责人意见等方法，了解大学生村干部相关情况，同时严格参照《XX市大学生村干部聘期考核打分表》进行打分。

(二)民主评议。组织村“两委”班子成员、党员代表和村民代表，围绕大学生“村干部”述职和日常工作表现情况，进行民主评议，民主评议前，由大学生村干部围绕年度目标完成情况和履行职责情况，向村“两委”班子成员、全体党员、村民代表进行述职，述职完毕后进行了民主测评，根据测评结果得出测评得分。

(三)综合评定。镇党委通过考核组汇总考核情况，对照评定标准，根据工作目标考评得分、民主评议得分，确定年度考核等次。我镇此次考核在广泛听取村党总支部和群众意见的基础上，客观公正地确定了我镇2011年大学生村干部年度考核优秀大学生村干部1名，合格6名。

四、存在的问题及今后努力的方向

通过年度考核，虽然我镇的大学生村干部在过去的一年里取得了令人可喜的成绩，但同时我们也发现了一些问题。

1、他们工作经验较少，对农村工作不是得心应手，与所学知识不能很好的结合。

2、大部分大学生村干部思想负担较重。由于大学生村干部不是

正式的国家工作人员，工作起来有顾虑，还要随时准备参加各种招考，不仅影响了他们的工作积极性，对他们思想也是较大的负担。

针对考核中发现存在的问题，今后主要抓好以下几个方面的工作：

1、改进管理办法，探索新的有益于大学生村干部健康成长的管理方式。

2、完善奖惩机制，充分发挥他们的工作能力，体现他们的人生价值。

3、多开展经验交流活动和多举办一些文体活动，调动大学生的积极性，丰富大学生村干部的业余文化生活。

中共XXX党委

乡大学生村干部考核报告篇5

（科研副院长）

学院：姓名：职务：

一、您是通过哪些方式加强政治理论、教育理论学习的？请列举研读的具体书目、文章和撰写的学习体会文章。

二、您是如何提高自己的岗位责任意识和科研管理能力？请写出您所采用的具体措施。

三、您在任期间学院的科研工作有哪些新思路、新举措？有哪些创新？您在其中担任什么样的角色？您所在学院是否有本单位的科研发展规划？

四、您在任期间学院的科研平台建设有哪些突破？开展了哪些重要的学术活动，您在其中的主要贡献是什么？

五、您在任期间学院的科研人才培养及科研团队建设有哪些成效？您的主要举措是什么？

六、您在任期间学院的科研成果（重要科研项目、高水平学术论文、学术著作和学术奖励）有哪些提高？您采取了哪些具体的有效措施？

七、您是如何为人师表、注重廉洁自律的？

院长评价意见：

乡大学生村干部考核报告篇6

JY市目标管理委员会办公室：

2010年，我乡在JY市委、市政府的正确领导下，在市目标办的督导下，结合自身实际情况，认真按照市目标委办下达的各项任务，进行层层分解落实，制定措施，实行奖惩挂钩，确保了全年各项目标任务圆满完成。通过自查，现将有关工作开展情况汇报如下：

一、精心组织，强化领导

年初，乡党委政府高度重视目标管理工作，成立了以乡党委书记钟兵为组长，乡长李英胜、党委副书记李志彬为副组长的目标管理工作领导小组，成员有乡党委其他党委委员，主要负责全乡目标管理工作的领导、组织、安排、部署和督查督办工作。领导小组下设办公室，地点设在党政办，办公室主任由宋亭亭同志担任，主要负责目标管理考核的日常管理工作。

二、党务政务成效显著，社会事业全面发展。

（一）切实抓好乡党委自身建设，精心组织村党支部换届选举。我乡注重发挥政治核心作用，完善各项制度，集中开展民主评议，开展批评与自我批评，在2010年村党支部换届选举工作中，乡党委政府听取民意，发扬民主，规范程序，成功完成13个支部的换届选举工作，进一步充实了基

层组织力量。

（二）注重理论学习和作风建设。组织农村党员干部理论联系实际学，认真落实三会一课制度，通过远程教育培训、实用技术培训等形式，及时宣传党在农村的方针政策，努力提高农村党员的素质和带领群众致富的能力。认真开展作风整顿建设活动，在学教活动中发挥领导表率作用；在干部管理方面，强调纪律，采取责任追究制，逗硬的考核机制。对出现问题的村进行调研整改和帮扶。

（三）社会事业进一步加强。

一是文化、邮政、通讯业迅猛发展。电信宽带用户120户，固定电话用户已超过2200户，移动电话达5000余部，新增3个村广播电视村村通工程。

二是扎实开展人口与计划生育工作。党委政府真抓实干，用行政的、经济的、法律的手段来强力推进计划生育工作。2010年我乡出生人数为229人，其中合法生育人数189人，出生率为9‰，计生率达84.5%，人口自然增长率为0.25‰。

三是教育卫生工作得到巩固。全乡适龄儿童入学率达100%，适龄少年入学率达99.7%，中考成绩名列全市前列，我乡两所九义校升学率达48%，升入简中、阳安共有58名。

四是民政工作有序推进，救灾救济、低保、五保优抚工作扎实开展。全乡共有农村低保2323人，城镇低保66人，优抚定补130人，累计发放资金183.5万元；城乡医疗救助128人，发放救助资金4.2万元；救助贫困大学生36人，发放救助资金5.7万元；灾后重建农房11户，发放救助资金29万元；殡改处罚75户，处罚率达83%；全乡现在五保户139名，敬老院社会老人43人，我乡采取社会关心、政策照顾等使他们老有所养，老有所依。

三、强化乡域经济持续发展，各项经济指标稳步增长

（一）各项经济指标稳步增长。2010年全乡国内生产总值将预实现9500万元，同比增长10%,其中一、二、三产业增加值分别实现5714万元、2020万元和1530万元，分别比2009年增长4%、21%和19%，本级财政收入实现704万元，同比增长10%，人均收入实现4746元，同比增长17%。

（二）农业农村经济不断增强。全年乡党委政府围绕“农村稳定、农业增产、农民增收”为中心，合理利用农业资源，调整产业结构，大力培育和引进业主，促进农业农村经济不断增强。

四、重点工作扎实推进

（一）民生工程建设强力深化。全乡共全面完成民生工程八大项30小项，其中包括：全乡城镇新增就业10人，城镇登记失业率控制在4%以内；在岗培训1000人，品牌培训15人，农村劳动力技能培训40人，劳务扶贫培训12人，农民实用技术培训5000人次；提供法律援助30人次；补助

寄宿贫困学生生活费399人；新型农村社会养老保险覆盖5713人，参保缴费人数2795人；农民参保率达95%以上；新改扩建农村公路、通村公路7.2公里；管护森林面积1.24万亩；巩固退耕还林成果0.32万亩；建设农家书屋5个；解决绝对贫困人口温饱380人；改善低收入贫困人口生产生活条件481人；实现政策性农业保险兑付资金40万元;完成粮食直补17780亩，兑付补贴资金15.6万元;解决农村特困无房户3户，救助资金3.6万元。

（二）城乡环境综合治理成效明显。为继续深入开展场镇“八化”建设和城乡环境综合治理工作，我乡建立“三机制”（宣传教育机制、长效管理机制、督导检查机制）培养群众养成良好的卫生习惯，使全乡卫生环境整体上水平，综合治理显成效。一年来，全乡广泛动员宣传，全民参与、攻坚克难，共出动宣传车27次，印发宣传标语、传单1000余份，创办板报11期，组织机关干部、驻乡单位共计1200余人次全面参与卫生综合治理，新聘请保洁人员4名，新建垃圾处理池21个，动用各种车辆80台次，清运垃圾2000多立方米，共计投入资金16.5万元。通过一年的努力，群众卫生意识明显增强，乡容村貌极大改观，乡村卫生环境得到集中整治，群众的满意度大幅提升。

总之，全年以来，我乡党委、政府认真对待各项目标任务，全面分解，层层落实，我乡全年目标管理自查考评合计

得分为分。我乡将在2011年的工作中，以务实的作风埋头苦干，抢抓机遇，奋发图强，开拓创新，为我乡经济的稳步发展和社会各项事业全面进步而努力奋斗。

中共JY市XX乡委员会

JY市XX乡人民政府

乡大学生村干部考核报告篇7

（一）加强领导，统筹安排

乡党委、政府高度重视纪律作风整顿集中活动从一开始就抓得紧抓得实。一是建立了领导机构，成立了领导小组，设立了办公室，领导小组成员自始至终高度重视，发现问题及时纠正；二是广泛宣传，党委多次召开班子会研究部署我乡干部纪律作风整顿活动，及时召开了全乡干部纪律作风整顿动员大会。在全乡范围内发放宣传册1000余本，悬挂标语20多条，宣传栏20多个，电子显示屏24小时播放。三是搞好统筹安排，乡学习领导小组根据上级要求以及我乡实际，制定了具体了集中活动实施意见，对整个活动的目的和内容，确保了活动环环相扣，落到实处。

（二）围绕主题，深化学习

一是制定了学习计划。根据市、县有关加强干部作风建设的文件要求制定了学习计划，明确了学习内容和方式，把学习教育贯穿纪律作风整顿始终；二是突出了学习重点。重点学习了市委、市政府，县委、县政府关于开展干部纪律作风整顿集中活动的文件要求、学习了《廉政准则》、《公务员法》、《问责规定》及有关法律法规、规章制度、工作纪律等，增强廉洁从政、依法行政意识；三是拓展了学习形式。坚持集中学习与个人自学相结合、座谈讨论与专题交流相结合,形成了

互动学习的学风。以“整作风、提效能、优环境、促发展”为主题，从治“庸、懒、散、僵”入手，提能力、提效率、正风气、促落实、求进取、优服务，力促机关作风进一步好转，服务意识进一步增强，营造人人参学，个个想学的氛围。

（三）揭摆问题，自查整改。一是开展自查。各办公室和每名干部都要根据整顿要求，结合自身实际，认真查找存在的问题和不足，写出自查报告；二是开展评议活动。发放评议卡，对领导班子和领导干部及中层干部进行评议；三是开好民主生活会。办公室领导干部要带头揭摆问题，积极开展批评和自我批评，班子成员还要参加党小组民主生活会；四是广泛征求意见，采取召开座谈会，发放征求意见表、接待群众来访、设立专线电话等形式征求各方面的意见和建议；五是切实搞好整改。对查摆出来的问题，认真分析研究，制订整改意见，限期整改。

（四）注重实效，确保纪律作风整顿活动的目标得以实现

一是服务能力得到增强。全体广大干部对自身的职责有了更深刻的认识，拖沓涣散、相互推诿的现象得到较大改观，更加提高了解决问题的能力、为群众服务的能力、防腐拒变的能力。

二是经济总量快速增长。通过整顿，机关干部的经济工作能力有了明显的提升，主要表现在：

1、招商招商引资取得新成效，截止目前共落实总投资过亿的招商项目6个，其中已落户开工项目3个，正在洽谈的3个。

2、财政收入实现开门红；财税首季开门红作为当前工作的重中之重取得明显成效。到目前为至该乡已实现财税收入450万元，占全年任务1800 万元的25﹪，超序时完成首季财税任务的100﹪，顺利实现了财税收入首季开门红的可喜局面。

乡大学生村干部考核报告篇8

近年来，xxxx乡党委、政府始终坚持将基层干部“双语”学习作为一项经常性的工作，牢固树立科学的人才观，以科学发展观为指导，加强干部的“双语”培训力度，使“双语”成了基层干部开展工作的“助推器”，取得了明显的效果。

一、“双语”学习中的主要做法

（一）加强组织领导。乡党委、政府坚持把干部“双语”培训学习纳入干部教育培训总体规划，提上重要议事日程进行安排部署，建立领导责任制，明确干部“双语”学习的具体负责人和“双语”教学人员，研究制定出了切实可行、利于操作的干部职工“双语”培训实施方案和“双语”培训计划，并认真组织实施。做到“一把手”负总责，分管领导亲自抓，齐手抓好基层干部“双语”培训学习的工作格局。

（二）完善“双语”学习制度。为了更好的组织实施干部职工“双语”学习，进一步提高干部“双语”水平，切实解决制约服务群众、开展各项工作的瓶颈，乡“双语”学习工作领导小组结合往年的工作经验和主要做法，进一步完善“双语”学习考勤制度、考核制度、奖惩办法，针对工作开展实际，有效实施。通过制度落实，推动干部“双语”学习的自觉性和主动性，干部“双语”学习的效果十分明显。

（三）强化管理，多种形式改进培训学习方法。一是在组织培训上充分发挥乡党校教育培训主阵地作用，积极举办“双语”培训班，采取由“双语”水平较高的乡干部兼任教师和聘请学校专业老师为干部进行授课辅导，保证了“双语”培训有专业辅导人员，大大提高了“双语”学习的质量。二是引导干部增强自我管理提高自我约束能力，主动参加学“双语”的意识，并严格落实考勤制度，确保“双语”学习有效开展，提高了学习效果。三是在培训学习方法上采取教师定课与学员选课相结合，集体授课与观看电教片、电视节目相结合，自学与召开交流会相结合，适时开展双语交流活动，增强教学的趣味性和实效性。四是在培训时间安排上切实抓好基层干部连续性、经常性、长期性培训工作。乡机关干部按维语班和汉语班集中学习，平时每周六进行集中学习，每次学习不少于2个小时。农闲时节加大培训力度，改为每周一、三、五早晨学习，每次学习不少于2个小时。五是在学习形式上大力开展“每周一句”活动，开辟“每周汉维语互学”专栏，本着循序渐进、注重实效的原则，从基本的拼音、字母学起，学习内容简单实用，都是干部学习、工作、生活常用语，达到了干部职工记牢、记熟，会说的目的。同时，将环境逼学与指派驻村相结合，适时安排汉族干部进村实习，不断提高机关干部掌握“双语”听、说、读的能力。结合我乡实际，实施民汉干部“一帮一结对子”、“一帮多”、“多帮一”等长效培训工程，鼓励干部用“双语”汇报工作、用“双语”书写日记或工作信息，按照民汉干部比例，采取“1+1”（1名民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子）或“1+1+1”（1名懂汉语的民族干部、1名不懂汉语的民族干部与1名汉族干部结成帮扶学习对子）的方式，结成互学对子，2 激励干部用“双语”进行日常交流，民（汉）族同志之间日常交流讲汉（维）语，民汉之间交流互讲对方民族语言，以达到共同学习，共同提高的目的。

（四）落实双挂钩制度，加强督促考核。一是严格要求，落实双挂钩制度，将干部“双语”学习与干部年度考核、职称评定、提升职务等挂钩。要求所有乡机关、站所干部必须过“双语”关，年终“双语”考试考核不合格者，考核不予评优；推荐干部提拔时，同等条件下优先考虑推荐“双语”水平好的干部；站所干部年终“双语”考试考核不合格者，取消职称评审资格。二是督导考核，严把“三关”。乡每季度组织一次机关干部“双语”考试，实行百分制，考试形式分口语和笔试两种，重点突出口语水平，具体操作中严把“三关”。严把命题关，笔试命题基于学习教材，口试增加自由发挥题型；严把笔试测试关，考试严格按照规定程序进行，一律闭卷答题，严格监考，考试纪律严肃认真；严把口试评委关，口试时，为了增强评判的权威性和公正性，专门聘请“双语”水平高的学校老师和乡领导干部共同作为考试评委，考试达到了公平、公正，公开。

二、目前“双语”学习中存在的突出问题

一是学习“双语”的方式方法不够灵活，“双语”学习的效果不佳。二是开展经常性的“双语”学习不够扎实，存在时紧时松的现象。三是干部对“双语”学习的认识不够，特别是年轻干部不愿学、不想学，存在学与不学一个样的思想。

三、对加强基层干部“双语”学习的打算

基层乡镇干部“双语”培训学习是一项长期的任务，也是 3 今后加强干部队伍建设和基层组织建设的一项重要举措。乡党委、政府将不断改进学习方法，提高学习效率，保持学用结合，将“双语”学习常抓不懈，为基层各项工作开展打牢基础。

（一）建立“双语”学习长效机制，保证“双语”学习有序开展。“双语”实践能力是密切干群关系的桥梁与纽带，是传达落实党和国家政策法规有效手段，是基层干部开展工作的有利武器，抓好基层干部的“双语”学习培训工作，同时也是落实科学发展观的具体体现。要高度重视基层干部“双语”学习工作，把干部学习双语作为巩固执政能力，建设高素质干部队伍的重要举措来抓，每年召开党委专题会议研究部署乡村干部双语的学习。按照县委《关于加强党员干部双语学习工作的实施意见》，成立乡党委书记为组长的乡村干部双语学习培训领导小组，制定乡村干部双语学习培训规划，明确开展乡村干部“双语”学习、培训工作任务。

（二）加大宣传力度，要求干部时时学、处处用“双语”。学习“双语”，本身就是民族大团结、大融合的最好体现。在相互学习“双语”的过程中，各族干部进一步形成你中有我、我中有你，互相关心、互相帮助的良好氛围，构建党群、干群融洽、团结、和谐的格局。要求干部做到时时学、处处用“双语”，做到“五个必须”，即：学习培训时必须说“双语”；进村入户时必须说“双语”；接待群众时必须说“双语”；汇报工作时必须说“双语”；开会发言时必须说“双语”。通过学习和运用“双语”，使全乡各族干部群众之间在潜移默化中自觉当好民族团结的表率，以自身实际行动诠释民族大团结的内涵，向各族群众 4 作好正面宣传。进一步凝心聚力，营造出汉族干部群众关心帮助少数民族干部群众、少数民族干部群众关心帮助汉族干部群众、各少数民族干部群众相互关心帮助的良好氛围，辐射带动全乡上下形成人人维护民族团结、人人恪守团结奉献、人人参与社会发展的大好局面。

中层干部任期考核个人述职报告篇9

一、思想政治方面

积极参加局里组织的政治学习，认真学习各级领导重要讲话精神，并且撰写学习笔记和心得体会。不断的提高自身的政治素养和政治觉悟，坚定政治立场，不断用正确的理论完善修正自己思想方面的小困小惑，努力提升做为一名党员的综合素养。

二、工作方面

1、财贸限上批发零售企业的报表工作。首先做好日常统计数据的一套表网报工作，按时搜集、整理、汇总和分析，加强对月报、季报数据的匹配审核，严格保障数据质量;其次对所辖的财贸企业进行重点摸排，实地调研，做好准限上财贸企业的监控、核实、财料收集入库工作;再次，四经普企业清查工作。与同事连续加班加点，核实、修改财贸几千家企业的清查表，为普查工作夯实基础。

2、全市规模以下工业企业调查工作。首先加强学习，对所负责的99家规模以下工业企业和30个样本村的工业个体户逐个梳理，尽快掌握业务。其次加强省市、市县之间的沟通，多交流，多探讨，发现问题早解决、早处理;三是做好年报会培训工作;在分管领导和科室负责人的支持下，圆满高质的完成了年报会议的培训工作。四是在工作上坚持“事事保持积极主动、尽力而为，决不懈怠”的工作准则。无论在什么岗位上，处于何种环境中，均能及时调整自己的状态，保证以旺盛的精力投入工作。

3、领导交办的其他临时性工作。

三、学习方面

时刻注意自身专业素质和业务素质的提高，注重理论知识与业务实践的结合。多次参加省级和局里组织的业务培训，这不但使我提高了专业技能和业务素质，面且开拓了视野，使我对统计各项工作有了更大的提高，为以后更好的工作打下更好的基础。

回顾这一年来的工作，我始终以大局为重，不计较个人得失，积极学习，工作主动，圆满完成领导交办的各项任务。但也存在一些不足：

一、是不够注重细节，考虑问题不够全面，使得有些工作做得不够完善;

二、是统计分析的质量还有待提高，接下来多努力，争取多出精品;

三、是需要进一步拓宽业务知识、提高专业技能，从而更好地促进本职工作的开展。

四、是工作方法缺乏创新，无法适应瞬息变化的信息统计时代，所以在“改革创新、奋发有为”大讨论如火如荼的开展之际，更要转变思路，寻找措施，把今后的工作做出成效。

乡大学生村干部考核报告篇10

人事处副处长王俊年

2009年9月新一轮副处级领导干部调整中，本人被聘任为人事处副处长，分管劳资和调配工作。过去的一年里，在校党委和行政的正确领导下，在各部门领导和同事们的大力支持下，比较好地完成了各项工作任务。对照一年来的学习、思想和工作实际，现将自己在德、能、勤、绩、廉等方面的情况报告如下，不当之处敬请领导和同志们批评指正。

一、政治思想方面

本人热爱党，热爱祖国，忠诚党和人民的教育事业，积极参加政治学习，不断提高自己的思想修养和业务能力。在共产党员创优争先活动中，通过认真学习、积极参加讨论，使我深刻地认识到，创优争先是深入开展实践科学发展观教育活动的重要体现，作为一名党员领导干部和人民教师，在新形势下必须不断提高自己的思想修养、党性修养、从教道德理论水平和服务管理水平。特别是我从教学科研岗位走上新的管理岗位以后，更应该加强学习，努力掌握教育行政管理规律，充分了解和掌握我校人事管理的现状，唯有如此，才能够有的放矢，做好本职工作。

二、管理工作方面 1.加强学习和调查研究

到人事处最初的几个月，我主要是学习政策、了解和熟悉情况。多年来在一线从事教学、科研和教学管理工作，使我对基层院系的教育教学管理比较熟悉，但机关工作经验欠缺，是我面临的挑战。因此，在走上人事处副处长岗位后，我不敢有一丝的懈怠，通过不断加强学习和调查研究，努力提高业务水平，掌握人事工作规律和各项人事政策，保证完成各项本职工作。

2.认真履行岗位职责，积极推动工作

我到人事处工作以后，按照组织分工，分管劳资和人事调配工作。在主管校领导和处室其他领导的指导和帮助下，主要做了以下工作：

1）工资福利方面。完成了职称职务变化及正常增加薪级工资的教职工工资报批发放和新进人员的工资确定以及退休人员的退休费的报批工作；落实文件精神，及时调整了我校离休干部的津贴补贴、离休干部无固定收入的遗孀的生活补助费标准、退休归国华侨生活补助费标准、去世人员丧葬费标准及遗属生活补助费标准；继续清理教职工两边跨的现象，一经发现有两边跨的人和事，即时呈报校务会进行处理；为提高教职工福利，根据党纪要[2009]15号精神，从2009年开始，发放在职人员和退休人员防暑防寒费；及时将持有残疾证的教职工材料交财务为其办理免税优惠手续。

2）工伤问题处理。积极与市工伤局接洽与其他兄弟学校沟通，尽量减轻学校的经济负担。共收集整理27名学校认定工伤的老工伤人员，已经进行等级鉴定的老工伤23人以及学校工伤认定小组组织进行认定的22人相关申报工伤的材料上报湘潭市工伤保险局，同时，积极与工伤保险局进行协商，做好其他加入工伤保险的前期准备工作。

3）人才引进工作。通过多种渠道积极引进学科急需的博士或博士后人员，在自己的职责范围内努力为引进人才提供优良的服务，让他们解除后顾之忧，安心为学校的发展做出贡献，2009年9月到2010年9月共签约来校工作博士40人，报到上岗35人，引进人才质量进一步提高。

4）退伍军人安置。经不断与退伍军人及其家属协商，报校务会批准，以有偿转移安置方式妥善安置了2007年以来的四名学校教职工子弟退伍军人，减轻了学校非教师系列人员超编的压力。

5）几个历史遗留人事问题的处理。由于这些历史遗留人事问题时间跨度长，政策变化大，加上人事处工作人员变动较大，所以处理这些问题的工作难度特别大。在查阅人事档案，搜集相关政策依据的基础上，经过与相关当事人多次协商和沟通，提出了处理这些问题的建议，报请校务会批准，比较成功地解决了这些历史遗留的人事问题。

6）积极协助其他领导工作。作为一名副职，在认真做好分管的工作之外，还团结同志，努力当好处室主要领导的参谋和助手，积极主动地承担一些力所能及的工作。

3．积极参与学校人事制度改革工作

1）定编定岗工作。2009年下半年，学校成立人事制度改革领导小组，启动了定编定岗工作。我作为人事制度改革办公室的成员，负责机关党政及教辅单位的定编方案制定，在认真研究国家和湖南省有关政策的基础上，经过多方面征求意见、反复测算和修订，完成了《湖南科技大学人员编制管理办法》，经党委会审定后实施。

2）潇湘学院合同聘用制教职工管理办法的制定。为适应独立学院的办学要求，建立新的用人机制，学校党委决定招聘潇湘学院合同聘用制辅导员和教师。在对省内外其他学校的独立学院以及部分民办高校人事制度进行调研的基础上，负责制定了《湖南科技大学潇湘学院合同聘用全职教职工聘用管理办法》（试行）和《湖南科技大学潇湘学院合同聘用教职工薪酬管理办法》（试行），规范了潇湘学院合同聘用全职教职员工的聘用和管理工作。

3）《湖南科技大学岗位津贴分配方案》的制定。为进一步深化人事分配制度改革，逐步建立与学校实际发展水平相协调、与国家政策相衔接的岗位津贴制度，学校成立了校内分配制度改革领导小组及其办公室。作为分配制度改革领导小组办公室的主要成员，参加了《湖南科技大学岗位津贴分配方案》的制定工作，在对省内部分同类高校分配制度进行调研的基础上，经过多次研讨和广泛征求意见，形成了《湖南科技大学岗位津贴分配方案》（草案），于2010年9月19日通过了教代会的审议。

三、教育教学和科学研究工作方面

1、积极承担本科教学任务，努力做到既教书又育人在本科教学工作方面，本人一直尽职尽责，以饱满的热情投入到本科教学工作中去，承担完成了电子信息工程专业四个班的通信原理课程，电子信息工程专业的通信原理课程设计、综合信息系统课程设计、认识实习、生产实习、以及10名毕业生的毕业设计等实践教学任务300余学时。在平时的教学工作中，本人非常注重学习和总结，不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，努力把科研工作和教学工作联系起来，做到以科研促进教学，调动学生的学习和实践积极性，让学生学到更多更实用的科学知识，取得了比较好的教学效果，受到学生普遍欢迎，在学生测评和同行测评中都排在前列。

2、积极组织开展科学研究，培养锻炼研究生科研能力科研工作方面，2009年本人在智能控制、智能优化算法的理论和应用等方面进一步展开了比较深入的研究。完成了湖南省教育厅优秀青年科研资助项目《电解过程供电系统的群智能优化调度与控制研究》（No.07B019）的结题工作；完成了与湘潭市中心医院合作项目《基于Web服务的医疗信息集成平台》的验收和

5和帮助我提高业务能力，但在工作中我仍然常常感觉到自己在处理问题时，存在应变能力不足和政策把握不准的问题，这些都需要我在今后的工作中不断学习政策，不断积累经验。

2.对工作中的问题思考不够深入，创新工作不足。由于我到人事处工作工作时间不长，情况和政策都不是很熟悉，加之转岗之后的工作非常繁重和忙碌，常常疲于应付手头不断涌来的工作和突发事情，因此，对工作中出现的很多问题缺乏深入的思考，不能够大胆地创新工作，需要在今后的工作中不断改进。

3．由于机关行政工作非常繁忙，还经常加班加点，下班回家后就有了想休息的念头，晚上和周末去实验室进行科学研究的时间减少了，影响了主持研究的科研项目进度。在今后的工作中，我一定要克服困难，在做好行政工作的同时，尽量挤出时间做好科研和教学工作。

回顾一年来的工作，不论是在人事处副处长岗位上的行政管理服务工作，还是教师岗位上的教学科研工作，我都能够团结同志、刻苦学习、兢兢业业地完成各项工作任务。我在人事处的工作已经逐渐都开展起来了，今后一定继续努力学习，不断加强业务能力，开拓思路，创新工作，为党的教育事业和湖南科技大学的发展贡献自己的力量。

里仁乡大学生村干部管理实施办法篇11

第一章总则

第一条为切实加强对大学生村官的培养、管理和考核，有效发挥他们的聪明才智和在基层工作的积极性与创造性，实现大学生村官的自我教育、自我约束、自我管理、自我服务、健康发展的目标，为新农村建设献计出力，根据县委组织部要求，结合我乡实际，特制定本办法。

第二章培养管理

第三条受聘大学生村官的培养管理由乡党委直接管理，所在村党组织具体负责日常管理。

第四条实行目标管理责任制。乡党委根据受聘大学生村官的职责分工不同，每年年初与其签订目标管理责任书，年底进行对照考核。

第五条建立定期述职制度。受聘大学生村官与村级班子成员同步述职测评考核，结果记入个人档案。

第六条建立大学生村官培训机制，乡党委根据农村经济和社会发展需要，制定大学生村官培训计划，加强对选聘大学生村官的培训，定期对他们进行政治理论、农村政策法规、经济管理知识、农业实用技术和工作方法、领导艺术的培训。乡党委采取半年一轮训办法，抽调大学生村官到乡机关办公室不同岗位进行实践培训锻炼。其他任何单位未经乡党委批准不得以任何理由借调和抽调和安排工作。第七条建立领导班子帮带大学生村官机制。乡镇领导班子作为帮带第一责任人，要落实“传帮带”举措，开展工作带在身边，重要活动引导参与，安排任务有的放矢，每位大学生村官要服务一名乡领导，乡领导在平时工作中要给他们多压担子，让他们在处理各种复杂问题和完成急、难、险、重任务中积累经验，锻炼才干。

第八条建立大学生村官信息报送机制。大学生村官每月至少发表4篇质量高、时效性强的信息发表到博客上，反映里仁经济社会发展的动态信息，鼓励大学生村官向新闻媒体提供信息材料，每年撰写一篇有较高质量，切合乡情、村情的调研文章。信息材料报送情况作为考核的重要内容。

第九条

建立定期交流机制。规定每周一上午交流工作心得体会；每季一次集中汇报开展工作情况；每年一篇新农村建设感悟心得，以书面的形式报党委，并纳入工作考核。

第三章组织纪律

第十条建立重大事项报告制度。受聘大学生村官个人遇到重大事项要及时向乡党委报告，同时向县委组织部汇报。

第十一条建立请销假制度。受聘大学生村官请假三天以上由乡党委批准，四天以上由县委组织部批准。请假结束后，按时上班，并及时销假。第十二条严肃工作纪律。受聘大学生村官要严格遵守乡、村两级组织制定的政治、经济、群众等工作纪律；遵守学习、会议等各项管理制度；严格约束自己的言行，讲究职业道德，讲政治、讲学习、讲正气，自觉维护本村的稳定，荣誉和利益，不得玩忽职守、消极怠工，不得弄虚作假，欺骗领导和群众，不得参与和支持邪教、迷信、赌博等活动；保守机密，公正廉洁，克己奉公。

（二）有下列情况之一者，确定为不称职等次：

1、无正当理由超过半个月不参与乡村工作的；

2、年终民主测评中，不称职票数超过30%以上；

3、因工作失职或渎职，造成重大事故或恶性事件发生，在群众中造成不良影响的；

4、个人品行、言行不端，群众反映较大或有其他与身份不符行为的；

7、滥用职权、侵犯群众利益，损害党群干群关系的；

8、违反党纪政纪，受到党内警告或行政记过以上处分的；

9、违犯国家法律法规，被追究刑事责任的。第十三条考核程序。

（一）村党组织根据评议情况写出评语，提出初步考核等次意见；

（二）乡党委根据受聘大学生平时考核纪录和个人总结，在听取群众意见的基础上，考核等次报请县委组织部审核后确定；

（三）乡党委将考核结果通知被考核人，并将《考核登记表》装入个人档案。

第十六条经过考核，对被确定为不称职等次的受聘大学生村官经复审，进行诫勉谈话，诫勉谈话半年之后仍无改正的予以淘汰，解除聘用合同，退出管理；连续两年被确定为不称职等次的受聘大学生村官经复审，予以辞退，解除聘用合同，退出管理。