原材料采购管理规范

原材料采购管理规范（精选8篇）

原材料采购管理规范 篇1

——前进小学规范管理交流材料

尊敬的各位领导、各位同仁，大家好！

前进小学创办于1958年，在历任校长的带领下，历届前进教师的共同努力，使前进小学已经成为耒阳市小学教研教改的前沿阵地，成为耒阳市基础教育的窗口学校。2010年，我校以创建省义务教育合格校为契机，抢抓机遇，加速了学校的硬件建设，先后建成了70米长的塑胶跑道，一个高标准的塑胶篮球场和一个羽毛球场，扩大了师生们的活动空间；把教学楼的老门窗，全部更换成塑钢窗和防盗门，并增设了防盗网，学校校门口的大厅全部进行重新装修；学校装备了31间多媒体教室，完善了学校功能室的建设，增加了几个新的功能室：美术室、音乐舞蹈室、实验室、医务室等，学校图书室的藏书量已增加到35000多册，学校电脑室的电脑增至80多台，学校仪器室装备也更加完善了。如今的前进小学，校园美丽优雅，设施设备齐全。

近年来，学校在追求内涵发展方面，可谓是特色飞扬展风采，荣誉成绩一串串。我校先后荣获了省示范性家长学校、省爱国卫生文明单位、省文明城市先进单位、省义务教育合格学校等荣誉称号。如今学校在党报上有文字，在电视上有图影，各级领导在这里留下了身影，学校的品牌效应更加明显，得到了广大市民的广泛赞誉和好评。

这些成绩的取得，来自于教育局和中心校的正确领导，来自于学校的规范化管理，来自于全体师生的共同努力。下面我就谈谈我校追求内涵式发展的具体做法。

一、以德育为首，抓立校之本

1．构建了学校的德育网络体系，学校德育工作由一位副校长主管，由少先队大队部主抓，各班班主任具体负责落实，各司其职，责任到人。

2．开展丰富多彩的德育活动。

（1）抓好德育专题活动的落实，通过多种形式开展热点专题教育，如听法制知识讲座、观看交通安全警示片、观看禁毒教育宣传片、唱经典红歌、讲革命故事、组织助残捐款活动等活动，让学生从小接受法制、安全、革命传统、爱心等方面的思想教育。

（2）常规德育活动不放松：学校少先队成立了文明礼仪岗，坚持每天在校门口值勤，加强对学生的文明礼仪教育；建立了学生校园广播站，让学生每天坚持播音，营造校园文化气息；每学期以纪念日、重大节日为契机，开展有益的活动对学生进行教育，如“3.12”植树活动、清明节扫墓活动、庆“六一”文艺活动、“10.13”少先队建队日活动等；开展学生征文、演讲、讲故事、朗诵、校运会等比赛活动。把德育渗透在活动中，让学生在活动中受到潜移默化地熏陶，在活动中培养了学生良好的道德情操和行为习惯。另外，认真落实周会课和班队活动课。周会课成为每一周的必修课，升旗仪式、国旗下的讲话、学生代表的发言是周会课的规定程序。每周的班队活动必有一个主题，值日行政对每周的班队活动课，都要认真查堂，检查登记各班的落实情况。

3.班级管理实施“日查周评”。坚持行政值日、值周制度，完善了中队为主的红领巾监督岗，负责学校卫生、“两操”的检

查，并把当日检查结果及时公布；“周评”是值周行政对各班一周的扣分和加分情况进行汇总，评选出每周的文明班集体和卫生流动红旗班，评选结果在周会课上予以公布，并颁发流动红旗。这样每周一评，使学校形成了人人不服输，人人为集体，人人讲文明的新风尚。

4．挖掘校园的隐性德育资源。文化是水，滋润万物，悄无声息，滴水却能穿石。为了营造浓厚的校园文化氛围，发挥环境育人的优势，我校不仅建成了校园广播站，还开辟了各种宣传栏，让墙壁 “说话”。教学楼内的墙壁上不仅有爱国主义教育、安全教育、文明礼仪教育、禁毒教育、环境保护教育等知识专栏，还悬挂了立志名言和学生的书画作品展，还有曾在前进小学毕业的现走向成功人士的照片和简介，给学生树立榜样，激励学生奋发向上。校门口和操场上也开辟了宣传橱窗，用来展示优秀教师和学生的风采，在师生中营造出一种健康向上的文化氛围，给人以力量，催人奋进。

5.家长函授学校工作开展有声有色。认真组织家长培训学习，定期召开学生家长会，让家长给学校献言献策，建立了家校联系的桥梁，使家校联手形成了一股教育合力，提高家庭教育的质量。由于我校家长函授学校工作成绩显著，于2006年荣获湖南省“示范性家长函授学校”的光荣称号。

6.建立了多个校外德育基地，如8733部队、75104部队、耒阳党史馆、烈士陵园、蔡伦纪念园等。学校经常组织学生到德育基地开展活动，对学生进行了国防教育、爱国主义教育和革命

传统教育。

二、以质量为重，抓强校之本

1．严格执行新课程标准，全面实施素质教育。严格按省颁课程计划开足、开齐各门课程，根据上级部门的工作部署并结合学校实际，制订学校的工作计划、各部门工作计划、各科教学计划，全面落实各门学科的课程标准，各科教学齐头并进，各科教学业绩呈现“百花齐放”的良好局面，学生的综合素质得到了全面发展。去年在衡阳市第25届科技创新作品大赛中，我校学生刘晨潇送交的科技作品荣获了一等奖。今年，我校在全市的田径运动会上以103分的好成绩，荣获了耒阳市的团体总分第二名。11月份，衡阳市教育局领导对我校六年级语、数、科、英、品五科进行了综合抽测，我校抽测的30名学生以人平分83.35分，合格率100%，优秀率10%的好成绩，荣获衡阳市第二名，仅次于衡阳市实验小学。

2、狠抓教学过程的管理。实施伏案工作月检查和月小结制度。每月底，教研组长对教师的备课、作业批改、辅导记录等进行集中检查，并做好记录和小结，及时指出教师伏案中存在的不足之处，每学期至少检查4次伏案工作。实行行政随堂听课制度，及时掌握和发现教师课堂上存在的问题和不足之处，指导老师更好地上课，促进教师的成长。实施行政值日查堂制度，学校编订了《行政值日查堂登记》专用本，每天有值日行政负责查堂登记，检查教师的课堂教学情况，规范教师的教学行为。

3.推行集体备课制度。为了把老师从抄写教案这种体力劳动

中解脱出，让老师有更多的时间钻研教材、讨论教学问题、反思教学得失，2010年上学期开始，我校率先推行了语、数集体备课制度。集体备课要求，首先每位老师初备教材（熟悉教材，初步设想，提出疑问），中心发言人把教案复印好，分发给老师，然后老师们定时、定点坐在一起进行集体讨论、修改教案，讨论时老师们可以畅所欲言，探讨教学中的疑难问题，实现资源共享，优势互补，促进教师之间的均衡发展，提高课堂教学效果。为了避免集体备课流于形式，学校成立了备课巡查小组，由校长室成员专门负责检查每周的集体备课，并如实记载备课情况，使集体备课制度得到了有效地落实。学校还要求教师写教学反思，让老师们在反思中找出不足，在反思中寻找突破口，在反思中得到成长和升华。

4.实行教学质量评价奖励制度。每学期末，学校严格按部上级部门的部署，认真、规范、科学地组织期末考试，并做好教学质量分析，按照《教学质量奖励方案》，对教学成绩显著的教师进行重奖，以达到激励全体教师的作用。

三．以教师为本，抓兴校之基。

教育大计，教师为本。教师思想道德和业务水平直接关系着教育工作的成败，打造名优教师工程，是学校兴盛的基础和保证。

1、讲师德，铸师魂。挖掘学校的优良传统来影响人、教育人：前进小学的优良传统就是，作风过硬、团结进取、追求卓越、无私奉献的，这是前进人最可贵的精神。前进的每一天都会有许多优秀的事迹发生，前进的每一个人都是一支“点亮的蜡烛”，照亮着别人，也

被别人照亮着。其次，加强学习：利用教师例会、每年的假期学习班，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》等知识，增强教师的法制意识，提高教师依法治教的水平，让老师们把《师德规范》中的有关要求转化为老师的自觉行为。教师签订了《规范教师行为的责任状》，让教师严格自律，规范从教。

2、勤学习，练师能。我校鼓励老师自学，要求老师多读书，多写读书笔记，每学期末进行教师读书笔记评比，让老师在学习中进步，在进步中寻求幸福感，让学习成为教师的一种习惯，一种需要。学习是教师最大的福利和幸福，学校每学期都要轮流派老师外出学习、听课，近两年来，我校共派出学习的教师达50多人次，大面积提高教师的业务能力。组织老师进行电脑和多媒体的操作培训，并开展了多种形式的操作比赛活动，如课件制作比赛、多媒体设备操作比赛等，提高了教师运用现代教育技术手段的能力。现在，我校教师几乎人人能熟练运用多媒体、人人能制作教学课件，来优化自己的课堂教学。其次，加强教师继续教育考核工作，鼓励老师积极参加继续教育。近年来，我校一大批的中青年教师通过上网参加远程培训，充分利用优质的网络资源，提高了自身的教育教学水平，促进了自身的专业成长。

3．重教研，强骨干。常规教研制度化，每学期开学时，教研处就制订了一个教师教学比赛方案，每周都安排了一节教学比赛课，相关老师全部参加，一起听课、议课、评课，为老师搭建互相学习、交流的平台，营造了浓厚的教学研讨氛围，提高了教师的业务水平。学校以中心校的教学擂台赛为契机，派骨干教师“走出去”，与兄弟学校教师进行“师徒结对”，一对一地指导兄弟学校的教师进行课堂教

学，师徒互帮互长，达到了共同成长的目的，也将我校的优质教育资源辐射到了兄弟学校。我校坚持深化教研教改工作，积极组织老师开展课题研究，取得丰硕的成果。我校资娟老师主持的课题《小学数学探究式教学》荣获湖南省“十一五”课题的一等奖，今年我校又着手申报了“十二五”课题的研究。教学研究工作，极大地提高了教师的教学研究能力和水平，促进了教师的专业成长，打造了一批业务精湛的骨干教师，如我校教师廖建红、李晓菊、李秋花、李冠容、周耒娥、陈小忠、胡熙、李育文等都堪称耒阳市小学教育的骨干力量。

四、规范管理，制度先行。

为了夯实学校管理基础，规范学校管理，首先要建章立制，俗话说“无规矩不成方圆”，学校是育人的场所，学校的一切活动都得要有具体的制度来要求、制约和激励。我校汇编了一本制度集，其中包括行政人员岗位职责、常规管制度、教师考核及奖励制度、班级管理制度、后勤管理制度、安全管理制度、卫生管理制度等方面的制度。

学校的管理离不开制度的建设，更离不开坚强地执行力。民营企业家唐骏说，“中国人解放军为什么有这么强的战斗力，就是因为部队的执行力很强。”令行禁止，才能发挥一个团队的最大力量。如果制度只是一纸空文，那么制度再多，对学校的发展也是毫无益处的。

为了实现班级管理的有效性和科学性，为此，学校召开了行政会和教师会，讨论并重新出台了《班主任考核和奖励制度》，行政班子狠抓制度的落实，加大班级工作的管理力度，并重奖优秀班主任。通过这一制度的推行，学校班级管理工作发生了巨大改观，学校出现了人人讲秩序、人人讲文明、人人爱清洁的良好局面。

学校行政分工实行分块管理、分层管理。学校工作实行谁主管谁负责，责任落实到人。校级行政分别到各年级蹲点，把年级管理工作落实到具体行政人员，年级主任主抓，各班主任具体实施，实行岗位责任制，校长考查行政人员，行政人员考查教师，教师考查学生，实施逐级监督的管理模式，学校各项工作开展得有条不紊。

实践证明，学校的品牌效应，得力于学校内涵与外延的协调发展。虽然我们的办学条件有了质的飞跃，但学校的内涵发展要想有个更高的质的腾飞，还需要我们全体师生不懈地努力，深化改革，发挥团队的优势，规范管理，协调好办学的各个要素，促进学校、教师、学生的全面和谐发展，才能将学校的办学品位全面提升到一个新的至高点。

谢谢大家！

原材料采购管理规范 篇2

本文主要介绍南京市在基本医疗保险医用材料中心数据库标准化、规范化、信息化的建立和管理上所做的一些探索。

1 医用材料管理存在的先天不足

1.1 缺少统一规范的注册标准和要求。

目前我国的SFDA对医用材料实行分类注册管理(《医疗器械注册管理办法》,国家食品药品监督管理局令第16号),境内第一类医疗器械由设区的市级(食品)药品监督管理机构审查;境内第二类医疗器械由省、自治区、直辖市(食品)药品监督管理部门审查;境内第三类医疗器械由国家食品药品监督管理局审查;境外医疗器械由国家食品药品监督管理局审查。经上述审查批准后,分别发给医疗器械注册证书。16号文件对医用材料的注册名称、规格、型号、品牌的描述没有提出统一规范的标准和要求,导致同一类产品在不同厂家申请注册的名称、规格、型号悬殊较大。如冠脉支架,有厂家注册名称为“冠脉支架”,有厂家注册名称为“冠状动脉扩张用支架输送系统”。归属于各省市注册的医用材料名称、规格更是五花八门。有些厂家为了节约注册费用和缩短注册时间,在同一注册名称下注册了许多产品系列和规格,实则这些产品系列和规格的临床用途和价格相差甚远。例如,注册号:国食药监械(进)字2008第3461902号,注册名称是“输尿管支架”,但在医疗器械注册证书附件《医疗器械注册登记表》上标明的规格型号ST-190524对应的是“输尿管支架双J管”,医院招标价是527元,而DO-9033对应的是“套石蓝”,医院招标价是3567元。

1.2 分类编码难以满足现代医用耗材管理的实际需要。

国家SFDA于2012年修订发布的医疗器械分类目录和编码,合计77类,但是《目录》实行的编码仍然比较简单,仅仅在“全国卫生行业医疗器械、仪器设备(商品、物资)分类与代码”框架内编写医用耗材代码。以介入器材类6877为例,根据临床医学的发展,介入术已经发展为经血管介入治疗和非血管介入治疗,而6877仅仅是对经血管介入治疗类医用材料进行了粗分类,分为血管内导管、导丝和管鞘、栓塞器材三类。

1.3 产品条形码无法兼容。

医用材料尤其是高值耗材主要从国外进口,不同国家、不同厂家的条形码编码均不遵循相同的规则,国产医疗耗材也存在同样的问题,各厂家自行编写条形码,无法兼容。

1.4 价格管理薄弱。

根据国家相关规定,医用材料的价格由企业自主定价。由于以上诸多原因,价格失去可比性,也给招标、监管和信息化数据管理带来很大难度,同质同类产品,在不同品牌、不同地区、不同医院的价格悬殊较大。如2005年初,南京市尚未建医保医用材料中心数据库,在医保患者医疗费用和病案审核中发现某品牌的冠脉支架,同一型号规格,在不同医疗机构以不同的名称收费,甲医院对该产品称为“冠脉支架”,乙医院对该产品称为“冠脉血运重建支架系统”,价格悬殊5800元/个,单从表面看,根本发现不了问题。另外,目前为止,国家、省、市的招标目录类别并不包含临床所有的医用材料类别。据统计,南京各医院临床正在使用的医用材料约有30%不在政府部门的招投目录类别范围内,价格只能通过医院的院内招标定价,而各医院之间的价格信息并没有公开和共享,加之各地主管部门对医院是否执行招标价也没有强制和监督处罚手段。因此,长久以来大部分管理者和患者对医用材料的收费清单只能是“雾里看花”。

2 建立基本医保医用材料中心数据库,实现标准化、规范化、信息化管理

南京市基本医疗保险医用材料中心数据库的医用材料,首先必须是医疗机构按照《江苏省医疗服务价格规范》向患者提供使用并与其诊疗项目相对应,必须是《江苏省特殊医用材料品种目录管理》范围内规定可以收取费用的品种。例如,医院给患者进行“静脉输液”时,使用的“留置针”可以收费,因此图1基本医疗保险医用材料中心数据库医用材料中心数据库接受所有医院申报的各种不同品牌、规格、型号的“留置针”,合计157条(见表1)。除了接受所有定点医疗机构的申报,还收集了卫生部、省卫生厅、市卫生局招标入选的医用材料。

在建立基本医疗保险医用材料中心数据库时,需要做好以下几个方面的工作。

表2说明:上表是医疗器械生产企业把多种不同临床用途、价格的医用材料注册在同一张注册证上,注册号:国食药监械(进)字2008第3461902号,注册名称只有一个“输尿管支架”。

2.1 标化处理。

对医用材料的名称、规格、型号、品牌、计价单位等进行标准化、规范化处理(见表2),标化处理是顺利实现医用材料集中采购和监督管理的最基本工作。

2.2 分类管理。

建立医用材料分类编码、分类名称,进行分类管理(见表3),是科学合理界定基本医疗保险统筹支付范围和标准的基础。

2.3 建立价格信息。

由于上文提到的种种原因,医院工作人员在人工录入信息时,对医用材料型号、规格等详细信息也可能出现张冠李戴,南京医保中心数据库未建立价格信息之前,各医疗机构医用材料数据库的价格信息数据差异巨大,从而出现了同一医用材料在不同医疗机构收费价格迥异。医用材料的价格信息主要采集国家、各省市招标价,如在全国范围内从未招标过的医用材料,则采集各定点医院内招标价格。无论是政府招标价还是医院内招标价,中心数据库的价格信息进行比较后取低值。中心数据库的价格信息与所有定点医疗机构联网公开共享,定点医疗机构库维护的价格上限不能超过中心库的价格上限。

2.4 建立中心数据库的框架结构。

目前南京市的中心数据库包含了分类编码、医用材料名称、品牌、规格型号、计价单位、价格、医保支付类别、医保支付标准、物价收费编码、操作人、操作时间等39项内容。同时兼容工伤保险、生育保险、居民医保、儿童医保、离休干部的支付范围和标准(见图2)。医用材料中心数据库涵盖了所有医保结算需要的相关信息,完全避免了人工审核可能造成的错误率,提高了工作效率,同时与定点医疗机构数据库及时对接,确保患者在医院前台及时准确结算医疗费用。

3 建立规范化业务流程,健全公开透明工作制度

业务流程的规范和工作制度的建立,是确保医用材料管理在阳光下运行,健康可持续发展的必备条件,也是对团队工作人员的保护。以全部业务流程网上办公、公开透明为特点,以专家论证为科学管理基础,以成立医保行政和经办15人分工协助工作小组、集体讨论决策为组织原则,再加上健全的档案管理制度,形成了规范化的业务流程和相互制约监督的工作机制。

业务流程主要分五个阶段进行,每个阶段的工作状况和医保中心审核意见均在医保信息系统网上对医院公开,最后是留档保存。

3.1 网上申报阶段。

由定点医疗机构根据临床需要,于每季度第一个月在医院的医保信息系统内录入本院增补的医用材料,完成网上申报。同时医疗机构导出网上申报的信息数据并加盖医院公章提交医保存档,另外还需提供医用材料的生产企业许可证、医疗器械注册证、医疗器械销售许可证和医院采购协议等。医保中心不接受企业申报。

3.2 网上初审阶段。

由诊疗项目小组工作成员在每季度第二个月完成对医疗机构申报资料的完整性、真实性的初审工作,并把初审意见直接在网上反馈医院。医院根据反馈意见及时进行资料补正,补正后医保进行二次初审。凡提供资料完整、真实,初审就确认为通过,反之则退回医院进行资料补正。

3.3 专家论证及现场调研阶段。

由诊疗项目小组工作成员在每季度第三个月的前2周,根据医院申报的医用材料,组织相关学科的专家进行论证,专家在专家论证书面意见表上如实写下意见并签名留档保存,同时把专家意见录入信息系统;必要时组织专家组、诊疗小组成员深入医院进行现场调研,再进行客观论证。

3.4 网上复审阶段。

于每季度第三个月后两周,召开诊疗小组会议,根据江苏省基本医疗保险对医用材料支付范围和标准的指导意见、医院递交的原始资料、专家论证意见,并结合本市医保基金情况进行集体讨论,形成最终决策的复审意见。主要包括明确基本医疗保险支付范围和标准,价格信息及某些医用材料不能准入医保中心数据库的意见等。诊疗小组会议的讨论和复审意见有专人记录并存档,同时录入信息系统。

3.5 网上办结回复阶段。

复审通过的医用材料,由信息科工程师直接导入中心数据库,立即与所有定点医疗机构共享信息数据;复审不通过的医用材料,由医保行政部门根据复审意见书面和网上同时回复给相关申报的医疗机构,书面回复单一式两份,一份存档。医院根据复审意见进行资料补正后,进入下一季度网上申报。

3.6 留档保存。

每季度诊疗小组会议召开后,诊疗小组成员从网上医用材料申报系统导出全部工作流程数据并打印存档,医疗机构申报的所有原始资料、专家论证意见、复审意见经全体诊疗小组成员签名确认,会议讨论记录本、医保行政部门给医疗机构的办结回复单,统一整理后按照档案管理存档10年,以备随时检查。

4 实用案例

基本医疗保险医用材料中心数据库与医疗费用稽核结算工作相结合,极大提高了工作效率和稽核结算的信服度。如根据患者病历中粘贴的条形码信息与中心数据库信息相对照,稽核违规费用(见表4)。

基本医疗保险医用材料中心数据库的建立是用信息化手段进一步规范医疗行为,确保参保患者的医疗保障权益,提高医保结算效率和准确性。基本医疗保险医用材料中心数据库自建库以来,一直努力向着标准化、规范化、信息化、高效、透明的目标迈进,只有这样才能赢得所有定点医疗机构、患者、医疗器械生产企业的认可。

摘要：医用材料费用在医疗费用中所占比重越来越大,但对医用材料的标准化、规范化和信息化管理在不少地区还是空白。南京医保从2005年开始,逐步建立和完善标准化、规范化、信息化基本医疗保险医用材料中心数据库,收集了近40000条医用材料信息,并与所有定点医疗机构的数据库实时共享、对接,建立了与临床医疗需求相适应的动态增补和完善机制,有利于进一步规范医疗行为,确保参保患者的医疗保障权益,提高医保结算效率和准确性。

关键词：医疗保险医用材料,管理,标准化,规范化,信息化

参考文献

[1]特瑞斯·普雷切特,孙祁祥等译.风险管理与保险[M].北京:中国社会科学出版社,1998.

[2]国务院.医疗器械监督管理条例(国务院令第276号)[Z].2000.

[3]国家食品药品监督管理局.医疗器械分类规则(局令第15号)[Z].2000.

[4]国家食品药品监督管理局.医疗器械注册管理办法(局令第16号).2004.

[5]WS/T118-1999.全国卫生行业医疗器械、仪器设备(商品、物资)分类与代码[S].北京:中国标准出版社,1999.

教学材料“规范性”之意蕴探讨 篇3

关键词　综合实践活动课程　教学材料　教学对话

中图分类号：G424 文献标识码：A

兴起于80年代的后现代课程理论深入分析了泰勒模式以技术理性指导课程设计的局限性，以及传统教材以控制为旨趣的基本性格，认为课程是生成的，具有某种不确定性。材料式教材观的确立可以使教师从精神上解放自己，找回其失落的角色意识，达成自我认同，从一个屈从于规训的畏手畏脚的教书匠转变为一个拥有专业自主性的教师。

1　综合实践活动课程

作为与学科课程有明显区别的一种新课程，综合实践活动课程其实并不陌生，之所以开设综合实践活动课程，其目的显然是为了实行素质教育，提高学生的素质。在提高学生的实践素质方面，综合实践活动课程较之学科课程有先天的优势，二者也能相互促进，因而并不可分。

《纲要》对综合实践活动课程有如下阐述：“其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的联系，培养学生的社会责任感。”研究性学习是其中独特的一部分，它强调学习科学研究的方法的重要性，从而能够增强学习者的创新能力，这一点无疑对于培养创新人才非常关键。此外的三部分内容都强调增进学校与社会的联系，把学习生活与社会生活联系起来，防止脱离实际生活。

2　教学材料规范性的内涵

材料式教材观认为，教学材料有助于释放教法在教学中的张力，提高教育质量，即当教师在其具体的教学情境中创造性地研究教的内容和教的方法，对教材作革新性和批判性的使用时，课程的潜能才能得以现实展现。

2.1　课程形态与教学材料规范性

对于综合实践活动课程而言，作为一种新形态的课程，课程问题归根结底是知识问题。课程资源的选择与组织问题是知识问题派生出来的一个基本问题。合理利用课程资源组织教学，才能把综合实践活动课程的目标落到实处。课程资源的筛选、组织及再组织形成的规范形态可以称之为教材或教学材料。师生使用不同的教学材料而且还可以进一步细分。这些已成型的规范形态的材料承载着教学目标，保障着教学活动的顺利进行。虽然教学材料具有一定的规范形态，也就是说教学材料不是胡乱拼凑的，这并不排斥教学材料所具有的灵活性和开放性。规范性指的是作为课程资源开发活动的结果，它是有目的的活动，遵循着一定的依据；灵活性指的是课程资源的取材广泛而丰富，可以结合当地的实际及学生的学习、社会生活。规范性和灵活性这对辩证关系是指导课程资源筛选与组织的一个理论依据。

综合实践活动课程教学材料的规范性是评价综合实践活动课程的一个标准。其一，教学材料的规范性首先反映了教学活动的参与者对综合实践活动课程的全面理解，教学活动参与者通过筛选与组织形成的规范的教学材料总是要力图符合综合实践活动课程的基本要求。其二，通过开发形成的各种教学材料有确定的形态，从而具有一种新的形态，它标着着教学活动经验的生长和丰富。其三，教学材料可以是有形的也可能是无形的，但教学材料的规范性意味着教学活动发生的可操作性，也即使用一定教学材料的教学活动是一种有计划有目的的活动。因而，综合实践活动课程教学材料的规范性不能离开对具体时空的把握。

2.2　教学材料“动姿化”设计

结合教学材料的规范性和灵活性，教学材料的“动姿化”“生态化”设计对于探讨综合实践活动课程大有裨益。教学材料的滥用屡见不鲜，教学材料的不当使用以及教学材料自身的品质问题带来的负面影响是明显的，杜威的批判是相当深刻的。杜威对学科课程的批判、以“经验为中心”的课程主张对综合实践活动课程具有启发意义。如何从经验世界中生长出系统而有组织的专门知识，是课程设计的核心命题之一。其实，以系统知识联系学生经验与从学生经验进展到系统知识是两种不同的路向，这两种路向侧重点不同，具体操作过程也有差异，却不是完全对立的，因而并不能割裂开来。正因为实践活动是一种主体参与的活动，实践活动总是打上了实践活动主体的烙印，主体的认知能力水平及个性特征或个人的因素在教学活动中显得格外突出，因而教学材料的“动姿化”“生态化”设计不仅能够发挥教师课程开发者、方法指导者、组织参与者等角色的作用，还能够使学生在教师的引导下提高素质、丰富个性。教学对话是语言文本、意义价值、情感人格在对话中间统一而变化的过程，对话中不只有知识、认识，还包括对话者的情意和具体语境的影响，沟通与理解、包容与宽容在语言、文本中流动，在对话者之间流动。

3　综合实践活动课程开发的几点想法

教学材料规范性之内在意蕴要求教学材料的“动姿化”“生态化”设计，对于综合实践活动课程尤其如此。对于综合实践活动课程，教学过程的时空性决定了通过教学设计、环境布置可以充分调动学生的动手积极性，如同话剧演员预先知道了整个故事情节一样。综合实践活动课程的活动性对此提出了更高的要求，因为它过多地依赖师生活动的共时性。

从综合实践活动课程主题类型、组织线索、活动方式等方面入手，选取有一定代表性的案例。综合实践活动课程包括四大类主题：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践和劳动技术教育，四大主题类型规定了课程资源的取材范围。这实际上是当前大多数综合实践活动课程组织课程资源的构想，也导致了千篇一律的局面。笔者以“湖南教育科学规划课题成果推广网”上的材料为例，以“综合实践活动实验研究”成果为内容，来谈谈案例开发之利弊。显然，案例开发能够考虑到综合实践活动课程四大类主题的要求，也能够增进学校与社会的联系，增强学生的社会责任感，使学生在一定程度上了解社会生活。这是案例开发之优点所在。同时，这些不同的主题或单元不是随意拼凑在一块的，这就要考虑不同年级的需要，保证课程的衔接性和整体性。在实践中，综合实践活动课程与学科课程很容易混为一谈，究其原因，大抵由于综合实践活动课程与学科课程在教学材料的形式上十分类似。因而，为了防止综合实践活动课程的变质，就要防止案例教学变成另一种“学科课程教学”。

传统教材以控制为旨趣的基本性格束缚了教师的教学自主性，材料式教材观的确立可以使教师从精神上解放自己，找回其失落的角色意识，达成自我认同转变为一个拥有专业自主性的教师。借助材料式教材观，进一步思考综合实践活动课程的相关理论和实践问题，从而可以从动态生成、寻求理解的角度来理解教学诸要素，建立良好的师生关系，达成教学的“视界融合”。

参考文献

[1]　李黔蜀.教师教学行为的后现代转变[J].当代教育科学，2007（13）.

[2]　徐继存.面向现实教学活动的师生关系建设[J].教育研究，2005（1）.

规范化管理检查材料 篇4

一、学校概貌

芦龙九年制学校成立于2009年8月，现有19个教学班，58名教职工，其中高级教师4人，中级教师14人，本科学历15人，今年有在校生800余人。我校的特点是学生数少，距市区近，教师流动量大，学校规模小，硬件设施相对落后，但是校风纯，学风正，领导班子能吃苦，教师敬业精神强，特别是芦龙九年制学校成立以后，芦龙的教育发展进入了一个崭新的历史阶段，各项工作都上了一个新台阶。目前，中小学布点工作已经到位，教育资源得到优化整合，给芦龙的教育注入生机和活力。二、一年来的常规管理工作综述

光阴似箭，日月如梭。在年终岁尾辞旧迎新之际，我们盘点近年来，特别是2010年德育、教学教研、后勤、学校管理等各项工作，不禁心潮起伏，感慨万千。一年以来是令人难忘的，是继往开来的，是芦龙教育发展史上值得铭记的。

（一）注重德育渗透，开创德育工作新局面

德育工作是学校工作的核心部分。我们的整体思路是狠抓德育教育，以人为本，以德促教，以德治校，具体表现在以下几个方面：

1.加强师德教育，提高教师素质。

学校从落实党的十七大报告“加强教师队伍建设”，“办好人民满意的教育”的高度出发，成立德育工作领导组，制订完整的德育工作计划，规定逢单周四下午课外活动时间为固定学习时间，风雨无阻，带领教职工认真学习新的《教师职业道德规范》、《教师法》，学习《人民日报》、《人民教育》、《中国教育报》等报刊政论及教育教学改革动态文章，学习党和国家的政策、法规和有关教育的重要文件，学习模范人物的先进事迹，结合实际加强教师职业道德教育，分四个阶段进行，即

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郑如娟和小学部的葛勇、王媚娟、李朝香、王玉祥等脱颖而出。

２.坚持堡垒工程，发挥党员的先锋模范作用。

我校现有十三名党员，这是一个团结合作充满凝聚力的战斗堡垒。每月最后一个星期五下午为党支部活动时间，组织党员认真学习“三个代表”和“科学发展观”的理论精髓，学习党的文件及相关教育法规。每年１２月份党支部召开一次民主生活会。结合工作实际，结合思想实际，认真开展批评与自我批评。我们向党员提出“四个带头”的要求，即带头守法纪，带头挑重担，带头讲奉献，带头创实绩。经过常抓不懈的“党员先进性”教育，使党员素质和思想境界有了很大的提高，弘扬了党员教师爱岗敬业、诲人不倦、志存高远、严谨笃学、教书育人、为人师表的良好风尚，党员教师工作中以身作则，率先垂范，在教学

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持每月一次团队学生会课。在德育工作方面学校舍得投入精力和花费时间，绝不是写在纸上而是落实在行动上，绝不是说起来重要，做起来次要，忙起来不要，而是紧抓实干，使学生知道感恩，学会奉献。本学期我们分年级先后举办了６次德育常识讲座，举行《中学生守则》考试，班级定期出黑板报，并组织检查评比。写爱国主义影片读后感并评出等级。继续开展具有芦中特色的“六个一”工程活动，即要求所有学生读一本好书，做一件好事，当一天文明监督员，开展一次义务劳动，克服一个不良习惯，立一条修身座右铭。与此同时，我们还在校园广泛开展以爱国主义为核心的民族精神教育，加强法制教育、诚信教育、安全教育，经过我们的努力，近年来学校没有出现一起安全事故和违法乱纪的事件。

（二）强化教学管理，全面提升教学质量

教学工作是学校工作的生命线，是学校工作的重中之“重”。九五年之前的芦龙以每年考取七八个甚至十几个公费中专而闻名遐迩一度辉煌，这几年由于经济、人员变动等多种原因教学水平一度滑坡，我们深知责任重于泰山，社会压力很大，为此我们提出“狠抓教学质量，再造昔日辉煌”的口号，誓打教学翻身仗，具体做法是：

1.完善组织，加强领导。学校领导经过多方调研、思考，及时果断地重新整合了领导班子，大胆起用了一批年富力强的同志，从宏观上构建了一套较为完整的教学管理组织；委派六个教龄长、经验丰富的校领导担任九个年级的主任，实行年级负责制，具体抓九个年级的教学工作。教导处调整合并了教研组，选派在教师中有一定威信的骨干教师担任教研组长，制定计划、组织教研活动，确保教研活动的正常进行。

2.修订完善教职工考勤制度，实行坐班制，确保办公时间。教师每天上下午签到签退四次，逐月统计考勤情况，并在教师会上公布，及时兑现奖惩；修订和完善教师考核制度，将考核结果与教师人事制度改革、职称评定、职称工资兑现、绩效工资、教师竞聘上岗等挂钩；进一步修订和完善小学六年级毕业会考、初三中考、其他各年级期末联考奖惩制度；针对我校学生基础差的实际情况，同时也为了缓解教学楼加固给我们带来的时间损失和少数薄弱科目课时紧张的现状，我们研究决定下午开设

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3.狠抓业务学习，努力提高教师业务素质。学习形式采取“三结合”，即自学与集中学习相结合，校本培训与市集中培训相结合，写学习笔记与写教学论文相结合。学习内容突出“三新”：即学习新课改的相关文章，学习新课程标准，学习新的教学理念。我们组织教师认真学习《人民教育》上刊载的关于“生本教育”的理论文章。在文理两个教研组开展“生本教育”大讨论，以研促教，效果良好。规定每逢双周四下午课外活动为教研活动时间，分组讨论教研课题，听、评、说课、集体备课。把校本教研以及对新课标教材教法的探索、研究落在实处；积极组织教师外出听课观摩教学。教师的备课、作业、考试等月月检查记录，作为教师的业务考核的重要依据；要求老教师每学期开一节示范课，新教师开一节汇报课。这几年我们针对新教师多的实际情况，开展一对一师徒结对帮教活动，安排语、数、英等学科经验丰富的老教师带徒授艺，共同探索，教学相长，颇有声势。学校每年三、四月间都要召开中考复习专题会，请执教多个轮次的有经验的老教师给初三教师传授每一个学科的复习要求、步骤以及中考冲刺的注意事项，使青年教师感觉收益匪浅。学校制定优惠政策，积极鼓励教师参加仁和片和天长市各学科的教学评优、撰写教学论文。今年上半年周玉来老师在全市数学评优活动中获得三等奖；刘兆琴、柏广俊、朱仁萍老师在青年教师教学技能竞赛中获得仁和片一等奖，天长市二等奖；今年佘荣老师、刘兆琴老师等都在《天长教育》上发表了论文。青年教师郑如娟、刘会祥、柏广俊，英语教研组长刁兆宏老师等都在《学语文》《中学文科》等全国有影响的教学类杂志上发表了教学论文，2009、2010年的教研结出了丰硕的成果。

4.狠抓环节，注重细节，把教学工作做细做实。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂。我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。为了进一步把教学工作落在实处，我们对教学过程五大环节提出了“五个二”的要求：即备课要二吃透，吃透教材，吃透学生；上课要二突出，突出学生的主体地位，突出教师的主导作用；作业要二及时，及时批改，及时评讲；辅导要二面向，面向学困生，面向优等生；考试要二严格，严格监考，严格评比。一方面我们通过月月查、周周听的方法来检查“五个二”的落实情况，每月教

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导处会同教研组对教师的备课、作业、考试等进行检查，每周都安排主要领导推门听课，随堂检查。另一方面我们通过召开学生座谈会的方式，对教师的授课、辅导情况以及实际教学效果等信息及时进行反馈。实践证明，教学工作尤其是教学检查做得细致而实在，能力避浮躁之风，对教学成绩有立竿见影之效。

5.大力开展学科竞赛,以赛促教。参加学科竞赛对于激活教学氛围，培养学习兴趣，提高学生学习的积极性大有裨益。2010年我们先后举办了小学高年级诗歌朗诵比赛，初一语文基础知识比赛，初二英语竞赛，初三数学选拔赛等。选派有经验的老师组织各类兴趣小组，利用课余时间进行辅导，以赛促教，极大地提高了学生的学习兴趣。五月份初二英语七校联赛中，我校还荣获团体总分二等奖的好成绩。十一月份在仁和教研中心组织的举行的仁和片小学高年级课外阅读知识竞赛中，我校荣获团体

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8.鼓励进修，不断“充电”。为了进一步提高教师的业务水平，更新知识，我们积极鼓励教师自学成才。唐来宝、张恒春等老师参加了二学历进修。刘坤彩、刘会祥、朱仁萍等老师参加了全国高等教育自学考试和成人函授考试均取得了本科学历。今年暑假，安排刁照宏、刘兆琴、孙健康、王凤兰等老师赴滁州参加英语教材培训，十月份安排毕业班教师赴合肥参加中考考前培训，今年下半年及时组织全体教师参加新一轮继续教育。总之，只要有利于教学和教学管理，有利于教师业务素质的提高，我们都尽可能予以安排，及时足额给予补助。近几年我校教师的学历合格率正飞速提高。

（三）美化校容校貌，改善办学条件，后勤工作更上一层楼

2010年在硬件建设和校容校貌的改观上，芦龙九年制学校迈出坚实的一大步。继教学楼竣工并投入使用以后，我们进行了一系列配套工程建设。2008年12月经过四个月的努力我们招标建成了960平方米造价76万元的实验楼。今年9月初，中小学教学楼加固工程顺利通过验收，紧接着学校征地、国家发改委投资15万元新建一座水冲厕所。10月芦龙幼儿园拍卖成功，目前正在筹备征地新建小学部教学楼。如果申请报批征地新建小学部教学楼和学生公寓综合楼的构想变为现实，那时我们必将实力倍增，底蕴更厚，教学资源得到合理的整合配置，办学水平也必将大踏步迈上一个新的台阶，一个崭新的芦龙九年制学校的校容校貌将会出现在人们的眼前，进入校园将一定会给人一种空旷开朗，赏心悦目的感觉。

这几年，学校后勤部门无论是在宏观谋略还是细节策划上都做了大量工作。学校成立了专门的爱委会，划分了班级卫生责任区，各班每天晨扫、午扫、周四下午大扫，确保校园整洁、优美；为了强化校园管理，校领导轮流值日，节假日专人值班。学校成立了治安队，制定巡逻制度；加强公物管理，公物责任到班。学校的帐目日清月结，审批严格，校长严格依法行使决策权、指挥权、人事权、财经权，坚持校长“一支笔”，本着“精打细算，厉行节约”的原则把好经费开支关，杜绝财务混乱现象的出现。各类校产校具登记造册，加强校产校具的维护与管理，期末清查，努力做到物尽其用。为适应市场经济的新形势，食堂、小店全部公开招标，年承包金额1万多元，所得经费用于改善办学条件，提高教职工福利。在卫生、安全工作等方面，我们也做得扎扎实实。食堂卫生周周查，门帘纱窗消毒水等一应俱全。安全教育成效率

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高，每学年

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充分发挥年级组的作用，调动年级主任工作积极性，年级主任能积极、热情、人性化服务于教师，教师能够全面、保质、保量地服务于教学，同时也减轻学校行政管理的负担。

三、存在问题，整改措施及努力的方向

回顾近年来的工作，在上级主管部门和地方各级政府的正确领导和大力支持下，所取得的成绩是主要的、有目共睹的，但存在的问题也不容忽视的。

1.管理仍有不到位之处，少数学生行为仍然不够规范，公物也时有损坏，因此行为规范教育，遵纪守法教育还丝毫不能松懈。

2.对学生的思想工作仍需进一步加强，在学生，特别是初三毕业生中仍有厌学、弃学及其他违纪现象。

3.教研工作做的不够细致，教研没有创新，教学质量尚需要进一步提高。平时的教研工作往往局限于听评说课，校本教研、对新课程教材的钻研探索、教学方法的创新力度不够；少数科目联考质量不高；英语等科目成了制约中考成绩提升的瓶颈，加上部分年轻教师经验不足，个别教师工作责任心欠缺，导致近几年中考成绩没有质的飞跃。

4.师资队伍不够稳定，教师调进调出多，科目不配套，少数科目出现断档现象。

针对以上种种情况，我们将进一步整肃纪律、采取措施。首先从班子内部整顿开始，结合党员的“三会一课”教育，要求每个党员干部从自身找原因，定措施，立目标。加大教师职业道德建设的力度；严肃考勤纪律，进一步修订联考、中考奖惩细则，强化教师考核制度。在教师岗位竞聘、职称评定与工资兑现、师德标兵和优秀班主任评选等方面坚持以考核成绩为唯一依据，所有人一视同仁，以成绩说话，用事实说话。

展望未来，任重道远，路漫漫尚需艰苦奋斗。今后，我们将以本次评估检查为起点奋力进取，以新的面貌迎接新的任务，坚持发展是

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后的岁月里，有上级主管部门的正确领导，有我们每一位辛勤园丁的智慧双手，一定能创造出芦龙九年制学校更加灿烂美好的未来！

芦龙九年制学校校长室

工程建设规范管理展板汇报材料 篇5

样板会汇报材料（提纲）

××年以来，根据《××》及《××》的要求，我局紧紧围绕中心工作，认真开展工程建设的监督工作，不断促进企业经营管理行为合法、合规、合理、高效、规范。现将――年以来――――工作情况报告如下：

一、―――年―――工作总体情况

（一）―――立项情况

――年－，我局－共立项――项，其中――项、――项－……，涉及到我局大修技改工程、――“三重一大”集体决策制度执行情况等方面的工作。

××××立项主要是根据省公司的统一要求，同时考虑到我局近几年电网建设投资较大，近几年在电网建设工程审计中发现较多问题，为此，××××年至××××年，我局的××××工作重点放在电网工程建设及物资管理上。通过××××，查找管理中的薄弱环节及潜在风险，有效预防、发现、遏止和纠正管理问题，检查相关制度是否健全和有效，规范管理，促进廉政建设，提高企业经济效益和社会效益。

（二）机构设置情况

为了更深入地开展××××工作，我局自××××年以来，每年根据××××项目的具体情况成立以纪委书记为组长、相关职能部门领导参与的××××工作领导小组，负责××××工作的整体协调与督导推进，审定××××工作方案、××建议、××决定，研究决定××××过程中的重大事项，同时成立了各××××专项工作小组，由××审计部主任担任组长，负责××××工作的组织实施，对管辖范围内的重点工程项目进行监督检查，编制××报告，提出××建议、印发××决定，并督促相关部门及人员落实整改措施，及时提炼工作经验。

（三）××××前的培训及宣贯情况

为了顺利推进我局××××工作的开展，我局自××××年以来，每年在××××工作开展前都要对××××小组成员进行业务培训及宣贯南网和省公司相关文件，同时讨论××××实施方案，并布置各阶段的××××工作。

（四）××××工作的主要做法

1、制定××××工作方案：根据具体××××专项任务和要求，编制××××工作方案，确定××××的目的、范围、内容、方法、工作计划和要求等。

2、开展动态监督检查：根据项目的进展情况，对××的项目进行动态跟综监督检查，检查的方法主要采取：①分析性复核法：在检查××项目的执行情况时，主要采用分析性方法，如关键控制点分析、环境分析、风险分析、制度分析、组织岗位分析、指标分析、对比分析、控制效果分析、以及各种测试方法，通过分析性复核能够有效的查找现实和潜在的各种问题；②现场清查法：在检查××项目实施过程中的具体情况时，主要采用现场清查法，如现场测算工程量，现场清点设备及材料，通过现场清查掌握工程造价有关的第一手资料；③查账法：在检查××项目成本费用的列支时，主要采用查账法，从审查原始凭证出发，着重审查和分析经济业务是否真实、正确、合法，采取以会计资料为主，审计查证与调查分析相结合的方法，审阅相关管理制度、经济业务合同和会议纪要等进行调查核实，这样，既能掌握重点，有的放矢地进行审计查证，又能为摸清问题提供线索和依据；④座谈、询问、观察法：对检查发现的较重要问题采取个别询问的方式，对性质一般的问题采取集体座谈的方式，在检查工程进度、工程施工质量、工程监理、工程物资实物管理情况时进行实地观察；⑤重新计算法：在检查工程结算时，主要采用重新计算法，根据竣工图和现场清查掌握的资料以及审计获取的相关资料对工程结算金额按国家规定的标准进行重新计算，通过重新计算来验证工程项目的工程结算是否存在问题。

3、提出××建议下达整改通知书：根据××××过程中发现的问题，及时下达整改通知书并提出××建议，要求限期整改。××××年至××××年期间，共下达整改通知书52份，提出××建议23条，各相关部门认真对待，完成了所有问题的整改。

（五）监督检查发现问题整改情况

××××年至××××年，我局××××发现问题共52个，提出××建议23条，其中：××××年××××发现问题13个，提出××建议5条；2009年××××发现问题18个，提出××建议6条；××××年××××发现问题26个，提出××建议12条。针对监督检查发现的问题，我们及时督促、限期整改，所有问题在当年均得到整改。

二、××××工作亮点

通过××××年至××××年××××工作，促进了我局管理水平，堵塞了管理漏洞，规范了管理工作，促进了管理工作进一步到位。主要有以下工作亮点：

1、建立健全××××与工作考评机制，把××××和内控工作的执行情况，纳入党风廉政建设责任制监督检查和二级领导班子、领导干部绩效考核的范围。检查和考核采取全面检查、重点抽查等方式，及时了解掌握制度执行过程中存在的问题，找准症结所在，堵塞管理漏，确保××××工作全面深入开展和各项管理制度的有效执行。

2、××××年至××××年期间，我局电网建设投资大、工程任务重、建设工期紧、工程难度大等情况下，把××××的重点放在电网工程建设的××××上，有效地促进了电网工程建设的规范管理，圆满地完成了工程建设任务，充分体现了纪检××围绕中心、服务大局的作用，扩大了纪检××的影响力，使我们更加坚定了今后在各业务领域开展××××的信心。

3、着力抓好整改落实工作，有效推动审计和××××成果转化。××××年至××××年期间，我局重点抓了各层次的审计和××××发现问题的整改工作，以“整改落实”为着力点，以.公司和.公司通报的内部审计发现主要问题为重点，以深化内部控制、健全规章制度、完善企业管理、提高经济效益为目标，按照“问题原因未查清不放过、整改措施未落实不放过、有关人员未受到教育不放过”的原则，组织相关部门深入开展整改工作，针对管理中的薄弱环节，抓住问题产生的源头，完善内部控制制度，促进各项管理不断规范，深入审计和××××成果应用。

三、××××工作取得的成效

××××年至××××年期间，通过各类审计和××××发现问题的整改，取得了以下成效：

1、纠正了偏差行为3类，主要是工程招投标、废旧物资管理及合同管理方面。

2、12个与被查项目直接相关的规章制度得到有效执行，主要是工程管理、物资管理及电力营销方面的相关制度得到了较好地执行。

3、修订和完善管理制度5个，主要是工程前期管理、招投标管理、合同管理、档案管理、废旧物资管理五个方面。

4、新建管理制度4个，主要是工程部新建了《工程设计变更、小型增项及现场签证管理办法》及生技部颁发了《施工方案风险评估方法及施工方案编制规范》，进一步规范了工程变更管理及施工方案编制与实施；物流中心发布了《..物流中心合同履约工作手册（版本号1.00）》，规范合同履行；物流中心发布了《关于立即启用入库登记和现场到货暂估功能的通知》，规范了物资出入库管理。

5、完善业务流程6项，主要是工程前期管理流程、工程设计变更管理流程、招投标管理流程、物资管理流程、废旧物资管理流程、大修技改工程管理流程六项。

6、××××年至××××年期间，××××提出整改措施建议23项，落实整改措施23项。

四、××××工作存在的不足及面临的主要困难

1、从事××××工作的人员不足，往往是兼职，不能满足上

级对××××工作的要求，且容易使××××工作流于形式。

2、各业务部门对××××工作的认识不足，开展××××工作难度大。

3、××××涉及面较广，从事××××工作的人员知识面及业务能力明显不能满足上级对××××工作的要求。

原材料采购管理规范 篇6

华堡乡中学是一所农村初级中学，创建于1961年，校园占地面积30余亩，总建筑面积4000平方米，绿化面积360平方米，现有13个教学班，在校学生800余人，教职工85人，本科学历14人，专科学历48人，其中中学高级教师10人，中学一级教师24人，市级骨干教师6人，商丘市名师1人。几十年来，在上级教育行政和乡党委政府的指导和支持下，我校历届领导和老师的奋力拼搏、积极进取，取得了可喜的成绩和长足的发展。现总结汇报如下：

一、健全组织和制度，明确分工和职责

学校领导共11人，校长1人，副校长3人，教务处、政教处、总务处主任和副主任各1人，团支部书记1人。全体领导班子年龄结构合理，团结协作，分工明确，具有良好的政治素质，较高的业务水平，强烈的责任，高度的敬业精神和严谨的工作态度，能起到模范表率作用，在师生中有着很高的威信。

二、提高教师认识，加强教学

1、科技要发展，教育须先行。

兴国先重教，重教先强师。我校为造就一支政治强、业务精、作风好、素质高的师资队伍，积极探索教学管理的有效措施，提出了“和谐校园，赏识教育”的理念并加以完善，努力营造一个教师爱教、学生乐学的温馨和谐校园。赏识每一位教师的创新个性，对教师要求充分体现尊重、关心和信任，让智慧与创新共舞，管理者要身体力行，把自己融入教师群体中，成为教师信赖的一员，这是学校激励教师、变严管为赏识的重要途径、2、认真落实，措施到位

学校以“和谐校园，赏识教育”为核心理念，从教学组织、教学计划、教学常规、教学检查、教学研究、教学秩序、教学资源，共七个方面认真落实，措施到位，努力践行。领导班子分工具体、职责明确，教育教学每日巡查，作业教案定时抽查，发现问题当面指出，当场解决，形成了教学常规日日有人管，天天有实效的格局，硬性方案《教师教学量化考核细则》，经过几年的实践，在学校规范化发展这一目标的达成上起到了很重要的作用。

3、教学常规做到规范化、教学改革做到科学化

常规教学中，坚持以学生为主体，面向全体学生，使学生全面发展的理念，采取“先学后教，当堂达标”为原则，实行“预习课、展示课、反馈课”的教学模式，积极推进“自主、合作、探究”的教学方式。要求学生坚持课前预习，并做好预习笔记，在预习时实行生生交流、师生交流、组组交流、独立思考、查阅资料等方式，以问题为线索，带动有关知识点，凸现疑点和难点。在课堂教学中，落实“三主”，即教师为主导，学生为主体，练习为主线；倡导“三自”，即自主学习，自主探究，自主交流；鼓励“三动”，即动脑、动口、动手；实现“三会”，即会学、学会、会用；发展“三维”，即认知、情感、技能；坚持“三讲、三不讲”，即讲学生提出的问题，讲学生不理解的知识点，讲知识缺陷和易混易错的知识；学生不预习不讲，学生没问题不讲，有问题学生没讲之前不讲。学生上课时间不超过七小时，做作业时间不超过一个半小时。这样在教学活动中充分发挥师生的主观能动性，使不同层次的学生都有展示自我、实现人生价值的机会，强化了主体意识，参与意识，激发和培养了学生的学习兴趣，持之以恒，在教学方面收到实效。

4、教学研究做到立足学校，以教为本

立足学校，完善教研制度。做到时间有保证，每周四下午为数学、英语、理化生、政史地集体备课和开展教研活动时间；而周五下午为语文组集体开展教研活动时间，时间固定，分组进行，全员参加。届时，教导处专人检查各组活动内容、情况和参加人员，每周例会上通报。同头课教师集体备课，做到三统一：设计教案时，要考虑学生的实际情况，布置作业时也要因人而宜，突出以人为本教学理念。

以教为本，促进教学策略和教学模式研究。学校把“和谐的课堂赏识教育”作为主攻方向，实施科研攻坚。以《新课标》理念为指导，积极开展深入务实的科研活动。在课堂教学中，积极推进“赏识、自主、合作、探究”的教学模式，再通过对自己课堂教学行为的分析，评价来反思教学模式在课堂中实施情况，研讨探究实施教学模式的技巧，体会得失，并通过“公开课、观摩课”等方式在本组教师甚至于全体教师中进行分析、评价、探究，参与者畅所欲言，被评者虚心听取，博采众长，从而提升校本研究方式和成果。近几年来，我校教研工作蔚然成风，教师不但在教研活动时间开展备课、教学、课后反思，遇到的问题都会向同行请教，在教师中形成比、学、赶、帮、超的教研热潮。

三、改善办学条件，利用多媒体课件，全面培养人才 为了更好地促进教育教学，以适应社会主义现代化的需要，学校配备多媒体教室1所，购置了66台电脑，配备两个微机室。按省颁标准购置了图书、仪器、电教器材、体育器材等。教师可在计算机上备课，制作教学课件，教学手段现代化。我校在上好文化课的同时，根据学生个人特长和爱好选择不同的业余爱好和组织课外活动小组，培养了学生兴趣，陶冶了情操，活跃了校园的文化生活，深受社会各界关注和家长的欢迎。

四、依法治校，做好德育、安全教育工作

我校始终坚持“德育为首，育人为本”的教育方针，为使学生从小养成良好的学习、纪律、卫生、品行等习惯，学校制订《文明班评比细则》，把说教细化为具体的细则落实，可操作性强，通过“细则”的实施，学生变得会学习，守纪律，有礼貌，讲卫生，在校园处处形成了良好的文明和谐的氛围。

在学校工作中，安全工作尤为重要，因为学生的安全和健康是搞好学习的保证。为了搞好安全工作，我校在开学之初就在班会上对学生进行安全教育，努力做好各种不安全隐患的预防。每学期均计划召开一次法制教育报告会，聘请校外辅导员或司法所、派出所等单位领导为我校师生作法制或安全教育报告，还拟定《学校安全管理措施》与班主任签订目标责任书，层层落实安全管理措施。对师生的安全管理工作实现了规范化、制度化、经常化。

五、和谐发展，彰显实效

近几年来，我校积极努力把各级各地的先进教育教学理念引进学校，组织老师外出学习，教师教学理念得以更新，教学能力全面提升。学生素质明显提高，课堂比过去“活”了，打破了传统的沉闷的课堂气氛，课堂效果大大提高了，学生成绩显著提高。

当然，我们所取得的成绩并不能使我们停步驻足。因为成绩代表过去，我们仍需努力，在今后的工作中，我们要以育人为根本，以教学为中心，进一步更新育人观念，丰富育人内涵，拓展育人空间，优化育人环境，加强教师队伍建设与管理，进一步提高教师素质和育人理念，使我校教育教学工作再上一个新的台阶，为社会主义现代化建设培养更多的高素质人才。

宁陵县华堡乡中学

原材料采购管理规范 篇7

关键词：设计,施工规范,电路

水电施工是家装设计施工的关键的一步,但往往被很多业主忽视。设计师或业主没有详细水电改造方案而进行水电施工。往往在后期会造成电路布置与后期家具位置不匹配,线路布置混乱,强弱电交叉,插座数量不够用,冷热水不合理等等设计施工规范问题。水电材料和施工规范是室内设计施工的关键一步,是环境设计专业学习掌握的重要内容。

一、线路图的规划

室内设计电路图是建立在室内设计方案之上,是在完善的平面图、立面图的基础上,进行电路图的规划,设计时要模拟人在室内的生活状态,在具体空间中需要什么电器、开关等,根据具体的需要和家具摆放的位置,合理的规划电路图。

电路分路设计。设计电路图时要考虑到各个线路的具体设计,如空调插座、厨房电路、卫生间电路、插座电路、灯具电路等要采取单独控制等。这样室内设计电路可以方便使用和维修。

开关和插座的定位。设计师要根据业主的具体需求进行全局设计,灯具线路设计要考虑到设计完成后,空间实际灯具使用情况进行具体线路设计。如每个卧室房间、客厅等空间是否使用双控,卫生间是否有镜前灯,是否有床头灯,如果有就需要进行布线;哪些地方根据家具的具体位置进行增加插座,如马桶如果是智能的需要增加插座,烟机是欧式还是中式这对插座的位置也有不同要求等;灯具根据造型进行移位美观实用等。同时注意插座一般距地面30厘米,开关距地面140厘米左右。

弱电的规划。弱电在家装当中主要指的是电视、电话、网络等用电,弱电在家装当中应根据实际需要进行布置线路,同时也应该考虑到将来弱电需求如监控等需要,防止后期增加弱电线路,只能通过明线布线,影响具体的美观。正规的设计公司在设计施工前会根据业主需求进行绘制弱电线路图,所绘线路图业主需要保管好,以备后期维护和使用。

二、电线的选择

电线的型号。我们常说强电电线多少平方如1.5平方、2.5平方、4平方、6平方、10平方等,其单位平方指的是电线横截面积,以平方毫米为计量单位。家用电线常用1.5平方作为照明及开关用线,2.5作为普通插座用线,4平方用在空调插座,6平方一般用在厨房烤箱,卫生间电热水器等处,10平方一般作为入户线。布线时应根据不同的用途选择用线的型号。弱电根据用途分为电话线、电视线、网线、影音线等。电话线一般分为两芯、四芯,根据实际需求如只满足电话、网络可选用两芯,若连接传真机、网线、电话等,可选用四芯;电视电缆可分为有限电视电缆(双屏蔽)和数字电视电缆(四屏蔽)两种,数字电视电缆在抗干扰方面优于有限电视电缆;局域网线一般分为双绞线、同轴电缆、光缆三种。室内常用双绞线网线,网线根据传输频率又分为3类、5类、超5类、6类等,又根据信号受干扰程度分为屏蔽双绞线和非屏蔽双绞线。室内使用时可根据实际需求选择合适的网线。

电线铜材质好坏辨别。电线根据软硬又分为硬线、软线。一般强电插座、照明、空调等常用硬线,这在施工折角、拉直时比较方便;家庭中的日用电器如电话、监控、电器连接线等线路常用软线,这是因为这些线经常移动和弯折,软线更方便使用。现代家装电线一般多选用铜芯线。选购合格的铜芯线要注意以下几点。1、看。看电线是否是三无产品,有没有合格证、厂址、检验章、生产日期等等有关产品的信息。通知看电线铜芯横截面,一般电线材质多为紫铜或黄铜,好的铜芯的颜色光亮、颜色为紫红色、手感较软抗弯折性好,杂质少、传导性好;劣质铜呈紫黑色、黄中偏白,杂质较多,质地较合格品抗折性差。2、折。剪取一节电线,进行折弯实验,通过不停的折弯发现较差的电线护套会很快发白,并出现裂痕,同时铜芯很快断裂,合格的电线则不同。3、称。例如1.5平方单股铜线,每100米重量为1.8-1.9千克,2.5平方单股铜线每100米约2.9-3千克,通过称重发现重量不足,则为长度不够或铜杂质较多。所以在购买时要认真观察。

三、施工注意事项

强弱电线走线。目前装饰市场电路布线施工多为从地面布线或从顶面布线,两方施工人员对施工好坏各说不一。根据对施工者的调查,电线一般在使用过程中,电器不超负荷的话,电线不容易损坏,在布线的时候,如果有吊顶的话,可以通过吊顶走线,没有吊顶的话可以走地面,注意的是不管是走顶还是地面,都要套阻燃线管,(一般红色为强电线管,蓝色为弱电线管)每个线管内不应穿满线,应保持管内电线总截面不超过管径40%,以供线路更换维修。同时在线路转弯处避免直角转弯,这样造成后期线路不能够更换维修。

线路铺设。电线走墙线时候,应提前根据阻燃线管的直径弹好垂直线,用切割机沿垂直墨线先切好两边线,通过电镐剃槽的方法,进行预埋线管。剃槽严谨在墙面开横槽,横槽容易破坏墙面钢筋及墙本身的支撑力,一般采用开竖槽的方法。走地面开槽时不应破坏地面楼板结构,墙面、地面剃槽转弯时,要进行倒角,以备线路穿线方便。开好槽后,进行排入pvc阻燃线管,线管壁厚为≥1.0毫米,线管排列时尽量横平竖直,线管在线槽内要用线卡进行固定,铺设中尽量避免弯曲次数,如出现连续三个弯曲,需使用过渡盒连接,以方便线路的检修,过渡盒不易放在转弯处。线管需要弯曲要使用弯线弹簧进行弯曲,不能徒手弯曲,线管不能出现弯曲后扁平,以免造成线路通过不畅。顶面一般严谨进行开槽布线,防止破坏顶面结构。

电线穿线。布好线管后根据不同用电选用相应的电线进行穿线,穿线要根据红色为火线,蓝色为零线,黄绿色为PE接地线,禁止采用同一颜色进行布线,这样容易造成后期安装维修麻烦。

强弱电要分开。强电与弱电在布线时,如果挨着比较近,容易造成弱电信号受到影响,一般将强电与弱电进行分开布线,一般两线的距离为50厘米以上。

原材料采购管理规范 篇8

然而，关于两种规范的区分标准，在学界存在争议，笔者认为，对两类规范的区分首先涉及到法律解释问题，这就是说，法律法规明确规定违反强制性规定将导致合同无效或不成立的，该规定属于效力规范。法律法规虽然采取了“应当”“必须”等表示，但法律法规明确规定违反该规定不导致合同无效的，则该规定属于一般的强制性规范而非效力性规范。我国司法实践也采取了此种做法。例如，在中建材集团进出口公司诉江苏银大科技有限公司等担保合同纠纷案中，二审法院认为，新《公司法》第16条的规定并非效力性强制性的规定，因为在新《公司法》没有明确规定公司违反新《公司法》第16条对外提供担保无效的情形下，对公司对外担保的效力应予确认。此外，根据《合同法》第50条关于“法人或者其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的合同，除相对人知道或者应当知道其超越权限的以外，该代表行为有效”以及《最高人民法院关于适用〈中华人民共和国担保法〉若干问题的解释》第11条关于“法人或者其他组织的法定代表人、负责人超越权限订立的担保合同，除相对人知道或者应当知道其超越权限的以外，该代表行为有效”的规定，公司的法定代表人违反公司章程的规定对外提供担保应认定为有效。因此，对于公司法定代表人越权对外提供担保的情形，公司对外仍应对善意第三人承担民事责任，故本案银大公司的担保责任不能免除。再如，在梅州市梅江区农村信用合作联社江南信用社诉罗苑玲储蓄合同纠纷案中，二审法院认定，国务院《储蓄管理条例》第二十二条“储蓄存款利率由中国人民银行拟订，经国务院批准后公布，或者由国务院授权中国人民银行制定、公布”和第二十三条“储蓄机构必须挂牌公告储蓄存款利率，不得擅自变动”的规定，是对金融机构关于储蓄存款利率拟订、公布、变动等的管理性规定，不是对储蓄机构对外签订、履行储蓄存款合同的效力性规定，不影响储蓄机构在从事民事活动中的行为的效力，不能以储蓄机构违反该项规定为由，确认涉案储蓄合同关于存期的约定无效。应当说上述两个案例都是从法律解释的层面对有关法律法规的规定所做的解释。从确定相关规定是否属于效力性规范时，在第一个案例中，法院采用文义解释和体系解释的方法，而第二个案例中，法院则采取了目的解释的方法。法律解释是确定法律规范性质的重要手段。

如果法律法规虽没有明确规定违反禁止性规定将导致合同无效或不成立的，在此情况下，采取法律解释的方法有一定困难，必须借助其他的手段。如前所述，虽然效力性强制性规定进一步明确了判断合同无效的依据，但立法没有明确某一法律规范的法律后果的情况下，对此类规范性质的判断须依靠法官的自由裁量。据此，有学者认为，“效力性强制性规定”本身缺乏可判断的标准。如果法律规定本身直接规定了合同效力为无效，确实是可以依据该条文进行判断，但在法律本身没有直接明确规定某一强制性规范的后果，就给对其性质的判断带来了困难。因此这些学者对效力性规范概念也提出了质疑。笔者认为，合同效力的判断过程本身非常复杂，不能指望立法给出一劳永逸的解决方案，一方面，在现代社会关系纷繁复杂的情形下，立法者在立法过程中不可能对未来的发展一一预见。立法者对社会生活的认识能力永远是受限制的，不可能完全预见到未来发生的社会生活的每一个方面。立法过程本身是探索真理的过程，而真理也总是相对的，立法者在过去所获取的正确认识不一定在未来是正确的。所以，立法对未来前瞻性的问题保持适度的开放，不能期望通过具体的规则来包罗万象。另一方面，合同类型和内容纷繁复杂，立法不可能对之一一规定，更何况实践不断发展，即使立法设置了效力性规范，也难以应对实践的发展需要。例如关于民间借贷合同的效力，最高人民法院1991年公布的《审理借贷案件的若干问题》第6条规定：“民间借贷的利率可以适当高于银行的利率，各地人民法院可根据本地区的实际情况具体掌握，但最高不得超过银行同类贷款利率的四倍（包含利率本数）。超出此限度的，超出部分的利息不予保护”。但随着经济生活的发展，社会各界要求取消四倍利率限制的呼声越来越高。笔者认为，在判断合同无效时，应对合同法第52条第5项加以限缩解释，只能限制为效力性的强制性规范。但在法律没有对规范的后果作出明确规定时，应当以公序良俗作为检验某一规范是否为强制性规范的重要依据。

公序良俗，是由“公共秩序”和“善良风俗”两个概念构成的。公序良俗在内涵上是由社会公共秩序和生活秩序以及社会全体成员所普遍认许和遵循的道德准则所构成。以公序良俗限制私法自治的范围，是罗马法以来公认的原则。如果某一法律强制性规范没有设定法律后果，但违反该规定将违反公序良俗的话，也可认定该规范是效力性规范。

所以笔者认为，违反该规定以后若使合同继续有效将损害国家利益和社会公共利益，也应当认为该规范属于效力规范。法律法规虽没有明确规定违反禁止性规定将导致合同无效或不成立的，违反该规定以后若使合同继续有效并不损害国家利益和社会公共利益，而只是损害当事人的利益，在此情况下该规范就不应属于效力规范，而是管理性规范。例如，关于预售商品房的登记主要关系当事人的利益，法律设立该制度的目的是为了保护买受人的利益。所以要求办理预售登记的规范，应属于管理性规范，而非效力性规范。