暑期社会实践感想

暑期社会实践感想

暑期社会实践感想 篇1

——暑期社会实践感想

2012级经管法试点班李钊颖1212092

2013年，升入大学的第二个年头，我做了一次20年以来离家最远的旅行，远赴深圳，进行主题为“小产权房出路何在——深圳农村土地改革调研”的暑期社会实践的调研。

一直以来我相信，大学中学习的知识应当是十分有用的，这次远行恰恰印证了我的这一观点。当你掌握了一些基本的理论知识，又在实际生活中发现能恰当地将某种理论框架套到现实问题上，有了实践经验，你就会更加相信你课堂所学。当然我觉得，这种信任是建立在各种实践方式验证的基础之上的，勤于思考，多与现实结合，这样问题来临时便会游刃有余。

刚定下这个主题时，我感到十分茫然。什么是小产权房？真的要去深圳吗？印象中深圳好像已经濒临大陆最南端了吧„„沉浸在各种无知中，心中感到十分惶恐，但实际上，这次远行还是给了我许多启示和想法。

记得去年听学长学姐们关于暑期实践的报告会，觉得十分高端，怎么大一就研究这么深入的问题，一直觉得那些社会问题都是国家需要解决的，在只掌握一些理论知识的基础上不足以对社会焦点问题去做如此深层次的探讨与研究，只能发表一年肤浅的见解和评论而非切合实际的解决办法。可是经过这一年的学习，我觉得，在经管法没有什么事情是做不到的，贵在用心，用心就会有发现。经管法这个专业，学习经济、管理、法学三个方面的理论知识，而且三方面的学科互相交织，形成一个庞大的知识体系，任何一个现实问题，只要稍加分析，就会被纳入我们所学知识的范畴中，轻易地成为我们的囊中之物，我想这就是多学科学习的优势所在。

关于小产权房，从一开始的不了解，到上网查到一些解释，到发放调查问卷从人们口中听到的个人理解，再到最后与深圳市沙井镇某部门负责人交谈所获得的官方信息，我对小产权房有了全面而深刻的认识。为什么会出现小产权房？而这种现象又为何屡禁不止？这些问题正等待着我们用实践事实进行分析，也许我们的方式略显不成熟，但是我们尽力将现象与理论联系在一起，提出自己的看法，也许这就是社会实践的目的所在——培养我们理论联系实际的能力与思维方式。这既有利于加深对知识的印象，也有利于在实际中解决问题，这也是学习的精华所在。

回来的路上，一个人30多个小时的硬卧，晕车晕的厉害，翻滚的肠胃，像幼儿园一样的车厢，小孩子们各种高声尖叫，拥挤的上铺„„这各种痛苦让我更加深了这次深圳之行的印象。这次我收获到的是学习方法，大千世界，包罗万象，各种社会现象都不会逃过经济管理法学的范畴，都等着我们去发现。

暑期社会实践感想 篇2

一、出发·一个漫长的征途

对于我, 一个从小在北方长大的孩子, 第一次去南方, 从来没有坐过那么长时间的火车。还记得火车上的第一夜, 整夜无眠……本以为漫长的路途会很孤单很辛苦, 可是因为有大家的陪伴, 竟觉得火车上的时间很短, 现在想来, 其实那也是一种难得的经历, 能够与大家一起分享回忆的点点滴滴。

还记得刚下火车便是瓢泼大雨, 幸运的是, 我们走下汽车时雨已停歇。走过泥泞的山间小路后终于到达学校, 距离我们出发, 已整整48个小时。路途遥远, 身体很疲惫, 心却始终跃动着。一顿丰盛的晚饭过后, 便开始了支教的生活。

二、课堂·一个全新的挑战

记得有一次学生问我, 第一次站在讲台上讲课的时候有没有紧张, 当时我的回答是还好, 现在想来其实还是挺紧张的。到达学校的那个晚自习, 在简短的和学生认识过后, 便叫学生向我们提问题, 每次回答过后, 我总要问一下蒋云老师, 生怕自己回答不对或者有遗漏。

第二天便开始正式上课, 那是我真正意义上的第一次上课。虽然认为自己已经备课充分了, 但是讲过之后很明显地觉得, 自己讲得很混乱, 于是我清楚地认识到, 备课应该更加细致。等到第二节课讲过之后, 感觉就好多了, 自己也真得很高兴, 因为我看到了自己在提高, 在成长。

之后上课的过程中发现, 自己上课与学生的互动太少了, 没有很好地调动起学生的学习热情, 于是我就去旁听王文明老师、张璐老师和韦艳君老师的课。在他们的课上, 我发现每个人都有自己的特色, 我从中学到很多。特别是上张璐老师的课, 我真的觉得很享受, 领略到了专业英语人士的风采。

慢慢地我找到了上课的状态, 课堂上能调动起学生的兴趣。在发现学生的基础不是很好时, 我放慢了自己的教学进度, 希望学生能够把基础打好, 可是速度好像有点慢了, 两周时间仅仅讲了三节内容。

三、调研·一次艰难的跋涉

为了完成关于不同地形要素影响下的旱灾风险和灾情程度的实地调查, 我们三次攀登学校对面的山峰。那段时间每天都在下雨, 山路比较泥泞, 而且山体大多数地方基岩直接出露, 土壤发育比较薄, 再加上植被生长比较好, 攀登山峰采集土样难度比较大。很感谢蒋云老师及其表弟廖铠同学带路, 使得调研活动得以顺利完成。虽然每次采样回来都要全身换洗, 但是很有收获。登山过程中我们见到很多南方植物, 尝到了一些野果。站在山巅俯瞰群山连绵起伏, 贵州的山很大很美!

四、活动·一种趣味的课堂

这次支教过程中很多拓展性的内容对学生很有帮助, 我们不同的教师承担了不同的内容, 从早晨辅导晨读英语到开展心理游戏、进行备考心理辅导以及趣味数学、校园绿地图、山体灾害教育、植物标本制作、篮球训练等各种活动都很有启发性和教育意义。以我个人的感受来说, 向学生讲授关于山体灾害的内容也让自己觉得学有所用。

实践最后一天举办的趣味运动会和文艺汇演活动增进了师生之间的感情, 而我自己也觉得在活动组织和安排实施过程中收获很多, 拉近了与学生的距离。这两个活动我们准备了很长时间, 每个人都付出了很多, 但是我们觉得很值。看到他们成功地完成表演, 心里很满足。

五、离别·一种铭心的触动

说到离别, 其实心里多少都有不舍。我更是如此, 我不知道自己还有没有机会再去贵州, 也许这一辈子也只有这一次……所以在支教的最后几天, 我更愿意把时间留给学生, 希望能够多给他们一些启示, 能够引导他们更好地生活学习。而那个时候的我们, 每一个人心里都是那样地恋恋不舍, 还记得她们抱在一起哭得停不下来, 而我, 也抑制不住泪珠的滚动……

我想对于我们每个人, 永远不会忘记走的那个早晨, 学生站在路边看着我们, 含着泪水, 而我们, 也在车上静静地流泪……这是用心缔造的感情, 这种情愫只有亲身经历过, 才能感受到每一滴泪的重量。

六、回想·一种永恒的思念

那段日子过去已经有一段时间了, 我总会在闲暇的时候想起生活的点点滴滴, 总觉得那段经历像是一个梦:那里与世隔绝, 没有都市里的急躁, 有的只是心灵的宁静与温暖。在那里, 总感觉北京离我很远很远。我很庆幸自己拥有那样一段经历, 能够听到学生叫我“老师”, 能够带给他们一些新鲜的东西, 能够和自己的学生为了一个单纯的想法一起努力。走的时候一个女生对我说:“老师, 因为你们让我学到很多东西, 所以我不哭。”当时听到这句话真的很高兴, 我觉得自己做了一件有意义的事情, 还有就是看到了学生身上的那种坚强。我有时候也会想, 与其说我带给了他们很多东西, 倒不如说他们也让我自己感受到了成长。山里的孩子真的很不容易, 他们让我对自己的人生有了一个新的思考, 让我感受到了自己的幸福。现在经常还会收到学生发来的消息, 他们说我笑的时候很可爱, 所以要我没事的时候就多笑笑, 要乐观地面对每一天。我觉得是他们在教我拥有乐观的生活态度。我经常会想, 这样的经历于我而言可能只有一次, 可是我多么想再经历一回!

暑期IT社会实践,我来了! 篇3

途径一：

学校提供的企业实习通道

所有的学校都希望有个漂亮的就业率，所以对于学生暑期社会实践都会大力支持。除了院系老师给学生推荐实习机会，一些学校还组织专场招聘会。比如南京航空航天大学每年暑期前都有双向选择会，近百家企业提供上千个实习和就业岗位，将企业搬进校园，不少同学得到去知名企业实习的机会。南航团委王晖书记表示，有些毕业生在招聘和面试中表现非常出色，但到了工作岗位上却表现出了很差的适应性，工作两三个月就被辞退或者自己辞职。而通过实习企业可以全面地考察、培训人才，学生也可以思考自己的专业与处事能力是否适合这个公司、这个行业，利用剩下的大学生涯来对自己进行有目标的深造，这样为公司和学生节省了更多时间。

途径二：

关注名企官网实习生计划

也许你更青睐去知名企业实习，除了学校双向选择会，可以关注大型招聘网站、名企的官方网站和论坛活动。

比如智联招聘、中华英才网等实习生相关的招聘，还有为大学生提供服务的大街网（http://job.dajie.com/search，可根据实习城市、公司、行业、所学专业等进行搜索，名企实习的信息丰富，见图1）。或者直接查看企业需求，比如微软2009年度暑期实习生招聘（申请职位网址http://www.joinms.com/web/searchjobs.aspx，见图2），还有金山训练营（http://www.kingsoft.com/zt/2008/kscollege/，经过训练营考核合格者，可直接签约金山，加盟WPS办公软件、金山毒霸、网络游戏等开发团队）……抓住每一个微小的机遇，才能做到高人一等。

图1

图2

途径三：

到电脑城打工了解市场

作为一名电脑爱好者，你是否经常光顾电脑城？对！到电脑城打工，哪怕做一名电脑销售人员，你都必须明白电脑的基本配置，了解各品牌的特点，同时，你学会跟各种人沟通，锻炼口才，了解市场，提高IT技术，同时还能攒到一笔不小的收入，可谓一举多得！如果自己从电脑城进货，进行一些IT产品的销售，也可以尝试。

华北电力大学的张子民和同学卖闪存盘，从中关村千辛万苦寻找的行货货源因为价格高，在学校的销量不是很大，但他认为从对IT“N窍不通”到学了很多东西，很值得，打算把这份小事业坚持下去。

途径四：

回到家乡进入公司IT部门

以上都是留在学校方案为主，不少同学回到家乡，难道就只有睡觉、逛街、看电视了吗？当然不是，只要肯动脑筋，机遇处处有。

到你家附近的企业试试，企业里总有IT相关的岗位，优化操作系统、维护电脑、网络管理、升级Office等，都可以获得锻炼。大二的王如刚打算暑假在自己家的社区建立一个电脑维护中心，很多人对电脑的安全维护不甚了解，送去客服又很麻烦，他经过调查觉得可行性很大。此外，大一的小张利用暑期给门户网站做兼职编辑，管理论坛，有一定的报酬，不受地域限制，也是不错的选择。不过网络上需要注意防骗，如果是同城业务，最好能见面把权利和义务以合同形式明确下来，异地的也可以通过传真或快递确定。

大学老师的建议：

IT类专业的大学生如何把握好暑期实习机会？大连海事大学信息科学与技术学院的指导员迟振华老师谈了自己的看法。

1.实习不要在乎待遇如何，关键看自己能否学到东西，增加就业砝码。一个成绩好但没经验，一个成绩一般但有实习经验，企业可能会倾向于后者。

2.除了学校老师推荐，还应该主动寻找实习信息，登录学校内网也有一些不错的信息。

3.要勤学好问。比如进入软件项目小组，分配到一个模块，开始独立工作。遇到不明白的地方可以多请教项目经理或同事（不限于早会），不要怕丢脸，因为软件行业最崇尚的就是“团队协作”精神。还要多多融入企业文化。比如大连的日企较多，要求做事严谨、时间观念很强、掌握一定外语。

4.大一、大二的学生专业知识比较薄弱，大三、大四的学生上手快，相对来说更容易找到实习机会，但不是绝对的。从实习生向企业员工角色的转变，只要有心，就能实现。

5.暑期实习不建议把精力都花在家教上，虽然对经济有一些帮助，但是谁都可以做，对于今后从事IT行业，并没有直接帮助。

特别提示

由《电脑爱好者》杂志社、华硕、英特尔联合主办的“2009华硕英特尔IT讲师培训计划”于暑期火热启动，欢迎大学生们踊跃报名，加入“电脑下乡”热潮，为农民朋友带去最实用的技能帮助。华硕笔记本、液晶显示器、智能手机总计上百份大奖等着优秀的你！（详情请关注http://asus.cfan.com.cn以及本刊近期报道）

暑期社会实践感想 篇4

七月流火，酷暑难耐。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天地举行……

关于今年暑假的社会实践想了很多。有想过要不要找家外贸公司去实习，可是家住这么偏僻的地方那有什么外贸公司啊。也想要不和同学一起继续搞去年留守儿童的那个活动，可是也觉得那么形式的活动并不是很想再搞……最后我妈说，你不如去附近的那家服装厂里做几天，体验一下那些劳动工人的辛苦。于是在我妈的帮助下，我去了金利服装厂。

纺织品是我国最具比较竞争优势的大宗出口产品，对我国实现外贸顺差、增加就业发挥重要作用。２００４年，我国纺织品出口达９５１亿美元，同比增长２０％，占世界纺织品贸易的１/４，我国纺织业直接就业人数１８００万人，间接就业人数１亿人以上。去年中国纺织工业保持了较快的发展速度。但是从国际大环境看，在中美、中欧贸易摩擦解决以后，今年中国纺织业仍然是贸易摩擦的重灾区，其中反倾销是我国纺织行业要面临的一个新问题。这个问题将长期存在，一旦反倾销案高发，这对企业来说将是灾难性的。去年美国纺织品贸易代表大卫·斯布纳在签署完中美纺织贸易备忘录之后，即被政府任命到商务部进口救济局，专门负责反倾销；欧盟对我国35类化纤布反倾销仍未结案。这些都预示着纺织品贸易摩擦并没有结束。所以，今年国际贸易中的反倾销问题，应该引起政府、行业组织和企业的高度重视，改变经济增长模式，向结构优化、产业结构调整、高附加值方向努力，实为当务之急。

另一个不可忽视的问题是，一批发展中国家的纺织行业作为竞争对手正在崛起，并将在今年给我国纺织行业带来更大的冲击。这些竞争对手不仅将从出口上同我国纺织品竞争发达国家的市场，而且还将直接进入中国市场造成与国内企业的竞争。尽管在管理、质量、效益、成本等整体水平上我国纺织企业比对方好得多，但给人做贴牌加工，而无法控制市场，却使我国纺织品的优势和利益无法得到真正的体现。因此，2006年中国纺织企业积极创新市场营销之路显得尤为重要。国家政府部门和行业部门一起来研究中国

纺织品开拓国际市场的营销策略、营销渠道和减少纺织品贸易摩擦的有效途径，这是更具有战略性的问题。

纺织行业的重要原料，棉花与石油的供需与价格一直都备受关注。今年的特点，一是以美国为代表的发达国家计划于八九月份取消棉花出口补贴，由此所带来的国际棉价的波动需要业界关注，应做出阶段性和长远性的科学分析；二是随着世界石油价格的基本稳定，化纤行业经济运行正趋于好转，产能呈恢复性增长，而今年国内几个大型化纤原料项目的投产，是否会对化纤原料受制于人的现状有所缓解，也需要业界密切关注。

近两年来，由纺织服装专业批发市场升级扩张十分活跃，开始表现出组织形式的变化和交易方式的创新，但仍缺乏大的批发商参与产业链的整合，而一些房地产商急功近利的经营形式则可能对进驻企业造成伤害。根据中国加入世界贸易组织的相关承诺，去年底我国流通领域的全面开放，外资企业已从零售业向批发业转移，他们带来的国际上较新的批发商业形式，将对国内传统的专业批发市场产生较大冲击。今年在引导专业市场建设的过程中，能否结合现在整个纺织服装行业的产业升级的要求来设计合理的交易功能、服务功能，为企业提供他们所需要的真正的服务，这是从地方政府到行业协会，都特别需要给予关注的问题。

纺织工业如何抓住发展机遇，以创新能力为核心，加大先进生产力的建设，在出台的行业“十一五”规划中得到体现。

说实话这种服装厂里的活并没有什么技术含量，尤其是我们这种做临时工的。我被分配到的工作是“清棉”，服装厂里都是夏天做冬天的衣服，冬天坐下天的衣服，因此闷热的厂里到处都是丝棉，我就是负责把别人缝好的一块块衣料按画好的线将多余的棉絮剪掉。很简单，也许想想做起来会很乏味，但其实并不光是乏味，还很痛苦。服装厂利用的剪刀都是裁缝专用的，很大很重，才半天我的手指被剪刀莫的全是泡，中午回家吃饭手直发抖根本拿不住筷子，也捧不了碗。但还得接着做，不管怎样不能让别人瞧不起，说大学生全是软趴趴，吃不得一星半点苦。下午用废弃的丝棉将手指全都缠起来接着剪，身边的衣料似乎永远都捡不完，一捆一捆的又接着送来……六点了以为可以下班吃饭，结果其他人告诉

我早呢，起码要拖到8点半才可能回去吃饭，因为这就不用算加班，因为我家就在斜对面，所以我就利用出去上厕所的功夫冲回家扒几口饭再回厂里继续工作。

我在那并没有干多长时间，大概十天左右，但十天足以让我了解哪些服装厂的女工每日里所受的苦了，有时候为了赶着交货，就要通宵加班，一年也没什么假期，可能就过年歇几天吧。工资……我算知道什么是廉价劳动力了，这十天我共得了150元，我每天是早上7点开始工作，中午11点半够后才能休息（基本要到11点45左右），12点半又开始（家园一点的根本就不能回家吃饭），晚上最早的一回是8点45休息，基本也是9点以后才会下班，所以我一天大概工作12个小时以上，平均工资一块多一点点一小时。

我想到了中国的廉价劳动力，我做的那批衣服是国际品牌ade，据说要卖到1000多块钱一件，可是按常理成本算根本就只需一、二百块钱就够了。有时候想想觉得特别不公平，我们这么辛苦的工作，所撰取得利润可能不到其中的千分之一，可事实就是如此，中国自己品牌的衣服实在太少，辛辛苦苦的劳动所得最后还是会归到外商手里，因为我们买他的衣服，而那衣服却是中国人造的。我知道中国品牌的成长需要时间，只是希望那一天快点到来。

这次的经历更让我明白了金钱是来之不易的，尤其是以体力劳动、时间劳动作为交换代价的，我感觉到了父母的不容易，两人辛辛苦苦所得大部分是用在我身上。妈妈也经常和我说要好好学习找份好工作，不用吃苦……以前觉得她唠叨，现在终于明白妈妈的语重心长。

暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。10天的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸？还是继续奋斗？回想起来，才发觉，原来乏味中充满的是毅力，苦涩中传递的是希望。通过本次社会实践活动，我锻炼了自己的毅力，提升了自身的思想，在实践中不断成长！

实习转眼而过，回顾实习生活，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对服装企业有些工作的认识仅仅停留在表面，看人做，听人讲

如何做多，亲身感受做具体处理一些工作少，还未能完全领会其精髓所在，但也使我对服装企业生产有了深层次的感性和理性认识，对服装的流程有了更深了解。理论教学与实习教学紧密结合。传统教学模式的工艺课与实习课是分立的，这就导致在实习过程中出现了理论与实践相脱节的现象。因此在今后的学习中，可以根据不同内容，实习教学中具体情况，灵活采用更有效的方法。比如说可以先讲后练、先练后讲、边讲边练，或采用现场教学，让学生自学等多种形式进行。更完善我们“1+1”教学模式所提倡的学用一致，讲练结合，理论与实践紧密结合等原则。在此我还要感谢金利制衣有限公司给这一次实习学习的机会，更感谢领导关心和各位师傅对我们的倾囊相授，为我的将来走上服装这条路，开启一扇通往成功的大门。服装企业的发展虽然艰难，天地却是非常广阔的，它的发展也是永远没有止境。但是，服装市场竞争从根本上来说是创新能力的竞争，尤其是产品创新能力的竞争。外贸服装企业要发展下去，变“中国制造”为“中国创造”，就必须加强对服饰文化本质的把握和对其发展趋势预测能力的竞争，开展自主创新的发展，只有这样的竞争，才能形成良性循环，才能促进中国服装业的进步。

淮 海 工 学 院 暑期社会实践报告

题目：暑期实践感想系（院）：商 学 院专业：国际经济与贸易班级：062姓名：刘 优 华学号：060615213

大学暑期社会实践感想 篇5

经过这次的暑期社会实践，我感触良多，原来我可以跟小孩子们相处的很融洽，原来当一位称职的老师需要多方面的能力不仅仅是知识层面，贫困山区的学生的教育的条件之差，还有„„

以前我侄子小时候很调皮，令我感到无语无力，所以我对小孩子有点头疼。可是跟龙渡小学的孩子们们相处后，他们的天真烂漫、活泼乖巧、懂事好学让我很欣慰。我用真心对待他们，好好做好教育者的角色，而我的付出没有付之东流而是回报多多。课堂上他们认真听我讲课，离别时还送我自制小礼物，甚至走后还打电话给我，我真的和感动。这也坚定了我以后当个称职教师的决心。

这次“三下乡”，给我留下深刻印象的是当地教育状况的落后。

在这一个星期内，我负责给孩子们上英语课，当我真真正正的以一个老师的身份登上三尺讲台时，我知道了作为一名教师的神圣职责——灌输给学生自己所拥有的知识，教会他们科学文化知识和为人处世的道理。特别是当孩子们用渴望知识的炙热的眼神望着我时，我更加深深坚定决心，我必须认真投入到育人教师这一角色当中，负起应有的责任来，我不能辜负孩子们的热切期望，我不能有辱教师的神圣地位，我不能！我不能！。面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的，并怀着一颗感恩之心去努力工作，承担自己的社会责任。在远离家人、朋友和的支教日子里，我遇到过许多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁。

上过课后，我深感教育资源分布的不均。城市学校里的学生与农村学校里的学生接受的教育真的相差太大了。城市学校的教学资源是那么的齐全，无论是教师队伍质量这软件设施或是电脑配套等硬件设施都是一流的。反观农村学校，好的教师都去城市了剩下的就留在农村学校了，师资质量自然差；硬件设施更是不堪入目，什么多媒体教学设施影子都没有，有些甚至连教师都没有办公电脑。当城市里的孩子听着老师弹着钢琴学歌儿时，农村里的孩子只能一句一句跟着老师清唱老的过气的歌曲；当城市里的孩子们课间时间在标准运动场玩耍时，农村里的孩子只能在荒草地里摸爬玩着最原始的游戏„„这些就是差距。在起跑线上，农村孩子就已经落后了，再想想剩下的人生路程，差异不断，只能使农村孩子越来越„„

淳朴的民风、懂事的孩子

而去孩子们家家访时感触也是良多的。记得当我们说会家访时孩子们是多么热情、渴望啊，没轮到的孩子总是在问“老师，你什么时候到我家呀？”。而到了孩子家时，与课堂上那腼腆课下那顽皮的他们骤然不同。他们都很热情，一到家就斟茶递水的，好不懂事哦！这些还不止，他们有的要照顾弟弟妹妹、爷爷奶奶，有的要帮忙做家务，10多岁的孩子已经几乎会做所有的家务活了——洗衣服、煮饭、扫地„„真心觉得穷人家的孩子早当家啊，想当年我也是这样来的。而看看城市里的孩子，哪个不是家里的小皇帝、小祖宗，他们都是家里人的宝贝，疼都来不及哪儿会让他们干活儿呢，都把最好的给他，就怕他们不开心。

当然，家访和调研走访这一块也让我学到不少东西。礼貌用语是首要的，其次就是交谈技巧，要让对方信任你并且言无不知是一种能力。同时，农村村民生活真的很艰苦，他们文化水平并不高，这就注定了他们所从事的基本上是有苦又累报酬又低工作，又或者是在家务农。还有就是，当地的民风很淳朴，村民都热情好客，当得知我们是去龙渡支教的大学生，他们都身怀感激之情，对我们招呼周到，令我们宾至如归。

暑期社会实践个人感想 篇6

日月如梭，光阴似箭，转眼间大一的学习生活已经告一段落。我们迎来了第一个暑假。为了锻炼自身，提高自己融入社会的能力，我们积极报名参加社会实践并进行准备工作。最终经院领导批准，我们成立了化工学院食品安全调查实践队。在暑期来临之际，我们化工学院食品安全调查实践队就开始筹划有关事项并进行前期所需资料准备。

不久便放假了，同学们大多离校。我们也投入了紧张的准备工作当中。首先，根据拟定的活动策划，我们调查队的成员被分为了两大组、四小组。并各自对自己分配好的任务去准备资料。我们小组的任务是做一份有关食品安全的调查问卷。我们从食品安全问题出发，通过网络收集相关资料，并结合相关的突出的食品安全问题和我们专业相关的知识，来制作一份合理的调查问卷以达到调查的目的。同时其他的小组也在积极准备相关的化学知识、化学与生活中食品安全的联系、宣传单的制作、联系相关部门等。我们忙的热火朝天，为此次的社会实践活动更好的开展积极准备着。

经过几天充足的准备工作，我们实践队的户外宣传调查活动也拉开了帷幕。接下来几天，我们开始投入宣传单和调查问卷的发放之中，由于调查问卷的完成难度较大，因此我们把它放做重点。首先，我们从学校的留校人员着手，分组拿着调查问卷到学校内各处对留校的学长、同学、研究生以及宿管阿姨进行了问卷的调查。然后，在市区内的调查，考虑到车站和火车站的人流量较大以及天气炎热的情况，我们选取早上和傍晚这两个时间段，分别到长途汽车站和火车站发放调查问卷并收取。这也是我们踏入社会，与人接触的一次学习机会。调查问卷的发放不像宣传单，它需要让行人停下脚步花费时间来填完。这个对我们来说是存在困难的。因为许多人不愿意停留，所以我们也在这个过程当中遇到了很大的阻力。但即使如此，我们仍然奔波于街头巷尾去寻求人们的支持合作，经过我们的不懈努力，最终我们还是完成了这个艰巨的任务。

而后就开始投入我们的展板宣传活动，旨在让社会上的人们更多的了解食品安全的有关问题，增强其相关知识和意识。刚开始我们打算在雨山湖内举办此项活动，后和园内办公室工作人员协商，因违反园内规章制度，我们未得到批准许可。无奈，我们只能将地点就近转移到大华广场前面的马路行人道上。当晚，我们把打印好的宣传知识单，排版后贴在展板上弄好。第二天一大早，我们就忙着搬桌子和展板，八点钟左右我们就开始举办了活动。将提前做好的PPT演示配上音响在电脑上循环播放着，向过往的路人发放宣传单并进行宣传，同时我们也分别到附近的路口发宣传单。可活动刚开展不到两个小时，遭遇城管临时检查，就占道这一原由让我们撤出。协商后，我们只好联系搬运车，将桌子等物品运回学校。当天，我们的宣传活动就因此而结束了。

虽遭遇困难，但我们并未丧失动力和热情。第二天，我们带好装备到和之前联系好的社会实践队伍的工作社区，为他们的夏令营活动做一天化学知识宣传。我们面对的对象是一群小学生，看着他们这群

祖国的花朵，内心格外的欣喜。期间我们给他们讲化学最基本的一些知识，激发他们的兴趣，来开发他们的思维。并利用我们带去的实验仪器和药品，做一些简单的小实验。看着他们惊讶的表情和开心的笑容，我们也融入了之中。顿时感觉自己为之骄傲和自豪，心生自豪之感。另外两天，我们又对另外两个社区进行了宣传和调查。

经历了近两周的社会实践，我感触很深，我们见到了社会的真实的一面，实践生活中每一天遇到的情况还在我脑海回旋，它给我们带来了意想不到的效果。短暂又充实的实践活动使我对社会有了新的认识，对今后走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是一个重要的人生经历。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中一笔宝贵财富。

大学生暑期社会实践模式创新研究 篇7

关键词：社会实践,模式,创新

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 ( 2010—2020 年) 》战略主题中明确提出: “要着力提高学生社会责任感、创新精神和社会实践活动能力。”社会实践成为学校培养合格人才的一种有效手段和方法。目前大学生的社会实践模式主要有专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、暑期社会实践模式等。根据社会需要和学生实际, 我们针对暑期社会实践提出了“三步走”社会实践模式。

一、大学生暑期社会实践的现状及存在的问题

大学生暑期社会实践模式有很多种: 专业实践模式、校企合作模式、勤工助学模式、创业实践模式、社会实践模式等。暑期社会实践模式最常见的即我们通常说的 “三下乡”活动。 “三下乡”社会实践包括文化、科技、卫生三下乡。各高校团组织坚持以 “受教育、长才干、做贡献”的原则, 组织带领青年学生利用暑期下乡开展社会实践活动, 进一步激发青年学生成长成才, 奋发图强。

在这十几年的时间里, 大学生暑期社会实践模式取得了很多成绩, 可也存在许多问题。

( 1) 高校对大学生暑期社会实践的支持力度不够。高校普遍认为大学生暑期社会实践只是学校为了完成一个任务, 并没有真正认识到其对学生的教育意义。高校给予学生暑期社会实践的经费一般在1000 ~ 3000 元, 要求不少于三个学生, 实践时间一周左右。如此少的经费, 加之实践时间又比较长, 除去交通费用和食宿费用, 基本的实践费用就所剩无几, 所以大多暑期社会实践并不能真正深入细致地开展, 也达不到育人的功能。

( 2) 社会对学生暑期社会实践的认可度不高。人们普遍认为大学生是拿着学校的钱在暑假期间完成学校给的任务, 顺便旅游一把。暑期社会实践学生一般会完成一些问卷调查, 访谈了解地方的教育、医疗等情况, 有的还有教育帮扶、科技扶贫等。但限于人们的普遍认识, 这些措施并不能很好地开展。

( 3) 学校缺乏相关暑期社会实践的培训。现有的暑期社会实践就是教师带着学生到一个地方完成一些简单的任务。学生在进行暑期社会实践之前并没有得到任何相关的培训, 有的甚至不知道暑期社会实践的目的。

( 4) 学生对暑期社会实践认识不到位。很多学生认为暑期社会实践就是出去玩, 还不用自己花钱, 并没有意识到暑期实践中自己需要完成的任务或者获得什么。

总之, 暑期社会实践存在诸多问题, 并没有达到提高学生社会实践能力的目的。

二、暑期社会实践模式创新

针对暑期社会实践存在的问题, 我们提出暑期 “三步走” 的社会实践模式。 “三步走”即前期准备、中期实施和后期汇报。在 “三步走” 实践模式下, 各院系结合自身的专业特点, 结合学生的实际, 合理运用经费, 采用点面结合, 集中与分散的方式, 鼓励学生以个人或团队的形式进行暑期实践, 实践内容涉及志愿服务、社会调查、支教扶贫、科普宣传等。让学生利用假期深入社会基层, 了解国情, 服务社会, 提高实践能力和综合能力。

1. 前期准备

暑期社会实践是大学生深入社会, 了解社会, 提高社会实践能力, 提高综合素质的有效手段。为了达到这一目标, 前期一定要做好充分的准备, 制订出详细周密的计划, 确保实践顺利进行。第一, 针对实践内容对参加实践的学生进行培训和指导。第二, 与实践单位提前沟通, 及时了解实践单位的情况, 制订出切实可行的实践方案。第三, 实践申报, 确立实践课题, 选定实践内容, 认真填写 《大学生社会实践申报表》。第四, 做好安全预案, 有完善的安全保障体系。第五, 组建团队, 如果是个人单独实践则比较简单, 个人注重形象即可; 如果是团队实践则要注意团队形象, 包括队旗、队服等。第六, 需要做好经费预算。

2. 中期实施

暑期社会实践活动的实施直接关系到实践目标的实现。因此在实施过程中, 我们需要选取相应的指标来对实施过程进行评价。第一, 实践活动是否根据实践所申报的主题、所列的计划来实施。第二, 实施过程中各团队成员是否密切合作, 相互配合, 共同完成了实践任务。第三, 实践过程中学生是否完成了实践记录。第四, 实践过程中指导教师是否全程及时地指导。第五, 实践活动是否与学生所学专业密切相关。第六, 实践活动的实施保障是否完善。

3. 后期汇报

暑期社会实践活动结束之后, 需要学生对实践成果进行汇报, 以评价实践活动的有效性。首先, 实践总结。实践结束, 学生将实践内容、实践感悟形成书面文字, 对自身在实践活动中的表现进行自我评价, 使学生从实践过程中认识自我, 巩固专业知识, 完善自我。其次, 整理实践资料。有的实践活动涉及问卷调查、数据分析等, 学生能否将实践过程中的材料分门别类、系统地整理汇报也是对学生实践能力进行评价的指标之一。最后, 实践单位的评价。学生在实践单位进行实践, 实践期间效果如何, 实践单位应有详细的说明。

通过 “三步走” 暑期社会实践模式的实施, 学生在实践前期明确了实践目的, 得到了培训和指导, 为中期的实践实施打下了基础。到实践中期, 即实践实施阶段, 教师全程参与指导学生完成实践任务, 团队积极配合, 相互合作, 共同完成实践任务。实践后期, 学生对实践成果进行汇报, 学校根据学生汇报、实践单位评价和学生在实践过程中的表现对学生进行评价。这样层层递进、环环相扣的实践模式把学生和实践目标紧紧相连, 学生每完成一步就离目标近一步, 最终实现实践目标。

三、结论

暑期社会实践模式是大学生社会实践中的一种普遍模式, 在暑期社会实践中, 学生根据实践内容巩固和提高自己的专业水平, 学校也运用暑期社会实践培养社会需要的综合型人才。但在暑期社会实践中存在诸多的问题, 比如, 学校、社会不够重视, 学生个体意识不强, 造成暑期社会实践只是学生、学校为了完成任务而走的形式。针对这些问题, 本文提出了暑期 “三步走” 的社会实践模式。前期做好相关准备, 做到有备无患, 让学生明确实践目标, 制订实践计划; 中期实施计划, 达到目标, 并做好实践记录, 教师在中期全程指导学生完成任务; 后期让学生对实践结果进行汇报, 学校根据实践单位评价、学生的实践总结和学生在实践过程中的表现来对学生的实践做出评价。

参考文献

[1]胡金枚.论大学生“三下乡”社会实践育人的意义[J].企业导报, 2015, (6) .

[2]武立敬.大学生社会实践实效性评价体系研究[J].重庆电子工程职业学院学报, 2013, (4) :136.

论大学生暑期社会实践效能的发挥 篇8

关键词大学生;社会实践;效能

中图分类号G64文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)112-0082-01

社会实践是高等教育中不可缺少的有机组成部分,是重要的教学形式,是高等教育的专业性要求,也是世界高等教育发展的共同趋势。暑期社会实践活动是高校培养实用型人才的重要途径之一。随着社会的不断推进,现代化的生产过程对人才的要求不仅要掌握大量的科学理论知识,还要有较强的动手能力和创新能力,具有科学的世界观、较强的政治素质与心理素质等,而这些方面仅仅依靠课堂教学是难以完成的。因此,高校要培养高素质的实用型人才,必须重视大学生暑期社会实践能力的培养,只有这样,才能切实发掘人才资源,进而推动社会经济的飞速发展。

1大学生暑期社会实践的重要性及其发展特点

大学生暑期社会实践的含义同马克思定义的社会实践来说较为狭义,是指高校的学生走出校园,在校园外更广阔的社会环境中获取并掌握新知识、认识社会、了解社会、服务社会,从而使其德、智、体等各方面得到全面、协调发展的一种教育形式。

作为学校教育教学的一种特殊形式,大学生暑期社会实践具有相对独立的特点,概括起来,主要有以下两种形式:一是认识型,主要形式是参观访问、调查研究。大学生要了解社会问题就必须走出校园,通过参观访问或采用调查研究的方法获取自己所需要的材料和信息。二是锻炼型,这样的社会实践形式主要侧重于动手能力的培养,主要形式是亲自参加社会实践劳动,如深入基层农村、社区、厂矿,进行实习或参与服务性质的工作,通过自身的真实经历,达到社会实践的目的。

近年来,在国家政策的指导下,我国大学生暑期社会实践活动蓬勃开展,取得了显著成效,暑期社会实践的育人作用日益明显。其主要特点表现为以下几个方面:

1.1在指导思想上,已由与教学工作割裂转变为教学工作的有机组成部分

大部分高校已经把暑期社会实践纳入了教学计划的实践环节,由各院系负责教学的领导落实。我校目前是由学校各级团组织负责组织实施利用寒暑期和节假日开展的“三下乡”、“四进社区”等实践活动。但这种社会实践形式明显较为狭隘,与中央16号文件的精神存在较大差异。

1.2活动的内容已经从单一型走向多元化和复合型

实践活动的模式已经从集中型、短期型走向社区化、阵地化和持久化。

1.3实践领域不断拓宽,实践活动本身凸现了专业化、知识化

暑期社会实践活动从以调查访问为主到以专业知识为依托开展科技文化服务,其范围、空间也由单位到社区、由城市到农村、由东部到西部、由发达地区到落后地区延伸。另一方面,实践活动已经济建设主战场为阵地,知识含量和科技含量不断提高,活动本身更加凸显其专业化、知识化。一是实践活动越来越多的承担科研任务或参与攻关项目、重大项目推广、新产品试制,为经济社会发展不断解决技术问题;二是在一些主要区域,依靠当地政府的推动力量,社会实践积极参与应用技术的开发推广,促进了当地新的经济增长点的形成和发展;三是大学生通过实践深入工矿企业和农村,参与企业的技术创新和改造,为企业发展献技献策。

1.4实践目的的多样化

随着大学生成材意识的日益增强和就业形势的严峻,他们根据自己的特点进行暑期社会实践的自觉性、积极性也日益提高。可以说绝少有学生在大学几年中从未参加过某种形式的暑期社会实践活动。他们参加暑期社会实践活动出于以下几种目的:

1)目的是提高专业技能。因为目前的暑期社会实践活动逐渐凸显出具有很强的专业性,所有大学生可以很好的利用这个机会不断提高自身的专业素养和专业知识。

2)目的是为就业作准备。如根据自身特点、就业意向和用人单位的要求,进行就业前的实习,这类形式的暑期社会实践大多数是个人自身联系和进行的,由于同就业相联系,学生往往在实践时非常认真。

3)增长知识,开阔视野。据彭兰的调查研究,学生本人对社会实践活动最大收获的认可居前三位的依次是:积累了社会经验;增加了社会阅历;锻炼和提高适应社会的能力。

2 现阶段我国大学生社会实践活动面临的问题

这些问题主要体现在学生本身、活动本身上。

2.1学生自身存在的问题

2.1.1大学生对暑期社会实践的实质认识不足、必要性重视不够

不少大学生认为,社会实践活动无非是走过场,是学校或上级部门的一项教学任务,不必认真去对待,简单的应付了事就可以了。实在找不到合适的,就到亲戚朋友所在的单位混一段时间,最后开一张假证明来应付学校的检查。更有甚者把社会实践看作是“游山玩水”的最佳时机,讲究吃住条件却不想干实事。在学校和就业的双重压力下,多数学生过分注重文化课的成绩,对社会实践活动热情不高,“调查报告交上去也没人看,拿到学分顺利毕业,找一份好工作才最重要。”的想法非常普遍。

2.1.2大学生参与暑期社会实践活动目的纷繁复杂,缺乏明确务实的目标

参与暑期社会实践本来的意义在于,通过暑期社会实践活动来了解社会,扩大自己的知识面,增强自己的社会责任感,竭尽所能为社会做贡献,调节自己的学习生活,在社会的大课堂里锻炼自己的能力。

然而在实际只却不是这样,一方面,部分高校把暑期社会实践纳入了学分评估体系,因此必须完成“任务”;另一方面,是为了将来就业打好基础,在校期间参加暑期社会实践活动的情况常常被用人单位看作是招聘的条件之一;最后是对于学生干部来说,在实践活动中频繁亮相,与老师和同学搞好关系是他们的目标,其一举一动为将来在校的发展增加筹码。虽然我们不能笼统的评价哪些目的是崇高的,哪些目的是平庸的,但大学生们自身的参与性存在目的的不明确性的问题、跟风、盲从的不在少数。

2.2活动本身存在的问题

2.2.1暑期社会实践只注重“精英”培养、点面结合不统一

大部分高校在暑期社会实践中多是以学生干部、学生党员、特长学生等为主开展“精英实践”,总把好的机会优先给他们。暑期社会实践活动只注重抓点、抓线,将主要精力投放在院、系的某几支社会实践小分队或某一类实践活动上,对面上大多数学生个体的实践活动则缺乏具体有效的指导实施措施,点上的实践活动做的声势浩大,面上的却少有声音,这样的情况不仅影响了社会实践的实际效果,而且使得当前的暑期社会实践活动得不到普通同学的广泛认可。

2.2.2社会实践活动规划设计笼统、活动内容单一、实施流于形式

当前的暑期社会实践活动设计规划笼统、活动形式缺乏创新,实践内容不够丰富,活动实施流于形式。仅仅是组织大学生到社区,到基层去散发一点传单资料,举行一两次志愿活动等等。这样的做法不可能发掘社会实践活动的有效教育功能,不可能赋予社会实践活动的凝聚力、吸引力,更不用说将社会实践活动同思想政治教育紧密结合了。有的院系虽然非常重视大学生社会实践活动,但却苦于策划不出同学们喜闻乐见的各类实践项目。

2.2.3社会实践活动与社会热点、学科专业、就业选择等结合不够

暑期社会实践活动未能与学生所学的专业相联系,未能体现学生专业的特点和知识结构,致使一些偏离本专业的工作缺乏具体的操作性。受条件所限,大学生们只能干一些简单的工作,学生们在活动总结时大多停留在感性认识上,对专业技能的帮助不大,反作用于课堂的收获不多,学未能致用。另外,实践活动未能与社会热点和就业选择结合起来。大学生们应该通过暑期社会实践活动来了解社会、关注社会,通过实践确定自己就业的兴趣和将来发展的方向,但实际情况不容乐观。

2.3 组织管理存在的问题

2.3.1暑期社会实践的保障机制不健全

这主要体现在政策、经费、指导教师三个方面。

1)在政策上,各级组织(包括高校、暑期社会实践接受单位以及社会各界)对暑期社会实践活动不够重视、不够支持、不能主动积极参与和配合社会实践活动的开展。

2)在资金上,大学生深入基层参加社会实践活动所需的交通、食宿等费用远远超过他们在校期间的消费水平,尽管学校每年都要划出一定的专项经费,但对与这个参加人数多、持续时间长、涉及面广的大学生社会实践来说仍然是杯水车薪。

3)在教师指导上,由于缺乏激励机制,很多指导教师缺乏积极性,教师的指导缺乏连续性和针对性。而学生们在制定社会实践计划、选择实践题目及在社会实践中遇到实际问题时,往往因缺乏专门的指导老师,无法及时疏导和解决,使实践效果欠佳。

2.3.2实践基地不稳定,缺乏长效机制

在暑期社会实践活动中缺乏相对稳定的校外实践基地,或实践基地少,大多数学生无法获得在基地实践的机会或选择余地小。实践地不稳定使得不利于监督、管理,不利于教师及时指导和解决学生在实践中出现的问题。

2.3.3考核和评价体系不健全

暑期社会实践作用和效果得不到充分展现,有很大一部分原因在于评价方法的单一老套,缺乏激励性。只注重前期发动,不注重后期总结,只管种不管收,虎头蛇尾;有的总结简单,只注重总结成绩,忽视对问题的查寻;有的评选粗化,只注重选出少量先进,忽视对大多数参加者的评价;有的只注重对先进的表彰奖励,忽视对其经验的推广。

3 提高大学生暑期社会实践效能的对策

要提高大学生暑期社会实践的效能,就要从当前大学生社会实践存在的问题入手,根据当前和未来经济社会发展形势,结合高校、大学生自身等的实际和发展要求,不断深化对大学生社会实践的认识,不断丰富、创新大学生社会实践内容、开展模式,不断完善、健全大学生社会实践的管理体系、运行机制。要坚持以就业为导向,注重长效机制建设,使新时期大学生社会实践创新工作更好地体现时代特色,更加符合我国经济社会、高等教育和大学生自身的发展要求,使大学生社会实践广泛、深入、持久地开展下去。

参考文献

[1]王荣党.大学生社会实践的理论渊源[J].学术探索,2000,3.

[2]陈曦.大学生社会实践教程[M].机械工业出版社,2006.

[3]团中央,教育部.关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见.2005.

暑期红色之旅社会实践感想 篇9

在系党总支的组织与安排下，开展了这次暑期红色之旅社会实践活动，我辈感荣幸地成为其中一员，前往红色革命圣地——广安。

我们怀着对伟人的无限敬仰，带着对革命精神的无比崇尚，来到了小平的故里。走进小平的故居，我抑制不住自己的兴奋和激动，终于，我可以如此近距离地走进我们的伟人，去瞻仰他成长的历程，他风雨中的人生，他生命中的每一个脚印。

庄严的陈列馆中，记录着这位革命家、政治家、军事家、外交家的一生。那尊高大的小平雕像，让我感受到了他为人的气度，以及对革命和人生的从容与信心。“我自十八岁加入革命队伍就是想把革命干成功，没有任何别的考虑，经历也是艰难的就是了。”这就是小平的壮志豪言，明知到艰难困苦，却依然满怀激情，充满信心。后来，小平提出“走自己的道路，建设中国特色社会主义。”带领中国人民进行举世瞩目的改革开放。

看着这里的一切，我确是感概万千，伟人的非凡也是在平凡中创造的，但那需要的是却是特有的魄力与坚定的信仰，是对革命的无限追求，对人民的无私奉献。观赏这一砖一瓦，一草一木，隐约听见“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的壮言，也感受到了革命先辈的精神，依然长存，浸染着我的每一个细胞，指引着我人生的方向。最后，我们还去拜访了几位当年的革命老同志，聆听了他们讲述革命岁月的艰辛，（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）他们顽强的革命精神，他们无畏的革命斗志，他们坚定的革命信念让我们深深的感动。

红色之旅尽管只有短短四天，却使我从小平的人生历程中，看到了民族的革命史与新中国的发展史，使我深受一次丰富而生动的革命传统教育，使我真切感受到共和国江山来之不易，新中国的建立有着无数热血儿女的铺路，硝烟散去，只留下静静的墓园，葱郁的山林，让生活在和平年代的我们去回想艰苦年代，如果没有先辈们的生死斗争，血泪牺牲，就没有我们今天的现代化建设。

暑期社会实践感想(天水支教) 篇10

——记伯阳镇支教

去伯阳镇前，我幻想过很多次我在支教时的经历，幻想着成为一名老师，在绘声绘色的讲课中引导者孩子们，幻想着成为一名亲切随意的大哥哥，成为他们以后的榜样，但现实总是很奇葩，一趟支教，我感觉收到触动更多的人是我，而不只是孩子们。

从榆中出发，经兰州至天水，不断的转车，也不断的看风景从身边掠过，心里不免有一丝窃喜，也有一丝激动，平静的心湖泛着一丝丝涟漪，就差大喊一声：“天水，我来啦！”毕竟三国后期英杰姜维就出生在天水，作为一个三国迷，这种到达名人故乡的激动情感也是可以理解的。爱屋及乌，也并没有因天水较其他省市落后而有一丝落寞。

到达天水秦州区后转至麦积区与我们的最后一名队员会和，别误会，虽然有点轻微的羡慕嫉妒——她不用坐车，但谁叫她是我们的兼职导游呢！大家相见自然有很多话要说，但解决住宿问题更是重要，尽管大家都还空着肚子，不过将近五个小时的车程实在搞得我们提不起胃口。

支教前最重要的两件事就是开介绍信与募捐。说得再明白点，就是到教育局，政府还有团委那开张我们是非诈骗人员及拥有合法募集资金的权利的单子，以及去募集各种小孩子需要的物资。

开介绍信的过程比想象的要顺利些，不过等待领导（盖章的人）出现的世间漫长些。虽然分组后我们组等了一个多小时，但“一山更比一山高”，去镇上那组等的时间近乎是我们的两倍！顿时有一种高山仰止的感觉，真不清楚他们是怎样度过这漫长时间的，就算是不停地数羊，也会头晕脑胀吧。只可惜这是人家的独门秘传，不好轻易打听啊，要不然借鉴借鉴也是挺不错的。看来，分组进行不愧是最有效率的方法，嗯，谦虚点，之一吧。

至于募捐，那是必须的，谁叫我们是一群身无分文的大学生呢。也不算是身无分文啦，但是，你懂的。募捐的初始过程相当不顺利，最初的几家都遇上了闭门羹，尤其是图书，都是以老板不在为“借口”，虽然这是真的，但是感觉很不爽，尽管老板不在，但麻烦一下，当面对三张帅气的笑脸时，您就不要苦着脸哭穷了，好么？

最初的几家进展不顺利，在我们的意料之中，我们小组成员讨论研究了下，觉得直接募集资金更好些，毕竟分组募集我们组只有三人嘛，总不能一直抱着物资从一家走向下一家吧。为了保证“收益”最大化，我们开始了“地毯式”募集，感觉自己像轰炸机的说。

募捐过程中，有两家给我的印象最是深刻。其中一家为杂物店，尽管我们表明了来意并出具了证明，可店主依旧不屑一顾，轻蔑的目光中充满着无尽的嘲讽，直接无视我们仨纯真可怜的眼神，那一刻，我们真的很受伤。不过我们相信好心人还是有的，先自我阿Q一下吧。另一户则是一家牛肉面馆，老板是五六十的大娘，口音里带些方言，但大家还听得懂。知道我们是给孩子们募捐后，直接掏出100块，毫不犹豫。不过，我们犹豫了。我只记得当时我们仨的笑容突然僵硬了，放心，是惊讶的，不是吓得。搞笑的是，通常都是募捐者遭拒绝，而这次，却是我们这些募捐者们拒绝募捐的人。我们对大娘说，钱太多了，我们承受不起。而大娘却是反问我们，说我们是做好事的吧，既然是做好事，就收下吧。这次之后仿佛开启了幸运之门，几乎每过几家就会有所收获。

到了小学后进行家访，大多数人家都是很热情的，我们还在其中一户人家里解决了一顿午饭。其中有位女孩子，才11岁，就已经六年级了。和她聊天中了解到她的名字叫刘莺。刘莺活泼可爱，见到我们也不怎么显得怕生。谈及理想，她回答说：“我要成为一名舞蹈老师。”我很惊讶，也在同行的另一名同学脸上看到了惊讶。询问她家里人同意么，她回答说只要考到大学家里人就同意。与她的母亲和奶奶聊天时，才明白她们只想要孩子以后能有一个好的出路，能养家即可，简单而纯真。确实，刘莺从小就对舞蹈有兴趣，又选择了舞蹈老师为以后的职业，这也是她的梦想，祝福她吧。和她相比，我们这些不确定以后会发生什么，从事什么职业的大学生就显得黯然了。

到了学校，先进行的是体育课。伯阳镇中心学校仅有一个面积不到1000平方米的小操场，上面覆盖着些黄土。除去这些，还有两个篮球架以及6个乒乓球台，不过，有三个乒乓球台是闲置不曾使用的。而我们的到来也顺便带来些体育器材，两个篮球，两个足球，三副乒乓球拍，两副羽毛球拍以及一些毽子和跳绳。当我们把这些器材搬到小孩子面前时，我仿佛看到了群狼的眼睛，那噬人的目光，落在各个球，毽子和跳绳上。

体育课上，和小孩子一起玩耍，同时和孩子们聊聊天，顺便教教小孩子们如何正确的进行这些体育活动，如介绍一些规则，传授一些技巧。聊天的过程中我们了解到学校没有正式的体育老师，都是兼职，整个学校也没有什么体育器材，虽然有篮球架和乒乓球台，但想用则必须自己带器材，光这一点就难倒了许多学生。所以体育课他们也没有什么活动，仅当作是较大些的课间不过，挺无聊的。但我们这次带了不少体育器材，从孩子们的冒光的眼神来看，我们好似来自天上的天使，身后闪耀着金色的光芒，给他们这些“受苦受难”的孩子带来了福音——终于有真正的体育课了。

给孩子上课是以主题班会加小组讨论的形式，激励小孩子勇于追求自己的梦想，并引导小孩子们要培养一些好的生活习惯及学习习惯等。万事开头难，在组长一番煽动性的讲话后，我们正式和小孩子在一起胡侃八侃，但主题还是围绕在如何实现梦想和培养好的生活学习习惯上。

上课期间在以不同的形式了解孩子们的情况后，并针对他们的具体情况给出一些建议，当然，理所应当的要送给小孩子们一些礼品如中性笔，笔记本。通过将故事给小孩子以启发，带动他们的思维，引发他们的思考及想象和对未来的向往。

和小孩子们坐在一起，揽住他们的肩膀说说话，讲讲故事，做做游戏，我实在不出自己有着老师的迹象。我们都还是学生，不论是大学生还是小学生，也许，我们就适合当他们的大哥哥大姐姐们吧。

和小孩子在一起玩耍，聊聊天，谈谈如何实现梦想，支教的过程确实是件很愉快令人难忘的事情。从他们的身上，我仿佛看见中国新一代的兴起。不过，我却希望，终有一天，我堂堂中国不在需要支教，也不需要支教，每个孩子都受到应有的教育，都受到应有的关爱，而“支教”，仅仅是一个沉淀在历史的名词。

数学与统计学院 2012级