科研成果格式说明[科研成果报告]（通用14篇）
科研成果格式说明
为规范学生科研基金项目的结题和科研成果奖申报工作，便于编写宁波大学学生科研成果报告书，特对科研成果的格式做以下说明：
一.本说明适用于学术论文、调研报告或研究报告，作品、产品、软件等交原件即可。
二.格式说明：
科研成果字数不限，由以下几个部分组成，依次为：论文题目，作者，摘要和
关键词，正文，参考文献（或注释、参考书目）各部分具体要求如下：
1.题目应简明，字数控制在20字以内，可分成主标题和副标题；
2.摘要约400字以内，关键词3-5个
3.正文要求包括前言部分、主体部分与结论部分，具体形式可参照不同学科论
文及成果要求，条理清楚即可；
4.页面设置：纸张大小采用A4，页边距上下、左右各空2厘米；
5.字体设置：题目为宋体小二号加粗居中；作者宋体四号字加粗居中；摘要及
关键词标题为宋体五号加方括号加粗首行缩进2字符，内容为仿宋小五号字；正文标题为宋体五号字加粗顶格，正文为宋体五号字首行缩进2字符；参考文献（或注释、参考书目）标题为黑体四号字加粗居中，参考文献（或注释、参考书目）用方括号标明顺序排列，内容为宋体五号字顶格。
三.格式不符合规范的科研成果，视为不规范成果，视情节严重者不予结题或评选。
宁波大学学生科研管理工作小组
二OO五年十月十一
关键词：成果地质资料,电子文档,编排,格式
2002年3月国务院令第349号《地质资料管理条例》明确规定:成果地质资料不仅需要汇交纸介质资料, 而且还要汇交相应的电子文档。国土资源部2002年3月亦下达了“关于开展成果地质资料电子文件汇交工作的通知” (国土资发[2002]93号文) , 要求“汇交的数字化地质资料, 应符合《成果地质资料电子文件汇交格式要求》 (试行) 的规定”。自从新的资料归档办法实施以来, 作为资料汇交人感到汇交工作中存在的最大问题是电子文档的制作与验收, 笔者就电子文档制作的格式编排问题根据自己的实际工作经验与大家交流, 以完善电子文档的制作方法和技术要求。
成果地质资料电子文档分8个类别文件, 即:正文类、审批类、附图类、附表类、附件类、数据库和软件类、多媒体类、其他类。其中正文类、审批类、其他类是必须有的, 另5类视项目情况而定。重点介绍正文类、审批类、附图类电子文档制作过程中应注意的编排格式。
1 正文类电子文件制作应注意的编排格式
原地质矿产部对汇交的地质报告在编制格式上有一套严格的要求, 随着计算机技术在地质领域的广泛应用和电脑的普及, 部分要求已不完全适用, 但新的地质报告编辑格式尚未出台。为此我们在实际工作中参照原地矿部对地质报告的编辑格式结合现行电子文档汇交要求, 总结了一套切实可行的编排格式。
正文类页面规格为A4, 由报告封面、扉页、目录、正文、摘要5部分组成。
1.1 字体
1) 报告封面由报告名、工作单位、提交时间3部分组成: (1) 报告名字体为黑体、小一号、加粗、居中; (2) 工作单位字体为仿宋粗体、三号、居中; (3) 时间字体为汉字仿宋体、小三号、居中。
2) 报告扉页包括两部分内容: (1) 报告名字体为宋体、二号、加粗、居中; (2) 项目编号、任务书编号、工作起止年限、项目负责人、报告编写人、提交单位、提交时间等字体为仿宋、四号。
3) 正文字体、字号不作具体要求, 但字号不应小于五号, 行距最少不得低于单倍行距。
1.2 标题定义
报告封面、篇名、章名、节名等标题用2～5级标题命令定义, 标题阶次依次降低, 中间不跳级, 标题同一层次标题的阶次应相同。在此特别说明, 对各级标题级次不作限制, 可从1级, 也可从2级、3级起定义, 实际工作中报告题名、标题命令定义一般从2级起定义, 以防中间有漏、错需定义标题, 以免整篇报告修改, 增加工作量。
1.3 目录
地质报告的目录包括:正文目录、审批类目录、附图类目录、附表类目录、附件类目录、其他类目录。
1) 正文目录通过字处理软件的插入目录命令自动生成, 应具有超链接。
2) 审批类目录排列顺序以审批级次由高到低排列。目录须写明审批文件的审批文号、审批形式, 无审批文号的, 写上审批机构简称和审批形式。
3) 附图类目录包括:报告附图、附表附图、附件附图等。目录标题部分要包括顺序号、图号、图名、比例尺, 顺序号以张为单位, 一张一号, 连续编号, 有多少张图编多少号。
4) 附表类、附件类目录编排以册为单位编排, 附表中又含有一套附图、附表、附件等类文件时, 应将它们合并到相应的类别中, 并在电子文件登记表中进行说明。
5) 其他类目录包括:任务书、勘查许可证、地质档案文件目录、实物地质资料目录清单、成果资料著录单、汇交地质资料涉密情况登记表。
1.4 正文
1) 正文中的插图、插照、插表在计算机屏幕的显示方向向上。
2) 正文中的插图、插照、插表不能采用超链接方式, 超过A4页面, 按实际尺寸定。
3) 正文中插入的插图、插照在插入位置须先插入文本框。
4) 正文中的插图编号有两种编排方法, 一种是按章节编号, 另一种是所有插图连续编号;插照、插表编号参考插图编号。
5) 正文中插表要有表名、表头栏, 如果插表超过A4页面时, 可用续表, 续表要有表头和加“续表”字样及编号。
6) 插图、插照、图版的源图形文件要放入插图文件夹, 且图名 (照片名) 要与正文内名称相一致。
1.5 内容摘要
单独一页附在正文后面, 300～500字。摘要应反映报告主要内容、成果及重要技术参数等。
1.6 页码
1) 页码位于页面底端, 对齐方式为“居中”或“外侧”, 奇数页在右侧, 偶数页在左侧。对于特殊页面, 也可采用其他对齐方式。
2) 封面、扉页、目录、正文、内容摘要, 这几部分之间页码不连续, 用分隔符分隔开, 便于页码的编制。
3) 封面、扉页、内容摘要不编页码, 目录与正文页码编排样式应不同。
4) 对于特殊情况, 如插图、插表超过A4页面时, 可不编页码。
2 审批类电子文件制作时应注意的编排格式
1) 审批类电子文件采用栅格图形文件插入Word。
2) 注意审批文件扫描后用Photo-shop等软件整饰美观, 擦除无用信息, 再插入电子文件中。
3) 当存在多个审批验收文件时, 应按照审批级次由高到低进行编排, 同级、同类的审批文件, 按时间先后顺序由新到老进行编排。
3 附图类电子文件制作时应注意的编排格式
1) 比例尺小于或等于1∶10000的附图既要有经纬度, 又要有方立网;比例尺大于1∶10000的附图可以只有方立网。
2) 附图电子文件中的信息内容清晰可读、线条连续, 数字、符号和颜色清晰无歧义, 图上地质体的颜色与图例一致, 不丢色、严重偏色、丢线条、丢失地质信息, 图例齐全、图面注记不能重叠。
3) 附图责任签齐全, 责任签格式有两种规格, 比例尺小于或等于1∶10000的附图一般采用小责任签, 见表1;比例尺大于1∶10000的附图一般采用大责任签, 见表2。
4) 附图图名、图签图名、正文附图目录图名, 三者图名一致。
5) 用MAPGIS制作的图件, 一定要考贝系统库、字库, 并且在电子文件登记表中说明存放路径。
6) 存档类图件的分辨率不低于300dip。
4 存在的问题及建议
1) 电子文档的制作是新近几年推出的成果地质资料归档方法, 目前仍在不断修改和完善之中, 统一电子文档的编排格式是十分必要的。
【关键词】小组；活动；改进；提高
8D小组也叫企业质量攻关多功能小组，因为通常分8个步骤进行故称为8D。8D小组活动，是企业质量攻关中不可缺少的活动。通过8D小组活动，可以为企业降低产品的故障率，持续改善提高产品质量，提高供货商供货质量，使企业的质量管理水平、技术管理水平、经营管理水平不断地提高，使职工综合素质、业务水平得到有效地提高与增强，有力地促进企业的持续发展。在企业的综合管理中，有着重要的现实意义。
8D小组活动是一个先进的多功能的产品质量攻关活动，它的具体组织和实施是否科学合理，对攻关活动的成败起着重要的作用。8D小组活动由企业的质量部门牵头，技术部门、采购部门、营销部门和供货商的有关管理技术人员共同组成，通过广泛采集产品在市场中的质量信息和外协供货商的质量信息，共同打造一个快速反馈、快速分析、快速改进的质量改进网络计划平台，使企业的产品质量问题在第一时间得到控制和解决，从而使企业有效地稳定和控制了产品质量，并且使产品质量得到了持续性的改进和提高。
8D小组所取得的成果和他们精心撰写的成果报告，是展示小组管理水平的一条重要途径，也是全组同志智慧和创造的结晶，更是8D小组通过自己的不懈努力和探索积累的必然。一篇好的成果报告，应该选题理由充分，现状分析深刻，数据采集真实，图表绘制详实，工具使用合理、措施切实有效，结论真实可信。因此，8D小组成果报告应严格按照其活动的8个步骤进行组织，缺一不可。本文通过一个具体实例，说明8D小组活动的8个步骤、小组成果报告组织。
1.8D项目的选题与注册
笔者以为在创建8D小组初始阶段，选择活动课题时，最好先选择见效快、投入小、活动周期短、难度低、易出成果的课题，以“小、实、活、新”为基准。企业应设立8D小组活动主管部门，负责将8D项目列入到改进项目清单台账中统一管理，并设立对该项目进行跟踪、评审、评价等管理制度和行为，及最终关闭的评审制度。也应大力支持并提供8D小组活动需要的资金、场地、设备等物资，解决8D小组活动的实际困难，为8D小组活动创造一个宽松、和谐的内部环境，使得小组成员能够去除杂念，专心致志的投入到活动中来。
项目确立之后，我们对8D小组组成人员要精心安排，可以以老带新，也可以自愿结合。其次在小组成员组成中，应注重高、中层领导的参与，在ISO9001 2000 标准中已经把“领导作用”作为八项管理原则中至关重要的原则之一，高、中层领导对小组选定的课题是否合理，与部门要解决的关键问题和方针目标是否一致，往往能起到决策性的作用，并且有助于激发士气，提高工作质量与效率。
应注重除质量部门以外的相关部门人员的参与，实现网络化活动模式，有利于协调项目小组的实施工作。
2.8D项目组织
2.1 1D—问题描述
①对问题的描述要清楚、明确，尽量做到图文并茂，尤其对于问题故障是按照什么标准来判定的，这个标准一定要说清楚，讲明白，也就是说在问题描述时要清晰的知道为什么错以及如何才能做对。
②使用PPM数据曲线图或直方图时，要明确的表现出故障数量随时间的累积变化，注意选取故障高点进行分析。
③在快速搞清楚故障问题这一环节中，要理顺信息获取的渠道，建立针对质量问题的快速反应机制，对质量信息获取、快速展开问题查证要有一个清晰的流程支持。
2.2 2D—确定可能原因并排列其重要性
①对故障件进行分析时，要有明确的检测流程支持，针对产品所发的质量问题，具体故障件的哪些尺寸、哪些性能需要检验分析，要考虑清楚。
②对故障件的拆检结果进行分析时，要重视所有的不合格数据，而不是只关注于本次故障相关的小部分不合格数据。
③发现可能故障因素的工具是鱼骨图或故障树分析，任选一个工具进行分析即可。在分析时要分析到最基本的一层原因，要明确、具体，杜绝宏观、笼统的分析，比如说“设备故障”，要具体到设备发生了哪些故障，工装磨损问题？设备精度问题？夹具夹持力不够？定位偏或定位面选择不好？一定要把问题向微观方向上说，宏观的表述没有意义。并且因素要尽可能具有可控性，不可控的因素意义不大。另外，有能力的供方尽可能的使用故障树工具对问题进行分析，使问题的原因层次清晰，直达根源。
④确定可能的原因时，原因排列要有逻辑性，通常使用的逻辑线为：从检测结果本身入手，一步一步往上到工序反推，对检验方法、量检具控制、设备能力、生产过程控制、工艺保证性、操作者素质进行排列、思考，也就是对整个产品生产的链条进行逐一分析，全面检查，发现问题多一些拷问，举一反三的排除问题。
2.3 3D—确定和实施临时处理措施
①临时措施一定要摆脱过去对产品回用的依赖。
②供方在确定临时措施时，要有清晰、有效的工作流程，临时措施的制定水平关系到供方的快速反应能力。
③临时措施内容确定由厂家与客户共同商定，但必须获得本改进小组团队的评审与认可；临时措施一旦确认，完成时间控制在项目起动30天内。
2.4 4D—为可能原因制定验试计划
①收集数据的过程要与MSA结合起来，检测手段要与控制计划的要求相一致。
②制定试验计划时要有较强的可操作性，同时尽量做到一个方案针对一条原因或几条互不干涉的原因，避免多条原因在一个方案中同时试验带来的相互影响。
③在FAT或鱼骨图分析结果中确认的可能因素中，将重要度高的可能原因列出做进一步试验研究。
2.5 5D—验证并确定根本原因
①该步“根本原因”与第二步的“确定可能的原因并排列它们的重要性”内容中的重要度高的“可能原因”相对应，有继承性，避免无中生有的出现根本原因，再次强调原因分析的逻辑性与层次性。
②试验展开过程中，要对问题对应工序的CPK做出统计，以便用数据统计的结果查证工序能力高低。
③根本原因要具体明确，保证通过对根本原因的整改，反应到产品质量上会有一个好的结果。
2.6 6D—实施永久性纠正措施
①在制定永久改善方案时，一定要注意在大规模批量生产过程中的可操作性和适用性，避免纠正措施试验室化、太苛刻导致无法适应车间生产。
②永久性措施的落实尤其是出现比较大的工艺变动的措施，还需要进行工艺验证等。我们通过一系列的试验分析认为可以采取的纠正措施，需要经过实际生产过程中的工艺验证，获得详实的数据支撑与总结报告，才能确认措施的切实可行。
2.7 7D—制定预防措施
①对永久措施要落到文件上。
②通过项目驱动我们每一个控制文件的动态改进，这样才能真正做到有效、同步开展各方面工作。
③服务环节的改进需要加强与落实和推进，目前我们往往忽视服务后续的改进措施的落实与建立。
2.8 8D—测量和评估持续改进、认可团队
①对前期工作进行总结，整改措施进行汇总。
②对改进前、后效果进行对比，确认改进目标实现。
（一）、内容
必须包含标题、摘要、关键字、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下：
1、标题
2、摘要
3、关键字
4、正文
5、参考资料
（二）、版式要求
1、字数：不少于3000字
2、纸张：A4纸
3、字号及字体： 姓名：4号仿宋；
系别、年级、专业、宿舍地址及电话号码：小4号宋体字； 标题：2号宋体字
摘要：4号楷体，摘要两字用黑体字 引文：小4号宋体字
正用文部分：一级目录用小4号黑体字，其他部分用小4号宋体字
4、行间距：
行距为19磅固定值，字间距为标准值。
5、页边距：
一、本课题选题的依据 写清本课题研究的长远意义和现实意义以及该课题研究的迫切性
二、本课题研究的条件 写清本课题研究的有利条件有哪些：一是写清背景条件;二是写清基础条件(从硬件设施和软件配套进行说明);
三、本课题研究要解决的问题
四、本课题研究的目标、内容
五、本课题研究的方法 一般采用的有问卷法、观察法、文献法、行动研究法、比较研究法
六、本课题研究的成果呈现形式
1、论文集：本课题研究的报告、总结、论文、案例、教案精编
2、公开发表
七、本课题研究的进度计划
1、准备阶段：什么时间课题申报、收集资料、制订课题研究计划、学习相关。
2、实施阶段：什么时间开题、执行计划、开展研究、收集、整理课题各项活动的资料、及时提炼成研究成果、上报学校。
3、总结阶段：什么时间总结各项研究资料、撰写结题报告。
八、本课题组成员分工，即组织机构。拓展知识：
范文
1、开题报告的内容。⑴课题来源及研究的目的和意义;⑵国内外在该方向的研究现状及分析;⑶主要研究内容及创新点;⑷研究方案及进度安排，预期达到的目标;⑸为完成课题已具备和所需的条件和经费;⑹预计研究过程中可能遇到的困难和问题有及解决的措施;⑺主要参考文献。
2、什么是开题报告。开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料。这是一种新的应用文体，这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的。开题报告一般为表格式，它把要报告的每一项内容转换成相应的栏目，这样做，既便于开题报告按目填写，避免遗漏;又便于评审者一目了然，把握要点。
3、撰写开题报告有什么意义。⑴撰写开题报告，作为多层次科研工作的第一个写作环节，非常重要。这是因为：①通过它，开题者可以把自己对课题的认识理解程度和准备工作情况加以整理、概括，以便使具体的研究目标、步骤、方法、措施、进度、条件等得到更明确的表达。②通过它，开题者可以为评审者提供一种较为确定的开题依据。言而无文，其行不远,以书面开题报告取代昔日广为运用的口头开题报告形式，无疑要切实可靠得多。③如果开题一旦被批准，课题论文发表球球2043944129得以正式确立，则还可以通过它，对立题后的研究工作发生直接的影响：或者作为课题研究工作展开时的一种暂时性指导;或者作为课题修正时的重要依据等。④科研开题报告是选题阶段的主要文字表现，它实际上成了连接选题过程中备题、开题、审题及立题这四大环节的强有力的纽带。⑵在当今世界搞科学研究，必须重视开题报告的写作。①如果不重视开题报告的写作，即使是有名望的研究者，也不免有科研课题告吹的命运。②在美国有这样一个实例：美国科学基金会曾同时收到关于同一科研课题的两份开题报告，一份是获得过诺贝尔奖金的西博格写的;另一份是由名不见经传的一位青年研究者写的。经过专家们的认真评议，结果批准了那位无名小卒的申请，把这一课题的研究经费拨给了他。③在美国，许多科学家每年几乎要用两个多月的时间从事课题建议书(即开题报告)的起草工作。④就我国情况看，关于科技工作者要写科研开题报告,大学研究生、本科生申请学位要写学位论文开题报告等规定，都已经处于实施之中。⑤今后，随着科研管理的加强，在开题报告写作方面的要求也会越来越高。
4、开题报告的各个栏目怎样填写。⑴开题报告封面各栏目的填写方法封页各栏目由开题者(学生)填写。在开题报告封面下方，应填写开题报告实际完成的日期。实际完成日期一般应学校规定的时间段内完成此项工作。逾期即被视为未按时完成开题报告工作。⑵综述本课题论文发表企鹅号2798419225国内外研究动态说明选题依据和意义栏目的填写方法综述(review)包括综与述两个方面。所谓综，就是指作者对占有的大量素材进行归纳整理、综合分析，使文献资料更加精炼、更加明确、更加层次分明、更有逻辑性。所谓述，就是对各家学说、观点进行评述，提出自己的见解和观点。填写本栏目实际上是要求开题者(学生)写一篇短小的、有关本课题国内外研究动态的综合评述，以说明本课题是依据什么提出来的，研究本课题有什么学术价值。①综述的主体格式综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。
ⅰ引言部分。引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围、有关问题的现状、争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200-300字。
ⅱ正文部分。正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。其叙述方式灵活多样，没有必须遵循的固定模式，常由作者根据综述的内容，自行设计创造。A、一般可将正文的内容分成几个部分，每个部分标上简短而醒目的小标题，部分的区分也多种多样，有的按国内研究动态和国外研究动态，有的按年代，有的按问题，有的按不同观点，有的按发展阶段，然而不论采用何种方式，都应包括历史背景、现状评述和发展方向三方面的内容。历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有?研究成果如何?他们的结论是什么?通过历史对比，说明各阶段的研究水平。B、现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮出作者的观点;第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据(包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文)。C、发展方向方面的内容：通过纵(向)横(向)对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。
ⅲ总结部分(不是必须的)。在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么?还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决?解决它有什么学术价值?从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。短篇综述也可不单独列出总结，仅在正文各部分叙述完后，用几句话对全文进行高度概括。ⅳ参考文献。参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，置于开题报告最后面，此处从略。
②综述写作步骤 ⅰ确立主题。在开题报告中，综述主题就是所开课题名称。ⅱ搜集与阅读整理文献。题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料，这是写好综述的基础。因而，要求搜集的文献越多越全越好。A、常用的方法是通过文摘、索引期刊等检索工具书查阅文献，也可以采用微机联网检索等先进的查阅文献方法。有的课题还需要进行科学实验、观察、调查，取得所需的资料。阅读整理文献是写好综述的重要步骤。B、在阅读文献时，必须领会文献的主要论点和论据，做好读书笔记,并制作文献摘录卡片，用自己的语言写下阅读时所得到的启示、体会和想法，摘录文献的精髓，为撰写综述积累最佳的原始素材。C、阅读文献、制作卡片的过程，实际上是消化和吸收文献精髓的过程。制作卡片和笔记便于加工处理，可以按综述的主题要求进行整理、分类编排，使之系列化和条理化。最终对分类整理好的资料进行科学分析，写出体会，提出自己的观点。ⅲ撰写成文。撰写综述之前，应先拟定写作提纲，然后写出初稿，待创作热冷却后进行修改成文，最后抄入开题报告表的综述本课题国内外动态，说明选题依据和意义栏目内。
专项审计报告编制说明
为切实做好本年度北京市高新技术成果转化项目申报工作，进一步规范专项审计报告相关财务数据归集范围，特编制此说明。
专项审计报告应如实反映项目各个年度的实际投资（包含研发支出、项目设备及无形资产购置、项目基建支出、项目产业化费用支出、项目推广支出、其他费用）、近三年（2015—2017）销售收入、缴税税费、净利润和净利润率等财务数据，具体如下：
1.研发支出
①人员人工费用
包括企业科技人员的工资薪金、基本养老保险费、基本医疗保险费、失业保险费、工伤保险费、生育保险费和住房公积金，以及外聘科技人员的劳务费用。
②直接投入费用
直接投入费用是指企业为实施研究开发活动而实际发生的相关支出。包括：
——直接消耗的材料、燃料和动力费用；
——用于中间试验和产品试制的模具、工艺装备开发及制造费，不构成固定资产的样品、样机及一般测试手段购置费，试制产品的检验费；
——用于研究开发活动的仪器、设备的运行维护、调整、检验、检测、维修等费用，以及通过经营租赁方式租入的用于研发活动的固定资产租赁费。
（3）折旧费用与长期待摊费用
折旧费用是指用于研究开发活动的仪器、设备和在用建筑物的折旧费。
长期待摊费用是指研发设施的改建、改装、装修和修理过程中发生的长期待摊费用。（4）无形资产摊销费用
无形资产摊销费用是指用于研究开发活动的软件、知识产权、非专利技术（专有技术、许可证、设计和计算方法等）的摊销费用。（5）设计费用
设计费用是指为新产品和新工艺进行构思、开发和制造，进行工序、技术规范、规程制定、操作特性方面的设计等发生的费用。包括为获得创新性、创意性、突破性产品进行的创意设计活动发生的相关费用。
（6）装备调试费用与试验费用
装备调试费用是指工装准备过程中研究开发活动所发生的费用，包括研制特殊、专用的生产机器，改变生产和质量控制程序，或制定新方法及标准等活动所发生的费用。
为大规模批量化和商业化生产所进行的常规性工装准备和工业工程发生的费用不能计入归集范围。
试验费用包括新药研制的临床试验费、勘探开发技术的现场试验费、田间试验费等。
（7）委托外部研究开发费用
委托外部研究开发费用是指企业委托境内外其他机构或个人进行研究开发活动所发生的费用（研究开发活动成果为委托方企业拥有，且与该企业的主要经营业务紧密相关）。委托外部研究开发费用的实际发生额应按照独立交易原则确定，按照实际发生额的80%计入委托方研发费用总额。（8）其他费用
其他费用是指上述费用之外与研究开发活动直接相关的其他费用，包括技术图书资料费、资料翻译费、专家咨询费、高新科技研发保险费，研发成果的检索、论证、评审、鉴定、验收费用，知识产权的申请费、注册费、代理费，会议费、差旅费、通讯费等。此项费用一般不得超过项目研发支出总额的20%，另有规定的除外。
2、项目设备及无形资产购置支出
设备及无形资产购置支出是指直接用于项目产业化所购置的设备及无形资产的支出。前期购置的设备及无形资产的折旧及摊销费用不计入。
3、项目基建支出
项目基建支出是指专门为项目产品产业化所发生的厂房等的建造、改造及装修支出等费用。
4、项目产业化费用支出
项目产业化费用支出是指为项目产业化而发生的原材料、人工以及水、电、燃料等生产制造等费用。
5、项目推广支出
项目推广支出是指为推广项目成果、产品而发生的广告费、会议费、展览费、宣传手册印刷费等费用。
6、其他费用 其他费用是指为项目成果产业化所发生的其他费用，包括办公费、通讯费、差旅费等费用。其他费用总额不应超过项目总投资的20%。
7、销售收入
① 项目收入确认时，应该确保相关业务的合同已经订立、发票已经开具，以及款项已经收回。② 项目收入确认金额均是不含税金额。
8、缴税税费
① 按项目产生的实际入库税金金额计算。
② 计算项目产生的实际入库税金金额时，项目实现的增值税按实际缴纳入库税金金额计算，其它税费按以下公式计算： 项目缴纳税费=企业缴纳税费×（高新技术成果转化项目销售收入/企业全部收入）
9、净利润
测算净利润时，营业外收入（增值税即征即退收入除外）、营业外支出等不能计入项目损益测算范围。
10、净利润率
净利润率=净利润/收入*100%
全国各级检察机关如何以此次评选活动为契机，进一步创新思路，积极进取，推进惩治和预防职务犯罪年度报告工作的深入开展？最高检预防厅厅长宋寒松認为，必须坚持年度报告与专项报告并重，提升年度报告的针对性。专项报告是年度报告的有益补充，各级检察机关预防部门要根据形势和工作需要，及时提出类案、行业、领域职务犯罪情况以及检察机关开展专项工作情况的专项报告，充分发挥专项报告及时性、灵活性和针对性强的优势。
“要坚持定性分析与定量分析并重，提高年度报告的科学性。”在宋寒松厅长看来，对职务犯罪发生情况进行定量分析是定性分析的具体化，“只有通过精细化的定量分析促使定性分析得出广泛而深入的结论，才能使定性更加科学、准确，真正发挥预防的实在价值。”
当谈及坚持情况分析与建言献策并重，提高惩防职务犯罪对策建议的有效性时，宋寒松厅长坦言，在做好职务犯罪发生原因、变化趋势总结分析的同时，“要更加注重查找导致职务犯罪发生的体制、机制等深层次、源头性、根本性问题，帮助有关单位和部门建章立制，推动党委、政府加强和实施监督制约权力运行的顶层制度设计和法治建设，切实把权力关进制度的笼子里。”
论文题目（小二，宋体，加黑，居中）
院系年级姓名（四号，宋体，居中）
摘要：小四，宋体，单倍行距××××××××××××××××××××××××。
论文正文要求：小四，宋体，单倍行距×××××××××××××××××。
致谢
（约为200字左右，小四，宋体，单倍行距）×××××××××××××。
参考文献（或注）
作者简介（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体，单倍行距）
×××，男（女），×年×月出生于×地，×年从×中学考入（或由于获×奖励保送进入）北京大学×学院（系），在校期间的全面表现（德、智、体）。
感悟与寄语（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体，单倍行距）。
指导教师简介（小四，黑体）：文字为200字左右（小四，宋体, 单倍行距）×××，男（女），职称。×年×月出生于×地，主要学术经历及研究方向。
几点说明：
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【关键词】高校人才培养；科研方法创新；科研平台建设；导师负责制
【基金项目】2015年国家级大学生创新创业训练计划项目，项目编号：201510378130。
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0037-02
一、引言
随着社会的进步和科技的發展，综合教育的理念也被大众所推崇，普通高等学校毕业生是我国宝贵的人力资源，大学生创新创业也是国家重点支持的项目。受经济下行影响，我国高校毕业生就业形势十分严峻，毕业生人数逐年上涨，2015年更是达到了749万的历史最高点，因此全面推进大学生创新创业成为了缓解工作压力的重要手段。为支持大学生创新创业，国家相关部门出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面。目前，国家相当重视大学生的创新创业能力，并于2015年5月，由国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，允许在校大学生保留学籍休学创新创业。国务院这一《意见》的印发，无疑是给广大有创业梦想的在校大学生吹来了一阵春风。现阶段，我国在校大学生科研能力与发达国家相比仍有较大差距，而科研能力是衡量现代大学生综合素质的重要标准，培养大学生的科研能力是创新型国家发展战略对人才培养的需要，也是社会发展的需要，因此在国家所支持大学生创新创业的政策中，科研的创新则也是国家尤为重视的一个方面。在国家的政策支持下，各所高校也积极开展各类有关科研的项目及活动，以此来促进大学生的科研能力及水平。本文中，我们通过问卷调查了解到在校大学生对科研的看法，初步了解大学本科生科研能力的高低，并以此为基础对提高本科生科研方法创新提出相应的建议。
二、调研基本情况
为了解在校大学本科生对科研方法及其创新的看法和实践情况，在充分查阅相关材料和确定调研对象的基础之上，我们设计了《大学生科研方法调查问卷》。问卷共设置了29个基本问题，内容涉及在校大学生对科研的理解，高校科研活动的开展，科研方法创新的必要性和创新路径的选择等方面的内容。为了获得全面真实的调查结果，采取了随机调查的方式，即在学校内各学生比较集中的地点发放问卷，尽量对不同性别、不同年级的学生进行有针对性的全面的问卷调查。本次问卷调查面向安徽财经大学在校本科生，考虑到大二和大三学生最有可能参与过科学研究，因此问卷发放以大二和大三学生为主。调研期间共发放600份调查问卷，回收问卷563份，其中有效问卷525份。有效问卷的统计结果显示，接受本次调查的有158名男生和367名女生，占比分别为30.1%和69.9%。
三、调研的主要结论
本次调研的目的是了解高校本科生对科研的了解程度以及对科研方法的运用和创新情况，通过对安徽财经大学525名本科生问卷调查统计分析，我们得出以下几点结论：
（一）对科学研究的认识存在较大差异
经统计，72.76%的被调研对象认为参加科研活动可以提高主动学习的能力，有利于培养当代大学生的科研兴趣和知识应用水平；63.43%的同学认为做科研就是发表文章，对保研更有优势，而且可以加学分，有利于奖学金的评选；51.05%的同学认为科研经历和科研成果可以提高毕业生的竞争力，更有利于找工作；当然，也有部分同学认为完全没必要做科研，他们认为科研训练需要耗费大量的时间和精力，做科研需要一定的基础，而且很难出成果，大学期间还是以学好自己的专业知识为主。以上数据显示，同学们对于科学研究的认识存在较大差异，相当一部分同学认为高校做科研就是为了评选奖学金、保研，为了毕业能找到好工作，更有部分同学认为完全没必要做科研。这也反映出当前高校本科生科研意识淡薄，科研积极性不高。
（二）从事科研活动学生较少且形式单一
如右图所示，在此次参加调查问卷的同学中，只有13.9%的人表示身边参加科研的人很多，56.57%认为身边有，但是很少，18.29%和11.24%的同学表示几乎没有和不了解，说明目前在学校中不参加科研的人数还是占了相当大的一个比重。结合大学的现实情况来看：大学的课程虽然较高中来说少了很多，但是课程的难度较大，而且集中在大二和大三这两年中，课程相对来说还是比较多而且比较难理解的，恰恰也是在这两年，也是大学生们做科研的黄金时间段，由此可能导致很多大学生没有一个比较完整的时间去对科研进行一个很好的了解，深入学习；同时，大学又是一个开放型的小社会，许多人因为在高中时的学习环境过于压抑，导致其进入大学之后没有心思去学习，没有学习的动力，就更不要说做科研了。这也就是目前大学生做科研的人数很少的重要原因。
（三）学生对科研方法了解甚少
科研方法是做科研时的基础，只有对科研方法有足够的了解，才能在做科研的时候有一个较好的分析方法。在统计调查问卷时，我们也对同学们对科研方法的了解程度进行了统计，具体分布情况见下图：
通过图表我们可以看出，在所调查的学生中，了解程度最高的是实地调查法和问卷调查法，实验法、文献研究法和案例分析法的也有相当一部分人知晓，但是对于其他的一些科研方法了解的人相对来说就比较少甚至是没有。在获取第一手资料之后，对数据进行统计分析、定量分析、模型分析等数据处理方法对于后续研究的重要性不言而喻，但了解这些方法的同学微乎其微。了解实地调查法和问卷调查法的都将近占了总调查人数的80%，是一个相当大的比例。而对于像跨学科研究法、定量分析法和计量分析法这些需要一定的科研基础以及分析能力的分析方法，大家了解程度并不高。
（四）学校缺乏鼓励学生科研方法创新的途径
在“如何推动科研方法创新”这一问题上，同学们反映最多的是主要依靠“国家和学校的相关鼓励科研创新的政策支持”以及“学校组建科研团队和平台”这两个选项上，占比达到了63.17%。这从侧面反映安徽财经大学鼓励科学研究以及方法创新方面缺乏政策支持，或是有相关鼓励政策学生了解甚少，这将导致有科研创新兴趣的同学没有一个合适的平台去展现自己。
四、调查问卷的总体判断及分析
（一）大学生科研创新能力乏力
当前，大学生对创新创业活动以及各类竞赛关注度较低，对科研工作认识不足，导致大学生科研创新能力乏力。分析问卷可知，影响大学生从事科研的主要因素是学校政策和自身发展。学校是否将科研成果纳入评奖、评优、推免研究生等政策直接影响到学生做科研的积极性，从事科研是否有利于出国、考研和就业等自身发展因素也制约着学生的科研创新能力的培养。很多同学认为只有以学术研究为职业目标的同学才有参与科研的必要，而那些以到企业就职为职业目标的同学则明显缺乏参与科研的动力。这些因素造成大学生在科研活动方面的“不为”，导致大学生科研创新能力乏力。
（二）高校科研平台搭建不足
大学生做科研需要有一套与之适应的制度体系，从科研项目的建立到最终科研成果的形成每一个环节都需要合适的制度体系，目前高校在支持学生科研方面，还有很多需要改进的地方。学生科研资金的投入不足，科研活动比较单一，缺乏科研场所等问题一直存在。高校科研平台的建设不足，学生缺乏实践的机会，已有的科研成果大部分是建立在模仿别人的基础之上，缺乏深入基层调研的机会，知识仅停留在书本上，不能基于现实来融会贯通，科研成果的创新性很低。
五、提高大学生科研方法创新相关建议
（一）落实导师负责制，把科研融入教学
本科生导师制是高校教育体制的一种创新，对大学生科研等综合能力的培养具有重要作用。大学生进行科研是一个过程，需要不断地学习知识，不断地积累，在导师的指导下，通过自己的努力来完成科学研究。教师指导大学生进行科研，应该建立一种有效的机制作为保证，这种有效机制就是导师制。目前的情况来看，虽然导师制度已经落实到很多高校，但是本科生导师对于学生科研方面的带动起到的作用却十分有限。高校应落实导师负责制，对导师所带学生的科研项目纳入导师综合考评的范畴，促进导师与学生的互动。
（二）把科研任务纳入教学计划，让科研融入课堂
高校培养方案应把科研任务纳入，專门开设科研知识以及科研方法的课程，引导学生特别是大一新生进行初级的科研尝试，了解科研的内容，学习科研中用到的基本方法。对于高年级学生应积极组织参与导师的科研项目和课题，在实践中总结经验。对学生参与科研讲座、创新创业项目、暑期社会实践等科研活动设立学分要求，规定每学年的完成总量，对学生科研创新活动进行强化训练。在课堂教学中，摒弃单一的传授书本知识的教学模式，多引导和鼓励学生参与科研，研究自己感兴趣的内容，真正做到科研融入课堂。
（三）完善奖励机制，激发学生科研方法创新热情
兴趣是最好的导师，提高学生的科研兴趣才能激励学生主动学习，在知识的积累中寻求创新。因此，高校应完善奖励机制，并把这些奖励政策宣传到位，鼓励学生积极参与科研。例如，对科研成果有一定价值的学生可以冲抵课程学分，有重大科研价值的给予免试攻读硕士学位等。总之，高校可以通过奖励机制的设立，鼓励学生做科研，激发学生科研方法创新的热情。
参考文献：
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作者简介：
本次成都考察，收获颇丰，在短暂的行程内，走访调查了两座成都重点院校，与校方相关领导进行了深入的座谈和交流，并对新老校区做了详尽的实地调研。从学院的办学理念到新老校区结合发展；从规划方案的设计特点到模块化分期实施方案；从校园环境建设到学生入学就业模式；从新校区征地规划及审批到代建办托管和政府扶持力度；等等这些经验和方法及实施历程，都给了我们切身的启发和激励。在此特别要感谢的是成都大学的苏蓉副校长和李兴泉副指挥长对本次考察工作的大力协助；同时感谢宝塔石化和银川大学的相关领导对考察工作的细致安排和支持。
成都大学现有十多个分校区，分布在成都市各处。成都市府及学院领导，在努力创办“城市型的综合大学”的指导思想下，自力更生，因地制宜，将各个老校区逐步迁至十陵校区，纳入到统一的规划当中。远期建成后学院总占地12.6公顷，总建筑面积63万平米，在校生1.5万人。学院的办学宗旨是为成都市大区域社会经济服务，最终实现“三最”目标，既与社会城市发展最密切；就业率最高；对区域经济文化影响力最高。我们细致入微的参观了新校区的三套规划方案模型，并听取了校方对三个方案的评述：一方案规划思路严谨，模块化分学科布局，公共部分集中布臵于校园景观轴上，水系及水体面积适中，投入运行经济，东西南北主轴清晰，路网交通组织合理，生活区和体育健身区布局紧凑；二方案整体性强，强调建筑机理和组团关系，结合地形地势规划，打造中心水体空间景观，大气豪迈，但投资不菲，可实施性较弱；三方案强调平面构图，寓意两把打开知识宝库的金钥匙，轴线清晰，整齐队列和放射布局方式相结合，视觉冲击力强，但此种规划方法已经老套，缺乏新意，强调构图的同时也失去了项目分期实施的可行性。之后我们又冒雨对十陵校区的现状做了详细的实地考察，研究了新校区一期工程的规模和建筑风格，以及建设资金筹措和建设管理的实施方法。在热情洋溢的讨论和交流当中，我们结束了对成都大学新校区规划的考察工作。
学田镇综合中学
一、单位简介
学田中学始建于1958年，1992年建教学楼，2007年改名学田综合中学，是集普教、职教、成人教育于一体的综合办学学校。
学校校园面积29370平方米，建筑面积5446平方米，其中教学楼面积3054平方米。
学校现有教师65人，专任教师53人，学历达标率为91%。三级以上41人，占专任教师的77.4%。讷河市级学科带头人2人；省级骨干教师1人，齐市级骨干教师12人；讷河市级骨干教师18人。现有教学班16个，在校生953人，生均占有校舍6.8平方米.全校师生以“砺志明道，敬业勤学”为校训，形成了“团结守纪，求实进取”的校风和“循规善诱，严谨治学”的教风。以改革求发展，向管理和科研要质量，每年为上级学校培养合格新生的近百人。
在课改大潮的推动下，我校的全体教职员工深入学习课改理论，不断地更新教育观念，积极探索新的教学模式，改革教法和学法，使校园充满了前所未有的勃勃生机。全体教师谨守“以人为本，以德立校，科研兴校，质量强校”的办学理念，争做“研究型”、“生命型”的教师。几年来，我校教师在教课之余，认真学习教育教学理论和有关课改的文章，积极撰写学术论文和教学案例、反思等文章。在上级科研部门的指导下，学校组织学有所成的专业能力很强的教师，进行教育科学研究，已取得了初步成果。
二、科研能力
课题负责人于国文情况简介：
于国文同志，现任学田镇中心学校副校长、主管学田镇综合中学的校长。1982年毕业于老莱高中，2007年于通化师范院数学系函授本科毕业。
多年从事数学教学工作，是优秀的毕业班把关教师。后相继被提升为教务主任、清和中学校长、学田中心学校副校长等职。
他工作严谨务实，善于钻研，有着丰富的教学实践经验和深厚的教育教学理论功底，撰写教育教学论文多篇，分别获得省、市级优秀论文奖。亲自参加和组织过教育教学科研课题的研究工作，并取得了科研成果。
时值课程改革的深化具体、讲求实效的大好时机，作为一个教育第一线的组织者和实践者，他愿意为国家教育部十一五专项任务项目“中小学全效学习方案研究与实验”贡献自己的全部力量，并有能力承担起课题研究负责人的重任。以严谨科学的态度，求真务实的精神，调动校内所有的业务精英，同心同德，全力以赴，在三年内拿出科研成果。为推进课程改革，培养适应社会主义现代化建设人才，尽自己的全部心力。
1.个人备课的项目包括：全册教材分析、单元备课计划、信息窗备课、单元整理四部分。2.课节备课说明：
（1）语文每节备课共2页，纸张39×27大小，数学每节备课1页39×27，一页19.5×27。表格已经设置好，不要重新调整，否则一体机不能打印。
（2）备课采取集体备课和个人备课结合的形式。教研组长需每个单元安排主备教师，除表头部分栏目（执教等信息）及二次备课项（由执教教师上课前、后用笔填写）不需要填。
（3）“二次备课”项及教案第三页需要集体教研，请组长组织做好记录。具体方法：类似《今日有约》自行填写的方法，教师填写后组长根据实际情况或组织组内交流或以今日有约的形式反馈给分管领导。
（4）教师填写集体备课记录的主要内容：授课教师执教中发现的问题、及调整意见或发现的其他问题。
（5）主备教师需提前一周周内将自己所负责备课电子稿传组长，由组长负责分发给组员并使用一体机8k打印，分发给每位组员。组员根据主备教案及个人对本节课的理解、教研组讨论意见，填写“二次备课”栏目。（以上组长只需要打印头两页，最后一页由教导处统一打印）
最后一项：教师根据纸质备课，将电子稿完善，作为电子教案保存。
（6）教师手写备课和级部集体备课记录需每周上交检查。3.考虑开学的时间，第一单元由组长安排组员分工提前完成。开学第一天中午前，电子稿需传教导处，组长需将第一单元纸质教研分发给每位组员。
教师工作手册使用指南
为规范教师工作手册的使用，提升其生本、校本原生态的研究、利用价值。特将教师工作手册分别调整为以下栏目：
目录、教师任教学科介绍及个人工作计划、优生培养计划、后进生辅导计划、教学工作记录、教师工作随想。
1.目录。
2.教师任教学科介绍及个人工作计划（从优生培养、后进生辅导、教学工作中的批改及辅导跟踪评价等方面开展，工作方向具体、方法、措施明确，其余大话、套话不要）
3.优生培养计划。含学生的培养方向，例如语文数学小组长、领读、小老师、数独特长生等，教师可根据自己的需要确定。
4.后进生辅导计划。要清楚的列举哪些学生本学期要跟踪转化，转化的方向等。
5.教学工作记录。和以往一样，其中包含学生的作业请况、批改情况、错误分析、对学生的跟踪痕迹、评价、跟踪练习设计等等。这一项为工作手册的主体。
6.教师工作随想。记录老师一些感悟或教育故事，每次字数不限，一句话、一段话均可。每周至少一次，每次需注明日期。
《今日有约》小问题研讨及小课题教科研工作指南
1、本学期继续开展每周一次的《今日有约》小问题调查和初步交流，仍采取对教师的参与情况进行日常积累的奖励形式。
2、从学期第二个月开始，从教师《今日有约》小问题调查中按学科或年级选取问题，进行小课题研究。
3、组织形式：年级组每学期1~2次，由语文、数学分管领导及年级组协调组织；学科教研组每学期一次，由各科分管领导及教研组长协调组织安排。
4、具体操作：
（1）根据《今日有约》小问题，组织教师确立小课题。
（2）根据课题，实验教师提交现状分析。即针对问题，分析自己在所任教班级所采取的措施、方法，效果如何，存在哪些问题。
（3）交流现状分析，确立研究方向并开展2~3周的实验。
（4）提交课题总结。针对自己所研究的方向，分析自己在所任教班级所采取的措施、方法、效果、疑问等。
千山路小学校本课程《数独》教学、教研工作指导
1、开展教师培训。
2、各级部按照校本教材做数独教学计划，教师做班级数独教学计划。
3、各级部研究并完成一节优质数独课。各年级推选一名执教，按校级公开课奖励，年终课堂教学考核不低于二等。
4、每周数独课后，各班需在晚学前上交课堂练习，给予日常积累奖励。（低年级统一用方格本或田字格本、高年级用每日三十字）
河北省教育科学规划课题研究成果
鉴定材料装订格式
一、封面
河北省教育科学“×五”规划课题（重点、一般、青年专项课题）
成果鉴定材料
课题批准号————————————————
课 题 名 称————————————————
课题负责人————————————————
课 题 类 别————————————————
学 科 分 类———————————————
所 在 单 位————————————————
二、装订目录
1、课题立项通知书（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
2．重要变更申请及获准批复（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
3．课题申报•评审书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
4．开题报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
5．成果鉴定申请书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
6.成果鉴定证书„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
7．研究工作报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
8．研究总报告„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
9．发表的论文（复印件）„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（）
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