衡水中学高一2019物理（共6篇）
A．4mgB．7mgC．5mgD．6mg
4．一架飞机水平匀速飞行，从飞机上每隔1s释放一个铁球，先后共释放4个，若不计空气阻力，则四个球（）
A．在空中任意时刻总是排列成抛物线，它们落地点是等间距的；
B．在空中任意时刻，总是排列成排列成竖直直线，它们的竖直距离在落地前是逐渐增加的。高一年级物理试卷
命题人：王国红审核人：李红奕
本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。第Ⅰ卷共4页，第Ⅱ卷共2页。共110分。考试时间110分钟。
第Ⅰ卷（选择题 共56分）
注意事项：1.答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试题卷上。
一、选择题（每小题4分，共56分。下列每小题所给选项至少有一项符合题意，请将正确答案的序
号填涂在答题卡上，全部选对的4分，有漏选的得2分，有错选的得0分）1.如图所示，为一物体沿南北方向(规定向南为正方向)做直线运动的速度-时间图象，由图可知()A.6 s末物体回到初始位置 B.3 s末物体的速度方向发生变化 C.物体所受合外力的方向一直向南 D.物体的加速度与速度始终反向
2．如图所示，质量为m的物体，在沿斜面向上的拉力F作用下，沿质量为M的斜面匀速下滑，此过程中斜面仍静止，则水平面对斜面（）
A． 不受摩擦力B．有水平向右的摩擦力 C．支持力为（M+m）gD．支持力小于（M+m）g
3.如图，位于水平桌面上的物块P，由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连，从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是，Q物块的质量是2m，P物块的质量是m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不
计，若用一水平向右的力F拉P使它做匀速运动，则F的大小为（）
物理卷Ⅰ试题 第1页(共10页)C．在空中任何时刻总是在飞机的正下方，排列成竖直直线，它们的落地点是等距离的 D．在空中任何时刻总是在飞机的正下方，排列成竖直直线，它们的落地点是不等距离的5.地球和火星的质量之比M地：M火＝8：1，半径比R地：R火＝2：1，表面动摩擦因数均为0.5，用一根绳在地球上拖动一个箱子，绳子能承受的最大拉力为一定值，箱子获得20m/s
2的最大加速度，地球上重力加速g＝10m/s2，将此箱和绳送上火星表面，仍用该绳子拖动木箱，则木箱产生的最大加速度为()
A．12.5m/s2
B．20m/s2
C．22.5m/s2
D．25m/s2
6．如图，半圆形凹槽的半径为R，O点为其圆心。在与O点等高的边缘A、B两点分别以速度v1、v2水平相向抛出两个小球，（AB为圆的直径）已知v1∶v2=1∶3，两小球恰落在弧面上的P点。则以
下说法中正确的是（）
B A.∠AOP为45°
B.若要使两小球落在P点右侧的弧面上同一点，则应使v1、v2都增大 C.改变v1、v2，只要两小球落在弧面上的同一点，v1与v2之和就不变 D.若只增大v1，两小球可在空中相遇
7．美国的全球卫星定位系统（简称GPS）由24颗卫星组成，卫星分布在等分地球的6个轨道平面上，每个轨道上又分布有4颗卫星，这些卫星距地面的高度均为20000km．我国自行建立的“北斗一号”卫星定位系统由三颗卫星组成，三颗卫星都定位在距地面36000km的地球同步轨道上．比较这些卫星，下列说法中正确的是（）
A．“北斗一号”系统中的三颗卫星的质量必须相同，否则它们不能定位在同一轨道上 B．GPS的卫星较“北斗一号”的卫星有较小的运行速度 C．GPS的卫星较“北斗一号”的卫星有更大的加速度 D．GPS的卫星较“北斗一号”的卫星周期更短
物理卷Ⅰ试题 第2页(共10页)
8.如右图所示，一小球以初速度v0沿水平方向射出，恰好垂直地射到一倾角为30°的固定斜面上，并立即反方向弹回。已知反弹速度的大小是入射速度大小的3/4，则下列说法正确的是（）
12.如图所示，表面粗糙的固定斜面顶端安有滑轮，两完全相同的物块P、Q用轻绳连接并跨过滑轮（不计滑轮的质量和摩擦），P悬于空中，Q放在斜面上，均处于静止状态。当用水平向左的恒力推Q时，P、Q仍静止不动，则（）A
B
C
D
9．如图所示，半径为R的圆周轨道固定于竖直面内，轨道内侧光滑，一质量为m的小球在轨道内做圆周运动中，经过轨道最高点时刚好不脱离轨道，对此时的小球有下列分析，其中正确的是（）
A．小球的向心力等于重力mgB．轨道对小球的压力等于mg C．小球的向心加速度等于gD．小球的线速度大小等于gR。
10．如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有两个通过轻质弹簧连接的物块A和B，C为固定挡板，系统处于静止状态。现开始用变力F沿斜面向上拉动物块A使之做匀加速直线运动，经时间t物块B刚要离开挡板，已知物块的质量均为m，弹簧的劲度系数为k，重力加速度为g。则在此过程中，下列说法正确的是（）
A．力
F．力F
C．物块
A．力
F最小值为
11．一条足够长的浅色水平传送带自左向右匀速运行。现将一个木炭包无初速地放在传送带的最左端，木炭包在传送带上将会留下一段黑色的径迹。下列说法中正确的是（）A．黑色的径迹将出现在木炭包的右侧
B．其他量一定，木炭包的质量越大，径迹的长度越短 左
右
C．其他量一定，传送带运动的速度越大，径迹的长度越短
D．其他量一定，木炭包与传送带间动摩擦因数越小，径迹的长度越短
Ａ．Q受到的摩擦力可能变小Ｂ．Q受到的摩擦力一定变大
Ｃ．轻绳上拉力一定变小
Ｄ．轻绳上拉力一定不变
13.有两颗人造地球卫星质量之比为1∶2,绕地球运动的轨道半径之比为3∶1,下述正确的说法是()
A.它们的周期之比1∶33B.环绕速度之比为1∶3 C.角速度之比为1∶3D.所受向心力之比1∶9
14.用水平力F拉着一物体在水平地面上做匀速运动，从某时刻起力F随时间均匀减小，物体所受的摩擦力f随时间t变化如下图中实线所示。下列说法正确的是（）A． F是从t1时刻开始减小的，t
3时刻物体的速度刚好变为零 B．F是从t
1时刻开始减小的，t2时刻物体的速度刚好变为零
C．从0-t1内，物体做匀速直线运动，t1-t2时间内物体做加速度不断增大的减速运动，t2时刻物体的速度刚好变为零
D．从0-t2内，物体做匀速直线运动，t2-t3时间内物体做加速度不断增大的减速运动，t3时刻物体的速度刚好变为零
卷Ⅱ（非选择题 共54分）
注意事项：1．答卷Ⅱ前考生务必将姓名、班级、考号填在答卷纸密封线内规定的地方。
2．答卷Ⅱ时用兰黑色钢笔或圆珠笔直接填写在答卷纸规定的地方。
二、填空实验题（每空2分，共12分）
15.在做“研究匀变速直线运动”的实验时，某同学得到一条用打点计时器打下的纸带如图所示，并在其上取了A、B、C、D、E、F、G等7个计数点，每相邻两个计数点间还有4个点，图中没有画出，打点计时器接周期为T的交流电源．他经过测量得到各点到A点的距离如图
（1）计算vF的公式为vF=＿＿＿＿；
（2）如果当时电网中交变电流的频率是f=51Hz，而做实验的同学并不知道，那么加速度的测量值与实际值相比＿＿＿＿（选填：偏大、偏小或不变）．
16.在研究平抛物体运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L=1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图6中的a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度的计算式为V0=______（用L、g
表示），其值是______（取g=9.8m/s2）。
17．河宽60 m，水流速度为6 m/s，小船在静水中的速度为3 m/s，则（1）它渡河的最短时间是多少S？（2）最短航程是多少m？
18.（10分）如图所示,小球A质量为m，固定在轻细直杆L的一端,并随杆一起绕杆的另一端O
点在竖直平面内做圆周运动。如果小球经过最高位置时,杆对球的作用力为拉力,拉力大小等于球的重力。求：
(1)在最高点球的速度大小。
（2）若当小球经过最低点时速度为gL，求杆对球的作用力大小和球的向心加速度大小。
19.（10分）为了迎接太空时代的到来，美国国会通过一项计划：在2050年前建造成太空升降机，就是把长绳的一端搁置在地球的卫星上，另一端系住升降机，放开绳，升降机能到达地球上，人坐在升降机里，在卫星上通过电动机把升降机拉到卫星上.已知地球表面的重力加速g＝10m/s
2，地球半径R＝6400km.求：
（1）某人在地球表面用弹簧测力计称得重800N，站在升降机中.当升降机以加速度a＝g（g为地球表面处的重力加速度）垂直地面上升，这时此人再一次用同一弹簧测力计称得视重为850N，忽略地球公转的影响，（1）求升降机此时距地面的高度；
（2）如果把绳的一端搁置在同步卫星上，绳的长度至少为多长？
20.（10分）如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上，劲度系数分别为k1、k2的两个轻弹簧沿斜面悬挂着，两弹簧之间有一质量为m1的重物，最下端挂一质量为m2的重物，现用力F沿斜面向上缓慢推动m2，当两弹簧的总长等于两弹簧原长之和时，试求：
(1)m1、m2各上移的距离．
(2)推力F的大小．
21．（12分）如图所示，质量为M，长度为L的长木板放在水平桌面上，木板右端放有一质量为m长度可忽略的小木块。开始时木块、木板均静止，某时刻起给木板施加一大小为F方向水平向右的恒定拉力，若最大静摩擦力等于滑动摩擦力。
（1）（4分）若地面光滑且M和m相对静止则m受到的摩擦力多大？（2）（8分）若木块与木板之间、木板与桌面之间的动均为μ，拉力F =3μ(m + M)g，求从开始运动到木板从抽出经历的时间。
衡水中学2012-2013第二学期物理一调答案
1.ABC2.D 3.B 4.BC5.C 6.D 7.CD8.AD9.ACD10.A11A12.BD13.AB14.BC15.vF
摩擦因数小木块下
图D-2
重力mg;拉力F,设向上为正
根据小球做圆运动的条件,合外力等于向心力
19．解：（1）由题意可知人的质量 m＝80kg
GMGMR2
()g22mggg(Rh)Rh对人：850－＝mg得＝和g＝R得＝
即h＝3R＝1.92×10m
Mm22
m(Rh)()2
T(Rh)（2）为同步卫星的高度，据G，T为地球自转周期，及GM＝gR2.得h＝3.6×
7d6d4
（2）偏小 10T
16.17.20 s120 m.18解：(1)小球A在最高点时,对球做受力分析，如图D-1所示。
(2)m2gsinθ20【答案】【解析】(1)
222θ k2x2＋
m1gsinθ＝k1x1
加上推力后，当两弹簧的总长度等于两弹簧原长之和时，k1的伸长量与k2的压缩量均为x，对m1受力分析可得： k1x＋k2x＝m1gsin
θ 所以m1d1＝
x1－x图D-1
重力mg;拉力F=mg
根据小球做圆运动的条件,合外力等于向心力，即：
F=mg②
(2)小球A在最低点时,对球做受力分析，如图D-2所示。
m21 2
F＝m2gsinθ＋k2x＝m2gsinθ
21．解：（1
（2）
试题分析：（1）
隔离开mm
和M之间未产生相对滑动时，aa（2）当m与M出现相对滑动瞬间，ag，此时拉力为F2（Mm)g。当
M与m已经产生相对运动，当M的位移比m位移多出L，则两者分离。
对于m
一、教师如何教好高一物理
1.教师个人首先要有信心
如果连教师都没有信心, 那学生就更难去学了。所以作为高一的物理教师, 首先要正视困难, 总结出好的方法, 相信自己的能力。在高一年级物理课起始阶段的教学中, 我们就要有意识地把坡度不大的内容摆在初中物理和高中物理的两个学习阶段之间, 使绝大多数学生较顺利登上新台阶, 做到过渡自然。
2.加强情感交流, 建立良好师生关系
刚从初中进入高一学习的新生, 在开学初期, 对过去的同学和老师总有一股留恋之情。教师应该帮助学生尽快摆脱这种对学习产生消极影响的情绪, 使他们自觉地接受新的学习环境。情感的因素十分重要, 我们都会发现, 学生当中存在这样一种现象:凡是学生喜欢的教师, 他所教的科目 (或者他所教的班级) 的成绩就会特别好。这是因为学生情绪因素在起作用, 因为他们“喜欢”, 所以他们也特别的专心, 特别的卖力, 特别的“有劲”。为此, 教师要在学生面前树立自己的形象, 做学生的良师益友。“良师”即教师应具有优良品德, 渊博知识;“益友”即做学生的知心朋友, 真诚、公正地对待每名学生, 尊重他们的人格, 成为他们学习的同行人, 尽快地让学生喜欢上自己。只有建立起融洽的师生关系, 才会有情感的交流。学生在课内敢于发表自己的见解, 课外乐于找教师探讨疑难问题。这样他们对物理的学习就会越学越爱, 越学越好。
3.培养学生学习物理的兴趣, 掌握科学的方法
在引入新知识时, 教师巧设悬念。学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性, 能有效唤起学生的注意力, 激发学生的求知欲、解疑心, 而且能引发学生积极思考。对此, 在物理课堂教学中我们要创设引发学生好奇的物理问题情境、时空情境等等。在某一物理知识的教学结束时, 提出一个或几个与以后学习有关的悬念, 埋下伏笔, 让学生带着如何解决这些问题的强烈愿望结束对某一知识的学习, 从而活跃学生的思维, 激发他们进一步学习的兴趣。在教师的启发引导下, 学生独立解决问题, 同样能大大地激发学生学习的兴趣和积极性。在实践过程中, “问题”应小而具体, 要紧密结合物理概念、规律、方法, 要有代表性, 引人入胜, 激发兴趣, 调动学生开展积极的思维活动。
4.适当降低教学起点, 使思维方法有良好的过渡
高一新生思维方式比较简单, 而初中教学又多采用传统的讲述法, 造成学生养成重记忆而轻理解的不良学习习惯, 而高中物理新课教学课堂密度大, 教学进度快, 知识信息面广, 思维层次高, 两者的矛盾是明显的。为此, 教师要适当降低教学起点, 使学生尽快适应, 做好过渡。第一, 教学中应把理解概念放在突出的位置, 尽量把抽象的物理概念形象化、具体化, 尽量贴近学生的实际水平和需求, 并进行详尽细致的分析讨论, 使学生易于接受。教学过程切莫过急, 教学应以师生共同分析讨论物理过程为中心, 得出结论后再自然展开, 然后在此基础上反向讨论加以确认, 使学生有意注意和无意注意始终集中在教学重点上。第二, 教学中应渗透思维方法, 一方面利用典型的习题进行发散讨论, 训练发散思维, 让学生充分发挥想象力, 另一方面利用“智力激励法”对物理问题进行讨论, 训练聚合思维。由于初中学生对思维对象的把握总是静态的, 这种单向的思维离高中物理学习的要求相去甚远, 所以我们应把思维方法训练提到更重要的位置。第三, 教学上尽可能地设计出一些起点低、坡度小、密度高的课堂结构, 让学生在跨度不大的问题之间逐步攀登, 向抽象思维逻辑思维过渡。第四, 把逻辑思维融入习题中, 让学生在解题过程中得到相应的训练。这要求我们把解题讲题的重要性放在重要位置, 在“过渡期”中注意不能让学生觉得“突然”, 觉得高深莫测。经过一段时间后就能激活学生多向的、动态的思维, 实现思维过渡。
5.重视教学效果的反馈
教学是双向的活动, 有效的教学离不开学生的配合。因此, 教师在教学过程中, 应注重教学效果的信息反馈, 根据学生的接受情况, 及时适当地调整自己的教学进度和教学方法。否则, 只顾自己的“教”, 而不理学生的“学”, 学生就会越来越觉得难学, 兴趣逐渐丧失, 那样就更谈不上教学效果了。所以, 教师也要“善变”, 努力使自己的教学适合于绝大多数学生。
6.迎合新课改, 培养学生的合作能力
我们目前教学所提倡和采用的互动方式主要是师生之间的双边互动。至于学生与学生之间的互动则始终未能受到重视。因而教学中少有或根本没有多向型的互动方式。受传统教育的影响, 我们往往把教师与学生之间的关系视为教学中唯一重要的关系, 认为学生之所以能掌握知识、发展智力, 主要是取决于与教师的互动。虽然四五十名学生在一个教室里学习, 但学习却是个体的、封闭的。听课、理解、做作业、考试, 除了与教师的单线联系之外, 缺少横向的与同学之间的沟通。
新课改理念中, 生生互动是教学系统中尚待进一步开发的宝贵的资源, 是教学活动成功不可缺少的重要因素。因此, 合作学习把生生互动提到了前所未有的地位, 并作为整个教学过程中一种十分重要的互动方式来加以科学利用。与人合作即合作学习提倡课堂学习活动化、交际化, 如把学生分成各种各样的小组, 进行讨论、辩论、陈述、完成项目等。与人合作不是不要学生独立思考, 相反, 没有独立思考就不可能担当起他所担任的角色, 完成他所承担的任务。
二、学生如何学好高一物理
物理这门自然学科课程比较难学, 靠死记硬背是学不会的, 即使一字不差地背下来, 出个题目还是照样不会做。作为一名学生在学习上存在如下六个环节:课前预习———专心上课——及时复习———独立作业———质疑———系统总结。在以上六个环节中, 存在着不少的学习方法, 下面就针对物理学科的特点, 针对就“如何学好物理”这一问题结合以上六个环节来详细阐述。
1.课前预习
在上课的前一天晚上对第二天所要学习的课本内容进行预习, 通过课前的阅读了解知识重、难点和疑点, 以便上课时有目的地听讲, 提高学习效率。通过课前预习, 还可以培养自学能力和自学习惯。
2.专心上课
上课要认真听讲, 不走神。不要自以为是, 要虚心向教师请教, 不要以为教师讲得简单而放弃听讲, 如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与教师保持一致、同步, 不能自搞一套, 否则就等于是完全自学了。另一方面, 还要注意学习教师分析问题、解决问题的思路和方法, 提高思维能力。上课以听讲为主, 还要有一个笔记本, 有些东西要记下来。知识结构、好的解题方法、好的例题、听不太懂的地方等等都要记下来;课后还要整理笔记, 一方面是为了“消化好”, 另一方面还要对笔记做好补充。笔记本不只是记上课教师讲的内容, 还要做一些读书摘记, 自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上, 就是学生常说的“好题本”。考试中或平常练习中做错的题也要整理出来, 即“错题本”, 并写上错因和正确解答。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号, 以后要经常看, 要能做到爱不释手, 一直保存。
3.及时复习
学生要及时复习巩固所学知识。对课堂上刚学过的新知识, 课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、应用等全过程进行回顾, 并与大脑里已有的相近的旧知识进行对比, 看看是否有矛盾, 如果有矛盾就说明还没有真正弄懂。这时就要重新思考, 重新看书学习。在弄懂所学知识的基础上, 要及时完成作业, 有能力的同学还可适量地做些课外练习, 以检验掌握知识的准确程度, 巩固所学知识。
4.独立做题
学生要独立地 (指不依赖他人) 、保质保量地完成一些题目。题目要有一定的数量, 不能太少, 更要有一定的质量, 就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题, 可能有时慢一些, 有时走弯路, 有时甚至解不出来, 但这些都是正常的, 是任何一个初学者走向成功的必由之路。另外, 对于完成作业要有如下的五点要求:书写工整、作图规范、表达清楚、推理严密、计算准确。还有作业批改完发下去以后, 有错的要认真订正并装订保存好, 留待以后复习时用。
5.质疑
学生在预习、听课、复习、作业的过程中, 必然会产生疑难问题和解题错误。及时解决学习中的疑难问题, 分析错误的原因, 对我们的学习有着重要的影响。对于疑难问题, 我们应该及时想办法 (如请教同学、教师或查阅资料等) 解决, 对错题则应该注意分析错误原因, 搞清究竟是概念混淆致错还是计算粗心致错, 是套用公式致错还是题意理解不清致错等等。如果不注意及时解决学习过程中的疑难问题, 对错误也不及时纠正, 其结果是问题越积越多, 影响学习信心, 甚至无法有效地进行下去。为此笔者要求每位同学都准备一个“疑难、错题记录本”, 专门记录自己的疑难问题和典型错误, 这也可以为学生今后对知识进行有针对性的复习提供有效的依据。另外, 教师还应该积极思考, 逐步培养学生善于提出问题、发现问题的良好习惯。
6.系统总结
每学完一个板块, 要把分散在各章的知识点连成线、铺成面、结成网, 使学到的知识系统化、规律化、结构化, 这样运用起来才能联想畅通、思想活跃。要重视知识结构, 要系统地掌握好知识结构, 这样才能把零散的知识系统化起来。大到整个物理的知识结构, 小到力学的知识结构, 甚至具体到章, 如静力学的知识结构等。
一、单选题
1．设集合，则
（）
A．
B．
C．
D．
【答案】C
【解析】本题首先可以通过解一元二次不等式计算出集合A，然后通过对数的性质计算出集合B，最后计算出，即可得出结果。
【详解】
集合A：，，故集合，集合B：，故集合，故选C。
【点睛】
本题考查的是集合的相关性质，主要考查集合的运算、一元二次不等式的解法以及对数的相关性质，考查计算能力，体现了基础性与综合性，是简单题。
2．若复数是纯虚数，其中是实数，则=（）
A．
B．
C．
D．
【答案】A
【解析】因为复数是纯虚数，所以，则m=0，所以，则.3．已知函数则（）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【解析】根据分段函数的定义域中变量的范围先求出，然后再求出即为所求．
【详解】
由题意得，∴．
故选D．
【点睛】
本题考查分段函数求值，解题的关键是分清自变量在定义域中的哪个范围中，然后代入求值即可，属于基础题．
4．以下四个命题中是真命题的是
（）
A．对分类变量x与y的随机变量观测值k来说，k越小，判断“x与y有关系”的把握程度越大
B．两个随机变量的线性相关性越强，相关系数的绝对值越接近于0
C．若数据的方差为1，则的方差为2
D．在回归分析中，可用相关指数的值判断模型的拟合效果，越大，模型的拟合效果越好
【答案】D
【解析】依据线性相关及相关指数的有关知识可以推断，即可得到答案.【详解】
依据线性相关及相关指数的有关知识可以推断，选项D是正确的．
【点睛】
本题主要考查了线性相指数的知识及其应用，其中解答中熟记相关指数的概念和相关指数与相关性之间的关系是解答的关键，着重考查了分析问题和解答问题的能力，属于基础题.5．已知两个非零单位向量的夹角为，则下列结论不正确的是（）
A．不存在，使
B．
C．，D．在方向上的投影为
【答案】D
【解析】A中，由平面向量数量积的定义，判断即可；B中，由平面向量模长的定义，判断即可；C中，根据平面向量数量积与垂直的定义，判断即可；D中，根据单位向量以及向量投影的定义，计算即可；
【详解】
对于A，因为两个非零单位向量所以
＝1×1×cosθ＝cosθ≤1，∴A正确．
对于B，因为两个非零单位向量＝1，B正确；
对于C，因为两个非零单位向量且，所以∴C正确；
对于D，因为两个非零单位向量，所以
在方向上的投影为||cosθ＝cosθ，D错误；
故选D．
【点睛】
本题考查了平面向量的数量积与单位向量的定义和应用问题，也考查了模长与投影问题，属于基础题．
6．对于实数，“”是“方程表示双曲线”的（）
A．充分不必要条件
B．必要不充分条件
C．充要条件
D．既不充分也不必要条件
【答案】C
【解析】根据方程表示双曲线求出m的范围，结合充分条件和必要条件的定义进行判断即可．
【详解】
由题意，方程表示双曲线，则，得，所以“”是“方程表示双曲线”的充要条件，故选C．
【点睛】
本题主要考查了充分条件和必要条件的判断，其中解答中结合双曲线方程的特点求出m的取值范围是解决本题的关键，着重考查了运算与求解能力，以及推理、论证能力，属于基础题.7．《九章算术》“竹九节”问题：现有一根九节的竹子，自上而下各节的容积成等差数列，上面4
节的容积共3升，下面3节的容积共4升，则第五节的容积为（）
A．升
B．升
C．升
D．1升
【答案】A
【解析】试题分析：依题意，解得，故.【考点】等差数列的基本概念.8．秦九韶是我国南宋时期的数学家，普州（现四川省安岳县）人，他在所著的《数书九章》中提出的多项式求值的秦九韶算法，至今仍是比较先进的算法.如图所示的程序框图给出了利用秦九韶算法求某多项式值的一个实例，若输入，的值分别为5，2，则输出的值为（）
A．64
B．68
C．72
D．133
【答案】B
【解析】根据已知的程序框图可得，该程序的功能是利用循环结构计算并输出变量v的值，模拟程序的运行过程，可得答案．
【详解】
模拟程序的运行，可得：
n＝5，x＝2，v＝1，m＝2，满足进行循环的条件n＞0，执行循环体，v＝4，m＝1，n＝4，满足进行循环的条件n＞0，执行循环体，v＝9，m＝0，n＝3，满足进行循环的条件n＞0，执行循环体，v＝18，m＝﹣1，n＝2，满足进行循环的条件n＞0，执行循环体，v＝35，m＝﹣2，n＝1，满足进行循环的条件n＞0，执行循环体，v＝68，m＝﹣3，n＝0，不满足进行循环的条件n＞0，退出循环，输出v的值为68．
故选：B．
【点睛】
本题考查的知识点是程序框图，当循环次数不多，或有规律可循时，可采用模拟程序法进行解答，属于基础题．
9．若将函数的图象向右平移个单位，所得图象关于轴对称，则的最小值是（）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【解析】利用三角恒等变换，化简函数的解析式，再利用函数y＝Asin（ωx+φ）的图象变换规律，三角函数的图象的对称性，求得的最小值．
【详解】
将函数化简为＝sin2x+•﹣＝sin（2x+），将函数的图象向右平移φ（φ＞0）个单位，可得y＝sin（2x﹣2φ+）的图象；根据所得图象关于y轴对称，可得﹣2φ+＝kπ+，k∈Z，即，k∈Z，令k＝-1，可得的最小值为.故选：D．
【点睛】
本题主要考查三角恒等变换，函数y＝Asin（ωx+φ）的图象变换规律，三角函数的图象的对称性，属于基础题．
10．已知以圆的圆心为焦点的抛物线与圆在第一象限交于点，点是抛物线：上任意一点，与直线垂直，垂足为，则的最大值为（）
A．1
B．2
C．
D．8
【答案】A
【解析】分析：由圆的标准方程求得圆心，可得抛物线方程，利用运用抛物线的定义可得，从而可得结果.详解：因为的圆心
所以，可得以为焦点的抛物线方程为，由，解得，抛物线的焦点为，准线方程为，即有，当且仅当在之间）三点共线，可得最大值，故选A.点睛：本题主要考查抛物线的定义和几何性质，以及平面向量的数量积公式，属于难题.与焦点、准线有关的问题一般情况下都与拋物线的定义有关，解决这类问题一定要注意点到点的距离与点到直线的距离的转化：（1）将抛线上的点到准线距离转化为该点到焦点的距离；(2)将抛物线上的点到焦点的距离转化为到准线的距离，使问题得到解决.11．如图，正方体的对角线上存在一动点，过点作垂直于平面的直线，与正方体表面相交于两点.设，的面积为，则当点由点运动到的中点时，函数的图象大致是（）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【解析】设，而由运动到的中点的过程中，由相似三角形，可知为定值，设正方体的边长为，当为线段的中点时，则的面积为，故选D.12．若，则有（）
A．
B．
C．
D．
【答案】D
【解析】由，构造函数，利用函数单调性得答案．
【详解】
由，化简得，构造函数，则函数在上是增函数，∵，∴，则，即．
故选：D．
【点睛】
本题考查构造函数以及指数函数单调性的应用，属于基础题.二、填空题
13．设、为两个不同平面，直线，则“”是“”的__________条件.【答案】充分不必要
【解析】利用面面平行的定义和线面平行的定义和性质，结合充分条件和必要条件的定义进行判断.【详解】
根据题意，由于、表示两个不同的平面，为内的一条直线，由于，则根据面面平行的性质定理可知，在平面内任何一条直线都与平面平行，条件可以推出结论；
反之，直线与平面、的交线平行，根据直线与平面平行的判定定理可知，但此时，平面、相交.因此，“”是“”的充分不必要条件，故答案为充分不必要.【点睛】
本题主要考查空间中面面平行的性质定理，同时也考查了充分不必要条件的判断，考查逻辑推理能力，属于中等题.14．若实数满足约束条件，则的最小值是____.【答案】－ln3
【解析】由约束条件作出可行域，目标函数z＝lny﹣lnx＝ln，由图求出的最大值即可．
【详解】
由实数x，y满足约束条件作出可行域如图所示，联立，解得B（3,1），由目标函数z＝lny﹣lnx＝ln，而的最小值为＝，∴z＝lny﹣lnx的最小值是﹣ln3．
故答案为﹣ln3．
【点睛】
本题考查简单的线性规划，考查了数形结合的解题思想方法，属于中档题．
15．若侧面积为的圆柱有一外接球O，当球O的体积取得最小值时，圆柱的表面积为_______.【答案】
【解析】设圆柱的底面圆的半径为，高为，则球的半径，由圆柱的侧面积，求得，得出，得到得最小值，进而求得圆柱的表面积.【详解】
由题意，设圆柱的底面圆的半径为，高为，则球的半径.因为球体积，故最小当且仅当最小.圆柱的侧面积为，所以，所以，所以，当且仅当时，即时取“=”号，此时取最小值，所以,圆柱的表面积为.【点睛】
本题主要考查了球的体积公式，以及圆柱的侧面公式的应用，其中解答中根据几何体的结构特征，得出求得半径和圆柱的底面半径的关系式，求得圆柱的底面半径是解答的关键，着重考查了空间想象能力，以及推理与运算能力，属于中档试题.16．已知数列的前项和，若不等式，对恒成立，则整数的最大值为______．
【答案】4
【解析】【详解】
当时，得，当时，又，两式相减得，得，所以．
又，所以数列是以2为首项，1为公差的等差数列，即．
因为，所以不等式，等价于．
记，时，．
所以时，．
所以，所以整数的最大值为4．
【考点】1．数列的通项公式；2．解不等式．
三、解答题
17．在中，角A，B，C对边分别为，，且是与的等差中项.（1）求角A；
（2）若，且的外接圆半径为1，求的面积.【答案】（1）；（2）.【解析】（1）由题意，得，由正弦定理，化简，进而得到，即可求解；
（2）设的外接圆半径为，求得，利用余弦定理求得，进而利用面积公式，即可求解．
【详解】
（1）因为是与的等差中项.所以.由正弦定理得，从而可得，又为三角形的内角，所以，于是，又为三角形内角，因此.（2）设的外接圆半径为，则，由余弦定理得，即，所以.所以的面积为.【点睛】
在解有关三角形的题目时，要有意识地考虑用哪个定理更合适，或是两个定理都要用，要抓住能够利用某个定理的信息．一般地，如果式子中含有角的余弦或边的二次式时，要考虑用余弦定理；如果式子中含有角的正弦或边的一次式时，则考虑用正弦定理；以上特征都不明显时，则要考虑两个定理都有可能用到．
18．《汉字听写大会》不断创收视新高，为了避免“书写危机”，弘扬传统文化，某市大约10万名市民进行了汉字听写测试.现从某社区居民中随机抽取50名市民的听写测试情况，发现被测试市民正确书写汉字的个数全部在160到184之间，将测试结果按如下方式分成六组：第1组，第2组，…，第6组，如图是按上述分组方法得到的频率分布直方图.（1）若电视台记者要从抽取的市民中选1人进行采访，求被采访人恰好在第2组或第6组的概率；
（2）试估计该市市民正确书写汉字的个数的众数与中位数；
（3）已知第4组市民中有3名男性，组织方要从第4组中随机抽取2名市同组成弘扬传统文化宣传队，求至少有1名女性市民的概率.【答案】（1）0.32
；（2）众数是170，中位数是168.25
；（3）
【解析】（1）利用频率分布直方图能求出被采访人恰好在第2组或第6组的概率；
（2）利用频率分布直方图能求出众数和中位数；
（3）共50×0.12＝6人，其中男生3人，设为a，b，c，女生三人，设为d，e，f，利用列举法能求出至少有1名女性市民的概率．
【详解】
（1）被采访人拾好在第2组或第6组的概率.（2）众数：；
设中位数为，则
∴中位数.（3）共人，其中男生3人，设为，，女生三人，设为，，则任选2人，可能为，，，，，，，，共15种，其中两个全是男生的有，，共3种情况，设事件：至少有1名女性，则至少有1名女性市民的概率.【点睛】
本题考查概率、众数、中位数的求法，考查频率分布直方图、列举法等基础知识，考查运算求解能力，属于基础题．
19．如图，已知四棱锥P-ABCD的底面是边长为的菱形，点E是棱BC的中点，点P在平面ABCD的射影为O，F为棱PA上一点．
(1)求证：平面PED平面BCF；
(2)若BF//平面PDE，PO=2，求四棱锥F-ABED的体积．
【答案】（1）见解析；（2）
【解析】（1）推导出BC⊥PO，BC⊥DE，从而BC⊥平面PED，由此能证明平面PED⊥平面BCF；
（2）取AD的中点G，连结BG，FG，从而BG∥DE，进而BG∥平面PDE，平面BGF∥平面PDE，由此能求出四棱锥F﹣ABED的体积．
【详解】
证明：平面ABCD，平面ABCD，依题意是等边三角形，E为棱BC的中点，又，PO，平面PED，平面PED，平面BCF，平面平面BCF．
解：Ⅱ取AD的中点G，连结BG，FG，底面ABCD是菱形，E是棱BC的中点，平面PDE，平面PDE，平面PDE，平面PDE，平面平面PDE，又平面平面，平面平面，为PA的中点，点F到平面ABED的距离为，四棱锥的体积：
．
【点睛】
本题考查面面垂直的证明，考查四棱锥的体积的求法，考查空间中线线、线面、面面间的位置关系，考查运算求解能力，考查函数与方程思想，是中档题．
20．设椭圆C：的左顶点为A，上顶点为B，已知直线AB的斜率为，.（1）求椭圆C的方程；
（2）设直线与椭圆C交于不同的两点M、N，且点O在以MN为直径的圆外（其中O为坐标原点），求的取值范围.【答案】（1）（2）
【解析】(1)由已知条件列出关于的二元一次方程组，求出的值，得到椭圆方程
(2)由题意中点在以为直径的圆外转化为为锐角，即，设出点、的坐标代入求出的取值范围
【详解】
（1）由已知得：，结合已知有，可得，则椭圆的方程为.（2）设，由得
.故，.由题意得为锐角，∴，又
∴，解得.∴的取值范围为.【点睛】
本题考查了求椭圆方程及直线与椭圆的位置关系，在求解过程中将其转化为向量的夹角问题，运用向量知识求解，设而不求，解得的取值范围，属于中档题
21．已知函数，在点处的切线与轴平行.（1）求的单调区间；
（2）若存在，当时，恒有成立，求的取值范围.【答案】(1)增区间
减区间
(2)
【解析】试题分析：先求出函数的导数，令导函数大于，解出即可；
（2）构造新函数，求导，分类讨论的取值，在不同情况下讨论，取得最后结果
解析：（1）由已知可得的定义域为
（2）不等式可化为，不适合题意.适合题意.适合题意.综上，的取值范围是
点睛：含有参量的不等式题目有两种解法，一是分离含参量，二是带着参量一起计算，本题在处理问题时含有参量运算，然后经过分类讨论，求得符合条件情况的参量范围
22．[选修4—4：坐标系与参数方程]
已知曲线的参数方程为(为参数)，以原点为极点，以轴的非负半轴为极轴建立极坐标系，曲线的极坐标方程为．
（1）求曲线的极坐标方程和曲线的直角坐标方程；
（2）射线：与曲线交于点，射线：与曲线交于点，求的取值范围．
【答案】（1）的极坐标方程为，的直角方程为；（2）.【解析】(1)利用三种方程的互化方法求出曲线的极坐标方程和曲线的直角坐标方程即可；
（2）设点和点的极坐标分别为，其中，可得，的值，代入可得其取值范围.【详解】
解：（1）由曲线的参数方程(为参数)得：，即曲线的普通方程为
又，曲线的极坐标方程为，即
曲线的极坐标方程可化为，故曲线的直角方程为
（2）由已知，设点和点的极坐标分别为，其中
则，于是
由，得
故的取值范围是
【点睛】
本题主要考查简单曲线的极坐标方程、参数方程化为普通方程及极坐标方程的简单应用，需熟练掌握三种方程的互化方法.23．已知函数,．
(1)当时，求不等式的解集；
（2）若，都有恒成立，求的取值范围．
【答案】（1）
；（2）
【解析】（1）当
时，f（x）＝|2x|+|2x+3|-2＝，分段解不等式即可．
（2）f（x）＝|2x|+|2x+3|+m＝
．当时，得，当时，得，利用恒成立求最值，可得m的取值范围．
【详解】
（1）当m＝﹣2时，f（x）＝|2x|+|2x+3|-2＝
当，解得；
当恒成立
当解得﹣2，此不等式的解集为
（2）当x∈（﹣∞，0）时f（x）＝|2x|+|2x+3|+m＝．
当时，得恒成立，由
当且仅当即时等号成立．∴，∴
当时，得．∴恒成立，令，∵，∴在上是增函数．
∴当时，取到最大值为
∴.又，所以
【点睛】
A.玻尔首先把能量子引入物理学，正确地破除了“能量连续变化”的传统观念
234 B.一个氘核1H与一个氚核1H聚变生成一个氦核2He的同时，放出一个质子
C.按照玻尔理论，氢原子核外电子从半径较小的轨道跃迁到半径较大的轨道时，电势能增大，电子的动能减小，原子的总能量减小
D.原子核内的一个中子转化成一个质子和一个电子，这种转化产生的电子发射到核外，就是粒子，这就是β衰变
15.如图所示，在某电路的a、b两端加正弦交变电压U，已知理想变压器原线圈匝数为n1、副线圈匝数为n2，图中电阻R12R2，V为理想电压表。工作过程中，a、b两端的输入功率为R2消耗功率的9倍，则下列说法正确的是 A.n1：n2=3：1 B.n1：n2=4：1 C.电压表示数为2U 4D.升高a、b两端电压，R1、R2消耗功率之比增大
16.据报道，2018年我国将发射嫦娥四号月球探测器。某中学的科技小组设想嫦娥四号的登月轨道方案如图所示，环月轨道Ⅰ为圆形轨道，环月轨道Ⅱ为椭圆轨道，远月点记为P点，近月点记为Q点(图中未标出)。减速下降阶段速度很小能安全着陆。下列说法正确的是
A.嫦娥四号在环月轨道Ⅰ上的运动速度比月球的第一宇宙速度小 B.嫦娥四号在环月轨道Ⅰ上的机械能小于在环月轨道Ⅱ上的机械能 C.嫦娥四号在轨道Ⅱ上，远月点的加速度大于近月点的加速度 D.嫦娥四号在环月轨道Ⅰ上的运行周期比在环月轨道Ⅱ上的运行周期短
17.一物块静止在粗糙程度均匀的水平地面上，0～4s内所受水平拉力随时间的变化关系图象如图甲所示，0～2s内速度图象如图乙所示。关于物块的运动。下列说法正确的是
A.物块的质量为1.5 kg B.4s内物块的位移为6m C.4s内拉力做功为16J D.4s末物块的速度大小为4m/s 18.据有关资料介绍，受控核聚变装置中有极高的温度，因而带电粒子将没有通常意义上的“容器”可装，而是由磁场约束带电粒子运动，使之束缚在某个区域内。如图所示，环状磁场的内半径为R1，外半径为R2，被束缚的带电粒子的比荷为k，中空区域内带电粒子具有各个方向的速度，速度大小为v。中空区域中的带电粒子都不会穿出磁场的外边缘而被约束在半径为R2的区域内，则环状区域内磁场的磁感应强度大小可能是
A.2R2v2R2v B.22k(R2R1)k(R2R1)C.3vv D.k(R2R1)k(R2R1)19.如图所示，光滑的轻滑轮通过支架固定在天花板上，一足够长的细绳跨过滑轮，一端悬挂小球b，另一端与套在水平细杆上的小球a连接。在水平拉力F作用下小球a 从图示虚线位置开始缓慢向右移动(细绳中张力大小视为不变)。已知小球b的质量是小球a的2倍，滑动摩擦力等于最大静摩擦力，小球a与细杆间的动摩擦因数为确的是
A.当细绳与细杆的夹角为60°时，拉力F的大小为(2-B.支架对轻滑轮的作用力大小逐渐增大 C.拉力F的大小一直增大 D.拉力F的大小先减小后增大
3。则下列说法正33)mg 320.如图所示，轻杆一端固定质量为m的小球，轻杆长度为R，可绕水平光滑转轴O在竖直平面内转动。将轻杆从与水平方向成30°角的位置由静止释放。若小球在运动过程中受到的空气阻力大小不变。当小球运动到最低点P时，轻杆对小球的弹力大小为说法正确的是
A.小球运动到P点时的速度大小为
24mg。下列724gR 7B.小球受到的空气阻力大小为
3mg 7C.小球能运动到与O点等高的Q 点 D.小球不能运动到与O点等高的Q 点
21.如图所示，匀强电场与圆面平行。A、b、c为圆周上三点，ab为直径，已知a、b、c三点的电势分别为9.5V、6V、14V，ab长为5cm，∠b=37°(sin37°=0.6.cos37°=0.8)。下列说法正确的是
A.电场强度的方向与cb方向夹角为53° B.电场强度的方向与cb方向夹角为37° C.电场强度的大小为2.82 V/cm D.圆周上电势最低为1.5V
三、非选择题：共174分。第22～32题为必考题，每个试题考生都必须作答。第33～38题为选考题，考生根据要求作答。(一)必考题：共129分。
22.(5分)某学习小组为了验证碰擅中的动量守恒，设计了如下方案：如图所示，斜面与水平桌面平滑连接，先將质量为M的滑块A从斜面上某位置由静止释放，测量出滑块在水平桌面滑行的距离x0；接着将质量为m、相同材料的小滑块B放在斜面底端的水平轨道上，再让A从斜面上同一位置由静止释放，A与B碰撞后，测量出各自沿桌面滑行的距离x1、x2.实验中M>m，重力加速度为g。
(1)若满足关系式，则验证了A和B的碰撞动量守恒(用题目中给出的物理量表示).(2)若满足关系式，则验证了A 和B的碰撞是弹性碰擅(用题目中给出的物理量表示)。
(3)若桌面稍有倾斜，本实验(填正确选项)。A.无法验证动量守恒 B.仍可以验证动量守恒 C.满足动量守恒的关系式将改变
23.(10分)某学习小组利用图甲所示的电路测量电源的电动势及内阻，同时测量电压表V1、V2的内阻(由电流计改装，所用量程的内阻较小)。可使用的器材有，电流表A1、A2、A3，开关S，滑动变阻器R1、R2，若干导线。(1)按照原理图甲将图乙中的实物连线补充完整。(2)完成电路连接后，进行如下实验：
i.闭合开关S，通过反复调节滑动变阻器R1、R2，使电流表A3的示数为O，此时电流表A1、A2的示数分别为104.1mA和81.5mA，电压表V1、V2的示数分别为1.60V和1.03V.ii.再次调节R1、R2，使电流表A3的示数再次为O.此时电流表A1、A2的示数分别为167.7mA和46.4mA，电压表V1、V2的示数分别为0.91V和1.66 V.完成下列填空：
①实验中，调节滑动变阻器R1、R2，当电流表园示数为0时，电路中B点与C点的电势.(填“相等”或“不相等”)。
②根据以上实验数据可得，电源的电动势E=_______V.内阻r=_______Ω(均保留1位小数)。
③根据以上实验数据可得，电压表V1的内阻为 Ω，电压表V2的内阻为 Ω。(均保留1位小数)。
④电流表A1、A2的内阻对电源的电动势和内阳的测量 影响(填“有”或“无”)。24.(12分)端午节赛龙舟是中国民间传统水上体育娱乐项目，比赛时多人集体在鼓手的指挥下统一划桨竞赛。2017年瑞午节，某龙舟队以1分28.75秒的成绩。获得东莞龙舟锦标赛传统男子500米直道竞速项目的冠军。该次比赛可看成龙舟首先做初速度为零的匀加速直线运动，达到v=6m/s后做匀速直线运动完成比赛。(结果均保留3位有效数字)(1)求龙舟匀加速阶段的加速度大小a；
(2)某次训练中，龙舟以加速度a加速达到v，由于鼓手失误，使龙舟从100m开始，在10s内速度均匀减小到v1=4m/s，经调整操作，10s末龙舟重新开始以加速度a加速，加速到v后匀速完成训练.求龙舟由于鼓手失误而耽误的时间.25.（20分)水平面内有两根足够长的平行光滑金属导轨，间距为L，两端分别通过开关接有电容为C的电容器和阻值为R的电阻，导轨间有垂直导轨平面向里的勾强磁场，磁感应强度大小为B。一质量为m，长为2L的金属棒AD与导轨垂直放置，A端恰好与导轨接触，初始状态如图所示。开始时开关S1、S2均断开，除电阻R外，其他电阻均不计，金属棒始终与导轨接触良好。(1)只闭合开关S1，让金属棒以初速度v0水平向右运动，求金属棒的最終速度大小。(2)闭合开关S1、S2，让金属棒绕A端以角速度ω匀速转过90°的过程中，求通过电阻R的电荷量。
(3)只闭合开关S2，让金属棒以初速度v0水平向右运动，求它运动的速度大小随位移x的变化关系。
33.[物理一一选修3-3](15分)(1)(5分)对于物质固体、液体、气体的认识，下列说法正确的是.(填正确答案标号。选对1个得2分.选对2个得4分.选对3个得5分，每选错1个扣3分.最低得分为0分)A.液晶具有晶体的光学各向异性
B.绝对湿度的单位是Pa，相对湿度没有单位 C.液体表面张力的方向与液面垂直并指向液体内部
D.单品体和多晶体的物理性质是各向异性的，非晶体是各向同性的
E.液体的饱和汽压与温度有关，温度越高饱和汽压越大，但饱和汽压与饱和汽的体积无关
一、基本情况分析
本校学生双基不扎实，拼搏精神不足，接受能力、理解能力、运算能力都较差，学习较为被动，基本知识没有掌握，综合运用知识能力有限，实验技能、综合运用、文字表达、知识迁移等能力及实际生活实践等有待提高。
二、指导思想
以新课程理念作为教研组教研工作的指导思想，认真贯彻“质量立校，科研兴校”的办学方针，大力推进教研教改，提升教研水平，提高教研效益。以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养；以网络教研为契机，提升我组教师的教研水平和计算机应用水平，广泛交流，提升我组教师课堂教学技能和教研水平，切实提高课堂教学质量，真正实现“质量立校，科研兴校”的办学方针。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型、创新型教研团队，使我组教研工作步入可持续发展的轨道，为教学质量的进一步的提高做出新的贡献。同时，要根据学校实际，体现艺体特色的教育。
三、主要工安排
1、开学一周即组织教师认真学习《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。
2、每周一个备课组会，主要针对下一周的课程集体备课，但是由一位老师主要负责。
3、每学期老现听评课在12节以上，并及时写好听课反思或随感，创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。
4、本学期结合学校工作计划，除了期中、期末区局二次检测外，另进行二场单元测试，加强文化知识考核，认真把关，每次检测都要认真做好质量分析。另再在17周加强一次物理竞赛。
5、一学期教研组进行二次教学常规检查，教师们要按要求备足、备好课，青年
教师要写好详案，并要及时写好教后反馈反思。
6、统一作业设计，作业量的布置，平时布置科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
语 文
注意事项：
1.本试卷分为第I卷(阅读题)和第II卷（表达题）两部分。2.考生务必将自己的考号、姓名、班级填写在答题卡上。
3.作答时，将答案填写在答题卷上相应的题号下面。写在本试卷上无效。4.考试结束后，将答题卡交回。
第I卷 阅读题
一、现代文阅读（18分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）
阅读下面的文字，完成1~3题。
陶诗的自然美
陶诗的美在于真，也就是自然。这同他的思想、生活和为人是完全一致的。他作诗不存祈誉之心，生活中有了感触就诉诸笔墨，既无矫情，也不矫饰，一切如实说来，真率而又自然。《五柳先生传》说：“尝著文章自娱，颇示己志，忘怀得失。”这表明了他的创作态度。正如宋人黄彻所说：“渊明所以不可及者，盖无心于非誉、巧拙之间也。”陶渊明爱的是自然，求的是自然，自然就是他最高的美学理想。朱熹说：“渊明诗所以为高，正在不待安排，胸中自然流出。”这些话正道出了陶诗的风格特点。
陶渊明的诗和生活完全打成一片，他似乎无意写诗，只是从生活中领悟到一点道理，产生了一种感情，蕴含在心灵深处，一旦受到外力的诱发（如一片风景，一节古书，一件时事），便采取了诗的形式，像泉水一样流溢出来。
陶诗纯以自然本色取胜，它的美是朴素美。我们在陶诗里很难找到奇特的意象、夸张的手法和华丽的词藻。如“种豆南山下”, “今日天气佳”, “秋菊有佳色”，全都明白如话，好像绘画中的白描，另有一种使人赏心悦目的韵味。然而，如果仅仅是朴素平淡，不会产生强烈的艺术效果，陶诗的好处是朴素中见豪华，平淡中有瑰奇。正如苏轼所说，“外枯而中膏，似澹而实美。”
陶诗所描写的往往是最平常的事物，那些在别人看来平平淡淡的东西，一经诗人笔触，就给人以新鲜的感觉。如《归园田居》(其五)“山涧清且浅，可以濯我足。漉我新熟酒，只
鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。”不过是极平常的一条山涧，一只鸡，一束照明用的荆薪，在陶渊明笔下，便有了盎然的生趣。农村生活的简朴，邻人的亲切，以及乡间风俗的淳厚，全都呈现在纸上，给人以美的享受。
然而陶诗的语言不是未经锤炼和雕凿的，只是不露痕迹，自然得很。例如《杂诗》十二首屡次写时光的流逝，同一个意思用不同的语句表达，都锤炼得十分精粹。“掷”人而去的日月，不肯“待”人的岁月，“催”人老的四时，都被赋予了生命。掷字、待字、催字下得何等有力！“去去转欲速”，是说越到老年时间过得越快；“前途渐就窄”，是说越到老年人生的道路越窄。这些都是体验深、容量大、言简意赅的诗句。如果没有高度的驾驭语言的技巧，怎么能将诗写到这样纯熟自然的地步！
陶诗富有哲理，但不是抽象枯燥的哲学说教。他的诗既有理趣，又有情趣，如“人生归有道，衣食固其端”，“问君何能尔，心远地自偏”，这些朴素自然的诗句，都像格言一样，言浅意深，发人深思。清人潘德舆《养一斋诗话》说陶渊明“任举一境一物，皆能曲肖神理”，是很中肯的评论。
在中国古代的诗人里，陶渊明应该享有崇高的地位。他的思想和为人确有令人不能不钦佩的地方。他的自然、朴素和淳真所带来的艺术魅力，绝非那些“俪采百字之偶，争价一句之奇”（语出《文心雕龙》）的时髦作品所能比拟的。
摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（2分）
A.陶渊明写诗主要是为自娱、示志，这种创作态度受到后人黄彻、朱熹的肯定。B.陶渊明的诗歌语言全都平白如话，好像绘画中的白描，却令人感到赏心悦目。C.陶渊明即使描写寻常景物，也带有盎然生趣，这与其诗和生活完全相融有关。D.陶渊明所处的时代，作品讲求对偶辞采，他独树一帜的风格受到时人的推崇。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（2分）
A.文章旨在阐述陶诗的自然美，并从取材、语言、说理三方面进行论述。B.文章举《杂诗》十二首的例子，是为说明陶渊明也意图追求诗句的精巧。C.由潘德舆的话可知，陶渊明能从万物之中体悟哲理，并能把它写成诗句。D.文章按“总—分—总”展开，先总说风格，再具体分析，最后总结升华。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（2分）
A.陶渊明爱自然，求自然，所以他把凡常事物拿来作诗，寻常景象借来析理，力图一振当时靡丽的文风。
B.我们在陶诗中很难看到雕琢的痕迹，既因为陶渊明写诗力图朴素，也因为其技巧圆融，作品浑然天成。
C.元好问评价陶渊明“此翁岂作诗，直写胸中天”，可以看做陶诗自然、朴素、淳真风格的一个注脚。
D.陶诗统一了朴素与豪华、平淡与瑰奇这些对立的审美范畴，达到了自然化的境界，取得了极高的艺术成就。
（二）、文学类文本阅读
阅读下面文字，完成(4)—(6)题（12分）
幸会，妈妈 张春
我妈年轻的时候是一名会计，在食品站工作。她的本职业务顶呱呱，现在已经60多岁，对数字依然非常敏感，心算精确到个位数。
我们小时候爱吃手指，把手指甲都啃坏了。她就给我和哥哥在胸前吊了一粒甘草片。因为甘草片比手指头好吃，我们就不吃手指头了。我4岁的时候，看到其他小孩子在高楼外的屋檐上追跑嬉闹，也想跟上去。妈妈没有打我骂我，而是去买了一个大西瓜，带我们站到那个楼顶上，瞅着下面没人，把西瓜扔了下去，然后说：“你们看，摔下去就是这个样子!”
还有一次，在家里看电视剧《哪吒闹海》，看到哪吒自杀的时候，我一边伤心地大哭，一边去上学。走出好远，后边远远传来妈妈的声音，她边喊边跑：“哪吒没有死——被他师父救活了——不要哭了!”她起码追了200米。
我不到8岁的时候，妈妈就和我说，不要让男人和你太亲密，更不要让男人碰你。洗澡上厕所，就算是爸爸、哥哥也不能看。
我初中的时候第一次收到情书，非常忧心，试探地拿给妈妈看。妈妈仔细地看完，然后笑眯眯地叠起来还给我，说：“青春真好，还有人给你写这样的信。”我后来听说很多女孩子不再对妈妈说心事，就是从第一封类似的书信开始的，而我却松了一口气，好像今后没有什么事不能和妈妈说的了。
但我们之间也不都是美好时光。青春叛逆期，我也跟她吵过，说：“等我长大了，还了你们的钱，我就再也不欠你们的了!”妈妈沉默良久，叹了口气，说：“我们大人有时也心情不好，你看看《还珠格格》里的小燕子，总是逗阿玛高兴，你就不能也哄哄我吗？”
小时候上学，爸妈很少接送我，下雨也一样。家里的伞都是长柄的大黑伞，我个子矮，不喜欢带大黑伞，所以经常淋雨。过了十几年，我随便抱怨了一下这件事，妈妈后来几次跟
我说：“那时候我怎么就那么蠢，不知道给你买一把小伞呢？我们也是第一次做父母，你要原谅我们啊。”又一次回家，她给我买了一把最轻便的小花伞。那时我已经30岁了。
后来爸爸病倒了，她去陪护，不眠不休的40天，她竟然还胖了些。她说虽然没有怎么睡觉，但爸爸吃剩的东西，她都搅一搅全部吃掉了。情绪上受不了的时候，自己跑到厕所里哭一场。爸爸还是走了。她规定自己每天只准痛哭 一个小时，剩下的时间就要振作起来。她说：“要疯掉还不容易？可我疯了，我那两个孩子怎么办？”
命运是猜不透的。爸爸去世仅一年，我刚上大学，却突然得了一种怪病。等她走进我的宿舍，我已经躺在床上不能动了。是她背着我，一家一家的医院去看。当时在北京看病太难了，每次排队要排四五个小时。我想，妈妈的心该被烧焦了吧？稍有闲暇，她就摸着我因为打了好多针而布满淤青的手，说：“不知道有没有哪个神仙，把你的病摘下来放在我的身上？”
在北京治疗了三个月，医生都说住院没有意义了。但妈妈心不死，她照样背着我，到处寻访偏方和疗法。稍有希望，就专程撵了去。最后，她竟然自己研究医书，自己开药试针。她甚至琢磨出一套按摩手法，能准确地摸索出我任何地方的疼痛，最后对症下药。
半年后，我站起来了，居然回到北京继续上学。
又是几年过去了，我们家一切都好起来了。今年3月，妈妈到厦门来看我，我们去海边散步。妈妈笑着说，她以前不是很会走路，现在腿脚不如以前了，反而领悟到一些道理，变得很会走路了。她说：“要把手甩开，专心致志，不要突然变快，也不要突然变慢。要这样，一脚一脚地走，走多远，也不会累着。”
我看到她平静地望着远方，脚步均匀地走着，全身显出协调而动人的姿态。我突然涌出一股热泪，一句一直想对她说却老是不知怎么说的话喷薄而出：
“幸会，妈妈!”
（原载《青年文摘》，有删节）4.对这篇文章有关内容的分析概括，最恰当的两项是（3分）
A.这是一篇记叙性散文，作者回忆了发生在母女之间的一些往事，展示了一位平凡而伟大的母亲在教育和影响女儿健康成长路上的感人故事。
B.这一对母女历尽生活的各种不幸，母女间也曾产生过各种矛盾，有时到了反目成仇的地步，可作者却写得曲折动人、生动有趣、富有文学性。
C.结尾处“我” 用了“幸会”一词，其本义是表示跟对方见面很荣幸的意思，用在这里则表达了女儿在感激之后的愉悦和幽默。
D.全文线索不够明晰，一会儿写在家发生的几件琐事，一会儿写出门上学得病的大事，似乎是想到哪儿就写到哪儿，显得有点凌乱，不够紧凑。
E.写真人实事的文章一是材料要丰厚，件件经过精心选择；二是组织要讲究，使全文中心明确，浑然一体。本文达到了这一要求。
5.作者从哪几个方面叙述了这位妈妈对女儿的深厚感情？请简要概括。（4分）
6.文中“妈妈”教育女儿的方式是高超的，那么究竟高超在什么地方呢？请结合具体内容做简要分析。（5分）
二、古代诗文阅读
（一）文言文阅读（本题共4小题，29分）
樊哙者，沛人也。以屠狗为事，高祖为沛公，以哙为舍人。项羽在戏下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。中酒，亚父谋欲杀沛公。樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入营。项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”哙曰：“臣死且不辞，岂特卮酒乎！沛公先入定咸阳，暴师霸上，以待大王。大王今日至，听小人言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”项羽亦因遂已，无诛沛公心矣。是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。
项羽既死，汉王为帝，以哙坚守战有功，益食八百户。楚王韩信反，哙从至陈，取信，定楚。更赐爵列侯，与诸侯剖符，世世勿绝，食舞阳。以将军从高祖攻反韩王信于代。自霍人以往至云中，与绛侯共定之，益食千五百户。因击陈貕与曼丘臣军，战襄国，破柏人，降定清河、常山凡二十七县，残东垣，迁左丞相。哙以吕后女弟吕媭为妇，故其比诸将最亲。
先黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。群臣绛、灌等莫敢入。十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。上独枕一宦者卧。哙流涕曰：“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎？”高帝笑而起。
其后卢绾反，高帝使哙以相国击燕。是时高帝病甚，人有恶哙党于吕氏，即上一日晏驾①，则哙欲以兵尽诛戚氏、赵王之属。高帝闻之大怒，乃使陈平载绛侯代将，而即军中斩哙。陈平畏吕后，执哙诣长安。至则高祖已崩，吕后释哙，使复爵邑。孝惠六年，樊哙卒，谥为武侯。
(节选自《史记·樊郦滕灌列传》，有删改)【注】 ①晏驾：古代帝王死的讳称。
7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()（3分）
A.始陛下与臣等起/丰沛定天下何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚/ 大臣震恐不见/臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎 B.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚 /大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎 C.始陛下与臣等起/丰沛定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚 /大臣震恐/不见臣等/计事顾独与一宦者/绝乎且陛下/独不见赵高之事乎 D.始陛下与臣等起丰沛/定天下/何其壮也/今天下已定/又何惫也/且陛下病甚 /大臣震恐/不见臣等计事/顾独与一宦者绝乎/且陛下独不见赵高之事乎 8.下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是()（3分）
A.文中对刘邦有多种称呼，“高祖”“沛公”“汉王”“高帝”。作为汉朝开 国皇帝，刘邦的庙号为“太祖”，谥号为“高皇帝”。“沛公”是因起兵于 沛，群众拥立。“汉王”源于曾被封为汉中之王。
B.“禁中”指皇帝、后妃等居住的地方。因宫中禁卫森严，臣下不得任意出入，故称禁宫,所以才有“群臣绛、灌等莫敢入。十余日,哙乃排闼直入”的情形。C.在我国古代，“迁”可以指调动官职，如“累迁”指的是多次调动，也可以 指升官，如“升迁”，而“左迁”指的是降职、贬官。文中提到樊哙迁左丞 相，指的是降官。
D.樊哙死后，被追封为“武侯”。侯，是爵位的一种，是古代皇帝对贵戚功臣 的封赐。周代有公、侯、伯、子、男五种爵位，后代爵称和爵位制度往往因 时而异。
9.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()（3分）
A.樊哙和高祖刘邦是同乡，一开始依靠屠狗谋生，后来做了沛公的侍从，跟从 沛公去赴项羽设下的鸿门宴，他手持铁盾守在营外，以备不测。
B.樊哙为了保护刘邦，勇闯鸿门宴，面对项羽的威胁，他不仅用喝酒吃肉的方 式展示了自己的勇猛，还义正辞严地批评项羽不该听信小人的挑拨离间。C.刘邦当了皇帝以后，樊哙凭借战功，地位不断提高，后来又娶了吕后的妹妹，因此和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。
D.樊哙晚年，被人奏言和吕氏关系亲近，受到高祖猜忌，高祖下令让陈平在军 中斩杀樊哙。陈平因为畏惧吕后，而把樊哙捉拿到长安，由于高祖去世，樊 哙幸免于难。
10.把下列句子翻译成现代汉语。（20分）
(1)沛公从百余骑因项伯见项羽，谢无有闭关事。（4分）(2)是日微哙入营谯让项羽，沛公事几殆。（4分）(3)孰与君少长？（2分）
(4)所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（2分）(5)此亡秦之续耳，窃为大王不取也。（2分）(6)高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。（2分）(7)背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。（2分）(8)芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。（2分）(二)、古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）
代赠 李商隐
楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
11.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()（3分）
A．首句“楼上黄昏”点明时间是薄暮时分，地点是在高楼之上。主人公在黄昏 时分登上高楼，想凭栏远眺，最终却凄然作罢。
B.“玉梯横绝”是说玉梯横断，无由得上，喻指心上人被阻，不能来此相会。C.“月如钩”不仅烘托了环境的寂寞与凄清，还有象征意义：月儿的缺而不圆，就像是一对有情人的不得相会。
D.芭蕉的绿叶展不开丁香的花蕾，指丁香花尚未绽放，暗示主人公欲语还休的 羞涩心绪。
12.这首诗主要运用了什么艺术手法？表达了怎样的情感？请结合全诗进行简要分析。（4分）
（三）名篇名句默写填空（10分）13.补写出下列名篇名句的空缺部分。
（1）《卫风·氓》中，以桑叶的润泽，比喻女子容颜美丽的句子是____________________，_____________________。
（2）《卫风·氓》中与“青梅竹马”意境相仿的一句____________________，_____________________。
（3）《卫风·氓》中，写女子婚后日夜辛苦劳作的诗句是__________________，____________________。
（4）《卫风·氓》中表现女子悔恨多余哀伤，决绝而不留恋，体现她刚烈的性格特点的诗句是__________________，____________________。
（5）东晋谢玄评价《采薇》中最脍炙人口的诗句是__________________，____________________。__________________，____________________。
（6）《离骚》中，表现诗人坚持真理，献身理想，至死不悔的句子是__________________，____________________。
（7）《离骚》中表现自己同情百姓的苦难生活，并因此流泪叹息的句子是____________________，_____________________。
（8）《离骚》中用反问句表明屈原即使受挫也不会改变自己志向的句子是____________________，_____________________。
（9）《 离骚》中表明自己在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的句子是__________________，____________________。
三、语言文字运用（26分）
14．下列加点字注音字形有一处错误的一组是（）（2分）A.菲薄（fēi）
非我愆期（qiān）
鲰(ｚōｕ)生
长歌当哭（dāng）
B.樊哙(kuài)
忍尤攘垢（gòu）
瞋(chēn)目
殒身不恤（yǔn）
C.彘(zhì)肩
未雨绸寥（móu）
刀俎(zǔ)
切而啖(tán)之
D.杯杓(sháo)
溘然长逝（kè）
犒（gào)劳
趋之若骛（wù）
15．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）（2分）A．凶残下劣的段祺瑞政府血腥镇压爱国者，草菅人命，殒身不恤。
B．他这个平日里信誓旦旦的人，前天刚发誓不再上网了，可趁父母不注意，又溜去网吧了。
C．无论你是喜欢中餐还是西餐，喜欢独自下厨还是更喜欢和别人合作人为刀俎，我为鱼肉，都可以从美味中寻找乐趣，体味其中不同的滋味。
D．日本近年来一直吵嚷着中国的军费“不透明”，日本的军费倒是透明了，可是如此大规模地购买进攻性武器，如此项庄舞剑，又是意欲何为？ 16.下列句式分类正确的一项是（）（2分）
①.吾令人望其气，皆为龙虎
②.信而见疑，忠而被谤 ③.既替余以蕙纕兮
④.楚左尹项伯者，项羽季父也
⑤不吾知其亦已兮 ⑥高余冠之岌岌兮 ⑦欲呼张良与俱去 ⑧客何为者？ Ａ．①④②／③／⑤⑧／⑥／⑦ Ｂ．①④／②／③／⑤⑧／⑥／⑦ Ｃ．②⑥／⑦／③④⑤／①／⑧
Ｄ．③⑥／⑤⑦／①／②④／⑧
17.下列各句中说法正确的一项是（）（2分）
A.亲戚一词 先秦时可指至亲，如父母、妻、嫂及叔伯兄弟、子侄等。后泛指内外亲属。中国古代唐朝学者孔颖达对亲戚的注解为：亲指族外，戚言族内。
B.宴席的四面座位，以东向最尊，次为南向，再次为北向，西向侍坐。鸿门宴中“项王、项伯东向坐”，是最上位，范增南向坐，是第二位，再次是刘邦，张良则为侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
C.“妇女无所幸”中“幸”是指封建君主对妇妾的宠爱，与“故幸来告良”中的“幸”用法相同。
D.“再拜奉大将军足下”中“再拜”为拜两次，是古代隆重的礼节。婚姻在古时是指两个称呼,即婚是对亲家之间男方的父亲,姻是女方的父亲,今义指结为夫妻的关系。18．下列各句中都含通假字的一组是：（）（2分）
①距关，毋内诸侯
②曰归曰归，岁亦莫止
③范增数目项王
④秋毫不敢有所近
⑤将子无怒
⑥偭规矩而改错
⑦拔剑切而啖之
⑧竞周容以为度
Ａ．①②⑤⑥
Ｂ．②④⑥⑧
Ｃ．①③⑤⑦
Ｄ．①④⑤⑧ 19．古今异义的筛选正确的一项是：（）（2分）
①沛公居山东时，贪于财货，好美姬 ②怨灵修之浩荡兮 ③劳苦而功高如此 ④君子所依，小人所腓 ⑤二三其德 ⑥送子涉淇，至于顿丘 ⑦道芷阳间行 ⑧今人有大功而击之 ⑨宁溘死以流亡兮
Ａ．①②③⑥⑧⑨ Ｂ．①②④⑥⑧⑨ Ｃ．①③⑤⑦⑧⑨ Ｄ①②④⑤⑥⑧ 20．下列句中加点字的用法分类正确的一项是：（）（2分）
①沛公军霸上
②常以身翼蔽沛公 ③范增数目项王
④固前圣之所厚
⑤君为我呼入，吾得兄事之
⑥项伯杀人，臣活之
⑦步余马于兰皋兮
Ａ．①②⑤／③④／⑥⑦
Ｂ．①③／④／②⑤／⑥⑦
Ｃ．②⑥⑦／③④⑤／①
Ｄ．③⑥／⑤⑦／①②④
21．下列表述错误的一项（）（2分）
A屈原（公元前340年－公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。他创作的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。
B.鲁迅1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，1918-1926年间，陆续创作出版了《呐喊》、《坟》、《热风》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。“必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。”“墨写的谎说，决掩不住血写的事实。”“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。”都是先生的名言。
C.《诗经》是我国文学史上最早的诗歌总集，收入自西周初年至春秋中叶大约五百多年的诗歌305篇，西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。孔子曾概括《诗经》宗旨为“无邪”，并教育弟子读《诗经》以作为立言、立行的标准。
D..《史记》是我国第一部纪传体通史，作者司马迁。《鸿门宴》选自本书的《项羽本纪》。“秋毫无犯”、“劳苦功高”、“人为刀俎，我为鱼肉”、“项庄舞剑，意在沛公”、“游刃有余”等成语，均出自本文。
22.阅读下面的文字，完成1——3小题。（6分）
春秋战国时期的侠士具有很强的政治依附性，他们在人身或活动上，直接或间接、或强或弱地服务并依附于诸侯权贵，结果成为诸侯权贵政治斗争的工具。但同时侠士以依附政治人物为工具性手段来实现自我的人生价值，其政治依附性因其所拥有的侠义精神而独具特点。
有些侠士，()。春秋时专诸因伍子胥引荐被公子光赏识重用，后来舍身刺杀王僚只是为报公子光的________，而客观上却帮助公子光夺取了王位。更多的侠士因其臣属或门客的身份，而导致行为直接以政治为导向。战国时唐雎面对骄横狂妄的秦王，________，以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”来威胁秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。
侠士的政治依附性还表现在侠士往往会成为政治人物的牺牲品。在他们的无畏的行为中常隐藏着________，即便是一生追随，________，备受诸侯权贵的青睐，其结局也是其政治依附性的一种悲剧性体现。战国时聂政、荆轲等人皆在刺杀活动中殒命，成就了侠士英雄的悲剧形象。
1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()（2分）
A.他们在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸 侯权贵
B.他们在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵，在人身上或强或弱地依附于诸 侯权贵
C.他们在人身上直接或间接地依附于诸侯权贵，在活动上或强或弱地服务于诸 侯权贵
D.他们在活动上直接或间接地依附于诸侯权贵，在人身上或强或弱地服务于诸 侯权贵
2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()（2分）
A.其行为主观上服务于诸侯权贵的政治活动，客观上却不以政治为出发点 B.其行为客观上服务于诸侯权贵的政治活动，主观上却不以政治为出发点 C.其行为主观上不以政治为出发点，客观上却服务于诸侯权贵的政治活动 D.其行为客观上不以政治为出发点，主观上却服务于诸侯权贵的政治活动 3.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()（2分）A.知遇之恩 令人发指 不虞之誉 丰功伟绩 B.知遇之恩 怒发冲冠 不测风云 劳苦功高 C.再造之恩 令人发指 不测风云 劳苦功高 D.再造之恩 怒发冲冠 不虞之誉 丰功伟绩 23．下列选项中，没有语病的一项是（）（2分）
A.安徽寿县走可持续发展之路，按照建成生态环境和谐优美、资源集约节约利用、经济社会协调发展的生态县，制订了五年发展建设规划。
B.西成高铁开通后，成都到西岳华山的时间已缩短到 4个多小时，喜爱旅游的成都市民现在到华山旅游，一个周末的时间便可华山“论剑”归来。
C.有些流行经典也不一定不无价值，不过从文化积累与精神建构的建构的角度考虑，中学生还是应该用主要精力多读一些经典作品为宜。
D.经过半年多的努力，公司终于扭亏为盈，而且业绩有了近3.6%左右的增长，这都得益于公司新领导的大胆决策和上下的齐心努力。
24．下列各句中，表达得体的一句是（）（2分）
A.我家昨晚在本小区丢失小花狗一只，如有收留或发现线索者，请马上送还主人。B.火车晚点了，不敢劳动大驾到车站迎接，各位只须在家恭候即可，我们马上就到。C．父亲季尧是著名学者，儿子季舜也新晋教授，朋友真诚赞美季氏父子说：“季氏伯仲，一门双杰，虎父无犬子！”
D.重阳佳节将至，我代表家父、家母真诚邀请伯父、伯母在适当的时间到寒舍做客。
四、写作（60分）
25.阅读下列材料，根据要求写作。（60分）
清·张潮在《幽梦影》中言“ 春听鸟声，夏听蝉声，秋听虫声，冬听雪声，白昼听棋声，月下听箫声，山中听松风声，水际听欸乃声，方不虚生此耳。”，哪一种才是真正牵动你内心深处的声音呢？是校园的课钟，还是窗外的风雨？是岁月的爆竹，还是梦中的短笛？或者，那是……
要求：①写一篇记叙文，以叙述、描写为主，兼用抒情、议论等多种表达方式；②字数不少于800字；③抒发真情实感，不得套作和抄袭。
2018年静宁一中高一期中试题
语 文 答 案
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，6分）
1.C（A项，朱熹阐述的是陶诗的风格特点；B“全都明白如话”指称的是所举例证而非其所有的诗；D项，“受到时人推崇”于文无据。）
2.B（B项，是为证明陶渊明技巧高超，不露痕迹，诗歌纯熟自然。）
3.A（A项，力图一振当时靡丽的文风与陶渊明“不存祈誉之心”“无心于非誉”的心境不符）
（二）、文学类文本阅读4.A E
5、生活上，对女儿无微不至的细心关怀；心理上，设身处地，润物无声的教化；女儿生病时，奋不顾身地照顾。
6.（1）民主、平等。妈妈能正确面对和处理女儿遇到的问题，如让收到情书的女儿轻松自然：用主动认错的方式让叛逆期的女儿学会体谅他人。
（2）言传和身教并重。女儿不到8岁时，就告诉她不要让男人和她太亲密。女儿30岁了，她不但主动认错，还给女人买了一把最轻便的小花伞。爸爸病逝，她会顶自己每天只准痛哭一个小时，这些事例，既有言传，更是身教，给了女儿一生的启迪和积极的引领。
（3）方法灵活，易于让人接受。对小孩子喜欢咬手指头和想在高处嬉闹的处理方法，和借“走路”来告诉成人女儿做人的道理的方法，都抓住了年龄特点和心理 特征，灵活实用。（4）细致入微，潜移默化（答对两点给4分，三点给5分）
（一）文言文阅读
7.D【详解】本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“始陛下与臣等起丰沛定天下何其壮也今天下已定又何惫也且陛下病甚大臣震恐不见臣等计事顾独与一宦者绝乎且陛下独不见赵高之事乎”，这句话的含义是“起初陛下与我们在丰沛起兵，安定天下，是多么的壮烈呀！如今天下已定，又是多么的衰颓呀！况且陛下病重，大臣都很担心，您不见我们(与我们)谋划国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？况且陛下看不见赵高的事情吗”。根据理解原句“起丰沛”，意为“从丰沛起兵”，这里不应断开，排除A、C两项。“乎”为句末语气词，意为“吗”，后面应断开，排除B项，故选D项。
8.C【详解】本题考查识记文学常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、宫殿的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。这
类题目一般错误都比较明显，如此题选项C，文中的“迁左丞相”，指的是升官。故选C。9.B【详解】本题考查的是文意理解能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。选项B，“面对项羽的威胁”有误。根据原文：项羽曰：“壮士。”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。项羽曰：“能复饮乎？”项羽并没有威胁樊哙的意思，而是正常的宴会的礼让和敬酒。故答案选B。
10.(1)沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有封锁函谷关的事情。
(2)这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就危险了。(二)、古代诗歌阅读
11.D（“暗示主人公欲语还休的羞涩心绪”错，“芭蕉不展丁香结”，“丁香结”指丁香之花蕾，丛生如结，此处用以象征固结不解之愁绪。）
12．①借景抒情。诗借所见到的缺月、芭蕉、丁香等景物，抒发发主人公失望、愁苦的情感。（2分）②比喻（或象征或拟人）。以芭蕉喻情人，以丁香喻女子自己，它们共同对着黄昏时清冷的春风，哀愁无限。这既是女子眼前实景的真实描绘，又是借物写人，隐喻二人异地同心，都在为不得与对方相会而愁苦。（4分）14.B 15.D 16.B 17.B 18.A 19.B 20.B 21.D 22.A【17题详解】文中划线句子语病：第一处语序不当：应是先人身上依附，再活动上服务。第二处修饰不当“直接或间接”“或强或弱”。通过辨析，故答案选A。
23.C【18题详解】按逻辑顺序应先“主观上”再“客观上”；“以政治为出发点”属于“主观”范畴，“服务于诸侯权贵的政治活动”属于“客观”范畴；注意与下文专诸刺杀王僚的事例相照应。故本题答案选C。
24.B【19题详解】知遇之恩：得到赏识或重用的恩德。再造之恩：像救了自己性命那样大的恩德。第一处文中语境是“公子光赏识重用”，所以用“知遇之恩”较为符合语境；怒发冲冠：因怒而头发直竖，把帽子都顶起来了，形容非常愤怒。令人发指：叫人头发都竖了起来，形容愤怒到极点。第二处是人物因君王昏庸而愤怒，所以此处用“怒发冲冠”较为合适；不测风云：比喻有些灾祸的发生，事先是无法预料的。不虞之誉：预料不到的赞扬。第三处是侠士人物命运的陈述，所以此处应该用“不测风云”；劳苦功高：做事勤苦，功劳很大。丰功伟绩：伟大的功绩。第四处是指人物一生的贡献过程的描述，所以用“劳苦功高”更为
贴切。故本题答案选B。
25．B（A项成分残缺，“按照”后面缺少中心词，应加“目标”。C项A.否定不当，去掉后一个“不”；句式杂糅，删掉“为宜”。D项，语义重复，“近”“左右”取其一即可。）26.D（A项“马上送还”有强迫命令的口吻 B项“恭候”不当 C项“伯仲”指兄弟，语义理解错误。）
参考译文：
樊哙，是沛县的人。以杀狗为职业，高祖做沛公时，让樊哙做他的舍人。项羽在戏下，想要攻打沛公。沛公带着一百多人马通过项伯来见项羽，告诉项羽没有封锁函谷关的事情。喝酒到中间的时候，亚父谋划想要杀掉沛公。樊哙守在营帐外，听说情况危急，就持着铁盾进入营帐。项羽说：“壮士。”赏赐给樊哙一大杯酒和猪腿。樊哙饮酒之后，拔剑切肉吃，全吃完了。项羽说：“能再喝酒吗？”樊哙说：“我死尚且不推辞，难道只怕一杯酒吗！沛公先入关稳定咸阳，在霸上暴露军队，就是为了等待大王。大王今天到了，却听信小人的谗言，和沛公之间有了嫌隙，臣担心天下民心涣散，不再信任大王。”项羽于是就作罢，不再有诛杀刘邦的想法。这一天如果不是樊哙闯入营帐责备项羽，沛公的事情就危险了。
项羽死了以后，汉王做了皇帝，因为樊哙坚守战有功，增加封邑八百户。楚王韩信反叛，樊哙跟从高祖到了陈地，攻打韩信，安定了楚地。又赐爵列侯，和诸侯剖符(或叫“剖竹”。封建时代的帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，任命将、郡守，将符节剖分为二，文臣武将各执其一，作为信守的约证，叫作“剖符”)，世世代代不断绝，又增加封邑舞阳。以将军的身份跟从高祖到代地攻打韩信。从霍人以往到云中，与绛侯共同安定了这些地方，增加封邑一千五百户。趁机攻击陈豯与曼丘臣军，在襄国作战，攻破柏人，稳定清河、常山总共二十七个县，摧毁了东垣，升为左丞相。樊哙娶吕后的妹妹吕媭为妻子，所以和其他的将领相比他和皇帝的关系最亲近。
起初黥布反叛的时候，高祖曾经病得很严重，讨厌见人，躺在宫中，给守门的太监下诏不能让群臣进宫。群臣绛、灌等都不敢进入。十多天后，樊哙就打开宫门径直闯入，大臣跟随他一起进入。皇上独自枕着一个宦官躺着。樊哙流着泪说：“起初陛下与我们在丰沛起兵，安定天下，是多么的壮烈呀！如今天下已定，又是多么的衰颓呀！况且陛下病重，大臣都很担心，您不见我们(与我们)谋划国事，难道要独自一人和一个宦官一起过到最后吗？况且陛下看不见赵高的事情吗？”高帝笑着坐了起来。
后来卢绾反叛，高帝让樊哙以相国的身份攻击燕国。这时高帝病得很重，有人说樊哙和吕氏
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