英语翻译基础真题（共8篇）
的研究生考试已经降下帷幕，在这里就今年的考研英语真题进行简要的解析。
从试卷整体难度来说，比要稍难。下面我们将分项点评。
本次考研英语的完型填空是关于芝加哥的灯光试验，并探讨照明与工人工作效率之间的
关系，是关于人类行为的研究。从知识考察和题目设置来讲，题目略有难度。在做完形填空这类题目的时候，考生一定要充分利用前后文的词汇暗示、过渡句、连接句、固定搭配等语言元素进行解题。
阅读理解的第一篇是人文类的文章，要求考生具备一定的的文学和艺术修养;第二篇文
章是来自于2月21日的《商业周刊》，内容是关于专利制度的.潜在威胁;第三篇文章是来自于的2月号的《哈佛商业评论》，探讨社会潮流是不是由伟人引起的;第四篇文章选自于8月的《经济学人》，就是在金融危机或者是经济危机来临时，银行业应该担负什么样的责任，是一篇经济类文章。从题材来看，这四篇文章可以归纳为两类：人文和经济，具有一定的学术性和时效性。从题目难度来看，细节题和推理题的比重较大。英语阅读很多细节题都可以通过“回找”或“定位”的方法找到答案，但是今年的阅读题难度有所增加，细节题中增加了很多干扰项。给考生的启示就是，平时要加强阅读训练，夯实语言基础，做题技巧只能作为一种辅助手段。
阅读理解第二部分的排序题是新题型，与往年相比难度加大;为了防止考生蒙题，题目增加了干扰项，而且连文章开篇都需要考生自己判断，这种题型是对考生语言运用能力的综合考察，同时也给的考生带来启示：在复习备考过程中要接触、关注、加强对段落排序题的练习和掌握。
今年的英语翻译是关于生态保护的文章，具有一定学术性和专业性。做翻译题的基本思路我们清华在线在普研翻译题型的串讲中已经进行了详细解析，简而言之，就是我们所说的三步走战略，即：(对背景知识和句子内容的)理解、(对考题的词义和语法进行)分析、(符合逻辑和汉语语法习惯的)表达，关键是抓住句子主干，利用语法知识对长句进行切分。今年的翻译题从内容来讲并不算偏，是大家比较熟悉的话题，单词也不生僻，因此首先从心理上不会觉得畏惧。但今年的考题多义词有所增加，另外还加强了对定语从句和同位语从句的考察，总体难度与09年持平。翻译重在实践，仅仅掌握做题方法和技巧并不能取得高分，因此考生应该在平时加强不同类型、不同题材文章的翻译训练，考试时才能做到游刃有余。
今年的写作题既出乎预料之外，又在情理之中。第一部分的小作文要求考生以研究生会的名义写一个招募国际会议志愿者的告示/通知，这种写作题型属于超纲题型，但在大纲解析里提到过。考生要特别注意这类应用文的写作格式，包括标题(注意大小写)、日期、正文、落款几个主要部分。招募志愿者是近几年的热门话题，考生对这项内容并不陌生，但是针对本题的具体内容，考生应该写出符合国际会议志愿者的诸项要求，同时做到结构严谨、用词准确。 20的考生在备考复习中应该注意书信、备忘录、报告、摘要和告示等应用文体的写作格式。
第二部分大作文是图画作文，要求考生根据图画内容，按照三条大纲提示进行写作，主要考察英语基本功。今年的写作部分与09年写作难度基本持平。这种看图作文第一步是要审题，不能就火锅写火锅，而要揣摩题目内涵，写出火锅的寓意。我们看到火锅中盛满了中外元素，有中国的京剧、功夫、礼教，也有西方的文学、艺术、哲学，因此不难看出中外融合、全球一体、相互包容、和谐发展等类似的主题。在具体的写作过程中，就要考察我们考生的基本功了，除了尽量把画面上的元素写出来(这里考察的是基本词汇)，如果能够写出漂亮的结构和句型，可以为文章增色不少。
写作部分一定要从平时写起，从平时练起，大家学习范文不是要死记硬背其中的原句，而是要学习好的句型和语言结构，并能针对具体题目做到灵活应用。
纵观20英语考研真题，我们可以得出如下启示：首先，考生不要寄希望于押题，因为英语考试是水平考试，如今年出现的阅读新题型和小作文完全超出了往年考试题型的范围，甚至超出了大纲的范围，考生千万要夯实基本功，过好词汇关和语法关，并注重积累好的句型和短语、搭配;除了注重基本功，大家还要适当拓展知识面，关心社会热点，比如今年考到的经济危机、招募志愿者都是社会生活中大家讨论比较多的话题。另外，从今年多篇阅读理解的出处来看，大家要重视外文期刊和报纸的阅读，通过阅读原文熟悉西方人的思维方式、习作习惯，并增强语感，如能坚持这种训练，必定会对应试产生直接的帮助。
最后祝愿2010年的考生们天遂人愿，美梦成真!
一、重视真题训练
高考真题与一般的模拟试题相比, 更具有科学性、规范性和严密性。同时高考出题具有回归性, 即高考命题对语法知识、词汇、短语和句型的考查常常涉及历届高考题考过的知识点。所以通过做近几年的高考题, 就可以了解到高考的重点和热点。即了解高考“考什么”, 从而有针对性地进行复习。
如近几年高考题中对before引导的时间状语从句的考查:
(2007, 江西) He was told that it would be at least three monthshe could recover and return to work.
A.when B.before C.since D.that (A)
(2008, 北京) I’m sorry you’ve been waiting so long, bu it’ll still be some timeBrian gets back.
A.before B.since C.tillD.after (A)
从这里我们可以看出, 这几年来, 高考对“before”引导的时间状语从句的考查较多。据此, 我们就可以把这个句型列为高考对语言知识考查的重点和热点, 并引导学生对其用法进行归纳、总结:
1. It was/takes long/some time/five years before...过了很久/一段时间/五年才……
2. lt wasn’t/didn’t take long before...不久就……
3. It won’t be/take long before...不久就会……
4. It will be long/some time/five years before...要过很久/一段时间/五年才……
二、关注考点的设置
俗话说:知己知彼, 百战不殆。了解了高考“考什么”, 还要了解“怎样考”。笔者通过对历届高考题的研究, 发现对同一个知识点的考查, 考点落在不同的位置。如对句型“祈使句+or/and+陈述句”的考查, 考点的设置主要有以下三种形式:
1. 考点落在连接词上
(2005, 辽宁) Follow your doctor’s advice, your cough will get worse.
A.orB.andC.asD.which (A)
2. 考点落在陈述句的时态上
(2004, 湖南) Turn on the television or open a magazine and you＿＿advertisements showing happy families.
A.will often seeB.often see
C.are often seeingD.have often seen (A)
3. 考点落在祈使句的动词原形上
(2004, 湖北) ＿＿straight on and you will see a church.You won’t miss it.
A.Go B.Going C.If you go D.When going (A)
明白了高考对此句型的考查所在, 复习时需注意三点: (1) 区分连接词or和and的用法:陈述句部分表达肯定意思时用and, 陈述句部分表达否定意思时用or。 (2) 该句型中的陈述句时态用一般将来时。 (3) 该句型前半句为以动词原形开头的祈使句。
又如对介词with的复合结构:“with+宾语/宾补”的考查, 考点主要集中在“宾补”的位置。
(2007, 安徽) John received an invitation to dinner, and with his work＿＿, he gladly accepted it.
A.finishedB.finishing
C.having finishedD.was finished (A)
在复习过程中指导学生关注考点“宾补”的三种形式:不定式、现在分词、过去分词。弄清宾补后接不定式、现在分词、过去分词之间的区别:当宾补表示动作正在发生时要用V-ing;当宾补表示动作已经发生并与宾补有被动意义时要用过去分词;当宾补表示动作将来会发生时, 要用动词不定式。
此外, 高考对同一个知识点考查的命题呈现出多样性, 即相同的知识点在不同的题型中考查。主要出现在单项选择、完形填空和短文改错这三种题型中。
三、关注考点考查的广度与深度
近年来高考试卷中经常出现一些词、词组的用法和意义超出中学课本的要求的现象。对语言知识的考查不仅仅局限于课本上该词或词组原有的、常用的意思, 而且对在词汇表中未出现过的意义及用法进行了考查。即所谓的熟词新义。这类题选用一些考生平时很熟悉的词语, 但考查的却是其不为考生所熟悉的含义和用法。
高考对这些知识点的考查既源于课本又超越了课本, 所以在平时的备考复习中要关注那些平时学习过, 但在新的语境中产生不同意思的词汇。注意全面把握所学词汇的含义和用法, 而不仅仅局限于课本原有的意思。对一些重点词汇的含义适当进行扩展和延伸, 尤其要多关注兼类词、派生词、一词多义、“旧词新义”。
四、注重构建知识网络
动词及其短语的辨析及灵活运用一直是高考考查的重点。
(2006, 浙江) We’re trying to ring you back, Bryan, but we think we＿＿your number incorrectly.
A.looked outB.took down
C.worked outD.brought about (B)
此处考查短语take down“记下, 写下”之意。中学课本中含有“写下, 记下, 抄下”意义的短语就有以下几个:take down, write down, put down, set down, get down, 但考生记得最牢的却是初中所学的“write down”。而对于take down的记忆可能是“取下, 把……拆下来”。
因此, 复习时要注重知识点之间的串联, 按照知识的内在联系, 将其要点进行分类整理, 使之条理化、系统化和规律化, 包括词汇、句型、语法、交际功能等。将孤立的知识有机地结合起来, 使已学知识网络化, 形成一个完整的知识体系, 有效地突破重点、难点, 使复习有的放矢。
五、重视针对考点的题型训练
近几年考查的语言知识有交叉现象。
(2007, 江苏) My parents have always made me＿＿about myself, even when I was twelve.
A.feeling wellB.feeling good
C.feel wellD.feel good (D)
此题综合考查了复合宾语及感官动词的用法。
综上所述, 除了引导学生进行针对考点的备考外, 还需进行试题形式的训练, 分析试题命制者的出题思路, 提高解题能力。
参考文献
[1]林国辉.高中英语全能导练.高考全程复习.广西人民出版社, 2006
本次的翻译题目仍然延续一贯的出题风格，从英文原版书籍中选文，经过命题组专家改写后成为考题。本次翻译题目的文章选自一本英文书的第一章，书名为《50部自助经典：改变你人生的50部励志书》(50 Self-Help Classics: 50 Inspirational Books to Transform Your Life)，这一章的内容主要与英国作家James Allen在1902年所写的一部励志书《做个思想者》(As a Man Thinketh)有关。虽然文章的首段并没有出题，但是笔者建议考生还是应该花时间读一下。首段往往能揭示出全文的主题、背景、逻辑线索等，了解首段将有助于考生对后文内容的理解和把握。本次节选文章的首段为：“With its theme that ‘Mind is the master weaver,’ creating our inner character and outer circumstances, the book As a Man Thinketh by James Allen is an in-depth exploration of the central idea of self-help writing.”通过读首段，考生可以预判出，本文是一篇书评，将对James Allen的观点进行分析。了解了文章的大致内容后，我们来对各翻译试题进行详细的分析。
(46) Allen’s contribution was to take an assumption we all share—that because we are not robots we therefore control our thoughts—and reveal its erroneous nature.
句子 解析
1.本句是翻译文章第二段的首句，同时也是该段的主题句，起到了统领全段的作用。首先，通过was我们可以判断出，本句是“主－系－表”结构。在句中，“we all share”是一个定语从句，修饰assumption，由于先行词assumption在从句中作宾语(可还原成：We all share an assumption. )，所以此处省略了定语从句的引导词that。第一个破折号后的that引导的是assumption的同位语从句，同位语从句中又嵌套了原因状语从句。第二个破折号后的并列连词and连接的是句子后面的reveal与句子前面的take，这两个动词是并列关系。句尾处的its指代的是assumption。
2.take：该词的译法非常灵活，考生必须根据上下文来确定这种“万能动词”的含义。本文中可将take译为“研究，分析”。
3.assumption：该词及其动词形式assume在考研英语中曾多次出现过，可以译为“假定，设想，想法”。
4.erroneous：该词是error的形容词形式，指“错误的，谬误的”。
5.nature：该词在文中并非指“自然”，而是指这种想法的“本质”或“实质”。
本句考点
“主－系－表”结构，定语从句，同位语从句，原因状语从句，并列结构
参考译文
艾伦的贡献在于：他研究了一个我们普遍具有的想法——因为我们不是机器人，所以我们能够控制自己的思想——并且揭示出其错误的本质。
However, Allen believed that the unconscious mind generates as much action as the conscious mind, and (47) while we may be able to sustain the illusion of control through the conscious mind alone, in reality we are continually faced with a question: “Why cannot I make myself do this or achieve that?”
句子 解析
1.本句整体难度不大，划线句其实是一个并列结构的后半部分，考生在翻译时需把前半句未划线的部分也读完。在句中，while引导让步状语从句，可以译为“尽管……”。紧跟在question后的问句事实上是question的同位语从句。
2.sustain the illusion of control through the conscious mind alone：sustain表示“维持，保持”；the illusion of control表示“控制的幻觉”。翻译该动词短语时，考生需将control后面的状语部分前置，以符合汉语表达习惯。可以译为：“仅仅通过意识即可保持这种控制的幻觉”。
3.be faced with：表示“面对着，面临着”。该短语在2008年考研英语阅读理解真题中就曾出现过：“Men and women show different inclinations when faced with stress.”
4.make sb. do sth.：表示“使……做……”或“让……做……”。
本句考点
让步状语从句，后置定语，同位语从句
参考译文
尽管我们能够仅仅通过意识即可保持这种控制的幻觉，但事实是，我们却总是面临着这样一个问题：“为什么我们不能让自己做这件事或完成那件事呢？”
(48)This seems a justification for neglect of those in need, and a rationalization of exploitation, of the superiority of those at the top and the inferiority of those at the bottom.
句子解析
1.本句句首出现了代词this，因此考生需查看前一句话，找到this指代的内容。前一句内容为：“Part of the fame of Allen’s book is its contention that ‘Circumstances do not make a person, they reveal him.’”考生可以看出，本句中的this指代的是Allen的观点：环境不会造就人，而只能揭露出人的本性。在本句中，of exploitation和“of the superiority … and the inferiority …”是并列关系，都作后置定语来修饰rationalization；第二个后置定语中的superiority和inferiority同样构成并列关系。
2.justification：该词在以前的考研英语真题中没有出现过，但是其同源单词justice、justify、justified、justifying、justifiable在历年真题中都高频出现。所以，从这个角度上来说，该词并不算超纲词汇，可以译为“正当的理由、借口”。
3.in need：指“在贫困中，在危难中”。英文中有句谚语：“A friend in need is a friend indeed.”(患难见真情。)在本句中，those in need可译为“需要得到帮助的人”。
4.rationalization：该词是rationalize的名词形式，可译为“合理化”。
5.superiority和inferiority：这两个词分别是superior和inferior的名词形式，分别表示“优越感”和“自卑感”。
本句考点
指代用法，多重后置定语，并列结构
参考译文
这个观点似乎为忽视那些需要得到帮助的人的这一做法找到了借口，并且使剥削行为、上层人的优越感和底层人的自卑感合理化。
In fact, (49) circumstances seem to be designed to bring out the best in us and if we feel that we have been “wronged” then we are unlikely to begin a conscious effort to escape from our situation.
句子解析
1.本句中包含了两个被动语态结构“be designed to”和“we have been ‘wronged’”。
2.be designed to：意思是“目的是，旨在”。
3.bring out：原意为“拿出”，而在具体语境中其含义非常丰富，可以理解为“拿出，取出”“把……带到户外”“使出现，使暴露”“阐明”“出产，出版”“说出”等，因此考生可以等对全句的内容有一定了解后，再来选择其对应的汉语释义。
4.wrong：该词的词性非常多，可以作名词、形容词、副词；也可以作动词，表示“冤枉”或“不公正地对待”。本句中wrong就是作动词。该词是本句词汇翻译的一个难点，考生需“瞻前顾后”，理解其含义，再进行翻译。
5.be unlikely to do sth.：指“不太可能做某事”，该词组是“be likely to do sth.”的否定形式，在历年考研英语真题中高频出现。
6.conscious effort：意思是“有意识的努力，自觉的努力”。
本句考点
被动语态，条件状语从句，词义选择
参考译文
环境似乎旨在激发出我们内在的最大潜能，而如果我们感到自己受到了不公平的对待，那么我们就不太可能自觉地努力逃脱现状。
(50) The upside is the possibilities contained in knowing that everything is up to us; where before we were experts in the array of limitations, now we become authorities of what is possible.
句子解析
1.本句有一定难度，对于简单词汇真正含义的把握是翻译好本句的重点。在句中，“contained in knowing that … up to us”是过去分词作后置定语，修饰possibilities；knowing that后是一个宾语从句。分号后的where在句中作连词，用于把两个人、事物等进行对比，从而显示出两者的不同，在该句中，where连接的是“before … the array of limitations”和“now … is possible”两个短句。
2.upside：原意指“上部，上方”，其引申义为“the more positive aspect of a situation that is generally bad”(事物积极的一面)。
3.up to：该词组为考研英语高频词组，意思是“取决于，由……决定”。
4.array of limitations：在该词组中，array of指“大量的，一系列的”，limitations指“局限，限制”。
本句考点
分词作后置定语，宾语从句，并列结构
参考译文
积极的方面是：知道一切都取决于我们自己，那么万事就有无限可能。以前，我们能在诸多限制中应对自如；而现在，我们会成为决定一切可能性的主宰。
The Boss Tells Some Jokes
The boss returned from lunch in a good mood and called the whole staff in to listen to a couple of jokes he had picked up. Everybody, but one girl laughed uproariously.
“What’s the matter?” grumbled the boss. “Haven’t you got a sense of humor?”
基础写作试题1
一、判断题(每小题1分，共1 0分。正确的在括号内标“√”，错误的标“ X ”)1.生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。()2.写作的一般规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。()3.文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性、基本的意旨或者倾 向。()4.一篇文章是由若干段落组成的，而不是若干层次组成。()5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。()6.第一人称，我们通常称之为“ 万能人称”。()7.抒情具有两个特点: 首先是依附性，其次是非语言性。()8.演绎是从个别事理中推论出一般原理的一种论证结构方式。()9.议论技法主要有例证法、引证法和反证法。()10.消息和通讯是析理性问题的两种基本类型。()
二、简答题(每小题8分，共2 4分} 1.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面? 2.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。3.简述描写的三种表现类型。
三、分析论述(1 6分)分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
四、写作(5 0 分)读下面一段文字，根据要求作文。
人类要面对自然，个人要面对社会。古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，元一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦E有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。回顾过往，展望未来，我们也需要面对许多事情„„
请就以上材料，围绕“面对”这一话题，写一篇文章。写作要求: 1.自选角度，文体不限，题目自拟;2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。3.不少于1000 字。
期末考试基础写作试题答案及评分标准(供参考)
一、判断题(每小题1分，共1 0分。正确的在括号内标 1.√ 2.X 3.√ 4.X 5.√6.X 7.√8.X 9.√10.X
二、简答题(每小题8分，共2 4分)1.从写作的一般属性来看，其主要特征表现在哪几个方面?(1)写作的个体性特征;(2)写作的实践性特征;(3)写作的创造性特征。
每个要点各2分，文字阐述2分。
2.简述写作过程中对典型材料进行选择的要求。(1)材料要具有代表性;(2)材料要最有精神启迪效果;(3)材料要具有可读性。
每个要点各2分，文字阐述2分。3.简述描写的三种表现类型。
(1)人物描写:肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写;(2)景物描写: 自然环境描写、社会环境描写;(3)场面描写: 人物描写与景物描写相结合的综合性描写。每个要点各2分，文字阐述2分。
三、分析论述(1 6分)分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。
(1)实用性文体的基本特征: 其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认;其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说;(2)析理性文体的基本特征: 其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的)种推论;其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征;(3)审美性文体的基本特征: 文学作为艺术的审美心理特征:超功利性、(感性)形象性、情感性;文学作为语言艺术的审美表现特征:塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。
(每个要点4分，文字阐述4分。答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学生回答合理，论述正确，即可酌情给分〉
四、写作(5 0分)读下面一段文字，根据要求作文。
人类要面对自然，个人要面对社会。古往今来，诸如成功、失败、荣誉、毁谤、困难、挫折等等，无一不要人们面对，其时总会有人勇敢，有人怯懦;有人镇定，有人慌乱;有人理智，有人糊涂。回顾过往，展望未来，我们也需要面对许多事情......请就以上材料，围绕“面对”这一话题，写一篇文章。写作要求: 1.自选角度，文体不限，题目自拟;2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。3.不少于1000 字。评分标准 41 一50 分
文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理;结构完整，语言流畅§书写规范，文面整洁。30-40 分
文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理;结构完整，语句通)1顶;书写规范，文面整洁。16-29 分
基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺，偶有病句和错别字。15 分以下
文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁;字数不够。
基础写作试题2
一、名词解释题（每小题2分，共10分）1.主题 2.体验 3.段 4.插叙 5.说明
二、简答题（每小题10分，共20分）1.拟定文章的标题、要符合哪些要求？ 2.文面的基本要求主要包括哪几个方面？
三、理解发挥题（本题20分）阅读下面的文章，回答文后的问题。
书香•酒香 陈克环我国从前有个习俗，在婴儿满周岁的那天，大人在他（她）四周摆上许多样代表不同行业的东西，如笔、尺、秤„„等物，以婴儿抓的东西来预测他的将来，叫做“抓周”。这一有趣的旧俗说明：个人的喜爱对他的将来或许具有潜在的影响。爱书人和爱酒人，在性格、生活方式，或是在职业的选择方面，常有显著的分歧。虽然如此，书和酒也不能说是完全对立，有时候它们似乎还互通香气。古代文士诗人大都与酒结了不解之缘（至少那些有作品流传下来的人士之八九都是醉仙一类的人物），苏东坡和陶潜日日不离酒，李白和阮籍可以说是死于酒。唐代王绩有诗曰：“阮籍醒时少，陶潜醉日多。百年何足度，乘兴且长歌。”酒虽然可以当作灵感的催化剂，但是，人必得要先饱读诗书，后喝老酒，才能写出佳作来。古代文士诗人多半是在中年以后，仕途失意，以酒消愁，排遣情怀，灵感涌至而留下佳作。李白若是年轻的时候未曾苦读，长喝酒也决成不了“诗仙”。玻璃酒柜是西方格调。西方人招待访客以酒，所以在客厅里设酒柜或甚至于小酒吧，酒商也挖空心思把酒瓶做得新奇美观之至。西方人虽然以酒
为客厅的装饰，但他们也同样看重书柜或书房。我国人对书和酒本来有相当微妙的安排。往日中等以上人家多半有书斋和地窖。书放在幽静的雅室，酒则藏之于地窖，可饮但不常见。这虽然与书不能受潮，酒不宜暴光有关，但书香熏人明，酒香熏人醉，也属事实。酒香可偶闻之而不可常熏。因此，书可列而酒宜藏。我国人以茶待客，讲洋派的人用咖啡。但是主客见面，坐下来就喝酒的纯西方式却极少见，把酒藏起来并没有什么不方便。如今，公寓人家地狭屋窄，最好是置一两用架柜，上层明架摆书，下层暗柜放洒。由于书明酒暗，书高酒低，人翻书的机会可望较喝酒的时候多，实在想喝酒亦不至感到不方便。人固然应积极上进，但家居生活亦当轻松适意。读书饮酒各有其乐，端在持度有方。1.本文在取材上有什么特点？
2.作者在安排材料上运用了哪几种顺序？
四、作文题（本题50分）1.家乡的习俗 2.谈“公益心” 要求：1.选作一题。2.千字以上。
《基础写作》试题答案
一、名词解释题（每小题2分，共10分）
1.主题:是在一篇文章中，通过具体材料所表达的中心思想。
2.体验:是作者有意识地突破个人的生活局限，投入到新的环境中去了解感受那里的人和事物。
3.段:是按照表达层次划分出来的一个个与上下文相关联的小的，而又具有完整意义的结构单位。
4.插叙:是在叙述主要事件的过程中，出于某种需要，暂时中断叙述线索，插入另一件事情的叙述，然后再回到原来对主要事件的叙述上来。
5.说明:是运用简洁明了的文字对事物做清楚的解说，对事理做明白的剖释，以使读者对说明对象有客观、正确的认识。
二、简答题（每小题10分，共20分）
1.拟定文章的标题、要符合哪些要求？要点提示：（1）确切，要确切地揭示文章的内容，以求文题相符；（2）精炼，使读者一目了然，便于了解和记忆；（3）醒目，能够引起读者的注目，给读者以强烈的印象；（4）独到，要有新意，给读者以新鲜感。
2.文面的基本要求主要包括哪几个方面？要点提示： 一要容易为读者了解； 二要准确地表现内容； 三要考虑视觉美的效果。
三、理解发挥题（本题20分）1.本文在取材上有什么特点？ 2.作者在安排材料上运用了哪几种顺序？要点提示： 1.本文在取材上的特点是材料符合文体，材料十分有魅力。文章是信笔所至的随笔体，材料亦是以心绪、思路为系的行云式，侃侃而谈，娓娓而述，都是日常所见，又绕有趣味，十分有魅力。2.运用了自然的顺序、对应联系的顺序、叙议结合的顺序。
四、作文题（本题50分）1.文体感要强。《家乡的习俗》要写记叙、描写并有议论抒情的文章，注意人称的正确使用；而《谈“公益心”》则要写成议论性文章。要紧密联系现实生活，有说服力。2.内容具体、充实、健康向上，主题（观点）鲜明、突出，脉络清晰，层次清楚。3.文面符合要求。千字以上。凡达到上述标准者可给30分。文笔优美或确有特色者，可给40分以上。未达到上述标准者，可给29分以下；虽不到千字，但内容充实，结构完整者，给分可灵活。病句每句扣1分，重复的不再扣分，此项最多扣8分。
基础写作3
一、名词解释题（每小题2分，共10分）1.标题 2.意义段 3.专题积累 4.说明 5.不完整叙述
二、简答题（每小题10分，共20分）1.写作者应具备哪些基本修养？ 2.谈谈你对造句中“动静变化”的理解。
三、理解发挥题（本题20分）阅读下面的文章，回答文后的问题。
第三，深入的研究。趣味总是慢慢的来，越引越多，像那吃甘蔗，越往下才越得好处。假如你虽然每天定有一点钟做学问，但不过拿来消遣消遣，不带有研究精神，趣味便引不起来。或者今天研究这样明天研究那样，趣味还是引不起来。趣味总是藏在深处，你想得着，便要入去。这个门穿一穿，那个窗户张一张，再不
会看见“宗庙之美、百官之富”。如何能有趣味！我方才说：“研究你所嗜好的学问。”嗜好两个字很要紧，一个人受过相当的教育之后，无论如何，总有一两门的学问和自己脾胃相合。而已经懂得大概可以作加工研究之预备的，请你就选定一门作为终身正业（指从事学者生活的人说），或作为本业劳作以外的副业（指从事其他职业的人说）。不怕范围窄，越窄越便于聚精神。不怕问题难，越难越便于鼓勇气。你只要有肯一层一层的往里面追，我保你一定被他引到“欲罢不能”的地步。
问题： 1.这段文字的观点是什么？作者在这段文字中采用了什么说服方式？ 2.运用这种说服方式的好处是什么？
四、作文题（本题50分）请以“从生活中学习”为话题写一篇文章。要求： 1.从生活中找出对自己有重大影响的人和事，围绕某一中心选择一件或几件事，在记叙、议论、抒情中，表达自己的真情实感，反映自己对生活的观察与思考，体验生活的酸甜苦辣等。2.可以记叙经历、编述故事、抒发感情，发表议论、展开想象等，不要写成诗歌。3.题目自拟。4.不少于1000字。《基础写作》试题答案
一、名词解释题（每小题2分，共10分）
1.标题：是标举全篇文章名称的，是作者给文章所起的名字，是文章的代表。2.意义段：是把两个意义相同的段合并到一起所形成的大段。它是段的群化，比之自然段更加完整。
3.专题积累：是在明确了一个写作方向和题目之后，围绕着这个写作方向和专题所进行的材料积累，它有具体的目标，有规定了的范围。
4.说明：是运用简洁明了的文字对事物作清楚的解说，对事理做明白的剖释，以使读者对说明对象有客观、正确的把握。
5.不完整叙述：指一种简单的叙述结构，它不必包括叙述的六个部分，只要一两个部分即可。这种叙述往往是片断式的。
二、简答题（每小题10分，共20分）
1.写作者应具备哪些基本修养？要点提示：（1）加强思想修养；（2）积累生活经验；（3）扩展知识；（4）学习语言；（5）磨练写作技巧。有了这些基本修养，对于提高自己的写作能力十分有益。
2.谈谈你对造句中“动静变化”的理解。要点提示：（1）化静为动，即在叙述事物时，为了避免沉闷，可以把静态的叙述变为动态的。（2）化动为静，即为了加强印象，可以把一个动作或一个过程放慢，甚至“定格”，把一个稍纵即逝的动的对象固定下来，呈现给读者。
三、理解发挥题（本题20分）要点提示： 1.这段文字的观点和说服方式：（1）这段文字的观点是：深入的研究。（2）所采用的说服方式为：引起共鸣的说服中的形象化说服，具体说来，是运用形象强化说服。2.运用这种说服方式的好处是：（1）使抽象与具体有机地结合起来。（2）使文章的说服力得到强化。（3）深入浅出。
四、作文题（本题50分）评分准则： 1.文章切题，主题突出，材料充分，结构完整，语言流畅，格式规范，全篇在3个病句和错别字以内，可评为一类文。（45—50分）2.主题较突出，材料较充分，结构较完整，语言基本通顺，格式较规范，有3—6个病句、错别字，可评为二类文。（40—44分）3.思想观点，但材料不够充分，结构不够完整，语言不很通顺，格式欠规范，存在7—15个病句、错别字，可评为三类文。（30—39分）4.主题不明确，材料基本欠缺，结构混乱，语言不通顺，格式不规范，错别字、病句较多（15个以上），为四类文（不及格），得分在0—29分之间。
基础写作4
一、判断题{每小题l分，共1 0分。正确的在括号内标“√”，错误的标“×” 1.阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。()2.写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内
起作用的具体规律。()3.写作作为人类精神文化创造的一种重要方式，其鲜明特点在于强烈的个体性。()4.一篇文章是由若干层次组成的，而不是若干段落组成。()5.真正的辞藻美来源于语词的恰当使用与文本的整体表达效果的相互融合。()6.第三人称，我们通常称之为“万能人称”。()
7.说明主要应达到两个要求: 首先是内容的科学性，其次是语言的准确性。()8.归纳是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。()9.实用性文体的写作目的在于以告知的方式交流信息。()10.评论和学术论文是析理性问题的两种基本类型。()
二、简答题{每小题8分，共2 4分} 1.简述材料对于写作的重要作用。
2.结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面? 请简要说明。3.简要说明文本思想的要求。
三、分析论述{l 6分} 分析并阐述书面语言表达的基本特征。
四、写作(5 0分} 读下面一段文字，根据要求作文。
一项权威社会调查显示z上一代农民工通常只关注薪酬，“不太在意”尊重，而“ 80后”农民
工则将“尊重”放在一个极其重要的位置。他们身上的这种变化映射出当今社会中人们尊重意 识的觉醒。
请就以上材料，以“尊重”为题，写一篇文章。写作要求: 1.自选角度，文体不限;2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理，结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。3.不少于1000 基础写作试题答案及评分标准(供参考)
一、判断题{每小题1分，共1 0分。正确的在括号内标“--1飞错误的标” X “)1.X 2.√3.X 4.X 5.√ 6.√7.X 8.X 9.√ 10.√
二、简答题{每小题8分，共2 4分}
1.简述材料对于写作的重要作用。
(1)在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。(2)在写作之中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。每个要点3分，文字阐述2分。
2.结构安排要具有一定的审美效果，需要注意哪些方面? 请简要说明。(1)结构安排应当完整匀称z(2)结构安排应当做到周严缤密;(3)结构安排应当做到错综变化。每个要点2分，文字阐述2分。3.简要说明文本思想的要求。(1)文本思想要真实s(2)文本思想要深刻s(3)文本思想要新颖。每个要点2分，文字阐述2分。
三、分析论述(1 6分} 分析并阐述书面语言表达的基本特征。〈一)准确: 1.要注意辨析词义;2.要注意区分词的褒贬色彩;3.要注意掌握词语的搭配关系。(二〉畅达2 1.造句要合乎语法和逻辑:(1)首先应当做到句子结构完整；（2)必须使词句的排列次序合理;(3)句式要单一。
2.正确地选用适当的句式z(1)陈述句；（2)祈使句;(3)感叹句；（4）疑问句。〈三)简洁：
1.以少总多;2.直接表达。
〈每个大要点4分，文字阐述4分。答题要点仅供参考，评分不必拘泥本参考答案，只要学
生回答合理，论述正确，即可酌情给分〉
四、写作(5 0 分)读下面一段文字，根据要求作文。
一项权威社会调查显示上一代农民工通常只关注薪酬，”不太在意“尊重，而” 80后“农民
工则将”尊重“放在一个极其重要的位置。他们身上的这种变化映射出当今社会中人们尊重意 识的觉醒。
请就以上材料，以”尊重"为题，写-篇文章。写作要求: 1.自选角度，文体不限
2.文体特征突出，表达方式恰切;中心明确，内容充实，选材合理，结构完整，语言流畅;书写规范，文面整洁。3.不少于1000 字。评分标准 41-50 分
文体特征突出，表达方式恰切z中心明确，内容充实，选材合理s结构完整，语言流畅，书写规范，文面整洁。30-40 分
文体特征较为突出，表达方式较为恰切;内容充实，选材合理，结构完整，语句通顺，书写规范，文面整洁。16一29 分
基本具备文体特征，内容较为具体，结构较为完整，语句较为通顺，偶有病句和错别字。15 分以下
文不对题，文体特征模糊，内容空洞，结构混乱，语病和错别字较多，文面不够整洁，字数不够。
基础写作5
一、名词解释（每小题2分，共10分）
1． 不完整叙述 2． 人称 3． 说明 4． 类比法 5． 反证
二、简答题（每小题10分，共20分）1． 应如何理解造句的虚实变化。
2． 运用补叙的好处和应注意的问题是什么？
三、理解发挥题（本题20分）阅读下面的文章回答文后的问题
灾难使成批的人流离失所。尤其是战争，不但造成田园廖落，骨肉分离，还不免导致道德崩坏，人性扭曲。刘邦同项羽交战败北，狼狈逃窜，为了顾自己轻车脱险，三次把未成年的亲生子女狠心从车上推下来。项羽抓了刘邦的父亲当人质，威胁要烹了他。刘邦却说：咱哥儿们，我爹就是你爹，你要是烹了他，别忘记“分我杯羹”。为了争天下，竟可以丧心病狂到这种地步！当然，战争有正义与非正义之分，“国家兴亡，匹大有责”；“匈奴未火，何以为家”；“四方丈夫事，平心铁石心”；“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”，都是千古美谈；但正义战争的最终目的，正在于以战止战，缔造和平，而不是以战养战、以暴易暴。比灾难、战争更使人难以为怀的，是放逐：有家难归，有国难奔，屈原、贾谊、张俭、韩愈、柳宗元、苏东坡，直至康有力、梁启超，真可以说无代元之。——也许还该特别提一提林则徐，这位揭开中国近代史开宗明义第一章的伟大爱国前贤，为了严禁鸦片，结果获罪革职，遣戌伊犁。他在赴戊登程的悲凉时刻，口占一诗，告别家人：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，滴居正是君恩厚，养拙刚于戌卒宜。”百年后重读此诗，还令人方寸如割，百脉沸涌，两眼发酸，低徊唏嘘已。
问题：1．这段文字是怎样做到“明确突出重点的方向”的？ 2．这段文字如何运用了“总——分”的叙述笔法？
四、作文题（本题50分）1． 我的选择
2． 谈“选择” 要求：1．只作一题。2．千字以上。
试题答案及评分标准（供参考）
一、名词解释（每小题2分，共10分）
1．不完整叙述，指一种简单的叙述结构，它不必包括叙述的六个部分，只要一两个部分即可。这种叙述往往是片断式的。
2．是作者叙述时的地位和视点。其中包括作者所处的地位，观察点和叙述角度。3．是运用简洁明了的文字对事物做清楚的解说，对事物做明白的剖释，以使读吝对说明对象有客观正确的认识。
4．类比法，是指用同类的事物相比，或通过比喻来证明论点的方法。5．反证，是一种间接的证明方法。它是为了证明一个论题是真的，先论证论题的矛盾是假的，进而证明原论题是真的，也就是说，这种反证，是先证明与原论题相矛盾的论题（反论题）的虚假性，根据排中律，也就间接证明了原论题的真实性。
二、简答题（小题10分，共川分）1．造句的虚实变化： 一是指化虚为实（3分）二是指化实力虚（3分）三是指化种为形（4分）2．运用补叙的好处
补叙可以使“伏线”得以展开，“伏笔”得以照应，即前伏后应，至使文章的结构严密且完整（5分）运用补叙应注意的问题。
由于补叙是补充性叙述，出此；怕补进的内容不应蔓生枝节，画蛇添足（3分）补叙的内容要写得紧凑些，下可拖沓（2分）
三、理解发挥题（本题20分）
1．要做到明确突出重点的方向，就一要有明确的主题；二要服从方题取向；三要突出句群的中心。
这段文字明确的主题是；灾难使成批的人流离失所，全段文字正是围绕着这一主题展开的。（4分）
这段文字先说战争造成的灾难，后说放逐造成的灾难。服从了主题的取向：（3分）
这段文字在不同层次上各举了若干实例，有效地突出了句群的中心。（3分）2．这段文字成功地运用了“总——分”的叙述笔法。其把总的是：灾难。（5分）由总而分，先说战争给人们带来的灾难，使成批人流离失所，田园寥落，骨肉分离，导致道德崩坏，人性扭曲；再说放逐。放逐使人们有家难归，有国难奔。（5分）
四、作文题（本题50分）
1．文体感要强。《我的选择》要写成以叙述为上并兼有议论、抒情的文章，注意人称的正确使用；而《谈“选择”》则要写成议论性文章。要紧密联系现实生活，有说服力。
2．内容具体、充实，健康向上，上题（观点）鲜明、突出，脉络清晰，层次清楚。
3．文面符合要求。千字以上。
凡达到上述标准者可给30分。文笔优美或确有特色者，可给40分以上。未达到上述标准者可给29分以下；虽不到千字，但内容充实，结构完整者，给分可灵活。
1、比-小1的数是( )
A、- B、2012 C、- D、2014
2、如图，直线l1∥l2，∠1=40°，∠2=75°，则∠3=( )
A、70° B、65° C、60° D、55°
3、从棱长为a的正方体零件的一角，挖去一个棱长为0.5a的小正方体，
得到一个如图所示的零件，则这个零件的左视图是( )
4、某红外线遥控器发出的红外线波长为0.000 00094m，用科学计数法表示这个数是( )
A、9.4×10-7m B、9.4×107m C、9.4×10-8m D、9.4×108m
5、下列计算正确的是( )
A、(2a-1)2=4a2-1 B、3a6÷3a3=a2 C、(-ab2) 4=-a4b6 D、-2a+(2a-1)=-1
6、某县盛产枇杷，四星级枇杷的批发价比五星级枇杷的批发价每千克低4元。某天，一位零售商分别用去240元，160元来购进四星级与五星级这两种枇杷，其中，四星级枇杷比五星级枇杷多购进10千克。假设零售商当天购进四星级枇杷x千克，则列出关于x的方程为( )
二、填空题(本大题共8小题，每小题3分，共24分)
7、因式分解：xy2-x= 。
会计基础考试复习计划
第一步：9月-11月进行第一轮复习，第一轮复习主要是打好基础，仔细把教材过一遍。建议使用官方出版的教材(经济科学出版社出版的教材)每天保证3-4小时的学习时间，必须仔仔细细的把教材过一遍，为后面的冲刺打好基础。注意：11月各地会计初级考试已经开始报名，大家关注一下报名信息。
第二步：11月到1月进行第二轮复习，这一个阶段结合教材做大量的习题。不要嫌麻烦多做题多练习就一定有好处，通过大量做题来加深记忆，找出自己的薄弱点。建议推荐使用东奥的轻一辅导书。当然这只是参考建议，你可以根据自身的情况选择适合自己的教材辅导书。
第三步;1月-3月这一个阶段进行教材再复习，再仔细过一遍教材必须熟练的掌握教材知识点。根据上一阶段的习题练习找出的薄弱点在好好复习巩固，不会点的要特别注意，千万不要让其拖后腿。同时配合往年的真题试卷熟悉出题模式和思路。巩固知识。
第四步：3月-4月建议买一个机考题库多加练习，熟悉机考环境。同时快速翻阅教材加深记忆。
关键词：考研英语,英译汉,英汉语言,差异,翻译
从基本的句型结构或句子主干来看，英汉基本上是相同的，翻译时可直译或顺译，但在实践中，英汉各自具有独特的表达方式，并不能简单地直接转化，这正是两者互译的困难所在。考研翻译中的五句话基本上都是复杂的长句，不但句子长，而且句式复杂。本文结合语言学研究成果，分析总结了英汉语言在句式方面的主要差异，相信对考生定会有所裨益。
一、英语注重形合，汉语注重意合
从语言学角度来说，英、汉之间最重要的区别莫过于形合与意合的区分。语言界和翻译界普遍认同形合与意合是英汉语言之间最重要的区别特征，汉语以意驱形而英语则以形制意。即，英语注重结构和形式，常常借助各种连接手段，是一种形合语言，因而比较严谨;汉语少用甚至不用连接手段，注重功能和意义，是一种意合语言，因而比较简洁。因此，在英译汉时，要根据这两个特点，采用相应的方法进行翻译。例如(2001年考研真题72题)：
Children will play with dolls equipped with personality chips, computers with inbuilt personalities will be regarded as workmates rather than tools, relaxation will be in front of smelltelevision, and the digital age will have arrived.(儿童将与装有个性芯片的玩具娃娃玩耍，具有个性内置的计算机将被视为工作伙伴而不是工具，人们将在气味电视前休闲，到那时数字时代就到来了。)
本句话是由四个独立句构成的并列句，句子间的关系通过时态、逗号和并列连词and表述得一清二楚。汉译则变成了简单的叙述，而句子间的关系是完全通过句子的语意表现出来的：前三个句子为并列关系，最后一个句子则表示
掌握“英语重形合、汉语重意合”的差异是做好英汉互译的核心。因此在英译汉时，要在分清英语各句之间关系的基础上，打乱其原有的句式结构，按照“汉语重意合”的表达习惯和方式，重新组织句序。
二、英语多用复杂句式，汉语多用简短分句
考研英译汉几乎百分百都是长而复杂的句子，这些长难句由于单词多，成分复杂，语序颠倒或省略成分，往往对考生具有很大的难度。而汉译则变成了短小的句子。这种长短句之间的转化正是英译汉的难点。因此，提高对翻译真题的解析能力和对长难句的理解能力成为考生突破考研、赢取高分的关键所在。例如(1999年考研真题72题)：
Interest in historical methods had arisen less through externa challenge to the validity of history as an intellectual discipline and more from internal quarrels among historians themselves.(人们对历史研究方法产生了兴趣，这与其说是因为外部对历史作为一门知识学科的有效性提出了挑战，还不如说是因为历史学家内部发生了争吵)。
这是一个典型的长句(共有27个单词)，整个句子由“less through...and more from”将全句化零为整，构成一个复杂的状语修饰动词arisen。而在翻成中文时，“产生兴趣”这一重要内容通过一个独立的句子表达，整个汉译句子通过“……产生兴趣……这与其说是因为……，还不如说是因为……”被化整为零。
三、英语常用代词，汉语常用名词
英语的代词种类繁多且应用广泛，不仅有人称代词、物主代词，还有疑问代词、关系代词、不定代词等。为了避免重复，英语句子对再次出现的名词普遍使用代词替代，这是英语代词的基本用法之一。汉语虽然也有代词，但由于句子较短，结构松散，所以汉语多使用名词，这样可以使语意更加清楚，不会造成歧义。因此，在英译汉时，首先在理解英语句子结构时就要明白代词的具体指代，如果某个代词前面有几个可能的替代时，一定要仔细筛选;其次，在表达时尽量还原出具体的指代对象，不要简单地重复代词。例如(2010考研真题50题)：It tends to ignore, and thus eventually to eliminate, many elements in the land community that lack commercial value, but that are essential to its healthy functioning.在进行汉译时，要把英语句子中的代词还原，否则译文意思就不完整，这也是翻译题的一个考点。这句中的“it”指上文的“a system of conservation based solely on economic self-interest”(一个基于利己利益的保护体制)，而后面的两个关系代词“that”均指代先行词“elements”。此外，“elements”结合语境，应译为“物种”。因此，整句话应译为：“基于利己利益的保护体制容易忽视很多缺乏商业价值的物种，并因此最终致使其灭绝，而这些物种对于整个生物群落的健康运行确是至关重要的。”
四、英语多用抽象名词，汉语惯用具体名词
抽象表达在英语里使用十分普遍，抽象思维被认为是一种高级思维，是文明人的一种象征;而汉语用词倾向于具体，常以具体的形象表达抽象的内容。在英译汉时，如果直译后不能表明汉语所要表达的具体意思，常常需要通过增词翻译或者改换说法的方法，把这些抽象名词具体化，这对考生往往具有很大的挑战性。例如：They wanted a generation of Americans conditioned to loyalty and duty.这是一个单句，很好理解，难点在于不好处理“loyalty”和“duty”，如果直译成“忠心和职责”(抽象概念)就不符合汉语表达习惯。因此，需要根据上下文使其含义具体化，全句译为：“他们希望把下一代美国人训练得忠于祖国，恪尽职守。”再如：ardent loyalty(赤胆忠心)，careful consideration(深思熟虑)，feed on fancies(画饼充饥)，await with great anxiety(望穿秋水)，perfect harmony(水乳交融)，total exhaustion(筋疲力竭)等。
总之，只有了解英汉之间的这些差异，才能对英译汉有一个正确的认识，从而在考研英语翻译中得到理想的分数。
参考文献
[1]许建平.考研英语难在何处?[N].中国教育报, 2003.
四级翻译真题解析
87. Those flowers looked as if they _________________ (好长时间没有浇水了).
真题解析：本题考查了as if引导表语从句的用法，难度较大。As if常与look、feel、taste、smell、sound等系动词连用，表示“……起来好像……”。由于as if后的they指代flowers，因此“没有浇水”时要使用被动语态。主句谓语动词用的是一般过去时，从句的动作发生在主句动作之前，因而从句谓语动词需要使用过去完成时。
参考答案：hadn’t been watered for a long time
88. Fred bought a car last week. It is ____________ (比我的车便宜一千英镑).
真题解析：本题主要考查的是比较级的用法，比较简单。“比……便宜”可以译成cheaper than。“我的车”建议考生不要译成my car，这样与前句中的a car显得有点重复，考生可以用名词性物主代词mine替代。
参考答案：?1,000 cheaper than mine
89. This TV program is quite boring. We might ____________ (不妨听听音乐).
真题解析：本题主要考查might/may as well的用法，不了解这个结构的考生答起题来可能会觉得无从下手。其实，“might/may as well + do sth.”相当于“had better + do sth.”，译为“不妨做某事”。例如：If you should have any opinion, you might as well tell us frankly. (果有所见，不妨实说。)“听听音乐”可以直接用listen to the music来表达。
参考答案：as well listen to the music
90. He left his office in a hurry, with ___________ (灯亮着，门开着).
真题解析：本题主要考查with作伴随状语的用法，属于独立主格的语法现象，是考生熟悉的考点，解答起来难度不大。由于with引导的是一个短语而非句子，所以考生切记不要在lights和doors后加系动词are。
参考答案：lights on and doors open
91.The famous novel is said to ____________________________ (已经被译成多种语言).
真题解析：本题主要考查的是be said to结构，难度不大。Be said to表示“据说”，其中to表示不定式，后面需跟动词原形。“已经被”需用完成时的被动语态结构have been done表达。“译成”考生可翻译为translate into，注意translate后的介词into不能省略。
参考答案：have been translated into multiple languages
六级翻译真题解析
82. I think that the meal is well ________________________ (没有折扣的情况下值80美元).
真题解析：本题主要考查的是基本英语词汇的用法，难度不大。“值”译为worth，后面需接名词性成分(名词或动名词)。“折扣”译为discount。在答题时，考生需注意括号内的数字“80”后面是“美元”，而不是“元”。在本次考试中就有个别考生将“美元”译成了yuan，造成了不必要的失分。笔者在此提醒考生审题时一定要非常细心。
参考答案：① worth $80 without a discount
② worth 80 dollars before discount
83. ________________________ (面对来自其他公司的激烈竞争), the automobile manufacturer is considering launching a promotion campaign.
真题解析：本题主要考查现在分词结构做状语，属于考生熟悉的考点，难度不大。由于逗号前的状语部分和主句的主语一致，所以这里不是独立主格结构，直接将括号内的汉语译为“facing …”即可。“激烈竞争”可译为fierce competition，在此笔者提醒考生要注意fierce的拼写，本次考试中很多考生都把这个单词拼写错了。
参考答案：Facing fierce competition from other companies
84. As far as hobbies are concerned, Jane and her sister ________________________ (几乎没有什么共同之处).
真题解析：本题主要考查固定词组搭配“have sth. in common”，如果考生对此词组不熟悉，答题可能会有些难度。考生只需将固定搭配中的sth.替换为nothing即可，同时注意不要漏译副词“几乎”。
参考答案：have almost nothing in common
85. Only after many failures ________________________ (我才认识到仅凭运气是不能成功的).
真题解析：本题主要考查由only构成的部分倒装结构，属于难度较大的题目。Only所修饰的副词、介词短语或状语从句位于句首时，该句要用倒装语序。“凭”可以译成with。同时注意本句的时态，“我才……”暗示本句应该使用现在完成时态来表达。
参考答案：have I realized that I cannot succeed with mere luck
86. But for the survival instinct which nearly all creatures have, ________________________ (更多的物种就可能已经在地球上灭绝了).
真题解析：本题主要考查虚拟语气，属于难度较大的题目。虚拟语气一直是六级翻译试题考查的重点，因此考生在平时复习时应牢固掌握这一语法点。But for构成的虚拟语气属于含蓄条件句的虚拟语气，其主句具体结构如下：当表示对现在或者将来的虚拟时，主句结构为“主语+ would do”；当表示对过去的虚拟时，主句结构为“主语+ would have done”。根据题目中括号内的中文，考生可以看出本题考查的是对过去的虚拟。本题考查点曾经在2007年12月六级汉译英部分出现过：But for mobile phones, our communication would not have been so efficient and convenient (我们的通信就不可能如此迅速和方便). 因而这道题属于原题重现，这也提醒考生复习时应重点关注与此相类似的结构。
参考答案：more species would have been extinct from the Earth
备考指导
翻译题目在四、六级考试中仅占总分值的5%，因为其所占分值较少，在备考过程中经常为很多考生所忽视。但笔者在此提醒考生，翻译应是四、六级考试中极易拿分的部分，考生千万不能在这一题型上白白丢分。翻译部分主要考查考生对词汇和语法等最基本的英语知识的掌握情况。因此，在复习阶段，考生可以先做几套历年真题中的翻译题目，以此来检验自己对于四、六级考试大纲中的基本词汇和语法的掌握情况。接下来，考生需针对自己的弱项进行有针对性的练习。在具体解题时，考生需遵循“三步走”的原则：首先，考生根据括号中的汉语提示，选择相应的英语词汇和词组；其次，考生根据英文句子的语境，选择合适的句型和语法结构，在必要时需对词汇或词组进行相应的变形；最后，考生每做完一道题，都要通读全句，确保语义通顺、拼写无误。按照这样的方法一步步做下来，考生解答汉译英部分的题目时就会得心应手。
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