视光专业自荐信（精选9篇）
尊敬的人事经理：
首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启了一扇希望之门。
我叫XXX，是一名即将于2007年07月毕业于广东省第一名牌大学，中山大学电子商务专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
我热爱视光专业，在校期间，系统学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows 2000操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在2005年12月通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。
就个人来讲，在校参加舞蹈大赛获得三等奖，参加主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在校期间一直担任学生干部，在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行眼镜及隐形眼镜科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
“惧怀逸兴思斗志，欲上青天揽日月。”
期待您的反馈！
此致
敬礼
自荐人：
在我们组织的一项以教师和学生及用人单位为对象的多阶段问卷调查中, 结果显示: (1) 眼视光特检技术这门课程的设置受到所有教师和学生的一致好评; (2) 眼视光特检技术这门课程的教学质量明显高于其他专业课程; (3) 眼视光特检技术这门课程在学生就业中发挥的作用明显高于其他专业课程; (4) 医疗类用人单位对具备眼视光特检技术的学生更加欢迎。
针对这一结果, 我们总结了开办眼视光技术专业设置眼视光特检技术这门课程的几点体会。
1 学以致用, 是鼓励学生学习的最大动力
在现代医学领域, 医学检查、诊断和治疗越来越多依赖各种医疗器械的辅助, 眼视光学领域也不例外, 由于该领域的解剖和生理的特殊性, 以及研究和发展较其他领域快, 因此其器械技术的发展甚至更迅速于其他医疗学科, 走在了医疗器械技术发展的前列, 每年都有许多新的技术出现, 新的技术改进也在不断发展, 这些技术的出现和发展极大推动了眼科和眼视光学的临床和科学研究。作为临床医学工作者, 没有相应的医疗器械装备、没有相应的医疗器械知识, 就相当于缺少翅膀的鹰, 特别是近些年来, 眼视光专业检查设备不断增加和更新, 新技术在眼科应用的范围更加广泛。在专业开办之初, 我们的调研结果显示, 海南多家二甲, 三甲医院以及眼视光中心, 近视治疗中心等单位纷纷投资引进了大量先进的眼科仪器检查设备, 但是由于我国医学教育模式的限制, 从事眼视光特检技术人员几乎没有接受系统性教育, 只能在工作中自学摸索, 能够胜任设备检查技师的专业人才明显不足。在将这一信息通报给学生之后, 学生对眼视光仪器检查技术这一课程感兴趣的程度明显增强, 在学习中积极性主动性都明显高于其他课程, 学习收获也就自然而然地增加了。
2 课程内容不拘泥于单一教材, 而以实用性为目的
眼视光系列教材中的教学内容仅仅包括裂隙灯, 验光仪, 电生理等基础设备。而近年来眼科仪器检查设备更新很快, 应用更是越来越广泛, 比如超声生物显微镜, 光学相干断层成相, 眼底血管造影, 脉络膜血管造影, 角膜内皮镜等等, 均在眼科发挥着越来越重要的作用。为了让学生具备更多的适应未来工作岗位的能力, 我们在课程内容中不仅仅安排了教材教学内容, 还安排了这些特殊仪器检查设备的应用, 不仅仅讲授操作技能, 还传授了诊断, 应用等与临床工作密切相关的内容。这使得这一课程具有了更强的实用性, 虽然授课教师为了这些教材外的教学内容付出了更多的准备时间和更多的努力, 但我们的学生也大多因此受到了各家用人单位的欢迎。
3 充分利用眼视光实验室的平台, 整合实践内容
我校为了建设好眼视光学专业, 在技能实验中心特设了眼视光实验室, 购进了专业的相关设备, 充分借鉴了温州医学院的眼视光培养模式, (2) 立足于专业特色, 将眼科各类仪器检查设备相关实验内容进行科学整合, 融入特检技术教学设计中, 使得特检技术实践教学不仅拥有更加完善和丰富的教学资源, 而且突显了特色专业为教学提供共享的教学特点。
4 强化毕业实习的内容和计划安排
在实习阶段, 我们坚持一个老师一个阶段带一个学生的实习计划, 给学生充分的动手操作机会, 在特检技术实习的部分更是一个时间段内每人单独负责一台机器, 从机器的检测到机器的操作再到结果的解读, 均让学生自主动手动脑, 这样虽然增加了轮转安排和带教的难度, 但是培养的学生具有较强的动手能力与分析能力, 能够步入工作岗位后立即独立工作, 深受用人单位的好评。
5 订单式培养与教学实习有机结合
我们与海南多家二甲, 三甲医院, 治疗中心建立了良好的合作关系, 根据他们的仪器设备情况和对人才需求的要求, 在为期1年的教学实习中及时调整学习计划, 安排学生顶岗实习以及顶岗后回校再培训, 使教学实习培养个体化, 优质化, 使得毕业生在走向工作岗位后能够真正满足用人单位的需要。
为把我校眼视光技术专业建设成具有我省特色的, 独一无二的, 教学体系完善、设施先进、特色鲜明、管理科学的眼视光技术专业, 我们认真探索, 把握规律, 与时俱进, 以市场需求作为办专业的出发点和归宿, 虽然我们做出了一些努力, 但仍然需要进一步对其他课程做更深入的探讨和研究, 争取把眼视光技术建设成为一个实力强、质量高的特色专业, 以满足社会经济发展对应用型人才的需求。
摘要：在眼视光技术专业的课程设置中, 根据高职高专人才培养要求, 开设眼视光特检技术, 使得毕业学生既适合于较高级、较专门化的临床、教学单位, 又适合各级眼镜行业、企业单位, 调查结果令人满意。
关键词：眼视光特检技术,眼视光技术专业,课程设置
注释
1付子芳.眼视光技术专业人才培养模式的探讨[J].高教研究, 2006 (17) :12-13.
关键词：眼视光 专业英语 技工学校
由于眼视光技术专业作为新型专业进入我国的技工教育体系，目前市场上的人才缺口较大，因此该专业的就业前景被人看好。在对笔者学校眼视光技术专业学生的学习和就业情况进行深入的了解和观察后，笔者初步发现，大部分学生在毕业后会进入眼镜门店，从事眼镜销售及验光员的工作。很多学生工作业绩突出，想在这个行业追求更好的发展，但由于英语这个短板而频频受挫。因此让本专业学生在校期间学好英语，在他们的人生成长道路上是必要和关键的一步。学好英语尤其是相关的眼视光专业英语，不仅关系到学生目前的学习，而且在学生的就业和今后的职业发展中也起着不可替代的作用。
一、目前眼视光专业英语教学中存在的问题
1.学生的基础知识较为薄弱
技工院校的学生大部分英语基础较为薄弱，词汇量少，阅读、写作和听说能力也比较差，基础英语的学习都是勉强通过，更不用提专业英语的学习。同时，学生在进入了技工院校之后，只想学习一门技能出去工作，对于英语的学习处于一种放任自流的状态，学习英语的积极性不高，懈怠消极，导致英语水平较低。
2.市面上的教材晦涩难懂
笔者查看了目前市面上眼视光专业的英语教材，大部分都针对本科及大专院校，偏向专业医学方面，比较晦涩难懂，学生们一般难以掌握。而且教材的设置呆板枯燥，以知识的理解为主，教材与学生的专业相关性不是很强，实用性和灵活性不强，这更加打击了学生学习的积极性。
因此笔者认为，应该针对学生的专业需求和就业需求，自编教材，同时应该创新教学模式，自行开发出一套适合技工学校学生的眼视光专业英语教学体系。
二、眼视光专业英语教学模式初探
1.课程开发及设置
针对目前技工院校的实际情况，结合学生所学的专业，并且通过专业调研和网上收集资料，笔者学校公共课部英语教研室的老师共同努力，编撰了和学生所学专业相关性较强的眼视光专业英语教材。本教材共分为8个模块（见表1），这些模块几乎涵盖了眼视光专业学生以后就业所需要的各个方面，浅显易懂，并具有很强的实用性，对学生专业技能的掌握以及今后的就业都有很大的益处。
同时，在与专业教师进行研讨后，对该课程安排进行了以下设置：本课程总学分为4学分，总课时数为72学时，每周4学时；针对课程的编排，每个单元授课时间为6～8学时，其中每个单元会安排一次技能训练课程，即要求学生提前准备，以情景模拟对话展示的形式巩固本单元所学内容。具体设置详见表1。
2.教学手段及方法
由于传统的专业英语教学手段和方法拘泥呆板，并且主要以教师的讲解为主，学生很少参与互动，课堂枯燥乏味，学生的积极性不高，学习效果不理想。因此如何做到以学生作为课堂的主体，开发他们的潜力，激发他们学习专业英语的兴趣，是教师需要考虑的首要问题。针对新的教材和课程设置，在教学手段及方法上我们采取了以下的一些措施。
（1）设置学习项目，接轨职业需求。小组学习项目的设置要具有实用性与适用性，要使学生学习的英语语言技能与他们的视光专业相结合，能够帮助和强化他们的专业技能，满足将来的职业需求。基于这一点，开展了以下几项项目。①翻译项目。“让学生能够看得懂”是我们设置的教学目标，在学习了相关的专业词汇的基础上，会布置一些简短的翻译任务，如眼镜产品说明或者视力检查报告等，学生小组讨论后，在课堂上展示他们的翻译成果。②对话项目。基于“让学生能够说得出”这样一个教学目标，课堂上学习了某个句型后会开展一些短小的会话表达，如接待顾客、和顾客讲价、为顾客进行推荐等，准备后小组派代表进行展示。③工作情景模拟展示项目。在单元授课结束后，会根据单元内容安排一次技能训练课程，即工作情景模拟展示项目。教师会在课前提前布置项目，让学生以小组为单位进行准备。项目的设置接轨职业需求，如接待顾客进店进行配镜、调节镜框，为顾客验光等。为了营造职业氛围，该项目可在专业实训室进行，无论是职场礼仪还是英语语言应用，让学生在项目的完成过程中实现从“学生”到“工作人员”的角色转变。
（2）小组完成任务，调动学生学习积极性。学期初，教师就参考学生的基础英语成绩将全班分为6个异质小组，每组5～6名学生。为了能调动学生的积极性，尤其是组内英语基础差的学生，让小组成员之间能够互相帮助互相督促，让每个学生都有提高，教师将课上的一些主要学习任务设置成小组回答的模式，并通过回答情况为小组进行课堂加分，分数最后折算在形成性考核里的课堂表现上。比如课上学习词汇之后，检查学生朗读和背诵单词的情况，由整个小组成员轮流作答才会给予小组加分；又如在对话项目中，每个小组可以选择由教师挑选组员完成还是组长指定组员完成两个不同的难度系数，难度系数高的获取的加分高。这样小组学生为了获取加分就会主动互相帮助，从而避免了回答问题时总是某些学习基础好的学生举手回答，其他学生摆出一副事不关己的态度，久而久之连基础好的学生也丧失了学习积极性的局面。
（3）进行探究学习，增强学习主动性。探究学习是一种主动学习。在英语学习过程中如果所有的知识都是通过老师的讲授传递给学生，会使学生产生学习惰性，对这种不劳而获的知识记忆也会不牢靠。如果让学生带着问题，自己去体验去发现，再进行归纳，这对英语学习会起到关键的作用。因此，在视光专业英语的教学上可以采取探究学习的学习方式，以此来调动学生学习的积极性，加深学生对课堂知识的理解。如在进行词汇教学时，布置学生课前自己查找单词的意思及音标，课上教师抽查后再共同学习掌握；同时课前会安排小组自行通过查阅资料、网上求助等手段查找包含单词的和主题相应的句型，将其粘贴在黑板上，上课时再和教师讲解的例句进行对比，加深对单词的印象。在进行讲解对话时会先提炼出关键句子，让学生小组谈论、共同翻译学习，然后再进一步引导他们学习对话。实践证明，这样的学习方式能培养学生主动学习的能力，从而让学生在学习中获得成功的体验。
3.评价体系
针对使用的教材和采取的教学方法，相应的评价体系就需要重新制定。经过大家的研讨，确定了眼视光专业英语这门课程的考核方式由两个部分组成：形成性考核和终结性考试。
（1）形成性考核（平时成绩）。形成性考核占课程总成绩的60%，成绩由考勤、课堂表现、单元测试及口语展示四部分组成。在这门课上，首次尝试将口语展示的分数纳入考核成绩，考核形式主要是以2人为单位，完成相关情景任务的对话编写并进行展示。同时制定了以下三个评价标准。①语言。 语言方面的成绩占口语总成绩设置的50%，主要考查学生在进行口语对话时运用语言的准确性、流畅性，学生的发音是否清晰、标准，声音是否洪亮等。②对话编排。对话编排占口语总成绩的30%，学生根据特定的情况编排对话，其中对话情景内容设置是否完整，条理是否清晰是考察的主要方面。③展示表演。学生的表演占口语总成绩的20%，主要考察学生的配合是否和谐、职场礼仪应用是否规范、肢体语言是否恰到好处，以及对话的整体效果是否具有观赏性、观众的接受程度如何。这三个方面分别针对口语展示的不同角度对学生做出了要求，使学生能够重视口语的运用，并且能够进行精心的准备，认真严格地完成。
（2）终结性考试。终结性考试（基本期末考试成绩）占课程总成绩的40%。学期期末安排一次，由英语教研室统一命题。期末考试的考查内容与本学期所讲授知识点紧密结合。
具体考核方案详见表2。
实践证明，运用两者相结合的考核方式，能够使学生更加重视英语的运用与实践，能够在本专业中把英语的真正魅力展现出来。英语与专业相结合，使学生能够学以致用，并为其以后的就业及职业发展奠定了基础。
三、存在的不足
眼视光专业英语教学虽然经历了相当长时间的研究，但是实施以来发现在很多方面仍然存在不足，具体表现在以下几点。由于是新编制的教材，调研不够深入，因此可能缺少一些具体的案例，不能给学生更加直观的语言运用实例；有些学生在学习方面相对比较被动，在课堂上不积极参与小组活动，不愿意表达，导致有些小组在课堂表现上两极分化比较严重；由于初次将口语展示考核纳入到专业英语的期末总评成绩中，考核的评分标准可能会稍欠一些规范性和严谨性，有待进一步商榷以及进一步完善。
参考文献：
[1]郭元.专业英语教学方法探析[J].中国职业技术教育，2008（19）.
[2]李根林.提高眼视光学专业英语教学质量的初步探讨[J].英语教学研究，2007（6）.
[3]胡彦霞.专业英语教学的现状及建议[J].现代经济信息，2008（6）.
《眼视光与配镜》专业设置论证报告
胡云英王迎
一、专业分析
随着医学科技和眼光学仪器的飞速发展，眼视光学已成为一门综合交叉的新学科。国外早已普遍设立视光学院，开设视光专业，专门培养眼视光师，其医疗机构也普遍设有视光医院，绝大部分眼屈光不正患者，均由视光师诊疗及验配眼镜。而我国的视光学还处于起步阶段，以验光配镜为主的高等技术应用性人才极为匮乏，国内眼镜市场也由于验光配镜人才的短缺出现了“配镜难，配合格眼镜更难”的问题。因此，开设眼视光与配镜专业不仅能够满足眼镜行业的人才需求，而且能够大大促进社会经济的发展。
1.行业发展
近几年来，由于学生视发病率的逐年上升，促成了国内眼镜市场的繁荣，全国各地的眼镜店均出现了门庭若市的现象。1995年以来，眼镜行业全国年产值平均增长速度达到16.7%，高于国民经济增长速度8个百分点，是改革开放以来发展速度最快的行业之
一。尤其是进入新世纪以来，随着科技和经济大发展，眼镜消费观念的改变，目前人们对眼镜的科技含量、新材料的应用、款式设计、品牌等要求越来越高，眼镜的需求量越来越大，中国已逐步成为在国际上有一定影响的眼镜生产和消费国家。同时随着人民生活水平的不断提高和爱眼意识的加强，眼镜更新周期的缩短，市场对眼镜的需求量还将持续上升。
经过多年的奋斗，中国眼镜行业实现了腾飞和质变，成为了一个具有无限生机和潜力的朝阳行业。近几年来，中国眼镜产业年均增幅达17％。目前，中国眼镜生产企业超过4000家，有一定规模的验光配镜店超过2万家。
随着中国眼镜市场的不断开放，国际上先进国家的的验配技术、检测手段、仪器设备和加工工艺、眼镜材料将会涌入中国眼镜市场，眼镜行业的高科技含量日益增高。对验光配镜高技术人才的需求将会更加巨大。同时，面对竞争日趋激烈的眼镜市场，眼镜经营者的观念也在发生变化。绝大多数眼镜经营者都已认识到，眼镜市场竞争的背后实质上是人才的竞争，今后眼镜行业要想生存和发展必须依靠提高眼镜的验配加工质量和提高新产品技术创新的能力。要想提高产品质量，不断研发新产品、增强市场竞争能力，眼镜行业就必须要有更多高素质的验光定配人才。因而，眼镜行业的兴衰决定于从业人
员的技术水平，眼镜经营者都渴望得到更多高素质的验光定配人才。由于社会上高素质的验光配镜人才极为短缺，造成了各个眼镜店争相挖人才的现象。因此，尽快培养高素质的验光配镜人才既是时代的要求也是社会的需要。
2.人才需求调研
2011年10月，我们对长春市及吉林市部分眼科专科医院和专业眼镜店进行了调查，调查结果表明，眼镜从业人员的素质普遍很低，受过正规教育和培训的人员很少。眼科医院和眼镜店对眼视光与配镜人才的需求量非常大。像吉林省著名连锁眼镜公司——王鹏眼镜公司、肖氏眼科医院、一诺眼科医院等，每年的人才需求量均在50人以上，而且为了进行人才储备，各大眼科医院、眼镜公司越来越重视培养具有较强动手能力的应用型人才，这为我校开设本专业提供了稳定的就业市场。
如果按照西方发达国家对眼视光师的需求标准：眼科医生和眼视光师的比例是1：
1.5，人口中眼科医生的配置是10000：1.0~1.5，人口中视光师的比例约为10000：2~3。据此推测，要达到西方发达国家的标准，长春市还需要1500名高级验光、定配人才；吉林省还需要15000名高级验光、定配人才。根据中国眼镜行业“十二五”期间的发展规划，要达到2015年中国眼镜行业从业人员的标准，长春市至少需要1000名高级验光、定配人才，吉林省大约需要10000名高级验光、定配人才。
通过调查还发现，目前企业最急需的人才是高素质的实用型人才，尤其是具有一定理论水平和较强实际能力的高级实用型人才更为业界所青睐。这正是我们职业教育的培养目标和责无旁贷的任务。
二、专业培养的规格：
根据教育部最新调整后的中等职业学校专业目录，眼视光与配镜专业属于医药卫生类，专业代码：100600
（一）学制与招生对象
学制：三年
招生对象：应往届普通初中、高中毕业生
（二）培养目标与业务规格
1．培养目标：培养掌握马列主义和邓小平理论基本原理,适应社会主义市场经济发展, 牢固掌握眼视光技术专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有扎实的专业实践动手能力，能根据国际标准验配程序进行验光配镜,能运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工, 全面掌握隐形眼镜的验配技术,熟练运用计算机选型配镜，热爱视光专业，懂经营,会
管理,德、智、体全面发展的高级应用性技术人才。
2.毕业生的业务规格
（1）根据国际标准验光配镜程序进行验光配镜；
（2）运用国内外先进的技术设备进行眼镜加工；
（3）全面掌握隐形眼镜的验配技术；
（4）熟练运用各种医用眼科仪器,进行视功能检查。具有眼科检查、诊断的初步能力，并能进行理论分析、解释；
（5）懂得眼镜店的经营管理, 具有一定的市场营销能力，能通过短期岗位实践,胜任店长、经理工作；
（6）熟练进行眼镜的维修整形。
（7）具有眼科预防保健知识，能进行社区初级眼保健及眼健康教育。
（8）具有一定的英语读写能力、交流能力和计算机基本操作能力。
（9）能撰写专业论文和市场调研报告
（10）能及时发现常用仪器设备的故障并能简单修理
（11）取得眼镜验光员和眼镜定配工眼相应的职业资格证书，（12）能通过短期，能对从业人员进行业务指导和培训工作
3.就业岗位
眼视光与配镜专业的毕业生可以在眼科医院验配中心、隐形眼镜中心、各大医院的眼科、眼镜公司、视力保健中心、眼镜职业技能培训中心、眼镜店、视光设备的生产厂家和眼镜厂等单位胜任以下10种工作岗位：
（1）验光工作；
（2）视功能检查工作；
（3）验配隐形眼镜工作；
（4）装配眼镜工作；
（5）眼镜店的经营管理销售工作；
（6）咨询问答工作；
（7）维修整形眼镜工作。
（8）视光设备和眼镜产品的生产、销售、安装和管理工作。
（9）社区眼保健及眼健康的咨询服务工作
（10）验光、配镜从业人员的业务培训工作
毕业生也可以在掌握基本技能后进行创业，开办眼镜店、眼镜公司。
三、教学模式设计
（一）采取教、学、做一体化教学模式
在教学模式的设计与创新上，坚持工学结合原则，与行业共同开发以职业需求为导向的教、学、做一体化课程教学资源，同时聘请有丰富实践经验的一线临床医师和高级验光技师指导学生的课堂教学、实训、见习、实习。
（二）进行工学交替、任务驱动、项目导向的教学
重视学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性地进行工学交替、任务驱动、项目导向的教学：采用理论与实践相结合，课堂教学与临床见习、实习相结合的方法。注重培养学生的实践能力与职业能力。
逐步提高实践课时数，实践课计划采取在联办医院临床见习的方式进行。在寒暑假期间组织学生到医院眼科和眼镜行业进行社会实践，培养学生在临床实践工作中正确的分析问题和解决问题的能力，与行业深度融合，注重学习行业的新知识、新技术、新观点和新方法，显著提高学生临床实践能力及职业能力，提高学生参加国家职业资格考证合格率。
（三）校外实习基地的建设与利用
积极建设校外实习基地，并与校内实训基地统筹规划，布点合理，功能明确。为课程的实践教学、见习、实习提供真实的工作环境，使学生充分体验企业文化及医院眼科职业综合素质的需要。根据行业岗位需求安排实践教学，校内实训与校外见习、实习相结合，时间跨度为三个学年。建立校企双向“顶岗实习”的管理体系，实行长效管理机制，定期召开实习基地负责人及带教老师联系会议，及时解决问题，提高学生职业素质和执业能力。
四、办学模式
本专业的办学由学校与北京同仁眼科医院的分院——长春同仁眼科医院采取校企合作办学模式来进行。学校已经与同仁眼科医院达成联合办学意向，双方共同建设眼视光与配镜专业，资源共享、利益共享、风险共担，共同培养眼视光与配镜人才。
综上，经过深入地调查论证和前期准备，学校已经具备开设《眼视光与配镜》专业的基本条件，并且有信心有能力把专业建设好，为培养优秀眼视光与配镜人才做出应有的贡献。
我热爱视光学与应用专业，在校期间，扎实认真学习了验光、配镜等视光专业的理论与实践知识，还学习了有关眼镜店管理和市场营销方面的知识，并且努力使自己向复合型人才方向发展，在课余时间，学习计算机知识，熟悉Windows 98 Xp操作系统，熟练使用网络，能够快速的在网上查找所需要的资料。在2006年12月通过了英语三级考试，并取得了优异成绩。
在校期间，一直担任学生干部，参加舞蹈大赛获得三等奖，参加过主持人大赛并取得好成绩，而且成功主持了联谊晚会。在班内一直任班长一职，具有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳、诚实、自信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的努力的办好每一件事。
积极参加操作性较强的实习和设计，在代表视光学院接受中央电视台采访时，我就特殊地强调了我们的实际动手能力，因为我深知，在现今社会中，空有理论是远远不够的，需要将所学理论应用到实际中去，例如到中街进行眼镜及隐形眼镜科普宣传，还有到敬老院进行义诊等多项活动。
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应熟悉公司业务，工作环境，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。
尊敬的贵部门领导:
您好！首先真诚地感谢您在百忙之中阅览我的自荐信!现我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地向您推荐自己。
三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于2009年9月以高出一本线13分的成绩(592)考入安徽工业大学，被化学与化工学院化学工程与工艺专业录取。三年的校园生涯和社会实践，让我学会了不断挑战自我、充实自己，为实现人生价值打下了坚实的基础。俗话说得好：“书山有路勤劳为尽，学海无涯苦作舟”，因此在校我十分珍惜学习时间，不断从各个方面完善自己。在学校的精心培养下，使我受到良好的专业训练和能力的培养。通过本专业的系统学习，掌握了化学工程与工艺方面的基本理论和基本知识。在这三年，我系统学习了四大化学及各专业化学课程，相应地，各课程都配有实验，三年来做过的实验数不胜数，有无机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、有机化学实验、化工工艺实验等，另外还进行了一系列课程设计，并且都取得了不错的成绩。在学习上我不敢有一丝的马虎，通过自己的努力，我在大
二、大三学年均获得“校三等奖学金”。
思想上，我积极要求进步。在校期间，我踊跃参加各项体育、文娱活动，以此培养团结协作精神，并发展自己的才华，有一定的组织能力。课余也参加各种运动，因为玩好才能学习好。一味的学习书本知识还不行，我们需要读懂社会这本大书，只有先会做人，然后才会做事！为了让自己更善于交际，拓展自己的视野，大二暑假，我做了一段时期的暑期工，时间不长，但让我知道了社会的复杂性。做这些目的就是想让自己离开书本学习更多的社会知识，更加地认识社会，为适应激烈的社会竞争增添砝码！
我作为一名刚从象牙塔走出的大学生，不足的经验或让您犹豫不决，但请您相信：我的干劲与努力将弥补这暂时的不足，也许我不是最好的，但我绝对是最努力的。我相信：只要用心就一定能赢得更精彩！
此番自荐，恳请赐以赏识的平台。祝您工作顺心！事业蒸蒸日上！
《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一, 也是学生在校期间的必修课程。该课程由医学美学基本理论、医学人体美、医学审美实践和医学审美教育四大部分构成。通过本课程的学习, 可激发学生的审美情感, 提高他们的审美意识和审美水平, 为学生适应专业岗位打下坚实的基础。该课程的特点既有一般的美学的重理论, 又有医学课程的重实践的要求。以往的《医学美学》容易出现理论知识抽象, 应用不足。为了实现理论与实践的良好对接, 强调对眼视光技术专业学生应用能力的培养, 通过学习使学生熟练掌握医学美学的基本理论, 同时又能使学生将美学理论在专业实践中很好地运用, 为学生今后成为高素质眼视光技术专业人才的奠定良好的基础。以“以服务为宗旨, 以就业为导向”教育理念推进眼视光技术专业课题体系建设与课程改革, 在教学中我们作了一些新的尝试和探讨, 更加贴近眼视光技术专业职业岗位的实际需要。
1 根据高职高专人才培养方案及专业能力培养开展课程设计
1.1 眼视光技术专业开设《医学美学》课程是逆向朔源职业岗位专业能力所决定的
我校06年开设高职高专眼视光技术专业以来, 作为云南省内同级别院校中唯一所开设该专业学校, 具有专业的教学团队, 以及省内一流的眼视光技术校内实验实训中心;开展了形式多样的社会服务活动;与21家校外实训基地医院及视光公司开展了校企合作, 采取“双证”订单培养和顶岗带薪实习的培养模式。其中教学指导委员会在修订人才培养方案时, 根据多年对毕业生就业单位的调查中发现, 就业单位除了对学生专业技能的要求以外, 还需要验光员及从事视光配镜工作岗位的学生加强人文素养, 包含人际交往与沟通能力, 医学审美能力的要求。因此, 我校自09年修订眼视光技术专业人才培养方案以来, 加强了对学生医学审美能力的培养, 开设了《医学美学》课程。
1.2 开设《医学美学》课程为了行业发展需要
据调查, 目前全国在高职高专眼视光技术专业中开设《医学美学》相关课程的院校并不多, 在培养模式上, 存在偏重工科 (眼镜制造工艺与材料运用方向) 校企一体[1]培养模式及偏重医学实践医商复合型[2]培养模式 (验光配镜及视光学方向) 的不同, 这与服务区域经济实际需要有关, 但无论是哪种培养模式, 视光学不简单的只有配镜或制作眼镜的工作, 近年来随着人们物质文化生活水平不断提高, 眼镜行业的迅猛发展, 佩戴眼镜不单是为了矫正屈光不正, 而更多包含了文化修养、审美艺术、时尚潮流等因素, 人们对眼镜的审美要求越来越高。
1.3《医学美学》课程的教材使用情况
我校采用的《医学美学》教材为:欧阳学平主编, 人民卫生出版社出版的全国高职高专卫生部规范教材《医学美学概论》, 该教材相比较其他相关教材以职业技能培养为根本, 内容以“必须, 实用”为度, 特别强调基本技能的培养[3]。该教材比较贴近高职高专教学理念及内容要求, 主要供医疗美容技术专业使用, 所以, 目前国内还缺乏专门的眼视光技术专业用《医学美学》教材, 希望在今后的探索中不断完善, 同时, 我们在此基础上积极与企业就教学内容方便开展合作, 大胆探索并编写实践教学新课程以弥补教学内容的不足。
1.4 以眼视光技术专业人才培养方案为指导, 以专业能力培养为目标, 开展《医学美学概述》课程设计, 优选教学内容
我校眼视光技术专业人才培养方案中指出学生毕业能在各级医院眼科、视光中心、眼镜公司从事医学验光、磨镜及RGP验配等工作。高职高专“以就业为向导”的培养模式下, 为适应岗位发展的需要, 更加突出应用能力与专业技能。而上述岗位的服务对象均以人为中心, 所以《医学美学》课程内容的设置, 首先应该强调理论与实际应用相结合, 在课堂中, 我们更多的引用工作环境中的实际情况开展情景模拟教学, 例如:在讲解人体的整体形态美观测这个章节时, 我们采取顾客需求不同款式、不同用途的眼镜为情景模拟工作任务, 要求学生根据顾客的相貌特征与发型, 为顾客挑选一副适合的镜架。这就要求我们结合课堂的理论实际, 到学生未来的工作岗位中去, 具有创新性的优选课程内容, 使之更加符合眼视光技术专业的教学要求。在选择教学方面, 在理论知识结构和美学原理的基础上, 优选教学内容, 侧重于与眼视光专业的知识结构相符, 例如:人体各部位的美这些章节中, 重点讲述容貌、美、眼、鼻这些与眼视光联系紧密的审美对象。
2 按照高职高专注重实际应用、工学结合的教学特点, 积极开展教学改革
2.1 积极改革课堂教学模式, 采用以学生为中心, 以任务为载体的教学方法
在课堂中, 积极改革课堂教学模式, 采用情景教学法, 融“教、学、做”为一体, 采用以学生为中心, 于企业合作, 积极开发实践课程, 更多引用在工作环境背景下的情景模拟教学。例如:在讲解人体的整体形态美观测这个章节时, 我们采取顾客需求不同款式、不同用途的眼镜为情景模拟工作任务, 要求学生根据顾客的相貌特征与发型, 为顾客挑选一副适合的镜架。这就要求我们结合课堂的理论实际, 到学生未来的工作岗位中去, 具有创新性的改革课程内容和体系, 加大实践教学所占比重, 重视实际应用, 提高学生的动手能力与实际运用能力, 使之更加符合眼视光技术专业的教学要求。
2.2 运用现代化教学手段, 生动具体, 图文并茂, 提高审美能力
充分运用现代化教学手段, 突出医学美学教育的形态学特征, 尤其是讲授到抽象的医学美学知识和原理时, 运用多媒体教学等教学手段, 直观且图文并茂的将实例表现出来, 使学生更容易加深理解。
3 坚持“产学结合”、“校企合作”的办学模式, 注重实践教学, 积极探索高职高专眼视光技术专业的《医学美学》实践课程
坚持走“产学结合”“校企合作”的办学模式, 加强校内及校外实训基地建设, 以曲靖医学高等专科学校眼视光技术专业为例, 通过与企业开展合作办学, 推行“双证”培养, 订单培养及企业顶岗带薪实习模式更有助于提高学生的实践动手能力与技能水平, 同时企业在参与学生培养的过程中, 提前做好岗前培养, 学生在毕业后就能直接到眼镜公司和相关企业就业, 最终提高了高职高专学生的就业竞争力[4], 同时, 企业急需的高素质技能型人才为企业发展提供了人力资源保障。
4 通过《医学美学》课程的学习, 有助于提高具有医学教育背景的眼视光技术专业学生的人文素养
所谓“人文教育”, 简单地讲就是将文史哲等人文知识、人文科学, 通过学校、家庭、社会共同实施、长期进行的一种教育, 旨在培养学生人文精神、提高学生人文素养[5]。从学科上看, 医学技术类划归为理科, 比人文学科及专业更强调逻辑思维和动手能力, 相关知识让人感到抽象、机械、相对枯燥。同时, 社会也有一些人, 把“术业有专攻”专科医疗技术称为“器官医学”?然而, 医学涉及的是疾病的发生、发展及治疗、转归, 归根结底是与人的生命和健康息息相关, 因此与人文是密不可分的[6]。医学作为人类智慧和文明的结晶, 同样是人们千年来积淀的结果, 蕴含了无数人的智慧与劳动, 无处不体现人文精神与科技美。眼睛作为心灵的窗口, 眼视光技术专业的学生更应该具备较好的人文素养。我校开设《医学美学概述》课程以来, 以6.6爱眼日活动为切入点, 举办各类与爱眼、护眼有关的课外与社会实践活动, 比如:宣传眼保健知识、免费验光义诊、手抄报, 眼镜模特大赛项目, 使学生在参与活动的同时, 切身体会医学人文精神的内涵, 也为《医学美学》课程开展社会实践, 提供了一个较好的运用平台。
摘要：《医学美学》是眼视光技术专业的基础课程之一, 近年来随着人们物质文化生活水平不断提高, 眼镜行业的迅猛发展, 人们对眼镜的审美要求越来越高。然而眼视光技术专业课程体系中开设该门课程的学校还不多, 本文根据逆向朔源的方式分析开设《医学美学》课程的必要性, 结合专业实践的现状, 探讨眼视光技术专业《医学美学》教育教学与教学改革对人才培养的作用。
关键词：眼视光技术,医学美学,教学改革
参考文献
[1]曹明.校企一体的眼视光技术专业人才培养体系与实践[J].职业教育研究, 2012 (2) :46-47.
[2]杨林, 邢华燕, 刘宁, 王敏.浅析医商复合型眼视光技术专业人才知识与能力培养[J].卫生职业教育, 2009 (5) :20-22.
[3]欧阳学平.医学美学概论[M].北京:人民卫生出版社, 2010.7.
[4]尹华玲.医学生目标能力培养对提高就业竞争力调查分析[J].中国高等医学教育, 2010 (5) :33-34.
[5]杜时忠.人文教育论[M].南京:江苏教育出版社, 2000.7.
关键词：眼视光技术专业；校企合作；职业技能
G712；R-4
我国高等职业院校要想提高教育质量则一定要走校企合作办学的道路，创建新型办学体制。发挥当地资源与周边群体资源的作用，广泛开展企业合作，应用新型人才培养模式，为国家发展培养高素质技能型人才，这是摆在高等职业教育面前的一项重要任务。
中国眼镜行业眼视光技术要想实现较快发展则需依靠拥有高素质的操作人才。拥有的专业化实用化人才越多，眼视光技术专业就会发展的越快。学校眼视光技术专业要根据当地优势，发挥当地眼镜生产基地的作用，搞好校企合作，才能为眼镜业发展培养更多的高素质人才。
一、校企合作模式
校企合作模式是一种新型的能够满足社会、企业需要，充分实现高校办学目标的人才培养模式。校企合作模式具有鲜明的特点，学校和企业是办学的主体，资源共享、优势互补、共同发展，不仅可以实现学校与企业的无缝链接，使学校培养的人才具有针对性、实用性、时效性，而且可以实现资源的最大化整合利用，节约教育成本和企业成本。校企合作模式人才培养方式方面，可以选择“订单式”“冠名式”“定向式”“2 + 1”“3 + 2”等模式； 内容方面，可以选择“技术合作”“资本合作”“人力资源合作”等。校企合作的形式可以是“工厂模式”“门面模式”等。校际合作可以节省资源，缓解教学资源紧缺的矛盾。采取校企合作模式办学，不仅要建立校企联盟，还要建立校际联盟，交流经验，共享资源，以充分实现“合作共赢、互惠互利”。
在学校眼视光技术专业人才培养中要大力实行校企合作的做法，学校要联合企业共同建立实践教学平台，各自发挥自身优势，教师要考虑企业的需求，及时调整当前课程设置与教学内容，讲解最为实用的理论知识，培养学生的实际操作技能，以学历教育为主；企业主要作为校外实训基地，为学生实习提供设备、原料和岗位，为学生带来全新的职业体验，达到“边做边学”的目的，提高学生的实践能力，形成团队意识。学生在学校学习过程中，要利用课堂学习与实验学习掌握丰富的专业知识，得到大学文凭，同时可以利用“专接本”“专升本”进入高一级的大学学习，得到本科文凭。学生在企业实习过程中，可以掌握企业对人才的需求现状，可以了解企业文化情况，有利于掌握工作流程，提高自己的动手能力，形成职业素养，有利于毕业以后迅速进入工作角色，得到较好的发展。
二、校企合作人才培养方案的制定
1.课程设置与教学大纲
开展校企合作在职业教育提高竞争力当中具有非常重要的作用。学校眼视光技术专业就是为国家培养眼镜业的专业技术人才，这一特点不同于其他专业，要求课程设置、教学大纲、教学计划都需结合这一目标。要做到科学设置课程，要设置合理的理论课时与实训课时，设计的教学内容要与企业需求相一致，要做到切合实际，实用性强。眼视光技术专业与实际生活密切相关，因此一定要设置一定数量的实训课程，同时还需得到人们的大力重视。实训课程包括二个部分，利用学校活动完成一部分课程，利用企业实习完成一部分课程。在社会发展过程中，眼镜行业必然会细化分工，不同企业具有不同的特点，在设计实训课程时，也需结合企业实际情况进行考虑。
2.教学方法
学校眼视光技术专业不但要求学生掌握验光技术，而且还需学会加工、销售、管理等工作。利用校企合作方式对学生进行培养，保证学生将掌握的理论知识应用于实践当中，提高学生的综合素质，发挥课外实践的作用，利用各种各样的教学手段提高学生的职业技能，要求高校、企业、学生共同努力，促进学生的全面发展。在学习理论知识时主要以课堂教学为主，在实践教学过程中以实验法为主，帮助学生形成一定的操作技能。开展实训过程中，眼镜行业也有本身特点，要求学生会利用理论知识解决实践问题，要求学生在解决问题的过程中再上升到理论，因此学生的亲身体验具有非常重要的作用。再有，“双师型”队伍建设也具有非常重要的地位，要求教师定期深入眼镜企业，掌握当前眼镜企业需要哪些类型的人才，有利于及时调整教学内容。同时向眼镜业的技术人员学习，形成较高的专业技能。
3.校企合作方式
在开展学校教学时也需鼓励学生参加生产实践，这样有利于学校教育实现与企业生產的衔接，有利于提高学生解决实际问题的能力。一边教学一边实践，学校可以邀请企业参与教学，有利于保证自身获得发展的前提下也促进企业得到健康发展。学校要联合企业共同制订人才培养计划，有利于及时调整眼视光技术专业的教学内容，突出实用性，达到理论与实践的结合，这种人才培养模式培养的人才可以迅速进入工作岗位，同时得到自身发展。学校也需联合企业共同确定校本教材，创建高素质、高标准、高能力的师资队伍，共同开发科研课题，我国眼镜行业才能得到健康发展。
只有通过实践才能掌握较高的技能，学生进入眼镜企业参观学习，有利于将掌握的理论知识应用于实践当中，不但将专业知识内化为自己的能力，而且也提高了语言表达能力，学会了与人沟通，在眼镜业可以实现全面发展。学校也可以邀请眼镜行业专家学者来校兼职，负责实训工作，也可以开展专题讲座，帮助学生认识企业文化和工作需求，使学生理解企业的发展现状，认同眼镜业文化，喜欢上眼镜行业，立志做一名优秀的验光师与配镜师。
三、结束语
实行校企合作的做法可以提高学校眼视光技术专业建设水平，可以为学校创建“双师型”教师队伍，可以延长眼镜行业产业链。利用校企合作模式，有利于学生将掌握的理论知识应用于实践当中，提高了学生的实践能力，同时获得职业资格证书，如“中级验光员”“中级定配工”“高级验光员”“高级定配工”等，不但为企业提供了高素质人才，而且也保证学生实现了就业。实行校企合作有利于学生的职业发展，学生可以根据自身实际情况进入高一级学校学习。开展校企合作为企业培养了数量众多的优秀人才，促进了企业文化的健康发展，为学校发展也创造了大量机会，更有利于学生今后的发展。随着社会经济的快速发展必然会实行校企合作的做法，要敢于创新敢于改革，校企合作一定会得到健康发展。
参考文献：
[1]祝伯红，赵威. 高职院校校企合作办学模式研究——以黑龙江职业学院为例[J]. 经济研究导刊. 2015（14）
范文(一)
尊敬的各位领导：
你们好！
我是四川大学英语系10级的一名学生，即将于明年七月完成本科学业，真正步入社会，开始人生的新一段征程。
上大学以后，我郑重地告诉自己的一句话，同时也是我父亲给我的一句教诲：踏踏实实学好自己的专业，老老实实学会做人。于是我从自己感兴趣的交际英语着手，首先侧重于打好基础，从听、说、读、写几方面训练基本技能，在达到自如地运用英语的基础上，我涉猎了美国概况、英美文学、语言学等相关专业知识，这些努力不仅使我的专业知识每年都有相应的提高，而且扩展了视野，丰富了头脑，并使我通过了英语专业四级、国家英语六级考试，还将于明年三月参加专业八级考试。
我深知语言交际作用的重要性，我特别注重学以致用。除了积极地、有选择地参加校、院组织的活动外，我还时常参加英语角和负责英语角活动的开展，以及利用寒暑假开办英语辅导班。同时，我也做过义工，这些都让我有机会结交了许多朋友，丰富了阅历，而且感到生活更加充实。
大学四年里，有收获也有遗憾，但欣慰的是，这些经历使我变得冷静、执着，使我变得愈加独立、坚韧；教我学会在人生的坐标上寻找适合自己的位置，并不断调整和完善自我；更让我意识到要勇于在人生的不同阶段迎接新的挑战。所以当又一次走到人生的十字路口时，我诚挚地希望能加入你们这群充满生命力、竞争力和挑战力的精英当中，在各方英才的领导和帮助下，为贵单位的再度发展推波助澜！
祝贵单位事业蒸蒸日上！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
2013年6月20日
英语专业自荐信范文(二)
尊敬的贵单位领导：
您好！
首先衷心感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料！
我叫王xx，是邯郸学院外贸英语专业应届本科毕业生.诚实稳重，乐观大方，积极向上且爱好广泛是我的写照。大学四年，我不仅学好了商务英语专业全部课程，而且对计算机软硬件有一定了解，自修了计算机基础及应用专业，自学了网络方面的一些知识。能熟练操作各类办公软件，制图软件。短短的四年里，我始终以“天道酬勤”自励，积极进取，立足扎实的基础，对专业求广度求深度。在学好每门功课的同时，更注重专业理论与实践相结合，以优异成绩完成了学业。同时，除了认真学习课堂知识，还积极参与文体活动与社会实践。通过不断的学习，我已变得成熟，稳重，具备了良好的分析处理问题的能力, 也铸就了我坚毅的性格和强烈责任心，我坚信，也坚定的认为：“天生我材必有用”。
一滴滴汗水是面对昨日舒心的微笑，也是走向未来丰沛的信心。站在世纪的曙光中，面对新的考验和抉择，我无法退缩，也无法沉默，我要用我那双冷静善于观察的眼睛，那颗真诚而热爱事业的心，用那双善于操作而有力的手，那双发誓踏平坎坷的脚一如继行的发扬对工作求真务实，锐意进取，开拓创新的工作作风和对事业执着追求的精神，磨砺前行。为您，为我，为我们的共同事业创造新的辉煌。
诚然，缺乏经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及“干一行爱一行”的敬业精神。在这个竞争日益激烈的时代，人才济济，我不一定是最优秀的。但我仍然自信。“天行健，君
子以自强不息”一直是我的人生格言！
尊敬的领导，相信您伯乐的慧眼，相信我的实力，我真诚地期望能投足你的麾下，牵手
事业路，风雨同舟，共同构筑美好的明天！
此致
自荐人：XXX
2013年6月19日
敬礼!
------------------
英语专业求职信范文(三)
尊敬的领导：
您好！衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！
我是河北大学英语系应届毕业生。伴着青春的激情和求知的欲望，我已走完了四年的求知之旅，美好的大学生活，培养了我科学严谨的思维方法，更造就了我积极乐观的生活态度和开拓进取的创新意识，课堂内外拓展的广博的社会实践、扎实的基础知识和开阔的视野，使我更了解社会；在不断的学习和工作中养成的严谨、踏实的工作作风和团结协作的优秀品质，使我深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我真诚渴望能为成为贵公司的一员，实现自己的价值，为公司的发展壮大贡献自己的力量。
真诚地期盼您的答复！
此致
敬礼！
自荐人：XXX
2013年5月19日
英语专业求职信范文(四)
尊敬的校领导：
您好！
我是邯郸学院英语系10级的一名毕业生，怀着对贵校的尊重与向往，我真挚地写了这封自荐信，向您展示一个完全真实的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。
我十分珍惜在校的学习时间，不断从各个方面完善自己。一方面，我刻苦攻读、认真务学，每个学期都以优秀的成绩完成规定学科的学习，大学二年级，我以良好的成绩通过了英语专业四级的考试，现在，我正以饱满的热情准备着专业八级的考试。我还利用课余时间在XX大学辅修了计算机网络二专业，并顺利通过考试，取得结业证书。另一方面，为早日成为合格的人民教师，我认真学习教学法，借鉴中外教学经验，努力探索一种既符合国情教育，又能发挥学生主观能动性的教学方法，从而提高教学质量和学生的英语水平。在大四开学初的实习中，我的方法得到初步验证，受到师生的一致赞扬，以优秀的实习成绩完成了实习工作。
充实的大学生活，极大地丰富了我的知识，也增长了我在组织领导方面的才能，这也是当好一名教师的必备条件，大学伊始，经同学选举，我担任了班级团支部组织委员。大学二年级，开始担任班级团支书，任职以来，我积极配合校、系分团委的各项工作，因时制宜地开展各种校内外活动，拓宽了大家的视野，丰富了大学的学习生活，我班团支部也因此被评为“系优秀团支部”，我本人则被评为“系优秀团干部”、“校优秀团员”等称号，并参加了校第十六期党校学习班，对于校、系学生会组织的各项活动，我也积极参与，我与同学编排的英语短剧，在系英语短剧大赛中获第一名，并应邀参加了学校的文艺汇演，受到全校师生的好评。在课余时间里，我喜欢阅读各类书籍，从书中汲取养料来充实自己、更新观念、开拓胸怀，除了读书，适当的体育运动对我来说也是必不可少的，强健的身体是进行工作的前担，因此，每天我都会进行适量的体育活动。
步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需求，使教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生力量，更愿意在教育领域奉献一切。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，我一定会成为一名优秀的人民教师！
虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错！
希望贵校能给我一次展现自我的机会，能成为贵校一员，我三生有幸！
祝贵校事业蒸蒸日上！
自荐人：XXX
2013年5月19日
英语专业求职信范文(五)
尊敬的各位公司领导：
您们好.本人是华中师范大学英语系06级地一名毕业生,即将于明年七月完成本科学业,真正地步入社会,开始人生地新一段征程.感谢您能翻阅我的自荐书.上大学后,本人最郑重地告诉自我地一句话是：学通您地专业,利用它为您地人生开辟道路.于是本人以交际英语为方向,首先侧重于打好基础,从听,说,读,写几方面训练基本技能,在达到自如地运用英语地基础上,本人涉猎了英美概况,英美文学,语言学等相关专业知识.同时,本人还自学了部分经贸英语知识,这些努力不仅使本人地专业水平每年都有相应提高,而且扩
展了视野,丰富了头脑,并使本人于大二时以良好地成绩通过了英语专业四级考试,还将于明年三月参加专业八级测试.深知语言交际作用地重要性,本人特别注重学以致用.除了积极地,有选择地参加院,校组织地活动外,本人还时常参加英语角,陪同外国访问团,翻译一些资料,在课外辅导班做兼职教师等.这让本人有机会结交了很多朋友,丰富了阅历,而且感到生活更加充实.本人没有任何引人注目地特长,也不善于领导人,因此三年多来只是通过尽心尽职地学习与工作而得到了大家地认可,但有一点本人绝对可以保证,了解本人地人也定会认可,那就是只要本人接手地事,本人一定会付出百分之百地精力去做好,凭着这股劲儿与几年来地知识经验,本人地第一次试讲被指导教师作为典范讲评,本人在今年九月地实习中获得优异成绩.大学四年里,有收获也有遗憾,但欣慰地是,这些经历使本人学会了冷静,执着,使本人变得愈加独立,坚韧；教本人学会在人生地坐标上寻找适合自我地位置,并不断调整与完善自本人；更让本人意识到要勇于在人生地不同阶段迎接新地挑战.因此当又一次走到人生地十字路口时,本人诚挚地希望能加入您们这群充满生命力,竞争力与挑战力地精英当中,在各方英才地领导与帮助下,为单位地再度发展与腾飞推波助澜.祝贵单位事业蒸蒸日上.此致：敬礼.自荐人：XXX
2013年6月19日
英语专业求职信范文(六)
尊敬的校领导：
您好！
我是东北师范大学外语学院英语系10级的学生，将于2014年7月毕业，我有志于在教育战线上发挥自己的光和热。
家庭的熏陶，形成了我吃苦耐劳的精神，多年的磨炼铸成了我意志坚强的性格，学校的教育使我具备了我胜任未来教育工作的专业文化素质。
大学四年，我日趋成熟，师大的人文学术气氛培养了我的道德情操、养成了我独到的一
套学习方法，我时时严格要求自己，事事严格要求自己，使我在多个方面都有了飞跃的进步。在学习上，我深知学习是学生的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。本人除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，在校期间，曾获得三等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，大一期间，参加了系里的计算机培训，掌握了基本操作，大二，大三期间，在吉林工业大学辅修计算机专业，并以优异的成绩结业。
在工作方面，我已初步显示了自己在协调学生工作方面的才能。从大一开始，我一直担任寝室长之职，积极配合系里的辅导员作好学生工作。
敬业方面，在东北师大附中实习期间，我不断向老师们虚心请教，认真工作，获得了老师和同学们的好评，取得了“优”的成绩。三年中我未间断过家教工作，我教过各个年龄段的学生，从中获益匪浅，一方面，我了解了不同学生的心理发展及学习上的要求，另一方面，对初、高中的课本有所初步掌握，这对未来的教育事业，会有很大帮助。
在文娱体育方面，我积极参加体育锻炼，三年中，体育成绩一直是优等，曾任班级中的体育委员。不仅如此，我对舞蹈有着浓厚的兴趣，并自学多年，积极参加学校的文娱活动，另外，我还擅长于绘画，为班级出墙报、板报。
在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。
贵校在教学上严谨求实的风格吸引了我，我很希望我能有幸的成为贵校中的一员，我会为贵校的教育发展而努力，我相信，我会成为一名合格的教师。最后，恳请贵校给我一个机会来证明自己的能力。
祝贵校事业蒸蒸日上，百尺竿头更进一步。
自荐人：XXX
