国际贸易试卷试题（精选8篇）
1、名词解释题（每小题4分，共20分）
1、国际贸易：是指不同国家（和/或地区）之间的商品和劳务的交换活动。
2、汇票：是指一个人向另一个人签发的要求见票时或在将来的固定时间，或可以确定的时间，对某人或指定的人或持票人支付一定金额的无条件的支付命令书。
3、提单：是承运人或其代理人在收到货物后签发给托运人的一种证件，它体现承运人于托运人之间的相互关系。
4、询盘：是准备购买或出售商品的人向潜在的供货人或买主探询该商品的成交提交或交易的可能性的业务行为，它不具有法律上的约束力。
5、信用证：是银行做出的有条件的付款承诺，即银行根据开证申请人的请求和指示，向受益人开具的有一定金额、并在一定期限内凭规定的单据承诺付款的书面文件。
三、简答题（每小题10分，共20分）
1、简述FOB、CFR和CIF的异同点。
2、简述世界贸易组织贸易自由化原则的含义。
1、参考答案：
1、相同点：（1）卖方都是在装运港交货；（2）买卖双方风险的转移以货物越过装运港船舷为界限；（3）都适合于水上运输；（4）卖方办理出口通关手续，买方办理进口通关手续。
2、区别：在运输和保险上存在差别。FOB下运输和保险由买方自行安排，卖方无责任；CFR下卖方负责签订运输合同，支付运输费用，保险由买方自行安排；CIF下，运输合同和保险合同均由卖方负责签订，并承担运费和保险费。
2、参考答案：贸易自由化是各成员方通过多边贸易谈判降低和约束关税，取消其他贸易壁垒，消除国际贸易中的歧视待遇，扩大本国市场准入。其含义可以解释为：(1)它不是绝对意义的贸易自由化，而是一个渐进的过程。(2)允许发展中国家贸易自由化的程度低于发达国家。(3)对经济转型国家采取适当的政策措施，鼓励其经济向市场经济转变。(4)世贸组织不是一个自由贸易机构，它只是致力于逐步实现贸易自由化，促使成员方开放，由此营造一个公平无扭曲的竞争环境。
国际贸易单证实务试卷及答案
1、选择题
1、在信用证业务中，各有关方面当事人处理的是(单据)。
A．单据
B．货物
C．服务
D．其他行为
2、邀请发盘属于(询盘)。
A．发盘
B．询盘
C．还盘
D．接受
3、根据我国保险条款的规定，不能单独投保的险别是(WAR RISK)。
A．F.P.A.B．W.P.A.C．ALL RISKS
D．WAR RISK
4、远期票据的持有人将未到期的远期票据提早向银行兑现，银行扣除贴现息后，把票款净值付给持票人，这种业务叫(贴现)。
A.出口押汇
B.贴现
C.议付
D.结汇
5、有一笔出口交易表明属于盈利的是(换汇成本低于银行外汇买入价)。
A.换汇成本高于银行外汇买入价
C.换汇成本高于银行外汇卖出价
B.换汇成本低于银行外汇买入价
D.换汇成本低于银行外汇卖出价
6、某公司与日商签订出口饲料12000公吨的合同，来证规定7至10月分批平均装运，出口商7月装出3000公吨，8月因未备齐货物未予装运，则（从8月起该证失效，不得继续使用）
A.9月可装6000公吨
B.8月未装部分可不补，9、10月按原规定装运 C.从8月起该证失效，不得继续使用 D.8月未装运的货可推迟到11月装运
7、属于银行信用的国际贸易支付方式是（信用证）。A．汇付
B．托收
C．信用证
D．票汇
8、如L/C上未明确付款人，则制作汇票时，受票人应为（开证行）。
A．开证申请人
B．开证行
C．议付行
D．通知行
9、在L/C、D/P和D/A三种支付方式下，就买方风险而言，按由大到小顺序排列，正确的是（L/C＞D/P＞D/A）。
A．L/C＞D/A＞D/P
C．D/A ＞D/P ＞L/C10、B．L/C＞D/P＞D/A
D．D/P＞D/A＞L/C
某合同价格条款规定为“USD100 PER M/T CIF LONDON”，这种价格是(净价)。
A．净价
B．含佣价
C．折扣价
D．离岸价
2、名词解释
1、Remittance：汇付又称汇款，是指付款人主动将货款通过银行付给出口人。
2、Collection：托收是指债权人（出口人）出具汇票委托银行向债务人（进口人）收取货款的一种支付方式。
3、L/C：信用证是开证行根据开证申请人的请求和指示，向受益人开立的在一定金额和一定期限内凭规定的单据承诺付款的凭证。（信用证指一项不可撤销的安排，无论其名称或描述如何，该项安排构成开证行对相符交单予以承付的确定承诺。）
3、简答题
1、列出海洋班轮运输的7种运费计收标准。
重量法、体积法、从价法、选择法、综合法、按件计费法、议价法
2、简述修改信用证的业务程序。
申请修改、履行修改、通知修改、修改生效
3、我国《票据法》明确规定，汇票必须记载的内容有哪些。
答：(1)“汇票”字样；（2）无条件支付的付款命令；（3）出票人签章（4）受票人即付款人；（5）受款人即收款人；（6）确定的汇票金额；（7）出票日期
4、计算题
甲公司出口货物10吨，400箱装，每箱毛重30kg，体积为20cm×30cm×40cm，单价CFR巴黎每箱55.00美元。查运价表该货为8级，按W/M方式计收，每运费吨80美元，另加收转船附加费20%，燃油附加费10%，该货物出口总成本为15万元人民币，外汇牌价100美元/826元人民币，计算出口盈亏率是多少？换汇成本是多少？(保留2位小数)解：W=10吨
M=9.6m3
运费=80×10×（1+20%+10%）=1040美元 FOB价=CFR价-运费=55×400-1040=20960美元
换汇成本=出口总成本÷出口外汇净收入（FOB）=150000÷20960=7.16美元
出口盈亏率=（外汇汇率÷换汇成本-1）×100%=（8.26÷7.16-1）×100%=15.36%
5、案例分析题
1、我出口企业于6月1日用电传向英国商人发盘销售某商品，限6月7日复到有效。6月2日收到英商发来电传称“如价格减5%可接受。”我出口企业尚未对其作出答复，因该商品国际市场价格上涨，英商于6月3日来电传表示“无条件接受你6月1日发盘，请电告合同号码”。试问在此情况下，我方应如何处理？为什么？
1、答：我方应拒绝英商6月3日通过传真表示的无条件接受，应按照最新市场价格洽谈。因为发盘在还盘生效时失效，我方6月1日的发盘在英商6月2日传真要求降价5%时已经失效。英商6月3日的无条件接受不是在6月1日的发盘有效期内作出的，因此不是有效接受，是一项新的发盘，我方完全可以拒绝。
2、我某公司于3月1日向美商用电传发盘供应某农产品1000公吨，并列明“牢固麻袋装”(PACKED IN SOUND GUNNY BAGS)。美商收到我电传后立即复电表示“接受，新麻袋装运”(ACCEPTED，SHIPPED IN NEW GUNNY BAGS)。我方收到对方复电后，即着手备货，准备于双方约定的6月份装运。数周后，该农产品国际市场价格猛跌，针对我方的催证电传，美商于3月26日来电称“由于你方对新麻袋包装的要求未予确认，双方之间无合同”(NO CONTRACT)。而我方公司则坚持合同已有效成立，于是双方发生争议。试问此案应如何处理？说明理由。
2、答：本案中合同是正式生效成立的。因为美商对我方发盘表示了有条件的接受，但其中对包装的修改从性质上属于非实质性变更发盘条件，按照《公约》规定，构成非实质性变更发盘条件的有条件接受是有效的，合同是成立的，除非发盘人表示不同意并立即通知对方。本案中，我方对于美商非实质性变更发盘条件的接受并未表示出反对，因此接受是成立的。合同是成立的。
3、我国某贸易公司向国外某客商出口货物一批，合同规定的装运日期为2001年6月，D/P支付方式付款。合同订立后，我方及时装运出口，并收集好一套结汇单据及开出以买房为付款人的60天元气汇票委托银行托收货款，单证寄抵代收行后，付款人办理承兑交单手续，货物已经到达目的港，且行情看好，但付款期限未到，为及时提货销售取得资金周转，买方经代收行同一，向代收行出具信托收据借单提货，不巧，在销货过程中，因保管不善倒是货物被火烧毁，付款人又因其他债务关系倒闭，无力支付，请问在这种情况下，责任应由谁来承担，为什么？
3、答：责任应由代收行和买家承担.因为在D/P付款方式下,代收行只有凭买方付款后才能交出托收单据,而代收行私自同意给买方便利,在未收到买方货款的前提下放单,违背了托收的基本要求,因此要承担最大的责任.简答题
1、外贸单证工作的重要性表现在哪些方面？
答：1）单证质量是顺利结汇的前提；2）单证是履行合同的手段和证明； 3）单据是一项政策性比较强的涉外工作；4）单据的好坏直接影响到企业的经济效益。
2、简述信用证支付方式的特点
答：1）信用证支付方式属于银行信用；2）信用证是一项不可撤销的安排；3）信用证构成开证行对相符交单予以承付的确定承诺。
3、信用证项下的汇票的出票条款应表示什么内容？
答：出票条款是信用证项下的汇票必载内容。若信用证对此有具体规定，则按信用证原文填写即可。若信用证未作具体规定，则出票条款应包括以下内容：1）完整的开证行名称、地址；2）信用证号码；3）开证日期。
4、简述出口许可证的主要作用。
答：第一，出口许可证制度可调节国家的出口商品结构；第二，出口许可证制度是用来证明对外贸易经营者经营列入国家出口许可证管理目录商品合法出口的最终证明文件；第三，出口许可证是海关验放对外贸易经营者经营列入国家出口许可证管理目录商品的重要依据。
5、在进口单证审核中，汇票重点审核那些内容？
答：1）汇票是否由出票人签字；2）汇票金额；3）不同支付方式下汇票的缮制规范；4）汇票付款期限的填写，应遵从信用证的具体规定；5）出票条款是否正确；6）汇票的付款人名称、地址是否正确；7）收款人是否已注明；8）汇票号码应与发票号相同；9）汇票的票面应整洁、清楚，不能有差错。
名词解释
1、P10
EDI的含义是：按照协议，对具有一定结构特征的标准经济信息，经过通讯网络，在商业贸易伙伴的电子计算机系统之间进行自动交换和自动处理，使国际贸易往来过程不再依赖纸面单证，而逐渐被电子单证所取代。简言之，EDI是一种商业信息快速传递手段。
2、P23
跟单信用证
是开证行凭跟单汇票或仅凭单据付款的信用证。
3、P60
海运提单是
由船长、代理人或承运人签发的，证明收到货物并同意将货物运至特定的目的地且交付于收货人的凭证。
4、P140 原产国指
进口货物的生产、开采或加工制造的国家。
5、P147 出口收汇核销管理是指
外汇管理局在商务、海关、税务、银行等有关部门的配合、协助下，以出口货物的价值为标准对是否有相应的外汇收回国内的一种事后监管措施，是对出口收汇的贸易真实性的审核。
简答题
1、外贸单证工作的重要性表现在哪些方面？
答：1）单证质量是顺利结汇的前提；2）单证是履行合同的手段和证明；3）单据是一项政策性比较强的涉外工作；4）单据的好坏直接影响到企业的经济效益。
2、简述商业发票的作用。
答：1）买卖双方收发货物，收付货款和记账的凭证；2）办理报关的重要单据；3）卖方缮制其他单据的依据；4）在即期付款不出具汇票的情况下，卖方即凭发票向买房收款；5）进行索赔的依据。
3、简述出口收汇核销制度的特点。
答：
1、出口单位备案登记。
2、出口单位申领出口收汇核销单。
3、出口报关。
4、出口收汇。
5、出口收汇核销。
4、简述出口许可证的主要作用。
答：第一，出口许可证制度可调节国家的出口商品结构；第二，出口许可证制度是用来证明对外贸易经营者经营列入国家出口许可证管理目录商品合法出口的最终证明文件；第三，出口许可证是海关验放对外贸易经营者经营列入国家出口许可证管理目录商品的重要依据。
5、申请开立信用证的具体手续有哪些？
说到试卷, 纸质试卷是自古至今测试学生对知识的掌握程度的一种常用的方法。作为试卷中的语法部分, 又尤其重要, 就历年高职的试卷来谈, 语法在整张试卷所占比重非常大。试卷第三大题二十小题单选题考查考生的英语语法知识在具体语境中的应用能力。从高职单招英语考试的情况来看, 是非常重视学生语言知识的运用的。但是在笔者从事职校的教学过程中, 发现职校学生非常反感英语考试, 对英语考试无所谓, 一到考英语时, 老是坐不住, 没到十分钟就要交卷, 想开溜。有些学生甚至一谈到考英语, 就眉头紧锁、一脸无奈, 害怕英语测试。从笔者多年的高职教学来看, 每回月考的卷面分析, 语法对于高职学生来讲是难中之难, 得分率都是最低的一大题。造成这种局面的原因是多方面的, 除了中职学生基础甚差的原因外还有一部分是试卷的原因, 中职的英语试卷形式单调、缺乏趣味性、一副高高在上的感觉, 与学生缺乏互动交流。作为语法部分, 容量大、内容多, 再加上排版的难度, 所以以往的高职英语试卷都以选择题的形式出现, 题型比较单一、无趣。在我写论文的过程中, 查阅了许多资料, 普高的试卷研究很普遍, 而对于中职英语试卷的探究却非常匮乏。因此, 作为中职的一名英语教师, 有职责、有义务编写出受学生喜爱和欢迎的人性化的英语试卷, 让学生感受考试的乐趣, 享受成功的喜悦。
下面就体现对学生关怀的英语试卷的语法部分命题谈几点想法。
1 语法题目语言需要人文精神
1.1 题目增加解题的解析词
对于中职生来讲, 语法项目特别薄弱, 命题语法试题时, 针对每道语法题目的独特性, 增加恰当的关心学生的解析词, 这样给出解题思路, 降低试题难度, 可使学生轻松参加考试, 思想压力没那么大, 轻松找回自信心。如命题人称代词中的物主代词的语法试题时, 即平时考的“根据题意要求用人称代词中的物主代词的正确形式填空”一类题目时, 可以写一段以下的引导词, “同学们, 物主代词有形容词性物主代词和名词性物主代词, 做这类题目要先理解句子的含义, 再选择相应的物主代词填空。如果是用来修饰名词, 那么要用形容性物主代词, 如果文中要表达某人的东西, 但此句中又没出现物品, 而是在前文出现过, 这时, 记得要用名词性物主代词。请别急, 慢慢判断。”
This is_______ (I) jacket, ________ (she) is over there.
再比如, “根据句子需要, 请用表猜测的情态动词填空。”也可以用引导词, “孩子们, 情态动词表猜测的用法很简单哦, 当表示可能性猜测时, 要用may、could或might;当表示肯定的猜测时, 要用must;当表示不可能的否定猜测时, 可要用can’t;记住了吗?同学们, 现在请认真完成以下的题目。
e.g:It______be our headmaster, for he is on business.
’She_______be your sister, for she looks like you.
She_______be your sister, for she looks like you.
学生看了这两段好有人文性的解析词, 会觉得老师再也不是为了故意难为他们或故意设计难题考倒他们, 而是设身处地真心为学生着想。这样他们对英语排斥的态度可能会有所好转。
1.2 题目语言也要多关心学生
以往试卷的语法题目用语大都采用高高在上的没有关爱的祈使句来表达, 题目间隐隐传递出考试的威严和竞争性, 让学生产生距离陌生感觉。那么体现人文精神的英语语法试题的语言究竟是什么样?应充分尊重学生, 给学生自由;多站在学生角度看试题, 多理解学生, 让学生心里毫无负担参加考试。具体应注意下面两方面。
1) 题目语言给学生亲切感。如下面一个语法题目:同学们, 仔细观察下面方框中所给出动词过去式的形式, 每种过去式形式你能再写出三个吗? 请试一试。
这样的题目语言表达方式平易近人, 没有盛气凌人的感觉, 减轻学生考试心理压力, 学生容易接受并很快进入考试状态。
2) 题目有难度的地方, 要给出提示, 降低难度。
有些语法题目学生容易混淆失误, 对此可以给学生以额外批注。如:根据图片完成下面进行时态的句子, 注意别忘了采用所给动词的适当形式填空。
(1) A:What are you doing now ?
()
(2) A:Look!What is he doing?
B: He is ___________ (sleep) .
此题考得是进行时态, 动词要用现在分词, 中职学生的时态学得特乱, 进行时态在所有时态里属于难度不大的时态, 但学生在做练习时, 他们要么be动词丢了, 要么分词ing丢了。所以对容易出现错误的地方给以提示, 尽量避免学生因疏忽而做错题目。这里也体现了对学生的人文关怀。
2 试卷语法内容的交际性体现人文精神
一份内涵丰富又有人文精神的英语试卷会给学生制造一种轻松的考试氛围, 丰富多彩的语法内容可以为英语试卷增添交际性、趣味性, 有时甚至幽默感, 有效地缓解学生高度紧张的应试心理。
2.1 语法试题源自生活, 适用于交际
拟题目时, 可以以学生熟悉的生活题材为题目原型。内容要生动化, 对学生的成长有启迪作用。语法内容要源自社会和学生的学习和生活, 防止出现为考语法而考语法的现象, 如下面一道语法试题:
请根据所给的Amy的房间的图片, 用therebe结构来描写房间的摆设, 写一篇小短文, 至少要运用四到五句there be表示某地有某物。学生可以表达为:Hi! Welcome to Amy’s bedroom! Look! There is a bed in Amy’s room; next to the bed , there is a desk ; and there are some books on the desk. There are some pictureson the wall...
这道题目给学生的自由度较大, 贴近学生的生活实际, 因为Amy房间的东西不只有五种东西, 学生可以根据自己的喜欢或自己已经掌握的词汇, 有选择地做题目, 给学生自主选择权。
2.2 语法试题运用于生活, 体现交际
英语和汉语一样都是语言, 运用于实践交际是首位。成功的英语语法试题应着重考查学生的语法知识的交际用途。而不是因语法而大考或大谈语法。如:下面的语法知识基数词在生活实际中时间表达法的运用。
这是我国某一地区的一张飞机运行时刻表, 读后请从选项中选出最恰当的选项。
If he would like to leave Fuzhou at 8:20 on Tuesday, what time can he get to Chengdu?
A. ten ten B. ten fifty-five C. eighteen fifty-five
坐飞机是人们日常生活中经常遇到的事情, 本题充分体现了试题的实用性。
2.3语法试题要注意交际原则
1) 不可包含歧视性的题目
命题语法试题时, 还会出现一个常被命题者忽略的问题:那就是有关性别、宗教、种族等社会敏感话题是否在语法试题里出现?例如:请看语法试题动名词作宾语用法:
Girls aren’t ___________ completing difficult task because they are a weaker sex.
A.abilityofB.disabletoC.incapable ofD.capable of
女学生见了这样的试题一定会恼怒, 很显然这类题目有漠视和歧视女性同胞的嫌疑。同样, 题目如涉及歧视某宗教的话题, 定会伤害到信仰此宗教的考生, 所以对各民族、男女同胞要一视同仁, 信仰自由。应该小心平衡题目中的性别指代, 免得引起不必要的误解
2) 尽量避免给学生带来不愉快的内容
有关death、devoice、disease等不高兴的内容, 试题包括语法题目尽量不要出现, 因为会使某些特别考生感到难受。如以下语法被动语态的考题:
A reporter says, “A little kid _________ yesterday when he ran across the road and was struck by a car.”
A.happenedB.was killedC. eradicatedD. wasdeparted
如果刚好有考生家中亲人也遭遇类似题中所谈之事, 他肯定会难过, 控制不住自己的情绪, 注意力无法集中, 影响考试, 所以编写试题时, 命题者应考虑周到, 尽量避免这样“负能量”的题目。
3 语法试题的形式多姿多彩再现人文精神
如果题目形式都是一副老脸孔, 学生就会产生审美疲劳, 感到疲惫不堪, 作为有人文精神的英语试卷, 其版式题型应该做到新颖性、多样性能吸引学生“好奇”的眼球, 保持学生的新鲜感。
3.1 题型应多样化
中职的学生原本基础很弱, 对英语的兴趣已经奄奄一息, 提不起十足的干劲, 如果英语的语法试卷题目形式还是为了考语法而考语法, 那么他们将彻底失去对英语的兴趣。语法的题型一定要符合他们的年龄心理特性, 要有新感觉, 英语试卷中的语法部分更要丰富、多姿多彩。语法部分可以不用单独罗列一大题考试, 他们可以渗透到其他题型中去, 语法与语言的运用关系并不是孤立的, 而是相辅相成的。语法的题型也可以设计成听力题、口语题、找不同、画画、连线、花圈、涂色等多种题型, 也就是说, 题目的实质内容可以一样, 但形式要让学生觉得耳目一新, 这样可以吸引学生的注意力, 启迪学生智慧, 引发学生思考生活, 让中职学生在没有疲劳而且兴趣盎然的情况下完成答卷, 那就做到完美。
例如:同学们, 不用紧张, 仔细听以下短文三遍, 捕捉有关细节, 画一幅画。
Look ! This is my amazing hometown. It is a small village with green trees and colorful flowers throughout the year. Around our village stand a lot of mountains and hills, and a clear river runs through our village every season. In the river swim many fish alive.There is a stone bridge over the river.People there live a happy life.
以上的短文画出来就是一幅优美的山村水墨画, 青山环抱, 绿水村边流, 四季如春, 人民幸福生活的田园风光。笔者设计此题的目的之一是考查语法项目介词的用法, 文章中涉及方位介词in、over、on、through、around等。如果学生能把这幅山水画元素像山、水、桥、鱼、红花和绿草等画出来, 而且知道他们的布局, 很明显学生已经掌握这些介词的实际意义和运用方法, 那还要我们独立设计语法题目去考它们吗?那已经没有多大意义是吧!此测试题设计别出心裁, 给人美感, 给学生带来新鲜感, 同时锻炼了学生的听力和整体把握短文的能力, 一举多得。
3.2 版式力图活泼可爱
语法试题的版式可以适当增加图画, 图画具有直观、形象、吸引眼球等特点, 它有助于学生理解题意, 启发思考, 增加版图的新颖度。有些语法试题可以直接利用图画来表达题意, 比如:形容词、副词的比较级和最高级的题目, 数词用法, 介词用法等题目都可以用图画来呈现, 可填空, 也可造句。这可以使试题变得简洁、易懂, 学生可以“一目了然”地理解题意;据有关研究, 大部分学生在九岁后, 已从“听觉性”记忆转变为“视觉性”记忆, 利用学生记忆, 减轻阅读文字的负担, 降低试题的难点。
综上所述, 编写中职试卷的语法部分要充分考虑对学生的人文关照, 原则一是一定要降低语法题的难度, 语法点面可以广, 但出试卷时, 不要深挖语法难度, 尽量测试基础的语法;二要做到新颖, 能吸引学生的眼球, 语法试题形式多种多样, 内容多姿多彩, 要符合我们职校学生的心理特质。未来中职学校的英语试卷该怎样更好地发展, 更有待我们的继续探究和完善。
摘要：本文阐述了中职学生的生源状况和中职生的英语基础极差的事实, 提出编写中职英语试卷语法部分要符合中职生的现实情况, 重点阐述如何在中职英语试卷的语法部分体现人文精神, 让中职生重新找回对英语测试的自信心。
关键词：中职生源,英语基础,语法试题的编写,人文精神
参考文献
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[6]刘润清, 胡壮麟.语言测试和它的方法[M].外语教学与研究出版社, 1991.
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一项是（
）（2分）
A.沉浸/侵略
着落/着急
玷污/沾染啜泣/撺掇
B.河堤/提案
琐事/枷锁
堕落/坠落
倔强/勉强
C.凝成/疑心
渲染/喧闹
霎时/刹那
嫌恶/恶心
D.屡次/缕缕
驯服/训练
乳臭/铜臭
诘问/团结
2.下列词语中没有错别字的一项是（
）（2分）
A.凛冽/清洌
战栗/米粟
甘之如怡/心旷神怡
B.迁徒/陡峭
炙烤/针疚
色厉内荏/再接再厉
C.绽放/沉淀
狼藉/国籍
妇孺皆知/孺子可教
D.选拔/拨弄
伫立/贮藏
开源截流/截然不同
3.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）
古代中国在文化上最大的发明贡献不是“四大”，而是“五大”，“四大”之外还要加一个毛笔。_、_、_，不仅仅中国艺术不会是这个样子的，就连整个中国文化的精神面貌也要大大不同。可以说，没有毛笔，莫说绘画，_
_字的形态、结构、书写方法、使用功能、艺术效果，都不会是如此这般。这就又决定了书卷、匾额、对联、文件等各式文献形态，都是在有毛笔的大前提下，随之而产生、形成和发展的。所以说，中国文化的精神面貌，表现于毛笔，_
_汉字形态与本质永远是毛笔的子孙后代。
4.古诗文默写（8分）
（1）乡书何处达？___。（王湾《次北固山下》）
（2）____，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（3）《出师表》中，诸葛亮在追述先帝知遇之恩时写下的临危受命的千古名句是：____。
（4）品味古诗，会让我们的生命充满“正能量”！彷徨时，我们就高诵“____，___”（李白《行路难》），接受一份热情的鼓励；畏缩时，我们就吟诵“_____”（杜甫《望岳》），增一份攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概；迷茫时，我们就吟唱“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，不动摇生活信念，接受一份谆谆劝慰！
5.名著阅读（4分）
我越往前走，海峡也就越浅。不多一会儿我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利里浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。
（1）这段文字出自名著《___》，作者是____。（2分）
（2）联系该选段前面的情节，简述“这位伟大的君王”“恭维”“我”的原因。（2分）
6.阅读下面两则材料，按要求做题。（6分）
[材料一]“雾霾”是2015年的热词之一，针对大家关心的这一社会问题，地方“两会”将“治污减霾，绿色发展”作为重要议题。
北京“十二五”期间，北京市用“加减法”治理雾霾。减法：将累计关停污染企业1000余家；同时，重拳治理大气污染，压减燃煤近1400万吨，核心区基本实现无煤化。加法：未来五年，新建城市绿地400公顷，新增造林16万亩，还将开展湿地保护与恢复工程，大力扩大生态环境容量。
河南2016年，河南将安排10亿元雾霾治理资金，支持燃煤电厂超洁净排放技术改造等重点工作，做好重污染天气应急应对，遏制雾霾天气频发态势。重点实施煤炭清洁高效利用和散煤替代计划，完成燃煤机组超低排放改造工程，淘汰和改造不符合要求的发电机组、燃煤锅炉。加快淘汰黄标车和老旧车，实施第五阶段国家机动车污染物排放标准。
天津
天津港“8·12”化工品大爆炸事故后，天津不再新批和新建化工企业，两大化工企业——天津化工厂和天津大沽化工厂的搬迁工作于2016年正式启动，将搬迁至南港工业区，远离人口密集区。
辽宁
辽宁省环保厅统计数据显示，2015年，全省雾霾污染天气约140天，其中110天左右集中在冬季供暖期。政府将注重发展“绿色供暖”，减少一次能源消费量，尤其是减少燃煤消费量，增加风电、核电等清洁能源供热。
（1）依据【材料一】，用简洁的语言概括各地为治理雾霾分别制定了哪些措施。（4分）
北京：____、____......
河南：____、____......
天津：____、____......
辽宁：____、____......
（2）联系[材料一]，为[材料二]的漫画拟一个恰当的标题，并结合画面内容阐述此漫画的含义。（2分）
二、现代文阅读（26分）
（一）阅读下文，完成第7～10题。（13分）
猫婆
我那小阁楼的后墙外，居高临下是条又长又深的胡同，我称它为猫胡同。每日夜半，这里是猫儿们无法无天的世界。它们戏耍、求偶、追逐、打架，吵得人无法入睡。为了逃避这群讨厌的家伙，我真想换房子。奇怪，哪来这么多猫，为什么偏偏都跑到这儿来聚众闹事？一天，我到一位朋友家去，他视猫如命。
我说：“我挺讨厌猫的。”他听罢，将一个白色的东西放在我手上：一只毛绒球大小雪白的小猫缩成团儿，小耳朵紧紧贴在脑袋上，一双纯蓝色亮亮的圆眼睛柔和又胆怯地望着我。我情不自禁地对朋友说：“太可爱了，把它送给我吧！”朋友同意了。蓝眼睛一入我家，便成了全家人的情感中心。每当它闯祸，我们只要一瞅它那纯净的蓝眼睛，顿时火气全消，反而把它拥在怀里……。我也变得视猫如命了。
入秋后，天一黑，不断有大野猫从猫胡同爬上我家的房顶来。我关紧通向晾台的门，蓝眼睛便发疯似的抓门。我知道它在发狂地爱，便打开门不再阻拦。一天夜里，它出去了，再没回来。
家中每个人的心都空了。我房前房后去找。一个孩子告诉我，猫胡同最里边一座楼的后门里住着一个老婆子，养了一二十只猫，人称猫婆，蓝眼睛多半是叫她的猫勾去的。
当夜，我钻进猫胡同，在黑暗里寻到猫婆家的门。我冒冒失失地拍门，非要进去看个究竟不可。
门打开，一个高高的老婆子出现在眼前——这就是猫婆了。
我说我找猫，她立刻请我进屋去，那是一间阴冷的地下室。一股噎人的猫味扑鼻而来。屋顶很低，正中吊下一个很脏的灯泡，把屋内照得昏黄。一个柜子，一座生铁炉子。一张大床，地上几只放猫食的破瓷碗，再没别的。
猫婆问我猫的样儿，我描述一遍，她立即叫道：“见过见过，常找我们玩，多让人疼的宝贝！丢几天了？”我盯住她脸看，她脸上只有焦急的表情，却无半点装假的神气。我说：“五六天了。”她的脸顿时阴沉下来：“您甭找了，回不来了！”我很疑心她骗我，目光搜寻可能藏匿蓝眼睛的地方。猫婆的手忽向横着的铁烟囱上一指：“这都是叫人打残、摔坏的猫！我把它们拾回来养活的。您瞧那只小黄猫，孩子们想要烧死它，我一把抢出来的！您那宝贝丢了这么多天，哪还有好？现在乡下常来一伙人，下笼子逮猫吃，造孽呀！”
她说得脸抖，手也抖，点烟时，烟卷抖落在地。烟囱上那小黄猫跳下来，叼起烟，仰起脸递给她。猫婆笑得脸开花：“瞧，这小东西多懂事！”
面对这受难猫儿们的保护神，告别出来时，我不觉带着点惭愧和狼狈的感觉。
从此不知不觉我竟开始关切所有猫儿的命运。猫胡同再吵再闹也不再打扰我的睡眠，猫叫成了我的安眠曲……
转过一年，到了猫儿们求偶时节，猫胡同却忽然安静下来。
妻子无意间听到一个不幸的消息——猫婆死了，同时才知道关于她的一点故事。
解放前她本是一个米铺老板的小老婆，被大老婆赶出家门，住在那座楼的地下室里。她孑然一身，拾纸为生，以猫为伴。
曾有人为她找了个卖肉的老汉做伴。老汉受不了猫闹、猫叫、猫味儿，搬出去住了。而她坚持与这些猫共享着无人能解的快乐。
前两个月，猫婆急病猝死，老汉搬回来，第一件事便是把这些猫统统轰走。被赶跑的猫儿每每回来，必遭老汉一顿毒打。
一种伤感与忧虑从我心里漫无边际地散开，散出去，随后留下的是一片沉重的空茫，
入冬后，我听到一个令人战栗的故事——
我家对面一座破楼的住户修屋顶。工人白天换瓦时活没干完，留下个洞，一只猫钻进去御寒；第二天瓦盖上，这只猫无法出来，急得在里边叫。住在这楼顶层的五六户人家谁也不肯将自家的顶棚捅坏，放它出来。这猫叫了整整三天，直至声音消失！
听到这故事，我彻夜难眠。更深夜静，天降大雪，猫胡同里一片死寂。忽然，后墙下传来一声猫叫。在胡同深处，猫婆故居的墙头上，孤零零趴着一只猫，蜷缩一团，凄婉哀叫。不是那只小黄猫吗？我忙叫声：“咪咪！”谁知将它惊动一，它起身慌张跑掉。
猫胡同里便空无一物。只剩下一片夜的漆黑和雪的惨白，还有奇冷的风在这又长又深的空间里呼啸。
7.文中哪些内容为下文写“我”见猫婆的情节做了铺垫？请概括回答。（3分）
8.小黄猫在文中出现两次，有什么作用？请结合具体内容进行分析。（3分）
9.请结合文章内容简要分析猫婆的形象。（4分）
10.最后一段的环境描写，蕴含了作者哪些复杂的情感？（3分）
（二）阅读下文，完成第11～14题。（13分）
“脑控”成为科技新宠
①科技电影中，主角用意念移动物体的场面，时常让人心潮澎湃，如今这已经不再是一种幻想。科学家通过对大脑这一人体最重要的器官的不断研究，开发出了多种“脑控”科技产品，充分发挥了大脑的指挥功能。
②英国一名设计师，日前开发出一种脑控独轮车。骑车者佩戴一种特制护目镜，监控大脑释放出的电脉，中变化，在获得信号后，通过蓝牙技术与独轮车动力系统保持即时联系，把信号转变成各种指令。一旦前方有障碍物，护目镜检测到脑脉冲的变化，就会自动发出减速或停车指令，保证骑车者的安全。这种独轮车是依靠环保电池驱动的，每次充分充电后，可以骑行4小时。
⑧美国国防部的一个实验项目，开发出了一种传感器，将传感器植入瘫痪患者脑部后，患者就能够用意念操控机械手臂，大大便利了患者的日常生活。这项技术依靠一个由数百个接触点组成的4毫米传感器实现，每个接触点对应大脑中特定的位置，能够即时解码从脑细胞和神经中传来的信号。信号被传递到电脑之后，由特定软件对照人体运动模式进行解码分析，并生成操作机械手臂的代码。
④无独有偶，韩国高丽大学的研究小组，也致力于帮助瘫痪人群获得活动的能力，为此他们研发出一款更先进的外骨骼机器人。这款外骨骼机器人，通过脑电波接口测量信号，并读取用户的脑电波，再由信号处理系统筛选出正确指令，并给信号分类，分别对应四肢。最终，通过匹配分类脑电波与大脑发出的信号，确定外骨骼机器人的运动方式，完成用户的指令。
⑤在2014年巴西世界杯足球赛开幕式上，一名残疾人利用脑控技术完成了开球仪式，让全世界观众共同见证了脑科学技术的发展。这项脑机接口技术，近期也有新的发展。瑞士洛桑联邦理工学院的研究人员，开发出一种装置，用来远程控制机器人，旨在帮助残疾人士探索未知区域。测试者需要在脑中植入芯片，或者戴上布满金属片的脑电头套，通过脑电波变化来指挥机器人的行动。
⑥由此看来，国际脑研究组织将21世纪称为“脑科学时代”不无道理。目前，人类对大脑的研究仍然是有限的。随着科技的飞速发展，相信未来脑控技术将在更多领域发挥更大的作用。
11.综合全文内容，请给“脑控技术”下定义。（3分）
12.联系文章，说说为什么“脑控”能成为科技新宠。（4分）
13.第③段与第④段的顺序能否调换？请说明理由。（3分）
14.请你根据对文章的理解，就第⑥段中的画线句子，发挥想象力，描述“脑控技术”可能在某一个领域（文中提到的领域除外）中发挥的积极作用。（3分）
三、古诗文阅读（16分）
阅读下面两个语段，完成第15～19题。（12分）
（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动。俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
（二）出成都南门，左为万里桥，西折纤秀长曲，所见如连环，如玦，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅圩②，如绿沉瓜。窈然深碧，潆回啵下者，皆浣花溪委也。然必至草堂而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。
行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪。平望如荠⑤，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁夫⑥云通灌县，或所云“江从灌口来”是也。
（选自钟惺《浣花溪记》）
[注]①块（jue）：环形有缺口的佩玉。
②琅王玕（1ang
gan）：像珠子的美石。③潆回：水流回旋。
④委：聚集。
⑤荠（j1）：荠菜。
⑥舁（yu）夫：轿夫。
15.解释下列加点的词。（2分）
（1）皆若空游无所依（
）
（2）影布石上（
）
16.翻译下面句子。（4分）
（1）斗折蛇行，明灭可见。
（2）四面竹树环合，寂寥无人。
17.阅读语段（一）第①段，说说“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭环境特点的作用。（2分）_____
18.语段（一）、语段（二）在语言表达上有什么相同点？在表现手法上有什么不同点？（3分）_____
19.面对美景，语段（一）的作者为什么会感到“哨怆幽邃”“不可久居”？（1分）____
阅读李商隐的《夜雨寄北》，完成第20、21题。（4分）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
20.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
21.简析诗中“涨”字的妙处。
四、作文（50分）
22.任选一题作文。（50分）
题目一：你所专注的，一定能成为你所骄傲的
要求：①文章要有真情实感；②文中不得出现真实的人名、地名、校名；⑧除诗歌外，文体不限；④不少于600字。
题目二：阅读下面材料，然后作文。
周末，家人闲坐，张爷爷想和儿孙们说说话，可孩子们个个拿着手机，有的浏览新闻信息，有的忙着用手机上网购物，有的在刷微博，还有的在用微信聊天。老人只能在一旁静坐。
注意事项：
1.答题前，考生在答题卡上务必用直径O.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准 考证号填写清楚，并贴好条形码。请认真核准条形码上的准考证号、姓名和科目。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，在试题卷上作答无效。
第一部分听力(共两节，满分30分)
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答 案转涂到答题卡上。
第一节(共5小题;每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出 最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小 题和阅读下一小题.每段对话仅读一遍。
例：How much is the shirt?
A.￡19.15. B.￡9.15. C.￡9.18.
答案是B.
1.What does the man like about the play?
A.The story.
B.The ending.
C.The actor.20英语高考试卷全国试卷
2、Which place are the speakers trying to find?
A.hotel.
B.bank.
C.restaurant.
3.At what time will the two speakers meet?
A.5：20.
B.5：lO.
C.4：40.
4.what will the man do?
A.Change the plan.
B.Wait for a phone call.
C.Sort things out.
5.What does the woman want to do?
A.See a film with the man.
B.Offer the mall some help.
C.Listen to some great music.
第二节(共1 5小题：每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话。每段对话后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出 最佳选项，并标在试卷的相应位置。听每段对话前，你将有时间阅读各个小题，每小题5 秒钟：听完后，各小题给出5秒钟的作答时间。每段对话读两遍。
听第6段材料，回答第6、7题。
6.Where is Ben?
A.In the kitchen.
B.At school.
C.In the park.
7.What will the children do in the aftrenoon?
A.Help set the table.
B.Have a party.
C.Do their homework.
听第7段材料，回答第8、9题。
8.What are the two speakers talking about?
A.A family holiday.
B.A business trip.
C.A travel plan.
9.Where did Rachel go?
A.Spain.
B.Italy.
C.China.
听第8段材料，回答第10至12题。
10.How did the woman get to know about third-hand smoke?
A.From young smokers.
B.Prom a newspaper article.
C.From Some smoking parents.
1 1.Why does the man say that he should keep away from babies?
A.He has just become a father.
B.He wears dirty clothes.
C.He is a smoker.
1 2.What does the woman suggest smoking parents should do?
A.Stop smoking altogether.
B.Smoke only outside their houses.
C.Reduce dangerous matter in cigarettes.
听第9段材料，回答第l 3至l 6题。
13.Where does Michelle Ray come from?
A.A middle—sized city.
B.A small town.
C.A big city.
14.Which place would Michelle Ray take her visitors to for shopping?
A.The Zen Garden.
B.The Highlands.
C.The Red River area.
15.What does Michelle Ray do for complete quiet?
A.Go camping.
B.Study in a library.
C.Read at home.
1 6.What are the speakers talking about in general?
A.Late -night shopping.
B.Asian food.
C.Louisville.
听第10段材料，回答第17至20题。
l 7.Why do some people say they never have dreams according to Dr Garfield?
A.They forget about their dreams.
B.They don?t want to tell the truth.
C.They have no bad experiences.
1 8.Why did Davis stop having dreams?
A.He got a serious heart attack.
B.He was too sad about his brother?S death.
C.He Was frightened by a terrible dream.
1 9.What is Dr Garfield?S opinion about dreaming?
A.It is very useful.
B.It makes things worse.
C.It prevents the mind from working.
20.Why do some people turn off their dreams completely?
A.To sleep better.
B.To recover from illnesses.
C.To stay away from their problems.
第二部分英语知识运用(共两节，满分45分)
第一节 单项填空(共l 5小题;每小题1分，满分l 5分)
从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项 涂黑。
例：A however B whatever C. whichever D whenever
答案是B。
21. —We could invite John and Barbara to the Friday night party.
—?I?ll give them a call right now.
A. why not B. what for
C. why D. what
22.she might,Sue couldn?t get the door open.
A.if B.when
C.sine D.as
23. —so many things will have changed by next year..
A.made B.is making
C.makes D.has made
24.I wasn?polite.
A.was just being B.will just be
C.had just been D.would just be
25.—Someone wants you on the phone.
—______________body knows I am here.
A.Although B.And
C.But D.So
26.the house being untidy，but I hate it if it?s not clean·
A.come up with B.put up with
C.turn to D.stick to
27..
A.rose B.rising
C.to rise D.risen
28.’d been in last year.
A.he realized B.he did realize
C.realized he D.did he realize
29.When Alice came to，.
A.had been lying B.has been lying
C.w as lying D.has lain
30.yourself.
A.rather than B.other than
C.more than D.better than
31. A.that B.which
C.whose D.what
32.They have arrived at lunchtime but their flight was delayed.
A.will B.can
C.must D.should
33.It is generally accepted must learn to stand up and fight like man.
A.a; a B. a;the
C.the;the D.a;不填
34.William found it increasingly difficult to read，for his eyesight Was beginning A.disappear B. fall
C.fail D.damage
35.Artistic people can be very difficult sometimes.
，
A.You name it B.I’ve got it
C.I can’t agree more D.You should know
第二节完形填空 20,J、题;每小题1.5分，满分30分)
阅读下面的短文，从短文后个体所给的四个选项(A、B、C和D)中，选出也已填入空
白处的最佳选项，并在答题卡上讲该项涂黑。
In our discussion with people on how education can help them succeed in life, a woman remembered the first meeting of an introductory The professor the lecture hall, placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆 Answer, and went on saying, ”an important lesson about science. your own senses.”
Twenty years could guess what the professor had in mind. He himself, perhaps, into an unknowns world invisible(无形的) to the which can be discovered only through scientific the invitation. that her firsthand experience . He was taking away for knowing and was providing her with no substitute(替代). “I remember feeling small and ” The woman says, “and I did the only thing I could do. I the course the afternoon, and I haven?t gone near science since.”
36.A.art B.history C. science D. math
37.A.searched for B. looked at C. got through D. marched into
38.A.count B. guess C. report D. watch
39.A.warning B. giving C. turning away D. listening to
40.A.ready B. possible C. correct D. difficult
4 1.A.1earned B. prepared C. taught D. taken
42.A.1ose B. trust C. sharpen D. taken
43.A.1ecturer B. scientist C. speaker D. woman
44.A.described B. respected C. saw D. served
45.A.voyage B. movement C. change D. rush
46. A. professor B.eye C.knowledge D.light
47.A.model B.senses c.spirit D.methods
48.A.hear B. make C.present D.refuse
49. A.suggesting B.begi~ C.pretending D.waiting
50.A.believed B.doubted、 C. ProVed D.explained
51.A.growth B.strength C.faith D.truth
52.A.firm B. interesting C.wrong D.acceptable
53.A.task B.tool C.SUCCESS D.ction
一、填空题（每空1分）
1、交强险责任限额 m 有责责任限额 12.2 万元 – 死亡伤残 11 万元 – 医疗费用 10000 元 – 财产损失 2000 元 无责责任限额为 1.21 万元 – 死亡伤残 1.1 万元 – 医疗费用 1000 元 – 财产损失 100 元
2、交强险基础保费： 家庭自用6座以下 950 元；企业6座以下 1000 元；机关6座以下 950 元 家庭自用6座及以上 1100 元；企业6-10座 1130 元；机关6-10座 1070 元 非营业货车2吨以下 1200 元；5-10吨 1650 元。营业货车2吨以下 1850 元；5-10吨 3450 元。摩托车50CC-250CC（含）120 元。
3、车船税： 排量1.0以上至1.6升汽车 每辆 300 元/年 排量1.6以上至2.0升汽车 每辆 480 元/年 核定载客20人以上客车 每辆 540 元/年 载货货车按整备质量每吨 60 元，包括半挂牵引车 摩托车 每辆 36 元/年。
4、投保人是指与保险人订立交强险合同，并按照合同负有支付保险费义务的机动车的 所有人、管理人。
5、驾驶人驾驶的机动车未按规定投保交强险，对机动车所有人或者管理人处 交强险基础保费2倍 的罚款
6、在交强险合同有效期内，被保险机动车所有权发生转移的，投保人
应当及时通知 保险人，并办理交强险合同变更手续。
二、选择题（每题2分）
1、交强险合同由哪几项组成：(ABCD)
A 交强险提示 B 投保单、保险单 C 批单 D 特别约定
2、交强险合同中的被保险人是指：（BC）
A 车上人员
B 投保人
C 允许的合法驾驶人 D 遭受人身伤亡或财产损失的人
3、下列损失和费用，交强险不负责赔偿和垫付：（ABCD）
A受害人故意行为造成的交通事故损失 B 被保险人的财产
C 因交通事故产生的诉讼费
D交通事故造成的受害人数据丢失造成的损失
4、死亡伤残赔偿限额内保险公司负责赔偿的有：（ABCDEFG）
A丧葬费
B死亡补偿费
C受害人亲属办理丧葬事宜支出的交通费用
D残疾赔偿金 E残疾辅助器具费 F护理费、康复费、交通费被抚养人生活费、住宿费、误工费 G被保险人依据法院判决或者调解承担的精神损害抚慰金。
5、什么情况下保险公司负责垫付受害人抢救费用（）
A 驾驶人未取得驾驶资格
B驾驶人醉酒的
C被保险机动车被盗抢期间肇事的 D被保险人故意制造道路交通事故的7、交强险和现行商业三责险差异有：（ABCDE）
A、赔偿原则不同。根据《道路交通安全法》的规定，对机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的，由保险公司在交强险责任限额范围内予以赔偿。而商业三责险中，保险公司是根据投保人或被保险人在交通事故中应负的责任来确定赔偿责任。
B、保障范围不同。除了《条例》规定的个别事项外，交强险的赔偿范围几乎涵盖了所有道路交通责任风险。而商业三责险中，保险公司不同程度地规定有免赔额、免赔率或责任免除事项。
C、具有强制性。根据《条例》规定，机动车的所有人或管理人都应当投保交强险，同时，保险公司不能拒绝承保、不得拖延承保和不得随意解除合同。
D、经营原则不同。根据《条例》规定，交强险实行全国统一的保险条款和基础费率，保监会按照交强险业务总体上“不盈利不亏损”的原则审批费率。E、交强险实行分项责任限额。
8、根据《条例》规定，交强险的保险期间为1年。什么情形下，投保人可以投保1年以内的短期交强险：（ABCD）
A、境外机动车临时入境的； B、机动车临时上道路行驶的;C、机动车距规定的报废期限不足1年的； D、保监会规定的其他情形。
9、按照《机动车交通事故责任强制保险条例》规定，中国保监会审批机动车交通事故责任强制保险保险费率时应遵循的原则是（C）
A.业务总体上略有盈亏的原则 B.业务总体上时盈时亏的原则 C.业务总体上不盈不亏的原则 D.业务总体上收入大于支出的原则
三、判断题（每题5分）
1、交强险合同中的受害人是指因被保险机动车发生交通事故遭受人身伤亡或者财产损失的人，但不包括被保险机动车本车车上人员、被保险人。（对）
2、交强险主要是承担广覆盖的基本保障。对于更多样、更高额、更广泛的保障需求，消费者可以在购买交强险的同时自愿购买商业三责险和车损险等商业车险，使自己具有更高水平的保险保障。（对）
3、根据我国《保险法》的规定，保险事故发生后，投保人，被保险人或者受益人以伪造，变造的有关证明，资料或者其他证据，变造虚假的事故原因或者夸大损失程度的，保险人对其虚假的部分不承担赔偿或者给付保险金的责任（错）。
四、简答题（每题20分）
1、什么是交强险？
交强险是我国首个由国家法律规定实行的强制保险制度。《机动车交通事故责任强制保险条例》（以下简称《条例》）规定：交强险是由保险公司对被保险机动车发生道路交通事故造成受害人（不包括本车人员和被保险人）的人身伤亡、财产损失，在责任限额内予以赔偿的强制性责任保险。
2为什么要实行交强险制度？
一、 听录音，给下列图片标序号。(20分)
二、听录音，给下列句子排序号。(20分)
(1)
( )Hello. (你好!)
( ) What’s your name? (你叫什么名字?)
( )I’m Miss Wu. (我是吴老师。)
( ) Good morning! (早上好!)
( )My name is Bill. (我叫比尔。)
(2)
( )It’s yellow. (-。)
( )Oh, a bird! (噢，一只鸟!)
( )A dog! (一条狗!)
( ) What colour is it? (它是什么颜色?)
( )It’s black. (黑色。)
三、听录音，选出你所听到的句子，在括号内打“√ ”。
(20分)
1. A. I have a book.(我有一本书。) ( )
B. I have a ruler.(我有一把尺子。) ( )
2. A. It’s a bird. (是只鸟。) ( )
B. It’s yellow. (是-。) ( )
3. A. Good morning.(早上好。) ( )
B. Goodbye! (再见!) ( )
4. A. Stand up! (起立!) ( )
B. Sit down, please. (请坐下。) ( )
5. A. Touch your ear. (摸你的耳朵。) ( )
B. This is my nose. (这是我的鼻子。) ( )
6. A. Good afternoon. (下午好。) ( )
B. Bye. (再见!) ( )
7. A. Show me your pencil. (出示你的铅笔。) ( )
B. I have a pencil. (我有一只铅笔。) ( )
8. A. Act like a monkey. (模仿猴子动作。) ( )
B. It’s a tiger. ( 是只老虎。) ( )
9. A. Show me five. (出示“5”。) ( )
B. Show me six. (出示“6”。) ( )
10. A. Yes, I do. (是的，我喜欢。) ( )
B. No, I don’t. ( 不，我不喜欢。) ( )
四、听录音，选择最恰当的答句，在括号内打“√”。(20分)
1. Good morning!(早上好!) ( )
Goodbye! (再见!) ( )
2. This is my mouth. (这是我的嘴。) ( )
This is my nose. ( 这是我的鼻子。) ( )
3. This is my eye. (这是我的眼睛。) ( )
Hi! I’m Lily. (你好，我是莉莉。) ( )
4. I’m Billy. (我是比尔。) ( )
It’s a cat. (是小猫。) ( )
5. It’s a bird. (是只鸟。) ( )
Nine.(九只。) ( )
6. It’s red. (是红色) ( )
It’s a pencil. (是铅笔。) ( )
7. Yes, I do. (是的，我喜欢。) ( )
Three. (三个。) ( )
8. Thank you. (谢谢。) ( )
Good afternoon. (下午好。) ( )
9. Bye. (再见。) ( )
Hello. (你好。) ( )
10. I have a ruler. (我有一把尺子。) ( )
This is my eye. (这是我的眼睛。) ( )
笔试部分(20分)
五、 读一读，看一看，选一选。(20分)
( ) 1.I have a ____ .
A. schoolbag B. book
( ) 2. Touch your _____ .
A. mouth B. face
( ) 3.It’s a ______.
A. cat B. dog
( ) 4.Show me ____ .
A. ten B. four
( ) 5. It’s ____ .
A. red B. blue
( ) 6. This is my ___ .
A. teacher B. ruler
( ) 7.Show me _____ .
A. tiger B. green
( ) 8. Yes, I ______ .
A. do B. don’t
( ) 9. Show me an ____ .
A. banana B. orange
( ) 10. ____ down, please.
1 基本思路
通过分析, 我们发现客观性试题测试卷需要收集测试结果, 并比对标准答案给出评判和成绩统计。根据这一思路, 设计者需要完成以下来两个方面的任务。
1.1 数据的收集
利用窗体控件来进行各种选择性试题的选项设计, 并以此来收集数据;通过引用将填空类答案填写到答案框内。
1.2 成绩的评判
成绩的评判就是将测试者答案与标准答案的比对, 以判断正确与否, 并给出得分。因此, 我们可以使用IF函数实现这一过程。IF函数的功能是根据条件表达式所给出的条件进行判断, 并根据判断结果返回某一值。
IF函数格式:IF (logical_test, value_if_true, value_if_false) [1]
参数说明:
logical_test:需要比对的条件。
value_if_true:条件为真时返回的值。
value_if_false:条件为假时返回的值。
2 设计实现
2.1 试卷头和标准答案的设计
我们可以在Sheet1中设计出如图1所示样式的试卷头, 以收集测试答案, 并重命名为“测试卷”。同时将A3:P5区域的答案收集框复制到Sheet2的A1:P3区域内, 用以制作标准答案, 并将试题的标准答案填写完整。注意, 答案的选项不能使用A、B、C……, 要使用1、2、3……代替。此处, 只设计了15道题, 设计者可以根据自己的需要灵活制作答案收集框。
2.2 选择性题目的设计制作
选择性试题的设计制作中, 题干部分我们可直接填写在普通的单元格内, 而选项部分, 则可以使用窗体控件进行设计。每小题首先添加一个分组框, 然后再在分组框内放置多个选项按钮, 用以制作本小题的各个选项, 如图2所示。同时设置其中一个选项按钮的控件格式, 将单元格连接到对应题目的答案框内[2]。这样, 我们在做出选择后会自动将选项的顺序号填写在内。
2.3 填空类题目的设计制作
选择类题目的制作中, 题干部分还依然填写到普通单元格内, 而答案的设计只需要给出一个普通单元格让测试者填写即可, 如图3所示。通过引用将该单元格的数值传入对应题目的答案框内, 同时, 可通过Trim () 函数去除空格, 保证答案比对的准确性。
2.4 成绩的评判
成绩的评判就是一个逐个比对的过程, 我们可以灵活使用IF函数进行。首先判断该小题是否填写答案, 在填写答案的前提下, 再次判断是否正确。由于标准答案放置在sheet2中, 样式和试卷头一样, 因此, 我们可以在第1小题的答案框内输入函数IF (B5="", "F", IF (B5=Sheet2!B3, "T", "F") ) , 即可实现该题的对错判断, 然后将该函数应用到其他部分。同时可以根据试卷中各小题的分数, 使用公式和sum () 函数来判断得分情况。
当然, 为了保密, 我们可以将sheet2的标准答案部分进行隐藏, 并设置工作表保护, 以杜绝使用者查看标准答案。
2.5 试卷的初始化
为了方便测试者测试完后重新测试, 我们设计了重新测试按钮, 并对该按钮编写宏代码, 已自动清空所有答案[3]。由于选择题直接放入到答案框, 我们直接清除这些框内数值即可。而填空题是通过引用放入答案框内的, 则需要对每个题目填写答案的单元格进行清除。具体代码如下:
3 结语
通过以上设计, 已基本实现了客观性试题的答题评判功能, 因为设计过程中使用了宏代码, 因此在运行过程中需要安全性做一定的设置。同时, 本试卷的测试过程中, 所有的评判都是动态的, 测试者可以看到评判情况, 这就让测试者有机会通过多次尝试进行作弊。为了解决这个问题, 我们可以将评判的得分情况进行隐藏, 并通过宏代码验证身份并决定是否显示评判结果。
参考文献
[1]赵勃.Excel中if函数的灵活运用[J].辽宁师专学报 (自然科版) , 2007, 9 (1) :51, 65.
[2]张俊晖.使用VBA实现Excel调查问卷[J].技术与市场, 2012, 19 (6) :15-16.
一年一度的高考已落下帷幕，全国各地的化学试卷已浮出水面，纵观高考化学试题，有一些亮点，也存在一些疑惑。现将个人不成熟的思考和盘托出，就教于方家。
今年高考化学试题最主要的亮点是——新颖度、综合度、陌生度。
例1.（全国Ⅰ卷理综第28题）取化学式为MZ的黄色粉末状化合物进行如下实验。将MZ和足量的碳粉充分混合物，平铺在反应管a中，在b瓶中盛足量澄清石灰水。按图连接仪器。
实验开始时缓缓通入氮气，过一段时间后，加热反应管a，观察到管内发生剧烈反应，并有熔融物生成，同时，b瓶的溶液出现白色浑浊。待反应完全后，停止加热，仍继续通氮气，直至反应管冷却，此时，管中的熔融物凝固城银白色金属。根据以上叙述回答：
（1）元素Z是 __________；
（2）停止加热前是否需要先断开a和b的连接处？为什么？______________________________；
（3）反应管a中发生的所有反应的化学方程式是________________________________________；
（4）本实验的尾气是否需处理？如需处理，请回答如何处理；如不需处理，请说明理由。
分析：本题应属于实验题范畴，但与往年高考化学实验题相比却有较大的变化：往年一般是给出药品、仪器和基本操作，要求考生正确完成某项实验，考查的重点放在对实验原理、装置的理解和基本实验操作技能上；而今年的这道题目中，却融合了无机信息题内容，考查重点也由验证性向探究性过渡。特别是题目的黄色药品是未知的，仅可推测它大概是金属氧化物。题目新颖，综合度、陌生度更高了，重点考查学生的知识迁移、综合分析问题和探究能力。（2）、（4）两问虽然考查的是实验的基本原理和操作，但由于变换了角度，难度大大增加。（3）问则完全是元素化合物的命题手法，记得高考曾经考过CuO与C反应的所有化学方程式，与这里相类似。但本题怪在用MO来完成反应式。许多学生费尽心机地在那里拼命推导MZ是什么物质，花了大量时间，最终却一无所得。这也难怪，因为中学涉及的方程式都是具体物质，而命题者又用了“黄色粉末状化合物”、“凝固成银白色金属”这些非常明显的现象来误导学生，使得绝大多数学生落入陷阱中。
此外，北京卷、重庆卷等高考化学试题也有类似倾向，在学科内综合方面增大了力度，充分体现了“注重学科的内在联系和知识的综合”以及“能力立意”的原则。如北京理综卷Ⅱ卷中的第26、27，28题的无机板块试题，完全打破了传统命题中知识板块的界限，将中学常见的重要元素的单质及化合物，与化学基础理论、化学基础概念、化学实验、化学计算进行了全方位多角度的考查，思考容量之大，学科内综合程度之高是前所末有的。较高的综合度产生了较高的陌生度，对能力的要求也更高了，许多同学不是很适应。这种陌生度较高的试题，不仅凸显了考核能力，也使考核更体现公平的原则。这是一个值得注意的动向。
今年化学高考的亮点之二是——强化应用、强化定量。
今年的许多试题都注重化学知识与科技、生产、生活的密切联系，强调了实践性和应用性，强化了定量计算，加大了对能力水平的考查，这正是新课程理念所积极倡导的，对中学教学是一个良好的导向。
在化学高考淡化计算几年之后，今年全国化学高考题中计算的分量明显增大了。多数试卷在加大了以“物质的量”为中心的计算考核力度的同时，并没有出现明显的化学计算板块题，而是将化学计算的考核分散到了Ⅰ卷的选择题与Ⅱ卷的非选择题各小题之中，如：全国Ⅰ理综的13题、26.（3）（5）题，北京卷的5题、7题、12题、26.（5）题、27.（4）题28.（4）题等。这样既分散、降低了难度，又强调了化学计算的应用性，更好的发挥了化学计算题的学科功能，提高了化学学科考试的信度与效度。估计在今后几年之内，化学计算的命题仍将沿用这一思路。
今年化学高考亮点之三是——百花齐放，各领风骚。
今年高考有更多省市自主命题，形成了各自的特点，有的求变，有的求稳，有的新潮，有的传统，有的追求平稳过渡……。如：全国Ⅰ卷理综化学题与全国Ⅱ卷理综化学题就形成了鲜明的反差，该不是全国高考命题组在进行的一组有意的对照尝试吧？
我想，在提倡高考百花齐放的今天，各省独立命题成为趋势，各省高考命题思路、手法与难易不同的情况今后会越来越多，全国一张卷的格局，已经被打破，猜题、套题、押题的现实，会不会也成为历史呢？
下面，谈谈个人对今年高考题的一些疑惑之处：高考是一次非常严肃的考试，它决定了千千万万个考生个人的命运，国家每年花了大量的人力、财力、精力来完成这项工作，很难想像在考题中还会出现严重的科学性、严谨性问题，但问题确实存在，值得好好反思。
疑惑之一：科学性问题
例2.（全国Ⅰ卷理综第26题）实验室可由软锰矿（主要成分为MnO2）制备KMnO4，方法如下：软锰矿和过量的固体KOH和KClO3在高温下反应，生成锰酸钾（K2MnO4）和KCl；用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4；滤去MnO2沉淀，浓缩溶液，结晶得到深紫色的针状KMnO4。试回答：
（1）软锰矿制备K2MnO4的化学方程式是____；
（2）K2MnO4制备KMnO4的离子方程式是_____；
（3）若用2.5g软锰矿（含MnO2 80%）进行上述实验，计算KMnO4的理论产量；
（4）KMnO4能与热的经硫酸酸化的Na2C2O4反应，生成Mn2+和CO2，该反应的化学方程式是__________；
（5）上述制得的KMnO4产品0.165g，恰好与0.335g纯Na2C2O4反应。计算该KMnO4的纯度。
【挑毛病】“生成锰酸钾（K2MnO4）和KCl；用水溶解，滤去残渣，滤液酸化后，K2MnO4转变为MnO2和KMnO4”。这就产生了一个疑问：K2MnO4及K2MnO4在酸性溶液中能否氧化Cl－？
根据电极电位判断，KMnO4及K2MnO4在酸性溶液中氧化Cl－的反应是可以发生的。虽然，有关反应并非中学所要求，但作为高考题，严谨性总要考虑吧？何况，多年来高考命题遵循着“源于教材，不拘泥于中学教材”的原则，按照这一原则，学生从氯气的实验室制法，是可以推出相关反应的，很多高考题不就是这样被炮制出来的吗？！那么，根据第一步反应生成的K2MnO4和KCl的比例，就可以确定出K2MnO4部分作氧化剂与KCl反应，部分发生歧化反应。这样得出的化学方程式及计算结果将与标准答案迥然不同，哪一个更有道理呢？而这恰恰是标准答案中没有考虑到的。
例3.（全国Ⅰ卷理综第29题）A、B、C、D、E、F和G都是有机化合物，它们的关系如下图所示：
（1）化合物C的分子式是C7H8O，C遇到FeCl3溶液显示紫色，C与溴水反应生成的一溴代物只有两种，则C的结构简式为_________；
（2）D为一直链化合物，其相对分子质量比化合物C的小20，它能跟NaHCO3反应放出CO2，则D分子式为________，D具有的官能团是______；
（3）反应①的化学方程式是______；
（4）芳香化合物B是与A具有相同官能团的A的同分异构体，通过反应②化合物B能生成E和F，F可能的结构简式是_______________；
（5）E可能的结构简式是____________。
分析：这是一道很传统的有机框图题，题目难度不大。根据“环上的一溴代物只有两种”，可以很容易地判断出C是对甲基苯酚。但命题者却用了另一种有争议的表述：C与溴水反应生成的一溴代物只有两种。这一表述不同于一般中学常见有机推断题的表述：环上的一溴代物只有两种，显现出命题者是为了提高陌生度而刻意为之。却不知这一故弄玄虚，使得题目的科学性成了大大的问题。
溴水与苯酚的反应生成三溴苯酚，在中学新旧教材均明确指出：“该反应能定量完成，常用于对溶液中的苯酚进行定性和定量测定。此在大学分析化学中也是一个很重要的滴定反应。”既是一个定量反应，也就是说，溴水与苯酚的反应是不产生间位产物的，而且只生成邻、对位都被取代的产物（而不是一溴取代物）。那么，原题的这种表述的科学性就值得质疑了。
这种表述很容易误导学生去推出“C是邻甲基苯酚”的答案。可惜的是，回答“C是邻位甲基苯酚”的学生，并非学习比较差的学生，恰恰是好学生。且不论题目的科学性如何，在此是否失去了高考甄别学生之功能呢？
疑惑之二：严谨性问题
例4.（四川卷理综第6题）下列说法不正确的是：
A．1mol氧气中含有12.04×1023个氧原子，在标准状况下占有体积22.4L
B．1mol臭氧和1.5mol氧气含有相同的氧原子数
C．等体积、浓度均为1mol/L的磷酸和盐酸，电离出的氢离子数之比为3∶1
D．等物质的量的干冰和葡萄糖中所含碳原子数之比为1∶6，氧原子数之比为1∶3
【答案】C
【挑毛病】12.04×1023，这是很不规范的表示。这种表示方法称为科学计数法，可以把任何一个数表示成a×10n的形式(其中1≤|a|＜10，n表示整数)，所以，正确的表示应为：1.204×1024。
高考试题在科学用语上，应该树立典范，应该时刻注意用语的规范化与严谨性，为中学教学起良好的导向作用。
疑惑之三：题意要明确
仍以例1.（全国Ⅰ卷理综第28题）来说，这是一道设计非常巧妙的试题，立意独到，设问新颖。既是实验题，又有无机信息题及无机推断题的影子，所以，令学生感到陌生。可惜，作为高考的试题，既要讲究新颖性，更要讲究区分度，从考后学生反馈情况看，本题在区分度上有严重缺陷，在网络也引起了广泛的非议。本人认为，之所以出现以上情况，是由于命题者的答题要求不够明确所致，如果命题者在（3）中稍作提示“未推导出来的元素可用M或Z代替”，题目的新颖度不变，区分度将大大提高，岂不妙哉！
另外，本题中的（2）问也有些蹊跷——既然需要尾气处理，断开必会造成环境污染，那就不是需要与否的问题，而是根本就不能断开的嘛！起码，标准答案不是唯一的，如果学生回答：“不能断开，断开会造成环境污染。”给不给分呢？
疑惑之四：难度的控制
例5.（四川卷理综第29题）下图中A、B、C、D、E、F、G、H均为有机化合物。
回答下列问题：
（1）有机化合物 A的相对分子质量小于60，A能发生银镜反应，1molA在催化剂作用下能与3mol H2反应生成B，则A的结构简式是_____________，由A生成B的反应类型是________________；
（2）B在浓硫酸中加热可生成C，C在催化剂作用下可聚合生成高分子化合物D，由C生成D的化学方程式是___________________；
（3）①芳香化合物E的分子式是C8H8Cl2。E的苯环上的一溴取代物只有一种，则E的所有可能的结构简式是___________________；
②E在NaOH溶液中可转变为F，F用高锰酸钾酸性溶液氧化生成G（C8H6O4）。1molG与足量的NaHCO3溶液反应可放出44.8L CO2（标准状况），由此确定E的结构简式是_____________________。
（以下略）
分析：这里仅就（3）①进行讨论，E的分子式是C8H8Cl2。E的苯环上的一溴取代物只有一种，则E的所有可能的结构简式为：
按高考惯例，考核同分异构体时，如果同分异构体在四种或四种以内的，有时会要求写出“所有可能的结构简式”；如果在四种以上时，一般会提供几种结构简式，留下2种让考生来填空。近年来，更出现了“任写一种”或“任写两种”这样更简单的命题。本人认为，高考这一不成文的惯例是合理的，凸显了多年来高考命题老师对中学教学的了解，对学生水平的了解。本题（3）小题的同分异构体共7种（见解析），却要求考生写出“所有可能的结构简式”，明显偏难了。更遗憾的是，命题者提供的标准答案居然错了，只写出7种中的6种，用自己都没能正确解答的问题来要求中学生，岂非咄咄怪事？！
新课程改革开始了，高考也在发生改变，它改变的方向究竟是什么呢？从以上分析至少可以看出一点，今后仅靠死记硬背、题海战术来提高成绩的方法再也行不通了。但另一方面，高考命题的水平是否也应进一步提高呢?
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