读书节活动流程（精选12篇）
1、视频短片开场（负责：施晓缨）
2、主持人上台 开场并引出辩论会环节（主持人 马利雅 李昔霖主持词 杨雪锋）
3、辩论会
①视频短片介绍辩题（负责：吴雨瞳）
②主席登台
③双方队员进场
④辩论
⑤评委提问（评委：杨桂云）
⑥结论陈词
⑦评委点评（点评：杨桂云）
4、主持人上台（强调双方分数在统计 请各位辩手下台 转入表彰颁奖环节）
5、表彰颁奖（负责：施晓缨）
①学习标兵
②优秀学生干部
③进步之星
④学习标兵
⑤辩论会获胜队以及最佳辩手颁奖（嘉宾：朱克利）
一、学校大型活动及其教育功能
(一) 学校大型活动的含义
校园文化属于置身于社会文化大背景中的一种特定群体、特定区域的亚文化形态, 学校大型活动是体现这种文化的载体和形式。广义的学校大型活动实际上就是校园的整体文化活动, 指由教育主管单位、有关政府部门或学校组织、参与的, 为达到特定的目标而举办的, 参与人员较多、影响范围较大、成本效益较高的活动。包括在高校校园区域中, 由学校师生在教育、教学管理、服务等领域开展的大型活动, 是校园范围内各种物质的、精神的、静态的、动态的文化活动的集合体。
狭义的学校大型活动是相对课堂教育而言的课外活动, 包括课外进行各种有利于学生身心健康和提高学生思想道德和文化素质的一切大型文化活动。以学生为主体、以课外活动为主要内容、以校园为主要空间、以大学精神为主要特征的一种群体性文化活动。主要包括学术活动、艺术活动、体育活动、公益活动等有组织的大型组织或集会活动。具体有学术研讨、学术报告、学科竞赛、演讲赛、辩论赛、各项选拔赛、文艺演出、社团活动、体育比赛、联欢会、社会实践、电影戏剧观赏、义务劳动、春游活动等体现形式。本文所论述的是指狭义的学校大型活动的建设。
(二) 学校大型活动的教育功能
学校大型活动是学生思想教育中最容易接受的载体之一, 对学生具有广泛的吸引力和感染力。目前学生所接受的思想观念和行为中有相当一部分是从学校文化活动中获得的。“课堂教育并不能满足学生的各种求知欲和课余生活的需要”, 这些活动则为他们提供了一个广阔的新天地, 可满足学生求新知、学技能、广交际、善表现的心理和行为需求, 促使其在德、智、美等方面得到全面的发展。
学校大型活动是校园生活多样化的一种表现形式, 是一项细致复杂的思想品德教育工程。把培养和造就一代能适应社会主义市场经济条件下德智体美全面发展的高素质人才作为出发点和归宿, 是活动设计者努力的方向。实践证明:开展全方位、多层次、宽领域、高质量的校园文化活动, 不仅能对大学生参与其中具有强烈的吸引力和凝聚力, 而且还能达到寓教于乐, 举一反三的育人目的。
学校大型活动的开展, 应以构建和谐校园、促进校园文化建设和优化育人环境为重要目标, 使形式多样、品位高雅的活动带给学生的不仅仅是知识的补给、情趣的添加和视野的开阔, 更是人格的升华和能力的提高, 起到统一思想、凝聚人心、理顺情绪、振奋精神的作用。
二、学校大型活动组织流程管理
学校大型活动应有包括指导思想、具体要求、活动策划方案、衡量标准、活动形式、活动内容设计, 活动组织的前期准备, 联系协调、培训骨干也须落到实处。
(一) 学校大型活动组织流程的基本模式
根据多次举办学校大型活动的经验, 结合举办者的意见, 总结出学校大型活动组织开展规范流程图1:
从流程图可见, 为了提高活动组织的效率, 可按一般情况预计各活动环节的大致时间, 尽量详细划分各环节过程。但并不是任何活动都需要上述每一个环节, 根据不同活动的性质进行适时调整。
(二) 学校大型活动中的各流程的操作内容
1.明确目标。
首先确定举办活动的目的, 整个目的体系包括它的传播价值、传播率、影响价值、活动的功能。不能单单追求活动的频率而忽视了活动的质量。学校活动的形象永远是和学校环境、功能协调发展的。这样才能树立活动组织良好形象。因此大型活动的目的性应该是建树在学校的综合立场上, 并不是一个活动的立场那么简单。总体设计指导思想是根据本校的中心工作, 因地制宜地利用学校的各种优势, 对活动的具体内容、形式、方法进行总体设计。
2.调查研究。
进行调查研究, 召开会议, 讨论可行性、实用性、影响性。可行性研究包括活动的社会适应性, 包括学校环境和目标公众的适应性、财力适应性、效应的可行性。从校园文化建设与构建和谐校园的角度考虑, 该活动是否有利于学校政策宣传, 有利于学生德智体美全面发展, 有利于学校中心工作的展开, 财力上能否承受, 需要什么样的媒体配合等。
3.方案论证。
方案的论证要遵循科学, 以人为本的原则, 通过论证使活动的流程更加优化, 使活动的方案更适应学校发展和人才培养。
4.策划预算。
活动策划要有创新思维, 主要从思路创新、主题创新、模式创新、资源获取方式创新上下功夫。具体成立组织机构, 确定活动项目负责人, 做出策划文档, 进行活动各项目预算, 经过上下反复详细的讨论修改后, 上报领导审批。
5.活动流程。
拟定活动具体流程, 尽可能详细地做出所有时间段内应该完成的任务计划, 如出场人物、来宾接待、场地、道具、设备、交通工具、奖品、相关资料准备、退场顺序安排、工作人员任务分配等等, 注意活动的每个环节, 这是做好活动的关键。
6.宣传准备。
宣传到位, 可以扩大活动影响、发挥活动效果。前期宣传应提前开展, 可从多方面进行宣传。除通过口头、书面通知等方式落实到各个班级外, 还可以利用宣传海报、横幅标语、系部网站、学校电视台、广播站、QQ群等渠道。学校大力鼓动, 社团多方发动, 班级广泛参与, 学生干部以身作则, 以个人的影响力在同学中进行宣传动员, 组织更多的师生参与到活动中来。
活动中应尽快地做好相关报道, 如投稿相关报刊、校刊、校报、广播站、学校电视台、相关网站等, 提高宣传效果, 注意报道的及时性、有效性、广泛性。
7.项目执行。
抓好活动项目效果、资金、进度的实时控制。为提高师生参与活动的积极性, 可以应用项目管理工具将师生完成项目的考核结果量化, 根据工作量对活动组织成员和参与活动的同学给予评价。要保证活动项目质量、资金、进度实现最优的目标, 需要建立完善的管理制度, 对活动进行规划、监督、控制和总结。设立突发事件处理预案, 以防万一。
8.后期处理。
活动开展完后, 应依照活动细节和前期准备的过程, 把相应的物品全部按时归还。购买的物品如果有剩余的话, 应交由生活部门进行保管登记, 以便再次使用。还要做好结算清单, 相应的票据整理。
9.总结评估。
最后评估也是整个活动组织的盖棺定论的一个主要组成部分, 在策划活动的同时要科学地制定评估标准和评估体系来最终对活动的效果和方案的可行做最终的评价, 评估体系的策划分两个重要部分, 一是评估的标准和步骤, 二是评估机构和评估办法的考证。
在活动结束后, 应对活动进行总结, 分析开展活动过程中的细节、活动的质量、活动过程的事项、欠缺的地方、哪方面取得了成效等, 总结出优缺点, 形成系统文件, 与大家讨论交流, 并作为下次活动的参考。
10.资料归档。
活动结束后, 要做好相关文件的归档工作, 以供日后档案的查找。归档内容应当包括策划文档、细节文档、预算清单、通知、报名表、活动方案、前期报道、后期报道、活动总结、结算清单等等, 并归入相应的系列活动档案当中。[1]
三、小结
由于学校大型活动的广泛性、多样性, 所以活动的组织开展不是一件容易的事情, 它需要长期的摸索总结过程。学校大型活动的举办技巧和好的策划, 实施方法很多, 但是存在问题也有, 比如:活动的诉求目标不明确;大小活动的界定的区别;受众的层次问题;活动的宣传是否合理以及方案策划的科学性都是活动的主要问题所在, 我们只有本着求真务实的工作作风, 解放思想, 更新观念, 发挥群体的创造力和能动力才能把学校大型活动做好, 推动校园文化建设的顺利发展。
[注]本文系湖南省教育科学规划课题XJK06ATM007研究成果之一
摘要：学校大型活动是高校精神文明建设的重要组成部分, 是校园文化的主要体现形式。本文在建设现代大学、和谐校园的大目标下, 为推动学校大型活动的顺利开展, 分析探讨了学校大型活动的教育功能, 就如何规范学校大型活动组织流程、步骤安排、过程管理和运营模式提出几点建议。
关键词：学校大型活动,校园文化,活动组织,规范
参考文献
在过去的十年间,大量的创新蜂拥而至。其中的大部分并不是颠覆性的,而是旧的竞争性市场需求在一定程度上适应商业组织和消费者新需求的禅悟。由于商业规模扩大和消费市场变得越来越复杂,企业需要新的流程以保障跨市场、跨部门之间的高效创新。
如果没有创新,一个企业无法在市场上生存和成长。竞争者将复制或替代你现有的优势。通过压缩成本来进行改良的边际效应递减,而真正伟大的创新是通过市场分享实现改良和创造新产品。
创新是一种能力,它不仅适用于消费品和服务,也适用于商业模式。本文力求为企业的创新活动提供一个标准化和可操作的流程。
创新的战略问题
所有的企业必须决定它们搜集并创新的焦点在哪里,是在企业内部搜索,还是在外部?创新思想是自上而下,还是自下而上?源自企业内部或者外部的创新成果如何实现?企业内部的创新责任由谁负责?创新是否应该脱离核心业务,还是在核心业务内部整合?正式或者非正式的创新管理过程是如何规范的?
我在中国的经验使我在过去的10年内,关注过某些类似的问题。中国企业倾向于依靠外部进行创新。规模较小的企业认为补贴内部创新所付出的代价过大,不是自己的生产经营规模所能够承担的;一部分国有企业的心态又比较官僚,以至于无法进行内部发明,或者没有足够的动力来获得外部创新。当然,最大的问题在于中国企业忙于复制和“山寨”其他国内外企业的创新产品,以“展示”自己的创新力。这种现象从根本上反映了一些企业对现金流和利润的财务要求的短视目光,同时也要归咎于中国知识产权保护制度不够完善。政府为了能让中国企业通过创新来提升利润率,正在努力纠正这些缺陷,包括建立长期的金融目标和加强知识产权保护。但是效果并不能立竿见影,估计大概在2010年,或许会在这个方向上迈出具有标志性的一步。
在中国,创新与其他大部分商业决策一样,都是自上而下的。中国仍然是个等级森严的社会,它的商业、市场和技术创新都将被限制而遵循这种自上而下的商业文化。新的企业正在努力变得更加以团队为导向,但仍然与美国商业文化动员和鼓励自下而上的创新相去甚远。
至于创新的地点和机制,我基本上看不到中国企业在其内部有过正式组织的迹象。它们更多地表现出对核心业务的关注,而基本上不专门花费精力研究方法论。这将对中国企业变得强大和全球化提出挑战。
消费创新是一个阶段性连续的过程
创新过程可以分成很多阶段,其中的每一个阶段都是最终通往商业化新想法的必经之路。你必须经过每一个阶段,才能顺利地到达下一个阶段。
■灵感的产生
趋势发掘:中国的社会正在飞速地发生变化,企业必须敏感地掌握消费者因社会行为快速变化而产生的最新需求,通过集思广益等方法共同挖掘灵感,辨别这些变化。
锚定:许多受过教育的中国人都在努力寻找精神支柱。在物质需求之外,他们更愿意追寻能够丰富其精神生活的体验。而这对旅游、教育、媒体和文化、艺术和设计、服装设计和建筑都有着形式各异的影响。
活得更好、更健康:人们选择更好的营养品和更多的健身活动,希望自己活得更健康和更有活力。有机食品、食品加工、体育运动和器材、药品和饮食都被这种态度所影响。
亲和力:中国社会的家庭规模逐渐变小,导致儿童和青年更早、更多地接触社会网络。Facebook、新浪、土豆网、酷6、优酷都是为了满足此类社会交往需求而产生的创新。还有很多其他形式,能为社交提供更多的机会。
修正分析:现在,改变现有的产品,为其添加新价值的方法有很多种。电视制造商已经把卡拉OK组合到电视机里,带给人们一种额外形式的娱乐;果汁饮料里也已经加入了维生素。
特性清单:使用“放大镜”将产品的每个组成部分和每种功能进行细分,之后经过认真研究和改进,实现提升其整体性能的目的。就像每一个汽车制造商都在寻求改善其车辆的每一个属性以赢得更多消费者的认可。
强迫关系:竞争迫使企业通过新的战略伙伴关系向客户扩展其价值主张以寻找新的利润途径。在金融界、IT和软件界尤其如此。IBM引领了此次扩展,其业务从设备制造、维修和保养等业务拓展到解决方案软件,并最终延伸到客户的业务管理。
形态分析:用全新的角度去看待产品的形式与结构并想办法重组,客户和社会提供了更大的价值。如同电动汽车改变了汽车形态,由电池替换了引擎,汽车的结构形式发生了变化,同时也驱动了整个汽车燃料关系链的改变,消费成本减少了,带来的社会化效应有所增加。
细分思维:它是一个审慎研究拥有广泛群体客户的市场,以寻找其中特殊群体的思考过程,这个群体具有鲜明独特的需求却尚未被大众市场满足。创新的挑战就在于恰好满足针对人群的特殊需要却可能与大众市场不太相关,尽管在某些情况下,随着特定细分市场的发展它可能将最终重塑大众市场。
水平创新:它将扩展品牌已有的产品类别,并延伸到一些完全不同的类别。以迪士尼为例,电影及主题公园制作人将娱乐体验迁移到零售产品。迪士尼将其动画形象品牌化为各种玩具和服装,并开设了自己的品牌商店。今天,迪士尼的零售收入为公司收入的主要部分。下一步,迪士尼还将把现场娱乐体验迁移到社区生活中。
■灵感的筛选
灵感没有尽头,想法充满了创造性和乐趣。问题在于这些想法对于企业而言是不是可行的。它们必须符合企业的使命和声誉,匹配资源和关系,并具有与潜在风险水平相当的投资回报率的可能性。
许多很好的灵感却并不符合企业的使命和声誉。宝马追随哈雷·戴维森的横向扩展到服装领域,在世界各地的机场和商场零售店里推出了摩托车和汽车服装。其举动到目前为止都没有成功。宝马的车主无论从数量上还是狂热度上都不及哈雷摩托车或者迪士尼,因此宝马零售店的投资回报率也远不及它们。
■概念的开发和测试
关于概念开发和测试,一个很好的例子就是一家名为“柔软儿童服装”的小企业。其总裁杰西卡·埃尔萨斯早年致力于患有自闭症儿童的发展。她从其教学经验中总结出这些儿童对自己的衣服有多么恼火,粗糙的服装面料让他们十分郁闷。于是,她出资开办了一家服装公司,专注于柔软服装这一市场细分。该公司之所以成功主要是因为她开发和测试其概念的方式。埃尔萨斯列出自闭症儿童清单,并坚定地打电话给孩子的家长,而每个家长又会推荐其他家庭。于是她很快就建立了一个关于买主及其此类孩子需要什么样服装的庞大数据库。
她先是认真分析自己调查得到的数据,并与设计师交流想法。接着,她与软质面料的专业制造商接洽。埃尔萨斯以非常低的成本制作了一些样本,并邀请了许多家庭,然后将这些家庭分成一个个焦点小组测试这些样品。家长对一些样本的反应是积极的。由此,她知道该生产什么和不该生产什么。她学会了如何为自己的系列产品进行定价和营销。最后,她在销售数据库里积累了数以千计的姓名和联系信息。
埃尔萨斯在互联网上推出了自己的产品品牌。那些身受其害正在寻求解决办法的家庭出于专业需要设法找到了她的网站。柔软儿童服装一开始就获得了良好的口碑和非常好的先期销售。埃尔萨斯的公司正在飞速发展,而她也正在计划将她的品牌推介给主要的零售商。
营销战略创新
中国企业过去的20年里总体来说一直在忙于应付出口订单,并没有考虑市场营销战略创新。
宝洁有可能拥有世界上最伟大的营销部门和市场研究部门。让我们管中窥豹,浏览其创新生命周期战略的诸多成就之一。宝洁在销售一次性尿布上可谓非常成功。他们把目标锁定在好奇牌训练裤上,这是一种微型自动吸收的儿童内裤。然后,他们将好奇牌训练裤的生命周期推进一步,推出好奇牌小泳裤—一种一次性小孩用游泳裤。但是生意并没有到此为止。后来他们还引入了迪鹏—一种针对少女和妇女的防护性经期内衣。然后,他们又成功跨越了性别界限引入了男士用迪鹏卫士—这是一种针对尿失禁老年男性设计的特殊内衣。问题的关键在于,宝洁的产品开发是由战略性创新驱动的。他们找到了一种伴随消费者整个生命周期的产品品牌。
这就是我们对于创新过程的最新研究。关于商业模式、业务分析、产品开发、产品推广、分销、促销、定价和商业化中对创新的需要,我们日后将详细剖析。
--------细则
一、读书流程
读书会读书分享会议流程
1.主持人宣布读书分享开始
2.介绍参加者（如有嘉宾参加，隆重介绍）
3.介绍活动的整个环节（分享、下次约定）和时间安排
4.确定本次读书会的分享者和时间安排，设定“时间周期”
5.宣布读书分享须知
6.导读介绍书籍和作者
7.主持人引导第一位分享者
8.主持人引导分享后大家的回应
9.主持人根据时间安排下一位的分享
10.所有分享者结束后，轮流分享各自收获
11.主持人引导分享者进行好书分享须知
12.主持人引导选定下次所读书目
13.主持人确定下次主持和导读人选
14.预告下次读书会
15.宣布结束
附： 分享者须知
1.介绍全书或任何章节中的受益内容
2.坦诚分享书中内容对自己的启示或影响
3.勇于表达自己独特见解和思想
4.真诚面对他人的回应
分享方式
1、告知分享内容在第几页的第几行；
2、分享者自己读，请大家听；
3、分享的内容需要包括分享主题、分享内容的小标题；好书分享须知
1.简明扼要介绍全书的内容；
2.分享书中内容对自己的启示
3.分享从本书中学习到什么？
4.学到的东西对于自己的生活和工作会有何影响
嘉宾须知
1.欢迎参加读书活动
2.请在最后分享时发表对此次读书主题和活动的感受
3.若有特别需要，请征求主持人同意
二、角色分工 主持人
1.随时可以打断并引导至正题
2.决定本次读书会的分享人数和时间
3.确定时间周期
4.本身不参与分享或回应，只是引导者或挖掘者；
5.鼓励大家多分享并建设性的回应
6.总结
参与者（除嘉宾外的校长老师）
1.每位表达自己听后的感受
2.反馈对分享者内容的看法
时间周期
掌握每个环节的时间，主持人掌控提醒
书记员
1.记录分享中的重要内容
2.活动中资料纪录留存
3.会后的电子存档
三、分享书籍
每次活动会提前告知小组书籍名称，校长自备。
每次读书会后的分享和照片做电子版保存
昂立全员读书会
--------细则
总原则：学习收获成长改变做最好的自己
定时 定点 持续执行
一、全年看书目录（每月一本）2014.2---2014.121、《鱼》
2、《把信送给加西亚》
3、《服务带来奇迹》
4、《与鲨共泳》
5、《吸引力法则》
6、《常胜教育》
7、《干法》
8、《关键时刻》
9、《学出好成绩》《习出好成绩》
10、《九步成为演讲高手》
11、《将心注入》
12、《做自己想做的人》
13、《高效能人士的7个习惯》
14、《遇见未知的自己》
15、《洛克菲勒写给儿子的38封信》
二、读书方法
★每月每人一本
★每月25日前提交读书笔记--九宫格笔记给小组辅导导师，小组导师阅后连同本人的提交融世班委，以小组为单位分享
★每月最后一周周一上午举行微信分享会（可用九宫格）★时间2小时以内
★方法：
第一步：主持人开场（每人轮流主持）可语音（10分钟）； 第二步：主管检查（5分钟）（要求每5页有勾画）；
第三步：以部门为单位或2人一组分组讨论（10-20分钟）(讨论方法:每人1-3分钟，分享学到什么，如何改进)；
第四步：每组代表上台分享（5-10分钟/ 人，共1小时）
第五步：评比分享优秀者1名，现场给予表彰或奖励（奖励电影票1张）；
第六步：老总或高层总结发言（10分钟）
第七步：每人读书笔记张贴办公区，每月更新。
三、奖罚制度
★ 每月各校区评选1名获奖读书笔记，1名优秀读书笔记。评选标准：
①改进计划符合本人岗位，具体、量化、可执行；
②填写认真
★ 每位获奖者奖励100元，优秀者口头表扬并张贴读书笔记
★ 颁奖时间选在次月月初第一次全员大会（由校长颁奖）颁奖前获奖者在全员会上做分享
★ 每月25日未交者，融世班委收取快乐基金100元/人
（华师中文1006）
一、活动目的（每次活动全班参与）：
让大家会读书、读好书、好读书；同时潜移中提高大家的师范生技能，包括多媒体课件制作、板书、口才演讲。
二、文学兴趣分组情况（蓝色字为组长）：
文艺学：庄文景晶、胡婷婷、安黔、张璐、施婉婷、李宛璐、隋春颖、郭瑞；
比较文学与世界文学：张茜、黄凌云、陈方、方晗、左珊、黄皓、夏毓琳、陈瑶、向贤新；
中国现当代文学1：章颖、付亚萍、杨雪梅、邱慧；
中国现当代文学2：张馨月、杨茜、吴娟、许娇、符海燕；
古代文学：孙彬彬、库超、范文婷、周颂、朱丽珍、赵丹华、索舒婷、何菲、巴桑土登、胡强、简利娟；
民间文学：彭亚平、张亚风、李春燕。
三、开展读书报告会活动有关事宜说明如下：
1、读书报告会负责人：
由班长统筹负责，学习委员和各小组组长协调实施。
2、本学期拟安排三次报告会的时间分别为： 4月17日、5月8日、5月29日。
3、书目选择及公布：
各小组自行选择一本书目作为讨论、交流、报告对象。书目可由小组成员协商确定，也可向相关专业老师请教。所选书目应为本专业领域内有价值、有影响的学术著作或论文集（暂不选择作家作品作为报告会的研究对象）。各小组将选定书目至少于一个月前报班导师审核，确定后向各小组公布。
4、书目报送：
文艺学小组、比较文学与世界文学小组请在3月10日前将本小组备选书目（可列1—3种）报班导师。其他小组可在3月底前报送书目。
5、报告会分三个环节：
主讲小组主讲（主讲总共40分钟内）；评议小组评议（评议总共20分钟内）；班导师点评和小结。每次报告会安排两个小组主讲，另两个小组对应评议，循环进行，其他小组旁听及讨论。
6、交流、主讲人、评议人： 各小组自行选择本小组集体讨论、交流的时间、地点，在讨论基础上推选1—3人作为报告会的主讲人。评议小组各推选1人作为评议人，对主讲人的报告内容作出评议。
7、读书大纲：
各主讲小组应至少提前1周向全班公布读书报告大纲，发至博客上并发送给班导师。
8、具体安排为：
第一次报告会由文艺学小组、比较文学与世界文学小组主讲，中国现当代文学1、2组对应评议（现当代1组评议文艺学，2组评议比较文学和世界文学）；
第二次报告会由现当代文学1组、2组主讲，古代文学小组和民间文学小组对应评议；
第三次报告会由古代文学小组、民间文学小组主讲，文艺学小组、比较文学与世界文学小组对应评议。
9、读书笔记：
本学期结束前，所有同学提交一篇千字左右的读书笔记，在班级博客或班级公共空间发布。
四、注意事项：
1、如何读：要求小组看完全书时选出重点、难点、盲点来报告，不用全章节都报告。
2、如何讲：可以制作隐形小卡片，少带笔记上讲台一字一句看着念，不要局限在笔记上。
3、如何板书：板书不能随意，要有条理顺序、擦拭时保留重点，报告时把写板书的时间考虑在演讲时间里面。
4、多应用多媒体
5、如何评议：要求评议人看完主讲组的书目，评议时针对对方主讲时对书目内容的缺漏方面、过错方面进行纠正，然后才予以适当的对台风以及个人的评议。
6、另外，请各组组长将书目读本上传至群共享，供同学们下载阅读。
五、书目大纲范例：
乔纳森.卡勒《文学理论入门》大纲
一、《文学理论入门》及其相关介绍
作者总结了多年来学生在“文学理论入门”课程上的提问和辩论，根据初次涉足文学理论的人普遍感兴趣的问题撰写了这本概括介绍西方现代文学批评理论的入门读本。分别以理论是什么？文学是什么？文学与文化研究：语言、意义和解释；修辞、诗歌学和诗歌；叙述：述行语言：属性，认同和主体等题目讨论现代文论各主要流派共同关心的重大辩题、共同存在的问题和共有的主张。从对这些题目的论述中，读者看到的并不是一个个对立的“学派”，而是如何比较各种流派之间的异同的方法。在本书中作者对俄国形式主义、新批评主义、现象学、结构主义、后结构主义、解构主义、女权主义、心理分析、马克思主义、新历史主义、后殖民主义、少数民族话语以及同性恋理论等20世纪60年代之前的主要理论流派也做了概括的介绍。作者认为，60年代以来，影响力最大的理论模式有三种：一是语言学和解构学及心理分析学提出的不同范畴的批评理论；二是女权主义、性研究及同性恋理论的批评模式；三是新历史主义和后殖民主义的以历史角度进行的文化批评。
二、主要内容介绍
(1)前三章主要从概念方面把握文学理论这个问题。第一章，理论是什么
通过理论这个词本身的意义及其在文学中的效果的方面向我们解释什么是理论。第二章，文学是什么？它有关系吗?
通过将文学与其他文字形式进行比较，并找出之间的联系来阐释文学的内涵及其与其他文字形式间的关系。第三章，文学与文化研究
通过两者间的相互关系来讲解。(2)第四章至第六章
第四章，重点介绍语言与意义的含义及二者之间的关系 第五章，修辞与诗歌学之间的联系
第六章，从叙述的最根本特点入手介绍本章内容（3）第七章至第八章
第七章，通过比较述行语言述愿语言更深刻的表述述行语言的概念 第八章，各种名家观点阐述
1．通过参加拓展运动会，培养队员积极进取、勇敢坚强的优良品质。2．通过开展亲子运动会，加强人与人的情感交流，3．发展队员们动作的协调性和灵活性，促进身体全面发展。
4．通过体育活动，培养同伴们共同克服困难夺得胜利的精神，培养队员们参加体育活动的兴趣，亲身体验体育活动的魅力。活动
二、活动时间：
三、活动地点：
四、活动流程：
① 热身活动——XXXXXXX
《哈尼哈尼》热身操
②投石问路
比赛规则：十五米的距离，以迎面接力的形式进行比赛，两人组合（一个孩子和一个家长），小孩必须踩在垫子上向前移动到达对面并完成交换，家长负责给孩子摆放垫子（三张垫子），以时间最短胜利。
脚踏出垫子视为犯规，犯规一次加时1秒，两次加时两秒，以此类推。
器材准备：小垫子20张，号码背心12件
③能量传递
比赛规则：参与者手牵手围成一个圆圈，设一名队员为起点，将呼啦圈依次穿过所有队员的身体回到起点为结束，中途传递过程中，所有队员的手不能分开，用时最少的队伍获胜。
比赛期间，1、队员松开手视为犯规，犯规一次加时1秒，两次加时两秒，以此类推。
2、传递过程中，队员的手掌不能协助呼啦圈的传递。否则视为犯规，犯规一次加时1秒。
器材准备：呼啦圈6个 ④水果丰收
比赛规则：以接力的形式进行比赛，学生区：参赛学生用腿夹住水果从起点处运往五米远的投掷区，再在投掷区将水果投掷给家长，然后返回起点和下一名同学击掌接力，家长区：参赛家长用腿夹住铁篮子从起点处运往五米远的接应区，在接应区域内接住水果后用腿夹住篮子返回起点，将水果收集到指定位置，与下一名家长击掌接力。
1 各阶段的具体事项
1.1 策划阶段
该阶段的主要任务是根据具体农机化新闻宣传活动意图, 结合实际情况, 拟出活动方案及实施计划, 并做好相关论证工作, 呈报领导审定。从运作流程来看, 这一阶段属于目标设计和决策部署环节, 重点在于明确活动主题, 形成最佳化的活动方案, 为整个活动的组织实施确立基本目标、指导思想和行动方向。策划阶段包括调研、策划和方案制定3个环节。
1.2 筹备阶段
该阶段的工作要点是根据农机化新闻宣传活动总体方案, 积极做好各项筹备工作, 为确保活动顺利实施进行精心准备。内容主要包括:社会氛围的营造、图文资料的编印、各类证件的制作、媒体记者的邀请、重要嘉宾的联络、食宿交通的安排、活动现场的布置、安全保卫的对接、重要作业环节的演练等。这一阶段主要包括资料准备、媒体邀请、安保协调和模拟演练3个环节。
1.3 实施阶段
该阶段是执行策划方案、实现宣传目标的核心环节。其中心工作是:切实做好活动现场的指导、协调、调度、管理、监督、应急等事项, 及时处置各类突发性事件, 工作人员要互相补位, 确保各项工作稳妥有序地进行。在这一阶段, 要重点做好服务记者、引导记者的工作, 为媒体报道提供有力保障。实施阶段包括执行计划、现场管理和随机协调3个环节。
1.4 评估阶段
该阶段是新闻宣传活动的“收官”环节。其主要任务是:协助新闻媒体顺利发稿, 收集、汇编报道资料, 跟踪了解活动引发的社会反响, 评价宣传意图的实现程度, 撰写活动评估报告, 召开总结会议, 以及办理开销报账等扫尾工作。做好这一阶段的工作, 通常能起到弥补缺憾、扩大战果的作用, 同时对总结经验亦十分有益。评估阶段包括后续服务、报道跟踪和总结评估3个环节。
2 总结评估工作内容
从整个农机化新闻宣传活动策划组织流程来看, 总结评估属于整个活动“收官”阶段的重要内容。对于一场完整的新闻宣传活动而言, 总结评估工作必不可少。把握得当, 其不仅能起到总结经验的作用, 而且能深化宣传主题, 扩大宣传效应。一般而言, 总结评估工作要做好3方面的工作。
2.1 写总结汇报材料对宣传效果进行认真评估
总结汇报材料通常包括新闻宣传工作的主要内容、媒体报道的基本情况及主要特点、新闻宣传工作的主要经验、对今后工作的相关建议等。总结汇报材料既要力求全面, 又要突出重点和亮点;既要总结成效与经验, 又要分析缺憾与不足, 提出今后工作改进建议;既要体现主办方领导的评价, 又要反映社会人士的反响。
2.2 召开表彰会或座谈会开展报道稿件评奖活动
对于“三夏”报道、农机购置补贴等政策性较强、社会影响较大、发稿量较多的新闻宣传活动, 组织方应当重视活动后的表彰工作, 适当组织优秀稿件评奖活动。对于与企事业单位或社会个人组织的活动, 主办方事后宜采取合适方式 (如致感谢信、组织联谊活动等) , 对参与记者致以谢意。这种活动有利于激励斗志、融洽情感, 有利于在日后工作中调动媒体记者的积极性和创造性。
2.3 整理媒体报道资料认真做好“收尾”工作
资料整理可以汇编成册, 也可结集出版或制成光盘。这种报道集粹和光盘既可以发挥“二次传播”作用, 对于扩大宣传效果颇有益处, 又有一定史料价值, 可以为日后工作提供参考。此外, “收尾”工作还包括账目报销、资料归档等。
以上4个阶段, 构成了策划组织新闻宣传活动的基本程式。在农机化新闻宣传活动的具体操作中, 有些工作总是交错进行的, 需要不断调整的。比如, 策划创意工作始终贯穿整个活动的各项具体工作中, 每个阶段的工作均存在策划创意问题。在筹备阶段和实施阶段, 若发现目标确立和实施方面存在不足, 亦需根据实际情况对策划方案进行修正和调整。尤其是在策划、筹备阶段, 工作中的时序交叉性更加明显。
摘要：对农机化新闻宣传活动策划组织流程各阶段的具体事项做了详细介绍, 并对整个流程“收官”阶段的总结评估工作的作用进行分析。
关键词：网络教研；教研模式；中学英语
网络环境的自主开放促进我们教师学会借助网络媒体进行合作与资源共享，而我们的教研模式也应该与这个时代的背景相契合，网络教研是信息社会教育教学的必然产物，它改变了传统的教研工具使用的局限性，促进了多媒体网络环境下辅助教学课件的设计与开发，同时创设交互式的学习环境，加快了传统教研模式与流程的变化与发展。与传统教研模式相比，网络教研模式在中学英语学科方面的优势主要体现在以下三个方面。
一、立足校本教研，实现有效交流
校本教研通常是指，为了提高学校的教育教学质量和教师的教学水平，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势而开展的教育教学研究活动。校本教研的开展，不仅可以反映出本校教师在教学过程和课改中遇到的实际问题和困惑，还可以激发教研组成员发现问题、分析问题和解决问题的积极性。网络教研的主力是学校的一线教师，网络教研最重要的目的就是解决教师在课改中遇到的实际问题，因此，网络教研只有关注校本教研，才能调动基础学校教师的参与度，才能赋予网络教研生命力。我认为，教师可以通过两种途径实现有效交流：（1）把自己在英语教学过程中遇到的现实问题通过QQ群、博客或论坛发布在网上，与同行、骨干教师或专家探讨，寻求解决办法。（2）筛选出适合的解决方案，运用到实际英语教学中尝试去解决问题，将实践结果、教师的反思公布在平台上，若方案是有效的，则标记为实效方案；若方案还需调整，则继续与同行进行交流。这样做，一方面可以集群体智慧快速解决问题；另一方面，可以帮助教师克服职业生涯中的倦怠感和突破教学瓶颈，使每个英语教师在网络教研中都有成长的空间，都有前进的动力。
二、安装博客系统，开展“三反思两实践”
如今很多学校为了将教学活动研究与线上系统有机融合，都开展了博客，为教师实现及时有效的沟通提供了平台，以我校在英语学科方面开展的“三反思两实践”（很多学校也称之为“一课三议”）为例，学期伊始，教学管理处就将每周的工作重点发布在平台上，教师要在公开课之前将本课教案设计上传于教研组博客，组内教师及时回复并提出建议，上课教师根据同行建议进行修改并进行第一次反思。在公开教学活动之后，听课教师进行评议，提出修改意见，上课教师在同行的帮助下结合实际教学过程中的表现进行第二次反思，并将修改后的教案重新上传教研组博客。最后，由组内另一位教师根据二次修改后的教案上课，组内成员进行第三次评议和修改，该上课教师将本次上课的最终确定的教案，反思和心得上传于博客供成员共享。这样做，能调动教研组内成员开展网络教研的积极性，能促进教师课堂教学能力的提升，并将最好、最优秀的英语教学资源呈现给学生。
三、联动国市区校，整合教研资源
常规的教研活动产生的影响力可能只是局限于一所学校或一个区县，教研活动也只是在固定的时间地点举行，由固定的人数参加，各个地区的教育资源是分散的，而网络教研则改变了常规教研活动的局限性，它的覆盖面更广泛。只需要在网上交流平台上发布特定学科具体的交流时间，不同学校、区县、省市的该学科教师就可以同时上线参与网络教研活动。整合教研资源，我认为可以分三步来实现：（1）鼓励广大英语教师经常访问国家综合教研网，根据里面的学科设置和栏目分类，如，有的是英语教学视频专栏，里面收集了骨干或一线教师的优秀教学视频，教师可以通过UC课堂进行观摩并通过“在线交流”模式进行及时反馈；有的是中学英语理论研究专栏，里面涉及的课题研究来源广泛，可以是教师独立或合作申报的课题，可以是教研行政机构或学术团体招标下教师上交的课题，可以是新的教育理论方面的课题，也可以是针对教改中出现的实际问题而研究的课题，教师可以根据自己的实际需要利用资源。（2）提供著名的省市域教育博客群或优秀的校级博客的链接，让广大英语教师在群里一起研习一线教师在日常教学中积累下来的优秀教案、课件、教育叙事、教学反思、问题讨论等教研足迹。同时，可通过QQ群交流自己的学习工作中的酸甜苦辣，职业发展、专业成长中的烦恼以及班级管理、教研交流方面的体会感受等。（3）将自己在国家综合教研网和成功的省、市、校级博客群的学习心得体会及优秀的信息资源以“研究包”和“共享资源库”的方式分享在本校的校园网平台上，学校鼓励组内教师多学习研究。
实践证明，与传统教研模式相比，网络教研模式吸引着广大教师、学校、教研部门及课改专家们的参与，使彼此之间的交流更简单、直接、有效和及时。网络教研并非传统教研与网络资源的简单组合，它是依托网络媒介有效整合各方网络教学资源的新的教研模式，它的出现适应高中英语课改的要求，同时将更加有利于校本教研活动的开展、英語教师的专业化成长、教研活动辐射面的扩大，最终实现教研成果最大化和效益最优化。
一、前期活动流程：
1、19月19日—10月4日凭海报到售楼部领取拉斯维加斯活动体验卷一张。（一人一卷，前期限量每天20张，后面实发数量）2、9月17日—10月4日凭短信到售楼部领取拉斯维加斯活动体验卷一张。（一人一卷，前期限量每天20张，后面实发数量）
3、告知预约客户参加10月5日—10月7日的活动。
4、意向客户适量发放体验卷。
5、根据综上几项可基本确定参与活动人数，如人数少，可在10月1日—3日在市区或乡镇（九堡、云石山、武阳、壬田）派发体验卷。
二、活动现场流程
大课间活动内容与形式：每次活动30分钟，全部由音乐统一指挥，分为出场活动、做操（或跳舞）、整队过渡、课间活动和放松整理等五个环节。
第一环节出场活动
伴着《运动员进行曲》的节奏，让各班学生依次进入活动中来。
第二环节广播操
全校整齐划一，表现我校小学生锻炼身体，放飞远大理想，茁壮成长的精神风貌，同时体现我校象棋特色活动的有效开展。（上午广播操，下午象棋操）
第三环节整队过渡
全校学生齐呼“和谐发展，奋发向上，双语学子，快乐成长”，然后以班级为单位集中，抱拳跑步进入本班自主活动区。
第四环节班级自主游戏活动
动感音乐《好朋友》一响起，孩子无拘无束地释放心情，随着音乐节奏尽情活动。
第五环节放松整理
一、 让阅读成为一种习惯
要让学生把阅读当作一种习惯，首先要让学生喜欢读书。怎样让学生喜欢读书？我试着投其所好，先从图书室借来了同学们最喜欢的书籍，如《皮皮鲁总动员》系列、《大头儿子和小头爸爸》，还有《淘气包马小跳》等。没有任何附加任务和要求，只让学生去读，喜欢哪篇读哪篇。一个星期下来，我发现班级仍有三分之一的同学不能认真去读书，其表现是拿着书一会儿翻这篇，一会儿翻那篇，好像不知读哪篇好。这么好看的书，为什么这些学生仍不喜欢呢？是书的问题吗？通过调查，我发现在读书课上不认真读书的同学，一部分是平时上课爱做小动作的同学，而另一部分是学习基础差的同学。找到症结，我调整了方案。对于基础差的同学，我立即给他们调整书籍，即给他们找来了注音的，且篇幅短小，内容生动的童话、成语故事。而对于学习习惯差的同学，我与他们同读一本书，把每天读的内容讲给他们听，激发他们的读书热情。没想到这招还真灵，一个月下来，班级大部分同学在阅读课上都能静静地读书。可这与距阅读成为一种习惯，还是有一段距离，怎么办？坚持，继续这样读下去，我相信阅读会成为一种习惯的。就这样一味地让学生喜欢什么就读什么，还真是让学生喜欢上了读书。每天中午一放学，学生便早早地借好了书，吃过午饭，不要老师督促，学生便津津有味地读起书来，读书正渐渐地成为学生的一种习惯。书就像一个大磁场，吸引着孩子们，每个人手捧自己心爱的书，静静地读，轻轻地吟，其乐融融。
二、 让讲故事成为一种激情
一学期下来，阅读已基本上成为学生的一种习惯。许多同学说：“老师，我读了××书，里面的内容可有趣了。”“老师，你想听我讲今天读的故事吗？我讲给你听。”是啊，学生们已不再拘泥于读，他们更想把自己读到的东西展示给大家。于是，这学期我实施了让讲故事成为一种激情的读书方案。学生先在阅读的众多故事中选择最生动、最有趣的故事，推荐给老师。老师再从中挑选最好的故事推荐给全班同学，指导同学分角色练讲故事。两周一个故事，每月评出1~2名“故事大王”。这样，大大提高了学生读故事、讲故事的热情。特别是当同学走上讲台，赢得阵阵掌声时，下面的同学更是摩拳擦掌，跃跃欲试。讲故事真正成为学生的一种激情。随着讲故事活动的深入开展，班级必将涌现出更多的“故事大王”。
三、 让写作成为一种兴趣
伴随着读书、讲故事活动的深入开展，渐渐地学生对写作也产生了兴趣。一开始学生是写读书笔记，如摘抄优美词句、优美段落等。程度好的，还学以致用，用“故事精彩回放”的形式，把故事中最精彩、最有趣、最感人及印象最深的部分摘录下来，或写写读后感受、体会等。我让学生照此操作。渐渐地随着学生阅读能力及综合素质的提高，学生已不再满足于写读书笔记，而要自己创编故事或进行写作。此时充分利用黑板报、手抄报等形式，让学生施展才华，倾吐心声，从而收获成功。一时间，板报、手抄报成了班级阅读、写作等文化建设的主阵地。随着“我读书，我快乐”“经验介绍”“好书精彩回放”“我的佳作”“我创编的故事”“我最喜欢的一本书”等板块的陆续亮相，学生在阅读中倾诉，在倾诉中阅读，每月一期，每期都有不同的主题……渐渐地板报、手抄报成为学生智慧的乐园、写作交流的舞台。学生们阅读沉浸在这一期的同时，又盼望着下一期的到来。我相信坚持下去，学生就一定会对写作产生极大的兴趣。古人说：“读书破万卷，下笔如有神”这也许就是阅读的魅力吧！
总之，由读书活动引发的“读、讲、写”这“三部曲”，让同学的头脑更聪慧，精神更亮丽，行为更文明。
1 读书月现状
近几年, 在新疆读书月活动被广泛重视, 仅在新疆医科大学读书月活动就已开展了五年。在高校图书馆中它已成为了一项重点工作和长期发展的工作。读书月活动的开展, 首先, 提高了读者对“图书、读书”的认识;再次, 丰富了读者的图书馆生活, 突出了图书馆的形象和地位;最后, 读书月活动可以直接或间接提升读者的阅读素质及改善阅读经历。
1.1 活 动概 况
新疆医科大学读书月活动是由图书馆主办, 宣传部、校团委、学生处和公共卫生学院联合承办的, 活动主题突出鲜明, 活动设立专门组委会, 并在图书馆楼前、食堂边宣传栏、行政楼东西两侧电子大屏幕、校园网站、图书馆网站等进行活动宣传, 并且制作图书馆资源利用宣传板报和使用手册, 同时以文字稿件、QQ群、微博、微信及图书馆网站进行实时报道, 以吸引广大师生参加。
1.2 活动内容和安排
通过“读书月”活动, 旨在培养师生爱读书、好读书、读好书的良好习惯, 体会读书的乐趣, 提升医学生的人文素养, 丰富师生的精神世界。进一步加强图书馆与读者之间的交流、互动, 共建信息时代读者满意的和谐图书馆。新疆医科大学读书月活动主要内容有:1读书月征文活动:向全校师生征集稿件, 以电子版本和纸质版本两种方式进行投稿。征稿结束后由专家进行评审, 确定获奖作品;2民族谚语征集活动:以读书、学习、团结友爱为主题, 谚语来自新疆少数民族民间;3“公卫杯”演讲大赛 :与校团委联合举办 , 由各学院初选 , 每个学院推选一个名额参赛;4“公卫杯”摄影展有奖征集活动:向全校师生征集摄影作品, 以在新疆医科大学校园内的学习、生活为拍摄内容, 作品内容须积极向上, 真实自然;5精品影视作品展播活动:以班级为单位, 一周两次播放就业指导视频及精品电影, 观影后用word写好影评或观后感 (100-500字) 参评;6“青春寄语———我喜欢的箴言” (读者留言板) :在图书馆一楼大厅设立留言板, 由学生进行留言;7开展图书、期刊专架导读:展示大美新疆展, 展示有关新疆历史、变革、风情、民俗的中文及民文图书, 有关大学生休闲生活的图书, 如摄影、漫画、音乐、绘画或者还可以有美容美食方面书籍还有一些借阅率比较高、读者咨询比较多的图书;8残书展、不文明行为照片展:搜集筛选出馆内破损的图书, 陈列在图书馆大厅陈列桌上, 配上图文说明。以唤起广大读者爱护图书的意识;9“阅读明星”评选及宣传活动:通过对学生借阅量统计评选出借阅量较高的学生为“阅读明星”, 以海报形式公布“阅读之星”名单, 海报制作要求有学生照片及对读书的感言、借书量等;10移动图书馆系列体验活动:由数据库商提供产品, 技术人员利用pad或手机帮助学生进行现场体验。以上活动专人专门负责, 有序进行开展实施及评选和颁奖。
1.3 活动成 效
在4月23日“世界读书日”时进行所有活动的颁奖仪式, 对这次活动进行总结发言。读书月的开展, 引导和鼓励大学生走进图书馆, 与书为友, 养成多读书、读好书的良好习惯。在活动中我们积极向读者宣传图书, 引导读者借阅他们所需的图书, 此活动反应强烈, 深受读者欢迎, 让广大读者更加了解图书馆、热爱图书馆, 培育和谐创新的图书馆文化与校园文化。
2 关于读书月的建议与对策
2.1 领 导高 度重视 , 加强组织领导 , 强化责任落实
首先要树立高度的责任心, 动员全体馆员的参与到读书月活动中, 领导要充分重视。这里所说的领导既包括图书馆领导, 更包括校长及主管图书馆工作的校领导[1]。领导重视是关键, 制定并落实读书月方案, 广泛发动所有官馆员, 提供优质服务和集体行动。将读书月活动工作抓紧、抓牢、抓细, 确保各项活动内容有序的开展。
2.2 倡导各民族同学阅读 , 建 设书 香校园
新疆医科大学是一个多民族共同学习的校园, 作为图书馆我们的任务巨大, 倡导各少数名族读书, 也是图书馆的使命, 为各少数名族同学提供语言文学类阅读服务, 能够加强民族之间的认识和团结, 拉开你我素质, 才能建设书香校园。
2.3 利用新媒体技术 , 建立多样宣传
随着越来越多的人使用随身携带的无线终端上网, QQ、微博、微信等互联网新型交流方式得到广泛应用[2]。新媒体能对大众同时提供个性化的内容的媒体是传播者和接受者融合成对等的交流者, 而无数的交流者相互间可以同时进行个性化交流的媒体, 针对这一情况, 高校图书馆有必要依托新媒体技术, 不断拓宽宣传思路, 加强对读者注意力资源的开发和利用。
2.4 倾听读 者反馈 , 解读各种诉求
读书月开展后, 读者反映热烈, 我们收到了很多反馈和评论。我们从中挑选典型性意见, 与读者共享。在图书馆中集纳各馆员观点, 加深讨论, 凝聚共识, 这样不仅是尊重读者, 而且也是发展图书管的更好途径。图书管开展的图书月活动, 既适合学生读书的需求, 又要符合他们成长的心灵, 对加强学校各部门之间的合作带来了机会。
2.5 懂得总 结 , 汲取经验
懂得总结读书月活动的经验, 从中吸取更好的经验, 更壮大的长期发展, 对推进读书月活动是至关重要的。举办单位都应该对这项活动进行认真总结和科学评估, 并对总结材料和和评估结果加以汇总分析以便为规划今后的读书月活动提供参考依据[3]。通过总结, 发现大多数馆员能够将读书月计划基本落实到位, 当然在读书月活动进行中也会发现安排上的一些不妥, 执行度不够, 此外, 有些活动项目是非常受欢迎的。希望下一次读书月活动, 我们能够扬长避短, 让更多的师生积极地参与进来, 让读书月取得更好的效果!
3 结语
读书月活动的主题鲜明, 内容丰富饱满, 措施方法可行得当, 着眼未来, 突出实效, 读书要求我们全体师生要以世界读书日为契机, 进一步提高学习意识与能力, 做好阅读引领, 发挥图书馆文化阵地与窗口作用。同时, 希望师生将传统的读书活动与时尚元素结合起来, 展示自己的才艺, 保持参与读书活动的热情, 并将这种热情带到以后的学习、生活中, 养成爱读书、终身学习的习惯, 使阅读成为每个人一生的必修课, 成为一种基本的修养。
摘要：近年来, 随着我国社会经济高速发展, 社会主义和谐文明建设也要加快发展步伐, 不断提高公民素质, 进一步提高全民认识深度。文章以我校图书馆开展的“读书月”活动为例, 通过形式多样的活动, 总结活动的特点, 分析活动中存在的问题, 并提出了相应的建议和对策, 激励师生多读书, 享受读书带来的快乐。
关键词：高校图书馆,读书月,活动
参考文献
[1]徐春.“深圳读书月”的经验及对高校图书馆[J].农业图书情报学刊, 2009, 21 (8) :98-100.
[2]熊莉君.江西省高吸图书馆读书活动分析[J].图书馆学研究, 2013 (24) :73-78+58.
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