幼儿园工作指南

幼儿园工作指南（通用10篇）

幼儿园工作指南 篇1

幼儿园家长工作指南

幼儿园作为学前教育的机构，担负着教育幼儿和为家长服务的双重任务。       《幼儿园教育指导纲要》提出：“家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，主动做好家长工作，帮助家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣传保育、教育幼儿的知识，是幼儿园工作的一项重要内容，更是深化幼教改革的重点课题。       一、幼儿园家长工作的目的       幼儿园家长工作的主要目的：指导帮助并积极配合家长科学育儿，促进幼儿健康和谐发展；调动家长关心、支持、参与幼儿园教育和管理的积极性，共同提高幼儿园保育和教育质量。       二、幼儿园家长工作的机构设置       成立以园长负责制领导下的家长委员会，聘请有一定理论水平和组织协调能力的园方代表、家长代表和社区代表等成员组成。       家长委员会的主要任务：帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。       三、幼儿园家长工作的内容与形式       幼儿园与家庭之间应建立经常性联系，鼓励家长积极参与幼儿园各项活动，相互沟通，实施同步教育。 家长工作按其开展的性质可分为日常性家长工作和阶段性家长工作两种形式。（见附表）表一： 日常性家长工作序号形式要    求注  意   事   项1家访1．了解幼儿在家庭中的真实情况，了解家长的教养态度和方法以及家庭和周围环境对幼儿身心发展的影响。 2．针对幼儿的具体表现，与家长共商教育措施。1．要与家长预约； 2．时间以半小时为宜； 3．尽可能两位老师同行，做好访后记录； 4．家访时应尊重主人的`习惯； 5．讲话严谨，拒收礼品。2个别 谈话经常与家长交谈，及时了解孩子近况，共商教育方法。1．时间不宜长； 2．内容有针对性； 3．气氛宽松平等； 4．不宜告状形式。3家园 联系册通过简单明了的书面叙述反映孩子在幼儿园和家庭中学习、生活等方面的近况，并提出配合建议。1．反映的情况要客观具体、有针对性； 2．能准确反映孩子个性发展特征； 3．以鼓励性语言为主； 4．书写规范、字迹工整清楚。4家长 咨询就有关幼儿教育等问题进行答疑解惑。1．注重答疑的科学性、针对性； 2．注重对家长教育观念的影响； 3．考虑家长的接受程度。5书信 便签1．向家长汇报孩子的成长状况。 2．互通信息，有效合作。书写规范、字迹清楚，言辞委婉恰当。6电话 联系及时了解孩子情况、有效沟通。注意选择通话时间，语言简练，时间不宜过长。7网络 沟通互通信息、交换意见。言简意明，内容更新要快，回复及时。8家园 联系栏1．介绍有关家庭教育的新观念、好经验、保健小常识； 2．反映班级幼儿的日常教育教学情况； 3．设置家园相互配合的栏目。1．家园要双向选材； 2．篇幅短小精悍；内容要广泛、常换常新、具有可读性； 3．鼓励家长参与； 4．注意栏目的美观大方。 5．书写规范、字迹工整清楚，9园报 园刊让家长了解全园动态，分享家园成功经验。1．内容丰富； 2．语言亲切； 3．版面设计儿童化、艺术化。10家长 阅览室提供幼教资料、方便家长查阅。资料具有广泛性、专业性、趣味性。表二：   阶段性家长工作  序号形式要   求注  意  事  项1家长会通过幼儿园有计划地策划，采用全园、级部、班级等形式向家长汇报幼儿园阶段性的工作状况，提出家园配合的注意事项要求。1．目的明确，主题鲜明； 2．时间控制一小时左右； 3．每学期1――2次为宜。2家长开放日让家长亲临活动现场，了解教师教学工作情况以及自己的孩子在幼儿园常态活动中的状况。也可开展需要家长与孩子共同参与的亲子活动，扩大教育效应。1．让家长明确开放日活动目标； 2．引导家长积极参与活动，提高参与活动的水平。 3．每学期1――2次为宜。3家教经验交流幼儿园有目的、有计划、有组织地根据实际情况开展专题讨论，调动家长群体的智慧，汇集家长经验，提高认识，研究教育对策。1．围绕一个主题，根据阶段要求，有针对性地进行交流； 2．教师要有目的地收集家教经验，事先作好准备； 3．营造宽松环境； 4．交谈的面要广泛；4家长 学校系统地向家长讲授教育子女的科学知识，帮助家长解决实际性问题，引导家庭教育科学化。1．讲座内容理论联系实际，通俗易懂； 2．根据实际情况有针对性地开展活动。 1、  家长学校活动形式可多样化。5家长志愿者活动幼儿园可以请家长参与教育教学活动，充当保教助理或是开展家长志愿者活动，发挥家长的专长和特长，参与保教活动或协助幼儿园做相应的工作。1．进行相关调查，了解家长情况。 2．征求家长意向，有效开展活动。

幼儿园工作指南 篇2

一、微笑第一,用真诚感动家长,换位思考,与家长建立良好、信任的朋友关系

微笑是最好的融化剂,能拉近人与人之间的距离,早晨当家长迎着阳光站在教室门口时,看见笑容可掬的老师们,听到老师与孩子亲切的问候,家长便会觉得放心了;下午教师面带微笑与家长聊幼儿在园的表现,与幼儿说再见,家长便能感受到你对孩子的关爱。

对家长交代的事一定要尽力解决,不能言而无信,对家长交代的事情,一定要及时反馈。如家长早晨来园交代:“我家琳琳感冒了,今天提醒他多喝水。”“今天我们家浩浩有点咳嗽,拿药来了,早上中午您帮忙给他吃上,并多注意孩子。“星星嘴唇有点干,带了唇膏,吃了饭帮我给他涂点”……面对这些家长,我们首先要很肯定地对家长说:“您放心,我会特别留意的。”同时把家长交代的事情,全写在班务日志的家长嘱托栏上,一来我们工作忙的时候确实会忘记,二来也能让家长真正放心。下午离园时,主动向家长说说,让家长真正放心并信任老师。

幼儿园内无小事,幼儿在幼儿园难免会发生碰、摔、撞等情况,幼儿之间也容易产生矛盾,但无论事情是大是小,只要是幼儿受伤,幼儿园都应该向家长如实地交代事情的经过,不得隐瞒。也许只是一件很容易很简单的事,可将小事化无,但如果老师有所隐瞒,将会使事情变得更加棘手和麻烦。从这些事情也可以让家长感受到老师的细心和诚心。

要一视同仁地对待每一位家长,幼儿园个别教师善于与健谈的,或者是熟悉的家长交谈,而那些平平淡淡的家长经常被冷落,只能旁听着教师与别人的笑声,长期下去,他们就会对教师平等对待每一位幼儿产生置疑。幼儿家长千差万别,有工人、农民……有穷的,也有富的;有大方善谈的,也有内向少言的,作为教师,不论家长的素质怎样,社会背景如何,我们因为孩子走到了一起,有了共同的心愿:将孩子教育好。我们要从这个层次出发,以平等的态度以朋友的身份来对待家长,在与家长交流中,老师很多时候处于主动地位,这是可以理解的,可我们必须在尊重家长的基础上做到耐心、虚心、诚心、真心真意、一心一意。听取家长的合理建议,努力创造平等、轻松、愉快的交流环境。平等地对待每位家长,与他们平等地交流孩子在园的表现、可喜的进步和存在的不足,让家长感到他的孩子在幼儿园也不会受冷落。

二、用爱心对待孩子,赏识每一个孩子,博得孩子的喜欢,赢得家长的信任和支持

教师要用爱心来对待孩子,让孩子感受到你对他的爱。特别是对一些需要特殊关注的孩子,教师要付出更多的热心、耐心、细心。多抓住孩子的长处,发掘他们的闪光点,给予肯定和鼓励。因为每一个幼儿都渴望得到老师的赞扬和小朋友的欢迎。教育家乌申斯基说过:“儿童憎恨的是任何时候也不能从他那里得到表扬和承认的老师。”好孩子是夸出来的,一个点头,一个微笑,一个亲昵鼓舞性的动作,甚至一个眼神都能让幼儿感受到老师对他的关注,对他的赞许和鼓励,体验到被肯定的快感。

家长最大的愿望就是希望自己的孩子得到教师的喜爱和关注。因此,要让家长感受到你对孩子的悉心关注和真诚的关爱,就会喜欢你、信任你。孩子往往喜欢年轻漂亮的老师,喜欢亲切的老师,喜欢对她关心和关注的老师。只要孩子接受了你,回家对家长说我喜欢这位老师,家长也会喜欢你。家长信任你了,以后沟通起来就容易多了。

三、家长会,未雨绸缪,冰释疑惑

在小班幼儿还未入园的前几天,就召开新生家长会。向家长详细介绍幼儿园的一日生活环节,把容易引起家长误会和纠纷的问题先提出来向家长做出解释,把需要家长配合、注意的地方告诉家长让家长了解。同时向家长讲授先进科学的幼教理念,把我们一日活动安排的科学性、合理性、必要性等,向家长做出详尽的解释,让家长感受到幼儿园各项工作内容都是依据先进的幼教理念制定的。只有得到家长的认同和赞许,教师的工作才能得到家长的支持和配合,才能更好地开展工作。

特别是在班级工作开展中,由于幼儿家长来自社会的各个层面,处理问题的方式存在很大的差异,家长会就更加必要了。比如,同样是觉得自己孩子在幼儿园里受了委屈,家长的态度和表达方式却大相径庭,有些家长会很宽容,有些家长却会不问青红皂白,直接训斥所谓欺负自己孩子的小朋友,这种做法无疑是错误的,会对其他幼儿造成很大的伤害,造成两个家庭的矛盾,但常常是猝不及防地发生。针对这种情况,我们在开家长会的时候,通过典型事例,向家长晓之以理,动之以情,让家长换位思考等,向家长提出要求,并对那些能够支持、理解幼儿园工作的家长提出表扬和感谢,为家长树立学习的楷模,给家长以感同身受的教育,仅仅是这种简单的方式,却能够使多数家长都理解老师的苦心。强调之后,家长训斥其他幼儿的事情明显减少,家长因为幼儿之间出现纠纷也都能通过老师进行调解。一次家长会,可以消除家长的许多困惑,也能够把本来不该发生的事情消灭在萌芽中。

与此同时,我们通过家园联系栏让家长了解幼儿园的活动安排,并通过发放资料、家园通讯等多种形式,向家长灌输科学的幼教理念,只有家长的教育观念与老师的教育观念保持一致,家园同步共育才能真正成为一种现实。

四、家长工作要讲究方式方法

家长,对于幼儿园来说是一个特殊而且庞大的群体。虽然幼儿园是面向幼儿,但每个幼儿的背后都有一个大家庭。家长的群体中有不同年龄层次的,不同知识层次的,不同性格层次的。《幼儿园教育》上曾有一句话:“忽略了一个家长,就等于放弃了一个孩子的教育。”对不同的家长采用不同的表达方式,见到不同的家长讲不同的话,遇到不同的情况不同对待。对于年轻的家长老师要积极鼓励他们,对于年岁已高的爷爷奶奶,老师要当他们是自己的长辈,见到他们叫一声爷爷您好、奶奶您早,这些都能让家长感到温暖开心,这样在以后的沟通中就容易了。很多家长都非常尊重老师,体谅老师的工作,但有些家长会提出很无理的要求和做出不理智的事情,这时老师要冷静地处理问题,面对情绪激动的家长,首先要稳住家长的情绪,问清楚事情的缘由和来龙去脉,不要和家长针锋相对,将事情复杂化,等家长情绪稳定后再慢慢解决。虽然家长各自身份不同,性格各异,言行举止也不同,但是他们和我们有一个共同的方向:爱孩子。

另外,幼儿园工作的开展离不开家长的配合和协作,比如下面是两个相同内容的通知,但却收到了不同的效果:

第一种通知:题目:通知:各位家长:下周我们将要开展玩具主题,请您于周一带以下物品:玩具图片及各种类型的实物玩具。

第二种通知:题目:请您帮忙:尊敬的各位家长,下周我们将要开展玩具主题,我们将会做好充分的准备,如:搜集图片、制作幻灯、准备课程所需物品等,为了使幼儿认识多种玩具,开阔视野,以获取更多关于玩具的信息,希望您能和孩子在家收集相关资料同时把孩子的玩具带到幼儿园和大家共享,相信有各位的支持与努力,孩子在这个主题中将获得更大的发展。谢谢大家。

分析两种相同内容的通知:第一种家长会说“又要拿东西了”,会不情愿地拿来。第二种家长看到通知后,不但没有任何怨言,还会尽最大努力。

幼儿园工作指南 篇3

一是转变角色，共创组织愿景。《指南》精神的贯彻，园长的领导力和执行力是基础保证。首先，园长要在《指南》精神的引领下，以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，重新审视幼儿园的组织现状，对本园的发展愿景特别是育人目标有进一步的科学性规划；其次，园长要在全园塑造民主、平等的组织环境，按照自下而上的工作原则，充分与全体教职员工讨论、构思、协商，将教师的个人愿景与组织愿景汇集成共同愿景，形成大家愿意全力以赴为之努力的方向和目标，为具体的推动实施做好铺垫。另外，园长要转变管理角色，由管理者、控制者转变为倾听者、支持者、合作者，与教师建立亲密无间的伙伴关系。要时时倾听教师的诉求，解决教师实际生活和工作中的困难与困惑，缓解教师应对工作压力的焦虑感；支持教师在工作中好的创新思路和方法，让每个教师享受到工作带来的成就感，激发教师对工作的内在动机；定期开展各种文体活动和户外拓展等活动，开心工作，健康生活，形成良好的文化氛围，为组织愿景的实现注入强心剂。

二是引领精神，打造学习型团队。《指南》精神的深入贯彻，巩固学习型团队建设是前提条件。园长要牢固树立终身学习的观念，将学习作为专业发展、改进工作的重要途径，并倾力打造乐学、会学的学习型团队。

其一，要成为专家型园长。园长要广泛涉猎国内外各类教育经典著作，了解卢梭、杜威、瑞吉欧、福禄贝尔等教育家的教育思想，逐步形成自己的教育理想和教育情怀；适当阅读哲学、逻辑学等其他领域书籍，架构一个相对宏观完整的跨学科知识结构体系；敏锐地了解国内外学前教育改革和发展趋势，以及各项政策法规制定的时代背景，全面了解整体的教育形势。

其二，要能做教师的教师。打造学习型团队，无论是自身的学习， 还是幼儿园全员性、全程性的学习，园长都要带领教师共同学习，成为教师专业成长的领路人。

其三，园长要解读《指南》精神的要领，将其中教育原则、教育目标、教育建议等要领转化为一个个可操作的关键词，形成具有本园特色的《指南》解读文本，和教师共同学习，共同探讨，并使之变成全园教师共同实现愿景的具体实际行动，凝聚更加强大的前劲力。如定期开展“书籍漂流”“学习沙龙”等分享活动，引领老师们广泛接触、分享不同层面的教育书籍，享受学习带来的快乐，激发教师学习的内在动机；定期参与并组织教师开展专题研究，鼓励教师带着实践中的困惑进行研讨，集思广益，汇集信息，解决问题；不断拓宽学习渠道，邀请各领域专家给教师做各类指导讲座，提高教师对教育理念的理解深度，提供教师跟专家交流的机会；根据不同教师的现有水平及学习需求，给予教师不同的学习机会，开阔视野，提高教师学习的深度和广度。

三是给教师一定的自主权，探索适宜性课程。《指南》精神的贯彻，推动课程建设是重要途径。《指南》为课程设计和评价提供了科学的依据，为幼儿全面和谐发展指明了实施路径。在课程建设中，首先要遵循适宜性原则。一是发展适宜性，幼儿园课程必须基于儿童的生活经验，适宜幼儿特别是本园、本班幼儿的年龄特点和学习特点，适宜每个幼儿的需要、兴趣及经验；二是文化适宜性，幼儿园课程要充分利用幼儿园周边的教育资源，例如收集幼儿园附近一定范围的各类自然资源、社会资源及人力资源，形成本园的教育资源库，引导教师关注幼儿的生活环境；要挖掘当地地域文化的资源背景，广泛整合课程资源。其次，园长给教师一定的自主权，探索适宜性班本课程。园长要真正把教师当做课程的主体，充分信任教师，让教师成为课程资源的开发者、实施者，鼓励教师根据教育目标，观察和发现幼儿的兴趣点，广泛地、持续不断地生成课程内容，开发课程资源。

幼儿园工作指南 篇4

一、各领域设计目标：

语言领域：

1、学习用普通话念童谣，幼儿园小班日工作计划 幼儿园工作计划。

2、享受聆听故事的乐趣。

3、说出与手相关的工具的功能。

四、学习运用手势表达自己的想法。

艺术领域：

1、学习与身板相关的歌曲。

2、运动四肢关节。

3、初步学习创编歌词和动作。

四、领会旋律的上行和下行。

5、唱准跳进音程1--5。

6、学习制作拼图。

7、创编木梳刷画。

8、学习制作我的身板小书。

9、感受身板创意造型的趣味。

十、增进手眼协调的能力。

科学领域：

1、学习差别的测量身高的方法。

2、尝尝试使用目测的体式格局选出身材较高者。

3、初步学习分辨左右。

四、察看身板部位的特征。

5、认识与手相关的工具。

6、察看动物的身板特征。

健康领域：

1、了解保健身板的重要性。

2、了解健康查抄的体式格局。

3、懂得运动对身板的好处。

四、认识身板各部位的名称。

5、学习用身板做各类造型。

6、增进大肌肉伸展能力。

7、学习清洁身板的方法。

8、懂得要安全游戏并掌握一定的技巧。

社会领域：

1、体验认识他人合作的愉悦。

2、了解拥抱是表达情感的体式格局。

二、家园配合工作：

1、10月9日小班召开家长会勾当,请家长到时候准时参加。

2、请家长能经常留意我们班级的黑板,很多报信是通过这个渠道告知于家长。

3、本月我们的主题勾当都是与身板有关的。家长可以利用给孩子洗澡或游戏时间跟孩子讨论有关身板方面的知识。如：手能做哪些工作；心脏在身板的哪一个位置；肠道的功能…一方面作为教学勾当的延伸,另一方面扩大孩子的知识面,并增进亲子感情。

四、天气虽然逐渐转凉,但希望家长能坚持送孩子来园。从而培养孩子坚韧的风致。

5、天气转换期幼儿带药的人次有所增加,请家长务必按要求填写好服药单。

三、主题勾当课程摆设：

时间星期一

第一周身板、艺术：我的身板健康、艺术：捏拢放开社会：服装和身板科学：我爱秋天科学：比比看

小水点的故事

温习《好朋友》话说国庆节认读游戏《幼儿园里真快乐》看图讲述《好朋友》

第二周科学：树叶妈妈和孩子健康：木头人体育游戏：小小叶片来追我科学、艺术：动物的身板健康、科学：身板变变变

奇妙的圆圈认读游戏《小手绢》我帮枕头穿花衣认读游戏--温习自助餐

第三周社会：我们来抱抱艺术：猴子爬树社会：手指变魔术体育游戏：落叶语言：大拇哥

大象演杂技虫宝宝认读游戏《洗手》认读游戏《大老虎》“1”和“许多”

第四周手语：生日快乐科学、艺术：捡落叶艺术、语言：跳舞的精灵健康、艺术：噜啦啦艺术：我的身板小书

生活勾当--自己走

认读游戏《漱口》讲卫生每人夸认读游戏《睡午觉》大公鸡和漏嘴巴

四、主题勾当环境布置：

主题墙饰

1、手的妙用。

2、动物们的脚。

3、秋天的树。

四、秋季的服装。

区域环境

1、展示区：

(1)各类与手相关的工具,如：木梳、汤勺等。

(2)指模画或脚印画作品。

(3)各类运动图片。

(4)可转动身板四肢的玩偶。

2、语言区

(1)与身板有关的图画书。

(2)有关运带动、舞蹈家的海报、图卡、挂历、杂志。

(3)海报、字卡、童谣挂图、磁带。

3、美工区

白纸、圆形纸、方形纸、长方形纸；胶棒。

五、主题勾当网络图：

避免危险头动作语言向常见动物学习健身器材全身游戏

保健体式格局五官手势语言学猴子爬树衣饰脚的游戏

健康查抄手脚脸部心情假装成动物工具手的游戏

运动平衡饮食躯干运动学小丑清洁用品跳舞

卫生习惯做事创造性肢体勾当

仿照体能竞赛

周工作计划

生活勾当：

稳定幼儿情绪。指导幼儿参加幼儿园的勾当。

巩固幼儿餐后刷牙、擦嘴环节。重点在于刷牙环节。

提醒幼儿进餐时不措辞,身板坐正、胸贴桌子、低头对着碗大口吃饭。

区域勾当名称：美劳区

区域勾当目标：

学习正确的涂色方法,鼓励幼儿想象自己的树叶颜色。

培养幼儿懂得卫生安全,不将蜡笔放入嘴里或涂画在手上或脸上。

勾当筹办材料：

蜡笔；树叶图画纸。

勾当指导体式格局：

指导幼儿回忆外出时看到的树叶颜色。并察看采回来的树叶。

自己取画纸,并根据自己需要选择蜡笔进行涂色。

重点指导幼儿一手扶纸一手涂色。不消力过大,往返进行涂色。鼓励幼儿斗胆下笔。

户外勾当：

1.团体游戏名称：吃毛桃

团体游戏目标：

1、初步掌握游戏规则和玩法，工作计划《幼儿园小班日工作计划 幼儿园工作计划》。

2、能和同伴愉快的进行游戏。

2.分散勾当目标：

1、稳定幼儿情绪,指导幼儿能加入到勾当中。

2、练习拍球。

勾当筹办材料：

大型器械；球；拱形门；软飞盘。

家园共育：

1、提议家长利用接送孩子时间,指导幼儿较仔细的察看幼儿园周围树木的变化,感知秋天的美好。

2、提议家长为幼儿更换清洗拖鞋。

3、与家长沟通坚持送幼儿来园。

半日活动计划

10月8日星期日

勾当名称：我的身板

勾当目标：

认识身板各部位的名称。

学习跟着音乐节拍及速度做动作。

勾当筹办：

歌曲《一二三》；鼓。

勾当历程：

和幼儿玩“老师我”的游戏：老师说“摸头”,大家就要双手摸头。可变换差别的身板部位,让幼儿熟悉身板各部位的位置和名称。

教师用鼓分别敲出××××及×××的节拍,并请幼儿跟着鼓声的节拍拍手,再跟着鼓声的节拍走和跑,让幼儿感受差别的音长。

教师用鼓敲出以下节奏型,并请幼儿跟着鼓声节奏做走、跑、停动作,重复几次,让幼儿感受差别的速度。

走走走跑跑跑跑跑跑停

请幼儿找一个好朋友边唱歌边按图标做动作。

一二三肩膀碰碰碰肩膀

(拍手拍手拍手与好朋友的肩膀互相碰一下)

一二三屁股碰碰碰屁股

(拍手拍手拍手与好朋友的屁股互相碰一下)

每次替换差别的身板部位

待幼儿熟悉节奏,也可以请幼儿每次和好朋友相碰后,两人左右互换位置。

请幼儿和好朋友面对面,边唱边按底下图标做动作：

一二三肩膀碰碰碰肩膀

(互拍互拍互拍与好朋友的肩膀互相碰一下)

一二三肩膀碰碰碰肩膀

(互拍互拍互拍找另一位好朋友的肩膀互相碰一下)

以此类推,可用其它身板部位替换肩膀。

7、教师播放变速版的歌曲,领导幼儿跟着歌曲差别的速度接续游戏。节奏快的时辰动作就加快,慢的时辰动作就变慢。先让幼儿跟着歌曲的前奏节拍点头筹办,熟悉每遍歌曲的速度后,幼儿就容易掌握速度的变换。

勾当反思：

勾当当天请假,勾当没有进行。

半日活动计划

10月9日星期一

勾当名称：捏拢放开

勾当目标：

领会旋律的上行与下行。

认识自己身板的各个部分。

勾当筹办：

歌曲：《捏拢放开》；钢琴。

勾当历程：

跟着教师用仿照的方法边唱边有节奏的按歌词做动作。

指导幼儿改变向上“爬”时手的动作。如用手掌、手违或大拇指、小拇指。

指导幼儿改变向下“爬”时停留的身板部位。如眉毛、眼睛、鼻子、小嘴等。

勾当反思：

勾当当天请假,勾当未进行。

半日活动计划

10月10日星期二

勾当名称：服装和身板

勾当目标：

懂得衣物与身板的关系。

学习穿服装的方法。

勾当筹办：

收集差别种类的服装,如：学生制服、医生制服、礼服等,衣夹、绸带,娃娃、娃娃服装。

勾当历程：

教师穿一套平时不穿的服装,如：医生制服,问问幼儿：有谁懂得老师身上穿的是啥子服装?请幼儿自由回答。

拿出收集的服装,请幼儿猜猜这样的服装是谁穿的,并让幼儿穿穿看,合不合身。

和幼儿讨论让服装变得合身的方法,如：用衣夹或绸带调整,鼓励幼儿发表自己的定见,并动手尝尝看。

问问幼儿会不会自己穿服装?并教给幼儿扣纽扣、拉拉链的方法。如：扣纽扣时,纽扣和扣眼要一一对好后再从上往下扣好；拉拉链时,先将拉链头套好并握住,再将拉链往上拉。

勾当反思：

勾当当天请假,勾当未进行。

半日活动计划

10月11日星期三

勾当名称：我爱秋天

勾当目标：

让幼儿初步懂得秋季树木花草的变化及其颜色的多样,感受秋天景致的美丽。

是幼儿懂得秋季天气凉爽,人们要穿厚点的服装。

勾当筹办：

秋天图片；图书角增加与秋天有关的书籍。

勾当历程：

教师指导幼儿察看秋天的图片,启发幼儿认识秋天到了,花草树木都有了变化。

再指导幼儿寓目图书角内的图书,进一步认识秋天,启发幼儿懂得天气凉了,应该换厚服装了。

组织幼儿到户外,感受秋季的凉的感觉,启发幼儿看看自己和小朋友们,都换上了秋装。让幼儿懂得人们穿着的服装,要适应季节、气候的变化。

组织幼儿察看：地上的小草开始变黄了,树上的叶子有些也变黄了,树叶飘落下来了。最后,指导幼儿做“拾落叶”的游戏。

勾当反思：

幼儿对季节区分清楚不明显,部分幼儿尚无季节的观点。在勾当中我反复对孩子们说现在的季节是秋季,仍有大部分幼儿回答错误。想帮助幼儿形成季节的观点,必需通过大量的什物来进行说明。如天气变冷、树叶掉落、服装开始增厚…不是一次、两次勾当就能说明的。

半日活动计划

10月12日星期四

勾当名称：比比看

勾当目标：

学习差别的测量可方法。

尝试以目测的体式格局选出身材较高者。

勾当筹办：

认知游戏“比高矮”；墙壁；粉笔。

勾当历程：

请两位身高相差较多的幼儿到前边,面对其它幼儿；请大家用眼睛看看,谁比力高,为啥子?

--请身高差未几的两位幼儿,面对面站好,再请其它幼儿看看,谁比力高。

--请身高差未几的两位幼儿,违靠违站好,再请其它幼儿看看,谁比力高。

请身高差未几的两位幼儿,分别违靠墙壁,并将幼儿的高度画在墙壁上,看看事实谁比力高。

3、与幼儿讨论：这几种差别的测量方法所产生的成果有何差别。

勾当反思：

幼儿相比较高矮的勾当特别喜欢,不仅喜欢到前边来和其他人比高矮,在别人进行比力时,也愿意帮助别人进行判断。

在勾当中,我带着孩子学习了目测、违靠违测量、站在墙壁前测量这三种比力身高高矮的方法。在勾当当天如果有摄谱仪测量能向幼儿展示效果会更好。

半日活动计划

10月13日星期五

勾当名称：我会变

勾当目标：

尝试创编歌词和动作。

感受“变”的愉悦。

勾当筹办：

歌曲：《我会变》；钢琴。

勾当历程：

指导幼儿边念歌词便天马行空的想象自己变成各类机器人、汽车人、火车人…的乐趣。

跟着乐曲边念歌词边做(机器人、汽车人、火车人…)的动作。

边唱边做动作。

勾当反思：

勾当效果好,孩子们认为自己的身板能变成各类差别形态的物质是一件很自豪的事。幼儿也很愿意自告奋勇的到前边来的方向其他幼儿展示自己创编的动作。

教诲反思：

十一长假事后,我多次利用过渡环节和幼儿讨论关于“十一”长假你是怎样渡过的这个话题。一是想大家一同分享别人的快乐；二是想提高幼儿口语表达能力；三是想通过这种回忆性的勾当提高幼儿记忆力。

但在于幼儿实际交流中,我发现我想实现的这3个目标对于孩子们来说实现起来有点困难程度。

当我们孩子们去那里玩儿的时辰,大多数幼儿只能说出所在。即便是在我的启发下,也不能说出自己和谁一起玩儿,玩儿了些啥子,看到了啥子…倒是我给孩子们说我在十一期间去了哪些处所、做了啥子工作的时辰孩子们很感兴趣、很愿意听。

我们班幼儿遍及在3-4岁之间,应该处于能简略表述一件事的阶段。但从他们的体现来看,我有些失望。

找其原因我觉得不能完全怪孩子。家长对孩子口语表达能力方面的忽视应该是原因之一。在与其他孩子家长的交谈中,我发现我们班孩子很多家长在下班回家后根本无暇顾及孩子。忙完家务就坐在电视机前看电视节目,没有给孩子一个表达的时机。久而久之孩子就失去了这种想要表达及正确表达的能力。

在幼儿园里,老师面向的是大多数孩子。为了使孩子们步调一致的跟着老师进行勾当,老师会不停的说、说、说。但孩子们互相闲聊声音太大时,老师只能压制。这样对孩子练习表达能力也长短常不好的。

我现在在我们班就采取“每天一个话题”的方法来对孩子进行培养。今天的话题不感兴趣可以不说,听其他人来表达。每一个孩子总会找到一个自己喜欢的话题来表达。在这样或说或听的历程中,相信孩子们的语言表达能力会有所提高的。

不懂得你的问题详细是啥子,哪方面的工作呢?

自己是老师吧！你最了解你的学生了,要别人说--搞笑吧！

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幼儿园月工作重点工作安排 篇5

8月：

1、做好开学初准备工作。

2、学习早操。

3、布置新环境。

4、制定各班班级工作计划、德育工作计划、大班制定幼小衔接工作计划，以及个人专业发展计划。

5、新教师岗位培训。9月：

1、各班召开家长会。

2、师幼早操展示。

3、秋季运动会 10月：

1、“十一”国庆节主题活动，培养幼儿热爱祖国的美好情感。

（1）小班主题活动：快快乐乐迎国庆；中班主题活动：祖国妈妈好；

大班主题活动：我是中国人（2）国庆画展

2、以级部为单位进行“园本教研活动”。

3、教师“舞蹈”、“律动”展示。11月：

1、首届“金太阳杯”幼儿才艺大赛。

2、教师“歌表演”、“儿歌表演”技能展示。

3、全园组织进行“园本教研活动”。12月：

1、全园教师公开课评比。

2、教师“讲故事”比赛。

3、圣诞联欢、元旦联欢、迎新画展。1月：

1、全园幼儿期末测评。

2、各项总结：班级工作总结、德育工作总结、幼小衔接工作总结、个人专业发展总结。

3、PPT课件制作培训。

幼儿园安全工作年终工作总结 篇6

1.通过全园教职工会议、政治学习、业务学习等活动，及时组织教职工学习各种安全文件及各项有关安全的会议精神，其次，分析、讨论各类报刊、杂志、媒体报道的各类学校事故、案例，使全体教职工明确到“安全”就是少出事、不出事，意识到安全责任重大，从而在思想上、行动上对安全工作高度重视。

2.开展丰富多彩的安全教育活动，提高师幼的心理素质和应变能力，增强师幼的安全意识。

（1）根据有关工作，对我园安全管理工作进行了一次全面梳理，及时排查治理事故隐患，认真整改安全管理上存在的突出问题和薄弱环节，健全幼儿园内部管理机制，规范各种制度，深化过程管理，从源头上杜绝安全隐患，确保我园教育教学工作的顺利开展，实现了安全无事故的目标。

（2）结合我园“安全教育月、周”活动，开展了多次安全演练活动。多次的安全演练活动，

通过疏散过程，不但让幼儿懂得着如何自救、如何逃生，而且也明白了遇事要不慌张、不害怕、沉着冷静应对。老师们也学会了正确的安全救助操作方法。

（3）以班级为载体，展开了多次的安全主题教育。让幼儿对怎样防暑、防雷、防冰雹、防溺水等知识有了一定的了解，提高了幼儿的自我保护意识。

（4）在一日活动中渗透安全教育活动，如认识各种安全标志、遵守交通规则等，让幼儿通过游戏、课程等活动掌握一些简单的自救技能。

走进幼儿园班级管理工作 篇7

一、以轻松、温馨的氛围为前提, 从而营造家庭式的班集体

只有营造宽松、温馨的家庭式氛围, 才能让幼儿有一个愉快学习的环境。尤其小班幼儿, 这点对他们十分重要。在接触小班幼儿的这段时间里, 让我充分地明白, 小班时期是幼儿养成各种常规的关键时期, 这个时期的幼儿情感依恋强烈, 这就要求我们更要营造好与家庭相似的宽松、温馨的环境, 以便让他们尽快适应幼儿园的集体生活, 养成良好的班级常规。作为一名新教师的我, 在刚刚接触小班幼儿的时候, 让我显得有些措手不及, 孩子的哭闹, 让我不知从何下手, 但是作为一名教师, 我必须去安稳每一个幼儿的情绪。但经过一段时间的熟悉以后, 通过每天主动热情地接待他们, 和孩子拉近距离, 亲切呼唤孩子的乳名, 和孩子交朋友, 以自己的童心去跟孩子沟通与交流。幼儿们很快从对家人的依恋转移到和教师的亲近上。幼儿已经能够很好地适应幼儿园的生活了。这是我们共同创建宽松、愉悦的氛围的作用, 是班级管理的前提。幼儿适应了班集体的生活, 融入到了班集体这个大家庭, 在大家的协调统一的默契配合下, 逐步养成了一日活动常规。

二、以重视良好行为习惯为基础, 从而形成良好的班风

衡量一个教师工作成功与否, 班级幼儿的表现十分重要。知识、经验的获得可以在孩子成长的过程中日积月累, 对他们的行为培养必须从进幼儿园的第一天抓起, 在一日活动的各个环节, 时时都要对幼儿进行好习惯的培养。

要培养幼儿良好的行为习惯, 教师的一言一行非常重要。教师的言行举止对幼儿来说, 处处起到潜移默化的熏陶作用。例如, 要求幼儿做端正, 教师自己就不能翘腿;要求幼儿专心听讲, 教师在活动时, 就必须全力以赴, 充分做好准备, 决不能漫不经心, 找东找西的。总之, 要求幼儿做到的, 自己首先要做到。培养幼儿良好的行为习惯, 要选择好的时机与方法。例如, 从小班起, 我们就要求对玩具进行分类, 收拾玩具, 在幼儿玩玩具之前, 首先引导幼儿按类别、颜色分好类, 认识每一种玩具, 了解每一种玩具的玩法, 这样, 即便于幼儿操作, 又培养了幼儿的分类能力, 一举两得;又比如, 物归原处, 我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到, 否则就一遍二遍的反复练习, 当他们发现反复练习的结果是角色游戏的时间缩短了, 立刻就觉得“不核算”了, 从此每次活动后, 就能将玩具整齐地送回家了。

三、以积极的态度面对家长, 从而构建和谐的家园联系

一个班级管理工作的成功与否, 还要看教师对于家长工作方面, 做的是否到位。

首先要争取家长配合。作为教师, 要想好如何让家长参与到我们的教育教学活动中, 与幼儿园的教育形成合力, 促进孩子的发展。如我们通过“家长开放日”“迎新年文艺演出”“亲子游戏”“家长园地”等, 让家长了解自己孩子的表现和进步, 了解教师对孩子的关爱和付出, 从而在情感上, 接纳教师, 在行动上真正与教师要求保持一致。让家长和教师在这样良好的氛围中相互学习、相互尊重、相互理解、相互鼓励。其次要主动与家长交流、沟通。作为教师, 应该主动与家长交流沟通, 对孩子教育内容上尽可能的达到一致看法。第三要及时反映幼儿情况。作为教师, 要及时的向家长反映孩子在园的表现情况, 力求得到家长支持, 要求一致相互协调配合教育孩子。在与家长谈话时, 教师要让家长体验到教师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱, 所谓“爱之深, 责之切”, 把班上的孩子当成自己的孩子一样, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受了。其次, 让家长学会反思自己的教育方式, 如对家长说:“你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗?”或“你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难”然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法。这样教师能够换位思考, 想家长所想, 急家长所急, 对孩子付出特殊的关心和照顾。

幼儿园家园工作新探 篇8

1.积极进行宣传指导，引导家长学习和掌握教育幼儿的科学知识及方法，针对幼儿的年龄特征、个性特点实施教育。

2.实现家园相互配合，同步教育，探索出适合我园“家园共育”的方法和策略，促进幼儿素质的全面发展和提高。

3.研究新时期家长教育行为规范的要求和做法，存优去劣，对家长的教育行为进行系统的归纳、整理及分析，发现家长在教育行为中存在的问题，有针对性地开展工作。

一、宣传，促进了家园的信息交流

建立多种形式的宣传模式，使家长了解幼儿园教育目标、任务、内容，了解幼儿园一日生活常规等，促进家园间信息交流。

1.橱窗宣传

我园在大门外及园门内显要位置设置系列家园宣传栏，定期向家长宣传《纲要》《指南》及学前教育期幼儿身心发展规律、保教知识等。图文并茂，内容丰富，针对性强。

2.家園联系栏

班级设立家园联系栏，定期介绍班级计划、教育活动，张贴相关育儿知识、家长近期合作事项等内容。同时，配合班级QQ群、微信圈、校讯通等手段建立家园三级联系网络（幼儿园、教师、家长），让家长更充分地了解幼儿园，逐步形成幼儿园家庭教育网络指导特色。

3.资料媒体宣传

树立大教育观，进行“青年团员早教宣传活动”，向社区开放，进行0～3岁早教宣传服务活动，吸收周边社区的幼儿家庭积极参与，服务社区，服务家长。

另外，每周一期的“小喇叭”广播，结合节假日安全警示及寒暑假生活注意事项等教育内容，使家长在接送幼儿人离园的过程中得到相关知识熏陶。

4.专家讲座培训

积极组织家长参加著名家庭教育专家的讲座。如：分享中国青少年研究会副秘书长，国际NLP协会认证导师曹萍老师的家庭教育经验；北京师范大学赵忠心教授的精彩讲座等，使家长从意识、观念上得到启发和升华。

二、活动，促进了家园合作共育

为实现家园互动，形成教育合力，我园开展了一系列丰富多彩的活动，形成了特色家园活动体系，开创了家园合作共育的新局面。

1.家委会

成立家长委员会，通过座谈、问卷调查等形式，发挥家长委员会的桥梁作用及家委会的优势资源，带动全体家长逐渐规范家教行为，促进幼儿园家长工作健康发展。

2.家长会

（1）体验式家长会

它让家长与教师面对面在班级教师的引导下，进行思想和观念的碰撞，使教师的“一言堂”不再出现，充分调动家长的参与性，让家长在体验中感悟，在感悟中思考，在思考中增强自身主动参与的冲动。互动的家园交流环境，是一种有效的教育创新。

（2）新生入园集体家长会

新生人园的第一讲——“园长第一课”专题讲座。新生入园前，园长就3至6岁幼儿生理、心理成长发育特点，家长配合注意事项，幼儿入园“分离焦虑”及应对措施，幼儿一日生活环节及家长进园注意事项等，进行详尽的讲解，并积极回答家长关注的问题，为家园沟通了解打下坚实的基础。

（3）班级家长会

每学期根据园内工作安排或班级需要，不定期召开班级家长会，及时向家长传递教育信息，了解孩子家庭生活，共同促进家园教育的健康发展。

3.家长开放

家长入园观摩日和教育活动开放周：让家长零距离的观察体验幼儿园一日活动，进一步了解孩子了解老师，思考家庭教育应遵循的原则等，亲子互动环节更是提高家长参与活动，体验亲子乐趣的极佳手段，也为家长的教育理念提供素材。

4.系列亲子活动

系列亲子活动目前已成为我园家园建设的一道亮丽的风景。春游踏青活动、亲子运动会、亲子阅读月、班级周末亲子活动等，形式丰富多彩，凸显班级特点。如：“放风筝”“爸爸娃娃运动会”“逛菜园”“蔬菜品尝会”“参观中药房”等使家长与孩子在互动游戏中，体验亲情，体验快乐，更促使我园家长良好的教育观念在活动中形成，教育行为在体验中逐渐规范。

5.家长助教、义工活动

家长助教就是不定期倡议家长临时担任孩子们的老师，组织活动，和孩子们游戏、讨论，为孩子介绍自己的职业内容、专业知识、工作的重要性以及工作的乐趣、辛苦。家长义工通过家长为园里做一些力所能及的事，切身体验幼儿园的工作，为家园建设提供新建议。

三、反馈，促进了家园共同提高

为获得最新的活动效果反馈，我们设计不同类型的家长调查问卷，如：《家长教育观念及行为态度调查问卷》《“亲子阅读月”活动调查问卷》等等，同时填写幼儿成长纪念册，随时掌握来自家长的第一手信息资料，及时调整工作方案，促进家园工作顺利发展。

幼儿园后勤工作总结-工作总结 篇9

20XX―20XX年上学期，在园领导的正确领导下，我园后勤工作继续以《纲要》精神和《幼儿园工作规程》为指导，以全力服务教学，充当教学一线的坚强后盾为宗旨，围绕幼儿园的中心工作，务实创新、脚踏实地完成了各项后勤工作任务，取得了一定的成绩。现将本学期的后勤工作总结如下：

一、加强财务管理，严格财经纪律。

建立健全财务管理制度，在财务工作方面，合理使用经费，把每一分钱都有用在刀刃上。坚持做到年初有预算，年终有决算，收支有据，办事有计划，真正做到有章可循，有法可依。在严格财经方面，认真按照财政制度和财经纪律办事，坚持由园长一支笔签字的原则，坚决制止乱收费乱开口和私设小金库，并定期向家长，教职工公布有关的收支情况，合理控制，有计划使用经费。

二、合理使用有限的经费，努力改善办园条件。

为了改善办园条件，在资金十分紧张的情况下，本学期我园花了近大批资金办了以下几件实事：

1、新装修了多功能活动室;

2、食堂增加了消毒柜等设备;

3、对园内的大型玩具进行了整修;

4、各班电器设备进行查修。

三、加强财产管理，提高使用效益。

根据幼儿园工作规程，要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提高活动和表现能力的机会与条件。“良好的环境和设备条件”就是办好幼儿园的一个重要条件。对园内的财产物资我们都建有固定资产帐卡和领物登记，属于班上固定使用的财产的`登记在每个学期开学前交给班主任，期末进行清点后交学校统一保管。同时，定期检查核对设备用具，定期检查及时维修、保证安全使用;对新购物品要建卡、登记入帐，每阶段清点，因丢失及责任损坏由使用有人员负责赔偿。

四、加强食堂的管理，不断提高服务质量。

膳食工作是幼儿园后勤管理中一项非常重要的工作。一年来，我们建立健全了各项膳食制度，《生活制度》、《幼儿饮食管理制度》、《幼儿饮食卫生制度》、《卫生消毒制度》、《炊事员岗位职责》等。真正做到每天幼儿食谱多样化，力争做到每周食谱不重复，定期对幼儿生活进行营养分析(每期2次)，分析幼儿每人每日营养摄入量、各类食物摄入量、膳食调查总结等;我们始终树立“一切为了孩子”的服务思想，严格执行各项饮食卫生、消毒制度，保证孩子“吃好、吃满意”。合理使用膳食经费，做到收支平衡，定期公布帐目(每月月底在园务公开栏向职工、家长公布)，每日盘库结帐，变化菜谱，保证质量。

本学期的具体做法：

1、每月组织召开一次后勤会议，总结每月的工作，对做的不到位的事情提出整改意见，同时布置下月的工作重点;

2、对厨房卫生每星期进行一次大检查，发现问题及时指出并加以改正，使厨房的安全与卫生得到了保障。

五、狠抓安全工作，消除不安全的隐患。

我园对一些易产生安全事故的设施，设备采取了事先排查防范的预防措施，把一切不安全因素都处理在萌芽状态。

针对全国不断出现的校园安全事故，我园加强完善了幼儿园安全保卫工作规章制度。同时还制订了不定期检查和日常防范相结合的安全管理制度。把安全工作放在全园工作的首位。

1、每学期开学前，幼儿园把安全教育工作作为重点检查内容之一。组织专班专人对园内外进行全面的安全检查。彻底清除安全隐患，让幼儿有一个安全舒适的环境。

2、开学后，每周组织专班对园设施进行检查，查找园内不安全隐患，包括显在的、隐蔽的，如，开关、电器、食品卫生、消毒，消防栓、灭火器，户外大型运动器械等等，发现问题及时采取措施加以消除，。并认真作好记录，为日后的安全工作提供宝贵经验。

六、保教并重，加强幼儿一日生活管理

为了做好卫生保健工作，本学期来，认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》及《食品卫生法》等有关规定，做好幼儿膳食、疾病预防、卫生消毒管理工作。

1、重视抓改善幼儿伙食，提高膳食质量。

2、制定合理的幼儿一日生活作息制度。

3、坚持严把“三关”，即每天晨检关、每天午检关、每天消毒关。

4、坚持抓好计划免疫工作。

5、坚持抓好环境卫生和卫生宣传。

幼儿园工作指南 篇10

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，认真贯彻落实园务工作计划，围绕教研重点、园本培训等工作，深入课程改革，在做好3-6岁幼园课程，抓好幼儿园教育教学工作，努力提高教学质量，提高教师的教科研能力和教学能力，促进幼儿全面发展，并加强园本教研的管理工作和检查力度，促进教育教学质量的提高

二、主要工作与措施

一)以科学发展观为指导，寻找更适宜本园的教研方式与方法。

为使全园老师能更好的开展幼儿园的教育教学工作，在原有水平得到提高，我园将采取磨课活动＂方式，让每位老师上课、相互听课、评课，在实践工作中相互帮助，相互指导，使全园教师都能积极参加教学研究，使新教师尽快成长，老教师也能跟上新课程的步伐。

二)加强园本培训，努力提高教研工作的实效性

1.规范幼儿园保教工作常规，加强＂六个认真”的工作管理

我们将根据“六个认真”工作，定期检查、督促、分析、反馈，增强保教工作的有序性，提高教研活动的有效性。同时继续抓好幼儿观察记录工作，促使硏究工作能有效促进幼儿的发展，形成有效的幼儿个案研究。

2.完善班级管理检查制度，继续开展＂优秀班集体＇评比

为了更好的优化幼儿的一日活动，我们根据检查管理制度，由行政及骨干教师对班级的常规每周进行抽查，并提出反馈意见和建议，让各班的常规工作越来越完善。

三)加强服务意识，实现家园同步教育

利用家长会、家长学校、家访、家长开放日、家园共育等多种途径展开家园间的联系，进一步完善幼儿园为家长服务的制度与措施，提高家长的满意率。加强幼儿园和家长的联系和沟通，感受教育新观念，了解幼儿园课程进程，增强家长自主参与的意识。各班有针对性及时指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步

四)加强安全教育，提高安全意识

1、创设有关安全教育的活动环境，结合日活动环节，对幼儿进行卫生安全教育开展相关的活动，使幼儿掌握一些自我保护的技能，提高幼儿的保护能力，从根本上杜绝事故的发生，最大限度的消除不安全因素

2、为了提高教师和幼儿对突发安全事故的应变能力，规范和加强幼儿园消防安全管理，预防和减少火灾带来的危害，本学期将组织全园防震演习活动。通过演习活动增强全园师幼、家长的防震安全意识，提高了幼儿的自救自护能力

三、具体活动安排

三月

1.业务学习，制定各类计划

2.优秀班集体评比

3.骨干教师展示活动

4.教师磨课

四月

1.业务学习

2.骨干教师展示活动

3.全园安全防震演习

4.小、中、大班家长开放日

5.优秀班集体评比

五月

1.业务学习

2.优秀班集体评比

六月

1.全园“庆六一＂活动

2.优秀班集体评比

3、工作考核

秋季幼儿园教研工作计划

一、工作思路

依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转変教育行为，提升教师专业素质，规范教硏组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质提高幼儿园教育质量。现制定本教研计划如下:

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落腳点。进一步加强理论学习和自我反思。

三、工作重点

1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

2、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化对教师在备课中如何把握教学内容的重

难点进行指导，提高全体教师的业务水平。

3、组织教师外出观摩学习，扩大视野，培加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动

四、各月份工作安排:

九月份:

1、做好迎新生工作。

2、小班高高兴兴上幼儿园主题活动，重点抓常规训练

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

6制定教科研工作计划，班组教组教师制定、交

7、流班务计划。(中旬公开课开始)

十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育（我爱祖国妈妈主题绘画展示活动)

2、幼儿体操比赛(暂定)

3、教师基本功比赛

4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)

6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)

十一月份:

1、继续开展公开课

2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

3、抽查月计划、总结完成情况。

4、常规工作抽查及考核

5、亲子运动会

十二月份:

1、庆元旦活动

2、学期汇报课(家长开放日)

3、研讨:如何写好幼儿评语

4、复习，做好学期考核准备

5、学期考核

一月份:

1、拟订学期总结

2、学期总结座谈会