党员干部警示教育（精选11篇）
同志们，推进陵水事业的发展，干部是决定因素。干部的素质和形象，不仅关系到党和政府的形象，而且对经济社会又好又快发展具有重要影响。干部作风是干部思想上、工作上和生活上表现出来的态度和行为，是干部素质和形象的具体体现。良好作风是一种重要的政治资源，是一种巨大的力量，是推进改革、促进发展、维护稳定的重要保证。去年以来，我们开展了党风廉政警示教育活动，广大党员干部积极转变作风，为民办好事办实事，为企业解难题送服务，基本达到了党员干部受教育、经济发展上台阶的总要求。但活动结束以后怎么样？群众拭目以待。如果我们把活动中的好作风、好做法、好机制，坚持不懈地实施下去，群众就会说警示教育活动不是一阵风，而是真正有成效。现在干部中存在的作风问题表现方式很多，既有思想作风方面的问题，也有工作作风和生活作风方面的问题，这些问题不重视、不及时加以解决，就会贻害无穷，拖垮我们整个干部队伍。我们必须采取强有力的措施，深化和拓展这次活动的成果，把转作风、办实事作为凝聚民心、推动陵水县发展的重要抓手和常态行动，不断提高干部队伍的整体素质，真正树立起‘为民、务实、高效、清廉’的干部形象。干部作风，直接关系到一个单位、一个地方的党风、政风、民风。干部作风好，党在人民群众中就有凝聚力和号召力，党的执政基础就巩固；反之，领导干部作风不好，就会脱离群众，失去人民群众的信任，党的执政基础就会动摇，党的执政地位就有丧失的危险。当前，我县的党员干部总体上看是积极的，是向上的，思想是健康的，情趣是高尚的，但在个别乡镇、部门不同程度地存在着一些问题，甚至很严重！群众反映较多、意见较大。这几年有的干部‘出事’，判刑、坐牢，出现这些问题看似偶然，实质必然，问题就出在他们平时把作风建设看成是小事，不注重品德修养，不注重自我约束，久而久之，就‘小节不保、大节难保’，导致顶不住诱惑，经不住考验，最终滑入腐败堕落的深渊，严重损害了党委、政府的形象，损害了党群干群关系。因此，我们要把加强作风建设作为推进反腐倡廉、巩固执政基础的基础性工作来抓，坚持防微杜渐，警钟长鸣，使干部常怀律己之心、常思贪欲之害、常戒非分之想，真正做到自省、自重、自警、自励……
一、党员干部队伍中理想信念的现状
改革开放以来, 随着我国社会的深刻变革, 人们的价值取向也日益多元化。面对新形势、新问题、新矛盾、新挑战, 一些党员干部产生了思想困惑, 甚至理想信念发生动摇, 出现了所谓“理想信念无用论”。习近平在全国组织工作会议上就曾严肃地指出, 当前干部队伍中存在对共产主义心存怀疑, 不信马列信鬼神, 是非观念淡薄, 在政治挑衅面前态度暧昧、消极躲避等问题。这应该是当前干部队伍中部分领导干部理想信念现状的真实写照。
理想信念的混乱, 容易使人思想迷乱、方向迷失、行为失范, 使人走向平庸甚至沉沦, 也给党的建设敲响了警钟:加强全党的理想信念教育已到了刻不容缓的地步。查阅近年来所查处的党员干部, 很多人在忏悔时都提到, 自己是“一时贪欲”走上了犯罪的道路。实际上, 这个“一时”绝不仅仅是一个短暂的时刻和简单的念头, 而是深受理想信念支配和左右的, 是从根子上出了问题。这就势必会带来政治上的变质、经济上的贪婪、道德上的堕落和生活上的腐化。
二、影响理想信念教育的因素
应该看到, 当前党内存在的理想信念的弱化决不是简单的、偶然的社会现象, 其背后隐藏着深刻而又复杂的原因。加强理想信念教育, 使每一个党员都形成科学的理想信念, 是一项复杂的系统工程, 其逻辑前提是全面把握影响理想信念教育有效性的因素。综合起来, 这些因素主要有以下几点:
第一, 党员干部自身的认知。作为党员干部, 理想的滑坡是最致命的滑坡, 信念的动摇是最危险的动摇。“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’, 没有理想信念, 理想信念不坚定, 精神上就会‘缺钙’, 就会得‘软骨病’。”“一些党员、干部出这样那样的问题, 说到底是信仰迷茫、精神迷失”。针对对共产党人理念信念缺失问题, 习近平总书记在十八届中共中央政治局第一次集体学习时作出了形象描述, 指出了问题的实质, 切中了一些官员出问题的要害。随着改革开放和社会主义市场经济不断发展, 各种思想文化相互激荡, 各种价值观念相互影响, 社会利益格局也在迅速变化。如果我们的党员干部共产主义、社会主义信念不坚定, 动摇了、甚至丧失了, 就会在复杂的环境面前, 在各种各样的诱惑中打败仗, 不仅给党和人民事业造成巨大损失, 而且葬送了个人的政治前途乃至生命。改革开发以来, 党政领导干部从人民公仆演变为腐败分子的具体事例屡见不鲜, 从主观上讲, 放松世界观的改造, 背弃理想信念, 思想蜕化变质, 是他们堕落变质的根本原因。邓小平同志在上世纪八十年代会见一位外国领导人时说:“我们多年奋斗就是为了共产主义, 我们的信念理想就是要搞共产主义。在我们最困难的时期, 共产主义的理想是我们的精神支柱, 多少人牺牲就是为了实现这个理想。”正是理想信念的坚定, 使得他即便在最困难的“文化大革命”时期, 也从未动摇过对共产主义的虔诚和追求。正反两方面的经验教训告诉我们, 作为领导干部, 坚定共产主义、社会主义理想信念, 是迎接新的严峻考验, 保持共产党员先进性的重要思想基础。越是深化改革、扩大开发, 越是发展社会主义市场经济, 越是要加强对领导干部的理想信念教育, 保持在日益复杂多变的社会环境中始终坚定共产党人的理想信念。
第二, 客观的社会环境和现实情况。从国际环境来看。由于不同社会制度的存在, 不同国家间在经济、政治、文化等方面存在很大差异, 这就在客观上使得否定、怀疑共产主义, 崇拜、迷信资本主义的思想在一些党员干部中滋长蔓延。再加上国际敌对势力长期的“分化”图谋, 使得少数党员干部思想产生迷茫和困惑。就国内形势而言, 社会转型期个别方面还存在着一些不合理、不规范的地方, 有些干部看社会的阴暗面较多, 从而产生错觉, 丧失信心。与此同时, 市场经济的负面效应使得拜金主义、享乐主义、功利主义、个人主义等价值观念影响到人们的价值判断, 不少人对意识形态问题采取淡化态度。特别是一些党的高级干部腐败行为严重败坏了党的威信, 既损害了党的理想信念的感召力, 也冲击了理想信念教育的效果。
进入新世纪以来, 尤其是互联网的普及, 使得各种价值观念、思维方式、生活方式几乎无障碍传播, 人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。由于网络的开放性、不可控性、虚拟性、隐蔽性和复杂性, 使我们无法预先滤除所有网上精神垃圾的存在, 广大网民在一定程度上不得不面对某些西方人士大肆宣扬的所谓的民主、自由和普世价值观。这都对党员干部的理想信念教育带来了严峻挑战。
第三, 能否做到理想信念与个人的具体实际相结合, 直接制约着理想信念教育的有效性。理想信念必须具备一定的现实基础和可实现性才更赋有感染力和吸引力, 才能增加人们的信心。因此, 对党员干部的理想信念教育必须紧密结合我国经济建设与社会发展的实际, 结合党员干部自身发展需求, 切实增强理想信念教育的现实性。使理想信念具体化、现实化、生活化, 与每一个人的自身发展紧密相联, 落实到每个人的具体行动上, 实现崇高的理想信念与个人具体实际的结合和统一。做不到这一点, 理想信念教育的效果就会大打折扣。
三、强化理想信念教育的路径
强化理想信念教育不是让我们抛弃原有的正确的理想信念转而去重新寻找新的理想信念, 而是用一种更科学的态度和更先进的方法对原来没有理解或理解偏颇的理想信念进行重新论证、科学阐释和理解, 从而探寻理想信念教育的新路径。
第一, 要强化理论武装。加强和改进对党员干部的理想信念教育, 第一位的就是要注重理论知识的学习。党员干部必须要系统地学习马克思主义, 应当知道我们是怎样经过反复比较历史地选择了马克思主义, 是怎样把马克思主义与中国实际和时代特征相结合的, 是怎样历经千辛万苦开创和发展了中国特色社会主义的, 从而提高对马克思主义科学性和价值性的理解, 增强实现党的最高理想的坚定性。
第二, 要重视实践引领。坚定理想信念, 必须做到知行合一。党员干部的实践作用在理想信念方面的体现就是示范引领作用。习近平曾指出, 衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想, 是有客观标准的, 那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨, 能否吃苦在前、享受在后, 能否勤奋工作、廉洁奉公, 能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。习近平总书记不仅这样要求大家, 而且以他为总书记的新领导集体已经作出了很好的示范。在强化理想信念过程中, 面对复杂的国内外形势, 中国共产党党员尤其是党员领导干部的示范引领作用不但不能减弱, 反而要大大加强。可以说, 人民群众“对马克思主义的信仰, 对社会主义的信念, 对社会主义建设事业的信心, 对共产党和政府的信任”往往是看党员尤其是党员领导干部在践行理想信念中的现实表现, 他们的一言一行直接关系到全民理想信念教育的实效。
第三, 要注重教育的实效性。刘少奇指出:“我们共产党员, 要有最伟大的理想、最伟大的奋斗目标, 同时, 又要有实事求是的精神和最切实的实际工作。这是我们共产党员的特点。如果只有伟大而高尚的理想, 而没有实事求是的精神和切实的实际工作, 那就不是一个好共产党员, 那只能是空想家, 空谈家或学究。相反, 如果只有实际工作, 没有伟大而高尚的共产主义理想, 那也不是好共产党员, 而是庸庸碌碌的事务主义者。只有把伟大而高尚的共产主义理想和切实的实际工作、实事求是的精神统一起来, 才能成为一个好的共产党员。”我们的理想信念教育就是要在全党全社会营造一种追求理想、崇尚实干的良好氛围, 使党员干部愿意凝心聚力地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。理想源于现实又高于现实, 理想和现实的矛盾是我们在社会生活中经常遇到的问题。我国处于社会主义初级阶段, 精神方面还存在一些不良的意识形态影响, 社会上还存在贫富差距过大、腐败蔓延等不尽人意的问题。这些不仅是普通群众关心的现实问题, 更是党员干部特别关注和经常思考的问题。对于少数党员干部内心理想与现实相冲突的矛盾心理, 我们在进行理想信念教育时, 必须直面这种现实, 勇于承认当前社会中存在的种种问题, 用马克思主义的根本观点和中国特色社会主义理论体系进行全面地、客观地、具体地分析, 从而使理想与现实实际相结合, 真正让理想信念教育更有实效。
参考文献
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一是理论与实践相结合。读本中的每一本都蕴涵着深刻而丰富的党建理论，从党的性质、奋斗目标到党的宗旨、根本制度，从党的先进性建设的重要思想到创先争优的客观规律，都有深入浅出的阐释和说明。同时，又不是空洞地、泛泛地讲大道理，而是将理论观点和道理融于丰富生动的创先争优的实践，大量汇集了党员干部中涌现出的先进典型，充分反映出基层党组织和广大党员干部创先争优的好做法、好经验。书中以醒目的“主题词”对四个方面“最好”作出概括，既有理论的高度，又有现实的针对性。那些格言警句既源于实践的探索和创新，又体现提纲挈领、画龙点睛的理性升华。全书读后使人学到了理论而又不感到枯燥乏味，把握了实践又不感到肤浅平淡。这充分体现了马克思主义中国化时代化大众化的要求，可以成为学习党的基本理论的通俗读本和推动党的建设实践的操作指南。
二是党的优良传统与当今时代精神相结合。先进和优秀是我们党的一贯追求，在长达90年的光辉历程中，我们党形成了保持和发展先进性的许多优良传统，值得并需要我们继承和发扬。同时，在改革开放和长期执政新的历史条件下，创先争优又必须适应形势和任务发展变化的需要，充分体现时代精神。这套读本没有离开党的优良传统，同时又深刻把握当今时代特点，反映新世纪新阶段党的先进性的根本要求。无论是回顾我们党由小到大、由弱到强的发展壮大历程，还是列举出党的历史上优秀共产党员的典范，也无论是引用党的几代领导人和老一辈革命家的精辟论述，还是将战争年代与和平建设时期加以对比，都告诉人们党的优良传统并没有过时，仍然是党的宝贵财富。书中以更大的篇幅描述了新形势下党的先进性，特别是党员干部先进性的具体特征，指出面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，每个党员干部应当怎样才能做到“最好”，才能真正发挥出先锋模范作用。这种把优良传统与时代精神紧密结合起来的做法，必将产生很好的教育效果。
三是党中央的要求与人民群众的期待相结合。党中央对创先争优提出了许多要求，既有总体要求，也有具体要求，特别是对党员“五带头”的要求十分明确。这些要求在这套读本中都得到了贯彻和体现，并且得到了进一步细化和展开。对公务员、村官和党支部书记还做了有针对性的分述和详解。按照书中的阐述和导引去做，就能够把党中央的要求真正落到实处。这套读本在充分体现党中央要求的同时，还充分体现了广大人民群众的期待。每个章节都附有篇幅不小的“群众感言”，表达了群众对优秀党员干部的赞誉和欢迎，讲出了群众对党员干部的祈望和期待，推心置腹，情真意切。从中可以深切地感受到，我们党、我们党员干部的身上承载着广大人民群众的重托，寄托着中华民族的希望。我们没有任何理由辜负这个重托和希望，必须始终如一地把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，真心实意地为群众办好事、做实事、解难事。
四是以理服人与以情动人相结合。我们对党员干部的教育离不开理论的引导和提升，要靠理想信念的激励，同时也离不开情感的打动和升华，还要靠美好情操的驱动。这套系列读物较好地将说理与动情结合起来，既旁征博引，循循善诱，鞭辟入里，让人信服，又举出大量生动的实例，介绍了许多先进的人物，实在具体，感人至深，催人泪下。无论是“忠诚不老”、终身奋斗的老党员还是“融入群众当亲人”的大学生村官，也无论是“人民群众的好书记”沈浩还是“公权胜于生命”的组织部长李林森，都用他们的行动诠释着我们党的先进理论，也用他们的精神震撼和净化着广大党员干部的心灵。这里饱含着共产党员对人民群众的热爱，对党的事业的忠诚，对伟大祖国的深情。这种高尚的情感既是共产党员先进性的生动体现，也是创先争优的动力源泉。
五是先进典型示范与反面典型警示相结合。这套读本列举了大量模范共产党员和党员干部的先进事迹，覆盖了许多行业、领域和地方，几乎可以使每个党员都从中找到可学的具体典型。这就使得先进典型的示范作用能够得到充分发挥。不仅如此，书中还举出了一些与共产党员先进性背道而驰的反面典型，让他们来做反面教员，起到警示作用。从一些官员的“雷人雷语”和不当行为，到少数腐败分子的严重罪行，从少数党员干部丧失先进性的具体表现，到有的党员干部不当言行引发的群体性事件，都从反面教育了我们，给我们敲响了警钟。从中可以体会到，共产党员的先进性不是自然产生的，也不是一劳永逸的，如果不加强自身修养，不注意提高拒腐防变的能力，就很可能会丧失先进性，甚至跌入腐化堕落的深渊。每个党员干部都必须做到自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、作表率，永葆共产党员的先进性。
六是先进性与现实性相结合。在一些人的印象中，先进和优秀都是高不可攀的，创先争优的要求很难达到，似乎要达到先进和优秀是不现实的。这就将先进性与现实性对立了起来。这套读本较好地解答了这个问题。书中举出许多优秀党员干部的典型，都是在普通岗位上作出了不平凡的业绩，成为先进和优秀的代表。这样的典型可信、可学，他们所做的大多不是轰轰烈烈的“大事”，而多是平平常常的“小事”。从长年累月带领群众勤劳致富的村官，到把无疆大爱播撒在雪域高原的援藏干部，从被誉为“社区居民的贴心人”的支部书记，到“种下一颗公心”的工商干部，都不是高不可攀的“圣人”，而是在“平常”中创造出“不平常”的普通党员干部。这样的党员干部，在我们的身边仿佛都能看到他们的身影。这就清楚地告诉人们，先进和优秀不是少数人的“专利”，而是每个党员干部经过努力都能达到的境界。先进性与现实性不是矛盾的，而是统一的。
正因为这套系列读本具有以上这些鲜明特点，因而可以说不愧为值得广大党员干部认真研读、深刻领会的好教材，应当郑重推荐给广大读者。
（一）群众有举报、社会有反映或存在苗头性问题的；
（二）单位重大决策、重点工程项目、大额度资金使用，重要干部人事任免中有可能出现违法违纪行为的；
（三）个人及家庭遇有婚丧嫁娶、乔迁新居、出国考察等事宜中有可能出现不廉洁行为的；
（四）其他需要予以警示提醒的。
第五条 警示提醒实施方法和程序（一）收集和掌握警示提醒对象线索信息。
1、通过建立警示训诫对象线索信息报告制度，收集和掌握警示提醒对象线索信息；
2、通过群众信访举报，收集和掌握警示提醒对象线索信息；
3、通过新闻舆论监督，收集和掌握警示提醒对象线索信息。
（二）确定警示提醒对象
根据收集和掌握警示提醒对象线索信息，经过认真甄别，由局分管领导确定警示提醒对象，并组织实施。（三）实施警示提醒
1、对可能发生违法违纪和不廉洁行为的，采取发提醒书、询问函、电话提醒和告诫等方式，告知警示提醒对象应注意的事项和问题，提出要求和希望。
2、对群众有举报、社会有反映或存在苗头性问题的，采取信访约谈，提醒谈话等方式，告知警示提醒对象应纠正的问题，提出注意的要求。信访约谈和提醒谈话，须2人以上组织进行，并填写《警示提醒登记表》。
1、要始终明确肩负的责任。做好现代远程教育是重要而艰巨而有意义的，发挥好平台网络作用，效益是长远的，关乎全区的党员干部队伍建设、农村基层党组织建设、农民的致富、和谐社会建设等方方面面。大家要充分认识到远程教育工作的重要性，时刻要有沉重的责任感和压力感。
2、要善于统筹兼顾。开发区要成立远教中心，街道成立远教站，各级远教负责单位包括村级远教站点要配备专职工作人员，做好基层站点的维护和组织收看工作。各级远教负责单位要有清晰的工作思路，提出具体的工作计划，善于筹划和分解任务，同时要对远教工作的不足要保持清醒的认识，工作没到位的，查清原因，提出整改方案，落实整改措施，合理调配人力、物力、时间、设备、技术等资源，保证开发区基层远程教育学习收看率达100%。
3、要加强宣传力度。要通过各种方式宣传远程教育，营造良好的开发区远程教育“气场”。“气场”包括“地气”、“人气”，“地气”就是开发区大的学习环境和氛围，“人气”就是群众积极性和学习气氛。各级远教单位要通过各种形式宣传远程教育，改善远程教育环境和氛围，让开发区农民群众充分了解什么是远程教育，提高学习积极性和主动性，确
保实现好的学习效果。
心得体会
黄大小学
黄智华
二OO八年八月
整顿作风，实现教育教学新突破
我镇教育系统纪律作风整顿活动为师德师风建设拉开了序幕。通过第一阶段的认真学习，我获益不少，让我更加明白作为一名教师身上肩负的责任，也更加清楚了教师要坚持以热爱学生、教书育人、为人师表、敬业爱岗为基本准则，要以“严谨、勤奋、求实、创新”的精神来要求自己。
人们常说：“一日为师，终身为父。”在我看来，这是在教育、告诫我们每一位教师：即使当一天教师，也要对学生负责。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训；它也在告诫我们，不要借“父”之名去借学生的“光”；它更在告诫我们，当学生犯了错误，就应该主动承担“教不严，师之惰”的责任。眼下，由于受市场经济的影响，我们的教师中有一些浮躁的心态：要么满足现状，一知半解；要么华而不实，不扎实做小做细做好工作；要么悲观失望，当一天和尚撞一天钟„„这样一来，一些教师根本无法适应新时期的需要，更无法完成“为师”的任务，这必然影响教育教学的质量，影响教师队伍形象，影响学生的前途，影响国家、民族的稳定与发展。
著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育工作者的全部工作是为人师表。就是必须具有高尚的道德品质和崇高的精神境界。”是呀，教师肩负的是培养人、塑造人的神圣使命，教师不但教人以知识，使人从无知到文明，教师更重要的是教人以德，使人学会如何做一个高尚的人、一个有良好行为习惯的人。所以，教师的内在修养、道德品质与教育教学水平同样重要。作为一名教师，就必须“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”，把“一切为了学生”作为座右铭。认真备好每一节课，认真上好每一堂课，不断提高自己的业务水平是根本。但仅仅做到这些还不算合格的教师，作为教师，还应该加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，一个有着良好行为习惯的人，这样，你的一言一行才能感染学生，美化他们的心灵。否则，就可能污染他们纯洁的灵魂。
那么，作为一名教师，良好的师德应该从哪些方面体现呢？我认为，作为一个合格的教师，首先在不断提高业务素质的同时，应该关心国家和民族的命运，拥护党的改革开放政策，忠诚党的教育事业，严谨治学，教书育人，甘于奉献；其次，关心学生的思想道德、身体心理等状况，言行谨慎，在课堂或公共场所不讲一些不利于学生身心建康成长的言论或观点；第三，有工作责任心，安于本职工作，重视教育改革和教育创新，有进取精神。牢固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。树立“主人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。；第四，心态平和，在单位，要顾全大局、团结协作，乐于奉献，积极而且高质量完成份内份外的工作。积极调整心态，正确对
待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的“责、权、义”，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系；第五，教师要自信、自爱、自尊。自信的教师才能教出自信的学生。一个自信的教师能教给学生去挑战更多的“不可能”，最大限度地发挥学生的潜能；自爱的教师对生活充满热情，得体的衣着、温暖的笑容、文雅的谈吐、对周围人的关心、对工作的投入都是最能给学生以模仿的榜样、都是最能感染影响学生的活教材；自尊的教师从不贬低自己的职业，即使受了委屈也不会一味地抱怨。廉洁从教，维护自身“爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新”的美好形象。第六，教师还要真正地热爱自己的学生，充分尊重他们，关心他们的感受和发展，关心我们的教育会给学生的未来带去些什么。更新教育观念，彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，尊重学生人格，热爱学生，尤其要热爱差生和后进生。作为一个好教师至少要教会学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处事的原则。
在知识和技术飞速发展的今天，我们每一个教师要面临落伍的危险。如果我们不经常地处于学习状态，我们的知识结构就会落伍，我们的教育教学方法就会老化，我们就会不适应时代发展的需要。所以，无论是思想素质，还是业务能
一、要重视系统学习，打牢廉洁教育的根基
从当前情况看，大多数单位对党员干部廉政教育认识明确，在党员干部理论学习和党课教育中有安排，对个人学习有讲评，抓得比较紧。但是，学习的系统性和教育的深度还不够，有的单位把廉政教育等同于学一学党纪条规、看几次警示教育片，用传达学习文件代替教育；有的党员干部认为自己受党教育多年，即使不学也不会犯错误，满足于闲暇时翻一翻，刚颁发后看一看，上面要求时读一读。廉政教育是提高党员干部拒腐防变能力的前提和基础，必须坚持着眼长远、注重系统、努力拓宽的原则，将党的纪律、廉政理论和有关法规纳入党员干部理论学习和院校培训之中，贯穿于党员干部培养、选拔、管理、使用的全过程。一是要在党纪条规的学习上求系统。党的纪律是全体党员必须遵守的行为规则。要把党纪条规的学习与党的教育一起安排，一起部署，一起检查，长期坚持，贯彻始终，切实使党员干部熟悉基本内容，明确基本要求，内化为自己的行为准则。二是要在廉政理论武装上求系统。行动上的自觉来源于理论上的清醒。党纪条规只有取得党员干部理性认同，才能发挥其应有的作用。要重视抓好廉政理论的灌输，组织党员干部认真学习党的三代领导核心关于党员干部廉洁自律的重要论述和胡总书记的重要讲话精神，切实坚定理想信念，深化对廉洁从政的认识和理解，提高抵御各种考验的能力。三是要在相关法规学习上求系统。在新形势下，党和国家定了不少法规制度，体现了反腐倡廉新的要求。党员干部如果对相关的法规不知道、不熟悉，就很可能在工作中出现违规违纪问题。因此，要带头加强学习，熟悉相关规则和程序，不断提高依法用权、廉洁自律的能力。
二、要加强自身修养，把握廉洁教育的灵魂
廉洁自律是我党的优良传统，是加强党的自身建设的法宝。在新时期，我党面临着新的历史机遇和挑战，作为党员干部，更要加强自身修养。首先是思想上自律。坚持以党的利益高于一切，以党的原则和利益为中心，努力坚持以党的标准作为自己思想上的准绳。用共产党员应有的道德品质约束自己，努力做到常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。党员干部领导要善于“惨身养性”，修吃苦耐劳、克己奉公之身。廉政得民心，党员干部善于养无产阶级的党性，大节不失、小节无亏，以人民群众喜乐哀怒为得失，因此，作为党员，思想上的自律是极为重要的。不断提高思想境界，在实际工作中始终坚持思想修养的培养和提高。其次是行为上自律。行为上自律要求党员能够不断以一个共产党员的标准来要求自己，无论在工作上还是在生活上，时刻牢记共产党员的身份，用党纪国法约束自己，在思想道德上构筑起拒腐防变的牢固防线，在行为上不拘小节，一丝不苟，不为诱惑所动，常思廉洁。只有拥有这样思想，才能在腐蚀思想来临时，产生抵制的抗体，坚持一个共产党员的优秀本质。在政治上要把握住方向，在大是大非面前不犯糊涂；在工作上要坚持以群众为工作中心，从群众中来到群众中去，义无反顾地维护人民的利益；在感情上要坚持原则，不为人情而做出损害国家和人民利益的事；在利益问题上不贪不占。再次是树立正确的世界观、人身观和价值观。思想是行动的先导。而世界观、人生观和价值观，就是人们思想的总开关，我们共产党员廉洁与否取决于这“三观”是否正确，是否科学。世界观、人生观、价值观决定着一个人的人生追求和人生道路，决定着一个人的思想境界、道德情操和行为准则。因此，我们作为战斗在教学战线上的共产党员，要保持廉洁自律，必须牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。只有这样，才能坚定共产主义理想信念，才能坚持全心全意为人民服务，才能自觉抵制各种错误理论和思潮。只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
三、要突出权力观教育，抓住廉政教育的核心
党员干部廉政建设的核心是加强对领导干部的教育，突出权力观教育是加强对领导干部廉政教育的关键环节。当前领导干部队伍中存在的一些问题大多与权力观嬗变有关，有的把权力看成是个人奋斗得来的既得利益，独断专行，容不得他人监督；有的把权力看成是一种待遇，谋求特殊化，贪图个人享受；有的把权力看成获取个人利益的筹码，投桃报李、搞权钱交易；有的把权力看作是个人升迁的跳板，一旦愿望受挫，昂扬斗志荡然无存。正确的权力观是公正用权的前提，廉政教育只有围绕廉洁奉公、公正用权这个主题，回答好权从何来，权作何用的根本性问题，才能取得扎实成效。一是要正确把握教育的着眼点。从调查情况看，一些单位虽然搞了不少教育，但作用不够明显，主要是教育脱离实际，空道理讲多了，把人搞“油”了，出现了讲空话、大话、假话的不良风气。因此，教育要着眼解决问题、注重实效，坚决防止和纠正把廉政教育当作单纯任务来应付的现象。当前，要针对“官本位”和极端个人主义，坚持党的宗旨教育，强化公仆意识和大局观念；针对享乐主义和官僚作风，坚持党的优良传统，弘扬艰苦奋斗精神，保持昂扬的精神状态；针对拜金主义，进行革命气节和价值观教育，树立正确的金钱观，端正人生追求。要把党员干部形象好不好，广大人民群众对用权满不满意，单位风气建设有没有进步作为衡量教育成效的标准，防止把教育搞虚了，搞空了。二是要找准教育的切入点。新形势下，影响党干部思想的各种复杂因素增多，思想和行为的隐蔽性增大，要紧紧抓住重要政策出台，重大问题研究，工作岗位调整变动等时机，科学分析预测，把党员干部的用权、交往等情况搞清楚，把准思想脉搏，有针对性地搞好教育，切实把存在的问题解决好。三是要抓住教育的关键点。廉政教育能否取得实效，关键在领导干部，重点也是领导干部，必须把对领导干部的教育真正突出出来。针对领导干部教育难落实的实际，上级各主管部门要切实负起政治责任，利用蹲点调研、检查工作、参加民主生活会等时机，加强对干部执行廉政规定情况的检查监督，常提要求，常敲警钟，做到对党员干部存在的问题敢于拉下面子、严肃指出，对一些违纪苗头，及时提醒，防患于未然。
四、要适应党员干部特点，搞活廉政教育的形式
要充分认识开展“两学一做”学习教育的重大意义。近日，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，作为新形势下加强党的思想政治建设的一项重大部署，党员干部要充分认识“两学一做”学习教育的重大意义，认真部署安排，扎实开展学习教育，进一步加强党员思想作风建设。当前我国正处于全面深化改革的关键时期，已经明确的改革发展目标能否落到实处、取得实效，关键要看领导干部如何作为。现在的社会比较浮躁，面临的糖衣炮弹和利益诱惑很多。党员干部要强化崇规意识、守规意识、执规意识，时时用党的纪律严格约束自己，严格遵守党的政治纪律和政治规矩，严格“按规则、按程序、按制度”办事，做到坚持原则不动摇、执行标准不走样、履行程序不变通，使每项工作都能“信得过”“过得硬”。“两学一做”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。
开展“两学一做”学习教育，要把群众的利益当作第一考虑。树立党员干部的良好形象不能只是嘴上说说、会上提提。特别是基层党员干部工作中常常会有许多环节直接与群众接触，党员干部以什么样的态度对待工作，以什么样的姿态迎接群众，都会被群众作为工作细节在心中打分。党员干部也是百姓中的一员，凌驾于百姓之上的官本位思想万万要不得。必须把党员干部的作风问题、形象问题摆到更加突出的位置，真正当成一件大事来抓。要牢固树立“群众利益无小事”的思想，牢记“实现人民的愿望、满足人民的需要，维护人民的利益”这些对干部的根本要求，在工作中，把群众的呼声当作第一信号，把群众的需要当作第一选择，把群众的利益当作第一考虑；在决策上，把人民群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应作为衡量利弊得失的根本标准。牢固树立服务意识，把行政命令式的工作方法转变为以教育引导、主动服务为主的工作方法，努力克服急功近利、浮躁傲慢、敷衍拖拉的不良作风。大力倡导雷厉风行、平易近人、慎重细致的办事作风，为群众提供优质便捷的服务。真正做到以情动人，以诚感人，以公仆的形象、实际的工作成绩换取人民群众的满意；真正做到政治上代表群众、思想上尊重群众、感情上贴近群众、行动上深入群众、工作上为了群众，多办顺应民意、化解民忧、为民谋利的实事，让群众得到实实在在的利益，共享改革发展的成果。为此，党员干部要敢做表率，勇做先锋，做到困难时刻站在前，危急关头冲在前，服务群众想在前，树立共产党干部的先锋模范形象，以超越职业道德的更高道德标准来衡量自己的所作所为，坚守共产党人的政治本色和精神家园。只要党员干部多为群众办实事、多提供主动服务、多做惠民利民的事，自然能够得到老百姓的认可。
开展“两学一做”学习教育，要着力解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题。学习的目的是为了更好地做，做合格党员，不仅要对党的思想理论了然于胸，更要把党章党规、系列讲话落实在行动上、体现在具体工作中。每一位党员都是一个标杆，都代表着党的形象，只有广大党员都积极行动起来，才能使党的执政基础更牢固，才能引导社会的正气清风。要把全面从严治党要求落实到每个支部、每个党员，努力使广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，充分发挥先锋模范作用。因此，学习教育要突出问题导向，切实解决党員队伍中存在的思想、组织、作风、纪律等问题，特别是理想信念动摇、党的意识淡化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。党员干部要时时刻刻自重、自省、自警、自励，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。党员干部要明确基本标准、树立行为规范，明白该做什么、不该做什么，严格按照党章党规行事用权，把握好共产党人为人处事的基准和底线。党员干部都要讲规矩、守纪律，认真履行党章赋予的权利和义务，要进一步着眼党和国家事业的新发展对党员干部的新要求，强化宗旨观念、激发担当精神，才能让广大党员在生产、工作、学习和社会生活中发挥先锋模范作用，做合格党员，推动各项事业新发展。
面对身陷囹圄的一个个贪官，我唏嘘不已。曾经的国之栋梁沉沦为阶下囚，仅仅是一念之差，没能把好自律关。古人说得好：不妄求则心安，不妄做则身安. 无欲则无求，无求则无失，无失则无痛!如果他们时刻牢记使命，恪守为官底线，深怀爱民之心，恪守为民之责，善谋富民之策，多办利民之事，想民疾苦以自俭，想民喜乐以自励，何至于横越雷池而犯险，失守底线而入狱?如果他们能够自重、自省、自警、自律，必能保持公仆本色;慎独、慎权、慎欲、慎初，定能抗得住诱惑。一旦开启内心深处的欲望，犹如打开了装着撒旦的魔瓶，天堂与地狱有时仅一步之遥。贪图金钱、美色，就会坠入欲望的陷阱。菜美酒香，君莫舌长嘴阔，莫道身后无风浪;金黄银白，你若眼红心黑，且看头顶有青天。薄礼面前慎微，盛情面前慎软，喜好面前慎馋，“隐贿”面前慎独，不忘初心，方得始终。如果每一位党员干部时刻牢记“从政不为己，掌权不谋私。清清白白做官，老老实实做事，堂堂正正做人。”不请、不送、不拍、不谀，无官何惧?宜勤、宜俭、宜清、宜廉，为仆欣然!那么，我们就能够营造一个风清气正的和谐社会，吏治清明则民富国强，民富国强则长治久安，实现中华民族的复兴则指日可待!
前车之鉴，后事之师。警钟长鸣，贵在自律!短短四十分钟的参观，给我们上了一堂生动难忘的党课。我希望自己能牢记下边的古语，守好自己的底线，为中国梦的实现做出自己的贡献：
以铜为镜可以正衣冠，以史为镜可以知兴替。
以法为镜可以治天下，以德为镜可以安邦国。
以公为镜可以聚民心，以廉为镜可以生威望。
以荣为镜可以图进取，以勤为镜可以补短绌。
为在全县党员干部中进一步弘扬“讲诚信、说真话、干实事”的优良作风，蓬安县教育局在全县教育系统开展了教育整顿活动。
在学习活动中，我认真学习了县教育局有关干部作风整顿工作的重要文件精神，学习了《党章》、“胡锦涛同志重要讲话精神”及县委关于在领导干部中大力提倡“九个严禁”和“五个必须”的相关规定，在学习中一边做笔记，一边接受领导和同事们的教育，深刻地从人生观、价值观、世界观等方面谈出了自己对学习的认识，通过这次整风学习，对我县开展干部作风整顿工作有了进一步的认识，变被动教育为主动教育，在学习活动中，通过深刻反思和认真听取别人的批评意见，认识到自己在思想、工作、作风建设等方面存在的严重不足，现就这些问题进行自我剖析如下：
一、存在的问题
1、政治理想信念不够坚定。由于本人对人类社会历史发展规律存在一些模糊认识，加上西方一些国家的形势的市场经济的消极影响，自己对党的最高理想和最终目标产生过动摇和消极思想，没有认识到只有在社会主义充分发展的高度发达的基础上才能实现，社会主义制度的发展和完善是一个长期的历史过程的基本原理。对眼前出现的一些消极的、不公正的社会现象或事情，产生了更加消极的想法，致使自己在思想上，行动上出现了不应该出现的问题。
2、政策理论水平不高。对党的路线、方针、政策的理解只
1停留在一般水平上，特别是有关教育方面的，没有进行深刻的研究和掌握。对先进文化的理解，不够深刻，对教育工作方面的法律、法规、政策掌握的比较少，也比较肤浅。
3、自身建设要求不严。没有严格按照一个品德高尚的人民教师的标准要求自己，廉洁自律意识不强。个人主义、享乐主义、攀比思想经常在头脑中存在，常爱与城区教师的待遇进行对比，越对比心理落差越大，艰苦奋斗的作风和过紧日子的思想淡化，个人名利思想浓厚。
4、对工作责任心不强。在工作中，不严格要求自己，组织观念落后，集体思想不强，对原则性的东西，思想不敏感，听不得人说好话。
5、联系群众不够紧密。坚持全心全意为人民服务和群众利益无小事原则做得不够，没有真正同群众打成一片，特别是在扶贫助残，捐资救困、助学等方面，没有完全尽到自己力所能及的事情，没有做到时刻为群众之所想，急群众之所急。
二、存在问题的原因
1、理论学习不够。对马克思、列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、胡锦涛同志关于“八荣八耻”等重要论述学习不够深入，对其科学的观点理解得不深透，对建设社会主义和谐社会和落实科学发展观的基本思想没有完整的认识，平时学习只是流于形式，掌握的也只是只言片语，学习缺乏深刻的思考，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在有主观性、局限性和片面性，站得不高，想得不远。
2、集体主义思想不强。没有真正理解和掌握群众观点是马
克思辩证唯物主义的一个基本观点。在牢固树立群众观点，把群众利益放在第一位，坚持群众利益无小事原则方面没有做到想群众所想，对待集体利益考虑得不周全，很多时候未完全把集体利益当作是自己应该很好保护的，总是认为个人在集体中的重要作用，为了个人利益，损害一点集体利益没关系，因此对认识上存在很大的差距，行动上表现出来了一定的有损集体利益的事。
3、原则意识不强。总是错误的认识，只要是自己做了好事，就应该对得起别人，对得起学校，往往在做好事的同时，也是做着有损原则的坏事。在对待什么是好事，什么是坏事上，自己没有一个原则性的思考，想当然，好人主义思想严重，导致做出了一些有损单位形象，有损集体利益的事。
4、主动意识不够。工作中只注重对自己分内的事情的考虑，没有站在更的立场想问题。总是认识自己的工作能完成，不拖学校的后腿就行，不会积极主动的去为学校着想，不会主动地为别人着想，干点工作就会想到报酬，或者就是得过且过，不思进取，不精益求精。
三、初步整改措施
1、进一步坚持定政治信念。要通过干部作风整顿学习活动，系统地学习马列主义、毛泽东思想、“胡锦涛同志重要讲话精神”及县委关于“在领导干部中大力提倡九严禁”和教育局狠刹“四风”的要求。系统掌握其基本观点、基本方法。牢固树立科学的世界观、方法论；牢固树立全心全意为人民服务的思想，进一步增强共产党员的先锋模范意识，明确思想要求，践行“三个代表”重要思想
2、加强学习，提高素质。牢固树立终身学习的观念，即要学政治、学理论，又要学业务、学法律、学科技。要坚持理论联系实际，把所学的理论与实际工作相结合，不断提高自身综合素质，提高政策理论水平和业务能力。
3、进一步加强自身建设。要以这次干部作风整顿为契机，牢固树立五种意识：一是共产党人的先进意识；二是解放思想，开拓创新意识；三是实干兴业，奋发有为的意识；四是严以律已，宽以待人的意识；五是安于乐教，敬业奉献的意识。通过树立和发扬五种意识，努力把自己培养成为“学为人师，行为世范”人民教师。
4、振奋精神，务实创新。彻底改变落后的思想观念，积极主动的接受新思想，新信息；进一步加强政策法规学习，严格遵守各项规章制度，一切以集体利益为出发点，坚持原则，公正办事，服务和服从于大局。免费公文网版权所有
【关键词】积极心理学 高校党员干部 主题教育
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）08C-0023-02
新形势下，党中央在各级党组织中相继开展了党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育活动、“两学一做”学习教育活动等。将全面从严治党渗透到每一个基层党组织，将学习教育从党内“关键少数”拓展到广大党员，将集中性教育向经常性学习延伸，凸显党员学习教育的常态化，强化学习的主动性、积极性和自觉性，从而提高党员学习的针对性和实效性。
积极心理学是心理学的一种新观念、新方向、新运动，它强调把心理学的研究重点从“心理问题”转向“人的积极力量”，研究所有人类的正向心理，用积极思维来应对困难，它注重正常人的心理功能，致力于人类优势美德的识别和理解，引导人们挖掘自己的潜能和发挥优势，增强幸福感，进而获得健康快乐的生活。从目前来看，积极心理学研究内容主要以幸福感为中心，以积极主观体验、积极个人特质、积极社会关系为三个支撑点来开展相关的研究，并基本形成了较完整的理论体系。
虽然积极心理学和党员干部学习教育关注的内容有所不同，前者主要研究如何关注积极方面提升生命质量，后者主要探讨如何转变党员干部的思想和工作作风、提升品德和修养，但二者的最终目标都是挖掘和培养人的积极特质，奉献自身的价值，塑造和追求健康快乐的人生。积极心理学对党员干部学习教育活动的方式方法具有借鉴指导意义，如果把组织要求转变为积极主动的适应，并内化为自觉自愿的行动，那就是最高境界的内化学习，最能坚定自己的信念和意志；如果把那些虚无缥缈、不严不实、心理本不舒坦的“形式主义”转化为实实在在、真心实意、发自内心的心灵再现，那就是“最实”的生动表现，呈现出“做人”和“做事”的“本”和“真”。
一、高校党员干部学习教育活动的现状
在党的群众路线、“三严三实”、“两学一做”专题教育活动中，各高校党委高度重视，周密部署，依据各高校的特定情况，认真开展专题教育学习和研讨，特别是针对教育教学、服务师生、科研创新、成果转化、行政管理等方面的不严不实问题，积极查找、立行立改，促进了党员干部作风的根本好转，提高了教育教学质量，取得一定成效。但是在一些高校基层组织党员干部的专题学习教育中，还存在以下不足：
（一）积极主动性发挥不够，学习实效与党组织要求有差距。开展专题学习教育，要深入学习党章和党的政策理论，学习习近平总书记系列讲话精神等。但是，高校少数党员干部往往认为这些理论与自己的专业、学术无关，只是在党支部组织专题学习的时候才想到学习，看过了就以为是学习了，没有深入内化。对学习的重视不足、自觉性不够，只是完成了学习任务而已。
（二）积极品质的修炼不够，党性修养与政治规矩上有差距。在实践中少数党员干部还存在政治立场不坚定、政治纪律约束不严、政治敏锐性不足等问题，缺乏对各种错误思潮的鉴别力，缺乏对学生意识形态教育的敏锐性。有些同志党性观念淡漠，政治规矩概念模糊，讲话随意，甚至人云亦云。有的领导干部在处理一些重要问题时，不按程序办事等。上述这些一定程度上说明某些党员干部政治规矩意识模糊、积极品质修炼不够。
（三）忽视在工作实践中的积极体验，工作作风与求真求实有差距。学习教育的目的就是让党员干部不仅在思想政治素质上有提升，更重要的是在实际工作中要实实在在为民谋事。要立足于工作岗位，切实履行岗位职责，认清岗位所肩负的责任、能干事、干成事。可是仍然有少数干部还存在不严不实的工作作风，口头讲一套、背后另外做一套，与自己利益相关的就去做，与自己无关的就高高挂起，不求有功、但求无过，有阳奉阴违、应付工作的情况出现，其工作情形与党员干部身份格格不入，严重损害党的形象，影响党的威信。
二、积极心理学视阈下促进高校党员干部学习教育的措施
积极心理学以帮助个体最大可能地发挥自己的潜能和优势，发掘内在的积极力量和卓越品质，用积极的价值观去诠释人类的心灵和获得幸福的生活为目标。专题学习教育就是要引导党员干部学会建构一种积极的态度、一种积极的体验和一种积极的行为特点，通过陶冶身心、涵养德性，慎独慎微、勤于自省，按照制度和规则行使权力，实实在在做人和为民做事，真正将专题学习从内心转化为行动，并看成是一种情绪愉悦和幸福体验，注重培养拥有感受快乐的能力，注重培养教书育人的人格魅力，学会探求学习中的真谛，追求生活中的真善美。
（一）重视学习积极性的构建，在严于律己上树标杆。首先，树立常态化的学习理念。开展“两学一做”专题教育，是党思想建设常态化的开始。作为党员干部，就要做到“全天候、不间断”。把理论学习作为一种自觉常态的行为，树立积极、常态学习的意识，在学习中领悟学习和提高自身素质的快乐和愉悦，而非即时性、应付性、强迫性的行为。其次，在思想上要严格要求。党员干部在思想上要高度重视政治理论学习，树立积极的学习态度，重视国家大政方针政策等知识的学习，积极响应“两学一做”要求，用共产党员标准来严格约束，进一步明确要学习哪些、理解哪些，进而明白实际工作中哪些事能做、哪些事不能做，心存敬畏，手握戒尺，经常性地反思个人的言行，约束和警醒自己，筑牢思想上的坚固防线。再次，在行动上要严守规矩。行动上的自觉自愿和积极体验来自政治上清醒；也只有在政治上坚定，才能在行动实践中经受住考验。因此严守党的政治纪律和政治规矩，是党员干部积极践行的行动指南，应自觉做到习近平总书记在十八届中央纪委五次全会上提出的：自觉维护党中央权威；自觉维护团结；自觉遵循组织程序；自觉服从组织决定，不跟组织讨价还价等。只有做到了这些，才能达到行动自觉，做合格共产党员。
（二）重视积极品质的熏陶和历练，在严以修身上下工夫。习近平指出：严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。“道德、情操、修养”等这些是人内在的积极特质。积极心理学认为，培育个体积极人格特质的绝好路径，就是增加个体的积极情绪体验。积极情感情绪能够提升和拓展人的行为，高校党员干部的品行和特质，会渗透于领导与教师、领导与学生的交流之中，从而促进教师、学生等其他群体的幸福体验的生成，成为教师、学生不断发展，社会不断进步的推动力。因此，党员干部要不断强化党性修养，闪现共产党人的人格力量。
首先，修炼对党忠诚。“天下之德，莫过于忠”，共产党人必须对党忠诚老实，而对党忠诚最重要的是坚定马克思主义立场。党员干部必须用科学的理论武装头脑，坚持中国共产党的领导，坚持走中国特色社会主义道路，坚持任何时刻都与党中央保持高度一致，任何情形下都对党忠诚老实，塑造忠厚老实的积极品质。其次，历练党性修养。党性是党的根本属性，共产党员的党性就是他对待事业、群众、组织的根本态度，体现在为民服务的宗旨意识、努力工作的敬业意识和忧国忧民的忧患意识之中。也就是不管在何时、何地处理事情的时候都要不忘组织、不忘宗旨、不忘纪律，切实使自己自觉按照党性原则办事，按照共产党员的标准行事。因此，党员干部要不断学习，加强党性修养，注重从自身做起，不断进行自我教育、自我改造、自我完善，始终保持一个共产党员的政治操守，保持党组织的先进性、纯洁性、科学性。最后，提升人格魅力。人格是人的内在精神与外在行为的和谐与统一，它代表着一个人的社会形象，是气质、性格、道德品质等方面所表现出的一种很能吸引人的力量。修人格的关键是立德，要用积极的心态和积极的价值观镶嵌在内心深处，树牢马克思主义、共产主义的理想信念，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统美德，培养高尚的师德师风，树立公正的学术道德，提升教师师德和个人品德。
（三）重视工作实践的积极体验，在求真务实上讲实效。从积极心理学层面来看，能让党员干部感到幸福和快乐的关键之所在，就是激发和唤醒党员干部身上所有的积极力量。当党员干部本身关于严格、务实、信任、创造、成就、责任、担当等积极体验不断增强的时候，他们的幸福体验指数也会随之增高，这种幸福体验会贯穿在党员干部的学习和工作中，会渗透到学生的成长成才过程中。因此，高校党员干部在实践中，要积极践行“两学一做”，基础在学，关键在做，既要内化于心，领会精神要义，又要外化于行，做到以学促做，用行动来体现信仰信念的力量。在工作中应当脚踏实地，真心实意地开展工作；注重问题导向意识，善于解决问题，不断提升责任意识和担当能力；注意把工作目的和工作对象的意愿相结合，把工作强度和个人能力相结合，把学术诚信与科研创新相结合，着力提高学术钻研能力和创新创业能力。要为人师表、学为人范，做诚实之人，说诚信之话，做到言行一致、表里如一。
【参考文献】
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[5]王德义，韩飞.“三严三实”党员干部读本[M].北京：人民日报出版社，2015
【作者简介】肖湘君，女，湖南邵阳人，硕士，桂林医学院副教授，研究方向：大学生思想政治教育。
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