青草500字作文（通用10篇）
闲步在路边，烦躁的情绪涌上心头，不自觉的，脚步更加凌乱了。抬眼向远方望去，入眼的是一片碧绿的青山，我猛然惊醒，春，来了。
我兴奋的向那公园的山边跑去，凛山一改冬日的枯燥，变得生意盎然起来，直立的大树毫不客气的将四肢伸展开，周身浑然一片清新，给人一种心旷神怡的.感觉。可那地上矮小的绿草却不争风头，只是悠悠的随风起舞，优雅和谐极了。
脑中忽然浮现出妹妹对我甩脸子的模样，我多么希望妹妹也能像绿草这般乖巧柔顺啊！
“你看这春天，真是美啊，这时候上公园来逛逛透透气最好了。”
身旁走过嬉笑着的一家三口，我却也被感染得笑得咧开了嘴。
一年之计在于春，春，它以最迷人的外表给了人们最机智的生活策划，更以它最生动活泼的形象给了人们最丰富的想象世界！
春的代表人物，自然就是春草了。因为春草是春天即将到来的第一个象征，也是春季人们最爱护的“传信小信使”。
可别看它长得小，它可是山体最大的器官皮肤呢！不过它也不炫耀，该干什么依旧干什么，毫不在意旁人的眼光，悠然自得的摇摆着纤细的身姿，与风为友，相伴起舞。
青草，我欣赏你默默付出，不求回报的品德，我喜爱你窈窕无双，文静美好的性格，我羡慕你与风共舞，悠然自得的美好情怀！
暑假期间，我读了由常新港所著的儿童文学小说《青草的骨头》，这是一部非常好看的小说。《青草的骨头》是一部通过孩子的视角来反观复杂而多面的成人世界的儿童文学作品。
故事背景是发生在“文革”时期，文章的小主人公是一个名叫做大水的小男孩，大水有一个二弟小舟、三妹小鱼，三兄妹在父母的呵护下曾经度过了一段非常美好的童年时光。
他们有善良的邻居、有可爱的小狗大亮。到了冬天，因为爸爸的爱面子家里的炕总是没别人家的暖和，但是却可以到大白家的炕上玩，大白的父亲很会烧炕总是把炕烧得暖暖的。过年的时候还可以吃到妈妈自制的熏鸭子。
这样看来，三兄妹的童年似乎过的很美好。可是，真的是这样吗？不要忘记故事的背景是在“文革”时期，而大水的爸爸是老师。放在现在，作为老师有稳定的工作、每周带薪休假、还可以教导自己的孩子，是一项非常好的职务。但是在“文革”时期，老师可不是什么光荣的职务，这是会被批为“牛鬼蛇神”、剃阴阳头、限制自由„„大水是一个很有责任心的哥哥，他悉心的爱护着弟弟妹妹和他的家。在“文革”开始后，爸爸因为是老师被批为“牛鬼蛇神”，是年仅十三岁的大水独自撑起那个家。为后院除草、为性情大变的二弟小舟担心、独自一人去打草。十三岁的他就要过早的承担起本不属于他
这个年龄段的孩子该做的事情，这一切的一切只因“文革”。
不过好在“人间何处无真情”，大水在遭受歧视的时候，有好友大白陪伴，第一次独自打草时有马叔帮忙。当大水问马叔为什么帮自己的时候，马叔的一段话至今令我印象深刻，马叔说：“一个老师被打成牛鬼蛇神，被剃了鬼头，被监管劳动，有家不能回，让一个十几岁的孩子干大人干的活儿„„我不帮谁帮？”看到这里我被马叔诚恳、朴实的性格打动了，马叔是一个好人，在那种混乱的时代能够不计较一切的帮助真正需要帮助的人。
二弟小舟，原本是一个软弱、怕冷的普通小男孩。“文革”开始后他变了，变得不爱说话、不愿意上学、整天躲在菜窖里削木头。大水知道后很担心，在得知弟弟是因为在学校里受到歧视，才把菜窖当作避难所时，他默许了„„因为他也无法改变那种状况。
就在大水还在为小舟整日躲在地窖里担心时，他发现小舟又变了。这次不同，小舟开始打架、做一些奇怪的举动，大水感觉他变的越来越陌生了、越来越狠了。大水发现小舟在做一件东西，一件不想让别人知道的东西，为了这件东西他让同伴去偷别人家的鸡给木匠送礼。后来，当大水察觉出小舟要做的是什么东西时不禁被吓了一跳，原来小舟在做一把弓弩，一把能一次性射杀五百斤猎物的弓弩！大水趁小舟不注意偷偷的将弓弩藏了起来，小舟知道后为此和大水打了一架，并说出了实情。原来，小舟的改变不是没有原因的，小舟一次无意间看到了爸爸被红卫兵虐待殴打的场面。对于一个年仅十岁的小孩来说，这是多么残忍、恐怖的画面。小舟也想要为家里做些什么，所
以他才对着自己的哥哥说出了这样一句话：“你帮妈妈干了家里所有的重活，我只想保护家里人！”
看着一个十岁的小男孩说出这样的话，怎么能对“文革”无动于衷。“文革”让一些本该享有童年时光的孩子过早的成熟了，真的很让人为那些没有好好享受童年的孩子感到惋惜。
不得不说“文革”虽然让许多无辜孩子饱受折磨和歧视，但也让那些从“文革”中长大的孩子得到了磨砺学会了坚强和过人的承受力，成为了北大荒俗语中所说的“青草的骨头”！
作者常新港在书中的后序中写到，一个小孩面对一面墙想要翻过去，可是直到老去才在墙的另一面感叹“人生的墙，需要用一生去翻越的啊！”那个老人，就是常新港。我起初并不明白什么是人生的墙，后来我将小说反复阅读才明白了它的含义。每个人的人生中都有一面人生的墙，而每个人的那一面墙是不同的，翻越墙的感受也是不同的，但是却都是要用一生去翻越的。作者的那面墙就是“文革”，在翻越那面墙的时候他得到了磨砺，学会了坚强和过人的承受力，于是他便成为了青草的骨头！
河边小公园里有一盏盏绿色的灯，把青草河照得灿烂无比。顺着河往下游走，有几个横跨河两岸的喷泉。喷泉的水像天女散花，洒落人间。水珠儿落在水面上，激起许多小水花，漂亮极了。
继续往前走，你会看见一座精美的.小亭子。夏天，小亭子里人头攒动，都是前来乘凉的人!小亭子的灯光非常特别：有的是圆形的，能向四个方向射出灯光;有的是方形的，能同时照亮六个不同的方向;有的是平行四边形的，有七道灯光射出;有的是花形的，能照亮整个亭子!亭子里面灯光闪烁，美得无法形容!
青草河原先是一条臭水沟，经过家乡人民的建设，才变成了今天这美丽的模样。我觉得青草河的夜景真美啊!
一天，蒲公英傲慢地对青草说：“你看看你，长得又肥又矮,丑死人了!”说完它还瞪了青草一眼。
青草慢条斯理地说：“哦!朋友，你是比我漂亮，但你能和风跳舞吗?能和雨水玩耍吗?”
还没等青草说完，蒲公英就插话了：“闭上你的臭嘴，像你这种人，没资格跟我说话!”蒲公英有点气急败坏了，扭过头再了不理睬小草了。
之后的好几天一直下雨，蒲公英被雨水冲刷得七零八落，而小草却在雨水中显得郁郁葱葱，生机盎然。
我总会把母校当成我第二个家园。母校的一草一木，一边一校，我都是如此的熟悉。春天，虽说不上百花齐放，但也算是勃勃生机；夏天，树长得枝繁叶茂，给老师同学遮去的灼热的太阳；秋天，百花凋零，树叶尽黄，但一眨眼，却变成了一幅美丽的画；冬天，母校披上了白棉袄，处处都听得到同学们欢快的叫声。
母校处处有着我美好的回忆。回眸记得那一次，为了让拔河比赛取得一个好成绩，老师在比赛前还让同学们进行了掰手腕比赛。在比赛时，老师在炎炎烈日下为我们呐喊祝威，奋力的挥手，在我们赢得比赛后，老师是如何的夸奖我们。
回眸，在篮球场上不慎摔倒，又穿了短袖，是他关心的问我有没有受伤，把我扶进教室，让我感受到同学之间的情谊。
在三月的春季,已经豆蔻年华阶段的美少女春天的脚步,常常带上一群顽皮的小仙子孩子在天空飞着。
小朋友们开心的情况下,天空便万里晴空。春天的脚步会带上他们一起去穿着打扮世间，把世间变成了“人间仙境”。这并不，世间确实变成了“人间天堂”了：小小花瓣都凸起了五颜六色的花蕾，讨人喜欢十分;柳条都长出了全新升级的秀发;也有这些本来展现着稻淡黄色的枯草，如今已被烧制了爽口的化肥，这时却变成这些小小，郁郁葱葱的新鸡纵儿的下酒小菜;也有......
有的情况下，那群小仙子孩子难过了或是受了憋屈，便会哭。这时候，便是春天的脚步大展身手的情况下了。她将小孩的泪水集聚到一块儿，随后撕了一片云和这些眼泪混到一块儿，施放将这类结合体撒向世间，这就是三月的雨：细雨。
除草机的轰隆声令我更加烦躁不安，无比地想逃开这个乱七八糟的地方。
无法忍受的我默默过去关窗户，刚走到窗前，我抬起的手却像商量好一样停在了半空中，我竟然舍不得将窗户关上了。
是青草的味道，就是那种令人突然像回归自然的淳朴味道。不由得闭上了眼睛，深吸一口气，我觉得自己回归了童年，和那群孩子们飞奔在田野里，躺在麦田里看蓝天。而迎面而来的就是那种春天特有的青草味道。
思绪像一只迷失方向的飞鸟，随着夏初荡漾的微风拂过天际。青草的香气已经带我走了很远的路，掉入了回忆的长河无法上岸。
想起了童年漫天飘飞的风筝，想起了童年潺潺的小溪，想起了童年和那些人折了人家三四月份盛开正艳的桃花，又想起了偷了人家物流月熟得正好的桃子，然后飞奔到麦田里傻笑的样子。
只是那样的日子，或许一辈子都不会再有了。只是那群人，再也回不到过去相遇的地点了。或许，那样的.时光的美丽和可爱之处，就在于它的可遇而不可求，就在于它的永不重回。
除草机的声音越来越近，青草淡淡的香气渐浓。
遏制不住的脚步指引着我冲下楼，看着满地还未收拾的杂草，我不禁有些心疼，蹲下身，静静地闻着青草的味道，只是想更深切的体会那种说不出却一直扰乱心扉的情感。
春末夏初，竟然有幸遇上青草的芳香。
看着集聚了一整个春天力量的小草全都被除草机无情的截去一般，心里竟然有着莫名的难过。
我却没有办法阻止，但是，我知道那是为了更好的成长。
在清澈的小溪上划着小船，呼吸着新鲜的空气，此时倒有了苏轼“清溪浅水行舟”的一大乐事。划上岸，停好小船，我来到一个小亭子里。溪水平静得仿佛一面镜子，映照出我自己的身影。春风吹过脸颊，平静的溪水又变得波光粼粼，原来它也有两幅面孔!我与小亭子、溪水度过了美好时光，让我内心平静。
接近正午时分，烈阳高照，我来到草坪上。绿色——那代表大自然的颜色，在太阳照射下令人舒心，心旷神怡。我走到一片被树荫覆盖的草地上，仰身躺下，我呼吸到的是空气中混杂着泥土与草的香味，听到的是小鸟枝头歌唱的声音，感受到的是大自然独特的魅力。我与草地共度了这美好时光。
花丛中，黄色的郁金香艳丽而香味浓郁;白色的雏菊淡雅清新;枝头上的紫玉兰脱俗优雅……如此种类繁多的花，使我眼花缭乱。那些美丽的花朵各自争艳，我想摘下一朵，却又是那么急不暇择。大自然原来这样色彩缤纷。我与花丛中的花朵共度了这美好时光。
这次的探春活动无疑是美好而充实的。在那天，我用心观察大自然，用心聆听大自然，用心感受大自然，发现大自然与众不同，由内而外的美!
在教学过程中，我的设计思路是这样的：通过观察和朗读体会小草的“绿”和小河的“清”;依据板书提出问题“小草为什么这么绿”和“小河为什么这么清”，通过朗读对话、句式说话理解;小结小草和小河是一对互相帮助的好朋友，拓展还有哪些这样的好朋友，练习仿说。
在执教之后，反思自己的教学过程，有以下几点体会。
首先，注重以读为本，在读中感悟。
在本课的教学中，我采用了比较多的读的方式，有自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读得轻松，读得有趣。如在引导学生朗读“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!”这句话时，我让学生进入角色扮演，把自己当成小河来夸一夸小草，既具体形象，又生动有趣，于细微处见匠心。对于学生个性化的朗读，我都给予肯定，一些看似平常的评价，是学生们的阳光，是课堂的生命，极大地激发了学生的兴趣和主动参与的积极性。让学生爱怎么读就怎么读，尊重学生的个体体验。更重要的是，学生在尝试读好的过程中自然地体会了课文的深刻内涵。
其次，注重情感目标和认知目标的融合。
《语文课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感中，加深理解与体验，有所感悟和思考，受到美的熏陶，享受美的乐趣。”如为了让学生理解“小河为什么要感谢小草?”我采用师生同台表演，再现情境的方式，让学生亲眼观察一杯清水如何被泥土搅浑浊的，利用手指来演示小草的根须如何“紧紧抱住”小河两岸的泥土。了解知识的同时，体会小河与小草相互依存的关系，懂得在生活中是要互相帮助。
第三，注重活用教材，对教材进行重组。
本课教学中，我将课文进行了重组，首先学习小河与小草互相夸奖的话，体会小草的“碧绿”和小河的“清澈”。在读好这两句话之后，再学习“小河与小草为什么要互相赞美对方呢?”体会小草为什么这么绿和小河为什么这么清。学生对这样的学习比较容易接受，而且重组后流程设计更适合学生学习的心理，遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点。
第四，注重课外学习与课内学习的衔接。
在最后拓展部分，紧密结合课文的思想内涵，出示几幅图片，让学生了解大自然中还有哪些互相帮助的好朋友，比如设“蜜蜂”和“花朵”、“牛羊”和“草原”、“啄木鸟”和“大树”，并设计了“啄木鸟”和“大树”的对话，让学生充分发挥想象：“大树能茁壮成长”是因为啄木鸟为他捉去害虫，“小鸟的`歌声这么动听” 是因为大树给啄木鸟提供了丰富的食物，给了它一个温暖的家，
学生在仿照文中句式练习对话的过程中，再一次地体会自然界有许多事物是相互依存的。
总之，在本课教学中，我围绕教学要求，以及新课程标准，进行了愉快教学，通过多种形式的朗读，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。
这本书是写童年生活中。主要讲了东方从小跟姥姥长大，住在一条胡同里。他有一只芦花鸡，每天都陪着他玩耍。东方还有四个小伙伴，他们之间彼此十分要好。他们在一起做了好多事：碰鸡蛋、寻找毛蛋、喂小鸡、背诗、粘知了、捉萤火虫、大战蝗虫、找蝉皮、放鸭子……他们生活的十分快乐。在村子后面有一片树林，叫青草湾。一开始，他们不敢进这个青草湾，但后来，他们走进了青草湾，在那里发生了许多快乐的事情。
东方的童年可真快乐呀！令我印象最深的就是那次东方和小伙伴们碰蛋。东方家的芦花鸡生的是红皮鸡蛋，前几次碰鸡蛋他都赢了。当他和望月碰的时候，望月拿的是个鹅蛋，他很紧张。最后东方虽然输了，但那时的情景也很快乐。望月还把自己的大鹅蛋分给了大家吃。
看了东方快乐的童年，我想起了小时候第一次游泳。记得八岁那年暑假，我和爸爸妈妈去海水浴场游泳。来到海水浴场，我便迫不及待地换上泳装。接着，爸爸告诉我了许多关于游泳的知识，我便下海了。我走到水漫到我肚子的地方，便趴了下来了。
我抱住游泳圈，身体就像跷跷板一样平了起来，浮在水面上。我十分开心，第一次感受到游泳的滋味！我的手和脚不停地摆动着，慢慢地游了起来！渐渐地，我游得比较快了。于是，就和爸爸比赛。虽然我没能赢过爸爸，但我非常开心！那第一次游泳的情景时刻记在我的脑海里。
