二年级数学综合计算练习题

二年级数学综合计算练习题（共8篇）

二年级数学综合计算练习题 篇1

一、填空

1、在里填上适当的数。

6×7=()

9×4=()

42÷7=()

()×()=24

()×7=14

4×8=()

28÷4=()

()÷()=8

27÷9=()

5×()=35

()×7=63

()÷7=8

24÷6=()

12÷2=()

36÷6=()

48÷()=6

2、填上合适的时间单位：时、分、秒。

一节数学课用时40()

爸爸一天上班8()

小明的脉搏70下用1()

点点跑100米用了3()

吃一顿饭的时间大约是20()

看一场电影大约是2()

3、钟面上有()个大格，()个小格。

时针走1大格是()时。

分针走1小格是()分，走1大格是()分。

时针走1大格，分针走()圈。

4、从9：30到10：30,经过了()时。

从5时到10时经过了()时。

从7：10到8点，经过了()分。

学校春游，7：30出发，路上用了1时20分，(：)到达。

5、1分=()秒

1时=()分

90分=()时()分

80秒=()分()秒

1分10秒=()秒

78分=()时()分

63秒=()分()秒

1时8分=()分

70分=()时()分

100分=()时()分

二、计算

1、直接写出得数。

12÷3=

4×4=

6×9=

5×9-5=

8÷8=

16+5=

28÷7=

6×5+6=

9×3=

48+12=

48÷8=

54÷6=

9×7=

72÷9=

18+6=

20÷5+5=

2、列竖式计算。

40÷8=

55÷7=

80÷9=

44÷6=

100-56=

80-34=

77+19=

56÷7=

3、用脱式计算。

56÷8+15=

12-35÷7=

90-45÷9=

50-7×6=

54÷6×6=

17+56÷8=

100-45-25=

72÷8+35=

二年级数学综合计算练习题 篇2

一、生活知识匮乏, 关键信息抓不准

“让数学从生活中来, 回到生活中去”是新课程改革以来非常重要的一个理念, 明确了数学的实用价值, 因此, 教师在数学教学中应当认真贯彻这一理念。但是, 在实际的教学过程中, 我们发现, 由于学生生活知识的匮乏, 往往不能理解相关的数学问题, 不能抓准关键信息, 许多简单的数学实际问题, 对于学生来说却是困难重重。

例1:电子秤显示0.725kg, 单价是25元/kg, 张师傅实付多少元?

正确解法:0.725×25=18.125≈18.13 (元)

错例分析:两个班共有46位学生将结果写成了18.125, 占总人数的64.7%, 只有11位学生正确写成18.13, 占总人数的15.5%, 另有14位学生完全算错。考查的知识点是结合生活实际“元、角、分”保留两位小数, 题目中“实付”两字也提醒学生需要结合实际。产生错误的原因:一是平时教学中虽然强调过保留小数位数的方法, 即“四舍五入”的方法, 但是日常的练习题中多已明确告知学生需要保留的位数, 不需学生自己判断, 而此题保留位数是隐含的信息, 需要学生学会观察和分析;二是生活知识缺乏, 实际问题的分析能力偏弱, 没有抓住题目中的“实付”这一关键信息解决问题。

二、思考不深入, 数学思维周密性不够

数学思维是人脑对数学对象交互作用并按一般思维规律认识数学规律的过程。数学思维实质上是数学活动中的思维, 它具有深刻性、广阔性、灵活性、独创性、敏捷性、批判性。由于小学生的思维以具体形象思维为主, 并且主观意识较强, 所以, 在数学思维上会出现思考不够深入, 思维不够周密的问题。

例2:一个平行四边形的高是10厘米, 它的两条边长分别是8厘米和12厘米, 这个平行四边形的面积是多少?

错例分析:两个班共有38人发生错误, 占总人数的53.5%。发生错误的学生大多认为面积有两种可能性, 即为80平方厘米或者120平方厘米, 原因在于认为题目中的高没有说明具体对应的底, 那么两条边都可能作为平行四边形的底。但是, 若以12厘米这条边为底, 高为10厘米, 斜边为8厘米, 这样就不可能组成直角三角形, 也就是说, 上图中左边的所谓平行四边形是不存在的。因此, 这个平行四边形的底只能选择8厘米这条边, 面积为8×10=80平方厘米。这一错误的产生说明学生思维的周密性仍然不足, 虽然考虑到了可能存在的两种情况, 但没有进一步去推敲这两种可能性是否一定存在。

三、数学的转化与代换能力不足

随着新课程改革的深入开展, 新的教育理念、教学方式对学生的学习方式产生了巨大的影响, 也对小学生数学能力的提高提出了新的要求。其中数学的转化与代换能力尤为重要, 学生在解决数学问题时, 不但要抓住题目中的关键信息, 还要学会分析题干之间的联系, 学会综合考虑问题, 找到“中间量”, 通过等量代换或转化的形式将复杂的数学问题分解成若干个简单的数学问题。但显然, 从习题的错例中不难看出学生数学转化与代换的能力仍显不足。

上图中ABCD是边长为10厘米的正方形, 三角形DOC的面积比三角形AOE的面积小8平方厘米, 求阴影部分的面积。

正确解法:三角形ACD的面积为10×10÷2=50 (平方厘米) , 根据等底等高的性质, 三角形ACD和三角形CDE面积相等, 三角形DOC是公共部分, 所以三角形DOE和AOC面积相等, 阴影部分的面积是50+8=58 (平方厘米) 。

错例分析:该题两个班错误的共有16人, 占总人数的22.5%。大多错误在于学生没有找到三角形ACD和三角形CDE面积相等这一隐含信息, 所以不会做。此题考查学生等积变形和面积转化的思想, 其实在平时练习中也有过类似的题目, 因此, 学生对于图形面积之间多几与少几的转化方法并不陌生, 只是这题需要先利用等积变换知道三角形ACD的面积等于三角形CDE的面积, 再通过转化和代换来求出阴影面积, 比平时的练习多了一步等积变形, 特别考验学生的空间想象能力和数学思维中的转化与代换能力。

四、审题不清, 易上干扰信息的当

“审题”是解题的前提, 是正确解题的关键之一, 不认真审题就无法进行分析推理。所谓“审题”, 就是弄清题目内容, 弄清已经知道什么, 要求 (求证) 什么。所以审题能力的高低, 直接影响到学生的解题能力和数学学习的水平。小学生的注意力不够稳定, 并且处于学习习惯的养成时期, 特别容易犯审题不清的错误, 也容易受题目中无关信息的干扰。

例4:一瓶可乐售价2.50元, M老师买了K瓶, 付了50元, 可以找回 () 元 (用含有字母的式子表示) , 下面的数中, K可能是 () 。

选项: (1) 任何数 (2) 15 (3) 25

正确解法:找回 (50-2.5K) 元, K的范围是0<K≤20, 并且取整数, 所以只能选择 (2) 。

错例分析:这题两个班中错误的有17人, 占总人数的24.0%。集中错误发生在学生将M老师当成M个老师去计算了, 即 (50-2.5KM) 元, 属于审题不够清晰, 不能分辨信息的有效性。这题考查的知识点是用字母表示数, 因为该知识点上新课时已经接触过类似题型, 变化的只是M老师这一干扰项;而K的可能性范围在课堂上的类似题型中也有过辨析, 而本题中考查学生不仅要知道范围, 还得知道这个数只能是整数, 其实是考虑了“生活中的数学元素”。因此, 看学生错误的高发点, 作为教师也需反思, 我们在日常的教学中, 尤其是在例题教学中, 要特别重视培养学生的审题能力, 使学生养成良好的审题习惯, 开阔审题思路, 让学生掌握数学的审题步骤和方法, 这样才能提高学生的解题水平和解题技巧。

二年级数学综合计算练习题 篇3

在作业和测验中，学生总会出现这样那样的计算错误，学生和家长常常认为这种计算错误是粗心造成的，殊不知这种计算错误却反应了学生计算能力的薄弱。而计算能力是学生学习数学所必备的根本能力，是学习数学的基本，计算的正确率和速度如何，将直接影响学生的学习成绩，针对二年级学生经常出现的计算错误，我进行了原因分析，并在怎样减少出错率方面进行了探索。

一、错误原因分析

计算错误是多种多样的，发生错误的原因也是多种多样的，根据学生出错类型，归纳起来主要有以下几方面的原因：

1.缺乏扎实的基础知识和熟练的基本口算技能。学生基础知识不扎实，对于一些简单的运算口诀不能熟练背诵，对于20以内的加减法口算不过关。

2.计算法则相互混淆。部分学生往往没有真正理解计算法则，只会机械的背诵，不明白各种运算法则之间的联系和区别。在计算过程中经常出现“张冠李戴”的错误。

3.运算顺序错误。有些学生在计算时，不是先仔细审题，弄清运算顺序后再做，而是抓笔就写，因而会发生运算顺序的错误，有的只看数字，不管运算顺序；还有些不恰当的使用了所谓的“简便算法”，造成运算错误。

4.注意力分配能力差。有些学生在计算时，特别是遇到数字较大，运算符号较多的题目时，由于注意力分配能力差，常会顾此失彼，造成计算错误，如在计算整数加减法时，往往忘加进上的数和减退去的数等等。

5.不良计算习惯的影响。有的学生在计算时不认真审题，做完后不愿检验；书写时马马虎虎，字迹潦草，如0写得像6，5写得像8，有的笔算不打草稿，无论数字大小，一律用心算；有的没有专用草稿本，乱打草稿。这些不良习惯，也是导致计算结果出错的重要原因。

6.负迁移的影响。学生在计算2+4时经常写8，特别是在学过乘法口决表时最容易发生这样的错误。由于学生在学习10以内乘法时，经无数次的重复强化，对10以内的加法，也习惯看成是二个数相乘。时间一长就容易形成定势，于是看到2和4顺手就将8写下来。可能还有一个原因是乘号和加号的相似，容易产生错觉。

二、减少错误的方法

针对上述主要原因，我在减少学生的计算错误，提高他们计算的正确率方面进行了探索，采取了一些措施。

1.讲清算理，强化运算顺序，加强对比练习。要使学生会算，首先，必须使学生明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。在教学中，教师要把新旧知识联系起来，并根据学生的实际情况设计一些对比练习，以便排除各种干扰，克服思维定势的消极影响，这样，学生即明白了算理，又能把所学知识前后融会贯通，从而提高计算的正确率。

2.加强学生口算训练。口算是笔算的基础，笔算能力是在口算准确、熟练的基础上发展起来的，没有口算的基础，笔算就无从谈起。因此，培养计算能力，要从加强口算着手。20以内的进位加、退位减，表内乘法和除法，应让学生熟练计算，每天坚持2～3分钟口算训练，形式灵活多样，并结合教学内容有针对性地进行训练。

3.培养学生良好的计算习惯。做题计算中呈现的错误，大多数是马马虎虎、笔迹潦草等不良习惯造成的。因此，良好的计算习惯是提高计算能力的保障。教学中要培养学生细心、认真计算的习惯，应该教育学生在计算之前，认真审题，注意观察题目的特征。题目中有哪些运算，先算什么，后算什么，适当选择合理的计算方法；计算时要教育学生对题目中的数字，运算符号必须书写清楚、规范，以便检查；计算时要教育学生养成自觉检验的好习惯，发现问题，及时纠正，努力消除计算错误，提高计算的正确率。

4.重视错误积累整理。教师应在平时的批改作业中，将学生计算中的错误分类记载下来，从中发现相同错误并找出算理不清、法则模糊、方法不对的典型错题，组织学生剖析寻源，找出“病因”后再有针对性地设计练习。同时，要求学生准备一个错题本，把自己的作业本、练习册、试卷中的错误及时记录在错题本上，用简单的话写出错误原因，并及时订正、归类整理。

二年级数学综合计算练习题 篇4

1、( )个一百是一千，一万里面有( )个千。

2、1km=( )m ，1分=( )秒，4000cm=( )dm。

3、选合适的单位填在( )里;

一个小朋友高150( )桌子高7()一节课时间是40( ) 一条铁路长1000()

4、3084是由( )个千、( )个十和( )个一组成的。

5、从右边起，第三位是( )位，第四位是( )位。

6、一个五位数，它的最高位是( )位，最高位是百位的数是( )位数。

7、在○里填>或<。 1003○999 3968○4001 900克○2千克

8、把7903、7930、9730、973按从小到大的顺序排列：

( )<( )<( )<( )

9、( )-8=724+( )=42 64-( )=46

12、在20-63×9中，先算( )法，再算( )法。

二、1、口算

265-23= 150+80= 3200-2000= 25×4=360-50= 5300-800= 16×5= 303-170= 1500+700=52×3=320+200=1000-500= 9×6=56÷8= 1200-600=

2、竖式计算并验算：

254+534= 486-51= 672-138=23÷5=54÷9= 135+865-432=

3、脱式计算：

92-5×7= 58-34+65= 81÷9+72= 6×(32-24)= 64+36÷9= (52+11)÷7=

4、列式计算：

①比342少80的数是多少?

②从一个数里减去54还剩28，这个数是多少?

三、应用题

1、图书角有科技书63本，故事书32本，科技书和故事书一共多少本?借出58本，还剩多少本?

2、食堂买来25千克洋白菜，吃去18千克，还剩多少千克?

3、新华校办厂生产玩具，张师傅做了125个，李师傅比张师傅多做26个，王师傅比李师傅少做12个，王师傅做玩具多少个?

4、妈妈买来6袋苹果，每袋8个。吃了12个，还剩多少个?

5、工程队要挖一段565米的水沟，已经挖了502米。剩下的每天控7米，还要挖多少天?

6、商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱?

二年级数学综合计算练习题 篇5

教学内容：

教材P36页练习七的第12～14小题。

教学目标：

1、知识与技能：通过练习，巩固生活中的对称、平移、旋转现象，明确轴对称图形的基本特征，熟练画出对称轴。

2、过程与方法：根据轴对称图形的特征，在一组图形中能准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。

3、情感态度与价值观：在实践活动中，感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养想象力和创造力。

教学重点：

根据轴对称图形的特征，准确地识别出轴对称图形；根据平移、旋转的特点，准确判断生活中的平移、旋转现象。

教学难点：

运用知识解决相关的实际问题，发现蕴含的数学规律。

教学方法：

谈话法。

教学准备：

课件、学具等。

教学过程：

一、回忆本单元学习的知识。

同学们，这一单元我们主要学了哪些知识？请大家一起回忆回忆。学生交流。

二、复习梳理、板书本单元的知识。

1、复习对称现象和轴对称图形

（1）复习对称现象。

像树叶、蝴蝶、天安门城楼这样，沿某一条直线对折后，左右两边能够完全重合，具有这种特征的物体或图形，就是对称的。

（2）复习轴对称图形。

①像上衣、松树、桃心、葫芦这样的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的直线叫做对称轴。

②判断轴对称图形要根据轴对称图形的意义和轴对称图形的特征来判断。

③我们在画对称轴时要画成一条虚线。

（3）完成教材P36页练习七的第13小题。

谈话：同学们爱照镜子吗？把脸对着镜子，镜子里面就会出现和这边一样的图像，小明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）

你有什么发现？

教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下――不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。

出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的.对称轴。

2、复习近平移和旋转。

（1）复习近平移。

①平移：当物体或图形沿着直线运动，而本身的方向不发生改变，这种现象就叫做平移。

②平移的特征：平移时，物体或图形的形状、大小、方向都不改变；只是本身的位置改变了。

（2）复习旋转。

①旋转：物体或图形绕着某一个点或一个轴做圆周运动，我们把这种运动现象称为旋转。

②旋转的特征：旋转时，物体或图形的形状和大小都不改变；只是本身的方向和位置发生了改变。

（3）完成教材P36页练习七的第14小题。

下面哪一幅图是由（1）平移得到的？在序号上画“√”。

①学生认真观察后，独立完成。②学生交流汇报，说说自己的想法。

3、复习解决问题。

（1）剪出连续图形的方法：根据图形的对称性，只要在反复对折好的纸上沿折痕一边画出图形的一半，燕虚线剪开，就会剪出多个一模一样的图形。

（2）剪出的连续图形应注意：对折；从闭口处画起；连接处不能剪断。

（3）完成教材P36页练习七的第12小题。

你能剪出像下面这样的图吗？

①学生观察后，独立完成，动手试着剪一剪，可以在小组内先交流想法再操作。

②学生展示自己小组的成果，说说自己是怎样剪的。③学生再次动手独立剪一剪。

三、全课总结。

本单元的学习结束了，你想说些什么？

教师小结：这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋转。下课后，不要停下发现的脚步，去生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人

板书设计：

练习七

计算机网络基础综合练习(二) 篇6

一、填空题

1. 常用的网络操作系统，例如： ______________，______________ ______________，和______________。

2. 常见的因特网服务有 ______________，___________和__________, _____________，_ _。

3. __________是各层向它的上层提供的一组原语，__________是定义同层对等实体之间交换的帧、分组、报文格式及意义的一组规则。

4. OSI参考模型的七个层次自高到低分别是：应用层、__________、__________、传输层、网络层、__________和物理层。

5. 数据链路层上所传送的数据的单位是__________。

6. 计算机网络由__________子网和__________子网组成。

7. 计算机网络依据网络的规模主要有__________、__________和__________三类计算机网络。

8. 覆盖一个国家、地区或几个洲的计算机网络称为__________，同一建筑或覆盖几公里范围内的计算机网络称为__________，而介于这两者之间的是__________。

9. 计算机网络中常用的传输媒体有________、_________、_________和__________。

10. Internet上的地址有__________________、__________________两种表示形式。

11. 网络互联时，根据网络互联设备进行协议和功能转换对象的不同，可以分为__________、__________、_________、___________、和__________。

二、选择题1

1、Internet的前身是（ ）。

A、ARPANET B、Ethernet C、Cernet D、Intranet

2、传送速率的单位“b/s”代表（ ）

A、bytes per second B、bits per second

C、baud per second D、billion per second

3、双绞线可以用来作为___________的传输介质。（ ）

A、只是模拟信号 B、只是数字信号 C、数字信号和模拟信号D、只是基带信号

4、下列不属于通信子网层次的是（ ）

A、物理层 B、数据链路层 C、传输层 D、网络层

5、局域网中的MAC与OSI参考模型哪一层相对应？（ ）

A、物理层B、数据链路层 C、传输层 D、网络层

6、综合业务数据网的特点是（ ）

A、电视通信网 B、频分多路复用

C、实现语言、数字与图象的一体化传输 D、模拟通信

7、ATM技术的特点是（ ）

A、网状拓扑 B、以信元为数据传输单位 C、以帧为数据传输单位 D、同步传输

8、两台计算机利用电话线传输数据信号时，必需的设备是（ ）

A、网卡 B、调制解调器C、中继器 D、同轴电缆

9、IP地址共有5类，常用的有类，其余留作其他用途。A、1 B、2 C、3 D、4

10、网桥属于哪一层的设备？（ ）A、物理层 B、数据链路层 C、传输层 D、网络层

11、局域网最基本的网络拓扑结构类型主要有（ ）

A、总线型 B、总线型、环型、星型C、总线型、环型 D、总线型、星型、网状型

12、在常用的传输媒体中，带宽最宽、信号传输衰减最小、抗干扰能力最强的传输媒体是（ ） A、双绞线 B、无线信道C、同轴电缆D、光纤

13、Internet中的IP地址由四个字节组成，每个字节间用（ ）符号分开。

A、、B、， C、； D、.

14、下列协议不属于应用层协议的是（ ）

A、ICMP B、SNMP C、TELNET D、FTP

15、（ ）是一种总线结构的局域网技术。

A、Ethernet B、FDDI C、ATM D、DQDB

16、在数据过程中，路由是在（ ）实现。

A、物理层 B、应用层 C、运输层 D、网络层

17、在网络互连中，中继器一般工作在（ ）层。

二年级数学综合计算练习题 篇7

第一部分听力 ( 共两节, 满分30分) ( 略)

第二部分阅读理解 ( 共两节, 满分40分)

第一节 ( 共15小题; 每小题2分, 满分30分)

阅读下列短文, 从每题所给的四个选项 ( A、B、C和D ) 中, 选出最佳选项。

A

People fell in love with Elizabeth Taylor in 1944, when she starred in National Velvet—thestory of Velvet Brown, a young girl who wins first place in a famous horse race. At first, the producers of the movie told Taylor that she was too small to play the part of Velvet. However, they waited for her for a few months as she exercised and trained—and added three inches ( 英寸 ) to her height in four months! Her acting in National Velvet is still considered the best by a child actress.

Elizabeth Taylor was born in London in 1932.Her parents, both Americans, had moved there for business reasons. When World War II started, the Taylor moved to Beverly Hills, California, and there Elizabeth started acting in movies. After her success as a child star, Taylor had no trouble moving into adult ( 成人) roles and won twice for Best Actress: Butterfield 8 ( 1960 ) and Who's Afraid of Virginia Woolf ? ( 1966)

Taylor's fame ( 名声) and popularity gave her a lot of power with the movie industry, so she was able to demand very high pay for her movies. In 1963, she received $ 1 million for her part in Cleopatra—the highest pay received by any star up to that time.

Elizabeth Taylor is a legend ( 传奇人物) of our time. Like Velvet Brown in National Velvet, she has been lucky, she has beauty, fame and wealth. But she is also a hard worker. Taylor seldom acts in movies any more. Instead, she puts her time and efforts into her businesses, and into helping others—several years ago, she founded an organization that has raised more than $ 40 million for research and education.

21. The producers didn't let Taylor play the part of Velvet at first because they thought she.

A. did not show much interest

B. was too young

C. did not play well enough

D. was small in size

22 What Elizabeth Taylor and Velvet Brown had in common was that they were both__________.

A. popular all their lives

B. famous actresses

C. successful when very young

D. rich and kind-hearted

23. Taylor became Best Actress at the age of_________.

A. 12 B. 28

C. 31 D. 34

B

The first newspapers were written by hand and put up on walls in public places. The earliest daily newspaper was started in Rome in 59 BC. In the 700's the world's first printed newspaper was published. Europe did not have regularly published newspaper until 1690, when one was started in Germany.

The first regularly published newspaper in the English language was printed in London and was published once a week. The first daily English newspaper was the Daily Courant. It came out in March 1702.

In 1690, Benjamin Harris printed the first American newspaper in Boston. But not long after it was first published, the government stopped the paper. In 1704, John Campbell started the Boston Newsletter ( 波士顿新闻通讯 ) , the first newspaper published daily in the British colonies. By 1760, the colonies had more than thirty daily newspapers. There are now about 1800 daily papers in the United States.

Today, as a group, English language newspapers have the largest circulation ( 发行量 ) in the world. But the largest circulation for a newspaper is that of the Japanese newspaper Asahi Shim bun ( 朝日新闻) . It sells more than eleven million copies everyday.

24. The first daily newspaper came out______.

A. in 59 BC

B. in the 700's

C. in 1609

D. in 1704

25. The first regularly published newspaper in Europe was printed in__________.

A. England B. Germany

C. France D. Sweden

26. The first English daily newspaper was started in__________.

A. London B. Rome

C. Amsterdam D. Boston

27. The first American daily newspaper was published by____________.

A. Benjamin Harris

B. John Campbell

C. the American government

D. American colonies

C

Making a film takes a long time and is very hard work. Writing the story for the film may take many weeks. Shooting the film often takes at least six months. Actors and cameramen work from very early in the morning until late at night. Each scene has to be acted and re-acted, filmed and refilmed, until it is just fight. Sometimes the same scene has to be acted many times.

The film studio is like a large factory, and the indoor stages are very big indeed. Scenery of all kinds is made in the studio. Churches, houses, and forests are all built of wood and cardboard. Several hundred people work together to make one film. Some of these people are the actors and actresses. The director of the film, however, is the most important person in a film studio. He decides how the scenes should be filmed and how the actors should act.

Most people go to see a film because they know the film stars are in it. Sometimes the film may be very poor. It is best to choose a film made by a good director. Some famous directors make their films very real; people feel that they themselves are among the people in the films.

28. Making a film is__________.

A. very easy B. very difficult

C. quite interesting D. quite funny

29. The underlined word “shooting”in the first paragraph means____________.

A. killing B. making

C. developing D. watching

30. Which of the following statements is NOT true?

A. Writing the story for the film is a part of making a film.

B. The indoor stages in the film studio are very big.

C. Shooting the film often takes many months.

D. All of the people in film are actors and actresses.

31. Which would be the best title for the passage?

A. Making a film

B. Actors and actresses

C. A director

D. Writing the story

D

There is a popular belief among parents that schools are no longer interested in spelling. Noschool I have ever taught in has ever ignored spelling or considered it unimportant as a basicskill. There are, however, different ideas about how to teach it, or how much priority it must be given over general language development and writing ability. The problem is, how to encourage a child to express himself freely and confidently in writing without holding him back with the complexities of spelling.

If spelling becomes the only focal point of his teacher's interest, clearly a bright child will be likely to “play safe”. He will tend to write only words within his spelling range, choosing to avoid adventurous language. That's why teachers often encourage the early use of dictionaries and pay attention to content rather than technical ability.

I was once shocked to read on the bottom of a sensitive piece of writing about a personal experience. “This work is terrible! There are far too many spelling errors and your writing is terrible. ”It may have been a sharp criticism of the pupil's technical abilities in writing, but it was also a sad reflection on the teacher who had omitted to read the essay, which contained some beautiful expressions of the child's deep feelings. The teacher was not wrong to draw attention to the errors, but if his priorities had centered on the child's ideas, an expression of his disappointment with the presentation would have given the pupil more motivation to seek improvement.

32. Teachers are different in their opinions about____________.

A. the difficulties in teaching spelling

B. the role of spelling in general language development

C. the complexities of the basic writing skills

D. the necessity of teaching spelling

33. The underlined expression “play safe ”probably means_________.

A. to write carefully

B. to do as teachers say

C. to use dictionaries frequently

D. to avoid using words one is not sure of

34. Teachers encourage the use of dictionaries so that___________.

A. students will be able to express their ideas more freely

B.students will have more confidence in writing

C. teachers will have less trouble in correcting mistakes

D. students will learn to be independent of teachers

35. The major point discussed in the passage is____________.

A . the im portance of developing w riting skills

B. the complexities of spelling

C. the correct way of marking compositions

D. the relationship between spelling and the content of a composition

第二节 ( 共5小题; 每小题2分, 满分10分)

根据短文内容, 从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。

We had been living in our valley for sixteen months when we first realized the dangers that could exist. It was the year when the storms came early, before the calendar even hinted at winter, even before November was out.

Soon snow began to fall. Within a day it lay some 15 centimeters deep. It almost completely blocked our lane and made the streamside path slippery and dangerous. But on the neighboring heights the snow was much deeper and stayed for longer. Up there the wind blasted fiercely. Deeply in our valley we felt only sudden gusts of wind:trees swayed but the branches held firm.

And yet we knew that there was reason for us to worry. The snow and wind were certainly inconvenient but they did not really trouble us greatly.It reminded us of what could have occurred if circumstances had been different, ifthe flow of water from the hills had not, many years before, been controlled, held back by a series of dams.

Day after day, we watched furious clouds pile up high over the hills to the west.Sinister gray clouds extended over the valleys.They twisted and turned, rising eastwards and upwards, warning of what was to come. We had seen enough of the sky; now we began to watch the river, which every day was becoming fuller and wilder.

The river seemed maddened as the waters poured almost horizontally down to its lower stretches.

It was far deeper than we'd ever seen it so near our home, lunging furiously at its banks. For three days we prayed that it would stay below its wall.

A. It was the river, the Ryburn, which normally flowed so gently, that threatened us most.

B. The great power of all this water prevents us from believing ourselves to be completely safe in our home.

C. In a short time the snow started to melt.

D. Just a couple of meters from our cottage, the stream seemed wild beneath the bridge.

E. Our prayer were answered as the dam held and the waters began to subside.

F. They grew so strong that we wouldn't control it.

G. Until then, we had felt safe and sheltered in our valley.

第三部分英语知识运用 ( 共两节, 满分45分)

第一节完形填空 ( 共20小题; 每小题1. 5分, 满分30分)

阅读下面短文, 从短文后各题所给的四个选项 ( A、B、C和D) 中, 选出可以填入空白处的最佳选项。

41. A. driverB. horse

C. ride D. bridge

42. A. exciting B. endless

C. dullD. tired

43. A. quicklyB. anxiously

C. luckily D. finally

44. A. pass on B. pass over

C. pass off D. pass by

45. A. hand B. horse

C. eyeD. leg

46. A. rejected B. hesitated

C. replied D. continued

47. A. able B. eager

C. unable D. sorry

48. A. pulled B. lifted

C. invited D. helped

49. A. doubtful B. worried

C. curiousD. regretful

50. A. lastB. first

C. formerD. late

51. A. understoodB. refused

C. disappeared D. accepted

52. A. lowered B. dropped

C. slippedD. climbed

53. A. looked atB. looked into

C. looked for D. looked up

54. A. interest B. bitterness

C. concern D. focus

55. A. confused B. helpful

C. meaningful D. useless

56. A. representative B. evident

C. reliable D. important

57. A. assistance B. confidence

C. chance D. courage

58. A. thoughts B. results

C. movements D. comments

59. A. never B. ever

C. oftenD. seldom

60. A. aim atB. respond to

C. point outD. ask for

第Ⅱ卷

第三部分英语知识运用 ( 共两节, 满分45分)

第二节 ( 共10小题; 每小题1. 5分, 满分15分)

阅读下面材料, 在空白处填入适当的内容 ( 不多于3个单词) 或括号内单词的正确形式。

第四部分写作 ( 共两节, 满分35分)

第一节短文改错 ( 共10小题; 每小题1分, 满分10分)

假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文, 请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误, 每句中最多有两处。每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。

增加: 在缺词处加一个漏字符号 ( ∧) , 并在其下面写出该加的词。

删除: 把多余的词用斜线 ( ) 划掉。

修改: 在错的词下画一横线, 并在该词下面写出修改后的词。

注意: 1. 每处错误及其修改均仅限一词;

2. 只允许修改10处, 多者 ( 从第11处起) 不计分。

I went shopping with my wife. We have a lot of things to buy them. We drove to the center of the city and stopped our car in front of the shop.An hour late, we came back to the car. And it was strange that we couldn't open the door. So we asked policeman for help. He was glad to help him. After a few minutes, he got the door open.Just then a man came up and shouted angry.“What are you doing with my car?”We were surprising and went to see the number of the car.What you think we did then? We had to speak sorry to the man again and again.

第二节书面表达 ( 满分25分)

假如你是李 华, 你参加了“The British Council ( 英国文化协会) ”举办的一次语言竞赛活动, 作为获奖者你得到了暑假去英国Edinburgh Language Centre ( ELC ) 免费学习英语的机会。以下是校方寄给你的课程表。请你阅读课程表后, 按要求给校方回复一封信。

Schedule for ELC Summer English Courses

Please include the following:

1. Your choice of the courses and possible reasons.

2. Your present English level.

3. Specific language skill you hope to improve.

注意: 1. 信的开头已为你写好。

2. 词数: 100左右。

Dear Mr. Hants,

Thank you for your offer inviting me to the free summer English course in your school.

_________________

Truly yours,

Li Hua

2015年高考英语综合练习题 ( 二) 参考答案

第一部分听力 ( 略)

第二部分阅读理解

第一节

A

【语篇导读】本文主要介绍了一个名叫Elizabeth Taylor的年轻女孩的故事。

21. D。细节理解题。根据第一段中的“At first, the producers of the movie told Taylor that she was too small to play the part of Velvet. ”可知D项正确。

22. C。细节理解题。根据第四段可知C项正确。

23. B。细节理解题。从文章第二段中的“Elizabeth Taylor was born in London in 1932”. 和“Taylor had no trouble moving into adult ( 成人) roles and won twice for Best Actress: Butterfield 8 ( 1960) ”, 可知Taylor是28岁。

B

【语篇导读】这是一篇说明文。本文主要介绍了报纸的发展历史。

24. A。细节理解题。根据第一段中的“The earliest daily newspaper was started in Rome in 59 BC. ”, 可知A项正确。

25 . B。细节理解题。根据第一段中的“when one was started in Germany. ”, 可知B项正确。

26. A。细节理解题。根 据第二段 中的printed in London, 可知A项正确。

27. A。细节理解题。根据第三段中的“In 1690, Benjamin Harris printed the first American newspaper in Boston. ”, 可知A项正确。

C

【语篇导读】这是一篇说明文。本文介绍了电影是如何制作的, 并说明了制作电影的艰苦。

28. B。细节理解题。根据文章第一句话“Making a film takes a long time and is very hard work. ”可知, “拍电影既费时又很艰辛”, 由此推断B项正确。

29. B。词义推测题。shooting在这里是“拍摄”之意, 故B项正确。

30. D。细节理解题。 根据第一 段中的“Actors and cameramen work from very early in the morning until late at night. ”和第二段中的“Several hundred people work together to make one film. Some of these people are the actors and actresses. The director of the film, however, is the most important person in a film studio. ”可知, 参与电影制作的不仅有演员, 还有导演、摄影师等其他幕后人员, 故选D项。

31. A。主旨大意题。本文主要讲的是如何拍电影, 故选择A项。

D

【语篇导读】有一些学校不重视拼写教学, 也有一些学校过分重视拼写, 抑制学生写作能力的提高。老师在教学中应该处理好拼写与写作能力的关系。

32. B。细节理解题。根据第一段第三句可知, B项意义与文章吻合。A项“教学拼写的困难”, C项“写作基本技巧的复杂性”, D项“教学拼写的必要性”, 都不是人们持不同观点的内容。

33. D。短语理解题。第二段第一、二两句讲学生们害怕拼写错误, 就避免用不保险的单词, 而用保险的、简易的单词。

34. A。推理判断题。第二段讲学生们为了避免拼写错误就用一些有限的、简易的单词, 可以推断教师鼓励使用辞典是为更好地表达, 故A项正确。B项不准确, 查阅辞典不是为了增加自信。C项意义偏差, 如果学生用保险的单词, 拼写错误就没有。再说教师是为了学生提高, 不是为了省去自己的麻烦。D项“学生学会独立于教师”与语篇意义不符合。

35. D。归纳主旨题。全文讲教师对拼写教学有不同的看法, 有的教师过于重视拼写导致学生“玩保险”, 有的教师在批改作文时注重拼写错误, 忽视内容表达, 影响学生写作能力提高。但教师纠正拼写错误并无不妥, 只是要处理好拼写与写作能力的关系。所以D项正确。A、B、C三项都归纳得不准确。

第二节

【语篇导读】本文主要讲述了自然灾害来临时, 作者本人所赖以生存的一系列林立的阻挡洪水肆虐的人造水堤的合理分布与周边环境, 打造适宜的河谷之“家”, 才是作者的避难场所。

36. G。通览全文和由第三段if从句的画龙点睛可知, 作者所居住的河谷之“家”十一月里大雪纷飞、狂风肆虐、洪水暴涨, 其安全隐患的消除, 多亏了a series of dams屏障的修筑, 因此应选G。

37. B。根据“ifwaternot, many years before, been controlled, held back by a series of dams”可知, 如果顺山而下的洪水不被许多年前所筑起的一系列阻挡洪水肆虐的防洪大堤所控制的话, 那么作者的家就不安全了, 要与第一段相互映衬, 故选择B。

38 . C。由该段的“was becoming fuller and wilder”和第二段中的“it lay some 15 centimeters deep”的承接关系可知, 只有“storms”和“snow”的“melt ( 融化) ”才构成了“was becoming fuller and wilder”的遥相呼应, 因此选择C。

39. D。根据最后一段的“It was far deepe rthan we'd ever seen it so near our home, ”可知, 只有作者在“Just a couple of meters from our cottage, the stream seemed wild beneath the bridge. ”之处, 才能与之形成鲜明的对比, 所以应选D。

40. E。祈祷洪水总是应该在大堤的下方, 才是作者所祈祷的初衷, 由该段的prayed可以看出prayer们的愿望是“the dam held ( 防洪大堤还在) ”而且“the waters began to subside ( 咆哮的洪水开始平息) ”, 才能与之相呼应, 故选E。

第三部分英语知识运用

第一节完形填空

【语篇导读】本文讲述美国第三位总统托马斯·杰斐逊早年的故事。一位老人在寒风中等待可以搭乘的马过河, 他没有向前几位骑马人请求, 而是向最后一位请求。老人的解释让骑马人感动, 也鼓励他做好未来的事情。

41. C。老人等着搭乘马过河, 并不是等马, 也不是等骑马人, C项比A、B两项好。

42. B。老人冷得麻木、僵硬, 所以心理感觉等待的时间漫长, B项正确。其他几项因果关系不明显。

43. B。老人看到几个骑马人跑过弯道时希望能等到他可以搭乘的马, 所以其心情应该是“焦急地”等, B项正确。

44. D。后一句中有pass by, 所以前一句用pass by为好, 意为“经过, 过去”。pass on“传递, 继续前进”; pass over“忽视, 放过”; pass off“结束, 不去注意”, 此三项意义都不对。

45. C。catch one's eye引起某人注意, 根据上下文C项意义正确。

46. C。上文是请求, 此处是回应, 后面是回答的内容, 所以C项准确。reject“拒绝”与应答的内容不符合。

47. C。后半句“扶老人上马”, 此处应是“老人不能自己上马”, C项正确。

48. D。“帮助老人上马”符合上文。

49 . C。骑马人很好奇, 想知道为什么老人放过了前几个骑马人, 而请求搭乘最后一匹马。worried“担心”意义不妥, 如用wonder尚可。

50. A。第二段第三句有Finally暗示, 所以A项正确。

51. B。只有拒绝了才会有后半句的结果“将他一人留在那儿”, B项正确。

52. A。lower“将……降低高度”, 此处指老人下马。drop“扔下”; slip“滑动”; climb“爬, 向上爬”。后三项意义都不贴切。

53. B。look into“仔细研究”, 此句讲仔细观察骑马人的眼神, B项正确。look at一般化地看; look for“寻找”; look up“仰视, 查阅”。此三项意义都不对。

54. C。根据老人叙述的口吻, 前面的骑马人不“关注”老人的境况。A项和D项意义不如C项。

55 . D。此句是虚拟语气, 如果求助于这些不关注你 的骑手, 是“无用的”。confused“混乱的”; meaningful“有意义的”, 都不符合上文。

56. B。representative“有代表性的”; evident“显而易见的”; reliable“可依赖的”。此处讲老人所观察到的最后一位骑马人的情况, 他的友善和热情是“显而易见的”, B项比C项准确。

57. A。老人判断最后一位骑马人会给他“帮助”, 所以就请 求他。assistance“帮助”;confidence“自信”; chance“机会”; courage“勇气”, A项贴切。

58. D。老人所说的让人心暧的“话”深深打动了骑马人。thoughts“思想”; movements“运动”; comments“话语, 评论”。

59. A。根据整句意义要填否定词, A项正确。

60. B。aim at“以……为目标”; respond to“对……回应”; point out“指出”; ask for“要求”, 根据句意可知选B项。

第二节

61. it。在此指代前面的the language。

62. Thirdly。由前面 所提到的Firstly和Secondly可知, 该段要讲述第三点, 学习一门外语的注意事项, 故填写Thirdly。

63. in。success in doing sth为固定短语, 意为“成功干某事”。

64. A。a good memory意为“记忆好”, 是一个短语, 又置于句首, 故应填写“A”。

65. to memorize。it is ( not) enough to do sth为一固定句式。

66. their。根据该空格处前面的words和该空格处后面的meanings, 此处应填上一个带有复数意义的形容词性物主代词, 故填their。

67. If。根据语境可知, “如果满足了……, 就不会真正地学会……”, 故该空格所表示的是条件, 应填If。

68. advice。a good piece of advice为一短语, 故填名词advice。

69. who。本句是一个定语从句, 在定语从句中, 当先行词为those时, 多用who。

70. writing。practise后跟两个由and所连接的并列的动名词。

第四部分写作

第一节短文改错

第1处: 第一行中的have改为had。时态错误, 因为本文用的是过去时态。

第2处: 第二行中的them去掉。to buy在句子中作后置定语, 其后就不能再跟宾语。

第3处: 第四行中的late改为later。因为时间状语在前, 其后要用later。

第4处: 第四行中的And改为But。这里是转折关系, 不是并列关系, 所以要用But, 不用And。

第5处: 第六行中的policeman前加a。在该句中是指一个警察, 所以要加上冠词a。

第6处: 第七行中的him改为us。因为是我们叫警察来帮忙, 所以应该帮的是我们, help的宾语就必须是us。

第7处: 第八行中的angry改为angrily。在这里应该用副词修饰动词shouted。

第8处: 第九行中的surprising改为surprised。因为这个句子的主语是人, 应该用surprised作其表语。

第9处: 第十一行中的you前加do。句中的do you think作插入语。

第10处: 第十一行中的speak改为say。因为句子的宾语是sorry, 所以这里应该用say , 构成习惯用语say sorry to sb。

第二节书面表达

One possible version:

Dear Mr. Hants,

Thank you for your offer inviting me to the free summer English course in your school. As for my choice of the two courses, I'd certainly prefer the five-week course for 50 hours. This would allow me more time to see your beautiful country while learning the language. I would like to do some traveling and make a few new friends.

Of all the subjects I'm learning at school, I like English best. I have been learning English for 6 years and now I am able to listen, speak, read and write in English . I hope to take this chance to improve my spoken English as much as possible. I believe I will have a wonderful time in England this summer.

Truly yours,

Li Hua

初中数学习题二度开发“四策略” 篇8

一、情境辅助——突出应用价值

教材上的许多习题是按照数学知识的逻辑性和系统性进行设计的，缺少数学知识应用于生活实际的联系。这样的习题对学生来说缺乏趣味性，因此，我们可以对一些给纯粹的数学命题换回生活化包装，把对数学知识的运用放置在现实的生活情境中，真正使数学题焕发出浓郁的生活气息。

【原题呈现】一个数a，先增加10%，再减少5%，则结果会

（ ）。

A、增加 B、不变C、减少D、由a的值决定

这是一道学习“有理数乘法”后非常典型的练习题，它能有效地检测学生对字母表示数的理解．然而，由于其缺乏现实背景，给人以刻板、沉闷的感觉，导致学生对解答这样的练习题缺乏兴趣。

【二度开发】“某商店以a元/件的价格购进一批衬衫，先提价10％，然后在此基础上降价5％，问这商店是赚了还是亏了？”

在这里，为原本枯燥的问题添加了“销售衬衫”这样的现实生活背景，将研究视角直接切入到现实生活中，使学生感受到数学在现实生活中有着广泛的应用。这样能使得数学知识和生活实际得以“无缝接轨”，既让学生对所涉及到的数学知识有了一个更深刻的认识，又能体现出数学的应用价值。

二、预作铺垫——突出知识联系

设计练习时，如果不注意新旧知识或前后知识的内在联系，就会练得零乱琐碎，漫无边际，学生就会感到思绪紊乱，兴趣索然。因此，教师必须从整体角度设计练习，对一些习题预作铺垫，突出数学知识之间的联系。

【原题呈现】学校数学课外兴趣小组共有学生84人，其中男生人数是女生人数的2倍，则数学课外兴趣小组的男生和女生分别是多少人？

这是“列方程解应用题”中的一道习题，我们可以进行这样的层次化处理。

【二度开发】①画线段图表示题意。②根据图意写出等量关系式。③如果设女生人数为人，那么男生人数是多少？④根据等量关系式列方程是：_____________。

然后组织学生归纳列方程解应用题的特点，并完成下列填空：

①用字母表示________；②根据题中的数量之间的相等的关系，列出一个________的等式；③再解这个方程。

以上的课堂练习就是借助线段图的直观性这一学生已掌握的知识作为阶梯，着重引导学生在理解题意的基础上找出题中的等量关系，把知识转化成技能。

三、注重变式——提高运用能力

对于教材中的一些习题，我们可以根据实际情况恰当地对题目进行不同的求解、延伸、演变、拓展，适时地创造悬念，通过变式练习，使学生思维处于积极状态，开拓思路，提高运用基础知识的能力。

【原题呈现】如图1，AD是⊙O的直径，直线BC切圆于点D，AB、AC与圆交于点E、F，求证:AE·AB=AF·AC。

这一道题可以连结DE、DF，由射影定理得：AD2=AE·AB，AD2=AF·AC。如果在教学时，只让学生做这样一道题是不能有效训练学生对知识的运用能力的。我们可以对原题的条件进行弱化，开发出变式练习。

【二度开发】①把图1中的直线向上移(弱化了相切这个条件)，得图2，此时结论AE·AB=AF·AC是否成立？②把图1中的直线向下移(弱化了相切这个条件)，得图3，此时结论AE·AB=AF·AC是否成立？

以上两种变式的求解过程只要连结DE、DF，再证明RtΔAMB∽RtΔAED，RtΔACM∽RtΔADF，根据对应边的比例关系可得AE·AB=AF·AC成立。在原题的基础上设计出这两道变式练习题，有利于学生加强对数学知识的综合理解，从而提高运用能力。

四、一题多变——加深思维含量

教师在对习题进行分析和解答后，若注意发挥例题以点带面的功能，有意识地在例题基础上进一步引伸扩充，挖掘问题的内涵和外延，指导学生对新问题的探讨，这对培养学生思维的广阔性是大有裨益的。

【原题呈现】已知：MN是⊙O的切线，切点为C，AB是⊙O的直径.求证：点A、B到MN的距离之和等于⊙O的直径。

【二度开发】此题看似一道很普通的习题，但经过一番探索，不能发现它有丰富的内涵。

①挖掘证明。思路1：连OC，证明半径OC是直角梯形ABED的中位线。

思路2：连AC、BC，过C作CG⊥AB，证明△ADC≌△ACG，△BCG≌△BEC，得到AD＝AG，BE＝BG。

②挖掘联系。从图中不难发现：OD＝OE，AC、BC分别平分∠DAB、∠EBA，因此，本例实质上是下面习题的再现：

①求证：直角梯形的两个直角顶点到对腰中点的距离相等。

②设AB为⊙O的直径，C为⊙O上一点，AD和⊙O在点C的切线垂直，垂足为D，求证：AC平分∠DAB.又因为AB＝AD＋BE，所以它是下面习题的一种特殊形式：

③已知：梯形ABED中，AD∥BE，AB＝AD＋BE，C为DE的中点，求证：AC、BC分别平分∠DAB和∠EBA。

这样通过典型范例的思路剖析，使学生牢固掌握了基本题型及解题规律，揭示了知识间的内在联系，前后贯通，引伸拓宽，使学生的思维活动始终处于一种由浅入深，由表及里，由一题到一路的“动态”进程之中，形成了一条较为完成的知识链，而且能充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生探求知识的欲望，发展了学生思维的广阔性。

总之，在初中数学教学中教师要深入领会习题的编写意图，充分发挥习题的练习功能，同时又要创造性地使用习题，进行适当地引申、拓展、调整和重组，拓展练习的“三维空间”使得数学教学真正顺着学生的需要展开。