开放周听课心得（共10篇）
赵
玲
我乡组织的开放周听课活动在中学教学楼四楼会议室圆满结束了。在这次听课活动中，我听了三节课，觉得每一节课都很精彩，每一节课都有其特色与亮点，都很好的利用了小组合作式教学模式，从不同地角度上使课堂“有效”起来，丰富起来。这次活动使我受益匪浅。也让我从中发觉到了我在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在此非常感谢领导给与我的这次难得的学习机会。我想从以下几个方面来谈一下我的学习心得体会：
一、针对性地组织教学
本次参加讲课的教师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。我们的教学活动是以学生学会为目的的，因此我们要针对学生的实际情况，针对学生在复习过程中出现的问题，高效率地组织教学。也只有这样我们才可能在时间紧、任务重的情况下，圆满地完成教学任务。这些老师的课就充分体现了这一点，他们针对学生情况及出现的问题，做了很好的分析和解决。由于针对性强，学生听得也就认真，接受情况当然也就非常理想了。
二、要教给学生以方法
我校开展小组合作式教学也有一学期了，在过去的一学期里，骨干教师由不会到应用自如，把学习方法以快捷的方式传授给了学生，真正做到了“授人以鱼，不如授人以渔”的正确思想，改变了传统教
学方法。
三、要充分体现学生的主体地位
教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。像数学组的刘淑霞、刘树信，物理组的毕青梅老师，他们在教学中，根据学生的心理发展特点，在课堂中穿插回顾与新授和练习与探究，让孩子们相互帮助，相互指导，彻底解决了学生“学与玩”之间的矛盾，把枯燥、呆板的教学改变了，从而也培养了学生学习的兴趣，激发了孩子的求知欲。
尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到小组合作式教学方法的与众不同，感受到老师和学生之间是如此的默契„„与其说是一种默契，还不如说是养成的良好的学习习惯，而且老师提出的每个问题都会有学生争着、抢着要回答，并且都很积极配合老师们安排的每一场表演，这与传统教学中的那种点兵点将和气氛冷淡是截然不同的。
四教师语言优美
课堂教学中教师的语言设计尤为重要，它是衔接各个教学环节的情感纽带。这些老师的导语设计巧妙、风趣。每个环节之间得衔接过渡非常自然每个环节都给学生设定一定难度得任务难易程度特别恰当，让学生既能动脑思考、记忆，又不会太难的让学生丧失兴趣，所以整节课下来，各环节进行得都特别的顺畅，整节课集欣赏、表现、评价于一体，教师的语言风趣中不乏幽默，使得课堂气氛既生动又活泼，还拉进了师生间的距离。
看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那
刘亮老师所授课的内容是七年级上册第二单元第一话题——I have a small nose.听完吴老师的讲课，首先我觉得吴老师上课的教学重点与教学目标很明确，并且整节课就在围绕教学的重点在操练，在上课期间，将词汇与相应的短语训练很到位。
其次，吴老师的教学面对的是全体学生，在上课期间，争取做到使每位学生都能开口、敢开口，吴老师设计了形式多样的操练短语与句型的活动，通过使学生单独读、领读、对话读、全班齐读等形式多彩的方式进行学习，使每位学生都能参与到英语学习的活动中去，真正做到了教育面向全体学生、面向每位学生。
第三，在英语教学中，音标教学的重要性。在吴老师的授课中，吴老师通过教授具体的单词来教授相应的音标，使学生在七年级就逐步接触音标，在一定程度上培养了学生的学习技能，并且训练学生单独拼读单词的能力，能够使学生在以后的英语学习中能逐步摆脱老师这个“拐杖”，真正做到自主学习的教学模式，使学生成为学习的小主人，进而使学生对于英语学习的兴趣大大增加。
-----包学泰
根据辅导站安排，4月19日至4月23日在业土小学开展了教学开放周活动，就本次活动谈一点自己的体会。
本次活动是在进一步深化教育、教学改革，更新教育观念的基础上开展的。为广大教师的课堂教学搭建了一个充分交流、互相谈讨、互相学习、优势互补的平台。通过一周时间的听、说、评活动，进一步提高了教师自身的素质和专业水平，促进了专业成长。为进一步掌握教育、教学规律、熟练教学技能，更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质有了较深层次的导向作用。从精心设计教学到上课以及学生能力的发展、培养；从听课到说课、评课过程中，使自己深刻认识到在专业能力方面的优点和不足之处。在谈讨与交流的同时，吸取了更多的良好的教学经验，明确了今后教学工作的方向。在新课程改革实施中更好地能够把更多的，更有效的、更先进的教学资源和教学方法推广应用。尤其在课堂教学中使学生得到更好地发展，努力开放教学，放飞学生思维，营造积极互动的教学情境，以学生为主体，充分发挥学生的主体作用这一方面有了很大地改进，教学观念得到转变，教学方法得到改善。
本次集中开工的重点项目约24个，包含金桥壹中心、金鼎天地、前滩媒体城、上海集成电路设计产业园、上海在线经济科创园以及上海科技大学附属高中等为代表的一大批重点项目，涉及商办、产业、教育、基础设施等重点领域，总投资达约400亿元。
其中，金桥壹中心是 “金色中环发展带”建设重点项目之一。250米的超甲级写字楼将成为金桥区域目前在建项目中最高的建筑。项目总投资25.99亿元，设计理念上，项目秉承绿色环保的理念，按照绿建三认证标准设计，外形上六边形轮廓挺拔硬朗，形似阿拉伯数字“1”，寓意本项目创造金桥多个第“1”。作为金桥城市副中心建设的首发项目，248米的高度将刷新金桥地区的城市天际线，成为矗立在金色中环发展带的金桥区域新地标。、
浦东新区区委常委，副区长姚凯介绍，浦东的发展地图上，有一条亮眼的金玉腰带，挂着三大金玉、五小金玉，这条金玉腰带即是浦东的“金色中环发展带”，是“十四五”期间的重要发展战略。
中环浦东段约28.7公里，约占上海中环全线41%。浦东“金色中环”串联前滩中央活动区、张江城市副中心、金桥城市副中心3个中心区，多个特色产业园区和3片楔形绿地，具有产业含金量高价值链长、生态空间亲民、空间充足且承载条件好等现代化城市的稀缺资源，是上海打造“四大品牌”要素最集聚，城市活力最多样的地区。
“金色中环”两侧3-4公里范围腹地约108平方公里，可新增建设用地约10平方公里，总投资约6000亿元。其中，“3+5”重点区域，包括前滩、张江、金桥3个中心区、沪东船厂、张江集电港、御桥区域、新杨思地块(高青区域)和筠溪小镇(三林区域)5个潜力地区可开发用地约5平方公里，可开发建筑量超1500万平方米。
根据发展愿景，“金色中环”将打造成为浦东城市形态、产业能级、公共服务、生态环境的全方位标杆，闪亮新名片。其中：
前滩中央活动区锁定“世界会客厅”功能，吸引国际企业总部及组织机构入驻。张江副中心以科技体验和水绿交融为地区特色，通过承载科技特色公共服务打造成科创型城市副中心。金桥副中心主要承载商务办公、文化休闲、会议展示、创意研发、生态游憩。五大潜力地区努力成为产业发展、功能提升的新亮点。张江集电港依托集成电路设计园等，聚焦芯片设计，对“在线新经济”的发展进行智慧赋能。
御桥地区依托御环科创产业园，吸引研发企业入驻，打造高端研发和在线新经济产业集聚区，形成以商业商贸为特色的综合型地区中心。
新杨思地块(高青区域)以创新型生产服务和体验型生活服务为主导，形成多元体验的活力中心，打造成以商业、商办、文化为特色的综合型地区中心。
筠溪小镇(三林区域)重点发展区域商圈，发展商贸、文化、旅游等产业，打造滨江开放空间、沿河历史人文节点。
一个是打浦路隧道，实际上从当时来说，我们最根本的越江交通工具是渡轮。但是随着内河航运就繁忙了以后，渡轮和正常的航道通行，是有冲突的。这也间接促成上海市政府要大干快上，把越江工程搞出来，后面就会引出来，1989年造南浦大桥，1991年造杨浦大桥。
1989-1990年，那时是上海第一波的建设高峰。当时主要的基础设施有三块，一是内环线，二就是越江工程，三是河流污水整治。
越江工程在建南浦大桥之前，已经做了一些技术储备，比如松江泖港的斜拉桥以及恒丰路跨铁路的立交桥，但这些桥的跨径比较小。真正以越江的程度来做的，南浦大桥是第一座，所以当时要建南浦大桥，还是比较慎重，因此在方案的准备过程当中，头脑风暴还是比较大的。
那么我们当时的中心思想，是要自力更生，通过中国人自己的能力，自己设计，自己施工。要如何做到这一点，光闭门造车是不行的。当时原来同济大学的老校长李国豪带了一个团队，利用加拿大安娜西斯的岛桥，其中也是一座斜拉桥，他们已经开建了，等于说是消化吸收国外的资料，就提出来了我们建造叠合梁的斜拉桥。
为什么要采取斜拉桥这样的技术?
在跨越黄浦江这个层面上来说，当时要想一跨越江要达到400米以上的跨径，梁桥是不现实的，拱桥当时也不现实。那么唯一就是用两种桥型，要么是斜拉桥，要么是悬殊桥。
斜拉桥是20世纪50年代发展起来的，工程界一致认为斜拉桥这个方案实际上是最合理的。问题是斜拉桥到底是做混凝土的，还是做钢的。相比较而言，混凝土的桥自重更重，它的跨越能力更小。钢结构轻一点，跨越能力更大。最后大家统一意见，结合两个的优点，做成叠合梁的斜拉桥。
首先我们解释什么是斜拉桥，其实它是梁桥的变种。正常的梁桥，一根梁，下面几个墩子，但是斜拉桥把桥墩取消了，通过斜拉的拉杆它形成一部分向上的力，这个力抵消掉了往下的力。按照现在来说，斜拉桥的径直跨越基本上是可以达到800米。
什么是叠合梁，有一个很好的比喻，叠合梁其实就像一个个箱子，是在现场浇捣的，等于说整个桥面是一个个箱子拼起来的，比如说一个箱子有8米左右， 100个箱子就是800米。这个箱子的侧面和底面，我们都是用钢结构的，但是箱子的盖子，我们用的是混凝土的，就是混凝土和下面的钢结合在一起，我们称它为叠合梁。它的优点就是把桥梁的自重降低了，同时钢材的消耗也可以适当的降低，在那个时候钢还是很宝贵的。
两座大桥的建成，您觉得它有怎样的意义?
我刚才提到了上海第一波的建设高峰留下了很多的技术，为我们国家以后类似的工程，做出了表率。南浦和杨浦大桥先后就差了一年，在南浦大桥建设的过程当中，我们会去发现有很多值得改进的地方，于是马上落实到一年以后开建的杨浦大桥上。所以当时全国评选十佳桥梁的时候，工程局一致认为杨浦大桥是我们桥梁的典型代表。杨浦大桥1993年建成的，它当时是世界上跨径最大的，能够达到602米。在长江上面后续开建的很多桥梁，有相当一部分都是用的斜拉桥技术，也就是在上海的技术开发了以后，长江沿岸沿线结出了果，所以上海的越江工程是起到了领路人的作用。
第二个，我们桥梁里面还有一个拱桥，卢浦大桥，它建成是550米跨径，拱桥能够做到550米的跨径，当时也是世界第一。
我们常说先桥后隧，之后隧道到底的建设是怎样的情况?
到目前为止，外环线以内，上海已经实现的跟将要实现的有超过30座的越江工程，大桥就是4座，剩下的主要都是隧道。隧道表面上不光鲜，因为人家看到仅仅是一个入口和一个出口，但是从交通功能和城市发展来说，它是必须要做的。
为了进一步推动我校推进我校学习型组织的建设，促进学科间的交流与合作，为青年教师的迅速成长搭建一个切磋教艺、展示才能的平台，经学校研究决定举办“青年教师 青春风采”的主题活动，组织开展第届“玉泉杯”青年教师好课赛暨“听课周”活动。
二、组织机构
(一)活动领导小组
组 长：
组 员：
(二)学科评审组成员：
文科组 组长：
评委：
三、活动步骤
1、活动准备阶段
时 间：4月28日——5月9日(第11-12周)
活动内容：
①确定活动领导小组 ②确定评委会成员，制定赛课的评选方法;
③教研组内组织青年教师报名，确定开课课题和备课;
④落实和统计教研组青年教师开课课题、时间及地点; ⑤制订“听课周”活动要求。
2、活动实施操作阶段
时 间：5月12日——5月16日(第13周)
活动内容：
①青年教师开课，参与相关评比活动;
②评委分组听课、评课，收集资料和信息，进行评价;
③全体教师互相听课。
3、活动总结表彰阶段
时 间：5月19日—5月23日(第14周)
活动内容：
①召开评委会和活动领导小组会议，确定获奖名单;
②进行获奖教师的资料收集整理，充实校园网内容。
③召开活动总结表彰会。
四、活动具体要求
1、赛制：
校35周岁以下青年教师以教研组推荐的方式，进行赛课活动。各教研组上报学校参加人数占组内青年教师人数的30%。由教研组长会同备课组长共同负责组织和协调。
2、开课教师：
①凡35岁以下青年教师人人积极参与。
②由教研组按照3：1的比例
③参赛人员赛前须提供一份简案;
④赛后根据评委组反馈意见，撰写一份教学案例(包括课后反思)，否则不参加评奖。
3、教研组：
①在教研组内认真动员，做好报名工作;
②组织备课组教师帮助参赛教师认真备课;
③课后组织本组教师进行评议，教研组长代表评委组反馈意见; ④组织好本组教师认YCB圆弧齿轮泵
4、全校教师：
在“听课周”期间，每人须听课3节以上。提倡学科间相互听课，教务处安排人员负责统计，发放评课表，并在课后收回评课表。
五、评比方法
1、根据学校制定的新的课堂增压燃油泵教学评价表(试行)进行打分。评价表由学校统一印制。
2、计算方法：评委的综合打分并进行排序。
3、奖项及名额：
每组一等奖两名 二等奖四名 三等奖六名。
我学习的地方：
二年级刘老师的课，教师素养高，上课流程符合基本式，评价贯穿课堂始终，三字规范，学生学习热情高，板书规范，在四线三格内书写重点单词、句子。尊重关爱学生，关注暂时表现差的小组。方法指导具体、教师后教精准，重难点有效解决并提炼规律，导入时间符合规定。
我发现的问题：
二年级：在几个小组都没有做对时，教师没有适时点拨。学习目标语言表述不符合年级特点，如掌握。评价贯穿始终，结课时忘记本节课的终结性评价。五年级：老师讲的多，没有完全放手让学生自学。听课文时，跟读录音会更好。对合作学习环节，学生是自由表达，对答案时相互纠错。
改进的建议：在课堂设计上，多注重学生的听说读，考虑到每个环节设置就扣目标，及时关注学生学习的任务完成度。展示环节让学生前台展示。用好评价这把尺子。
一、指导思想：
为促进我校教师进一步更新教育观念，提高课堂教学质量，全面提升学生综合素质，推动学校的跨越式发展，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌，促进校际间的相互学习和交流，引领家长参与学校管理，我校决定2018年5月7日—2018年5月11日举办“教育教学开放周”活动。
二、活动主题：
深化课程改革，释放师生潜能
三、活动目的：
以教学开放周活动为契机，广泛吸纳社会对学校教育教学工作的宝贵意见和建议，提升办学层次，构建优质教育，打造精品学校。同时也为全校师生展示才华，发挥创造力搭建平台，达到扩大影响，增进交流，完善发展的目的。
三、活动内容、形式：
（一）重点展示内容：
1、校容校貌：校园环境、校园文化、班级文化。
2、成果展示：教学成果展示（教学设计、论文集、反思集、学生作业、手抄报、摘抄本等）。
3、课堂展示：观摩课、示范课，学校确定每天2名教师“上好一节课”，其余人员“评好一节课”。
4、课外活动展示
5、互动交流：邀请部分家长代表和学区领导、兄弟学校教师参与课堂听课、评课，个别交流、座谈交流、书面反馈、留言等。
（二）主要活动形式：
1、听课：认真组织听课、评课。
2、访谈：家长及社会各界人士可与学校领导、班主任、学科教师进行座谈、交流，了解学生在校情况，共同探讨教育学生的有效途径。
3、咨询：学校设立咨询处。
4、参观：在开放周活动期间，学校所有教育教学设施对外开放。并邀请学生家长及社会各界人士到校指导。参观学校实验室、师生阅览室以及学校开展校本课程和综合实践活动等方面的成果，让他们全方位了解发展中的夹山小学新面貌、新气象，感受我校取得的各项成果，为夹山小学的发展提出合理化建议。
5、建议：学校设立建议箱（或意见箱、校长信箱）。活动期间，接受家长和社会各界人士对教师授课、班级管理以及学校发展等提出各项建议。
6、反馈：开放周结束后，学校将进行认真总结研讨，广泛吸收各方面有益建议，落实改进措施，并及时通过召开家长会等形式向社会通报有关情况。
五、实施步骤：
为确保本次教学开放周活动顺利进行，学校研究决定分三个阶段实施。
第一阶段：准备阶段
1、宣传发动。组织召开教师，统一思想，提高认识，下发方案，布署工作。全体师生要把教育教学开放周看作是促进教师教育教学工作、规范我校办学行为和推动学校发展的重要举措。
2、认真准备。各处室要明确职责，各年级组要根据本方案研究确定本年级的具体活动方案，要分工明确，责任到人，精心布置，督办落实。
3、通过书面通知向家长、社会、兄弟学校发布公告。
4、写好欢迎标语、横幅，张贴课程安排、时间表。第二阶段：实施阶段 第三阶段：总结反馈阶段
六、活动要求：
1、全体教职工要不断更新观念，勇于创新。活动期间，全体教职工要以良好的精神风貌积极参与此项活动，出色完成本职工作。
2、全体教师要以此次活动为契机，努力提升自己的教育教学水平，真正树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象。
3、各组要推荐1——2节示范课作为开放周研讨课。
4、上课教师要精心准备，认真备课，充分展示自己的课堂教学水平。
5、听课人员应尽量减少对课堂正常活动的负面影响（如：进、离教室时不要有太大声响、关闭手机、禁止吸烟等）。树立敬业爱生、教书育人，为人师表、无私奉献的教师新形象
设计者：宣守明 性别：男 职称：小高 学历：大专 通讯地址：安徽省合肥市肥西县丰乐镇程店小学 电话：*** 电子邮箱：875102201@qq.com
邮编：231231 参考书目：《语文课程标准》 人教版 小学语文四年级下册《教师教学用书》 课文简析：
《纪昌学射》这则寓言篇幅短小、内容浅显，但人物个性鲜明，给我们塑造了一个勤学苦练的纪昌。特别是文章中描写纪昌练眼力的句子，描写生动，突出表现了纪昌的品质。这部分内容既是故事情节的重点，也是语言表达上的重点，应该说是人文精神与语言表达的结合点。如：练习眼力的句子“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了…… ” “他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的。因此，教学中，我们也引导孩子紧抓练眼力语句，在读读议议、品词品句中感悟纪昌品质。
整篇教学，以“读”为主线，用抓关键词语的方法启发和引导学生展开不同层次、不同目的的朗读，从而通过朗读在学生头脑中形成人物的形象，形成学生与文本的对话，在读中感悟纪昌的那种坚持不懈、刻苦努力的精神，并用联系生活实际来说、做动作体验，引用课外知识补充（文言文原文），等方法来达到充分感悟。
教学目标: 知识与技能：
1、认识“妻”、“虱”两个生字，正确读写“纪昌学射、妻子、拜见、穿梭、百发百中”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过本课学习，使学生理解寓言故事内容，明白只有练好基本功，才能成大器的道理。
过程与方法：
1、鼓励学生自主学习、掌握课文生字词。
2、通过重点词句的讨论，并结合学生的实际，引导学生感悟纪昌学习的态度 以及决心、毅力、恒心。
情感态度与价值观：
深刻领会并学习纪昌的勤学苦练精神。
教学重点：使学生理解寓言故事内容，明白只有练好基本功，才能成大器的道理。教学难点：通过重点词句的讨论，并结合学生的实际，引导学生感悟纪昌学习的态度 以及决心、毅力、恒心。教学准备:
1、学生课前预习课文。
2、教师制作多媒体课件。
课时安排：1课时 教学过程
一、课前兴趣谈话，导入新课
1、同学们，你们喜欢寓言故事吗？我们知道哪些寓言故事?(师课件展示寓言的图片，由学生说出寓言。)
2、今天我们再来学习一则寓言：纪昌学射（师板书课题：纪昌学射）注意“纪”字读jì，不能读错。
3、引导学生质疑：当你看到这个题目，你心中会有什么疑问想和大家说。（鼓励学生大胆说）
二、自由读文，初步感知
1、学生用自己喜欢的方式读文。要求①注意读准课文生字词。
②思考:寓言故事主要讲了什么？
2、课件展示课文生字词让学生读写。
3、指两名学生读文。（师生认真听后给以指正）
4、提问：寓言故事主要讲了什么？
师引导学生概括：讲纪昌拜飞卫为师学习射箭，飞卫告诉他先要下功夫练眼力，纪昌一一照做，等练好眼力，飞卫才开始教他开弓放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。过渡谈话：飞卫是分几次让纪昌练眼力的？纪昌是怎么做到的？
三、感情读文，深层感悟
1、课件展示第二、三自然段内容，师逐步引导。① 飞卫是怎样让纪昌练眼力，请找出飞卫说的话。
学生找句子，并朗读汇报，师引导学生把飞卫的话读清楚、读明白。
② 纪昌是怎么做的呢，找出相关句子。
学生找句子，并朗读，注意通过“躺”、“睁大”、“注视”、“每天”、“聚精会神”、“盯”等词语，读出他的认真、虚心、有毅力。
③ 通过刻苦训练，纪昌眼力练得怎么样了？请找出相关句子。
学生找句子并朗读，注意要读出纪昌练习眼力取得非凡成绩的高兴心情，要读出夸张的描写。
2、课件展示问题：飞卫为什么要让纪昌先练眼力，如果不练眼力，纪昌会成功吗？
学生讨论汇报：眼力是射箭的基础，只有把基本功先练好了，才能成为神箭手。
3、师徒分享成功的喜悦
师谈话激发：飞卫、纪昌师徒一场，徒弟成了神箭手，我想他们彼此心里一定有很多感慨吧，他们会说些什么呢? 课件展示话题：飞卫对纪昌说：
纪昌对飞卫说：（引导鼓励学生从不同的的角度说）
四、总结全文，布置作业
1、总结: 同学们，我们这一节课的收获可真不小啊！既使我们明白了不管学习什么技艺，首先要学好基本功，其次还要虚心、有恒心、有毅力，方能成功，大家记住了吗?
吐尔洪乡小学编 2015年11月10日
吐尔洪乡小学开放周活动
（通讯员：刘杰）为实现“办人民满意教育”、“让学生接受更好的教育”的目标，进一步落实新课程课堂教学，让家长亲身体会新课程的课堂教学氛围，共同探讨新课程课堂教学方法，努力创设学校—家庭—社会一体化的育人氛围，充分展示我校教师的教学水平和学生的精神风貌。我校于2015年11月2日至6日进行了家长开放周活动。
本次家长开放周活动，形式别致，学生全员参与，并给了家长自己展示家庭教育和教育思想的舞台。有许多家长表扬我校教师素质高，知识底子厚，敬业精神浓，团结意识强，精神面貌佳，工作认真负责，孩子转变快，进步大，我们的校园文化气息浓厚，校园环境优美。听着家长们的赞誉，欣慰的同时我们深感肩头责任的重大。教育工作，任重而道远，此次活动后，我们会借家长开放周成功的东风，在后阶段工作中更细、更全面的落实对学生的管理和要求，使学校的教育教学工作更上一个新台阶。
报送 ： 县教育局 吐尔洪乡政府
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