初中作文培训

初中作文培训

初中作文培训 篇1

1.I have a dream

Hello, everyone!

Today I want to tell you something about my dreams.Firstly, I want to be a

Tauquandao player when I grow up.I began to play Taiquandao when I was six years old and now I have played it for 5 years.Although often hurt during the training, I like it very much because it can make me healthier, stronger and braver.When I grow up，I am going to take part in the Olympic games to win a gold medal, like my idol, genius Wu Jingyu.She won the world champion on the 2008 Beijing Olympic Games.She often says that if you want to defeat your challengers you must be 10 times stronger than them.I totally agree with her.She is 13 years older than me, so I have enough time to work hard to succeed like her.I have confidence in confidence and I have confidence in me！!

But in the future, if I can not become a professional player, being a policewoman is my another dream.I must be an excellent policewoman because playing Taiquandao very well can help me to catch the thief more quickly.What’s more, I am good at running and swimming, so wherever the bad guy escapes I can catch him at last.Do you think so?

Oh, I forget to tell you my English is great so maybe I will be an International Criminal Police to catch thief from all over the world.How cool I will be!

OK，whatever I am going to be, whichever dream will come true, growing up itself must be extremely interesting and exciting!

I can not wait!

That’s all!

Thank you very much!

2.Harry’s week

Harry’s week is very busy, but it’s very colorful.She gets up at seven o’clock.She washes her face and brushes her teeth quickly.After that, she has a little breakfast.About twenty to eight, It’s time to go to school.She goes to school by bike.She has her claat about eight o’clock.Her favorite clais P.E.She likes to play sports very much.Such as tennis, badminton, basketball and so on…After school, it is half past six.She also goes home by bike.She likes to ride bike very much..Because she thinks riding bike is a good exercise.It’s very helpful for our healthy.It can make us stronger and taller.On weekend, she likes to go shopping very much.After shopping, she goes to the cinema to see a film.Then she visits her grandmother.Her grandmother is very kind, so she likes to stay with her and she will have a delicious dinner at her grandmother home.When she arrives home, she gives her best friend a phone call.Then they go to the park and play the see-saw together.They really feel very happy, but tired.They go home slowly.Harry watches TV at home in the evening.When it is half past nine, she goes to sleep.In a word, Harry’s is really colorful.She enjoys herself happily,难忘的培训之旅

夜深了，我的心情仍像大海里的波涛，久久不能平静。白天那一幕幕景象不时浮现在我的脑海里。

今天早上，我十分兴奋，因为我将要参加厦门市双语小记者培训。记者是什么呢?记者就像传播消息的精灵，专门采写新闻报道的人。小记者则有所区别，小记者年龄小，而且职责范围校当我得知自己将成为厦门少儿阳光网及厦门小记者报记者团的一员时，心里无比的激动。难忘的培训之旅

早晨，天气晴朗，阳光明媚，树上的小鸟弹奏着第一首交响曲，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

一进槟榔小学，我就被校园里的美景给陶醉了，一幢美丽的教学楼呈现在我的眼前。那里的草坪可多啦!草坪上还立着一块标语：呜……别踩我们了，我们也是有生命的……

开始讲课了，第一堂课是由厦门大学新闻系的陈教授上，不愧是严师出高徒，他的许多学生都是有名气的记者，今天陈教授能在百忙之中抽空为我们上课，我感到无比的自豪。我认认真真地做着笔记，“光阴似箭，日月如梭”，转眼间短暂的两小时过去了，我们只好和陈教授依依惜别了。此外，给我们上课的还有厦门晚报的总编刘叔叔等。

我们还参加了军事训练，只见武警叔叔们个个英俊潇洒，十分威武。他教了我们四面转

体、踏步等各种动作。到会操的时候，只见小记者们个个胸有成竹，我们虽然没得第一，但是我的心情十分愉快。

最有趣的要数扩展训练了。扩展训练共分三个阶段，第一是同舟共济，第二是巧解绳索，第三是逃离困境。因为我们太紧张，再加上我们没有齐心协力，所以没得奖。

首先，我们先玩同舟共济，由于事先没有考虑周密，以致我们用了6分钟!同舟共济是看哪一组先把十个运过去，由于每次过去都是4个人，运最后一次时，还要有2个人回来参加，致使我们“全军覆没”。都怪我们事先没考虑好，要是第一次4个人，其余2次都是3个人的话，我们就不会用那么长的时间了。

巧解绳索也一样，要求是在10秒之内把绳索打结，然后交换拆开，在5分钟内完成。一开始，我们就七手八脚地忙开了，其实根本没有打半个结，别的队一下子就打开了，我们虽然吸取了刚才的教训，只有两个人去解，但还是不能挽救失败的局面。

逃离困境就更糟了。规则也是把10个人全部运到对面。我们不是用力过猛，就是把木板摆歪了，根本拉不动。一晃就把三次机会全浪费了。

夜幕像一张灰色的大网，悄悄地撒落下来，笼罩了整个大地。虽还有一些组的同学一些项目还没有完成，但是时间它从不多给人一点机会，我们只好恋恋不舍地离去了。

这一次，我们参加扩展训练，虽屡屡失败，但是让我受誉非浅。细想一下，我们失败的原因是什么?就是不团结。我曾听说过这样一个故事：从前有一个国王，他有10个儿子，非常不团结，当国王快死的时候把他们都叫到床前，他让人拿了一支箭给他的儿子折，他的儿子一下子就折断了，他又让人拿了十支箭再让儿子折，无论他们怎么使劲都无法折断。国王语重心长地说了一番话，儿子们明白了，国王就安祥地闭上了眼睛。我们小记者团不就是一个团体吗，要想把小记者团办好，就需要我们团结起来。

初中作文培训 篇2

随着素质教育的深化,对于初中数学教师队伍的建设也必须加强. 教师培训作为初中数学教师继续教育的重要组成部分,作为一个系统工程,必须要进行现代化的管理,并在实践中不断进行探索,教师进修学校必须抓住改革和发展的重点,为造就高素质的初中数学教师而努力.

1. 注重教师师德的建设

教师的师德建设有利于增强教师的进取心、事业心以及责任心. 对于优秀的数学教师而言必须具备以下特点: 献身教育、严于律己、热爱学生、为人师表、努力学习、关心集体、勇于探索、诲人不倦、无私奉献、团结协作、勤勤恳恳、任劳任怨. 对于师德的建设有利于提高初中数学教师的整体素质,实现教师队伍的自我完善和发展. 加强师德建设必须要从领会师德规范做起,结合敬业、协作、治学的师德建设框架通过座谈、学习、讨论等活动,并进行量化考评,师德建设要深入到每个教学环节.

2. 注重教师知识的拓展

拓宽初中数学教师的知识面,加强进修是最实用提高教师素质的方法. 首先要对教师的理论素养进行强化, 及时的进行教育理论方面的知识更新,短期培训一定要结合现代数学科目的实际情况,努力促进教学水平以及理论修养、知识状况的提高, 对现代化数学教学手段以及技能做全面的培训,紧密结合初中数学教学的实际构建起教学与研究之间的桥梁. 长期培训,要注重国家相关政策和措施,要使培训系统化,规范化,促进初中数学教师涉猎更多的知识领域,以便能够适应现代教育制度的变革和发展.

3. 加强教学技能培训,促进教学研究的能力

首先,通过评课,听课以及说课的教学活动,提高数学教师的教学技能以及钻研能力. 每个学期要定期的组织数学教师之间的评课,听课活动,通过相互学习,相互讨论的方式,促进相互提高. 对于新教师要提供适当的帮助和引导, 促进新教师的迅速成长. 同时, 还要定期的进行优质课的选举和评审活动,培养出数学教学能手,有利于提高数学教师的个人素质,对于整体教师水平的提高也有着促进作用. 此外,还要组织有经验的教师以及教研员进行说课活动,举办说课竞赛,借以促进数学教师教学技能的提高.

其次, 要通过科研活动来提高教师水平. 组织一线教师积极的参加各项教育科研活动, 研究内容要结合教学实际,选取与学生学习相关的课题,对初中数学的教材和大纲进行详细的研究,借以改善教学方法,提高课堂教学的时效性,努力激发学生的创新思维, 在初中数学课堂体现出数学思想,借以改善初中数学教师教学方法和教学内容改革的现实局面. 有利于数学教师在教学水平以及理论水平两个方面的显著提高,提高教师的业务素质. 同时,鼓励教师通过撰写论文的方法提高自身的业务素质,通过查阅资料,以及教学经验的积累与升华,到完成整篇论文的过程都有利于提高教师的综合业务水平,定期进行优秀论文的评选,促进数学教学实效性以及教学质量的提升.

最后,强化数学教师的基本功,对于教师的粉笔字、普通话以及数学图画进行训练和提高,通过数学教师的职业技能培训等活动促进教师基本功的提高,改善教师的整体素质.

4. 制定进修计划,促进在职教师的培训工作

数学教师的培训和进修计划其目的在于充实和完善数学教师的知识结构,对实际工作能力进行增强,积极促进教学理念以及教学模式的转变, 借以提高数学课堂的时效性整个培训和进修的过程要密切结合教学实践,达到理论与实际相结合, 促进课堂教学的创新和发展. 对于数学教师的培训工作要注意以下几点:第一,确立进修目标,分角度,多层次的目标有利于将学习计划落到实处,达到目标与成效的统一,促进教师的主动学习精神的养成. 第二,培训和进修活动要具有科学性. 通过教师坚持不懈的自我完善, 借鉴先进的教育理念和教学方法, 通过对教学大纲以及教材的钻研,优化教学方法,改善教学模式,促进课堂教学的科学性发展. 第三, 为数学教师创造学习和交流的条件. 积极进行学术交流和研讨活动,采取观摩教学、学术报告、教学改革实验活动以及集体备课等多种形式的交流互动活动. 同时可以运用查阅资料,图书等方式进行教学知识的积累,对数学教学的动态做及时的了解和研究,促进教学研究. 此外,还可以通过专家的点拨和指导,促进教学能力的形成和发展. 第四,加强教师自身修养, 充分调动学习积极性. 在教学实践中, 要发挥意志、情感以及各种非智力因素,来促进教学实效性的提高.

5. 注重对培训内容的选择

初中数学教学培训的内容要注重新知识、新技能、新理念和新方法的培训. 侧重于数学知识技能的拓展和更新,主要有三个方面的原则. 第一, 对于数学教师的培训要有针对性. 在培训内容上决不能做漫无边际的储备, 需要围绕数学教师的日常教学需求以及科研需求. 实践证明, 越有针对性的培训就越容易激起教师的学习兴趣,有利于学习效果的提高. 第二, 对于数学教师的培训要具有实用性. 内容越实用,对于教学理论以及实践技能的提高就越显著,同时能增强数学教师的科研能力. 第三, 对于数学教师的培训要注重先进性. 如果缺乏先进性,就难以发挥针对性以及实用性的效益. 新知识和新技能可以发挥最大的效益和取得最明显的效果.

6. 注重培训形式的丰富多彩

对于初中数学教师的培训,形式不能局限在固定的模式上,必须按照教师培训的实际需求来选择培训形式,根据具体的特点,保障培训形式的合理性,培训原则要多样,包括自学、业余、短期、长期等不同的主体原则. 采用灵活的培训方式,包括:组织考察、自学进修、专题培训、专业进修、论文撰写以及学术讲座,等等.

总结

综合以上,数学教师的培训作为数学教师继续教育的重要部分, 必须要重视培训方法的选择以及培训内容的选取,根据教师实际需求以及教师培训的实际特点,以提高教师的师德素质为基础, 提高教师的各项教学技能水平为根本目的,通过培训使数学教师达到提高自身素质,拓展知识面,改善教学方法和教学模式的目的,有利于数学课堂教学实效性的提高.

摘要：随着新课改的逐渐深入,对于初中数学教师的培训工作成为工作的重点,新课改是以提高学生综合素质,以重新构建现代数学教学的观点为主要目的,对于教师培训课程来说,必须注重现实意义,充分的整合教育资源,继承原有教育思想中的精华,并进行创新和发展,借以完成初中数学教师的全方位再教育.

关于初中语文写作课的技巧培训 篇3

关键词：初中语文写作课；技巧總结；写作实践

当前，我国中学语文教学上主要分成三大部分，分别是字词拼写、阅读分析和写作指导，而其中写作这部分占据的分数较高，而且中学生的失分情况较严重，因此本文就浅谈一下关于初中语文写作课上的技巧总结。

一、激发学生写作文的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发学生写作文的兴趣才能让学生主动地接受作文，并主动地去写，在一开始时，建议用类比转移法来培养写作的兴趣，如，可以通过写日记和读后感等。其实作文就是一种经过观察后，用文字叙述出来的文体，本质上和日记、读后感相同，通过类比的方法，将训练方式转移，训练学生写日记和读后感，并在训练的过程中，强调写作文时的内容要素，如，日记中，要强调时间、地点、人物、事情和结果。

二、条理化和生动化地讲解写作技巧

虽然说，写作的第一要务是：真情实感，但一篇好的文章，脱离不了成熟而清晰的文章层次和结构脉络，因此，真情实感好比娇艳的鲜花，而文章层次和结构脉络好比衬托的绿叶，两者缺一不可。

1.条理化地讲解写作技巧

为了使真情实感这朵红花更加娇艳，学生必须牢固地掌握多种写作技巧，而为了让学生掌握好这些写作技巧，教师应该将知识条理化、清晰化地讲解给学生听，如，将写作技巧分为审题技巧、选材技巧、列提纲技巧和文章结构布局技巧等等，然后再细分各种技巧的作用与用法，文章结构布局技巧中，文章开头和结尾中注重“开门见山”和“首位呼应”或“画龙点睛”，内容上注重“详略得当”。

2.生动化地讲解写作技巧

语文写作课堂，向来比较烦闷，很多时候，都是教师在上面讲，学生在下面静静地听，缺乏生动，为了使学生更好地掌握写作技巧，教师需要将写作课堂生动化，如，在讲解文章结构布局技巧时，讲述道，文章开头要“开门见山”时，教师不仅仅是讲这个技巧有什么作用和怎么用，教师可以通过提问学生举例子和给出例子让学生分辨其中所用的写作技巧的方法，让学生在课堂上活跃起来，使写作课堂生动化。

三、从写作实践中提升写作水平

学生想要写好一篇文章，不可能一天完成，因此学生应从写作实践中锻炼写作能力，在教师讲解了写作技巧内容之后，加入大量而有效的写作训练，能很好地提高写作技巧。

初中语文写作课，本应是一堂理论和实践相结合的课堂，拥有有效的写作技巧，可以让学生学得更好。

参考文献：

[1]金振邦.全方位开拓中学阅读教学的空间[J].中小学教师培训，2000（03）.

[2]张凯.阅读教学要突出“三性”[J].教育实践与研究，2000（09）.

培训心得(初中生物) 篇4

—在全县中小学教师业务素质提高初中生物培训会上的一点体会

XX中学XXX

开学初，为期一天的全县中小学教师业务素质提高初中生物培训会结束了，经过这次的培训学习，我的收获很多，感触也很深，希望这些收获能够很快的运用于我平时的教学中去。

随着新课改的深入，我意识到知识淘汰的加速，迫切地希望来充实自己知识的储备，来改变自身知识结构和对现代信息技术的贫乏，上进之心催促着我工作之余的学习不能满足需求，而培训无疑给我带来了希望，我渴求借此机会得以满足。在培训中，有幸学习了一中XXX、XX老师；五中的XXX、六中的XX老师精彩讲课和经验介绍以和众多体会。在内容丰富，形式多样的精彩课堂中我学到了许多先进的教育理念

与方法。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，使自己对生物教学与教研工作有了新的审视和思考。

例如六中的XX老师所讲到的植物体的结构层次一节，把我们从文学的角度带入了生物，如果在教学中用大量的诗词，不仅能够更好的理解生物学的知识，也能够增长他们的文学修养。这也是我们以后教学的一个新的方向。

五中的XXX老师给我们提供了大量的图文资料，都来源于她平时的教学。往往我们在平时的教学中太过空泛，使得学生不知所云，无法理解，如果能够像她这样引入大量的直观图片和视频，能够加深学生对知识的理解，也能在很大程度上激发学生学习生物的兴趣。

一中XXX老师是一名很有心的老师，他赞成初中教师可以投身科研之中，从他高产的论文量里面可以看出，他确实付出了很多，自己“创造”了很多新的概念和理念，这不

正是新课标所倡导的创新精神么？不仅学生要创新。老师也要不断的更新自己的知识储备才行。

初中地理培训心得 篇5

武威第十七中学

叶顺元

清华大学伟新教育初中地理培训学习体会

武威第十七中学叶顺元

2011年11月21日——25日，我有幸参加了清华伟新教育初中地理远程培训班的学习，尽管只有短短的五天时间，但胜过我多年的教学，我们是通过卫星视频，有幸目睹到六位老师的讲课风采，聆听专家们的教诲，感触很深，收获颇丰。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表。

一、听专家们的报告，提高了教育认识，升华了教育理念 教育要发展，要有鲜活的生命力，就必须要每一位教师“心中有爱，眼中有人”。也就是必须坚持“ 一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生”的生本教育理念，必须确立“主人、主体、主角”学生主位观，在教学中必须强化“教学生学会学习”的科学行为。

有爱才有教育，有爱才有动力。如果我们每位教师都真正热爱我们自己的教育事业了，真正热爱我们的每一位学生了，我们教师就会想方设法把自己的教育教学工作搞好，我们的教师就会主动积极的参与到学校教学科研的活动中来，就会像这些讲课的专家学者们一样，从自己平凡的岗位上作出不平凡的事迹。所以，转变教师的教育理念和教学思想是引领教师走上教育教研道路的前提与关键。也只有这样，才能改变目前封闭的、落后的教育教学现状。

二、听专家们的报告，学到了很多教育艺术和方法 人民教师的师德，其主要内涵是：“热爱教育事业，热爱学生。”“爱”是教师职业道德的核心，是做好教育教学工作的根本点和出发点。教

师对事业和对学生的爱，是一种积极的情感，是教师做好教育工作的力量源泉。教师对学生的爱，可以点燃学生心灵的火花，溶化学生心头的冰霜，激发学生的兴趣，唤醒学生的自信心，调动学生学习的积极性，从而提高教师的教育教学效果。听了教授们的讲座，让我对课堂教学有了一种新的思考：传统课堂上，我们教师常常是站在成人的立场上，以成人的思维来备课、上课，“把自己清楚的‘说给’学生清楚、明白”，学生被动学习，而且不会有创新思维。新的教学理念是以发展学生的终生成长为理念，完全以学生为学习的主体，以开发学生学会学习为主导，教师装作什么也不明白，让学生自由自主的学习。

三、听专家们的报告，明确了教师职业的祟高和神圣 在这次培训班上，许多老师都谈到了教师职业的专业化，教师职业的地位，教师职业对社会的作用，通过专家们的讲解，我更加明确了这个职业的关键所在。它是一个特殊的群体，是以教育为中心的一群劳动者。不是什么人都能当老师的，更不是什么人都能当好一个老师的。要当好一个老师首先是要有爱心。只有视学生为自己的孩子，处处去关爱学生，学生才会“亲其师，信其教，亲其师，信其道”。其次我更加明确了教师的基本责任就是教书育人。既通过教书这个渠道和途径，达到育人的目的。这里要处理好的一个问题，就是如何使学生爱听你的课，喜欢你的课，爱和你沟通交流，而不是敬而远之。我觉得这个问题永远值得我们去探讨，去反思，去总结。

四、听专家们的报告，认清了自已肩负的责任重大而光荣

作为一位中学地理教师，应该有更高的境界和追求，因为你不仅是一

个实践者，更是一个引领者。你的一言一行，一举一动，直接影响着学生。特别是王旭老师的报告中讲了他在一个贫穷边缘的山区中学教孩子们《地球公转》的一堂地理课，深深打动了我。那个学校桌椅是烂的，黑板是刷漆木板，没有电灯，那就更谈不上现代化的教学设备了，王老师就用学生自己的身体盼太阳，盼地球，让学生在探究地球公转的规律和奥秘，每个学生都成了太空的“探索家”。王老师的课上得多好，学生学得多好。王老师说，新课程改革不是看学校现代化的教学设备增加了多少，那么如果停电了，不能用多媒体上课了，那我们就不上课了吗？目前有很学校的老师总是说学校的现代化教学设备没有，我们无法进行新课改，这是不对的，新课改本质是“人要改，是改人”。我决心牢记胡锦涛总书记的“学习、学习、再学习，实践、实践、再实践”的教诲，以王旭老师为榜样，扎根山区，勇于实践，做好调查研究工作，当好新课改的实践者，为推动贫困山区初级中学新课改贡献自己一份力量。

初中英语培训 篇6

英语学习的最高效率=时间，学习内容，负担量，成本和成绩的函数。具体的说，英语学习的最高效率是指学生所花的学习时间最少，学习内容最多，学习负担最轻，成本最低和学习成绩最高。2012年大同初中英语培训成果证明，学习效率与学习方法的使用有着正相关。应用积极，有效的2012年大同初中英语培训英语学习方法旧成了减轻负担，全面提高英语素质的重要途径。

初中高中英语学习衔接的必要

(一)要明白初、高中英语教学的要求

译林培森2012年大同初中英语培训英语教学的要求是：听说领先，侧重培养学生学习英语的兴趣，侧重学习英语的基础。初中教材以英语口语为主，书中有大量的句型操练;阅读能力的培养还处于初级阶段。而高中阶段英语的教学特点和原则是：在巩固已学基础知识的基础上，提高学生运用英语的能力，进一步提高学生听、读、写的能力，侧重培养学生的理解能力和自主学习能力。只有了解了初、高中阶段不同的教学要求及其侧重点，才能在学习中做到心中有数，有的放矢。

(二)要掌握正确的学习方法

正确的学习方法包括预习、听课、作业、复习与测试等诸方面。每个环节做得好坏都直接影响着学生的成绩。

1.预习：课前预习的内容应包括：运用拼读规则和音标学习生词;预读新课内容，了解大意，回答有关问题;找出难点并做上标记;听录音、模仿、跟读等。

2.听课：听课是在译林培森2012年大同初中英语培训过程中最重要的环节。听课效率高的学生，往往在课堂上能掌握老师讲授的大部分内容。听课时要集中精力，专心听老师的讲解，并做好笔记;还要积极参与课堂活动，如回答问题、相互对话、角色扮演和复述课文等。

3.作业：英语作业分口头和笔头两种。对语言学习者来说，朗读、记忆、背诵等课后作业都十分重要。

4.复习与总结：课后要进一步理解课堂上学的内容;要整理笔记，复习重点和难点，熟读或背诵重要词句;还要通过归纳、分析和比较，使知识条理化，并根据个人的实际有针对性地复习。

5.测试：这个阶段教师最重要的工作是在测试后分析卷面上学生所犯的错误。学生要注意下列问题：错误属于哪种类型?有关知识是否学过?学习的哪个阶段被忽略才导致出错?欠缺的知识如何补上?今后注意什么问题才可降低差错率?下次在哪个题目上争取有所突破。

初中作文培训 篇7

关键词：初中,语文阅读,技能培训

语文阅读教学一直是语文教学中的重点和难点, 初中阶段的学生要具有拿到文章后自觉确定阅读目标、灵活采用阅读方法、做出客观阅读评价的能力。但是在实际教学中不乏学生读过一篇文章后一头雾水、不知所云的现象, 这就是我们教师在日常教学中经常探究的“低效甚至无效阅读”, 而采取何种有效的培训策略才能让学生摆脱无效、低效阅读, 在规定时间内有效完成阅读任务, 提高阅读效益, 是每位初中语文教师在语文阅读教学中应该时时思考的问题, 也是本文研究的重点问题。

一、以符号标画法落实文章促进文本对话

小学阶段的阅读学习主要以知识积累为主, 但是初中阅读更多的要求学生阅读能力的培养, 在阅读过程中, 教师要注重培养学生阅读技巧, 让学生在阅读中以合理清晰的方法在文章中做好标记, 如阅读中在每个自然段前标注段落, 又如在不认识的字词前加点注明, 再如具有概括总结作用的语句下面画上波浪纹, 再如读不懂的句子和段落画上问好, 这些标记不仅是学生初读文章时积极进行文本对话的过程, 也是学生在读完文章再次回头考虑文章问题时的重要抓手, 能够有效节约学生再次寻找问题的时间, 并逐渐形成独立的阅读思维和个性化阅读方式。另外, 教师通过查看学生的标记, 也能够更清晰的了解学生在阅读中遇到的问题, 有的放矢的进行阅读指导。

二、以文字总结法概括段落点评文章大意

文章信息概括能力是初中学生必须掌握的阅读能力, 即学生在阅读后要能够根据文章内容划分段落并简明扼要的归纳出所读材料的大致内容, 一般每个段落以一句话概括, 这一句话便是文章段落的精髓, 也是深入阅读的重要抓手。叶圣陶先生曾经说过:“一个好的老师, 就是要让学生清清楚楚、原原本本的弄明白文章作业的思路脉络。”笔者在课堂学习中, 每天的预习作业便是学生阅读文章, 并尝试概括文章段落大意, 以《伤仲永》为例, 学生便根据文章内容将其分为三段, 并将段落概括为“幼年才气非凡”、“成人才能衰竭”、“后天教育的重要性”这三个主旨, 通过这种长期的训练, 学生在阅读中自然养成随时划分段落、概括文章内容的习惯, 从而成为有效能的读者, 学生在阅读之后也不会出现不知道文章讲什么主题的情况。

三、以摘抄记录法关注细节深化表达方式

作为入选语文课本的文章或者能够作为阅读题目出现在学生面前的文章, 都是经过诸多经验丰富的语文老师精挑细选的经典作品, 这些作品中有诸多精彩而耐人咀嚼的语言, 笔者要求学生在阅读后摘抄记录自己欣赏的段落, 并尝试模仿作者的写作手法进行写作创造, 实现阅读与写作的结合, 在培养学生阅读能力的基础上拓展写作技巧, 并让学生在不知不觉间更好的领悟语言表达方法, 以《紫藤萝瀑布》这一课为例, 学生在阅读中摘抄了“每一朵盛开的花就像是一个长满了的帆, 船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容, 就要绽开似的。”学生在作文写作中便模仿了这个写作方法, 写出了一段关于太阳花发芽的生动描写:花盆里的太阳花竟然伸出了绿油油的小脑袋, 两瓣椭圆形的小嫩芽均匀的在阳光下舒展的身子, 尽情享受着灿烂的阳光, 我仿佛听到了它欢呼雀跃的声音:“我发芽了, 我发芽了”, 这种摘抄记录法有效提升了学生的语文综合素质。

四、以拓展续写法填补空白挖掘文章主旨

阅读文章不仅仅是读懂文章中的语句, 明白文章的内容, 更重要的是要引导学生体会作者蕴含在这篇文章中的情感内容, 从内容出发, 将文字升华为思想情感。笔者在培养学生阅读技巧的过程中, 要求学生发现文章的空白之处, 并鼓励学生调动思维主动填补空白, 以《老王》为例, 学生们通过自我阅读发现文章的空白之处就是老王的心理活动, 于是学生积极续写了老王听到作者杨绛的话、看到杨绛的行为后的心理活动, 通过这种方式培养了学生对于文章主旨的敏感度, 也锻炼了学生的想象力和创造力, 从而获得更多阅读体悟。

五、结语

曾祥芹学者提出:“阅读读者和读物的现实统一, 她不但是引文得义的心智活动, 更是缘文会友的社交行为, 而且是书面文化的精神消费, 是人类素质的生产过程。”通过加强对学生阅读技能的培训, 能够帮助学生灵活利用阅读技巧, 把握阅读内容、落实阅读目标, 从而有效的提高学生的阅读效率和阅读质量。笔者在多年阅读教学中积极落实以符号标画法质疑难点促进文本对话、以文字总结法概括段落点评文章大意、以摘抄记录法关注细节深化表达方式、以拓展续写法填补空白挖掘文章主旨的阅读技能培训, 取得了良好的教学效果。但是学生的语文阅读能力不是一蹴而就的, 对学生语文阅读技能的培训策略也需要在实践中不断优化, 这个过程任重而道远, 需要一线语文教师的共同努力。

参考文献

[1]王开宁, 赵琴.精妙阅读技巧[M].广东高等教育出版社, 1998.[1]王开宁, 赵琴.精妙阅读技巧[M].广东高等教育出版社, 1998.

[2]王增奎, 张晓杰.阅读策略与技巧[M].中国大百科全书出版社, 1993.[2]王增奎, 张晓杰.阅读策略与技巧[M].中国大百科全书出版社, 1993.

初中作文培训 篇8

一、校本培训与山区初中班主任专业发展

1. 山区初中班主任专业发展的现实诉求

倪敏的《江苏省农村班主任基本素质现状调查与分析》谈到，与城市班主任专业发展相比，山区班主任的专业发展未得到足够的重视，这个群体的专业水平堪忧。李明、黄泽军的《中小学班主任工作倦怠调查报告》也谈到，由于山区初中班主任专业发展研究的缺失，他们面临的许多特有难题，如寄宿制学生管理、留守青少年的教育等，无法获得有效的专业指导。外助力量有限，内部资源匮乏且问题复杂，导致了山区班主任角色尴尬。不少教师不愿当班主任，他们抱怨压力大，身心透支，工作倦怠感强烈。

究其原因，培训政策执行不到位，当地教育生态文化被有意无意地忽略，受制于山区学校的实际条件等，综合地影响了山区初中班主任的专业化进程。不少山区初中班主任的专业发展意识不强，自我发展能力薄弱，仅凭经验处理问题，导致工作失效。当前山区留守青少年多，问题行为层出不穷，这对山区初中班主任的工作提出了巨大挑战。开展山区初中系列培训，引导班主任专业发展，培育专业自我发展能力，已成现实诉求。

2. 校本培训是山区初中班主任专业发展的必由之路

尽管上级教育主管部门会对班主任进行各种形式的培训，但这类培训往往具有随意性、不规范性，加上培训内容空洞，缺乏实效性，培训的时间零散，系统性与规划性不明显，参训的人数很有限。山区班主任的全员培训，只能依靠校本培训。

校本培训扎根于学校，以班主任为培训对象，根据学校日常的教育教学工作，充分利用当地资源，促进班主任专业素质的提升，它是一种同时关注教育者专业素质的提升与实践改进的培养模式。

教师专业发展系列研究表明，校本培训能够唤醒教师的专业发展意识，转变教育观念；可以引领教师的行动研究，提升科研能力；可以促进教师专业的自我发展，走内生式发展之路。此外，校本培训的理论与实践发展已达成熟水平，可为山区学校提供适切性培训措施。大多数山区初中学校的领导还是比较重视校本培训，并制定了相关的评价和考核制度。校本培训之路在山区中学的开展也有了一定的时间，学校形成了一定的文化氛围。这为山区初中班主任的校本培训奠定了良好的基础。

二、山区初中班主任专业发展校本培训的实践

开展多种方式的校本培训，有助于山区初中班主任的专业成长。根据培训与实践相结合的原则，我校进行了如下模式的探索。

1. 集体研修法

集体研修法，是专指学校在明确自身发展需要和班主任的成长需要后，聘请教育、心理、管理等领域专家，针对专门议题，为班主任开展培训，力求使理论与实践发生碰撞，解构旧观念，重塑新思维，提升教育理解力。如针对留守青少年较多的现实，我校每学期都聘请专家就青春期心理、问题行为、学习行为、人际交往等议题，引导集体研修。先由班主任确定具体内容，以案例呈现，交由专家作学理剖析，再在互动阶段研讨，共寻合理的解决办法。这种直接针对实践问题的集体研修，很受班主任的欢迎。

2. 小组研讨法

小组研讨法，是指以年级组成班主任工作研讨小组，各组员轮流当组织者，定期开展交流，探讨解决实际问题的办法。由于组织得力，议题源于现实，故在实施过程中，氛围轻松愉悦，班主任能坦诚地抛出自己的困惑，大家在聆听、分享、研讨中不断明晰问题，厘清自身角色对班级、学生、管理、成绩的态度，找出最为适切的解决办法。在这个过程中，班主任对自身职责核心与边界的认识，对能为、应为、可为问题的澄清，深远地影响着他们的后续工作。

3. 骨干引领法

骨干引领法，主要是指选拔积极上进、对专业发展较为敏感的班主任，作为“种子”外派学习，再以他们为核心，产生辐射效应，引领全校班主任专业成长。每月的班主任经验交流会，我校都会表彰宣读骨干班主任的论文，研讨论文中的议题，学习他们的敬业、勤业精神，逐渐提升专业素养。邓伟秀老师的《怎样做一个学生喜欢的老师》、陈小茶老师的《怎样建立良好的师生关系》等文章的观点，引起强烈共鸣，产生了良好的示范辐射作用。此外，我校还注重扩展骨干效应，实行班主任队伍三年轮训制度，成立了“班主任工作室”，推荐骨干班主任参加市级的“名班主任工作室”，以提升他们的引领地位。

4. 师徒结对法

师徒结对法是传统且有效的方法，在我校的班主任专业校本培训中焕发出新的生命活力。我们将优秀、经验丰富的班主任与新老师、青年教师结成师徒，进行手把手的指导与引领。徒弟就实践问题求教于师傅，在师傅的诊断、指导、启发中谋求提高和成长。与此同时，师傅在带徒弟的过程中，自身也获得了发展，他们将自己的传帮带经验整理成文，发展成校本培训教材。我校每月出版的《家校报》，以及《正果地理》《正果历史》《正德 敏思 果行》等校本特色教材的编写，就是多对师徒行动研究的综合成果。

5. 个体自修法

山区初中班主任只有具备了自主发展能力，其专业发展才得以持续。校本培训的目的之一就是促教师的自主发展，因此个人自修是必不可少的。我校每学期都会要求班主任根据自己的专业成长目标，确定阅读书目，撰写反思，上传至学校网页供分享，以此引导班主任在自修和实践过程中自我提高。同时，撰写培训课程的学习体会，积极吸收专家的传授，以获得实质性成长。为了鼓励更多的班主任在假期进行自主研修，我校还制定措施给予经济支持。

6. 课题驱动法

课题驱动法，是指通过班主任科研课题来带动专业的发展。实践表明，它是一种有效的促进专业成长的方式。我校领导承担德育工作总课题，中层领导、骨干教师承担子课题，班主任确定小课题，大小课题互通互融，实现了课题研究的三级联动机制。研究内容聚焦于山区初中学生良好行为习惯的养成教育、感恩教育、理想前途教育、心理健康教育、人生规划教育，具体课题有《农村初中学生良好行为习惯培养模式研究》《增城农村初中留守儿童与非留守儿童不良学习习惯成因差异化研究》《山区农村初中学生心理健康现状及对策研究》《培养初中学生关爱社会弱势群体意识研究》等，相关课题的研究有力地驱动了山区初中班主任的专业成长。

三、校本培训促山区初中班主任专业发展的模式

1. 明确培训目标

结合乡村教育文化与山区学校的历史，针对山区初中教育工作中面临的实际问题，明确培训的目标，把班主任的专业成长融入校园文化的建设中，有助于培训计划落到实处并取得成效。我校创建“奋进教育”校园文化，“奋发向上，合力共进”的校风与“敬业勤业，精教乐教”的教风，有力地推动了班主任校本培训工作的落实。与学生一起成长，积极上进，个人自修，团队协作，集体前行，合力共进等理念，深为班主任认同。基于此，我校明确了“以解决山区初中的实际问题为切入点，以提升教育理解力、改善山区初中教育实践为目标，开展持续的行动研究与反思，以点带面，走内生式的班主任专业发展之路”这一培训目标，使得校本培训沿着明晰的方向前进。

2. 精选培训内容

筛选有现实性、针对性的内容进行培训，能有效促进山区班主任的专业成长。首先，要使山区初中的班主任明确岗位职责，对《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《中小学班主任工作规定》这两个文件的学习与复现，贯穿校本培训的全过程。还有，以帮助班主任解决问题为突破口，研制培训方案，促进教育理解力。我校班主任面临的困惑主要体现在山区留守少年由于长期缺乏精神关怀而导致的问题行为，如暴力行为、厌学情绪、心理失衡、异性交往等。我校的培训课程就突显留守青少年心理与生理特殊性这方面，使得班主任能理解与引导学生的问题行为，提高教育实效。精选有助于山区初中班主任解决实际问题的内容进行校本培训，将有力推动班主任的专业化进程。

3. 综合培训方法

根据培训的内容，探索不同的方法，再加以综合运用，有助于培训实效的提升。相对城市而言，山区初中的升学竞争意识与压力稍弱，无形中为班主任引导学生成长预留了一定的空间与精力。针对现实问题，个人的思考、行动，科组讨论、合力教导，求助于经验丰富的同事，上报学校聘请专家协助解决等方法，都会尝试。只要有助于舒缓山区学校的现实困境，有助于山区青少年的成长，也能促进班主任专业成长的，都应为校本培训体系吸纳并推广。无论哪种方式，只要实用、能用、有用，都作尝试后总结，就可逐渐摸索出一套合适本校班主任专业成长的方法体系。

4. 规范培训管理

科学、规范又具人性化的管理措施，能保证校本培训持续开展并取得实效。我校成立了“班主任培训指导委员会”，聘请专家学者当顾问，校长为主任，骨干班主任为成员。作为班主任培训工作的决策咨询机构，委员会对培训工作进行调研、规划、组织、管理、控制、监督，制定了一系列规章制度，把班主任的培训、考核结果记录在册，质性考评与量化考核同时实行，作为职称评定、评选优秀的重要标准。委员会每学期至少召开两次会议，期初制定培训计划，期末检查培训效果。规范的管理有力地推动了山区初中班主任的专业发展。

5. 创建支持系统

以学校为主体开展班主任专业成长的校本培训要获得持续发展，支持系统必不可少。首先是专业支持系统，创建以学校为主体的校际专业发展平台，可丰富山区初中班主任的学习资源，提供专业支持。采用“以校组班”的方式，发掘校外专业力量，能为班主任专业成长注入源头活水。除了寻求专业支持外，我校领导还积极想办法，调动社区、家庭资源参与，鼓励乡镇企业、乡贤仁士积极助学，争取他们的资金支持，使班主任专业发展的支持系统更为完善。

初中数学培训总结 篇9

一、考试之后教师要做好测试分析，并充分备课。

通过测试分析，首先,弄清学生集中出错的题目，找出学生的共性问题，并针对这些共性的问题展开备课。备课要备学生出错的原因，试卷讲评时如何对这些问题讲解与完善。其次，弄清每位学生的得分，对于成绩波动大的同学通过谈话等方式及时了解情况并帮助解决困难。

二、下发试卷，学生自己纠错。

给学生自己纠错的机会，将能自己改正或通过小组合作改正的题目在试卷讲评前改过来。

三、订正答案，进一步改错。

给学生标准答案，在答案的引导下，学生进一步寻找解题思路，完善解题步骤，查找丢分原因，加深对知识的理解。

四、重点题、错题重点讲解。

经过两轮的改错之后学生存留下的问题已经很少，教师试卷讲评时就要解决这些遗留问题、重点题、错题。对于这些问题可以通过分类讲解、同类知识串讲、变式训练、一题多解、多个知识点上串下联等方式讲透。经过寻根问底，可使学生对不明确的知识点加深理解，再认识，然后巩固练习。这个过程下来同时可复习到多个知识点，建立知识体系，拓展学生思维。

五、方法总结。

围绕一个知识点讲解之后，要让学生总结解题思想、方法，掌握答题技巧。需要时可让学生简记。

六、解答疑问。

通过学生提出疑问，大家共同解答，完善学生对知识的认识。

近几年教基础年级，所以感觉上章节复习课较多，专题复习课很少。我们学校的章节复习课与刘老师的“出示问题，引出知识”是一致的。通过问题的解决实现知识点的复习。

通过听两位韩老师的课我感觉有几处大的收获：

一、要想实现高效课堂，教师首先高效备课。从两位老师对题目的选取上能看到她们备课的用心。值得学习。

二、充分放手给学生，让学生思考、解决问题、总结方法。教师适时点拨。

三、重要知识点、思想、方法及时简记。“好脑子不如烂笔头”，的确如此。根据艾宾浩斯的遗忘规律，一节课下来学到的知识点总在慢慢遗忘，如果课堂上不把关键点记录下来的话，回过头来复习时头脑中的知识漏洞难以得到修缮。

初中作文培训 篇10

2013省市合作初中政治教师>培训班培训心得

苏州市觅渡中学 张娴

金秋十月。落叶缤纷，在这个收获的季节，有幸来到常熟理工学院，接受为期一周的初中政治教师培训，走在美丽的校园，聆听专家的指点，观摩同行的课堂，交流各自的感受，这一切都给我留下了难忘的印象，不仅让我汲取了前行的力量，而且让我有了深刻的思考，为我的教育教学工作打开了许多新的思路。现将收获总结如下：

周宏教授的报告《中学政治教师的社会责任与职业素养》逻辑严谨，分析透彻，让我从政治教师的社会责任感和职业素养的高度重新审视自己所从事的教学工作，让我顿觉豁然开朗。我们初中思想品德的最终目标是让学生“做负责任的公民，过积极健康的生活”，但是作为教师，尤其是初中政治教师如何看待自己职业的社会责任感，周宏教授告诉我们，我们承担着传播社会的主流思想、主流行为方式和主流信念信仰。而面对中学政治教师职业素养的内容，周宏教授概括为知识、能力、信念和信仰四个方面。我特别喜欢信仰这两个字，面对在大昭寺门口虔诚的信徒，磕10万个长头那要怀揣怎样的一种坚定信仰？虽然辛苦但是对信徒而言是幸福的，因此我一直觉得有信仰的人是幸福的人。而作为初中政治教师，我觉得首先我们要让自己有信仰，然后感染、鼓舞和唤醒孩子们的信仰，让我们共同怀抱信仰幸福的生活着，做一个对他人和社会有用的人，那是多么美好。

陈汉清老师的报告《漫谈中学政治教师专业成长的路径》的报告，让我感悟到一个优秀教师的成长是需要专业知能、专业智慧和专业精神的。有人曾说过对一个教师而言上好课是最大的>师德，在没有听陈老师的讲座前我是完全认同这句话的，但是听完讲座我只能部分认同，因为作为一个教师，尤其是优秀教师，上好课固然重要，也的确是师德的体现，但是撰写反思和教育>教学论文，加强对教材的理解和把握，提高命题能力，提升人格的魅力也是不可忽视的。我非常认同陈老师对教师生涯比拼所划分的三个阶段：第一阶段是技术层面的比拼，第二阶段是对教育理解层面的比拼，最高的境界是人格魅力的比拼。作为一名优秀的教师不仅要做好学问，更要做好人，因为两者是相辅相成的。

朱开群老师的报告《初中思想品德课有效课堂的理性思考与实践建构》激情四射，让我对有效课堂的理论和实践有了系统而深刻的认识。（本文出自范.文先生网 >）曾经一直对一堂课是否是好课的评价存在疑惑，但是朱老师报告中谈到的叶澜教授对好课的评价的五个实让我感受颇深；扎实、充实、平实、丰实和真实，这也将成为我的课堂教学追求的目标。朱老师认为有效课堂应该是激情有趣、明理导行、导学探究、平衡中庸也给我诸多的启发，让我在理想和现实中找寻到了一种平衡，努力做一个现实的理想主义者。

顾润生老师的报告《思想品德命题技能训练》让我对命题有了一定的了解，顾老师理论联系实际的讲解，让我对编制试题的过程和不同题型的的命制有了直观的认识，也弥补了我在命题能力上的欠缺。

两天的跟岗培训，四位老师的精彩课堂，同伴专家的透彻点评，让我获益匪浅，四位老师扎实的教学基本功，对教材的深刻理解，对课堂的熟练驾驭，与学生的良好互动，对情境的合理设置，教学手段和方法的多样，都值得我认真学习。听完这些课，我头脑中想到的是高度决定品质，教师的高度决定学生的思维品质，教师的高度决定课堂的教学品质，同时让我想起了一首歌《 you raise me up》，我们能把孩子带到多高取决于我们自己有多高。我很认同宋老师的分享：提高思品学科教学质量，主要不是方法问题，而是态度问题，态度一变，方法无限，态度彻底改变，奇迹就会出现，教学工作态度就是最好的方法！我很赞同徐院长最后的点评，我们每个老师要有良好的生活状态，用我们的人格征服学生。