五一劳动节的作文100字参考

五一劳动节的作文100字参考（精选3篇）

劳动节的作文100字 篇1

五一劳动节来到了，学校放了三天假，我们大家真高兴。

第一天，我和妈妈、弟弟一起去了姥姥家。姥姥给我们煮了许多大骨头，真好吃!下午我们就回家了。第二天，大姨送给一双旱冰鞋，我真喜欢它，它是蓝色的，有四个轮子，是并列着排成一行的，我穿上之后好像是在滑滑梯，很不稳当，我想一定要学会怎样滑，可是一会就摔倒了，真疼啊!我站起来重新再滑，可还是摔倒了，我就这样重复的滑，我觉得我很勇敢，失败是成功之母，最后经过我不断的努力我终于学会了，尽管还不熟练，于是我和也是刚学会滑旱冰鞋的小弟比赛，我们一起大声喊：“冲啊!”最后我们并列第一。

我时候我们觉得真累啊，可是我的心依然是心潮澎湃，我喜欢这多姿多彩的值得留恋的二天!

劳动的快乐作文100字 篇2

劳动是生命的源泉。劳动是生活的使者。劳动是人生的指明灯。劳动创造了人类，创造了美。劳动还可以让我们收获快乐。

那是烈日炎炎的一天，小衣领上我们去逛街，我们逛回来已经是晚上了，我们想让妈妈给我们做饭，于是妈妈给我们做了一盘土豆。我们很快就吃完了。我们还是很饿。可是妈妈刚好 出去了。我们就像自己炒一盘土豆。我拿了一个大土豆，我们先把这个土豆一洗，就开始切，我们再往锅里倒了一点油，油熟后，我们便把土豆往锅里一放。过了一会儿，土豆终于熟了，我们吃着香喷 喷的土豆，心里美滋滋的。

我以后要多劳动。

五一劳动节的作文100字参考 篇3

求一篇100字左右简单介绍五一劳动节的英语作文我们学校英语有改动 课前给5分钟左右的时间来个小型演讲 后天就轮到我了 求英语高手援助帮写篇简单介绍五一劳动节的一百字左右的作文用_百度作业帮篇二：介绍劳动节的英语作文100字左右 小作文的概念：

作文多指便条、请假条等，在写作的时候要注意文章的格式（称呼、正文、签名、日期）。小作文考题的几个特点：

1、重格式，不轻内容： 应用文的大作文的一个很大区别就是重格式，规律性强。格式和套路不对，一般会给阅卷老师留下很不好的印象。例如：信件一般不需要题目，通知和告示却需要，如2010年的题目volunteers wanted。不只题目，还有客套话署名等。例如：公务信函中的称呼，一般而言，如果是不认识的人，称呼为敬词+尊称。例如，dear sir or madam或 to whom it may concern；如果是写给关系正式的某团体中的人，称呼为敬词+尊称+名。例如，dear mr.xx或 dear ms.xx；对于关系较亲密的人可以直呼其名（dear）peter等。这都是有规律可循的。

2、轻思想，重交际： 这里所谓的轻思想，主要是指因为100字的应用文，除去那些客套话，其实一般主体部分也就2-3个句子就可以解决。这么短的篇幅，是不可能求思想性有多强。这点和大作文不一样，大作文中，如果你没有一定的思想深度，文章结构会很松散，让人感觉是句子的堆砌。而那种连贯性和衔接手法的应用也不会太准确。而小作文，我们要做到的只是注意用词语体以及语域的适当性，要点覆盖的全面性。

3、字数少，易得分： 应用文的篇幅很短，很容易得分。试想，想在阅读理解中10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基础上答对5道选择题。从这个角度而言，小作文的确是容易拿分的，应该成为考生提分的板块。

4、重套路，难发挥： 应用文的这一个特点，仍然是和它的套路性、格式化有关。因此我们更需要用词的准确性。需要我们对语言的语体特点(genre features)进行区分。以免让词汇的语体影响到准确性。写给机构的信函，应该避免使用太口语化的语言。例如06年是写给一个机构的申请信，而08年是写给友人的私人信件，那么两年的应用文写作中，就要求使用不同的语言。从称呼到正文部分，08年的文章用词都可以更口语化和随意一些。正因为这种套路的稳定性，对于同等基础的考生来讲，这部分很难达到技压群雄的效果，很难拉开和别人的距离。也就是说，对于所有考生来说，得10分不容易，得2分甚至4分也很不容易。提纲作文的概念：

提纲作文就是把文章的情景和内容要求分成块，以条目的形式列出以进行写作。提纲作文写作要领：

第一步：审题： 审题是否清楚是一篇书面表达成功与否的关键所在，在整个写作过程中起着决定性作用。审好题会让我们做到“磨刀不误砍柴工”，审题时要做到以下几点：（1）审要求：书面表达试题一般都由“情景”和“要求”两部分构成。“情景”中包括所写材料的目的、对象、时间、地点、内容等，一般在书面表达题的前半部分；而“要求”一般在书面表达的后半部分，以“注意”形式给出，实际上是对考生提出的要求。因而考生对于题目所提供的说明，应认真分析、反复推敲，搞清提出的内容要求，抓住所要表达的信息点。

（2）审文体：高考书面表达的体裁一般有三大类：记叙文、说明文和应用文，具体形式有便条，日记，通知，书信，人物、事情、情景故事的描写，看图说话，缩写，扩写，改写等。审题时要审清文体，注意格式上的不同，避免出错。

（3）审人称：审查书面表达题干中隐含的读者对象和撰写人，即搞清楚此篇文章是“由谁写给谁”的。写稿人是谁一般都已明确指出，给出形式假设环境中的“某人”，如“假设你是李华”，写作时即用第一人称“我”，即李华。而读者对象有时没有明示，要考生自己去进行判断。

（4）审时态：根据情景判断短文需要的主体时态，即搞清楚要写的是什么时候的事，过去的就用过去时。比如日记，是叙述过去发生的事情，自然用过去时；通知多用将来时。

第二步：抓中心，列要点，列出写作提纲： 写作文时，一定要切题，抓住中心，紧扣要点。不要任意发挥，画蛇添足，也不要丢三落四，要点不全。通过对众多提示或图画、图表的观察和分析，获取与写作内容有关的主要信息，并按一定的逻辑顺序排列起来，找出最密切相关的要点，列出写作提纲。

第三步：选词组句：在体裁明确、中心突出、要点清晰的前提下，应该选择自己最熟悉、最有把握的词语、句型，将要点逐条表达出来。表达时应该综合运用所掌握的知识，避开生僻的词汇，并克服母语的干扰，按照英语的习惯方式，用地道的英语表达出来，力求做到语言准确无误。

第四步：连句成篇：根据要点选词组句，然后按照篇章结构连句成篇。在这一过程中要注意选择恰当的表示并列、递进、因果或转折意义的过渡词，把所有要点、句子连接起来，使句与句意思连贯，结构衔接，力求准确生动、条理清楚。

第五步：复查纠错： 通读全文，检查内容是否符合要求，要点是否齐全，格式是否正确，词数是否合乎要求。最主要的是要检查句子是否符合英语习惯，句型是否正确，语法是否正确（包括句子结构、时态、语态、主谓一致等），检查单词是否误写、少写，习语搭配是否得当等，以及字母大小写、标点符号是否正确等，这就要求考生在定稿认真检查，仔细核对，及时发现并改正问题，保证要点齐全，句子完整通顺，力争减少失误。

第六步：书写规范，卷面整洁：书面表达不仅反映在表达内容上，也反映在书面形式上。一定要注意单词拼写正确，书写规范，字迹工整，卷面力求整洁，正确使用标点符号，使别人看起来耳目一新，具有整体美感，从而提高自己的得分档次。

图表作文的概念：

就是用文字结合表格、数字或图画作为写作信息提示的一种写作形式。图表作文的分类：

图表作文可细分为表格、曲线图、柱形图和圆形图。弄懂这四种图在写作方面的各自特点，我们才可以写好这种类型的作文：1)表格形式要求考生对表格中所给出的大量数字进行比较分析，从中找出其变化规律。2)曲线图形式要求考生认真观察坐标系所显示的数据信息，并且密切注意交汇在坐标横轴和纵轴上的数字及单位。3)柱形图形式要求考生通过宽度相等的柱形的高度或长度差别来判断事物的动态发展趋势，因此考生应密切关注坐标线上的刻度单位及图表旁边的提示说明与文字。4)圆形图形式旨在要求考生准确理解并阐述一个被分割成大小不等切片的圆形图所传达的信息。考生应清楚掌握部分与整体，部分与部分之间的相互关系，这种关系通常是以百分比的数字形式给出的。

图表类英语作文具备以下特点：

1、题材涉及广泛，如人物介绍、地点介绍、新闻报道、生活话题及社会热门话题，试题设计真实性高，符合学生的认知水平，其中学校生活类题材占比例最大。体裁多种多样，包括应用文(书信、日记、通知、发言稿、寻物及招领启事等)、说明文、记叙文、议论文等。

2、图表类作文提示点一目了然，需要表达的信息一览无余。答题时无须花过多的时间去揣摩写作内容，要点一般不会遗漏。

3、图表类作文中通常是以不完整的汉语句子(包括术语或概括性的短语)作为提示形式出现。这样既能够让考生获得命题人所要求的信息，又留给考生一定的发挥空间，因而要求考生具备很强的语言驾驭能力和语篇整合能力。

注意事项：第一步：审题，确定体裁格式、主体时态、中心人称和内容要点，避免填表式或履历表式表达。第二步：拟定提纲，创造良好的开端；叙述得体，布局谋篇；巧妙过渡，完美结尾。第三步：遣词造句，套用句型，上下衔接，地道表达，行文成篇(注意“参考词汇”的提示作用)。

图表式作文的几种形式：

一、表格形式(table)：将统计的数据或被说明的事物直接用表格形式体现出来，即统计表。

二、图形形式：a、线形图(linegraph)：以曲线形式表示数据变化；b、条形图(bargraph)：以条形方式表示数据的大小或数量之间的差异； c、圆形图(piechart)：以圆内扇形的大小表示总体内部结构变化；

图表作文四个层次要求：图表式作文是说明文的一种。一般可分四个层次来写：第一、按照题目要求描述图表反映的总情况，即概括大意或总趋势。第二、对数字进行仔细的比较，分析其差异、归纳其变化。第三、找出产生的变化及原因。第四、写出读图表后的评论、预测或结论。

图画作文的概念：

图画作文就是根据给出的一幅或几幅图画所提供的信息写短文。此类题的体裁较广泛，可以是 记叙文、说明文，也可以是议论文。图画式书面表达特点：

图画式书面表达是高考英语书面表达经常采用的形式，它是一种检查学生观察理解能力及语言运用能力的试题。主要特点有：

1、试题提供一幅或一组图画及提示，考生围绕给定的主题写出若干句语境相符、语法正确、意思连贯的句子。

2、此类题型关键是认真审题，从提示中了解所写的内容，列出提纲或拟个腹稿，然后分段表述，写出一篇脉络清晰、层次分明、文理通顺、意思连贯的短文。

3、图画提示类作文涉及的题材比较广，可以是故事、新闻报道、地点介绍或说明，也可能是书信或日记等。看图作文写作指导：

看图作文是以图画或图表来提供目的、对象、时间、地点、内容等场景，要求作者借助图画，通过联想将一组画面的直观内容转换成传神达意的文字形式，用于反映图中所表现的思想内容，从写作体裁上看，可说明介绍，可叙事记人，可写景状物，也可以发表议论。看图作文主要考查学生的观察能力、分析能力、想象能力、创造能力和语言表达能力。1.仔细审题:包括文体,人称,时态.// 理解到位：整体把握一组图的连贯性理解及题目要求。2.归纳要点:保证文章内容的完整.// 基础到位：用简单句写出每幅图的主题句。3.扩展成句:注意英语表达的习惯,根据提纲扩展句子.// 细节到位：注意每幅图的次要内容（时间，地点，方式，原因等）4.连句成篇:利用一些表示转折,因果,选择等关系的关联词和过渡句,把句子连接起来.// 表达到位：按情节发展先后，承上启下整理成文。5.全面检查:格式文体要点语法字数等，检查到位：对照各幅图，检查全文定稿。写作说明：

要想写好图画式书面表达，同学们应注意以下几点：

1、仔细审题。确定文体、时态及人称。看图书面表达以图画提供信息，但在汉语提示及“注意”中也蕴含着很重要的信息。如短文词数、文体及写作本文的原因或意图等。因此，在答题前一定要仔细审题，弄清文体、人称及所用时态。

2、找全要点，兼顾图内图外内容。在动笔前，要认真读图、明确图示内容，把握好图中人物与人物、人物与地点、人物与画面以及图画内各部分的关系，以便做到既准确全面又详略得当。以多幅图作提示的，要注意图与图之间的关系，并注意图画内容的连续性及统一性(为统一主题服务，人称、时态等也要前后一致)；若是以一幅图作提示，则要弄清楚图画中所有内容的联系，明确哪些与主题有关，哪些与主题无关，从而确定哪些该详写、哪些该略写或不写。

3、准确表达，尽量避免语法或拼写错误。把要点列出后，要善于把分散的要点用正确、简明、地道的语句进行表达，并按一定的逻辑关系连接。正确用好时态，单词拼写正确，避免汉语式英语等。同时注意调整好要点的出场顺序。

4、仔细检查、修改。核对图中要点是否遗漏。时态、语态是否正确。文章句、段、篇是否连贯。单词大小写、拼写、标点符号是否准确无误。书写工整、美观，一篇好的作文不但要内容写的好，字迹也要美观、工整、漂亮。英语图画作文(writing through pictures)写作技巧：

一、看图作文的命题特点：看图作文就是依据图画所表现的情景，按照规定和要求进行写作。一般的看图作文就是就图说话：要求考生按照所给图画，通过合理的联想将一组画面的内容正确地表达出来。看图作文的命题形式可以多样化，即根据图画，要求学生写一篇日记，一封书信，一则通知，一篇记叙文或一篇说明文等；要求学生把一幅或几幅内容连续的图画有条理、有层次地再现出来。此题旨在考查学生的观察能力、分析能力、想象能力、创新能力以及遣词造句、组句成篇的书面表达能力。

二、看图作文的准备过程：

1、正确理解提示和要求。一般情况下，看图作文在提供图画的同时也附带有简要的文字提示，我们可以利用文字提示去正确地理解图意，得到要点。切忌孤立地看图而忽视文字提示。

2、确定体裁格式。根据图片内容确定好题材与体裁，弄清是写人还是写景，是说明还是叙事，是书信还是日记或其他应用文体。

3、确立人称。清晰把握作文的人称线条，切不可上下矛盾，混淆不清。

4、确定时态和语态。弄清所要叙述的内容事实是已然、未然还是正在进行，从而确立主体时态。

5、看懂图意；切中题意。正确理解图画的基本事实，并根据每幅画之间的联系，弄清要表达的主题和梗概。

6、展开想象。仔细观察细节（图画中的人物、事件、地点、环境、时间、动作等），依据图画细节对画面的内容加以想象、扩充或补充。

三、看图作文的基本步骤：

1、列出要点。明确写作的具体内容，仔细寻找全部要点，做到要点无遗漏。

2、依据内容要点，选择确立可供自己使用的熟悉词汇、短语和句型。做到“不求难，不求异，只求准”。

3、将要点译成基本句子。尽量用熟悉、简单的结构表达，避免因用大量的长句和复合句而造成的语法错误。忌用汉语思维生造句子。

4、按一定的时间、空间及逻辑顺序或情节发展对基本句子进行有序的排列组合。

5、适当增加细节，运用适当的连接过渡词将句子连接成文。

6、细心检查错漏：检查人称和主谓是否一致；检查时态和语态是否正确，检查语句和措词是否恰当；检查拼写和标点是否无误；检查内容要点是否齐全。

四、看图作文切莫违犯以下八忌：

1、格式不对；

2、要点遗漏；

3、时态混乱；

4、单词错误；

5、离题发挥；

6、中式英语；

7、标点滥用；

8、书写马虎。

五、常用句型：

1、描述图片：as（正如）we can see in the picture,...2、谈到现象：recently the phenomenon has aroused wide concern that...3、陈述理由：the reasons are as follows.in the first place / to begin with,...what"s more / inaddition,...last but not the least,...4、陈述自己的观点：as far as i am concerned,...in my opinion, i hold the view that„ based on the above reasons,...from what has been discussed above, we may arrive at the conclusion that...篇四：介绍劳动节的英语作文100字左右