冬天的名言警句

冬天的名言警句

冬天的名言警句 篇1

1、路出寒云外，人归暮雪时。

2、严冬不肃杀，何以见阳春。

3、风摧树木，严霜结庭兰。

4、寒风摧树木，严霜结庭兰。

5、十里向北行，寒风吹破耳。

6、朝来试看青枝上，几朵寒栈未肯消。

7、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。

8、溪深难受雪，山冻不流云。

9、试拂铁衣如雪色，聊持宝剑动星文。

10、日暮诗成天又雪，与梅并作十分春。

11、天时人事日相催，冬至阳生春又来。

12、山回路转不见君，雪上空留马行处。

13、烈烈寒风起，惨惨飞云浮。

14、南邻更可念，布破冬未赎。

15、剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。

16、梅花喜欢漫天雪，冻死苍蝇未足奇。

17、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

18、门前六出花飞，樽前万事休提。

19、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。

20、云晴鸥更舞，风逆雁无行。

21、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

22、乱云低薄暮，急雪舞回风。

23、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。

24、霜严衣带断，指直不得结。

25、长啸出原野，凛然寒风生。

26、谁将平地万堆雪，剪刻作此连天花。

27、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

28、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。

29、其余七匹亦殊绝，迥若寒空杂霞雪。

30、冬尽今宵促，年开明日长。

31、寒风动地气苍芒，横吹先悲出塞长。

32、冶云赤天涨为黑，寒风余吹山拔木。

33、岁暮阴阳催短景，天涯霜雪霁寒霄。

34、撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。

35、斜阳疏竹上，残雪乱山中。

36、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。

37、中有一人字太真，雪肤花貌参差是。

38、五月天山雪，无花只有寒。

39、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。

40、隆冬到来时，百花即已绝。

41、天街飞辔踏琼英，四顾全疑在玉京。

42、宫城团回凛严光，白天碎碎堕琼芳。

43、燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。

44、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

45、一条藤径绿，万点雪峰晴。

46、隔牖风惊竹，开门雪满山。

47、黄云万里动风色，白波九道流雪山。

48、地白风色寒，雪花大如手。

49、寒风响枯木，通夕不得卧。

50、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

51、塞垣苦寒风气恶，归来面皱须眉斑。

52、且如今年冬，未休关西卒。

53、旋扑珠帘过粉墙，轻于柳絮重于霜。

54、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。

55、寒天催日短，风浪与云平。

56、才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。

57、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜开。

58、冻结南云，寒风朔吹，纷纷六出飞花坠。

59、儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。

60、水声冰下咽，沙路雪中平。

61、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

62、寒风淅沥，遥天万里，黯淡同云幂幂。

63、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

64、日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。

65、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

66、天寒色青苍，北风叫枯桑。厚冰无裂文，短日有冷光。

67、墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

68、已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。

69、百泉冻皆咽，我吟寒更切。半夜倚乔松，不觉满衣雪。

70、凄凄岁暮风，翳翳经日雪。倾耳无希声，在目皓已洁。

冬天的名言警句 篇2

岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)

三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)

知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)

学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)

工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)

欲速则不达。 (《子路》)

不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)

书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。

《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?

首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。

《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。

《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。

其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。

“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。

请捡起“失落”的名言警句 篇3

思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。

一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法

如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。

1.利用名言警句导入新课。

在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。

2.利用名言警句突破教学重点和难点。

突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。

3.以名言警句作为课堂教学结尾。

一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。

二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则

在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：

1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。

在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。

2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。

教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。

经典历史名言警句―励志名言警句 篇4

据说，历史喜欢作弄人，喜欢同人们开玩笑，本来要到这个房间，结果却到了另一个房间。(列宁)

一切历史都是当代史。(克罗齐)

一切历史都是思想史。(柯林伍德)

一个不懂自己出生前的历史的人，永远是个孩子。(西塞罗)

拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。(雅克•勒高夫)

不尊重历史的人，注定要重犯历史的错误。(桑塔亚)

历史以人类的活动为特定的对象，它思接万载，视通万里，千恣百态，令人销魂，因此它比其他学科更能激发人们的想像力。(马克•布洛赫)

历史是彷徨者的向导。(阿克顿)

历史是由活着的人和为了活着的人而重建死者的生活，

(雷蒙•阿隆)

人生的血战，前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却是一小块煤。(鲁迅)

“历史，若作最正确的阐释，即是教导人宽容和智慧。我不相信法国以外的国家不需要这些教导。”(雷蒙-阿隆)

路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的`每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌

“如果我是一个文物收藏家，眼睛会光盯住那些古老的东西，可我是个历史学家——我热爱生活。”(【法】亨利-皮雷纳)

“我们不是为过去而追念过去，却因为过去有所裨补于现在而怀想过去。是以记忆的本原与其说是知的、行的，毋宁说是情的。”(杜威)

“关于往事，必须说真话，否则就什么也别说。追忆往事十分困难，只有说真话才值得回忆。我们要努力只讲真话。这是困难的。……不过，人们到哪里去寻求真理，人人在那里得到他应得的赏罚的法庭是有的。这就是说有这样的见证人，他们是凭着良心作证的。没有比这个更可怕的审判了。”(《肖斯塔科维奇回忆录》)

教育家名言警句_中外名言警句 篇5

一切学科本质上应该从心智启迪时开始。――卢梭

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。――范仲淹

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。――第斯多惠

教也者，长善而救其失者也。――《礼记・学记》

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。――《礼记・学记》

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

世上只有想不通的人，没有走不通的路。

成功的关键在于我们对失败的反应。

生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。

即使行动导致错误，却也带来了学习与成长;不行动则是停滞与萎缩。

顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

机遇对于有准备的头脑有特别的亲和力。

人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。

要改变命运，首先改变自己。

我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。

在生活中，我跌倒过。我在嘲笑声中站起来，虽然衣服脏了，但那是暂时的，它可以洗净。

放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能;不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执着。

人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢?其实，自信心就在我们的心中。

失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

冬天的名言警句 篇6

粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。

一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。

节俭朴素，人之美德。

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁念盘中餐，粒粒皆辛苦。

珍珠为宝，稻米为王。

静以修身，俭以养德。

由俭入奢易，由奢入俭难。

食不净则多病，食不尽则多蝇。

春种一粒粟，秋成万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。

一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

饮水要思源，吃饭当节俭。粒粒盘中餐，皆是辛苦换。

俭，德之共也;侈，恶之大也。

克勤于邦，克俭于家。

民生在勤，勤则不匮。

足蒸暑土气，背灼炎天光。

四海无闲田，农夫犹饿死。

一粥一饭，当思来处不地易;半丝半缕，恒念物力维艰。

用名言警句辅助作文教学 篇7

一、先入为主，先声夺人

许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。

二、学经典语、说漂亮话

乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。

日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。

三、善积累、多反思

作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。

教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。

如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”

诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。

四、学经典，找突破

初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。

所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。

理想的名言警句 篇8

1、壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄。——陆游

2、人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。——丁玲

3、共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。——奥斯特洛夫斯基

4、故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。——王阳明

5、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

6、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃

7、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

8、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。——曹操

9、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。——赫胥黎

10、希望是附丽于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——鲁迅

11、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。——李白

12、一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。——车尔尼雪夫斯基

13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

14、芸芸众生，孰不爱生？爱生之极，进而爱群。——秋瑾

15、生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天

16、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰

17、生活就是战斗。——柯罗连科

18、人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——爱因斯坦

19、理想的人物不仅要在物质需要的满足上，还要在精神旨趣的满足上得到表现。——黑格尔

20、生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。——李清照

21、我们以人们的目的来判断人的活动。目的伟大，活动才可以说是伟大的。——契诃夫

22、燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。——曹植

23、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。——巴尔扎克

24、毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根

25、我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。——爱因斯坦

26、为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

27、沉沉的黑夜都是白天的前奏。——郭小川

28、贫不足羞，可羞是贫而无志。——吕坤

交友的名言警句 篇9

近朱者赤，近墨者黑。——付玄 人生乐在相知心。——王安石

海内存知已，天涯若比邻。——王勃 布衣之交不可忘。——李延寿

珍珠挂在颈上，友谊嵌在心上 ——谚语 未言心相醉，不再接杯酒。——陶渊明

友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基 挚友如异体同心。——亚里士多德

交友，我的快乐

朋友是一缕阳光，给了我许多温暖；朋友是一阵春风，吹绿了我的心田；朋友是一股甘泉，滋润着我的心灵。

有句话说得好“友谊是一种奇怪的东西。”广交朋友是我的爱好，在班上哪个不是我的朋友？我们互相帮助，互相关心。和我关系最好的就是小文了，刚来到这个班上时大家都说我和他长得非常像，就像一对双胞胎。上课的时候，我们一起学习，如果我们有问题，就会互相问对方。到了下课的时候，我们一起玩耍，如﹕斗鸡、攻城、下棋、捉迷藏„吃饭时，我们一起打饭。有一次吃饭时，我的碗里一块肉都没有，可小文的碗里有许多肉，他毫不犹豫的把碗里的两块最大的肉挟给了我。

朋友真好！每当在我伤心的时候，总是是小文第一个来安慰我；每当在我受伤的时候，总是是小文第一个来关心我；每当在我气馁的时候，总是是小文第一个来鼓励我„„

朋友让我有了勇气，朋友让我有了信心，朋友让我有了无限的友情！

与朋友交流的感觉真好！胜利时的分享，跌倒时的扶助，都是友情的体现，感受友情的温馨真好„„

近朱者赤，近墨者黑

“故近朱者赤，近墨者黑；声和则响清，形正则影直”，这是古人所言，所以有了“近朱者赤，近墨者黑”的说法，并且这句话也被家长和老师用来教育孩子。

我个人是非常赞同这个看法的。

正如一张洁净的白纸，染了红色则会锦上添花，变得更好看，更有价值；相反，若染了黑色，则会面目全非，失去原来的本色，变成一张毫无价值的黑纸，无论怎样都不可能变成其它颜色。

孟母为何三迁？不正是为了让孟子有个好的学习环境，交到好朋友吗？傅聪为何可以成功？是因为他受到了他父亲傅雷的影响，结交了好的朋友，有良好的教育。陶渊明为何高尚？因为他不与小人接触。这些足可以证明“近朱者赤，近墨者黑”这一观点。

再来看看当今的社会：一些青少年因结交了社会上的一些不三不四的狐朋狗友，所以整天不务正业，染上了不良行为，例如旷课、吸烟、喝酒、抢钱等，有的甚至误入歧途，毁了自己的一生。而那些与品行端正的人结交朋友的则恰恰相反，他们在一起讨论学习、助人为乐、团结互助、积极向上，从而促使学习有成，使身心健康地发展。

朋友们，请谨记“近朱者赤，近墨者黑”这句话，尤其是青少年，要谨慎择友，交益友而不交损友。

1+1的友谊

人的一生会有许多的朋友，而众多的朋友之中会有你的知心朋友。

朋友的分类很多，其中有好的朋友，坏的朋友，男的朋友，女的朋友，但是你应该选择一个适合你的，不要交损友，如果你的身边有这样的朋友，慢慢的，你也许会变得和他一样，有的人表面看起来与你非常好，其实他不知想了多少算计你的事，为了得到自己的利益。

而在我的身边就有一位相貌平平的知心朋友，知心朋友不一定是你做了坏事帮你蒙蔽父母，而是去告诉你的父母，让你的父母来“教训”你。

呵呵，我的这位知心朋友可不一般，他就做过让我有一种想扒了他的皮的念想。

她比我大一岁，可懂得比我多得多，我们在没发生那件事的时候，可以说是形影不离。而那件事后我们也都变得成熟，乐观；

当那件事发生时，我却不是这样的，我还以为她不是我的朋友，而是为了整我。

我喜欢上网，喜欢聊天，有一次我偷偷的去了网吧，正当玩得不亦乐乎的时候，她出现了，我以为她是来找我玩的呢，她说是来找我的，我还想是不是找我去别的地方玩，我们就一起出去了，后来她给我的父母打了电话，告诉了他们这件事，我非常生气，很久都没有理她，我开始讨厌她，就因为她，我的零花钱没有了，我的自由没有了，还被父母打了一顿，我恨透她了，而她一直也没有来找我，我以为是她不敢来了，有一天，我看到她与一个男生走在一起，我还以为她早恋了呢？就偷偷的告诉了她的父母，为了报复，而是我错了，我还以为她会很生气的来找我，可是她没有，直到有一天，我看了于丹教授讲解的《论语》里说，不一定好的朋友都是在困难时帮你，有的是让你自己救自己，她不是在害你，而是锻炼你，让你变得更优秀。后来，我知道自己错了，我去找她，想要和他说对不起，她却说：“能有你这样的朋友我很高兴”。而我们俩的问题也迎刃而解了，我们的心也贴得更近了。

宁可不交朋友，也不交损友，应该多交几个知心朋友，她会给你许多帮助与认识。交好朋友，会让你的心灵更加美好。

圆舞曲（Walzer），有时音译为“华尔兹”，是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。贝多芬、舒伯特曾写过圆舞曲，威伯的《邀舞》也是精心处理过的圆舞曲，肖邦的圆舞曲更是钢琴作品中的例，而通过老约翰·施特劳斯和兰纳奠基、小施特劳斯发展起来的圆舞曲则有别于他人，他们的圆舞曲有典型的维也纳风格，俗称维也纳圆舞曲，它通常由五首情绪和调性相仿的舞曲连贯组成，注重内容的标题性，既能在舞厅里伴舞，也能在音乐厅里演奏，是一种雅俗共赏的音乐形式。

圆舞曲（德文：Walzer，又音译为“华尔兹”）有别于贝多芬、舒伯特、布拉姆斯等维也纳作曲家的严肃作品，它和“轻歌剧”（Operette）可说是19世纪民主化社会中，为适应一般群众较通俗品味而形成的“轻音乐”。

圆舞曲起源于奥地利北部的一种民间三拍子舞蹈。圆舞曲分快、慢步两种，舞时两人成对旋转。

十七、十八世纪流行于维也纳宫廷后，速度渐快，并始用于城市社交舞会。十九世纪中期开始风行于欧洲各国。现在通行的圆舞曲，大多是维也纳式的圆舞曲，速度为小快板，其特点为节奏明快，旋律流畅；伴奏中每小节常用一个和弦，第一拍重音较突出，著名的圆舞曲有约翰·施特劳斯的《蓝色多瑙河》、韦伯的《邀舞》等。

圆舞曲对我国来说是一种外来的音乐体裁，英文是所以有时也音译为“华尔兹”舞曲一般起源于农村。圆舞曲是随着社会的发展，在城市中特别是在维也纳发展起来的。所以，有些圆舞曲也叫维也纳圆舞曲。

溯源追根，圆舞曲的前身是奥地利民间的“兰得勒舞曲”，这也是一种农村舞曲。圆舞曲在“兰得勒舞曲”基础上发展而来的一种三拍子舞蹈，跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转打圈，动作轻快、优美，情绪热烈、欢快。这些特点决定了圆舞曲的体裁特征：速度较快，拍或拍，这些特点，配合上环绕支点音旋转的音调，便生动地产生旋转打圈的动作感。圆舞曲的体裁特征，更鲜明地体现在它的伴奏音型中。典型的圆舞曲伴奏音型是强弱分明的三个均匀的四分音符（在拍则是八分音符），每小节一个和弦，第一拍是强拍，奏和弦的低音。第二、三拍是弱拍，在较高音区奏其它和弦音。

名言警句的应用 篇10

１、小学几年的生活，老师呵护我们成长，我学会了知识，懂得了人生道理，老师却因为过度操劳而病倒了，此时我想到龚自珍的诗句“（落红不是无情物、化作春泥更护花）”

２、河南剧团赴台湾演唱，台湾人民被家乡的曲子所感动，思乡之情油然而生，这真是李白的所写的诗句“（此夜曲中闻折柳、何人不起故园情）

小明取得了一定的进步就沾沾自喜，不在乎别人的进步。此时，你会用一句诗来劝（卧看满天云不动，不知云与我俱东）

３、周瑜打黄盖——（），这是一句歇后语，请你写出两个带有姓名的歇后语（。）

４、我们的操场太小了。改为夸张句：（）

六、1、表达同情劳动人民辛苦的诗：（，）。（，）。2、歌颂情谊的有关诗句：（，）。（，）。

3、反映边疆将士的有关诗句：（，）.(，4、我们看问题有时会深陷其中，看不清事物的本来面目，这种情况苏轼有一句诗写的很好，那就是：（，）。

5、唐代诗人王维的《九月九日以山东兄弟》中的千古名句是：（。）

6、人必须正直诚信，这是做人之道，你能写出有关这方面的一句名句吗？（，）

7、（，）是曹植《七步诗》中的诗句，它是弟兄见争权夺利，相互残杀的形象描写。

8、老师将要公布新一轮班委名单了，我心里紧张极了，真如（）的这句歇后语。９、夏天去赏荷花，满池的的荷花映入眼帘 此时此刻的美景让你想起两句古诗 ：（，）。

10、描写在阵阵鞭炮声中送走旧岁的古诗句是：（）

11、我们待人处事应该真诚、老实、讲信誉，请你写出马尔克斯的名言：（，）。

12、读了《匆匆》我想用（，）名言警句来提醒自己莫让时间匆匆流逝。

13、《桃花心木》一文中中熟人的独特方法，让我想起了名言：（，）其实人的成长也是一样因为（，）.14、当我们浪费粮食时，老人就会用唐代李绅的两句诗来教育我们：（，）。

15、这几天，湖人队总是输（）今天是湖人队对老鹰队的比赛，湖人队的球迷心里很紧张（）没想到湖人队今天改变了战术，球员们在战场上个个很神勇（）。打的老鹰队是莫名其妙（）最后湖人队以108:85赢得了这场胜利，打破了七连败的僵局真是（）。填上歇后语。

16、《望庐山瀑布》一诗中具体描绘了瀑布样子的诗句是：（，）。具体描写水流气势的诗句是：（）,写诗人的感受的语句是（）

17、以热爱中国为荣，以危害祖国为耻，古往今来，无数仁人志士为了报国抛头颅洒热血，文天祥说道：（）。陆游临终前还告诫儿子：（）.王昌龄发出了：（）的豪情，岳飞怒发冲冠仰天长啸：（）。

18、儿童天真可爱，（）诗句写出了儿童捕蝉时的专注。（）写出了垂钓是怕鱼儿被吓走时的担心。（）写出了儿童放风筝时的天真。（）写出了儿童剥莲蓬时的稚态。（）写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。

19、（，）。告诉了我们不能被眼前的困难吓吓倒，只要勇于探索，展现在你眼前的景象将别有洞天。（，）只有站得高，才能看得远。（，）告诉我们不断读书，不断汲取新的知识。（，）告诉我们时间如流水，我们要珍惜时间。（，）告诉我们今日事，今日毕。

20、关于诚信马尔克斯《百年孤独》中说：（）。

21.对于人死的意义，我国古代文学家司马迁说过：（）

22、世界上没有十全十美的东西，正如《墨子》中所说的：（）。

23、人们常用杜甫《春夜喜雨》（）这句诗来形容老师对学生默默无闻，潜移默化的熏陶。

24、置身于茫茫的碧绿草原，听着晚风中悠扬的笛声，使人不禁想去唐代诗人吕岩在《牧童》中写的诗句：（）。

25、无情的灾难让许多孩子失去了学校，失去了家园失去了亲人。如果我们要鼓励灾区的小朋友学会坚强可以用《竹石》中的诗句：（）。

26、读书要持之于恒，一日不可无书，陈寿说：（）。

27、辞旧迎新，家家户户用新桃符换了旧桃符，王安石《元日》（）

28、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（）

29、昨晚又一道数学题，我绞尽脑汁百思不得其解，就在我：（）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是：（）

30、春天到了，看到柳树发芽，你会情不自禁的吟诵诗句：（）

31、《九月九日忆山东兄弟》一诗中传诵千古的名句：（）。

32、《赠汪伦》一诗中李白用：（）来表达他与汪伦之间的深厚情谊。

33、《示儿》一诗中，写作者的心事的诗句是：（）。写作者死后所遗憾的诗句是：（）。

34、《登鹳雀楼》中给人启发的诗句是：（）。

35、当事者往往对利害得失考虑的太多。看问题总是不够全面，旁观的人却比较客观，看问题看得不够清楚。这就是人们常说的诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句：（），像我们所说的（）。

36、学校六一班与六二班进行了几场篮球比赛，六一班由于实力太差，最终以失败告终。这真是：()。

37、《长歌行》中的诗句：（）告诫了我们如果从小不努力学习，长大了只有悲伤难过。

38、《匆匆》一文中的作者朱自清，课文告诉了我们（）。请你写一句珍惜时间的名言（）。

39、《闻官军收河南河北》一诗是唐代诗人杜甫写的，其中反映是人一家人获悉收复失地，无比喜悦的诗句是：（）。

40、暑假我和妈妈熬西湖公园玩，看到灿烂的阳光下，碧绿的荷叶上盛开着无数的荷花，真如杨万里诗中写道：（）。

41、描写小孩子钓鱼的样子：（）《小儿垂钓》唐（胡令能）

42、每到过节就思念亲人：（）。

43、一夜风雨，早起看见满地落花，使人想起唐代（孟浩然）《春晓》（）。

44、一夜风雪早起看见满山都白了，想起诗句：（）

45、每次看到老师燃烧自己，照亮别人的奉献精神，李商隐诗句：（）。

46、坐在顺水疾驰的的船中，两岸景色而过，不由得令人想起李白《早发白帝城》中，（）。

47、中秋佳节看到皓月当空，那一轮圆月想起李白《静月思》（）。

48、杜甫的《春夜喜雨》这首诗中有一句子常被人们引用，形容教化人在潜移默化中进行并受到良好的效果：（）。

49、即将告别母校，告别亲爱的老师和同学，我们自然会想去送别诗（）和（）。的诗句。李白送别孟浩然时写下了（），表达了离别之情，他还在好友汪伦送别自己时 写下了（）诗句。高适在送别董大时写下（）。表达了对好友的祝福。此情此景我们还想到了诗歌来表达对好友的送别之情：、（）。50、俗话说：（）贪婪是每个人或多或少都有的弱点，贪婪使我们为获得一点蝇头小利斤斤计较，甚至沾沾自喜，但更多的时候是我们被内心的欲望所蒙蔽，所困惑，人生不能没有欲望，但过分纵欲而毫无节制，那将是作茧自缚。

51、联欢会上，大家都拿出了各自的绝活，有的说相声，有的演小品，真是（）。

52、远在灾区的小朋友给我们寄来了贺卡表达他们的谢意，我我们很感动，他们真是（）。

53、表演杂技的演员们在台上精彩的表现，让人惊叹，其实我们知道（），他们成功是多少隔热越艰苦训练换来的。

54、少年儿童正直学知识的，长身体的花季时节，发展他们的个性，开发他们的潜力，提高他们的创新能力本是新时期的天使，如果周天勇（）。来束缚他们的身心他们这么健康成长。

55、在期末写评语时，老师会祝你来年：（）。

56、爷爷七十大寿时，大家祝爷爷：（），爷爷却叹道：（），我赶紧把爷爷的话打住：（）。“爷爷，您的身子骨比年轻时还壮实呢。”爷爷笑了。

３、明明的作文缺乏真情实感，给他他这样的评语：名言（不精不诚不能动人）

４琳琳答应认真完成作业，但他没有做到。老师语重心长的对他说（诚者，天之道也，诚之者，人之道也。或有所期诺，纤毫必偿； 有所期约，时刻不易）名言。

(1)书读百遍，＿＿＿＿＿＿。(2)路遥知马力，＿＿＿＿＿。(3)前人栽书，＿＿＿＿＿＿。(4)学习如逆水行舟，＿＿＿＿＿＿＿(5)一年之计在于春，＿＿＿＿＿＿＿(6)冬天麦盖三层被，＿＿＿＿ １、病从口入，＿＿＿＿＿２、铁不锻炼不成钢，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、有理不在＿＿＿。有志不在＿＿＿。４、＿＿忠言逆耳利于行。５、书山有路勤为径，＿＿＿＿＿。６、虚心的人＿＿＿＿＿，骄傲的人＿

７、冬天麦盖＿＿＿＿，来年＿＿＿＿＿＿＿＿。９、春雨＿＿＿＿＿

3、______________________，全靠肥当家。

4、______，晚霞行千里。

5、河漂一道川，_______________。

6、____________，枕着馒头睡。

8、三人行，_______。

9、___________________——多练。

11、_____________——多思。

12、逆水行舟，____________。

13、________________，日久见人心。

14、______________，人不运动不健康。

15、____________，节节高。

16、______________，七上八下。

17、______________，后来居上。

18、________________，摸不着头脑。20、小葱拌豆腐——______。

21、周瑜打黄盖——______________。

22、________，——愿者上钩。

23、雪里江山美，______________________。（十六）、补充句子练习：写出句子的后半部分。(1)

爱的名言警句 篇11

1、爱情原如树叶一样，在人忽视里绿了，在忍耐里露出蓓蕾。――何其芳

2、慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。――莎士比亚

3、爱是绝对没有模式和规律的，爱也是不可能说清楚的。说得清楚的即不是爱，而只是一种利益的结合。我从来不相信门当户对的婚姻会幸福，更不相信年龄匹配，学识相似，男才女貌的姻缘会幸福。爱应该象一泓清馨的甘水。――卢森

4、友谊与爱情一样，只有生活在能够与之自然相处，无需做作和谎言的朋友中间，你才会感到愉快。――莫洛亚

5、爱，可以创造奇迹、乔迈被摧毁的爱，一旦重新修建好，就比原来更宏伟，更美，更顽强。――莎士比亚

6、爱是不知足的。有了幸福，还想极乐园;有了极乐园，还想天堂――雨果

7、人生是花，而爱便是花的蜜――雨果

8、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。――柏拉图

9、为着品德而去眷恋一个情人，总是一件很美的事。--(希腊)柏拉图

10、爱能够创造一切。――佚名

11、爱情就等于……生活，而生活……是一种责任，义务，因此爱情是一种责任。――冈察洛夫

12、人只有在恋爱里才能显示个性的闪耀，才能发挥独创性。――屠格涅夫

13、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。---爱德门

14、爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。――莫里哀

15、爱是苛求的，因为苛求而短暂。友谊是宽容的，因为宽容而长久。――周国平

16、你们之间存在着这种问题，那你要先问问自己，是否真正在爱才好。――罗兰

17、人人有享受人生幸福的权利，而获得爱情就是人生的一种幸福。---(法)司汤达

18、在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝――白居易

19、如果一个人没有能力帮助他所爱的人，最好不要随便谈什么爱与不爱。当然，帮助不等于爱情，但爱情不能不包括帮助。――鲁迅

20、你可以疑心星星是火把;你可以疑心太阳会移转;你可以疑心真理是慌话;可是我的爱永没有改变。――佚名

21、爱情之中高尚的成分不亚于温柔的成分，使人向上的力量不亚于使人萎靡的力量，有时还能激发别的美德。――伏尔泰

22、将爱情当作理想的人，不会有真正的理想。――佚名

23、单凭美貌而获得的爱，那爱情是非常脆弱的。----里海尔

24、爱是纯洁的，爱的内容里，不能有一点渣滓;爱是至善至诚的，爱的范围里，不能有丝毫私欲。――莎公爵夫人

25、我的灵魂紧紧地依附在你的.身上，你的爱情是我生活中的灿烂之光――歌德

26、我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。――白朗宁

27、爱是女人出行的勇气，爱是女人凝视的星星，爱是女人航行的罗盘。――(德)丁克拉格

28、对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。――爱因斯坦

29、人间如果没有爱，太阳也会灭。――雨果

30、那种用美好的感情和思想使我们升华并赋予我们力量的爱情，()才能算是一种高尚的热情;而使我们自私自利，胆小怯弱，使我们流于盲目本能的下流行为的爱情，应该算是一种邪恶的热情。――乔治・桑

31、爱情是一位伟大的导师，教我们重新做人。---(法)莫里哀

32、爱情是生命的火花，友谊的升华，心灵的吻合。----(英)莎士比亚

33、没有太阳，花朵不会开放;没有爱便没有幸福;没有妇女也就没有爱，没有母亲，既不会有诗人，也不会有英雄。――高尔基

34、爱叫懦夫变得大胆，却叫勇士变成懦夫。――莎士比亚

35、人生如花，而爱便是花的蜜。――莎士比亚

36、爱情是生活中的诗歌和太阳――苏霍姆林斯基

37、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。---(印度)泰戈尔

38、真的爱情是永不凋谢的――雨果

39、爱是美德的种子。――但丁

40、如果你爱一个人，先要使自己现在或将来百分之百的值得他爱，至于他爱不爱你，那是他的事，你可以如此希望，但不必勉强去追求。――罗兰

41、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬。--(希腊)柏拉图

42、爱，可以创造奇迹。---(英)莎士比亚

43、完成工作的方法是爱惜每一分钟。――达尔文<

44、金钱搅在爱情一块儿，不是太丑恶了吗?――巴尔扎克

45、没有一种服装比爱更合身;没有一种装饰比爱更迷人。有人说无美就无爱，实际正相反：无爱才无美。――佚名

46、父子兄弟间相爱，本出于天性，而要讲究利害，就失去了家庭的温暖。夫妇结合，本出于情爱，而要以经济为条件，就失去了相爱的本意。――苏格拉底

47、爱情使人心的憧憬升华到至善之境。――但丁

48、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮――秦观

49、抓住幸福的时机，去爱和被爱吧――列夫托尔斯泰

50、爱情是发生在两个人之间的一种共同的经验。――卡森・麦卡勒斯

51、爱别人，也被别人爱，这就是一切，这就是宇宙的法则、为了爱，我们才存在、有爱慰籍的人，无惧于任何事物，任何人。――彭沙尔

52、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。――卢梭

53、有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。――傅雷

54、爱整个人类可能是一件易事;认真地去爱上一个人却很难。――谚语

55、爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。――梵高

56、地球无爱则犹如坟墓。---(英)勃朗宁

57、感谢是爱心的第一步。――西谚

58、人间如果没有爱，太阳也会死――雨果

59、爱情是叹息吹起的一阵烟;恋人的眼中有它净化了的火星;恋人的眼泪是它激起的波涛、它又是最智慧的疯狂，哽喉的苦味，沁舌的蜜糖。――莎士比亚

60、爱如果为利己而爱，这个爱就不是真爱，而是一种欲。――爱德门

61、友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。――穆尔

62、几十年的经验使我懂得，多想到别人，少想到自己，便可以少犯错误。――巴金

63、爱是戴着眼镜看东西，会把黄铜看成金子，贫穷看成富有，眼睛里的斑点看成珍珠。――法萨尔丹

64、只有驱遣人以高尚的方式相爱的那种爱神才是美，才值得颂扬。――柏拉图

65、爱是理解的别名。---(印度)泰戈尔

66、爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。――安恩・拉德斯

67、爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。――泰戈尔

68、了解爱情的人往往会因为爱情的升华而坚强了他们向上的意志和进取的精神。――培根

69、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。――罗曼、罗兰

70、心灵不在它生活的地方，但在它所爱的地方。――英国谚语

71、爱情是两个亲密的灵魂在生活及忠实，善良，美丽事物方面的和谐与默契。――别林斯基

72、真诚的爱情的结合是一切结合中最纯洁的。--(法)卢梭

73、作为一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌。――罗素

74、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。――罗兰

75、爱是理解的别名。――泰戈尔

76、爱情的欢乐虽然是甜美无比，但只有在光荣与美德存在的地方才能生存。――古尔内尔